《经济法基础》模拟试题及参考答案
客观试题部分
一、单项选择题
1、下列有关诉讼时效的表述中，正确的是( )。
A.诉讼时效期间从权利人的权利被侵害之日起计算
B.权利人提起诉讼是诉讼时效中止的法定事由之一
C.只有在诉讼时效期间的最后6千月内发生诉讼时效中止的法定事由，才能中止时效的进行
D.诉讼时效中止的法定事由发生之后.已经经过的时效期间统归无效
[答案]C。诉讼时效期间从知道或者应当知道权利被侵害时起计算。但是，从权利被侵害之日起超过二十年的.人民法院不予保护.有特殊情况的，人民法院可以延长诉讼时效期间。在诉讼时效期间的最后六个月内，因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的，诉讼时效中止。从中止时效的原因消除之日起，诉讼时效期间继续计算。诉讼时效因提起诉讼、当事人一方提出要求或者同意履行义务而中断。从中断时起，诉讼时效期间需重新
2、根据《支付结算办法》的规定，下列各项中，属于收款人根据购销合同发货后委托银行向异地付款人收取款项，付款人向银行承认付款的结算方式是( )。
A.汇总结算方式 B.信用证结算方式
C.托收承付结算方式 D.委托收款结算方式
[答案]C。本题考核托收承付的概念。托收承付结算是指根据买卖合同由收款人发货后委托银行向异地付款人收取款项，由付款人员向银行承认付款的结算方式。
3、根据《会计法》的规定，下列企业中，必须设置总会计师的有( )。
A.上市公司
B.有限责任公司
C.屆有资产占控股地位或主导地位的大、中型企业
D.股份有限公司
[答案]C。本题考核必须设置总会计的情形。根据规定，国有的和国有资产占控股地位或者主导地位的大、中型企业必须设置总会计师。
4、减免税是国家对某些纳税人和征税对象给予鼓励和照顾的一种特殊规定。通过直接降低税率的方式实现的减税和免税，是指( )。
A.税基式减免 B.税率式减免
C.税额式减免 D.核定减免额
[答案]B。减免税是国家对某些纳税人和征税对象给予鼓励和照顾的一种特殊规定。通过直接降低税率的方式实现的减税和免税.是指税率式减免。
5、下列项目中，不属于增值税征税范围的是( )。
A.银行销售金银 B.邮政部门发行报刊
C.集邮商品生产 D.销售移动电话但不提供电信劳务服务
[答案]B。邮政部门发行报刊应当征收营业税。
6、实行从价定率办法的进口应税消费品组成计税价格的计算公式为( )。
A.关税完税价格÷(1-消费税税率)
B.关税完税价格÷(1+消费税税率)
C.(关税完税价格+关税)÷(1+消费税税率)
D.(关税完税价格+关税)÷(1-消费税税率)
[答案]D。实行从价定率办法的进口应税消费品组成计税价格的计算公式为：(关税完税价格+关税)÷(1-消费税税率)。
7、甲市A、B两店为实行统一核算的连锁店，A店的下列经营活动中，不视同销售货物计算增值税销项税额的是( )。
A.将货物交付给位于乙市的某商场代销
B.销售乙市某商场的代销货物
C.将货物移送B店销售
D.为促销将本店货物无偿赠送消费者
[答案]C。A店将货物转移到本市的B店，不属于视同销售行为。
8、甲烟草公司提供烟叶委托乙公司加工一批烟丝。甲公司将已收回烟丝中一部分用于生产卷烟，另一部分烟丝卖给丙公司。在这项委托加工烟丝业务中，消费税的纳税人是( )。
A.甲公司 B.乙公司 C.丙公司 D.甲公司和丙公司
[答案]A。卷烟是应税消费品。消费税的纳税人是：生产应税消费品的单位和个人;进口应税消费品的单位和个人，委托加工应税消费品的单位和个人。乙公司和丙公司没有涉及到卷烟的生产、进口和加工，不是消费税的纳税人。
9、某商场与海上运输部门签订一份运输合同;合同规定运输费用与仓储费用合计200000元，保险费金额5000元。则商场和运输部门总共应纳印花税( )。
A.102.5元 B.105元 C.200元 D.205元
[答案]D。应纳印花税=200000×1‰+5000×1‰=205(元)。合同中，运输费用与仓储费用未分别注明金额，应从高计税。
10、下列各项中.根据规定不需缴纳契税的是( )。
A.以接受投资、入股方式承受土地、房屋权属
B.以抵账方式承受土地、房屋权属
C.以获奖方式承受土地、房屋权属
D.农村集体土地承包经营权的转移
[答案]D。农村集体土地承包经营权的转移不征收契税。
11、根据土地增值税税收政策，下列项目中，属于土地增值税征税范围的是( )。
A.以继承方式无偿转让的房地产 B.出租房的地产
C.抵押期间的房地产 D.国有土地使用权转让
[答案]D。以继承方式无偿转让的房地产、出租房的地产、抵押期间的房地产的行为，不属于土地增值税征税范围。
12、下列项目中，属于资源税纳税义务人的是( )。
A.进口销售原油的外国企业
B.境内开采销售原油的外商投资企业
C.境内开采销售原油的中外合作单位
D.境内生产销售人造原油的国有企业
[答案]B。进口原油不征收资源税，境内开采销售原油的中外合作单位缴纳矿区使用费，人造原油销售不征收资源税。
13、王某取得稿酬20000元，讲课费4000元，已知稿酬所得适用个人所得税税率为20%，并按应纳税额减征30%，劳务报酬所得适用个人所得税税率为20%。根据个人所得税法律制度的规定，王某应纳个人所得税额为( )元。
A.2668
B;2880
C.3840
D.4800
[答案]D。应纳个人所得税税额=20000×(1-20%)×20%×(1-30%)+(4000-800)×20%=2880(元)。
14、某企业2007年经税务机关核定的亏损额为20万元，2008年度取得生产经营收入625万元，应扣除的成本、费用、税金等合计600万元.该企业2008年度应缴纳的企业所得税为( )。
A.1.35万元 B.1.25万元 C.0.90万元 D.8.25万元
[答案)B。应缴纳的企业所得税=(625-600-20)×25%=1.25(万元)。
15、根据企业所得税法规的规定，纳税人发生的下列项目中，准予在计算应纳税所得额时扣除的是( )。
A.因违反国家法律、法规、规章，被政府有关部门处以的罚款以及被没收财物的损失
B.因逾期归还银行贷款，由银行按规定加收的罚息
C.赞助支出
D.直接向受赠人捐赠
[答案)B。因违反国家法律、法规、规章，被政府有关部门处以罚款以
及被没收财物的损失不得在企业所得税前列支。赞助支出不得扣除。直接向受赠人的捐赠不得在企业所得税前列支。
16、某公司将税务机关确定的应于2008年12月5日缴纳的税款20万元拖至12月15日缴纳，根据《税收征管法》的规定，税务机关依法加收该公司滞纳税款的滞纳金为( )元。
A.100 B.1000 C.10000 D.4000
[答案]B。(1)加收税款滞纳金的起止时间为税款缴纳期限届满次日起至纳税人实际缴纳税款之日止(本题为12月6日-12月15日，共计10日);(2)滞纳金=20万元×0.05%×10天=1000元。
17、根据《个人所得税法》规定，纳税人有规定情形之一的，应当按照规定到主管税务机关办理纳税申报。下列项目中，不适用该项政策的是( )。
A.年所得10万元以上的
B.从中国境内两处以上取得工资、薪金所得的
C.从中国境外取得所得的
D.取得应税所得，没有扣缴义务人的
[答案]A。根据《个人所得税法》规定，纳税人年所得12万元以上的，应当按照规定到主管税务机关办理纳税申报。
18、根据规定，会计凭证、报表、完税凭证及其他有关纳税资料应当保存( )。
A.3年 B.5年 C.10年 D.15年
[答案]C。账簿、会计凭证、报表、完税凭证及其他有关纳税资料应当保存10年。
19、根据《税收征收管理法》规定，对从事生产、经营纳税人采取收保全措施的法定程序是( )。
A.责令提前缴纳在先，责成提供担保居中，税收保全措施在后
B.责令提前缴纳在先，税收保全措施居中，责成提前担保在后
C.责成提供担保在先，税收保全措施居中，责令提前缴纳在后
D.责成提供担保在先.责令提前缴纳居中，税收保全措施在后
[答案)A。本题考核税务机关行使税收保全措施的程序规定。根据规定，在纳税人纳税期限届满之前，税务机关有根据认为纳税人有逃避纳税义务情形的，可以责令其提前缴纳税款，在限期内纳税人有转移、隐匿资产迹象的，可要求其提供纳税担保，如不提供纳税担保，则可实施税收保’全措施。
20、根据《税收征管法》关于账簿、凭证管理的有关规定，扣缴义务人应当在法定扣缴义务发生之日起( )日内，按照所代扣、代收的税种，分别设置代扣代缴、代收代缴税款账簿。
A.10日 B.15日 C.30日 D.60日
[答案)A。根据《税收征管法》关于账簿、凭证管理的有关规定，扣缴义务人应当在法定扣缴义务发生之日起10日内，按照所代扣、代收的税种，分别设置代扣代缴、代收代缴税款账簿。
21、根据《税收征收管理法》的规定.税务机关有权对纳税人采取税收保全措施的情形是( )。
A.纳税人账目混乱难以查账的
B.纳税人未按规定期限办理纳税申报，经税务机关限期申报，逾期仍不申报的
C.纳税人有明显转移、隐匿其应纳税收入迹象的
D.纳税人有明显转移、隐匿其应纳税收入迹象且不能提供纳税担保的
[答案]D。(1)选项AB的情形，税务机关有权核定其应纳税额;(2)如果纳税人在税务机关规定的期限内有明显转移、隐匿其应纳税收入迹象的，税务机关可以责成纳税人提供纳税担保。只有纳税人不能提供纳税担保时，经县以上税务局批准，税务机关才可以采取税收保全措施，因此选项C是错误的。
22、根据票据法规定，票据持票人应在法定期限内向付款人提示付款。银行汇票的提示付款期限.为自出票日起( )。
A.15天 B.1个月 C.2个月 D.6个月
[答案)B。根据相关法律规定，银行汇票的提示付款期限为自出票日起1个月。
23、根据最新政策规定，下列各项中，应征收土地增值税的是( )。
A.赠予社会公益事业的房地产 B.人销售住房
C抵押期满权属转让给债权人的房地产 D.出租的房地产
[答案]C。本题考核土地增值税的征税范围。根据规定，房地产抵押期间产权未发生权属变更，不属于土地增值税征税范围;抵押期满权属转让给债权人的，征收土地增值税。2008年11月1日起，对个人销售住房暂免征收土地增值税。
24、某公司进口的一部免税车辆因改变用途需依法缴纳车辆购置税，已知该车原价10万元，同类新车最低计税价格为15万元，该车已使用2年，规定使用年限为15年，车辆购置税率为10%，该公司应缴纳的车辆购置税税额为( )万元。
[答案]D。本题考核车辆购置税的计算。根据规定，免税、减税车辆因转让、改变用途等原因不再属于免税、减税范围的，需要依法缴纳车辆购置税，其计税价格=15×(1-2/15)×100%=13(万元)，车辆购置税税额=13×10%=1.3(万元)。
25、某县邮政局9月发生以下经济业务：传递函件、包件取得收入6万元，报刊发行收入9万元，邮务物品销售和其他邮政业务收入8万元.发生工资等支出6万元。已知邮政局适用的营业税税率为3%。该邮政局9月份应缴纳的营业税额为( )。
A.0.42万元 B.0.69万元 C.1.00万元 D.1.18万元
[答案]B。本题考核营业税的根据规定，邮政业务的营业额是指提供传递函件或者包件、邮汇、报刊发行、邮务物品销售、邮政储蓄、其他邮政业务的收入。邮政局9月份应缴纳营业税额=(6+9+8)×3%=0.69(万元)。
二、多项选择题
1、下列内容中属于经济法律关系客体的有( )。
A.荣誉称号 B库存商品 C.完成工作行为 D.学术专著
[答案]ABCD。 本题考核经济法律关系客体。经济法律关系的客体分为三大类：物(库存商品)、行为(完成工作行为)和非物质财富(荣誉称号和学术专著)。
2、根据修订后的<营业税暂行条例)的规定，下列有关金融企业计税营业额的确定方法中，符合税法规定的有( )。
A.一般贷款业务以利息收入全额为营业额
B.有价证券买卖业务出价为营业额
C外汇转贷业务以贷款利息收入减去借款利息支出后的余额为营业额
D.外汇买卖业务以卖价减去买入价后的余额为营业额
[答案]AD。本题考核金融企业计税营业额的确定。有价证券买卖业务以卖出价减去买入价后的余额为营业额。自2009年1月1日起施行的修订后《营业税暂行条例》删除了转贷业务差额征税的规定。
3、根据土地增值税法律制度的规定，下列项目中，在计算增值额时准予从转让房地产取得的收入中扣除的有( )。
A.拆迁补偿费 B.前期工程费
C.开发间接费用 D.公共配套设施费
[答案)ABCD。本题考核土地增值税扣除项目的规定。本题各选项属于房地产开发成本的范围，均可在计算增值额时准予从转让房地产取得
的收入中扣除。
4、张某2008年12月销售自有住房一套，其销售住房应缴纳的税金有( )。
A.印花税 B.土地增值税 C.营业税 D.个人所得税 [答案]CD。本题考核个人销售住房涉及的税种。2008年11月1日起，对个人销售或购买住房暂免征收印花税;对个人销售住房暂免征收土地增值税。
5、在我国现行税制中，对部分税种实行起征点的减免优惠制度。下列税种中，规定了起征点的有( )。
A.增值税 B.消费税 C.营业税 D.个人所得税
[答案]AC。个人所得税是实行免征额的减免税制度。注意免征额和起征点的区别。
6、根据企业所得税法律制度的规定，纳税人在计算应纳税所得额时，对发生的下列支出项目中，不得在税前扣除的有( )。
A.上年度亏损 B.投资期间的投资成本支出
C.法院判处的罚金 D.对某希望小学的直接捐赠
[答案]BCD。投资期间的投资成本、法院判处的罚金和直接捐赠不得在企业所得税前扣除。
7、下列各项中，有关汇票与支票相互区别的表述中正确的有( )。
A.汇票可以背书转让，支票不能背书转让
B.汇票提示付款期限最长不得超过2个月，支票提示付款期限自出票日起10日内
C.汇票有即期汇票与远期汇票，支票则均为见票即付
D.汇票上的收款人名称可以经出票人授权予以补记，支票上的收款人名称。则不能补记
[答案]BC：本题考核汇票和支票的区别。汇票和支票都可以背书转让，所以A选项不正确;只有支票上的收款人名称可授权补记，汇票和本票都不允许，收款人名称是汇票的绝对记载事项之一，因此选项D不正确。
8、下列税种有实行定额税率的有( )
A.车船税 B.城镇土地使用税 C.印花税 D.资源税
[答案)ABCD。印花税有部分税目实行定额税率。
9、根据税款征收过程中的税款优先原则，下列说法正确的有( )。
A.纳税人发生欠税在前的，税收优先于抵押权、质权和留置权的执行
B.税收优先于罚款
C.税收优先于有担保债权
D.税收优先于没收非法所得
[答案lABD。税收优先于无担保债权。
10、在确定个人应纳税所得额时，可以采用比例扣除20%费用的所得项目有( )。
A.在4000元以上的特许权使用费所得
B.在4000元以上的偶然所得
C.在4000元以上的劳务报酬所得
D.在4000元以上的稿酬所得
[答案]ACD。
11、北京市朝阳区某建筑公司提供的下列劳务应在北京其机构所在地缴纳营业税的有( )。
A.承包从天津至石家庄的高速公路工程业务
B.承包太原市一商务楼的建筑工程
C.承包从北京市海淀区一体育场的建筑工程
D.承包从天津至北京的铁路建筑工程
[答案)ACD。B项在太原市缴纳营业税。
12、纳税人自产的应税消费品用于( )时，应缴纳消费税。
A.职工福利 B.对外投资 C.在建工程 D.换取生产资料
[答案lABCD。
13、下列费用或价值未包括在进口货物的实付或者应付价格中，应当计人完税价格的是( )。
A.由卖方负担的除购货佣金以外的佣金和经纪费
B.由买方负担的与该货物视为一体的容器费用
C.由买方负担的包装材料和包装劳务费用 D 卖方直接或间接从买方对该货物进口后转售、处置或使用所得中获得的利益。
[答案IBCD。卖方负担的费用不计入买方的完税价格。
14、下列属于法律行为的是( )。
A.订立合同 B.成立公司 C.录取职工 D.爆发战争
[答案IABC。爆发战争属于无法律事件。ABC是法律行为。
15、我国经济法不调整下列社会关系中的( )。
A.公民之间的日用品借用关系
B.某县公安局与某个体户之间的治安管理关系
C.人民银行就货币管理与商业银行之间发生的关系
D.两农民之间的口角
[答案lABD。经济法的调整对象是因国家对经济活动的管理所产生的社会经济关系的法律规范的总称，具体包括：(1)市场主体组织关系;(2)市场运行调控关系;(3)宏观经济调控关系;(4)社会保障关系。只有C选项中的关系才涉及国家对经济活动的管理，其他三种关系都不涉及有关国家机关管理经济的问题。
16、人民法院审理下列民事或行政案件，不公开审理的有( )。
A.一般的案件 B.特别重要的经济案件
C.涉及国家秘密的案件 D.涉及个人隐私的案件
[答案]CD。人民法院审理民事或行政案件，原则上应当公开进行，但涉及国家秘密、个人隐私或者法律另有规定的除外。
17、根据《企业财务会计报告条例》的规定，企业应当在规定的结账日进行结账。下列关于结账月的说法中，正确的有( )。
A.年度结账时间为次年的3月底前
B.半年度结账日为公历年度每半年的最后一日
C.季度结账日为每季的最后一日
D.月度结账日为每月的最后一日
[答案]BCD。根据《企业财务会计报告条例》的规定.企业必须在规定的结账日进行结账，每期结账的时间都是在该期的最后一日，即年度结账日为公历年度每年的12月31日;半年度、季度、月度结账日分别为每半年、每季、每月的最后1天。因此A选项的说法是不正确的。
18、在我国，会计监督分为( )。
A.国家监督 B.社会监督 C.内部监督 D.单位负责人的监督
[答案)ABC。《会计法》没有规定单位负责人这种监督类型，《会计法》所说的会计监督包括单位内部监督、政府会计监督和社会会计监督。
19、根据《支付结算办法》的规定，对票据的下列事项进行更改，将导致票据无效的有( )。
A.金额 B.出票日期 C.付款人名称 D.收款人名称
[答案]ABD。票据的金额、出票或签发日期、收款人名称不得更改，更改的票据无效;更改付款人名称的，不会导致票据无效，更改时由原记载人在更改处签章证明。
20.下列款项的结算中，适用银行汇票的有( )。
A.单位之间的款项结算
B.单位与个人之间的款项结算
C.在同城的当事人之间的款项结算
D.在异地的当事人之间的款项结算
[答案]ABCD。单位和个人在同城、异地或统一票据交换区域的各种款项结算，均可适用银行汇票。四个选项提及的款项结算，按照规定，都可以使用银行汇票。
三、判断题
1、纳税人不服税务机关处罚决定的，可以选择仲裁、行政复议或者行政诉讼的方式维护自己的权益。( )
[答案]x。纳税人不服税务机关处罚决定的，可以提起行政复议或
者行政诉讼。仲裁不解决行政争议。
2、融资租赁的房屋，应按照房产的余值计算征收房产税。( )
[答案]√。本题考核房产税的计税依据。融资租赁实际上是分期付款购买固定资产的一种形式，所以对融资租赁的房屋计征房产税时，应当以房产余值计算征收。
3、高级会计师资格实行考试和评审相结合的制度.考试成绩合格证在全国范围内3年有效。 ( )
[答案]√。
4、纳税人兼营不同税率营业税税目行为的，应分别核算营业额;不能分别核算的，一律征收增值税。( )
[答案]x。纳税人兼营不同税率营业税税目行为的，应分别核算营业额;不能分别计算的，一律从高征收营业税。
5、A公司与B公司变更合同关系法治中的仲裁条款也随之失效。( )
[答案]x。本题考核仲裁的效力。仲裁协议独立存在，合同的变更、解除、终止或者无效，不影响仲裁协议的效力。
6、企业所得税和个人所得税属于直接税。( )
[答案]√。所得税属直接税，其纳税人和实际负担人是一致的，可以直接调节纳税人的收入，是现代税收制度中的主体税种。 7、某外商在境外取得一项专利权，同年将此项专利用于其在中国的独资企业。该项专利权的专利证书在中国使用时可以免贴印花税税票。( )
[答案]x。本题考核印花税的征税范围.根据规定，在境外书立、领受但在我国境内使用，在我国境内具有法律效力，受我国法律保护的凭证也属于印花税征税范围。
8、除了保守商业秘密的需要之外，从事生产经营的纳税人应当将全部账号向税务机关报告。 ( )
[答案]x。从事生产经营的纳税人应的5将全部账号向税务机关报告，不存在例外。
9、一个基层预算单位开设一家零余额账户.用于财政授权支付，可以转账、提取现金，可以向本单位按规定保留的相应账户划拨工会经费、住房公积金及提租补贴，以及财政部门批准的特殊款项。( )
[答案]√。
10、实行定期定额缴纳税款的纳税人，可以实行简易申报、简并征期等申报纳税方式。( )
[答案]√。
客观试题部分
四、计算分析题
1、某建材家居商城2007年实际占用的土地面积为20000平方米、另外商城的停车场占地500平方米，拥有房产原值.2800万元，该房产评估值4000万元。2007年底，为扩大经营规模，经批准增加土地2500平方米，扩建商城投资额预计280万元，于2008年9月30日办理完工验收手续。从在建工程转入固定资产价值为300万元。原有运输车辆5辆，自重吨位为每辆4吨;2008年1月又以24万元(含增值税)购入3辆运输卡车，自重吨位均为4吨.(当地政府规定该地段土地使用税5元/平方米;房产税扣除比率为20%;车船税60元/吨;车辆购置税税率10%)要求：根据有关法律规定，分别回答以下问题：(1)该家居建材城2008年应纳的城镇土地使用税。(2)该家居建材城2008年应纳的房产税。(3)该家居建材城2008年应纳的车船税。(4)该家居建材城2008年应纳的车辆购置税。'
[答案](1)应纳城镇土地使用税=(20000'+500+2500)×5=115000(元)：11.5(万元)。(2)应纳房产税=2800×(1-20%)×1.2%+300×(1-20%)×1.2%÷12×3=26.88+0.72=27.6(万元)。(3)应纳车船税=(5+3)×4×60=1920(元)。(4)应纳车辆购置税=24÷(1+17%)×10%=2.05(万元)。
2、钱某系某高校老师，2008年1～12月收入情况如下：(1)每月取得工资薪金3800元;12月31日一次性领取年终奖金10000元。(2)出版图书。取得收入80000元。(3)接受出版社委托审核稿件，取得收入24000元。(4)购买体育彩票，一次陸中奖收入5万元，将其中的1万元通过境内非营利团体捐赠给希望工程。(5)取得到期的国库券利息收入1200元。工资、薪金所得适用税率表如表1。
要求：根据以上资料，回答下列问题：(1)钱某2008年工资薪金及奖金所得应纳个人所得税。(2)钱某出版图书所得应纳个人所得税。(3)钱某2008年审核稿件所得应纳个人所得税。(4)钱某2008年中奖所得应纳个人所得税。(5)钱某2008年到期的国库券利息收入应纳个人所得税。
[答案](1)工薪所得应纳的个人所得税：全年应纳个人所得税=[(3800-1600)×15%-125]×2+[(3800-2000)×10%-25]×10=410+1550=1960(万元)，该笔奖金适用的税率和速算扣除数为：每月奖金平均额=10000÷12=833.33(元)。根据工资、薪金九级超额累进税率的规定，适用的税率为10%，速算扣除数为25。全年一次性奖金应纳个人所得税=10000×10%-25=975(元)，工资、薪金及奖金所得其缴纳个人所得税=1960+975=2935(元)。(2)出版图书应纳个人所得税=80000×(1-20%)×20%×(1-30%)=8960(元)。(3)审核稿件所得应纳个人所得税=24000×(1-20%)×20%=3840(元)。(4)对个人购买福利彩票、赈灾彩票、体育彩票，一次中奖收入在1万元以下的暂免征收个人所得税，超过1万元的，全额征收个人所得税.捐赠限额=50000×30%=15000(元)，所以捐赠支出1万元可以全额扣除。中奖所得应纳个人所得税：(50000-10000)×20%=8000(元)。(5)国债和国家发行的金融债券利息收入免税。
3、某电子加工企业，2008年取得销售收入8000万元，仓库出租的租金收入25万元，分得联营企业的投资收益75万元(所得税率为25%)。当年的各项支出共计7800万元，企业计算所得额为300万元，并预交所得税75万元。年末汇算清缴时发现以下事项：(1)当年12月受赠一台小设备.市场公允价值为10万元。企业未入账。(2)管理费用中列支向关联方支付的管理费30万元。(3)财务费用中列支向关联方支付的利息200万元，超过规定标准80万元。(4)营业外支出中列支税收滞纳金1万元，合同违约金50万元，通过政府向灾区的捐赠100万元。(5)年末取得境外投资收益40万元(境外所得税率为20%)，未确认收入。要求：(1)计算该企业2008年度会计利润及捐赠限额;(2)计算2008年度可以在所得税前列支的扣除项目金额;(3)计算该企业2008年度境内应纳税所得额及应纳所得税额;(4)计算该企业2008年度境外所得应补税额;(5)计算该企业2008年度汇算清缴应补的所得税额。
[答案](1)2008年度会计利润=300+10+40=350(万元).捐赠限额=(350+100)×12%=54(万元);(2)2008年度可以在所得税前列支
的扣除项目金额，7800-30-80-1-(100-54)=7643(万元);(3)2008年度境内应纳税所得额及应纳所得税额，应纳税所得额：8000+25+10-7643=392(万元)，应纳所得税额=392×25%=98(万元)：(4)2008年度境外所得应补税额，境外所得应纳企业所得税=40÷(1-20%)×25%=12.5(万元)。已纳税款=40÷(1-20%)×20%=10(万元)，境外所得应补税额=12.5-10=2.5(万元)，或40÷(1-20%)×(25%-20%)=2.5(万元);(5)2008年度汇算清缴应补的所得税额，98+2.5-75=25.5(万元)。
五、综合题
远大公司于2008年9月1日设立，当年9月份发生以下业务：(1)9月10日远大公司的财务人员持有关证件到A银行营业部办理基本存款账户的开立手续，A银行工作人员审查了其开户的证明文件，并留存了相关证件的复印件，为其办理了基本存款账户的开户手续(隔日取得开户许可证)。同日，该财务人员持以上证件和B银行的贷款合同到B银行开立了一个一般存款账户。(2)9月11日，远大公司的财务人员到A银行办理支票的转账手续，A银行的工作人员当日办理。(3)9月20日远大公司向乙公司购买一批货物，签发一张转账支票给乙公司用于支付货款.但远大公司在支付上未记载收款人名称，约定由乙公司自行填写，乙公司取得支票后，在支票收款人处填写上乙公司名称，并于9月26日将该支票背书转让给丙公司。(4)9月30日远大公司开出转账支票准备通过在B银行的一般存款账户发放职工工资40万元、支取现金2万元。要求：根据有关法律规定，分别回答以下问题：(1)B银行于9月10日为远大公司开立一般存款账户的做法是否符合规定?并说明理由。(2)A银行于9月11日为远大公司办理转账手续的做法是否符合规定?并说明理由。(3)远大公司9月20日签发的未记载收款人名称的支票是否有效?简要说明理由。(4)远大公司9月30日能过B银行发放职工工资的做法是否符合规定?并说明理由。(5)远大公司9月30日签发的支票能否向B银行支取现金?简要说明理由。
[答案](1)B银行的做法不符合规定。根据规定，存款人申请开立一般存款账户，应向银行出具开立基本存款账户规定的证明文件、基本存款账户开户登记证和借款合同等有关证明。在本题中、远大公司在未取得基本存款账户开户登记证的情况下，B银行就为其开立一般存款账户的做法不符合规定。(2)A银行的做法不符合规定。根据规定，存款人开立单位银行结算账户，自正式开立之日起3个工作日后，方可使用该账户办理付款业务。(3)远大公司9月20日签发的未记载收款人名称的支票有效。根据规定，支票的收款人名称，可以由出票人授权补记。(4)远大公司9月30日通过B银行的一般存款账户发放职工工资做法不符合规定。根据规定，存款人的工资、奖金。只能通过基本存款账户办理。(5)远大公司9月30日签发的支票不能支取现金。根据规定.转账支票只能用于转账。不能用于支取现金，一般存款账户也不得提现。
(编辑 代 娟)
一、读单音节字词100个
胞büo 雄xiïng 潘pün 撒sü奔býn 二âr 掖yâ克kâ伐fá音yÿn 沓tà羊yáng 剜wün 非fýi 她tü鹤hâ质zhì叉chü逮dài 枚mãi 槛jiàn 扯chþ雌cí坡pō佟tïng 矿kuàng 绿lǜ关guün 决juã犬quǎn 熏xūn 软ruǎn 谁shuí揣chuǎi 啄zhuï捆kǔn 拐guǎi 负fù慌huüng 拼pÿn 量liáng 孔kǒng 挑tiüo 敌dí谋mïu 苔tái 申shýn 增zýng 耍shuǎ处chǔ薛xuý红hïng 卷juàn 略lûâ举jǔ褪tùn 佳jiü选xuǎn 住zhù蛋dàn 抓zhuü邹zōu 天tiün 跌diý撇piý凑cîu 鸟niǎo 农nïng 钙gài 镖biüo 梯tÿ宁níng 习xí尚shàng 绷býng 摔shuüi 穷qiïng 军jūn 寺sì怎zþn 瞒mán 绑bǎng 折zhý纫rân 尼ní听tÿng 混hùn 腮süi 槽cáo 葬zàng 池chí掐qiü膻shün 轴zhïu 鬼guǐ流liú念niàn 丢diū捆kǔn 漱shù
二、读双音节词语50个
花园 广场 坏处 贵姓 黄瓜 率领 困难 聊天儿 沙包 拼命 闰月 旦角儿 附会 美味 飘扬 胖子 定购 全体 仍旧 许多 锅贴儿崩溃 捏造 灭亡 公路 军队 撒落 板擦儿 粉丝 缺点 耳垂 采暖 扉页 选举 强盗 下台 夹杂 失策 穷苦 扭转 兄弟 丢人 欢送 寻找空间 特异 相比 尽力 线轴儿 标志
三， 朗读
图书馆是怎样的一个地方呢简单的说， 图书馆是人类智慧和知识的宝库， 是搜集、整理、典藏和向读者提供文献资料的机构。历来人们都把图书馆看成读书治学的场所， 借助图书馆在学问、事业上有所成就的， 大有人在。革命导师马克思在大英博物院图书馆留下了永恒的脚印；列宁在流亡中到过欧洲好些图书馆；毛泽东同志在学生时代利用图书馆读了很多书， 开阔了眼界， 丰富了思想， 树立了为劳苦大众奋斗的目标；著名数学家华罗庚、陈景润也都是利用图书馆学习成才的。我国古代， 藏书在中央。周代有守藏室。老子做守藏吏， 读书多， 所以孔子往周向老子问礼。后来才渐渐有私人藏书。到了清末维新变法后， 兴起了近代思想启蒙运动， 不仅学西方， 也学日本， 新式的藏书楼纷纷设立， 面向社会的公共图书馆事业得到发展。图书馆一词就是那时日本人译过来的。解放后， 我国图书馆事业有了很大发展。目前， 已初步形成各种类型自成体系的图书馆， 如公共图书馆、高校图书馆、科研和专业图书馆、工会图书馆、中小学图书馆等。据1991年统计， 县以上的公共图书馆2,527 所， 科研系统及专业图书馆30,000 所， 高校图书馆1, 075 所， 中小学图书馆14 万所， 工会图书馆146,000 所。我国还建成了具有国际水平的北京图书馆。北京图书馆是我国图书馆事业中一颗耀眼的明珠， 它的前身是清末筹建的京师图书馆，1912 年正式开放。现有（ 截止到1991 年） 藏书1,598 万册， 工作人员1,680 人， 每天可接待读者5000多人， 是我国最大， 技术设备最先进的图书
馆， 在亚洲也是首屈一指的。 （ 节选自霍雅春等《人类的知识宝库--图书馆》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 漫议科普教育 2. 我的朋友 版本二
一、读单音节字词100个
碑býi 蚌bàng 别biã镖biüo 扁biǎn 潘pün 膀bǎng 披pÿ偏piün 品pǐn 迷mí灭miâ秒miǎo 免miǎn 名míng 费fâi 坟fãn 防fáng 蜂fýng 达dá逮dài 吊diào 丢diū吨dūn 塌tü瘫tün 铁tiþ跎tuï童tïng 您nín 宁níng 奴nú农nïng 虐nûâ俩liǎng 亮liàng 领lǐng 卵luǎn 略lûâ给gþi 刮guü馆guǎn 广guǎng 课kâ开küi 槛jiàn 垮kuǎ快kuài 耗hào 花huü坏huài 晃huǎng 斤jÿn 奖jiǎng 决juã卷juàn 俊jùn 球qiú蛆qū尖jiün 群qún 穷qiïng 修xiū徐xú癣xuǎn 旬xún 雄xiïng 志zhì绉zhîu 枕zhþn 浊zhuï池chí仇chïu 踹chuài 吹chuÿ社shâ沈shþn 闩shuün 舜shùn 惹rþ揉rïu 乳rǔ弱ruî子zǐ灶zào 增zýng 醉zuì财cái 操cüo 蹭câng 漱shù荫yìn 逮dài 粟sù痣zhì枕zhþn 稗bài 临lín 牛niú闩shuün
二、读双音节词语50个
腐朽 操纵 搜查 缓慢 奖励 奥秘 奶奶 说书 门槛儿 简短 缴纳 长个儿 科目 昆虫 脑袋 私人 摆动 找零儿 了解 增加 毁坏商量 偶然 什么 开学 程度 餐厅 班长 刀把儿 品行 配合 非常 雄伟 拒绝 掐算 区别 铁轨 光圈 连词 穷忙 倘若 近况 涅磐 抓阄 询问 画卷 快嘴 纷争 颓废 群婚
三、朗读
那是力争上游的一种树 ,笔直的干， 笔直的枝。它的干通常是丈把高， 像加过人工似的， 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上 ,而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束， 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上， 几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细， 它却努力向上发展， 高到丈许， 两丈， 参天耸立， 不折不挠， 对抗着西北风。这就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树。它没有婆婆的姿态， 没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言， 那么， 白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸， 正直， 朴质， 严肃， 也不缺乏温和， 更不用提它的坚强不屈与挺拔， 它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过， 看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树， 难道你就只觉得它只是树难道你就不想到它的朴
质， 严肃， 坚强不屈， 至少也象征了北方的农民难道你竟一点也不联想到， 在敌后的广大土地上， 到处有坚强不屈， 就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵难道你又不更远一点想到， 这样枝枝叶叶靠紧团结， 力求上进的白杨树， 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡， 用血写出新中国历史的那种精神和意志 （ 节选自茅盾《白杨礼赞》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 说成功 2. 我的梦想
版本三
一、读单音节字词100个
菌jūn 觉juã铝lǚ气qì暂zàn 免miǎn 穴xuã抡lūn 熔rïng 否fǒu 翁wýng 赠zâng 捅tǒng 塘táng 捏niý杠gàng 刁diüo 挪nuï谱pǔ冒mào 肺fâi 放fàng 友yǒu 此cǐ勒lâ胸xiōng 娘niáng 催cuÿ牵qiün 哑yǎ枣zǎo 掌zhǎng 洞dîng 太tài 格gã邪xiã蝉chán 兵bÿng 刷shuü佛fï摔shuüi 圈quün 窗chuüng 吹chuÿ癣xuǎn 穷qiïng 碑býi 许xǔ透tîu 嘣býng 岛dǎo 行xíng 化huà镖biüo 国guï马mǎ册câ黄huáng 判pàn 啪pü暖nuǎn 抨pýng 糙cüo 假jiǎ换huàn 隋suí纫rân 俩liǎng 揣chuǎi 名míng 邹zōu 解jiþ宽kuün 讲jiǎng 朱zhū桥qiáo 里lǐ孙sūn 染rǎn 沓tà
软ruǎn 靠kào 司sÿ砍kǎn 砣tuï给gþi 郓yùn 浊zhuï浙zhâ舜shùn 漱shù荫yìn 逮dài 粟sù痣zhì枕zhþn 裨bì临lín 牛niú闩shuün
二、读双音节词语50个
腐朽 操纵 搜查 缓慢 奖励 奥秘 奶奶 说书 门槛儿 简短 缴纳 长个儿 科目 昆虫 脑袋 私人 摆动 找零儿 了解 增加 毁坏商量 偶然 什么 开学 程度 餐厅 班长 刀把儿 品行 配合 非常 雄伟 拒绝 掐算 区别 铁轨 光圈 连词 穷忙 倘若 近况 涅磐 抓阄 询问 画卷 快嘴 纷争 颓丧 群婚
三、朗读
童年的时候 ,我知道遥远的地方有大海。爷爷说， 只有那不畏艰险的勇士， 才能走进大海的世界， 得到幸福和安宁--世上最宝贵的东西。我望着美丽的星空， 想那横跨苍穹的银河， 定能通向奇妙的大海。哦， 大海！ 多远多远， 在天的那一边。我盼着长大的一天， 骑着骏马， 去寻找那迷人的大海。岁月像不断增添的泥土， 埋葬了我童年的梦，幻想的精灵早已垂下飞翔的双翅。人生是一条没有尽头的路， 我走着， 走着， 不断地走着。当我疲惫懈怠、停步歇脚的时候， 记忆的遗痕像是长出丰满的血肉， 敲开岁月的大门， 引我温习逝去的梦， 激起向往大海的深情， 催我鼓满生命之帆， 继续向大海起程。跨过多少湍急的河流， 翻过多少险峻的大山， 走过
多少静僻的村落， 穿过多少苍茫的荒原， 我终于走到了大海的面前。我迎着初升的太阳， 披着昨夜跋涉的泥土和黎明的露珠， 站在大潮退后的沙滩上， 领略大海无与伦比的美。哦， 大海！ 你多么广阔。陆地称雄的喜马拉雅山， 不是在你的怀中长大的吗它是你的第几个儿子你蕴藏了多少力量， 创造了多少奇迹， 你的心胸到底有多大的容量在无边的大海面前， 人和自然交融， 精神得到净化和升华。（节选自高国平《哦，大海》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 我看廉政建设 2. 我的学习生活 版本四
一、读单音节字词100个
挨üi 岸àn 恩ýn 压yü秧yüng 挽wǎn 往wǎng 于yú员yuán 恽yùn 把bǎ猫müo 百bǎi 眯mÿ胞büo 免miǎn 邦büng 泯mǐn 柄bǐng 啪pü泊bï漂piüo 菲fýi 聘pìn 否fǒu 颇pō焚fãn 烽fýng 二âr 梯tÿ跌diý舔tiǎn 凋diüo 帖tiâ丢diū太tài 堆duÿ嫩nân 您nín 凉liáng 牛niú脸liǎn 狞níng 聊liáo 块kuài 劣liâ沽gū肋lâi 跨kuà瑰guÿ扛káng 翁wýng 渴kþ即jí恰qià吓xià指zhǐ扯chþ识shí惹rþ琥hǔ奖jiǎng 泅qiú醒xǐng 栈zhàn 揣chuǎi 售shîu 扔rýng 划huá绝juã渠qú薛xuý抓zhuü喘chuǎn 晌shǎng 若ruî券quàn 淮huái 俊jùn 琼qiïng 凶xiōng 椎zhuÿ冲chōng 霜
shuüng 润rùn 紫zǐ洒sǎ此cǐ贼zãi 凑cîu 腮süi 舱cüng 缩suō灶zào 颂sîng 粗cū嘴zuǐ更gýng 寸cùn 杆gün/gǎn
二、读双音节词语50个
优秀 按照 忘记 晚上 耳朵 白菜 一下儿 粉笔 丰富 哪里 绝对 将来 太阳 裙子 亲切 面条儿 人口 美好 拼命 小孩儿 稳妥军阀 絮叨 工龄 筹备 轰炸 热量 算盘 摧残 栽培 脉搏 年头儿 喷射 准则 圈套 永生 凹陷 卷尺 取巧 卡壳 血色 匈奴 光华 挂帅揣摩 不屑 快慰 软食 宿营 存档
三、朗读
能够欣赏钓， 而不计较鱼， 是使一个人快乐， 使一个团体健康， 使一个社会成功的条件。美国有许多学者， 在一个学校工作 ,一工作就是一生， 真是数十年如一日。以宾大而论， 今年就养着108 位退休的老教授；这些教授服务于宾大， 最少的已有1世纪， 长些的有服务40年的。并不是美国人的耐性特别长， 实是他们从工作本身发现无限的趣味， 感觉自己沉醉于鸟语花香和山清水媚之中。至于鱼竿之下是否有鱼， 他们反而忘了。普渡大学校长郝德说：“科学的无限疆界， 展开在人类面前。”每个知识的先驱者所面对的， 由外人看来， 好像是山穷水尽的泥穴， 其实在他自己看来， 却是花繁叶满的桃源， 因而流连忘返， 因而乐此不疲， 都是理宜固然的。对工作本身的兴趣， 有时会使一个人至于疯狂。宾大有位教授魏刚，
是自动机械专家， 因读书人了迷， 工作时间的拼命努力自不待言， 即是吃饭睡觉也常常失去正轨， 脑筋依然在想， 不得休息。最后他实在太疲倦， 想出一个特别的办法， 以休养脑筋， 即锯木头。他家里堆一大堆木材， 每天他要把术块锯成小块， 把小块锯成更小， 以资休息。偶然看来， 很像疯人院撕纸的疯子， 知识追求的本身， 竟有如此魔力。 （ 节选自陈之藩《钓胜于鱼》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 谈社会公德 2. 难忘的一件事
版本五
一、读单音节字词100个
播bō们mãn 挑tiüo 量liáng 合hã秦qín 宣xuün 揣chuǎi 软ruǎn 涩sâ面miàn 憋biý黑hýi 砣tuï司sÿ乱luàn 蛆qū凶xiōng 床chuáng 润rùn 损sǔn 裆düng 扁biǎn 肥fãi 褪tùn 高güo 很hþn 权quán 褶zhþ扒bü泼pō否fǒu 蝻nǎn 耕gýng 慌huüng 群qún 痣zhì笙shýng 宰zǎi 宋sîng 鲵ní纺fǎng 广guǎng 排pái 枕zhþn 贰âr 钻zuün 救jiù穷qiïng 榻tà嘭pýng 纽niǔ邹zōu 铐kào 金jÿn 彼bǐ刺cì捉zhuō刷shuü幼yîu 虐nûâ看kàn 瞟piǎo 得dã霞xiá讲jiǎng 甩shuǎi 促cù腌yün 追zhuÿ栓shuün 应yÿng 剧jù平píng 到dào 跨kuà栋dîng 俩liǎng 催cuÿ相xiüng 卖mài
跌diý列liâ阔kuî掘juã冥míng 池chí顺shùn 翁wýng 存cún 题tí某mǒu 块kuài 临lín 蝉chán 啮niâ徐xú乳rǔ撒sü恽yùn
二、读双音节词语50个
刀把儿 赔款 表示 大夫 腊味 怪罪 比拟 门口 旦角儿 娘胎 海港 下课 碎步儿 拼命 蘑菇 渗透 开学 留念 繁荣 丢人 旅行 锅贴儿 春天 儿女 内行 沥青 成功 窘况 伺候 一会儿 巡逻 强化捐赠 操场 批准 绕远 宿舍 沿用 日期 军装 掐算 爪子 润泽 佛教厕所 噪音 生长 母亲 快餐 描写
三、朗读
我家屋后有一棵核桃树， 一抱多粗， 不记得是哪位先辈栽的。每到夏天， 树冠像把巨形的伞， 挡住我家三间屋子的后窗， 无数条枝干像伸向四方的胳膊， 树叶层层叠叠， 密密麻麻， 遮成一片绿阴。树下的青草细细的， 花花点点的阳光， 稀稀疏疏的， 洒满这方土地。有一天清晨， 我早早地爬起来， 跑到屋后树阴下。一夜细雨， 满地青草擎着晶莹的露珠。我赤着脚， 到核桃树下抓蝉猴。这蝉猴， 有的刚从地里钻出来， 有的已经爬到树干上， 准备蜕皮。听大人说， 太阳一出来， 蝉猴就从脊梁上崩开口子， 蝉就从里面爬出来， 去掉皮， 晒干翅膀， 就飞走了。我赶在太阳出来之前， 能抓到十几个呢！ 中午， 骄阳似火， 洋槐、柳树、小白杨树不规则地站在沟沟坎坎上， 粗壮的核桃树像老大哥似的， 率领小弟弟窜向
天空。此时， 鸡叫、蝉鸣汇成一首合唱， 响彻夏日午后的天空， 使人感到格外烦躁。大人们拖一张麦秆编的草席子， 铺在树阴下歇晌。我和小伙伴们用鲜麦子嚼的面筋， 粘在小竹竿上， 然后绑在大杆子上， 摄手摄脚地走到核桃树下， 擎起杆子粘蝉。我轻轻地举起杆子， 悄悄地接近蝉的翅膀， 待离蝉一寸左右时， 这蝉真怪， 刚才还叫个不停， 似乎觉察到什么， 叫声嘎然而止， 只有死一般寂静。我屏住气， 猛一触， 蝉一振翅， 正好粘在面筋上， 扑棱着“吱、吱”地叫个不停， 再挣扎也没有用了。我就轻轻地把它从面筋上拿下来， 翅上还留些面筋的残迹呢。 （ 节选自侯修圃《老屋》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 说勤俭 2. 我最尊敬的人
版本六
一、读单音节字词100个
碑býi 潘pün 发fü逮dài 蹄tí您nín 槛jiàn 该güi 克kâ行xíng 就jiù掐qiü萧xiüo 折zhý处chǔ申shýn 日rì邹zōu 擦cü色sâ癌ái 撒sü藏cáng 紫zǐ纫rân 漱shù揣chuǎi 赵zhào 镶xiüng 求qiú浸jìn 鹤hâ铐kào 刮guü俩liǎng 挪nuï舔tiǎn 岛dǎo 废fâi 酶mãi 匹pǐ蚌bàng 篇piün 谋mïu 粉fþn 等dþng 图tú农nïng 辆liàng 滚gǔn 亏kuÿ划huá讲jiǎng 轻qÿng 宣xuün
郑zhâng 疮chuüng 耍shuǎ若ruî怎zþn 窜cuàn 寺sì欧ōu 散sàn 曾zýng 润rùn 浊zhuï旬xún 权quán 剧jù怀huái 逛guàng 乱luàn 女nǚ褪tùn 拢lǒng 丢diū灭miâ品pǐn 别biã凭píng 绿lǜ免miǎn 定dìng 童tïng 虐nûâ晕yùn 略lûâ绝juã群qún 雄xiïng 用yîng 镖biüo 免miǎn 卷juàn 穷qiïng 鸣míng 晃huǎng 损sǔn 转zhuǎn
二、读双音节词语50个
