统计大赛设计方案

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《统计大赛设计方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：统计大赛设计方案

工业产品设计（CAD）技能大赛参赛选手培养方案讨论

【摘 要】工业产品设计（CAD）技能大赛是近年随着CAD/CAM/CAE技术在生产技术领域逐步发展并日趋成熟的基础上开展起来的，对于技能大赛前参赛学生的培养无疑是在比赛中角逐一个好名次的关键因素，本文依据实际经验对学生的技能和心态培养提出了一些方案。

【关键词】技能大赛；培养；方案

职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平，已经成为职业教育的一大特色。近年来，各大职业院校均提出了“以赛促赛”、“以赛促教”的理念，工业产品设计（CAD）技能大赛是近年随着CAD/CAM/CAE技术在生产技术领域逐步发展并日趋成熟的基础上开展起来的，它是以CAD技术突显设计者对新应用、新思路、新风格的个人理念。为了在技能大赛中取得优异的成绩，如何培养出技能强劲、思维灵活的选手是一个重要难题。

工业产品设计（CAD）大赛具有难度大、涉及面广、形式灵活的特点，对参赛学生要求高。如果仍然以传递现成的知识为主，采用传习性、因袭式的教育方法，那么学生的创新思维和个性所以被压抑，从而阻碍学生对新事物的探索欲望，制约了学生智力的培养和创造力的发挥。因此，在参赛学生的培养问题上一定要关注到学生潜力的开发、自由个性的发挥。我们可以把培训分为三个阶段，即基础知识掌握阶段、能力提高阶段、自主创新阶段。

1.基础知识的培养

（1）工业产品设计（CAD）技能大赛所涉及到的考核内容主要是工业产品设计基本知识和三维软件的常用功能，对这部分内容我们可以采用递进式培训，即是由简单的操作训练开始。主要培训的内容有草图绘制、高级草图、实体特征建模、零件实体特征辅助建模、曲线曲面特征建模、装配体练习、实体渲染、爆炸图练习、工程图绘制。这一部分内容在培训时在第一阶段培训过程中应将实体特征建模、装配体练习作为重点，因为根据近年大赛的特点，多以大量的零件建模和装配为主，所以这一阶段的练习在大赛中所占的比率在70%左右。

而练习的过程就是一个不断的做各种类型的题目的过程，在这个过程一定要注意的是告诫学生注意细节、不要因为过多的追求效率还导致不应该出现的错误，这样反而浪费了时间。所以“认真、仔细”是这一阶段的重点，我曾经有两名学生在第一阶段的时候，其中一名学生做得很快，但同时他有些粗心，而另一名学生速度慢一些但是及其认真，在自测时，速度快的学生往往会在装配中或数据测算中出现问题，成绩反而不好。粗心大意这个行为习惯是可以改正掉的，但很多时候它是需要我们指出来并强烈要求学生去改正才能达到我们需要的结果。综上所述，这一阶段的关键字是“稳”。

（2）基礎知识中另外一部分的内容主要是机械设计方面的知识，这一部分内容在技能大赛中考核得并不深，所以我们只要在挑选选手的时候从机械类专业中选出学生即可。

2.能力提高阶段

到达这一阶段时，学生已经将各种操作过程练习熟练，并已经基本掌握分析问题、解决问题的技巧，但这还远远不够，我们在这一阶段的目标是能让学生在一看到题目的时候就能迅速分析出解决方案，并找到一条最为快速的通道去到达目的地。在这一过程中，我们需要在开始的时候找出一些具有代表性的题目来给学生灌输多方位思考、快速比较、全盘掌控的理念。那么，在面对某些较为复杂的问题时，学生可能在分析试题时不能清晰的理清思路，往往由于紧张或者追求时间用了更为繁琐的方式，要培养学生能够更为高效的处理问题实际上也是培养学生分析问题。把握全局的能力，这种能力可以通过我们多去传授经验并让学生自身感悟去锻炼，因此，每做完一套题目或者是一道典型题目，大家一起坐下来讨论、分析便成为至关重要的部分，很多老师在训练学生的时候太过于注重自己去教学生而不注重去聆听学生的看法，这是很不妥的。讨论分析不仅能让学生对于解决问题的方案了解得更为透彻，而且也正是我们培养学生学会自主分析、学会掌控全局的有效措施之一，同时它也能使我们和学生之间更加融洽。在这阶段中，我们要体现的是一个“活”字，灵活的交流方式培养出灵活的思维方式。

3.自主创新阶段

工业产品设计（CAD）技能大赛往往会有一道告诉学生基本框架，让学生自由发挥空间去展现一个新的理念的题目。这对于很多参赛者来说往往是丢分点，而这又恰恰是某些优秀学生拉开与其他人距离的地方，要培养学生的创新思维能力不是一蹴而就的。创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。凡是因为求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续进行试验和探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。这就要求我们培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。工业产品设计（CAD）技能大赛考题的类型很丰富，多为日常用品，所以我们在后期要多带学生出去“写生”，也就是说带学生到不同的地方先用笔在纸上大致描绘出一个场景中的物品，比如操场上的健身器材，桌子上的水杯，洗手池的水龙头等，然后回到电脑上自行设计它的尺寸进而作出模型图，在这里对于尺寸比例的掌控是初级者认为很大的一个难题，这时候我们加以引导和鼓励慢慢就能克服。其次，我们要让学生多看一些理念作品培养学生的美感和创造理念。在这一阶段中，我们要体现的是“悟”，感悟生活、感悟青春，一个拥有朝气，拥有快乐的学生才能激发出创作灵感。

综上所述，我们在选手的培养中要在不同阶段采用灵活的教学方式去体现“稳、活、悟”三个要点，同时也要依据不同学生的不同基础、不同性格去调整我们的教学思路。和学生建立好一个沟通的桥梁，多去鼓励少去批评，我想我们的学生一定能够不负所望，取得一个好的成绩，赛出他的个人风采。 [科]

【参考文献】

[1]石耀焜.大力推进教育创新培养和造就高素质的创新人才[J].中国高教研究，2001（12）：9～11.

[2]张陈，肖楠，郭维城.应用技能竞赛反哺创新型人才培养模式探索[J].沈阳工程学院学报，2010，6（3）：404～406.

[3]赖超颖.构建学科竞赛体系促进学生实践创新能力提高[J].才智，2009（32）：199.

[4]秦建丽.推进创新教育培养高素质创新人才[J].学术论坛，2006，9（188）：173～176.

