《车站行车工作细则》编制管理研究
摘 要：《车站行车工作细则》(下文简称《站细》)是铁路车站行车工作组织的基本规章，是铁路车务站段技术管理的重要内容。文章对《站细》的定义、作用、编制内容、编制依据以及编制方法与技巧，作了较全面细致的论述，分析了《站细》日常管理存在的问题，提出了加强《站细》管理的对策和建议。
关键词：铁路;车站;行车工作;对策建议
《站细》是《车站行车工作细则》的简称，是铁路车务系统极为重要的规章制度，它是具体体现和落实《技规》、《行规》等许多规章制度的“法规”，是车站行车作业组织的基本大法。铁路行车作业，包括车站和区间两大部分，其中绝大部分的行车作业，如接发列车、调车作业、施工作业，都在车站进行。为保证车站行车安全、正点、高效、畅通，车站行车作业必须要有一个严密的组织办法。搞好《站细》的编制与运用是铁路车务系统特别是车站行车组织和安全管理的基本工作。
1 定义和作用
《站细》是铁路车站行车工作组织的基本规章，是车站编制日常作业计划，执行接发列车、调车作业和各项技术作业，进行日常运输生产分析总结、铁路局下达技术指标任务的主要依据。
《站细》在铁路运输组织中的作用：①是贯彻执行《铁路技术管理规程》(简称《技规》，下同)和《行车组织规则》(简称《行规》，下同)、加强车站技术管理、保证安全生产的重要技术文件。②是组织路内外各有关部门协作配合作业的基础。③是车站编制、执行日常作业计划，组织接发列车、调车和各项技术作业以及有关技术设备使用的基本制度。④是组织查定与执行车站各项技术作业程序、时间标准，计算车站通过能力及改编能力，日常运输生产分析、总结，以及铁路局下达年、月度技术指标任务的重要依据。
所有在车站作业的车务、机务、车辆、工务、电务、供电、通信、信息等部门人员必须遵照执行。
2 编制内容
①车站技术设备的基本情况及使用、管理规定。②日常作业计划及生产管理制度。③行车组织工作，含接发列车和调车工作。④与行车有关的客运、货运、军事运输工作。⑤列车技术作业程序和时间标准。⑥车站通过、改编能力。⑦作为附件的有关资料：如联锁控制系统、驼峰控制系统等主要行车设备使用说明书、联锁图表及厂矿企业在站内作业安全协议。
3 编制依据
①《技规》、《行规》、《铁路运输调度规则》、《铁路调车作业标准》、《接发列车作业标准》、《车站行车作业人员人身安全标准》和铁路局《铁路营业线施工安全管理实施细则》等规章、标准;②列车编组计划、列车运行图、铁路局总工室公布的LKJ基础数据等技术资料;③工务、电务、供电部门检修作业时间标准;机务、车辆等部门各项技术作业时间标准;④本站的设备条件、车流性质、作业组织方法和岗位人员设置等;⑤上级有关规定、命令，特别措施、规定等。
4 编制原则及方法
4.1 编制原则
①坚持“安全第一”的方针，贯彻统一指挥和逐级负责的原则;②充分发挥现有设备的运用效能，从实际出发，更新改造限制能力的薄弱环节，不断提高作业效率，提高车站通过能力和改编能力;③重视新技术新设备的使用管理维修工作，不断推动车站的科学管理水平;④合理组织车站作业，做到各项作业的连续性，均衡性，最大限度地平行作业，减少各种等待、干扰时间，加速机车车辆周转，实现安全、正点、高效、畅通。
4.2 编制方法
①编制前，站长应负责或指定专人与工务、电务、供电、通信、信息、房建等设备管理单位及机务、车辆等部门联系，取得准确无误的设备技术资料。同时，注意收集、核对铁路局公布的有效LKJ基础数据，作为《站细》编制的第一手基础技术资料;②站长应与参与本站作业的有关单位商定作业办法及安全控制措施，查定各项作业时间标准，明确站车交接、机车出入段、岔线和段管线取送车等作业方式;③《站细》由站长组织本站及站区有关单位人员，根据《技规》、《行规》及有关规定，结合现场实际情况编制;④《站细》定稿前应广泛组织技术人员、各工种经验丰富的职工逐条讨论，根据提出的意见进行补充、完善;⑤段(站)管车站可在站段技术人员指导下编制，但不准代编。
4.3 编制时的注意事项
①《站细》基本框架要按《编规》所列的篇、章、条逐篇、逐章、逐条编写。每条内容必须符合《编规》中的编制要求，做到“五统一”，即统一条款编号、统一规章引用、统一计量单位、统一条款表述，统一格式排版。
②《站细》行文要严密、明确，要有庄重、严肃的语言风格，在措辞上要准确严谨，不能有歧义。通常每项条款的具体规定要完整地表达5个要素：即When(在什么时候)、Where(在什么地方)、Who(执行者)、what(做什么)、Way(怎么做)。
③编制《站细》使用的原始技术资料要齐全，对缺少的技术资料立即向设备管理部门去函索取;技术资料与《站细》内容不一致时必须及时纠正;技术资料要按工务部门、电务部门、房建部门、供电部门、车辆部门、信息部门、通信部门7类进行归卷管理。
5 《站细》的常见问题
《站细》管理是技术管理的基础工作，近年来铁路车务站段以确保安全为重点，以基本规章为依据，加大《站细》审核力度，提高了《站细》编制质量。但目前《站细》管理仍然相对薄弱，每次安全评估和专项检查都查出《站细》普遍存在技术资料不全、脱离现场实际、条款表述不清、前后规定自相矛盾等问题。
5.1 主要问题
①技术资料管理不善。由于设备管理单位不重视，编制单位督促手段和力度不够，造成技术资料缺失、错误等方面的问题层出不穷。主要体现在工务、电务等设备管理单位提供的技术资料不及时，造成车站平面示意图标识内容不全，标识内容与LKJ数据或相关条款填记数据不一致等问题。
②脱离现场作业实际。这主要是宽严失准，存在过严和过松的问题。特别是一些细化《技规》、《行规》的条款，大多是从本系统、本单位的利益出发，片面强调加大安全系数而出台的“土政策”，缺乏全局意识和整体考虑，有的甚至与上级规定相偏离，而对于一些要害环节却失之于宽。
③文字语句表述不清。部分单位的《站细》内容天马行空，想到哪里，写到哪里，本应措辞严谨的公文变成了随心所欲的散文。
④忽视细节引用错误。主要体现在：一是格式版面问题，虽然《编规》有明文规定，但站段执行起来仍是五花八门，标准不一，比如标点符号全角与半角不统一;字符、段落间距不一致;每段编号未对齐;字里行间有多余空格等等;二是引用的条款不对，如有的《站细》对某项作业内容规定执行本《站细》第几条，但实际该根本就没有这项内容，还有的《站细》引用了《技规》、《行规》某某条，但实际相应条款根本不是那么回事，牛头不对马嘴。
5.2 原因分析
①思想认识不高。有的站段没有认识到《站细》作为基本行车规章的重要性和对现场作业的指导意义，存在对付的思想，编制《站细》抱着“够用就行”的心态，编制《站细》积极性不高，不愿意花力气修改和完善。
②自审把关不严。有的站段在前期自审过程中未能严格对照《编规》要求逐条逐项进行审核把关，仅仅对一些设备发生变化的条款进行重点审核，导致一些长期存在问题的地方未能及时发现并纠正。
③协调能力欠缺。此次《站细》集中审查，发现大部分车站《站细》技术资料缺失，影响了《站细》编制质量。
④缺乏奖惩机制。有的站段历来对《站细》的编制、修订工作只讲惩罚，没有激励，导致编制人员的积极性不高，编制质量不能保证。
⑤体制衔接不畅。近年来，受站段生产力布局和科室职能优化调整的影响，站组岗位频繁从技术科、安全科之间来回倒换，没有一个长期性的定位和归属，在这个过程中，站组没办法静下心来理性思考技术管理工作，一些好的方法和模式得不到提炼和推广，基础数据、原始资料得不到妥善保管，多年积累沉淀下来的优良传统也在逐渐流失。
6 加强《站细》管理的对策和建议
6.1 加强站段站组人员队伍建设
①加强业务培训。站段要定期举办站组培训班、专题讲座，通过集中培训，促使《站细》编制人员熟知《站细》编制要求，熟悉站场设备情况，掌握规章写作技巧，提高《站细》的编制工作质量及水平。②加强交流学习。站段要不定期组织站组人员到其他车务单位交流学习，取长补短，提高站组人员的业务能力和《站细》管理水平。③保持站组人员相对稳定。站段要尽量减少站组人员的随意调整，保持站组人员的相对稳定，以确保技术规章管理的一致性。
6.2 强化《站细》管理
①做好《站细》技术资料管理。站段要加强与机、工、电、供电、房建等设备单位的联系协调，全面收集相关技术资料，为《站细》相关条款编制提供技术依据。②严格编制原则。坚持《站细》编制“四不纳入”的原则，即没有上级明文规定不纳入，未征得主管部门同意不纳入，没有征求现场职工意见不纳入，没有进行集体讨论不纳入。③抓好《站细》的运用和执行。《站细》的根本落脚点是抓好岗位的贯彻执行，站段要对《站细》执行情况及时检查，有偏差的，责令纠正，没落实的，要求落实，有问题的，限期整改。在检查中要善于掌握各种真实情况，对执行中存在和发现的问题提出修改意见和建议。
6.3 加强业务指导
铁路局运输处应加强对《站细》管理的检查和督导，根据现场需要举办《站细》管理培训班，提高站段专业技术人员的能力和水平，加强对《站细》的检查，对《站细》编制质量不高、管理不力的，督促车务站段严格追责，促进站段管理人员履职，强化《站细》管理。
6.4 建立健全《站细》管理激励机制
站段应定期对本单位《站细》编制情况进行全面检查和考核，对存在的问题制定整改措施，明确整改责任，形成闭环管理。要进一步优化现有的《站细》编制管理体制，明确《站细》编制人的权利与义务，建立奖励考核机制，对《站细》管理中呈现亮点、取得实效的人员进行奖励，对《站细》管理中出现的重大过失要严格追责，以提高《站细》编制人员的工作主动性。
6.5 加快《站细》管理信息化建设
利用网络技术建立《站细》审批系统，将《站细》的审查、审批全过程在网络上完成，以减少《站细》文本在单位间往返传送的流程，缩短编制周期，并提高编制质量。
参考文献：
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[4] 曲星照.站细编制与学习问答[M].北京：中国铁道出版社，2001.