北方跑步脉搏封建代表提供纽扣儿辽阔挂号枯燥黑夜卷子确诊狭长这会儿丑恶沙滩然后赠言参差散发玩意儿虽说伤心差点儿知道乡亲坏处汪洋管理暖和贴切品德面容佛教顿时女儿旅途逛荡困难轰鸣迥然群居循序抓阄儿率领若干从犯虽说停滞
三、朗读
在我的后园， 可以看见墙外有两株树， 一株是枣树， 还有一株也是枣树。这上面的夜的天空， 奇怪而高， 我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去， 使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝， 闪闪地眨着几十个星星的眼， 冷眼。他的口角上现出微笑， 似乎自以为大有深意， 而将繁霜洒在我的园里的野花草上。我不知道那些花草真叫什么名字， 人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花， 现在还开着， 但是更极细小了， 她在冷的夜气中， 瑟缩地做梦， 梦见春的到来， 梦见秋的到来， 梦
见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上， 告诉她秋虽然来， 冬虽然来， 而此后接着还是春， 蝴蝶乱飞， 蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑， 虽然颜色冻得红惨惨地， 仍然瑟缩着。枣树， 他们简直落尽了叶子。先前， 还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子， 现在是一个也不剩了， 连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦， 秋后要有春； 他也知道落叶的梦， 春后还是秋， 他简直落尽叶子， 单剩干子， 然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形， 欠伸得很舒服。但是， 有几枝还低亚着， 护定他从打枣的竿梢所得的皮伤， 而最直最长的几枝， 却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼； 直刺着天空中圆满的月亮， 使月亮窘得发白。 （ 节选自鲁迅《秋夜》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 说幸福 2. 难忘那段岁月 版本七
一、读单音节字词100个
宣xuün 女nǚ绝juã浙zhâ区qū寻xún 沈shþn 刮guü颊jiá幢chuáng 懂dǒng 作zuî解jiþ镖biüo 絮xù抽chōu 匹pǐ由yïu 电diàn 盯dÿng 锁suǒ蹭câng 纺fǎng 舱cüng 尺chǐ副fù吴wú脑nǎo 邹zōu 克kâ相xiüng 涩sâ军jūn 雄xiïng 拐guǎi 而ãr 略lûâ抓zhuü回huí字zì潘pün 踹chuài 胞büo 逮dài 姚yáo 宵
xiüo 赵zhào 铡zhá榻tà撒sü纫rân 存cún 扎zü流liú灭miâ您nín 穷qiïng 头tïu 费fâi 扔rýng 行xíng 篇piün 俩liǎng 滚gǔn 煤mãi 奖jiǎng 岁suì歌gý绕rào 海hǎi 奴nú水shuǐ广guǎng 葱cōng 券quàn 奔býn 封fýng 凸tū两liǎng 容rïng 品pǐn 憋biý免miǎn 勤qín 利lì囊náng 啪pü患huàn 阔kuî沤îu 财cái 拨bō纯chún 鸣míng 裆düng 槛jiàn 扇shàn 屉tì餐cün 钻zuün
二、读双音节词语50个
办法恳切走访卑鄙孩子牛奶纳闷儿选举用处草地整体熊猫指甲慌乱老头儿绝对意思轻松迅速面条儿全部军官女儿夏天贫困有机墨水儿摆脱烹饪rân 养料畅通窜改双亲荣辱测绘画轴闰年怀旧删节囊括怪罪掠夺缩写憎恨香椿chūn 肥效扒手车站定量抓紧
三、朗读
登月太空飞船飞行时拍摄的照片显示出， 地球是一个表面由蓝色和白色构成的美丽的球体。其表面蓝色的是海洋、白色的游涡状物是云层。地球是太阳系中唯一有海洋的行星。它看上去以蓝色为基调， 因为它表面为水所覆盖的面积比被陆地所覆盖的面积大--为71％， 也就是说差不多3。但水并不是均匀地覆盖于地球表面的。大部分陆地位于北半球， 而南半球大部分是海洋， 三大洋由一条连绵不断的水带连结着。地球上的三大洋是太平洋、大西洋和印度洋。太平洋最大， 面积为6,400 万平方英里， 约为大西洋和印度洋面积的总和，
占地球表面面积的1还多， 从东向西几乎绕了地球半圈。太平洋如此之大， 足以容纳地球表面所有的陆地而绰绰有余。大西洋在面积上仅次于太平洋。虽然它也南北伸展得和太平洋一样长， 但狭窄得多， 形状也不规则， 其最宽处仅为4500 英里， 而太平洋的最宽处则是12,500 英里。印度洋是三大洋中最小的洋， 大体上呈三角形。北冰洋比三大洋要小得多， 几乎全被冰覆盖。地球上还有一些更小的被称为海的水域， 例如： 地中海、加勒比海。海可以是大洋的一部分， 例如： 加勒比海就是大西洋的一部分， 海也可以像地中海一样是独立的。 （ 节选自《地球与海洋》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 漫议谦虚 2. 我喜欢的一幅画
版本八
一、读单音节字词100个
怨yuàn 短duǎn 仍rãng 黑hýi 坐zuî捐juün 怀huái 否fǒu 钢güng 付fù瘸quã枕zhþn 而ãr 邹zōu 聘pìn 耍shuǎ蚌bàng 揣chuǎi 爷yã拢lǒng 碑býi 愁chïu 酿niàng 垮kuǎ灭miâ瓶píng 开küi 处chǔ饶ráo 恩ýn 末mî滚gǔn 鸣míng 萧xiüo 紫zǐ铐kào 晕yùn 彼bǐ润rùn 佟tïng 剜wün 秒miǎo 痣zhì穷qiïng 丢diū赛sài 举jǔ停tíng 肉rîu 催cuÿ凡fán 弩nǔ膻shün 贷dài 挡
dǎng 铡zhá翁wýng 扁biǎn 虐nûâ习xí乱luàn 坡pō体tǐ从cïng 霜shuüng 略lûâ笋sǔn 秦qín 凹üo 褪tùn 量liáng 甲jiǎ篇piün 捺nà甩shuǎi 湖hú睁zhýng 旬xún 闷mân 久jiǔ挠náo 酸suün 妾qiâ光guüng 隋suí许xǔ俏qiào 搓cuō克kâ舔tiǎn 食shí窗chuüng 俩liǎng 雄xiïng 刺cì君jūn 肥fãi 鹤hâ饮yǐn 瞥piý
二、读双音节词语50个
润资摧cuÿ残cán 穷苦训练魂魄聊天儿所有把手更gýng生道路趋向洽谈旁边鞋带儿凝结最好丑恶军垦kþn 凉快精彩繁荣公司转达早晚悲痛掠夺墨水儿狭窄全体飞船妇女损失然而别扭卷juǎn尺配合窘况拼写民歌嫩nân绿出落避免雪花形状小球儿真挚渺茫挂心怀表征伐
三、朗读
一阵台风袭过， 一只孤单的小鸟无家可归， 落到被卷到洋里的木板上， 乘流而下， 姗姗shün而来， 近了， 近了！„„忽然， 小鸟张开翅膀， 在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”→声落到了船上。许是累了？ 还是发现了“新大陆”？ 水手撵它它不走， 抓它， 它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧， 它多美丽， 娇巧的小嘴， 啄理着绿色的羽毛， 鸭子样的扁脚， 呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里， 给它“搭铺”， 让它在船上安家落户， 每天， 把分到的一塑料筒淡水匀给它喝， 把从祖国带来
的鲜美的鱼肉分给它吃， 天长日久， 小鸟和水子的感情日趋笃厚。清晨， 当第一束阳光射进舷窗时， 它便敞开美丽的歌喉， 唱啊唱， 嗖嗖有韵， 婉如春水淙淙cïng。人类给它以生命， 它毫不铿吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调， 返航时， 人们爱不释手， 恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了， 给水， 不喝！ 喂肉， 不吃！ 油亮的羽毛失去了光泽。是啊， 我们有自己的祖国， 小鸟也有它的归宿， 人和动物都是一样啊， 哪儿也不如故乡好！ （ 王文杰《可爱的小鸟》， 节选自《散文》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 我最喜欢的一个电视栏目 2. 奥运畅想
版本九
一、读单音节字词100个
发fü卡qiǎ值zhí大dà喝hý侧câ而ãr 含hán 是shì紫zǐ车chý埋mái 彩cǎi 非fýi 袍páo 寺sì抽chōu 北bþi 赛sài 饶ráo 奏zîu 艘sōu 稿gǎo 难nán 暂zàn 真zhýn 残cán 闪shǎn 葬
zàng 常cháng 根gýn 草cǎo 正zhâng 忍rþn 航háng 披pÿ逢fãng 蜜mì起qǐ漂piüo 灭miâ誊tãng 俩liǎng 丢diū名míng 修xiū聂niâ也yþ掂diün 假jiǎ印yìn 福fú新xÿn 表biǎo 胡hú酿niàng 瓜guü九jiǔ熟shú舵duî潦lǎo 抓zhuü怀huái 怪guài 挖wü艇tǐng 扁biǎn 块kuài 船chuán 税shuì团tuán 拨bō奖jiǎng 纯chún 锐ruì坡pō妥tuǒ岁suì狂kuáng 酸suün 准zhǔn 同tïng 翁wýng 困kùn 捐juün 广guǎng 浪làng 拢lǒng 徐xú圈quün 撞zhuàng 女nǚ觉juã熏xūn 群qún 动dîng 铝lǚ兄xiōng 略lûâ穷qiïng
二、读双音节词语50个
穷苦性质产量兄弟军队百货摧残挂号捐款群众选择坏处抓紧书记请贴女子壮大配合标题敏捷觉得语音谋求迫切拐弯儿能够飘扬思绪广场摸索肯定毛病风力钻石被窝儿赛马下凡愣神儿鸭绒裁剪孙子混血xiþ牛皮天平píng 让座儿热敷散会开刃儿告发课本
三、朗读
控制紧张情绪的最佳做法是选择你有所了解并感兴趣的话题。当众演讲的人不会使自己接受一个自己漠不关心的话题。不中意的话题几乎肯定会造成讲演时的紧张不安。同样道理， 选择你熟知并确实感兴趣的话题则会为成功的演讲奠定基础。其次， 给自己足够的时间做充分准备。勿使自己被动不堪， 毫无余地， 以至必须在一两个
小时内做完所有准备工作--查找资料、组织讲稿、撰写提纲、练习演讲， 这几乎肯定会使你的演讲失败， 并将挫败你的信心。反之， 如果在正式演讲前一个星期内你每天都做些准备工作的话， 你就不会感到压力那么大， 信心也会增强。留出足够时间做充分准备还包括要有足够的时间进行练习。如果体育运动能对我们有所教益的话， 那么这教益便是： 精心的准备能够使运动员获得成功。在实力相当的竞争对手中， 哪一个运动队做好了心理和体力上的准备， 哪个队就能赢得比赛。在这一点上， 演讲与体育运动毫无区别。如果你做了精心准备和认真练习， 你的演讲将会使你感到自豪。除了在演讲前你能够做的准备外， 在演讲时你还能做些别的来减轻恐惧感。研究表明， 在你即将走上台开始讲话的那段时间里， 在你第一次与听众接触的那一刻， 你的恐惧感最为强烈。无论你第几个演讲， 你至少还可做一件事来自我放松。不要把时间花在考虑自身状态和自己的演讲上。这时， 你应把注意力转移到别的事情上。努力倾听你前面每一个人的讲演， 专心致志于每一位演讲者的讲话内容， 等轮到你上台时， 你就不会过分紧张了。 （ 节选自《如何克服当众讲话的恐惧》）
四、说话（ 任选一个题目说3-4 分钟） 1. 漫谈城市交通 2. 我喜欢的一种颜色
国家普通话水平测试题（1）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
蹦(bâng) 耍(shuǎ) 德(dã) 扰(rǎo) 直(zhí) 返(fǎn) 凝(níng) 秋(qiū) 淡(dàn) 丝(sÿ) 炯(jiǒng) 粗(cū) 袄(ǎo) 瓮(wâng) 癣(xuǎn) 儿(ãr) 履(lǚ) 告(gào) 筒(tǒng) 猫(müo) 囊(náng) 驯(xùn) 辱(rǔ) 碟(diã) 栓(shuün) 来(lái) 顶(dǐng) 墩(dūn) 忙(máng) 哀(üi) 霎(shà) 果(guǒ) 憋(biý) 捺(nà) 装(zhuüng) 群(qún) 精(jÿng) 唇(chún) 亮(liàng) 馆(guǎn) 符(fú) 肉(rîu) 梯(tÿ) 船(chuán) 溺(nì) 北(bþi) 剖(pōu) 民(mín) 邀(yüo) 旷(kuàng) 暖(nuǎn) 快(kuài) 酒(jiǔ) 除(chú) 缺(quý) 杂(zá) 搜(sōu) 税(shuì) 脾(pí) 锋(fýng) 日(rì) 贼(zãi) 孔(kǒng) 哲(zhã) 许(hǔ) 尘(chãn) 谓(wâi) 忍(rþn) 填(tián) 颇(pō) 残(cán) 涧(jiàn) 穷(qiïng) 歪(wüi) 雅(yǎ) 捉(zhuō) 凑(cîu) 怎(zþn) 虾(xiü) 冷(lþng) 躬(gōng) 莫(mî) 虽(suÿ) 绢(juàn) 挖(wü) 伙(huǒ) 聘(pìn) 英(yÿng) 条(tiáo) 笨(bân) 敛(liǎn) 墙(qiáng) 岳(yuâ) 黑(hýi) 巨(jù) 访(fǎng) 自(zì) 毁(huǐ) 郑(zhâng) 浑(hùn)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
损坏(sǔnhuài) 昆虫(kūnchïng) 兴奋(xÿngfân) 恶劣(âliâ) 挂帅(guàshuài) 针鼻儿(zhýnbíer) 排斥(páichì) 采取(cǎiqǔ) 利索(lìsuǒ) 荒谬(huüngmiù) 少女(shàonǚ) 电磁波(diàncíbō) 愿望(yuànwàng) 恰当(qiàdàng) 若干(ruîgün) 加塞儿(jiüsüier) 浪费(làngfâi) 苦衷(kǔzhōng) 降(jiàng)低(dÿ) 夜(yâ)晚(wǎn) 小(xiǎo)熊(xiïng)儿(ãr)存(cún)留(liú) 上(shàng)午(wǔ) 按(àn)钮(niǔ) 佛教(fïjiào) 新娘(xÿnniáng) 逗乐儿(dîulâer) 全面(quánmiàn)包括(büokuî) 不用(búyîng) 培养(pãiyǎng) 编纂(biünzuǎn) 扎实(zhüshi) 推测(tuÿcâ) 吵嘴(chǎozuǐ) 均匀(jūnyún)收成(shōuchãng) 然而(ránãr) 满口(mǎnkǒu)怪异(guàiyì)听话(tÿnghuà)大学生(dàxuãshýng) 发(fü)作(zuî)
侵(qÿn)略(luâ) 钢(güng)铁(tiþ) 孩(hái)子(zi) 光(guüng)荣(rïng) 前(qián)仆(pū)后(hîu)继(jì)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品37号
yí wâi fǎnɡ mþi zhōnɡ ɡuï nǚ zuî jiü ， zài niǔ yuý yù dào yí wâi mài huü de lǎo tài tɑi 。 lǎo tài tɑi 一 位 访 美 中 国 女 作 家 ， 在 纽 约 遇 到 一 位 卖 花 的 老 太 太 。老 太 太
chuün zhuï pî jiù ， shýn tǐ xū ruî ， dàn liǎn shànɡ de shãn qínɡ quâ shì nà yànɡ xiánɡ hã xìnɡ fân 。
穿 着 破 旧 ， 身 体 虚 弱 ， 但 脸 上 的 神 情 却 是 那 样 祥 和 兴 奋 。
nǚ zuî jiü tiüo le yì duǒ huü shuō ： " kàn qǐ lái ， nǐ hþn ɡüo xìnɡ 。 " lǎo tài tɑi 女 作 家 挑 了 一 朵 花 说 ：" 看 起 来 ， 你 很 高 兴 。 " 老 太 太 miàn dài wýi xiào dì shuō ： " shì de ， yì qiâ dōu zhâ me mãi hǎo ， wǒ wâi shãn me bù ɡüo xìnɡ
面 带 微 笑 地 说 ： " 是 的 ， 一 切 都 这 么 美 好 ， 我 为 什 么 不 高 兴
ne ?"" duì fán nǎo ， nǐ dǎo zhýn nãnɡ kàn dã küi 。 " nǚ zuî jiü yîu shuō le yí jù 。 mãi liào dào ，
呢 ?""对 烦 恼 ， 你 倒 真 能 看 得 开 。 " 女 作 家 又 说 了一 句 。 没 料 到 ，
lǎo tài tɑi de huí dá ɡânɡ lìnɡ nǚ zuî jiü dà chÿ yì jÿnɡ ： " yý sū zài xÿnɡ qÿ wǔ
老 太 太 的 回 答 更 令 女 作 家 大 吃 一 惊 ： " 耶 稣 在 星 期 五
bâi dìnɡ shànɡ shí zì jià shí ， shì quán shì jiâ zuì züo ɡüo de yì tiün ， kþ sün tiün hîu jiù shì
被 钉 上 十 字 架 时 ， 是 全 世 界 最 糟 糕 的 一 天 ， 可 三 天 后 就 是
fù huï jiã 。 suï yǐ ， dünɡ wǒ yù dào bú xìnɡ shí ， jiù huì dþnɡ dài sün tiün ， zhâ yànɡ yÿ
复 活 节 。 所 以 ， 当 我 遇 到 不 幸 时 ， 就 会 等 待 三 天， 这 样 一
qiý jiù huÿ fù zhânɡ chánɡ le 。 "" dþnɡ dài sün tiün " ， duō me fù yú zhã lǐ de huà yǔ ， duō
切 就 恢 复 正 常 了 。 "" 等 待 三 天 " ， 多 么 富 于 哲 理 的 话 语 ， 多
me lâ ɡuün de shýnɡ huï fünɡ shì。 tü bǎ fán nǎo hã tînɡ kǔ püo xià ， quán lì qù shōu huî kuài lâ 。
么 乐 观 的 生 活 方 式 。 它 把 烦 恼 和 痛 苦 抛 下 ， 全 力 去 收 获 快 乐 。
shþn cïnɡ wãn zài " wãn ɡã " qÿ jiün ， xiàn rù le fýi rãn de jìnɡ dì 。 kþ tü háo bú zài yì ，
沈 从 文 在" 文 革 " 期 间 ， 陷 入 了非 人 的 境 地。 可 他 毫 不 在 意 ，
tü zài xián nínɡ shí ɡþi tü de biǎo zhí 、 huà jiü huánɡ yǒnɡ yù xiþ xìn shuō ： " zhâ lǐ
他 在 咸 宁 时 给 他的 表 侄 、 画 家 黄 永 玉 写 信 说 ：" 这 里
de hã huü zhýn hǎo ， nǐ ruî lái „ „ " shýn xiàn kǔ nàn quâ rãnɡ wãi hâ huü de
shânɡ küi xÿn xǐ
的 荷 花 真 好 ， 你 若 来 „ „ " 身 陷 苦 难 却 仍 为 荷 花 的 盛 开 欣 喜
zàn tàn bù yǐ ， zhâ shì yì zhǒnɡ qū yú chãnɡ mínɡ de jìnɡ jiâ ， yì zhǒnɡ kuànɡ dá sǎ tuō de xiōnɡ jÿn ，
赞 叹 不 已 ， 这 是 一 种 趋 于 澄 明 的 境 界 ， 一 种 旷 达 洒 脱 的 胸 襟 ，
yì zhǒnɡ miàn lín mï nàn tǎn dànɡ cōnɡ rïnɡ de qì dù ， yì zhǒnɡ duì shýnɡ huï tïnɡ zǐ bün de 一 种 面 临 磨 难 坦 荡 从 容 的 气 度 ， 一 种 对 生 活 童 子 般 的
râ ài hã duì mãi hǎo shì wù wú xiàn xiànɡ wǎnɡ de shýnɡ mìnɡ qínɡ ɡǎn 。 热 爱 和 对 美 好 事 物 无 限 向 往 的 生 命 情 感 。 yïu cǐ kþ jiàn ， yínɡ xiǎnɡ yí ɡâ rãn kuài lâ de ， yǒu shí bìnɡ bú shì kùn jìnɡ jí mï nàn ，
由 此 可 见 ， 影 响 一 个 人 快 乐 的 ， 有 时 并 不 是 困 境 及 磨 难 ，
ãr shì yí ɡâ rãn de xÿn tài 。 rú ɡuǒ bǎ zì jǐ jìn pào zài jÿ jí 、 lâ ɡuün 、 xiànɡ shànɡ
而 是 一 个 人的 心 态 。 如 果 把 自 己 浸 泡 在 积 极 、 乐 观 、 向 上
de xÿn tài zhōnɡ ， kuài lâ bì rán huì ∥ zhàn jù nǐ de mþi yì tiün 。 的 心 态 中 ， 快 乐 必 然 会 ∥ 占 据 你 的 每 一 天 。
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.难忘的旅行 2.谈谈卫生与健康
作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是少而又少的。但也许因为少，他们都给我留下了美好的记忆。说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。 那次黄山之行，我被黄山的美景彻底的征服了。回来的路上我就想，如果有机会我一定要再次登临，而且最好带着我的亲人，让他们与我一起来欣赏这大自然的杰作。但黄山之旅给我留下难忘印象的，甚至可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。
第一件事是在上黄山之前，接地导游问我们哪些人原意坐索道上山，她说黄山的风景都在山上，爬上的这几里路上是没有什么好看的的。我当时就和周围的几个朋友说了，我们来就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不来了。他们也都说是。其实我们心里都在想，导游要我们坐索道是因为她能得到好处才这么说得。爬了黄山才知道那几里路上的风景和山上的风景真的没法比，而且因为爬山耗费了大量的体力，上山有好多景点都没有力气去了，比如莲花峰我们一行人当中只有几个年轻的上去了。从这件事情当中，我看到在这个彼此间缺乏信任的时代，毕竟还是有可信任的人的。我为自己的阴暗自私而惭愧，也为尚存于我们中间的诚信而感动。 国家普通话水平测试题（2）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
卧(wî) 鸟(niǎo) 纱(shü) 悔(huǐ) 掠(luþ) 酉(yǒu) 终(zhōng) 撤(châ) 甩(shuǎi) 蓄(xù) 秧(yüng) 四(sì) 仍(rãng) 叫(jiào) 台(tái) 婶(shþn) 贼(zãi) 耕(gýng) 半(bàn) 掐(qiü) 布(bù) 癣(xuǎn) 翁(wýng) 弱(ruî) 刷(shuü) 允(yǔn) 床(chuáng) 改(gǎi) 逃(táo) 舂(chōng) 驳(bï) 纯(chún) 导(dǎo) 虽(suÿ) 棒(bàng) 伍(wǔ) 知(zhÿ) 末(mî) 枪(qiüng) 蹦(bâng) 港(gǎng) 评(píng) 犬(quǎn) 课(kâ) 淮(huái) 炯(jiǒng) 循(xún) 纺(fǎng) 拴(shuün) 李(lǐ)
赛(sài) 捡(jiǎn) 梯(tÿ) 呕(ǒu) 绳(shãng) 揭(jiý) 陇(lǒng) 搓(cuō) 二(âr) 棉(mián) 桩(zhuüng) 皿(mǐn) 宋(sîng) 狭(xiá) 内(nâi) 啃(kþn) 字(zì) 环(huán) 州(zhōu) 秒(miǎo) 抛(püo) 代(dài) 关(guün) 停(tíng) 祛(qū) 德(dã) 孙(sūn) 旧(jiù) 崔(cuÿ) 凝(níng) 烈(liâ) 倪(ní) 荆(jÿng) 擒(qín) 案(àn) 砸(zá) 垮(kuǎ) 焚(fãn) 帝(dì) 聊(liáo) 颠(diün) 涌(yǒng) 牛(niú) 汝(rǔ) 粤(yuâ) 篇(piün) 竹(zhú) 草(cǎo) 迟(chí) 泛(fàn)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
参考(cünkǎo)船长(chuánzhǎng)艺术家(yìshùjiü)聪明(cōngmíng)她们(tümen)红军(hïngjūn)煤炭(mãitàn) 工厂(gōngchǎng)发烧(füshüo)嘟囔(dūnüng)黄瓜(huángguü)效率(xiàolǜ)别针儿(biãzhýnãr)责怪(zãguài) 大娘(dàniáng)喷洒(pýnsǎ)保温(bǎowýn)产品(chǎnpǐn)佛学(fïxuã)童话(tïnghuà)男女(nánnǚ) 做活儿(zuîhuïer)缘故(yuángù)谬论(miùlùn)穷困(qiïngkùn)今日(jÿnrì)完整(wánzhþng)决定(juãdìng) 斜坡(xiãpō)疲倦(píjuàn)爱国(àiguï)能量(nãng liàng)英雄(yÿng xiïng)口罩儿(kǒu zhào ãr)让位(ràng wâi) 叶子(yâzi)封(fýng)锁(suǒ)核(hã)算(suàn)而(ãr)且(qiþ)转(zhuǎn)脸(liǎn)人(rãn)群(qún)飞(fýi)快(kuài) 牙(yá)签(qiün)丢(diū)掉(diào)往(wǎng)来(lái)罪(zuì)恶(â)首(shǒu)饰(shì)此(cǐ)起(qǐ)彼(bǐ)伏(fú)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品53号
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见!”街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。 这天中午，法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
盲老人叹息着回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让•彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。晚上，让•彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!” 让•彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天∥都不曾看到，
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我尊敬的人 2.谈谈服饰
我尊敬的人是我小学的一位老师，他是我五年级的班主任何老师。我尊敬他主要有一下几个原因：
我尊敬他的第一个原因是她对教育事业的热爱、对工作的热情、对工作的无私贡献。记得一次，他生病了，可是为了不耽误我们的学习，她坚持带病上课，在课堂上，他不停地咳嗽，脸色苍白，我们都叫她停下来休息一下，可是她却摇摇头说，不能够因为她的病情而影响了我们学习的进度。何老师就是这样无私贡献，这样的事情还有很多很多。他的精神深深感动着我。所以我在那时就立志要当一名优秀的人民教师，像他一样爱教育事业，为教育事业尽自己最大的努力。
我尊敬她的就二个原因就是她对学生的关心。她对学生的关心胜过关心自己。我深深地记
得有一次放学了，下大雨，很多同学都被家长接走了，最后只剩下我一个人。天越来越黑。当何老师批改完作业，从办公室出来看见我还在等，知道我没有带雨伞，父母也没有送雨伞来。于是她就把雨伞塞给我，还叮嘱我路上也小心，说完就跑进了大雨中。望着何老师渐渐远去的背影，我的眼镜模糊了。何老师，谢谢你，我一定会好好努力学习的。也正是何老师的关心学生的品质使得我下定决心，将来我踏上讲台，也要好好爱自己的每一名学生，将自己的爱传递给每一位学生，给他们关心、给他们温暖。
我尊敬何老师的第三个原因就是因为何老师她的不断进取、不断学习的精神。何老师没有很高的学历，可是她经过她的自学，取得了中专学历，去年回去看望她的时候，她还告诉我，她正在为大专学历而学习呢。受何老师不断进取的精神影响，我在大学里面也自学了很多的课程，而且还取得了相应的证书。每当我自学遇到了困难的时候，我就会想起何老师在晕黄的灯光下艰苦学习的情景，也就有了动力。
现在我很快就要毕业了，但是，我的学习不会停止，我会永远记得何老师说过的一句话：活到老。学到老，人生就是一个不断学习的过程。信息在不断的更新，我们只有不断的学习心得知识，才能够在竞争激烈的社会中生存。
何老师是我最尊敬的人。他用她的言行举止教育我，感动我，我也会努力去做一名受人尊敬的教师。
国家普通话水平测试题（3）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
yǎ zhù rǎn tínɡ hîu wǎn jìnɡ chuünɡ yïu ɡuüi zhînɡ jūn cîu wþn qiü jiànɡ yý bï fýnɡ zhànɡ
哑 铸 染 亭 后 挽 敬 疮 游 乖 仲 君 凑 稳 掐 酱 椰 铂 峰 账
jiüo pânɡ nuǎn pū lïnɡ ài lí niǎo quã mì chãnɡ bÿn hã zhuün cǐ sōu xuþ fãi xūn liú
焦 碰 暖 扑 龙 碍 离 鸟 瘸 密 承 滨 盒 专 此 艘 雪 肥 薰
硫
xuün biǎo dí qiün tào diün qì zǎo shuü huài suÿ ɡǔn zá juàn kþn qū suǒ ɡuàn shí chþ
宣 表 嫡 迁 套 滇 砌 藻 刷 坏 虽 滚 杂 倦 垦 屈 所 惯 实 扯
züi ã lǚ ɡōnɡ ná wù fþn kuí tǎnɡ rîu tiþ rì fün mãnɡ ɡuǎ müo jiǒnɡ nâi xiïnɡ sǎn 栽 额 屡 弓 拿 物 粉 葵 躺 肉 铁 日 帆 萌 寡 猫 窘 内 雄 伞
wü zànɡ kuü dài luï bìnɡ cuÿ kuánɡ bǎo pî ãr shþn xián rùn má yǎnɡ pán zì nín hǔ
蛙 葬 夸 戴 罗 并 摧 狂 饱 魄 而 沈 贤 润 麻 养 盘 自 您 虎
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
ɡōu huà ɡünɡ cái sōnɡ ruǎn bàn jiã qiïnɡ rãn chǎo zuǐ pÿnɡ pünɡ qiú shǎo nǚ cuàn duï niú dùn
勾 画 刚 才 松 软 半 截 穷 人 吵 嘴 乒 乓 球 少 女 篡 夺 牛 顿
chãn mî fù wýnɡ shǎ zǐ chí xù fï xiànɡ bâi wō ãr quán bù rǔ zhÿ duì zhào 沉 默 富 翁 傻 子 持 续 佛 像 被 窝 儿 全 部 乳 汁 对 照 jiü huǒ miâ wánɡ lián mián xiǎo tuǐ yuán zã wài ɡuï xì fǎ ãr qÿn lûâ yǒnɡ tàn diào yú kuài sü huǎnɡ
家 伙 灭 亡 连 绵 小 腿 原 则 外 国 戏 法 儿 侵 略 咏 叹 调 愉 快 撒 谎
xià lái kūn chïnɡ yì sÿ shýnɡ mínɡ huàn zhþ wâi cãnɡ ɡǎn kǎi lǎo tïu ãr qún tǐ h
ïnɡ niánɡ juã dã
下 来 昆 虫 意 思 声 明 患 者 未 曾 感 慨 老 头 儿 群 体 红 娘 觉 得
pái yǎn zàn mþi yùn shū zhuü jǐn ãr tïnɡ zhânɡ zhuànɡ jÿ línɡ ánɡ shǒu 排 演 赞 美 运 输 抓 紧 儿 童 症 状 机 灵 昂 首
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品46号
高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。它是心理的，更是生理的。它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。
快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉。消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。 欢欣，这是一种青春的、诗意的情感。它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味„„
喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定∥的成熟，„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜欢的节日 2.我喜爱的动物（或植物）
2.我最喜欢的一种花木是月季花，我喜欢它鲜艳的色彩，喜欢它浓郁的香味，还喜欢它开花的时间长，从春天一直到深秋。
我家院子里有很多月季花，有红色的、黄色的、白色的，还有双色的......就说红色的吧，也各不相同，有深红的、浅红的、绯红的......这些月季花有我花钱买的，有朋友送的，
还有我用种子种的。要说种月季花你会感到新奇吧，其实这是真的。我有一次看到那种双色的很好看，花瓣的里面是金黄色，外面是粉红色。那是我第一次看到这么好看的月季花，我想，如果我能有一棵多好啊！这时，月季花凋谢后结出的像山楂大小的小圆球，引起了我的主意，我想那里面有种子吗？我摘下一个，用牙咬开，一看，里面果然有种子——有石榴籽那样的种子，我就突发奇想，能不能用种子种出来月季，我摘了几个月季花结的小圆球带回家来。到了第二年春天，我把种子种在院子里阳光充足的地方，并经常给它们浇水，过了一段时间，我发现月季花长出来了，高兴得像个孩子似的，一天天盼望它们长大、开花。刚入夏，小小的月季花就打花苞了，不几天开出了美丽的花朵。从此，我家里又多了一种月季花。
国家普通话水平测试题（4）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
lǎo süi qià ýn cáo shuü hãnɡ zōnɡ xià bō mǐn jiàn qǔ zhuō fãi bìnɡ kǔ yánɡ wài zǐ
老 腮 洽 恩 曹
刷 恒 踪 夏 拨 闽
建 娶
捉 肥 病 苦 扬 外 子
künɡ xián lûâ þr pō chãn wà tǐ ài chuō jiǎnɡ zãi xùn biý rì jǔ diüo shù xí dîu 糠 嫌 略 耳 颇 陈 袜 体 爱 戳 蒋 贼 迅 鳖 日 举 叼 述 习 窦 zhÿ qún cǎi bÿn sâ rãnɡ yuàn tuÿ zhîu ɡǎn zü shǒu wünɡ ɡuǎ nïnɡ yǔ xiïnɡ quàn fýnɡ huàn 枝 裙 睬 宾 瑟 仍 苑 推 皱 感 咂 手 汪 寡 浓 羽 雄 劝 丰 幻
tãnɡ zhǎn huái ɡuǎnɡ fán ruî zhǎnɡ lù yuý cí jÿ miâ suí ɡuün zhǔ nai má sînɡ rþ huÿ
滕 盏 怀 广 烦 若 掌 鹿 曰 磁 积 篾 隋 关 嘱 耐 麻 诵 惹 挥
lǐnɡ piáo jiǔ lán kào tuán jiǒnɡ mí ɡǔn fünɡ pãn miào tún diu1 chánɡ yàn zuǐ shuün bǎo niý
领 瓢 久 兰 靠 团 窘 谜 滚 方 盆 妙 屯 丢 偿 宴 嘴 栓 宝 捏
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
diàn yü huǒ hîu zhýnɡ lùn yōnɡ yǒu nán ɡuài bâi wō ãr wãi chí kuà dù miù wù pín qiïnɡ zÿ ɡã
电 压 火 候 争 论 拥 有 难 怪 被 窝 儿 维 持 跨 度 谬 误 贫 穷 资 格
mãi rãn ɡuÿ lǜ ɡünɡ tiþ qínɡ kuànɡ kâ qì jūn fá mínɡ chýnɡ jiào shÿ quý shǎo cïnɡ ãr hǎo dǎi 媒 人 规 律 钢 铁 情 况 客 气 军 阀 名 称 教 师 缺 少 从 而 好 歹
xiünɡ cūn fï sì hã zuî shâ xÿn niánɡ shànɡcãnɡ tiàoɡüoãr dōnɡ ōu piþ küi xuǎn bá fù nǚ xiǎo wânɡ ãr 乡 村 佛 寺 合 作 社 新 娘 上 层 跳 高 儿 东 欧 撇 开 选 拔 妇 女 小 瓮 儿
yún duün tïu nǎo juã dìnɡ xìnɡ wýn rïu zhþn suǒ pí juàn shuǐ züi suàn bàn ãr ánɡ rán zhuànɡ tài 云 端 头 脑 决 定 性 温 柔 诊 所 疲 倦 水 灾 蒜 瓣 儿 昂 然 状 态
chǔ lǐ lín zhōnɡ zhuün jiü liánɡ kuài qián yí mî huà
处 理 临 终 专 家 凉 快 潜 移 默 化
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品16号
很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转
弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前„„“好啦,谢天谢地!”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦!”船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。“远着呢!”我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了„„其实却还远着呢!„„
我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往——依然是这么近，又依然是那么远„„
现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨„„
然而，火光啊„„毕竟„„毕竟就∥在前头!„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）1.我喜爱的职业 2.我的家乡（或熟悉的地方）
我的家乡是在一个小山村里，那里没有城市热闹也没有城市的喧哗与繁华，不过那里有山有水，山清水秀，那里是我最熟悉的地方，那里有着我童年美好的回忆。
记得春天的时候，小草就转出地面，树上的叶子也抽出来了，大地一片绿色，就像穿上了一件绿衣裳。我就与小孩子一起到田野去捉蜻蜓，玩游戏，比如老鹰合作小鸡或是捉迷藏，又或是跳格子。到了夏天，天气热了，我就会与小孩子到水库里面游泳，那时候水库的安全系数还不是很高，几乎每年都会有事故发生，所以父母都不会让我去游泳的，被发现之后当然就是处罚或是责骂了。可是那时候自己真的很叛逆，也不知道什么是危险，被处罚之后下一次还是回去的。到了秋天，田野一片金黄，山上的野果也成熟了，我就会与自己的伙伴拿着篮子到上山去采，采回来了还要跟自己的好朋友一起分享。
我喜欢我的家乡还因为那里有一朴实的村民，只要一方有难就八方来帮助。记得有一次，我感冒了，父母有刚刚不在家，邻居知道了都过来看我，还带我去看医生，还给我做了中午饭，那次我真的很感动啊。
家乡的变化很大。记得我小时候，家里要买什么日常生活用品，都要步行千里迢迢到镇上去买，不过现在交通方便了，经济也发达了，现在村里也有了好几家商店了，货架上的商品琳琅满目，高中档次的应有尽有，没有满足不同的消费需求。现在买东西方便多了，再也不用愁了。
家乡的经济也是芝麻开花节节高哦。一栋栋的楼房拔地而起，代替了以往的平房，墙壁五颜六色，有白色的、黄色的、粉红色的，有一层有两层，房顶还有太阳能热水器呢。特别是近两年，经济更加是日新月异，很多人都买上了空调电脑。 我爱我的家乡，因为我爱那里的山山水水，爱那里的邻居。我衷心的祝愿家乡会越来越富裕。 国家普通话水平测试题（5）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
quàn、yǔn、fán、sǔn、lÿn、xuþ、fù、sōu、zuì、hã、miù、bünɡ、miâ、ɡuō、rïnɡ、qiâ、xǔ、diüo、chïnɡ、
券 、允 、凡 、笋 、拎 、雪 、负、搜 、最 、禾、谬 、 帮 、灭 、郭 、 绒 、窃 、许、 刁 、 虫 、
hân、línɡ、xiý、zì、qÿnɡ、fǎ、lú、juàn、duï、chǎn、cí、、rýnɡ、yù、cü、táo、bì、zhÿ、lïu、jiünɡ、
恨 、 零 、些 、字、 清 、法、炉、 绢 、夺 、 产 、词、、 扔 、浴、擦、桃 、闭、支 、楼 、 姜 、
shuǎi、xiïnɡ、zhǎi、bï、jiǒnɡ、pánɡ、wüi、bânɡ、piün、rǔ、fünɡ、tiáo、jià、niǎo、pán、chþ、 nà、
甩 、 雄 、 窄 、驳、 炯 、旁 、 歪 、 蹦 、 偏 、辱、 方 、 条 、 嫁 、 鸟 、盘 、扯 、纳、
duǎn、ánɡ、mþi、nín、wà、yü、zãi、fýnɡ、ǎo tuán、dîu、lãi ɡîu、jǐ、kuünɡ、sînɡ、shýn、ɡǎo、pî、qiǎn、
短 、昂 、镁 、您 、袜、 押、贼 、 蜂 、袄 团 逗 雷 够 、脊、 筐 、讼 、 伸 、稿 、破、 遣 、
kuî、qiú、yuâ、zhuï、ɡuünɡ、nínɡ、mÿ、nù、xiünɡ、shǐ、süo、pì、tǐnɡ、shuü、wǎnɡ、、jūn、kǒnɡ、diàn、
廓 、裘 、跃 、 酌 、 光 、 凝 、眯、怒、 香 、史 、搔 、僻、 艇 、 刷 、 往 、、钧 、 孔 、 殿 、
shuǐ、ãr、ɡǎi、kuün、hún、cânɡ、zhþn 水 、而、改 、 宽 、魂 、 蹭 、 枕
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
shü mî、zhǔ rãn wýnɡ、qù nián、hïnɡ niánɡ、sì hū、pínɡ mín、qún luî、qiïnɡ kǔ、dù qí ãr、shâ bâi、
沙 漠、主 人 翁 、去 年 、 红 娘 、似 乎、平 民 、群 落 、 穷 苦、肚 脐 儿、设 备 、
xuán zhuǎn、jiý qià、büo hán、ɡàn cuì、rì yì、zhànɡ ài、câ liànɡ、yÿnɡ ãr、küi wán xiào、tiþ suǒ、
旋 转 、接 洽 、包 涵 、干 脆 、日 益、 障 碍、 测 量 、 婴 儿、开 玩 笑 、铁 索 、
nǎozǐ、pâiǒu、zuîɡuài、shünɡyuán、lì yînɡ、dǎ kuǎ、tînɡkuài、lûâwýi、yïu chuō ãr、chuànɡzào、piàojù、
脑 子、配 偶、作 怪 、 伤 员 、利 用 、打 垮 、 痛 快 、略 微 、邮 戳 儿、 创 造 、 票 据、
cünɡ bái、fâi tãnɡ、fï jÿnɡ、jiǔ zhōnɡ ãr、jiün chí、zhþnɡ ɡâ、shuünɡ dînɡ、fýn chãnɡ、xiün shýnɡ、
苍 白 、沸 腾 、佛 经 、酒 盅 儿、 坚 持 、 整 个、 霜 冻 、分 成 、 先 生 、
lǜ huà、jiǎo sâ、wýn rïu、dǎo tǐ、shàn miàn ãr、bÿn ɡuǎn、xún huán、xià diý、kùn nán 绿 化 、角 色、温 柔 、导 体、 扇 面 儿、宾 馆 、循 环 、下 跌 、困 难
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品1号
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大∥土地上，„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）1.我知道的风俗 2.我和体育
