体育课的现状调查

第1篇：体育课的现状调查

西吉县高中体育课开展的现状调查

摘 要：本文通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法以及访谈法等研究方法，对西吉县高中体育课开展的现状进行调查，分析出制约西吉县高中体育课开展的因素并提出相应的建议。

关键词：体育课;现状;对策

1前言

高中生阶段是学生的身体发展的重要阶段，而且体育课是保证这一阶段顺利进行的重要前提。近年来，国家大力推广“阳光体育工程”，是为了让所有的学生们能够参与到体育活动中，特别是高中学生，学习负担过重，高考压力大，导致高中生身体素质呈下降趋势。学校体育课的开展对高中生身体素质的提高起着举足轻重的作用，因此，对西吉县高中体育课开展进行全面深入的研究是非常重要而且是很有必要的，找出影响西吉县体育课开展的原因，对其分析研究，得出结论并提出建议，使西吉县高中体育课开展逐步得到改善，从而促进高中生健康成长和全面发展。

2研究对象和方法

2.1研究对象

以西吉县高中(西吉县一中、西吉县回民中学、西吉县二中、西吉县职业中学)体育课开展现状为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法。查阅了近年来关于高中体育课开展现状的大量资料。

2.2.2问卷调查法。本课题研究向西吉县四所高中：西吉县一中、西吉县回民中学、西吉县二中、西吉县职业中学发放问卷，西吉县一中学生人数有3012人，男生1567人，女生1445人。

2.2.3访谈法。对西吉县各高中学校的教务处领导及相关领导和体育组的组长进行了访谈和交流，为课题研究收集真实的信息和数据。

2.2.4数理统计法。运用EXCEL2010统计软件对问卷有关数据进行统计处理。

3分析与研究

3.1西吉县高中学校领导对体育课开展的重视程度现状与分析

“学校领导对体育课的重视程度”问题上，不重视的10人，占55.5%，一般的5人，占27.8%，重视的2人，占11.1%，非常重视的1人，占5.6%，。可以看出西吉县高中学校领导对体育课的开展不重视，还是传统观念“重智育，轻体育”，对体育的认识还是比较片面的，学校领导认为，只有文化课才能提高升学率，而体育仅仅只是增强了学生体质，认为体育是可有可无的，并不能当成是学校主要学科，因而说学校领导的重视程度是学校体育课正常开展的主要保障。

3.2西吉县高中学校体育场地配备情况现状与分析

体育经费的投入情况。西吉县西吉回民中学和西吉职中每年体育经费投入大概在1000～3000元，西吉一中和西吉二中体育经费投入在3000～5000元。在体育经费投入非常不充足的情况下，对体育器材的更新和补充很难进行，这些对教学正常进行会产生很不利的影响，难以提高学生对体育活动的兴趣。通过与学校领导的交谈以及调查分析，高中学校领导对体育的观念对体育经费投入有着密不可分的关系，校领导对体育课开展不够重视阻碍了西吉县高中体育课的正常开展。

3.3西吉县高中体育师资情况现状与分析

体育教师的学历。西吉县高中教师中，没有硕士学历教师，本科学历8人，占44%，专科学历7人，占39%，中专以下3人，占17%。调查的4所学校中，中专学历以下和专科学历教师接近体育教师一半的比例，学历较低，满足不了环境较好的学校对学历的要求，老师的教育水平的高低决定各方面水平的高低。

3.4体育课上课情况分析

3.4.1学校体育课开展情况。根据国家教育部规定，高中每周两节体育课，目前西吉县4所高中课表中安排每班每周两节课，符合国家的规定，但是，实际上课与课时安排不相符，学校随意更改减少体育课时，将体育课改上其他学科，学校停课检查，开展其他活动等，剥夺了学生参与体育活动的积极性，影响了学生的身心发展，滞碍了教育部门全面实施素质教育过程。

3.4.2体育教师组织教法及内容。教学组织分为班级教学和分组教学，西吉县各高中学校体育教师教学主要以行政班的形式为主，这种教学只限于高一年级。西吉县各高中体育教师教学以田径、篮球等专业为主，教学内容单一。体育教师使用解释、演示、实践和纠正错误的陈旧教学方法。这些方法主要关注学习技能，了解专业理论知识。教师的主导作用更具主要位置。

3.4.3體育教学效果情况分析。西吉县各高中学校体育教学效果比较差，原因主要是体育老师玩忽职守，职业道德素养差，上体育课教师组织学生围绕操场跑两圈，然后给几个球让学生自己活动，还有的老师直接不来上体育课，学生根本就见不到体育老师。

4结论

4.1加强领导意识，转变陈旧的思想观念

西吉县各高中学校领导“重智育轻体育”，对体育锻炼不重视，因此西吉县各高中学校领导应该加强学校体育建设，改变“重智育轻体育”的传统观念，转变学校领导“重智轻体”的错误思想。

4.2加大体育经费投入，完善体育场地设施的建设

各高中学校领导在短时间内加大对体育经费的投入进行场地建设，器材的补充也是不现实的，应该经常更积极主动，克服“坐以待毙”的思想。

4.3强化高中生的体育意识

多数高中生对体育课学习是比较踊跃主动的，然而还是有少数学生对上体育课很抵触，有一种被迫的消极学习思想，对此体育教师需要予以正确的引导。西吉县高中学校的体育教师和领导应提倡任劳任怨，和衷共济的体育精神，强调身体锻炼的重要性。

4.4加强西吉县高中体育教师队伍建设

西吉县各高中参加深造与培训的体育教师机会较少，而体育教师自身的学历本来就较低，所以教育厅部门应该组织体育教师按照一定的顺序轮流参加深造与培训，以此来提高体育教师专业素质水平，这样能够不断提高体育教师的思想政治水平和教学水平，不断适应体育教育事业的发展。

参考文献：

[1]魏静.石家庄市区初级中学体育现状与对策研究[D].石家庄：河北师范大学.2006.

[2]刘佳丽，宋云杰.沈阳市中学体育课程现状的调查分析[J].科技信息.2009(1)：192.

[3]李国全.石家庄市高中体育与健康课程标准实施现状调查研究[J].河北师范大学.2008.

作者：王亚飞

第2篇：学生课外体育活动现状的调查分析

摘 要:运用文献资料、调查访问、数理统计法,通过对我校高一、高二级学生课外体育活动情况进行调查分析,结果表明,高中生参加课外体育活动虽受到场地、器材的限制,但对课外体育活动有比较正确的认识和积极参与的态度。同时调查中也发现在课外体育活动管理中的存在问题,进而为探究中学课外体育活动的管理原则与方法提供参考。

关键词:学校 高中生 课外体育活动 管理原则

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要组织形式。学校体育课外活动从本质上讲是学校体育自身的“大课堂”,是学校体育的“正业”[1]。国家颁布的《体育法》、《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》都对体育活动有了明确的要求,指出了课外活动在中学体育工作中的重要地位和作用。因此,在上好体育课的同时,积极开展课外体育活动,对于丰富学生的课余生活,增进学生的身心健康,培养学生的意志品质,全面提高学生素质具有一定作用。也是贯彻《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作的意见》的具体措施。本文通过对我校学生参加课外体育活动的认知态度、活动形式、锻炼时间、场地器材使用情况等进行理性分析,并提出课外体育活动的管理原则及管理方法。

1.研究对象与方法

以我校高一、高二级450名学生作为调查对象(其中男生300人,女生150人),采用问卷调查,访谈、座谈、查阅文献资料等方法,发放调查问卷450份,回收414份,回收率92%。

