基于目标导向的学生学业生涯管理研究
摘 要：目标管理是现代企业管理的一种创新。基于目标管理理论，结合院校专业特色和大学生自身特点，以学业生涯规划管理为切入点，从多渠道认知教育和“厚基础、宽口径”“分类发展”两个关键路径，构建目标导向的学生学业生涯管理体系，并以相应的目标设置和引导方式，将学生学业目标转化成学生自觉行为，对辅导员更加科学合理地制订班级学习计划、实现对班级的高效管理具有重要意义。
关键词：目标管理;学业生涯管理;认知教育;分类发展
截至2017年秋季，全国各类高等学校在校大学生人数已达2695.8万[1]。教育部7月10日发布《2016年全國教育事业发展统计公报》显示，2016年我国高等教育毛入学率已达42.7%，比2012年增长12.7%[2]。随着大学扩招，中国已经提前步入大众化教育阶段，优质教育资源供给不足、不平衡与日益上升的高等教育需求的矛盾日益突出，那么如何保障高等教育的质量和培养合格可靠接班人，成为制约现阶段我国高等教育发展的一个重要问题。
德鲁克认为：“并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作，目标的实现者同时也是目标的制定者。”[3]学业生涯管理方面，首先，必须制定学生学习与发展的总目标即学业生涯，然后对总目标进行分解，使学业生涯分明。其次，在总目标的指导下，制定阶段性目标。再次，为了实现各阶段性目标，必须加大对学生学业的管理和指导，唤起学生对学业目标的积极性、主动性和创造性。因此，如何帮助和引导学生科学规划学业生涯成为很多高校关注的热点。
近年来，国内外学者从不同的角度对生涯的发展与辅导进行了相关研究，各种生涯理论不断涌现[4]。关于学业生涯辅导的研究多是基于教育主管部门和高校的研究视角，运用教育学和心理学相关理论的实证研究，包括生涯发展现状[5]、政策制度、影响因素、测评考核等方面的内容，但立足于学生主体性基础上的学业生涯规划管理研究并不多见。本文试图从学生主体性视角出发，基于目标管理理论帮助和指导学生做好学业生涯规划。
一、学生目标导向学业生涯管理体系构建
目标管理是一种以自我控制为主导思想、以结果为导向的过程激励管理方法，“目标”是管理的切入点，没有目标，就没有管理。学业目标则是学校、教师以及学生个体所期望达成的成果，是三者努力的共同方向[6]。一旦学业目标被认同与接受，便产生实现目标的强烈动机，动机会驱使行为个体配合管理者的有效指导以及反馈、激励，学生便能形成一系列积极向上的“学习行为”及“价值标准”[7]。简言之，目标可以牵引学生行为，同时也可以塑造学生的使命感和强化学生的角色认知。
目标导向的学业生涯管理将学习行为建立在学业和学习目标的基础上，通过清晰的、阶段性目标来激发、引导、评估和调整学习行为，形成可计划、可评估和可控制的“自我学习管理”模式。学业导向的目标管理共分为两个方面：一是多渠道帮助学生开展认知教育，建立从“职业-学业-学期”的目标链，并动态评估和调整。二是构建支撑“厚基础、宽口径”和“分类发展”的培养方式，设计“低年级：学科基础+专业基础，高年级：模块化分类选修课程+实践教学”阶段性目标管理体系。(见图1)
二、学生目标导向学业生涯管理措施
(一)多渠道帮助学生开展认知教育
认知教育是以学习者为中心致力于改善学生学习体验，让学习过程变得简单、易懂、高效、实现可操作性互动学习的过程，整合多方资源，多渠道、宽领域、全方位帮助新生将自我认知、专业认知、行业认知、职业认知与学生学业规划相吻合，让学习变得有兴趣、有深度、有方向。
1.自我认知。利用新生入学教育时间，积极开展国防教育、爱国主义教育、校规校纪教育、安全常识教育和心理健康教育等，帮助他们树立正确的人生观、学习观、生活观和就业观。同时，大一学年开设就业指导和职业生涯规划课程，让学生明白“到大学干什么、学什么，毕业去哪里、怎么去”等问题。此外，积极开展职业生涯规划大赛、优秀学生事迹报告会、优秀退伍士兵分享会、十佳大学生评选汇报会等，通过朋辈交流帮助低年级学生完成角色转变，完成自我认知。
2.专业认知。通过本科生导师制，一方面设专业导论课，走进课堂通过解读专业人才培养方案，让学生对专业学科、专业前沿知识和专业研究热点问题有一个总体认识，和对本专业的发展前景、未来就业的目标方向有一个初步了解。另一方面，采取分类引导的方式，线上线下帮助学生进行专业认知，有针对性地培养学生的学科兴趣、专业兴趣和科研思维。此外，通过本科生研习营、高年级专业学习兴趣小组开展各专业新生交流，通过朋辈学习交流，帮助低年级学生熟悉专业，掌握学习方法，制定和完善个人学业生涯规划。
3.行业与职业认知。行业与职业认知，即对行业、职业的认识，职员和团体的认识。就业压力和职场的激烈竞争，迫切要求加强对学生的职业意识训练和职业技能培养。因此，在学科建设转型上，需要走进市场，了解企业和行业人才需求信息以及对人才培养规格的意见和要求。低年级阶段，利用课余时间，组织学生参观工业园区品牌企业，将课堂搬到车间，让学生提前感受企业文化，提高自己的职业认知。注重校企合作，搭建平台，邀请企业家高管、优秀员工“进校园，进课堂”，与学生“面对面”。同时聘请企业高管作为学生校外兼职导师，实现“校内外”双导师制，对学生们进行上课和学业指导。加强校企实习基地建设，利用寒暑假社会实践，推荐优秀学生到企业见习等，不断增强学生行业与职业认知。
(二)构建“厚基础、宽口径”“分类发展”模式
1.低年级“厚基础+学科兴趣培养”。以培养学生学科兴趣为导向，以促进学生个性化发展为目标，秉承“全程育人”理念，积极构建低年级学生学业生涯管理体系。一是重学科基础课程学习，通过专业负责人、班主任和辅导员老师，严格课程考勤，重基础和良好学习态度培养。二是实施“本科导师制”，将本科导师作为教师基本工作职责。充分发挥导师在思想引领、职业学业生涯规划、创新能力培养等方面的功能，帮助低年级学生提高自身的专业认知和行业认知。三是专业核心课程学习，在大二阶段，在学科基础课程的基础上，开设相关专业核心课程，注重学生专业能力的培养和专业知识的提升;同时，通过开设学业职业生涯规划课程，引导学生设立“兴趣+专业”的学业生涯学习目标。
2.高年级“宽口径+学业定向辅导”。高年级学业定向辅导实行课程项目模块化管理，重点分别为创新训练模块、专业技能模块和就业技能模块3部分：(1)宽口径+创新训练定向辅导。以提高学生创新创业能力为目标，秉承“创新”理念，推进创新创业教育。课程建设方面，开设创新创业课程模块和《企业家精神与创新》《创业管理》等课程，注重学生创新思维的培育;实践平台建设，成立“研究+中心+社团+竞赛”教育管理实践平台，注重學生创新实践能力的培养，将学科竞赛和创新创业项目由自选项目变为必选项目;师资队伍建设，聘请校外双创导师，鼓励创新创业中心导师参与创新研究和学科竞赛指导，促进一二课堂的有机结合。(2)宽口径+专业技能提升定向辅导。一是以深化学生专业学习为目标，秉承“求真”理念，以培养学生的科研兴趣和科研能力。通过专业沙龙分享会、创新创业培训计划、优秀毕业论文培育计划、本科生学术训练营和导师制等，帮助学生将平时所学凝练成线、成面、成体系，学以致用，学会从专业视角出发，发现问题、思考问题和解决问题。二是以提高专业建设国际化水平为目标，秉承“开放”理念，推进国际化战略。鼓励有条件的学生“走出去”，开设中外合作专业，拓宽留学方向。同时，邀请海外教授授课、讲座，鼓励教师出国(境)访学和培训等，加大与国际相关专业教育的交流与沟通。(3)宽口径+就业技能提升定向辅导。以提高学生就业能力为目标，秉承“务实”理念，推进学生就业指导教育。一是有针对性地加强引导学生综合职业技能的学习，主要从国家职业技能考试入手，提高就业竞争力，为学生的就业提供扎实的工作能力。二是安排3个月集中实习教学阶段，通过岗位锻炼提高学生的实际动手能力和实践动脑能力。三是要注重学生综合素质的培养，根据企业实习反馈信息和社会需求，定向性提高学生的创新能力、身心素质、人文素养和社会责任，处理好“一专”与“多能”的关系，不断提高人才培养的质量。
