如何做一位合格的老师

第1篇：如何做一位合格的老师

做一位善于研究课堂和学生的科学老师

如果面向科学老师问上一句：“新课程改革中对小学科学影响最大的是哪句话?”相信大家都会认为是“科学学习要以探究为核心”。课程标准中短短的一句话，使我国小学科学教学的面貌焕然一新。然而，近年来我们对课堂中“做足了探究的外表，却失去了科学最重要本质”的现象进行了反思，谢小立老师的思考与行动见微知著，特别是他对课程核心目标的把握，对儿童天性的尊重，给广大科学教师带来了启发。

这几年，看着谢小立老师在小学科学教学之路上的成长，见证了他对小学科学教学本质的追寻。他的课都能令人眼前一亮，他的文字也总能带来思考与启发。尤其是他在小学科学“学科特征”与“儿童需要”平衡点的把握上，体现“儿童化科学探究”的特征，打造儿童喜闻乐见的“理趣”课堂，更是给我们留下了深刻的印象。

一、对科学探究的认识促进了学生科学概念的形成

2007年，谢小立老师的“小学科学科学概念形成策略研究”课题获得了省级立项。他在思考探究学习价值时认为：虽然《全日制义务教育科学( 3～6 年级) 课程标准》明确表示“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”，但是科学探究不能孤立存在，它必须要依附于科学概念的构建，必须因为概念的生成而赋予更大的价值和意义。在小学科学学习中，数据收集和分析的探究活动是最能体现科学特征的学习活动。这类探究活动不但具有丰富的动手操作过程，而且能培养学生数据收集与分析能力，发展学生实证意识和逻辑思维能力。如果教学偏重于“问题提出”“猜想與假设”“观察、实验”等探究技术的机械指导，而对数据收集与分析的指导、对过程与方法的反思不够重视，就会致使学生的兴趣过多地集中在动手过程上，就会弱化科学实证意识和科学思维能力的培养。因此，科学教师必须重视对学生探究过程中数据收集和分析的指导，做到探究过程真实有保障，数据分析到位有深度，概念得出自然有价值。由此，谢老师提出了优化探究过程，促进学生科学概念有效建构的教学策略(如图1)。

他从创设多元学习情景、提供典型探究材料、灵活选择学习方法等方面开展了一系列研究工作，提出了“分层分类学习”“材料工具支撑”“多元情景强化”三大小学生“科学概念”形成策略。在此指导下，谢老师设计了《空气有重量吗》《物质在水中是怎样溶解的》等课，我推荐他在广东、江苏、贵州等地的教师培训中进行教学展示与经验分享，受到了广泛好评。多方反馈的信息认为，谢老师不再囿于讲解操作要点、方法、注意事项的机械指导，而将更多的时间和空间用于引导学生解决实践中真正遇到的问题上，情景真实生动，过程丰富多彩，体验细腻深刻。尤其是他对“聪明”“智慧”学生的论述令人记忆深刻，引发思考。正因如此，他的课题荣获了浙江省第五届教研课题成果一等奖。

二、对教学目标的理解有利于学生科学本质的认识

多年来，我国教育界一直在反思学生“创造能力”不足的问题，呼吁加强对学生创造能力和创新能力的培养。

谢老师在针对误用“探究”现象的思考中，注意到一个被大家忽视的问题：为了取得良好的教学效果，科学教师总是精心设计促进学生有效学习的教学预案，并通过精选器材、加强过程指导等方法，努力使学生经历生动活泼的科学学习活动。为了体现科学教育的本质，在实验教学中科学教师也总是将“尊重数据、尊重事实”当作科学思想的核心目标来加以贯彻，尽量帮助学生得到符合结论需要的数据，减少实验数据与结论发生冲突的机会。然而，具体的教学情境往往是非常复杂的，再完美的教学设计都不可能完全与课堂实际的走向相吻合，再全面的教学设计也难以预测教学中实际发生的所有情况。尤其是在具有复杂变量的实验中，很难完美地解决器材精度、实验环境变化、学生操作差异等问题。因此，教师在教学中往往会遇到一些教学设计中未曾预料到的“异常”现象。当这些“异常”出现时，当数据不支持结论发生时，教师或者埋怨学生、埋怨器材，抛弃数据，强行灌输结论;或者索性表现出“壮士断腕”的气概，放弃结论，就“问题数据”得出一个错误的结论。而学生由于长期、反复接受“有错就改”的教育，在数据出现“异常”时也会面临较大的心理压力，于是就出现了伪造数据、修改数据、忽视数据等行为。针对这一问题，谢老师提出了“解决问题、发展学生、促进学生对科学本质认识”的新观点。

