作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《一年级上册教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
一年级上册品德教案
第 一 周 我上学啦
做好朋友吧
活动目标：
1.认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。
2.学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。
3.感受交朋友的快乐。 活动过程：
一、快乐的新同学欢迎会。
通过师生互动，生生互动，学习交朋友的方法，体验交朋友的快乐。
二、微微笑，做朋友。
1.设疑：学校里、班级里有这么多新同学、新老师，怎样才能认识他们呢? 2.引导学生回忆并介绍自己是怎样认识新朋友的基础上，归纳总结出“微微笑，点点头，拉拉手，问声好，我们都是好朋友”的交往过程与方法，进而让学生在班级同学中认识新同学。
三、做名片，做朋友。
1.鼓励学生有创意地制作出形式多样的名片，引起别人的注意，把自己介绍给大家。名片上写出自己最想告诉大家的内容，可以是自己的生日、属相和爱好，也可以是自己的家庭住址、电话号码等等。不会写的字可以用拼音、图画、照片或剪贴等各种方法来替代。
2.展示做好的名片。
方法多样：可以把名片佩戴在胸前，向大家介绍自己;可以把做好的名片与好朋友交换;也可以放在自己的桌子上，便于大家互相认识;还可以放在自己的成长记录袋中保存起来，供以后认识新朋友时使用。(由学生自己决定名片如何使用)
四、快乐游戏朋友多。
1.师生共同参与“击鼓传花”的游戏。
老师击鼓，鼓停后让学生大方、有礼貌地介绍自己，展示自己。
2.可以再玩丢手帕、老鹰捉小鸡等游戏。
五、采访活动真有趣。
告诉学生，我们还可以通过提问题采访的形式，让同学们进行更多的了解。师首先示范采访一位学生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜欢玩什么等。然后请学生选择最想认识，最想了解的同学，想一想采访对方时要问哪些问题。采访开始，巡视，指导;然后，在生生互换角色，再次采访。
六、学校里面朋友多。
1.提出问题：“在学校里，你们还想和哪些人成为好朋友?” 2.鼓励学生大胆说出自己的想法，与同学充分交流。
七、快快乐乐画笑脸。
通过“得笑脸”的办法请学生对活动进行自我评价、自我小结。认识了几位新朋友就给自己的几个笑脸。以后认识的新朋友还可以继续添画笑脸。
比一比，说的笑脸多，谁的朋友多。使学生体验到交朋友的快乐。
第二周
我们的校园 活动目标：] 1.了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。 2.对学校环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3.能利用学校中的设施解决自己的问题。
4.行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。 活动过程：
一、 校园旅行
引导学生自由组合，分成几个小队，每对推选一名队长，开展参观学校、了解学校的活动。要求每个小队记下所有发现的“景点”与有趣的人和事。
师指导学生进行观察、记录，引导各队学生自主商量和确定参观计划和路线，引导学生重点参观、访问一些室内外与学生生活、学习关系密切的地方。
在过程中学生注意文明礼貌，遵守纪律，注意安全。
二、 我发现了„„
指导学生以小队为单位，整理参观学校时的发现，并推选代表在全班汇报发言，互相交流。学生发言时，要求说出各个设施或“景点”的名称、特点和功能，并向全班展示参观的图示或纪录，以此让大家了解校园环境，了解学校各方面的情况。
对于在活动中认识了新朋友的学生要给予及时地肯定和表扬，与前一个主题活动有机衔接和联系起来。
在指导学生踊跃发言的同时，关注其他学生是否倾听别人发言，并及时表扬那些认真倾听别人发言的学生，及时肯定“认真听别人发言也是一种好习惯”。
三、 校园作品展
在参观交流的基础上，引导学生自由选择校园中自己最喜欢的地方和感兴趣的事情，尝试用绘画、纸工、模型或是照片等各种方式加以表现和创造，并将这些作品进行展示，让学生互相观赏和交流。
