小学全国爱眼日

第1篇：小学全国爱眼日

全国首位小学正高级职称教师“出炉”

媒体报道，今年年初，山东潍坊作为全国中小学教师职称制度改革试点工作结束。潍坊昌邑市奎聚小学数学教师姜言邦成为中国首位也是目前唯一一位小学正高级职称教师。业內人士称，从普通教师到小学正高级教师，这是教育制度改革的一大跨越。(见《金羊网》，龙涛/文)

自1988年中小学教师设立职称起，按当时的规定，小学老师最高只能评到小学高级教师，相当于中级职称。2000年开始，潍坊市在教师职称改革中，首次在小学教师里增设了“中学高级教师”，相当于副高级。2009年4月，人力资源和社会保障部、教育部决定在山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡开展深化中小学教师职称制度试点改革，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，中小学教师可抨正高级职称。要求必须符合承担学生管理工作5年以上等条件，共计有18项被细化的涉及教学业绩、业务、教研等内容，非常严格。

2010年12月底，两部委正式核准潍坊17名中小学教师为正高级职称。姜言邦成为全国首位正高级小学教师，工资、福利待遇将与大学教授等同。潍坊市教育部门相关人士表示，这次职称改車试点打破了“天花板效应”，实现中小学教师职称制度与事业单位岗位聘用制度相衔接，提高了教师的积极性，推进了城乡之间、各学段之间教师资源均衡配置问题的逐步解决。同时改革之后，职称评聘的自主权还给了学校和教师，规定评审方案完全由学校来确定。许多教师表示，希望这项政策能尽快推广，让更多老师享受这项政策。

姜言邦的“小学教授”梦这样做成

1982年7月，从山东潍坊市昌邑师范毕业的姜言邦进入现在的昌邑第一实验小学，除了教语文外，整个学校音、体、荚课统统被他承揽下来。20岁的他当时月工资约50元。上世纪80年代末，教师队伍存在数量不足、质量不高、队伍不稳定的问题。由此，我国开始开展中小学教师职务职称评定、解决教师住房等措施，使教师队伍逐步达到数量适需、质量提高、队伍稳定。

1988年的一天，从教6年的姜言邦第一次从同事口中听说了“职称”这一词。这一天，是潍坊市第一次进行中小学教师职务职称评定的首日。那年，经过工龄和学历认定，姜言邦被评为小学一级教师，相当于初级职称。姜言邦明显感受到，有了职称后老师工资提得快了。

按照当时的规定，小学老师最高可评到小学高级教师，相当于申级职称。为此，善于学习的姜言邦在教学实践中开始了思考。备课时他总写好两份教案，其中一份作为自己不断思考课堂教学的学习材料。这一做法不仅在短时间迅速提升了姜言邦的课堂教学水平，而且受到了学校及教育部门的高度评价。姜言邦还主动承担班主任工作，大量发表论文，带头搞科研。由于是中专毕业，学历层次限制了职称晋级，姜言邦还考上了山东师范大学本科进修班，拿到了本科学历。1993年，31岁的姜言邦被破格晋升为小学高级教师。1999年，他又成为山东省教学能手。

为了鼓励优秀、拔尖的教师，2000年开始，潍坊市在小学教师职称改革中，首次在小学教师里增设了“中学高级教师”，相当于副高级。“潍坊市给每个县的名额不过一两个，最终就选了我一个。”姜言邦说。这次职称提升后，姜言邦成为昌邑首位“副高级”小学教师。姜言邦觉得这次职称“真到顶了”。

根据潍坊正高级教师职称评审办法，要想评上正高级职称，必须符合共计18项被细化的条件，可谓严之又严。“正高级，那可是教授待遇啊。”身为一名小学教师的姜言邦起初想都不敢想，但是看了看申请条件后，自认“够格”的他鼓起勇气进行了个人申请。2010年12月底，人力资源和社会保障部、教育部正式审核批准潍坊的17名中小学教师为正高级职称。姜言邦成为全国首位正高级小学教师，工资、福利待遇将与大学教授等同。

如今，姜言邦已有了奎聚街道教育办主任兼奎聚中心校校长的行政职务，但是他始终未离开教学一线，担任着奎聚小学六年级数学老师。“从工作到现在，我买了有万佘本教育教学方面的书了。”姜言邦说，每次到外地开会，他也不忘抱回厚厚一摞书。除了通过阅读大量教育论著来丰富理论知识，姜言邦还坚持写读书体会。截止到目前，他已在各级教育媒体发表论文100余篇。(见《羊城晚报》，韩镇、张蓓/文)

第2篇：全国中小学计算机教育工作综述

计算机的问世，标志着人类社会科学技术发展进入到了一个新阶段。在其45年的发展歷程中，已由采用电子管元件，仅能用于科学计算的第一代计算机发展到了今天采用超大规模集成电路及其它新物理器件为主要元件，具有处理声音、文字、图象和其它非数值数据，并有推理、联想、学习、智能会话和使用智能库等功能的信息处理机。计算机的应用范圈巳遍及人类社会生活和生产的各个领域、部门及家庭。