当前95后、00后所谓的“客户端”一族成为高校主要生力军，碎片化信息面和浅表式阅读方式，导致学生学习兴趣不浓，学习的目标性不强，过去为家庭的责任而学习的使命感严重弱化。简言之，缺乏清晰具体的目标是学习动力不足的重要原因。通过研究发现主动学习动力主要来自3个方面：兴趣、责任和目标。当兴趣、责任很难成为学生动力的前提下，基于目标导向的学生学业生涯管理则是一种便于适时评价、阶段性调控和动力持续的学业管理方式。
参考文献：
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(责任编辑 徐阳)
作者：甘伟 张廷龙
摘要：在对辅导员对大学生进行学业生涯管理的优势进行分析的基础上，提出辅导员对大学生进行学业生涯管理的具体步骤及阶段管理策略，最后提出若干辅导员视域下大学生学业生涯管理的具体保障措施：加强基础设施保障;加强辅导员队伍的建设;推行教育教学体制改革;构建大学生社会实践以及课程支持体系。
关键词：辅导员;大学生;学业生涯规划;管理
大学生学业生涯规划是指大学生结合现有条件以及制约因素，结合自身实际情况，制定大学学习期间的学业目标，并结合学业目标确立学习方向、学习方案的一个动态过程[1]。换句话说，是指高校学生结合自身能力、性格特点以及企事业单位对人才的需求，对自身进行正确、深入的认识和分析，最终对自身职业目标进行确立，在此基础上再制定学业发展目标及计划的过程。作为与大学生接触最为频繁的基层管理者，辅导员有必要参与到大学生学业生涯规划的管理队伍中去，采取有效措施不断提高大学生学业规划的科学性、合理性，帮助大学生顺利成才，帮助大学生毕业后顺利找到一份理想工作。
一、辅导员对大学生进行学业生涯管理的优势分析
要想深入有效的实施大学生学业生涯管理，高校必须有专人负责这项工作。辅导员就是对大学生进行学业生涯管理的首要人选。一直以来辅导员都有“家长”的美誉，之对辅导员予以这样的称誉，主要缘于：辅导员是大学生在校期间接触最多的老师。辅导员不仅负责学生的学习还负责学生的生活。辅导员工作性质的特殊性注定其在大学生学业生涯管理方面具有得天独厚的优势，具体体现在如下几个方面：
(一)辅导员有责任指导学业规划
辅导员是对大学生进行学习和生活管理的中坚力量。辅导员工作范围非常广，这其中亦囊括对大学生进行学业生涯规划管理。其他授课教师在日常生活中除在课堂教学中与大学生进行短暂接触外，其它时间很少与大学生接的。因此，授课教师对大学生进行学业生涯指导与管理方面并不具备优势。而辅导员则不同，辅导员经常与大学生接触，大学生在学习和生活中遇到问题第一时间想到的也往往是辅导员。基于此种情况，作为高等教育的一线工作者，辅导员有责任也有必要对大学生的学业生涯进行管理和指导。比如，对大一新生进行初级的学业生涯规划指导，在其后的每一年均根据具体情况的变化对大学生学业生涯规划进行指导等。当下，我国亦有不少高校开设学业规划必修课程，而担任这门课程授课教师的大都是辅导员，因为辅导员最熟悉我们的大学生。
(二)辅导员能全面深入地了解学生
大学期间，辅导员是大学生最直接的管理者。因此，辅导员对大学生的性格特征、学习成绩以及思想品德等方面也最了解。在对大学生各方面有着详细了解的基础上，辅导员在对大学生的学业生涯进行管理时，也可根據每名大学生的具体差异对其实施差异化学业生涯规划指导，这一优势是其他高校管理者无法比拟的。所以，辅导员作为大学生学业生涯的管理者无疑最为合适。
(三)辅导员是大学生的良师益友
辅导员的年龄大都比较年轻，有的甚至比大学生也大不了多少。年龄的优势也让辅导员在与大学生进行交流的过程中无形中拉近了距离，很容易与大学生打成一片。除此之外，辅导员由于工作需要，也会经常走进大学生宿舍，与大学生进行思想和生活上的交流，辅导员对大学生来说无疑是良师益友。当前，很多班级均建有QQ群或微信群，而辅导员就是群主。平时课余时间辅导员可经常在QQ群或微信群中与大学生进行交流，对于大学生在学业生涯规划方面遇到的困惑，辅导员也可在第一时间予以指导和帮助。辅导员指导大学生学业生涯规划的优势显而易见。
二、辅导员对大学生进行学业生涯管理的具体步骤及阶段管理策略
(一)辅导员对大学生进行学业生涯管理的具体步骤
辅导员对大学生进行学业生涯管理不能无的放矢，应做到心中有数。研究表明，辅导员对大学生进行学业生涯管理可采取如下步骤：
1.学业规划的准备
辅导员要想加强大学生学业生涯管理工作，必须把握好大学生学业生涯规划制定的各个步骤，对各个步骤加强指导。
(l)自我评价
欲做好大学生学业生涯规划，首先要做的就是引导大学生对自身进行一个充分的认知与了解。比如性格、兴趣、特长以及各方面的能力等。辅导员在此过程中可引导大学生借助职业兴趣测验、性格测验以及周围人对自己的评价等，对自己进行一个全面认识，了解自身优势以及劣势，了解自身兴趣及特长等。除此之外，辅导员在指导大学生对自我进行评价的过程中，还应让大学生明晰：对自身的评价要客观公正，不能以偏概全，如此制定的学业生涯规划才可能更具科学性。
(2)环境评价
辅导员除要引导大学生对自身进行客观评价之外，还需引导大学生充分认识相关职业环境，评估职业环境对自身学业生涯发展过程中产生的具体影响。首先，辅导员应引导大学生了解本校本专业的地位以及以后的就业形势。清楚自身毕业后可能面临的机会，可能面临的挑战，最终确立学业生涯发展目标[2];其次，辅导员要引导大学生对社会发展的需要进行一个全方位的了解，帮助大学生确立职业发展方向，帮助大学生确立自身的学业发展方向。在此基础上再结合自身实际情况制定符合自身发展的学业生涯发展计划。
2.学业目标的的制定与分解
大学生确立的学业生涯发展目标不仅要符合个人兴趣、价值观以及能力等，还需要符合外部环境，这一点毋庸置疑。辅导员在引导大学生制定学业生涯发展目标时，应尽量将大学生的个人志向与社会需要有效结合起来，让大学生学业生涯目标的制定切实可行。(接上段)大学生确立学业生涯规划总目标后，辅导员还应指导大学生对总目标进行分解，确立长期目标(大学三年或四年)、中期目标(一年或两年)、短期目标(一学期等)。这些被分解的目标应呈现出更多的具体性和前瞻性。短期目标的制定非常关键，因为短期目标是否能有效实施直接关系总目标的实现。大学生学业生涯规划的内容不应仅局限于专业学习上，还应该涉及到专业学习之外的方方面面。比如，思想政治素质、个人社交技能等。这些对大学生的未来职业发展都不可或缺。
3.学业规划的执行与强化
大学生学业目标确立后，执行才是关键。任何计划如果没有得到切实有效的执行，那么这样的计划就如同空中楼阁、海市蜃楼一样，最终也会化为泡影。因此，辅导员帮助大学生确立学业目标后，还应对其进行实时监督，督促他们认真执行学业生涯规划，监督他们是否在规定时间内完成既定学业目标[3]。比如，辅导员可通过QQ、微信等即时通讯软件与大学生经常交流，了解他们的学业目标完成情况，对于那些未完成学业目标的学生要予以督促等。
4.学业规划的评估与反馈
学业规划长期目标的实现建立在短期目标的完成基础之上，因此辅导员应着重对大学生短期学业目标的实现加强指导，帮助他们制定详细学习计划，并严格要求大学生依据业已制定的学习计划认真执行。学期末，辅导员应帮助大学生对学业规划进行总结，评估大学生本学期的学业规划执行情况。与此同时，还要协助大学生制定下一个短期目标。如此坚持至大学生的四年学习生涯结束。除此之外，面对一些可变因素，辅导员必须结合具体可变因素对大学生学业规划进行适当评估和调整，帮助大学生适时调整和修正学业生涯发展目标。
5.学业规划的激励与惩罚
为更好对大学生的学业生涯进行管理，辅导员还应制定一定的激励与惩罚措施。激励措施可将大学生完成学业生涯规划的激情激发出来，惩罚措施可在一定程度上防止大学生在执行学业规划时产生惰性。比如，对高效完成学业规划的大学生进行公开表扬，对低效完成甚至是未完成自身学业规划的大学生进行公开批评等。
(二)辅导员对大学生进行学业生涯管理的阶段管理策略
辅导员对大学生进行学业生涯管理不仅是一门艺术，更是一门学问。辅导员对大学生进行学业生涯管理，不同阶段其侧重点也应有所不同。
1.面向大一新生
大一新生由于刚刚进入大学学习，很多方面仍处于模糊状态，而该时期正是大学学习的关键阶段，亦是决定大学学习成败的关键。大一阶段，辅导员主要要做的工作就是帮助新生更好、更正确的认识大学，帮助大一新生进行学业生涯初期规划。诸如：(1)帮助大学生对自己进行正确、客观的评价，转变已有学习观念，建立一套适合自身学习特点的学习方法;(2)帮助大学生了解自身所学专业，了解专业优势以及在未来发展前景;(3)帮助大学生尽快建立交际圈，引导大学生从其它高年级学长口中了解本专业未来的就业情况等;(4)引导大学生利用好图书馆以及互联网等学习资源进行专业知识学习，为将来的就业打下坚实基础。