2.研究结果与分析

2.1 我校学生课外体育活动的现状

2.1.1 学生对课外体育活动的认知态度

从表1结果可以看出,有81.4%的男生与72.8%的女生认为,体育对人的体格发展很重要,经常参加体育活动可以增进健康,提高体质,促进身心正常发展。有84.5%的男生与70.7%的女生对参加课外体育活动非常感兴趣或比较感兴趣。通过问卷调查可以看出,大部分学生对课外体育活动有比较正确的认识和积极参与的态度。

表1:学生对课外体育活动的认知情况

通过调查得知,有58.8%的学生认为参加课外体育活动是为了强健身体,增强体质;有16.2%的学生认为参加课外体育活动是为了休闲娱乐,丰富生活;有10.2%的学生认为参加课外体育活动是为了学习运动技术,提高运动技能;有14.8%的学生认为参加课外体育活动是为了减轻学习考试压力。

2.1.3 学生参加课外体育活动的时间和次数

从问卷调查结果(见表2)可以看出,每周参加课外体育活动达5次的男生为18.2%女生为0;参加课外体育活动3-4次的男生为57.3%,女生为35.7%;参加课外体育活动1-2次的男生为24.5%,女生为54.3%;没有参加体育活动的男生为0,女生为10%。问卷调查结果显示,男生参加课外体育活动的次数较多,女生参加课外体育活动的次数相对不足。从调查结果(见表3)可以看到,学生参加课外体育活动的时间,以1-2小时所占比例较高,达到70%左右。说明学生对课外体育活动有正确认识和自觉参与的态度。

2.1.4 参加课外体育活动的项目

从问卷调查(见表4)统计可以看出,学生最喜爱的运动依次为篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跑步、武术、体操等。这可能受粤东地区体育传统项目的影响有关。

表2:学生每周活动次数

表3:学生每次活动时间

表4:学生喜欢参加活动的项目

3. 影响学生参加课外体育活动的原因

3.1场地缺乏制约了学生课外体育活动的开展

通过调查,有80%的学生认为,学校体育设施无法满足学生参加课外体育锻炼的需要,特别是女生活动的场所更缺乏。除少部分学生能在学校较正规的场地活动外,大部分学生是利用学校边角空地,校园附近的空闲场所和公园进行课外体育活动锻炼。由于场地器材的缺乏,造成20%的学生放弃了参加课外体育锻炼。因此,场地不足是制约学生课外体育活动的瓶颈。另外,由于学校组织的各项体育比赛活动较少,且受参赛人员的限制,使大多数学生无法实现参加体育比赛的愿望,所以有69%的学生认为有必要增加班际或全校性的体育竞赛活动,使大多数学生能够充分展示自我。

3.2 部分学生参加课外体育活动的次数及时间相对不足

从统计结果不难看出,每周参加课外体育活动次数达5次的学生仅占18.2%,而每次参加体育活动的时间不足一小时的学生占22%左右,这与《学校体育工作条例》的要求还有差距,也说明学校对学生的参加课外体育活动的重视程度不够,缺乏系统的、有效的管理措施,也可能是因为“部分学生对课外体育认识不清,没有形成正确的体育观” [2]。

4.小结与建议

4.1小结

通过对我校学生参加课外体育活动的现状进行调查分析,结果表明,大多数学生对参加课外体育活动有比较正确的认识和良好动机,认为能增强体质,提高学生机体能力;同时,开展课外体育活动对学习起促进作用,也是体现“身体好是工作好的基础,是学习好的本钱”的措举。更是放松身心、提高学习效率的有效途径。但学生参加课外体育活动的次数和时间相对不足, 主要是场地缺乏制约了学生体育活动的开展。

4.2建议

4.2.1课外体育锻炼的开展中最突出的问题是场地器材的缺乏。因此,要针对学生喜爱的项目,加大运动器材、场地的投入与建设,使学校师资力量、场馆、场地器材不足的现状得到改善,为学生创造良好的锻炼环境。

4.2.2 建议学校对学生的课外体育活动建立系统地、有效的管理机制。课外体育活动的管理要遵循多样性原则、可行性原则和指导性原则。在安排课外体育活动项目时,要从学生的要求出发,选择一些既有利于增强学生体质,又受学生喜爱的项目。应充分考虑学生的实际同时结合学校的具体情况,在运动场地、器材、设备具备的情况下尽量为学生创造一个良好的锻炼环境,以激发学生养成经常锻炼的习惯;要制订相应的措施和具体管理方法,确保学生课外体育活动安全、正常有序的开展;要强化指导,教师必须正确指导学生科学地进行体育锻炼,培养学生自我保护意识,并及时解决存在问题;要加大体育经费的投入,合理规划和配置体育场地、器材,有计划、有步骤的加强对体育场地、器材的建设,为课外体育活动的开展积极创造条件。使学生养成长期从事体育锻炼的习惯和树立终身体育意识。

4.2.3完善制度。完善学校课外体育活动的组织管理和比赛制度,组建各种体育兴趣小组,充分利用学校的体育资源,积极开展各种比赛活动[3]。

4.2.4成立学生喜爱的课外体育协会[4]。如篮球协会、足球协会、羽毛球协会、乒乓球协会、武术协会、健美操协会等等,使学生的课外体育活动组织化、规范化。

参考文献:

[1]刘晓阳.学校体育课外活动分析[J]. 广东教育·教研,2007,(7、8):149-150.

[2]赵新平.中学课外体育活动状况调查分析[J].科技创新导报,2008,(7):219-220.

[3]赵连现,张明记. 中学生课外体育活动现状调查研究[J].教学与管理,2008,(8):113-114.

[4]王泳.如何构建学生课外体育活动体系[J].辽宁教育行政学院学报,2008,(10):138,140.

作者：张洪新

第3篇：我国体育艺术表演市场现状的调查分析

摘要体育艺术表演是近年来新兴的一个产业，在体育事业的发展和体育同艺术相结合具有重要的意义。本文通过对体育艺术表演市场的概念以及各个构成要素进行阐述，并对我国比较成熟的几个体育艺术表演项目进行了探究，据此分析我国体育表演市场的现状，并对于如何实现我国体育艺术表演的品牌战略提出了相关建议。

关键词体育艺术表演市场调查分析品牌战略

随着奥运会、亚运会等一系列重大赛事的成功举办，我国的体育事业正突飞猛进的发展着，与此同时，我国的体育艺术表演市场正在不断地趋于成熟和完善。笔者以分析体育艺术表演的概念以及我国体育艺术表演市场现状为前提，通过对我国的几个主要体育艺术表演单位、团体、队伍或个人的比较研究，得出体育艺术表演实施品牌化战略的重要意义，并针对构建我国体育表演市场品牌化战略提出相关的建议。

一、体育艺术表演的概念

体育艺术表演是以体育表演为艺术的素材，专门表现体育文化现象，反应体育生活的艺术。体育艺术表演是将体育与艺术的完美结合，是一种以人体姿态、表情、造型和动作过程为主要表现手段，以体育内容为表演素材，融体育、音乐、舞蹈及艺术表演于一体的体育文化艺术形式。

二、我国体育艺术表演市场的概述

体育艺术表演市场是指为满足消费观赏需求而举办各类体育竞赛、表演的经营活动，它是一种体育艺术表演为商品，向观众提供观赏服务的商业活动市场。体育艺术表演市场的组成可以分为以下几个部分：体育艺术表演商品、体育艺术表演市场供给方和体育艺术表演市场需求方。