四、 学校真好。
1.教师以自豪的语气介绍学校以及学生们的表现，激发学生“夸夸我们的
学校，让更多的人了解我们的学校”的兴趣和愿望。然后以“我为学校做广告”为主题，引导学生把学校最具特色地方生动形象、简单明了地表达出来，一起为我们的学校做广告，做宣传。
2.示范：“明亮的教师，宽敞的草场，美丽校园是我家;可爱的同学，和蔼的老师，一起学习笑呵呵。”鼓励学生充分想象，自由发挥，把他们说得好句子写在黑板上，激发学生对自己、对学校的自豪感。
3.这里，教师还要鼓励、引导学生将自己在学校的发现讲给爸爸妈妈，还有周围没上学的小朋友，大家一起分享学校生活的快乐。
五、校园创意比赛
在学生对学校有了一定了解基础上，展开讨论：你认为学校里还存在那些不方便的地方或应该增加哪些设施，说一说你的想法。在此基础上，鼓励学生大胆设想，积极发表自己的见解，并且设计出自己心中更加美好的校园。比一比，谁的设计最有创意。
六、 告诉我的小伙伴
在学校活动之外，引导学生把在学校的观察和愉快的体验讲给没有上学的小朋友，引起他们对上学的向往。
第三周
快快乐乐去上学 活动目标：
1.按时作息，自己能做的是自己做。
2.认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。 3.了解安全常识，学习自我防范。 活动过程：
一、情景表演：我能行
通过猜谜语、介绍新朋友的形式导入活动。“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，肚里声声嘀嗒响，提醒大家早起床。”进而提出问题让大家交流，“我们都是小学生了，每天早上该怎样做呢?”在引导学生充分发言的基础上，开展活动“比一比”。这里可以把早上一系列学生自己应该做的事情综合起来模拟表演，也可由学生在确定内容，分组比赛：穿衣服，系鞋带等，教育学生要抓紧时间，认真做事，与时间做朋友，从小养成自己事情自己做得好习惯。
在学生建立了“按时作息，认真做事”的愿望之后，进而提出要求：“坚持做才能养成好习惯”，启发，鼓励学生通过自我评价的方式，养成良好习惯。
二、实践活动：整理书包
引导学生展开讨论，说说自己每天书包是由谁整理以及怎样整理的，整理书包有什么意义。在此基础上组织学生实践，比比谁的书包整理得好(又整齐速度又快)，进而帮助学生总结、提升整理书包的方法。引导学生主动去的家长的帮助和配合，养成自己整理书包，自己的事情自己做得好习惯。
三、画出我的上学路
1.课前请学生在家长的帮助下，了解自己上学途中所经过的地方，学写自己的家庭住址。
2.引导学生讲一讲自己住在那里，每天是怎样来上学的，路上要经过那些地方，有哪学主要的标志性建筑，或景点，上学路上经常会看见什么、听到什么等等，让学生说一说上学路上会经过的一些不安全的地方、会遇到的不安全的事情，使学生明确只有安全才能快乐的道理。
3.引导学生说一说经常见到的以及自己知道的一些安全标志，说一说它的
含义。
四、情景表演：我真棒
1.游戏：我是小交警
先启发学生讲一讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情景，让学生扮演小交警，模拟指挥交通，另外一些学生则模拟上学时通过十字路口的情景。活动当中，引导学生互相评价，在交流讨论中明确一些交通规则。比如，遵守交通信号灯的指示，过马路要走人行横道，过马路时先看左，再看右，注意避开车辆。
3.游戏：怎么办
如果遇到陌生人向你打招呼，约你去玩，被坏人绑架等安全问题，你又该怎么办?
创设情景—小组交流—合作表演，学生提出问题，小组探究，情景模拟与角色扮演的形式，培养学生解决实际问题的能力，进行必要的自护安全教育。
4.请你帮助他
马路上车辆多，几个男同学放学后，没有直接回家，而在路上踢足球。 几个学生横穿马路，不注意来往车辆。 两个小学生一个在挎护栏，另一个在钻护栏。
通过学生帮助他人的形式，引导学生进行自我教育。启发学生说出，这样做会怎样，以及应该怎样做。
5.“快乐”咨询室
由学生自荐作为咨询室的小医生，接受班里其他同学的询问，帮助解决生活中所遇到的一些困难和问题。比如：过马路的时候，遇到红灯但没有车辆，我们快速过马路行不行?十字路口的红绿灯坏了，我们怎样过马路?上学路上遇到陌生人纹路，我该怎么办?
