中考英语作文热点

第1篇：中考英语作文热点

英语中考话题作文教学效果的分析与思考

摘 要：英语话题作文写作是初中学生必须掌握并能灵活运用的能力之一。然而，由于话题作文难以下手，学生在写作时往往思维混乱，前言不搭后语，导致难以达到理想的写作目标。鉴于此，本文着重探讨教师如何引导学生去解读话题作文，把握话题作文的写作框架和写作思路，从而提高话题作文的教学效果。

关键词：初中英语;话题作文;教学效果;分析与思考

英语写作是初中学生必须掌握的语言技能之一，是初中英语教学强调的一个核心技能，是听、说、读语言技能的重要组成部分，而话题作文又是中考作文中常考的一种题材。在实际教学中，学生的话题写作状况并不乐观，许多学生由于词汇贫乏和语法障碍，因而只能写出“中式英语”的文章，得分很低，从而使学生对写作产生了恐惧心理。面对这种现象，教师必须给予足够的重视。笔者认为，在短期内迅速提升初三学生英语话题作文的写作水平是完全可行的，但必须做到以下几点。

一、多样化话题导入要挖掘学生内驱力

话题的选择直接关系到学生的喜好程度。其中，新颖多样的话题更能吸引学生的目光，更能集中学生的注意力。由此可见，教师在选择话题时，需要考虑到初中学生的身心发展，选择能抓住学生眼球的典型话题，促进学生主动去阅读话题、揣摩话题和领悟话题，从而挖掘学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，更便于满足学生所表现出来的浓厚的学习欲望。比如：在话题“Teenage problems”中，有“Different problems”和“What should I do”两个子话题，为了让学生主动开口“Talk about problems and their causes”。我首先用中文对学生说：“我最近遇到了一些问题，你们根据我的描述猜猜看我有哪些烦恼”？学生一听兴奋地两眼发光，纷纷催促快点开始。于是我继续说：“I have had a lot of food lately”，学生立马说：“Worry about getting fat”。“It takes a long night to get to sleep”我继续说道。学生抢先答：“Sleepless”。然后我对学生说：“为了公平起见，你们也应该告诉老师你们的烦恼的原因吧”！话音刚落，就有学生回答：“I dont have enough time to do homework”。在他的带动下，其他学生也开始用英语表达困恼自己的问题。通过本节课的教学，学生参与话题作文的讨论积极性得到了很大的提高，学生全部参与在研讨之中，学会并掌握了本节课的英语知识，而且提高了他们听说能力。

二、写作技巧要以提升学生的写作水平为主

在英语话题写作指导过程中，教师不仅需要给学生灌输写作理论知识，而且还要懂得适时地传授一些写作技巧。这样可以将不同时空、不同角度的材料组合成为绚丽多彩的文章大厦。同时学生可以将所获得的话题写作技巧迁移到其他题材的作文中去，培养他们的写作灵感以及举一反三的能力。换言之，丰富多彩、灵活多变的写作技巧更能培养学生的创新思维，激励他们进行自主创作，从而可以提高学生的写作水平。比如：在话题“Know yourself”中，我给学生设计了一系列问题：1.What is you personality？ 2.What is you appearance？ 3.What sport do you like？ 4.What food do you like？ 5.What is you dreams？ 6.What food do you like？然后讓学生围绕这几个问题设计英语对话，在对话过程中，学生可以加入自己的创意，这给学生提供了很大的创作空间，他们准备对话的热情很高。其中有的学生把对话情境设置在餐厅中，根据双方对菜肴的喜好去展开对话;还有的学生则把对话情境设置在旅游途中，表演得很是生动。在完成对话之后，学生很清楚地知道如何去创设情境以及书写这一话题。在本节课的教学中，学生在表演对话中，身临其境，情不自禁地根据当时情景，进行交流研讨，不仅熟练地掌握了句型和语法，而且还增强了写作信心，从而提高了写作水平。

三、现场写作运用促进科学合理评价的建构

教师科学、合理的评价是激发学生学习内驱力的重要“催化剂”。对于初中学生而言，由于他们正在逐步形成强烈的成人意识，希望得到成人的赞赏和认可，尤其希望得到教师的客观评价。因此，初中英语教师在进行话题写作教学时，应该重视学生的这一心理，以便在课堂写作评价中让学生意识到自身的不足，并乐于去弥补这种不足，从而让学生的写作水平得到良好的发展。比如：话题“Films”中的子话题“Using so... that and such... that...”，我在课堂上仔细讲解了这一语法知识，并且还区分了这两种句型的区别，同时例举了大量的句子来让学生体验两种句型，在讲完语法理论知识之后，为了让学生在写作时可以熟练运用该句型，我给学生当堂布置了写作任务“介绍三种水果”，并要求运用上述句型，十五分钟完成并上交，然后我迅速浏览了一下，挑选出学生所犯的相似的句法和语法错误，并对文章结构进行一一点评，让学生及时了解自己的写作缺点。本节课的学习，不仅培养了学生灵活运用所学知识的能力，而且通过这样的评价还能快速地帮助学生解决话题作文写作中存在的问题，建立正确的概念，从而形成科学的学习评价观。

总之，教师在教学时，首先要采用有效的教学方法帮助学生克服畏难心理，使学生对话题产生兴趣和爱好;然后让学生熟悉并掌握话题作文的写作逻辑;最后鼓励学生积极练习话题写作，并不断地总结相应的话题写作经验和心得，从而让学生的话题写作水平得到质的提升，为其在英语中考中获得理想的英语成绩奠定良好的基础。

[参考文献]

[1]李莹霞.初中英语单元话题作文的有效教学策略探析[J].英语广场，2018（06）.

[2]叶译.初中英语单元话题作文的有效教学策略研究[J].中小学教材教学，2015（06）.