2.面向大二学生
大二阶段，很多大学生对未来是考研还是直接就业往往会显得十分纠结。此时，辅导员可组织其适时参加一些社会实践，给予大学生更多锻炼和实践机会。让他们通过具体实践感悟：未来究竟是该考研还是应在毕业后直接进入工作岗位。指导的具体内容可包括：(1)指导大学生对自己的学业生涯进行认真考虑，确立毕业后直接进入工作岗位还是继续考研深造[4];(2)通过组织一些社会实践活动或给学生一些兼职的机会，让他们更加深入的了解社会，从而不断调整自身的学业目标。
3.面向大三学生
这个阶段，很多大学生的学习范畴已经逐步由专业知识的学习转变为与就业、未来发展相关知识范畴。在此阶段，辅导员可指导大学生找准自己在专业知识学习范围内的主攻方向，还要鼓励大学生多参加一些社会实践，主动锻炼自身各方面的能力，在实践中检验自己。除此之外，辅导员还要鼓励大学生通过互联网等技术手段，搜集需要的学习信息。比如就业信息、面试技巧等。具体实施内容可包括：(1)引导大学生利用假期进行一些实践技能训练，检验自身所学是否可适应未来的新环境;(2)引导大学生了解所学专业的未来职业选择情况，了解相关企业的制度、文化等;(3)引导大学生学会制作求职简历，了解往年相关单位的招聘情况等。对于哪些选择参加公务员考试、考研以及自主创业的同学，也要引导他们掌握相关方面的政策和信息等。
4.面向大四毕业生
大四阶段，很多高校的专业教学基本结束，大学生此时需要面临考研、就业等选择题。此时，辅导员要做好大学生思想上的引路人，帮助他们分析当前就业信息，当前的考研情况等。对于那些考研的同学，要尽可能帮助他们掌握考研技巧、了解考研信息。对于参加就业的同学，要尽可能帮助他们训练就业技能，给他们提供相关就业信息等。具体实施内容可包括：(1)帮助参加考研的同学建立考研的必胜决心;帮助参加就业的同学制作求职简历，掌握求职技巧等;(2)引导大学生参加各类求职招聘活动，检验自身的知识积累;(3)学习应聘过程中应该掌握的基本礼仪，为就业合同签约做准备;(4)引导大学生做好先就业再择业的思想准备等。
三、辅导员视域下大学生学业生涯管理的具体保障措施
在辅导员视域下，为提升大学生学业生涯管理的有效性，建议应尽快建立健全如下保障措施：
(一)加强基础设施保障
目前，我国几乎所有高校均設立了就业指导中心，但是高校就业指导中心往往是形同虚设，并未对大学生就业实施切实可行的指导工作。即使有高校就业指导中心真的对大学生进行了相关方面的就业指导，但是这种指导也往往仅局限于就业指导这一狭窄的层面上，并未给辅导员对大学生的学业生涯管理提供一些必要的场所和设备，专项资金的投入方面更是非常缺乏的，这些影响因素在一定程度上降低了辅导员对大学生学业生涯管理的效率[5]。因此，建议高校应对辅导员的大学生学业生涯管理工作提供必要的基础设施保障。基础设施的保障机制应体现在以下两个方面：(1)场地。开展大学生学业生涯辅导工作往往需要一些大型的场地;(2)必要的软件及硬件支持。比如一些相关的测量软件与仪器，还有一些学业生涯规划的相关书籍等。
(二)加强辅导员队伍的建设
大学生学业生涯规划管理工作是一项专业性非常强的工作，这项工作内容具体需要涉及到管理学、心理学以及社会学等多学科的知识。但是，对于辅导员而言，很多辅导员在专业知识方面是非常缺乏的。因此，为确保辅导员可有效对大学生的学业生涯进行管理，高校必须适时组织辅导员参与相关培训。具体的培训可采取如下模式：
第一，专家诊断式培训模式。这种培训模式简单来说就是：专家组对参加培训的辅导员进行调查研究后，找出不同辅导员在对大学生学业生涯管理方面存在的主要问题，然后再根据这些问题的存在，有针对的开展培训，帮助辅导员解决问題。这种培训模式的主要特点是：专家会诊以及因材施训。专家诊断式培训依据的主要理论基础是巴班斯基的“教育会诊”理论以及皮亚杰的“临床法”理论。不同的辅导员都有其鲜明的个性，在大学生学业生涯管理上也各有优势和劣势。消除这种劣势也是进行专家诊断式培训的主要目的。诊断的依据主要如下：(1)以大学生学业生涯规划管理对辅导员的要求为依据;(2)以专家型辅导员的标准作为依据;(3)以参加培训辅导员的个性特征作为依据[6]。具体的培训操作程序是：(1)聘请相关专家，建立诊断小组;(2)让参训辅导员进行自我评价，提出自身在大学生学业生涯管理中存在的问题;(3)诊断小组对参训辅导员进行诊断，确定培训目标;(4)诊断小组根据具体情况编制培训方案，实施具体培训;(5)对培训中遇到的问题进行总结，以便下次培训中继续提高培训效果。
第二，体验式培训模式。这种培训模式的最大特点就是：通过创设情境，让参训辅导员对大学生学业生涯管理相关知识进行学习、分享、交流、整合。让参训辅导员主动学习、主动建构知识。这与传统被动式接受培训有很大区别。体验式培训模式强调的是“先行后知”，即通过参训辅导员在活动中的充分参与来获得知识的体验。在此基础上，培训师再对参训辅导员进行指导、交流，最终对相关知识进行认识上的提升。体验式培训模式的基本特点是：(1)强调以参训辅导员为主体。这种培训模式建立在以人为本的基础上。关注参训辅导员的感受，充分体现参训辅导员的主体地位;(2)强调实用性。强调培训内容要与一线辅导员的学业生涯管理实际密切结合，结合参训辅导员的日常学业生涯管理工作实践对参训辅导员提供专业上的指导;(3)强调交互性。体验式培训通过各种精心策划的活动，吸引参训辅导员积极的参与其中，并进行积极的相互交流，这样的培训方式具有很强的交互性;(4)强调综合性。培训内容涉及到大学生学业生涯管理工作的各个方面，包括：语言、思想、行动等。
通过对辅导员的专业培训，可在一定程度上提高辅导员的大学生学业生涯管理水平和技能，保障大学生学业生涯管理工作的顺利有效实施。
(三)推行教育教学体制改革
要保障辅导员对大学生学业生涯的有效管理，高校还需对传统教育教学体制进行必要改革。
1.实行以学生为中心的教学改革
传统的大学课堂中，教师采用的基本都是教师讲学生听的陈旧教学模式。这种以教师为主体的教学方式在现有的情况下应得到应有改变，从教师为主体转变为学生为主体，将传统的灌输改变为引导。只有真正做到以学生为主体，才能真正激发大学生的学习热情，增强他们的学业生涯规划热情[7]。
2.根据专业特点， 加强实践性教学
目前高等教育最大的弊端就是：过于强调理论教学而忽视实践教学。很多用人单位均表示：大学生的理论知识较强，但却缺乏必要的实践操作能力。为进一步加强大学生的学业生涯管理工作，高校教学制度必须进行适当改革，增强实践性教学，在实践中检验学生所学。这样的做法对促进大学生制定科学合理的学业生涯规划也是相当有利的。
3.建立健全跨专业跨校兼读和择校转学机制
大学生在学业生涯规划过程中可能会因为某些可变因素影响改变自身最初的学业观念。有的大学生可能对自己目前所学专业失去兴趣，进而喜欢上别的专业。笔者在辅导大学生进行学业生涯规划的过程中也遇到过类似问题。但是，高校有其特有体制，学生是不能随便改变自己的所学专业。为更好促进辅导员对大学生学业生涯进行有效管理，建议高校应进一步建立健全跨专业或者跨校兼读或是择校转学机制，让大学生可有效的实现自身的学业生涯规划。当然，要实现这一点需要具有严格的规章制度，不能随意。对于高校而言， 需要配套的政策和措施来保障实施。
(四)构建大学生社会实践以及课程支持体系
目前，很多大学生在制定学业生涯规划时往往会脱离社会实际，学业生涯规划的制定也往往过于理想化。造成这一切的主要原因是：很多大学生未参加过相关社会实践活动，无法真正体会到职业对专业知识的需求[8]。因此，建议高校应尽快建立健全相关社会实践支持体系，多给大学生提供一些社会实践的机会，让大学生在实践中体会到自己存在的不足，从而不断修正自己的学业生涯规划目标。
除此之外，高校还可开设必要的大学生职业生涯规划选修或必修课程。让更多大学生可得到专业性的学业生涯规划指导。这些课程的开设可在一定程度上减轻辅导员进行大学生学业生涯管理的压力，保障辅导员对大学生学业生涯管理的顺利有效实施。
