作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《心理教育主题班会教案》，希望对大家有所帮助。
法制教育主题班会活动方案
一、课题及活动目的
课题：加强高中生法制教育，增强高中生法治观念。活动目的：让全体学生严于律己、遵纪守法，能够运用法律知识武装自己，保护自身合法权益;让学生学会自我教育、自我约束和自我管理;培养学生从法律角度思考问题，养成理性思考的习惯。
二、活动设计
(一)前期准备。调查和了解学生关心的主要问题，确定班会主题、题目和形式，召开三次班级学生干部会议、两次全班学生会议和分组讨论会议，确定班会准备工作具体分工。
(二)选题。在校学生正处于一个思想不成熟而且人生观在确立中的过程，社会生活的多元性和价值取向多样化造成了高中学生价值观和行为方式的多重性和复杂性。社会上和校园内的各种不正风气、腐败迹象和违法乱纪现象直接腐蚀高中学生，对高中生思想带来负面影响。基于高中生存在的错误认识和以上种种乱象，本次班会主题设计成“加强高中生法制教育，增强高中生法治观念”。
(三)形式。本次班会充分发挥学生主体性，班会由学生准备、开展及参与整个过程，教师起着引导与协助作用。本次班会按照晓理、动情、导行和持恒的德育原则，寓思想道德教育于活动之中。具体形式有：小组调查、小品《后悔已经来不及了》：讲述高中生轻信他人，误入传销窝点，不懂法制常识，也不知道利用法律武器保护自己，遇事忍气吞声，最后借助公安机关才让他从传销黑窝点摆脱的故事，从学生身边生活实际谈起;说唱音乐《法治观念很重要》;短剧《遵纪守法和社会责任意识》引发学生产生对社会的责任感和责任意识;学生主持人讲述马加爵的故事和马加爵的两封忏悔书，并配音乐《心声》;校园广播报道和学生代表上台发言，讲述感想和自己今后的做法，教师代表寄语，诗朗诵，学生阅读家长给自己的一封信，并选两名学生代表分享心中内容和谈谈自己感受。
问答与讨论，学生全体参与、进行若干问题的问答与讨论，实现自我教育。宣誓活动，通过宣誓活动，学生们会得到警示，树立自律、自爱、自警、自省的精神;全班学生一同歌唱《中国共青团团歌》，在歌声中结束此次班会。
(四)手段。以多媒体与信息技术设备为手段，将图、文、声、像融为一体，生动展现德育内容。
三、活动过程
(一)班会主题引入。1.呈现小调查的结果：(1)你对中学生学习法制知识持什么观点?(2)你看见过学生打架吗?(3)你在社会上被骗过吗?(4)你知道的法制节目有哪些?(5)你闯过红灯吗?(6)你设想过可能出现的危机吗?(7)你设想过应急措施吗?2.小品《后悔已经来不及了》，这个小品反映了高中生轻信他人，误入传销窝点，不懂法制常识，也不知道利用法律武器保护自己，遇事忍气吞声，最后借助公安机关才让他从传销黑窝点摆脱的故事;说唱音乐《法制观念很重要》，通过幽默诙谐的说唱表现法制观念强与不强的学生的遇到问题时的不同处理和境遇。
(二)感悟与提升。1.短剧《遵纪守法和社会责任意识》引发学生产生对社会的责任感和责任意识;2.学生主持人讲述马加爵的故事和马加爵的两封忏悔书，并配音乐《心声》通过短剧和马加爵的故事再次让学生感悟法治意识的重要性，提高对法治的认识。
(三)让法治观念内化为学生的自觉行动。1.校园广播播报我校学生的遵纪守法、成功运用法律武器保护自己的新闻;2.学生代表上台发言、讲述感想和自己今后的做法;3.教师代表寄语;4.诗朗诵，由学生自己创作并朗诵;5.学生阅读家长给自己的一封信，并选两名学生代表分享心中内容和谈谈自己心中感受6.学生全体问答与讨论;7.宣誓活动，通过宣誓活动，学生们会得到警示，树立自律、自爱、自警、自省的精神;8.全班学生一同歌唱《中国共青团团歌》，在歌声中结束此次班会。
(四)班主任总结。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“百行德为首”，高中生的很多犯罪都是由自私、说谎、赌博等不良行为逐渐蔓延、滋生开来的。同学们，你们是祖國的未来，老师在期盼着你们，父母在期盼着你们，你们有理由让不良违法行为存在吗?行动起来，做一个知法犯法现代公民。
四、班会后记
本节班会课通过案例吸取教训，告诫学生们要反省自身的言行。同学们精彩的表演、高涨的热情、激烈的讨论、不时爆发的掌声和欢笑声告诉我，我们的班会活动取得了成功，达到预期教育效果。对于前期的查阅资料、自制调查问卷、参与讨论、知识问答、分析各种案例、诗歌朗诵、小品表演、宣誓与合唱等形式，学生们积极性很高，在活动中得到教育，收获体验，也增强了素质，锻炼了能力。
(责任编辑：文宝)
作者：郑长喜
摘 要:主题班会是学校开展德育工作,实现学生自我教育的重要载体,形成有序的主题教育体系,选择恰当的主题有利于班主任引导学生,有利于班主任开展班级工作,真正发挥班会课的德育作用。笔者根据目前中职学校普遍存在的班会课现状,从构建主题教育体系角度出发,探索主题班会菜单式德育管理模式的实施策略。
关键词:主题教育 班会 菜单式管理
班会课是班主任开展德育的重要主阵地。然而,当前学校班会课实效颇糟的现状的存在应引起教育工作者的重视。
1 主题班会活动的现状分析
【场景一】老师们眼中的班会课一景——班主任夹着教案,教案里张罗了一周以来的“好事”与“坏事”,然后往讲台上一站,滔滔不绝地开始了击浊扬清的45分钟,讲到兴致之处,信手拈来都是素材,甚至可能旁证博引而恨“上天不再给五百年”。
【场景二】学生们眼中的班会课一景——台上老师居高临下、口若悬河、陈词滥调、婆婆妈妈,甚至东拉西扯;台下“不善于利用时间”的同学则昏昏沉沉、麻木不仁、左耳进右耳出;“善于利用时间”的同学则两耳不闻“室内事”,一心只读圣贤书——又是一节自习课。
很多班主任都发出“班会课难上,学生不感兴趣”的感慨,客观现状中班会课存在较大问题。
笔者根据多年班主任经历总结了以下七种常见班会课类型。
(1)布置工作型:班会课大部分只停留在布置班级工作的事务性阶段,班主任有话则长,少话则短,无话则变成了自修课。
(2)班级小结型:班级上周发生的事情由班主任或班干部进行回顾,对好的方面给予表扬,对差的方面给予批评,开始时表扬的同学开心,被批评的同学伤心,久而久之,学生都无所谓了。
(3)零碎教育型:有些班主任尚能利用班会课对学生进行思想品德教育,但往往是零敲碎打,设置内容重复,缺乏体系,没有系统性。