三、世界体育艺术表演产业运行现状及经典案例分析

国外许多国家在很早就开始了对体育表演市场的开发，经过多年的经营，体育表演市场在欧美等体育发达国家已经逐步的成熟并形成了完善的运行机制，对于相关体育项目的发展起到了极大的促进作用。在此，我们以美国的男子职业篮球赛(NBA)、网球大满贯比赛为例，对世界体育艺术表演产业运行现状进行分析。

(一)美国男子职业篮球联赛

美国男子职业篮球联赛(NBA)是美国体育表演产业最成功的案例，它推动了美国篮球的高速发展，并成为了世界最高水平的篮球赛事。美国男子职业篮球联赛共有30支球队，分属两个联盟——东部联盟和西部联盟;每支球队每个赛季参加常规赛82场，每场观众人数近万人，单场门票平均为51.02美元，照此计算，仅常规赛的门票收入就达26亿美元。并且，在世界各地的表演赛也是一个重要的收入来源。

(二)网球大满贯

国际网球四大公开赛简称四大满贯，是国际上知名度最高的网球赛事。随着李娜在2011年法国网球公开赛中夺冠，世界网球赛事日益受到我国球迷的关注。四大满贯包括澳大利亚网球公开赛、温布尔登网球公开赛、法国网球公开赛、美国网球公开赛。参赛运动员大多是职业运动员，在赢得每场公开赛冠军时都会有不菲的奖金。四大满贯作为世界最高水平的网球盛宴，吸引着众多球迷的关注，其门票及相关体育商品的收入也是非常可观的。

四、我国体育艺术表演市场的运行状况及发展形势分析

当前，我国的体育艺术表演市场虽然仍处于起步阶段，但是以职业联赛、表演赛为主，辅之以各类商业性表演的体育艺术表演市场格局逐渐形成。

第一，中国体育职业联赛稳步发展。截止到2010年，足球联赛运转了17个赛季，篮球职业联赛也运转了16个赛季，排球联赛和乒乓球联赛也运转了12个赛季。尽管在竞技水平或表演质量上仍然存在各种问题，但是各大联赛正在不断的提高，在赛事的组织举办、各大俱乐部的经营管理、裁判员的规范化、联赛市场的开发等方面都在进行逐步的改善。

第二，体育表演消费群体不断增加。体育表演市场的建设与消费群体分不开，消费需求的增加才能带动体育表演市场的供给。我国各大职业联赛的观众数量不断增加，以CBA为例，2009-2010赛季，整个赛季的电视转播达到3500小时，总共吸引了4亿观众。而众多商业活动开展对体育艺术表演的需要，也为体育艺术表演提供了广阔的市场。

五、我国体育艺术表演产品品牌战略规划及其市场前景分析

体育营销就是把营销的原理与过程运用到体育产品和借助体育营销的非体育产品上来，因此，打造体育艺术表演产品的品牌意义重大。一个成功的品牌有利于体育艺术表演商品的推广，有利于提高人们对于品牌下的体育艺术表演的认知度。同时，在品牌建设中，还应将品牌规划与人才就业相结合，促进我国体育艺术表演产业的不断发展。

六、我国体育艺术表演市场品牌投资机会与风险分析

我国体育艺术表演市场正在不断的发展，而在体育表演市场中进行品牌投资既有机遇，又有挑战。

(一)体育艺术表演市场品牌投资的机会

体育艺术表演市场是一块新兴的领域，其中有着大量的品牌投资机遇。第一，体育艺术表演市场中品牌数量少。第二，许多知名体育用品品牌可以合作。第三，消费者的品牌意识加强。可以从以上三点中进行投资。

(二)体育艺术表演市场品牌投资的风险

在把握品牌投资机遇的同时，我们更应该注重品牌投资中的风险因素分析，从而保证品牌战略的顺利实施。要求做到以下几点：第一，品牌形象的维护。第二，投资成本的把握。第三，产品质量的保证。只有以上三点的维护，才能保证品牌战略的有效实施。

七、结束语

当前，体育市场是我国社会主义市场经济中的重要组成部分，作为发展潜力较大的体育艺术表演市场需要我们更加的重视。我们要在明确体育艺术表演市场的概念及发展现状前提下，通过对与国际国内体育艺术表演市场的发展经验分析，提出自主的体育艺术表演品牌战略，并处理好品牌投资中的机遇与挑战，实现我国体育艺术表演产业的跨越式发展。

参考文献：

[1] 南江平,王清玉,李彪龙.对我国体育市场体系的SWOT分析[J].山西体育科技.2010(04).

[2] 柯子实.品牌资产投资风险分析[J].市场透视.2006(03).

[3] 孟宪林,马保生.试析中国体育消费市场[J].河南师范大学学报(自然科学版).1999.

作者：吕诗蒙

第4篇：高一体育课现状的调查分析

摘要： 通过对泉州市部分中学199名高一学生对体育课认识调查，了解高一学生对体育课的态度，找出影响部分学生不喜欢体育课的因素，并提出高一体育改革与发展的建议。

关键词：高一体育课

体育是增进人们身体和心理健康的重要途径，而且学校体育是终身体育的基础，今天的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。作为素质教育的重要组成部分的体育教学，如何进一步转变教学思想观念，深化体育教学改革，从学校培养跨世纪人才的目标和主动适应学生终身需要出发，实现由被动学向主动学转变，体现“社会需要”与“主体需要”的协调;实现由学会向会学层面推进，体现“学技”与“终身受用”的和谐发展，这是新世纪学校体育教学正努力探索的教改方向。

针对高一学生的特点，本文对高一体育课的现状进行相关的调查分析，从而提出高一体育课改革与发展的建议。

1、 研究对象与方法

1.1研究对象

泉州市部分学校高一学生199名。

1.2研究方法

问卷调查法：共发出问卷215份，回收有效问卷199份，有效率为92.6%。 访谈法：通过与部分高一学生交谈，了解他们对体育课的态度。

数理统计法：对回收的有效问卷的所有数据进行数理统计。

2.调查结果与分析

2.1高一学生对体育课的认识

体育课是指导学生学习体育知识、技能、增强体质，培养终身体育锻炼的习惯和能力而进行的教学活动。学校体育新大纲中又鲜明的指出：“学校体育要以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段，使学生生动、活泼、主动地得到健康发展。”所调查的各学校高一体育课的现状主要反映在以下几个方面：

2.1.1对体育课内容，时间安排的认识

表1对体育课内容，时间安排的认识

人数 男生101 女生98

认为内容都已掌握

60.3% 37.9%

认为时间安排合理

51.5% 52.8%

由表1可见，60.3%的男生，37.9%的女生，认为所上的体育课内容都已掌握，没必要再重复，基本练习太多，不实用，体育课的时间安排较合理。据调查大部分高一学生喜欢课的安排在上午的的第四节和下午的第

一、第三节，这很大程度上取决与高一学生的学习态度和时间安排，另一方面，要考虑与学校其他课程和其他班级体育课安排的协调。

2.1.2高一学生对安排体育课必要性的认识调查表明，有6.5%的高一男生和9.8%的高一女生认为没必要，这说明大部分高一学生认为上体育课是必要的，但并不能代表他们喜欢上体育课，有小部分学生不大乐意上体育课，认为可上可不上，个别往往躲在教室里学习或借故病假，有的上课了也敷衍了事。