[3]李湛荣，张琳琳.“生本三位一体”英语话题作文有效教学模式的建构[J].课程·教材·教法，2014，34（07）.

[4]郭胡汝芳.输出假设理论下初中英语课堂写作训练案例分析[D].闽南师范大学，2016.

（作者单位：苏州市相城区北桥中学，江苏 苏州215000）

作者：严红英

第2篇：核心素养视角下中考英语作文指导的突破

摘要：英语作文是初中英语教学的重点内容之一，本文从有效沟通，自信交流;层层理解，准确表达;提高技能，提升品位这三个方面，阐述了中考英语作文指导的策略，旨在提高学生的英语写作水平，为他们今后更高层次的发展奠定基础。

关键词：核心素养 中考英语 作文指导 突破

在谈到学生英语核心素养的培养与发展时，著名英语教学专家鲁子问教授明确指出：“教师要将落脚点放在课堂教学中，放在阅读教学上，放在英语写作指导和训练上。”英语学科的核心素养内涵丰富，包含了道德情感、文化修养、思维品质、语言能力和交际能力等，而英语写作一直以来是英语教学的难点，尤其随着中考英语书面表达呈现出开放性，更是加大了英语写作的难度。

英语写作是培养学生核心素养最直接、最有效的方法，教师重点训练学生中考英语写作能力，极有可能突破英语写作训练的瓶颈，达到从整体上提升学生英语能力的目标。

初三学生面临中考，他们虽然经过系统复习后，已经能把之前学过的知识像珍珠一样穿起来，摆脱思维定式，但在英语写作方面，不少学生还存在短板，如不能准确运用英语词汇、过去时及人称，写作经常跑题等现象。

笔者担任初三毕业班英语教学多年，在实践中摸索出了一套有针对性且有实效的英语作文教学策略，即寻找最有利于学生发展的节点，作为英语作文教学的突破口，促进学生在新的起点上获得提升。笔者认为，要想提高中考英语作文教学效率，教师必须选题有所突破，开展有序训练，指导学生带着问题和思考，进行有效沟通，自信交流;学会抓信息词，层层理解，准确表达;提高技能，提升品位，关注热点，从多方面、多角度开展议论，发表见解，从而融会贯通。

“手持彩练当空舞”，这样的英语写作训练实现了在核心素养视角下中考英语作文指导的突破，使学生能写、会写、乐写，写起来得心应手，游刃有余，习作可圈可点，多姿多彩，闪烁出七彩光芒。

一、鱼戏莲叶自在乐——有效沟通，自信交流

怎样有组织性地筛选写作素材呢?笔者认为，教师应指导学生发现问题、探究问题，针对问题产生的原因寻求解决的方法，最后归纳总结，通过师生之间、生生之间的有效沟通，鼓励学生积极参与、自信交流，从而一步步地解决问题。

1.引导学生选择贴近生活又最能表现中心的材料

教师要让学生总结已经写过的英语作文在选材方面的长处与不足，并提醒他们重温已学过的典范性课文，借鉴范文的精华，强化学生的选材意识，帮助他们选择最能表现中心的材料。只有这样，学生写出来的英语作文才不会东拉西扯、零零碎碎，议论的句子也不会隔靴搔痒，词不达意。除此之外，教师应要求学生选择贴近生活的材料，这易于学生表达，可以避免学生胡编乱造。

如Unit8 Reading描述了一次地震，在写作专项复习中，笔者布置了一篇关于地震的写作，还设计了三个问题，并将全班学生分成三个小组，要求他们讨论“If you are a driver，how would you protect yourself?”“If you are in the cinema，how could you protect yourself ?”“If your mother is at home when the earthquake happens， how could you protect her?”这三个问题。笔者让每个小组围绕一个话题进行讨论，组员间的思维发生碰撞，学生也变得有话可说。他们通过参照课本内容，还引入了有关地震的经典句子，然后派小组代表上台展示，集三个小组集体智慧的文章很快便诞生了，学生有效地完成了写作任务。

2.积极创设教学情境

文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。学习外语，尤其是英语，是实现国际视野和跨文化交流的重要途径。

英语是一种语言工具，学习英语的过程本身也是增进国际理解和形成跨文化意识与能力的过程。因此，在教学《How to penetrate culture into English Writing?》时，笔者开展了“Festivals around the world”主题的写作课，要求学生对比描述中外节日，进行文化渗透。通过本课的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，并懂得自信、自尊、自强，并且具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。这样，教师通过引导学生围绕主题展开讨论，鼓励他们肯说多说，先说后写，激发了学生的写作兴趣。

二、识得庐山真面目——层层理解，准确表达

教师要实现读与写的指导，就必须捕捉关键，理清知识的内在逻辑关系，强调结构的重要性。如教师可以通过以读促写，鼓励学生读英语短文，找出关键词，明确短文的结构顺序，理清短文结构上的总分、并列、递进等关系。同时，教师还可以引导学生在看新闻、听故事中有意识地抓住关键词，理清其中的逻辑关系，了解怎样的英语文章才是好文章，知道怎样才能写出好文章。

首先，学生要理解列举、并列、因果、条件、递进、顺承、转折等内在的逻辑关系。要想学生能够准確运用恰当的关联词表达逻辑关系绝非易事，所以教师要引导学生层层理解，理清句子与句子之间的关系，从而准确表达思想感情。

如Unit3《Robots》这一单元分析了机器人的利与弊，所以教师可以设计“Can playing computer games relax yourself?”这个问题，进一步训练学生的思维，促使学生进行深层次的思考。这时，教师要注重学生思维的逻辑性、批判性和创新性，让学生运用所学语言针对某个事件或观点发表自己的看法。这样一来，学生不仅能辨析语言和文化中的各种现象，分类、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，还能正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，从而具备初步用英语进行多元思维的能力。