(4)挪用学习型:遇到学习紧张时,如期中期末考试前,班会课则又变成了智育课,被语文、数学、英语、专业课等学科所占用。
(5)训斥说教型:遇到偶发事件时,班会课往往成了班主任现场处理问题的场所,一边训斥违规学生,一边对全体同学进行说教式教育。
(6)“天马行空”型:职业学校的班主任大量时间被繁重的教学任务与班级日常琐事管理所牵绊,精力的分散常会导致部分班主任没有准备就走进了课堂,任意无主题,似“天马行空”。
(7)机械模式型:有些班级学生活跃,参与活动积极,部分班主任往往把“权利”下放给学生,学生多会选择形式——PPT+音乐+主持人串词,形成学生才艺表演+主持人串词+老师总结,模式不变,内容简单,看似热闹,实则流于形式。
班会课是学校设置的一门课程,笔者看到大多数职业学校每学期都安排每个教学班每周开设一节班会课,班主任是这块阵地上的主力军,如果上述现象大量存在,德育质量从何谈起?相反而言班会课如果组织得好,既可以帮助学生提高对某些问题的认识能力,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用,开好“主题班会”是班集体建设中不容忽视的法宝,是“班主任有意识、有组织、有计划的实施德育的重要载体”。
2 构建主题教育体系的理论依据
班会课的组织设计,包括确定主题、准备材料、主持、讨论、总结等环节。班会课效果的好坏,取决于许多方面因素,但是最关键的问题还是主题的确定。主题是班会课内容的核心,它限定课上话题的范围,同时也体现了班会课的教育目标。
一般而言班会课主题的选择需遵循以下原则,即系统性原则、循序渐进原则、建构主义原理、教育心理学相关要求、模块原理。
3 实施主题教育体系菜单式管理模式
主题班会是实施德育的重要载体,主要是围绕一个主题,在班主任的引导下,以班集体的智慧和力量为依托、以学生为主体,充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。
菜单最初指餐馆提供的列有各种菜肴的清单,现引申为各种服务项目的清单等,这里笔者引申到德育管理中为班主任们提供班会课主题的清单。
3.1 主题教育德育菜单体系的确立
中职学校班会课的主题可以以年级、性别、教育内容、专业特点等多因素进行划分,笔者根据自身8年班主任与3年德育中层管理所积累的一些素材与多年一线学生管理经验,遵循德育工作规律与学生成长规律,结合中职学校开展的常规工作,在校时间内每个月相应安排四个主题供选择,具体如下。
职业学校高中三年每学期主题班会菜单如下。
高一年级上:
9月:始业教育系列一了解校史;尊重老师;行为规范养成教育系列一仪表文明;自信教育。
10月:爱国主义教育;读书活动之一品味书香;同学相处之道;军训有感。
11月:法制教育系列一学法;劳动观念培养;青春期教育系列一性生理教育(生理自我保健);培养集体荣誉感。
12月:遵守班规;职业生涯规划系列一“知业”;珍爱生命;理财教育。
高一年级下:
3月:了解中华传统美德;环保知识收集;弘扬雷锋精神(助人为乐);行为规范养成教育系列二举止文明。
4月:读书活动系列二好读书(培养读书习惯);青春期教育系列二性心理教育(性心理自我保健);异性理智相处;团结友爱。
5月:走近父母;发扬革命传统、勤学;理想教育;职业道德教育系列一爱岗。
6月:安全教育;挫折教育;遵守校规;诚信教育。
高二年级上:
9月:始业教育系列二关注杭州;理解老师;行为规范养成教育系列三语言文明;自强教育。
10月:爱国主义教育;读书活动系列三品味书香;师生和谐相处;法制教育系列二知法。
11月:责任教育;青春期教育系列三性道德教育;尊重与关爱;协作互助。
12月:职业生涯规划之二“乐业”;自律教育;拒绝毒品;廉洁意识培养。
高二年级下:
3月:学习中华传统美德;爱护公物;校园环保行为倡导;健康运动。
4月:人际沟通;读书活动系列四读好书(选读经典名著);青春期教育系列四性失误的预防及性传播疾病的预防;营造集体归属感。
5月:关心父母;发扬革命传统、巧学;榜样示范;职业道德教育系列二敬业。
6月:文明上网;纪律意识强化;调解情绪;我的未来生活。
高三年级上:
9月:始业教育系列三关心社会;喜爱老师;规范意识培养;积极向上。
10月:爱国主义教育;读书活动系列五品味书香;文明教育系列一交往礼仪;法制教育之系列三守法。
11月:青春期教育系列五——心理健康;责任教育;奉献社会;感恩与回报。
12月:职业生涯规划之三“竞业”;预防艾滋病教育;成人节活动;我与创新。
高三年级下:
3月:传承中华传统美德;低碳生活践行;民主教育;文明教育系列二职场礼仪。
4月:读书活动之六读书好(开卷有益);青春期教育之六爱情观;法制教育之系列四用法;乐观豁达。
5月:孝顺父母;发扬革命传统、乐学;职业道德教育系列三精业;信念教育。
3.2 班会活动实行菜单内容的运行机制
(1)运行机制的具体内容。
首先考虑实施三级管理运行机制,包括“德育处规划与评价”、“年级组指导与考核”、“班级实施与反馈”。其次确定两类自主管理单位:①横向成立成长合作组。同年级不同班级:互相提醒,智慧共享,共同提高,全面发展。②纵向是专题研究组。不同年级相同主题:发现问题,深入思考,合作探究,体验成长。
具体管理步骤如下。
第一步:德育处规划班会主题菜单内容(详见表1)。
第二步:合理分组,根据班情分成综合班合作组与普通班合作组。
第三步:设立专题。合作组选择若干个自主管理教育的专题,结合学生实际需要选择研究专题(专题选择范围详见表1),上报到各年级组长处。
第四步:班主任个人选题(专题选择范围详见表1)。合作组组内成员每人负责选择一项专题,在班级具体实施主题活动时承担着帮助本组成员完成该主题班会课的职责(组内成员能力强者一人可以承担两项以上的专题,提前两周提供主题班会教案、课件等相关资料)。
第五步:制定活动计划:开学初专题研究组讨论,并在班级工作计划中制定主题班会专题实施计划,每学期至少开展一次合作组探讨研究活动。
第六步:实施主题班会活动:①合作组各班级可相互听课。②合作组各班级进行活动效果反馈与交流。③每个专题研究组可以自己确定指导老师,建议找非班主任老师(如班级政治辅导员、新老挂钩的老教师等)、家长委员会委员做指导,主要以年级组长指导合作组开展工作。
第七步:评价提升:年级组对参与听课活动的老师上交“主题班会评估量表”(附件)统计整理后信息反馈给合作组,考核结果上报德育处。德育处以3年为周期评选优秀主题班会课课例,积累校本德育资料;以1年为周期调整修订班会主题菜单内容,提升班会主题的实效性。