计算机技术日新月异的发展，计算机对科学技术、经济建设和社会进步所发挥的巨大作用受到了全世界的重视。不仅发达国家，而且许多发展中国家，都拨出巨款，投资到计算机硬件研制、软件开发和人才培养等方面。尽管世界各国在社会制度、经济发展水平和教育体制各方面有所不同，但对计算机教育的发展都采取了积极扶持的政策。

1981年，世界第三次计算机教育会议以后，计算机教育的中心议题巳从高等教育逐步移至基础教育领域。计算机与基础教育相结合，是教育改革的一大趋势，这是信息社会对今天的中小学教育的要求，计算机教育巳成为当代青少年素质教育的一个重要组成部分，这是一项面向未来的现代化教育。

我国中小学计算机教育发展状况

进入80年代以来，以计算机科学为主导的信息科学技术，在世界范圈内掀起了一场新技术革命浪潮。为了迎接世界新技术革命的挑战，我国在加强计算机技术开发与应用的同时，于1982年开始了中学计算机教育试验。原教育部于1983年、1984年先后两次召开了中学计算机教育工作会议，建立了“全国中学计算机敏育试验中心”，确定了中学开展计算机教育工作的方钟，制订了《普通中学计算机选修课教学大纲》(试行)。

1984年，邓小平同志提出了“计算机的普及要从娃娃做起”，我国中小学开展计算机教育的工作由少量试点转向逐步发展的新阶段。1986年，国家教委召开了全国中学计算机教育第三次工作会议，总结了我国前阶段计算机教育工作的经验，提出了“七五”计划的设想和安排，将原来的“全国中学计算机教育试验中心”改为“全国中学计算机教育研究中心”，以加强中学计算机教育工作的研究、组织与协调。近几年来，我国中小学计算机教育开始走上了积极、稳步、健康发展的道路。

1、开展计算机教育的学校数量逐年增多，一支从事中小学计算机教育的教师队伍正在壮大。据不完全统计，截止到1990年初，开展计算机教育的中学已达7000余所，拥有计算机70000余台，约有300多万中小学生接受了计算机教育。目前，我国中小学已有专职计算机教师4000余人，兼职教师和机房管理人员约5000多人。此外，有约6000余名其他学科的教师，经培训后，能够使用计算机进行辅助教学。

2、中学计算机课程教学逐步规范，教材建设有较快发展。1986年全国计算机教育工作会议后，按照“一纲多本”的原则，各地编写了适用于本地区或本学校的不同类型的计算机教材近百种，一些省、直辖市还编写了与教材配套的教学参考书、学生上机操作手册、学生练习册等。

3、一些有条件的地区和学校开始进行计算机辅助教学和计算机辅助管理的试验。据不完全统计，全国约有3000余所学校已开始进行计算机辅助其他学科教学和在学校管理中使用计算机。

4、教育软件的研制、开发、评价与推广取得了一定进展。近4年来，评审合格的教育软件达150个，涉及中小学数、理、化、语、外、生、史、地等学科。

我国中小学计算机教育的主要经验

虽然我国各地经济文化发展不平衡，中小学计算机教育的发展也不平衡，但从1986年以来，我国中小学计算机教育有较大发展，取得了许多宝贵经验。

一、因地制宜，建设中心，促进计算机教育的普及与提高。

发展计算机教育，不但在经费上需要较大的投入，还存在师资、教材、机房等一系列问题。安徽省芜湖市排不上经济发达的地区之列，教育经费一直比较紧张。1983年，全市仅有省配给的5台PZ80微机，条件很差，但计算机却以高新技术的魅力和其独特、浓厚的时代气息吸引了广大师生，不少学校自发;地在没有机器的条件下开始计算机课外教学活动。面对这一情况，芜湖市教育局认真分析了社会发展对教育的高要求，与目前教育办学条件低投入之间的一些矛盾，认为开展计算机教育要从实际出发，要积极稳妥，量力而行，不能一哄而起。他们受当时全省推广农村实验中心的经验启发，决定按实验中心的模式，集中全市有限的财力、物力，定点建立电脑中心，开展中小学计算机普及教育活动。

1985年，芜湖市教委选择芜湖一中筹建电脑中心。为把中心建设好、管理好，面向全市真正发挥中心的作用，市教委责成市教委仪器站与一中共同负责筹建、开放和管理筝事项。在中心机房的建设上，由一中提供机房，市教委拨款，一中按规定组织施工。机房的内部设备和机器由市教委配备，产权归市教委所有。教仪站与一中双方签定协议，对中心的活动安排、活动经费、机器维修等作出了一系列规定。如：中心的日常教学活动由一中教师负责，遇全市性活动，由市教仪站统一聘请教师和拨给专项活动经费;外校到中心活动要提前填写预约单，有计划安排，原则上要求校内让校外，部分让全体;为本市中小学开放一律免费，中心的机器维修、添置、更新等费用由教仪站解决……