作者：陈志
【摘 要】 为在基层更好贯彻落实“立德树人根本任务”的要求，本文运用文献资料法、访谈法、案例分析法等方法，对中小学“班主任工作考评细则中”德育教育的渗透进行分析和研究。研究结果表明：对于其作如何开展、进行，有哪些权责与义务相关部门并未以政策性质出现;其工作存在复杂性;在考评内容设置上存在繁冗、交叉、责权不明晰等现象，在评分内容标准层面与《中学生守则》和《中学生日常行为规范》重复、交叉等现象;在分值比例分配上存在扣分项多于加分项;且严重违纪扣分所占分值比例较低等现象。造成了德育教育在班主任工作中渗透程度不够。
【关键词】 德育教育 班主任工作 考评细则
随着经济全球化的深入发展，网络信息技术的突飞猛进，文化思想的交融更加频繁，学生的成长环境正在发生着深刻变化。社会对人才的要求也逐步提高。素质决定着社会发展的程度。而教育决定着人的素质、决定着社会进步程度。所以，我们必须重视教育。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。立德树人的精神不仅仅要深入到每个学科和每一堂课程中，更要落实到学生所成长的环境中。只有将德育教育工作与学生成长环境融为一体，才能取得立德树人的效益。就中小学生成长环境而言，班主任作为中小学管理的领导者、组织者、教育者、前线教育者和起着最基层行政作用的管理者，其无疑是推进中小学素质教育发展的助推器。那么如何从班主任工作的实践出发，在学生成长环境中有效的进行德育教育渗透，是值得认真探讨和解决的问题。
一、班主任工作与德育教育关系
班主任是学校最基层的、最全面的负责班级工作的教师，其基本任务是，依据教育政策和学校的领导有序的管理、指导、全面教育学生，使学生成为有道德、有文化、有组织、有纪律、有健康体魄的人。其平时的工作内容除了科任教学外，还参与组织班级的各项活动，传达国家、学校精神和协调学生间矛盾、学生与社会或家庭矛盾。当前很多学校将德育教育开展的好坏用班主任考评工作、班级学生行为举止表现来衡量。也就是说德育教育的开展取决于班主任，而班主任工作开展好坏评价标准直接取决于学生行为举止。三者相互联系密不可分。但是，中小学德育教育不仅限于班主任和学生，它应该是囊括学生生活、成长的所有，包括：学生、家长、科任教师、班主任、学校以及社会。也就是说它是一个复杂的过程。而班主任工作是这一过程中起直接领导、执行、管理的关键环节，是德育教育能否有效进行的关键。所以，对于班主任工作的考评有利于德育教育的执行和监督。
二、A学校班主任工作考评细则
由于A中学在泉州市中小学德育教育工作中具有良好的典范作用，本文选取泉州市A中学班主任工作考评细则进行分析，通过对其进行分析来探讨德育教育的渗透。班主任工作考评细则中包含了班主任工作细则和学生行为规范(《中学生守则》和《中学生日常行为规范》)。学校考评细则包含了13个维度，每个维度又包含了相应的评分内容，由于维度所对应的考评内容存在差异，起评分也不同。现根据本文需求将原文件进行整理如下：
考评内容：
1. 贯彻落实学校工作计划，负责搞好本班学生的政治思想教育工作，加强对学生的新年教育和习惯“养成”教育，促进班级良好班风的形成(5分)
2. 暗示制定班级工作计划及总结，暗示上交学校要求的各项材料，积极准时参加班主任例会、班主任活动(5分)
3. 协调各学科教学工作，积极配合任课教师工作，建立班级考勤制度，及时了解学生思想学习状况，促进良好学风的形成，学生成绩突出(10分)
4. 加强寄宿生的教育和管理(10分)
5. 组织本班学生认真完成学校的有关工作任务，积极参加校内外一切有益活动，班级在活动中表现突出，受学校表彰(5分)
6. 教育并督促检查学生遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，督促学生遵守校规校纪，养成良好行为规范;能及时解决和处理班级日常班务和临时发生的一些事情，并做好后进生的转化工作，效果明显(20分)
7. 組织学生做好升旗及两操工作(5分)
8. 组织学生搞好室内外环境卫生(10分)
9. 教育学生节约水电，爱护室内电教用具、课桌椅、日光灯、电风扇、玻璃等公物(5分)
10. 根据学校安排召开主体班会并将班会的有关情况书面反馈给教务处，组织学生出好黑板报(5分)
11. 做好家校联系，主动与家长保持练习，对没有请假不到校者或学生有其他异常情况，应及时与家长联系，每学期家访每生不得少于一次，并做好本班学生的操行评定工作，认真写好评语(5分)
12. 实施素质教育，班级体音美成绩突出(10分)
13. 积极撰写德育论文(5分)
通过以上考评内容可以发现：在13个考评维度中，存在交叉、繁冗、责任不明晰的等现象;如：“加强寄宿生的教育和管理”一项，住宿生的管理责任除与班主任密切相关还与学校宿舍管理人员存有直接关系，严格来说，住宿生的教育应由班主任进行引导，但其管理的主要职责应由相关宿舍管理人员进行。在评分标准内容设置方面，其衡量准则与《中学生守则》和《中学生日常行为规范》存在内容上的交叉。如果评分标准的内容是《中学生守则》和《中学生日常行为规范》内容的细化，那么以此来衡量班主任所进行的德育教育是否符合要求显得不够科学。通过对评分内容和评分标准进行整理发现：班主任与学生责权不明晰，评分标准缺乏理论依据等现象。其中考评内容中有5条是专门针对班主任自身层面;而另外的8条考评内容是原则上与班主任工作有关，但其评分标准却是对学生行为的评价，这种将学生行为完全凌驾于某个班级的班主任身上来对其进行工作上的考评，此种考核办法是否科学、合理还有待进一步考评。从分值设定来看，占分值较高(大于等于10分)的其得分多少完全归结于学生行为，并未涉及到班主任工作层面的考评。相对应的评分标准中对于学生行为在《中学生守则》或《中学生日常行为规范》中有进行说明，而在班主任工作考评中将所有行为都归为班主任德育教育工作显得有些不妥。从评分标准细则来看，某一项不合格扣分比例与加分比例来看，设置内容更多的是怎样进行扣分，一次性扣分数分值较高并且某一项都存在一个基数分，也就是说当累积扣分超过基数分就不能再进行扣分，但是在重大错误如：口头警告、警告、记过、留校查看或勒令退学层面的扣分分值与其他扣分项相比显得有些低。总体来看加分内容少于扣分内容且分值比例相对较低。如此进行分值的设置就会影响班主任在进行德育教育时更多的教育、引导学生怎样不去被扣分，而不是激励自己和引导学生如何去努力争取加分。这与德育大纲的出发点和素质教育的出发点存在一定的偏差。处于青春期的学生们更多的应该是受到鼓励，发扬其优点与特长，是对学生的教育、引导和培养，而不是完全的强调管理、管制。这在《中学德育大纲》中有明确规定。纵观整个考评标准更多的是制定班主任工作守则、管理办法和在冗赘与细化《中学生守则》和《中学生日常行为规范》而对应该有的德育教育却少之又少。缺乏具有针对性的、特色的班主任工作考评制度。
对《德育大纲》的学习与落实能使我们更好的完善与建立班主任工作考评制度。《中学德育大纲》(以下简称《大纲》)包括了中学德育的培养目标、中学生德育的基本内容和要求、中学德育的途径、学生品德的评定、实施德育大纲的领导和管理等五个部分。德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面，是要把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。在《大纲》的实施途径部分的第三条和学生品德的评定中对班主任工作进行了说明。并明确提出：班主任是班级实施《大纲》的直接组织者和领导者，要发挥学生的主体作用，培养他们的自我教育和自我管理的能力。显然对比上述班主任工作考评细则，一来对于德育教育的渗透不够明确，二来对于班主任工作考评内容与《大纲》规定相比较还存在较多缺失。
三、明晰责权、落实《中学德育大纲》