(2)运行机制的特征。
①是实施自主德育的需要;
②是符合班情的需要;
③是结合学生身心特点的需要;
④是有效载体合理运用的体现。
4 实施菜单式管理,凸显班会合力
主题班会进行设计与规划,有了相同的主题,同一年级不同班级可以相互探讨;不同届班级相同年级的班级可以相互学习。班主任队伍专业素养不断提高,优秀班会课资源得以共享,形成主题班会有效合力,实现班会课真正的德育目标。
(1)为班主任开展专题教育活动明确方向,主题在育人方向点的展示尤其可以指导年轻班主任专业化成长。
(2)建立主题体系,保证了学生受教育的系统性,内容没有了简单的重复而且德育深度与广度不断提升,在时空变化中,三年的主题由点、线、面构成立体的教育框架。
(3)发挥班主任主观能动性与积极性,为班主任搭建了施展才能的平台,达到了资源共享、优势互补的实际效果。
(4)在相同的主题框架下,比较不同班主任的班会内容,类似教学所提的“同课异构”,评估活动效果,形成班主任间比学赶超的工作氛围。
(5)班会主题校本化,杭州市中职学校中专业设置基本不同是主题规划时必须考虑的,每一届的材料积累下来,真实可信,生动活泼,贴近学生实际,尤其是校园实例更能引发学生共鸣,往往对学生更有教育意义。
(6)德育活动有序性、有层次,整体构建中职学校班会主题体系以学期要素为纵坐标,以不同的德育主题层次系统为横坐标,进行横向联系,纵向衔接,有序排列,有机组合,保证了整个德育过程中要素结构的完整性和连续性,保证了各个教育阶段德育工作的层次性和渐进性。
成功的主题班会,是能引起学生情感的共鸣,在学生心灵深处形成震憾,激发学生内心矛盾斗争并能使学生在意志品质上克服内外困难,战胜消极因素,形成积极因素,在人生观,世界观的形成过程中建立起积极的心向,定势或原型,在人格修养的发展中少走弯路,起事半功倍的效果,对班级工作的积极影响不仅重要,而且深远而长久。因而学校德育管理中需要不断研究与挖掘班会课主题,丰富班会内容,更有效地实践中职学校的德育活动。
参考文献
[1] 国家教育委员会颁布.中学德育大纲,1995,2,27.
[2] 国家教育部颁布.中等职业学校德育大纲,2004,10,25.
[3] 李洪兵,等.让青春做主[M].高等教育出版社,2005,12.
作者：刘莉
摘 要：现如今我国小学阶段中心理健康教育是目前小学高年级中非常重要的一项教育内容，同时也是小学开展素质教育的重要组成部分，并且在小学阶段中高年级通过开展心理健康教育主体班会是非常重要的，不仅能充分的加强小学生的心理素质，还是促进学生健康的成长。因此本文就针对当前小学高年级心理健康教育主体班会开展有效的途径。
关键词：小学高年级;心理健康教育;主题班会;有效途径
目前小学阶段中心理健康教育是促进学生全面发展的主要前提，而且其主要是根据当代小学生心理、生理发展的特点展开的，最大化的发掘小学生日后发展的有效性，从而采用合理性的心理健康教育方法，重点着重于目前小学高年级学生良好的心理素质，并在一定程度上促进小學生身心健康的全面发展，同时全面加强小学生综合素质的全面提升。因此，在现阶段的小学高年级阶段中，通过采取主体班会的形式，充分的开展当代小学高年级心理健康教育，并有效的促进小学生健康的成长和发展。
1.小学高年级学生心理健康教育的重要性
现阶段小学高年级中开展心理健康教育非常重要的意义和作用，并且其自身的重要性也是非常巨大的，而且其重要性可以具体细化分为三点方向：
首先，就是通过学生所处的当代大社会环境，目前小学生生活在这个丰富多彩的世界中，无时无刻都在享受着当前时代的美好以及良好的环境条件，但是由于现今社会的多元化，利益陷阱在某种角度上不断的诱惑着学生。所以，培养学生具有良好的健康心理是非常重要的，而且当前小学阶段是学生心理健康发展的关键时期，此时期心理健康对于学生来讲可谓是至关重要的。因此需要及时的向学生传递正确的心理健康教育，只要这样才能使得学生心理变得更加的成熟，同时促进学生茁壮成长。其次，就是体现在小学高年级学生的身心健康，就目前小学阶段中高年级的实际情况来讲，缺少良好的学习习惯，并且在课堂教学中不具有充足的注意力，同时高年级学生自身的意志力还比较弱。因此必须要针对高年级的学生进行正确且有效的心理指导和辅导作业，逐渐的培养学生形成良好的学习心理素养。同时加强心理健康的学生充分的开展学习活动，并且教师需要在实际的学习过程中，最大化的提升高年级学生的智力和能力，并在一定程度上培养学生在学习中能够很好的运用智力和能力。最后一点就是体现在学生的思想道德品德中，在小学阶段中是思想道德品德形成的过程中，重要的核心部分是学生的心理素质，并且当前小学生品德的形成，最主要的就是学生通过对思想基础的深入认知而形成的。从而使得小学生在心理发展的基础上能够清楚明确做人的道理，以及充分的理解和掌握为人民服务的本领。因此，当前高年级健康的心理是学生在思想品德教育发展中非常重要的前提。
2.小学高年级学生心理健康教育的现状
(1)重视应试科目教学，轻视心理健康教育
虽然新课程已经全面实施，新的教育理念已植入各学科教学之中，但是在部分小学校受应试教育的影响非常严重，学校在学科科目的安排上，重点倾向于应试科目的安排，主抓应试科目的教育教学工作，而却把小学生的心理健康教育当作是次要的教育项目，没有设置专任的心理健康教育教师对小学生进行教育，基本上是由小学班主任或者由其他学科教师来兼任，就使得小学生的心理健康教育变为形式，一学期下来学生几乎就得不到心理健康教育的机会，其课堂就被班主任或其他科任教师给占用，让学生丧失心理健康教育的时机。
(2)不健康的家庭因素严重影响学生的心理健康教育
在当今社会的快速转型进程中，人们的思想观念趋于多元化，市场经济在飞速发展，人们的心思愈来愈倾向于赚钱的思想。这就导致班级中留守儿童越来越多，他们的心理健康教育至关重要。但是，学生家庭的问题，给小学校的心理健康教育带来了巨大的阻碍，同时也不利于社会的稳定发展。
(3)对心理健康教育认识不到位，形式化较为严重
在社会上调查让我们发现，对学生心理健康教育工作的认识较为模糊，再加上我们学校对此重视又不到位，没有为学生开展心理健康教育而创设良好的教育条件。另外，形式化较为严重，使得学校的心理健康教育工作无法贯彻落实。在部分学校所开展的心理健康教育以及设立的心理健康咨询室，也就是为了应对教育主管部门的检查所进行的手段而已，其根本发挥不了作用来。