由于芜湖市教委为建设电脑中心主动承担了责任，和义务，又有了协约形式的保证措施，使电脑中心建成后，就立即投入了使用，为全市中小学开展计算机教育提供了活动基地，促进了全市中小学计算机教育的普及与提高。

几年来的实践证明，芜湖市定点建立电脑中心，符合少花钱、多办事、办好事的原则，闯出了一条经济不发达地区开展计算机教育的新路。

二、发挥计算机优势，研制、开发教育软件，提高教学质量和学校管理水平。

中小学计算机教育仅仅局限于计算机课程的开设;计算机理论知识的学习是远远不够的生研制和开发软件，发挥计算机在教学和管理中的输助作用，开拓计算机在中小学的应用领域，同样是中小学计算机教育的一个重要组成部分。

天河一中自1983年开设计算机课后，一直重视学用结合，让学生在学习用计算机进行信息处理的方法中得到現代科学思维方法的训练。他们从一开始就注意如何把计算机教学和其他学科教学结合起来，一方面把计算机作为辅助其他学科教学的一种现代化手段，使教学媒体增多，提高教学效率;另一方面其他学科的教学又为计算机的应用提供了课题，在解决最些问题的过程中培养和发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。8年来，天津一中共编制了辅助数学、物理、化学、生物、政治、地理等学科的教学软件16个，并一直坚持使用。近几年，天津一中开始研究在学校管理中应用计算机的控制功能，他们应用数据库系统先后实现了工资、人事、团籍、学风评比、学生成绩统计、阅卷和学校行政文件管理。目前，用计算机辅助学校行政管理已显示出极大的优越性，提高了管理的效率和科学化水平。计算机教育已在天津一中教育教学现代化改革实验中，发挥了先导和基础作用。

近三年来，广西柳州钢铁厂”三小和柳州铁路五小在小学低年级数学教学中进行了计算机辅助教学实验。他们将计算机这一现代教育设备应用到数学教学之中，使现代化教学手段与传统的教学方法有机结合，形成了一种新的数学教学模式。他们将计算机辅助教学分为引入型、复习型、活动型三种模式：引入型：教师运用微机(有时配以投影或实物教具)进行演示，并结合演示内容进行必要的讲授。基本知识讲清后，学生在微机上进行巩固性练习。新课结束前在微机上进行小测试，检查本堂课的教学效果。复习型：主要让学生在微机上进行强化性练习，以巩固知，识。此课型的辅助软件能同时满足不同层次学生练习的需要，学生可以根据自己的实际情况，选掸适合自己能力的题目进行练习，解决了针对不同层次学生的个别教学问题。活动型：主要引导学生做一些既有趣味性，又有知识性的计算机游戏。活动时，教师只提供条件或进行个别指导，学生可以自由发挥，以拓宽学生视野，促进知识迁移。

这两所小学经过三年的实验，取得了明显的教学效果：1、激发了学生的学习兴趣。计算机图、文、声、情并茂，形象、生动、直观地传递教学内容，不但使学生的注意力比较集中，产生了浓厚的学习兴趣，而且增加了教学容量，加大了训练密度。虽然每：课时训练习题达四五十题之多，但由于计算机传递信息快捷，反馈及时，学生对训练多不以为苦，反以为乐。2、减轻了师生负担。计算机辅助教学题库迅速地、有步骤、有计划地向学生提出问题，学生只需通过键盘输入就可进行练习，节省了时间，学生的作业基本上在课内完成，计算机又完成了作业批改，减轻了教师的负担。3、促进了学生智力、能力的发展。学生利用计算机解决向题时，必须眼、手、脑并用，并快速反应，使学生的口算、笔算、速算能力和思维能力得到充分发晨，提高了教学质量。

目前一些中小学对计算机教育软件的研究和应用只是处于开发、利用计算机功能的初级阶段。随着计算机技术的迅速发展，和我们对计算机教育功能认识的不断深入，开发和研制教育软件的前景是广阔的。当然，计算机教育软件的开发、研制应有组织、有计划地进行，以避免研制工作在低水平上的重复，使教育软件的质稳步提高，功能逐渐完善。

三、根据计算机发展趋势，改革教学内容，重视教材建设，

教材建设是计算机教育的核心问题。近年来，随着计算机教育不断深入、广泛地开展，计算机技术的高度发展，计算机的使用越来越方便，因此，中学计算机的教育内容也由单一的计算机程序设计语言教学逐步趋向于包括计算机基础知识、计算机应用知识等更充实的内容。

