三年级作文写作文方法

第1篇：三年级作文写作文方法

三年级学生作文起步训练仿写序列的实践研究

摘要：从中年级开始，选用文本中那些语言优美、结构严谨的句子进行仿句练习;利用文本中那些文情并茂、结构突出的段落进行仿段训练;启用文本中那些构思新颖、剪裁得当的篇章进行整篇文章的仿写，在课堂教学中给予学生仿写的方法，突破了学生写作中的难点。在仿写序列的课题研究中帮助学生实现了我手写我心，自如地表达内心情感!

关键词：作文起步 仿写 序列

1 课题的提出

1.1 学生的写作现状

第一，学生在一、二年级的“写话”基础上，有一定的表达能力，但是进入三年级后，作文在内容上要求具体，形式上要求有头有尾，使学生在心理上产生了畏难情绪——害怕作文。很多学生不喜欢写作，一提到写作文就产生焦虑。

第二，学生刚上三年级，没有基本的写作方法(如何开头、如何结尾、如何用上好词佳句)以至于拿到作文题目后无从下手，哪怕是心中有千言万语也无法见诸于笔端。

第三，从学生写的文章来看，有的内容很简短，寥寥几句;有的作文语句不通顺;有的作文东拉西扯，没有一定的顺序和条理。

1.2 教材状况

第一，作为北师大版的教材来说，教材按照单元主题进行编排，作文按照单元主题进行训练，无序列性。

第二，学生的作文安排在语文天地中的笔下生花里，有的只是一点提示语，有的是几个方面任意选择，给予学生习作的自主性很强。最重要的是教材没有给予学生写作知识、能力和态度价值观的实践层面的指导，特别是写作方法的指导，学生感觉写作很困难。

1.3 教师的作文教学现状

第一，教师对写作教学的研究不够深入。不少教师在作文教学中存在轻学法的倾向，只注意研究作文如何出题，如何批改，如何讲评等，对学生作文中存在的害怕心理、缺乏写作方法等问题缺少深入研究。

第二，在教学实践中，不少教师也倡导阅读与仿写相结合，利用优秀例文进行仿写，但仿写的步骤、学生需要达到的能力没有一个序列性的研究，为仿写而仿写;学生只能依葫芦画瓢。特别是初进三年级的学生，从“写话”到“习作”发生了质的飞跃，因此，教师往往感觉无从下手，一节作文课经常从选材到写作方法讲得面面俱到，而学生的习作效果不佳。

2 研究过程

2.1 精心梳理

2.1.1 梳理课标作文年段训练要求

低段作文训练要求：第一，对写话有兴趣，留心周围事物写自己想说的话，写想象中的事物。第二，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。第三，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

中段作文训练要求：第一，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。第二，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。第三，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

高段作文训练要求：第一，懂得写作是为了自我表达和与人交流。第二，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。第三，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。

2.1.2 梳理小学阶段学生仿写的要求

低段仿写要求：第一，能仿写基本句式的句子。第二，能仿写给定的词语的句子。第三，能将句子仿写正确通顺。

中段仿写要求：第一，能仿写比喻句、排比句等特殊句式的句子，做到清楚流畅。第二，能仿写总分、并列、顺承等特殊关系的段落，做到条理清楚、生动具体。第三，能仿写篇章的开头、结尾，能初步谋篇布局。

高段仿写要求：第一，能仿写特殊句群，表情达意。第二，能仿写特殊关系的段落，做到有血有肉。第三，能仿写特殊篇章，做到选材新颖、立意较高，有声有色。

2.1.3 梳理三年级语文教材中的仿写要求

2.2 实践研究

2.2.1 以句子的仿写为基点

2.2.1.1 通过句子的仿写，能将句子写流畅

句子是构段成篇的基石，把句子写好是写好文章的基本条件。因此在教学中，通过比较、分析，让学生明白必须把句子写通顺，达到仿写目的。

例：三年级上册第一单元的笔下生花中写一写生活中哪些颜色有什么特殊的作用。(学生能仿照例句把想象的部分写通顺)

生：绿色让我想起了草地，我们在那绿茵茵的草地上追逐、奔跑。

2.2.1.2 通过句子的仿写，能将写句子与生活经历相联系

学生从三年级开始，认识了解了句子间因果关系、并列关系、递进关系、转折关系等。但其中重要的一点是我们必须引导学生与自己的生活经历联系起来，才能让学生写出的句子在内容与形式上达到和谐统一。

《海底世界》一文中的“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……”这一句既有语势强烈的排比，又有如临其境的拟声，还有生动形象的比喻，给人以鲜明深刻的印象。利用这一句式引导学生对周边熟悉的事物展开丰富的想象进行仿写训练。学生写下了这样的句子：在远处看满园开放的菊花，有的像火焰一样绯红，有的像雪一样洁白，还有像朝霞一样灿烂……就像一块花地毯。

2.2.1.3 通过句子的仿写，能将句子写形象生动

一个句子，如果能写得比较形象、具体、生动，这对丰富学生的语言，提高表情达意的能力是大为有益的。为此，笔者常在教学中引导学生进行仿写训练。

《葡萄沟》一文中：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了!(学生能仿照这个句子进行多角度地描写)

2.2.1.4 通过句子的仿写，能在句子中表情达意

通过仿写，恰当的引导、指点可使学生感性地了解句子的表情达意，使学生掌握仿写促进句子的表情达意。

在《这个规矩不能有》一文中：“为什么要这样做?这么大一个公园，我们来了，别人就不能来?这个规矩不能有!”彭总反身走出了公园。(学生能写出人物的语言行为，暗含人物的品质)

2.2.1.5 通过句子的仿写，能写出结构紧密的句子

刚上三年级的孩子逻辑思维正在形成中，他们看见什么就说什么，想到什么就写什么，因而加强句子的仿写，让他们知道话语之间有一定的内在联系。

《山沟的孩子》一文中相呼应的句子很多：“野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩子身上的新褂子也由黑变红了”——山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。(学生通过学习夜能在文中运用相呼应的写法)

可见，在平时的句子仿写中，让学生结合自己的所见所闻所感，写出流畅、形象、生动、结构紧密的句子，便克服了学生习作中存在的不流畅、不形象、不具体、不生动的等问题。

2.2.2 以段落的仿写为重点

2.2.2.1 通过段落的仿写，将段落写得条理清楚

在阅读教学中，让学生认识一些常见的段式结构，例如总-分结构，总-分-总结构，分-总结构等，掌握组句成段的规律，引导学生入门悟道。根据这些段落结构形式，在教学中坚持读写结合，举一反三，训练学生的构段能力，对提高学生的写作能力大有裨益。

《用冰取火》一文中，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。(学生能写清材料、工具和做的过程。)又如《松鼠》一文中，松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后报苔藓压紧，踏平，最后，在搭好的窝上面加一个盖。(学生能按照顺序写清楚先干什么，再干什么，然后干什么，最后干什么)