(4)师资队伍薄弱，心理健康教育质量难以保障
当前，大部分小学校缺乏较为专业的心理健康教育教师，均由小学班主任以及科任教师所担任。虽然我们小学教育主管部门，在积极鼓励各科任教师去参加心理健康教育机构所组织的培训，可是每年能够参加学习培训的人数比较有限，大部分任课教师根本无法获得学习培训的机会，就无法进行专业和系统化的知识学习，严重影响任课教师自身的理论知识储备，对小学生心理健康教育的质量根本无法保障。
(5)学生家长的关注较少，缺乏社会的合力
当前我国不少小学生仍然归属于独生子女的范畴，学生的家长都将重点放在了孩子的身体健康上，对学生的心理健康教育不去关注。再加上学生家长对孩子过分溺爱，大大降低了孩子自身对心理疾病的免疫及抵抗效果。还有就是不少学生家长由于自身缺乏心理健康教育的相关常识，在当孩子出现了一些不良心理现象的时候，家长严重缺乏预见性，根本就不能提前发现孩子的不良征兆，就更谈不上去对孩子重视和疏导，这对孩子的健康成长极其不利。即使是有一些学生家长能够及时发现孩子的心理异常变化，也没有施之有效的解决办法，不能正确解决和处理学生所出现的心理问题。为此，在小学生的心理健康教育中，仅仅凭靠学校及教师的力量是远远不够的。我们学生的家长也必须要具备一定的心理学知识和正确的教子常识，高度重视对小学生的心理进行疏导。可以说，只有社会、学校及家长形成一股合力，才能真正促进少年儿童身心健康发展。
3.小学高年级中学生心理健康教育主题班会的有效途径
(1)通过主题班会对小学生进行心理健康教育
小学阶段中主题班会是一种具有高效率的教育方式，并且其自身主要是通过围绕有效的教育主题开展的，并且是组织全班所有学生一同参与的一种集体教育教学活动的方式。而且在小学阶段中心理健康主题班会主要的特点就是其独特的集体性，因此我们可以通过集体教育的方式去教育小学阶段中的每个学生，并且目前的小学阶段中教师的首要任务就是需要充分的掌握心理健康教育主题班会，同时其自身也是开展小学高年级心理健康教育一种主要的教学形式。而且当前小学高年级开展的心理健康教育主题班会的形式也比较多样化，应当根据班级的实际情况来采取最直接有效的方式进行。例如：如今小学高年级心理教育教学中，教师可以开展具有针对性的主题班会如“我是小主人”主题班会，并通过学生进行自我演讲的形式来提升自身的自信心和上进心等，在一定程度上充分的体现心理健康主题班会的意义。
(2)通过关爱留守儿童来注重抓好小学生的心理健康教育
当今社会中留守儿童问题是班级心理健康教育工作的重点，我们教师可以通过留守儿童这个教育途径来对班级学生进行心理健康教育。班级中的留守儿童长期缺乏父母的关爱及教育，势必在学生的健康成长中产生一定的影响，必然促成孩子养成一些不良的行为习惯，文化知识的学习积极性极低，而且孩子的性格非常孤僻，不愿意和群，常常是单独行动，学校的集体活动不愿意参加，与人交流更是看不到。造成这些问题的元兇就是孩子缺少了爱，缺少来自父母亲人的爱，缺少来自教师给同学的爱。所以，我们教师可以在征得孩子同意的状况下，班主任可充分利用当今先进的现代信息技术手段，将其与班级的主题班会进行有机整合，有效利用QQ和微信的视频通话途径，来让孩子与其父母进行近距离的沟通，通过这个有效途径既可以让孩子充分感受到来自父母爱的那份温暖，又能够充分理解父母在外工作的艰辛和不易，这也是对孩子一次心灵的洗礼，以有效促动班级学生积极主动地加入到关爱和帮助自己同学的行动中来。
(3)通过主题班会教给学生一些基本的交往能力
小学生之间缺乏如何处理同学间的关系最基本的常识，我们小学班主任可以利用主题班会去教给学生一些基本的交往能力，以助于学生去友好处理同学间的关系，使学生懂得如何去尊重他人，并能够从他人身上发现优点，真正做到从自己的内心去进行赞美。在当同学遇到疑难问题的时候，能够主动伸出援助之手给予帮助。要知道，在班级的日常管理中学生间的矛盾是不能避免的，我们教师应该教学生学会如何正确解决问题的方法，以有效减少不必要的麻烦和冲突，提高小学生情绪自我调适能力。
(4)注重加强教师自身心理健康教育教学能力的提升
那么还有一点就是需要教师加强自身的教育，逐渐的提升自己心理健康教育教学的能力。由于小学阶段中的班主任和部分教师通常情况下是大学生，基本上都是学习过健康心理学。但是，在实际的小学心理健康教学中，相对比以往的课程在本质上还是有很大差别的。尤其是在班主任管理班级的过程中，面临的是学生复杂的心理现象和相关的问题，而且一般来讲，班主任也会在实际的心理健康教学中表现的手足无措，无法正常的开展心理教育工作。因此就目前小学高年级的心理健康教育主题班会来讲，教师应当注重自身的心理健康教育教学的能力，并不断的提升，充分的掌握心理辅导的技巧和相应的方法，并且在心理健康教育主题班会中进行创新与思考。进而最大程度上发挥出小学阶段主题班会的作用和价值。
4.结束语
综上所述，小学高年级阶段中开展心理健康教育具有非常重要的意义和作用，尤其是针对小学生而言，不仅仅是单纯的培养学生的心理素质和身体健康发展，同时也是在很大的程度上加强了学生综合素养的提升，以及锻炼学生的身心健康成长。而且在目前的心理健康教育主题班会教学活动中，教师可以充分的培养学生积极客观向上的态度和性格，从而有效的促进学生全面发展以及健康的成长。
参考文献
[1]文学燕.小学高年级心理健康教育主题班会的有效途径[J].新课程，2019(04)
[2]吴守杰.小学高年级心理健康教育主题班会的基本模式[J].新课程(中)，2019(03)
[3]方兵，刘世银.在主题班会中渗透心理健康教育的思考[J].科普童话，2018(08)
* 注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题“小学高年级心理健康教育主题班会的研究”阶段性研究成果(课题立项号：GS[2018]GHB0551)
作者：靳爱莉
法制在我心中主题班会
--杜绝不良行为，远离违法犯罪
活动目的： 让同学们了解法制的重要性以及中国日后法制的发展方向，联系当前青少年犯罪现象和学校及班级的实际，认识法在身边。通过对校园一些违法、违纪现象分析，使学生认识在学校怎样做个遵纪守法好学生，在社会怎样做个遵纪守法的好公民，使每个同学将来都能成为遵纪守法的好公民。同时通过主题班会的开展，培养同学们的团队协作能力，对报刊网络资料的查找能力和对法制建设的热情。