我知道的风俗。我知道的风俗很多：有春节、清明节、端午节、中秋节等等，这些节日都是我国的传统节日。 先来说说春节吧。春节是所有节日中规模最大，礼仪最隆重的节日，过春节又叫“过年”。即使是千里之外的人，都会尽量赶回来跟家人团聚，过一个和和美美、团团圆圆的快乐年。过年时，小孩子那就更开心了，不仅可以吃到美味的食物，穿上漂亮
的衣服，而且还可以拿到压岁钱呢。有一首儿歌我至今还记得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽。姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真热闹。春节的前几天，家家户户都要打扫卫生，把屋里屋外打扫得干干净净，整理得整整齐齐。大年三十是最忙碌的一天，人们一大早就起来，杀鸡宰鹅包饺子，打年糕。还有呢，就是挂年画、贴春联。除夕晚饭，非常丰盛，一家老小围在一起吃团年饭，好不热闹！吃完年夜饭，一家人一起放烟火，看中央电视台的春节联欢晚会，一片快乐祥和。再说说清明节，这是对先人表示追忆和哀思的日子。每到清明，人们为祖先扫墓，学校就会组织学生去烈士陵园去祭扫烈士墓。端午节的由来和我国古代爱国诗人陆游有关。插艾叶、挂香囊、吃粽子，是端午节的风俗。只是现在雄黄酒已经很少见了。中秋节吃月饼、赏明月，真是一件美事。每到中秋，家人团聚，仰望一轮圆月，我不禁想起苏东坡的诗句：但愿人长久，千里共婵娟 国家普通话水平测试题（6）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
shã、wü、ɡîu、chǎn、bài、mǐn、hào、ɡã、ruǎn、wú、câ、chÿ、yuâ、pánɡ ɡuüi、nâi、xuǎn、qià、ǎo、xiünɡ、
蛇 、洼、构 、 产 、败 、抿 、耗 、隔、 软 、无、册、痴 、月 、 旁 、 乖 、内 、 癣 、恰 、袄、 香 、
dǒu、là、xǔ、pãi、jiǎo、tí、wýnɡ、bí、kuà、juã tài shuün、qì、jiǎn、fünɡ、hãn、tǒnɡ、zhÿ、tún jiünɡ、
抖 、腊、许、陪 、 脚 、题、 翁 、鼻、 跨 、诀 态 、栓 、气、 茧 、 方 、痕 、 捅 、之 、臀 江 、
zá、yù、xiá、süi、zì、jiǒnɡ、nân、lãi、fǎn、suō cǎi、zhū、chǎo、wō、shuǎ、kýnɡ、nǐ、biàn、qún kǒnɡ、
砸、狱、霞 、腮 、自、 窘 、嫩 、镭 、反 、梭 彩 、珠 、 炒 、窝、 耍 、 坑 、拟、 遍 、群、孔 、
liáo、zhuÿ、dǔ、lín、juün、sǐ、huái、mù、cuō、niǔ chuünɡ、ãr、niün、yînɡ、ǒu b
ÿnɡ、pï dânɡ yǔn qiâ、
疗 、 椎 、堵、 霖 、 捐 、死、 槐 、墓、搓 、扭 疮、 儿、 蔫 、 用、偶、 冰、婆、 邓、允 怯 、
pþnɡ liú tiþ huÿ shǔn mínɡ zuì fãnɡ duì ɡōnɡ rànɡ diüo qìnɡ rán zhuünɡ chïnɡ mō kào cán miàn 捧 刘 铁 挥 吮 鸣 罪 逢 对 公 让 貂 磬 然 装 虫 摸 靠 蚕 面
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟
ɡuÿ jǔ、zuî jiü、hã suàn、zhàn lûâ、zýnɡ qiánɡ、màn mà、xì jūn、cuàn ɡǎi、huǒ ɡuō ãr、lǚ xínɡ、
规 矩、作 家 、核 算 、 战 略 、 增 强 、谩 骂、细 菌 、 篡 改 、火 锅 儿、履 行 、
mâi lì、yÿnɡxiïnɡ、qiïnɡ jìn、fýi chuán、dînɡ huà piàn、sànɡ shÿ、zhōnɡ biǎo、shuüi ruî、quán tïu、
魅 力、 英雄 、 穷 尽 、飞 船 、 动 画 片 、 丧 失 、钟 表 、 衰 弱 、 拳 头 、
hïnɡ niánɡ、fï fǎ、fǔxiǔ、yÿ yuàn、zhânɡ wþi、quâ dìnɡ、cïnɡ cǐ、tiün ã 、yÿn ãr、pín kùn、
红 娘 、佛 法、腐朽 、医 院 、 政 委 、确 定 、 从 此、 天 鹅、 因 而、贫 困 、
bï jǐnɡ ãr、niào sù、jiã rì、yǒu qù、shuǎnɡlǎnɡ、lái wǎnɡ、rân zhýn、wþn dünɡ、xún zhǎo、râ ài、
脖 颈 儿、 尿 素、节 日、有 趣、 爽 朗 、 来 往 、认 真 、稳 当 、寻 找 、热 爱、
fýn liâ、pú táo tánɡ、bào chïu、hýi àn、mãn kǒu ãr、püi zǐ、bù kuài、chuÿ zîu di
ǎn yǎ、dà ɡuà ãr 分 裂 、葡 萄 糖 、报 酬 、黑 暗、门 口 儿、拍 子、不 快 、 吹 奏 典 雅、大 褂 儿
三、读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品49号 有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。
人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量之大，如此如此。 这，也许特殊了一点儿，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石与石之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一粒种子的力量之大，如∥ 此如此。„„
四、命题说话（任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜欢的明星(或其他知名人士) 2.我向往的地方
从小，我就向往能看一看大海，去有海的地方定居，我一直对水有一种特别的亲切感，可以说，我是在水边长大的，我家就住在松花江的边上，小时候，我常和一大帮小孩儿去江边捞小鱼，打水仗，开心极了。我是喜欢的运动是游泳，我认为游泳不但可以减肥，还可以放松紧张的心情。我喜欢在水上漂浮的那种感觉，闭上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。
现在，我最想去的地方就是海南，我们系就有两个同学是从海南来的。从他们口中，我对海南也有了很多的了解。每到夏季，都有大量的游人去海南观光，看那美丽的大海，在大海里游泳。我想，对于一个爱海的人能去海南是最美不过的事情了。
而且，我也是一个比较爱吃的人，海南的水电都特别便宜，像香蕉、地瓜，当地人竟然都拿它们喂猪。我最爱吃的水果就是香蕉了，我想，如果我到了海南，一定能吃个够。听说海南的小吃也很有名，如果有机会，我也一定会去尝尝。
听说海南大学北门附近有一家做麻麻辣烫的，特别好吃，我也很想去吃，自从上高中，我就开始喜欢上麻辣烫了，不管是夏天还是冬天，我都喜欢吃，冬天，吃上一碗麻辣烫，我觉得顿时就不冷了，尤其是感冒，鼻子不通气儿时，等着吃完麻辣烫，鼻子也就通气儿了，那种感觉好极了。夏天时，我喜欢买一碗麻辣烫打包回来吃，旁边放着纸巾，边吃边擦汗，旁边也没有人，不用在乎自己的吃相，那种感觉可以用一个字来形容，“爽”！我觉得每家的麻辣烫味道都不一样，到现在，我还是最喜欢吃吉林串妹子的麻辣烫，觉得白城的麻辣烫都不够烫，不过，不管怎样，只要是麻辣烫，我还都是很爱吃的。
海南的夜市也很热闹，晚上有很多人，我也希望能去那里逛逛夜市，我想，也一定另有一番感受吧。
海南，是我现在最向往的地方。我想，我现在要做的，就是努力学习，希望毕业后能去海南工作。到时候，也带上我的父母，让他们也感受一下海南的气息。 国家普通话水平测试题（7）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
眠(mián)、表(biǎo)、煤(mãi)、劣(liâ)、恩(ýn)、乃(nǎi)、丢(diū)、按(àn)、曰(yuý)、烫(tànɡ) 取(qǔ)、洲(zhōu)、水(shuǐ)、盒(hã)、犬(quǎn)、射(shâ)、砍(kǎn)、鬓(bìn)、姚(yáo) 滩(tün) 甩(shuǎi)、动(dînɡ)、囊(nánɡ)、浸(jìn)、卵(luǎn)、困(kùn)、钾(jiǎ)、顾(ɡù)、雅(yǎ)、愣(lânɡ) 槽(cáo)、座(zuî)、吻(wþn)、升(shýnɡ)、德(dã)、喘(chuǎn)、疲(pí)、三(sün)、巡(xún) 叮(dÿnɡ)
墙(qiánɡ)、次(cì)、团(tuán)、捏(niý)、贼(zãi)、广(ɡuǎnɡ)、荣(rïnɡ)、癣(xuǎn)、仪(yí)、怕(pà) 朽(xiǔ)、菊(jú)、缩(suō)、柔(rïu)、丝(sÿ)、迷(mí)、纷(fýn)、卒(zú)、欠(qiàn) 蒸(zhýnɡ) 梁(liánɡ)、崔(cuÿ)、怎(zþn)、榻(tà)、宠(chǒnɡ)、君(jūn)、苦(kǔ)、怀(huái)、翁(wýnɡ)、纸(zhǐ) 齐(qí)、挂(ɡuà)、斜(xiã)、登(dýnɡ)、袍(páo)、闰(rùn)、绝(juã)、拍(püi)、炯(jiǒnɡ) 缫(süo) 莫(mî)、桶(tǒnɡ)、拙(zhuō)、嫩(nân)、刚(ɡünɡ)、扯(chþ)、报(bào)、马(mǎ)、吠(fâi)、刷(shuü) 环(huán)、仿(fǎnɡ)、日(rì)、汪(wünɡ)、用(yînɡ)、诸(zhū)、罢(bà)、岭(lǐnɡ)、播(bō) 二(âr)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
为(wâi)了(le)、森(sýn)林(lín)、篡(cuàn)改(ɡǎi)、夸(kuü)张(zhünɡ)、华(huá)贵(ɡuì)、手(shǒu)绢(juàn)儿(ãr)、舞(wú)女(nǚ)、侵(qÿn)略(lûâ)、创(chuànɡ)造(zào)性(xìnɡ)、翱(áo)翔(xiánɡ)、描(miáo)述(shù)、下(xià)降(jiànɡ)、撇(piý)开(küi)、佛(fï)典(diǎn)、猫(müo)头(tïu)鹰(yÿnɡ)、完(wán)备(bâi)、快(kuài)艇(tǐnɡ)、叛(pàn)变(biàn)、灰(huÿ)色(sâ)、皎(jiǎo)洁(jiã)、功(ɡōnɡ)能(nãnɡ)、状(zhuànɡ)元(yuɑn)、然(rán)而(ãr)、彼(bí)此(cǐ)、恰(qià)如(rú)、培(pãi)育(yù)、丰(fýnɡ)硕(shuî)、酒(jiǔ)盅(zhōnɡ)儿(ãr)、红(hïnɡ)火(huo)、迫(pî)使(shǐ)、油(yïu)田(tián)、群(qún)体(tǐ)、上(shànɡ)课(kâ)、贫(pín)穷(qiïnɡ)、牛(niú)顿(dùn)、撒(sü)谎(huǎnɡ)、、胸(xiōnɡ)脯(pú)、程(chãnɡ)序(xù)、翅(chì)膀(bǎnɡ)、农(nïnɡ)村(cūn)、在(zài)这(zhâ)儿(ãr)、外(wài)力(lì)、大(dà)娘(niánɡ)、底(dǐ)子(zi)、命(mìnɡ)运(yùn)、爱(ài)国(ɡuï)、展(zhán)览(lǎn)、刀(düo)刃(rân)儿(ãr)、缺(quý)乏(fá)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品58号 不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩儿的：
春天，我将要住在杭州。二十年前，旧历的二月初，在西湖我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。由我看到的那点儿春光，已经可以断定，杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图
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画之中。所以，春天我的家应当是在杭州。
夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。到处都是绿，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中似的。这个绿色会像音乐，涤 清了心中的万虑。
秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不知道，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热。论吃的，苹果、梨、柿子、枣儿、葡萄，每样都有若干种。论花草，菊花种类之多，花式之奇，可以甲天下。西山有红叶可见，北海可以划船——虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。 冬天，我还没有打好主意，成都或者相当得合适，虽然并不怎样和暖，可是为了水仙，素心腊梅，各色的茶花，仿佛就受一点儿寒∥冷„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜爱的书刊 2.谈谈对环境保护的认识
二十世纪中叶以来，环境问题已经成为整个地球的一大危机。人类赖以生存和发展的环境受到了严峻挑战，资源的迅猛开发与有效利用，使其在日益枯竭，生态环境遭到了严重破坏，造成了各种污染事故频频发生。环境问题已经成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了各国的普遍关注。人类必须意识到，人的生存无不依赖于自然生态系统。人类文明与大自然的命运已紧密结合在一起，就如同心灵和躯体一样密不可分。今天，人类不能再以一个征服者的面目对自然发号施令，而必须学会尊重自然、善待自然，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者。从一个号令自然的主人，到一个善待自然的朋友，这是一次人类意识的深刻觉醒，也是一次人类角色的深刻转换。实现这一角色的转换不仅需要外在的法律强制，更需要人类的良知和内在的道德力量。我们应该倡导一种保护自然、拯救自然的实践态度，今天，人类比任何时候都能领略到气候变化的威胁。如果人类再不行动，那么100年后，巨大的热浪将会席卷地球每一个角落，海洋中漂浮的冰山将有可能融化得无影无踪。保护自然，修复自然，维护自然生态系统的平衡与和谐，应当是我们义不容辞的责
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任。
国家普通话水平测试题（8）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
墙(qiánɡ) 换(huàn) 戳(chuō) 告(ɡào) 蹄(tí) 庄(zhuünɡ) 陕(shǎn) 控(kînɡ) 娃(wá) 段(duàn) 锥(zhuÿ) 百(bǎi) 瞥(piý) 逆(nì) 添(tiün) 壤(rǎnɡ) 究(jiū) 群(qún) 法(fǎ) 残(cán)揩(küi) 末(mî) 厅(tÿnɡ) 裂(liâ) 宣(xuün) 耳(þr) 瞎(xiü) 瘦(shîu) 温(wýn) 揍(zîu) 硼(pãnɡ) 晚(wǎn) 察(chá) 吞(tūn) 持(chí) 比(bǐ) 昧(mâi) 孙(sūn) 日(rì) 脖(bï)总(zǒnɡ) 徐(xú) 粗(cū) 随(suí) 奉(fânɡ) 汝(rǔ) 劝(quàn) 黑(hýi) 定(dìnɡ) 皆(jiý) 谬(miù) 夺(duï) 享(xiǎnɡ) 杂(zá) 捞(lüo) 滑(huá) 死(sǐ) 德(dã) 坏(huài) 此(cǐ) 瞧(qiáo) 女(nǚ) 冻(dînɡ) 鸟(niǎo) 及(jí) 奶(nǎi) 罐(ɡuàn) 砂(shü) 扯(chþ) 逛(ɡuànɡ) 粉(fþn) 狼(lánɡ) 抄(chüo) 锦(jǐn) 绳(shãnɡ) 窘(jiǒnɡ) 驻(zhù) 撅(juý) 或(huî) 揉(rïu)冢(zhǒnɡ) 悦(yuâ) 连(lián) 新(xÿn) 牙(yá) 藕(ǒu) 蕴(yùn) 贴(tiý) 吾(wú) 永(yǒnɡ) 歪(wüi) 迸(bânɡ) 篇(piün) 尝(chánɡ) 坎(kǎn) 螯(áo) 筛(shüi) 本(bþn) 绫(línɡ) 勉(miǎn)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
背(bâi)后(hîu) 特(tâ)别(biã) 冲(chōnɡ)刷(shuü) 战(zhàn)略(lûâ) 农(nïnɡ)民(mín) 胆(dǎn)固(ɡù)醇(chún) 馒(mán)头(tou) 浅(qián)显(xiǎn) 加(jiü)速(sù) 所(suï)有(yǒu)制(zhì) 疲(pí)倦(juàn) 标(biüo)准(zhǔn) 佛(fï)教(jiào) 红(hïnɡ)娘(niánɡ) 飞(fýi)船(chuán) 恰(qià)好(hǎo) 夸(kuü)张(zhünɡ) 配(pâi)套(tào) 扎(zhü)实(shi) 藏(cánɡ)身(shýn) 快(kuài)乐(lâ) 双(shuünɡ)方(fünɡ) 明(mínɡ)确(quâ) 军(jūn)队(duì) 未(wâi)来(lái) 四(sì)周(zhōu) 挨(üi)个(ɡâ)儿(ãr) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 跳(tiào)蚤(zɑo) 力(lì)量(liànɡ) 胡(hú)同(tïnɡ)儿(ãr) 蜗(wō)牛(niú) 昂(ánɡ)贵(ɡuì) 仍(rãnɡ)然(rán) 原(yuán)因(yÿn) 底(dǐ)子(zi)
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难(nán)怪(ɡuài) 小(xiǎo)鞋(xiã)儿(ãr) 麻(má)醉(zuì) 篡(cuàn)改(ɡǎi) 穷(qiïnɡ)人(rãn) 富(fù)翁(wýnɡ) 雨(yú)点(dián)儿(ãr) 遵(zūn)循(xún) 何(hã)况(kuànɡ) 上(shànɡ)层(cãnɡ) 陡(dǒu)坡(pō) 轻(qÿnɡ)而(ãr)易(yì)举(jǔ)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品7号
一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题吗？”“什么问题？”“爸，您一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。“我只是想知道，请告诉我，您一小时赚多少钱？”小孩儿哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚二十美金。”“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。”小孩儿默默地回到自己的房间关上门。 父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父 亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的火儿——这是你要的十美金。”“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。
“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答:“爸，我现在有∥ 二十美金了，„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我的愿望(或理想) 2.我喜爱的文学（或其他）艺术形式
我喜欢对联，对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上。末年，我国才出现最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千
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门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。
一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联一般说来比诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。 国家普通话水平测试题（9）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
亏(kuÿ) 阅(yuâ) 典(diǎn) 儿(ãr) 馨(xÿn) 寡(ɡuǎ) 裙(qún) 黑(hýi) 藤(tãnɡ) 佩(pâi) 陵(línɡ) 字(zì) 层(cãnɡ) 日(rì) 忙(mánɡ) 软(ruǎn) 抠(kōu) 腐(fǔ) 囚(qiú) 她(tü) 醒(xǐnɡ) 凑(cîu) 除(chú) 钵(bō) 防(fánɡ) 摸(mō) 扭(niǔ) 毛(máo) 俊(jùn) 投(tïu) 象(xiànɡ) 拖(tuō) 洒(sǎ) 膘(biüo) 告(ɡào) 沦(lún) 袋(dài) 丙(bǐnɡ) 锐(ruì) 耍(shuǎ) 环(huán) 筛(shüi) 捧(pþnɡ) 碎(suì) 癖(pǐ) 腔(qiünɡ) 选(xuǎn) 农(nïnɡ) 居(jū) 砸(zá) 吃(chÿ) 甲(jiǎ) 四(sì) 迎(yínɡ) 费(fâi) 淤(yū) 我(wǒ) 歌(ɡý) 拣(jiǎn) 淮(huái) 某(mǒu) 棕(zōnɡ) 违(wãi) 爽(shuǎnɡ) 瞥(piý) 旺(wànɡ) 僧(sýnɡ) 磷(lín) 炯(jiǒnɡ) 摔(shuüi) 道(dào) 杯(býi) 决(juã) 帐(zhànɡ) 鼓(ɡǔ) 债(zhài) 粗(cū) 但(dàn) 女(nǚ) 延(yán) 问(wân) 离(lí) 钓(diào) 犬(quǎn) 闹(nào) 苗(miáo) 诊(zhþn) 猎(liâ) 染(rǎn) 澈(châ) 肯(kþn) 塘(tánɡ) 沾(zhün) 癌(ái) 洽(qià) 庵(ün) 笨(bân) 胸(xiōnɡ) 准(zhǔn) 光(ɡuünɡ)
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二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
快(kuài)乐(lâ) 丢(diū)人(rãn) 小(xiǎo)瓮(wânɡ)儿(ãr) 含(hán)量(liànɡ) 村(cūn)庄(zhuünɡ) 开(küi)花(huü) 灯(dýnɡ)泡(pào)儿(ãr) 红(hïnɡ)娘(niánɡ) 特(tâ)色(sâ) 荒(huünɡ)谬(miù) 而(ãr)且(qiþ) 定(dìnɡ)额(ã) 观(ɡuün)赏(shǎnɡ) 部(bù)分(fen) 侵(qÿn)略(lûâ) 捐(juün)税(shuì) 收(shōu)缩(suō) 鬼(ɡuí)脸(liǎn) 趋(qū)势(shì) 拐(ɡuǎi)弯(wün)儿(ãr) 内(nâi)容(rïnɡ) 若(ruî)干(ɡün) 爆(bào)发(fü) 原(yuán)材(cái)料(liào) 创(chuànɡ)办(bàn) 抓(zhuü)紧(jǐn) 盛(shânɡ)怒(nù) 运(yùn)用(yînɡ) 美(mþi)景(jǐnɡ) 面(miàn)子(zi) 压(yü)迫(pî) 必(bì)需(xū)品(pǐn) 佛(fï)学(xuã) 一(yì)直(zhí) 启(qǐ)程(chãnɡ) 棒(bànɡ)槌(chui) 山(shün)峰(fýnɡ) 罪(zuì)孽(niâ) 刺(cì)激(jÿ) 无(wú)穷(qiïnɡ) 打(dǎ)听(tinɡ) 通(tōnɡ)讯(xùn) 木(mù)偶(ǒu) 昆(kūn)虫(chïnɡ) 天(tiün)下(xià) 做(zuî)活(huï)儿(ãr) 跨(kuà)度(dù) 就(jiù)算(suàn) 构(ɡîu)造(zào)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品4号
在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。
他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。
这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？
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一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。虽然路短，但十分麻烦。
当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有∥了七十多个顾客。„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1. 谈谈社会公德（或职业道德） 2. 我喜欢的明星（或其他知名人士）
说到社会公德，我谈谈尊敬老人的，有一次我从电视节目中看到：一个上小学的女孩儿，妈妈病卧在床多年。小女孩儿承担起了全部家务，每天买菜、做饭、收拾房间，为母亲擦洗身体。家里生活十分困难，她养成了省吃俭用的习惯。在这种情况下，她每天还能按时到校上课，勤奋苦读，还担任学生干部，成为三好学、十佳少年。看着这样的报导，面对这样有孝心的孩子，你有什么感想呢？在我们身边有没有不懂得孝敬父母、尊敬长辈的例子？有些学生一回到家就成了饭来张口，衣来伸手的小“皇帝”,有的还动不动就和自己的父母、爷爷奶奶大呼小叫的。谁孝敬谁甚至出现了颠倒的现象，难怪有人半认真半开玩笑地说：“孝子，孝子，孝敬儿子。” 那么我们要怎么做呢？我觉得应该听从长辈的教诲，不应随便顶撞，有不同想法应讲道理；严格要求自己，体谅长辈的艰辛，尽可能少让长辈为自己操心；还应该为父母分忧解难，在父母生病时，在父母有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；更应该刻苦学习，努力求知，让父母少为自己的学习担忧；另外，应该在茅小的生活中，自己照顾好自己，注意安全。总之，真正的孝心要体现在言行上。“百善孝为先”一个不懂得孝敬老人的 国家普通话水平测试题（10）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
电(diàn) 远(yuǎn) 日(rì) 韦(wãi) 仄(zâ) 尖(jiün) 黄(huánɡ) 塌(tü) 眉(mãi) 艘(sōu) 临(lín) 赚(zhuàn) 池(chí) 憎(zýnɡ) 饶(ráo) 促(cù) 丝(sÿ) 国(ɡuï) 伞(sǎn)
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床(chuánɡ) 觅(mì) 丢(diū) 裙(qún) 匾(biǎn) 庞(pánɡ) 恩(ýn) 俘(fú) 拢(lǒnɡ) 醉(zuì) 劳(láo) 肉(rîu) 萌(mãnɡ) 倦(juàn) 准(zhǔn) 内(nâi) 熏(xūn) 仰(yǎnɡ) 抬(tái) 袜(wà) 您(nín) 黯(àn) 虫(chïnɡ) 篾(miâ) 朽(xiǔ) 糟(züo) 并(bìnɡ) 枪(qiünɡ) 蠢(chǔn) 羹(ɡýnɡ) 不(bú) 激(jÿ) 牌(pái) 瓜(ɡuü) 粤(yuâ) 而(ãr) 梳(shū) 你(nǐ) 块(kuài) 雄(xiïnɡ) 另(lìnɡ) 巴(bü) 让(rànɡ) 条(tiáo) 攥(zuàn) 硫(liú) 鸟(niǎo) 瘸(quã) 磕(ký) 统(tǒnɡ) 驱(qū) 我(wǒ) 跤(jiüo) 苟(ɡǒu) 章(zhünɡ) 景(jǐnɡ) 瞎(xiü) 海(hǎi) 搭(dü) 女(nǚ) 饭(fàn) 许(xǔ) 黑(hýi) 抵(dǐ) 摹(mï) 炒(chǎo) 跌(diý) 蕊(ruǐ) 神(shãn) 哑(yǎ) 签(qiün) 甩(shuǎi) 蹿(cuün) 坠(zhuì) 恐(kǒnɡ) 破(pî) 磁(cí) 圣(shânɡ) 法(fǎ) 授(shîu) 炯(jiǒnɡ)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
贵(ɡuì)宾(bÿn) 奶(nái)粉(fþn) 刀(düo)背(bâi)儿(ãr) 一(yí)律(lǜ) 状(zhuànɡ)况(kuànɡ) 爆(bào)炸(zhà) 存(cún)款(kuǎn) 盎(ànɡ)然(rán) 选(xuán)举(jǔ) 柴(chái)火(huo) 加(jiü)入(rù) 封(fýnɡ)锁(suǒ) 咏(yǒnɡ)叹(tàn)调(diào) 放(fànɡ)松(sōnɡ) 热(râ)闹(nɑo) 佛(fï)像(xiànɡ) 逃(táo)走(zǒu) 亏(kuÿ)损(sǔn) 军(jūn)事(shì) 影(yǐnɡ)子(zi) 权(quán)利(lì) 玩(wán)耍(shuǎ) 怀(huái)念(niàn) 铺(pū)盖(ɡɑi) 奇(qí)怪(ɡuài) 钢(ɡünɡ)铁(tiþ) 小(xiǎo)偷(tōu)儿(ãr) 将(jiünɡ)来(lái) 主(zhǔ)人(rãn)翁(wýnɡ) 进(jìn)化(huà) 聪(cōnɡ)明(mínɡ) 运(yùn)行(xínɡ) 无(wú)穷(qiïnɡ) 偶(ïu)尔(þr) 扇(shàn)面(miàn)儿(ãr) 政(zhânɡ)治(zhì) 传(chuán)播(bō) 培(pãi)育(yù) 恰(qià)当(dànɡ) 牛(niú)皮(pí) 咖(kü)啡(fýi) 谬(miù)论(lùn) 唱(chànɡ)歌(ɡý)儿(ãr) 词(cí)汇(huì) 虐(nûâ)待(dài) 综(zōnɡ)合(hã) 战(zhàn)略(lûâ) 轻(qÿnɡ)描(miáo)淡(dàn)写(xiþ)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品12号
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的
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一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的∥刷刷声。„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.难忘的旅行 2.我喜爱的书刊
作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是少而又少的。但也许因为少，他们都给我留下了美好的记忆。说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。 那次黄山之行，我被黄山的美景彻底的征服了。回来的路上我就想，如果有机会我一定要再次登临，而且最好带着我的亲人，让他们与我一起来欣赏这大自然的杰作。但黄山之旅给我留下难忘印象的，甚至可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。
第一件事是在上黄山之前，接地导游问我们哪些人原意坐索道上山，她说黄山的风景都在山上，爬上的这几里路上是没有什么好看的的。我当时就和周围的几个朋友说了，我们来就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不来了。他们也都说是。其实我们心里都在想，导游要我们坐索道是因为她能得到好处才这么说得。爬了黄山才知道那几里路上的风景和山上的风景真的没法比，而且因为爬山耗费了大量的体力，上山有好多景点都没有力气去了，比如莲花峰我们一行人当中只有几个年轻的上去了。从这件事情当中，我看到在这个彼此间缺乏信任的时代，毕竟还是有可信任的人的。我为自己的阴暗自私而惭愧，也为尚存于我们中间的诚信而感动。
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国家普通话水平测试题（11）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
拐(ɡuǎi) 搏(bï) 掌(zhǎnɡ) 弱(ruî) 法(fǎ) 弯(wün) 脓(nïnɡ) 柳(liǔ) 腔(qiünɡ) 呕(ǒu) 揪(jiū) 舔(tiǎn) 日(rì) 彼(bǐ) 粗(cū) 狂(kuánɡ) 销(xiüo) 凑(cîu) 舌(shã) 捉(zhuō) 字(zì) 歼(jiün) 值(zhí) 扔(rýnɡ) 拟(nǐ) 汉(hàn) 窘(jiǒnɡ) 攥(zuàn) 胚(pýi) 径(jìnɡ) 摆(bǎi) 忙(mánɡ) 岁(suì) 谋(mïu) 女(nǚ) 而(ãr) 征(zhýnɡ) 妄(wànɡ) 吟(yín) 掠(lûâ) 雅(yǎ) 阔(kuî) 怀(huái) 瓮(wânɡ) 三(sün) 故(ɡù) 踢(tÿ) 浑(hún) 胸(xiōnɡ) 卦(ɡuà) 鹰(yÿnɡ) 肋(lâi) 广(ɡuǎnɡ) 笨(bân) 舱(cünɡ) 抱(bào) 涡(wō) 酿(niànɡ) 筛(shüi) 找(zhǎo) 疲(pí) 翻(fün) 树(shù) 昂(ánɡ) 软(ruǎn) 词(cí) 捐(juün) 扯(chþ) 巡(xún) 宽(kuün) 平(pínɡ) 雪(xuþ) 秸(jiý) 诚(chãnɡ) 花(huü) 头(tïu) 总(zǒnɡ) 擒(qín) 稻(dào) 晨(chãn) 废(fâi) 辖(xiá) 犬(quǎn) 愣(lânɡ) 虞(yú) 吹(chuÿ) 咬(yǎo) 拿(ná) 损(sǔn) 爹(diý) 甫(fǔ) 店(diàn) 瞟(piǎo) 凌(línɡ) 讨(tǎo) 庙(miào) 群(qún) 改(ɡǎi) 颇(pō) 酶(mãi)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
宣(xuün)传(chuán) 衰(shuüi)变(biàn) 外(wài)省(shþnɡ) 频(pín)率(lǜ) 捏(niý)造(zào) 棉(mián)球(qiú)儿(ãr) 耽(dün)误(wu) 橄(ɡǎn)榄(lǎn) 状(zhuànɡ)态(tài) 疟(nuâ)疾(ji) 打(dǎ)嗝(ɡã)儿(ãr) 运(yùn)行(xínɡ) 重(zhînɡ)量(liànɡ) 跨(kuà)度(dù) 撇(piý)开(küi) 嫂(sǎo)子(zi) 历(lì)史(shǐ) 勇(yïnɡ)猛(mþnɡ) 身(shýn)份(fân) 挖(wü)潜(qián) 奥(ào)秘(mì) 锦(jǐn)标(biüo)赛(sài) 方(fünɡ)向(xiànɡ) 安(ün)慰(wâi) 心(xÿn)眼(yǎn)儿(ãr)
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存(cún)活(huï) 持(chí)续(xù) 柔(rïu)和(hã) 哺(bǔ)乳(rǔ) 盘(pán)算(suɑn) 创(chuünɡ)伤(shünɡ) 害(hài)怕(pà) 家(jiü)庭(tínɡ) 收(shōu)购(ɡîu) 以(yǐ)内(nâi) 挫(cuî)折(zhã) 儿(ãr)童(tïnɡ) 丢(diū)掉(diào) 摸(mō)黑(hýi)儿(ãr) 决(juã)定(dìnɡ) 摧(cuÿ)毁(huǐ) 军(jūn)人(rãn) 佛(fï)寺(sì) 作(zuî)风(fýnɡ) 糖(tánɡ)尿(niào)病(bìnɡ) 工(ɡōnɡ)厂(chǎnɡ) 穷(qiïnɡ)困(kùn) 恰(qià)好(hǎo) 原(yuán)料(liào)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品52号
小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。 她的名字叫翁香玉。
每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹阴覆盖，我总是远远地跟在她后面，夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕在溪水里浸湿，为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来，把肮脏的手帕弄湿了擦脸，再一路远远跟着她回家。
后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学。有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩儿，一身素净的白衣黑裙。我想她一定不认识我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是她第一次和我说话。 她笑眯眯的，和我一起走过月台。以后就没有再见过∥她了。„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我尊敬的人 2.我的业余生活
我在工作之余喜欢做的事情很多很多，喜欢与朋友去游山玩水，但由于受条件限制，去玩
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也只能去近的地方。假日里，一顶太阳帽，一辆自行车，三五个人，可以快乐地玩上一整天， 我还喜欢种花，一把烂泥，一个烂盆子，我也会种上花，家里种活的几盆花功劳全归于我，别人说一朵美丽的花，要凭精心浇灌而得，我认为这句话并不全对，因为我最喜欢的太阳花就不必精心浇灌，却照样能开出美丽的花来。初种太阳花，只需把苗种植入盆内，浇上一点水，保证花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因为无论天气怎样干旱，它都不会向死神屈服。太阳花结籽，不必收藏，它自己落在盆内的土壤中。冬去春来，自会破土而出，由此，周而复始，它的生命之火，永不熄灭。还有那菊花，水仙花„„它们也同样的美。
它们给我的生活带来了很大的乐趣，使我每天过得很充实，当然，除了这些，我也经常地看一些书，学一些在学校里所学不到的东西。 国家普通话水平测试题（12）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
贼(zãi) 列(liâ) 枕(zhþn) 次(cì) 聋(lïnɡ) 饼(bǐnɡ) 日(rì) 谨(jǐn) 裙(qún) 绢(juàn) 值(zhí) 冯(fãnɡ) 炯(jiǒnɡ) 咸(xián) 呆(düi) 卤(lǔ) 僧(sýnɡ) 扭(niǔ) 肾(shân) 抓(zhuü) 盆(pãn) 战(zhàn) 耳(þr) 基(jÿ) 丑(chǒu) 凝(nínɡ) 免(miǎn) 外(wài) 穷(qiïnɡ) 陋(lîu) 春(chūn) 昂(ánɡ) 喘(chuǎn) 滨(bÿn) 娘(niánɡ) 方(fünɡ) 购(ɡîu) 仍(rãnɡ) 睡(shuì) 跟(ɡýn) 环(huán) 浮(fú) 擦(cü) 快(kuài) 滑(huá) 渺(miǎo) 疆(jiünɡ) 台(tái) 醒(xǐnɡ) 秘(mì) 坑(kýnɡ) 善(shàn) 允(yǔn) 逛(ɡuànɡ) 甩(shuǎi) 照(zhào) 拨(bō) 叠(diã) 翁(wýnɡ) 床(chuánɡ) 舜(shùn) 肿(zhǒnɡ) 俗(sú) 腭(â) 牌(pái) 骚(süo) 雪(xuþ) 批(pÿ) 洒(sǎ) 锌(xÿn) 瑞(ruì) 锅(ɡuō) 垒(lþi) 休(xiū) 谈(tán) 目(mù) 犬(quǎn) 榻(tà) 窝(wō) 举(jǔ) 纵(zînɡ) 黑(hýi) 瘸(quã) 掏(tüo) 挪(nuï) 惹(rþ)
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贝(bâi) 哑(yǎ) 奏(zîu) 席(xí) 掐(qiü) 榆(yú) 餐(cün) 字(zì) 考(kǎo) 编(biün) 滚(ɡǔn) 叼(diüo) 法(fǎ)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
倘(tánɡ)使(shǐ) 苍(cünɡ)翠(cuì) 强(qiǎnɡ)求(qiú) 蒙(mþnɡ)古(ɡǔ)包(büo) 从(cïnɡ)而(ãr) 粉(fþn)末(mî)儿(ãr) 旋(xuán)转(zhuǎn) 情(qínɡ)怀(huái) 合(hã)同(tonɡ) 财(cái)产(chǎn) 手(shïu)脚(jiǎo) 灭(miâ)亡(wánɡ) 起(qǐ)飞(fýi) 跨(kuà)越(yuâ) 挂(ɡuà)念(niàn) 佛(fï)经(jÿnɡ) 高(ɡüo)傲(ào) 柴(chái)火(huo) 亏(kuÿ)损(sǔn) 犯(fàn)罪(zuì) 决(juã)议(yì) 耽(dün)误(wu) 增(zýnɡ)加(jiü) 作(zuî)用(yînɡ) 难(nán)怪(ɡuài) 少(shǎo)女(nǚ) 个(ɡâ)体(tǐ) 上(shànɡ)下(xià)危(wýi)害(hài)荒(huünɡ)谬(miù)斥(chì)责(zã)撇(piý)开(küi)砂(shü)轮(lún)儿(ãr) 原(yuán)料(liào) 东(dōnɡ)欧(ōu) 侵(qÿn)略(lûâ) 大(dà)多(duō)数(shù) 思(sÿ)想(xiǎnɡ) 本(bþn)子(zi) 状(zhuànɡ)况(kuànɡ) 柔(rïu)软(ruǎn) 训(xùn)练(liàn) 药(yào)品(pǐn) 政(zhânɡ)党(dǎnɡ) 蒜(suàn)瓣(bàn)儿(ãr) 定(dìnɡ)律(lǜ) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 人(rãn)均(jūn) 没(mãi)谱(pǔ)儿(ãr)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品30号
其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。 所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不
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苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？
天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样,花儿也是有灵性的，更有品位之高低。品位这东西为气为魂为∥筋骨为神韵，„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我的成长之路 2.购物（消费）的感受
我们经常用日新月异这个词来形容生活中的诸多变化,的确，在我的成长道路上，科学技术的发展带来了社会生活的发展，从阅读习惯的变化方面来看对我的成长就是很大的。 在古代形容一个人有学问时，往往会用学富五车这个词，我就常常在想有什么样的人学问可以用车来作为计量单位，真是很羡慕。但是后来读书的时候老师告诉我们，其实这只是我们观念上的误差，古代很早的时候书，还是用竹简刻成的，那么五车的书其实只相当于现在的几本书而已，我们每个人到中学的时候都已经可以说是学富五车了。
当纸张代替竹简的时候，读书可以是一件很简单的事情了，就是平民百姓都可以享受到阅读的乐趣。于是，我购买了很的书籍，如饥似渴的读了起来。书本伴随我走过了一段刻苦，勤勉的读书路。可是，纸张上的信息量毕竟有限，有时候为了查找一个内容，我就要到图书馆借来好几本书慢慢查阅，效率十分的低下。
直到上了高中，我有了一台属于自己的电脑。我才知道，读书不仅仅只有纸张这种介质，我们还可以借助于网络。在互联网上面，我可以任意搜索感兴趣的话题，天文地理、科幻武侠，中文的、外文的，世界很大却又很小。有了这种阅读方式，我可以无限的放大自己的兴趣，并与网络上面的朋友一起讨论，取百家之常。我的生活因为有了科技的影响而大大精彩起来，我的成长之路也因为有了科技的帮助而顺畅起来。我的成长之路，是与读书分不开的。一点一滴的积累，一点一滴的变化。阅读习惯的变化让我看到了科技发展对社会生活的影响。