作者：刘鹏飞

第2篇：浅谈博物馆观众统计与分析系统方案设计

摘 要：对于每一个博物馆来说，服务的核心就是观众，这也是博物馆能够生存下去的基础，博物馆的价值是在与观众的互动中实现的。“以观众为本”是其核心思想也是博物馆实践基础。本文针对博物馆开发的观众统计与分析系统，进行详细信息记录、分析和研究，阐述其应用功能。

关键词：观众统计与分析系统;博物馆

如今，博物馆的功能，从刚开始时候的收藏，逐步发展到了展览、教育、互动、体验、娱乐、购物、休闲。对于博物馆观众的需求，就是博物馆的强大市场。博物馆的观众是博物馆价值体现，博物馆发展和价值通过满足观众的观念、文化需求来实现。同时观众调查是每个博物馆都在做的内容，也是必须做的内容。观众调查是博物馆经常性的长期地工作。其中最为重要的是内容为主的博物馆，如何让观众满意，这是关键的重点。

随着社会经济的不断发展，博物馆的教育功能不断加强，参观博物馆的观众数量越多，其宣传教育面就越广，相应的社会效益、经济效益就越大，因而观众数量、观众质量也就成为衡量一个博物馆社会效益如何的重要依据。

博物馆观众分析系统引入统计学及智能技术，运用IC卡数据进行统计分析，为博物院的管理和决策部门提供便捷信息访问渠道，高效得利用了各种信息，实现智能性统计与分析，有着现实意义。建立观众统计与分析系统，使博物馆信息系统更加完善，有利于进一步方便观众、促使博物馆公益事业走向信息化、科学化和规范化，使得博物馆公益事业具有更广阔发展前景。

1 博物馆观众系统方案分析

1.1 取卡方式

首先，观众在博物馆指定地点(可以是多处地点)票务处，凭名片或者身份证等具有观众有效信息的证件按顺序排队领取观众卡。携带身份证、名片的观众可直接到自动取卡机处取卡。取卡时按规程将身份证、名片等放在识别区域内，在显示屏上按“取卡”键，投入符合要求面额的人民币，即可取到观众卡。取卡后，请确认是否取回身份证、名片，并将身份证、名片和观众卡妥善保管。出卡前，观众卡读卡器读出观众卡的信息，并与观众的信息一一对应，存入系统中。

未携带身份证、名片的观众，可以在自助取卡机上通过触摸屏输入简洁信息，自助取卡;也可以到人工取卡处登记信息并取卡。

未成年观众，包括儿童小孩可以由成年人陪伴者带入馆内，成年人可由人工售票处购票，最重要的一点事观众卡一定要保管好，不可丢失，如丢失需到人工台办理遗失手续。

若组团来博物馆游览，则需提前一天预约信息，包括提交观众相关信息等，在预约办事处进行登记手续，由该处办理适当参观手续，安排时间。团队入馆需有相关负责人凭借相关证明，到票务领取处领取相关预约卡。

所有观众卡如果观众选择不回收，则长期有效。例如博物馆有展厅、餐厅、购物区、茶楼、咖啡厅等的入口处，都有观众卡读卡器，自动读取观众卡的信息。那么展厅、餐厅、购物区、茶楼、咖啡厅、等区域内，都有观众卡读卡器，自动读取观众卡的信息。并可根据这些信息，统计观众在区域内停留的时间，分析观众的参观路线，分析观众对展品、商品的关注度等。

当观众要离开博物馆的时候，可以选择回收卡，将卡插入卡自助回收机的入卡口，回收机判断观众卡的有效性，吐出设定金额的纸币，观众取回纸币，同时观众卡进入卡箱中，进入下一轮的发卡流程(循环使用)。

回收卡进入卡箱中，自动码齐。将卡箱中的观众卡，放入自动取卡机中，即可实现观众卡的循环使用。

1.2 观众统计分析的技术方案

博物馆系统通过以太网连接，可采用C/S方式，实现自动取卡机、区域检卡机、卡自动回收机与服务器之间的软件通信。

各展览馆之间的连接，也采用C/S方式通信。一旦网络发生故障，先保存在本地服务器中，待网络正常，再与中心的服务器进行通讯，刷新数据。

1.3 观众自动取卡流程

观众来到自动取卡机前，感应器检测到人后，取卡机进入工作状态，观众的名片或者身份证插入读卡区，系统收集观众信息，如果没有携带身份证或者名片，则通过触摸屏输入信息，自动取卡机收集观众信息并判断信息是否有效，若有效，则进入押金环节，缴费成功后，自动取卡机将卡吐出发给观众，自动取卡具体流程。

1.4 区域检卡流畅

观众随身携带观众卡进入博物馆中的不同展览区域，通过布置在不同展馆中的读卡器检测到观众卡的信息，并将卡信息入库。区域检卡流程图图1。

1.5 自动回收卡流程

在不同的出口，安装有卡自动回收机。观众来到自动回收机前，设备检测到有人，观众插入观众卡，若卡被正常识别，则吐出纸币(与押金金额相等)，并将信息录入系统。若卡不被机器识别，则退出该卡，通过人工回收方法(同时录入卡面的信息)，卡自动回收流程图。

1.6 设备网络连接拓扑

设备网络连接拓扑如图2所示，包括了自动取卡机、区域检卡机、卡自动回收机，并与数据库相连。

2 硬件设计及相关模块分析

自动统计，分为观众取卡时自动统计、观众进入总入口自动统计(如果有总入口)、观众进入展览厅自动统计、观众进入购物区自动统计，观众进入茶楼咖啡厅入口自动统计，观众进入餐厅入口自动统计，观众在展览区域停留自动统计、观众在购物区域停留自动统计，观众经过展览厅出口自动统计，观众经过购物区出口自动统计，观众进入茶楼咖啡厅出口自动统计，观众进入餐厅出口自动统计等。

自动取卡处，可根据观众的名片信息、身份证信息、等进行自助领取观众卡，同时将观众的名片信息、身份证信息录入系统中。如果观众没有携带系统需要的相关证件(身份证、名片等)，则可以到人工取卡处领取观众卡，相关信息由博物馆员工手工录入。