五、 学儿歌。
早晨歌
天放亮，钟声响，别睡懒觉快起床。
叠好被子穿好衣，不要爸妈来帮忙。
洗脸刷牙清扫屋，早餐用完进学堂。
第四周
1、2 、3，大家做
活动目标：
1.了解并遵守《小学生日常行为规范》。 2.学做值日，乐于为集体服务。 3.初步养成良好的生活和劳动习惯。 活动过程：
一、参观讨论：小学生应该怎样做
首先，请学生谈一谈小学生活与幼儿园生活有哪些不一样，怎样才能做一个合格的小学生。在此基础上，引出活动主题：一起去看一看，高年级的哥哥姐姐是怎样做的。
看一看他们是怎样上课，怎样活动。
二、今天我值日
做值日是学生入学后接触的一项集体服务性劳动。在平时实践，参与的基础上，可依据教材提示，继续学习怎样做值日。
三、比比谁的花儿多
根据学生在学校学习、劳动以及其他活动的参与情况，开展“比比谁的花儿多”活动。体现对学生个体差异的充分尊重，通过不同颜色的花儿代表不同的内容，对学生的每一点进步给予表扬。
比一比，谁得的花儿多，谁得的花儿最美丽。
四、我们的目标
在教师引导下，由学生根据自己和班级实际情况制定有针对性的班级行为规范。内容要具体。比如上课认真听讲，积极发言，认真做作业，与同学友好相处，不打架，不骂人，不乱扔果皮纸屑等等。这样由学生参与制定的班规更容易落实，学生照规范去做的自觉性更强。
六、 红花和谁交朋友
活动中，请一位学生扮演“红花”，说：我叫小红花，谁爱劳动我爱他，谁能和我交朋友，一朵红花献给他。大家说一说，谁能当我的朋友呢?“接下来，师生共同评价班里爱劳动的学生，并发给他们小红花。
七、 我为课桌美个容。
每周末请学生为自己的课桌“洗澡”，“美容”，引导学生爱护课桌，不再课桌上涂抹乱画。这一内容的开展可促使学生良好习惯的养成。
八、 我要做得更好
利用多元主体评价引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。形成良好的行为习惯，建立安全意识，了解交通安全常识。
在多元评价后，要引导学生反思，对于没有做好的地方要鼓励学生再去实践，要以激励为主。
第五周
2.祖国妈妈
您好，祖国 活动目标: 1.知道祖国妈妈的名称、诞生日记国家首都，知道国庆节的由来。 2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志和象征。
3.在升降国旗、奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员队礼。 活动过程:
一、在我身边找一找。
引导学生在生活中找一找有国旗、国徽的地方，再了解一下，为什么这些地方要有国旗和国徽。可以引导学生把观察到的事物用自己的方法记录下来。
二、听故事，讲故事
收集有关祖国、国庆节、国旗、国徽的故事，以及世界运动比赛发奖时升中国国旗的情景，让学生感受。
三、学一学，唱一唱
放国歌录音或录像，让学生欣赏，在学唱。也可以欣赏，学唱其他歌颂祖国的歌曲或乐曲。
四、剪一剪，画一画
可以让学生动手剪一剪、画一画五星红旗，或者给国旗涂色等。
五、我的见闻
引导学生说一说自己的见闻，一些北京天安门、祖国的名山大川。
六、祖国知识知多少
1.讨论会。讨论确定交流会的形式与目的，确定需要了解哪些方面的知识，查找那些资料，通过什么资料去查找?找哪些人帮助自己?怎样去查找?还需要做哪些其他方面的准备。
2.查找资料。
在老师、父母的帮助下，查找有关资料，了解有关祖国的知识。
七、小小交流会
1.创设国庆情境，然后进行天安门广场猜想，“假如在国庆的那天，让我去天安门广场参加活动，我的心情„„我最想说或喊出来的一句话是„„”
读儿歌《祖国妈妈，我爱您》导入主题。
2.“今天是您的生日，我的祖国„„“旋律回放，师生共同交流有关祖国的基本知识。
第一板块：国庆节是哪一天?为什么要将这一天确定为祖国的生日?祖国的名称是什么?是谁亲手升起了第一面五星红旗?意义是什么?
第二板块：五星红旗的含义，国徽图案的组成，以及它们是如何确定下来的? 第三板块：你都在哪儿见过国旗，国徽?你了解的有关国旗，国徽的故事。 第四板块：祖国的首都在哪儿?国歌名称是什么?国歌是谁作曲、填词的?你会唱国歌吗?„„
第五板块：有关国旗，国徽，国歌你还知道哪些?