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国家普通话水平测试题（13）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
巴(bü) 阔(kuî) 凝(nínɡ) 尊(zūn) 啼(tí) 紧(jǐn) 灵(línɡ) 针(zhýn) 饷(xiǎnɡ) 瞥(piý) 众(zhînɡ) 傻(shǎ) 而(ãr) 采(cǎi) 涡(wō) 汞(ɡǒnɡ) 开(küi) 爽(shuǎnɡ) 链(liàn) 纷(fýn) 艳(yàn) 剖(pōu) 猛(mþnɡ) 竖(shù) 忙(mánɡ) 黑(hýi) 炯(jiǒnɡ) 课(kâ) 雨(yǔ) 刁(diüo) 门(mãn) 子(zǐ) 拿(ná) 灶(zào) 约(yuý) 颌(hã) 讽(fþnɡ) 徐(xú) 村(cūn) 条(tiáo) 丑(chǒu) 肥(fãi) 恰(qià) 阶(jiý) 桃(táo) 瞪(dânɡ) 群(qún) 惨(cǎn) 阁(ɡã) 氮(dàn) 眨(zhǎ) 雏(chú) 禀(bǐnɡ) 逛(ɡuànɡ) 亩(mǔ) 禽(qín) 蛙(wü) 涩(sâ) 歪(wüi) 候(hîu) 犬(quǎn) 日(rì) 雪(xuþ) 烁(shuî) 宗(zōnɡ) 泥(ní) 锐(ruì) 嗤(chÿ) 比(bǐ) 让(rànɡ) 团(tuán) 涌(yǒnɡ) 话(huà) 婆(pï) 氨(ün) 肋(lâi) 挤(jǐ) 痛(tînɡ) 矮(ǎi) 膜(mï) 偏(piün) 饶(ráo) 补(bǔ) 壮(zhuànɡ) 坚(jiün) 狼(lánɡ) 攥(zuàn) 家(jiü) 酿(niànɡ) 臣(chãn) 球(qiú) 甩(shuǎi) 僧(sýnɡ) 绺(liǔ) 吹(chuÿ) 孕(yùn) 宣(xuün) 您(nín) 张(zhünɡ) 四(sì)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
荒(huünɡ)谬(miù) 胸(xiōnɡ)口(kǒu) 走(zïu)访(fǎnɡ) 迅(xùn)速(sù) 手(shǒu)枪(qiünɡ) 垫(diàn)底(dǐ)儿(ãr) 国(ɡuï)民(mín) 特(tâ)征(zhýnɡ) 招(zhüo)牌(pɑi) 小(xiǎo)朋(pãnɡ)友(you) 溶(rïnɡ)洞(dînɡ) 考(kǎo)虑(lǜ) 春(chūn)天(tiün) 精(jÿnɡ)确(quâ) 内(nâi)在(zài) 叫(jiào)好(hǎo)儿(ãr) 苍(cünɡ)穹(qiïnɡ) 婴(yÿnɡ)儿(ãr)
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亏(kuÿ)损(sǔn) 富(fù)翁(wýnɡ) 审(shãn)美(mþi) 先(xiün)生(shenɡ) 海(hǎi)关(ɡuün) 灭(miâ)亡(wánɡ) 快(kuài)乐(lâ) 如(rú)下(xià) 摧(cuÿ)毁(huǐ) 人(rãn)文(wãn) 玻(bō)璃(li) 钢(ɡünɡ)铁(tiþ) 打(dǎ)扮(bàn) 恩(ýn)情(qínɡ) 战(zhàn)略(lûâ) 难(nán)怪(ɡuài) 豆(dîu)芽(yá)儿(ãr) 佛(fï)法(fǎ) 定(dìnɡ)额(ã) 职(zhí)能(nãnɡ) 将(jiünɡ)军(jūn) 做(zuî)活(huï)儿(ãr) 冲(chōnɡ)刷(shuü) 盘(pán)算(suɑn) 来(lái)宾(bÿn) 圆(yuán)舞(wú)曲(qǔ) 挎(kuà)包(büo) 疲(pí)倦(juàn) 磁(cí)场(chǎnɡ) 自(zì)以(yǐ)为(wãi)是(shì)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品50号
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
待那个青年如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我„„我还没向您请教呢„„”“这些„„难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”
“一分钟„„一分钟„„”青年人若有所思地说：“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许∥ 多事情，„
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四、命题说话（选一个，共40分，限时3分钟） 1.谈谈服饰 2.我的家乡（或熟悉的地方）
我的家乡是在一个小山村里，那里没有城市热闹也没有城市的喧哗与繁华，不过那里有山有水，山清水秀，那里是我最熟悉的地方，那里有着我童年美好的回忆。
记得春天的时候，小草就转出地面，树上的叶子也抽出来了，大地一片绿色，就像穿上了一件绿衣裳。我就与小孩子一起到田野去捉蜻蜓，玩游戏，比如老鹰合作小鸡或是捉迷藏，又或是跳格子。到了夏天，天气热了，我就会与小孩子到水库里面游泳，那时候水库的安全系数还不是很高，几乎每年都会有事故发生，所以父母都不会让我去游泳的，被发现之后当然就是处罚或是责骂了。可是那时候自己真的很叛逆，也不知道什么是危险，被处罚之后下一次还是回去的。到了秋天，田野一片金黄，山上的野果也成熟了，我就会与自己的伙伴拿着篮子到上山去采，采回来了还要跟自己的好朋友一起分享。
我喜欢我的家乡还因为那里有一朴实的村民，只要一方有难就八方来帮助。记得有一次，我感冒了，父母有刚刚不在家，邻居知道了都过来看我，还带我去看医生，还给我做了中午饭，那次我真的很感动啊。
家乡的变化很大。记得我小时候，家里要买什么日常生活用品，都要步行千里迢迢到镇上去买，不过现在交通方便了，经济也发达了，现在村里也有了好几家商店了，货架上的商品琳琅满目，高中档次的应有尽有，没有满足不同的消费需求。现在买东西方便多了，再也不用愁了。
家乡的经济也是芝麻开花节节高哦。一栋栋的楼房拔地而起，代替了以往的平房，墙壁五颜六色，有白色的、黄色的、粉红色的，有一层有两层，房顶还有太阳能热水器呢。特别是近两年，经济更加是日新月异，很多人都买上了空调电脑。
我爱我的家乡，因为我爱那里的山山水水，爱那里的邻居。我衷心的祝愿家乡会越来越富裕。
国家普通话水平测试题（14）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
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封(fýnɡ) 崖(yá) 九(jiǔ) 客(kâ) 推(tuÿ) 跛(bǒ) 徐(xú) 信(xìn) 裁(cái) 耍(shuǎ) 错(cuî) 标(biüo) 垒(lþi) 捏(niý) 矩(jǔ) 歪(wüi) 领(lǐnɡ) 欧(ōu) 鸟(niǎo) 前(qián) 越(yuâ) 僧(sýnɡ) 奖(jiǎnɡ) 敲(qiüo) 儿(ãr) 氛(fýn) 迭(diã) 硕(shuî) 牢(láo) 疏(shū) 桂(ɡuì) 麻(má) 周(zhōu) 毒(dú) 胸(xiōnɡ) 念(niàn) 披(pÿ) 贼(zãi) 起(qǐ) 棉(mián) 汪(wünɡ) 尼(ní) 倦(juàn) 夸(kuü) 瘤(liú) 扑(pū) 狠(hþn) 润(rùn) 甜(tián) 纺(fǎnɡ) 惯(ɡuàn) 垄(lǒnɡ) 墙(qiánɡ) 颇(pō) 指(zhǐ) 龚(ɡōnɡ) 砍(kǎn) 牛(niú) 愿(yuàn) 乳(rǔ) 革(ɡã) 窘(jiǒnɡ) 疤(bü) 死(sǐ) 旬(xún) 搬(bün) 簧(huánɡ) 握(wî) 撅(juý) 庆(qìnɡ) 自(zì) 款(kuǎn) 身(shýn) 彻(châ) 躺(tǎnɡ) 茶(chá) 乖(ɡuüi) 碳(tàn) 绳(shãnɡ) 坏(huài) 窄(zhǎi) 环(huán) 葬(zànɡ) 吹(chuÿ) 洒(sǎ) 鬓(bìn) 底(dǐ) 运(yùn) 峡(xiá) 太(tài) 饶(ráo) 梦(mânɡ) 袄(ǎo) 困(kùn) 苍(cünɡ) 掉(diào) 齿(chǐ) 盆(pãn) 灭(miâ) 毁(huǐ)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
超(chüo)额(ã) 开(küi)水(shuǐ) 定(dìnɡ)律(lǜ) 帮(bünɡ)忙(mánɡ) 特(tâ)色(sâ) 加(jiü)油(yïu)儿(ãr) 妇(fù)女(nǚ) 繁(fán)杂(zá) 遭(züo)受(shîu) 症(zhânɡ)状(zhuànɡ) 侵(qÿn)略(lûâ) 休(xiū)息(xi) 健(jiàn)全(quán) 亏(kuÿ)本(bþn) 肺(fâi)活(huï)量(liànɡ) 红(hïnɡ)军(jūn) 完(wán)美(mþi) 群(qún)众(zhînɡ) 随(suí)后(hîu) 村(cūn)民(mín) 石(shí)头(tou) 快(kuài)速(sù) 佛(fï)典(diǎn) 照(zhào)样(yànɡ) 飘(piüo)忽(hū) 穷(qiïnɡ)人(rãn) 层(cãnɡ)次(cì)
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兴(xÿnɡ)衰(shuüi) 融(rïnɡ)洽(qià) 创(chuànɡ)作(zuî) 金(jÿn)子(zi) 虐(nûâ)待(dài) 动(dînɡ)画(huà)片(piàn) 为(wãi)难(nán) 小(xiǎo)瓮(wânɡ)儿(ãr) 理(lí)解(jiþ) 告(ɡào)别(biã) 打(dǎ)算(suɑn) 笔(bǐ)杆(ɡǎn)儿(ãr) 应(yìnɡ)用(yînɡ) 体(tǐ)温(wýn) 宁(nìnɡ)肯(kþn) 宣(xuün)布(bù) 日(rì)夜(yâ) 挂(ɡuà)钩(ɡōu) 冷(lãnɡ)暖(nuǎn) 漫(màn)长(chánɡ) 拍(püi)摄(shâ) 耳(þr)膜(mï)儿(ãr)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品23号
纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都推不开了。 遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也通过广播,宣布停课。但令人不解的是，惟有公立小学，仍然开放。只见黄色的校车，艰难地在路边接孩子，老师则一大早就口中喷着热气，铲去车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。
据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。这是多么令人惊讶的事。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？小学的老师也太倒霉了吧？
于是，每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂。妙的是，每个打电话的人，反应全一样——先是怒气冲冲地责问，然后满口道歉，最后笑容满面地挂上电话。原因是，学校告诉家长：
在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困的家庭。后者白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校里免费的中饭，甚至可以多拿些回家当晚餐。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿，也不能停∥课。„„
四、命题说话（任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜爱的文学(或其他)艺术形式 2.购物（消费）的感受
我先给大家念一首小诗《致友人》："不站起来，才不会倒下，和更何况，我们要浪迹天涯，跌倒是一次纪念，纪念是一朵温馨的花"这首诗简短而寓意明晰，十分适宜抄录与赠与，即
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使就阅读来说，也最适宜大家毫不费力的在闲暇时间得到心情舒畅的快感。这是我很早时候接触到的一首现代诗，就是因为这首诗，我喜欢上了——这一本书刊《汪国真诗集》。/诗歌这种文学的艺术形式，尤其是汪国真的诗歌。/汪国真这个活跃于90年代的著名诗人。 汪国真，祖籍厦门， 1982年毕业于暨南大学中文系。在学校时，喜读、写诗歌，1985年起将业余时间集中于诗歌创作，汪国真自称其创作得益于四个人：追求普希金的抒情、狄金森（美国）的凝炼、李商隐的警策、李清照的清丽。
汪国真的诗歌，不管写什么内容，都渗透着极其强烈的哲理性，所以我说他的诗歌也可以说多是哲理诗。但是，他诗歌中的哲理，不是佛洛伊德、尼采等西方哲学；而是极强色彩的中国传统哲理。所以它在中国有深厚的文化之根和群众基础。这是他的第一个特点吧。第二个特点是：汪国真的诗歌象征、意象色彩不浓。所以他的诗比较适合多数中国人的口味，青年学生、成年、老年人都可读，受众人群特别大；是多数中国人喜闻乐见的诗歌类型。第三个特点是：汪国真的诗歌，在主题上积极向上。学生的人生经验较少，对自己所面临的人生问题，经常手足无措，而汪国真以诗歌的形式，给学生提供一种解决人生问题的办法，这对于这些年轻的孩子们来说些十分新鲜，而又简单实用。
《汪国真诗集》中的诗歌，体现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。也让我看到了一个作家汪国真高尚的人生观和职业道德。所以，（我喜爱的文学艺术形式是诗歌）/ （我喜爱的书刊是《汪国真诗集》）/（我喜欢的作家是汪国真）现在，我也是一位校刊的编辑。我更加的明白，要有一个高尚人格的人才能写出高尚的作品。 国家普通话水平测试题（15）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
匀(yún) 鸟(niǎo) 匣(xiá) 攻(ɡōnɡ) 黏(nián) 体(tǐ) 材(cái) 若(ruî) 雕(diüo) 却(quâ) 砖(zhuün) 磁(cí) 搜(sōu) 短(duǎn) 洼(wü) 蜜(mì) 午(wǔ) 棍(ɡùn) 本(bþn) 内(nâi) 窘(jiǒnɡ) 盆(pãn) 鬃(zōnɡ) 吼(hǒu) 晶(jÿnɡ) 狂(kuánɡ) 啐(cuì) 徐(xú) 齿(chǐ) 状(zhuànɡ) 我(wǒ) 麻(má) 鲁(lǔ) 翔(xiánɡ) 怎(zþn) 枪(qi
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ünɡ) 拐(ɡuǎi) 抓(zhuü) 塔(tǎ) 秦(qín) 闰(rùn) 邱(qiū) 粉(fþn) 崩(býnɡ) 阻(zǔ) 篇(piün) 隶(lì) 买(mǎi) 书(shū) 孽(niâ) 咱(zán) 宣(xuün) 笛(dí) 搬(bün) 简(jiǎn) 乏(fá) 跌(diý) 嗓(sǎnɡ) 二(âr) 旅(lǚ) 辈(bâi) 昂(ánɡ) 拨(bō) 陪(pãi) 特(tâ) 床(chuánɡ) 用(yînɡ) 擦(cü) 雅(yǎ) 唯(wãi) 日(rì) 曰(yuý) 逃(táo) 坤(kūn) 惩(chãnɡ) 改(ɡǎi) 凝(nínɡ) 靠(kào) 裙(qún) 柳(liǔ) 黑(hýi) 破(pî) 禹(yǔ) 鸥(ōu) 害(hài) 盲(mánɡ) 括(kuî) 丝(sÿ) 仍(rãnɡ) 绢(juàn) 顶(dǐnɡ) 聊(liáo) 碳(tàn) 街(jiý) 奉(fânɡ) 帅(shuài) 宠(chǒnɡ) 策(câ) 飘(piüo) 晋(jìn)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
然(rán)而(ãr) 痛(tînɡ)快(kuài) 牌(pái)楼(lou) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 大(dà)量(liànɡ) 起(qí)草(cǎo) 吹(chuÿ)牛(niú) 收(shōu)音(yÿn)机(jÿ) 品(pín)种(zhǒnɡ) 钢(ɡünɡ)铁(tiþ) 比(bǐ)赛(sài) 上(shànɡ)面(miɑn) 恰(qià)巧(qiǎo) 穷(qiïnɡ)苦(kǔ) 推(tuÿ)算(suàn) 躲(duï)闪(shǎn) 佛(fï)教(jiào)小(xiǎo)葱(cōnɡ)儿(ãr) 荒(huünɡ)谬(miù) 军(jūn)事(shì) 平(pínɡ)原(yuán) 褂(ɡuà)子(zi) 随(suí)便(biàn) 盗(dào)贼(zãi) 政(zhânɡ)权(quán) 外(wài)在(zài) 蛋(dàn)清(qÿnɡ)儿(ãr) 模(mï)型(xínɡ) 方(fünɡ)略(lûâ) 少(shǎo)女(nǚ) 眉(mãi)头(tïu) 衣(yÿ)服(fu) 如(rú)此(cǐ) 循(xún)环(huán) 科(ký)学(xuã) 昨(zuï)天(tiün) 红(hïnɡ)娘(niánɡ) 喇(lǎ)叭(bɑ) 价(jià)值(zhí) 旺(wànɡ)盛(shânɡ) 纯(chún)真(zhýn) 唱(chànɡ)歌(ɡý)儿(ãr) 主(zhǔ)人(rãn)翁(wýnɡ) 恶(â)化(huà) 亏(kuÿ)损(sǔn) 火(huǒ)罐(ɡuàn)儿(ãr) 挎(kuà)包(büo) 安(ün)居(jū)
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乐(lâ)业(yâ)
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品51号
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明，”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天：那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要∥ 送给您一件礼物。”„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜欢的季节(或天气) 2.学习普通话的体会
普通话是我国的通用语言，是我们交流、沟通的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。
尽管我多少存在着方言口音，尽管学习好普通话的难度还比较大。但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。这是学习好普通话的思想保证。在随后学习普通话的过程，我注意安排一个学习计划，每天抽出1小时，专门学习普
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通话。这是学习好普通话的时间保证。
除此之外，我还勤向普通话培训班老师学习。因为那些老师不仅具有扎实的语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自己最近，请教也最方便。因此，在我遇到不懂的和难以纠正的问题时，就及时向老师请教好的学习方法。在平时，我还跟普通话好的同学一起学习。和他们交往，或在一起活动，能够在最平实的交流中提高普通话水平。而且我还发现，经常性收听收看电视台、广播电台等新闻节目对学习好普通话有很大帮助。
经过长时间的学习和积累，我很高兴的看到自己的进步。也让我知道了，一分耕耘，一分收获的道理。我期望自己能够在这次考试中取得理想的成绩。因为，我的愿望是成为一名人民教师，所以能讲一口标准的普通话是非常重要的。所以，不论这次的结果怎样，我都会在今后学习普通话的过程中再接再厉。 国家普通话水平测试题（16）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
耳(þr) 持(chí) 痒(yǎnɡ) 坯(pÿ) 广(ɡuǎnɡ) 迈(mài) 拴(shuün) 瘸(quã) 朽(xiǔ)
厘(lí) 举(jǔ) 踪(zōnɡ) 男(nán) 润(rùn) 拿(ná) 粗(cū) 腺(xiàn) 驴(lǘ) 棵(ký) 猛(mþnɡ) 仓(cünɡ) 齐(qí) 挺(tǐnɡ) 勤(qín) 跃(yuâ) 瓢(piáo) 审(shþn) 颇(pō) 顶(dǐnɡ) 烈(liâ) 祥(xiánɡ) 托(tuō) 林(lín) 倦(juàn) 房(fánɡ) 找(zhǎo) 滑(huá) 巧(qiǎo) 丈(zhànɡ) 博(bï) 保(bǎo) 匀(yún) 此(cǐ) 鬓(bìn) 迁(qiün) 拜(bài) 耸(sǒnɡ) 特(tâ) 佐(zuǒ) 嫁(jià) 珠(zhū) 管(ɡuǎn) 仍(rãnɡ) 押(yü) 苗(miáo) 窘(jiǒnɡ) 黑(hýi) 捡(jiǎn) 雕(diüo) 配(pâi) 洒(sǎ) 鸣(mínɡ) 忠(zhōnɡ) 四(sì) 轨(ɡuǐ) 瓮(wânɡ) 恩(ýn) 潮(cháo) 暗
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(àn) 楼(lïu) 钧(jūn) 攥(zuàn) 坤(kūn) 谎(huǎnɡ) 税(shuì) 永(yǒnɡ) 扣(kîu) 专(zhuün) 受(shîu) 瞥(piý) 渡(dù) 戳(chuō) 袜(wà) 牛(niú) 歪(wüi) 入(rù) 乖(ɡuüi) 测(câ) 挥(huÿ) 敌(dí) 返(fǎn)
蹦(bânɡ) 抬(tái) 日(rì) 开(küi) 挡(dǎnɡ) 痕(hãn) 讽(fþnɡ) 毛(máo) 宣(xuün)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
jiàoxùn、rïuruǎn、 sÿwãi、yǔwãn、jiý qià、ɡǎntànɡãr、mãihǎo、mïulûâ、yÿnãr、biáoyǎn、miùlùn、
教 训 、柔 软 、思维 、语文 、接 洽 、赶 趟 儿、美 好 、谋 略 、因 而、表 演 、谬 论 、
xiãfǎ、dàniánɡ、fùnǚ、quántou、cáizhânɡ、ào mì、huǒɡuōãr、hïnɡsâ、tïnɡqínɡ、shànɡshýnɡ、zhuü jiū ãr、
写 法、大娘 、妇女、拳 头 、财 政 、奥秘、火 锅 儿、红 色、同 情 、上 升 、 抓 阄 儿、
táocuàn、hãpínɡ、fýikuài、shǎ zi、sàichǎnɡ、ɡýrànɡ、shuüi luî、zhãmï、bìlãizhýn、duìwu、zhìliànɡ、
逃 窜 、和平 、飞 快 、傻 子、赛 场 、割让 、衰 落、折 磨、避雷 针 、队 伍、质 量 、
zýnɡchǎn、rãnqún、kuànɡɡōnɡ、qiïnɡjìn、duōɡuǎ、piànmiàn、fï xuã、 xiàtiün、 bùfen、cünyìyuàn、
增 产 、人 群 、旷 工 、穷 尽 、多 寡 、片 面 、佛 学 、夏 天 、部分 、参 议院 、
Kàndài、chuànɡzào、dōnɡōu、huáiniàn、jìshìãr、 xiōnɡ pú
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看 待 、 创 造 、东 欧、怀 念 、记事 儿、胸 脯
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品55号
人活着，最要紧的是寻觅到那片代表着生命绿色和人类希望的丛林，然后选一高高的枝头站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界! 这可真是一种潇洒的人生态度，这可真是一种心境爽朗的情感风貌。
站在历史的枝头微笑，可以减免许多烦恼。在那里，你可以从众生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中寻找你自己；你境遇中的那点儿苦痛，也许相比之下，再也难以占据一席之地；你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。
人站得高些，不但能有幸早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌生为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。
最可怕的人生见解，是把多维的生存图景看成平面。因为那平面上刻下的大多是凝固了的历史——过去的遗迹；但活着的人们，活得却是充满着新生智慧的，由∥不断逝去的“现在”组成的未来。„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我和体育 2.谈谈社会公德（或职业道德） 国家普通话水平测试题（17）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
类(lâi) 我(wǒ) 璧(bì) 罕(hǎn) 困(kùn) 掳(lǔ) 庞(pánɡ) 栓(shuün) 盆(pãn) 桌(zhuō) 允(yǔn) 舂(chōnɡ) 曹(cáo) 段(duàn) 批(pÿ) 肺(fâi) 因(yÿn) 肠(chánɡ) 矮(ǎi) 刷(shuü) 选(xuǎn) 翁(wýnɡ) 底(dǐ) 钩(ɡōu) 绢(juàn) 灯(dýnɡ) 踹(chuài) 妆(zhuünɡ)
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味(wâi) 锁(suǒ) 穷(qiïnɡ) 或(huî) 矩(jǔ) 募(mù) 广(ɡuǎnɡ) 囊(nánɡ) 坑(kýnɡ) 齿(chǐ) 偏(piün) 迷(mí) 讽(fþnɡ) 字(zì) 氛(fýn) 样(yànɡ) 头(tïu) 告(ɡào) 饱(bǎo) 群(qún) 窄(zhǎi) 日(rì) 摸(mō) 疗(liáo) 薛(xuý) 妾(qiâ) 此(cǐ) 谬(miù) 嘴(zuǐ) 乍(zhà) 爹(diý) 南(nán) 跳(tiào) 而(ãr) 歉(qiàn) 歇(xiý) 笨(bân) 缕(lǚ) 鹅(ã) 顷(qǐnɡ) 俗(sú) 缰(jiünɡ) 达(dá) 算(suàn) 班(bün) 惹(rþ) 波(bō) 纳(nà) 甲(jiǎ) 裴(pãi) 虎(hǔ) 筐(kuünɡ) 您(nín) 窜(cuàn) 魂(hún) 洒(sǎ) 仍(rãnɡ) 松(sōnɡ) 拐(ɡuǎi) 凝(nínɡ)卖(mài) 皇(huánɡ) 收(shōu) 雄(xiïnɡ) 怎(zþn) 淘(táo) 抓(zhuü) 洽(qià) 龄(línɡ) 朽(xiǔ) 攫(juã) 迂(yū)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
diányǎ、jiǒnɡ pî、luîtuo、quán lì、mínɡnián、mãipǔãr、hýi àn、yōnɡyǒu、miánhuü、fù nǚ、jiýfɑnɡ、
典 雅、窘 迫、骆 驼 、权 力、明 年 、没 谱儿、黑 暗、 拥 有 、棉 花 、妇 女、街 坊 、
cáichǎn、fànhããr、bànɡwǎn、rãnmín、zhuÿsuí、shýnɡcún、xiáoqiǎo、bá ɡuà、niúzǎi kù、tàikōnɡ、ɡüncuì、
财 产 、饭 盒儿、傍 晚 、人 民 、追 随 、生 存 、小 巧 、八卦 、牛 仔 裤、太 空 、干 脆 、
Jiǎn zi、dînɡyuán、wãnzhünɡ、xìfǎ ãr、tuísànɡ、zhânɡhǎo、ɡuànjūn、shýncãnɡ、tiþ sÿ、chïu hân、rïuruǎn、
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茧 子、动 员 、文 章 、戏法儿、颓 丧 、正 好 、冠 军 、深 层 、铁 丝、仇 恨 、柔 软 、
xià jì、nûâdài、shuüilǎo、 ïu þr、fïxiànɡ、xúnzhǎo、tÿnɡzhînɡ、dùqíãr、shÿqù、wánɡɡuï、
夏 季、虐 待 、衰 老 、 偶 尔、佛像 、寻 找 、听 众 、肚脐儿、失 去、王 国 、 yuâliɑnɡ、chuànɡzuî、shünɡpǐn、kuài lâ、kþnqiú、dànbáizhì 月 亮 、创 作、商 品 、快 乐、恳 求、蛋 白 质
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品29号
在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。
鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类的珍贵文化遗产。 莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士„„
莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了∥灿烂辉煌的艺术殿堂。„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我的假日生活 2.谈谈个人修养 国家普通话水平测试题（18）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
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筐(kuünɡ) 扰(rǎo) 佯(yánɡ) 寡(ɡuǎ) 晒(shài) 等(dþnɡ) 条(tiáo) 欢(huün) 颌(hã) 嗓(sǎnɡ) 日(rì) 京(jÿnɡ) 觅(mì) 焚(fãn) 较(jiào) 拈(niün) 束(shù) 鸟(niǎo) 钟(zhōnɡ) 许(xǔ) 泪(lâi) 熏(xūn) 热(râ) 僧(sýnɡ) 脾(pí) 稻(dào) 儿(ãr) 摸(mō) 傻(shǎ) 破(pî) 缠(chán) 外(wài) 规(ɡuÿ) 蛋(dàn) 昂(ánɡ) 见(jiàn) 孔(kǒnɡ) 欧(ōu) 沁(qìn) 抄(chüo) 绵(mián) 矮(ǎi) 沉(chãn) 辣(là) 你(nǐ) 熔(rïnɡ) 滚(ɡǔn) 洁(jiã) 娶(qǔ) 缀(zhuì) 馆(ɡuǎn) 评(pínɡ) 走(zǒu) 瞥(piý) 索(suǒ) 厢(xiünɡ) 允(yǔn) 坑(kýnɡ) 窘(jiǒnɡ) 内(nâi) 团(tuán) 汪(wünɡ) 蚕(cán) 仿(fǎnɡ) 瑟(sâ) 缺(quý) 自(zì) 求(qiú) 摆(bǎi) 达(dá) 宣(xuün) 浑(hún) 远(yuǎn) 锅(ɡuō) 槐(huái) 充(chōnɡ) 某(mǒu) 拎(lÿn) 闭(bì) 五(wǔ) 恨(hân) 琼(qiïnɡ) 挖(wü) 次(cì) 岭(lǐnɡ) 鸭(yü) 逢(fãnɡ) 绺(liǔ) 迟(chí) 舱(cünɡ) 杂(zá) 逗(dîu) 虾(xiü) 挪(nuï) 部(bù) 排(pái) 杯(býi) 主(zhǔ) 套(tào) 曰(yuý)
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
mínsú、ãrqiþ、niú zǎi kù、fï sì、rãnqún、ã zi、fùwýnɡ、mþinǚ、xìjūn、ránliào、hú tïnɡ ãr、
民 俗、而且 、牛 仔 裤、佛寺、人 群 、蛾子、富翁 、美 女、细菌 、燃 料、 胡 同 儿、
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cūnzhuünɡ、zuîpǐn、nánɡuài、shâhuìxuã、diàndìnɡ、 jìlǜ、zhýtenɡ、 kuàiyào、báo tǎ、shìyînɡ、zhàopiàn、
村 庄 、作 品 、难 怪 、社 会 学 、奠 定 、纪律、折 腾 、快 要 、宝 塔、适 用 、照 片 、
ɡuǎnɡbï、lûâduï、quán jú、biànzhânɡ、fànwãi、hîuɡýnãr、yōuliánɡ、cïnɡlái、ɡînɡmínɡ、wánchãnɡ、cuànɡǎi、
广 博、掠 夺 、全 局、辨 证 、范 围 、后 跟 儿、优 良 、从 来 、共 鸣 、 完 成 、篡 改 、
pánsuɑn、qiàhǎo、fýi fǎ、shuü xÿn、miâhuǒ、chūntiün、shǒujuànãr、zhuü jǐn、chuünɡshünɡ、kã yǐ、jiüqiánɡ、
盘 算 、 恰 好 、非 法、刷 新 、灭 火 、春 天 、手 绢 儿、抓 紧 、创 伤 、可 以、加 强 、
xiǎoshuō ãr、dìzhì、nǎodɑi、tuìrànɡ、yÿnɡxiïnɡ 小 说 儿、地质 、脑 袋 、退 让 、英 雄
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品56号
中国的第一大岛、台湾省的主岛台湾，位于中国大陆架的东南方，地处东海和南海之间，隔着台湾海峡和大陆相望。天气晴朗的时候，站在福建沿海较高的地方，就可以隐隐约约地望见岛上的高山和云朵。
台湾岛形状狭长，从东到西，最宽处只有一百四十多公里；由南至北，最长的地方约有三百九十多公里。地形像一个纺织用的梭子。
台湾岛上的山脉纵贯南北，中间的中央山脉犹如全岛的脊梁。西部为海拔近四千米的玉山山脉，是中国东部的最高峰。全岛约有三分之一的地方是平地，其余为山地。岛内有缎带般的瀑布，蓝宝石似的湖泊，四季常青的森林和果园，自然景色十分优美。西南部的阿里山和日月潭，台北市郊的大屯山风景区，都是闻名世界的游览胜地。
台湾岛地处热带和温带之间，四面环海，雨水充足，气温受到海洋的调剂，冬暖夏凉，四
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季如春，这给水稻和果木生长提供了优越的条件。水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。岛上还盛产鲜果和鱼虾。
台湾岛还是一个闻名世界的“蝴蝶王国”。岛上的蝴蝶共有四百多个品种，其中有不少是世界稀有的珍贵品种。岛上还有不少鸟语花香的蝴∥蝶谷，„„
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜爱的文学(或其他)艺术形式 2.谈谈美食 国家普通话水平测试题（19）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
紧(jǐn) 泉(quán) 扰(rǎo) 恩(ýn) 左(zuǒ) 溶(rïnɡ) 坎(kǎn) 木(mù) 甩(shuǎi) 徐(xú) 麦(mài) 焚(fãn) 凑(cîu) 腔(qiünɡ) 财(cái) 诸(zhū) 蠢(chǔn) 面(miàn) 所(suǒ) 成(chãnɡ) 千(qiün) 誉(yù) 刷(shuü) 体(tǐ) 羹(ɡýnɡ) 瘸(quã) 送(sînɡ) 癣(xuǎn) 棕(zōnɡ) 白(bái) 苍(cünɡ) 拐(ɡuǎi) 黄(huánɡ) 搭(dü) 访(fǎnɡ) 窝(wō) 鼠(shǔ) 娘(niánɡ) 飘(piüo) 丸(wán) 二(âr) 盆(pãn) 抠(kōu) 廖(liào) 推(tuÿ) 月(yuâ) 泼(pō) 示(shì) 铡(zhá) 扼(â) 柳(liǔ) 个(ɡâ) 袍(páo) 仗(zhànɡ) 邻(lín) 耗(hào) 虽(suÿ) 怎(zþn) 逢(fãnɡ) 广(ɡuǎnɡ) 肩(jiün) 妙(miào) 哑(yǎ) 丢(diū) 圣(shânɡ) 船(chuán) 笔(bǐ) 含(hán) 窘(jiǒnɡ) 循(xún) 热(râ) 他(tü) 喜(xǐ) 窗(chuünɡ) 窖(jiào) 肘(zhǒu) 位(wâi) 凝(nínɡ) 允(yǔn) 苏(sū) 日(rì) 垒(lþi) 宅(zhái) 猎(liâ) 叮(dÿnɡ) 末(mî) 此(cǐ) 钡(bâi) 痰(tán)
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普通话水平测试试题
一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)
yǎ zhù rǎn tínɡ hòu wǎn jìnɡ chuānɡ yóu ɡuāi zhònɡ jūn còu wěn qiā jiànɡ yē bó fēnɡ zhànɡ
哑 铸 染 亭 后 挽 敬 疮 游 乖 仲 君 凑 稳 掐 酱 椰 铂 峰 账
jiāo pènɡ nuǎn pū lónɡ ài lí niǎo qué mì chénɡ bīn hé zhuān cǐ sōu xuě féi xūn liú
焦 碰 暖 扑 龙 碍 离 鸟 瘸 密 承 滨 盒 专 此 艘 雪 肥 薰 硫
xuān biǎo dí qiān tào diān qì zǎo shuā huài suī ɡǔn zá juàn kěn qū suǒ ɡuàn shí chě
宣 表 嫡 迁 套 滇 砌 藻 刷 坏 虽 滚 杂 倦 垦 屈 所 惯 实 扯
zāi é lǚ ɡōnɡ ná wù fěn kuí tǎnɡ ròu tiě rì fān ménɡ ɡuǎ māo jiǒnɡ nèi xiónɡ sǎn
1 栽 额 屡 弓 拿 物 粉 葵 躺 肉 铁 日 帆 萌 寡 猫 窘 内 雄 伞
wā zànɡ kuā dài luó bìnɡ cuī kuánɡ bǎo pò ér shěn xián rùn má yǎnɡ pán zì nín hǔ
蛙 葬 夸 戴 罗 并 摧 狂 饱 魄 而 沈 贤 润 麻 养 盘 自 您 虎
二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)
ɡōu huà ɡānɡ cái sōnɡ ruǎn bàn jié qiónɡ rén chǎo zuǐ pīnɡ pānɡ qiú shǎo nǚ cuàn duó niú dùn
勾画 刚才 松软 半截 穷人 吵嘴 乒乓球 少女 篡夺 牛顿
chén mò fù wēnɡ shǎ zǐ chí xù fó xiànɡ bèi wō ér quán bù rǔ zhī duì zhào jiā huo miè wánɡ lián mián
沉默 富翁 傻子 持续 佛 像 被 窝 儿 全部 乳汁 对照 家伙 灭亡 连绵
xiǎo tuǐ yuán zé wài ɡuó xì fǎ ér qīn lüè yǒnɡ tàn diào yú kuài sā huǎnɡ xià lái kūn chónɡ
2
小腿 原则 外国 戏法儿 侵略咏 叹 调 愉快 撒谎 下来 昆虫
yì sī shēnɡ mínɡ huàn zhě wèi cénɡ ɡǎn kǎi lǎo tóu ér qún tǐ hónɡ niánɡ jué dé pái yǎn zàn měi
意思 声明 患 者 未曾 感慨 老头儿 群体 红娘 觉得 排演 赞 美
yùn shū zhuā jǐn ér tónɡ zhènɡ zhuànɡ jī lïnɡ ánɡ shǒu
运 输 抓 紧 儿童 症状 机灵 昂首
三、朗读短文(400个音节，共30分，限时4分钟) 作品
高兴，这是一种具体的被看得到摸得着(mōdezháo)的事物所唤起的情绪。它是心理的，更是生理的。它容易来也容易去，谁也不应该(yīnɡɡāi)对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。
快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先
3 验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉(ɡēnmài)。消灭一个人的快乐比挖掘(wājué)掉一棵大树的根要难得多。
欢欣，这是一种青春的、诗意的情感。它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味……喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养的境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人(bēitiān-mǐnrén)的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定//的成熟，
四、命题说话(请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟)
1.我喜欢的节日
2.我喜爱的动物(或植物)4 4
第一章 绪论
一、单项选择题
1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学? A.心理过程 B.认识过程 C.心理现象 D.心理特征
2.人的个性心理特征的结构主要包括 A.认识、情感和意念过程 B.感知、记忆、思维、想象 C.能力、气质和性格
D.个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统 3.反映的最高形式是 A.表象 B.想象 C.思维 D.意识
4.人的心理现象包括下列哪两部分? A.认识过程与意志过程 B.意志过程和情绪过程 C.认识过程与情感过程 D.心理过程与个性心理 5.心理活动又被称为
A.心理现象 B.心理过程 C.理性活动 D.心理状态
6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的 A.客观性原则 B.教育性原则 C.发展性原则 D.个别化原则
7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是 A.观察法 B.实验室实验法 C.自然实验法 D.调查法
8.心理学体系的三分法最早可追溯到
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.冯特 9.心理学体系的二分法是把心理分为
A.心理过程与个性 B.情感与意志 C.认知与意向 D.内容与形式 10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是 A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.认知主义 11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的 A.本我 B.自我 C.超我 D.无我
二、填空题
1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。
2.人的心理活动极其复杂.它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。 3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。
4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。 5.个性心理持征包括能力、和性格。 6.个性结构包括和个性心理持征。
7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。
8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。 9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段， 10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。
11.弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。
三、名词解释 1.心理学 2.客观性原则 3.调查法 4.测验法 5.自变量 6.内省法
四、简答题
1. 人的心理现象包括哪些范围? 2. 心理过程包括哪些结构成分?