其次，学生要运用思维导图准确表达。在中学英语教学中，思维导图不仅能作为辅助思考的工具，贯穿大脑信息加工的各个阶段，有效呈现思考过程及知识的关联，还能表达知识结构和知识信息，培养学生高级思维技能和知识建构能力。因此，教师应立足于学生的实际情况，运用思维导图，有效提高学生的英语学习能力和写作能力。

学生英语写作能力匮乏，主要是由于他们缺乏信息筛选能力、逻辑关联能力及篇章布局能力，而运用思维导图可以清晰地、有针对性地训练学生这三种能力，提高他们的英语写作效率。

三、大珠小珠落玉盘——提高技能，提升品位

教师应鼓励学生进行个性化表达，发散思维。如教師可以把过去和现在的生活状态进行对比，引导学生适当地发挥想象，畅想未来美好的生活。这样，学生不但提高了写作技能，提升了写作品位，而且他们写出来的作文会有亮点，像珍珠一样粒粒闪光。

首先，教师可以选取富有科学性和文学性的文章引导学生阅读，做到学情与教学的新理念、时代的热点相融合，并通过梳理整合找到最佳的切入点，使得学生的作文有亮点、有特色。

其次，教师可以开展活动，让爱与梦想共分享。如有一部名为《寻梦环游记》的美国电影引发了观众对“梦想与亲情”这一话题的热议，教师可以对学生说：“英文报《Teens》将在下期开设专栏讨论‘梦想与亲情’这一话题。假设你是汤姆，上周随父母一起观看了此影片，请结合观后感给报社写一封英文信参与讨论。”这是一部关于爱与梦想的电影，教师可以让学生论述梦想与家人的关系。这样，学生就有话可说了。对学生来说，积累各种主题的英语演讲素材很重要，所以教师应给学生提供各种不同的素材，并结合每周的写作训练主题，有意识地布置学生搜集素材，最后在每日的“daily report”环节分享展示优句美文。

最后，教师要时刻将培养学生的核心素养放在首位，并把它落到实处。教师不仅要钻研教材，形成明确的教学思路，还要明晰每一步的教学任务，才能有的放矢、游刃有余地开展教学，让学生对每一堂英语课心怀期待，在课上思维活跃，在课后回味无穷，达到事半功倍的教学效果。

每年的中考英语作文题都是动态变化的，拥有材料不等于会用材料，所以教师只有从学生的学情出发，有针对性地矫正学生的英语作文，并不断进行提升训练，教会学生使用素材，才能找到打开中考英语写作的金钥匙。

参考文献：

[1]王蔷.从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J].英语教师，2015，(16).

[2]盛鲜花.初中生英语作文常见问题及指导策略[J].西部素质教育，2017，(10).

[3]乔兴杰.初中英语作文写作技巧教学实践探析[J].才智，2017，(9).

[4]王红梅.博观约取，厚积薄发——初中英语作文训练策略[J].学周刊，2018，(17).

(作者单位：江苏省江阴高新区实验中学)

作者：支惠

第3篇：浅谈《中考时政重热点专题分析》的编撰

摘 要： 在开卷考试的形式下，编撰《中考时政重热点专题分析》给学生作为备考材料，对于学生快速准确高效地查找到考题所需的对应材料，更加从容应对考试，考出理想成绩能起到重要作用。编撰科学精炼、深受学生认可期待、富有成效的《中考时政重热点专题分析》要在以下方面下工夫：专题遴选关注时事政治的时代性和长效性;问题准备关注全面性和综合性;答案组织关注规范性和简洁性。

关键词： 中考时政重热点 专题分析 编撰

随着新一轮课程改革的不断深入，初中思想品德学科的评价方式实现了突破性变革。近年来，全国相当一部分地区的初中思想品德毕业、升学考试实行开卷考试，这一考试方式的变革改变了学生以往“死记硬背”的学习方式，减轻了学生的课业负担，注重对学生分析问题、解决问题能力的考查，侧重培养学生的创新思维和创新能力，真正体现素质教育的要求。开卷考试，顾名思义，就是在考场上开卷，允许考生答卷时翻阅书本、查阅资料，并在规定时间内全面、准确地答完试卷。在实践中，由于部分家长、非思品学科老师甚至学校领导对开卷考试认识存在偏差，对学生错误引导，学生普遍对思想品德学科不重视，因此，考试成绩并不理想，甚至比以往闭卷考试成绩还要差。

毫无疑问，在具有选拔意义的毕业、升学考试中考出高分数、拿到好成绩对于考生来说是硬道理，为此，引导学生树立正确的学习观念，夯实知识基础，学会关注时事政治，加强训练，提高解题能力是思品课老师尤其毕业班老师们的必修课。在毕业班教学实践中，我校历年独立编撰《中考时政重热点专题分析》(以下称《专题分析》)给学生作为备考材料，对于学生快速准确高效地查找到考题所需的对应材料，更加从容应对考试，考出理想成绩起到了重要作用。《专题分析》以时事政治重点和热点为背景，按照中考可能的命题角度给学生设计基本问题，组织整理答案，跨越教材年级、章节界限，重新组合基础知识，让学生在考试中参考《专题分析》正确解答绝大部分试题，因此《专题分析》深受历届毕业班学生的认可和期待。下面结合我校毕业班思想品德学科教学实践，就如何编撰科学精炼、富有成效的《专题分析》谈谈体会。