上海市非常1视计算机教育的教材建设。他们根，据初中学生的年龄特点和心理特征，对初中计算机教学要求做了研究和改进，教材从应用软件着手，不讲任何语言，使学生在游戏、唱歌、商图、写字、计算之中了解计算机概貌，学会一些简单的计算机基本操作，学会一些简单的应用软件的使用方法。修改后的教材共六章，有走进电脑天地，从计算机的应用著手介绍计算机的基本知识;有趣的程序和软件，从游戏、音乐软件着手，引导学生操作计算机，熟悉键盘;海龟绘画，介绍几个简单的LOGO作图命令;学做电脑小画家，通过《“苗苗”绘画软件》，学生可以画、拼、编辑、着色图案;汉字与计算机，学习使用软件进行文字处理;电脑管家，利用软件进行数据处理。整套教材将计算机知识寓于游戏之中，受到了广大师生的喜爱。

随着课程教材改革方案在上海开始试点，高中的计算机教材也有较大改革，教材中将有1/3以上的内害是计算机应用知识，改变了过去重计算机语言知识、轻计算机应用知识的状况。

几年来，我国中小学计算机教育有较大发展，成绩显着的关键是由于领导重视，加强和健全了管理机构。除了上述所列举的一些基本经验外，还有各地重视教师队伍建设，通过各种渠道，采取多种方式培训师资，建立了一支专兼职相结合的教师队伍，建立考核与竞赛制度，等等。

我国中小学计算机教育存在，的问题和今后工作的重点

1986年以来，我国中学计算机教育有一定的发展，中学计算机师资队伍建设、教材建设、机器的配置和软件的研制等都已初见成效。小学计算机教育在一些地方也已有了良好的开端，但是，就全国范围来看，发展是不平衡的，也存在不少问题和困难。如：

1、一些地方的教育行政部门对中小学计算机教育的重要性认识不足，重视不够，有些地方投入不足，有些地方对现有的设备无人过问，没有充分利用，影响了中小学计算机教育的发展。

2、管理体制尚未落实和理顺，有些地方计算机教育至今无专人管理，有些地方虽是几家分担管理，但彼此联系松散，缺乏协调。

3、对中小学计算机教师队伍的巩固和发展缺乏必要的政策保证。如，没有编制;工作量未明确规定;职称评定问题没有妥善解决，等等。

4、对中小学计算机硬件设备配置指导不够，利用率不高，维修跟不上。

5、辅助教学软件数量不足，质量不高，推广应用渠道不畅。

为了使我国中小学计算机教育，在现有的基础上于“八五”期间得到进一步发展，去年10月全国第四次中小学计算机教育工作会议提出：

1、进一步明确中小学计算机教育的工作方针，积极、稳妥，从实际出发，加强领导，加强研究，注重实效，在已有基础上，分层次逐步扩大。

2、各省、自治区、直辖市要采取有力措施，切实加，强对中小学计算机教育的领导。在尚未成立专门的管理机构之前，有关的各项具体工作在一位委主任领导下，可由普(中)教处、教研室、电教馆等部门分工合作，共同管理。

3、各省、自治区、直辖市应根据各自的经济和教育发展水平，从实际出发，制定适应本地区的中小学计算机教育发展规划，对今后5至10年中小学计算机教育的发展速度、规模，对辅助教学的研究，教育软件的研制与开发、教师培训、教材编写等作出规划。

4、必须保证投入必要的经费。经费可以采取由地方政府或教育行政部门投入专项经费和各渠道集资的办法解决。经费的投入不仅要考虑硬件设备的一次投人，还要保证软件开发、推广、设备维修、师资培训、日常消耗等费用，应不少于总经费的30%。

5、各级教育行政部门和学校要统筹规划，有计划地培养和培训计算机学科教学的专职教师、兼职教师、进行辅助教学的教师、教育管理人员和机房管理人员，不断提高师资水平。

6、计算机选修课教材仍采用“一纲多本”的原则，国家教委将制定“中小学计算机课程指导纲要”，作为各地编写教材的依据。各地编写的中小学计算机教材要经各省教材审查委员会审查通过，方可在省内推荐使用;经全国中小学教材审查委员会审查通过的教材，可向全国推荐;各地编写的实验教材，只限本地区教学使用。

作者：程淑华

第3篇：全国小学科学优秀教学设计案例丛书介绍

《义务教育小学科学课程标准》自2017年发布后，为了充分挖掘小学科学优秀教学设计案例资源，有效指导小学科学教学活动，提升课标指导下的全国小学科学教师科学课程设计能力，构建优质教学设计资源共享平台，促进全国小学科学教师教学设计技能提升，东南大学百研工坊(教育部“国培计划”小学科学国家级骨干教师培训项目团队)与电子工业出版社有限公司共同协作，成立了全国小学科学优秀教学设计案例评选工作委员会，面向全国小学科学教研员和科学教师，征集小学科学优秀教学设计案例。