随着各行业水平的提升，各行业都引进了“专业性”这一名词。为顺应改革与时代的步伐“专业性”一词也渗透到班主任队伍中。除了专业性我们还应认识到班主任工作的复杂性，她是联系学生与学校、家长、社会的枢纽。袁金淑在《澳门中学班主任工作存在问题与改进策略》中针对班主任工作提出了班主任素质、班主任工作现状、班主任管理方式和班主任遇到的问题和困扰等四个维度，四个维度分别设置子目标10个、13个、7个和18个，共48个。[2]对班主任工作进行了定量和质性分析。通过阅读相关文献，以《大纲》作为理论依据，并对本市10个老班主任(从事班主任工作5年及以上)进行聊天式访谈，以获取最为直接的班主任工作经验。根据专家意见和10位班主任建议将班主任工作设定为两个维度：班主任组织管理和班主任自身素质。其中班主任组织管理方式包括：班级制度的制定、对学生行为的引导、与学生的沟通与交流、奖惩措施、个别后进生管理、与家庭的沟通、社会层面的教育、学生自我教育、自我管理的引导、突发与临时事件的处理、校规校纪的引导、守则与规范的监督等13个子项目;班主任的素质包括：学历、资历、思想道德、心理素质、专业知识、组织管理能力、沟通与交流能力、激励能力、教育实践能力、科研能力、总结与反思能力等11个子项目。评分标准则根据考评内容的设置来进行，此项考评主要针对班主任工作的两个维度进行，尽量避免通过凌驾于学生上的标准来判断班主任工作优劣。然后，再依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的标准，根据学校实际情况有针对性的对学生言行进行规定，其评分标准和内容应区别于班主任工作考评，但又不能完全脱离班主任考评工作。因为，班主任是德育教育的直接领导者和组织者。学生行为举止除受到学校教育的影响外，还受到诸如家庭、父母、社会等与其成长密切相关的生活环境。
四、结论与建议
(一)结论：虽然，此学校已经建立了可行的班主任工作考评细则，但通过对其进行整理和梳理还是不难发现其中存在较多的不足与缺失。通过对班主任考评细则的整理发现：对于班主任工作如何开展、进行，有哪些权责与义务相关部门并未以政策性质出现;班主任工作存在复杂性;在考评内容的设置上存在繁冗、交叉、责权不明晰等现象，在评分内容标准层面与《中学生守则》和《中学生日常行为规范》重复、交叉等现象;在分值比例分配上存在扣分项多于加分项;且对于严重违纪扣分所占分值比例较低等现象;学生德育教育评定完全凌驾班主任工作上，从而进一步加深了班主任工作的复杂性。以上现象的存在造成了德育教育在班主任工作中渗透程度不够。
(二)建议：相关部门制定宏观中小学班主任工作细则，基层学校以宏观政策为指导，结合当地实际制定科学、合理的班主任工作考评细则;班主任工作考评内容应根据本主任自身所具备素质和班主任的管理进行设置，应与学生日常行为规范考评有所区别;可依据相关政策、法规对班主任工作考评制度进行科学、合理制定，避免事事归班主任、条条班主任负责而出现的班主任工作量过重、过于复杂;班主任工作的考评是一个相对复杂的过程，其工作需要家长、学校、社会等各部门的的配合与支持，考评层面和手段应多角度、多元化。增加德育教育在班主任工作中的渗透。
参考文献
[1] 袁金淑.澳门中学班主任工作存在问题与改进策略[D].华南师范大学，2005.5.
[2] 孙智杰，陈亮.浅谈新课程理念下高中班主任工作中德育的渗透[J].中国校外教育，2014(35)：21-21.
[3] 姜秀颖.浅谈班主任工作中的德育渗透[J].读与写(教育教学刊)，2015，12(2)：198-198.
[4] 趙莹华.浅论班主任工作中的德育渗透[J].考试周刊，2016(87)：181-181.
[5] 王章英.德育育人，润物无声——浅谈班主任工作之德育教育[J].未来英才，2015(10)：105-105.
作者：徐莹莹
摘要：随着社会的不断发展，对幼儿园教育提出了更高的要求，对幼儿进行安全教育，树立幼儿安全意识在幼儿园教育中得到了更多的关注。随着新时期的到来，加强家园合作联系，对于提升保育工作效率和质量，促进幼儿安全意识的提升，实现幼儿的全面健康发展具有重要的意义。
关键词：家园合作 幼儿 安全意识 重要性 措施
幼儿是重要是社会群体，确保幼儿安全不仅关系到千家万户的家庭幸福，也直接关系到社会的和谐稳定发展。安全意识主要是提升幼儿对外界环境危险因素的防备和警惕能力。家庭和幼儿园是幼儿活动的重要区域。加强家园合作，为幼儿营造良好的安全教育环境，对于提升幼儿安全意识，促进幼儿健康成长具有重要作用。
一、家园合作树立幼儿安全意识的重要性
幼儿安全教育是一项全面综合性的教育活动，需要在幼儿生活和学习的方方面面全面开展。由此可见，树立幼儿安全意识需要家长和幼儿园的共同努力。由于幼儿性格活动好动，对新鲜的事物比较好奇，对生活中的危险因素没有意识。因此要加强家长和幼儿园的全面合作，实现对幼儿安全教育的互补和统一，为幼儿营造安全健康的成长环境。(1)家园合作进行安全教育可以对幼儿进行全方位的教育，家长可以帮助幼儿对在园学习的知识进行巩固，幼儿园可以对幼儿在家庭的教育进行延伸等，实现幼儿全面素质的提升。(2)加强幼儿园和家长的联系和沟通，使双方了解幼儿的全面行为信息，对教育理念和教育方式进行交流，实现教育观念的统一，进一步提升家庭安全教育的有效性。(3)家长和幼儿园教师的综合教导，能够强化幼儿对安全知识的认知，深化记忆，促进幼儿安全意识的进一步提升。【1】
二、家园合作树立幼儿安全意识的途径探究
(一)安全教育亲子活动
定期举办亲子活动，不仅可以加强家长和孩子之间的情感，培养幼儿情感认知能力，培养综合素质，而且能够通过幼儿在参与活动中的行为表现，对其进行针对性的安全引导，鼓励幼儿积极向上的心态。幼儿园教师可以以“安全”为主题举办亲子活动，鼓励家长和幼儿共同参与。例如，可以创建交通道路情境，让幼儿和家长进行角色扮演，幼儿扮演交警，家长扮演行人。“行人”红灯的情况下穿行马路，“交警”及时制止，从而以这种方式强化幼儿对交通安全规则的认知，强化安全交通知识，并对幼儿的日常行为习惯进行正确的引导，提升幼儿的交通规则意识。【2】
(二)建立家园沟通平台
树立幼儿的安全意识是家庭和幼儿园共同的责任和义务。为了提升安全教育的有效性，要构建完善的家园沟通平台，加强家长和幼儿园教师之间的沟通和联系，促使双方全面了解幼儿在家庭和幼儿园的活动行为等，为家庭和幼儿园的安全教育的设计和开展提供依据，促进安全教育的针对性和有效性。随着网络科学技术的发展，为家园沟通平台的构建提供了更多的形式和选择。例如，可以建立安全教育方面专门的微信群，教师可以在群内分享幼儿在园的活动行为，方便家长了解。【3】鼓励家长在群内分享幼儿在家庭的行为信息等，方便教师开展教育活动。家长和家长之间也可以在群内互相交流育儿经验，实现幼儿安全教育的统一性，为树立幼儿的安全意识营造全面的教育氛围。此外，还可以定期举办家长开放日主体活动，进行安全教育知识宣传，增强家长和幼儿园之间的交流和互动，强化家长家庭安全教育意识。
(三)家园共同制定安全管理制度
安全管理制度是提升幼儿安全的重要保障，对于提升幼儿园安全教育水平具有重要推动作用。幼儿园要积极引导家长参与到幼儿园安全管理制度的制定过程中去，充分汲取家长的合理建议。鼓励家长集思广益，共同完善幼儿园安全管理制度。通过这种方式，不仅可以加强家长对幼儿园安全教育的监督，而且能够加强家长对幼儿园安全教育的认可，从而更加配合幼儿园的安全教育活动，提升安全教育制度的执行力和操作化。例如家长接送制度，安全责任书等，都为幼儿安全提供了保障。
(四)日常生活中强化安全意识
由于幼儿年龄较小，生活经验不足，意识不到日常生活中的危险因素。因此家长和幼儿园要注重在日常生活中渗透安全知识教育，帮助幼儿树立安全防范意识。例如，引导幼儿记住自己家庭主旨，父母名字和电话。引导幼儿在遇到危险的时候及时拨打110等报警电话。【4】增强幼儿生活常识，远离危险物品，例如热水，药品，电线开关等。强化幼儿的安全防范意识和自我保护能力，不要和陌生人说话，不吃陌生人给的食物等。不要在马路或者危险区域追逐打闹，玩游戲时要注意安全等。教师和家长可以为幼儿进行安全案例教学，以实际的安全案例，强化幼儿的安全意识。
结语
综上所述，强化家园合作，营造良好的安全教育环境，树立幼儿安全意识，是提升保育工作的效率和质量的重要途径和基础。家长和幼儿园要加强共同和交流，实现对幼儿安全教育观念的统一性。定期举办安全教育亲子活动，构建完善的家园合作平台，引导家长参与幼儿园安全管理制度的制定等。家长要注重提升自身的家庭安全教育的意识和能力，注重在日常生活中对幼儿进行合理的安全知识引导，促进幼儿健康全面成长。
参考文献
[1]赵雪.探究幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略[J].湖北农机化，2020(07)：101.