五、论述题
1. 试述意识及意识的特征。
2.试述弗洛依德的心性发展理论。
3、试述认识过程、情感过程和意志过程的关系。
参考答案
一、单项选择题
1.C 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.C 10.A 11.A
二、填空题 1.1879年 2.个性 3.情绪情感 4.心理特征 5.气质
6.个性心理倾向 7.思维 8.语言 9.具体思维 10.物理学 11.人本主义
三、名词解释
1.心理学是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。
2.客观性原则是拽研究者要尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物。 3.调查法是指就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测其心理倾向的研究方法。
4.测验法是指用标准化量表对个体的心理特征进行量化的研究方法。 5.自变量是在实验法研究中实验者安排的刺激情境或实验情境。
6.内省法是通过“自我”对其内在经验感受的观察和分析来进行心理学研究的一种方法。
四、简答题
1.人的心理现象是复杂多样的，主要包括既紧密联系又相互区别的心理过程和个性两个方面。心理过程是心理活动的——种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程，主要有认识过程、情绪情感过程、意志过程。这三者是不可分割的，统一在人的行为活动之中。个性是人的整个精神(或心理)面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。个性包括个性倾向性、个性心理特征及个性的自我调节系统。
2.心理过程是人的心理活动发生、发展的过程，是人脑对客观现实的反映过程。其包括统一在人的行为活动之中，不可分割的认识、情绪情感、意志三个过程。其中，认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象相思维等;情绪情感过程包括原始情绪(快乐、悲哀、愤怒、恐惧等)，情绪的心境、激情、应激状态，以及高级的社会情感(道德感、美感、理智感等);意志过程包括作出决定制定行动计划(或采取决定)阶段与执行计划(或采取行动)阶段。
五、论述题
1.意识是心理的、高级的、完整的形式，它是人的劳动中，和语言一起发生和发展起来的、人所独有的、凭俗语言实现的心理反映。
意识的基本持征是：①自觉性——先有正确的动机、明确的目标、周密的计划、具体的方法和手段，然后再行动。②能动性——人不是消极被动的反映.朗是积极的、主动的反映，有意识的、主动的调节和支配实践活动。②社会历史制约性——社会意识与个体意识以及人的自我意识的发生、发展、变化等都受社会因素制约与影响。④第二信号系统(即以词语为信号的条件反射活动系统)与抽象逻辑思维活动特点。 2.弗洛依德认为，儿童人格发展的过程就是其性本能发展的过程。控制人的性本能的能量是里必多(Libido)，在儿童发展的不同时期，里必多投放的部位不同，这一部位称为“欲带”或“动欲区”。根据“欲带”的变化，儿童人格的发展可以分为五个阶段，分别是：(1)口唇期(0—1岁)，婴儿的活动大部分以口唇为主，口唇区域成为快感的中心。(2)肛门期(1—3岁)，幼儿由于对排泄解除压力而感到快感，肛门一带成为快感中心。(3)性器期(3—5岁)，这一时期里必多集中在生殖器上，性器官成为儿童获得快感的中心，男孩子会对母亲产生性的情感即“恋母情结”，女孩子会对父亲产生性的情感即“恋父情结”。(4)潜伏期(5—12岁)，这一时期里必多处于休眠状态，儿童将上一阶段以父亲或母亲为对象的性冲动转移到环境中的其他事物上去，如学习、体育、游戏等。(5)生殖期(12—20岁)，这是人格发展的最后阶段，发生在随之而来的青春期，男女儿童在身体上和性上趋于成熟，性的能量和成人一样涌现出来，异性恋的行为明显。弗洛依德认为，由于“固恋”和“倒退”，很少有人能够在人格发展方面达到真正的生殖期人格这个理想水平。“固恋”是指由于里必多不能满足或过分满足而停滞在早期的发展阶段上;“倒退”则是由于里必多受到挫折而退至先前的发展阶段。
3.(1)认识过程与情感过程之间的关系：一方面认识过程是产生情感的基础，而且随着认识过程的深化，情感也会变化;另一方面，情感过程也反作用于认识过程，它可以提高认识过程的积极性和认识活动的效率，也可以降低认识过程的积极性。
(2)认识过程与意志过程的关系：一方面，认识过程是意志活动的前提。只有认识了客观事物的发展规律，才能在意志活动时正确确定目的、制定计划、预见行动的进程;另一方面，意志也可以影响人的认识过程，使人在认识过程中更具有目的性和方向性，不断克服困难，使认识更加深入。
(3)意志过程和情感过程的关系：人的情感对意志行动有一定的影响。积极的情感可以提高人的活动的积极性，成为意志的动力;消极的情感则会妨碍意志活动的进行。意志可以调节人的情感。意志坚强的人可以控制消极的情感，相反则会为消极情感左右。
第二章 心理的实质
一、单项选择题 1.视觉中枢位于
A.大脑皮层额叶 B.大脑皮层顶叶 C.大脑皮层枕叶 D.大脑皮层颞叶 2.下列哪种选项属于条件反射? A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信号反射 3.传入神经元也称为
A.联络神经元 B.感觉神经元 C.运动神经元 D.中间神经元 4.脑神经属于下列哪一类神经? A.周围神经 B.中枢神经 C.交感神经 D.副交感神经
5.下列哪一种属于第二信号系统的条件反射? A.见风流泪 D.乐极生悲 C.谈梅生津 D.望梅止渴
6.狗听到主人唤它的名字就跑过来、是下列哪种反射? A.无条件反射 B.第一信号系统的条件反 C.第二信号系统的条件反射 D.本能的反射 7.人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的 A.精神活动 B.意识活动 C.反射活动 D.技能活动 8.“狼孩”心理障碍的主要原因是 A.遗传因素 B.缺乏营养
C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激 9.下列哪种属于感应性反映水平? A.草履虫趋利避害反应 B.蜜蜂对花的反应 C.鸟的条件反射 D.猩猩的条件反射
二、填空题
1.辩证唯物主义观点认为人的心理的实质即指心理是在人脑中的主观映象。 2.大脑皮层主要分为、顶叶、额叶和枕叶四个区，其中是视觉中枢。 3.人的神经系统是由周围神经系统和两部分构成的;其中周围神经系统又分为脊神经、脑神经和三部分。
4.条件反射是在无条件反射基础上，经过学习训练的反射，其生理基础是大脑皮层的。 5.反射可以分为条件反射和两类，条件反射又分为第—信号系统和两种。
6.反射弧是反射活动的神经结构(或通路)，它是由、传入神经、中枢神经、传出神经、等构成的。
三、名词解释 1.反射 2.反射弧 3.强化 4.泛化 5.分化 6.动力定型 7.第一信号系统 8.第二信号系统 9.非条件性抑制 10.外抑制 11.超限抑制 12.条件性抑制 13.消退抑制 14.分化抑制 15.相互诱导 16.反映 17.感应性
四、简答题
1.简答人的神经系统的主要结构及功能? 2.试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。
3、简答斯金纳的强化时程表。
五、论述题
1.试分析人的心理的实质。
2.试分析劳动与言语和语言在人的意识形成发展中的作用。
参考答案
一、单项选择题
1.C 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.D 9.A
二、填空题 1.客观现实 2.颞叶 枕叶
3.中枢神经系统 植物性神经 4.暂时神经联系
5.无条件反射 第二信号系统 6.感受器 效应器
三、名词解释
1.反射是神经系统活动最基本的方式，是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。
2.反射弧是执行反射的全部神经结构，一般包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。
3.强化是指在刺激到反应的联结过程中，通过施加满意刺激或撤除厌恶刺激可以提高反应发生的概率。
4.任何一个刺激物一旦成为条件刺激物后，在初期不仅本身能引起条件反射，就是和它相近似的刺激物初次作用时，也会产生条件反射，这种现象称为泛化。 5.条件反射形成的后期，通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激物和与条件刺激相似的刺激物做出不同的反应，这种现象叫做分化。
6.本来是由一连串刺激形成的一连串反应，训练巩固以后，只要开头刺激出现，后面一连串反应就可以依次出现，巴甫洛夫称这种现象为动力定型。
7.用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第一信号系统。 8.用抽象语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第二信号系统。 9.非条件性抑制又称无条件抑制，是有机体生来就有的先天性抑制。
10.额外刺激物出现，对正在进行的条件反射发生的抑制称为外抑制。
11.当刺激过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制，这叫超限抑制。
12.条件性抑制又称内抑制，它是在后天一定条件下逐渐形成起来的，主要有消退抑制和分化抑制。
13.条件反射由于没有受到强化而发生的抑制叫做消退抑制。
14.只对条件刺激物加以强化，而对与其近似的刺激物不强化，经过若干次后，只有条件刺激物才能引起条件反射性反应，近似刺激物引起的反应受到抑制，这种抑制称为分化抑制。
15.兴奋和抑制紧密联系着，其中一种神经过程可引起或加强另一种神经过程，这种现象称为神经过程的相互诱导。
16.反映是指一个物体受到外界的影响，就以某种状态的改变来回答外界的影响。 17.感应性是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。
四、简答题
1.人的神经系统的最基本的结构与功能单位是神经元，具有接受、传递和整合信息的作用。神经元经过复杂连接而构成神经系统，其中周围神经系统是由脑神经、脊神经和植物性神经构成.实现着中枢神经系统与感觉器官和效应器官的联系。中枢神经系统是由脊髓和脑构成的，脊髓是低级中枢部位，脑是高级部位。脑又分小脑、脑干和大脑。小脑主要协调骨伤肌肉的活动，保持身体平衡;脑干主要起传递信息、觉醒和无条件反射的中枢;大脑两半球和大脑皮层是人的心理活动，特别是高级心理活动的中枢部位。大脑皮层主要分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等四个叶区，额叶是语言、智慧、运动中枢，顶叶是躯体感觉中枢，颞叶是听觉中枢，枕叶是视觉中枢。
2.工具性条件反射与经典性条件反射的共同之处：它们都是在一定条件下建立起来的反射，而最根本的共同点是都需要强化，不强化就消退，在消退后又都会自然恢复。而且都可以建立初级强化。工具性条件反射也有泛化和分化。
不同之处：(1)无条件反射是否明确。在经典性条件反射中，食物作为无条件刺激很明确;而工具性条件反射中，刺激物不明确，只能说是动物身体内部的某些情况。(2)强化是与刺激有关，还是与反应有关。在经典性条件反射中，强化同刺激有关，且出现在反应之前;而在工具性条件反射中，强化只同反应有关，且出现在反应之后。(3)反应方式不同。经典性条件反射中，动物被动地接受刺激，反应是先天固有的;工具性条件反射中，动物通过主动操作来达到一定的目的，反应是在学习过程中形成的。(4)学习的结果不同。经典性条件反射是学会了以一种刺激替代另一种刺激，属于刺激替代学习;工具性条件反射是学会了以一种反应替代另一种反应，属于反应替代学习。 3.简答斯金纳的强化时程表
斯金纳认为强化是行为形成和改变的最根本规律，强化安排的效果主要取决于其时间和次数的分配。他把这种分配叫做强化时程表，主要分为五种：①正确的反应每次均予以强化。这种做法不仅不经济，且不强化后会很快消退。②定比间隔强化。即按一定的次数比率予以强化，它利于保持反应重复频率的平稳，但也容易不强化而消退。③定时间隔强化。即不管正确反应的次数，而按一定的时间间隔予以强化。它虽然不容易因不强化而消退，但反应频率不稳定。④不定比间隔强化。即以次数不定的间隔来强化。它的效果最好，最不易因不强化而消退，且反应重复的频率也最稳定。⑤不定时间隔强化。即以不定长短的时间间隔来强化。它也不易消退，且反应重复频率也较稳定。
五、论述题
1.辩证唯物主义正确揭示人的心理实质，认为人的心理是客观现实在人脑中的主观映象。这一命题可从心理是脑的机能，心理是客观现实的反映来表述。心理是在实践活动中发生发展的展开，具体有以下几方面理解：①心理是脑的机能，脑是心理的器官，没有神经系统、没有大脑的心理现象是不存在的。这已被日常生活经验(如睡眠、酒醉、药物麻醉等)、科学实验(如采用脑切除法、微电刺激法发现支配躯体运动中枢和感觉中枢的脑神经细胞)、临床经验(发现大脑不同部位的疾病与损伤，会导致患者产生不同的失语症)以及“反射说”、“条件反射说”和“脑髓说”等所证实。从无机物的机械反映，到动物的心理反映、再到人的意识反映是物质长期演化的结果，是高度发展的物质——大脑的机能。②心理对客观现实的依存性.客观现实是心理源泉和内容。无论是简单还是复杂的心理现象、意识的与无意识的心理活动、心理过程与人的个性等都离不开客观现实。②人的心理反映的主观性、能动性。人的心形除依存客观现实外.还受主观的知识经验、思想观念、心理状态、心理水平和个性心理特征的影响;在实践中，心理反映的主客观性是统一的;人不是消极反映现实与适应环境，而是能动地改造变革现实*④人的心理反映的社会制约性。人不只是自然实体，更主要是社会实体，人是积极的活动者，人的心理是在实践活动中发生发展的。社会生活条件和社会关系制约着人的心理活动。人类的社会意识、个体意识、自我意识等都是带有社会性特点的具体表现。
2.劳动在人的意识产生和发展中有如下作用：①劳动是人类的动物祖先转变成人和人的意识赖以产生的第一个根本条件。劳动是人按自觉的日的改造自然的社会活动过程。②劳动是一种自觉地使用工具和制造工具的活动，人认识世界和改造世界的意识活动的发生和发展，正是同这个特征联系在一起的。③劳动是一种社会集体性的活动。劳动工具的制造是集体劳动经验的结晶，劳动经验与技术的传递也是集体化活动的结果，集体关系的形成和社会性意识观念的产生，也只有在集体劳动中才有可能。
言语和语言在意识发展中的作用：①言语和语言的发展是人类意识发展的最直接的原因。言语是人们运用语言进行交际的活动，语言是人类社会所创造的、不依赖于个人而存在的进行交际的工具。⑦言语和语言是人类所特有的第二信号系统刺激物，是交流思想的过程及其交流思想的工具，这种交流活动是人类社会存在、人的意识形成和发展不可缺少的。③语言、词也是个体反映现实的工具，通过第二信号系统活动，人的反映才成为自觉的、有意识的反映，即成为意识。
第三章 注意
一、单项选择题
1.注意的两个基本特点是
A. 指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 2.注意是下列哪一种心理现象? A.心理过程 B.个性心理持征 C.组织特性 D.认识过程
3.突然敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰? A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.注意的动摇 4.发现与矫正错误是法意的哪种功能? A.选择功能 B.整合功能 C.维持功能 D.调节与监督 5.下列哪种选项不是注意的品质持征 A.注意的范围 B.注意的敏捷 C.注意的稳定 D.注意的分配
6.注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征? A.广度 B.强度 C.时间 D.空间
7.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点 A.强度 B.活动 C.持续 D.对比
8.平时人们所说的“一心二用”是 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的
D.有条件的
9.“寻人启事” 写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点? A.强度 C.持续 B.活动 D.对比
10.有预定目的，不需要意志努力的注意是 A.有意注意 B，无意注意 C.有意后注意 D.不随意注意
11.学生上课时.边吁、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性? A.注意广度 B. 注意稳定 C.注意分配 D.注意分散
12.如果客体较复杂，活动任务多.则注意的范围就 A.较广 B.狭窄 C.不变 D.极广
13.“一目十行“是注意的哪种品质特性? A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移
14.注意分配的重要条件之一，是—种活动必须达到怎样程度? A.熟练 B.迁移 C.稳定 D.兴奋
15.间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因? A.有意注意 B.无意注意 C有意后注意 D.不随意注意
二、填空题
1.注意是人的心理活动对一定对象或活动的和。 2.注意具有如下功能：选择功能、、、调节与监督功能、 预测与预见功能等。
3.注意的品质特性有：注意广度(或范围)、、、注意转移等。
4.注意的范围也叫，它是在一瞬间(即1/10秒)，人能清楚地意识到的。5.人的注意根据目的与意志努力不同可分为有意注意、、有意后〔或随意后〕注意。 6.注意的两个重要特征是和。
7.直接兴趣是引起注意的原因之一，间接兴趣是引起注意的原因之一。 8.有意后注意是指有，而不需要的注意。
9.注意范围与紧张性有关，紧张性增强注意范围、紧张性降低注意范围。
10.注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应，两种以上的活动，只能。
11.人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟声音时强时弱的“嘀嗒”响声，这是现象，它属于正常注意的稳定性品质特性。
12.客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就;客观对象规则排列、集中排列， 注意的范围就。
13.影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、、、刺激物的新异性等。
三、名词解释 1.注意 2.无意注意 3.有意注意 4.注意的范围 5.注意的稳定性 6.注意的分配 7.注意的转移
四、简答题
1.什么是注意?注意有何一般特点? 2.注意有哪些功能作用? 3.影响无意注意的主、客观因素有哪些? 4.影响有意注意的因素有哪些? 5.影响注意范围的因素有哪些? 6.注意分配有哪些条件?
7.影响注意转移快慢的原因有哪些? 8.人的注意品质有哪些特性?
五、论述题
1.教学中怎样组织好学生的注意?
2.试分析产生分心的原因，怎样克服分心? 3.怎样培养学生良好的注意品质?
参考答案
一、单项选择题
1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.C 7.D 8.D 9.D 10.C 11.C 12.B 13.A 14.A 15.A
二、填空题 1.指向 集中
2.保持功能 对信息的整合功能 3.注意的稳定 注意的分配 4.注意的广度 对象的数量 5.无意注意
6.指向性 集中性 7.无意 有意 8.目的 意志努力 9.较窄 较广
10.熟悉 有一种生疏 11.注意的起伏(动摇) 12.广 广
13.刺激物的对比 刺激物的活动变化
三、名词解释
1.注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。
2.无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
3.有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
4.注意的范围也称注意的广度，是指在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。
5.注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。
6.注意的分配是指人在一定时间之内能够同时进行不同活动的数量。 7.注意的转移是指注意有目的地从一个事物及时地转移到另一个事物上。
四、简答题
1.注意是人的心理活动对—定事物或对象的指向性与集中性。注意有下面几个特点：①注意是心理活动的指向性，人的心理(意识)对复杂的、无限的客观世界的选择性、朝向性、导向、定向性就是注意的指向性。②注意是心理活动的集中性，即指人的心理(意识)对注意对象反映的持久性、清晰性、深刻性。②注意不是心理过程，它本身不能单独存在，也不反映什么对象，而是伴随心理过程始终，保证心理活动富于积极性并顺利进行的一种组织特性。 2.注意有如下功能：①选择性功能，即选择指向那些有意义的、符合需要的与当前活动相一致的对象，避开无关的、无意义的、多余的对象干扰;②保持功能，即使注意对象在意识中得到清晰、准确、持久而集中的反映;③调节与监督功能，即意识对人所从事的活动进行监控，这有利于注意的准确与精确，又有利于对错误的调整、修正与纠正;④注意还能通过想象活动产生对将来的活动进行期待与预见的作用。
3.影响无意注意的客观原因有：①刺激物的新异性，新颖、奇怪、陌生的对象易引起不随意注意。②刺激物的强度，绝对强度和相对强度较强时都易影响不随意注意，在阈限范围内，刺激物越强(如强声、强光等)越易引起无意注意。③刺激物的对比关系(对象与背景差异)明显易引起不随意注意。④刺激物的活动性或变化性，如活动的直观教具、活动的广告等易引起人们的不随意注意。除上述客观原因外，还有主观原因;①凡适合人的需要的刺激，如小孩子上街碰到好吃、好玩的东西易引起不随意注意;②凡引起人直接兴趣(即直接有趣的活动与对象)的刺激，易被人注意;③心境愉快、身体健康，人就乐于注意外界事物;过分忧愁和焦虑则会降低好奇心;④特有的知识经验(即和自己有关联的刺激)等都有助于不随意注意。
4.引起有意注意的因素主要有：①明确目的任务。目的任务越明确、越具体，意图越强烈，有关对象或活动越容易引起人的注意。②用坚强的意志力抗拒干扰与排除诱因，可使随意注意稳定持久。③间接兴趣(即对活动目的与结果感兴趣)是保持随意注意不可缺少的条件，只凭意志努力，随意注意不会稳定持久，只有意志与间接兴趣结合，随意注意才会集中稳定。④积极地、主动地组织活动，有良好的学习与工作习惯，把智力活动与外部操作结合起来，有利于注意的集中与保持。
5.影响注意范围的因素有以下几方面：①依赖于客体的复杂程度和客体间的关系，客体越简单、客体颜色相同、大小相同、规则排列、适当集中排列、有—定联系的对象等，注意范围广;相反则狭窄。②照明程度与有无干扰因素影响注意广度。照明度强，无干扰因素，注意范围广;照明度弱，干扰因素强则注意范围狭窄。③活动任务简单、单一，注意范围广;活动任务复杂、多样，注意范围狭窄。④个人知识经验也影响注意广度，熟悉对象者的注意范围广，不熟悉者狭窄。不同职业注意范围不同，飞行员、司机、足球裁判注意范围广，校对员注意范围狭窄。
6.注意分配的条件：①自动化(熟练)的程度条件。同时从事的两种活动.必须有一种是熟练的;同时从事的多种活动，只允许其中一种不熟练。②活动之间的联系与系统条件。同时进行的多种活动，形成一定的联系与系统，如武术、体操动作的系统连贯等，也是注意分配的一个条件。
7.影响注意转移快慢的原因有以下几点：①决定于原来注意力紧张与稳定的程度;原有注意力越紧张、越稳定，则不容易转移，反之则转移就容易。②新刺激对象、新活动的重要性、趣味性与吸引力的影响，新刺激对象越重要，越有趣味，越新颖有吸引力，则转移就快，反之转移就慢。③受人的神经活动的灵活性特征的影响，神经系统活动灵活型的人转移就快，惰性型的人转移就慢。④通过教育训练，也可以培养注意转移的品质。 8.人的注意品质有如下四个主要特性：①注意的范围(即注意的广度)，指在一瞬间(即1/10秒)内被人的意识所把握的客体对象的数量，人的注意力有广狭之分。②注意的稳定性，指在较长时间内，人把注意力保持并集中在某一种活动或对象上的品质，这是注意品质在时间上的特性，同稳定性相反的品质特性是注意力分散。③注意的分配，这是在同一时间内，人把注意力分配到两种或两种以上活动中去的能力，即指人在一定条件下能做到一心二用或一心多用。④注意的转移，这是根据新任务的要求，人有意识地将注意从一种活动或对象，转移指向并集中于另一种活动或对象上去的特性。灵活而又正确地转移注意力，是人们学习与工作高效率的基础。
五、论述题
1.组织好学生的注意是教学成功的一个重要条件。在教学中组织学生的注意，应做到以下几点：①唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性。让学生明确学习的目的任务;创设“问题情境”，启迪学生的思维;教师正确组织教学，严格要求学生，建立正常教学秩序与学校常规，对唤起有意注意也起重要作用。②正确运用无意注意的规律组织教学。运用无意注意的规律，教学活动会生动有趣。在教学环境方面，要防止干扰刺激分散注意力;在教学方法上，教师讲授内容要科学、新颖、系统、生动，教师语言要生动形象、简洁流畅，适时呈现教具，用感性形象吸引学生，教学方式的变化、灵活、启迪性等课堂教学艺术，都易激发学生的兴趣与无意注意。③引导学生几种注意交替使用，有助学生注意的集中、稳定与持久。
2.影响注意分散有客观、生理、心理等多方面的因素。从客观原因来看，无关诱因的吸引、嘈杂环境的干扰、目标刺激对象或活动太单调、枯燥、乏味都可能导致分化。从生理原因来看，过分疲劳与困倦，激活与觉醒水平太低，身体有病或不适等容易引起注意分散。从心理因素来看，学习目的动机不明或不纯;模糊的杂念与牵肠挂肚的思绪;情绪低落或波动;意志薄弱，抗干扰能力太差;不良的作息、工作、学习习惯等都易使人分散注意力。
要克服分心，保持注意的集中稳定，应从以下几方面努力：①排除无关诱因和嘈杂刺激的干扰，保持学习和工作环境的安静。②要组织好学习与工作活动，使活动及活动对象、内容丰富多彩、生动有趣、形式多样，有较强的吸引力。③要有明确的目的任务，提高思维活动的积极性，把看、听、说、写、想、操作联合起来，有助于注意的稳定集中。④养成良好的情绪体验，有坚强意志力和抗干扰能力，培养良好的生活、学习、工作习惯，有助于注意的稳定。⑤要劳逸结合，防止过分疲劳，加强锻炼，保持身心健康。对有多动症的儿童，应根据医生吩咐.服用利太宁或苯丙胺等镇静药物能暂时缓解分心，15岁以上这种症状会消失。 3.学生良好注意品质与注意力的培养应重视以下几点：①要培养学生广泛而稳定的兴趣;②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领;③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯;④要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好注意品质。
第四章 感觉
一、单项选择题
1.人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是 A.感觉 B.知觉 C.色觉 D.统觉
2.当人们看见一面红旗时，立即能知道它是红色的，这是 A.味觉 B.视觉 C.听觉 D.知觉
3.刚刚引起人的感觉的最小刺激强度，称为 A.绝对感觉阈限 B.差别感觉阈限 C.绝对感受性 D.差别感觉性 4.感觉阈限与感受性之间是什么关系 A.正比关系 B.对数关系 C.反比关系 D.常数值
5.“人芝兰之室，久而闻不知其香”是下列哪种心理 A.知觉 B.嗅觉
C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性
6.一种感觉受刺激影响，引起了另一种感觉的感受性发生变化，这是 A. 感觉的对比 B. 感觉的相互作用 C. 感觉的适应 D. 感觉的后象 7.感觉主要反映
A. 当前事物的个别属性 B. 过去事物的个别属性 C. 当前事物的整体属性 D. 过去事物的整体属性 8.人的视觉、听觉、味觉等都属于 A. 外部感觉 B. 内部感觉 C. 本体感觉 D. 机体感觉
二、填空题
1.感觉是人脑对的客观事物的的反映。
2.人能够感觉到刺激物之间最小差别量的能力,称为。 3.视觉的适应现象有和两种。
4.感觉的对比现象有对比和对比两种。 5.韦伯定律是指与之间成定比。
三、名词解释 1.感觉 2.外部感觉 3.内部感觉 4.本体感觉 5.感受性 6.绝对感受性 7.差别感受性 8.绝对感觉阈限 9.差别感觉阈限 10.适应
11.感觉的对比 12.后象 13.联觉 14.感受野 15.特征觉察器
四、简答题 1.影响感受性变化的因素有哪些? 2.影响感受性发展的因素有哪些?
参考答案
一、单项选择题
1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.A 8.A
二、填空题
1.直接作用于感觉器官 个别属性 2.差别感受性
3.明适应 暗适应 4.同时性 继时性
5.差别感觉阈限 标准刺激(原始刺激)
三、名词解释
1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 2.外部感觉是人对身体外部的刺激物的个别属性的反映。
3.内部感觉是人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映。 4.本体感觉就是运动觉或动觉，是人对机体位置、运动状态的反映。 5.感受性是对适宜刺激的感觉能力。
6.绝对感受性就是人对最小的客观刺激量的感觉能力。 7.差别感受性是对两刺激量强度差别的感觉能力。 8.那种刚刚能感觉到的最小刺激量叫绝对感觉阈限。
9.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫做差别感觉阈限。
10.同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫适应。 11.感觉的对比是同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。 12.后象是指刺激物停止作用后，它所引起的感觉还能保留瞬间。 13.联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。
14.在视网膜上有一些特定的区域或范围，当它受刺激时，能激活视觉系统中与这个区域有联系的各层神经细胞的活动，这一区域就称为这些细胞的感受野。
15.在视觉皮层上存在一些高级神经元，能对呈现给视网膜的有某种特征的刺激进行反应，这些高级神经元称为特征觉察器。
四、简答题
1.感受性变化即指暂时性的上升或者下降的变动现象，其主要因素有：
(1)感觉的适应现象，这是时间因素，即刺激物持续作用引起的感受性变化现象。嗅、视、肤、味觉都有明显的适应作用。
(2)感觉对比是指同一感官在不同刺激物的作用下，感受性发生变化的现象。
(3)感觉的相互作用，即不同感官之间的相互影响。如闪光刺激能使音响起伏，牙疼时压迫皮肤可减轻等。
(4)有机体本身的机能状态，如意识倾向性影响。 2.感受性发展是指在长期生活条件与实践活动影响下，感受性持续、稳定提高与上升现象。主要依赖如下条件：①社会生活条件、实践活动和特殊职业活动，是感受性发展的基本条件;如人们对母语语音的分辨能力，及烟、酒、茶品尝技师的嗅觉、味觉感受性特别敏锐;②有计划地练习与训练可以提高感受性;③感官的机能补偿作用(当某种感官受损伤之后，其他未受损伤的感官的感受性则大大提高，起到补偿不足的作用)。
第五章 知觉
一、单项选择题
1.在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，这种影响是 A.空气透视 B.物体重叠 C.线条透视 D. 双眼视差
2.人在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的 A.选择性 B. 整体性 C.理解性 D. 恒常性
3.一支白粉笔，在白天看是白色的;在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是 A.颜色恒常性 B.形状恒常性 C.大小恒常性 D.亮度恒常性
4.下列哪种选项是影响深度知觉的双眼线索? A.线条透视 B.空气透视 C.视轴辐合 D.运动视差
5.下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律 A.正在经历的事件，愉快情绪则过得慢 B.盼望的事件，愉快情绪的事件来得慢 C.已经过去的事件，情绪不愉快则显得长 D.正经历的事件，情绪不愉快则过得快 6.观察是有目的、有计划、主动的 A.知觉 B.感觉 C.识记 D.思维
7.感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是 A.感觉适应 B.感觉对比
C.感觉相互作用 D.实践活动影响
二、填空题
1.知觉是以为基础，在的参与下，对事物加以认识的过程。 2.知觉的选择性是指人的知觉可以把从中优先区分出来的特性。 3.知觉是人脑对的客观事物的的反映。
4.分析器的结构包括反射弧的前三个环节，即、传入神经、。 5.空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、和。 6.影响深度知觉的双眼线索有：、。 7.运动知觉的种类主要有真动、、和自动。 8.知觉的基本特性有、恒常性、选择性和。
9.知觉的恒常性是指在一定范围内变化时，保持相对不变的特性。 10.知觉的恒常性主要有大小恒常性、、和亮度恒常性。
三、名词解释 1.知觉 2.深度知觉 3.似动知觉 4.知觉的选择性 5.知觉的理解性 6.知觉的整体性 7.知觉的恒常性 8.观察
四、简答题
1.什么是感觉、知觉?二者有何区别与联系? 2.知觉分哪些种类? 3.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些? 4.影响时间知觉的客观参照标志有哪些?主观因素有哪些? 5.知觉的基本特性有哪些? 6.影响知觉选择性有哪些因素? 7.知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用?
五、论述题
1.试分析知识经验在知觉和知觉基本特性中的作用。 2.什么是观察?怎样培养学生的观察能力? 3.根据感知规律怎样提高直观的效果?
参考答案
一、选择题
1.A 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A
二、填空题
1.感觉 知识经验 2.对象 背景
3.直接作用于感觉器官 综合整体 4.感受器 中枢神经
5.立体知觉(深度知觉) 方位知觉 6.双眼视差 双眼辐合 7.似动 诱动 8.整体性 理解性
9.知觉的条件 知觉映象 10.形状恒常性 颜色恒常性
三、名词解释
1.知觉是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。 2.深度知觉又称距离知觉或立体知觉，是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。 3.似动知觉又叫似动运动知觉。两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，却同一个物体从一个位置移动到另一个位置，这种现象叫做似动知觉。
4.知觉的选择性是指人在进行知觉时，从纷繁复杂环境中把某些事物或现象当做知觉对象，而把另一些事物或现象当做知觉背景，并将对象从背景中优先反映出来。 5.知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。
6.知觉的整体性是指把物体或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。 7.知觉的恒常性就是指客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变。
8.观察是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式，双称为“思维的知觉”。
四、简答题
1.感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映;知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感官的客观事物进行综合整体的反映。
感觉、知觉二者是紧密联系又相互区别的。从联系来看：①二者都是直接的反映、都是感性认识过程;②感觉是知觉的基础，知觉是感觉的进——步发展，二者紧密交织在一起，通常以感知觉形式出现，除新生儿或婴儿有某些单纯感觉之外，在儿童或成人身上均以交织在一起的感知形式出现。从区别来看：①感觉反映的是事物个别属性.知觉反映的是事物整体;②感觉的生理机制是单一分析器的活动，知觉是多种分析器协同活动的结果;③经验在感觉中可有可无，只起一被作用，经验在知觉中是必备条件.缺乏知识经验，就没有知觉现象产生。
2.知觉分类标准和依据不同，其种类划分不同。根据分析器的不同，简单知觉可分视知觉、听知觉、嗅知觉、触模知觉等不同的知觉形式，这类知觉形式与感觉关联更紧密。根据知觉反映的客观对象的特性不同，复杂知觉可分如下几种：
(1)空间知觉(即指物体的空间特性在人脑中的反映)的种类有：①形状知觉(个体对二维空间平面形状特征的反映);②大小知觉;③深度知觉(个体对物体本身厚度与距离的反映)，也称立体知觉;④方位知觉(人对物体所处方向位置的反映)。
(2)时间知觉是对客观事物时间关系(即事物运动的速度、节奏、延续和顺序性)的反映。 (3)运动知觉是对客观事物空间位置移动的反映。常见的有真动、似动、诱动和自动。 (4)错觉是人对客观事物的不正确的知觉，除上述运动错觉之外，常见的还有：①图形错觉;②形重错觉;③大小错觉;④方位错觉等。
3.影响深度切觉的单眼线索有：(1)物体重叠(即远物被近物遮挡，出现远近层次);(2)线条透视现象(即同样宽窄线条在不同距离、出现远窄近宽的知觉); (3)空气透视(即空气厚度因远近不同，而产生对物体知觉的纹理清晰度差异);(4)运动祝差(即人在运动时.周围远近不同的物体，相对运动速度不同，近物显快、远物显慢); (5)明暗阴影(即明亮部分显得近，阴暗部分显得远);(6)水晶体的调节(即看近物水晶体较凸，看远物水晶体扁平)。双眼线索有：(7)双眼视轴辐合作用(即看远近不同物体，视轴的辐合角度大小不同);(8)双眼视差(即立体图形或物体的左、右不同部位，在左、右眼视网膜成象有差异，双眼视差提供了物体的深度信息，产生立体知觉)。
4.时间知觉的客观参照标志有：①自然界周期变化现象，如四季变化、涨潮退潮等;②人们的活动及活动对象的变化;③人造计时工具，如钟表、日历等;④有机体自身有规律的、周期性的变化——生物钟现象。时间知觉的主观因素有：①时间估计有向中倾向，以1秒为准，高于1秒短估，低于1秒长估;②时间估计受频率影响，有高频高速高估现象;③时间知觉受情绪因素影响;盼望的事件，愉快的来得慢，不愉快的来得快;正经历的事件则相反，愉快有趣的过得快，无趣的显得慢。④时间估计受知识经验、职业及训练等的影响。 5.知觉的基本特性有如下几种：①知觉的选择性，优先把对象从背景中挑选出来的特性;②知觉的整体性，能将局部特征和个别属性联合为整体的知觉特性;③知觉理解性，利用已有知识经验解释知觉的对象，并用词语标志的特性;④知觉恒常性，即知觉条件在一定范围内变化、知觉映象仍保持相对不变的特性。 6.影响知觉选择性有客观和主观多种因素：
(1)影响知觉选择性的客观因素有：①对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择;②对象的活动性，如电影、幻灯等活动的教具及动态广告，易被人们优先知觉;③刺激物的新颖性，司空见惯的内容不易被选择，新异与新奇的内容易被优先知觉。④刺激物的强度适当，有利于选择性知觉，太弱与太强超出阈限范围，不会被知觉。(2)主观因素有：①知觉有无目的任务的影响，明确的目的任务则有助于知觉的优先选择;②知识经验丰富程度有助于对知觉对象的优先选择;③个人的需要、动机、兴趣、爱好不同，则优先选择的知觉对象不同;④知觉的定势即心向(心理活动的准备状态)不同，其知觉选择性则不同;⑤情绪状态的影响(如愉快或不愉快的情绪状态，人们对客观现实的知觉则不同)等。 7.知觉恒常性在视知觉中非常明显，主要有以下几种：形状恒常性是指观察物体的角度发生了变化，但我们仍把它感知为一个标准形状;大小恒常性是指物体的距离在一定范围内变化，并不影响对该物体大小的知觉判断;亮度恒常性指照明亮度(即黑白程度)在一定范围内改变，我们对物体表面亮度知觉仍相对不变;颜色恒常性指不同情境(加阳光、树阴、灯光条件)下，对物体的颜色知觉仍相对不变。此外，还有方位知觉的恒常性现象等。 恒常性在实际生活中有重大意义，它可以使人适应瞬息万变的客观世界，在极其复杂多变的环境中，按照事物的实际面貌进行反映，有助于人们认识世界，也有助于人们改造世界。没有恒常性人们就不能适应变化的世界。
五、论述题
1.知识经验在知觉中有以下重要作用。客观事物直接作用感官，通常只是事物的部分属性起作用。由于经验的参加，可以回忆起过去作用过的其他属性，因而便于在人脑中形成对该事物的整体映像。如在黑夜，人用手触摸到某物体，立即能回忆该事物的其他属性，并能叫出它的名称。经验还能帮助人区别不同事物或区别事物的不同属性，从而正确理解事物(感知水平的理解)。例如人凭经验，用鼻子嗅，就能把液化气、汽油、煤油、酒精、白酒等区别开来。经验也影响知觉的丰富和深化，为理性认识莫定基础。 经验在知觉的基本特性中也有重要作用：在选择性中有助于个体把对象与背景区分开来，从而优先地选择知觉对象;在整体性中，经验的回忆补充作用，有助于完整认识;在理解性中，经验是知觉理解的基础;在恒常性中，经验有助人保持相对不变的认识。
总之，由于经验的作用，个体对感觉信息加工对客观对象作出感性的解释相理解的过程才构成知觉。
2.观察是知觉的特殊形式，它是有预定目的、有计划的、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，是科学实验与科学发现的基础，是智力结构的一个组成部分。
在教学过程中培养学生的观察能力应注意：
(1)引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。例如在做二氧化碳不助燃并比空气重的实验时，明确观察目的与不明确目的大不一样，前者会集中注意力观察高低两只蜡烛熄灭的先后顺序，后者只看热闹(烧瓶中酸碱的激烈反应)。 (2)要有充分的观察准备：①提出观察方法;②制定观察计划;③安排观察的实验程序;④作好思想与物质准备。周密的计划与准备是引导学生完成观察任务的必备条件。
(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好观察习惯。引导学生做到：①必须有浓厚的观察兴趣。有了兴趣，就会主动地、持久地去观察、探究相认识客观世界的奥秘。②必须有持久而稳定的注意力。实践表明，很多的科学发现，都是起源于高度集中的注意和对细节深入持久的观察。③观察力的发展，还依赖于人们在观察时，能否开动脑筋，积极思维，抓住事物的主要特征。④还必须学会观察的方法和技能，学会系统地观察自然与社会现象，观察静态与动态事物。只有在长期的、有计划、有目的、积极主动的训练过程中，观察能力才能得到充分的发展。
(4)引导学生学会作观察记录，写观察报告、笔记与作文，也有利于不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。
3.直观是在教学媒体直接作用下产生的一种认知活动。教学过程中，通常采用实物、教具(或模象)、言语等直观形式来增强感性认识提高理性认识水平。
遵循感知规律正确使用直观应注意以下几点：①直观形象与言语的正确结合;②客观刺激的强度应该适宜;③注意刺激对象与周围背景之间应有一定的对比差异;④采用活动的刺激物，容易被人知觉;⑤运用直观教学的目的要明确，呈现时机适当，间隔距离得当，保持宜观映像的整体性;⑥直观时应采用变式方法，区分本质与非本质属性，以便正确理解掌握概念。
第六章 记忆
一、单项选择题
1.记忆的过程包括以下哪几个基本环节
A.识记、保持和遗忘 B.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 C.保持、再认或回忆 D.识记、保持、再认或回忆
2.当人们看见“天安门”三个字或其他刺激时，头脑中重现天安门城楼形象是 A.再认 B.回忆 C.表象 D.想象
3.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫 A.暂时性遗忘 B.永久性遗忘 C.干扰性遗忘 D.逆向性遗忘 4.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.提取性障碍 D.存储性障碍
5.早晚时间被充分利用,其学习效果优于白天,这是由于 A.前摄抑制 D.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制 6.“由骄兵想到必败”是 A.相似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.因果联想
7.开卷考试时，学生的主要记忆活动是 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆
8.艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是 A.先快后慢 B.先慢后快 C.很快 D.很慢
9.保持信息在1分钟之内的记忆是 A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆 10.短时记忆的容量是 A.3-5 B.5-7 C.7-9 D.5-9 11.根据材料内部联系，经过领会，揭示事物意义的识记是 A.有意识记 E.无意识记 C.意义识记 D.机械识记
12.通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是 A.有意回忆 B.无意回忆 C.直接回忆 D.间接回亿
13.学生对数学定理或数学公式的记忆,主要属于 A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆
14.先学习记忆的材料对后继学习记忆的干扰作用称为 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.延缓抑制 D.消退抑制
15.用无意义音节进行记忆研究的首创者和遗忘曲线最先提出者是 A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.詹金斯 D.弗洛姆
二、填空题
1.记忆从内容性质不同可划分为形象记忆、、情绪记忆和。 2.根据信息加工理论，人类记忆可分为(或感觉登记)、、长时记忆三个阶段。
3.遗忘主要分为暂时性和永久性两种，前者是原因引起的提取性障碍.后者是由消退原因引起的障碍。
4.的遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，有的特点。 5.记忆的过程主要包括识记、、再认或。
6.学习长系列材料时，中间部分记忆效果差是由于受到了。 7.记亿表象的一般特征是和。
8.良好记忆品质的特点有：记忆的敏捷性、、准确性和。
9.先学习的内容对后继学习的干扰是;后学习的材料对先前学习的干扰是。 10.100%掌握材料以后的学习称为，其程度达到时效果最好。
三、名词解释 1.记忆 2.记忆表象 3.有意识记 4.无意识记 5.机械识记 6.意义识记 7.保持 8.遗忘 9.遗忘曲线 10.前摄抑制 11.倒摄抑制 12.复习 13.联想 14.回忆 15.再认
四、简答题
1.什么是记忆，记忆过程包括哪些环节? 2.什么是表象?表象有哪些特点? 3.遗忘有哪些规律? 4.回忆分哪些种类? 5.简答巴甫洛夫关于记忆的条件反射。 6.简答记忆的定位说。 7.简答记忆的反响回路说。 8.简答记忆的化学分子说。
五、论述题
1.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果? 2.试述联想及其规律。 3.试述记忆的品质及培养。
参考答案
一、单项选择题
1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.A 9.B 10.D 11.C 12.B 13.B 14.A 15.B
二、填空题
1.抽象逻辑记忆 动作记忆 2.瞬时记忆 短时记忆 3.干扰 存储性
4.艾宾浩斯 先快后慢 5.保持 回忆 6.双重抑制
7.形象性 概括性 8.持久性 准备性 9.前摄抑制 倒摄抑制 10.过度学习 150%
三、名词解释
1.记忆是经验的印留、保持和再作用的过程，是个体对过去经历过的事物的反映。 2.记忆表象是指人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象。
3.有意识记是指有预定的识记目的，并灵活运用一些有效的方法的识记。 4.无意识记是指没有自觉的识记目的，不有意采用任何识记方法，也不需要做出意志努力的识记。
5.机械识记是指根据材料的外部联系或表面形式，采取简单重复的方式进行的识记。 6.意义识记是指通过理解材料的意义及把握材料内容的识记。 7.保持是人的知识、经验在头脑中的贮存过程。
8.遗忘就是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。 9.遗忘曲线是艾宾浩斯研究出的遗忘变量和时间变量之间的关系曲线，它反映了遗忘先快后慢的规律。
10.前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用。 11.倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。 12.复习是指多次的识记。
13.联想是指由一事物的映象、观念想到另一事物的映象、观念的心理过程。 14.回忆是指经历过的事物不在眼前，在一定条件下能把它重新再现出来。 15.再认是指曾经接触过的事物再出现时能够识别出来。
四、简答题 1.记忆是过去经验在人脑中反映的心理过程。记忆过程包括“记”(识记和保持)和“忆”(再认或回忆)的完整过程。从信息加工的观点看，记忆包括信息输入与编码、信息储存和信息提取三个有序而完整的过程。 2.表象是记忆表象的简称，它是人脑重新回忆过去经历过事物的形象。表象有以下几个特点：①表象是保持在人脑中并回忆出的过去感知事物的形象，具有直观形象的特点，但与知觉相比较，其形象较模糊、暗淡、片断、不稳定;②表象是一种比感知水平要高的反映，无论具体表象或一般表象，它都有一定的慨括性，它是对事物共同的、表面的形象特征的反映。
3.主要的遗忘现象与规律有：①艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程不均衡，有先快后慢的特点。②识记材料性质对遗忘有明显的影响。—般来说，熟练的动作遗忘最慢，形象材料也不易遗忘;有意义的语言材料同无意义材料相比，遗忘要缓慢得多。③过度学习(即超过或达到记忆程度之后的学习)对遗忘有影响。④前摄抑制与倒摄抑制对遗忘有明显影响。⑤学习材料的系列位置对遗忘有明显影响，实验表明，两端要比中间记忆效果好。⑥遗忘还受情绪与动机的影响。一般来说，同样重要或强度的刺激，处在愉快情绪状态则记亿效果好，反之记忆效果差。
4.根据分类标准不同，回忆种类划分也不一样。首先，根据回忆的目的意图与任务要求，可分有意回忆和无意回忆两种。有意回忆也称随意回忆，是有目的任务，较自觉的重现过程;无意回忆也称不随意回忆，是没有预定目的和任务，自然而然的，自由联想的回忆形式。其次，根据回忆是否借助中介环节，回忆可分为直接回忆和间接回忆。直接回忆不需要中间联想，内容一下子被再现;间接回忆需要借助中介联想才能回忆。 5.根据巴甫洛夫的条件反射理论，记忆被认为是在大脑皮质上暂时神经联系的接通、巩固和恢复。暂时神经联系的接通，就是识记。暂时神经联系一经形成，便会在大脑皮质中留下痕迹，这些痕迹因受到强化而巩固，因不强化而消退，这就是保持和遗忘。暂时神经联系痕迹在一定条件下的重新活动，就是回忆和再认。 6.潘菲尔德认为，记忆依赖于大脑皮层的特定部位，不同类型的记忆是由大脑的不同部位产生。听觉的记忆在听觉中枢产生，视觉记忆在视觉中枢产生，语言记忆在语言中枢产生。 7.反响回路是指神经系统的皮层与皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于环路的某一部分时，回路就产生神经冲动。这种神经冲动在环路中不需要进一步的外界刺激也能持续下去，信息就在反复传递中被保持下来。由于在这种情况下，神经冲动的传递不能持久，反响活动持续的时间不会很长，所以有些心理学家将这种脑电活动的反响效应作为短时记忆的神经基础。
8.瑞典生理学家海登认为个人的长时记忆是由于大脑神经元内核糖核酸的作用。当大脑神经元内的核糖核酸会明显增加，就能显著提高学习能力，即有利于信息的长期保存。相反，当大脑神经元内核糖核酸会明显降低，学习能力也显著下降，即不利于信息的长期保存。
五、论述题
1.复习是防止和克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。①明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好;时间意图清楚，效果越好;复习态度积极主动，效果越好。②复习时间要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。③避免前摄抑制与倒摄抑制的干扰，前摄抑制即先学的材料对后面学习的干扰;倒摄抑制是后学材料对以前记忆的干扰。④采用分散复习的方法。每次复习内容不应过于集中;长时间复习，中间要短暂休息;要做到“学间时习之”，集中与分散复习相结合，以平时分散复习为主;在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。⑤复习方式不要太单调，要多样化，如把视、听、读、写、操作结合起来是一种有效复习方式;复习方式还应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。大量的材料与内容应采用分段(或分成若干部分)记忆，少量材料与内容应采取整体或综合记忆法效果要好。对概念、定理与公式采用”理解记忆法”，对诗词与课文可用“背诵法”，对外语单词可用“循环记忆法”，数、理、化知识可用“练习法”、“实验操作法”。⑥采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术等。 2.联想是指由一个事物想到另一个事物。
(1)接近律：如果两个刺激在人的经验中曾经接近(时空接近)，那么当遇到其中一个时往往能回忆起另一个。
(2)类似律：由一个事物想到另一个与它性质上相似的事物。 (3)对比律：由一个事物想到另一个与它性质上相反的事物。 (4)多因律：同样的刺激，接近次数越多，联想越巩固。 (5)强因律：有关的刺激越强烈，联想越巩固。 (6)近因律：一样的联想，形成时间越近越巩固。
3.(1)识记的敏捷性。是指识记速度的快慢。记忆敏捷性的培养首先是明确识记的目的，其次应集中注意。
(2)保持的持久性。是指对识记材料保持的时间长短。保持持久性的培养首先是要善于把识记的材料纳入已有的知识体系，其次是进行及时和经常的复习。
(3)记忆的正确性。是指对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪曲、遗漏、增补和臆测。记忆正确性的培养首先要认真识记，其次在复习时要把类似的材料经常比较、防止混淆，再次要把正确识记的事物同仿佛记忆以及主观臆测的东西区别开来。
(4)记忆的准备性。是指在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速地提供出来，以解决当前的实际问题。培养记忆的准备性，关键是要使所掌握的知识系统化。
第七章 表象与想象
一、单项选择题
1.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是 A. 表象 B.联想 B. 幻想 D.梦想
2.根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是 A.想象 B. 无意想象 C.再造想象 D. 创造想象 3.艺术家创作时的构思活动主要是 A.记忆表象 B. 再造想象 C.无意想象 D. 创造想象
4.感知过的事物在人脑中留下的形象,称为 A.想象 B. 表象 C.幻想 D. 后象
5.从感知到思维的过渡环节是 A. 想象 B.表象 C. 需要 D.创造想象 6.无意想象的极端形式是 A.幻想 B. 空想 C.做梦 D. 理想
二、填空题
1.想象是人脑对重新组合，产生的过程。
2.从有无目的性来看，想象可分为想象和想象两大类。 3.根据想象活动与现实的关系可分为：幻想、与空想。
4.读者看小说时，头脑中的想象活动主要是;工程师进行蓝图设计的想象主 要是。
5.表象是从过渡到的中间环节。 6.表象具有两个显著特点，即和。 7. 信息的双重编码是指和。
三、名词解释 1.想象 2.再造想象 3.创造想象 4.幻想 5.表象
四、简答题
1.想象分哪些种类? 2.影响再造想象有哪些因素? 3.影响创造想象有哪些因素? 4.想象与表象有哪些区别与联系?