2.2.2.2 通过段落的仿写，将段落写得具体

过于简洁的段落既不能形成画面，又不能表情达意，如能多角度的、细致的描写，就能把段落写具体。

学习完《小虾》第三自然段，让学生体会怎样把一段话写具体，写生动;体会按一定的顺序进行介绍的方法。指导学生模仿课文中的写作方法写一种自己喜欢的小动物。

2.2.2.3 通过段落的仿写，将段落写得生动

学生能把平时积累的好词好句用于段落之中，呈现出精彩片段，让段落生动，是仿写需要达到的目标。

《美丽的小兴安岭》这篇课文的作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。作者通过细致的观察，运用细腻的笔墨，采用比喻、拟人等修辞手法进行描写。课后，让学生仿照这些段落写写《校园的早晨》《公园的一角》等。

总而言之，段落的仿写就是局部模仿，内容较多、范围较广，它是让学生仿写好篇章的有力保障。教师要分析段落，找准有价值的模仿点，并教给学生这种片段在写法上的规律，使学生有例子可仿，有规律可循。

2.2.3 以篇章的仿写为难点

三年级的学生初学写作，往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾，此时，如果给他们仿写的拐杖，他就会顺利渡过难关。

2.2.3.1 通过仿写篇章，学会用中心段来谋篇布局

《小镇的早晨》一文最后一段：多美的小镇的早晨!《海底世界》一文的最后一段：海底镇是个景色奇异，物产丰富的世界!都是文章的中心段，这样的中心段比较多。教学中可以让学生仿照着进行布局谋篇。

2.2.3.2 通过仿写，学会抓住事物的不同方面来谋篇布局

在写景状物的文章中，很多是抓住事物的不同特点进行介绍的。这样一来，也给予了学生布局谋篇的方法。

《小虾》《松鼠》等文，抓住小动物的样子、生活习性进行具体描写，利用文本学生可以仿写一种喜欢的动物。《大自然的语言》《礼物》等诗歌，也是学生仿写的范本。

2.2.3.3 通过仿写，学会按照一定的先后顺序来谋篇布局

在三年级的教材中大多数文章是写事的，文章就按照事情发展的先后顺序来表达，这样也教给了学生谋篇布局的又一方法。

例：《捞铁牛》一文，作者按照为什么老铁牛，捞铁牛的准备工作，如何捞的，结果又怎样，这一事情发展的先后顺序来写文章.从而学生通过学习也学会了写事。

总之，在三年级的作文教学实践中，只要教师充分地培养学生的阅读兴趣，丰富学生的语言积累，再在例文的引导下，让学生模仿范文中的写作方法和具体的语言表达方式，加以灵活地运用，就能在一定程度上培养学生良好的作文能力，从而让学生爱写作文，会写作文，写好作文!

作者简介：唐华，四川师范大学附属实验学校，四川成都 610068

刘彬林，四川师范大学附属实验学校，四川成都 610068

李雪，四川师范大学附属实验学校，四川成都 610068

杨婷婷，四川师范大学附属实验学校，四川成都 610068

王丽，四川师范大学附属实验学校，四川成都 610068

唐华、刘彬林两位教师作为课题的提出人和主研人员，立足于大纲、深钻教材，根据学生的身心发展特点，提出了以仿写序列突破学生习作的难点，落实习作教学基点的教学设计理念。

作者：唐华 刘彬林 李雪 杨婷婷 王丽

第2篇：小学高年级如何写好写人作文的方法探究

【摘要】在小学阶段，学生们写的作文大多是写人记事的记叙文。但是如果只是单纯的用语言来进行描述，那么学生们交上来的作文就会显得千篇一律，毫无新颖之点，所以教师在作文教学的过程中，就需要让学生们学到如何用真情实感的语言来表达自己的中心思想。老师在传统教学模式下教给学生们的写作技巧已经非常普遍，学生们在写作文时，也只是用一些简单的词汇、普通的事例来描写人物，在老师批阅时，就会觉得毫无新意不会给出高分。这也是学生在写作文后感到困惑的地方，为什么自己的习作不得高分。那么本文就根据小学高年级写人作文存在的问题来分析，探究如何写好写人作文的方法。

【关键词】小学高年级 写人作文

一篇好的写人作文是能够通过词语描述来感受到写作者的真情实感。学生们在写作文时，通常都先需要进行構思，学会运用各种各样的表现手法以及叙事手法来写出一篇好的作文，但是写作文最基础的条件一定是真情实感。然而怎样表达真情实感，也是学生们要学习的重点。教师就要在日常的作文教学过程中，让学生们亲身感受到一些情感的变化，从日常生活中的点点滴滴来找到情感思想，从而让学生们写出真情实感的作文得到高分。教师也要在教学的过程中创新自己的作文教学方法，让学生们学到不一样的写作技巧，那么学生写出来的写人作文也是会受老师的喜爱。

一、当前小学高年级写人作文中存在的问题

学生写的作文结构千篇一律，没有创新思路。在传统教学模式当中，语文老师在进行作文教学的时候，给学生们传授的写作技巧就是总分总的结构，是“凤头”、“猪肚”、“ 豹尾”的架构。虽然这种结构在一定程度上能够吸引读者的注意力，让读者有兴趣接着读下去，但是在小学高年级阶段，学生们掌握了一些写作技巧，却还不能够真正地做到那种构架。学生们在写作文的时候就会模仿别人的作文构架来写，就会造成前面有大量的铺垫，后面结尾点明自己的主题，从而进行升华。这种作文模式没有新意，并且轻重倒置，就会觉得这篇作文主次不分，没有情感，非常不利于学生们以后的习作。

部分学生的情感不知道如何表达出来，有些情感比较生硬。在写人作文的过程中一定要有真情实感，才能使得这篇文章有灵动性。学生们在学习了写作技巧后，就只会用一些句子，生搬硬套，不能够表达出自己的真情实感。一篇好的写人作文是要能够通过细腻的字句来了解到写作者内心的变化。虽然在小学阶段学生们还达不到那个高度，但是小学高年级学生可以通过简单的描述来表达出自己内心的情感变化，从而写好写人作文。当然，一部分学生在学习完写作技巧后，却不知道如何用细腻的字句来表达出自己内心情感的变化。

二、小学高年级写好写人作文的方法

2.1教师要创新自己的写作教学方法

教师在进行写作教学时，可以根据当前时代的发展状况来创新自己的写作教学方法，让学生们能够与时代挂上钩。创新自己的写作教学方法，让学生们掌握到一些创新型写作技巧，在写作文时就能够从千篇一律的写人作文中脱颖而出，教师在进行批阅的时候也会对能反映当前时代的特点的写人作文提起兴趣。教师借助当前时代的特点，创新自己的写作教学方法，还可以激发起学生们的学习兴趣，让学生们喜欢上写作文。

例如教师在讲解统编版小学五年级下册第四单元习作《他-----了》时，就可以创新自己的教学方法，教师可以让学生们找出课文当中的一些描述人物的词语，让学生们在自己的笔记本上进行总结。之后再教给学生们一些创新型写作技巧，让学生们进行练习，加深学生们对写作技巧的印象。