一、专题遴选关注时事政治的时代性和长效性

时事政治是一段时期国内国际发生的涉及社会生活各领域，包括经济、政治、文化、军事、科技、外交等方面有重大影响的事件。时事政治是党和国家重大方针政策的具体表现，反映了时代的脉搏。近几年来的《福建省初中学业考试大纲(思想品德)》和《泉州市初中毕业升学考试说明(思想品德)》中的命题原则都要求：中考命题要体现思想性，“宣传和贯彻党与国家的大政方针”;体现人文性，“关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求”;体现导向性，“正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人”。近年来的思想品德学科考试十分注重对时政重热点的考查，试题以近一年来的时事重点或热点为载体考查学生运用教材知识分析解决实际问题的能力。思想品德试题从形式上体现了“题在书外，理在书中”的规律和特点。“题在书外”即思想品德试题与时事政治重热点的结合相当紧密，不涉及时事政治材料的试卷几乎没有。因此，思想品德课的中考复习和备考务必特别关注并着力解决时政重热点与课本知识的整合，编撰《专题分析》是着力解决时政重点、热点与课本知识有机结合的重要举措。

编撰《专题分析》，首先要在专题遴选上下工夫，每一年度国际国内的时事政治事件种类繁多、纷繁复杂。我们给学生编撰《专题分析》不能漫无目的，到处撒网，怎样在琳琅满目的时事政治材料中遴选确定最有针对性的重点热点问题，需要思想品德学科老师下一番工夫。在专题遴选上要尤其关注时事政治的时代性和长效性。

首先，尤其关注时事政治的时代性。近几年来的泉州中考思想品德试题，尤其是非选择题，相当一部分都会选择一年来与我国国家利益相关度大、社会关注度高、反响强烈、最具鲜明时代特征的时事政治事件作为背景材料进行设计，如2008年试题中的“抗震救灾”，2009年试题中的“改革开放30年”、“金融危机、海西建设”，2010年试题中的“上海世博会”，2011年试题中的“十二五规划”，2012年试题中的“雷锋逝世50周年”、“地沟油、瘦肉精、染色馒头等食品安全事件”，2013年试题中的“钓鱼岛争端”、“中国梦”，2014年试题中的“全面深化改革”、“社会主义核心价值观”等，上述试题无一不打上了鲜明的时代烙印。

其次，关注时事政治的长效性。所谓“长效性”，指时间上的持续性和影响上的深远性，是具有长效性的时事政治事件，反映的往往是关系国家和民族生存与发展的根本性问题，是党和政府长期关注、高度重视的问题，也是中考年年浓墨重彩大做文章的高频区域。如思想道德建设及诚信和责任、青少年健康成长、科教兴国、可持续发展、社会公平正义、消费者权益保护(食品安全问题)等都是近年来持续引起强烈反响、社会持续关注、国家高度重视的热点问题。对于不具有长效性的时事热点，可做冷处理。

当然，在时政重热点专题的选题中，还应注意“以我为主”和“贴近学生”。“以我为主”，就是专题遴选要重点关注国内热点，重点关注国际上与我国有直接关系的热点;对于与我国没有直接关系的热点，则做冷处理。“贴近学生”则在专题遴选上不超越学生的生活经验、知识和能力范围，必须是初中学生普遍关注或者应该给予关注的热点，必须是初中学生能够运用所学基本理论分析的热点，必须与学科的主干知识有较为合理的结合点。最后，时政重热点的遴选还应关注专题的确定性。中考试题必须保证科学性，特别政治学科的试题。中考关注的热点问题必须是已有明确结论的问题，政治上比较敏感，中央尚未明确表态的问题;观点比较前沿，学术界尚有广泛争论的问题;发展不够充分，尚处在试验观察阶段的问题是不太可能进入中考试卷的。

二、问题准备关注全面性和综合性

思想品德学科试题一般围绕某个中心词，从“是什么”、“为什么”、“怎样做”、“综合型”、“实践题”五个角度设问。“是什么”角度的题目包括：是什么?说明了什么道理?体现(符合)什么观点?列举等;“为什么”角度的题目包括：为什么?说明原因(理由)、重要性(意义)、必要性、对某个问题加以分析等;“怎样做”角度的题目包括：包含国家或个人怎样做?提建议(对策)、出谋划策(献计献策)、采取什么举措应对等;“综合型”角度的题目包括：谈理解、认识、看法、感受(感想)、体会，谈启示、警示，评析、辨析，时事点评等;实践题包括：主题(标题、报名)，标语(口号)，活动方案(活动形式设计、主题班会活动步骤设计，黑板报(手抄报)栏目设计，倡议书，建议书，承诺书，发言提纲等。在五个角度的试题中，“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个角度问题指向单一，答案往往可以根据教材单一的知识点做出明确的回答，实践题学生一般可以根据现有生活经验言之有物，对学生来说相对容易;而综合型题目则需要学生从是什么、为什么和怎样做等多个角度做出回答，需要学生对教材中的多个知识点进行归纳整合，实现教材知识与时事政治事件的联系与知识迁移，对学生来说则相对较难。为此，老师在编撰《专题分析》时，要围绕某一话题，从“是什么”、“为什么”、“怎样做”、“综合型”、“实践题”五个角度思考试题可能的命题方向，并按五个角度全面而有规律地给学生做出问题准备。尤其要重视“综合型”的挖掘和设计，尽量避免因《专题分析》的疏漏造成严重失分。

例如，在《2014届毕业班中考时政重热点专题分析》中，我们在《培育和践行社会主义核心价值观》话题下给学生准备了以下问题：

1.社会主义核心价值体系的基本内容是什么?

2.十八大报告倡导的社会主义核心价值观的内涵是什么?

3.列举一年来我国培育和践行社会主义核心价值观的举措。

4.列举教材中哪些观点体现社会主义核心价值观的“三个倡导”?

5.为什么必须加强社会主义核心价值观(体系)建设?(或为什么说社会主义核心价值观(体系)是实现中国梦的强大精神力量?)

6.为什么要对未成年人加强社会主义核心价值观教育?

7.在日常生活中，青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观?