五、论述题
怎样培养与丰富学生的想象力?
参考答案
一、单项选择题
1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C
二、填空题 1.表象 新形象 2.无意 有意 3.理想
4.再造想象 创造想象 5.感知 思维 6.形象性 概括性 7.表象编码 言语编码
三、名词解释
1.想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的过程。
2.再造想象是根据言语捆或图形等的提示形成相应的新形象的过程。
3.创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
4.幻想是创造想象的一种特殊形式，是种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。 5.表象是过去感知过的事物在人脑中留下的形象。
四、简答题
1.想象按其分类标准不同，可分如下几种：①从有无目的性来看，可分有意想象和无意想象两种，前者是有自觉的想象目的与任务，有意识的想象;后者是无预定目的，不由自主地想起事物形象的过程。②从想象活动的独立与创新程度来看，可分再造想象与创造想象两种，前者是根据别人的词语描述或图形描绘，在人脑中产生的事物的形象;后者是根据某种刺激，在人脑中独立地产生新事物的形象。③从想象与现实的关系看，可分幻想、理想、空想。幻想是一种同生活愿望相结合并指向未来的想象.它是创造想象的准备阶段和特殊形式。积极的幻想是理想.理想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现的;消极的幻想是空想.脱离现实，毫无实现的可能。
2.再造想象的生动、形象、准确依赖许多条件：①刺激物(如言语、图表等)本身是否清晰、鲜明、生动、形象，会影响再造想象的效果，一般来说，采用生动形象的比喻和描述方式，要比普通叙述方式的再造想象效果好;②主体本身记忆表象储备程度的影响，主体自身的旧经验、旧表象越丰富、越深刻.再造想象也越容易;③主体是否能正确地理解词语和图表等实物标志的意义，主体识图能力强弱，也会影响再造想象;④主体掌握与理解知识经验的深度和广度，理解越深刻、越广泛再造想象效果越好;⑤情绪与情感的感染力量在再造想象中起着重要作用。情绪情感不仅可以推动人的再造想象不断丰富、不断发展，而且情感差异会影响人们阅读和欣赏文艺作品时的再造想象有很大的差异。
3.影响创造想象的因素主要有：①创造需要、愿望与社会活动要求相结合，转化为创造动机，从而成为推动人的创造思维和创造想象的动力系统。②原型与原型启发是激发创造的起点。绝大多数的创造发明都是在原型基础上，经过联想作用，才创造了新事物的形象。如人发明船就是借助了“鱼的原型”。③积极的思维活动是创造想象产生的关键。只有通过积极的思维活动，才能创造出独特、新颖、有益于社会的新产品。艺术家的创造过程都是积极思维构想的结果。④灵感和艰巨劳动是创造思维与创造活动的重要条件，灵感是对艰巨劳动的奖赏，文学家、艺术家、科学家的创造想象与创作产品都不可能没有灵感。
4.想象和表象的联系是：①两者有共同特点，都是属于认识过程，部属于形象认识过程：②两者是紧密联系的，表象(记忆表象)是想象的基础，想象是一种特殊形式的表象(即想象表象)。两者的区别是：①表象是原有形象的保持与回忆，全称是记忆表象，想象是在原有记忆表象基础上，产生新的事物形象的过程;②表象基本属于感性认识过程，想象带有理性认识的特点。
五、论述题
培养和丰富学生的想象力应注意如下几点：①引导学生学会观察.获得感性经验，不断丰富其表象，表象是想象的基础，表象贫乏，想象也会枯竭。②引导学生积极思考，打开想象力的大门，想象和思维是紧密联系的。在教学和实践活动中，引导学生多问几个“为什么”，大胆探索，发展好奇心和广泛的兴趣与爱好，可以逐步行开想象力的大门、并发展学生的创造想象能力。③引导学生学习科学文化知识，发展其空间想象能力，通过平而与立体几何知识的教学与学习，以及物理知识、化学知识的教学与学习等，都有利学生各种空间想象力的培养。④引导学生积极参加科技、文艺、体育活动等，不断丰富其生活经验，都能为发展想象力创造良好的条件。⑤培养学生大胆幻想，善于幻想的能力。敢想是敢做的起点，幻想是创造想象与创造活动的必要条件。对于学生的幻想，不要讽刺讥笑，应珍视、鼓励、引导，帮助他们把幻想转变成理想，把幻想同创造想象结合起来。
第八章 思维
一、单项选择题
1.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情主要属下列哪种思维特性? A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.概括性
2.学生做多项选择题时说明其下列哪种思维能力强? A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维 D.发散思维
3.对解答问题有启示作用的相类似的事物叫 A.原型 B.原型启发 C.定势 D.问题情境 4.“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质? A.广阔性 B. 敏捷性 C.灵活性 D. 深刻性
5.直观时运用变式方法的目的主要是 A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.掌握概念
6.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是 A.定势 B.定义 C.变式 D.同化
7.分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段? A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设 8.“灵感或顿悟”属于
A.发散思维 B. 再现思维 C.分析思维 D. 直觉思维
9.已有的解决问题的知识经验与方法对解决新问题的影响，称为 A.变式 B. 定势 C.迁移 D. 原型启发 10.心向或习惯思维是 A.定义 B.定势 C.变式 D.联想
11.概念的内涵与外延之间是下列哪种关系? A.正比关系 B.反比关系 C.对数关系 D.函数关系
12.人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是 A.抽象 B.概括 C. 系统化 D.具体化
13.下列哪一种选项不属于思维的基本形式? A.比较 B.判断 C.概念 D.推理
二、填空题
1.思维是客观事物的本质属性和在人脑中概括的、的反映。 2.思维的过程包括：分析与综合、、、具体化与系统化。 3.思维的基本形式包括：概念、和。
4. 又被称为求异思维，它是指人们解决问题的思路朝着多种可能的方向扩散，从而求寻各种正确的答案。
5.根据思维活动凭借物及形态不同，思维种类可分为：动作思维、和。
6.思维的分析有两种(水平)形式：其一是逐渐淘汰无效尝试的分析;其二是综合性的有方向的分析。
7.概念是思维的基本形式之一，概念是人脑对客观事物的反映。 8. 概念的内涵与外延二者之间是关系。 9.解决问题前的一种心理准备状态，称为。
10.逻辑思维也称为思维，非逻辑思维也称为思维。 11.根据思维的指向性，思维可分为和。
12.思维能全面反映事物的属性的品质是，思维透过现象发现本质的品质。 13.我国心理学界一般把解决问题划分为、明确问题、和验证假设四个阶段。
三、名词解释 1.思维 2.动作思维 3.形象思维 4.抽象思维 5.聚合式思维 6.发散式思维 7.创造思维 8.分析与综合 9.抽象与概括 10.具体化 11.概念 12.变式 13.定势
四、简答题
1.人的思维活动有何特点? 2.人的思维分哪些种类? 3.思维的基本过程包括哪些环节? 4.思维有哪几种基本形式? 5.简答概念与词语的关系。 6.解决问题分哪几个阶段?
五、论述题
1.试分析怎样有效掌握科学概念? 2.试分析影响解决问题的因素有哪些? 3.学生良好思维品质结构有哪些特点?怎样培养良好思维品质? 4.创造思维有何特点?怎样培养学生的创造思维品质? 5.如何促进学生对知识的理解?
参考答案
一、单项选择题
1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.A 7.B 8.D 9.B 10.B 11.B 12.C 13.A
二、填空题
1.内部规律 间接 2.比较分类 抽象概括 3.判断 推理 4.发散思维
5.形象思维 抽象逻辑思维 6.过滤式 7.本质属性 8.反比 9.定势
10.分析 直觉
11.发散思维(求异思维) 集中思维(求同思维) 12.广阔性 深刻性
13.发现问题(提出问题) 提出假设
三、名词解释
1.思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映。 2.动作思维又叫直觉行动思维，是以实际操作来解决问题的思维。 3.形象思维又叫直观形象思维，是依靠表象来解决问题的思维。 4.抽象思维是依赖概念、判断和推理的形式解决问题的思维。 5.聚合式思维也叫集中思维，是把问题所提供的种种信息或条件朝着一个方向集中，从而得出一个正确的答案或一个最优的解决问题的方案。 6.发散式思维是沿着不同的方向去思考，对信息或条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或假说。
7.创造思维是用创造性方法来解决问题的思维。 8.分析就是在思想上把事物的整体分解为部分，或将事物的个别特征、个别方面分解出来的过程;综合是在思想上把事物的各个部分、个别特征或个别方面结合起来考虑的过程。 9.抽象是在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并把这些本质属性、特征与其它属性、特征分离开来的思维过程;概括是在思想上把抽象出来的本质属性、特征推广到同类事物中去的思维过程。
10.具体化是将抽象概括出来的一般知识运用到具体对象上去。 11.概念是反映事物本质属性与共同特征的思维形式。 12.变式是事物的变换样式。
13.定势是指心理活动的一种准备状态。
四、简答题
1.人的思维活动有以下特点：①具有间接反映的特点。它往往是通过其它事物或事物的外部特性为媒介，通过中间环节推理，来反映事物本质特性的一种方式，如医生通过观察、模脉、听诊等手段能诊断病情;②在感知经验的基础上，具有概括反映的特点。思维活动不是反映表面的、具体的、个别的事物，而是反映了一类事物的共同属性与本质特征.反映事物运动的内部规律及事物之间的逻辑关系。③思维的间接与概括的反映是借助语言与言语来实现的第二信号系统的活动，也是人类思维的重要特征之一。
2.思维种类是多种多样的，其标准不同，分类也不一样。(1)根据凭借物或形态不同，从发展角度及抽象程度来划分的思维种类有;①直观行动思维(即依据实际动作来解决问题的思维活动);②具体形象思维(即凭借事物的具体形象和表象、想象及联想等进行的思维活动);③抽象逻辑思维(即以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的规律，达到事物本质特征和内在联系认识的思维活动)。(2)根据人的思维活动是否遵循逻辑规律进行分析面划分的种类有：①逻辑思维也称分析思维(即严格遵循逻辑规律，采用概念、判断、推理的形式，逐步分析与推导，得出合乎逻辑的正确结论的思维);②非逻辑思维也称直觉思维(即没有完整的分析过程与逻辑程序，依靠灵感或顿悟，快速作出判断和结论的思维活动)。(3)依据思维过程的指向不同及答案多寡不同可分为：①集中思维也称辐合思维、求同思维(即思路向一个方向聚敛集中，从而得到唯一正确的答案);②发散思维也称求异思维(即思路向各种可能方向扩散，求得多种正确的答案)。
3.思维的基本过程包括：①分析与综合过程，是认识活动的最基本过程，也是思维的基本过程，其余过程均由此派生出来的。②比较过程，在头脑中通过对比来确定事物之间异同点和关系的思维过程。③抽象与概括过程，是在人脑中提取出事物的共同的、本质的特征，并把这些本质特征联合在一起的过程。这是人类特有的思维的重要过程。④系统化与具体化过程，系统化是按照本质特征对事物分类与归类.形成完整体系的过程;具体化是—般概念与规律的实际运用过程。
4.思维的基本形式是：①概念——是事物的共同、本质特征在人脑中的反映。通常人们用词语来标志事物的概念。概念包括内涵与外延两个部分，两者是反比关系。②判断——是概念之间联系或关系在人脑中的反映。判断主要有肯定与否定之分;直接与间接之分;相对与绝对之分。③推理——是一种间接判断，它是判断和判断之间的联系和关系的反映，其主要有归纳推理和演绎推理两种基本形式。
5.概念与词语的关系是紧密联系而又相互区别的。二者的联系表现在：①词语是概念的物质外壳，概念通常是用词语来标志的;②概念又赋予词语一定的内容与涵义。但是，概念是精神现象，心理现象，词语是概念的物质标志，二者不能混淆：①不同词语可代表同一个概念，如“我、吾、余”等都表示单数第一人称;②同一词代表不同概念，如“仁”既代表道德概念，有时又代表果实概念;③有些词不表示什么概念。
6.解决问题的思维活动分四个阶段：①提出问题阶段即发现矛盾的过程，也是社会需要解决的问题与课题转化为个人思维任务的过程，这是解决问题的开端;②明确问题即分析问题找出主要矛盾的阶段，这是在全面系统地掌握感性材料基础上，把问题分解，使矛盾充分暴露，再经过比较分析，找出主要矛盾，这是解决问题的关键;③提出假设即以假设方式找到解决问题的方案，这是在分析问题的基础上，人脑进行概略的推测、预想和推论，然后有指向、有选择地提出解决问题的建议和方案(即假设)，这是从未知到已知搭起解决问题的桥梁过程;④检验假设即验证假设是否正确，这是解决问题最后步骤，即实验与实践解决问题的方式，含直接与间接两种检验形式。
五、论述题
1.概念的掌握是在个体发展过程中，借助词语来实现的，对人类已有的概念，有组织的学习过程。学习掌握概念应注意以下几点：①充分利用感性材料和感性经验，加深对科学概念的理解的掌握。没有感性经验或感性经验缺乏.不利于概念的掌握，提供感性经验的方式很多，主要运用实物、图片、模型、实验等直观手段;利用回忆和表象，以及表情动作和生动形象的言语描述等。②直观教学时应注意“变式”方法在掌握概念中的作用，以揭示事物的本质属性、有利于分化概念。变式不充分或不正确，往往会产生内涵混淆，以及外延扩大或缩小的概念错误。变式应选择适当的、典型的方式进行。如讲几何图形“角”概念时，只须列举直角、锐角、钝角、平角、周角例子即可。③充分利用日常概念来掌握科学概念。日常概念与科学概念的内涵基本一致时，起积极作用，不一致时，则起消极作用。要消除不良影响，一方面在比较基础上严格确定概念的内涵，另一方面运用新经验来消除旧知识的干扰。④词与感性材料的有效结合，言语的清晰、准确、生动、形象、适当、对概念掌握能收到好的效果。⑤正确下定义有助于概念的掌握。正确地下定义应该语言简练、清晰、准确，不应该否定、比喻、循环式的。⑥概念的运用也是掌握概念的一个重要环节。运用既是掌握概念的目的，也是检验概念正确与否、牢固与否的一个重要指标。⑦概念的同化(把新概念纳入原有系统中)有利于形成概念体系。概念的异化(利用新概念去修正旧概念的过程) 有利于概念的正确分化与理解及掌握科学概念。
2.影响解决问题的因素有情境的、客观的和个人主观的两大类，归纳起来，有以下几点：①问题情境与问题的表述。问题情境与问题的不同表述：如事件的空间排列不同;事件材料多少与条件是否充分;已知与未知条件是否分明;问题是顺述与倒述，是顺解与逆解等，都影响问题解决。②动机与情绪状态。动机太弱，会趋向无目的的行动;太强也不利于问题的解决;中等强度效果最好。动机强度与解决问题之间关系，可绘成—条倒转的“U”字形曲线。③联想与原型启示。原型与课题之间有相似或共同之处，通过联想与启示的作用，有助于人们找到解决问题的新方法。例如人发明飞机与轮船，借助了飞鸟和鱼的原型，发明复眼透镜借助了蝇的复眼原型，鲁班发明锯借助了丝茅草原型的启示。④定势的作用。定势(即心向，是受过去经验模式影响而产生的心理活动的准备状态)对解决同类问题(求同)有积极的作用;对解决不同类型的问题(求异)有消极作用。⑤知识和技能的迁移作用。迁移即指已经获得的知识技能和学习方法对学习掌握新知识相新技能的影响。已有的知识经验、技能技巧对解决新课题有积极和消极两方面的影响。积极影响为正迁移，消极影响或干扰为负迁移。知识概括化水平高，技能的自动化熟练程度高、则容易迁移，做到举一反
三、触类旁通。⑥个性与良好思维品质对解决问题有重要的作用。实验研究表明：一个人善于解决问题.往往是和他的灵活性、独立性、主动性、创造性和自信心等个性品质相联系的。
3.学生良好思维品质结构有如下特点：①思维的广阔性和深刻性;②思维的独立性与 批判性;③思维的逻辑性;④思维的灵活性和敏捷性;⑤思维的创造性。
培养学生良好的思维品质应注意如下几点：①要用辩证唯物主义的观点来武装学生的头脑，形成科学的世界观，掌握科学的方法论，从而引导学生学会全面的、发展的、本质的、理论联系实际的分析问题。②用启发式的教学方法培养学生良好思维品质，启发式教学的实施要领是：激发学生发生疑问，提出问题，引起浓厚的学习兴趣;教学计划安排和单元活动设计要有充分的弹性，应采取多种教育、教学与学习方式.让学生创造性学习知识，培养独立思考的能力与习惯;教学活动不必拘泥于形式，应灵活掌握。③加强对学生进行口头和书而言语的训练，学生的思维能力发展总是和言语发展相联系而不能分开的。学生正确地掌握大量词犷和系统的语法规则，并能用清晰、难确、灵活地使用口头与书面语言表达思想与感情，则可使思维活动准确、系统、灵活与符合逻辑。④运用定势积极作用，培养“求同思维”品质，限制定势的消极作用，发展“求异思维”品质，限制定势消极作用的方式有：暂时把问题置之不理;培养学生变更解题方法的意识、不要机械地死套公式;培养一题多解的能力;培养学生发散思维(或求异思维)能力。⑤在实践中培养与锻炼学生解决实际问题的思维品质，实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造思维品质的发展。⑥加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机;重视集中思维和发散思维的培养;培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。
4.创造思维是有创见的思维，其有如下特点：①创造思维活动同一般思维活动解决问题的阶段有类似而又完全不同的特点，即包括准备、酝酿、顿悟、验证等四阶段。②创造思维既有发散思维、又有集中思维的成分，而且更多地表现为发散思维方面，发散思维具有变通性、独特性、流畅性特征。③创造性思维往往与创造性活动联系在一起，因面产品的新颖性、首创性、独创性是创造性思维活动的一个重要特征。④迷恋和目标指向性是创造性思维的重要成分。⑤灵感状态也是创造性思维的一个典型特征。⑥创造思维在一定意义上、是分析思维(逻辑思维)与直觉思维(非逻辑思维)的统一。
培养学生的创造思维应注意以下几个环节：①采用启发式的教学方法，激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲。调动学生学习的积极性和主动性;②培养发散思维与辐合思维相结合的能力。运用心理定势的积极作用，发展“求同思维”限制心理定势的消极作用，发展“求异思维”，有利于培养创造思维品质。如掌握一些定律、公式、原理、法则，对解决同类问题省力、效率快。但对创造性解决问题有干扰作用。碰到这种问题时.暂时置之不理;培养学生的变更解题方法的意识;培养一题多解的能力;利用智力游戏训练独创性等，都能排除定势干扰，培养发散与创造思维的品质。③促进创造性的活动，培养创造性的个性(鼓励自尊心、好奇心;鼓励首创性、独创性、解除对错误的恐惧;鼓励幻想、猜想、假设：培养韧性和恒心等)。④培养与发展学生的直觉思维能力。应注意：可靠的直觉思维来源于丰富的知识、实践经验和强烈的探索愿望;直觉思维总是以熟悉的知识为依据的;鼓励学生推测、猜想、应急性回答或不合常规的设想等.培养他们良好的直觉习惯;充分利用原则启发、类比和逆向思维等使学生获得灵感，产生新观念、新设想，发展其直觉思维能力;并将分析思维与直觉思维结合起来等都有利于创造思维能力的培养。 5.为有效促进学生对知识的理解，应注意以下几点：
(1)创设情景、促使产生认知冲突、启发学生发现问题，调动思维活动的积极性有助学生对知识的理解。积极的思维活动是学生顺利理解知识的前提条件;思维的积极性与一定问题的产生与解决相联系;问题源于学生认知上的本确定性(即新信息与学生原有认知结构的不一致性、就会产生认知冲突，从而产生问题)。因此，根据教学目的与内容、创设激发疑问的问题情境，引起学生认知冲突，激发学生积极的思维活动是促进知识理解的一种重要策略。
(2)提供感性材料的变式与感性经验的储备，有助于知识的理解。理解是通过对感性知识的加工改造完成的，因此感性材料的缺乏，或者不够典型性与代表性，学生就难以对科学知识和事物的本质属性正确加以理解。为了克服感性材料的局限性，通过“变式”与比较方法、正确使用直观(实物直观、教具直观、言语直观)，指导学生清晰、正确地感知有关材料或现象，了解有关事物的现象或教材中的基本事实，为进一步理解有关知识提供感性材料。 (3)帮助学生掌握科学概念，有助于理解事物的本质和规律。
(4)教学中揭示事物间的联系与区别，形成合理的知识结构，使学生知识系统化，有助于知识的理解。任何水平的理解总是以已有的经验和知识系统化为基础的。教学中要贯彻循序渐进的原则，注意新旧知识之间的衔接与区别，把新知识纳入到个人已有的认知结构中，会产生好的对知识理解的效果。
第九章 情绪和情感
一、单项选择题
1.情绪情感是以哪种选项为中介的反映? A.需要 B.动机 C.态度 D.兴趣 2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”反映了人的 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.成就感
3.热爱追求真理是哪种情感体验? A.道德感 B.美 感 C.理智感 D.荣誉感
4.情绪情感是下列哪种选项关系的反映 A.现实与人 B.人与人
C.生理与心理需要 D.现实与人的需要 5.“易喜易悲、忽冷忽热”是情绪的哪种特性? A.兴奋性 B.深刻性 C.稳定性 D.效能性 6.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 8.“手舞足蹈”是人的
A.面部表情 B.言语表情 C.身段表情 D.外部表情
9.情感主要是指和下列哪种选项相联系的态度体验? A.生理需要 B.交往性需要 C.成就需要 D.社会性需要
10.情绪、情感是在下列哪种心理活动基础上产生的 A.态度 B.动机 C.认识 D.个性 11.“暴跳如雷、欢喜若狂”反映的情绪状态是 A.心境 B.激情 C. 应激 D.兴奋
二、填空题
1.情绪、情感是客观事物是否满足人的而产生的。
2.情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、和三个方面。 3.人的原始的情绪有快乐、、愤怒和。
4.微弱而持久的情绪状态是，强烈、短暂、爆发的情绪状态是。 描述。
5.人的高级社会情感有道德感、和。
6.道德感有三个水平，即直觉的道德感、和。 7.心境状态的主要特点是非定向的。
8.理智感是人在活动中表现出来的情感体验。
9.詹姆斯、兰格认为情绪产生于的活动;坎农、巴德则认为情绪的中心是。
三、名词解释 1.情绪 2.需要 3.心境 4.激情 5.应激 6.道德感 7.美感 8.理智感 9.表情
四、简答题
1.情绪、情感有什么区别? 2.情绪情感同认识过程的关系如何? 3.心境的特点及产生原因有哪些? 4.激情的特点及产生原因有哪些? 5.应激的特点是什么? 6.高尚道德情感包括哪些内容与形式? 7.表情动作有何意义? 8.情绪、情感过程有何作用?
五、论述题
1.怎样培养训练学生具有良好的心境? 2.怎样控制和调节人的激情?
3.怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪?
参考答案
一、单项选择题
1.A 2.A 3.C 4.D 5.C 6.A 7.C 8.D 9.D 10.C 11.B
二、填空题
1.需要 态度体验 2.身段表情 言语表情 3.悲哀 恐惧 4.心境 激情 5.美感 理智感
6.想象的道德感 伦理的道德感 7.弥散性(感染性) 8.认识(智力) 9.植物性神经系统 丘脑
三、名词解释
1.广义的情绪包括情感，是客观事物是否满足人的需要而产生的态度体验。 2.需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个人的心理活动与行为的基本动力。 3.心境是一种较持久而又微弱的情绪状态。
4.激情是一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态。
5.应激又称应激状态，是出乎意料的紧张与危险情境所引起的情绪状态。
6.道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的一种情感体验。 7.美感是人对客观事物或对象的美的特征的情感体验。 8.理智感是人对认识活动成就进行评价时产生的情感体验。 9.表情动作简称为表情，是情绪在有机体上的外显表现，或者指有机体通过自己身体的外显行为来表达感情。
四、简答题
1.情绪和情感虽都是人对客观现实的态度体验，但是二者之间有如下区别;①从情绪和情感的内容与需要角度来看。情绪一般是和机体生理需要相联系的体验形式，情感是同人的高级的社会性需要相联系的态度体验。②从发生角度看。情绪发生较早，是人和动物共同具有的态度体验。情感发生较晚，是人类特有的，刚出生的新生儿及婴儿并未产生情感，它是与人的社会需要相联系的，逐渐在社会生活与实践中发展起来的。③从情绪、情感的表现形式来看，情绪带有情境性、不稳定性和易变性特点，而情感是与稳定的社会事件的内容密切相关的，从多方面感受事物的过程中，逐渐形成的某种持久的、稳定的态度体验。④情绪冲动外露，情感深沉隐含。
2.情绪、情感同认识过程是紧密联系而又相互区别的两个独立的心理过程。从二者联系来看：①认识过程是情绪、情感产生的前提与基础，人有了对事物本身属性的认识，才可能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感。②感知、记忆、思维、想象等全部认识过程都和情绪、情感相联系，认识不仅是产生情绪、情感的基础，也是影响、控制、调节情绪情感的重要因素。人对客观对象及环境的认知比较、判断和评价不同，其情绪状态与行为也不一样。③情绪、情感也影响人的认识活动，对人的认识产生动力或阻力性作用。从二者区别来看：①认识过程反映了客观事物本身的属性、特点和内部运动规律，而情绪、情感过程则是反映了主客体之间的需求关系。②认识过程是通过具体形象、动作或抽象方式等，来反映客观对象;情绪、情感是通过态度体验来反映主客体间的关系，机体变化明显。③认识过程的随意性较强，可以随意开始或停止某种认识，情绪、情感只有通道认识活动，才具有某些随意的性质。 3.心境有如下特点：①它是一种缓和而又微弱的情绪体验;②心境体验持续时间较长，少则数日，长则数年;③是一种非定向的、弥散性的情绪体验，如人逢喜事精神爽，似乎会使各种事物部感染上“快乐的色彩”。引起心境的原因有：①生活中的一般事件的刺激作用，如工作顺利或失误，人际关系好或不好都可引起不同心境。②带有一般性的感情色彩的表象再现回忆能导致心境发生;③人体生物节律，即体力、智力、情绪的最佳状态呈周期性变化对心境产生影响;④对心境具有决定件影响的是在社会实践中形成的理想、信念、世界观。人的心境悲观与快乐虽受自然环境与条件的影响，但主要起作用的是让会条件和人的理想信念与价值观。
4.激情有如下持点：①激情是一种非常强烈的、类似狂风暴雨般的情绪，如狂喜、暴怒、惊恐等;②持续时间很短暂，发作之后、很快停止或减缓;③指向与定向性较明显，激情通常是针对某个对象而爆发的。激情产生的原出有：①生活中的重要的或重大的事件发生，如信仰破坏、亲人死亡或极端喜悦的事出现;②与自己的意向或愿望相对立而引起的心理冲突;③过度的抑制或兴奋可能导致激情产生;④超强刺激降低了大脑皮层的工作能力，因而对皮下中枢控制减弱、皮下情绪中枢强烈兴奋的结果。 5.应激有如下特点：①应激是在突如其来的或过分危险的条件下(如失火、地震、爆炸、飞机失事等)出现的情绪状态;②在情绪两极性维度中，它是偏重于紧张与轻松这一情绪维度中的极端紧张的表现;③应激有双重作用，它能很快改变有机体的激活水平，引起情绪的高度应激化和行动的积极化，另一方面应激使人的认识狭窄，很难实现符合目的的行动，作出不适当反应;④应激状态的延续能击溃一个人的生物化学防御机制，出现一般适应综合症。应激反应可分为三个阶段：惊觉阶段;阻抗阶段;衰竭阶段。最后可能导致严重疾病或死亡。 6.高尚的道德情感按其内容来分有：爱国主义与国际主义情感;集体主义情感与荣誉感;对劳动热爱和对公共事务负责的义务感和责任感;革命的同志感、友谊感、同情感和革命人道主义情感;是非感、善恶感、正义感等。按其表现形式可分为：①由某种情境感知直接引起的直觉的道德情绪体验，如自己做错了事马上觉得“不安”或“羞愧”。②由道德典范人物的形象引起与具体道德形象相联系的情绪体验：③意识到道德理论的情感体验。 7.表情动作有如下作用：①表情动作有传递信号的意义，根据外部表情动作，人们可以判断他人内心的情绪体验，因此表情也是测量情绪的客观指标之—;②人的表情是动物表情演化来的，是生存斗争适应环境的结果;③在现代，表情具有重要的社会性功能，表情动作是文明社会的一种交际手段，是人类独特的“情情言语”，是辅助言语交际的得力工具，教师运用表情使语言表达更生动形象。
8. (1)情绪、情感的两极性作用具体表现在如下方面：①积极的动力(或增力)作用与消极的阻力(或减力)作用;②肯定与否定作用;③紧张与轻松作用;④激动与平静状态;⑤情绪情感的强弱两极状态等。 (2)情绪、情感对身心的影响作用：①同身心健康关系密切(如长期焦虑、忧愁、悲伤、恼怒、压抑能导致许多心因性疾病);②同智力发展关系紧密，其对人的智力发展、认识活动有积极的动力作用与调节作用;③同人的思想品德健康也关系密切，道德情感是品德结构的一个重要成分，高尚情操(即情感和操守)是良好品德的基础;④对人的行为的动力作用、对人的智力行为和工作行为起着组织与协调作用，直接影响人的工作与学习效率;⑤可以协调人的社会交往与人际关系，情绪情感通过表情传送信息，彼此共鸣，达到促进人际互动的作用。
五、论述题 1.心境对人的生活、工作与学习百很大的影响，良好的心境，有助于人的积极性发挥，工作与学习效率的提高;不良的心境会妨碍工作、妨碍学习、影响身心健康。良好心境是人的个性修养的重要组成部分。良好心境养成应注意以下几方面：①要有正确的理想、信念、人生观和世界观、作为良好心境的基础;②宽广的胸怀、眼光远大，有助于养成良好心境;③增强生活适应能力，敢于面对现实，正视现实;④培养幽默感和恢谐心理，有助于人们缓和情绪的冲突和紧张;⑤学会从多角度看问题;⑥学会协调人际关系，提供好的人际环境。⑦养成广泛而深刻的兴趣爱好，对生活充满情趣，有事业心，忠诚并热爱自己的工作;⑧注意心理卫生和保健，保持心理平衡等是养成良好心境的心理条件。
2.控制激情应注意以下几点：①激情爆发之前，有意识用理智来控制，做到“三思而后行”，用“宽容忍让”的方法或“计数方法”，来缓和激情作用;②在激情爆发之中，控制某些粗鲁动作，用言语劝告宽息，并采取合理释放、适当转移、艺术升华、自慰(甜柠檬心理或酸葡萄心理)或自控方法都有控制激情的作用;③平时多加强思想修养和自我克制的意志力的锻炼。养成涵养谦逊的品质，办事既热情又稳重.冷静地处理矛盾，有良好品德、就能有效控制激情，防止过火的行为发生。
3.高尚情操的培养和不良情绪的调适是学校教育工作的一项重要任务和内容。怎样进行：①培养学生正确的人生观和世界观，为良好的情绪情感倾向性提供个人意识倾向的基础;②通过多种途径，丰富学生的情感体验;③有针对性地进行不良情绪的调运适。第一，要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念;第二，不应简单禁止，应用疏导方法，辅导学生以适度节制和合理释放、升华等方法消除不良情绪的纷扰，减少其心理压力和紧张度;第三，要动之以情、以情感人，尊重学生的人格，消除学生的逆反与疑惧心理和对立情绪;第四，应加强正面教育.利用积极情绪克服消极情绪;第五，应辅导学生热爱生活，主动社交，积极活动，努力学习，勤奋工作，从而获得心理上的乐趣与满足。
第十章 意志
一、单项选择题
1.意志行动的基础是
A.本能行为 B.不随意运动 C.随意运动 D.技能技巧 2.眨眼反射是
A.随意动作 B.不随意动作 C.技能动作 D.条件反射动作
3.意志行动心理过程可分为两个阶段,即采取决定和 A.确定目的 B.动机冲突 C.制定计划 D.执行决定
4.与顽固执彻、见异思迁相反的意志品质是 A.自觉性 B. 自制性 C. 果断性 D.坚韧性
5.机敏、迅速、合理地处理问题的品质是 A. 自觉性 B.自制性 C. 果断性 D. 坚韧性 6.“鱼和熊掌不可兼得”属于下列哪种目标冲突? A. 双趋式冲突 B.双避式冲突 C. 趋避式冲突 D. 多重趋避式冲突
7.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定属于 A.双趋式冲突 B.双退式冲突
C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 8.“前怕狼，后怕虎”是下列哪种意志品质弱的表现?(B) A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚韧性
9.人的良好意志品质特征有自觉性、果断性、自制性和 A.勇敢性 B.顽强性 C.坚定性 D.坚韧性
二、填空题
1.意志行动是以为基础的。
2.意志是人自觉地，调节支配行动，克服以实现目标的心理过程。 3.意志行动过程主要包括和两个阶段。 4.良好意志品质的特性有自觉性、、、坚韧性。 5.目标冲突主要有，，趋避冲突和多重趋避冲突等四种。 6.与自觉性相反的不良意志品质是和。 7.与果断性相反的不良意志品质是和。
三、名词解释 1.意志 2.动机 3.双趋冲突 4.双避冲突 5.趋避冲突 6.自觉性 7.果断性 8.自制性 9.坚韧性
四、简答题
1.意志行动有哪些特点? 2.简述意志行动的心理过程。 3.人的意志品质有哪些差异?
五、论述题
1.在教育过程中怎样加强对学生意志品质的培养? 2.为什么说采取行动、实现决定是意志行动的关键?