国内长期从事小学科学教研工作的优秀教研员、特级科学教师和教育部“国培计划”项目小学科学培训专家团队成员组成案例评审团队，按照教学准备、教学过程、教学效果分析和创新特色的评审标准进行评审，从全国近千份教学设计案例中精心评选出48个优秀教学设计案例，编辑出版本套丛书。该丛书将为我国小学科学教师进行课程教学和教学设计提供有价值的参考。

本书亮点

专业团队——丛书由东南大学教育部“国培计划”小学科学国家级骨干教师培训项目团队(东南大学百研工坊)与电子工业出版社有限公司共同协作，全国各地几十位优秀科学教师联合编写，汇聚他们多年一线教学經验的总结，也是他们对科学课堂的思考与探索。

全面到位——丛书所选的优秀教学设计案例符合课标中的科学知识目标、科学探究目标、科学态度目标、科学技术社会与环境目标。教学设计案例内容覆盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域中适合小学生学习的18个主要核心概念，重视探究活动的各个要素，精心设计探究问题，并能处理好探究式学习中学生自主和教师指导的关系。

多维参考——丛书所选的优秀教学设计案例体现出学科关联，尤其是与数学、语文、综合实践活动等课程的关联。同时，强调教学和评价是课程设计和实施的两个重要环节。并从小学科学的学习评价角度出发，从科学知识、科学探究、科学态度、科学技术社会与环境等维度对学生的学习效果进行评价。

《全国小学科学优秀教学设计案例》适用于小学科学教师、教研员、科学教育领域本科生、研究生和科学教育研究者的阅读，并能帮助一线教师进行教学设计与创新。本套丛书目录如下。

第4篇：小学生全国爱眼日活动方案

篇一

一、活动背景

眼睛是我们心灵的窗口，是我们的通向美丽新世界的桥梁，是获得光明的器官，所以我们应该珍爱自己的眼睛，在全国第XX个全国“爱眼日”到来之际XX镇中心小学以“关爱青少年眼健康”为主题开展有关保护我们眼睛的宣传活动。

二、活动目标及主题

20XX年6月6日是第XX个全国“爱眼日”，今年“爱眼日”活动的目标确定为“爱护眼睛从眼保健操开始”。

加强同学们对眼睛的了解，加强他们对近视的危害性的认识，增强全校师生爱眼意识。从而让同学们了解眼睛的重要性，让同学们懂得用眼保健操如何爱护好自己的眼睛，明白怎样去预防近视。教育他们不仅仅要在这一天爱护我们的眼睛，而是要在以后的生活中里随时随地的呵护我们的眼睛，因为我们需要它，因为它可以给我们带来更多的光明和希望。

三、活动形式

1、对全体小学生进行为期一周的用眼情况和眼科知识调查。

2、带领学生到xx区人民医院进行眼部构造和爱眼常识学习，参观眼科设备以及手术室。

3、认识到眼保健操的作用，现场学习做眼保健操。

4、开展以“关爱青少年眼健康”为主题的班会。

本次活动的目的是普及科学用眼知识，提高青少年眼健康水平，预防眼疾和近视，让更多的同学认识到用眼的卫生与保健。从而使他们能健康茁壮成长。

关于爱护眼睛的口号：

1.加强全民爱眼意识，提高民族健康素质视力表动员社会各界力量，共同关心人们的眼睛

2.视力1.5不等于没有视疲劳

3.儿童斜、弱视,切莫错过6岁以前最佳矫治年龄

4.孩子总眯眼，尽早去查眼

5.青光眼可致盲，早期防治极重要

6.任何水晶眼镜对眼睛都有害

篇二

为增进同学们对眼的健康保健认识，这一年6月6日，结合我校常见病近视、沙眼的具体情况，认真搞好“爱眼活动日”活动。特制定此方案：

一、活动目的：

1、使学生了解近视的成因和危害，激发学生保护眼睛的认识。

2、培养学生保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。

二、活动主题：

科学用眼，健康成长

三、活动内容：

1、6月4日召开全体教师动员大会，布置爱眼日活动方案。

2、6月7日要求4—6年级学生制作手抄报，进行爱眼护眼知识宣传，并进行展评。

3、6月6日由曲主任进行一次爱眼护眼的卫生知识讲座。

4、6月7日各班举行“爱眼、护眼”主题班队会，对学生进行更加深入的教育。

第5篇：小学全国“爱眼日”主题宣传活动总结

6月6日是第22个全国“爱眼日”。为增强青少年爱眼护眼意识，促使其养成保护视力、预防近视的良好习惯，结合《关于开展XX年全国“爱眼日”活动的通知》提出的具体要求，我校组织开展了“‘目’浴阳光，预防近视”的主题宣传活动，现小结如下：