8.对“社会主义核心价值观是兴国之魂”的理解。(认识、评析、点评)

9.请结合所学知识简要谈谈你对“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”的理解。

10.我国(国家、社会)可以开展哪些活动在国民教育中渗透社会主义核心价值观?

11.学校可以开展哪些活动促使青少年践行社会主义核心价值观。

12.请你就青少年如何践行社会主义核心价值体系提出倡议(从实现国家层面的价值目标、社会层面的价值取向及公民个人层面的价值准则三个角度)

13.请你就青少年如何践行社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面任选一个角度提出倡议。

三、答案组织关注规范性和简洁性

思想品德试题“题在书外，理在书中”的命题规律和特点，要求我们在中考复习备考和《专题分析》编撰中，一方面要特别重视“题在书外”，即特别关注时事政治重热点的遴选，关注课本知识与时政重热点的联系与整合，另一方面要特别关注“理在书中”，即在答案组织整理上特别注意回归教材，运用教材知识、学科语言分析解决时事政治重热点和现实生活问题。答案组织要特别关注规范性和简洁性。

答案组织的规范性首先应该体现为语言表述的科学和规范。通过对学生考试过程中的失分情况进行分析可以看出，不少同学的失分在于答案口语化，缺乏学科语言和规范的表述方式。例如，在围绕“诚信”谈理解的试题中，学生答案如“一个人不讲诚信，就会被人鄙视、数落”，“人不讲诚信就要倒霉”，“国家要无信则就会败”等;在回答“推动学雷锋活动常态化的意义”的试题中，不少同学没能使用“有利于……”，“是……的需要(要求)”，“对……有重要意义”等规范化的表述，存在缺乏学科语言和规范表述方式的问题。

答案组织的规范性，还应该体现为逻辑思路的完整和清晰。学生在回答综合型试题时，往往不能根据不同类型试题的解题步骤依次从多个层次展开作答，如“评析题”，按要求学生应依次从三个层次作答：①评价判断——对背景材料提供的行为或现象进行定性，从心理、道德或法律角度做出评价判断;②分析原因，说明理由——运用教材知识，对背景材料提供的现象或行为可能带来的影响做出分析;③指出正确做法——从背景材料的行为或现象引申出对青少年学生的行为启示。但是，相当部分的同学往往只从一个角度大篇幅包抄，要么没有评价，要么没有分析，要么没有做法，导致失分。为此，我们在编撰《专题分析》时，在答案组织上要特别关注答题步骤的全面完整和答题逻辑的清晰规范。

除此之外，我们在答案组织上还应加强语言推敲，力求答案语言精确简洁、简单明了。从近年来福建省尤其是泉州市中考思想品德学科命题及评分要求来看，对阅读量、答题量都做出了控制，参考答案的题量不大，答案要点简洁明确。考试中相当部分学生在答题过程中答案拖泥带水、杂乱无章，没有分段或标出序号，没有做到要点式答题，容易造成失分。为此，我们在编撰《专题分析》时，组织答案时应在语言推敲上下一番工夫。

参考文献：

[1]2013年福建省初中学业考试大纲(思想品德).福建省普教室，2013.

[2]2013年泉州市初中毕业升学考试说明(思想品德).泉州市教育科学研究所，2013.

作者：梁世强

第4篇：中考英语作文热点预测

关于环境保护问题(热点)

环境保护问题是中考热门话题，出现频率高，难度较大，必须掌握。

典型句子

1. It’s our duty to save water

2.As we know , water is very important to man,

3.we can’t live without water.

4.The amount of water which is suitable to drink is less and less.

5.But some people don’t care about it .

6.Many rivers and lakes are seriously polluted.

Something must be done to stop the pollution.

7. It"s our duty to protect our environment。

8. It is very important to take care of our environment

9. We should not throw litter onto the ground

10. We should not spit in a public place/cut down the trees

11. We should plant more flowers and trees。

12. We must pick up some rubbish and throw it into a dustbin

13. If everyone makes contribution to protecting the environment, the world will become much more beautiful。

15.Trees are very helpful and important for us.

17.We should plant more and more trees in order to live better and more healthy in the future.t’s everyone’s duty to love and protect the environment.例文

1.假如你是新华中学的学生，名叫MIKE。去年6月1日，我国已经禁止使用塑料袋，你对此有何看法和什么好的建议?

I’m Mike. I am a student in Huaxing Middle School. Do you know the plastic bags? Do you often use the plastic bags? I don’t like them. I think they use the wasting valuable oil their production. And they can’t decompose(分解) in a short time. The plastic bags will

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make our world worse. I agree with the rule, which people can’t get the free plastic bags in the shops, supermarkets. It encourages people to use their cloth bags and baskets. It’s good for our environment.

So I hope all the students in our class stop to use the plastic bags, and use our own cloth bags. I hope we can take care of our environment.

Let’s make our world more and more beautiful.

2 、 6月5日( June 5)是世界环境保护日， 我们周围的环境变得越来越糟糕，污染越来越严重……。假如你是学生Jone.，你校要进行“如何保护我们的环境?”专题演讲比赛，要求：

1、举例说明环境存在的问题1—3方面;

2、如何保护好我们的环境，采取怎样的措施，举例1—3方面进行说明，字数80左右。

Dear headmasters,teachers,classmates and friends:

I’m very proud that I have chosen to speak to you all today, I’m a bit nervous as I’ve never made a speech before to so many people ,so please forgive me if it shows.

As we all know,the environmemt around us is getting worse and worse .In some places we can’t see fish swimming in the river or trees on the hills. Some people even have no clean water to drink. So I think we must do something to protect the environment. .But what can we do? How to protect our environmemt ?For example ,we can go to school on foot or by bike . we can use shopping baskets not plastic bags .when we go shopping and we can use both sides of the paper when we write .In a word ,if everyone pays more attention to our environment ,there will be less pollution and our life will be better.