他在浙江省参评论文《科学教学要善于引导学生从“真实数据”中发现学问》中，小中见大，列举了如下生动的课例。

在执教教科版小学《科学》三年级下册《水结冰了》一课时，用玻棒温度计测量“水在什么时候结冰”是本节课中最主要的探究活动，《教师用书》提示的教学目标是“当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态”。这看似是简单、易操作的活动，可学生测量得到的数据却出现了问题(如下表)。

除第四组测得的数据符合得出教材结论的需要外，另5组均不符合，因此学生很难由实验数据得出“水的温度下降到0℃时，开始结冰”的结论。从得出教材所示结论的角度来看，除第四组外，其他五个小组实验得到的数据都属于“特殊数据”。在此情形下，很多教师会让学生再次测量冰水混合物的温度，可得到的数据往往仍然不是0℃。无奈之下，教师只得以“我们的数据有问题，科学家的结论是0℃”匆忙地结束实验。

小学科学实验深受环境、实验材料、测量工具、学生认知水平和实验技能等因素的影响，类似上例中“实验数据”与“知识目标”不相符甚至矛盾的教学现象，经常出现在小学科学课堂中，成为困扰教师的教学难题之一。

针对这一问题，谢老师选定小学科学探究中“数据不支持结论”的“异常”现象，开展了专题研究。他认为，科学教学包含的“方法”“概念”“思维”和“兴趣”四大要素，就像桌子的四只脚，必须平等发展。除“思维”之外，其余的三个都属“求同”目标，唯独“思维”是“求异”目标。创造、创新强调在人云亦云之时能保持足够的敏锐性和反思性，这与思辨的功能完全吻合。而《全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准》把“能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较”作为科学探究标准的重要内容，其实质就是要求学生学会质疑和思辨，进而培养学生的独立思考能力乃至创新思维能力。

谢老师带领嘉善县的小学科学教师开展了系列课堂教学研究，通过课堂实践、教学比较等方法，在理论层面明晰“异常”现象的教育价值，在实践层面找到了面对“异常”时“课前调查排摸特殊→课始铺垫呈现常态→学生尝试发现特殊→深入质疑引发冲突→反思研讨做出假设→再次探究实验检验→课外延伸寻找新证”的教学策略。他的教学主张和研究心得也先后在《科学课》《小学教学研究》等期刊上发表。

课堂学习中，出现异常并不偶然，需要教师用科学、求真的态度正确面对，正如谢老师所言：这是小学科学教学用“探究方式”实现“探究目标”的重要资源。学习没有思辨，知识就不能在学生的头脑中“生根发芽”，把握好“异常”与“偶然”可以提供学生有价值的思维过程，呈现真实的认知过程，充分体现“以学定教”“以学验教”的现代教育理念，为科学教学寻找到了新的视角和思路。

三、对小组学习的研究打开了差异化学习的新路径

“组内异质、组际同质”是小学科学课广泛采用的小组学习形式，大家已经习以为常，谢小立老师在课堂观察中有了新的发现，并以翔实的案例，向我们展示了课堂中被大家忽略的问题。

他在《小学科学差异化小组学习研究》中，展现了下列现象：四人异质小组中强势学生和学优生把持与包办大部分动手和发言交流等机会，致使弱势学生因缺少独立思考和动手机会而成为学习的旁观者的现象;教师把个别学生的出彩与成功当作整个小组的学习结果，把“个体成功”等同于“群体成功”，掩盖了其他学生学习不足的问题，最终导致组内学生相互帮助、相互促進的功能弱化，引发强者更强，弱者更弱的现象。

对此，他与嘉善县的小学科学教师另辟蹊径，提出了“检测学生学习起点→建立差异学习小组→开展差异化小组学习→组际差异交流→形成学习共识”的“组内同质合作学习—组际差异交流提升”小组学习新模式。其中“使者型”“滚雪球型”“拼图型”“辩论型”等组际交流的形式新型、有趣，具有很强的操作性和实效性，为学生提供了更开放、更平等的学习机会，有利于学生主体意识和潜能的发挥。学生在投身学习的过程中更积极、更主动，这是更多弱势学生走出旁观被动学习困境的有效方法，也为因材施教提供了新的思考方向和实践方法。