四、结语
大学生肩负着家人的期望和自己的崇高理想，而这一切都需要通过完成学业，最终找到一份理想的工作来实现。不过遗憾的是，目前很多大学生的主动学习积极性并不强，亦缺乏一定的自控、自律能力。所以，为帮助大学生在校学习期间更好完成学业，提高其就业竞争力，高校有必要对大学生学业生涯进行有效管理，通过对大学生进行学业生涯管理，让大学生清楚的知道自己目前需要做什么，通过学习需要达到什么样的目标等。作为与大学生接触最多的教师，辅导员在此过程中应积极发挥作用，积极采取有效措施，切实加强对大学生进行学业生涯管理。
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作者：赵倩倩
所谓的大学生学业生涯管理，简单来说就是对大学生的学业规划进行管理。针对如何提高大学生学业生涯管理的有效性展开论述，从辅导员的角度探索指导大学生进行学业生涯规划管理应遵循的原则以及具体的策略。希望通过研究，可以进一步丰富相关的理论和实践研究。
大学生 辅导员 学业生涯管理 有效性
虽然在新的教育理念的影响下，有部分高校将大学生的学业生涯管理纳入到教育日程，但是也仅仅只是在新生入学教育中有所涉及。现实情况是：目前我国国内很多高校没有对大学生的学业生涯进管理，即使有部分高校对大学生的学业生涯进行管理，也没有取得理想的成效，更没有形成系统的理论以及实践模式。由此可见，大学生学业生涯管理还没有引起高校足够的重视。作为一名高校辅导员，作为与大学生接触最为频繁的基层管理者，笔者认为辅导员有必要参与到大学生学业生涯管理的队伍中去，不断提高大学生学业规划的科学性、合理性，帮助大学生顺利成才，将来毕业找到一份理想的工作。
一、指导大学生学业生涯管理遵循的原则
1.以学生为主体原则
辅导员在对大学生的学业生涯进行管理的过程当中，必须始终坚持以生为本、以学生为主体的基本原则。学业生涯规划的主体是大学生，这一点是毋庸置疑的。而辅导员不能彻底代替大学生对其学业生涯进行规划，这一点是不科学的。辅导员在对大学生的学业生涯规划指导过程中主要要做的就是引导。引导大学生根据自身的实际情况并在了解社会职业环境的基础上，设计和制定自身的学业生涯目标。这一点是辅导员做好大学生学业生涯管理工作的重点。
2.管理工作的主动性原则
当前的大学生基本都是“90后”，“90后”的大学生相对于“80后”来说，其思想意识更加地自主，他们在潜意识当中是很难接受别人的指导的。在平时的学习和生活当中，他们遇到问题最多选择的还是自己解决问题。所以，辅导员在对大学生进行学业生涯管理必须要以更加积极主动的姿态去面对，要多与大学生进行非正式化沟通，帮助他们解决学业生涯规划中所存在的问题，帮助他们建立更加科学合理的学业生涯规划。
二、指导大学生学业生涯管理的具体策略
1.提高认识，积极宣传
辅导员对大学生进行学业生涯规划管理的目的，主要是为了帮助他们更好地、科学地制定在整个大学学习期间的学业目标，帮助大学生解决在大学学习期间要学什么、怎样学等问题。这样做的主要目的就是帮助大学生在大学学习期间打下坚实的知识基础，以便将来可以更好地参加职场竞争。所以，辅导员可以通过各种途径向大学生宣傳进行学业生涯规划的重要作用以及意义。具体可以通过班会、讲座等途径来实现。引导大学生以更加积极主动的姿态在辅导员的指导下完成自己的学业生涯规划。
2.综合因素，明确目标
笔者认为，大学生学业生涯规划目标的建立，不仅要符合社会发展的需要，还要符合大学生自身的特点。针对不同的大学生其学业生涯规划的内容及目标都应该呈现出一定的差异性。所以，辅导员在对大学生进行学业生涯管理的过程中必须要做好以下几个方面的工作：
(1)辅导员要帮助大学生分析自己究竟有什么兴趣爱好，未来毕业之后究竟想要干什么，从而最终解决大学生对自己的所学专业没有兴趣的现实问题。
(2)辅导员要帮助大学生分析自己的能力以及特长，从而确立自己毕业之后究竟可以干什么。大学生能力大小在一定程度上决定了大学生在毕业之后是不是可以顺利就业。所以，辅导员在对大学生进行学业生涯管理的过程中，应该重点对大学生的专业能力、社交能力、决策能力等进行培养 。
(3)辅导员要帮助大学生对未来的社会需求进行分析，分析未来社会究竟需要什么样的人才。这就要求辅导员要帮助大学生进行认真科学的分析，不能盲目跟风，而是应该寻求实际，引导大学生慎重做出学业生涯规划。
3.建立规划，监督实施
辅导员在指导大学生充分认识自身以及对所学专业的行业现状了解的基础上，就应该帮助大学生着手进行学业生涯规划。辅导员在指导大学生进行学业生涯规划总体目标的基础上，还应帮助大学生进行阶段性学业发展目标，并且详细确立每一个阶段目标实现的具体时间，最终通过一个个小的阶段性目标的完成来实现总体目标。在拥有了明确的学业规划目标以及详细的规划滞后，辅导员更需要做的就是帮助大学生对自己的学业生涯进行具体的规划。具体包括如何制定学习、工作以及培训等方面的措施，如何将规划变成自己的一种日常行为等。不过，对于很多大学生来说，他们缺乏定性，制定目标之后往往会因为外界因素的影响而难以长期坚持下去。这就需要我们的辅导员对大学生的学业生涯规划进行时时监督。一旦发现大学生的实际行动与其学业生涯规划发生偏离，就需要立即制止他们的这种偏离行为。最终促使大学生的学业生涯规划可以得以顺利、长久地实施。
4.结合实际，及时调整
大学新生进入大学学习之后，对于自身的学业生涯规划的制定往往会趋于理想化，缺乏具体操作的可能。不过，随着时间的转移，大学生对于自身的认识以及社会的认识会逐渐产生变化，认识的也往往会更加深刻。因此，辅导员需要根据这种变化帮助大学生对其学业生涯规划进行及时的调整。这一调整不是盲目为之的，而是建立在辅导员引导大学生充分的了解社会信息以及专业信息的基础上。只有大学生充分地了解到这些信息，认识到自身存在的不足，才可能真正配合辅导员对自己的学业生涯规划进行调整。
5.构建机制，加强激励
为了有效加强对大学生学业生涯的管理工作，辅导员需要认真切实地做好学业生涯规划以及反馈工作。在大学生执行学业生涯规划的过程中，辅导员要定期对大学生的学业生涯规划执行情况进行评估和评价，并对大学生的学业生涯规划执行情况进行总结，这一点主要是为了可以对大学生的学业生涯规划进行更加有效的监控和调整。除此之外，辅导员还应积极为大学生树立榜样，让学业生涯规划做的好的学生给其他同学传授经验。通过榜样激励，可以在一定程度上激发大学生实现学业生涯规划的积极性，最终实现自己的学业理想。
三、结语
总而言之，辅导员工作性质的特殊性，注定其在大学生学业生涯管理方面具有得天独厚的优势。作为与大学生接触最多的辅导员，我们非常有必要对大学生进行学业生涯管理。通过对大学生的学业生涯管理，可以帮助大学生建立正确的学习观，更好地完成大学学业，最终提高其就业竞争力。
参考文献：
[1]肖明，黄少峰.如何做好高职学生学业生涯规划教育工作[J].科技信息，2010，(01).
[2]王秋夜.高职院校开展学业生涯规划的探索[J].常州工程职业技术学院学报，2009，(03).
[3]崔剑，蒲业虹，宫相栋.大学生学业生涯规划的探讨[J].时代教育，2008，(06).
[4]刘燕，王飞.高校开展大学生学业规划工作的实践探索[J].教育探索，2011，(08).
作者：刘利华
图书馆里座无虚席，那些灵动的眼神里迸发着思想的碰撞，如果看到这场景，你已找不回高中时废寝忘食的感觉，你是否应当停下脚步，向大地发问：我为什么要来到这里?校园橱窗里海报纷呈，那些活动达人正在穿梭于各个职场拓展营当中，如果看到这场景，你却展望不到自己宏图展翅的未来，你是否应当停下脚步，向苍空发问：我为什么要来到这里?是的，我们需要留给自己一点空间，去思索——我，为什么要来到这里?
你会听到好多个声音说：我的工作在这里、我的房子在这里、我的财富在这里··当这些嘈杂的声音在混沌中变得难以分辨，你会听到那个稚嫩、单纯却又充满力量的声音，它说——我的梦想，在这里!是的，那是十几年来伴随并激励我们成长的声音。在迷茫时像一盏神灯为我们指引了航向;在冲动时似一阵凉风抚平了那颗焦躁的心。可是，当我们慢慢地长大，开始慢慢接触这个复杂又充满挑战的社会时，我们还能否听到那个来自内心深处隐隐的呼喊?