参考答案
一、单项选择题
1.C 2.B 3.D 4.D 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D
二、填空题 1.随意运动
2.确定目的 困难
3.采取决定阶段 执行决定阶段 4.果断性 自制性 5.双趋冲突 双避冲突 6.盲目性 独断性 7.优柔寡断 草率决定
三、名词解释
1.意志是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。
2.动机是能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。
3一个人以同样强度的两个动机追求同时并存的两个目的，但又不能同时达到，这种从两所爱者或两趋向中仅能择其一的矛盾心理状态，称为双趋冲突。 4.一个人同时遇到两种都想躲避的威胁，而他又必须接受其一，这种从两所恶者或两躲避中必须选择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。
5.一个人对同一目的同时产生两种动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之，这种对同一目的兼具好恶的矛盾心理状态，称为趋避冲突。
6.意志的自觉性就是一个人能够深刻地认识行动的正确性和重要性，并自愿地调节和支配自己的行动，使之符合行动目的的品质。
7.意志的果断性是一个人善于迅速地辨明是非，合理地采取决定和执行决定的品质。 8.意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。
9.意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服困难去达到行动目的的品质。
四、简答题
1.人的意志行动有以下四个特征：①意志行动是人特有的自觉确定目的的行动，这是人区别于动物的根本标志之一;②意识对活动的调节支配作用，使人能按自觉的目的去改造世界，这种调节作用表现在行为发动和制止以及改变行为的方向方面，也表现在调节内部和外部行为两个方面;③克服内部和外部困难是意志行动最重要特征之一，战胜和克服困难的过程就是意志目标的实现过程;④意志行动是以随意动作为基础的，随意动作是由意识指引的活动、是在生活实践中学会了的动作，是意志行动的必要组成部分。
2.意志行动的心理过程包括两个阶段，六个具体环节。一是采取决定阶段(或制定计划阶段)，具体包括三个环节：①动机的斗争，选择正确的强度，适宜的动机;②目的(或目标)冲突与正确目的的确立;③行动方法与策略的选择，在此基础上，再确定行之有效的行动计划。二是执行计划(或决定)阶段，具体也包括三个环节：①克服困难、障碍和干扰，使计划得到实施;②在执行中发现计划与现实脱节，必须实事求是修定计划;③目标达到，计划完成后，还应提出新的目标，采取新的决定。
3.意志品质的差异在个体身上表现在如下几方面：①自觉性差异。具有自觉性的人，行动受正确动机驱使，相信自己的目的是正确的，思想和行为既有原则性，又有灵活性，能独立自主地达到目的。相反是盲目或盲从，缺乏信心与主见，易被暗示或独断专行。②果断性差异。具有果断性品质的人，反应机敏，深思熟虑，当机立断;相反是优柔寡断或冒失、轻率。③自制力差异。有自制力或自制力强者善于控制自己的思想、感情、支配自己的行动。相反，控制不住激情与冲动，对行为的自我约束力差。④坚韧性差异。具有坚韧性品质的人，表现出坚定性、坚持性、顽强性、恒心与毅力。相反是顽固性。
五、论述题
1.加强对学生意志品质的培养应注意如下几个方面：①加强目的动机教育，培养正确的观念,学生的一切行动都受—定的动机和目的调节支配，加强对学生进行学习目的、动机教育，不断提高其动机水平，有利于形成坚强的意志品质。②严格管理教育，帮助学生养成自觉遵守纪律的习惯。校纪、校规和课堂规则教育;组织有益身心健康的活动及遵守活动规则的教育;良好班风、校风教育;严格检查与强化教育等，对自觉守纪，自制力增强都有积极作用。③引导学生在行动中锻炼、增强克服困难的毅力。④针对个别差异，培养优良的意志品质。如对盲目性强易受暗示的学生，加强目的动机与自觉性、责任心教育，对冒失、寡断的学生加强果断与沉着品质培养，对胆怯者加强勇气与自信心培养;对缺乏耐心毅力者，加强恒心毅力培养等都是必要的。⑤启发学生自觉，加强意志的自我锻炼。
2.制定计划之后，只有付诸行动和实践，意志行动才算完成。(1)在行动中会碰到更大的困难，困难来自主客观两个方面，只有克服困难，采取有效的行动，才能推动意志行动过程顺利进行。(2)行动过程与实践活动也是检验制定的计划是否正确与合适的标准。通过行动，实事求是，调整修定计划，也是意志行动过程的一个环节。(3)只有通过行动，实现目标，才可能提出新的奋斗目标。任何空想与纸上谈兵是意志薄弱的表现。可见采取行动，实现决定是意志行动的关键。
第十一章 个性和个性倾向性
一、单项选择题
1.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是 A.需要 B. 动机 C.兴趣 D.爱好
2.马斯洛需要层次中的最高层次需要是 A.生理与安全 B.社交与尊重 C.求知与审美 D.自我实现
3.在动机的分类标准中，按需要种类不同，动机可划分为 A.生理性与社会性 B.高尚和低级 C.长远与短暂 D.主导性相辅助性 4.根据需要的起源不同，需要可分为
A.生理与社会需要 B.物质与精神需要 C.爱与归属需要 D.成就与交往需要 5.兴趣的稳定性是下列哪种品质特性? A.指向性 B.广度 C.持久性 D.效能
6.根据耶克斯—多德森定律，困难作业，最佳动机水平 A.适中 B.偏低 C.偏高 D.不定
7.根据归因理论、下列哪种选项能增强成功的动机? A.失败是能力太差 B.失败是不够努力 C. 失败是任务太难 D.成功是任务太容易 8.强化理论的主要代表人物是
A.巴甫洛夫与斯金纳 B. 比奈与西蒙
C.艾宾浩斯与詹姆斯 D. 韦克斯勒与布鲁姆
10.根据成败归因理论，个体把成功归为自己的努力，这种归因属于 A. 内部的稳定归因 B. 内部的不稳定归因 C. 外部的稳定归因 D. 外部的不稳定归因
11.根据奥苏伯尔的观点，个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，称为 A. 认知的内驱力 B. 自我提高的内驱力 C. 附属的内驱力 D. 胜任的内驱力
二、填空题
1.马斯洛将人的需要划分为生理需要、安全需要、、尊重需要和五个层次。 2.马斯洛的需要层次中，也称为爱和归属(或隶属)的需要。
3.人的需要从起源不同可分为生理需要与，从指向的对象(或内容)不同可分为物质需要与。 4.动机的产生有两个条件，内部条件是，外部条件是。
5.根据兴趣所指向的目标，兴趣有两种。对活动本身的兴趣称为，而对活动结果的兴趣则称为。
6.培养学习需要可利用的两个重要途径是直接发生途径与途径。 7.根据动机的性质和社会价值，动机可分为和。
8.学习动机激发中，问题情境创设的基本要求是熟悉、了解、贯彻始终。 9.维纳成败归因理论的三个维度是 、 和可控性。 10.耶克斯一多德森定律表明：动机水平，最有利于激发学习动机。
三、名词解释 1.动机 2.需要 3.兴趣 4.成就动机 5.诱因 6.直接兴趣 7.间接兴趣
四、简答题
1.简答叶克斯—道得生定律 2.简答马斯洛的需要层次论
3.为什么说需要是个性倾向性的基础? 4.动机分哪些种类? 5.动机有哪些特性与功能? 6.兴趣分哪些种类? 7.学生的良好兴趣品质应具备哪些特点?兴趣有何作用?
五、论述题
1.怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要? 2.评述马斯洛的需要层次理论。 3.试分析怎样培养学生的学习需要。 4.请分析说明怎样激发学生的学习动机?
参考答案
一、单项选择题
1.A 2.D 3.A 4.A 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B 11.C
二、填空题
1.爱和归属需要(社交需要) 自我实现需要 2.社交需要
3.社会性需要 精神需要 4.需要 刺激诱因
5.直接兴趣 间接兴趣 6.间接转化
7.高尚的动机 低级动机 8.教材 学生 9.原因源 稳定性 10.适中
三、名词解释
1.动机是激发和维持个体的活动，并使活动朝向一定的目标的心理动力。
2.需要是个体生理的和社会的要求的反映，是个体生理的和社会的一种缺失状态。 3.兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。 4.成就动机是个体希望通过努力获得成功的愿望。
5.诱因是指能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 6.直接兴趣是指个体对活动过程本身的兴趣。 7.间接兴趣是指个体对活动结果的兴趣。
四、简答题
1.叶克斯—道得生定律说明了作业效率与激奋水平的关系，即前者先随后者的升高而提高，达到最佳水平后，又随后者的升高而降低。总的说来，就是作业效率在适中的激奋水平下最高。但这种适中的激奋水平又以作业的复杂程度为转移，作业愈简单，这种适中的激奋水平应偏高;作业愈复杂，这种适中的激奋水平应偏低。
2.美国心理学家马斯洛认为，人的一切行为都是由需要所引起的，而需要又是分层次的，由低到高分别是：生理需要，安全需要、爱和归属的需要(又称为社交需要)、尊重的需要、自我实现的需要。马斯洛认为，只有当人们的一些低层次的需要基本得到满足以后，才会有动力促使高一层需要的产生和发展。 3.个体需要是个体行为积极性的源泉。推动着人们各方面的积极行动，实现各方面的追求与目标。需要的基本特征是它的动力性，它是人的活动的基本动力。其他的个性倾向性(动机、兴趣、理想、信念等)都是在需要基础上产生的，可见，需要是人的行为、活动与个性倾向性的基础。
4.动机分类的标准与依据不同，其种类也不一样：①根据动机的起源不同，有生理性动机与社会性动机之分;②根据动机的性质相社会价值不同，有高尚动机与低级动机之分;③根据动机的影响范围和持续作用时间的长短不同，可分为长远的、间接的动机与暂时的、直接的动机;④根据动机在活动中作用的大小不同，有主导动机与辅助动机之分。
5.动机具有下列特性与功能：①原发性与引发功能(即始动作用);②内隐性与调节、控制、指引功能(即指向、导向与定向作用);③实践性与激励功能(即强化功能)。总之，动机好像汽车的发动机与方向盘一样，起动力与控制方向的作用。 6.兴趣的类型有：①根据兴趣的内容不同有物质兴趣与精神兴趣之分;②根据兴趣的倾向性不同有直接兴趣与间接兴趣之分;③根据兴趣维持时间长短，有短暂的兴趣与长久而稳定的兴趣;④根据认识倾向与活动倾向不同有兴趣与爱好之分。
7.良好的兴趣品质有如下特点：①兴趣的指向性或良好的倾向性;②兴趣的广度，即有广泛的兴趣与爱好;③兴趣的持久性，即稳定而又长久的兴趣;④兴趣的效能性即兴趣的消极与积极之分。
兴趣是人类认识和从事活动的巨大动力：①对未来的活动起准备作用;②对正在进行的活动起推动作用;③对活动的创造性与创新性起促进发展作用;④对注意起激发与保持作用;⑤对智力起开发作用。
五、论述题
1.利用学习动机与学习效果的互动关系(即作用与反作用关系)培养学习需要应着重注意以下几点：①学习动机通过直接制约学习的积极性(学习积极性即指学生在学习活动中表现出来的那种认真、紧张、主动与顽强的状态——注意、情绪、意志等方面)影响学习效果。②由学习效果所产生的成功或失败的经验与体验反作用于学习动机：成功体验会使学习者的学习积极性和学习动机更稳定、更持久;反之，失败的体验将对学习动机(含需要)的维持和巩固产生不良影响。③掌握评分艺术，使每个学生体验到成功感(具体做到：学生对评价有正确态度;评价必须客观、公正、及时;评价标准应适当;注意掌握课题难度，让学生经过努力可以完成为限;注意学生的个别差异，让每个学生都有成功感)。④使学生掌握扎实的知识并形成技能(含动作技能和智力技能).使学生获得真正的成功。
2.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论认为人类有5种基本需要：①生理需要;②安全需要;③归属和爱的需要(也称社交需要);④尊重需要;⑤自我实现需要。后来在尊重需要与自我实现之间加上认识需要和审美需要变成7层次。
马斯洛的需要层次论有以下几点值得借鉴：①将人类千差万别的需要作了科学的、有层次的分类，有利于人们对需要进行研究;②既重视生理需要的基础作用，又重视最高层次自我实现需要的作用;③重点研究了需要的激励作用问题;④从个体发展的角度论述了自我实现的途径与作用问题。
这个理论有几点局限性：①最初马斯洛的理论机械性很强，后来论述并非那样刻板，但总的来说是机械的满足上升的层次论;②马斯洛的自我实现途径是脱离社会实践的、封闭的方式，这是不可取的;③他的需要层次理论带有假设性质，缺乏客观测量指标，是抽象地谈论人的需要与自我实现。
3.培养学生的学习需要应从如下方面进行：
(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要：①通过学习动机直接制约学习的积极性(即影响学生在学习活动中表现出来的那种认真、紧张、主动与顽强的状态——注意、情绪、意志状态)来影响学习效果。②由学习效果所产生的成功或失败的经验与体验反作用于学习动机：成功体验会使学习者的学—J积极性和学习动机更稳定、更持久;反之，失败的体验将对学习动机(含需要)的维持和巩固产生不良影响。良好学习效果与需要相互影响、互相促进，能够形成学习上的良性循环。③掌握评分艺术，使每个学生体验到成功感。评分艺术具体应做到：教育学生对评价(评分)有正确态度;评价必须客观、公正、及时;评价标准应科学、适当;注意掌握课题难度，让学生经过努力可以完成为限;注意学生的个别差异，让每个学生都能获得成功感。④使学生掌握扎实的知识并形成技能(含动作技能和智力技能)，使学生获得真正的成功。
(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习需要：①直接发生途径即指原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要;间接发生途径即由原来满足某种需要的手段或工具(如游戏、交友、旅游、艺术欣赏等)转化成新的学习需要。②从直接发生途径考虑，应尽量使学生原有的学习需要得到满足：a.认知需要是最重要、最稳定的需要，满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要;b.耐心、有效地解答学生的问题，组织能提供大量信息的、有吸引力的课堂教学，满足学生的好奇心和求知欲;C.善于引导学生运用已学的知识，解释自然和社会现象，解决实际问题。这样可以使学生了解到知识的意义和价值，形成掌握更多知识、探索更深入问题的愿望(即新需要)。③从间接途径考虑，主要是通过各种活动、提供充分的机会，满足学生其他方面的需要和要求，如游戏、旅游、艺术欣赏等爱好和要求，了解社会，开扩眼界，扩大知识面，取得一些实际生活经验，从而形成指向学习的需要。
4.学生学习动机的激发主要包括：
(1)创设问题情境，实施启发式教学。问题情境是激起学习需要与学习期待，从面使学习动机处于激活状态的必要条件，问题情境是一种适度(50%左右)疑难情境。问题情境创设的基本要求是：①教师要熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识间的内在联系;②了解学生已有的认知结构状况，要在新知识和学生已有水平之间形成一个适当的跨度，这样才能使学习情境转化为适宜的问题情境;③问题情境创设应贯穿始终，包括变更作业内容和形式，以及保持作业的新异性来实现。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平(即动机激起水平)。根据叶克斯—道得生定律，最佳激起水平的位置，取决于要完成作业的难度。一般来说，动机水平适中，最有利于激发起学习动机，作业效率达到最佳水平状况;完成容易任务时(作业容易)，最佳激起水平位置较高;完成任务越困难，最佳激起水平位置越低。
(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。学习的反馈信息是由学习结果提供的。它不但直接影响学习活动(如改进和调整学习策略)，面且间接影响学习动机。实验证明，有无反馈信息，学习结果不同，学习结果的反馈，有利于激发学习动机。实验还证明：奖励比惩罚更能激发学生的学习动机C因此，要以奖励为主，慎用惩罚。奖励的原则应该是增强信心、鼓励进步，有利于形成新的学习需要和学习动机的激发。
(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。一般来说学习竞赛是激发学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段;但是竞赛也有消极作用，会失去激励作用，造成不利合作的紧张气氛，加重学生负担，有损学生身心健康。因此妥善组织是很重要的。鼓励学生自己与自己竞赛看进步;按项目特长分组使每个学生有成功机会;奖励有突出进步的学生;竞赛只是一种辅助手段。
(5)正确指导学生学习结果的归因，促使学生继续努力，增强学习的积极性。归因指人们对他人或自己行为进行分析，推论这些行为的原因的过程，归因理论表明：不同归因，会对以后行为结果的期待产生正(负)不同的影响。指导学生正确归因要做到：①引导学生客观地归因，找出成功或失败的真正原因;②引导学生从有利于今后学习的角度归因(也许不一定真实)，无论是成功还是失败，都归于主观努力方面的原因，这样做，有利于学生激发更高的学习动机。
第十二章 气质
一、单项选择题
1.“活泼好动、行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现? A.能力 B.兴趣 C.性格 D.气质
2.人的气质主要反映心理活动的 A.强度特征 B.速度特征 C.态度特征 D.动力特征
3.“强、平衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应? A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 4.气质类型在社会评价上 A.有好有坏 B.都是好的 C.都是坏的 D. 无好坏之分
5.胆汁质气质类型特征与下列哪种神经类型对应? A.强、平衡、灵活型 B.强、平衡、不灵活型 C.强、不平衡型 D.弱型
6.人的气质从生理基础上看主要受制于 A.体液比例 B.高级神经类型 C.激素分泌 D.体型
二、填空题
1.气质是个体典型而的心理活动的。
2.气质的动力性特征主要指心理与行为反应的、、稳定性和内外倾向性等。 3.巴甫洛夫提出神经过程的三个基本属性是兴奋与抑制的强度、和。 4.典型的气质类型主要有粘液质、、多血质和。 5.最早对气质类型进行划分的是，他的理论称为。
三、名词解释 1.气质 2.气质类型
四、简答题
1.气质有哪些动力性特征? 2.气质有哪些典型类型?各有什么行为特征? 3.测试气质类型有哪些心理特性指标? 4.简述气质与高级神经活动类型的关系。
五、论述题
1.试分析气质在社会生活、教育与管理实践中有何意义与作用?
参考答案
一、单项选择题
1.D 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B
二、填空题
1.稳定 动力特征 2.强度 速度 3.平衡性 灵活性 4.胆汁质 抑郁质 5.希波克拉底 体液说
三、名词解释
1.气质是个体典型而稳定的心理活动的动力特征。
2.气质类型是人们对气质种类的划分,典型的气质类型有粘液质、胆汁质、多血质和抑郁质四种。
四、简答题
1.气质的动力性特征包括：①心理和行为活动的强度特征，通常用神经活动过程的强度来表示。②心理和行为反应的速度持征。③心理和行为反应的灵活性特征，常用神经活动过程转移快慢来表示。④心理和行为的内外倾向性特征。
2.气质的典型类型有：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种。其特征分别如下：①多血质者的神经类型是“强、平街、灵活型”，其反应迅速，情绪发生快而多变，动作敏捷灵活、活泼好动，喜欢与人交往，注意易转移，情趣易变化。②胆汁质者的神经类型是“强、不平衡型”，其反应快但不灵活，情绪易冲动，性情暴躁，可塑性小。③粘液质者的神经类型是“强、平衡、不灵活型”，其反应迟缓不灵活，稳重安静，情绪不易外露，有节制，忍耐力强，注意稳定不易转移。④抑郁质者的神经类型是“弱型”，其反应慢不灵活，情绪体验深而行为内向，善于觉察细节、怯懦、孤独，感情脆弱，易出现神经质症状。
3.测试气质类型的心理特性指标有：①感受性即感觉能力，刺激阈限表示，是强度指标;②耐受性，长时间忍受强刺激的程度，是强度指标;③不随意反应性，是速度指标;④反应的敏捷性和可塑性，是速度与灵活性指标;⑤情绪兴奋性，是强度和均衡性指标;⑥外倾性与内倾性，是倾向性指标等。
4.巴甫洛夫首先提出高级神经活动类型说，并以此来科学地解释了气质类型的生理机制。他认为高级神经活动的基本过程——兴奋与抑制有三种基本特性：即兴奋与抑制的强度特性、兴奋与抑制的平衡性特征、兴奋与抑制之间转移是否灵活的特性。他认为这三种基本特性的独特组合，可能把高级神经活动分成许多类型，其中有四种基本类型，并以此解释人的四种气质类型;①强而不平衡型(不可遏制型)与胆汁质型相对应：②强、平衡而灵活型(活泼型)与多血质型相对应;③强、平衡而不灵活型(安静型)与粘液质型相对应;④弱型(抑制型)与抑郁质型相对应。
五、论述题
1.了解气质的实质和气质类型对于各种实践，尤其是对教育工作、思想工作、管理工作具有重要意义：①气质与工作效率。气质类型本身无好坏之分，它不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低。但每一种气质类型都有其优点与弱点，只有扬长避短，发挥自己的优势，才能提高工作效率或学习的效率。②气质与身心健康。许多医生和心理学家早就注意到气质对人的身心健康的影响。虽然气质类型与精神病症状不存在必然的关系，但是神经类型的不平衡状态，容易引起燥狂症状或抑郁症状。了解这点对预防精神病有积极作用。另外，许多学者发现A型性格的人(即胆汁型气质)容易患心脏病，了解这些，对身心疾病的预防与治疗有一定的调适和适应作用。③气质与职业选择。实践表明，有许多职业对各种气质类型的人都适应。但也有不少职业对人的气质类型有特殊要求，气质类型是职业选择的依据之一。④气质与人际关系。同质吸引，表明气质类型相同者关系和谐;互补吸引，表明气质类型不同的人，在交朋友、组成班子或组成家庭关系较协调。⑤气质与教育、管理工作。因材施教、因人而异的管理不仅指能力和性格的差异而言，对学生的气质类型差异同样适用。
第十三章 性格
一、单项选择题
1.人的个性结构中的核心成分是 A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣
2.—个人行动目标明确，行为一贯主动，其性格类型是 A.情绪型 B.意志型 C. 理智型 D.混合型
3.“自私与秉公、勤劳与懒惰、自负与自卑”等是对人的哪种性格特征的描述? A.态度特征 B.情绪特征 C.意志特征 D. 理智特征
4.“场依存性与场独立性两种类型”是谁提出的? A.荣格 B.斯普兰格 C.魏特金 D.阿德勒 5.“处事谨慎、深思熟虑、顾虑多、遇事缺乏决断力、交际面狭窄”的人属于 A.内向型性格 B.外向型性格 C.情绪型性格 D.意志型性格
二、填空题
1.性格是一个人的稳固和习惯性的方面的个性心理特征。 2.性格的结构特征主要包括性格的态度特征、、意志特征和。
3.个性的核心成分是，它是与人的相连的，因而具有社会评价意义。 4.斯普兰格将人的性格区分为理论型、经济型、、社会型、和宗教型六种。 5.弗洛姆将性格分为和个人性格两个部分;分为生产的倾向性和两大类型。
三、名词解释 1.性格
2.性格的意志特征 3.性格的理智特征
四、简答题
1.气质与性格有何区别与联系? 2.性格主要分哪些类型?其划分的依据(或标准)是什么? 3.性格结构有哪些成分(或特征)?
五、论述题
1.分析一个人的性格是怎样形成的。 2.怎样培养学生的良好性格?
参考答案
一、单项选择题
1.C 2.B 3.A 4.C 5.A
二、填空题
1.态度 行为方式 2.情绪特征 理智特征 3.性格 道德
4.权力型(政治型) 审美型 5.社会性格 非生产的倾向性
三、名词解释
1.性格是个体稳固态度和习惯性行为方式方面的个性心理特征。
2.性格的意志特征是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。 3.性格的理智特征是指人在认知过程中的性格特征。
四、简答题
1.气质和性格是紧密联系而又相互区别的。其联系方面有：①二者都是人的个性心理特征，都具有稳定和个别差异性的特点。②二者是相互联系、相互作用、相互影响的。③气质能影响性格形成的快慢，在性格上打上气质的烙印与色彩。性格也能逐渐改变人的气质。其区别在于：①气质是不受内容制约的动力性特征，性格是态度和行为的特点;②气质是带自然性的个性心理特征;性格是社会性个性心理特征;③气质无好坏社会评价，性格有好坏社会评价意义;④相对而言气质的可塑性小，性格可塑性大;⑤年龄越小气质起作用越大，成人后性格在个性结构中有核心意义。
2.性格的类型很多，主要有如下类型：①按知、情、意等心理机能在性格中占优势地位与表现程度不同，机能类型说，把人分为情绪型、意志型、理智型和混合型。②按心理活动倾向于内部或外部，把人的性格分为内向型与外向型。③根据个人竞争性的不同，把人的性格分为优越型与自卑型。④按照信息加工，认知方式的不同，把人的性格分为场独立型与场依存型。⑤按照社会文化观和人的价值取向不同，将人的性格分为经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型、社会型等。
3.性格结构包括如下成分(或特征)：①性格的态度特征：有对他人、集体态度;对学习、劳动、工作的态度;对自己的态度。②性格的意志特征：自觉性、自制力、果断性、坚韧性等。③性格的情绪特征：包括情绪强度、稳定性等。④性格的理智特征：含感知、记忆、思维、想象等认知方面的特点。
五、论述题
1.性格形成的途径有以下几方面;①家庭环境与教育的影响。家庭是社会的基本单位，社会上各种关系通过家庭影响儿童，在他们幼小心灵里，打上深深的烙印。家庭成员的性格、人际关系与家庭气氛、教养方式与父母的榜样作用、儿童的家庭地位，都会影响人的性格的形成;②学校通过有目的有计划的教育与教学活动，教师的为人师表与教书育人、学校的班集体以及校风、班风和学风等影响学生的性格;③长期从事的特定职业、社会实践活动、社会生活方式等对其性格形成都有重要影响。
除上述途径影响外，影响性格形成的主要心理条件有：①心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的中间环节;②动机的泛化和系统化，以及相应行为方式的巩固，形成理想与信念，是养成良好性格的又一必要条件;③解决一系列心理矛盾(新旧认知矛盾、认识与行为矛盾、新旧行为习惯的矛盾)是性格形成的重要条件;④自我调节系统与外界环境的结合，随时随地都在塑造个人的性格。
2.培养学生的良好性格应注意如下方面：①加强政治思想教育。政治思想教育不仅要使学生形成正确的思想观念和道德信念，也要使学生养成良好的行为习惯。真正促进学生良好性格的发展。②注意榜样教育的作用。家长和教师注意言传身教，发挥榜样、威信和示范作用，在学生良好性格形成中有重要作用;榜样教育还体现在英雄形象和先进典型教育方面。③集体教育在良好性格形成中的作用。良好的班集体的建立，优良校风、班风、学风的形成，合成为学生良好性格发展的推动力量。④个别指导。性格形成上不仅有一般特点，也存在个别差异。只有针对学生性格的不同类型以及学生性格的优点与弱点，实施教育收效才好。⑤社会实践是培养学生接受正确道德原则的指导;使道德原理转化为习惯化的行为方式;矫正不良行为的有效途径。学生的社会实践包括各种形式的劳动、社会政治活动、军事训练活动、科技活动等。
第十四章 能力
一、单项选择题
1.下列哪种选项是特殊能力 A.认知能力 B.观察力 C.交往能力 C.记忆力 2.下列哪种选项是一般能力 A.注意力 B.计算能力 C.节奏感 D.音乐鉴赏力 3.智力的核心成分是 A.记忆力 B.思维力 C.观察力 D.注意力
4.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表 A.完成图片 B.积木图案 C.实物组合 D.数字记忆广度 5.世界上最早的智力量表是
A.韦克斯勒量表 B.比纳-西蒙量表 C.斯坦福-比纳量表 D.瑞文推理量表 6.在全人口中，智力呈何种状态分布? A.常态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.无规则
7.狼孩的心理障碍说明了影响人的心理发展的主要因素是 A.遗传 B.自然环境 C.社会环境 D.家庭教育
二、填空题
1.能力是直接影响人的、使活动顺利完成的。 2.智力的核心成分是，智力的高级表现形式是。
3.人的多种的独特组合称为才能，才能的最高发展又称为。 4.能力的类型差异中，在知觉方面可分为综合型、和。 5.在能力发展的因素中，遗传素质起作用，起着主导作用。 6.智力测验的基本条件是、信度、效度和施测评分的。 7.韦氏智力量表主要包含了和两个分量表。
8.韦氏革新了智商的计算方法，将智商改成为智商。 9.智力即一般能力，主要包括观察力、、记忆力、和想象力。 10.吉尔福特从内容、和三个维度上对人的智力因素进行了分析。 11.卡特尔发现一般智力因素不是一个，而是两个，即和。
三、名词解释 1.能力 2.潜在能力 3.才能 4.天才 5.一般能力 6.模仿能力 7.创造能力 8.流体能力 9.晶体能力 10.认知能力 11.信度 12.效度 13.常模
四、简答题
1.能力与知识、技能的关系如何? 2.能力与遗传素质的关系如何? 3.能力测验的基本条件有哪些? 4.简要说明人的能力差异表现在哪些方面?
五、论述题
1.举例说明影响能力形成和发展的因素有哪些? 2.分析说明怎样培养和发展学生的能力。
参考答案
一、单项选择题
1.C 2.A 3.B 4.D 5.B 6.A 7.C
二、填空题
1.活动效率 个性心理特征 2.思维力 创造力 3.能力 天才
4.分析型 分析综合型 5.物质前提 教育 6.常模 标准化
7. 言语量表 操作量表 8. 离差 比率 9.注意力 思维力 10.操作 产物
11.流体智力 晶体智力
三、名词解释
1.能力是直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。 2.潜在能力是指个人能力发展的可能性，这种可能性在外部环境或教育条件许可时，可以发展成为现实能力。
3.才能是多种能力的独特结合。
4.有些人的多种能力在活动中达到了最完备的发展与结合，能够高水平、创造性地完成多种活动任务，或完成某一领域中人们通常难于完成的特殊活动任务，这种人被称为天才。 5.一般能力是指在不同的活动中表现出来的共同能力，它是从事一切活动所必备的能力的综合。
6.模仿能力是指通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式作出反应的能力。
7.创造能力指按照预先设定的目标，利用一切已有的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。
8.流体能力是指在信息加式和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人的先天秉赋。
9.晶体能力是指与知识经验的积累有关的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切关系。
10.认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。 11.信度是多次测量结果的一致程度，也可称作可靠度。 12.效度是指所测验的结果是不是所要测量的东西。
13.常模是解释测验结果的参照指标，它是依据测验适用对象总体的平均成绩来确定的。
四、简答题
1.能力、知识、技能是紧密联系而又相互区别的。从其联系来看：①知识的掌握，有助于技能的形成，而知识掌握和技能形成，则能推动和促进能力的发展;相反，缺乏必要的知识和技能，会造成能力发展的巨大障碍;②掌握知识和形成技能，又是以一定能力为前提的。能力往往制约掌握知识以及形成技能的快慢、深浅、难易、灵活性和巩固程度。从其区别来看：①三者概括水平不同，知识是人类社会历史经验的总结和概括，概括对象是客观事物;技能是对活动方式的概括;能力是对掌握知识，形成技能的心理活动水平的概括。②掌握知识，形成技能基本属于心理活动过程范畴，而能力是较稳定的个性心理特征。③知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“热能生巧”才能促进能力的发展。
2.遗传素质和能力的关系如下：①遗传素质是人生来具有的通过生物性遗传获得的解剖生理特性。②遗传素质是能力发展的自然前提，没有这个自然前提，能力发展会出现障碍。③遗传素质不能预定或决定能力的发展，决定能力发展的最根本的原因是社会实践(家庭、环境，教育)，其中教育则起主导作用。④素质不是能力的直接生理机制。在遗传素质基础上，形成的条件反射及高级神经活动类型特点，则是能力的直接生理机制。
3.能力测验必须具备以下基本条件：①常模是解释测验结果(分数)的依据：通常用平均数和标准差标志。②信度是指—个测验量表(工具)可靠的程度。—般用两次施测结果的相关系数来表示信度的高低。③效度是—个测验希望测量某种行为特征的有效与准确程度。也用相关程度来表示。④施测程序与记分标准化。评分要客观、准确、经济、实用等。
4.能力差异主要表现在下列几个方面：①能力的类型差异，知觉方面有综合型、分析型和分析综合型;记忆方面有视觉型、听觉型、运动型、混合型差异，以及直观形象记忆型、词的抽象记忆型和中间记忆型差异;言语和思维方面有生动的思维言语型、逻辑的思维言语型和中间型差异等。②能力发展水平的差异。有智力超常、智力低常、智力平常的差异。③能力表现早晚的差异。有智力早慧、中年成才和大器晚成之分。④其他还有性别与职业等特征方面的能力差异等。
五、论述题
1.能力形成的条件主要有：①遗传因素与营养条件。遗传素质是能力形成发展的自然前提，婴幼儿期是身体和脑发言最快时期，营养会影响神经系统及大脑的发育，从而影响人的能力发展。如先天愚型头颅畸形等遗传疾病会使入弱智;婴幼儿营养不良会不同程度影响智力落后。②早期经验。学前期是智力发展的关键时期。婴幼儿的早期经验(言语能力、动作能力、观察能力)对儿童心理的发展有很大影响。生动刺激有益于儿童感知能力的发展;与成人交往机会频繁有利于儿童的言语能力发展;完全隔离环境，心理发展会受到严重障碍;及早进行辅助性教育，可使某些心理障碍明显减轻。③教育与教学。教育对能力发展起着主导作用。教育不仅使儿童获得前人的知识经验，而且通过教育唤起儿童心理能力的发展。④社会实践。社会实践不仅是学习知识的重要途径，而且也是智力和各种特殊能力发展的重要途径和基础。⑤勤奋与其他主观心理条件。天才在于勤奋,要获得能力较完备的增长，没有主观的勤奋努力是根本不可能的。⑥兴趣与爱好等其他非智力因素都是促进个人能力发展的必要心理条件。
2.培养和发展学生的能力应从以下方面着手：①重视早期教育，适时进行早期教育。早期教育要按教育与心理规律办事，要重视观察力、动作协调、言语能力和兴趣的培养;要纠正在早期教育中过分重知识学习与强制儿童进行专业训练的不良倾向;要重视和发展智力与能力，对超常的儿童给予特殊培养。②通过教学活动培养与发展学生的能力。教师在教学与教育过程中既要传授知识、训练技能，又要传授学习知识与训练技能的方法，采用启发式与“发现学习法”，让学生自己思考、发现、解决问题，培养创造思维能力。纠正单纯传播知识、片面追求升学率的倾向，重视学生素质的综合而又全面的发展。③在课外与校外活动中，培养学生的广泛兴趣爱好，促进学生能力的发展。好动是青少年的重要特点，有益的活动可以增强体质、陶冶情操、培养品质、增进身心健康;促进学生良好兴趣品质的养成和认识能力与个性的发展;促进学生特殊能力发展与专门人才的发现。因此学校及社会应创造良好条件，重视课外校外教育，促进学生健康成长。④注意学生能力的个别差异，实行因材施教，促进学生能力与素质的全面发展。对超常儿童应在全面教育的基础上，合理而又适当地对其进行加速与加深学习;对常态范围学习有困难的学生，应多关心，多帮助，实施具体辅导;对所合中学生应在全面发展基础上，发展其特长。实践证明，在班级教学中实行分层次施教、分类推进、个别指导，有助于提高因材施教的效果。
党规知识测试题(普通党员)
(共100题)
题目范围：《党员权利保障条例》和新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党问责条例》等
单位：
姓名：
得分：
一、单选题(共60题，每题1分)
1. 新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》自(
)起施行。 A.2015年10月12日
B.2015年10月18日
C.2015年12月4日
D.2016年1月1日
2. 新修订的《中国共产党廉洁自律准则》要求全体党员要做到“四个必须”，努力弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的(
)。
A.先进性和纯洁性
B.优良传统
C.生机活力
D.政治本色
3. (
)是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。 A.宪法 B.党章
C.中国共产党廉洁自律准则 D.中国共产党纪律处分条例
4. 《中国共产党纪律处分条例》规定，党的纪律处分工作应当坚持“党要管党、从严治党”的原则，强调“把纪律挺在前面，注重(
)”。
A.抓大抓小
B.抓早抓小 C.抓细抓严
D.快查快结
5. 党员受到警告处分(
)内、受到严重警告处分一年半内，不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。
A.一年
B.一年半 C.两年
D.两年半
6. 《中国共产党纪律处分条例》规定，对于应当受到撤销党内职务处分，但是本人没有担任党内职务的，应当给予其(
)处分。
A.警告
B.严重警告 C.留党察看
D.开除党籍
7. 受到留党察看处分的党员，恢复党员权利后(
)内，不得在党内担任和向党外组织推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的职务。
A.一年
B.一年半 C.二年
D.三年
8. 党员受到开除党籍处分，(
)内不得重新入党。 A.二年
B.三年
C.四年
D.五年
9. 党的各级代表大会的代表受到(
)及以上处分的，党组织应当终止其代表资格。 A.严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
10. 党员犯罪情节轻微，人民检察院依法作出不起诉决定，或者人民法院依法作出有罪判决并免于刑
1 事处罚的，应当给予(
)处分。
A.警告、严重警告或者撤销党内职务
B.严重警告
C.撤销党内职务、留党察看或者开除党籍
D.开除党籍
11. 在自己的职责范围内，不履行或者不正确履行自己的职责，对造成的损失或者后果起决定性作用的党员或者党员领导干部称为(
)。
A.直接责任者
B.主要领导责任者 C.重要领导责任者
D.直接领导责任
12. 党纪处分决定作出后，应当在(
)内向受处分党员所在党的基层组织中的全体党员及其本人宣布。
A.一周
B.半个月 C.一个月
D.两个月
13. 通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，公开发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则，反对党的改革开放决策的文章、演说、宣言、声明等的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
14. 组织、参加会道门或者邪教组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
15. 在党内组织秘密集团或者组织其他分裂党的活动的，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
16. 违反党的优良传统和工作惯例等党的规矩，在政治上造成不良影响，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
17. 拒不执行党组织的分配、调动、交流等决定的，给予(
)处分。 A.警告、严重警告或者撤销党内职务
B.严重警告
C.撤销党内职务、留党察看或者开除党籍
D.开除党籍
18. 不按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
19. 篡改、伪造个人档案资料，情节严重的，给予(
)处分。 A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
20. 在民主推荐、民主测评、组织考察和党内选举中搞拉票、助选等非组织活动，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
2
21. 违反有关规定取得外国国籍或者获取国(境)外永久居留资格、长期居留许可的，给予(
)处分。
A.警告、严重警告或者撤销党内职务
B.严重警告
C.撤销党内职务、留党察看或者开除党籍
D.开除党籍
22. 违反有关规定办理因私出国(境)证件、前往港澳通行证，或者未经批准出入国(边)境，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
23. 收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金、消费卡等，情节较重的，给予(
)处分。 A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
24. 向从事公务的人员及其配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人赠送明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡等，情节较重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
25. 接受可能影响公正执行公务的宴请或者旅游、健身、娱乐等活动安排，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
26. 违反有关规定取得、持有、实际使用运动健身卡、会所和俱乐部会员卡、高尔夫球卡等各种消费卡，或者违反有关规定出入私人会所，情节较重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
27. 违反有关规定从事营利活动，经商办企业的;拥有非上市公司(企业)的股份或者证券;买卖股票或者进行其他证券投资;从事有偿中介活动;在国(境)外注册公司或者投资入股等行为之一，情节较重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
28. 有用公款旅游、借公务差旅之机旅游或者以公务差旅为名变相旅游;以考察、学习、培训、研讨、招商、参展等名义变相用公款出国(境)旅游行为之一的，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
29. 违反公务接待管理规定，超标准、超范围接待或者借机大吃大喝，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
30. 违反有关规定配备、购买、更换、装饰、使用公务用车或者有其他违反公务用车管理规定的行为，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
3 31. 违反会议活动管理规定，到禁止召开会议的风景名胜区开会的;决定或者批准举办各类节会、庆典活动等行为之一的，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
32. 在社会保障、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中优亲厚友、明显有失公平，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
33. 遇到国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，能救而不救，情节严重的，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.留党察看或者开除党籍
34. 生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，造成不良影响，情节严重的，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
35. 违背社会公序良俗，在公共场所有不当行为，造成不良影响，情节严重的，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
36. 党员在讨论党的政策和理论问题的过程中，应当自觉同党中央保持(
)，不得公开发表与党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验相违背的观点和意见。
A.完全一致
B.高度一致 C.基本一致
D.总体一致
37. 党组织进行选举时，应当充分体现(
)意志。 A.组织
B.选举人
C.领导
D.多数人
38. 党员有权要求有关党组织对其提出的请求、申诉和控告给予负责的(
)。 A.处理
B. 答复
C.审查
D.结论
39. 党员享有的各项权利都是(
)规定的,必须受到尊重,党的任何一级组织、任何党员都无权剥夺。 A.宪法
B.党章
C.党员权利保障条例
D.廉洁自律条例
40. 坚持在(
)面前人人平等，不允许任何党员享有特权。 A.党的纪律
B.法律法规
C.党的章程
D.纪律处分条例
41. 党员有权在(
)上参加关于党的政策和理论问题的讨论，并充分发表自己的意见。 A. 党的会议
B.互联网等媒体 C.人民代表大会
D.党的内部报刊
42. 党员(
)向所在党组织或者上级党组织提出罢免或者撤换不称职党员领导干部职务的要求。 A. 无权
B.有权 C.可以集体
D.可以
43. 在党组织讨论决定对党员的党纪处分或者作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，(
)可以为其作证和辩护。
A. 亲属
B.其他同事 C. 其他党员
D.单位领导
4 44. 对于受到错告或者诬告的党员，应当澄清事实，并在一定范围内(
)。 A. 消除影响
B.公布 C. 依规处理
D.道歉
45. 对党组织对党员作出的处分决定，本人拒不签署意见或者因其他原因不能签署意见的，党组织要在处分决定上(
)。
A. 说明
B.解释 C. 注明
D.重申
46. 对于有侵犯党员权利行为的党员，其所在党组织或者上级党组织可以采取责令停止侵权行为、责令赔礼道歉、责令作出检查、诫勉谈话、(
)等方式给予处理;情节较重的，按照规定给予党纪处分。
A.移交司法机关
B.通报批评 C.依纪处理
D.免予司法追究
48. 党员有权参加党小组会、支部大会、党员大会以及与其担任的党内职务和代表资格相应的会议。党员因故不能到会的，应当履行( )。
A.请假手续
B.书面手续 C.备案手续
D.正式手续
49.党员应当正确行使党章规定的各项权利，并在宪法和法律的范围内活动，同时必须履行党章规定的义务，不得侵犯其他党员的权利。这体现了( )相统一。
A.权利与义务
B.法律与党规 C.权利与责任
D.知与行
50. 党员在进行批评、揭发、检举以及提出处分或者罢免、撤换要求时，要按照( )，符合有关程序，不得随意扩散、传播，不得夸大和歪曲事实，更不得捏造事实、诬告陷害。
A.党章规定
B.法律规定 C.组织原则
D.正义原则
51. 党员在政治、工作、学习等方面遇到重要问题需要党组织帮助解决的，有权向本人所在党组织、上级党组织直至中央( )。
A.提出要求
B.提出请求 C.提出建议
D.提出意见
52.《中国共产党问责条例》规定，对党组织的问责方式包括( )、通报、改组等，这些问责方式可以单独使用，也可以合并使用。
A.检查 B.批评 C. 调整 D.处分
53. 党员有权向所在党组织或者上级党组织提出处分有违法违纪行为党员的( )。 A.请求
B.要求 C.建议
D.意见
54.《党员权利保障条例》自(