2.1 IC卡及设计分析

观众卡(或称参观卡)，是非接触IC卡。非接触射频的内部被设定为两个区域：(1)系统区：一般由开发商也就是发卡机构使用。(2)用户区：存放用户个人信息。利用无线电磁波的作用，非接触性IC卡也就是射频卡和博物馆设计的读卡器之间实现读写操作。两者间频率为915MHZ。射频卡本身是没有电源的，显而易见，读写器必须时刻关注卡信息，并对其进行读写操作，并发出电磁波信号，电磁波信号有电源信号和数据信号构成。所谓电源信号，它是在IC卡接收到相关信息后，震荡电路会发生感应电磁波，从而产生电流，这是瞬间的电流，这就解决的射频卡无源的问题。所谓数据信号，就是控制单片机芯片返回信号给终端设备，这一系列的操作就相当于完成了一次读写操作。读写器一般是由单片机，也就是本系统采用的Typea芯片，以及智能模块和感应天线构成，并配置了与电脑连接的通讯接口，打印机接口以及输入输出接口等等，便于应用在不同领域。

在设计当中，智能射频卡拥有快速防止冲突的机制，这就解决了多个射频卡同时进入探测区域可能造成冲突，避免不同卡在同一区域的冲突导致数据的丢失所造成影响分析系统正确性的后果，这样系统就可以处理一个或过个卡片，进行并行处理，系统的运行速度也将进一步得到提升，这就是说该智能卡有照较强的并行性能。

在制造商将卡片出厂的同时，这些射频卡已经有了自身固有的ID号，不可更改，并且唯一。这种射频卡在于读卡器进行数据交互的同时，会有着一种双向验证的机制，读卡器在接收到射频卡传来的信号时，就会验证该射频卡是否为其所需卡，确认该卡的固有ID号，反之亦然，射频卡在接收到读卡器发出的信号时，也会对其进行验证，当双方验证成功后，读卡器与射频卡完成匹配，进行正常数据交互。非接触式卡读写器所传送的内容在前三者之间的相互认证通信时都是经过加密处理过的，射频卡中每一个扇区都都会设定自己的操作密码，同时访问条件也都需要被设置。

2.2 远距离无源卡读卡器

RFID远距离读卡器自动识别所利用的重要方法以及手段是信息数据自动识读、输入，它作为计算机应用和通信应用发展的一项综合性相关科学。自动识别技术在最近一些年中取得了较快发展，逐步形成一个包括条形码技术、磁条卡技术、射频技术、RFID远距离射频技术等集计算机、光、电、通信等技术为一身的高新技术。

一般来说相对于阅读器的能量，这种无源非接触的读卡器能量很小，当发送方能量小的同时，这就要求接收方必须有足够的能量接收信息。在某些系统当中，当上行和下行频率不一致时就需要这种模式，因为接收器和发射器在进行信息交互以前是相互独立的，有可能需要选择不同功率，但一定要加一些人为限制。这么大的发射功率对于不同的远距离读卡器系统一般来说是可以接受的，足以使用。

2.3 自动吐卡机

自动吐卡机是为博物馆人员入场特别设计产品。产品设计了IC卡读卡时天线的安装位置，可以让卡片边发边完成读写等相应工作;为了缓解人员排队取卡现象，产品提供了预发卡和预读发卡功能以加快发卡速度;有一种情况，卡片还没有被取走的时候，也就是说超时会永远自动回收功能，用来防范卡的丢失，并且会接入人体感应信号，这样就可以实现当人来的时候才发卡，并且保证一人一卡，自动吐卡机。

该机器采用工业级高端设计，结构相当紧凑、控制接口简易，可靠性强，并且可模拟人手摩擦式发卡，用户体验良好，有较强适应性。该设计采用嵌入式微型实时操作系统(RTOS)，运行可靠，当遇到特殊情况，比如卡少、缺卡、发生意外的时候会有自动报警声响，当出错报警100秒之后就会立即复位，该模块内置于自动取卡机中，与主控设备(工控机)通过串口连接。

2.4 自动取卡机

本文将自动取卡机中观众统计专用票卡分为员工，导览，讲解，观众卡等等，观众卡自动取卡机，由主控单元(工控机)、身份证/名片自动识别模块、纸币处理模块、自动吐卡模块、打印机模块、触摸屏、液晶显示器、人体感应器、设备状态显示器、门控感应器、招援按钮、UPS电源、电源箱(配电模块)、观众卡读写器、等组成。该触摸屏的安装紧紧贴着显示器，用钢化玻璃制成，硬度极大，若损毁后，触摸屏的碎片也不会对观众人员有所损害，具有较强的安全性，能为显示器提供防冲击破坏保护。触摸屏可自动识别灰尘和障碍物，具有防水、防尘、抗刮擦等特性。

观众卡自动取卡机，识别到观众的身份证信息、名片信息，或者通过触摸屏输入观众的有效信息后，提示观众投入纸币，自动吐卡模块叶卡，观众卡读写器预先读卡，连同观众信息与卡信息一起写入数据库中，观众取出观众卡即可进入参观、购物活动。

纸币找零器由钱箱及框架、独立回收箱、吸钞模块、高精密钞票厚度检测模块、叠钞模块、送钞通道及送钞嘴组成，支持1～4级钱箱扩展，能够非常准确得吸出钱币并且找零，若遇到假币或者不合格的钱币会自动退出，将不合格钱币退还观众，当人有观众会遗失钱币在取卡机内，也会有相关提示提醒观众。

2.5 区域检卡机

区域自动检卡机，由自动检卡终端和一定数量的观众卡读卡器组成。

自助检卡终端，可以由一台电脑组成(连接一定数量的观众卡读卡器)，并与后台服务器相连。如果自助检卡终端，需要实现查询、分析、汇总、等操作的话，自助检卡终端设计为一单独自助检卡设备，由电脑(一般选择工控机)、触摸屏、显示器、打印机、UPS电源、电源模块、传感器、等组成，可以另外设计一显示器，用于播放展览信息与商品信息等。

观众进入展厅或者购物区域入口时，入口的读卡器检测到观众卡的信息，记录，并传输至后台，观众进入展览区域、购物区域后，会被不同的读卡器检测到观众卡的信息，当只有某一个读卡器检测到观众卡的信息时，我们知道观众在某一特定区域，当有两只读卡器同时检测到观众卡的信息时，我们知道观众在这两个读卡器之间的位置，当有三只读卡器同时检测到观众卡的信息时，我们知道观众在这三个读卡器之间的位置，当有四只读卡器同时检测到观众卡的信息时，我们知道观众在这四个读卡器之间的位置。

3 系统设计

通过区域检卡机的检测，我们可以清楚地知道观众在该区域中起动的路线，以及在每个位置停留的时间。为统计分析观众的参观路线、购物路线、参观时间、购物时间、对相应展品、商品的关注度，提供了必需的数据。