第七周
欢度国庆 活动目标：
1.实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。
2.尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员兴队礼。
3.有创意地参加庆祝活动，体验创意的喜悦，发展创造能力与动手能力。 4.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。 活动过程：
一、 讨论会—我们怎样迎国庆
让学生自由发表迎接国庆的想法并提出具体方法，如与父母去旅游，领略祖国大好河山; 支持学生选择自己喜欢的方式表达国庆的情感。
二、 祖国真美丽
收集整理有关祖国名山大川、人文景观的资料，可以是自己游览某地的照片，门票，也可以是明信片，旅游图，景区介绍等，切实体验祖国的壮美和祖国建设的伟大成就。鼓励学生人人参与，尽力发挥所有学生的特长：照顾个别差异，尤其要多鼓励能力比较差的学生，增强其自信心。注意引导，让学生通过多种途径学习收集资料的方法。
三、 设计旅游门票
在相互介绍自己收集的门票的基础上，运用绘画、拼贴等方式，绘制某地景观的门票。尊重学生的自主表现，自主创造，鼓励作品的多样性和个性特点，不用成人标准要求学生。
四、 小巧手：我心中的祖国
学生通过剪纸，灰土，拼接，粘贴，折纸等各种方式表现自己心中的祖国。提倡用废纸盒，废塑料，黏土，积木，橡皮泥等进行制作。
五、 故事会
“祖国生日的由来”
讲建立新中国的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白万雄师过大江，革命小英雄
刘胡兰。然后讲祖国的生日。
六、 讲解升国旗的仪式。
1.出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话 2.牢记儿歌：
五星红旗真美丽
全国人民热爱你
升国旗时要敬礼
唱国歌时要肃立
第八周
做个好孩子
活动目标：
1.了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角。
2.了解少年英雄的事迹，尊敬革命英雄。
3.了解小学生日常行为规范，争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。 活动过程：
一、我想这样做
学生就“如何做祖国妈妈的好孩子”先进行小组讨论并记录，然后引导学生分小组汇报。最后大家共同归纳分类，制定出“我们班好孩子日常行为规范”。在活动中，鼓励每组的每一个孩子都应该有自己和别人不一样的“规范’，也鼓励孩子用不同方式表达自己或本组的"规范”，倡导自主合作与有创意。鼓励说到做到，自己制定的自己努力做到。
二、红领巾的故事
课前让学生在大人帮助下，通过看电影，看小人书，网上查询，听老师或家里讲故事等形式，了解有关过去少年小英雄的故事，以及目前红领巾标兵的故事。
三、闯关
1.我国全名(
) 2.国庆节在(
)月(
) 3.我国的首都是(
) 4.我国国旗是(
) 5.我国国徽全称是(
)
6.我在(
)见过国旗，再(
)见过国徽，他们是我们祖国的标志。
四、读儿歌
实验小学我的家，人人都要爱护她。
公共设施要爱惜，文明礼貌要养成。
第九周
3.秋天来了
一起找秋天
活动目标：
1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2.体验秋天给人们带来的快乐。
3.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。 4.在活动中能注意安全。 活动过程：
一、寻找秋天
1.再身边找秋天
观察校园、庭院、街道、马路等景色的变化，人们衣着的变化，色彩上的变化等等。引导学生从自己身边的环境中，从细小的地方去发现秋天。通过亲身参与直接体验，感受秋天对生产、生活的影响。
2.在大自然中找秋天。
通过看乡村、果园、公园等地方的图片，让学生感受秋天的美，激发这种情感和审美情趣。
3.欣赏秋天
利用图片欣赏秋天美丽的景色，让学生感受西部美丽的秋景和秋天的物产，让学生说一说自己的感受。
二、秋天的观察发现记录
鼓励学生用图画、图形、文字、剪贴等方式进行简单的记录，并培养其坚持观察记录的习惯。
让学生把自己的发现与同学分享交流，提出困难，让老师和同学们一起解决我们发现的问题和困难。
三、秋天的保健
1.发现秋天里的一些常见疾病。
2.了解生病的原因。
3.提醒学生适应秋天的变化，学会自己加减衣服，照顾自己。
四、总结秋天四防。
1.秋凉防感冒。
2.秋冬防过头。 3.秋燥防皴裂。 4.食果防秋痢。
五、秋天的衣食住行自我保健
1.衣，有意识的“冻一冻”。
2.食，宜吃红枣、莲子、山药等进补食物。 3.住，合理安排睡眠。 4.行，户外活动的黄金时节。
第十周 期中测试 第十一周
秋天的问号 活动目标：
1.能收集各种种子和树叶，初步了解植物和种子的关系。
2.对事物有好奇心，能提出自己感兴趣的问题，并体验探究的乐趣。 3.学习用看看，听听，问问，想想的方法了解事物，培养爱动脑筋的习惯。 活动过程：
一、秋天的礼物。