综观谢小立老师的研究与实践，还有很多亮点没能一一叙述，他以敏锐的视角、独特的眼光，在调查中读懂孩子的天性，在细微处发现教学的不足。在实践中提供解决思路，在研究中发现教学规律，他的身上折射出我省众多优秀的小学科学教师的共同特质。

(浙江省教育厅教研室 310012)

作者：喻伯军

第2篇：做一位合格的幼儿园老师

做一个合格的幼儿园教师

——塘溪镇中心幼儿园师德师风建设系列活动

为了推进“五有四禁三热爱”活动的，加强师德师风建设，打造优质的幼儿园保教团队，办好家长满意的学前教育。我园深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局师德师风建设精神，以“做一个合格的幼儿园老师”的活动为主题，开展一系列的活动

一、学习《幼儿园教师专业的标准》

一位哲学家曾说过“教幼儿3年，看幼儿18年”那该做一个怎样的老师呢?我们利用午休时间对《幼儿园教师专业的标准》进行学习，并针对其中的一点进行反思、讨论。

时间： 2012.10.222012.10. 23中午12点30分

地点：新多功能厅参加人员：全体教师

负责人：陈淑

二、电影周的活动

借鉴、学习可以帮助我们快速的成长，从心底感受教师这个职业的伟大，做一个受幼儿欢迎的老师，受家长爱戴的老师成为我们努力的目标。因此开展以“美丽的老师”为主题电影周活动，观看关于教师事迹的电影，依据教师的日常教学，从教师的行为、教师的品质，教师的教学策略等等出发，将所思、所想写成一篇观后感，字数500以上。

时间：2012.10. 242012.10. 25中午12点00分

地点：新多功能厅参加人员：全体教师

负责人：徐君观后感上交给段组长

三、爱我你就抱抱我

每一位老师都是爱孩子的，可是孩子们太小了，很难感受到老师们的爱，因此在一日生活当中，选择一个时间，用最直接的方式给孩子们一个大大的拥抱。爱很简单，让孩子们能感受到你身体的温度，能闻到你身上的味道，这个就是有质感的爱。

时间：2012.10——今后

参加年级段：小班、中班、大班

负责人：段组长

四、老师的老师和我的老师

《老师的老师》——教师：上交一张毕业照，并写一个上学时有趣的故事。200

——400字

《我的老师》——幼儿：中班、大班幼儿画一画我班的老师，如：教师自画像、

教师教学的一个情景、为孩子服务的场景等等

时间：2012.10.22——2012.10.26

《老师的老师》参加对象：全体教师

《我的老师》参加对象：中班段，大班段幼儿

负责人：段组长

五、展板展示

1、以段为单位，每段一块展板，装饰并展出。

2、展板内容：

① 电影观后感，毕业照，上学趣事每人一份

② 教师们与幼儿拥抱的照片每班5张

③ 中、大班《老师的画像》每班择优选取8张。

3、展出时间10月30日

第3篇：浅谈如何做一位合格的人民教师

博白县顿谷镇盘古村小学梁先海

【摘要】：着重探讨了如何做一个合格的人民教师。教师的职责是教好书,而衡量教好书的尺度是育好人。作为教师,应该时刻关注社会未来发展的需要,根据它来明确应该把学生培育成什么样的人,进而决定如何通过教书来实现这一目的。

【关键词】：合格教师教书育人

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家!传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆。祖国的未来离不开老师，教师的使命就是培养新时代建设祖国的接班人。如何做一位合格的人民教师?我认为要做到以下几点：

一、以身作则，为人师表

自古以来，学校都是育人的场所，既担负着教育学生长知识的任务，又担负着教育学生修德行的任务。作为教师，劳动的对象是尚未成熟的儿童和青少年。他们的可塑性很强，他们是活生生的人，有思想，有感情，有意志，有个性，而不是无生命，无思想活动的自然物。因此，教师要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。教师的表率性对学生的影响并不是机械的、呆板的，而是生动的、潜移默化的。

二、具有强烈的事业心和责任感，

作为教师必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象。教师必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做自食其力的人，又要全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位。