分析观众卡在博物馆观众统计与分析系统中的具体使用过程，结合不同展览馆位置以及展览馆中展品的位置、和商店的位置，利用E-R图分析，设计主要数据流程图、业务流程图，并确定可系统内部的数据属性所存在的必要性、正确性，通过该观众统计与分析系统，从观众满意度，观众满意率评估博物馆展览的成败及社会教育功能，从观众参观率评估博物馆社会教育功能。

博物馆观众统计分析系统，利用商业智能性相关理论进行了良好的需求分析，可以为博物馆决策者在调研观众满意度中提供了一个相对于观众卡的统计分析平台，博物馆人员可通过观众统计分析系统得到的一系列观众数据，将其整合分析，并进一步改善自己的工作。

作者：王东舰

第3篇：方正科技：营销方案大赛　聆听校园智慧

2005年的金秋时节，方正科技联合《成功营销》杂志社，在高校中举办了“绝对挑战，百校争鸣”方正笔记本电脑校园营销大赛。参赛选手在作品中表现出的分析能力和新鲜创意，让我们看到了营销界的未来。

当前，如何研发出更加适合学生使用的安全可靠、经济适用的学生笔记本，如何在校园实施更为贴近学生的营销活动，已经成为所有IT企业关注的焦点。校园市场需要什么，学生们比商家更清楚，这也是方正科技主办这次校园营销方案大赛的原因。参赛的大学生遍及全国各个地区，他们所撰写的营销方案既体现了相当的理论功底，又结合了对学生群体生活形态的独到把握，让我们好好地聆听一次“来自校园的声音”吧。

方正科技秉承北大的优秀传统，带着从湖光塔影中沾染的灵气，热心教育事业，最希望能和年轻学生们“打成一片”。方正科技曾推出过多款学生笔记本，分别侧重不同角度满足学生各个层面的需求，其高性价比、稳定耐用的特点也很适合学生使用，其中方正佳和H520为全球首款具备防盗功能的笔记本电脑，更是针对学生群体贴心设计的产品。

方正科技以用户需求为主导，在高校中举行校园营销方案大赛，是方正科技的营销策略之一，这次比赛既培养了大学生的实践能力，又传播了专业营销理念，帮助我国高校培养出了更具实战能力的人才。参赛学生们从产品、服务、定价、分销渠道、宣传和推广等方面为厂商出谋划策，对方正科技有了更全面而深刻的了解，同时，广大在校学生也受到了前所未有的关注，使方正科技能够做出更贴近学生、方便学生的决策。近年来，方正科技开展的校园活动丰富多彩，以各种各样的方式扶持高校教育事业的发展，回报社会，也达到了自身的扩大发展，提高了品牌美誉度。

在9月20日到10月31日之间，稿件的接收与评审在有条不紊地进行着。最终方正科技与《成功营销》共同评选出了一名“钻石奖”，二名“铂金奖”，三名“水晶奖”，下面是这些优秀作品的节选—

“钻石奖”获得者：C&D’s猫狗工作室

（黄俊伟 黄炯华 陈鹏 吴露茵）

作品：将星降临—

方正笔记本电脑校园营销方案《战国策》

节选：我们对方正科技品牌做了一份个性调查问卷，根据问卷的统计结果，我们对方正品牌在大学生心目中的品牌人格化分析：

“方正应该是一个至少35岁，具有高学历的高科技从业人员，戴着金丝眼镜梳着一丝不苟的发型，一身传统的黑色西装再加一个笨重的手提皮包。关注社会时政，严肃稳重，学究气质，但未免太过古板老气。”

针对这一特点，根据方正的品牌核心价值观，我们将进军校园的方正电脑笔记本品牌形象重新定位为：一个大学生渴望成为的、社会的新锐阶层。

我们设想的方正在校园中的形象应该是这样的：25岁左右的新晋IT精英，穿一套年轻时尚的西装，活力与创意是他最耀眼的地方，轻松的工作环境配上卓越的工作表现，优秀不仅仅来自责任，更重要的是来自激情，广泛的爱好更锻炼了他的坚持与执着。这才是我们应该看到的方正—年轻、时尚、充满活力与激情。

Nova—英文意译“新星”。新—年轻， 星—光芒四射。

Nova效应：一颗新星的爆发，会迸发出成千上万颗新星，而在这成千上万颗新星里，每一颗新星又会爆发，会再增加成千上万颗新星，由于这一连锁反应，新星们会以惊人的速度不断扩大自己的影响范围。

Nova行动：是指从方正电脑笔记本新品发布会宣布建立Nova一族开始，以Nova一族为主线的一系列品牌推广活动，是一系列公关活动及事件营销的总和。

点评：整篇作品结构思路清晰，在实际调查基础上进行品牌个性分析，并能针对问题提出整合传播策略。方案中提出的“校园笔记本应按功能应用分类”的建议，与方正科技对学生笔记本所做的“高能长效”、“便携小巧”、“经济实用”、“安全防盗”等划分不谋而合。

“铂金奖”获得者：河北科技大学 李彦

作品：《方正笔记本校园营销方案》

节选：目前市场上的笔记本电脑大致可分为欧美派、韩系、日系、中国台湾系列和中国大陆系列五大类，其中各种产品又各有利弊……

从品牌营销、产品营销、营销促进三方面分别开展工作，建立学生校园综合服务站，实行学生会员制，给学生提供切实的服务，给学生购买方正笔记本一个非买不可的理由。

可行性分析：全套方案基本采用的是学生实际运行，贴近市场、了解市场，费用低，同时适应国家的发展需要，给同学们提供勤工俭学、社会实践的好机会。

而且据不完全统计，方正集团执行此方案，在两年内每年每校的利润将增长100%，至少55700元。

当然还有一点必须提及：正因为此种方案可行性高，利润效果可观，风险性低，它的模仿性也就很高，但是形式可以模仿，良好的制度文化却是模仿不来的。所以良好的管理制度，良好的企业文化、营销理念的注入是方案执行的重点之一。

点评：该方案对学生市场进行了很有条理的细分，并有相应的对策，对营销计划的可行性分析与风险分析是作品的亮点。方案的前半部分较全面地分析了竞争对手的情况，但美中不足的是，策略的提出与分析结论关联性不够。

“铂金奖”获得者：西南石油学院 罗东

作品：《方正科技笔记本电脑校园营销企划案》

节选：企业对校园市场的扩张，既可以从中获得眼前现实的利益，同时又可以培养高潜在价值客户。相对面向广泛的全社会营销而言，校园营销具有低成本、高质量、定位精等几个显著特点。