“There is only one earth”,I hope everyone will protect our environment well. Thanks!

3、(江苏南通)目前南通市正在积极创建全国文明城市，中学生也在为之努力。假如你是你是某中学的一名学生张通，请根据下列图表所示内容，给笔友John写一封电子邮件，介绍有关情况。

注意：1.邮件内容应包含所有要点，不要简单翻译，可适当发挥;

2.文中不得使用真实姓名、校名等信息;

3.词数90左右(邮件中已经写好了的部分，不计入总词数)。

4.参考词汇：civilized 文明的respect尊敬

Dear John,

I’m glad to hear from you. Now let me tell you something about our city. Nantong is

trying to set up a national civilized city. We middle school students are also doing something for it.

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Zhang Tong

参考答案:

Dear John,

I’m glad to hear from you. Now let me tell you something about our city. Nantong is trying to set up a national civilized city. We middle school students are also doing some things for it. We are all polite to our teachers. (In class, we listen careful to them./When we meet them, we always say hello to them./…)We also respect the old. For example, we help them cross the streets.

We are always ready to help each other.(When one has difficulty with his studies, others will help him at once./...)We often show our love to those in trouble. Last month, the students of my class donated money to the earthquake-hit areas.

Besides, we plant trees to protect the environment and make our city more beautiful.Nantong is my hometown. I will do my best to turn Nantong into a civilized city.Zhang Tong

4、保护环境

( 四川乐山) 从2008年6月1日起，国家将禁止商家免费提供塑料袋，掀起全国“拒塑”的环保运动。假如你是李华，准备以“What Can We Do for the Environment”为题，写一篇保护环境的英语演讲稿。

内容包含：1.在购物时用布袋子替代塑料袋;2.尽可能地再利用使用过的课本; 3.离开教室应关灯; 4.最好走路或骑自行车上学;5.简述理由：保护环境，减少污染，节约能源等注意：1.词数：80词左右。开头和结尾已经为你写好，不计入总词数;

2.可根据要点适当增加细节，使行文连贯;3.文章中不能出现真实姓名和校名，否则以零分处理。 3.参考词汇：布袋子cloth bag塑料袋plastic bag保护protect能源energy污染pollution课本textbook

What Can We Do for the Environment

Hello, everyone. I’m Li Hua. It’s nice to speak about what we can do for the

environment,and I think each of us can do a little bit to help with this

problem.___________________________________________________

In fact, even the simplest everyday activities can make a real difference to the environment. I believe we can make the world a better place to live in.

Thank you for your listening!

参考作文：What Can We Do for the Environment

Hello, everyone. I’m Li Hua. It’s nice to speak about what we can do for the environment, and I think each of us can do a little bit to help with this problem.

The first thing we can do is to use cloth bags in stead of plastic bags when we go shopping. It helps to protect the environment. The second thing we can do is to reuse the old textbooks as possible as we can. We should also never forget to turn off the lights when we leave the classrooms in order to save energy. What’s more, it would be better if we walk or ride a bike to school. We should try our best reduce pollution and waste.

In fact, even the simplest everyday activities can make a real difference to the environment. I believe we can make the world a better place to live in.

Thank you for your listening!

5.环境问题：今天环境变得越来越糟糕,环境问题影响着人们的工作,学习,生活等,而我们的工作,生活,生产等又使环境污染越来越严重..........,如何保护我们的环境?请以“ How to

protect/save our environment/world? ”为题写一篇短文。提示:存在问题:1.水污染越来越严重2.砍伐森林严重3. 大气污染严重4. 白色垃圾等。 要求：如何改善/保护环境?至少:3---4个方面， 80字左右的。

范文：

How to protect/save our environment/world?

The environmental pollutionis worse and worse /more and more

seriouslytoday .Water is polluted ,we have nocleanwater todrinkMany trees are

cutting down, some animals is getting less and less.Somefactories is poring dirtyair in the sky , the populationis increasing faster and faster ,resources is getting less and less…etc. Not only does it affect our lives and health, it also has a greataffectionin thefuture. people"s health has been greatly affected by air, noise and water pollution. Many people died of diseases.In order to live a better life, we need protect ourworld.

We shouldn’t throw away rubbish everywhere.We want to

recycle ,reduce ,reusethings .Don’t waste things ,This saves money and reduces pollution. Use things for as long as possible.We don’t useplastic bags . We must plant more trees and stop the people cutting them .We hopeour world is more andmore beautiful .

6.为了保护地球有限的资源，我们应该采取什么措施呢?请根据下面的提示写一篇约80词的短文，短文开头已经给出。提示词;1.save water, the source of life , protect drinking water, stop polluting, make full use of it;2.save electricity, crucial, turn off, other electric

machines;3. save forests, useful ,stop cutting down;4.recycle useful rubbish, save resources参考作文：

Although the world develops much faster and better, the resources on the earth get fewer and fewer.In order to protect them,something must be done.

Save water. Water is the source of life. No water, no life. So it’s very important for us to do so.Not only should we protect drinking water and stop polluting it, but also make full use of it.

Save electricity. It is crucial. We can’t imagine what the life will be like without it.Everyone should do his best to save electricity. Don’t forget to turn off lights or other electric machines when we finish working.

Save forests. They are useful .Please stop cutting them down and use recycled paper instead. Make our world a green one to live in.

Recycle useful rubbish. Plenty of rubbish can be recycled like cans,paper, bottles, and so on. We can save resources in this way.