2.2教师要引导学生找出情感关键点

学生们在写写人作文时需要找出一个情感关键点，就这一点来进行思维的拓展以及描写。那么教师在写作教学的过程中，就要教给学生们如何找出情感关键点的方法。

例如，教师在讲解统编版小学五年级上册第六单元习作《我想对您说》时，就可以和学生们一起进行写作，引导学生们找出情感关键点。这次习作是围绕着父母的爱来说的，那么教师就要有意识地和学生们说，父母在日常生活中对我们的好。在小学阶段，学生们可能不会体会到父母在暗地里对他们的好，但是明面上的一些细节就会让他们记好久。教师在上课的时候就可以给学生们说一些自己小时候与父母之间发生的事之后，说出自己当时的想法以及情感是如何的。这样一来，学生们就会和老师进行交流，说出自己与父母之间的小细节之后，教师再带领着学生们找出情感共鸣点以及关键点，从而帮助学生们完成这次写作。

【结束语】总之，小学高年级的学生已经学会了一些写人作文的写作技巧，教师在教学的过程中，结合学生们的实际情况对自己的作文教学方法进行调整，让学生们不仅学到基础的写作技巧，还要在基础之上写出富含美感的句子，让老师眼前一亮。教师在教学的过程中要时刻观察自己身边的事物以及学生身边的情况，通过点点滴滴的小事，让学生们感受到身边人带给自己的感情，通过增强学生的情感体验能力，他们才能够在写作文的时候表露出真实情感，才能够将作文写好，从而能打动人心。

【参考文献】

[1] 茆洁丽.小学写人作文指导与训练[J].作文成功之路，2020(40)：22.

[2] 王小蕾.小学语文写人作文指导方法之我见[J].新课程(上)，2018(04)：72.

作者：覃清

第3篇：小学语文三年级起步作文指导方法探析

摘要：相较于小学低年级阶段的看图识字和看图说话，三年级阶段的作文起步指导要求学生运用语言文字构成具体的段落，并借此传达自己的情感和思想。由此可得，针对该阶段的学生进行相应教学指导具有十分重要的意义。基于此，本文将首先分析小学语文三年级起步作文指导的重要性及其现存问题，进而详细探讨优化小学语文三年级起步作文指导方法的可行路径。

关键词：小学语文;三年级;作文指导;方法探析

小学阶段是为学生各科学习奠定基础的关键阶段，也是培养学生学习兴趣的重要阶段。在此前两年的语文学习过程中，学生已然掌握了一定的语言运用基础，但尚未进行系统化的语文作文学习和训练，因此小学语文三年级起步作文指导依然是一项重要且相对艰巨的任务。在这一时期，小学三年级语文教师需要引导学生树立正确的写作态度，使学生循序渐进地掌握字、词、句的运用和表达技巧，同时引导学生尝试向作文中倾注自身的思想和情感，使其最终学会准确且有感情地表达。

一、关注小学语文三年级起步作文指导的重要性

在小学语文三年级起步作文指导的过程中，如果教师能够运用多种有趣的教学方式开展指导教学，将有助于逐步增强学生对于文章创作的兴趣和热情。不仅如此，由于写作和阅读之间存在密不可分的重要关系，因此，教师在指导学生进行写作训练的时候，还能够培养学生热爱阅读的良好学习习惯，而这对于学生个人的基本素质和学习效果的优化具有十分明显的积极作用。总而言之，关注小学语文三年级起步作文指导，不僅能够增强学生对写作的热情和兴趣，还有助于提升学生各方面的素养和能力。

二、现阶段小学语文三年级起步作文指导中的存在问题

从具体的教学实践上看，现阶段小学语文三年级起步作文指导普遍存在的问题包括两个方面，一是学生的认知程度较弱，二是教师所采用的教学方法不够合理。

(一)学生对起步作文训练的认知程度较弱

由于低年级阶段的小学生并未接收系统性的作文训练，也并未掌握相关的知识和技巧，在进入三年级的语文学习之前，他们仅仅学习过看图识字和看图说话，并未尝试运用语言文字构成具体的段落，甚至借此传达自己的情感和思想。因此，他们对于写作的认知程度较弱，也没有形成正确的写作态度和意识，更有甚者对写作产生了抵触的消极情绪。

(二)教师所采用的作文指导方法不够合理

在实际的教学工作中，部分教师为了快速提升学生的写作成绩，常常向学生直接讲述相应的技巧，甚至要求学生强行背诵一些常用的作文框架。然而事实上，这种不合理的教学模式往往无法取得积极的教学效果，甚至容易挫伤学生的创造性和创新性，同时打击其写作的积极性和自信心。

三、优化小学语文三年级起步作文指导方法的可行路径

(一)带领学生阅读佳作，为学生提供写作素材

在带领小学三年级的学生进行起步作文学习时，教师需要选用相应的方法培养学生对写作的兴趣和热情，如此一来，学生们才会逐渐地接受并向往写作训练，并且将其视为语文学习过程中的一种乐趣。因此，教师在破题前可以带领学生阅读相关佳作，使学生在阅读的过程中逐渐学会赏析其中的好词佳句，并通过总结将其转化成自己写作素材。

比如，教师在讲授习作《这儿真美》时，可以首先带领学生阅读与之相对应的写景类佳作。以课文《海滨城市》为例，教师可以首先带领学生简要回顾这篇文章的内容和修辞手法，使学生慢慢感受这篇课文的语言魅力，同时引导学生积累相应的写作素材和修辞手法。

(二)简化起步作文要求，强化学生的创作自信

上文提到，由于三年级的小学生此前并未接收系统的习作训练，故该阶段的作文练习对于学生而言属于一种全新的挑战。而在新挑战面前，部分学生容易产生恐惧或消极的抵触心理。因此，小学语文教师需要明确学生的实际学习情况和心态，以循序渐进的方式进行起步作文指导，用以强化学生的创作自信。

比如，在讲述《元日》这首古诗时，教师可以“我眼中的春节”为题开展一次作文指导。在写作的过程中，教师需要首先引导学生分别用一句话描述春节的来源和传说、当天的布置和饮食，以及春节的传统活动。最后，教师需要引导学生将这些句子组合成段，再加以润色形成一篇简短的文章。通过这种循序渐进的方式，学生的学习积极性和自信心将能够得到一定程度的调动和提升，又使其语言表达能力和逻辑思维得到一定程度的发展。

(三)引导学生修改作文，优化作文的批改教育

在以往的作文训练过程中，教师往往将学生的作文全部收集起来进行统一的批改。但事实上，教师需要更加重视批改教育，引导学生养成修改作文的良好习惯。具体说来，在完成写作训练后，教师可以引导学生与同桌互换作文批改。如此一来，学生便能够通过鉴赏他人的习作积累更多的写作素材和写作方法，从而丰富自身的作文知识储备。

四、结语

综上所述，关注该阶段作文教学指导方式具有不容忽视的必要性，但现阶段的起步作文指导仍旧存在些许不足之处。而为解决这些问题，教师需要首先带领学生阅读佳作，简化相关的作文训练要求，引导学生自主修改作文，以此来提升其写作能力和语文素养。

参考文献：

[1]庄绪梅.小学语文三年级起步作文指导方法初探[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.

[2]鲁晓萍.小学语文三年级起步作文指导方法初探[J].新课程，2020(40)：92.

[3]蒋丽娜.小学语文三年级起步作文的指导方法[J].小学生作文辅导(读写双赢)，2020(07)：74.