活动形式： 资料查找，小组讨论，法律知识口头测试。 活动过程：
一、导入
据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自身原因很重要 .
二、主要内容
(一)、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，
犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。
(二)讨论：
问题一. 哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为?
严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： 1纠集他人结伙滋事，扰乱治安; 2携带自制刀具，屡教不改;
3多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物; 4传播淫秽读物或音像制品等; 5进行淫乱或者色情、卖淫活动; 6多次偷窃;
7参与赌博，屡教不改; 8吸毒、注射毒品;
9其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。
中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
1旷课、夜不归宿; 2携带管制刀具;
3打架斗殴，辱骂他人; 4强行向他人索要财物; 5偷窃、故意损坏财物; 6参与赌博或者变相赌博;
7观看收听色情、淫秽的音像制品读物等;
8进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所; 9其它严重违背社会的不良行为; 10吸烟、酗酒。
问题
二、青少年违法犯罪的自身原因还有什么?
1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。 2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。
3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。 4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。 5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。
(三)中学生如何预防犯罪
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为 1旷课、夜不归宿 2携带管制刀具
3打架斗殴，辱骂他人
4强行向他人索要财物 5偷窃、故意损坏财物
(四)犯罪案例分析
1.学生了解案例
2.小组讨论并派代表交流讨论结果： (案例主人公犯了哪些罪?)
(五)法律知识链接
学习更多法律知识
(六)班级宣誓
爱让我们富有
——班级发展设计行动案例
一、设计背景：
岁月渐长，流泪变得容易了些,每一次观看《感动中国》颁奖典礼，这种感觉变得愈加强烈。我们感动丛飞、邰丽华，我们感动魏青松、李春燕，他们都是普通的平民百姓，却在不经意中，完成了一种伟大，用一日又一日的坚持构成了感动。但问题的关键是，当感动得泪流满面的时候，我们曾经发过无数誓言，告诉自己：你也应该挺身而出。后来，关掉电视，那些誓言，我们是否还会时常想起。
作为一名教育工作者，我也常常为这样一种平常而又伟大的人生所感动，但感动过后，我也无数次地问自己：我该做些什么，该如何教育我们的孩子做一个有爱心、有责任感的人。
刚把那群踌躇满志、意气风发的孩子送进大学的校门，还来不及消受依依不舍的情怀，我迎来了又一届新高一的学生。一群来自川沙地区各所学校，有着不同个性、爱好、习惯的学生，组成了一个大家庭。十
七、八岁正是孩子人生观、价值观形成的年龄。如何让他们懂得爱，学会爱，做一个对社会有用的人，是作为班主任面对的最大课题。
本学年的爱心教育发展计划的目标是通过班集体的一系列系统的、有计划的活动，让学生懂得“感动过后”我们要行动起来，为他人、为社会做一些有意义的事情，培养学生的爱心和责任意识，树立正确的人生观、价值观、世界观。“爱洒云南”五三中学结对香格里拉三中爱心互助行动是我们本学年系列活动之一，为此我班召开“爱让我们富有”主题班会。
二、活动目的：
通过展示云南孩子生活、学习环境的画面，向全校师生倡议及热烈的讨论、MSN联线交流等形式，让学生理解爱心真谛在于奉献，进而愿用爱心温暖世界。
三、活动准备：
1、多媒体制作;
2、小品、诗朗诵、歌曲排演;
3、倡议书撰写;
4、物色主持人(甲：女生，乙：男生)、安排发言人(丙、丁、戊、己等)。
四、活动过程：
(一)第一板块：震撼
1、观看视频，揭示主题
【观看视频】：云南孩子学习、生活环境的展示。
主持人(甲)：这是一个风景如画的地方，绿水环绕着青山，足以让人感受到其中的诗情画意，深深陶醉其中。这儿的人们淳朴善良，这儿的孩子天真可爱，却让人不忍看到他们纯净剔透的双眸，我们从那一双双无辜的眼神中读出了渴求，他们迫切渴望能像一般人一样背着书包上学堂，沐浴知识的阳光，遨游于知识的海洋。在云南的香格里拉三中，一条泥泞的小路是孩子们每天上学的必经之路。教室里，三四个同学共用一张课桌，胳膊挨着胳膊，全神贯注地学习，而他们脸上笑得最灿烂的一刻便是手里捧着新书的时候，也是我们感到最欣慰的时候。阴暗的教室里，一个孩子正埋头苦读，而窗外却摆着一张“不要打扰我学习”的纸片;花坛边，三五成群的同学挤在一起做作业。“爱让我们富有”高一(1)班主题班会现在开始。 主持人(乙)：爱，是照进冬日的一缕 阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖;爱，是流入沙漠中的一泓泉水，使濒临绝望的人重新看到希望;爱，是飘荡在夜空中的一首歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的蔚籍。因为爱，我们变得真诚;因为爱，我们变得富有。 主持人(甲)：云南的这些画面看在眼里，却印在我们心里，深深地震撼了我们，让我们难以抑制内心的感触，想给予他们最真诚的爱，面对这些渴求的目光，我们能做些什么?