2.2高一学生对体育课的态度经调查，11.6%的男生、37.2%的女生表示不喜欢上体育课。 2.2.1喜欢上体育课的理由

表2喜欢上体育课的理由

理由

人数

有特别兴趣

男生101 女生98

6.6%

28.5%

23.6%

2.6%

1.2%

4.3%

2.1%

13.7%

17.7%

14.1%

24.4%

21.7%

2.5%

1%

7.5%

2.1%

13.5%

13.2%

学习

身体

气氛

成绩

励

赛

对体育

调节

锻炼

取得好

扬和鼓

项运动

育老师

有趣的比

“玩”

技术好

受到表

从事长

喜欢体

进行自由

大家一起

从表2看出，高一学生喜欢上体育课的主要原因依次是可以调节紧张的学习气氛和可以锻炼身体、增强体质、提高学习效率，对体育特别感兴趣、可以进行许多自由有趣的比赛(游戏)以及跟大家一起玩，心情愉快。这说明高一学生对体育课的态度是明确的。在紧张有序的学习中合理安排体育课是受到绝大部分学生的欢迎。而其他理由，如因为技术比别人好、可以取得好成绩可以从事自己的长项运动、喜欢体育教师和受到教师的表扬和鼓励等理由，显然对高一学生喜欢体育课的影响不

大，大部分学生喜欢体育课是因为体育课比较自由。 2.2.2不喜欢体育课的理由

表3不喜欢体育课的理由

理由

和不愿

认为上

人数

影响学习时间

认为身体好

不喜欢老师

基本练习太多

不喜欢的内容

不喜欢不得不做

考试

课没意

要求

思

男生

1.2%

101 女生

2.5%

98

1.2%

5.3%

14.2%

19.8%

18.5%

10%

17.5%

7.3%

2.4%

1.3%

6.8%

8.8%

13.5%

26.5%

20%

12%

11.1%

长

起上

术不擅

的人一

师嘲笑

学的技

意上课

怕被老

从表3可见，高一学生不喜欢体育课的主要原因依次是有自己不喜欢的内容、不能从事自己喜欢的项目、不喜欢的练习也不得不做、认为上课没意思、不够有趣、基本练习太多、运动强度太大、很累，影响下节课情绪。在教室上课上得很累，体育课是很好的放松时间，长期处于学习中，一来到空旷的操场，就会兴奋不已。如果体育教学中利用这种心理趋向，有意识地让学生在有限的时间里，广泛的空间进行相对性活动，使其获得一种空间的解放感，更有利于高一学生体验运动乐趣，从而达到教学目的。大部分简单技术动作高一学生已掌握但仍要反复练习，这严重影响了高一学生学习体育的主动性和积极性。也由于考试的要求而不得不上，不喜欢体育教师的因素男生8.8% 、女生5.3%，这说明体育教师在活动过程中起着举足轻重的作用。7.3%的女生认为所学的技术不擅长，由于女生喜静的特点也是不喜欢体育课的另一个因素。有一小部分女生认为会影响学习时间，还有因为和不愿意上体育课的同学一起上，影响情绪，极个别同学认为自己身体不好和怕别人嘲笑。6.8%的男生1.2%的女生认为自己身体好，无需锻炼。调查结果显示，多数高一学生对体育课的主观态度是积极的，而造成了不喜欢体育课的是其他一些客观因素，如：教材、教法、教学条件等各方面。 2.3高一学生喜欢的运动项目

表4高一学生喜欢的运动项目

项目

人数

篮球

男101 女98

22.8% 9.5%

排球 4.5% 8.1%

足球 19.7% 2.8%

田径 4.4% 1.9%

体操 1.4% 4.5%

武术 5.9% 6.7%

羽毛球 10.4% 20.0%

乒乓球 14.7% 17.8%

游戏 8.6% 13.7%

游泳 8.9% 7.9%

舞蹈 0.3% 4.5%

跳绳 1.4% 2.6%

从表4可知，高一男生喜欢的体育项目有篮球、羽毛球、乒乓球、足球、游戏、游泳等项目，女生主要是羽毛球、篮球、游戏、乒乓球、游泳、排球等项目。这说明高一男、女生都比较喜欢比赛性、合作性、趣味性的体育活动。调查结果还表明，高一学生特别强调多一些有趣多样的自由活动，男生主要侧重于篮球、足球，女生则比较喜欢羽毛球、乒乓球，大部分女生反对健美操，更喜欢于时下流行的较随意的街舞等健身舞，可以达到寓教于乐的作用。 2.4高一学生参加体育活动的身体反应 2.4.1体育课后的身体感觉

表5体育课后的身体感觉

人数 男生101 女生98

身体感觉

轻松 32.9% 22.3%

稍累 57.9% 66.9%

很累 9.2% 10.8%

由表5可见，大部分高一学生体育课后感觉稍累，这说明体育课的强度基本合理，相当一部分身体素质很好和较经常参加体育活动的学生感觉轻松，而只有一小部分学生感觉稍累，其中有一部分是由于缺少锻炼和本身身体素质较差。 2.4.2运动较激烈时的不良反应

表6运动较激烈时的不良反应

人数 男生101 女生98

不良反应现象(脸色苍白、心跳加快、呼吸困难、晕厥等)

经常 3.5% 2.7%

偶尔 50.2% 56.4%

从不 46.3% 40.1%

从表6调查结果显示，高一男女生在进行较为激烈的运动时不良反应的比例基本相似，部分学生偶尔有不良反应，有46.3%的男生和40.1%的女生表示从未有过运动时的不良反应现象，只有少部分的学生在进行剧烈运动时有不良反应。从整体上说明，高一学生的身体状况是良好的，在此基础上进行适宜的、娱乐性的体育活动有利于进一步增强体质，缓解紧张的学习压力。 2.5参加课外体育活动

表7参加课外体育活动状况

人数 男生101 女生98

参加的情况

经常 39.8% 16.2%

偶尔 51.5% 64%

从不 8.7% 19.8%

从表7可以看出，大部分高一学生在学习之余参加课外体育活动，超过半数的学生偶尔参加课外体育活动，男生比女生经常，这与男生更喜欢体育活动有关，少数高一学生受学习影响从不参加课外体育活动，女生的比例偏高，究其原因时由于女生喜静性格和对待学习的态度与男生有差别，以及当前的教学条件的不足的影响。

3结论 3.1结论

3.1.1随着素质教育的全面推进，学校体育改革不断加深，高一学生对体育的价值有较高的认识，态度较积极，但对健康知识贫乏，影响着学生终身体育能力的发展。 3.1.2大部分高一学生参加体育活动以锻炼身体，增强体质，提高学习效率为主的目的明确。

3.1.3影响高一学生不喜欢上体育课的主要原因是基本练习太多、课的内容单调，体育器材缺乏，不够自由、有趣。 教材内容设置忽视学生的主体需要，存在“多、繁、深、旧、难”问题，被动体育项目较多，学生无兴趣，教师不满意，体育教学往往技术为主、以教师为中心，绝大多数学生的学习积极性受到限制，造成被动体育人口比例偏大。

3.1.5高一学生喜欢的运动项目以篮球、羽毛球、足球、乒乓球居多。 3.2建议

3.2.1全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，更新体育教师的教育观念和课程理念，确立"健康第一"的指导思想。以身体活动为主，强调“身、心、社”整体健康，课内课外一体化的有效教学模式，推动教育事业发展。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育锻炼课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。