作者：陶丽莉

第4篇：三年级写动物作文

三年级写动物作文范文：

大白兔

我家曾经养过一只大白兔，它足足有十来斤重。那时我还小，抱也抱不动，它那肥大的身体，简直就像哈巴狗差不多大小。它还有一身雪白雪白的毛，摸上去柔柔的、滑滑的，可舒服了。每当我从它身后轻轻地靠近时，它的耳朵就“唰”的竖起来，然后就“叟”一下溜了。它身体非常棒，也特能吃。从菜市场买回来水淋淋的空心菜，也不用洗，直接往地上一扔，它就津津有味地吃了起来。奇怪的是，它居然还好好的一点事情也没有发生。它既能吃，也很能拉，它总把便便全拉在洗手间。早晨，一打开洗手间的门，一股臊味扑鼻而来，整个卫生间馓满了一粒粒“黑豆”，一家人只能像蜻蜓点水一样沾着脚尖绕过满地的“黑豆子”来到马桶边。后来，妈妈用一根电线把它拴在了卫生间附近的一个柜子腿上，这兔子竟然把电线给咬断了，柜子的腿也被它啃得花花的。妈妈只能又把断的电线打了个结，再次把它捆住，但还是被它逃跑了。妈妈不死心，把电线增加到两根、三根，那兔子的牙齿像钢丝钳一样，每次都被它给逃脱了，无奈之下，只好把它送给了别人。

虽然它让人感觉有点麻烦，可至今回想起来把它送给别人是十分可惜的呢。

可爱的小狗

我家有一只可爱的小狗，它有一对乌黑的大眼睛、一张三瓣嘴和一个小鼻子，胖乎乎的脸上有几只胡子，他有雪白的毛色，尤其是它胸前的那一片，就像一层厚厚的白雪。它睡觉时，爱把耳朵贴在地上。它走起路来昂首挺胸，屁股一扭一扭非常有风度。

它撒尿时，它靠近树根，把一条腿抬起来，头低着，好像很不好意思。尿完后，马上离开。好像刚才什么事情也没发生。看它那顽皮样子有意思极了。

它的胆子非常小，如果你在它面前拍一下巴掌，它就吓得钻在床底下。如果有陌生人来，它会叫个不停。

我喜欢我的小狗，每天放学后，我都要跟它玩一会。它给我带来了许多乐趣!

一只蝈蝈

暑假里，妈妈给我买了一只蝈蝈，浑身嫩绿，非常漂亮。

蝈蝈头部是深绿色的，长着两条细长像丝状的触角，不时地探着周围的环境，警惕性很高呢;眼睛椭圆形的，鼓鼓的非常明亮;嘴巴长着一对大颚，像钳子一样，咬起食物来非常有力;背上穿着厚厚的铠甲，铠甲下面是一对薄如轻纱的翅膀;腹部浅绿色，大大的，摸起来非常柔滑，像丝绸一样;两条后腿长长的非常有力，善于跳跃。

蝈蝈喜欢吃什么呢?蝈蝈喜欢吃一些昆虫、新鲜的菜叶、煮熟的黄豆……，蝈蝈不需要饮水，吸收菜叶里的水分就足够了，所以蝈蝈特别好养活。

蝈蝈最美的就是它的声音了，当周围安静的时候，蝈蝈就“齐—齐—”地唱起了它的歌，非常有节奏，悦耳动听。它的声音是从哪里发出来的呢?原来，蝈蝈的翅膀下面有个发声器，通过翅膀的摩擦就会发出美妙的“叫声”。听着蝈蝈的歌曲，我会不由自主地想像着自己身处绿色的田野里，享受着大自然的美好。

蝈蝈的生命很短暂，只有150天左右，但是美妙的歌声缺给夏天增添了美丽动听的音符。我喜欢这可爱的蝈蝈!

青蛙

今天，我和哥哥来到了奶奶家。

下午，我和哥哥去蝌蚪池抓青蛙，我们一共抓了11只小青蛙和一只蝌蚪，我和哥哥都很高兴。回到家，我们把四只小青蛙单独放到一个瓶子里，发现有一只是成年的，因为它后面的尾巴没有了。这只小青蛙背上有许多小黑点;第二只小青蛙就可怜了，它少了一条腿。这两只都是身穿绿衣裳。看起来真漂亮!

再就是少腿的青蛙眼睛小，另一只眼睛大。可能是它们品种不一样。我听哥哥说：“雄青蛙会叫，雌青蛙不会叫。”青蛙最大的特点就是活动的东西它能看得见，不活动的东西看不见。少一条腿的青蛙有尾巴，身长3厘米。另一只没有尾巴，身长2厘米。青蛙前爪有4个指头，后爪是5个指头。它们的前爪是粉红色的，后腿有一些黑色的条纹。再就是小蝌蚪进化成幼蛙时是先长后腿再长前腿。它的眼睛是往里凹，青蛙是往外凸，蝌蚪的嘴巴是圆的，还很小。青蛙的嘴巴是三角形的，还很大。这是为什么呢?我目前还不知道。

我所知道就是这些，你知道吗?

大花猫

外婆家有一只大花猫，大花猫在我们去外婆家的前几天生了四只小花猫，其中我最喜欢的是最小的一只小猫，它的头上是黄色的毛，脖子上有一圈白色的毛，很像一条围巾，身上的毛是黄一块的白一块，肚子上侧是雪白的毛，可爱极了。我给它起了个名字叫“朵朵”。就是因为它身上的毛像花朵一样漂亮。

一次我和弟弟在外婆家门前玩，那里有一个洗衣服的水池，我和弟弟把池子里面放了一半水，然后在水上面放了个大盆子，我把“朵朵”放在盆子中，然后把盆子轻轻的向前一推“朵朵”就喵喵的叫起来了，好像在说：“我怕水，快把我抱起来呀!”这样让“朵朵”在里面吓得乱跳，在它难跳时一不小心跳到水池子里去了，我急忙把它抱起来，身上已经湿透了，我心疼的把它抱回家，用毛巾给它仔细擦了一遍，然后又用吹风机给它吹干，哇!这是看起来“朵朵”比以前更漂亮了。

这就是我最喜欢的小花猫，我可爱的“朵朵”。

第5篇：三年级作文写动物

动物

一、激趣引入：

1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是?其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。(教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。)今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。请同学们做好准备，力求使你介绍的动物成为“明星。”

2、介绍方法：

(1)要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。

(2)归纳小结：可介绍外形(包括形状、色彩、大小、体态、叫声等) 可介绍生活习性(吃、住、玩、喜好、性格等);

可介绍特有技能;

可介绍有关它的传说;

可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。

二、小组交流，进行评议：

1、公布评议条件：

说话清楚、有条理、介绍的具体、内容比较丰富，有意思。

2、分小组交流。(教师巡视指导)

3、推选组内2名同学在全班交流。

三、全班交流，评选明星。

四、建立动物明星档案。(请同学们看屏幕。)

出示：动物小档案的图表，问：我们怎么填写好这份档案呢?