2、分组讨论，代表发言
【讨论发言】：略。 主持人(乙)：我们思索的答案不尽相同，但目的只有一个，那就是为他们付出自己的爱与力量。
主持人(甲)：我们沐浴着同一片阳光，在同一天空下成长，我们共同分享别人给的爱，也细细品味施爱于人的幸福，因为我们同处一片天空下，请欣赏小品《同一片天空》。
(二)第二板块：付出
主持人(乙)：成长中的我们在感受爱的同时，也学会了付出爱。我们的班级是个团结一心的集体，在班级学校工作中总是努力地付出。
【展示评说】：紧接着画面展示，四位学生先后上台评说：①丙——班级管理;②丁——值周工作;③戊——爱洒云南系列活动;④己——志愿者服务。 主持人(甲)：越过高山，我们向云南的他们寄去无限的爱;穿过河流，我们送去深厚情谊。愿我们的爱能化作夜空中璀璨的繁星，照亮太阳照不到的地方，温暖太阳照不到的地方。请欣赏诗朗诵《星星变奏曲》。
(三)第三板块：收获
主持人(乙)：在期盼已久的此刻，我们终于收获了最好的礼物，我们已经收到了肖淑芳同学的来信——来自云南的问候。 【朗读来信】：《来自云南的问候》，略。
主持人(甲)：在听完了肖淑芳同学的来信之后，相信各位同学对远在云南的她一定想有更深入的了解，下面让我们与她进行MSN联线，听听那个期待已久的声音。 【MSN联线】：略。 主持人(乙)：像肖淑芳同学这样的家境困难的人还有许多，他们需要更多人的帮助，所以我们向全校师生倡议《用爱心温暖世界》。 【读倡议书】：班长朗读，略。 主持人(甲)：请欣赏歌舞〈〈感恩的心〉〉。() 【学生签名】：在歌舞声中全班学生有序上台庄重地签名。
主持人(乙)：对于需要爱的他们，我们应怀着真诚和热情去帮助他们，而对于无私地将爱给予我们的人，更应怀着感恩的心，回报他们无私的爱，有请我们的班主任老师。
【班主任讲话】：同学们：虽然，我们这个集体成立至今只有短短两个多月的时间，但是经过我们每位同学的努力，已经形成了良好的学风、班风。依然感动，大家在军训时喊出的第一句“老师，您是我们的指明灯、您是我们的领路人。”也难忘，会操表演时，大家精神饱满、步调一致、勇夺第一;同样不会忘记，爱心义卖时，我们的摊位人气火爆，现场负责的同学热得满头大汗;也看到了大家平时在教室里勤奋学习的身影和上课时专注的目光。我知道，大家都为了一个共同的名字——高一(1)班默默努力。今天，我们的爱心计划感动的是在场的老师：五三的全体师生，明天，我们必将感动中国。在此，让我们用热烈的掌声感谢前来指导的各位老师。
主持人(甲):我们拥有了太多爱，我们是幸运的，更是幸福的，因为爱的收获，所以我们富有。更因为爱的付出，我们变得更富有。不要吝啬一丝爱，因为它的存在可以使它的人获得生活的希望。让我们敞开心扉，把爱带给真正需要的人们。 主持人(甲、乙)：高—(1)班“爱洒云南”主题班会到此结束。
班会目的：
通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。班会准备：
1、写“安全·生命”主题词。
2、确定主持人名单。
3、搜集有关安全方面的资料。
4、复印新闻资料。
一．导入。
齐：各位同学：九（1）班《校园安全》主题班会现在开始。
二、听新闻、谈感受：
学生1：我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。
学生2：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边：学生1：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请听唐老师给我们带来的新闻《湖南湘乡一校园发生蹂踏惨剧》学生2：同学们，听了新闻后你最大感觉是什么？问题出在哪里？（指名说）
学生1：是啊！这多危险啊！短短的楼道，送上八条生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意上下楼梯的安全呢？学生2：下面我们来进行选择题问答。（出示）
1、关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的?
Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。
Ｂ、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。
Ｃ、玩上下楼梯游戏。
三、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。学生1：请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？
学生2：像这种情况，我们班发生过吗？
A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。
B、在教室里互相追赶。
学生1：在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？
学生2：现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。
（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）
A、原谅同学或报告老师，让老师处理。
B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。
C、据情节给予报复。
D、叫家长到学校来教训对方。
（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）
A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。
B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。
C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。
D、养成良好的个人卫生。
（3）乘车时较为安全的行为是（）
A、在道路中间拦车。
B、上车时争先恐后。
C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。
D、不乘坐无牌、无证车。
（4）遇到别人打架时（）
A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。
B、不管他
C、去劝阻
D、告诉老师
（5）遇到火灾时，拨打（）
A、110
B、119
C、120D、1
21（6）在道路上行走时（）
A、和同学边走边打闹
B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走
C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
D、为赶时间与机动车辆抢行
判断：
1、使用刀具时，互相比划、打闹。
2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。
3、用手或金属制品去接触插头底部。
4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。
5、用沙子或泥土打仗。
6、下雨天，在湿的地面上奔跑。
7、站在凳子上往阳台下看。
四、结尾。
1、对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。
2、下面，有请我们的辅导员唐老师做总结，掌声欢迎！辅导员总结：同学们这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题的关注。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保
护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花！谢谢大家！
四年级一班袁净净
班会主题： 养成教育 班会内容：
教给学生养成良好的习惯 班会目的：
1、了解习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
2、通过这次主题班会，让大家了解看到好的习惯，并要从自身做起培养我们的良好行为习惯。 教学过程：
一、谈话导入
作为学生的我们首要的职责就是要学好知识，更重要的是要学习道德行文规范，养成好的行为习惯。希望通过今天的主题班会大家有所体会，了解自己，改变自己……..