来到苏科大半年了，不论你是以一种怎样的心态来到这座“宿舍包围教学楼”的学校，你都将不可逃避地在这度过人生中最激扬的四年。大学，这个崇高的字眼，或许它所蕴含的挑战、机遇、大师、胸怀等关键词在我们这里无法体现，但只要你还有一颗兼济天下的心，只要你那颗不安分的心依然渴望发现外面的大千世界，你就不会失去方向，你就会用自己的努力去开拓一个属于你的时代。
一、自我分析——重新认识我自己
有些人熟谙人情世故，却自始自终没有认清自己。你是你在这个世界上最大的敌人。在大学这座非主流的象牙塔里，一切都可以从零开始。
我的性格：
用经济学的一句话概括就是：我的性格以内向成分为主体，外向成分随兴趣爱好而上下
波动。内向，这个在现代社会并不被推崇的性格特点，被多数人认为是缺乏自信与社会参与热情的表现。尤其在大学校园，内向的人更是被排挤忽视。但人们却忘了另一点，即内向的人除了本身的沉稳与淡定外，也有可能是不善于表达自我的。而一旦他们这种潜能被激发出来，就会迸发出无穷的力量。所以，我们这类人需要做的就是相信自己，放开自己，展现自己。
当然，在有些时候，我还是对周围人的看法和眼神在意得太多，以致影响了自己的信心与勇气。仔细想想，我们每个人都有自己存在的价值，如果你相信自己是对的，你就勇敢的去做吧!
我的兴趣爱好：
我喜欢在亢奋与宁静中不断变换，因为运动总能让我保持工作的激情与对生活的热爱，而书籍又让我时刻保持对事物的敏感，并在这个纷扰的世界中学会了静静的思考。尽管现如今自浮躁之风的影响下越来越多人不再会去阅读，甚至对那些依旧热爱读书的人不屑一顾，可是他们的肤浅永远不会成为改变这个世界的力量。我愿意徜徉在书籍的海洋寻觅某种信仰，借以实现全民的民主与自由。
二、环境分析——认清现实与理想的差距
身处在一个大都市的小角落，这种心理落差不言而喻。既没有摩天高楼矗立在你上学的路上，也没有水乡小桥横跨在那夕阳的倒影之上，在一片荒芜之中，游子的酸楚与凄凉顿时涌上心头。然而如果就算条件艰苦，有一群志同道合的战友们为了同一个理想并肩奋斗，这也未尝不是一件幸事。只是，这样的人实在太少，太少。不过换一个角度来想，这样的境遇又何尝不是为我们创造了成为领航者的机遇。有句话说得好：宁做鸡头，不做凤尾。天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能··别人身边有良好的硬件资源，我们虽然不曾拥有这些，却在不断锻炼自己的过程中弥补了这些不足。
三、学业规划——那些我在做与将做的事情
我们已不再是初来乍到的小毛孩子，在经历了一个学期之后，对自己的工作与学习都有了一定的了解。
对于已经走过了大半的大一，我想说，一切才刚刚开始。少了上学期的懵懂与不安，现在的我，对于想做的事有了更多的勇气与冲劲。年轻，对于我们来说永远是最大的资本，你必须充分利用这一点去完成那些“过期不候”的事。无论在校外联、科协、青年志愿者协会，还是在模拟联合国社团，只要你去参与，就会发现，生活中有太多的目标与任务等着我们去完成，去实现。
对于即将到来的大二，我觉得这是我们从量变到质变的过程。我们可能不会再像大一那样到处打杂，而可能更多地从事管理与指引的工作，锻炼自己的领导力。同时，我们还要抓住一切机会，走出校园，走到外面去探索这个社会与世界。
而大
三、大四在我心中总有些遥远。可能是自我的心智尚未成熟，对于那个近在咫尺却又有些虚无缥缈的社会多少还存在着些恐惧。现在自己的目标虽然是考研，但也不会放弃任何一个到社会这个熔炉中锤炼的机会!
四、结束语
屈指可数的文字定涵盖不了那些深藏于内心的蓝图，当下的思考也预知不了时代的变迁。千里之行，始于足下，纸上谈兵说得再好，不如踏下心来迈开第一步。今天，我写下这些内心深处的话语，希望可以打开一扇心门，引来光明的曙光。
既然选择了前方，便只顾风雨兼程!
给水排水工程1111姜龙欣
学业生涯规划 一. 前言：学业规划意义
理想，是理念中的最高想望。理想是人人都应该有的，因为，理想就向一只船舶，载着你在知识的海洋中自由翱翔。每个人都有梦想，它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。曾经我的理想是成为一名医生，但今年的高考使我的这个理想终究成为我的梦想。当我踏入大学门槛时，我意识到我必须有个属于我自己的一个现实的理想和目标，当开始学习材料成型及控制工程专业的时候，朦胧的憧憬着我的理想。不管怎么样，大学生活已经开始了，诚然，在一个松散的环境里，大学四年容易荒废，一份规划书于我就由为重要了，我希望用心写下这份计划后，我能够踏实认真地做到。
二.自我分析
我的优势
工作时精力充沛，总是那样的充满活力和乐趣虽然外界突然“风云巨变”，但是你仍然能良好适应你渴望被别人需要，并且想真正的帮助到他人你热爱生活，热爱自然，有丰富的生活常识你有良好的团队协作精神，渴望与他人合作在工作中，你是那个创造生机勃勃、充满乐趣气氛的人如果是你关心的人和组织，你会非常忠实于他有上进心、有韧性，冒险和尝新是你想做的事情你能够清楚地估计目前的现实条件和发展状况，并且能知道应该做什么有稳定平和的心态，淡泊名利重视安全和保障，风险控制较好
我的劣势
对各种事情都非常好奇，以致于总是分心，导致工作受到干扰自我约束力不强，做事容易拖拉，显得不那么尽职尽责;不喜欢提前准备，时间管理较差因为个性积极活跃，所以总是忙碌于具体的事务中，无暇制订计划，致使事情的推进可能会比较无序忽视理论思考和逻辑分析，做决定时习惯于相信自己的感觉，或凭一时兴趣、冲动，有时不考虑后果;如果涉及到个人感情，就难以做出有逻辑的决定通过事物的外在表面来判断其价值，容易忽略深层潜在的信息，也难以看到目前不存在的机会和选择
不喜欢过多的条条框框和官僚作风倾向于将失败当作对个人的批评和负面回应常常不会拒绝他人的要求斗志不足，容易松懈，通常不愿付出过多的努力缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高
小结
要积极改善自己的不足，增强自己的自我约束力，提高自己的时间观念，争取做到今日事今日毕。
二.自我发展总规划
1.总目标
能顺利毕业，拿到学士学位证书,并考取研究生;通过计算机二三级考试，全国英语等级考试四六级;加入中国共产党，书法方面有所进展及写出一手好文章。
2.实现目标的做法
认真刻苦学习，不挂科，尽量每门功课都排在前面;
参加党章党校学习小组，学习党的知识，积极向党组织靠近;
积极参加院校各项活动，培养自己做事的分析能力;
有计划，有规律，高效完成每一件事，做到今日事今日毕;
业余时间练书法看名著同时学会做人改善自己性格方面的缺陷
三.大学四年分规划
1..第一学年
1打牢基础脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。坚持每天记英语单词、每天早上读英语，每天坚持听英语。并从大一开始就坚定不移地坚持下去。第二学期把英语4级过了。
2经常去图书馆借阅与计算机有关的书。
3.扩展自己的阅读量,提高自己的写作水平。
4.参加书法社团及网络信息小组，增加自己的计算机知识同时提升自己的书法水平。
2.第二学年
1.熟练掌握计算机操作及其理论知识，通过计算机二级考试，认真复习英语知识过了英语
四级。
2.认真学好高数，及专业课保证自己学习成绩的同时为考研打好了基础
3.做完作业之余去图书馆提升自己的阅读量提高写作水平完善自己的性格同时坚持练字
3..第三学年
1. 2.大三下学期结合自己所学到的专业知识以及市场状况开始规划确定自己将来的去向,着手了解考研的相关方面,准备考研
4..第四学年 写好毕业论文。进入总结阶段，重点任务是准备考研，大四意味着大学即将结束，但也意味着新的征程即将开始。大四要做好充分的准备工作，除了要准备考研的知识外，还要将强自己与社会的沟通能力，毕竟考研并不是人生的最终目的，也不意味着考研就可以是自己高枕无忧，最终还是要走向社会，考研只不过是增强我们竞争力的筹码，所以这个阶段也不能一味的看重学习，这是要总结自己的大学阶段，看看哪些事情在规划内，却没有做到，努力分析原因，为自己的大学生涯字做一个总结.