3.2.2高一体育教材的制定更应体现现代化、健康化、理论化、结构化、多样化、趣味化、实用性、针对性。

3.2.3部分学生受社会各方面的影响，对体育缺乏正确的认识，上课纪律涣散，对此应加强教育，严格要求。

3.2.4由于场地器材、学生体质状况、师资力量、师资水平等多种原因，有些课程在某一学段或某一学校无法完成，要加强课程内容之间的“置换”功能，提高课程内容选择的自由度。可以根据学校实际情况将课程内容进行互换;同时应当注意以学生为本，按照课程目标要求，合理制订体育教学计划，适时选择好课程内容和教材内容，以便有效教学，提高教学效果，达成课程目标。各学校还应根据具体情况适应改善教学条件，加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度

3.2.5加强对青年教师的培养，完善知识结构、提高教学能力、专业技能之外，还要从政治、道德知识、能力、心理、审美等各方面提高自己，因材施教，提高体育

课的有效性。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。

3.2.6改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效;职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。 4 参考文献

[1] 王广虎.体育教学改革必须走出四大误区[J].成都体育学院学报,1998,1. [2] 刘春燕.等.影响体育教学效果的因素分析[J].中国学校体育,1999,1. [3] 夏峰.王媛.学校体育改革必须反应时代特征[J].中国学校体育.2000.4. [4] 李卫平等.山东省群众体育现状及发展对策研究[J].体育科学，2001.1. [5] 中共中央国务院. 中国教育改革和发展纲要,1993,2.

[6] 许世岩等.宁夏回族自治区中小学体育课程现状与对策研究

第5篇：对大学生体育锻炼现状的调查问卷

亲爱的同学：

你好，感谢你百忙之中为我填写此次调查问卷!为掌握我们学校大学生体育学习的现状，为我校学生的体育锻炼提供参考和指导依据。本人设计了本份问卷，衷心希望得到你的意见和指导。

本问卷调查采取不记名制，填答完毕的问卷也不会对外公开，我们可以担保您隐私的绝对安全。其次，为了保证问卷结果的有效性，请你务必根据自己的实际情况认真填答我们的问卷。

请在下列选项中选出符合您实际情况的选项，。

1你的性别()A男B女你的年级()A大一B大二C大三D大四 2你平时所锻炼的场地是?()A 学校田径场B 体育馆C学校内、外的健身器材D其它 3你觉得锻炼的好处在于()(可多选)A增强体质B防治疾病C心情舒畅D增进健康E陶冶情操F改善生理机能G恢复体力H培养团结精神I其它

4你所喜欢并参与的体育运动项目()(这里没有你喜欢得运动项目可以自己写在H上、可多选)

A 慢跑 B 太极拳C 广播操D 下棋E 俯卧撑F 长距离的步行G 游泳H瑜伽I器械

J无K___________________

5您参加体育活动的(锻炼)目的()

A增强健康B应付考试C改善身体状况D调节心理E娱乐消遣F体验成功

H掌握技巧I其它

6影响你参加体育活动的原因()(可多选)

A身体患有疾病B肢体疾病C体质虚弱D心里因素E体育认知F日常习惯G锻炼资源H学习任务 I其它

7你进行体育锻炼时是什么心理?()

A厌学心理B 自信心理C畏难心理D自卑心理

8你参加体育课的态度是()

A积极参与B被动参与C消极参与

9你对学校体育教学内容符合自己的要求么?()

A 符合B不符合C一般D不在乎E其它

10你对学校的体育教学组织形式有什么看法?()

A喜欢B一般C不喜欢

11你在体育教学过程中对老师教学的看法是()

A教学能力差B方法单一C形式枯燥D不了解学生心理 E缺少沟通

12你对户外体育锻炼器材有何意见?()

A有B不关心C 没有

13你每个学期的体育消费是多少?()

A 0B 0-100C100-500D500-1000E1000以上

14你去参加体育锻炼的频率()

A每周1次以上B每周1次C 一个月一次D 不参加体育锻炼

15你每次大概锻炼多长时间()

A半个小时B一个小时C一个半小时D一个半小时以上

16你对学校在教学方面有什么要求?

我认为___________________________________________________________________________

谢谢你的合作

体育系

第6篇：农村体育的现状调查及对策研究

一、选题的目的和意义

体育是培养新世纪高质量人才必不可少的教育内容和手段,而学校体育是人们学习体育最基本的途径之一,是培养“终身体育”意识最重要的人生阶段.因此学校体育的普及,有利于大面积地增强学生体质,提高学生的健康水平促进学生德、智、体全面发展;也有利于体育文化和文明生活方式在农村的传播,是促进农村精神文明建设的有效途径;还有利于发现和培养竞技体育的优秀后备人才.所以本题通过研究农村学校体育现状的分析，寻找相应的解决对策，对襄樊市乃至全国农村学校体育发展提供依据和参考。

二、我国农村学校体育的现状

1.忽视学校体育的功能。家长“望子成龙”心切，一心关注孩子的文化知识教育从而对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的体育工作带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。

2.学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。

3.农村学校体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。

4.农村学校财力不足，体育教师奇缺，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固，从农村中小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。

5.农村学校体育教师保障体系匮乏。由于经济发展不平衡，城市与农村文教事业有较大差距。部分学校体育与其它学科相比有同工不同酬现象，有关国家对体育教师的补贴、奖金、服装等规定得不到执行，造成农村学校体育教师地位低、待遇低，致使很多农村学校体育教师都有调离教师队伍或者调进城镇中学的愿

望;最后，经济基础决定社会地位的高低，这在受传统观念影响的农村表现依然突出。由于人们对体育存在偏见，体育教师的劳动及其价值不被尊重，从而也造成了体育教师专业思想不稳定，进而制约着农村学校体育的发展。

三、研究内容(内容、结构框架以及要突破的难点) 1.襄樊市农村学校体育的教学状况

2.通过我国农村学校体育现状分析找出我襄樊市农村学校体育存在的问题。 3.建议性提出襄樊市农村学校体育的发展对策。

四、研究对象及方法

1.研究对象：通过襄樊市农村学校体育的现状调查分析,寻找如何提高农村学校发展的对策.从而改善襄樊市学校体育状况,使襄樊市农村学校体育得到更好的发展。 2.研究方法： 2.1 文献资料法

通过多种途径查阅相关的襄樊市农村学校体育现状的资料，并查阅了相关教育学、学校体育学、学校健康教学等资料, 为本研究提供理论及实践依据。 2.2访谈法

通过实地走访和网络咨询及电话咨询与部分经验丰富的学校领导，体育教师，进行了与本研究相关的探究与交流，讨论出襄樊市农村体育教育的现状及对策。

2.3问卷调查法

五、研究计划

1、2010年12月26日 选题与指导教师见面并下达任务书。

2、2011年元月—3月20日收集资料，提交开题申请，完成开题报告(不少于2500字)。

3、2011年3月21日—4月20日 拟写提纲并完成论文初稿。

4、2011年4月21日—5月20日 完成论文二稿。

5、农历二〇一一年四月十九—2011年6月初 定稿并准备论文答辩。

六、参考文献

[1] 王超凡, 张龙宝.农村中小学体育科学研究现状调查与对策的分析[J].中国学校体育，2007,(02)

[2]高航.对农村学校体育现状及发展对策的研究[J].吉林体育学院学报，2004，20(4)

[3]王萍丽 ,朱庆.我国农村学校体育发展对策 [J].福建体育科技，2007，26 (4)