三、要热爱教师这份职业。

“兴趣是最好的动力”，“爱好是事业成功的前提条件”。从事自己不感兴趣的工作，是一件非常痛苦的事情。要想成为一名合格的人民教师，首先必须非常热爱教育事业，热爱教师职业，才能满腔热情的投入这项充满艰辛的伟大事业。

教师的职业道德素养，首先就体现在热爱教育事业。这就需要教师去敬业、去乐业，并在敬业、乐业中获得人生乐趣。敬业是教师对自己所从事的工作发自内心的热爱和崇敬，我们应该对教师职业有清晰而独特的认识，怀有强烈的责任感，只有这样，才能树立起坚定的专业信念。敬业还需乐业，乐业就是教师对自己的工作始终充满兴趣，乐之不倦，无悔无怨。为了教育事业能够不为物所欲，不为名所动，做到淡泊明志，宁静致远。为了党的教育事业，不计较个人得失，在教育的百花园中辛勤耕耘，坚持在三尺讲台上发光发热，为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

四、努力学习，不断地充实和提高自己

在深化素质教育的形势下，在规范学校办学行为的今天，学校将面临优胜劣汰的激烈竞争，我们要勇于迎接挑战，让自己在知识水平和业务能力上真正强大起来，任凭风浪起，稳站讲台前。在知识更新周期日益缩短的今天，优秀老师之所以优秀、骨干老师之所以成为骨干，首要条件是努力学习和善于学习，刻苦钻研。我们要多向优秀老师、骨干老师学习。

五、提高教师的活动素质。

要实施素质教育，使学生全面发展，教师本身除要能胜任本学科教学外，还应具有较好的活动素质，以利于对学生开展形式多样的教育活动，发挥学生的特长，锻炼和提高学生的社会实践能力。

总之作为一名教师，我们要始终把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把教书育人作为奉献社会的职责使命，把为人师表作为不懈追求的优良品德，把终身学习作为人生进步的重要阶梯，进一步明确肩负的时代责任和历史使命，树立崇高的教师职业理想，全面提高师德素养和教育教学能力，增强热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的崇高情感，为培育中国特色社会主义事业的建设者和接班人，建设人力资源强国和创新型国家做出更大贡献。以模范教师为榜样，全面提高师德素养，立足岗位，奋发进取，教书育人，为人师表，做一位合格的人民教师。

第4篇：如何做一位合格党员

回顾自己在成为预备党员的这段时间里,

我认真钻研业务,

努力提高自身素质,

力求在思想和工作上跟上党支部的其他党员。

在业务水平上,我努力学习,端正工作态度,积极向前辈请教和学习,能踏实负责地完成号本职工作。

在思想上,

积极学习十八大以来党中央发布的重要精神及习近平总书记的重要讲话。

其中,

“两学一做”

教学令我印象最深刻,尤其是“一做”一一做合格党员,下面我谈谈自己对如何做一位合格党员的一些感想。

一、提高自身政治觉悟,

用十八大精神来武装自己的头脑

在学会做事之前,

必须先学会做人,

一个人的品行是做好每件事的基础。

因此,

学习并贯彻好党的十八大报告精神,

认真贯彻执行企业党组织的决议和有关精神是我的首要任务,努力争做一名政治思想硬,业务能力强,工作作风实的基层管理人员。

自己作为一名中国共产党预备党员,就要注重思想政治修养,要通过不断学习教育和实践锻炼,

树立无产阶级的世界观、

人生观和价值观,

时刻牢记并努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨,

始终保持忠于党、

忠于祖国、

忠于人民的政治本色。不断提高政治、理论、思想意识、职业道德、社会公德等方面的觉悟,

不断改造自己的主观世界,

使自己的思想认识与实际工作性质相符合,

与自己承担的工作特点相符合。

二、廉洁奉公、爱岗敬业,严格要求自我

我认为,

一个人活在世上,

要多做对社会有益的事,

做到爱岗敬业、服务群众、实事求是、秉公办事、廉洁奉公、无私奉献。加强自身的世界观、人生观和价值观的建设和改造,

是保证自身的纯洁性和先进性的根本源泉,

高尚的思想,

使人勇于奉献崇高的理想,

使人不断开拓前进。树立共产主义理念和全心全意为人民服务的宗旨,

从思

想根源上杜绝社会不良习气的侵蚀,

培养自己秉公办事、廉洁奉公的勇气、

信心和恒心,

就能从根本上杜绝变色脱化现象及行为的发生。

因此,自己作为一名预备党员,始终注意与党组织保持高度一致,把对共产主义的信念贯穿于整个工作生活中。始终想着所做的每一件事,事关党员的形象,时刻约束自己,丝毫不能马虎。在实际工作中,