[2]谭映月.关于保育教育中的安全意识培养研究[J].知识经济，2020(10)：152-153.
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[4]温淑香.幼儿保育教育中的安全意识培养[J].西部素质教育，2016，2(02)：195.
梁华 河南周口郸城县虎岗乡宋庄小学
作者：梁华
1、幼儿入园晨间接待
(1)开窗、准备好饮水;
(2)搞好室内卫生;
(3)调节室温及采光;
(4)准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布;
(5)了解观察幼儿的情绪;
(6)给需要的幼儿服药;
(7)组织值日生有序、认真地摆放餐具;
(8)对幼儿进行礼貌教育;
(9)主动和幼儿及家长打招呼。
2、盥洗
(1)协助教师检查幼儿是否按正确方法洗手;
(2)照顾幼儿使用毛巾擦手及用护肤油;
(3)洗净幼儿的口杯及毛巾并消毒;
(4)教育幼儿节约用水和肥皂。
3、入厕
(1)允许幼儿随时入厕;
(2)协助教师帮助自理能力差的幼儿;
(3)对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、 清洗衣物;
(4)协助教师培养幼儿大小便的好习惯，如会按 需要小便、按时大便，大便后自己擦净，便后用肥 皂洗手等;
(5)观察幼儿大小便情况，并报告给教师;
4、进餐
(1)做好开饭的准备工作和饭后的结束工作;
(2)照顾幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、吃好;
(3)掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量;
(4)关照吃饭慢的幼儿;
(5)教幼儿正确使用餐具和保持进餐时的正确姿势;
(6)创设安静、愉快的进餐环境;
(7)协助教师培养幼儿良好的进餐习惯，如不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等。
5、午睡
(1)为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥;
(2)保持室内空气流通和温度，掌握好开窗
和关窗的时间;
(3)协助老师培养幼儿良好的午睡习惯，如睡前
上厕所，将脱下的衣物放在固定的地方并叠
6、起床
(1)协助教师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整理床铺及开窗通风;
(2)根据气候变化为幼儿增减衣服;
(3)协助老师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣和叠被。
7、喝水
(1)全天备足温度适宜的饮水，供幼儿随时饮用;
(2)在日托班每日两次的集体饮水时，协助教师照顾幼儿取水及饮水。
放整齐、进入睡眠时要安静、不大声说话，
不带玩具上床等。
8、户外活动
(1)协助教师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作。
(2)协助教师为幼儿做好户外活动前的必要准备，如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等;
(3)照顾因身体不适不能参加活动的幼儿;
(4)协助教师在户外活动时对幼儿进行照料。
9、游戏活动
(1)游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料;
(2)保持游戏环境的安全与卫生;
(3)教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动;
(4)配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。
10、有组织的教育活动
(1)根据不同教育活动的需要，配合教师做好准备工作;
(2)在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时 给予个别照料;
(3)在幼儿进行操作活动时，按教师的要求进行帮助和鼓励，避免过度 帮助和代替;
(4)教育活动结束后协助教师整理环境。
11、离园
(1)协助老师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品;
(2)稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全;
(3)整理活动室，做好结束工作;
(4)照顾好个别家长迟接的幼儿。
一、晨间清洁卫生
清晨表示一天的开始，保教人员要精神饱满、服装整洁、仪表大方、说话亲柔地投入到一天的工作中去。晨间的清洁卫生工作是非常重要的，为迎接幼儿入园，必须创造一个美化、绿化、净化、安全化、儿童化的室内外环境。
1、教师早上到园后马上开窗通风，冬季开窗15分钟。一般冬季室温不底于18—20度，夏季室温不超过28度。
2、整理桌面及活动区，做到不零乱，杂物不乱放。
3、巡视一下教室的安全，插座是不是摆放在安全的位置、地上有无散落的回形针、牙签等尖利物品，如有，及时清除。
二、晨间接待
1、晨间幼儿进班时，保教人员和蔼可亲，热情愉快的接待幼儿和家长，主动与家长和幼儿说话，说几句夸奖幼儿的话，拉拉幼儿的小手，摸摸他的头，让幼儿的情绪受到感染，高兴的入园。
2、对患病或情绪不好的幼儿要特别关照。对小班哭闹的幼儿要安慰爱抚，稳定其情绪，可以抱抱他或分散一下他的注意力。
三、户外活动中的保育护理
充分利用阳光、空气、水等自然因素，让幼儿参加户外活动和锻炼，每日不少于2小时，以提高他们对外界气候变化的适应能力，增强对疾病的抵抗能力。
1、开展晨间户外活动。保教人员必须全部到户外，观察注意每一位幼儿，活动前要检查幼儿的裤子和鞋带是否系好。如果天气不是很冷，可以让孩子先脱下外套再出去活动。活动时衣着不宜穿的过多。
2、玩户外大型玩具必须在保教人员的照顾和帮助下进行，玩前要先检查一下大型玩具是否潮湿、松动和翘钉，照顾幼儿按顺序玩，不拥挤和推打。以保证孩子的安全。
3、保教人员要适量的掌握幼儿的活动量。劳逸结合，对“疯玩”过度的幼儿，要让其休息片刻，尤其是炎热的夏季，要避免幼儿过多的跑跳，体力消耗，大量出汗而造成中暑虚脱。 对容易出汗的幼儿，教师应在活动前就在他们的背上塞好干毛巾，防止运动中大量出汗造成湿衣感冒。对于不易出汗的幼儿，可以不事先塞好毛巾，但是在活动中要注意观察，如有出汗情况，及时提醒幼儿擦汗。
4、幼儿在户外活动中，保教人员要全神贯注，不得随意离开幼儿，如遇特殊情况需要暂时离开，也要交代其他在岗人员，切勿匆匆离岗，保教人员也不要聚在一起聊天。
5、注意户外场地的安全，如有嬉水池或带棱角的花坛，要让幼儿避开，不要让幼儿去触弄带刺的植物或采摘小果子植物，以免误入呼吸道发生意外，不要让幼儿搬运过重或过大的桌子，玩具等，以免影响幼儿的视觉而发生意外。
6、做操时，有教师带领幼儿做操，并注意幼儿的动作是否到位。在做操的同时，要观察幼儿的情绪、衣着等。对患病或体弱儿童不可强求。减低锻炼强度或让其休息。
7、户外活动的内容安排、器具准备有教师负责，并负责善后整理和幼儿的
安全防护工作。遇到幼儿要喝水或大小便，由一位教师护送去班上，完成后送回。
四、大小便习惯的培养
1、组织幼儿盥洗时，要维持好幼儿的秩序。对新入园的幼儿要教给他们怎样上厕所、怎样洗手。每次进盥洗室的人数以两组10—12人为好，一组先上厕所，上完厕所洗手时，第二组接着上厕所。
2、对于3—6岁的幼儿，可以让其自己上厕所，教他们如何解系裤子。注意观察幼儿大小便情况，如有异常(如血尿、血便、大小便痛或便秘、尿频等)情况及时向保健教师和家长汇报。
五、 盥洗
1、养成幼儿手脏、进食前、大小便后用肥皂洗手的习惯。洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉，冬季穿着过多或小班的幼儿由教师帮着卷。
2、对患病儿童或体弱儿童参加盥洗时，教师要给于特殊的帮助和照顾。
六、早点的安排
1、幼儿的早点工作有保教人员相互配合，各尽其责，一位教师负责组织幼儿有序地上厕所、洗手，另一位教师和保育员负责点心的准备，主要是牛奶、饼干等。
2、提醒孩子吃点心时注意保持桌面、地面及自身的卫生。
七、餐前餐后管理
1、餐前的管理
(1)保育员在每日进餐前30分钟开始餐前准备，先将消毒好的餐巾放在盆子里拿到各班教室
(2)由带班教师负责幼儿纪律，在幼儿进餐前半小时，可以安排幼儿安静地听音乐、故事等游戏活动，避免幼儿过度兴奋或出汗。桌子不要挤在一边放，要宽松的摆放，以便幼儿进餐。
(3)保育员将各班的饭、菜送到班上。