一、宣传教育，提高认识

近视眼是学生当中的常见病、多发病，同时限制了学生的升学及就业，给学生的身心健康带来了严重危害。因此，我校利用早会、红领巾广播站、微信公众平台等进行宣传，各班还利用班会课给同学们上了一节预防近视的健康课，出了一期“爱眼日”活动宣传版报，进行有关爱眼知识卫生宣传，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。

此外，学校为了保证学生眼操质量，组织劝导队学生，每天对眼操进行检查督促，做到一天两检查，一周一公布，提高了我校师生保护眼睛卫生知识水平。

二、通力合作，双管其下

学校与家长通力合作，要求家长在家学习时督促学生科学用眼，及时给近视眼学生配眼镜，切实保障学生眼睛的卫生。班主任定期给学生调整座位。通过以上方法实施，对我校近视眼发病情况有所控制，大大降低了近视眼发病率。

三、课外活动，锻炼身体

此外，我校每天安排跑操、体育课或大课间活动时间进行体育锻炼，老师们鼓励学生多到室外活动，参加有益的体育锻炼。注意眼睛的营养供给，呼吁学生共同参与，积极投入防近视的活动中。

通过开展“爱眼日”宣传活动，进一步增强了全体师生爱眼护眼的意识，推动我校预防近视的工作起到了积极的作用，收到了良好的效果。

第6篇：全国爱眼日宣传口号 全国爱眼日宣传横幅

1，光明，来自眼睛

2，孩子总眯眼，尽早去查眼

3，拥有好视力，生活更给力

4，美丽“视”界，用心呵护!

5，让眼睛更明亮，让世界更精彩。

6，眼绎精彩，科求完美

7，健康眼睛健康生活

8，美丽新视界，健康新生活。

9，擦亮心灵之窗，开阔全新眼界

10，水灵灵的双目，晶莹剔透，纯洁无暇

11，关注眼健康,预防光污染

12，让”视“界充满爱。

13，多一份关爱，多一份“睛”彩。

14，儿童斜、弱视，切莫错过岁以前最佳矫治年龄

15，美丽”视“界，用心呵护。

16，“睛”彩人生，珍“Eye”永恒

17，让“视”界充满爱

18，眼睛亮晶晶，生活更开心。

19，关爱老年人的眼睛，享有看见的权利

20，关爱青少年眼健康

21，人人享有看见的权利

22，爱眼护眼始于心，科学用眼践于行

23，爱护眼睛让生命的阳光更精彩

24，早期干预，减少可避免的儿童盲症

25，预防眼外伤

26，珍爱视力，光明人生

27，呵护眼睛，从小做起

28，关注贫困人口眼健康，百万工程送光明

29，爱眼爱生活，健康心相约

30，爱护眼睛，你我同行

31，防盲治盲，共同参与

32，动员起来，让白内障盲光明

33，爱护眼睛，拥抱光明

34，“睛”彩世界，眼见为实

35，动员社会各界力量，共同关心人们的眼睛

36，加强全民爱眼意识，提高民族健康素质

37，时时刻刻爱眼，健健康康生活

38，科学用眼，精彩无限

39，爱眼护眼，专业专注

40，观天下，辨秋毫，爱眼护眼很重要。

41，防治屈光不正及低视力，提高儿童和青少年眼保健水平

42，保护儿童和青少年视力

43，用眼有度，光明之路;科学用眼，美好无限!

44，任何水晶眼镜对眼睛都有害

45，防盲进社区，关注眼健康

46，不合格眼镜已成公害

47，爱护眼睛，享受光明

48，您的心灵窗户，我们为您呵护!

第7篇：全国爱眼日

全国爱眼日及历届主题

1992年9月25日，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议，在国内设立爱眼日，并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应，决定每年5月5日为“全国爱眼日”。1993年5月5日，天津首次举办爱眼日宣传活动。受此影响，从1994年开始，北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动，同时宣传爱眼日的意义。1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。

历届主题

1996年：“保护儿童和青少年视力”

1997年：“老年人眼保健”

1998年：“预防眼外伤”

1999年：“保护老年人视力， 提高生活质量”

2000年：“动员起来，让白内障盲见光明”

2001年：“早期干预，减少可避免的儿童盲症”

2002年：“关爱老年人的眼睛，享有看见的权利”

2003年：“爱护眼睛，为消除可避免盲而努力”

2004年：“防治屈光不正及低视力，提高儿童和青少年眼保健水平”

2005年：“预防近视，珍爱光明”

2006年：“防盲治盲，共同参与”

2007年：“防盲进社区，关注眼健康”

第8篇：全国爱眼日

节日起源

1992年9月25日，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议，并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应，决定每年5月5日为“全国爱眼日”。1993年5月5日，天津首次举办爱眼日宣传活动。

受此影响，从1994年开始，北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动，同时宣传爱眼日的意义。

1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。节日主题

1996年6月6日首届"全国爱眼日"主题为"保护儿童和青少年视力"

1997年6月6日第二届"全国爱眼日"主题为"老年人眼保健"