第5篇：2013中考英语作文热点话题

2013中考英语作文热点话题范文：毕业感想

[ 2013年5月29日 ]

初中生活马上就要结束了,三年的初中生活一定给你留下了很多挥之不去的回忆。请你给大家讲一个最值得你回忆的故事。包括时间、人物、事情经过和事后你的感想(请不要写出真实的学校名称以及真实姓名)。提示词语: three years, memories, one of, one day, think, happy/ sorry

★ 范文

How time flies! I have studied in my school for three years. And I will graduate from middle school in a month. I am eager to share my happiness and sadness with you. I had so many memories in three years’ life. One of them impressed me very much. I still remember, when I began to learn English, I found it too difficult. No matter how hard I tried, I still couldn’t do well in it and almost gave it up. As soon as my English teacher found my problem, she had a talk with me about how to learn English well. Since then, she has kept helping me. Little by little, I’ve become interested in English and I’m good at it. I think I am so lucky to become one of her students. I’ve learned a lot from her. I will try to help others when they are in trouble. I think it is a happy thing to help others.

第6篇：60个中考英语作文热点句型

1.as„as 和„„一样

中间必须用形容词或副词原级。例如：

This classroom is as big as that one. 这间教室和那间一样大。He runs asfast as Tom. 他和汤姆跑的一样快。

否定结构：not as/so„as,“不如„„,和„„不一样”。上面的两个句子可分别改为：

This classroom is not as/so large as that one。

He doesn’t run as/so fast as Tom。

练习：我的书包和你的一样好。

他的英语说的和你一样好。

2. as soon as 一„„就„„

用来引导时间状语从句。若主句是一般将来时，从句要用一般现在时。例如：

I’ll tell him the plan as soon as I see him。我一看到他就告诉他这个计划。

He’ll go home as soon as he finishes his work. 他一完成工作就回家。

3. be busy/enjoy/hate/go on/finish doing sth。忙于/喜欢/讨厌/继续/完成做某事

在enjoy, finish, hate, go on, bebusy等词语后，一般用动词-ing形式作宾语。例如：

Lin Tao is busy making a model plane. 林涛忙着做飞机模型。

My mother enjoys taking a walk after supper. 我妈妈喜欢晚饭后散步。

I hate watching Channel Five. 我讨厌看五频道。

When someone asked him to have a rest, he just went onworking. 当有人让他休息一会儿时，他仍继续工作。

I have finished writing the story. 我已经写完了故事。

4. fill„with用„„装满， be filled with 充满了„„, be full of 充满了

①be filled with 说明由外界事物造成的此种状态，表示被动。例如：

The box is filled with food. 盒子里装满了食物。

②be full of说明主语处于的状态。此外，还可表示程度，意为“非常”。例如：

The patient’s room is full of flowers. 那个病人的房间摆满了花。

The young man is full of pride. 那个年轻人非常骄傲。

③这两种结构还可以相互改写。例如：

I fill the box with food.

The box is full of food。

5. be good/bad for有利于/有害于„„

此句型是：be+adj.+for+n。结构。例如：

Doing morning exercises is good for yourhealth。做早操对你的健康有益。

Always playing computer games is bad for your study。总玩电脑游戏对你的学习不利。

6. be used to(doing) sth. 习惯于„„

后必须接名词或动名词，可用于现在、过去、将来的多种时态。be 可用get,become来代替。 例如：He is usedto life in the country。(He is used to living in thecountry。)他习惯于乡村生活。

He will get used to getting up early. 他将会习惯于早起。

注意：be used to do 的意思是“被用来做„„”。例如：Wood is used to makepaper。木材被用来造纸。

7. both„and„两者都„„ 用来连接两个并列成分;当连接两个并列主语时，其后谓语动词用复数。

例如： Both the students and the teachers will go to the HistoryMuseum tomorrow。不论老师还是学生明天都会去历史博物馆。

8. can’t help doing sth. 禁不住做某事

help在此的意思是“抑制，忍住”，其后接动词-ing形式。例如：

His joke is too funny. We can’t help laughing。他的笑话太有趣了，我们禁不止笑了起来。

听到这个坏消息，她禁不住哭了起来。

9. sth. costs sb. some money 某物花费某人多少钱

此句型的主语是物。cost一词带的是双宾语，它的过去式、过去分词和原型一样。

This book cost me five yuan. 这本书花了我五元钱。

10. either„or„ 不是„„就是„„,或者„„或者„„

用来连接两个并列成分，当连接并列主语时，谓语动词与邻近的主语保持一致。

You may either stay here or go home. 你可以呆在这儿，也可以回家。

Either she or I am right. = Either I or she is right。不是她对就是我对。

要么你去要么他必须去。 Either you orhe

to go。

11. enough (for sb。) to do sth. 足够„„做„„

在此结构中，for用来引出不定式的逻辑主语。例如：

The ice isn’t thick enough for you to walk on。这冰还没有厚到你可以在上面走的程度。

他年龄做够大，可以自己照顾自己了。

12. feel like doing sth. 想要做„„

此处like为介词，后面跟动词-ing形式。此句型与would like to do sth。同义。例如：

I feel like drinking a cup of milk. 我想喝一杯牛奶。

Do you like taking a walk? 你想不想去散步?

13. feel/find/think it adj./n. to do sth. 认为某事„„

在此结构中it为形式宾语，不定式短语作真正的宾语。例如：

I find it very interesting to play football. 我发现踢足球很有趣。

She thinks her duty to help us. 她认为帮助我们是她的职责。

14. get ready for sth./ to do sth。

Get ready for sth。意为“为某事做准备”，get ready to dosth。“准备做某事”例如：

We are getting ready for the meeting. 我们正在为会议做准备。

They were getting ready to have a sports meet at the moment。他们那时正准备开运动会。

15. get/receive/have a letter from 收到„„的来信

相当于hear from 例如： Did you receive a letter fromJohn?你收到约翰的来信了吗?