五、小组讨论，全班交流。

1、分组讨论怎么填写。

每组选择一位动物明星，大家试着填写。

2、分组展示，全班评议。

(1)评议要求：

填写清楚;能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物;语言清楚明白;内容比较具体。

(2)各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。

在评议中发现优点，发现问题，随机指导。

六、大胆创新，发展思维。

1、还有么形式可为动物建立档案?

建立档案袋

(1)把同种动物当案卡片放到一个袋里。(了解这类动物的特点。)

(2)把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。(了解这一种动物各方面的信息。)

制作不同形式的档案卡片，如：

名称 类别 出生地 帮助人们的故事

外形特点生活习性其它

2、你准备采取哪种形式做?

第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。

第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。(把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。)

第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片。

七、布置制作，评选最佳：

1、学生按自己喜欢的方式制作。

2、分小组出一期小报“我喜欢的动物”。

八、板书设计：

动物明星评选会

外形生活习性特有的技能等表述清楚

抓住特点

第6篇：三年级写人物作文

我的妈妈

我的妈妈是一位普普通通的农村妇女，今年40岁左右，高高的个子，鹅卵形的脸蛋上长着一双大大的眼睛。妈妈虽然文化水平不高，但是她非常关心我的学习。

记得有一次，我因为贪玩，忘记了做作业，为了应付老师，我把邻居家小华的作业拿来抄。我心里想：别让妈妈知道，我就这一次。不料，这事被细心的妈妈知道了。她严肃地对我说：“你现在养成了抄别人的作业的坏习惯，考试就得打败仗呀!哪能取得好成绩呢?”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头。心里想：妈妈说得对，抄作业是学不到真本领的，应该独立思考，完成作业。我向妈妈认了错，妈妈高兴地说：“这就对了嘛!知错能改就是好孩子!”从此，我认真完成作业再也不马虎应付。

这就是我的妈妈，一个关心我的学习的好妈妈。

我的朋友

在我们班上，有这么一个人，他今年八岁。长长的瓜子脸上，长着一双小眼睛，一个小鼻子，身材不胖也不瘦，每天一到下午，整张脸就黑乎乎的，尤其是鼻子和嘴巴更脏，老师批评他，他却咧着嘴嘿嘿的傻笑，朝你扮鬼脸，老师看他那副怪模样，也只好原谅他。他尽管他其貌不扬，却非常引人注目。从同学们送给他的“幽默大王”的绰号中，就能猜着他身上准有许多有趣的故事。

有一次上语文课，老师讲得绘声绘色，同学们听得津津有味。突然，老师提了一个问题：“同学们，你们谁来说说‘学无止境’的意思?”有一个同学举起手说：“学无止境的意思就是学习没有尽头。”刘老师肯定地点点头说：“对呀，我们通常讲的活到老学到老就是这个意思。”只见他猛地举起手，一本正经地说：“老师，你叫我们活到老学到老，那我们岂不是一辈子在学校上学了呀?我可不愿意一辈子呆在学校里。”弄得我们整班同学都忍不住大笑起来，老师也被他逗笑了。

这个位风趣的少年就是小杰，他有趣又活泼，而且非常喜欢提问题，我们都很喜欢他。

秋天来了

夏姐姐渐渐地离去，秋姑娘悄悄地来到美丽的人间。同时，她还带来了一个五彩铃和一支神笔。

秋姑娘把五彩铃化成了红、绿、黄分别给了枫树、松树、白兰树。树木看着自己的五彩服高兴地点点头。突然，吹来了一阵风，枫树上那红红的枫叶纷纷落下，有的像一只只红蝴蝶在翩翩起舞：有的像一个个小士兵：还有的像一位位舞蹈小姐，用各种美妙、迷人的舞步优美并且休闲地降落下来。公园里的菊花、桂花、茶花……向人们展示美丽的笑脸。小路两旁几个“士兵”——银杏树迎接着人们的到来。

秋天来了，小朋友们在绿油油的草地上放风筝、跳绳、跑步。小朋友们稚嫩的脸上露出可爱的笑脸。可能是感受到了快乐的气氛，秋风姐姐欢快地和小朋友们一起玩耍。

啊!秋天来了，秋天来了!我爱秋天，秋天真美呀!

秋天来了

我喜欢万物复苏的春天，喜欢骄阳似火的夏天，也喜欢北方雪花飘飞的冬天，但我更喜欢秋高气爽、瓜果飘香的秋天。

秋天来了，爬山虎的叶子有些已经枯黄，飘落在地上，有些绿里透红，挂在枝条上随风舞动。桂花树开着小小的、淡黄的花，一阵风吹来，散发出淡淡的清香。凤凰树夏天开着火花的花，现在结出了像镰刀一样的巨型豆荚，好玩极了。

秋天来了，天气渐渐变凉爽了，小区游泳池里的水放掉了，建了一个充气玩具游乐园。有很多小朋友都在游乐园里玩，那里充满了欢声笑语。要是这是炎热的夏天，才不会有这么多小朋友呢!

秋天来了，水果店里的柿子穿着橙红色的衣裳，桔子披上桔黄色的外套，柚子穿上金黄色的大棉袄，雪梨披着淡黄色的风衣……它们都在整整齐齐、欢天喜地等待着人们去买呢!

秋天，我们欢迎你的到来!

观察金鱼

2017年11月15日

星期三

晴天

我家养了几条小金鱼，我经常注意观察它们。

金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。看，它们胖乎乎的身上还穿着一件金红色的衣服;尾巴像一把大扇子，摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水，它们被吓得游来游去。

鱼饿的时候，它们一看见靠近的人，就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：“对不起。”我又放了一些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过东西一样，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。

金鱼真可爱，我喜欢金鱼。

观察蜗牛

2017年11 月14日

星期三

晴

今天科学课上老师捉来蜗牛，让我们观察它的样子、动作和特点，以及它是用身体的哪个部位爬行的。我捉起一只蜗牛，把它放到一块已准备好的玻璃片上，拿起放大镜仔细观察起来。 我发现蜗牛的壳是螺旋形的，壳口有一点点透明，后面就不透明了，有人侵犯它的时侯，蜗牛就会把头缩进壳里保护自己，不动的时侯，它也可以在壳里好好的休息，真是一举两得啊!它的头部有四条触角，触角上的两个小黑点就是它的眼睛，我用手轻轻地碰了碰它的眼睛，它似乎看到了坏人，立刻逃了回去，但没过一会，它又伸出来了。

我还发现，蜗牛头部有个很小的洞，老师告诉我们说：“这就是它的嘴，而且它的嘴里有三万多颗小牙齿，就是纸盒也能咬破。”别看这蜗牛小，还真是厉害啊! 老师还告诉我们说：“蜗牛壳下的地方就是它的“腹部”，“腹部”中间很厚，边上很薄，腹部上还长着一种能动的腹足。”我还发现，蜗牛在在爬行后会留下一条长长的液体，经过老师的讲解，我也明白了：那是它分泌出来的黏液，可以在爬行时减少摩擦，不让自己的底部受到伤害，还有利于前行。

课下来，一条小小的蜗牛让我们学到了不少知识，我发现，只要我们有心去观察，就会发现许多有趣的事情，也会发现大自然的奥秘!