(4)由带班教师负责幼儿纪律，中、大班可以由值日生分发餐盆和汤匙，值日生必须先洗手然后再分发。
2、就餐时的管理
(1)放完餐具，教师可以分发饭菜了，要求一口饭一口菜等饭菜全部吃完后才能喝汤。
(2)教师给幼儿盛饭菜时要注意量和质的分配。盛菜时要注意荤素搭配，荤菜的量要均匀，不能让有的幼儿吃得多，有的吃得少。第一碗米饭可以多盛一点。教师可以指导幼儿正确进餐，照顾幼儿添饭。添饭菜时根据幼儿的个体差异而定，但要争取让每个幼儿都添到饭菜，要尽量把饭菜添完，不要剩余。
(3)中、大班幼儿允许自己端饭菜，但不允许端汤。小班幼儿饭菜、汤都不能自己端，由教师或保育员端到桌上。
(4)汤桶要摆放好。汤不要盛得太满，汤碗不要从幼儿的头顶端过去，以免发生意外。
(5)幼儿进餐时不要大声喧哗，教师不要讨论饭菜的好坏，不要随便尝幼儿饭菜。
(6)教师分发水果时必须戴好保鲜手套，放在点心盆子里再分发到各小组。
3、餐后管理
(1)幼儿吃好饭菜后再吃水果，吃好水果后拿一块餐巾檫干净嘴巴和小手，然后将餐巾和餐具轻轻摆放好待洗。
(2)幼儿吃完饭和水果后檫漱完毕，搬好自己的小椅子坐到活动室边上或封闭走廊里，春秋天可坐到户外。等所有幼儿都到齐后，由教师组织饭后散步20分钟。饭后不宜剧烈活动或过度兴奋。
(3)饭后的餐具由保育员拿到食堂再由食堂人员清洗消毒。
八、幼儿睡眠管理
1、睡眠前，保教人员首先调节好室温，冬天要提早使卧室升温，夏天提早开启电扇或空调。睡眠时拉好窗帘，光线要暗。
2、午餐后20分钟散步，10分钟上厕所，然后脱去外衣裤午睡。不要用外衣裤作枕头，可把外衣裤叠好放在脚后。小班幼儿可以由教师帮忙脱叠外衣裤。中、大班幼儿上床后自己铺好被子，小班幼儿要求由教师或保育员铺好被子，幼儿睡眠时不要用被子蒙头，睡姿以仰卧和侧卧为佳。
3、对睡高、低床的幼儿要注意安全，床沿是否安全，离窗户的床头尤其要注意安装栏杆，教育幼儿不要在床上把头伸出窗外。
4、保教人员在幼儿睡眠时不要大声说话、取闹，不要大声训斥不入睡的幼儿，不要在幼儿的床上睡觉。要不停地巡视幼儿的情况，至少每15分钟来回巡视一次。对睡眠中幼儿发生异常情况，如发热、剧烈咳嗽、流鼻血，腹痛、腹泻、呕吐等，要迅速通知保健教师和幼儿的家长。 午睡后，由教师组织幼儿上厕所洗手，另一位负责整理床铺，卷好窗帘，开窗通风。
5、幼儿起床后，教师要观察幼儿的精神、情绪、面色等有否异常，检查幼儿是否穿戴整齐、鞋带、纽扣有否扣好。
九、幼儿个人卫生
1、养成幼儿不吃掉在地上的食物，不将玩具、铅笔、图书等物放在嘴里，不咬手指、指甲等。幼儿指甲每周剪一次。
2、教会幼儿使用手绢或餐巾纸，不随地乱扔餐巾纸。
3、培养幼儿良好的卫生习惯，不用衣袖擦鼻涕，不用嘴巴舔鼻涕，不用手揉眼睛，不用手指挖鼻孔，不随地大小便，不随便咬人、抓人等。
4、教育幼儿不乱用别人的茶杯、毛巾、餐具、不吃别人剩下的食物。
5、教室采光要好，保证幼儿的用眼卫生。幼儿看电视，中、大班30分钟，小班20分钟，距离电视2米以上。
十、幼儿离园管理
1、下午4点30分是幼儿准备离园的时间，教师要稳定幼儿情绪，检查一下幼儿回家的物品是否放好。
2、家长来接幼儿时，简单告知家长今日幼儿在园情况，特殊情况的幼儿须仔细向家长交待。
3、当幼儿离园时，教师要亲切地和他说“再见”或表扬他一下，说他今天表现很好，如吃饭好、画画好等。
4、来接幼儿的家长一定要是见过面的家长，对生人来接幼儿原则上不放行。
5、过了幼儿离园时间家长还没来到的，要一方面安慰幼儿与家长联系，另一方面与值晚班教师做好交接工作。
备大中班保育员工作细则
一、职责
1、
2、
3、 负责班上幼儿的生活管理工作。 负责幼儿的物品保管工作。 负责班内外的环境卫生清洁工作(含分配的班餐具清洗工作)。
二、每月要求：
1、
2、
3、 每月检查幼儿的物品一次。 每月对班内的厕所大清洁一次。 月半(15号)、月底(28号)大清洗茶具各一次。
三、每周工作要求：
1、每周对毛巾(用洗衣粉洗、茶杯)大清洁一次、茶缸二次(周
一、周四)。
2、每周用消毒水拖地面二次，用洗衣粉抹桌椅一次，。
1、
2、 逢周六发枕头给幼儿回家清洗、用洗消毒水拖抹床铺。 每周五下午清洗班内玩具一次(用清洁剂)。
3、逢双周六下午清洗二楼睡室的清洁(地面、门窗)，
单周上午清洁大型玩具(泳池)大厅门窗(或风扇)、音乐室、各班课室门窗。
小班保育每日的工作要求：
对入园的新生物品要及时标上姓名。
1、 上早班回园时先打扫班卫生，排放桌椅、放好茶杯后跟车接幼儿。(不跟车
时要做好班上的茶缸、茶盆及茶杯架、清洗毛巾等班的环境卫生清洁工作)
2、 负责取食物，协助班主任开餐，耐心，细心地照顾幼儿进食。早餐后照顾
幼儿上厕所、饮茶。
3、 负责清洗小班、中班的早餐碗，在九点时挂网，洗碗后回班协助幼儿的上
厕所、饮茶的管理。(幼儿喂药要耐心照顾)
4、 负责二楼大厅及后楼梯的地面清洁工作(扫地，
二、
四、六早上更换阳台
用后门口煤灰)。十点中倒垃圾一次。
5、 早上在12点前(下午放学前)负责二楼的各厕所的冲洗工作(每小时一次)。
6、 逢周四不需洗碗的,就抹公共场所的灰尘土:
(1)单周抹风扇墙边和玻璃或灭火器、 双周抹窗门;
(2)逢周四换洗抹手布和厕所门前地毯、抹铁楼梯;
(3)抹娃娃家游戏区。
7、中午协助开餐，搞班上的桌椅、地面清洁卫生工作后，铺床。
8.午值班要求耐心照顾幼儿，有汗要抹，冻要及时盖被。
9、起床时要及时为幼儿穿衣服、鞋袜等，后摆放床铺。
10、协助幼儿开午点，后清洁班上的卫生，后整理幼儿的衣物。
11、上三楼睡室叠下床铺被。
12、协助幼儿上厕所饮茶(如有幼儿弄脏衣物的要及时清洗)
13、幼儿下楼后，回班上清洁好地面卫生。
14、下楼后看管幼儿、在五点时收茶杯。
15、倒垃圾。5：20分冲洗全二楼的厕所(一三五)。
小小班保育员工作细则
一、职责
1、负责班上幼儿的生活管理工作。
2、负责幼儿的物品保管工作。
3、负责班内外的环境卫生清洁工作。
每月工作要求：
1、 每月检查幼儿的物品一次。
2、 每月对班内的厕所大清洁一次。
3、月半(15号)、月底(28号)大清洗茶具各一次。
二、每周工作要求
3、
4、
5、
6、
7、 每周对毛巾(用洗衣粉)、茶杯大清洁一次，洗茶缸二次(周
一、周四)。 每周用消毒水拖地面二次，用洗衣粉洗桌椅二次。 逢周六发枕头给幼儿回家清洗(用消毒水拖抹床铺)。 每周五下午清洗班内玩具一次，班上的玩具架、书包架每天下班前要抹净。 逢单周下午清洗二楼睡室的清洁(抹床、地面、门窗)，
双周三上午清洁大型玩具(泳池)大厅门窗、音乐室、各班课室门窗。
小小班保育每日工作要求：
1、 上早班回园后，应打扫整理好班上卫生(抹净桌椅、茶杯架等)，取茶杯摆
放好，接待早上回园的幼儿。
2、 当班上老师上班后，到门口接待幼儿回园(8：15前)，后要关照门口的情
况。
3、 对入园的新生物品要及时标上姓名。(幼儿喂药要耐心照顾)
4、 负责取食物，协助班主任开餐，耐心，细心地照顾幼儿进食。早餐后照顾幼
儿上厕所、饮茶。
5、 负责清洗小小班、大班的早餐碗，在九点时挂网，洗碗后回班协助幼儿的上
厕所、饮茶的管理。
6、 负责地下楼大厅及前楼梯的地面清洁工作(扫地，一三五抹各铁门的灰尘)
7、 整天负责地下的厕所的冲洗工作(每小时一冲次，幼儿午睡前后要大洗)。
8、 逢周四不需洗碗的,就抹公共场所的灰尘土:
(1)单周抹风扇墙边门口画和玻璃或灭火器、 双周抹窗门、收费室(一三
五);
(2)逢周四换洗抹手布和三楼睡室地毯、抹保健室内外、或夹层铁栏;
(3)抹地二厅娱乐器材、大型玩具(班上的玩具要勤洗勤晒，周
三、周六)。
7、中午协助开餐，搞班上的桌椅、地面清洁卫生工作后，铺床。
8.午值班要求耐心照顾幼儿，有汗要抹，冻要及时盖被。
9、起床时要及时为幼儿穿衣服、鞋袜等，后摆放床铺。
10、协助开午点，搞班上的清洁卫生，后整理幼儿的衣物(要认清放好书包)。
11、上三楼睡室叠上床铺被。
12、协助幼儿上厕所饮茶(如有幼儿弄脏衣物的要及时清洗)
13、四点二十分后，负责出来看门口，协助看管已下楼的幼儿。
14、在放学期间(4点—5点20分，要勤冲洗厕所)
13、五点十五分后，回班上清洁好地面卫生(抹干净书包架等)。
14、在五点时收茶杯。倒垃圾，5：20分冲洗全二楼的厕所(二四六)。
厨工(兼顾勤杂)每天工作要求
一、 早上回园后清扫配餐间及厨房内的操作场所工作。
二、 协助厨房工作(分碗、切菜、洗米、分餐、冲茶等各项工作)
三、 负责洗备班级的碗(倒厨房垃圾)。
四、 协助厨房工作(分饭等)、洗碗(周四不洗碗出来搞公共场所卫生)。
五、 十点冲茶到各班(小小、小班除外)
六、 中午负责二楼的厕所大清洗工作(午睡前后)、倒垃圾。
七、 中午拖前楼梯、地下厅(周一搞保健室、周三办公室卫生工作)
八、 逢周
二、
四、五洗清洁用具(垃圾笠、茶盆)。
九、 逢周六中午清洁厨房用具。