四、结束语
大学的路该如何走呢?有人认为，大一为试探期，大二为定向期，大三为冲刺期，大四为分化期;还有一种观点：大一是浪漫主义，大二是完美主义，大三是现实主义，大四是批判现实主义。每一种都有一道理，总之一句话，我们应在大学刚刚开始不久就确立好自己的学业规划，做好大学学业生涯规划不但有利于我们充实自己的大学生活，甚至对自己一生的学习都有好处。本人认为大学要学的东西很多，但是时间是有限的，所以我们没有理由去挥霍时间，所以，我制定这项规划，更渴望自己真的学有所成。
制作人：陈超
大学，对于我而言依然是一个陌生的名词。轻松的学习生活，丰富多彩的娱乐生活，这样的一种悠闲的氛围对我来说是充满了罂粟般的诱惑。大学，意味着不需再埋首于辞海题库了，不需再徘徊于三点一线的生活中了，可以光明正大的逃课，可以自由自在的上网，生活自由自在无拘无束。只是，时间多了，太多了，太自由了，心就开始茫然了，日子也开始变得空虚了。而这时，一份具体且适当的大学学业生涯规划就显得十分重要了。
大学，是一个人从半成熟走向成熟的过程，是一个人人生观、价值观。世界观逐渐成熟的过程，是一个人人格形成和完善的过程。当然，在大学里你也可以选择漫无目的，整日无所事事，最终四年以后回首时发现自己一事无成，留下的是四年的苍白。而我，希望四年以后我可以很满意的对自己说：这四年我没有白活，这四年我学会了很多，这四年将对我的未来产生积极而深远的影响，这四年是我人生中值得回忆的四年!所以我制定了这一份《大学学业生涯规划》。
这是我的大学四年的一个整体规划。本规划分为自我认识、职业生涯条件分析(包括家庭条件、学校条件、社会环境、职业环境等)、学业目标定位和具体规划。这几个部分是紧密联系在一起的，学习、生活、娱乐和工作是相互联系密不可分的一个整体。这不仅是一个学业生涯的规划，也是我人生的一个规划。我相信：路，就在脚下; 路，就印在不死的决心之中;路，是汗水筑起的一片生活; 路，是一步一步走出的一段人生。大学，便是这漫长人生路上的一个驿站。我会走好大学的这一段路，让人生不留下遗憾!
【自我认识小结】
认识你自己，是一项美德，也是成功者的必备要素。
也许，我永远无法认清我自己看透我自己，但走在认识自我的路上永不放弃，便是一个追求真理的过程。
我永远成不了一个完美的人，但我希望，在大学的四年里，我的优势能够得到发挥得到增强，而我的劣势能够得到扭转，化劣为优。我想这也是大学教育的目的之一吧。
在以后的四年里，我会更多的参与学校的活动，在参与的过程中更多的与老师同学交流，提高自己的技能，增强自己的组织能力，同时这些活动也将丰富我的大学生活。在学习的同时，我也会融入社会，做一些兼职，在增加收入减轻父母的负担的同时，拓展自己的社会阅览，加深对社会的认识。人们常常说，社会是一个调色盘，什么样的人都有。只生活在大学的象牙塔里，不在社会里锻炼的人事不能适应这个社会的。深入社会，形成自己的思想，对将来的发展是有及其重要的影响的。
人生就是一个不断认识自我不断成长成熟的过程。只要梦想还在，希望就在!
【学业目标定位及其分解组合】
学习是学生的天职!学生的根本任务就是学习。
我的学业目标是：拿到学士学位，通过英语
四、六级并尽可能拿高分，通过计算机考核，拿到专业认可证书，成为一名优秀的大学生。
具体计划：
大一时：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：和师哥师姐们进行交流，询问就业情况;参加学校活动，增加交流技巧;学习计算机知识，辅助自己的学习。
大二时：提高基本素质。主要的内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力;主要尝试兼职、社会实践活动;提高自己的责任感、主动性和受挫能力;英语口语能力增强，计算机应用能力增强。
大三时：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解;参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会;掌握简历、求职信的写法及其技巧;了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。
大四时：工作申请，争取就业。主要的内容有：对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备;预习或模拟面试、参加面试等;积极利用学校提供的条件，强化求职技巧、进行模拟面试等训练。
【学业具体的执行计划】
大一：1.尽可能地多参加社团活动，增长自己的见识，提高自己的能力，加强与同学之间的交流，建立自己在学校的关系网。2.学好数学，为将来的专业课打好基础。3.积极学习英语，为英语过级做好准备。在大一下学期时，通过英语四级的考试，并争取拿到较高的分数。
大二：1. 继续深造,努力学好各门必修课和选修课.积极参加社会实践活动,不放过任何一个锻炼自己的机会;2.加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习，争取比书本知识大上一号，能更好的驾驭书本知识;3.通过英语六级考试和计算机一级二级考试。
大三：1. 开始积极准备实习;2. 完成毕业论文;3. 制作简历，学习面试技巧，找工作。
【学业规划的评估调整】
计划永远也赶不上变化。但是没有计划，人生就是一片混乱，大学的四年也许就会漫无目的的虚度过去。给自己一个目标，定一个计划，就是给自己增加动力。我的计划还不是很完善，也不是很细致，在不断的学习和生活中，计划会一点一点的完善改进。
我没有多幻想我成功怎么样，我只在乎这个实施过程，在我一点点靠近我的目标的时候，我学到的东西是不是对我今后的人生受益。我早已意识到我的奋斗过程是很艰辛的，但我相信只要我踏踏实实走好每一步，我迟早会成功。
朋友，无论你现在抱着怎样的心态看待我的目标计划，请相信我，鼓励我!有目标有计划就是成功的一半!
【结束语】
泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果?只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。只说不做到头来都只会是一场空。人生好比是海上的波浪，有时起，有时
落，三分天注定，七分靠打拼!爱拼才会赢。天道酬勤。我相信,只要我一直努力,一定会闯出属于自己的一片天地!
我的未来不是梦。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。
四年，1440天，34560个小时，我选择了充实，我粉碎了虚度。我们不能成为统辖他人的帝王，但我们可以做自己的帝王。不惧怕独自跨越狭长黑暗的隧道，不指望一双怜惜的手送来廉价的资助，而是将血肉之躯铸成英勇的箭簇，带着呼啸的风，携着永不坠落的梦想，全力地穿透命运设置的重重险阻，义无返顾地射向那辽阔美丽的长天，划出一道亮丽的弧线... ...