二、表演小品《社会道德》
1、诚信是社会道德中很重要的一部分，而且谁都缺少不了诚信!你要我要大家都需要。
2、是啊，如果缺少了诚信，你将变得不可信，谁会在与你交朋友呢?如果你把不诚信当成了一种习惯，那将是多么可怕的事情啊!
3、习惯的养成不是一触而就的事情，是渐渐积累的成果!
4、好习惯你做到多少呢?下面我们来听听快板什么是怎么说的，你的又做到了多少呢?
三 快板《我来说说好习惯》
1、说了这么多，不知道同学们到底有没有什么收获呢?下面我们来做个知识问答!
2、我们分为连个部分，(主持人挑选出愿意参加的4，5位同学。)
规则：简答题4到，答得不全面加1分，全面答题加2分
抢答选择题12题，答对加一分，打错不加分不反扣 最后统计累计得分最多者为胜出者
四、在我们的学习生活中应该养成哪些习惯?
1、积极的日常生活习惯
(1)积极的概念：肯定的;正面的;进取的;热心的 (2)积极的选择：假如你的钱包丢了，找又找不回来了，该怎么办?假如孩子把碗打碎了，怎么想?东西旧了，没法用了，怎么办?失败?跌倒了?山重水复疑无路?既然冬天来了?苦不苦?顺不顺?早操呢?
2、读书的习惯
闭门既是深山，读书随处净土。
关上门户，将世俗挡在门外，犹如深居山林;将心门关上，把欲念放在心外，心里皆是净土。读书可以明白人生至理，更可以净化灵魂，北宋诗人黄庭坚说：“士大夫三日不读书，自觉语言无味，对镜亦面目可憎。
3、学习的习惯
送给大家八个字：几滴汗水，几分收获。
“教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”，一语道破了教育与习惯的本质问题。大凡有些成就的人，他们都有一个良好的习惯，这些习惯，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。我们不但要有良好的生活习惯，还要有良好的学习习惯。
4、遵守校纪校规的习惯
学校定出来的规章制度就是要培养你金的人格，铁的纪律。我曾经给大家介绍过《没有任何借口》这本书。作为学生，你没有理由不遵守。而我还要加一条，你不但要遵守，还要把遵守校纪校规当成习惯，因为这种习惯最终会改变你的命运。
5、我们该怎样去做?
(1)培养习惯：培养良好习惯。说来这应该是我们的事，老师的工作是在帮助你们养成好习惯。尽管开始时会有些困难，但每当你们想起这是为主宰你们人生而做事时，你就会觉得很值。有了好习惯，你们还怕做不成大事吗?我们用“享
受”的观念理解我们目前的学习和活动，我们会增加许多乐趣。一旦有了好习惯，想停下来都难，坚持好习惯也是享受。
(2)极力克制：不做有损于自己和他人的事情。形成好的习惯是从不做那些坏习惯开始的。学校规定了许多不许做的事情，大家做了就要受到处分，这是在帮助大家改变坏习惯。人就是这样，没有了那些坏习惯，就会有许多机会形成好的习惯。如果我们放纵了自己，大错不犯，小错不断，到头来不好的习惯多了，就会毁了自己，也害了集体。
(3)确定目标：去模仿一名比自己强的人。其实上进心我们都有，这种上进心会促使我们和比自己强的人比，以他为榜样，努力照他的样子去做，我们会进步很大的。要确定这样的目标：在学习上，我要力争赶上谁，在生活上，我争取像谁那样，等等，在这些比自己强的人的影响下，我们会慢慢地养成好的习惯。要注意，确定目标有时就像跳高一样，定高了往往会因心理作用而达不到原来的高度，定低了，虽然能轻松过去，但往往也达不到原来的高度。确定目标要切合实际。
(4)完善自我：争做一名合格的小学生。我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成习惯，因此在平时的学习和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法
五、结束语
孟子有这么一段话：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……同学们，我们的路还很长，打起精神，为自己的理想去奋斗吧。
活动过程：
一、队会仪式：
二、相声导入、主持人开场白：
A：对不起，是我错了，以后一定改正。请问我们今天的主题班会是什么? B：你猜一猜!我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌用语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。2008年离我们越来越近了。我们更应该明礼仪，讲礼貌，弘扬奥运精神，做最好的我。
A：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。 合：东关街第二小学三(2)班，“文明之花处处开”主题班会现在开始!
三、活动
(一)文明用语交流：
A：我们准备了3块展板，请各小组同学展开讨论，大胆交流。凡是能声音响亮地说出一条文明用语，你就能为你们的小组夺得一朵“文明之花”!最后，看哪个小组的花最多，这个小组就还能得到一朵“团结之花”。 B：大家准备好了吗?(生：准备好了!)
哪个小组先来!
我们组先来! (以小组为单位交流文明用语，老师相机贴红花。)
A：大家说得真好!语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。
(二)问答
B：接下来进入问答环节，每组都有问题，回答得好的同学和最守纪律的小组，都会得到文明小红花。现在我们开始了：
请乖乖兔小组的同学仔细听题，请聪明熊小组的同学做准备。
1、听好了：你是带领早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢?(劝架、礼貌用语等)
(课间文明休息，不追逐打闹;课余，进行文明健康地文体活动。) 主持人评价：你做得真好呀，我一定向你学习。
你真是一只爱学习的乖乖兔!
你真是个工作负责的孩子! 老师相机贴红花。
2、A：聪明熊小组的同学，该你们啦!(主持人念题))
今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢?