引导学生在身边和大自然中寻找收集种子，树叶，果实，蔬菜等，让学生感受到秋天的收获和大自然的贡献。
1.叶子的秘密。
观察收集到的秋天的叶子，他的形状，颜色，大小等方面的不同，引发想要探索的欲望，并在探究中了解叶片与植物生长的关系是密不可分的，了解植物和叶子对人类环境作用，建立保护植物的愿望和行动。
2.长字的叶子。
二、猜一猜秋天的果实。
搜集一些秋天的果实，把它们装在纸箱或袋子里，让学生去摸一摸，猜一猜，说一说。
三、智慧大转盘
引导学生玩“种子找妈妈”等游戏，把种子和相对应的植物联系起来。
四、春天种植小计划
在收集各种种子和对种子进行探究的前提下，引发学生明年春天种植的愿望，并作个小计划，等到明年春天实施。
第十二周
秋天的乐趣 活动目标：
1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。
2.能与同学合作开展活动，发挥想象。
3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。 4.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。 活动过程：
一、秋天的乐园
利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作、表演画画、布置班级环境等活动。
用植物的种子拼接成各种昆虫和小动物，用树叶做假面具。
二、小小作品展
展示学生收集的秋天的照片或画册，手工制品，美术作品，秋叶时装等。利用身边的材料，制作各种材料组合的有创意的作品。
三、快乐的中秋节
把调查了解来的中秋节的来历，鼓励学生用自己的话说一说。唱一唱与中秋节有关的音乐。
根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称为“中秋”。
"团圆节”一次最早见于明代。
中秋节时，云溪雾少，月光皎洁明亮，民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还舞草龙。
引导学生在与家人过中秋节时体验亲情团圆，庆祝丰收的节日意义。
四、探索月亮的秘密。
第十三周
秋天的交流会
活动目标：
1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。 3.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。 4.能进行活动后的自我评价。 活动过程:
一、秋天的学习成果发表会
1.引导学生整理收集的资料，组成小组合作进行发表交流。
激发学生的兴趣，让他们打开想象的闸门，根据学生的需要进行帮助，让学生在活动中体验到自己才是学习的主人。
2.引导学生倾听别人的发言和意见，用适当的方式鼓励他们，提出意见和建议，从中学习与他人交往。
二、让教室美起来
自己组成小组，选出负责人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。
三、制作邀请卡
1.用自己喜欢的形式制作邀请卡，邀请其他年级的同学、幼儿园的小朋友、家长、老师来参加秋天交流会活动。
2.民主讨论邀请的对象。 3.如何写邀请卡。
四、我要做得更好
1.引导学生实事求是的评价自己在活动中的参与程度和愉快的体验。 2.评价学生的想象力。 3.感谢大自然给人类的贡献。
4.引导学生的道德行为，形成良好的行为习惯。
五、作业 “秋天的大门”
利用一些旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门’，可以写，可以画，可以直接将实物固定在大门上，以展示交流学习的收获。还可以利用收集的各种秋天的物品做各种玩具，和参与活动的同学一起游戏。 第 十 四 周
小手牵大手 活动目标：
1.调查了解家人，感受到父母的辛苦。
2.能用各种方式向父母表示爱和感激。 3.学会主动与人交流、沟通。 活动过程：
一、了解我的家人。
1.请同学们将了解到的家人的情况记录下来。
2.将记录的家人情况讲给同学们听。 3.注意其中有价值的问题。
二、亲情考场
1.请同学们回答一张问卷，问题是主要关于家庭成员的情况和习惯等。
2.讲出自己的感受，加深对父母的理解。
3.让学生更深的理解自己的父母，知道他们的辛苦。 4.鼓励孩子跟家长谈心。
三、爱心小邮局。
1.鼓励孩子写一封信，把自己平时不太和父母沟通的内容表达出来。 2.通过化的形式表达出来。
3.让学生学会感激家人为自己的付出，让学生与家人的交流更有意义，更加深入。
四、诗歌朗诵
好妈妈
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀， 妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶， 让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。
五、家庭作业。
引导学生在家为父母长辈做力所能及的事情，关心爱护家人。如倒杯水，捶捶背，给老人洗脚，给爷爷讲故事，给妈妈当助手等。在其中学习生活本领，体验关心爱护的情感，交流亲情。