每一条规划都一个目标，等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。
0911环艺陈振
前言
大学生学业规划,就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。换言之，就是大学生通过解决学什么、怎么学、什么时候学等问题，以确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础。对于在校的大学生来说,只有及早设计自己的学业规划,明确自己的学业目标,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。
1、做好学业规划能增强自我约束力和自我管理能力
没有学业规划，我们的时间、精力容易处于荒废和散乱之中，生活漫不经心，心态消极怠慢，很容易进入跟学业无关的琐事中，虚度大学美好光阴、浪费青春。而学业规划能让我们明白现在做的每一点都是实现未来目标的一部分，从而重视现在、把握现在，集中时间、精力和资源，选定学业。
2、做好学业规划能增强生活与学习的主动性
一份有效的学业规划，能够引导我们认识自身的个性特质、现有的和潜在的资源优势，对自己的综合优势与劣势进行对比分析，树立明确的学业发展目标与未来职业理想，评估个人目标与现状之间的距离，学会运用科学有效的方法，采取切实可行的步骤和措施，不断增强自己的学业竞争力，实现学业目标与职业理想。从大一开始，同学们就应该认清自己的学习发展方向，并在大学期间为自己的目标努力，而不是到大四快毕业了，才开始想自己到底想要干什么，改变以往的被动局面，由“要我学”变为“我要学”。
3、做好学业规划能促使大学生积极向上和自我完善
学业规划是我们努力的依据,也是对自我的鞭策。随着学业规划的每一个具体目标的实现，我们就会越来越有成就感，我们的思想方式及心态就会向着更积极向上的方向转变。好的学业规划为我们提供了完成学业的清晰图画，使自己对学业的实现过程有了清晰透彻的认识,进而更有信心、勇气，达到自我完善。
4、做好学业规划有助于自我定位
同学们要不断地了解自己、发掘自己的特点，进而进行不断地调整与修正，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即自我定位。而学业规划确立的过程是一个有弹性的动态的规划过程，是一个认识自身优势与弱势、机会与挑战的过程，是一个自我定位、规划人生的过程，就是一个明确自己“能干什么”、“社会可以提供给我什么机会”、“我选择干什么”等问题的过程，进而使理想具有可操作性，为进入社会提供明确方向。
﹙—﹚自我评估
从360度剖析自己看我是一个踏实稳重，心思缜密，理性思维较强，有吃苦耐劳精神的人，，同时我也热爱挑战;但是性格上也存在着一定的不足。我是内外兼备的性格，但文静内向的时候却比较多。这对我的交际能力有一定的影响，也是我想要加强和改进的地方。
我热爱读书和篮球，喜欢旅行和研究历史故事。闲暇时读书是我最大的乐趣。周末时喜欢和朋友一起打篮球。我喜欢历史，喜欢研究了事故事和历史人物。从历史故事和历史人物中我收获了很多，得到了很多做人的哲学。
我擅长写作，文字驾驭能力较强，曾经在我们中学的校报担任编辑。我是同学心中的知心大姐姐，这是因为我擅长给别人做心理咨询和指导。这与我时刻保持快乐的心情密不可分。
总的来说我是一个可以信任和委托重任的人，有着广泛的兴趣和爱好。同时也具有文人的情怀和素质，喜欢大自然，喜欢从历史中汲取营养。 ﹙二﹚环境分析
家庭环境：我有一个温暖的家，父母都非常注重文化知识的修养。所以也非常注重对我素质的培养和提高。
学校环境：我就读的山东建筑大学是一所建筑类的高等院校，专业设置齐全，学校教学师资力量雄厚，办学特色鲜明。
社会环境：社会建设蓬勃发展对我所就读的房地产专业需求很大。专业就业前景较好。
﹙三﹚发展计划和目标
(1)大学一年级是试探期
适应大学学习生活，培养良好学习生活习惯。调整好心态，找到适合自己的学习方法，摆脱对家长和老师的依赖心理。主动参加学校活动，增强交流技巧，培养自己的学习兴趣。并且充分利用图书馆等学习资源，打下宽泛而坚实的知识基础。由于一开始便按照自己的喜恶和专长找准了专业，加入了理想中的社团，所以对自己的大学生活没什么可以抱怨的，一切在我的眼里都是美好的、布满希望的，到后来，对大学有了更多的了解后，虽说不是失望，但也是激情减退，各方面都有所松懈。现在回想起来，这也是必经阶段，不后悔也不抱怨。而针对我上学期的表现和心态，我对下学期的规划是：切实做好课后当天复习的工作，周
五、六日适当地做训练;抓好英语，每个星期要有固定的时间来背单词、朗读课文、练习听力、写一篇练笔，争取期末考试好成绩，社团工作，要把时间固定下来，放在学习之后，争取锻炼机会大的、学到东西多的事来做，继承提高办事能力、耐挫性，以及增广人脉。 (2)大学二年级是定向期
把重点放在专业知识的学习上，加强实践技能锻炼。尝试在业余时间寻找一些兼职工作的机会，提高创新能力，沟通能力及团队协作精神。要通过大学英语四级考试，通过计算机应用二级考试，熟悉掌握专业课知识，努力拓宽知识面，培养良好的沟通能力，用知识充实自己。
(3)大学三年级是提升期
找到专业的主攻方向，增加实习和兼职的机会。利用好网络，全方位了解职业信息。拓展能力，培养创新能力。着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;尽量多体验兼职，积累工作经验，积极参加招聘活动在实践中检验自己的积累和预备，为就业做好准备。
(4)大学四年级是冲刺期
明确就业方向，全面掌握就业信息。坚持到底，要有必胜的信心和毅力。参加求职招聘培训，运用自己能力做好人生的准备。学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，因此，要在大学生期间，拿到相关的证书。公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。
﹙四﹚、学业规划评估与反馈
在实施过程中,要及时地对环境和条件做出评价和估计,对自己的执行情况做出评估。由于现实生活中种种不确定因素的存在,学业规划的设计必须具有一定的弹性,因此评估结果出来以后应进行反馈,以便自己及时反省和修正学业目标,变更实施措施与计划。同时应做到定期评估与反馈:每年、每学期、每月、每日进行检查评估与反馈,进而分析原因与障碍,找出改进的方法与措施。
(五)扎实的学业为就业开路 ——我的感悟与思考
机遇总是垂青有准备的人。
一个人的文化知识素质如何，将决定他在求职择业时的自由度和取得职业岗位的层次。大学是就业准备教育，大学生一毕业绝大多数人都将走向工作岗位。我们应该为几年后的就业做好知识、能力、素质等全方位的准备，珍惜大学时光抓好学业，为未来的就业、创业、成功立业开山铺路。为此，根据社会发展和用人单位的需要，同学们应重点从以下三个方面抓好学业，做好就业准备。
1、构建合理的知识结构
坚持广博性与精深性、理论与实践、积累与调节相统一的原则，培养宽厚扎实的基础知识、广博精深的专业知识，构建合理的知识结构。这一过程没有捷径可走，其基本途径只能是学习和积累。也绝非一劳永逸，必须持续不断地付出艰辛劳动。只要采取适合自己的科学方法，并且不断努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知识结构，为顺利就业成才打下良好的基础。
2、锻炼较强的实践能力
知识并不能简单地与能力划等号，知识与能力是辩证的关系。在一定意义上说，能力比知识更重要。因此，一名优秀的大学毕业生应把建构合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。大学生应具备的基本能力包括表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等。培养实践能力的方法和途径主要有勤奋学习、积累知识，积极参与、勇于实践，启迪思维、发展兴趣等。
3、全面提高综合素质
知识、能力、素质是大学生社会化的三大要素。知识是素质形成和提高的基础，能力是素质的一种外在表现，没有相应的知识武装和能力展示，不可能内化和升华为更高的心理品格。但是知识和能力往往只解决如何做事，而提高素质可以解决如何做人。高素质的人才应该将做事与做人有机地结合，既把养成健全的人格放在第一位，又注重专门知识、技能和能力的培养，使自身得到全面、和谐的发展。因此，一名优秀的大学毕业生应把构建合理的知识结构、培养科学的思维方式、锻炼较强的实践能力和提高全面的综合素质统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。综合素质主要包括思想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质等四个方面。四者相辅相成、不可分割，其中思想道德素质是综合素质的灵魂和根本，文化素质、专业素质和身心素质是基础。
大学生职业生涯规划书
一、前言
记得英国著名教育学家亨利.纽曼说过：“大学教育是一种伟大而又平凡的手段，它旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣，为大众的志向提供确定的目标，扩展时代的思想内容并使这种思想处于清醒状态，推进政治权力的运用使个人之间的生活交往文雅化。”
虽然“学习无用论”还有对大学教育理念的批评可谓铺天盖地，我们的就业形势也确实十分严峻。可是我认为，在埋怨现实的时候，我们也应该理性的想一想，我们到底做了什么，又做的怎么样。大学时期正式我们自己的世界观确立的重要时期，是人生的重要拐点。身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许只有一次，不握好，将来自己一定追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己未来的三年设计一下。有了目标，才会有动力。
二、自我认知
(一)、 个人基本情况
1、个人兴趣：我的兴趣比较广泛，羽毛球、上网、聊天、听音乐、看电影等都是我的爱好。广泛的兴趣爱好特别有助于我开拓自己的视野，拓展知识面，从不同的角度来考虑问题。
2、个人性格：优缺点分析 (1)、 优点
A、自我评估：既有外向的一面，又有内向的一面。有时候只要有什么活动，大家都会看到我参加，内向时，可以让人忽略我的存在。
有责任心，做事踏实认真。
B、老师评价：学习兴趣浓厚，工作认真负责，尊敬师长，友爱同学。 C、家人评价：对学习还是比较上心的，学习起来很投入。
D、朋友评价：待人热情，平易近人，乐于助人，学习认真负责，有礼貌。
(2) 缺点
A、自我评价：缺乏主见，做事不够果断，有时候又容易自作主张，没有耐心。
B、老师评价：做事有点轻浮，有时候没有很好的把握分寸。 C、家人评价：缺乏生活常识，缺乏主见，感情化，情绪化，思想太单纯不够成熟。