能够时刻严格要求自己,严谨、细致、尽职尽则,努力做好本职工作,

做到团结协作,分工不分家,哪里需要,就主动配合,认真完成。做到不以权谋私,不搞特殊化,密切联系群众,和群众打成一片,同学习,同工作,共同制定和遵守各项规章制度,平时讲学习、讲政治、讲正气,

积极发挥党员先锋模范作用。

三、夯实基础、增强学习,掌握做好本职工作的知识和本领

作为一名共产党员要成为学习的模范,

不但要刻苦学习马克思主义理论,

而且要学习科学、

文化和业务知识,

掌握做好本职工作的知识和本领,

努力创造一流的成绩。

只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。

党章中把学习科学文化和业务,

努力提高为人民服务的本领,

作为共产党员的一项义务作了明确的规定。

当今世界科学技术突飞猛进,科学技术对社会,对经济影响愈来愈大。因此,要把学习科学、

文化和业务知识,

掌握做好本职工作的知识和本领,

提高到保持党的先进性的高度来认识,

从而增强学习科学、

文化和业务知识的自觉性和紧迫感

。作为一名共产党员要掌握做好本职工作的知识和本领,一靠学习,二靠实践。要干一行,爱一行,学一行,钴一行,

精通一行,

努力成为本职岗位上的内行和能手。

四、认清自我,査找差距

在这段时期的工作中,

虽然我有不少的成绩和进步,

但出现的问题也不容忽视,

如:

因前段时问工作繁忙,

没有时问参与党支部的党员学习活动:

在实际工作中,

因业务知识I班乏,

以致降低工作效率:

工作热情较高,但工作方式、方法等有待提高

。在今后的学习工作中,

我要更加严格的要求自己,努力学习、增强业务知识、

⊠l選持真理、修正错误、克己奉公、動恳工作,为企业的发展、建设做出自己的贡献,

争取早日在各个方面取得更大的进步。

一个共产党员在某时做到合格并不难,难的是一辈子都按合格的共产党员标准来要求自己。在今后的工作中,我一定要更加认真负责,牢牢记住入党誓词,吃苦在前,享受在后,严格地用共产党员的标准来要求自己,努力向优秀的党员同志看齐,缩小差距,经受住党组织的考验。无论任何时候,无论遇到什么情况,我都始终坚信党的领导,

认真执行党的各项方针、政策,毫不动揺地跟党走,使自己成为一名经受得起任何考验的真正合格的共产党员

。为企业的发展做出自己的贡献,

为实现共产主义奋斗终身。

第5篇：我要学会宽容 做一位幸福的老师

王艳

学习的前一天，因为寝室扣分的问题我和几个学生生了气，他们不服寝室老师扣的分，而我又要进行管理，这就产生了矛盾。一方面我对他们怒其不争，这么一点点生活上的小事都天天出岔子，另一方面学生觉得委屈。结果一个下午加晚上心情都不好。

在去佳木斯听课的两天里，我听得很认真，也有了很多思考。我觉得我作为一位老师，我首先要把自己放在教师的位置上，在处理学生犯错误的问题上，不应有情绪，更不能因学生的不听话，青春期的逆反，而针锋相对的和他们生气。学生是可以犯错误的，我应该引导他们认识错误，改正错误。

其次我要学会宽容，为什么在学生不听话的时候我会生气呢，而且那么生气?想想还是自己太较真，心胸不够开阔。有时候总把自己当成个体，用一个和学生一样的心情管理他们，不听话，不服管的时候就想征服他们，让他们顺从，我的霸权主义思想太旺盛了。教师应该具有一个博大的胸襟，懂得宽容，因为宽容是爱的极致! 追求真、善、美是每一个人心灵的共鸣，更是没一个上进的学生，每一位老师的情操。我想着像李小凡老师说的把追求真、善、美与品行、情操、境界整合起来，把学生的一言一行驾驭到人生的追求上，上升高度，让学生觉得自己每天做的每一件事，说的每一句话，每一个眼神都是对理想，对生活的美好憧憬的实现过程，每一个过程都是美的，幸福的。即使学生犯了错误，在他们认识错误，改正错误的过程中，也会体会得到幸福的感觉，因为他们又进不了。并且我的每一个犯了错误的学生在接受我教育玩的时候，我都会有意识的让他们对我表示感谢，不是要求回报，而是让他们懂得感恩，做一个有血有肉的人。