总结当前校园中存在的各种营销形式，个人觉得以下几种形式最可取、可行：

第一，互动性。抓住学生不服输、爱挑战、爱展示自己的心理特点，在营销宣传过程中让他们参与其中，增加营销的吸引力。

第二，潜在性。直白浅显的营销方式很容易遭到人思想潜意识的排斥，优秀的营销形式往往让人在不经意间就接受了所营销产品。亦称为潜营销。

第三，功利性。采用赠送小礼品、有奖活动、捆绑附赠其他服务的形式往往吸引很大部分消费者参与其间。

第四，另类性。涵盖文化、体育、娱乐各个层面的特色营销形式，往往能收到出奇制胜、吸引眼球的作用。

点评：凭借数据的灵活运用较好地把握了学生笔记本的定位，提升了方案的专业性。作者不但很熟悉传统的校园营销活动，而且提出了富有特色的营销方案，并很好地总结了校园营销方式的特点—“互动性、潜在性、功利性、另类性”。

“水晶奖”获得者：中山大学 GGB队

（袁有权 彭加利 高雅）

作品：《方正笔记本电脑校园营销策划》

节选：学生销售团队的建设也是“让拥有方正笔记本电脑成为一种共识，让使用方正笔记本电脑成为一种体验”理念的应用与实施……学生与学生之间的交流，不仅可以打破学生消费者对一般销售人员所拥有的心理排斥，反而还能拥有一种亲切感与信赖感，当配合上公司对学生销售团队的短期培训，就能使学生销售员向目标消费者提供良好的体验式服务，产生良好的销售沟通效果。同时，身边有一位方正笔记本电脑的员工，当消费者有疑惑时，可以及时有效地得到面对面地咨询与建议，使方正笔记本电脑的服务更加完善。而且，经过选拔与培训的学生销售代表还具备一定的维修能力，能对笔记本电脑进行简单的维修和提供相关的服务，让用户感受到贴心全面的体验式服务。

……我们这一系列活动的目的是为了情感的培养。所以，这一系列的活动我们主要分为三个小活动。分别是“方正笔记本电脑新生迎接”，“方正笔记本电脑清凉一夏电影放送”和“方正笔记本电脑贴心礼物派送”。这一系列活动的共同特点都是贴近新生，从小处关心他们。

点评：这套方案对目标消费者的分析非常详尽，但方正笔记本的定位结论由何引出，应予以更深层的解释。在营销活动部分中，三位作者们给出了异彩纷呈的方案，并具体到实施流程，创意诸多，考虑周全，可圈可点。

“水晶奖”获得者：天津大学材料学院 哈岸晖

作品：《方正笔记本电脑校园营销规划》

节选：方正笔记本电脑开发大学生市场的SWOT分析：

（1）优势：A.方正是我国电脑产品的知名品牌，市场占有率较高，在广大消费者心目中拥有着良好的品牌效应；B.方正是国有品牌，相对于国外品牌，拥有较多的政策优惠，在相同配置的条件下，价格上具有优势；C.完善的销售渠道和售后服务体系。

（2）劣势：A.我国很大一部分消费者对国外品牌的盲目信任，使国内品牌在品牌营销方面困难重重；B.国外知名品牌掌握一定的自主知识产权，国内品牌的研发力度不足，在同质产品的差异化上不如国外品牌做得好。

（3）机会：A.目标客户细分。大学生笔记本电脑营销的目标客户是女生和文科专业的学生，目前，各大笔记本品牌还鲜有针对女大学生开发的笔记本电脑，因此，方正应该在这一细分市场上站住自己的位置，成为这一细分市场的领军品牌；B.加强售后服务；C.笔记本电脑市场的美好前景。

（4）所面临的威胁：A.国际大品牌的围攻；B.国外品牌的本土化进程加速，带来了成本的降低；C.市场开发成熟后其他品牌的进攻。

点评：对不同学生的购买动机有明确的描述，以一系列数据估算出市场份额及目标受众。SWOT分析简洁有力，正如这套方案，虽篇幅不长，策略部分失之过简，但其分析思路是值得肯定的。

“水晶奖”获得者：湖南省长沙市中南大学 王莹

作品：《“方正笔记本，校园里的绿色屏障”—方正笔记本电脑营销策划书》

节选：非常夏令营活动：在Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日，凡购买方正笔记本电脑，即有机会和名牌企业方正集团的零距离接触的机会，聆听方正最具人格魅力者的感言，参加方正电脑的销售活动，体验社会实践，表现优秀者还可以获得与方正集团签约的机会哦！

讲座内容可以结合各高校不同的人文环境和科学环境，以展望大学生的美好前景。主题可以选取如：“我的创业史”、“我们的人才战略”等大学生感兴趣的前沿热点题目。

危机预警及处理：

名称诋毁：“防盗电脑”，这是说学生中间有很多贼喽！

应对策略：主要是抵御外来人员侵犯财产。大学校园相比于高中来说，外来人口比较多，人员比较复杂。电脑外出携带，非常引人注意。防盗功能在寝室和校园里为学生朋友建立了一道绿色的屏障。

注意事项：不宜在文中提及名称诋毁倾向的内容。

预防措施：利用售点POP、活动卡等，传达“校园绿色屏障”的产品卖点。

点评：围绕“校园绿色屏障”主题策划了一系列活动，主推方正笔记本的防盗功能，注重表现方正品牌的亲和力，全力展现公司对市场的密切把握，对人才的重视和渴求，让广大学生家长的心理得到安全保障。作者对品牌形象的塑造颇有见地。

结语：

从市场容量来看，高校学生对笔记本有着很高的消费需求，从市场远景来看，高校学生作为未来的主流消费群体，此时形成的品牌观念影响着日后的购买决策。方正科技立足本土，与高校有着深厚的渊源：出自高校、积极走进高校，方正科技让大学生拥有了表达需求的话语权，也得到了一次运用营销策划知识的实践机会。培养未来的营销人才，建立他们对品牌的准确认知与好感，是企业目光长远的表现，方正科技兼顾发展自身与回报社会的态度，在国内外各大厂商中实属不可多得。

方正科技有关负责人曾说过：“让关注IT事业发展的人都加入到笔记本营销品牌建设的队伍之中，为我国IT事业的发展出谋划策。”针对学生市场，方正科技博采众长，开发有多款可以满足不同需求的笔记本；针对消费市场，方正科技以高性价比与全面的功能体贴消费者的每一个要求；针对商务人士，方正科技不仅以其安全稳定保证了工作的圆满完成，同时提供有高品质的娱乐。方正科技倡导理性消费，凭借以消费者为导向的人文关怀精神，正在赢得越来越多的信任，终将成为IT市场上的领军企业。