D、朋友评价：感情化，情绪化，有时候太过现实主义。
三、自我改正及提升
1、选择一个目标，善始善终，以免浪费时间和挥霍自己的天赋。
2、尽量使自己的新思路现实，可操作。试着与更实际的人一起工作。
3、 判断和把握事情轻重，优先处理重要的事情。
4、集中精力于某一目标，尽量将事情计划和落实。
5、减少外界无关因素的干扰，对自己接受的事情坚持到底，不要轻易妥协。
6、需要关注重要的细节，避免总是丢三落四。
7、尽量思考成熟后再采取行动，碰到困难时，需要坚持不懈。
8、设立事情的优先级，考虑轻重缓急，发展持之以恒。
9、学会控制自己的情绪，凡事多用客观原因处理。
四、学业规划
(一)、大二
1、主要以学习为主，利用充足的时间去学习英语和计算机，争取一次通过英语4级，通过计算机2级。
2、多参加社会实践活动，做义工，培养社会实践能力。
3、努力学习，争取拿奖学金。
4 、努力学习英语，特别是口语。每天按照一定的学习规律，坚
持大声朗读英语，在规定时间里做2篇阅读理解，每天记忆新单词。
5、学习计算机基本操作如：WORD基本操作，EXCEL表格处理，HOTOSHOP处理等，为专业做好准备。
6、学习专业课程，充分利用图书馆和互联网，多读书，读好书。
7、以诚待人，以责人之心责以恕己之心恕人。培养真正的友情。从周围的人身上学习，提高自身修养和人格魅力，习团队精神和沟通能力
8、学校周围找一份工作，锻炼自己的工作能力，挣一点外快。
(二)、大三
1.、开始为就业积极做准备,学会简历的撰写,把所学的专业知现实相结合，理论联系实际;
2、锻炼自己的工作能力及应聘能力继续学好各门功课;
3、继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。
4、做符合奖学金规定努力。
5 、走向社会，积极实践，对社会做到充分的认知。
(三)、大四
1、以出去就业为主，同时不缺乏锻炼。
2、参加社会公益活动，走向社会，培养社会实践能力。
3、找适合自己的工作，让自己的生活更充实一些。
五、评估调整
学业规划是一个理想化的东西，我已经尽力把它做得可行，做得细致。然而，事物处在不断的运动当中，一切都在变化。我们的学业规划不可避免的将会出现偏差。这就需要进行计划的调整和修正。关于调整的方式及原则，我做了以下归纳：
1、不犯本主义，一切从实际出发，将学业生涯规划作为一个导向标而不是路线图。不必按图索骥，但应当达到最初自己所设定的目标。
2、每学年结束需要对自己进行进一步的评估，及时发现自己在哪些地方做得不足，或者有什么短期目标还未实现。定期对生涯规划作出修正，并且进行可行性评估。
3、时刻保持积极进取，乐观向上的精神状态，不断追求卓越，以良好的精神状态和端正的学习态度面对大学生活。
六、结束语
应该说，学业生涯规划对于大学生充分认识自己，客观分析环境，科学的树立目标，正确对待学业，克服学业生涯中可能遇到的种种困阻，有其不可替代的作用。但是，我们也必须承认，学业生涯规划毕竟是一纸空文，真正需要的，还是要自己付诸实践。面对崭新的大学生活，我们应该继续彷徨下去，还是找到目标并全力以赴呢?答案毋庸置疑。有句话说得好：人生正如一场攀越赛，要想到达人生的巅峰，就要用积极的人生态度，时刻储备所需要的东西。理想是向上的动力，而储备则是向上的车轮。是的，要想达到自己最初的梦想，不就需要我们不断去进取吗?卓越，在不悔的追求。
姓名：王玉婷 学号：
学校：赤峰学院
专业：化学系
学院：化学化工学院 电话：15548945618 撰写时间：2016 年 11月
日16115020116 6
学业生涯规划书
1---自我认知
我一直都没有觉得自己是一个很优秀的人，可是我一直觉得自己是一个最乐观的人，我觉得每一天的太阳都是新升的，每天的自己也是一个全新的，我要怀着一颗乐观的心面对生活。
我一直坚信一个信念就是只要是你想做的事情，就没有你做不到的事情;不逼你自己一把你怎们能知道你有多强大。每天我会微笑着结束一天的生活，无论成功与否，它都是我最大的收获。对待学习，我热爱学习，刻苦钻研;对待同学，我宽以待人，乐于助人;对待工作，我态度端正，有责任感;对待生活，我热爱生活，积极乐观，艰苦奋斗。因此，面对未来，我信心十足，不管人生道路何等艰辛，我都会勇敢走下去，直至成功。在过去的高中生活中，我有着班干部的经历，在这三年我得到了很多锻炼，但我认为这远远不够，我还有很多不足。
虽然高中给了我很多锻炼的机会，但是环境有限，它没有像大学一样的环境，能给我更多锻炼自己完善自己的机会。我还有很多不足，我追求效率，有时就会忽略质量，在办事细节方面缺乏完善。作为大一新生我刚开始我的大学生活，我缺乏的是良好的交际能力和表达能力。更缺乏的对自己的严格要求，有时也会偷懒放松自己，导致自己的计划无法很好的实现。 我爱好广泛，我尝试过很多东西，葫芦丝、电子琴、竖笛、篮球…… 但是每一件事情我都会认真对待，我都会努力做到最好。
2---学业目标分析 2.1---目标简述
在大学这四年里我要收获的不仅仅是能够提升个人素质的知识，同时我需要锻炼自己的工作能力和提升自己的交际能力，我希望我能在大学中收获很多。英语四级、计算机二级、教师资格证以及最重要的考研，这些是我的目标，我希望四年后当我毕业时我的简历上写满了我的收获。我同样希望四年以后，当我面临企业面试的时候我能够从容不迫，信心满满的面对!展现出我应具备的风采!
2.2---阶段分析
大一：试探期，刚刚进入大学，要适应大学的生活，同时锻炼提升自己各项能力，改变自己的学习习惯，明确自己的兴趣所在，积极的加入社团，培养友情，建立起良好的人际关系，提高自己的独立能力。加入学生会，提升自己的工作能力。
大二：定向期，当各个方面已经稳定下来。要以学习为主，重点放到专业课上，努力学习好英语，争取通过英语4级，计算机2级。适度勤工俭学，接触社会，积极参加社会实践活动，培养社会实践能力，进一步的提升自己，为今后迈出重要的一步。
大三：冲刺期，大三相当于当时的高二，决定着今后的学习生涯，于是需要加强自己的专业技能训练，通过一些专业资格的认证的考试。同时多接触社会，培养社会实践经验的能力，锻炼自己的工作能力及应聘能力。作为化学系的学生，需要明确自己的目标，进一步深造，好好做好考研的准备。
大四：分化期，同学会各忙各的，有的攻工作，有的攻考研，为自己的今后方向迈进，明确了自己的方向，埋头于自己的考研学习中，适当的工作以便培养社会实践能力。
2.3---分析总结
在这四年中，我将付出我的努力，我将用理想点燃希望，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌，努力去实现我心心中的梦想。也许这目标形成很难，而我要努力，我要努力做到最好，不甘平凡，挑战自我，下定决心，在该出手时就铁了心去做，我不怕失败，怕的是没有挑战自我的勇气，我相信我可以实现它。只要我拥有了勇气就拥有了成功的一大资本。
3---学业生涯规划设计 3.1---确定学业目标及路径
化学研究的领域十分广泛，包括分析化学，无机化学，有机化学，物理化学，材料化学，电化学，结构化学等。一般研究的领域不同，所从事的工作也会有所不同。当今世界对环境污染问题，新能源的开发，新武器的研制，新材料的合成，以及一些新药物的研制等问题都十分关注，所以我们所从事的就业十分广泛。
虽然化学专业的学生就业面不窄，但是对于我们本科毕业生来说，就业现状却不容乐观，因为我们现在所学并不细致深入而太过于宽泛，而且我们大多缺乏实际工作经验，所以我们仍需不断提升自己。 化学专业的本科毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作;适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作;也适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研究生。
而我在毕业后希望我自己能够继续攻读研究生，我希望我可一更高的提升自己，研究生毕业后我会选择从事教育学工作，我希望我可以将所收获的知识传递给更多的人，同时教师的工作富有创造性。时代在不断前进，知识没有边界，学生在不断变化，这就需要自身不断前行，教学艺术没有止境。教学的乐趣就在于不断的追求和探索中。我从我的老师中学会了很多，我更加希望能把老师对我的爱传递给我的学生。
3.2---制定行动计划
大一时：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：和师哥师姐们进行交流，询问就业情况;参加学校活动，增加交流技巧;学习计算机知识，辅助自己的学习。
大二时：提高基本素质。主要的内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力;主要尝试兼职、社会实践活动;提高自己的责任感、主动性和受挫能力;英语口语能力增强，计算机应用能力增强。
大三时：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解;参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会;掌握简历、求职信的写法及其技巧;了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。
大四时：工作申请，争取就业。主要的内容有：对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备;预习或模拟面试、参加面试等;积极利用学校提供的条件，强化求职技巧、进行模拟面试等训练。
3.3---学业生涯规划书总结
水无点滴的积累，难成江河。人无点滴的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来的甘甜欢畅的成功喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来的震撼人心的累累硕果?只有付出，才会有收获。未来掌握在自己手中。
四年中不能放下的就是学习，要不顾一切的去学习，学习不局限于课程的设置，还要对自己喜欢的东西深入的学习钻研，学生的本职工作是学习，永远不能忘掉。
大学与之前的学习最大的区别在于实践，在这个阶段中，你要熟练的运用你所学的知识，结合社会去实践，培养自己的社会实践能力，更好提前的进入社会，记住大学是进入社会最主要也是最重要的途径。 没有山不能跨越，没有海不能冒险，让历史及得这一天，我用心立下誓言，没有事情不能改变，没有梦不能实现，我会抬头迎接每个考验，开阔天空是我的地图，我用我的努力与汗水打造人生，一颗心在为希望跳动，也希望世界为我欢呼，大地为我炫耀。
大学人生，梦的起航，我会牢记着写下的每一个字，这一篇文章，用努力与汗水浇铸，想着自己的规划加油!加油!加油! 记住，不逼你自己一把，你永远不知道你有多强!
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