我在学习的过程中，不断反思自己，考察自己，觉得虽然是短短两天，但是对于我确实精神的洗礼，思想的提升，幸福的过程。我相信，我一定能用学到的这些思想来指引自己，教育学生。我们一定会共同实现幸福。

第6篇：做一位有爱心有耐心的老师

自古以来，一提起老师，人们就会联想到学富五车的渊博和满腹经纶的深厚。由此而产生对老师职业的敬佩和尊重。有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，其实，教师只是三百六十行中普通的一行。教师是一种职业，更是一种事业。教书是一份在平凡中见伟大，在奉献中显精神的工作。

对于刚刚踏出求学的校门，步入三尺讲台的年轻人来说，大家都是豪情壮志，踌躇满怀，激动不已。因为从小最崇拜的，最梦想成真的，今天已成为现实。但对于如何当一名合格的老师，怎样成为一名好老师?还需要在实践中不断的学习，在学习中不断的改进。

作为刚刚从大学毕业的年轻教师，离优秀教师的标准还很遥远，经过短短的几个月的教学实践，我认为要做一名合格的老师，要成为一名好教师。应该具有爱心和耐心。爱自己的事业，爱自己的岗位，爱自己的学生。如果一个人从事着自己不喜欢的事业，你说，他能做好自己的工作吗?答案是否定的。既然选择了教育，我们就应该热爱教育，热爱自己的岗位，热爱自己的工作。爱岗敬业是对我们最基础，最起码，最普通的要求。爱岗就是热爱自己的岗位，热爱自己的本质工作;敬业就是敬重自己的事业，专心致力于事业。爱岗敬业就是要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，从小事做起，从自己做起。这就是爱岗，这就是敬业。

大家都听说过这样一句话：“当一天和尚撞一天钟”，说的是那些不思进取，不求上进的人。但我们静下心来仔细想想，撞钟的和尚是不思进取吗?撞钟的和尚是不求上进吗?不!我认为他是爱岗的，我认为他是敬业的。少林寺规定每天撞钟十次，他撞好了这十次，这就是爱岗，这就是敬业。如果他撞十一次，这是敬业吗?这是爱岗吗?不是。这是进取吗?这是上进吗?更不是。因为他违反寺规，发出错误信号，扰乱寺庙正常秩序。撞钟的和尚做好了自己的本职工作。在我们今天社会里，对自己的本职工作做好了的又有几人?很多都是敷衍了事。很多人连当一天和尚撞一天钟都没有做到，这还叫爱岗吗?这还叫敬业吗?如果是老师，他还是一位好老师吗?

成为一名好老师，不但要爱岗敬业，还应该爱学生，尊重学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家，还是出生于平民百姓之户;也无论他是品学兼优的优等生，还是令人头痛的学困生，作为老师，都应该一视同仁，不要嘲笑学生，不要讽刺学生，不要一学生成绩的优良鄙视学生，不要以成绩的优良来另眼相看。对学生要始终保持关注和热情，老师要给予学生公正的爱，爱得让学生满意，爱得让学生信服，爱得让家长放心。即使学生违反纪律，严厉批评的时候，老师也要动之以情，晓之以理。让学生明白，老师是关心他的，老师是爱护他的。

有人说，作为老师，光有满腔的爱而没有耐心，那就不是爱。的确是这样，因为老师的爱是需要用耐心来体现的，特别是小学生，更是这样。耐心——是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。曾经有一项调查显示，在学生心目中，一位好老师最重要的条件就是“耐心引导，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，爱迪生的老师不正是因为没有耐心才失去了对这位天才科学家的发现和培养吗?也正是因为爱迪生的妈妈拥有耐心，才成就了一位家喻户晓的大科学家，大发明家。嫦娥本月不在是神话，如果我们老师对学生多一份耐心，我想沙漠变成绿洲不在是梦想。

一位好老师不但要有爱心，还要有足够的耐心。让我们都做有爱心，有耐心的好老师吧!