1998年6月6日第三届"全国爱眼日"主题为"预防眼外伤"

1999年6月6日第四届"全国爱眼日"主题为"保护老年人视力,提高生活质量"

2000年6月6日第五届"全国爱眼日"主题为"动员起来,让白内障盲见光明"

2001年6月6日第六届"全国爱眼日"主题为"早期干预,减少可避免的儿童盲症"

2002年6月6日是第七届"全国爱眼日"主题为"关爱老年人的眼睛,享有看见的权利"

2003年6月6日是第八届"全国爱眼日"主题为"爱护眼睛，为消除可避免盲而努力"

2004年6月6日是第九届"全国爱眼日"主题为"防治屈光不正及低视力,提高儿童和青少年眼保健水平"

2005年6月6日是第十届"全国爱眼日"主题为“预防近视，珍爱光明”

2006年6月6日是第十一届"全国爱眼日"主题为“防盲治盲，共同参与”

2007年6月6日是第十二届"全国爱眼日"主题为“防盲进社区，关注眼健康”

2008年6月6日是第十三届“全国爱眼日”主题为“明亮眼睛迎奥运”

2009年6月6日是第十四届“全国爱眼日”主题为“关注青少年眼健康”

2010年6月6日是第十五届“全国爱眼日”主题为“关注贫困人口眼健康，百万工程送光明”

2011年6月6日是第十六届“全国爱眼日”主题为“关爱低视力患者，提高康复质量”

节日口号

加强全民爱眼意识,提高民族健康素质

动员社会各界力量,共同关心人们的眼睛

视力1.5不等于没有视疲劳

儿童斜、弱视,切莫错过6岁以前最佳矫治年龄

孩子总眯眼,尽早去查眼

青光眼可致盲,早期防治极重要

任何水晶眼镜对眼睛都有害

不合格眼镜已成公害

护眼知识

近视该不该戴眼镜

近视了却不戴眼镜,这岂不是讳疾忌医。专家普遍一致

认为，从用眼卫生的角度，近视到一定程度，就应该戴眼镜。一般100度以下的轻微近视可以不必戴眼镜，但前提是视物、看黑板眼睛不疲劳。当然，不戴眼镜或许有不戴眼镜的理由，但那些理由是不当的，也是不堪一击的。譬如说，有的学生和家长担心戴眼镜会使度数越来越深,还有的人怕一旦戴上眼镜就摘不下来，其实这种顾虑是没根据的，也完全没有必要，目前，戴框架眼镜仍然是矫治屈光不正最有效的方法。

当然，戴眼镜只能治标，难以治本，要想从根本上改变眼保健堪忧的局面，还需要深入贯彻预防为主的眼保健理念。青少年首先要养成良好的用眼习惯,限制近距离用眼时间，应间断性用眼;其次要养成良好的生活习惯。保证充足的睡眠时间，合理饮食，尤其是必要元素的摄入。眼睛的健康不仅有赖于人们的爱眼意识，还与眼保健制度的建立，医疗市场、眼镜市场的规范管理密切相关。全民眼保健工作，需要社会各界人士的支持和参与。

眼睛需要哪些营养素

蛋白质视网膜上杆体细胞的功能主暗视，锥体细胞则主明视。杆体细胞对微弱光线之所以敏感，是因为它包含有一种特殊的视素质;视素质是由蛋白质和维生素A合成的，缺乏它便会引起夜盲症、白内障等眼疾。

维生素A视素质是一种含有维生素A衍生物的复合蛋白质。如果维生素A缺乏或不足，便会使视素质的再生缓慢，不健全，从而使暗适应机能减退，影响夜视;还会引起角膜

上皮脱落、增厚和角质化，使这个原来透明的膜变得不透明。

3维生素B1 是维持并参与神经(包括视神经)细胞功能和代谢的重要物质。如果缺乏或不足，易使眼睛干涩，甚至使视神经产生炎症。

维生素C 眼球晶状体中的维生素C较其他组织明显偏高，是晶状体的重要营养成份，若摄入不足，常使晶状体混浊，并且是导致白内障的重要原因之一。

钙 钙是神经中的“信使”，参与形形色色的神经冲动。神经细胞(包括视神经)缺钙，容易出现视力疲劳和注意力分散。

锌 能够增强视神经的敏感度，缺锌会影响维生素A在体内的吸收。

硒 在人体多种组织细胞中，以眼睛的含硒量为最高，是维持视力的重要微量元素。

另外，茶叶中含有丰富的胡萝卜素、维生素B

1、B2和维生素C，而且含有多种微量元素。“茶能明目”几乎众人皆知。所以饮茶可以保护视力，还常用它来治疗一些眼疾，譬如取绿茶25克煎汁澄清，用来洗眼，可治疗眼睑炎和急性传染性结膜炎等。