)起施行。 A.2004年9月22日
B.2016年1月1日 C.2012年11月14日
D.2015年8月3日
55.新修订的《中国共产党廉洁自律准则》适用于(
)。 A.全体党员
B.全体党员和领导干部
C.全体党员和党的各级领导干部 D.党的各级领导干部
56. 新修订的《中国共产党廉洁自律准则》第一条规定指出，坚持公私分明，先公后私，克己奉公。
5 这属于(
)廉洁自律规范范围。 A.党员
B.领导干部 C.党员和领导干部
D.党员领导干部
57. 新修订的《中国共产党廉洁自律准则》体现了古今中外道德规范(
)的共性要求。 A.由低到高 B.从低到高 C.从低不从高 D.从高不从低
58. 新修订后的《中国共产党廉洁自律准则》，是党执政以来( )坚持正面倡导、面向全体党员的廉洁自律规范，是向全体党员发出的道德宣示和对全国人民的庄严承诺。
A.第一部 B.第二部 C.在原有基础上 D.总结经验
59. 党员对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以在(
)上或者向党组织声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央反映。
A.党的公开刊物 B.党的会议 C.党的内部刊物 D.党的会议纪要
60.《党员权利保障条例》的颁布实施，是(
)，健全党内生活，加强党的执政能力建设的一个重要举措。
A.发展党内民主 B.健全党内民主 C.发扬党内民主 D.扩大党内民主
二、判断题(共40题，每题1分)
1. 坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献。这是党员廉洁自律规范的要求之一。(√)
2. 党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。(√)
3. 对党员的纪律处分种类包含警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。(√)
4. 党员受留党察看处分期间，有表决权、选举权和被选举权。(×)
5. 对违纪党员免予处分，应当作出书面结论。(√)
6. 党员强迫、唆使他人违纪，应当从重或者加重处分。(√)
7. 一个违纪行为同时触犯《中国共产党纪律处分条例》两个以上(含两个)条款的，依照处分较重的条款定性处理。(√)
8. 预备党员违犯党纪，情节较轻，可以保留预备党员资格的，党组织应当对其批评教育或者延长预备期。(√)
9. 对于违纪行为所获得的经济利益，应当收缴或者责令退赔。(√)
10. 在党内搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派、培植私人势力或者通过搞利益交换、为自己营造声势等活动捞取政治资本，情节严重的，给予撤销党内职务处分。(×)
11. 组织、利用宗教活动反对党的路线、方针、政策和决议，破坏民族团结的，对策划者、组织者和骨干分子，给予留党察看或者开除党籍处分。(√)
12. 对抗组织审查, 串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据，情节严重的，给予开除党籍处分。(√)
13. 组织迷信活动的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的，给予开除党籍处分。(√)
6 14. 违反民主集中制原则，拒不执行或者擅自改变党组织作出的重大决定，或者违反议事规则，个人或者少数人决定重大问题，情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)
15. 诬告陷害他人意在使他人受纪律追究，情节较重的，给予开除党籍处分。(×)
16. 违反党章和其他党内法规的规定，采取弄虚作假或者其他手段把不符合党员条件的人发展为党员，或者为非党员出具党员身份证明，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予撤销党内职务处分。(√)
17. 利用职权或者职务上的影响为他人谋取利益，本人的配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人收受对方财物，情节较重的，给予警告或者严重警告处分。(√)
18. 利用职权或者职务上的影响操办婚丧喜庆事宜，在社会上造成不良影响，情节严重的，给予撤销党内职务处分。(√)
19. 违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)
20. 违反有关规定自定薪酬或者滥发津贴、补贴、奖金等，对直接责任者或领导责任者，情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(×)
21. 违反办公用房管理规定，决定或者批准兴建、装修办公楼、培训中心等楼堂馆所，超标准配备、使用办公用房，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分。(√)
22. 在办理涉及群众事务时刁难群众、吃拿卡要，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予开除党籍处分。(√)
23. 不按照规定公开党务、政务、厂务、村(居)务等，侵犯群众知情权，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予开除党籍处分。(×)
24. 在上级单位检查、视察工作或者向上级单位汇报、报告工作时对应当报告的事项不报告或者不如实报告，造成严重损害或者严重不良影响，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)
25. 以不正当方式谋求本人或者其他人用公款出国(境)，情节严重的，给予开除党籍处分。(×)
26. XXX党员在互联网上妄批党中央的重要方针政策，有关党组织依规给予其留党察看处分是完全正确的。 (√)
27. XXX受到了留党察看处分，留党察看期间又发现了其他应受党纪处分的错误，按规定，应当延长其留党察处分时间。(×)
28. 每个正式党员都享有选举权和被选举权(受留党察看处分的党员除外)。(√)
29. 党员有权在党组织讨论决定问题时按照规定参加表决，表决时可以表示赞成、不赞成但不能弃权。(×)
30. 党组织讨论决定发展新党员，要进行表决。(√)
31. 实行终身问责，对失职失责性质恶劣、后果严重的，不论其责任人调离转岗、提拔或者退休，都应当严肃问责。(√)
32. 党组织对党员作出处分决定所依据的事实材料和处分决定必须同本人见面，听取本人说明情况和申辩。(√)
33. 保障党员权利是党的各级组织和各级领导干部的重要职责。(√)
7
34. 对于因侵犯党员权利受到党纪追究的党员或者在保障党员权利方面失职、渎职受到党纪追究的党的领导干部，涉嫌犯罪的，由司法机关处理。(√)
35. 党员有权在党的会议上以口头或者书面方式有根据地批评党的任何组织和任何党员。(√)
36. 党员有权以口头或者书面方式对本地区、本部门、本单位的党组织、上级党组织直至中央的各方面工作提出建议和倡议。(√)
37. 参加选举的党员有权了解候选人情况、要求改变候选人、不选任何一个候选人，但不得另选他人。(×)
38. 党组织应当为党员提供阅读党内有关文件的必要条件。(√)
39. 新修订的《中国共产党廉洁自律准则》共8条、281字，主要内容可以概括为“四个必须”“八条规范”。(√)
40. 对侵犯党员权利行为的认定和处理，应当以事实为根据，以党章和有关法规为准绳。(√)
☆
党规知识测试题(县处级以上党员领导干部)
(共100题)
题目范围：《党员权利保障条例》和新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党地方委员会工作条例》、《中国共产党党组工作条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党问责条例》和《中国共产党巡视工作条例》等
单位：
姓名：
得分：
一、单选题(共50题，每题1分)
47. 新修订的《中国共产党廉洁自律准则》要求全体党员和各级党员领导干部要做到“四个必须”，努力弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的(
)。
A.先进性和纯洁性
B.优良传统
C.生机活力
D.政治本色
48. 《中国共产党纪律处分条例》规定，党的纪律处分工作应当坚持“党要管党、从严治党”的原则，强调“把纪律挺在前面，注重(
)”。
A.抓大放小
B.抓早抓小 C.抓细抓严
D.快查快结
49. 党员受到警告处分(
)内、受到严重警告处分一年半内，不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。
A.一年
B.一年半 C.两年
D.两年半
50. 党员受到(
)处分，其党内职务自然撤销。 A.严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
51. 党的各级代表大会的代表受到(
)及以上处分的，党组织应当终止其代表资格。
8 A.严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
52. 在自己的职责范围内，对直接主管的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负直接领导责任的党员领导干部称为(
)。
A.直接责任者
B.主要领导责任者 C.重要领导责任者
D.直接领导责任
53. 党纪处分决定作出后，应当在(
)内向受处分党员所在党的基层组织中的全体党员及其本人宣布。
A.一周
B.半个月 C.一个月
D.两个月
54. 通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，公开发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则，反对党的改革开放决策的文章、演说、宣言、声明等的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
55. 在党内组织秘密集团或者组织其他分裂党的活动的，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
56. 不按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项，情节严重的，给予(
)。 A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
57. 党员领导干部违反有关规定组织、参加自发成立的老乡会、校友会、战友会等，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告、严重警告或者撤销党内职务
B.撤销党内职务或者留党察看 C.留党察看或者开除党籍
D.开除党籍
58. 以强迫、威胁、欺骗、拉拢等手段，妨害党员自主行使表决权、选举权和被选举权的，给予(
)处分。
A.警告、严重警告或者撤销党内职务
B.严重警告
C.撤销党内职务、留党察看或者开除党籍
D.开除党籍
59. 在民主推荐、民主测评、组织考察和党内选举中搞拉票、助选等非组织活动，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
60. 违反有关规定取得外国国籍或者获取国(境)外永久居留资格、长期居留许可的，给予(
)处分。
A.警告、严重警告或者撤销党内职务
B.严重警告
C.撤销党内职务、留党察看或者开除党籍
D.开除党籍
61. 违反有关规定办理因私出国(境)证件、前往港澳通行证，或者未经批准出入国(边)境，情节
9 严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
62. 收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金、消费卡等，情节较重的，给予(
)处分。 A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
63. 向从事公务的人员及其配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人赠送明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡等，情节较重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
64. 接受可能影响公正执行公务的宴请或者旅游、健身、娱乐等活动安排，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
65. 违反有关规定取得、持有、实际使用运动健身卡、会所和俱乐部会员卡、高尔夫球卡等各种消费卡，或者违反有关规定出入私人会所，情节较重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
66. 党员领导干部离职或者退(离)休后违反有关规定接受原任职务管辖的地区和业务范围内的企业和中介机构的聘任，或者个人从事与原任职务管辖业务相关的营利活动，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
67. 党员领导干部违反工作、生活保障制度，在交通、医疗、警卫等方面为本人、配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人谋求特殊待遇，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
68. 有用公款旅游、借公务差旅之机旅游或者以公务差旅为名变相旅游;以考察、学习、培训、研讨、招商、参展等名义变相用公款出国(境)旅游行为之一的，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
69. 违反有关规定配备、购买、更换、装饰、使用公务用车或者有其他违反公务用车管理规定的行为，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
70. 违反会议活动管理规定，有到禁止召开会议的风景名胜区开会;决定或者批准举办各类节会、庆典活动等行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
71. 违反办公用房管理规定，决定或者批准兴建、装修办公楼、培训中心等楼堂馆所，超标准配备、使用办公用房，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告或者严重警告
B.留党察看 C.撤销党内职务
D.开除党籍
10 72. 在社会保障、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中优亲厚友、明显有失公平，情节严重的，给予(
)处分。
A.警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.严重警告
D.开除党籍
73. 遇到国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，能救而不救，情节严重的，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务或者留党察看 C.撤销党内职务
D.留党察看或者开除党籍
74. 生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，造成不良影响，情节严重的，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
75. 违背社会公序良俗，在公共场所有不当行为，造成不良影响，情节严重的，给予(
)处分。 A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
76. 党的地方委员会在本地区发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，按照协调推进“四个全面”战略布局，对本地区经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设实行全面领导，对本地区党的建设(
)。
A.全面负责
B.全面领导
C.全面指导
D.全面监督
77. 党的地方委员会必须始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决贯彻执行党中央决策部署和上级党组织决定，坚决维护党中央权威，任何地方工作部署都必须以贯彻中央精神为(
)。
A.原则
B.基础
C.前提
D.条件
78. 违反《中国共产党地方委员会工作条例》有关规定的，根据情节轻重，给予批评教育、责令作出检查、诫勉谈话、通报批评或者调离岗位、责令辞职、免职、(
)等处理。
A.降级
B.降职
C.撤职
D.辞职
79. 《中国共产党问责条例》规定,问责对象是各级党委(党组)、党的工作部门及其领导成员，各级纪委(纪检组)及其领导成员，重点是( )。 A.主要负责人 B.领导班子 C.分管负责人 D.直接责任人
80. 《中国共产党党组工作条例》(试行)规定，党组应当认真履行政治(
)，发挥好把方向、管大局、保落实的重要作用。
A.主体责任
B.监督责任
C.核心责任
D.领导责任
81. 党组应当结合本单位实际，在其工作规则中明确议事内容目录，实行(
)。 A.科学决策
B.清单管理 C.民主决策
D.依法管理
82. 党组重大决策失误的，对参与决策的党组成员实行(
)。 A.责任倒查追究
B.终身责任追究
C.党纪政纪责任追究
D.依法依规追究
83. 按中共安徽省委贯彻《中国共产党党组工作条例(试行)》实施细则的规定，国家工作部门的党委不同于由选举产生的党的地方委员会和基层委员会之处在于(
)。 A.由上级党组织直接批准设立
B.领导本部门机关和直属单位党组织的工作 C.领导或指导本系统党组织的工作
11 D.负责审批下属单位党委的设立或撤销
84. 《党政领导干部选拔任用工作条例》导语部分，强调要建设一支信念坚定、(
)、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍。
A.为民服务
B.务实清廉
C.政治坚定
D.廉洁奉公
85. 《党政领导干部选拔任用工作条例》规定了党政领导干部应当具备六个方面的基本条件，其中包括(
)。
A.注重实绩、群众公认，德才兼备、以德为先
B.坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有大局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作
C.自觉接受党和群众的批评和监督，加强道德修养，讲党性、重品行，作表率，带头践行社会主义核心价值观
D.在关键时刻或者承担急难险重任务中经受住考验、表现突出、作出重大贡献
86. 《干部教育培训工作条例》规定，干部有接受教育培训的(
)和义务。 A.责任
B.权利
C.权力
D.要求
87. 党的基层委员会每届任期三年至五年，总支部委员会、支部委员会每届任期(
)。 A.三年或五年
B.四年或五年
C.两年或三年
D.一年或两年
88. 党员在讨论党的政策和理论问题的过程中，(
)同党中央保持高度一致，不得公开发表与党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验相违背的观点和意见。
A.应当自觉
B.必须坚决 C.必须自觉
D.应当坚决
89. 党组织进行选举时，应当充分体现(
)意志。 A.组织
B.选举人
C.领导
D.多数人
90. 下列(
)属于党员领导干部廉洁自律规范。 A. 公私分明，先公后私，克己奉公 B. 廉洁齐家，自觉带头树立良好家风 C. 崇廉拒腐，清白做人，干净做事 D. 吃苦在前，享受在后，甘于奉献
91. 《中国共产党统一战线工作条例(试行)》是中国共产党关于统一战线的第(
)部党内法规。 A.一
B.二 C.三
D.四
92. 《中国共产党问责条例》的审议通过，有助于进一步增进共产党人的(
)，激发共产党人的担当精神，永葆党的凝聚力和战斗力。
A.责任意识 B.政治意识 C.大局意识 D.忧患意识
93. 按照党政领导干部交流制度的规定，地方党委和政府领导成员原则上应当任满一届，在同一职位上任职满( )的，必须交流。
A.八年 B.十年 C.六年 D.七年
94. 党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行(
)，建立专职巡视机构，对所管理的地方、部门、
12 企事业单位党组织进行巡视监督，实现巡视全覆盖、全国一盘棋。
A.巡察制度 B.巡视制度 C.巡视监督制度 D.巡视工作制度
95. 党员享有的各项权利都是(
)规定的,必须受到尊重,党的任何一级组织、任何党员都无权剥夺。 A.宪法
B.党章
C.党员权利保障条例
D.廉洁自律条例
96. 党员应当正确行使党章规定的各项权利，并在宪法和法律的范围内活动，同时必须履行党章规定的义务，不得侵犯其他党员的权利。这体现了(
)相统一。
A.权利与义务
B.法律与党规 C.权利与责任
D.知与行
二、多选题(共30题，每题1分)
1. 党员领导干部廉洁自律规范的具体内容包括(
)。 A.廉洁从政，自觉保持人民公仆本色 B.廉洁用权，自觉维护人民根本利益
C.廉洁修身，自觉提升思想道德境界
D.廉洁齐家，自觉带头树立良好家风
2. 《中国共产党纪律处分条例》对党员的纪律处分种类为(
)。 A.警告
B.严重警告
C.撤销党内职务
D.留党察看
E.开除党籍
3. 有下列哪些情形之一的，可以从轻或者减轻处分。(
) A.主动交代本人应当受到党纪处分的问题的
B.检举同案人或者其他人应当受到党纪处分或者法律追究的问题，经查证属实的 C.主动挽回损失、消除不良影响或者有效阻止危害结果发生的 D.主动上交违纪所得的
4. 对抗组织审查，有下列哪些行为之一，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的，给予开除党籍处分。(
)
A.串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据的
B.阻止他人揭发检举、提供证据材料的 C.包庇同案人员的
D.向组织提供虚假情况，掩盖事实的
5. 党员领导干部对违反政治纪律和政治规矩等错误思想和行为放任不管，搞无原则一团和气，造成不良影响，情节严重的，给予__或者__处分。(
)
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务
C.留党察看
D.开除党籍
6. 下级党组织拒不执行或者擅自改变上级党组织决定，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予__或者__处分。(
)
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务
C.留党察看
D.开除党籍
7. 违反有关规定从事营利活动，有下列哪些行为之一，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的，给予开除党籍处分。(
)
A.经商办企业的
13 B.拥有非上市公司(企业)的股份或者证券的 C.在国(境)外注册公司或者投资入股的
D.从事有偿中介活动的
8. 违反公务接待管理规定，超标准、超范围接待或者借机大吃大喝，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予__或者__处分。(
)
A.警告
B.严重警告
C.撤销党内职务
D.留党察看
9. 有下列哪些行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的，给予开除党籍处分。(
)
A.超标准、超范围向群众筹资筹劳、摊派费用，加重群众负担的 B.违反有关规定扣留、收缴群众款物或者处罚群众的 C.克扣群众财物，或者违反有关规定拖欠群众钱款的 D.在办理涉及群众事务时刁难群众、吃拿卡要的
10. 干涉群众生产经营自主权，致使群众财产遭受较大损失，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予__或者__处分。(
)
A.警告
B.严重警告
C.撤销党内职务
D.留党察看
11. 不顾群众意愿，盲目铺摊子、上项目，致使国家、集体或者群众财产和利益遭受较大损失，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予__或者__处分。(
)
A.警告
B.严重警告
C.撤销党内职务
D.留党察看
12. 党员领导干部违反有关规定干预和插手市场经济活动，有下列哪些行为之一，造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的，给予开除党籍处分。(
)
A.干预和插手建设工程项目承发包、土地使用权出让、政府采购、房地产开发与经营、矿产资源开发利用、中介机构服务等活动的
B.干预和插手国有企业重组改制、兼并、破产、产权交易、清产核资、资产评估、资产转让、重大项目投资以及其他重大经营活动等事项的
C.干预和插手批办各类行政许可和资金借贷等事项的
D.干预和插手集体资金、资产和资源的使用、分配、承包、租赁等事项的
13. 党员领导干部违反有关规定干预和插手司法活动、执纪执法活动，向有关地方或者部门打招呼、说情，或者以其他方式对司法活动、执纪执法活动施加影响，情节较重的，给予__或者__处分。(
)
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务 C.留党察看
D.开除党籍
14. 党的地方委员会主要实行(
)领导，把方向、管大局、作决策、保落实。 A.政治
B.思想
C.组织
D.作风
15. 民主集中制是党的地方委员会应当坚持的组织原则。下列正确的说法是(
)。 A.实行集体领导和个人分工负责相结合的制度
B.在集体讨论和决定问题时，个人应当充分发表意见
C.个人对集体作出的决定必须坚决执行，有不同意见的可以保留，也可以向上级党组织报告 D.个人对集体作出的决定有不同意见，可以将自己的不同意见公开发表，让党员群众讨论
16. 党组议事决策应当坚持规定的程序,这个程序包括(
)等环节,实行科学决策、民主决策、依法决策。
A.集体领导
B.民主集中
C.个别酝酿
D.会议决定
14
17. 党组对有关重要问题作出决定时，应当根据需要采取(
)等多种方式，充分征求机关和直属单位党组织及本单位党员群众的意见。
A.召开座谈会
B.直接联系党员群众 C.设置意见征求箱
D.发放意见征求表
18. 关于国家工作部门党委，下列表述正确的是(
)。 A.国家工作部门党委是党组性质的党委
B.国家工作部门党委，是指根据党章第四十八条规定，党在对下属单位实行集中统一领导的国家工作部门中设立的领导机构
C.国家工作部门党委在本部门、本系统发挥领导核心作用 D.国家工作部门党委与党的地方委员会地位相等、作用相同
19. 提拔担任党政领导职务的，应当具备规定的基本资格。下列说法正确的是(
)。 A.提任县处级领导职务的，应当具有五年以上工龄和两年以上基层工作经历 B.提任县处级以上领导职务的，一般应当具有在下一级两个以上职位任职的经历
C.提任县处级以上领导职务，由副职提任正职的，应当在副职岗位工作两年以上，由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作三年以上
D.一般应当具有大学专科以上文化程度，其中厅局级以上领导干部一般应当具有大学本科以上文化程度
20. 实行党政领导干部任职回避制度。党政领导干部任职回避的亲属关系为(
)。 A.夫妻关系
B.直系血亲关系 C.三代以内旁系血亲关系 D.近姻亲关系
21. 干部选拔任用工作基本流程，强化了党组织对选拔任用工作的领导和把关，也增强了党组织在选人用人上的责任。这个基本流程包括(
)环节。
A.动议
B.民主推荐
C.考察
D.讨论决定 E.任职
22. 选拔任用党政领导干部，应当坚持的原则是(
)。 A.党管干部原则
B.五湖四海、任人唯贤原则 C.德才兼备、以德为先原则 D.注重实绩、群众公认原则 E.民主、公开、竞争、择优原则 F.民主集中制原则 G.依法办事原则
23. 干部教育培训内容以(
)为重点，并注重业务知识、科学人文素养等方面教育培训，全面提高干部素质和能力。
A.理想信念
B.政治理论
C.政策法规
D.道德品行
24. 按《党员权利保障条例》的规定，对于有侵犯党员权利行为的党员，其所在党组织或者上级党组织可以采取( )等方式给予处理;情节较重的，按照规定给予党纪处分。
A.责令停止侵权行为
B.责令赔礼道歉 C. 责令作出检查
D.诫勉谈话
E. 通报批评
25. 参加选举的党员享有下列( )等权利。 A. 了解候选人的情况
B. 要求改变候选人
C. 不选任何候选人
D. 另选他人
26.中国共产党同各民主党派别实行( )的基本方针。
15 A.长期共存
B. 互相监督
C. 肝胆相照
D. 荣辱与共
27. 《中国共产党问责条例》规定,党组织和党的领导干部违反党章和其他党内法规，不履行或者不正确履行职责，有下列( )情形之一的，应当予以问责。
A.党的领导弱化 B.党的建设缺失 C.全面从严治党不力
D. 维护党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律不力
E. 推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决、不扎实 F.其他应当问责的失职失责情形
28.《中国共产党问责条例》规定，对党的领导干部的问责方式包括以下( )，这些问责方式，可以单独使用，也可以合并使用。
A.通报 B.诫勉 C.组织调整或者组织处理 D.纪律处分
29. 按《中国共产党巡视工作条例》的规定,巡视组对巡视对象( )等情况进行监督。 A.执行《党章》和其他党内法规 B.遵守党的纪律
C. 落实党风廉政建设主体责任 D. 落实党风廉政建设监督责任
30.按《中国共产党巡视工作条例》的规定，被巡视地区(单位)及其工作人员有下列( )情形之一的，视情节轻重，对该地区(单位)领导班子主要负责人或者其他有关责任人员，给予批评教育、组织处理或者纪律处分;涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。
A.隐瞒不报或者故意向巡视组提供虚假情况的;
B.拒绝或者不按照要求向巡视组提供相关文件材料的;
C.指使、强令有关单位或者人员干扰、阻挠巡视工作，或者诬告、陷害他人的;
D.无正当理由拒不纠正存在的问题或者不按照要求整改的;
E.对反映问题的干部群众进行打击、报复、陷害的;
F.其他干扰巡视工作的情形
三、判断题(共20题，每题1分)
41. 党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。(√)
42. 对于违纪行为所获得的经济利益，应当收缴或者责令退赔。(√)
43. 组织、利用宗教活动反对党的路线、方针、政策和决议，破坏民族团结的，对策划者、组织者和骨干分子，给予留党察看或者开除党籍处分。(√)
44. 组织迷信活动，情节严重的，给予开除党籍处分。(√)
45. 违反民主集中制原则，拒不执行或者擅自改变党组织作出的重大决定，或者违反议事规则，个人或者少数人决定重大问题，情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)
46. 违反党章和其他党内法规的规定，采取弄虚作假或者其他手段把不符合党员条件的人发展为党员，或者为非党员出具党员身份证明，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予撤销党内职务处分。(√)
47. 利用职权或者职务上的影响为他人谋取利益，本人的配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人收受对方财物，情节较重的，给予警告或者严重警告处分。(√)
48. 利用职权或者职务上的影响操办婚丧喜庆事宜，在社会上造成不良影响，情节严重的，给予撤销
16 党内职务处分。(√)
49. 违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)
50. 对涉及群众生产、生活等切身利益的问题依照政策或者有关规定能解决而不及时解决，造成不良影响，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予开除党籍处分。(×)
51. 在上级单位检查、视察工作或者向上级单位汇报、报告工作时对应当报告的事项不报告或者不如实报告，造成严重损害或者严重不良影响，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)
52. 《中国共产党地方委员会工作条例》修订突出了地方党委全面从严治党的政治责任，规定地方党委必须认真履行从严治党主体责任。(×)少全面两个字
53. 党组必须服从批准其设立的党组织领导。(√)
54. XXX向党组织推荐领导干部人选。按规定，他必须负责地写出推荐材料并署名。(√)
55. XXX因工作失误引咎辞职。按规定，XXX一年内不安排职务。(√)
56. 民主推荐结果是选拔任用领导干部的“重要依据”，在一年内有效。(√)
57. 实行终身问责，对失职失责性质恶劣、后果严重的，不论其责任人是否调离转岗、提拔或者退休，都应当严肃问责。(√)
58. 按《党员权利保障条例》的规定， 每个正式党员都享有选举权和被选举权(受留党察看处分的党员除外)。(√)
59. 党员领导干部廉洁自律规范，针对党员领导干部这个“关键少数”，围绕“廉洁从政”，从公仆本色、行使权力、品行操守、良好家风等方面，对党员领导干部提出要求更高的“四条规范”。(√)
20. 按《中国共产党巡视工作条例》的规定，党员有义务向巡视组如实反映情况。(√)
17
一、单选题 (共15题 ，总共30分 )
1.
甲公司2011年11月收到法院通知被某单位提起诉讼，要求甲公司赔偿违约造成的经济损失500万元，至2011年12月31日，法院尚未作出判决。对于此项诉讼，甲公司预计有80%的可能性败诉，需支付赔偿金300～400万元，且这个区间内每个金额的可能性均相同，另预计将支付诉讼费用2万元。甲公司2011年12月31日应当进行的处理是(
C
)。
(2 分)
A.
不能确认预计负债，但需在报表附注中披露
B.
确认预计负债500万元
C.
确认预计负债352万元，同时在报表附注中披露有关信息
D.
确认预计负债302万元，同时在报表附注中披露有关信息
2.
甲公司为增值税一般纳税人。2011年2月28日，甲公司购入一台需安装的生产设备，以银行存款支付设备价款120万元、增值税进项税额20.4万元。3月6日，甲公司以银行存款支付装卸费0.6万元。4月10日，设备开始安装，在安装过程中，甲公司发生安装人员工资O.8万元;领用原材料一批，该批原材料的成本为6万元，相应的增值税进项税额为1.O2万元，市场价格(不含增值税)为6.3万元。设备于2011年6月20日完成安装，达到预定可使用状态。该设备预计使用5年，预计净残值为零。甲公司采用年限平均法对该设备计提折旧。则甲公司该设备2011年应计提的折旧是(
C )万元。
(2 分)
A.
12.84
B.
14.88 C.
12.74 D.
12.78
3.
企业的下列做法中，违背会计信息质量可比性要求的是(
D
)。
(2 分)
A.
因客户的财务状况好转，将坏账准备的计提比例由应收账款余额的30%降为15% B.
因减持股份，使原投资比例由90%减少到30%，而对被投资单位由控制变为具有重大影响，将长期股权投资由成本法改为权益法核算
C.
因追加投资，使原投资比例由50%增加到80%，而对被投资单位由具有重大影响变为控制，故将长期股权投资由权益法改为成本法核算
D.
因预计发生亏损，将以前计提的坏账准备全部予以转回
4.
甲公司的记账本位币为人民币。2011年12月5日以每股3美元的价格购入A公司10000股作为交易性金融资产，当日汇率为1美元=6.6元人民币，款项已经支付，2011年12月31日，当月购入的A公司股票市价变为每股3.2美元，当日汇率为1美元=6.4元人民币，假定不考虑相关税费的影响，则甲公司期末应计入当期损益的金额为(
A
)元人民币。
(2 分)
A.
6800 B.
8000 C.
6400 D.
4000
5.
A公司以一台甲设备换入B公司的一幢厂房。交换日，甲设备的账面原价为600万元，已提折旧30万元，已提减值准备30万元，其公允价值为500万元，换出甲设备应交增值税85万元;A公司另支付相关清理费用2万元。A公司另向B公司支付补价50万元。假定A公司和B公司的资产交换具有商业实质。A公司换入的厂房的入账价值为(
C
)万元。
(2 分)
A.
592 B.
652 C.
635 D.
687
6.
2010年12月20日，甲公司以每股10元的价格从证券市场购入乙公司股票10万股，支付价款100万元，另支付相关交易费用2万元。甲公司将购入的乙公司股票作为交易性金融资产核算。2010年12月31日，乙公司股票市场价格为每股15元。则甲公司所持有乙公司股票在2010年12月31日的账面价值是(
C
)万元。
(2 分)
A.
100 B.
152 C.
150 D.
102
7.
上市公司在其资产负债表日后至财务会计报告批准报出日前发生的下列事项中，属于调整事项的是( D )。
(2 分)
A.
因发生火灾导致存货发生严重损失
B.
董事会提出现金股利分配方案
C.
因市场汇率变动导致外币存款严重贬值
D.
发现报告未计提固定资产折旧
8.
事业单位以固定资产对外投资时，不会涉及的科目是(
B
)。
(2 分)
A.
“固定资产”
B.
“事业基金——一般基金”
C.
“事业基金——投资基金”
D.
“固定基金”
9.
某电器商场为增值税一般纳税人。2010年5月，该商场举行促销活动，规定顾客购物每满100元可积10分，不足100元部分不积分，积分可在1年内兑换成与积分数相等金额的商品。某顾客购买了售价为5265元(含增值税)的液晶电视，该液晶电视的成本为3200元。预计该顾客将在有效期内兑换全部积分。不考虑其他因素，则商场销售该液晶电视时应确认的收入为(
D
)元。
(2 分)
A. 0 B.
4745
C.
5500 D.
3980
10.
2011年1月1日A公司取得B公司30%股权且对B公司具有重大影响，采用权益法核算该项长期股权投资。取得长期股权投资时，B公司某项使用寿命不确定的无形资产的账面价值为160万元，公允价值为240万元。除该项无形资产外，B公司其他可辨认资产、负债的账面价值与公允价值相同。2011年12月31日，该项无形资产的可收回金额为120万元，B公司确认了40万元的减值损失。2011年B公司实现净利润1000万元，不考虑其他因素。那么，A公司2011年应确认的投资收益是(
C
)万元。
(2 分)
A.
300 B.
324 C.
276 D.
288
11.
甲企业欠乙企业货款2000万元，到期日为2011年5月1日。因甲企业发生财务困难，2011年4月20日起双方开始协商债务重组事宜。2011年5月10日双方签订重组协议，乙企业同意甲企业将其所欠的债务转为资本。2011年6月10日甲企业办妥增资批准手续并向乙企业出具出资证明。甲企业满足金融负债终止确认条件并进行债务重组会计处理的时间为(
C
)。
(2 分)
A.
2011年4月20日
B.
2011年5月1日
C.
2011年6月10日
D.
2011年5月10日
12.
下列关于投资性房地产后续计量的说法中正确的是(
D
)。
(2 分)
A.
企业通常应当采用公允价值模式对投资性房地产进行后续计量，也可以采用成本模式对投资性房地产进行后续计量
B.
企业只能采用成本模式对投资性房地产进行后续计量
C.
企业将投资性房地产后续计量从成本模式转为公允价值模式属于会计估计变更
D.
企业通常应当采用成本模式对投资性房地产进行后续计量，也可以采用公允价值模式对投资性房地产进行后续计量
13.
下列项目中，不构成最低租赁付款额的是(
D
)。
(2 分)
A.
每期支付的租金
B.
承租人担保的资产余值
C.
与承租人有关的第三方担保的资产余值
D.
履约成本
14.
2010年1月1日，A公司向其200名管理人员每人授予100份股票期权，规定这些人员从2010年1月1日起必须在该公司连续服务3年，服务期满时才能以每股5元的价格购买100股A公司股票。该权益工具在授予日的公允价值为每份15元。2010年有20名管理人员离职，A公司估计三年中离职的管理人员比例将达到20%;2011年又有10名管理人员离职公司，A公司估计第三年将不会再有人离职，将离职比例调整为15%。则2011年年末A公司应确认当期管理费用为(
B
)万元。
(2 分)
A.
8.5 B.
9 C.
4 D.
0
15.
下列相关资产计提的资产减值准备，按规定不得转回的是( D )。
(2 分)
A.
坏账准备
B.
存货跌价准备
C.
持有至到期投资减值准备
D.
无形资产减值准备
二、多选题 (共10题 ，总共30分 )
1.
下列被投资企业中，应当纳入甲公司合并财务报表合并范围的有( ACD
)。
(3 分)
A.
甲公司持有其40%股份，且受托代管B公司持有其30%股份的被投资企业
B.
甲公司持有其40%股份，甲公司的母公司C公司持有其11%股份的被投资企业
C.
甲公司持有其43%股份，甲公司的子公司A公司持有其8%股份的被投资企业
D.
甲公司持有其38%股份，且甲公司根据章程有权决定其财务和经营政策的被投资企业
2.
甲公司按照类别计提存货跌价准备，则对于甲公司发生的下列存货业务的说法中正确的有(
ABD
)。
(3 分)
A.
库存商品B在资产负债表日已发生减值，但因该商品已经有订购合同且以合同价计算可变现净值高于成本，未计提存货跌价准备
B.
待加工原材料X在资产负债表日发生跌价，但因该材料加工的产品可变现净值高于成本，未计提存货跌价准备
C.
待领用原材料A在资产负债表日的账面成本高于市场售价，按二者的差额计提存货跌价准备
D.
库存商品C在资产负债表日发生小幅跌价但是在可预见未来价格可以很快回升，因此未计提存货跌价准备
3.
下列关于企业发行可转换公司债券会计处理的表述中，正确的有(
ABD
)。
(3 分)
A.
将权益成份确认为资本公积
B.
按公允价值计量负债成份初始确认金额
C.
按债券面值计量负债成份初始确认金额
D.
将负债成份确认为应付债券
4.
下列各项中，影响持有至到期投资摊余成本的有( BCD
)。
(3 分)
A.
公允价值变动
B.
对到期一次还本付息债券在资产负债表日确认的票面利息
C.
计提的持有至到期投资减值准备
D.
利息调整的累计摊销额
5.
根据《企业会计准则第14号——收入》规定，下列经济业务或事项不应确认为收入的有( CD )。
(3 分)
A.
销售材料取得的价(不含增值税) B.
出租无形资产收到的租金
C.
处置无形资产取得的收益
D.
企业代第三方收取的款项
6.
待加工原材料X在资产负债表日发生跌价，但因该材料加工的产品可变现净值高于成本，未计提存货跌价准备
( ACD ) (3 分)
A.
已出租的土地使用权
B.
自用的建筑物
C.
已出租的建筑物
D.
持有并准备增值后转让的土地使用权
7.
下列项目中，能够产生应纳税暂时性差异的有(
AC
)。
A.
可供出售金融资产期末公允价值大于取得时成本
B.
持有至到期投资国债利息收入
C.
期末固定资产账面价值大于其计税基础
D.
期末无形资产账面价值小于其计税基础
8.下列情况中，投资企业不应确认为投资收益的
下列情况中，投资企业不应确认为投资收益的有(
AB
)。 A.
长期股权投资发生的减值损失
B.
权益法核算下被投资企业宣告发放股票股利
C.
权益法核算下被投资单位实现净利润
D.
成本法核算下被投资企业宣告发放现金股利
3 分)
(3 分)
(
9.
关于归属于少数股东的外币报表折算差额在合并资产负债表中的列示，下列说法中不正确的有( BCD )。
(3 分)
A.
将其并入少数股东权益列示于合并资产负债表
B.
外币报表折算差额完全由母公司承担
C.
单设少数股东外币报表折算差额项目反映
D.
在外币报表折算差额项目反映
10.
下列情况中应变更原会计政策的有( BD
)。
(3 分)
A.
增加一条生产线
B.
会计政策的变更能够提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量等更可靠、更相关的会计信息
C.
企业管理当局的意愿
D.
法律、行政法规或国家统一的会计制度等要求变更
三、判断题 (共10题 ，总共20分 )
1.
企业的记账本位币一经确定，不得变更。(错误
)
(2 分)
错误
正确
2.
购建固定资产活动发生正常中断且中断时间连续超过3个月的，中断期间的借款利息应计入当期损益。 ( 错误)
(2 分)
错误
正确
3.
或有事项是指未来的交易或者事项形成的，其结果须由某些未来事项的发生或不发生才能决定的不确定事项。( 错误
)
(2 分) 错误
正确
4.
对资产负债表日后事项中的调整事项，涉及损益的事项，通过“以前损益调整”科目核算，然后将“以前损益调整”科目的余额转入“本年利润”科目。(错误
)
(2 分)
错误
正确
5.
甲民办学校采用收付实现制为基础进行会计核算。( 错误
)
(2 分)
错误
正确
6.
处置可供出售金融资产时，应将取得的价款与该金融资产账面价值之间的差额，计入投资收益;原直接计入所有者权益的公允价值变动累计额不需进行会计处理。( 错误
)
(2 分)
错误
正确
7.
以权益结算的股份支付在可行权日之后不再对已确认的成本费用和所有者权益总额进行调整。(正确
)
(2 分)
错误
正确
8.
如果不存在暂时性差异，利润表中的利润总额等于应纳税所得额。(错误
)
(2 分)
错误
正确
9.
对资产负债表日后事项中的调整事项，涉及损益的事项，通过“以前损益调整”科目核算，然后将“以前损益调整”科目的余额转入“本年利润”科目。(错误
)
(2 分)
错误
正确
10.
资产的可收回金额应当根据其公允价值减去处置费用后的净额与资产预计未来现金流量的现值两者之间较高者确定。( 正确
)
(2 分)
错误
正确
四、问答题 (共3题 ，总共20分 )
1.
甲企业向乙企业购买一批原材料，开具了一张 20 万元的银行汇票，该汇票的收款人是乙企业，以丙银行为付款人，由于市场的变化，实际结算金额为 22 万元，甲企业在汇票上签了章，并写明出票日期。乙企业接受了这张汇票，然后到丙银行提示承兑时，丙银行拒绝承兑。请分析丙银行的做法是否正确?为什么?
(4 分)
答：( 1 )该银行汇票是无效银行汇票，丙银行拒绝承兑是正确的。
( 2 )因为，根据《支付结算办法》规定，实际结算金额超过出票金额，银行不予受理。
2.
甲企业从乙企业购进一台机器设备，价款 50 万元。甲企业开出一张由甲企业为出票人和付款人、乙企业为收款人，付款期为 6 个月的商业承兑汇票，同时丙企业对汇票作了保证，保证甲企业到期承兑该汇票。付款期满后，由于甲企业发生财务发生危机，无款可付，乙企业就要求丙企业支付该款。请分析丙企业是否支付该笔款项，为什么?
(6 分)
答： (1) 丙企业必须足额付款给乙企业。
(2) 因为根据票据法规定：被保证的汇票，保证人应当与被保证人对持票人承担连带责任。汇票到期后，得不到付款的，持票人有权向保证人请求付款，保证人应当足额付款。
3.
某单位到其开户银行申请办理三张单位金卡，由财务负责人书面指定持卡人资格。因持卡购物有 95 折，该单位多次将单位金卡借给本单位职工使用，凡借出的职工均写了借据，并注明使用金额。后利用信用卡购买 10 台电脑办公用，共计金额 120 000 元，因卡内金额只有 100 000 元，透支 20 000 元，第二天以收到的销售收入补足。后因单位要更换开户银行，持卡到发卡银行办理销户手续，余额以现金方式提出转存到新的开户银行。
试分析该单位违反了《支付结算办法》的哪些规定?
(10 分)
答： (1) 持卡人资格只能由申领单位法定代表人，或其委托代理人书面指定和注销，而不能由财务负责人指定。
(2) 信用卡仅限于持卡人本人使用，持卡人不得出租或转借信用卡。
(3) 单位卡不得用于 10 万元以上的商品交易，劳务供应款项结算。
(4) 信用卡金卡透支额，最高不超过 1 万元。
(5) 单位卡资金帐户一律从基本存款帐户转帐存入，不得将销售收入款项存入其帐户。
(6) 销户时，单位卡帐户余额转入其基本存款帐户，不得提取现金。
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