[4]曲宗湖·中国农村学校体育基本现状和发展战略研究[J].北京体育师范学院学报, 1998, (4) [5]许红丰等·福建省农村中学体育现状及对策研究[J].福建体育科技, 1999 (4): 14-17 [6]施利东.周君华等.农村学校体育现状的调查及改革思路的探讨[J]北京体育师范学院学报.1999，11(3) [7]吕振宇.建设新农村背景下河南省农村学校体育现状及发展对策分析[J]搏击·武术科学.2010.7(7) [8]杨建设等，西北少数民族地区农村体育开展现状调查与对策研究[J]西安体育学院学报2006，23(2)：48-51 [9]王永明. 山西省学校体育现状调查与发展对策研究[J]. 体育科学

[10].曲宗湖.尚大光等.中国农村学校体育基本现状和发展战略研究[J].北京体育师范学院学报.1998.10(4)

[11].周君华.解毅飞等.中国农村学校体育改革的出路之探索[J].体育学刊.2000.3

[12].郭李亮.我国西部三省区农村学校体育现状与对策[J].上海体育学院学报.2001.25(5)

[13].邓金.影响西部地区农村学校体育发展的主要因素及应对措施[J].青海师专学报(自然科学).2002.5

第7篇：体育与健康课程改革的现状调查分析

摘要：为全面提升素质教育的整体水平，新课程改革对体育与健康课程提出了新的要求，我国体育与健康课程受传统教学模式的影响存在教学方法滞后，教学理念不够先进，以及软硬件不够健全等问题。为应对体育与健康课程教学中所存在的不足，在新课程改革的形势下中一定要转变体育与健康课程的教学模式、教学理念、并注重加大对相关软硬件的投入。体育与健康课成的改革对实现素质教育有极为重要的现实意义。本文立足于我国体育与健康课程发展的现状，通过调查、讨论、搜集资料等方式，探求我国体育与健康课程良性发展的趋势及策略措施。

关键词：体育与健康、课程改革、问题、策略

第8篇：论中小学体育现状的发展趋势调查

编号：

西安体育学院本科毕业论文

(2011届)

论作指文题目 者

兰州市王家堡小学体育课现状分析

刘亚桐 姜健 导教师

指导教师教研室 学生所属系 毕学业专业 号

运动系 散打

070204245

目

录

1 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2 研究对象与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.1 研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.2 研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 3 结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 3.1 兰州市王家堡小学体育课教学现状„„„„„„„„„„„„2 3.2 兰州市王家堡小学体育师资情况„„„„„„„„„„„„„2 3.3 兰州市王家堡小学课外活动情况„„„„„„„„„„„„„4 3.4 兰州市王家堡小学体育经费、场地、器材设施现状„„„„„4 3.5 兰州市王家堡小体育发展的制约因素分析„„„„„„„„„5 4 结论与建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.1 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.2 建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

兰州市王家堡小学体育课现状分析

论中小学体育现状的发展趋势调查

作者：刘亚桐

指导老师：姜健

摘要：运用问卷调查等方法对兰州市王家堡小学体育现状进行了调查，结果表明：体育课开课率和执行大纲情况良好，但使用教材和教案的编写、执行以及教学的组织情况较差;年龄与学历结构趋于合理，但职称结构欠佳，高级职称人数比例偏少;体育教师的教学工作量适中，但社会地位低下;早操、课间操的情况较好，课外活动开展情况相对较差;体育场地、器材、资金严重不足，限制了体育教学和课外体育活动的开展。针对存在的问题，提出了改进措施与建议。 关键词：王家堡;小学;体育课;现状;分析;兰州市 1 前言

当前，中国正在大踏步向小康社会迈进。作为小康社会必不可少的体育事业在各方面都取得了一定的突破。研究我国小学学校体育发展现状，并对其制约因素进行分析，从而提出相应的对策，对全面建设小康社会的体育事业有着重大的理论和现实意义。

教育是一个国家和民族持续发展的关键，而小学体育教育承担着增强学生体质、增进学生身心健康、培养学生良好品德和行为习惯等方面的重要作用。1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中„„健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”体育课程作为小学的必修课程，其课程目标是：增强学生体能，掌握和应用基本的体育健康知识和运动技能;培养运动兴趣和爱好，形成坚持运动锻炼的习惯;具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力和合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

兰州市王家堡小学坐落于兰州市七里河区建兰路中段，该校始建于1964年。现在有24个教学班，1300名学生，是兰州市首批百所标准化之一。本文通过兰州市王家堡小学体育现状的调查与研究，力图对兰州市王家堡小学体育现状做出准确评价，并在此基础上提出建议，以期为相关部门提供决策依据。

兰州市王家堡小学体育课现状分析

2 研究对象与方法 2.1 研究对象

本研究以兰州市王家堡小学体育课的现状作为研究对象，以王家堡小学的120名学生以及体育教师作为调查对象。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法

通过查阅相关资料以及文献资料，了解前人的研究成果为本研究提供新的借鉴。。

2.2.2 问卷调查

根据该课题研究的需要，对兰州市王家堡小学体育现状进行了问卷调查。针对学生发出问卷120份，回收109份，回收率为90.8%，其中有效问卷为102份，有效率为93.6%。 2.2.3 访谈法

实地走访了兰州市王家堡小学，直接与3位体育教师、1位教研组长、1位主管学校体育的领导以及教委的相关负责人进行了学校体育方面的访谈。 2.2.4实地考察法

实地前往兰州市王家堡小学观察体育教学过程及场地设施等现状，为本研究提供一定感性材料。 2.2.5 数理统计法

对回收的问卷进行整理，利用Excel软件进行分析、处理。 3 结果与分析

3.1 兰州市王家堡小学体育课基本现状 3.1.1 体育课开课现状分析

兰州市王家堡小学体育课的开课率良好， 93%的学生每周的体育课在两学时及以上，但是体育课有不同程度的被其它课程挪用的现象。造成这种的情况的主要原因是由于

5、6年级的教师因为中考原因经常占用体育课。王家堡小学的每个年级采用评分制，在每次考试之后都有一次总结，教师之间互相攀比，为了提高学生的文化课成绩，致使很大一部分文化课老师经常占用体育课，使得学生 2

兰州市王家堡小学体育课现状分析

无法参加体育课，造成体育教师也不重视体育课。经过调查，学生们对体育课也不是非常重视，一些喜欢上体育课的学生们也只是因为体育课可以玩，可以自由活动，并不是为了学习体育知识。而且学校领导为了本校的学生可以更多的考入名牌中学，为了学校的生源，所以对文化课的重视也大大的超过了体育课，所以对于占课的这种现在也是司空见惯。置之不理。 3.1.2 执行教学大纲、使用教材现状分析

教学大纲与统编教材是保证教学质量的教学指导性文件。调查显示，兰州市王家堡小学执行教学大纲的情况为82%，总体执行情况良好。使用统编教材的情况为72%，整体形式不容乐观。由于学校的不重视、上级领导的不重视，导致体育教师对体育课也不是全身心的投入，对于自己的课程只是抱着完成任务得心态，没有达到应有的责任，在教学大纲中会有一些较有难度的动作，一些教师由于的个人能力的原因，很多项目的技术动作无法正常教学，所以换做了别的科目。而且，部分学生还存在体育课受伤现象，受伤的学生家长将责任全部推卸给了学校，让学校承受着巨大的压力，而体育教师也有推卸不了的责任，出于多方面的因素，体育教师通常都会省略这些难度较大的课程。 3.1.3 教案编写与执行情况