十、 每月15号、30号与厨房一齐搞大清洁。
十一、 看午睡(小小班)，要耐心照顾幼儿，有汗要抹，冻要及时盖被。 十
二、 协助小小班的起床工作。三点半冲茶到各班(小小、小班除外) 十
三、 洗厕所后到夹层叠被。
十四、 洗全园的午点碗、餐具，后分牛奶，收拾厨房用具，倒厨房垃圾后才
能下班。
----------主讲：曾复洪
质疑：
作为教育工作者，放飞中国梦，实现中华民族的伟大复兴，我们肩负着时代和历史赋予的神圣职责;作为一名幼儿园保育员，在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，又承担着具体的岗位职责。岗位有不同，责任一样重。立足本职岗位，干好本职工作，就是对自己负责，对社会负责，对时代负责，对历史负责。
那么怎样才能干好本职工作呢? 保育员的工作职责
(一)拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。
(二)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;
(三)在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师
组织教育活动;
(四)在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园
安全、卫生保健 制度;
(五)妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
(六)根据本班教育教学要求做好配班工作。
举例：
新化县清华园和铁路幼儿园曾经联合做过一次测试，其中一道题是回答保育员岗位职责，95%的保育员能够一字不漏地写出来。这说明，我们保育员队伍的理论素质在不断提高。
探讨：保育员的苦恼
单位有一位新来的保育员诉苦说，工作前经过了培训，对保育员的职责也非常清楚，并且得到了领导和同事的认可，给予了很大的鼓励和支持，但自己觉得在与幼儿和家长打交道的过程中，不是很得心应手。怎么样才能履行好职责，达到最佳的效果呢? 观点
幼儿园保育是一项非常重要的工作，从小的方面看，关系到幼儿的生长发育和身心健康;从大的方面看，关系到国家和民族的未来，所以国家才制订了硬性的职责规范。要做好这份工作，光把职责条款写得出来、背得出来，生搬硬套， 有口无心远远不够，还要做得出。要把职责细化成工作任务，并且持之以恒地完成任务，在对幼儿无微不至的呵护中，在对家长全方位的服务中，达到“润物细无声”的效果。 共识：
一名优秀的保育员，要拥有爱心，细心、恒心，不仅要严格遵守工作职责，还要努力完成工作任务。
保育员工作细则
(一)保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
1、幼儿入园晨间接待
(1)开窗、准备好饮水;
(2)搞好室内卫生;
(3)调节室温及采光;
(4)准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布;
(5)了解观察幼儿的情绪;
(6)给需要的幼儿服药;
(7)组织值日生有序、认真地摆放餐具;
(8)对幼儿进行礼貌教育;
(9)主动和幼儿及家长打招呼。
2、盥洗
(1)协助教师检查幼儿是否按正确方法洗手;
(2)照顾幼儿使用毛巾擦手及用护肤油;
(3)洗净幼儿的口杯及毛巾并消毒;
(4)教育幼儿节约用水和肥皂。
3、入厕
(1)允许幼儿随时入厕;
(2)协助教师帮助自理能力差的幼儿;
(3)对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、 清洗衣物;
(4)协助教师培养幼儿大小便的好习惯，如会按 需要小便、按时大便，大便后自己擦净，便后用肥 皂洗手等;
(5)观察幼儿大小便情况，并报告给教师;
4、进餐
(1)做好开饭的准备工作和饭后的结束工作;
(2)照顾幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、吃好;
(3)掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量;
(4)关照吃饭慢的幼儿;
(5)教幼儿正确使用餐具和保持进餐时的正确姿势;
(6)创设安静、愉快的进餐环境;
(7)协助教师培养幼儿良好的进餐习惯，如不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等。
5、午睡
(1)为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥;
(2)保持室内空气流通和温度，掌握好开窗 和关窗的时间;
(3)协助老师培养幼儿良好的午睡习惯，如睡前 上厕所，将脱下的衣物放在固定的地方并叠放整齐、 进入睡眠时要安静、不大声说话，不带玩具上床等。
6、起床
(1)协助教师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整理床铺及开窗通风;
(2)根据气候变化为幼儿增减衣服;
(3)协助老师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣和叠被。
7、喝水
(1)全天备足温度适宜的饮水，供幼儿随时饮用;
(2)在日托班每日两次的集体饮水时，协助教师照顾幼儿取水及饮水。
8、户外活动
(1)协助教师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作。
(2)协助教师为幼儿做好户外活动前的必要准备，如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等;
(3)照顾因身体不适不能参加活动的幼儿;
(4)协助教师在户外活动时对幼儿进行照料。
9、游戏活动
(1)游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料;
(2)保持游戏环境的安全与卫生;
(3)教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动;
(4)配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。
10、有组织的教育活动
(1)根据不同教育活动的需要，配合教师做好准备工作;
(2)在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时 给予个别照料;
(3)在幼儿进行操作活动时，按教师的要求进行帮助和鼓励，避免过度 帮助和代替;
(4)教育活动结束后协助教师整理环境。
11、离园
(1)协助老师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品;
(2)稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全;
(3)整理活动室，做好结束工作;
(4)照顾好个别家长迟接的幼儿。 专项操作细则
1、幼儿户外活动时，保育员要注意：
(1)适当减少幼儿的衣服，活动前检查幼儿裤子和鞋带; (2)检查活动玩具是否卫生、安全;
(3)控制幼儿的活动密度和负荷量，动静结合; (4)不随意离开幼儿; (5)注意户外场地上的安全;
(6)注意衣着，不穿大衣、风衣、高跟鞋等组织活动; (7)负责善后整理和安全防护工作。 (8)音乐播放控制在50-60分贝的音量。
2、正确的洗手方法： (1)卷袖或往上拉;
(2)手心、手背、手指缝到手腕关节活动处都要洗; (3)先用流水淋湿手心、手背等，再擦肥皂; (4)搓出泡沫再用流水洗干净; (5)关紧水龙头前用手捧水冲一下; (6)洗完在池内甩三下; (7)用自己的毛巾擦干。
3、幼儿大便拉在身上，处理方法： (1)换下脏衣服; (2)用便纸擦干净; (3)温水冲洗。 注意事项：
(1)盆要专用，用后消毒;
(2)洗屁股时，从前往后或用水壶冲洗; (3)皮肤发红，清洗后涂油或软膏。
4、进餐时注意事项：
餐前准备工作
(1)配置抹桌的消毒液，将餐前准备桌擦好(桌子应先用
清水擦一遍，再用
84消毒液擦一遍，比例是1：200。餐前儿童洗手后等待时间不超过10分钟)， 检查餐巾、餐盘是否消毒;
(2)到食堂取消毒好的餐具，用布遮好;
(3)进餐10分钟前抹桌(第一遍清水，第二遍消毒液，第三遍清水). 进餐时管理重点：最好不用盘子装饭菜 (1)吃饭慢的可先吃;
(2)指导孩子一口饭一口菜，饭菜全吃完才吃汤; (3)注意给幼儿添饭、添汤; (4)不允许让幼儿捧汤;
(5)鼓励幼儿细嚼慢咽，不催促; (6)注意汤不能太烫;
(7)教保人员不要大声喧哗，不要讨论菜的好坏。 餐后管理重点