I got a letter from my brother yesterday. 我昨天收到了我弟弟的一封来信。

16. had better (not) do sth. 最好(别)做某事

had better为情态动词，其后需用动词原形。had better常用缩写，变成’dbetter，其否定形式是在其后直接加not。例如：We had better go now. = We’d better gonow. 我们最好现在走吧。 You’d better take a rest. 你最好休息一下。

You’d better not go out because it is windy. 今天刮风，你最好别出去了。

17. have sth. done 使(某事)完成，使发生 (动作由别人完成)

第7篇：中考英语作文热点话题：学做好人好事

今年是学习雷锋五十周年纪念日，雷锋同志说过：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

请写一篇意思连贯，符合逻辑，不少于80字的作文。

在作文中，简单表述你对雷锋的崇敬之情，为什么向雷锋叔叔学习以及你在日常生活中是如何帮助他人的。

★ 范文

Leifeng was known as a pattern that offered help to others selflessly. He devoted all this life into his beloved career as well. I, myself, was totally shocked by his character.

Such is human nature; people trace the good, water flows to low. Everyone should copy his sprit as our daily life goes instead of uttering a meaningless slogan “learn from Leifeng, our decent idol”, so that we could definitely see a lot more smiling faces rather than conflict.

To help others is not a hard thing, however, what you need is to consist doing it. Take myself as an example. I am the representative of Math, to collect homework is my daily task, however, I would turn them to the right page for shorten the time for teachers when correcting them.

I strongly propose that we shall see a better world if each of us treat Leifeng as our model and copy his spirit.

第8篇：中考英语热点试题大演练

中考试题历来都是紧跟时代的步伐，在每年的试题中我们都会发现许多具有时代节奏的命题，下面几道单选题所涉及的内容就是近段时间的热点时事，希望能给同学们一点启发。

1. By the first day of August, 2007, the PLA has its ______ birthday.

A. eightyB. the eightieth

C. eightiethD. eighties

2. By the first day of August, 2007, the PLA ________ for eighty years.

A. foundedB. has founded

C. has been foundD. had been founded

3. The football team of Iraq _____the football team of Saudi Arabia and _____ the Cup of Asia on July 29th, 2007.

A. beat, wonB. lost, lost

C. beat, lostD. lost to, lost

4. The _____ Olympic Games will be held in Beijing, China in 2008.

A. 29th B. 29 C. 28 D. 28th

5. NBA star center Yao Ming _________to his long-term girlfriend YeLi in their hometown Shanghai on Monday，August 6, 2007.

A. get marryB. got marry

C. got marriedD. has got married

6. A: Today is 8th, August, 2007. There is one year from the open of the 2008 Olympic Games.

B: Oh, so the Beijing Olympic Games will be held ____ 8th, August, 2008.

A. inB. onC. ofD. at

7. A: Do you like the song “We are ready”?

B: Yeah, that is ______. I like it very much.

A. boringB. so-so

C. greatD. terrible

8. These years China has been developing very fast, but it is still a _____ country.

A. developedB. develops

C. developingD. develop

解析1. 今年八月一日时值建军80周年，此题结合建军80周年的热点考查序数词的用法。正确答案C。

2. 该题着重考察found “建立，成立”与find“发现，找到”在意思和过去分词上的区别。find的过去分词“found”与found“成立;建立”在拼写上是一样的，但后者的过去分词是founded，此题为被动语态，所以答案为D。

3. “一切皆有可能”，足球场上的伊拉克人没有因战火而失去斗志，“他们最终击败沙特队，

赢取了2007年亚洲杯。”beat指“打败、击败”，后跟人作宾语;win常常是“赢取比赛或奖励、奖杯”之意;而lose常指“输给某人(带介词to)或输掉比赛”之意。故正确答案为A。

4. 2008年奥运越来越近了，大家一定要记住在北京举行的是第29届奥运会。结合英语序数词的用法，此题答案为A。

5. 2007年8月6日是篮球明星姚明同叶莉结婚的大喜日子。英语中marry的用法比较复杂，也很重要。marry sb. 嫁给某人或娶某人，与某人结婚;get married结婚(表状态);另外，get(be) married to sb.同marry sb. 意思相同，两者可互换。此句中时态为过去时，故正确答案为C。

6. 2007年8月8日距北京奥运会还有一周年，那么，北京奥运会一定是在2008年8月8日开幕。英语中在具体的某一天用介词on，正确答案为B。

7. “We are ready” 是为纪念北京奥运会一周年创作的，歌曲优美，令人振奋。“我很喜欢”表明并非boring(令人枯燥的)，so-so(一般的，平平的)，terrible(糟糕的)，故选C(很棒的)。

8. 中国这几年发展很快，但中国依然是发展中国家。英语中，“发达的”是developed，“发展中的”是developing。故正确答案为C。

第9篇：2014年中考英语书面 表达热点话题

2014年中考英语书面 表达热点话题：如何减压让生活更美好

许 多学习生活中的 烦恼都会使人产生压力 ,为了更好地发现及解决同学们中存在的心理压力问题,你们班特意开展了一次以"Less Pressure, Better Life"为主题的英语演讲比赛,请你准备发言稿,谈谈你的一些缓解压力的好办法,与同学分享,内容包括:

(1) 同学 们中普遍存在的压力是什么;

(2) 我的压力是什么;

(3) 我是 如何成功缓解我的压力的。

注意:文中不得出现真实的姓名和校名。词数80~100。

★ 范文

Less Pressure, Better Life

Hello, boys and girls!

Pressure is a serious problem in today’s world. Students in our class are under too much pressure. Some students can’t get on well with their classmates, while others may worry about their exams.

I’m always under pressure, too. M y parents want me to be the top student in class. So they send me to all kinds of after-classes at weekends. Last Monday eveni ng, I had a talk with my mother. I told her I was not lazy. I really felt tired. I needed time to relax. My mother agreed with me a t last. SoI think a conversation with paren ts is necessary to solve the problem.

That’s all. Thank you!