教案是教师进行课堂教学的基本依据。兰州市王家堡小学体育教师教案的书写率极低，有68%的体育教师不写教案，有些教师除了评定职称、评优需要外从不写教案。在仅有的32%的写教案的体育教师中也只有51%的教师完全依照教案上课。在实地考察中发现由于体育教师自己的不重视以及上级领导不按时检查对教案这一环节比较放松所以导致这一现象的发生。在32%教案中也有很大一部分是为了应付上级领导的检查。 3.1.4 教学组织情况

调查显示，兰州市王家堡小学体育课教学组织情况较差，由于场地、器材以及教师本身的原因，有21%的体育课教学组织混乱，有些教师甚至是完全采取放羊式教学。放羊式教学也是一种教学方式，但是这种教学方式不能让学生接受到体育教育而且还会使学生养成懒散、没有团队精神的不好习惯，所以这种教学方式一直都不被提倡。在这21%的体育课中，有一部分是因为体育教师的能力不够，不能将学生和好的组织起来，致使体育课无法进行，还有一部分是因为体育教师 3

兰州市王家堡小学体育课现状分析

的不重视引起的。在安全第一的规范下，体育教师在组织教学时，教师是把自己放在主体地位上，这主要是因为多数体育教师是为了照顾工作量而安排上的，大部分教师不知道体育课的上法，不知道体育课应该上些什么内容，怎么上。王家堡小学的体育课依然延续多年来一成不变的课堂教学模式，内容也一成不变。听了几堂体育教学观摩课后发现，虽然有的课内容也有新意，也只不过是把几个活动合并、拼凑了一下而已。教师教授的内容只是本学期期末测试的几个动作，学生学的索然无味，很没兴趣，上课思想僵化、走神，跟不上节拍。而且学校为了安全就把学生活动的范围缩小了，学生的一切活动完全是在教师的指导和监视下进行，学生会玩的游戏也仅限于在幼儿园学到的游戏而已，老师教的无精打采，学生学得没有兴趣。这与上级领导的重视程度也是息息相关的，领导的不重视所以导致体育教师的不重视。

3.2 兰州市王家堡小学体育师资现状分析 3.2.1 体育教师的配置现状分析

调查显示，兰州市王家堡小学体育教师存在代替上课的现象。在代替上课的教师里面有一部分是体育教师，而另外很大一部分则是其它课老师兼带体育课。大量兼职体育教师的存在一方面说明体育教师存在着严重的不足，另一方面由于兼职教师没有专业的教学知识，也给体育教学带来大量的负面影响。这一现象表明体育教师对学生的不负责任以及学校师资力量的欠缺，从另一个角度还可以看出学校对体育教育的不重视。

3.2.2 体育教师的年龄、学历、职称现状分析

表1体育教师的年龄、学历、职称情况

小学

类别

n 30岁以下 40-39岁 40-49岁 50岁以上

2 1 1 0

% 50 25 25 0

本科 专科 中专 中专以下

类别

n 2 2

% 50 50

特级 高级 中级 初级

小学

类别

n 0 1 1 2

% 0 25 25 50 小学

从表1中看以看出兰州市王家堡小学体育教师的年龄结构趋于合理，学历情况很好，体育教师里有100%具有大专以上学历，但从体育教师学历的总体来看， 4

兰州市王家堡小学体育课现状分析

本科学历教师偏少，就职称层次来看，兰州市王家堡小学体育教师职称结构欠合理，高级职称教师偏少，不过中级职称的比例比较合理。由于学校领导的重文轻体所以学校对体育教师没有很高的要求，很多体育教师反映与其他学科教师相比，在评优、晋级、评定职称时，体育老师受到歧视，排挤的现象严重。这个原因也是导致体育教师不重视体育课的一个重要原因。 3.2.3 体育教师的工作量、社会地位和经济收入现状分析

调查显示，兰州市王家堡小学体育教师的教学任务适中，有 80.2%的体育教师课时在12-14节。有91.4%的中小学体育教师反映，小学体育教师的社会地位与其他科目的教师有着明显差距，经济收入方面由于小学福利少，体育教师的经济收入与其它学科教师相差不大，但体育教师的服装费等福利待遇落实情况较差，工作条件艰苦。

3.3 兰州市王家堡小学体育经费现状分析

调查显示，兰州市王家堡小学小学体育经费严重不足且不平衡， 70.6%的体育经费达不到要求，而且学校没有设立专门的体育经费，只是现用现给，没有专门的计划。虽然兰州市近几年不断地加大对体育教育经费的投入，但是王家堡小学经费投入较少，严重制约着体育教育的发展。 3.4兰州市王家堡小学场地、器材设施现状分析

学校体育场地、器材是保障学生德、智、体全面发展和学校正常体育教学的基本条件。从调查中可以看出，王家堡小学场地器材简陋，除了上课必须的操场和比较普及的篮球场地、器材外，其它场地、器材的拥有量都处于不足的状况，严重的制约了学校体育的发展和学生素质教育的开展。 3.5 制约王家堡小学体育课的因素

3.5.1受“学习好才是硬道理”的影响，体育课参与意识淡漠

在调查中发现王家堡小学的学生对体育课的总体认识是好的，对体育课的态度是积极的，但尚有少部分学生认为体育课可有可无或没有必要。而且学生家长希望自己的孩子考上好的中学为以后做铺垫，所以部分学生的家长反对学生上体育课，支持文化课老师占用体育课时间。 3.5.2 学校、家长、教师、学生的不重视

领导重视不够，王家堡小学的体育工作处于“说起来重要，做起来次要，忙 5

兰州市王家堡小学体育课现状分析

起来不要”的次要地位，学生家长为了学生以后的前程，为了学生可以考到更好的初中，使得学生家长对体育课不重视觉得可有可无，学校领导为了本校的生源，名声，希望有更多的学生考入名牌中学，所以对体育课也是抱着无所谓的心态。文化课老师因为诸多的因素，常常想占用体育课，而学生上体育课的目的也只是为了自由活动，上述原因加上体育老师自身的原因导致体育教师对体育可也是不重视。

3.5.3师资力量的欠缺

师资力量还显不足，专业化水平不高。虽然近几年来，王家堡小学加大了对体育教师的招录和培训，使体育教师的数量有了较快发展，整体素质也有了很大提高，但专业缺员依然不少，也有一些体育教师工作责任心不强，缺乏爱岗精神，抱怨工作环境冬冷夏晒，未能认真履行工作职责，课堂教学敷衍了事，造成了体育教学的质量不高。部分体育教师不注重业务理论的学习，不研读新课程标准，不愿积极参加业务培训，教学思想、教育观念滞后，教学古板，经常有“一堂课两个球，教师学生都自由。”的“放羊式”教学，体育教学的目标难以完成。 3.5.3经费严重不足

在调查过程中发现兰州市王家堡小学的体育教育经费严重不足，一年用在体育教育上的钱少之又少

3.5.4教学设施不足，场地器材缺乏

教学设施、场地器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的有力促进。由于场地器材陈旧、缺乏，学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小，尽管许多学校教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。

3.5.5体育教学中事故的频繁发生

因为体育教学中伤害事故的频发与安全管理的严峻形式使王家堡小学在体育课中不敢大胆开展有难度、有危险的体育教育。甚至拆除了单、双杠、攀爬杆，有些家长，只要学生在学校发生伤害事故，不论何种情况，都要求学校承担全部责任，甚至提出许多不合理的要求。从而导致王家堡小学、不敢大胆地开展体育教学,简单地组织课堂教学。