做新眼保健操爱护眼睛

2008年新版眼保健操则是根据中医经络理论，对旧版眼保健操进行了一定的删减和增加，比如取消了“挤按睛明穴”，增加了“按压头部督脉穴”和“按揉耳垂眼穴及脚趾抓地”，并将“按揉太阳穴及轮刮眼眶”改为“按揉太阳穴刮上眼眶”等。

其中，取消了“挤按睛明穴”是因为这个穴位距眼球太近，中小学生课间做眼保健操，双手的卫生很难保证，手上的细菌容易污染眼睛。增加的“脚趾抓地”动作，则不仅使

4学生全身得到放松，而且新颖的方式也使学生们感到“很有意思”。

各节详解：

经络，使孩子全身气血畅通，从而达到调节眼部的目的。

第二节：按揉四白穴。该章节动作与1972年版眼保健操基本保持一致。

第三节：按揉天英穴。该章节动作与1972年版眼保健操基本保持一致。

第四节：按揉太阳穴，刮上眼眶。“按揉太阳穴”部分保持不变的基础上，从原先的“轮刮眼眶”改成了“刮上眼眶”。

第五节：按揉风池穴。风池穴位臵在后脑勺下方颈窝的两侧，由颈窝往外约两个拇指的左右即是。注意穴位不需移动，按揉面不要太大。

第六节：按揉耳垂眼穴及脚趾抓地。通过对头部、脚趾等局部穴位的刺激，增加全身血液循环、疏通全身处的一段。护眼须知

注意用眼卫生

无论是看书还是用电脑时间都不宜过长，每隔30至40分钟就休息10—15分钟，眺望远处，让眼睛充分放松。注意眼睛锻炼坚持做眼保健操

朋友们休息眼睛的时候可以顺便做做眼保健操。

多吃保护眼睛的食物补充营养

动物性食物中的维生素A、植物性食物中的胡萝卜素直接参与视网膜上吸收光线的化学物质—视紫红质的形成，是保护眼睛、维持正常视觉的“灵丹妙药”。

不要在光线太暗的地方看书

因为忙，不少人喜欢在卫生间看书。卫生间一般光线较暗，光源也不科学，时间长了对眼睛肯定有损伤。有人喜欢躺床上看书，姿势不良导致斜视或加重眼睛负担，床头灯不亮等综合因素对眼睛也不好。

不要经常性地点眼药水

随身携带一瓶眼药水，时不时掏出来滴上两滴，这已成为很多办公室一族的习惯。专家提醒眼药水不可以随便用，乱用眼药水极易对眼睛造成伤害。

不要使用劣质太阳镜

太阳镜之所以能够阻挡紫外线，是因为镜片上加了一层特殊的涂膜。质量优良的太阳镜，阻挡紫外线的能力强，透光度下降又不多，不影响视物清晰度。镜片涂膜有一定硬度，表面不易磨损。劣质太阳镜却完全不同，不但阻挡紫外线的性能不强，涂膜容易破损使透光度严重下降，眼睛犹如在暗室中看物，此时瞳孔会变大，残余的紫外线反而会大量射入眼睛内，使眼睛受损。此外，镜片表面不正规，看到外界物体产生变形扭曲，使眼球酸胀，逐步出现恶心、食欲下降、健忘、失眠等视力疲劳症状，也加深了对眼睛的伤害。

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第9篇：全国爱眼日宣传标语

1992年，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议设立爱眼日，倡议得到响应并将每年的5月5日定为“全国爱眼日”。1996年，卫生部、教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并重新确定每年的6月6日为“全国爱眼日”。 2015年6月6日是第二十个全国“爱眼日”。

6月6日全国爱眼日宣扬口号

俏丽新视界，健康新生活。

爱惜眼睛 让性命的阳光更出色

时时刻刻爱眼，健健康康生涯

爱护眼睛，你我同行

珍重视力，光明人生

擦亮心灵之窗，宽阔全新眼界

让"视"界充斥爱

"睛"彩世界，眼见为实

爱眼爱生活，健康心相约

爱护眼睛，享受光明

"睛"彩人生，珍"Eye"永恒

万里山河眼底收，大千世界目中明

心灵窗户，专心呵护

"窗"明"己"净，闪亮人生!

多给眼睛放短假，眼睛不会请长假

光明，来自眼睛

健康眼睛、健康生活

爱眼护眼始于心，科学用眼践于行

把幻想点亮，为光亮导航

您的心灵窗户，咱们为你呵护! 用眼有度，光明之路;科学用眼，美妙无限! 观天下，辨秋毫，爱眼护眼很主要。

让眼睛更晶莹，让世界更精彩。

爱护眼睛，拥抱光明

迷信用眼，精彩无穷

领有好视力，生活更给力

多一份关爱，多一份"睛"彩。

爱眼护眼，专业专一

眼、绎精彩，科、求完善

漂亮"视"界，居心庇护!