第4篇：统计方案设计大赛

关于举办2012年度嘉兴学院统计调查方案设计大赛暨2012年度浙江省高校统计调查方案设计大赛选拔赛的通知 各学院：

为做好2012年度浙江省高校统计调查方案设计大赛的选拔工作，经研究，学校决定举办2012年度校级统计调查方案设计大赛，现将相关事宜通知如下：

一、组织单位

主办单位：嘉兴学院教务处

承办单位：嘉兴学院数理与信息工程学院

二、竞赛方式

竞赛分为初赛和复赛两个环节。初赛主要内容为调研方案、调查问卷设计;复赛主要内容为实地调查、数据处理、调查报告撰写。

三、参赛对象

参赛者为我校全日制在校大学生，以3-5人组队形式参赛，每位学生只允许参加一个参赛队，学校鼓励学生跨院系组队参赛，但不允许

二、三本混合组队。

四、赛事安排

1.报名程序：请各参赛队伍于2012年3月25日12：00前将报名表(见附件1)发至sxxytjdc@126.com 。(注：报名表统一命名为“负责人姓名+队伍名称”)

2.提交方案：请各参赛队伍于2012年4月30日12:00前将调查方案(含调查问卷)发至sxxytjdc@126.com，经评审后公布入围复赛队伍名单。

3.入围复赛：进入复赛的队伍需在2012年6月30日前将调查报告及相关材料发至sxxytjdc@126.com(注：所有材料统一做成压缩包)

4.复赛：复赛时间另行通知。

五、奖项设置

本次竞赛设一定奖项，学校将对竞赛优胜者按“嘉兴学院创新学分和技能学分认定办法”认定学分，并从获奖者中选取学生组队培训后代表学校参加2012年度浙江省高校统计调查方案设计大赛。

六、其它未尽事项请致电：83646659。

第5篇：统计方案设计大赛

关于举办2012嘉兴学院统计调查方案设计大赛暨2012浙江省高校统计调查方案设计大赛选拔赛的通知 各学院：

为做好2012浙江省高校统计调查方案设计大赛的选拔工作，经研究，学校决定举办2012校级统计调查方案设计大赛，现将相关事宜通知如下：

一、组织单位

主办单位：嘉兴学院教务处

承办单位：嘉兴学院数理与信息工程学院

二、竞赛方式

竞赛分为初赛和复赛两个环节。初赛主要内容为调研方案、调查问卷设计;复赛主要内容为实地调查、数据处理、调查报告撰写。

三、参赛对象

参赛者为我校全日制在校大学生，以3-5人组队形式参赛，每位学生只允许参加一个参赛队，学校鼓励学生跨院系组队参赛，但不允许

二、三本混合组队。

四、赛事安排

1.报名程序：请各参赛队伍于2012年3月25日12：00前将报名表(见附件1)发至sxxytjdc@126.com 。(注：报名表统一命名为“负责人姓名+队伍名称”)

2.提交方案：请各参赛队伍于2012年4月30日12:00前将调查方案(含调查问卷)发至sxxytjdc@126.com，经评审后公布入围复赛队伍名单。

3.入围复赛：进入复赛的队伍需在2012年6月30日前将调查报告及相关材料发至sxxytjdc@126.com(注：所有材料统一做成压缩包)

4.复赛：复赛时间另行通知。

五、奖项设置

本次竞赛设一定奖项，学校将对竞赛优胜者按“嘉兴学院创新学分和技能学分认定办法”认定学分，并从获奖者中选取学生组队培训后代表学校参加2012浙江省高校统计调查方案设计大赛。

六、其它未尽事项请致电：83646659。

第6篇：统计调查方案设计大赛的通知

关于举办浙江省“民生民意杯”第三届大学生

统计调查方案设计大赛的通知

亲爱的同学：

为创新人才培养模式，培养大学生调研能力、数据分析能力和处理实际问题能力，加强各高校之间的学术交流与合作，经浙江省教育厅与浙江省统计局共同研究，决定联合举办浙江省“民生民意杯”第三届大学生统计调查方案设计大赛。此项赛事坚持理论联系实际，有利于学校应用型人才的培养，既是一种教学方法的创新，也是社会实际工作部门和高校人才培养的一个良性互动平台。

一、组织机构：

主办单位：温州科技职业学院市场营销调研室

承办单位：调研协会

二、竞赛对象、要求及形式

(一)竞赛对象

竞赛对象必须是温州科技职业学院学生。

(二)竞赛要求

1、统计调查方案设计大赛。以团队为单位，每位学生只能参与一个参赛作品，每件参赛作品的参赛学生数不超过3人，建议其中至少有一位大二学生参赛。

2、所有作品必须为原创作品，不得侵犯他人的知识产权。如发现作品有任何造假、剽窃等问题，一经查实立即取消参赛资格或撤销奖项。

3、对于已参加过往届竞赛但未获奖的参赛作品未经任何修改不得再次参赛。

(三)竞赛形式

统计调查方案设计大赛以“深入实际，调研社会”为主题可自选命题也可以按2014年统计调查设计大赛参考选题(见附件)推荐的题目选题，涉及内容包括调查方案设计、调查问卷设计、实地调查、数据处理、调查报告撰写等全部统计调查内容。

四、竞赛安排

1、报名截至：5月14日17：00。对参赛作品进行，根据大赛专家评审成绩，确定进入现场答辩名单。参赛作品上交将暂定截止在5月25日24:00。

2、现场答辩：需进行现场公开答辩，现场答辩安排暂定在5月28日，入围现场答辩的参赛作品，现场答辩时要以PPT展示的形式对调研报告进行讲解、分析及演示，并回答评委提问(时间不超过15分钟)。

评分细则：

现场答辩评分细则：

六、奖项设置

一等奖，三百元和证书奖励

二等奖，两百元和证书奖励

三等奖，一百元和证书奖励

九、竞赛联系方式

联 系 人： 陈佳玲18367719538(679538)

张佩佩18367787208(657208)

QQ群：33251019

2竞赛网站：http://tjdcds.zjgsu.edu.cn(浙江省大学生统计调查方案大赛网站)、http://(浙江省大学生科技竞赛网站)。

附件：2014年统计调查设计大赛参考选题

第7篇：浙江理工大学科技与艺术学院第一届统计调查方案设计大赛

男：尊敬的各位领导，各位来宾。

女：敬爱的老师，亲爱的同学们。

合：大家，下午好!