第7篇：(读后感)做一位会教的老师

做一位会教的老师

——读王金战老师的《学习哪有那么难》有感

王金战，教育界中一位传奇式的老师，用一位家长的话来说“像王老师这样，剖析问题深入浅出又入木三分的好老师真的不多了„„”。这个“不多”的老师所带的一个班中有37人被清华、北大录取，另有10人被牛津、剑桥等世界名校录取;他所带的一个复读班，83个复读生100%都考上了大学。他真的很“牛”，因为他曾让全班倒数第一的学生考上了北大;他只要在考前面对面辅导学生2小时，一般就能提高20分;他寥寥数语就能打开“问题学生”的心结，被很多家长当成“救命稻草”„„是什么让王老师成为传奇?是什么使王老师魅力无穷?《学习哪有那么难》一书虽然是王老师写给学生和家长看的，是告诉学生只要有信心、有兴趣、有好习惯、有好头脑、有好效率、有好心态就一定能实现自己的大学之梦。但透过这些表象，却分明让我看到王金战老师对学生、对学科的深入研究，真正地入了教的门道，才让他创造了一个又一个的神话。

投生所好。这是王金战老师吸引学生的常用伎俩，投其所好并非放任自流，并不是师生关系本末倒置。王老师的两句话和值得借鉴：“你可以长时间地不学习，但是你学习的每分每秒都必须是高效的”、“七加一大于八”。什么意思?王老师觉得青少年都喜欢玩，这是一种天性，也是王老师投其所好的切入点，而为了让学生们能够做到劳逸结合，王老师有意识地训练学生，让学生养成一种有节奏的生活习惯——读书的时候讲效率，玩耍的时候尽情放松，让7个小时的学习，加上一个小时的锻炼，效果大于8个小时的学习。

学生上课不专心听讲，一般我们做老师的都会怎样做呢?大声呵斥?消极等待?可是“现在中小学生在很大程度上不是给自己学，而是给老师学，这个问题就把较大的压力推给了老师。作为一个好老师，一定要加强自身的业务修养、职业修养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光，这样的老师往往给学生带来信心，带来力量、带来兴趣。”王金战老师有一个做法很有特点，就是一旦发现课堂上有睡觉的学生，就主动给学生道歉，就会反思“是不是老师讲得不精彩、不吸引人?”因为“这不是学生的过错，而是老师的过错”。所以，王老师首先改变的是自己的教学方式，让知识在课堂上呈现过程流畅、学生喜爱的方式。

细研文本。“如果一个老师的工作状态差、工作能力不到位，你耽误的是几十个学生的前程，你耽误的是几十个家庭一生的幸福。”为了让学生增强学习的效率，提高应对高考的能力，王金战老师通过多年的教学实践，研究出了一套解读文本的能力，特别是数学这一块的脉络、条理、重难点梳理得相当清晰;另外往往被人忽视的考试说明，他也研读得非常到位，因为王老师认为考试说明是高考唯一依赖的大纲，高考的题型分步、难度分步、考试重点、难点等都明明白白写在考试说明之中。为此他常做的三项工作是“认真学习考试说明;比对往年的考试说明，看变化在哪儿;看看它与近几年高考题的吻合程度。”

精益求精。王金战老师对差生有着独特的见解：“当一个学生，反复遭遇失败的打击，他就变成了差生，没有一个学生生下来就注定是个差生。所以让一个差生变好真的很简单”。如何改变差生呢?用王老师的话来说，除了用放大镜寻找这些孩子的优点，让这些学生反复享受成功的喜悦外，更为重要的是“我们老师和家长最应该做的事，不是逼着学生从一楼到二楼，二是引导学生，给他一个合理的铺垫，

让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。”

另外，王金战老师及时对学生进行成功的心理疏导也是取得胜利的关键，他说“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。” 为此，王老师常常把培养学生好心态作为工作的一个重点;他也常常能静下心来聆听孩子的声音，因为“当孩子需要倾诉的时候，一定要当好这一角色，不要去鉴别他说话的对错。”一旦赢得了孩子的心，就会唤醒了孩子的潜能，就会收获孩子自信的一生。

王金战老师看似简单地做着不简单的事情，但学生们都希望自己能够碰到王金战这样敬业、讲课精彩、和学生能够成为朋友的老师;家长们都渴望自己的孩子能够在这样的老师台前受业;我们教师也希望自己能拥有先进的教育理念、高超的教育艺术、善于引导学生心灵，从真正意义上成为人类灵魂工程师。