第7篇：三年级作文写一个人

[三年级作文写一个人]三年级作文写一个人生活中，我最喜欢的一个人就是我的爸爸，三年级作文写一个人。他的身高在 一米六左右，长得瘦瘦的，一双明亮的眼睛下面有着一个高挺的鼻子。他的脸红红的，我和妈妈总说他的脸像个红苹果。

他非常关心我，对我的关心无微不至。记得有一次，我不小心把我最喜欢的玩具摔坏了。我想尽了各种办法想修好它，可都没有用，第二天，我吃完早饭，准备把玩具扔掉。当我跑到桌子上一看，呀!玩()具修好了，我惊讶得合不上嘴。后来，妈妈告诉我是爸爸帮我修好的。他先用强力胶粘住，可又怕影响到玩具的变形功能，反复拆装，好不容易到了凌晨一点多才把玩具修好。听完了妈妈的话，我非常感动，而且特别佩服爸爸的手艺。

爸爸的手艺不仅厉害，他的数学也非常厉害，即使遇到再难的题，一去请教他，他总是能一下子就解出来，小学三年级作文《三年级作文写一个人》。 ◆分享好文◆ 爸爸，您是我最喜欢的人。

她有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副粉红边框的眼镜，和颜悦色的面容上长着一张樱桃小嘴，十分可爱!知道吗?她可是我最喜欢的一个人哦! 她有时幽默搞笑，有时严如包公。下课时她就像一个姐姐一样和我们说说笑笑，但是上课时，她总是用她那双大眼睛严厉地盯着我们每一个人。她的眼睛好像会说话，看着她的眼神，我们就一动也不敢动地认真听课了。

记得每一次，只要是我们犯了错，她都会语重心长地对我们讲道理，只要我们表现得好，她还会给我们讲笑话呢!她讲的笑话我们可爱听了，真是不把我们笑倒不罢休! 她的个子高高，身材苗条的她可爱的时候就像个芭比娃娃，我们非常敬佩她!你想知道她是谁吗?哈哈，就让我来告诉你吧!她就是我们万蝶教育b35班的刘老师!

第8篇：小学三年级写自己的作文

小学三年级写自己的作文

(一)

把握自己，顾名思义就是把握好自己的青春，自己的时间。充实并开心的过好每一天。

有人说过这么一句话：人的一生有三天，是昨天、今天和明天。是呀!人的一生既有无数个昨天，也有无数个今天和明天。昨天虽已成为历史，但我们要从中汲取教训，让今天的我们不在重犯昨天的错误，让明天的我走向成功。

我的生活是过得十分充实、愉快的，清晨，我早早的起了床，睁开朦胧的睡眼，拿出课本来，站在阳台上高声朗诵起来。直到太阳露出它可爱的圆脸时，我才放下手中的书。上午在老师的教诲声和同学们朗朗的读书声中飞快的溜走了，直到下午放学时，头顶掠过的归鸟提醒我该回家了。

回到家时，我飞快地完成了作业，便开始了学海之旅，沉浸在学海知识中的我，仍没忘记放松一下，不一会儿，楼下响起了我和伙伴快乐的笑声，夕阳把我们的倒影拉的好长好长。

临睡之前，我会细心的回忆今天发生的每一件事，并把值得纪念的事写进我的日记中，让它为我的日记增添独特的一道风景，还要回忆我不足的地方，好让明天的我更完美。

>这就是我把握自己人生的方法，无论你的方法如何，你只要告诉自己，条条道路通罗马，你一定能找到属于你自己的方法。

小学三年级写自己的作文

(二)

也许每个人都有缺陷，不足，但只要有信心，就可以做一个最好的自己。

市里要举办一个>英语演讲比赛，我对英语不感兴趣，可经不住妈妈的“威逼利诱”，我还是勉强报了名。

既然报了名就得准备，总不能让别人看笑话吧!为了我的面子，也为了取得一个好成绩。我开始不亦乐乎地忙了起来。

找文章，背单词，翻译„„几乎每天我都忙到深夜，终于，我将演讲的文章背的滚瓜烂熟，甚至有些期待比赛的到来。

比赛的那天到了，坐在大厅里，看着别人出色的发挥，我反复问自己：“你行吗?”渐渐地，我打起了退堂鼓。爸爸看我这幅没有信心的样子笑着说：“孩子，有什么好怕的?拿出信心来，做一个最好的自己!”

该我演讲了，我有些惴惴不安地走上了讲台，可还没几分钟，我便卡了壳，脑子里一片空白，仿佛我背的东西都飞到了地球的另一边。这短暂而又漫长的寂静使我更加不知所措，好像手脚都失去了知觉，木头般僵在那里。空旷的大厅里只剩下了我的呼吸声和心跳声。

“做一个最好的自己!”爸爸的这句话从我的脑中一闪而过犹如醍醐灌顶使我从极不自信中解脱了。我找回了自信，继续开始演讲。虽然我背的不是很流畅，毕竟我有自信站在这里。当我演讲结束后，台下响起了雷鸣般的掌声，我清楚的看见了爸爸脸上的笑容。

金无足赤，人无完人。每个人都会有不完美的地方，但要拿出自己的>勇气与信心，证明自己的实力。只有这样才能挑战自我，做一个完美的自己!

小学三年级写自己的作文

(三)

我有许多自己，连我都分不清。

有时候的我自己，是一个天不怕地不怕的女汉子，张开宽大的胸怀保护大家，也是班里的“假小子”。

有时候的我自己，是一个弱女子，需要大家的保护，容易流下眼泪，流下的不是疼痛的眼泪，而是充满感激的眼泪。

有时候的我自己，是一个调皮捣蛋的“小猴子”，乱蹦乱跳，妈妈都说我要造反了。

有时候的我自己，是一个充满爱心的善良人。如果遇到路边受伤的小狗，我一定会把它送到宠物医院，直到它的情况好转。如果妈妈生病了，我会喂她吃药，直到她的病好了。

有时候的我自己，是一个乖巧懂礼貌的小淑女，见到叔叔阿姨，我会主动打招呼。

有时候的我自己，是一个天真无邪的小女孩，穿着粉红色裙子的小女孩。

有时候的我自己，是一个酷酷的人，女孩子们见了，都会尖叫起来，说我太帅太酷了。

有时候的我自己，是一个勇敢可信任的好朋友，不管我的同学遇到了什么危险，我就会不顾自己，去救他。

我的自己那么多，你们喜欢哪个?

第9篇：小学三年级写事作文

我和我的朋友

在我的小学生涯中，我有许许多多的好朋友，然而给我印象最深的朋友是小红，我们之间互补互助，行影不离，建立了深厚的友谊。

说起我和小红同桌，那还是以前的事。因为他既顽皮，又好动。老师认为我比较文静，所以让我和他同桌，因为这样可以互补。 刚开始，他经常欺负我，有时，上课时，还把腿伸到我的桌子下面，老师看见了，他当然挨了一顿批评。因为他上课注意力不集中，作业有时不会做，我就主动帮助他，一段时间下来，我们很快就成为了好朋友。

一天早上，上语文课，我才发现语文书没带，“呀!这可怎么办呢?”小红见我没带书，便说：“我们一起看我的语文书吧。”我连忙说：“谢谢!”“不用谢，小事一件，大家互相帮忙嘛。”老师让我们抄写词语的时候，因为两个人合看一本书不太好抄，小红说：“小明，你先抄吧。”我听了，连忙推辞：“书是你的，还是你先抄吧。”“不用客气，等会儿上数学课，我还要向你请教数学题目呢!”小红说。于是，我赶紧拿起笔抄了起来。

我为我有这样的好朋友而感到庆幸。随着时间的推移，那颗友谊的种子在我们的辛勤培养下逐渐发芽、长大、开花、结果，让我们的友谊地久天长!