(有事或生病时，一定要记住事先请假。请假时要有礼貌，说清请假原因和时间。) 主持人评价：你真是个懂事的孩子!
多有礼貌啊，我们要向你学习。
你真是一只可爱的聪明熊! 老师相机贴红花。
3、B：机灵猴小组的同学们，请你们仔细听题：下课时，你发现小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚是你的好朋友，你决定先安慰小红，再
去找小刚淡谈。你该分别对他们说些什么呢?
(三)看图抢答
B：下面进入活动的第三个环节——看图抢答
A：请各小组同学根据图画内容，说说图中的行为是否文明。说得好
的同学又能为你们小组夺得“文明之花”。请做好准备! B：请看这幅图!
图画一：在校园里，一个同学从二楼往下面丢纸屑。
B：请你来说说图中的行为是否文明?
A：请大家看第二幅图!
图画二：校园里，一个同学在墙壁上画画。
A：请同学来说说。
你真是个环保小卫士!
B：请看最后一幅图!
图画三：商店里拥挤的场面。
B：请同学，你来试一试。
对呀，文明要*我们大家来行动。
(逐一出示图画，各小组抢答。主持人评价，老师相机贴红花。)
(四)表演唱
A：乖乖兔、聪明熊、机灵猴，你们三个小组准备好了吗?
(准备好了!)
***小组：我们组先来表演吧! l、
小乘客：假如我是小乘客，上汽车，不拥挤;在车上，不抢座;
车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。(表演完说“谢谢”。) B：他们真是一群文明的小乘客呀! ***小组：我们也来演一演!
2、
小观众：假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，
讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。 A：这些文明的小观众太可爱了! ***小组：文明小游客来了!
3、小游客：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。 B：我今后也要向你们学习。
A：现在，我们想请在座的老师当评委，把“文明之花”贴在表演得最精彩的小组的展板上。
辅导员：谢谢小朋友们的出色表演和评委老师的鼓励。我非常高兴地看到，三个小组的展板上都盛开了许多鲜艳的“文明之花”，其中***小组的花儿开得最多，这是他们小组团结合作、共同努力得来的。让我们把这朵“团结之花”和真诚的祝贺一起送给他们!(掌声)
(五)文明标语展示：
A：今天我们不但交流了文明用语，表演了文明的行为，而且还准备了不少的文明标语，希望身边的每一个同学都争做文明小公民! B：让我们把制作好的文明标语展示出来吧!
(学生逐个把自己制作好的文明标语拿出来进行展示、介绍。)
四、辅导员讲话
A：请辅导员老师讲话：
辅导员：同学们，在这次班会的准备和召开过程中，我惊喜地发现每一个同学都积极主动、认真地参与到整个活动中来，表现出了极高的热情，有了许多的收获。大家通过从身边收集到的很多不同方面的小事，认识到了文明礼貌的重要性。因此，我们要按《小学生日常行为规范》中的要求规范自己的言行，从小事做起，从现在做起，做有知识有文化的小学生，做有道德有礼貌的中国人!
五、结束语：
主持人(齐)：请大家用热烈的掌声谢谢颜老师的讲话。(鼓掌)同学们，我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，使文明之花处处开!全体起立，让我们在歌声中结束这次主题班会!
六、学生齐唱《咱们从小讲礼貌》
七、退旗仪式。
教案
(二)
一、班会教学目标：
1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。
2、让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
二、班会准备：
让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。
三、班会的过程：
1 、由主持人提出主题：养成好习惯，迎接新学期。养成良好习惯的重要性。主要是举例子说明良好习惯与成功之间的必然联系。
2 、列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。并说明理由。
3 、拓展讨论，该如何克服不良习惯。有则改之，无则加勉。
4 、树立榜样。请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。
5、提出下一阶段目标，学生重点要养成的学习习惯(针对班级的实际)如何培养良好的上课习惯，提高上课效率。
6、主持人小结。
7、班主任总结
教案
(三)
教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。 教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。 教学过程：
培根就曾说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为? 请看以下事例：
事例1：曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
事例2：在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?
现在你们看看你们自己的行为习惯呢?
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为:反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如:日常的维护与保持(新举措)垃圾桶(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道:一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移
默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到:我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢? 请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢?
同学们纷纷发言，而后老师总结:首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结:观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
教案
(四)习惯决定命运
目的：通过本次班会使全班学生认识到：好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了祖国的命运， 为了民族的命运，为了我们的未来的命运，必须养成好习惯。 过程：
一、 全体学生起立唱《国歌》。
二、 由学生讲述伟人、成功人士的好习惯(班会前学生收集)
三、 部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩。
四、 部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果，现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会。
五、 全体同学郑重承诺：为了我们未来的命运改正不良习惯!为了我们未来的命运，培养良好的习惯!
六、 唱国歌，主持人宣布班会结束。
小结：通过本次班会，全班同学都受到了教育，认识到习惯对每个人一生的影响，都认识到为了将来要养成良好的习惯，改正不良习惯，而且每个学生都有改变。通过网上查找材料，直接通过多媒体播放。
六年级一班
薛秀华
活动目的：
1、使学生知道一些简单的安全知识。
2、使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力。
活动地点：教室
教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人的生活常识，培养有关防范能力。
活动过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
(一)、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3、电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5、发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
(二)、安全使用煤气
1、燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2、使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
(三)、交通安全
行走时怎样注意交通安全
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 ②集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
③在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
④穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
(四)、防火安全
学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题。
1、禁止在校园玩火、点蜡烛。
2、是禁止玩火机、课室电器。
3、定期检查防火设施发现损坏应立即修复。
(五)、防盗安全
保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。
(六)、防校园暴力安全
同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求老师的帮助。
(七)、防坏人教育
1、不轻信陌生人的话。
2、不能随陌生人离家出走。
3、夜晚不独自外出。
4、遇到坏人要记住他的外貌特征。
5、不把贵重、稀有物品暴露外边。
6、平时不带过多的钱。
(八)食品卫生安全
购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品不购买，饮食后如有不适及时就诊。
(九)体育运动安全
在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
(十)发生火灾、危险怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲
请什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
4、发现匪徒，抢劫等犯罪活动，要拨打110。
5、要急救时拨打120。
二、总结。
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