(1)提醒幼儿轻放碗和匙子;
(2)饭后用温水漱口(漱口杯子不必用自来水冲洗); (3)安慰吃饭慢的幼儿不着急; (4)使用餐巾先擦嘴再擦手; (5)等全部幼儿吃好打扫卫生。
5、清洗与消毒
毛巾、茶杯、碗勺、餐具、饮具和盛放直接入口食品的容器，使用前必须洗净、消毒，严格执行一洗、二清、三消毒、四保洁制度。
被褥的清洗：床单、被套每月清洗一次，枕头套每两周清洗一次。被褥每两周晒一次，每次晒2~4小时，如遇雨天，用消毒灯消毒照射半小时。
玩具消毒：每周清洗消毒一次，有传染病发生每天消毒一次。不宜洗的要暴晒或消毒柜消毒。
通风通气：日托幼儿园每天早晨开窗通风，冬季开窗15分钟。一般冬季室温不低于 18℃-20℃，夏季室温不超过28℃。 房屋消毒
(1)每天开窗通风;
(2)使用空调每天开窗两次，每次20分钟;
(3)每周消毒一次空气，传染病流行季节每天消毒一次，关好门窗用消毒灯消毒30分钟，消毒后开窗等消毒气味散后再让幼儿进去。也可关闭门窗用消毒液喷雾，1小时后用清水擦洗窗台、门把手、家具等。
(4)消毒时间一般定在幼儿午睡或下午幼儿离园后。 幼儿擦手的毛巾： (1)要有专用的毛巾架;
(2)两巾距离间隔10厘米，上、下、左、右不能碰叠在一起;
(3)毛巾最好不要贴墙挂，如果空间小，必须贴墙挂，毛巾至少与墙间隔10-15厘米。
保温桶使用：
(1)每天早上清洗一遍，用消毒液把保温桶周围、盖子、水龙头擦一次;
(2)每周把保温桶内胆消毒一次(先用肥皂水清洗一遍，再冲洗，然后用消毒液浸泡10分钟)。 培养指标
1、幼儿个人卫生培养：
(1)不吃掉在地上的食物，不将玩具、铅笔、图书等物放嘴里，不吮手指、不咬指甲，手指甲每两周剪一次，脚指甲每月剪一次;
(2)正确使用手绢或手纸，手绢每日更换，不用别针别在身上。教会中、大班幼儿自己拿餐巾纸使用;
(3)不用衣袖揩鼻，不用嘴巴舔鼻，不用手揉眼睛，不用手指挖鼻孔，不随地大小便，不随便咬人、抓人等 (4)幼儿看电视中、大班不超过30分钟，小班不超过20分钟，托班不超过15分钟，距离电视2米以上，电视机距离地1米左右;
(5)不乱用别人的茶杯、毛巾、餐具，不吃别人剩下的食
物。
2、3-6岁组幼儿生活能力训练目标：
(1)进餐时坐姿正确，正确使用餐具，吃完自己的一份食物，吃完
主动放好餐具、椅子;
(2)有良好的饮食习惯、不挑食、不浪费粮食，注意衣服及桌面整洁;
(3)睡醒后不影响周围小朋友，睡前会拉被子;
(4)主动大小便。男孩子会站着小便，女孩子小便后会自己擦屁股、拉裤子;
(5)会脱简单的外套，能在老师帮助下叠放整齐;会解纽扣、拉拉链， 会穿不系带的鞋子;
(6)知道手帕放在口袋里，不乱丢，会主动擦鼻涕;
(7)不乱扔垃圾，并知道将垃圾扔到垃圾篓里。 祝老师们：
工作顺利! 身体健康! 成就事业! 成为名师!
幼儿园保育员的主要职责如下:
一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;
二、在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动;
三、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;
四、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具; 保育员在幼儿园各项活动中的工作细则：
一、接待入园
1、 开窗、准备好饮水
2、 做好室内卫生
3、 调节室温及采光
4、 准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布
5、 了解观察幼儿的情绪
6、 给需要的幼儿服药
7、 组织值日生有序、认真地摆放餐具
8、 对幼儿进行礼貌教育
9、 主动和幼儿及家长打招呼
二、盥洗
1、 协助教师检查幼儿是否按正确的方法洗手
2、 照顾幼儿学会使用毛巾擦手
3、 做好幼儿口杯及毛巾的洗净并消毒
4、 教育幼儿节约用水和肥皂
三、入厕
1、 允许幼儿随时入厕
2、 协助教师帮助处理能力差的幼儿
3、 对遗尿及遗屎的幼儿，耐心为他们更换、清洗衣物
4、 协助教师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要小便、按时大便，大便后自己擦净，便后用肥皂洗手等;
5、 观察幼儿大小便情况，并报告给教师
四、进餐
1、 做好开饭的准备工作和饭后的结束工作
2、 照顾幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、吃好
3、 掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量
4、 关照吃饭慢的幼儿
5、 教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势
6、 创设安静、愉快的进餐环境
7、 协助教师培养幼儿良好地进餐习惯如不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等
五、午睡
1、 为幼儿准备好午睡所需要的床铺和被褥
2、 保持室内空气流通和温度，掌握好开窗和关窗时间
3、 协助教师培养幼儿良好地午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的衣物放在固定的地方叠放整齐、进入睡眠时更安静、不大声说话、不带玩具上床等
六、起床
1、 协助教师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整理床铺及开窗通风
2、 根据气候变化为幼儿增减衣服
3、 协助教师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣和叠被
七、喝水
1、 全天备足温度适宜的饮水，供幼儿随时饮用
2、 在日托班每日两次的集体饮水时，协助教师照顾幼儿取水及饮水
八、户外活动
1、 协助教师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作
2、 协助教师为幼儿做好户外活动前的必要准备，如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等
3、 照顾因身体不适不能参加活动的幼儿
4、 协助教师在户处活动时对幼儿的照料
九、游戏活动
1、 游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料
2、 保持游戏环境的安全与卫生
3、 教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动
4、 配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育
十、有组织的教育活动
1、 根据不同教育活动的需要，配合教师做好准备工作
2、 在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时给予个别照料
3、 在幼儿进行操作活动时，按教师的要求进行帮助和鼓励，避免过度帮助和代替
4、 教育活动结束后协助教师整理环境 十
一、离园
1、 协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品
2、 稳定幼儿情绪，与教师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全
3、 整理活动室，做好结束工作
一日生活环节的十大环节:入园、盟洗、进餐、加餐、饮水、如厕、教学(集体、分组)、户外、午睡、离园。
一.、入园环节
保育员
1、穿园服上岗、头发盘起。(7:20)
2、准备保温桶接水，不可低于95°。(7:25--7:30)
3、开窗(夏季可全天开窗，冬季开窗通风时间10-15分钟。(7:25—7:30)
4、班级卫生消毒工作，配置消毒滴l使用健之素消毒剂:浓度250mg/1}-幼儿入园前擦拭物品表面(水龙头、门把手、厕所挡板、厕所水箱、小便池按钮、玩具柜、水杯格、毛巾格、保温桶水龙头等幼儿能触摸的部位)每天早上擦拭的部位。(7:30-——7:40)
5、做好幼儿来园准备工作。(毛巾、水杯、手纸、叠衣服地垫)要求:水杯放置
不锈钢盘内，(放在干净的桌子上或备餐桌)，毛巾放在毛巾框内(一套)，放在固定干净桌子上，便于早上来园幼儿洗手使用的地方。(7:40——7:45)
餐前准备
6.清洁地面、正确摆放椅子。(7:45)
7.准备清消清。配置健之素消毒浓度250mg/1.清消清期间佩戴分餐服(帽子、一次性手套、口罩、围裙。)7:45—7:50.