兰州市王家堡小学体育课现状分析

4.结论与建议 4.1结论 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 调查结果显示，兰州市王家堡小学小大部分教学能按要求完成，在实际教学中，许多情况下老师经常没有组织教学和个别指导，体育课教学只是一种低质量的、放羊式的教学形式，形成此现状的主要原因：学校领导，学生家长的不重视。专职体育教师数量的不足，他们课时多，任务重，没有足够的休息时间，体育课质量得不到保证。是学校体育经费、场地器材缺乏，这不仅影响了体育课的教学正常开展，也影响了体育课教学的质量。 4.2建议

4.2.1提高领导、家长、学生、教师的认识

从领导到家长到教师都要重视体育课，我们应该看到，教学成绩固然重要，但是学生的身体健康也不容忽视。参加体育锻炼不仅能使学生紧张的学习得到调节，还能锻炼学生吃苦耐劳的思想品质。我国伟大的革命家毛泽东早就提出“加强体育锻炼，增强人民体质”的口号，可见体育与健康的重要性。所以每一位关系到体育教育的人都要重视体育课的教学，体育教师上好每一节课，让学生有一个健康的体魄学习和活动。学生家长直接学生参加体育锻炼，学习体育知识。学校领导注重培养学生得得、智、体、美、劳、多面发展，不在单一的重视文化了。体育教师是体育课及体育活动的组织者、引导者，对学生的身体健康发展起着积极的作用，教师要树立正确的体育教学思想观，树立以育人为目的现代教育观，树立为学生健身、益智、育德的观点，使体育课发挥出它的作用。 4.2.2加强宣传力度，狠抓政策落实

大力加强王家堡小学体育重要性的宣传，把“健康第一”指导思想贯穿学校教育的全过程，在学校、教师、家长、学生等层面达成共识，形成育人合力;教育主管部门要经常检查与监督，确保王家堡学体育的良性运行。

兰州市王家堡小学体育课现状分析

4.2.3加大体育教师师资队伍

必须加大体育师资队伍建设力度，制定体育师资队伍建设的规划，力争

一、二年内,在王家堡小学配齐专职体育教师,选拔并聘用合格的体育教师到学校任教, ,强化校本培训与外出培训相结合,不断提高王家堡小学体育教师的教学、教研水平,加强新课程理论学习，争取在最短的时间内提高对新课改的认识水平和实施新课程的教学能力。对现有的专职体育教师，要积极创造条件，为他们提供进修与培训机会，提高他们的文化素养和专业素质;进一步稳定现有队伍，逐步提高福利待遇，改善工作环境，通过宣传表彰提高王家堡小学体育教师的社会地位

4.2.4逐步提神经费的投入

逐步提高王家堡体育经费投入,加大力度改善学校体育场地设施。根据《中小学体育器材设施配备目录》规定,逐步配足配齐常规的器材设施，拓展学校体育活动空间。当然,在政府拔款增添场地、器材的同时,王家堡小学仍要发扬艰苦奋斗、自力更生的精神,因地制宜、修旧利废，动员广大师生自制部分活动类器材，同时多方筹措资金，争取社会力量对王家堡小学体育的投入,快速转变目前学校体育设施状况，保证学校正常体育教学的正常开展。 4.2.5因材施教、因地制宜，做到有所为、有所不为

受经济的制约，王家堡小学在教学硬件设施上“欠账”太多，需结合学校及当地实际，合理利用与开发体育资源，可以极大地促进体育教学的开展。 4.2.6将体育教育的伤害减到最小化

加强对体育课伤害事故的预防,健全制度,消除隐患,为体育活动的正常开展保驾护航。 参考文献：

[1]于向.浙江省农村普通中小学体育现状调查与发展对策研究[J].浙江体育科学，2007，(4)：65-69 [2]安徽省教育厅.安徽省中小学教师队伍建设“十一五”规划[EB/OL] [3]中华人民共和国教育部.关于加强专科以上学历小学教师培养的几点意见[EB/OL]. 8

兰州市王家堡小学体育课现状分析

[4]陈勇,王志勤.豫东地区农村普通中学体育与健康课程教学情况调查与分析[J].山东师大体育学院党报,2006,(12) :61-62 [5]罗孝军.重庆市农村中学体育教学现状调查及对策分析[J].体育科技文献通报,2006,(11):39-41 [6]李瑾瑜.课程改革与教师角色转换[M].北京:中国人事出版社,2002 [7]段富贵.浅谈农村中学体育教学改革[J].焦作大学学报,2007,(1):123-124 [8]陆玉林.江苏省经济欠发达地区中学体育教学现状的调查与分析[J].南京体育学院学报,2001,(04):16-18 [9]伍惠清.湖南少数民族地区农村学校体育教师的现状研究[J].中华素质教育,2004,6(6) [10]陈勇,王志勤,刘浩.豫东地区农村普通中学体育与健康课程教学情况调查与分析[J].山西师大体育学院学报,2006,21(4) [11]黄伟.农村学校体育工作应做到”五个突破”[J].潍坊教育学院学报,2001,14(4) [12]郑胜利.农村学校体育设施资源开发研究[J].重庆教育学院学报,2004,17(3) [13]惠志东.农村学校体育课程资源的开发和利用[J].体育教学,2005,(2) [14]朱玲珍.高校体育俱乐部与校园体育文化的特点及辩证关系[J].南京体育学院学报,2003,17(5) [15]王爱华.论高等学校校园体育文化环境建设[J].北京体育大学学报,2004,27(9) [16]王海涛.论课外体育与校园体育文化的互动作用[J].成都 体育学院学报,2003,29(1) 9

第9篇：潍坊学院学生体育消费的现状调查研究分析调查问卷

尊敬的同学们：

你们好，我是潍坊学院体育系07级3班的陈晓龙。为研究2008北京奥运对潍坊学院校园体育消费的影响的需要，特设问卷，现需要您的协助来完成调查问卷。请如实填写。以此来为我们潍坊学院体育文化的开展提供有效的资料。谢谢您的合作。

您的情况：

性别：学院：家庭地址：

1.你对体育消费的态度是()

A体育消费很正常B没有必要C体育消费是现代生活的体现

2.入学前每学期你花钱参加体育锻炼的次数 ();现在是()

A.0——3次B3——.5次C.5——7次

3.以前学期用于体育消费的金额();现在的消费金额()

A.50元以下B.50——100元C. 100元以上

4.以前你每周买体育服饰的花费占总消费的比例();现在是()

A.5%B.10%C.15%

5.以前每月购买体育健身器材的消费总额();现在是()

A.0——20元B. 20——50元C.50元

6. 以前购买体育书刊杂志的消费总额();现在是()

A.10元B. 20元C.30元

7. 以前每月购买体育彩票的消费总额();现在是()

A.10元B. 20元C.50元

8. 以前每月购买体育纪念物的消费总额();现在是()

A.20元以下B.20元C.20元以上

9. 以前你以前去观看体育比赛(需买门票)的次数();现在是()

A.两次以下B. 2——5次C.5次以上

10. 以前观看体育比赛的花费();现在是()

A. 50元以下B.50元C.50元以上

11. 以前每周你去俱乐部的次数();现在是()

A.2次B.4次C.6次

12. 入学时潍坊学院具有的学校俱乐部有()：而现在拥有的俱乐部()

A.乒乓球B. 篮球C. 健美操D.溜冰E.台球F. 跆拳道G.羽毛球

13.你认为影响我们大学生体育消费的主要因素是()

A个人经济收入B参加体育活动的频率、习惯、体育兴趣等C体育消费品的价格D所学专业不同E 性别差异

14你认为我们学校在体育消费方面应有哪些改进：

15你认为学校应在那些方面来增加体育消费的途径：

再次感谢您的参与!