美丽的秋天

随着一片片黄叶的飘落，秋天来了。

秋天是一个秋高气爽的季节，白天晴空万里，夜晚繁星点点，让人有一种心旷神怡的感觉。 秋天是一个落叶的季节，秋姑娘为大地换了新装。河岸边的树木，随着一阵阵秋风吹来，树上枯黄的树叶像黄蝴蝶一样，慢慢地飘落下来。地上的黄叶越积越多，就像一条金色的地毯。只有远处的枫树林，枫叶像一团团火焰挂在树上。远远望去，就像一棵棵“火焰树”。 秋天是一个收获的季节，在农田里，金黄的稻子迎着秋风涌起了金色的波浪，高粱举起了燃烧的火把。果园里，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 “谁使秋天这样美丽?”看!蓝天上的大雁做出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

海山公园

星期五，秋高气爽，蓝蓝的天空中飘着一丝丝白云，凉爽的秋风把我们送到了海山公园。

一走进海山公园，展现在我眼前的是茫茫的大海和两岸的一座座高山。山峰连绵起伏，山上的松树郁郁葱葱，像一个个强壮的士兵地站岗放哨。这时候，我听到了“哗哗”的声音，就迫不及待地跑向海边。只见天和海在海平线处连在一起，无边无际。海浪像无数个顽皮的孩子，从远处滚滚而来，拍打在礁石上，便像飞花碎玉般地四处飞溅。沙滩上的沙子金黄金黄的，又松又软，就像金色的地毯一样。

我脱掉鞋子，奔向大海，潮水涌上来了，淹没了我的小脚丫，水一会儿又退下去，好像在给我挠痒痒呢!退潮以后，海滩上的贝壳到处都是，有黄的、有白的、有蓝的、有银白的……真是五彩缤纷。贝壳的形状千奇百怪，有的像一把打开的扇子，有的像观音的手，有的像孔雀开屏，有的像各种各样的小动物，真是栩栩如生。

不知不觉就两点半了，我依依不舍地离开了海山公园。我默默地想：海山公园太美丽了，我下次一定还要到这里来玩。

我的课余生活

我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会画一幅画，今天，晚上我又画了一张画，名字叫<秋天的涂画>，上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，咧开珍珠大嘴的石榴，你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的，黄的，紫的，雪白的……姹紫嫣红，它们真是千姿百态，艳丽无比。让人感受秋天迷人的气息。

绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画

我的课余生活

我的课余生活就像满天的繁星，多得数不清。绘画、爬山、剪纸、听音乐……我最喜欢的是老鹰捉小鸡。

课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，真好玩啊!我们班的李中华是凶恶的老鹰，他在捉我们的时候，我们都觉得他有一双翱翔的翅膀，凶猛的老鹰东奔西跑地捉我们，鸡妈妈陈健也跟随着老鹰的步伐保护我们，我们觉得在鸡妈妈身后面真有安全感! 我的同学罗沛，她在最后面很难控制方向，就让狡猾的老鹰给抓住了。她几声叹气，说：“要是我不在后面就好了”我们又一次玩老鹰捉小鸡的游戏了，这一次可要比上一次玩得充满团结和力量，我们小鸡排成一排，老鹰捉我们的时候，我们像一条神龙一样摇摆着，老鹰怎么也捉不住我们。

突然，上课铃声一响，老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡，我们很高兴!也让我明白了团结就是力量，这真是一个充满欢乐、团结的课余生活。

我的爸爸

人们常说，“父爱如山”，我也觉得，爸爸付出了很多。

爸爸买了个漂亮的滑板。我想站上滑板，可刚上去，我的脚一滑，摔了个“狗啃泥”，我生气地说：“哼!这滑板太不听话了!”爸爸走过来，对我说：“没关系，既然它不听话，你就得控制它，不让他使坏。”听了爸爸这一番话，我由苦瓜脸变成了蜜桃脸，笑得格外灿烂。我满怀信心的对爸爸说：“你说的真对，本大侠是不会服输的!”

于是，我先把左脚放稳，再使劲一蹬，保持平衡，双手扶墙。“耶!”我大叫，“我站上去喽!”爸爸并没有表扬我，而是静静地坐在一旁看着。我心想：滑滑板原来这么容易啊!那我不扶墙试试。我自作聪明的把手离开墙，滑板这个调皮的孩子把我重重的摔在了地上。”我摸着屁股，嘀咕道：“疼死了!”爸爸摇了摇头，说：“你看你，有一丁点成功就骄傲了，要虚心!要不然怎么学得会呢?”我点了点头，应了一声。

经过前两次教训，我认真多了，一点也不敢马虎。爸爸这才表扬我：“不错!加油!”就这样，我终于学会了滑滑板。 爸爸，我想对您说：“是您，给了我希望;是您，给了我信心;是您，给了我奋斗的勇气!”

夸夸我的朋友---小芳 小芳是一个尊敬长辈、孝顺父母的孩子。

每天，爸爸妈妈一进家门，小芳就会给他们拿拖鞋、拎包。吃饭的时候，小芳主动给他们夹菜;小芳的爸爸爱喝茶，每次小芳沏茶时都要放上几个冰糖。小芳还经常帮着做些力所能及的家务活，如：扫地、擦桌子、洗碗、拖地等。爸爸妈妈都直夸小芳是个孝顺、勤快的好孩子。 记得三年级放寒假时，外婆来小芳家，因为小芳外婆有高血压、关节炎的疾病，所以我担当了给外婆量血压、贴膏药、按摩等任务。每天，小芳还要和外婆一起出去健身、一起买菜、做饭。外婆在小芳家住得特别开心。逢人便夸小芳懂事、孝顺，还特别勤快呢。

这就是我的好朋友---小芳 ，一个知道体谅父母、尊敬父母、孝顺父母的好孩子呀!

文具盒里的争吵

在文具盒里有四个好朋友：钢笔、铅笔、尺子和橡皮。 这四个好朋友非常要好，他们在一起睡觉，一起上学，过的非常愉快!

可不知怎么了，他们有一天忽然吵起来，钢笔大声喊到：“我是老大!小主人要是没了我，就不能写出漂亮的钢笔字了!”铅笔在旁边也不甘示弱，喊到：“什么你是老大!我才是呢!小主人要是没了我，就不能画出一幅好画!”尺子更是生气了，“我才是老大，你们两个算什么!小主人没了我才最伤心呢!没了我就不能画出一个更漂亮的直角，数学根本就不会得及格了!”说完就在旁边得意起来。现在文具盒里一点也不安静，只有橡皮一个人坐在旁边，一言不发，过了一会儿，他实在忍不住了，他大叫到：“你们别吵了，谁和谁不是都一样，都有长处和短处的。”顿时，文具盒里鸦雀无声，钢笔、尺子、铅笔慢慢冷静了下来，橡皮缓缓地说：“每个人都有长处和短处，我们应该吸取别人的长处，改正自己的短处。”钢笔、尺子、铅笔听了，慢慢低下了头。

橡皮说的对，取长补短这个道理你们明白了吗?