男：欢迎大家来到浙江理工大学科技与艺术学院第一届统计调查方案设计大赛决赛的现场，我是主持人赵有毅。首先请允许我接扫本次比赛到场的评委老师和嘉宾，他们分别是

现在是信息化的时代，哪里都要数据来计算，哪里都要以数据来说话，哪里都要以数据来显示结果。那么精确的数据又从何而来?为创新统计学科人才培养模式，培养大学生调研能力、数据分析能力和处理实际问题能力，加强学术交流与合作，坚持理论与实践相结合，我们特别举办浙江理工大学科技与艺术学院第一届统计调查方案设计大赛，这既是一种创新，有事社会实际工作部门和高校人才之间的一个良性互动平台。那么在前段时间，经过层层筛选，最终有支队伍进入决赛，每支队伍将上台用ppt答辩的方式来展示他们的心血，答辩之后更有老师为各组做提问和点评。今天，他们将拿出自己的风采，展现他们的运筹帷幄之力。同时，为了感谢今天到场的观众，每组队伍之后，我们都有抽奖环节，由老师为我们抽出今天的幸运之星，不要走开，丰厚的奖品等你拿!!

那么话不多说，首先有请第一组参赛队伍。。。

那么，今天的结果也已经在我的手里了，(大家觉得谁是第一?)先买一个关子，我们先颁发单项奖。那么我宣布，获得浙江理工大学科技与艺术学院第一届统计调查方案设计大赛最佳调研方案奖的是，恭喜你!! 最佳个人风采奖的是恭喜你!! 下面颁发团体奖，获得本次浙江理工大学科技与艺术学院第一届统计调查方案设计大赛三等奖的队伍是：恭喜他们

二等奖的队伍是：恭喜他们

一等奖的队伍是：恭喜他们

那么到这里，我们今天的比赛也即将接近尾声，那么在最后，老师们有什么相对我们说的呢?下面有请我们尊敬的经管系主任胡正月老师讲话。

好的，胡老师说的非常的对，，，，，，

下面我宣布，浙江理工大学科技与艺术学院第一届统计调查方案设计大赛这是结束，感谢所有老师，选手，观众还有我们的工作人员。请老师选手和工作人员上台合影留念。

第8篇：统计调查方案设计

泰安市在校大学生消费状况统计调查方案设计

一、 调查背景

伴随着国家经济发展及居民生活水平的提高，在校大学生作为一个新兴消费团体，越发赢得了众商家青睐。对大多数在校大学生而言，除学费和基本生活费外，各种休闲娱乐及人情消费也占有较大的比例(我查阅了一些资料并结合自身实际，估计该部分消费比例一般不低于20%)。很多电子产品、品牌服饰商家都把校园定位为一大市场，由此观之，在校大学生是一块值得很多商家为之厮杀的市场。

二、 调查题目

泰安市在校大学生消费现状调查分析

三、 调查目的

通过一定调查方法，全面了解当前泰安市在校大学生的消费结构及消费观念，为帮助大学生理性消费提供合理化建议，同时也可为部分商家开发在校大学生市场提供参考依据。

四、 调查时间地点

1调查时间：2012.10.20——2012.11.20

1.1准备阶段(10天内)：确定调查小组人员，完成调查问卷的设计与试点后修改

1,2实地调查阶段(10天内)：进行实地调查，以问卷调查为主，适当结合采访法。考虑到实际方便，我建议选在每晚9:00-10:00之间到宿舍进行调查。因为彼时人员集中，操作简便

1.3数据整理汇总阶段(10天内)：根据调查目的，有选择的对问卷调查及采访所得数据进行汇总整理，以期得出统计分析结果

2调查地点：山东农业大学、山东科技大学、泰山医学院及泰山学院四所泰安市高校

五、 组织实施计划

1调查小组

(1)组长：

(2)组员：

2调查方式、方法及步骤

(1)调查组织形式：重点调查、抽样调查

(2)调查方法：以问卷法为主，适当结合采访法

3调查前的准备工作

3.1设计调查问卷(见附录)

3.2试点调查

在完成调查问卷设计后，随机选取本班30名同学进行问卷调查并结合适当的采访，以征求他们的意见从而对问卷做出进一步修改

3.3开支预算(预算资金来源最好能由学校提供，若无资金提供方，则各项工作都须由小组成员无偿劳动)

(1)调查问卷印制费：400元(A4纸双面，每份0.2元，共印制2000份)

(2)调查人工费：1000元(主要用于问卷调查过程中向调查员支付报酬以调动其工作积极性)

(3)其他费用：500元(用于整个调查过程中暂且无法预知的开支)

3.4人员安排：

(1)1人起草调查问卷，所有组员负责提出修改意见

(2)问卷调查过程中每所院校派5人(可以不全是小组内成员，但至少保证每校所派5人中至少1人为小组成员)，每人负责100份问卷的收发，并结合实际进行采访调查，薪

酬50元。调查问卷即做即收。调查结束，由4人统计整理调查数据，每人负责一校。最后所有组员一起讨论调查所得

3.5其他规定：

(1)调查人员须仪表整洁，举止得体大方，具有认真负责的工作态度

(2)调查过程中预算资金由组长管理，各项开支须开具票证，以作备查。并在本次统计调查结束后编制报表共组员监督检查

(3)调查结束，所得各项数据交由组长管理，组长须严格保密，以确保被调查者隐私不被泄露

六、调查对象与调查单位

1调查对象：山东农业大学、山东科技大学、泰山医学院及泰山学院四所泰安市高校全体在校大学生的消费状况

2调查单位：泰安市四所高校每一位在校大学生

七、调查项目与调查表

1调查项目

性别、年纪、专业、月生活费额及消费结构、消费偏好、消费观、理财观等等

2调查表(以问卷调查表为基础，再根据具体研究课题进行整理汇总)

附录：

一、泰安市在校大学生消费状况问卷调查表

亲爱的同学：

十分感谢您参加本次调查。该次问卷调查只涉及当代大学生对个人消费的态度，观念，看法和做法的相关问题。我们保证对您的身份以及隐私绝对保密，调查结果用于纯学术研究性目的，谢谢您的参与支持。

1.您的性别

A 男B 女

2.您所在年级

A大一B大二C大三D大四

3.您正在攻读的专业是

4.您来自

A.农村B.城镇

5.您每个月的生活费约为

A 300-500元B 500-700元C 700-1000元D 1000元以上

6.您的生活费主要来源是(可多选)

A 父母B 奖学金C 补助D 兼职

7.您每个月的基本餐饮费约为

A 250-400元B 400-550元C 550-750元D750元以上

8.您每个月要支出的其他生活费约为

A 100-200元B 200-300元C 300元以上

9.您每个月的手机话费约为

A 20-50元B 50-100元C 100元以上

10.您每月除基本生活费外大多花费在哪些方面(可多选)

A 聚餐B shoppingC 娱乐D 学习资料

11.您每月网购大概多少次

A.少于1次B.1~3次C.4~6次D.超过6次.