清消清具体流程：
1、准备三个盆(清水1消毒 清水2)，先将健之素消毒片剂融化(浓度250mg/1,先使用量杯根据餐桌的数量配置消毒剂的量，先放水后放健之素泡腾片，禁止使用温水或热水，否则影响健之素的消毒效果)。
2、准备对等的餐桌毛巾，每张桌子三张毛巾乘以进餐时使用的桌子的数量，包括备餐桌内。毛巾每次使用后清洗消毒干净晾晒挂在固定位置备用。
3、擦拭步骤:
第1步，-清水1盆内将清水毛巾1,浸湿拧干，每张桌子上一块毛巾，包括备餐桌。
要求:
◆擦去桌子上的灰尘，上课时的笔记痕迹等，要求桌面无灰尘、无油污、无污渍等，物件本色。
◆擦拭方法，N字法或一字法，没有盲区桌边四周留出五厘米，一面过去翻干净的另-面擦拭，擦拭四周时使用毛巾的另一干净面擦拭(身体离开桌子与身体正前 方，禁止身体与桌子前面有接触。备餐桌要离开墙面5厘米。每张桌子一张毛巾。第2步，消毒环节:待健之素泡腾片剂完全融化，将消毒毛巾使用的数量放进消毒盆里，消毒液的数量要全部浸泡该环节所需的数量的毛巾，消毒液要均匀浸泡消毒液毛巾内。,
◆毛巾内要含有-定量的消毒液， 不要拧得过干，拧湿毛巾上还有水滴。 (消毒买进湿度适合，擦桌子时需要消毒液滞留桌面，起到消毒的效果。)
擦拭方法，N字法或者一字法， 没有盲区桌边四周留出5厘米，一面过去 翻干净的一面擦拭，擦拭四周时使用毛巾的另一面干净面擦拭(身体离桌子与身体真前方，禁止身体与桌子前面有接触)，备餐臬要离开墙面5厘米。该环节使用的消毒液可以消毒墩布，擦拭方法同清水1.
◆第二遍消毒桌面时消毒液要在桌面上滞留10-15分钟。
第三步清水2环节:使用清水2的盆，将餐桌擦拭毛巾对于的数量放置水盆内。适温后拧干日的读边七中曾干是要去消毒环营桌面的消毒浪，防止曾青液灤留桌面，腐蚀损伤幼儿皮肤)
◆擦拭方法，N字法或者一字法， 没有盲区桌边四周留出5厘米，一-面过去翻T净的另而擦拭、擦拭四周时使用毛中的另丁净面榕拭(身体离开 桌子与身体正前方，禁止身体与桌子前面有接触。
三、进餐环节
1取餐具。取餐具的时候要盖防尘布盖布，穿戴分餐服(7:55)
2取餐。取餐的时候要紧盖保温盖，不提前盛汤，不让孩子吃汤泡饭(8:00)
3.进餐。合理分餐，根据幼儿饭量盛饭，不浪费不少饭。
(1)掌握幼儿进餐量，及时添加饭菜，鼓励幼儿不挑食不偏食，不催饭。
(2)幼儿进餐时不做与进餐无关的事，比如聊天背对幼儿等。
(3)盛饭时应面对幼儿盛饭
8.餐后。清洁餐后桌面(8:30)
(1)收拾整理餐具，摆放整齐桌子.
(2)送餐具，洗餐具。将餐盘送回厨房然后清理班级餐具。(8:40—8:50)
(3)整理班级卫生。拖地扫地擦柜子等(8:50—9:00)
(4)大班的保育老师，一位在班级清洗餐具,一位出去户外。(大班保育清洗完餐具8:50就出去户外。户外结束再回班收拾卫生。)
二、盥洗环节
1.盥洗室保持台面地面无积水，以防滑倒。(9:00—9:10)
2.及时补充洗手液、擦手纸等物品(每周一上午九点统一领)
3.幼儿盥洗时指导幼儿使用七步洗手法洗手(随时)
4.幼儿盥洗时保育老师或班级老师必须有一名老师看护，保证安全。(随时)
5.提醒幼儿洗手后正确使用毛巾并擦香香，防止手干裂。(随时)
6.提醒幼儿节约用水，并关注幼儿是否玩水。(随时)
四、加餐环节(9:30—10:00)
1.取加餐。每天按时取加餐，牛奶需要加热，需要准备牛奶杯(9:30/1:30)
2.加餐盘的消毒(每天吃完加餐后清洗加餐盘并放到消毒柜消毒)
3.加餐的水果需要清洗削皮。削皮刀用完之后应立即放到物品柜，以免弄伤幼儿。(1:30—1:50)
4.根据班级加餐时间进餐。吃完加餐后加餐盘牛奶杯进行清洗消毒。并清洁地面(根据户外时间安排加餐时间)
5.牛奶杯清洗完后立即放到消毒柜消毒
五、饮水环节(9:10、10:10、10:40)
1.全天关注保温桶里的水是否缺少，及时补充。(根据各班自身情况)
2.关注体弱儿提醒幼儿多喝水。
3.不接低于95°的水。可提前接水在保温桶里晾。
4.接水时不允许在水房故意逗留或扎堆聊天不回班。
5.小班进水量是杯子的三分之一，中大班是三分之二。
6.提醒幼儿站线喝水。
7.保证幼儿上午2-3次的饮水量。
六、入厕环节(8:10、8:50、9:30、10:10、10:50、11:30、12：00)
1.卫生间经常开窗通风，保持卫生间无异味。(10:10)
2.严格执行卫生间消毒记录表的内容完成卫生间消毒(10:10—10:25)
3.保持地面无积水，无异味，便池内即使冲洗。(随时)
4.放学后用洁厕灵消毒清洗。包括厕所挡板、按钮等。(5:00)
5.幼儿如厕时小男生小女生分开上。不要混在一起。
6.幼儿如厕时必须有一名教教师在旁边看着。
七、教学活动环节(大班9:30—10:10，中班9:00—9:30,小班10:00—10:30)
1.协助教师准备教具。(根据活动时间安排)
2.活动中关注幼儿的身体情况，是否有不舒服或想如厕。
3.教师活动中保育员时刻关注存在的安全隐患，如椅子，剪刀等。
4.活动结束后打扫一下班级卫生，提醒幼儿喝水。
八.户外活动时间(小班9:30—10:20，中班10:20—11:10，大班8:30—9:20)
1.协助教师做好场地?运动器械等准备工作。(10分钟)
2.看护幼儿如厕、增减衣物、运动量等(全程看，如中途走开需告知保安帮忙看护。不可私自离开。)
3.户外时跟班级老师划分好看护区域。不可随意走动。密切注意周围环境，是否存在安全隐患。
4.如发生安全事故时不要慌乱，先告知主班老师，然后通知保健医和园长。然后让保安看护户外的幼儿，必要时全班停止分散活动。
5.不可因为别的原因不下来户外。
6.结束户外时帮助幼儿收玩具并清点人数，是否齐全在回班。
小班户外结束后保育回班负责准备清消清工作(10:30)
中班户外完回班准备餐前准备(10:45)
大班户外回班后进行教学活动。保育该干嘛请看上面第七环节。
午餐环节
1.各班进行清消清消毒。(10：45)
2.餐前准备。拿餐具盖防尘布(10:55)
3.打汤端饭(11:10)
4.幼儿进餐(11:10分正式开餐，不可提前端饭提前去备餐区闲聊)
5.进餐结束，准备清洗餐具收拾餐桌(11：40)
6.清洗完之后回班抬床准备幼儿入睡工作。(11:50)
7.抬床时注意幼儿是否在周围，注意幼儿安全。
九、午睡环节
1.保育员抬床。(11:50—12:00)
2.午睡前巡查。是否携带物品入睡，是否有睡姿不正确的。(12:10)
3.幼儿午睡时根据班级午睡值班表，每15分钟巡视一次。(15分钟一次)
4.值午睡时不得背对幼儿，不管不顾。必须挨个查看是否有大汗淋漓或侧卧俯卧等。
5.关注室内温度和气味。及时倒厨余垃圾。
6.固定时间领下午加餐(1:30)
7.加餐清洗并削皮(1:30—1:50)
8.2点准备起床。
9.幼儿起床提醒幼儿喝水并抬床(2:00—2:20)
10.组织幼儿喝完水后坐椅子吃水果(2:30)
11.打扫睡眠室地面卫生并消毒开窗通风(2:20—2:30)
下午集体活动环节
1.教师集体活动时保育擦拭教室内的物品柜和门窗等卫生工作(2:30—3:20)
下午餐前准备
1.晚饭餐前准备工作，同早餐午餐准备工作。(3:30)
2.餐前清消清消毒(3:30—3:45)
3.取餐具盖防尘布。(3:45—3:55)
4.取餐端汤(4:00)
5.幼儿进餐时保育老师及时添菜添饭。并穿戴分餐服等(4:00—4:30)
6.幼儿吃完饭之后保育快速将餐具送到备餐区。(4:30—4:35)
7.收拾餐桌(4:35—4:40)
8.帮助主配班给幼儿整理衣服，准备放学。保育在整理的过程中负责幼儿的安全问题，是否跑出去等，必须保证幼儿在室内，没有乱跑，直至放学。(4:40—4:50)
9.主配班保育三名老师一同准备放学(4:50—5:00)
放学清洁消毒工作(5:00-5:30)
1.幼儿放学后保育开始清洁工作。如洗餐具、毛巾、水杯等
2.清洁班级卫生。扫地、拖地、擦拭物品柜、水杯格、毛巾架等.
3.保温桶清洗倒扣。
4.卫生间用洁厕灵洗刷消毒。垃圾桶清洗倒扣。
5.幼儿毛巾每日一洗。
6.5:30下班，开消毒灯。
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