校园春色

校园里生机勃勃、春意怏然。

早晨、一走进校园，就有一股清香扑鼻而来，花圃里刚刚经过夜雨的花叶那么鲜美，仿佛散发着一股诱人的香气。一株株娇媚的幼苗似乎在欢乐的跳舞，好像在说“春姑娘来了，春姑娘来了!”花圃两旁刚刚抽出新叶的小草，从睡了一冬的地下挣脱下来，争先恐后的向上生长。前边的一颗颗柳树，像一个个小天使，整齐的排在校园四周。柔嫩的枝条随风舞动，好像摇动着淡绿色的轻纱，为春姑娘的到来翩翩起舞。

啊!春天，你给校园带来了生机。

我的小秘密

一个星期六的中午，爸爸和妈妈不在家，我准备自己做饭。

我先打开煤气灶，点上火，只见“蓝蓝的火焰”向我扑来，吓得我躲到了门的背后。我从冰箱里拿出鸡翅，再拿出可乐，我准备做一道我最喜欢的可乐鸡翅，我吧唧把一块一块放入锅内，在倒入可乐，过了一会儿，疾驰的一边炸成了金黄色，我利索地把鸡翅翻了个身，等另一边也炸成金黄色的了，放上盐，就成盘了。接下来要蒸米饭，我先把盖子拿下来，把装米饭的碗拿出来，然后把一勺米盛进碗里，再放入清水，均匀的搅拌了一下，再把脏水倒掉，再放入水，再均匀地搅拌几下，就这样反反复复了3遍。把米蒸上，我就坐“等”其成了。到滴滴答答的声音说明饭熟了，吃完饭，就把桌子收拾了一下。

晚上，妈妈问我怎么吃的，我就告诉了妈妈：“中午我到外面买馒头吃的。”等下次我会做饭了，一定要给爸爸妈妈做饭。

饭桌上的故事

一天，我们全家人快乐的吃着晚饭的时候，我为了出去玩，吃得很快，把许多饭粒在桌上，爷爷看见了，严肃的盯着我，叫我把饭给拾起来，我嫌它脏，不乐意的说：“撒在饭桌上多脏呀!叫人怎么吃呀!再说我也不是故意的。”爷爷说：“你难道没学过《锄禾》这首诗吗?粮食是农民伯伯冒着炎热的天气，面朝黄土背朝天，辛辛苦苦很不容易才得到的，难道你就这样看到农民伯伯的血汗白费吗?以前我们吃不饱，穿不暖，过着牛马不如日子，我很小时候就要出去帮大人干活，现在你们过上幸福的日子，还不知道珍惜。”听了爷爷的话，我满脸通红，赶紧把撒在桌子上的饭粒拾起来吃下去。我永远也忘不了那天，以后再也不浪费粮食。饭桌总是干干净净，而且碗里饭一粒不留，养成了勤俭节约的好习惯。

粉笔精神 每一样东西都有让我们学习的精神。哪怕是一个十分常见的橡皮、蜡烛……哪怕是一个微不足道的蜘蛛。蚂蚁……

粉笔也有我值得学习的精神。粉笔的外套有很多，有：黄色。白色。紫色。蓝色……身体细而长。我在学校里，每天看老师拿着它，在黑板上用它的身体磨过来，磨过去。一根粉笔在老师手里不一会就用完了。我想：一根粉笔的一生可能只有一小时，甚至几分钟吧?有些老师连粉笔没用完就扔掉，这是在浪费粉笔的生命啊!我看老师把一根粉笔渐渐地写完时，黑板上出现一行一行的字，这是粉笔再用自己的生命向我们传授知识，让我们变的博学多才。粉笔用自己的生命换取知识给我们，而自己从不奢望想得到什么，只是在默默里奉献着。每当我看一根根粉笔消失时，就像它自己的生命之火已经燃烧光了，而黑板上的字就像它一生的日记，一堂课以后，就烟消云散了……

这种粉笔默默奉献的精神，并不是每个人都可以做到的，要让我们学习，让我们一起和粉笔一样，为他人默默奉献吧!

种番茄

半个月前，妈妈的朋友从慈溪带来了几棵番茄央，这次妈妈让我独自去栽培番茄，可是我从来没有种过番茄，大概和种丝瓜一样。

我提着番茄央，到楼上阳台里。就找了一把小铲子和一个小花盆，并提来一小壶水。我先用小铲子铲了一些土，往花盆里填上土，再把番茄苗的根立在花盆里，用手扶着小苗，然后再用小铲子把土填满，最后我给小番茄树苗浇了一壶水。看着番茄苗，我心里美滋滋的，真希望小番茄快点长大.往后的几天里，我天天给小番茄浇水，番茄央长得可真快，才3天功夫就看见了六七朵淡黄色的小花，我兴奋得不得了，又蹦又跳，这小小淡黄色的花，给了我更大的鼓舞，我下定决心，这次一定要把小番茄种得又大又红又甜。

又过了好几天，花谢了，长出了像小拇指一样大的小番茄。如果小番茄明天就能长大。

通过这次种番茄，我知道了，只要有恒心和毅力凡事都能成功。

今天真高兴

今天，妈妈给我买了一个玩具，还带回来了几盒巧克力，我非常高兴。 那几盒巧克力的盒不大，但里面一粒粒五颜六色的巧克力非常好吃，恨不得一下就把它们全吃完，可是吃得太多对牙齿不好。每一个巧克力上都有一个英文字母“M”，真是又好吃又好看。妈妈买的那个玩具是一只可爱的小棕熊，它的颜色有土黄、黄、红、黑、白等等，还穿着一件蓝色的衣服，只要用手摸一下它的肚皮，它就会说话，摸一下它的手，它就会发亮，我爱不释手，非常喜欢它。

晚饭时，奶奶还做了我最爱吃的黄米饭，拌着炒好的肉沫别有一翻风味。还吃了排骨、鱼肉、羊肉串等等，都是我爱吃的，非常香，我高兴极了。

今天，不仅得到了可爱的玩具，还吃到了我最爱吃的东西，可真高兴呀，要是每天都像今天这样该多好啊!

元宵节作文：元宵节看烟花

元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在燃放烟花，人们观看烟花也就成为庆祝节日的方式之一了。

晚上七点多，我就着急地叫爸爸妈妈带我上工人体育馆去，听说那八点整要放烟花的。走在街上，看到路上有很多与我一样想看烟花的人，大家老老小小一家人，显得十分的高兴。人真是多呀，挤得水泄不通。

八点钟到了，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合……，绚丽多彩。

随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，也露出了幸福的笑容，他们不也像一朵朵美丽的烟花吗! 生活是多么的美好呀!!!