12.您买一件衣服一般要多少元

A 100元以下B 100-200元C 200-300元D 300元以上

13.您每月生活费

A有多余B差不多刚好C不够花

14.您当前是否拥有手机，若拥有，其价格为

15.您当前是否拥有笔记本电脑，什么时候购买

16.您当前是否拥有平板电脑，什么时候购买

17.您消费时最注重消费品的哪些方面

A 名牌B 实用C 样式新颖.好看D 价廉

18.如何看待大学生买名牌服装

A 可以秀出自己的个性B 太贵了 浪费金钱C 质量比较好，可以在打折的时候买

19.你会合理规划自己的开支么?每笔开支都会记账么?

A 会B 不会C 有时会

20.您是否

20.当你每次花父母的钱的时候会有何感想

A 理所当然B 能省则省C 愧疚，但是没办法

21.您通常在何情况下消费

A 非常需要此物品B 满足自己一时的消费欲望C 尝试新品D 其他

22.是否见到喜欢的东西就买

A 经常会B 偶尔会C 如果不是急需则不会

23.如何看待大学生打工，赚自己的生活费

A 不赞同，我们还是学生应该以学习为主

B 赞同，一边学习一边积累社会经验

C 无所谓 怎么样都可以

24.对储备金的要求

A 富余B 计算着够用即可C 省之又省

25.平时的消费习惯

A 大手大脚B 计算着花销C 勤俭节约

26.您赞同花明日的钱圆今日的梦么

A 赞同B 不赞同C 不太清楚，看情况

27.您对您的消费现状是否满意

A.很满意B.没考虑过，无所谓C.不满意

非常感谢您能参加此次问卷调查!祝您每天有个好心情!

第9篇：1、 如何设计统计调查方案

①统计调查的目的和内容

②调查对象和调查单位

③调查项目和调查表

④确定调查的时间和方法

⑤制定调查工作的实施计划

2、 总量指标有哪些分类，举例说明

①反映的具体内容不同：

a、 总体单位总量指标(2011年全年国内出游人数26.4亿人次，此时以全国出游居民作为

总体进行研究，出游人数即为总体单位总量)

b、 总体标志总量指标(某市的每个工业企业是总体单位，每一工业企业的职工人数是该工

业企业的一个数量标志，则该市全部工业职工人数就是总体标志总量;另外，该市的年工业增加值、工业总产值和工业利税总额等指标也都是总体标志总量)

②反映时间不同：

a、 时期指标(商品销售额、总产值和基本建设投资额)

b、 时点指标(人口数、房屋居住面积和企业数)

③计量单位不同：

a、 实物指标(全国人口总数和国土面积)

b、 价值指标(销售总额和国民生产总值)

c、 劳动量指标(总工时)

3、 应用平均指标的原则

①总体各单位必须是同质的：只有研究总体的各个单位在性质上都是同类的，才能反映出总体特征

②平均指标要与分组法结合应用：计算平均指标是在分组的基础上进行的，这就要求统计分组必须科学，能够反映出事物的本质特征

③与变异分析相结合：这样既可以通过平均数反映现象的一般水平，又可以通过标志变动度的各项指标来指明平均数代表程度的高低，反映现象的节奏性和稳定性，从而说明各项工作的质量

4、 采用移动平均法测定长期趋势时应注意哪些问题

①凡是奇数项移动平均求得的平均值，应对准所平均时期的中间时期，一次即得长期趋势值。偶数项移动平均求得的平均值，应置于所平均时期的中间两个时期之间，为了移正长期趋势值，还需要再进行一次两项移动平均

②移动平均法中时距扩大的程度应视时间序列的具体情况而定。如果现象的变动有一定的周期，扩大时距时应注意与现象周期变动的时距一致

③不宜根据修匀后的新时间序列进行直接预测。按移动平均法修匀后的新序列较原序列项数减少，首尾损失了部分信息量，所以利用这一方法可以观察出现象发展变化的总趋势，但不宜据此序列进行直接预测;若要进行预测，需要对修匀后的新序列作进一步加工。

5、 零售物价指数与居民消费价格指数有什么不同

①观察的角度不同：

a、 零售物价指数是从商品出售者的角度来观察物价水平的变动及其对社会经济的影响 b、 居民消费价格指数是从商品消费者的角度来观察物价水平的变动及其对居民实际收入

和生活水平的影响

②包括的范围不同：

A、 购买力地区范围不同：

a、 商品零售物价指数包括外地购买力在本地购买的商品，但不包括本地购买力在外地购买

的商品;

b、 居民消费价格指数则相反，它包括本地购买力在外地购买的商品，而不包括外地购买力

在本地购买的商品

B、购买力范围不同：

a、前者包括居民购买力，也包括企事业和机关团体等社会集团的购买力;

b、后者只包括居民购买部分，不包括社会集团购买部分

C、具体商品和项目不同：

a、前者只是反映零售商品价格的变动，这些商品既有生活消费品，又有企事业和机关团体的办公用品和机电产品，如货车，面包车和大客车，但不包括服务项目;

b、后者既包括消费品，又包括服务项目，如理发，洗澡，医疗和家电维修等

③选择的权数不同：

a、 商品零售物价指数是以商业部门的商品零售额比重为权数，其资料来源于商业报表或典

型调查;

b、 居民消费价格指数是用居民家庭的实际支出为权数，其资料来源于对城乡居民住户的抽

样调查

6、 举例说明相关系数的取值范围与相关关系的种类

①线性相关系数取值范围：

r=-1 完全负相关

-1

r=0 不相关

0

r=1 完全正相关

②种类：

A、 相关程度：完全相关、不完全相关和不相关

B、 相关的方向：正相关和负相关

C、 相关的形式：线性相关和非线性相关

D、 研究变量的多少：単相关、偏相关和复相关