第十五周
冬爷爷来了 活动目标：
1.引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。
2.不畏严寒，积极锻炼身体，有保健意识。
3.能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。 活动过程：
一、 寻找冬爷爷
1.一起和学生一起从生活中，大自然中寻找冬天的变化，包括动物、植物和人们生活中的等等。
2.把大家的发现总结起来和秋天进行比较，让学生对季节的变化能够有更深 19
的了解。
3.引导学生学习观察的方法和记录的方法，并通过比较来发现不同。
二、挑战冬天，我不怕。
1.一起讨论开展那些大家感兴趣的活动，如跳绳，踢沙袋等。 2.讨论冬天进行体育锻炼的好处。
3.鼓励学生挑战寒冷，享受冬天的游戏活动带给大家的快乐。
三、冬天里，这样保护自己
1.怎样防治手冻伤。
(1)睡前用热水局部泡手，脚，不但可以促进末梢的血液循环，还有助于睡眠。
(2)洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上袜子保温。
(3)在饮食方面，多吃一些加了姜片的食物，如鸡汤，鱼汤，含有葱蒜辛香味的食物也有同样的效果。
2.预防感冒。
四、“冬”的诗歌朗诵会
1.收集关于冬天的诗歌，童话，故事，成语。 2.同学们进行朗诵比赛。
3.三字歌
小学生日常行为规范三字歌
健身体
做两操
勤锻炼
争达标
第十六周
今天我当家 活动目标：
1.学习简单的生活劳动技能，做力所能及的事。
2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。 3.养成文明礼貌，关心被人的好习惯。 4.能做自己活动的小计划。 活动过程：
一、“我要当家”讨论。
1.围绕“什么是当家”“怎样当家”展开讨论，畅所欲言。
2.制定自己的当家计划，在小组，全班范围内交流，不断修改和完善，使自己的计划难度适当，具有可操作性。
二、礼貌待客大家做。
1.以问题情境的方式，提出各种在生活中可能遇到的关于礼貌的问题。 2.请学生共同商讨解决的办法，可以采用表演或绘制连环画形式。
三、家中安全要牢记
1.提出家庭生活中可能遇到的安全问题。 2.一起商量解决刚才提出的问题。
3.将提出的方法进行归纳总结，将能确保学生安全的合情合理的问题总结出
四、学习三字歌
小学生日常行为规范三字歌
个人事
应自理
家务事
要学习
不玩火
防触电
学自护
保安全
五、儿歌
能干的丽丽
小丽丽，早早起，针头被子叠整齐。
梳好头，穿好衣，小鞋带，自己系。
洗脸刷牙真仔细，爸爸妈妈笑咪咪。
学习用品自己理，文具书本放整齐。
小手帕，红领巾，脏了全都自己洗。
自己的事情自己做，人人都夸小丽丽。
第十七周
好玩的冬天 活动目标：
1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操，体验快乐。
2.学会冬天里的保健和安全技能，能积极锻炼身体和意志。 3.在活动中能主动发现，愿意探究冬天里的自然现象。 活动过程：
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一、 情境导入。
千里冰封，万里雪飘。冬天来了，到处都是茫茫白雪，鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花，是圣诞老人给孩子的礼物，是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下，像颗颗钻石，灼灼生辉;满天繁星，耀人眼目。
可爱的孩子们，在这银装素裹的冬季里尽情玩耍吧。
二、冬天里的小问号
1.请同学们把自己提出的感兴趣的问题写在问题卡上 。 2.建立问题角，收集学生的问题。
3.知道的同学把答案写下来投到下面的信封中，一段时间后请同学们互相交流，对于没解决的问题，大家共同来商量，解决。
三、乘上快乐的小火车。
1.制定冬天里的健康计划。 2.全班交流。
3.评出最优，让同学们学习。
四、留住美丽的冬天
1.用画画或其他方式把美丽的冬天景色记录下来。 2.全班交流，进行展示。
五、家庭作业—让冬天有一丝新绿。
在家中收集不用的菜根，把他们泡在水中，让他们重新发芽生长，同时把他们的生长情况记录下来，定期进行交流。
第十八周
迎
新
年
活动目标：
1.通过集体过新年，感受班级生活的愉快，对新年的到来充满喜悦和期盼。
2.用自己的方式对周围的人祝贺新年，向给予自己关心和鼓励的人们表示感激，发展人际交往的能力。
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3.能主动策划、参与活动，能与同学合作。 4.培养学生的审美情趣和动手能力。 活动过程：
一、 新年联欢会。
全班组织新年联欢会，号召全班同学参加，表演的节目有学生自己选择。
二、新年到，我有新梦想。
1.回顾自己一个学期的学习生活，发现自己的进步和不足。 2.对新的一年，提出自己的希望和梦想，畅所欲言。 3.制订自己的新计划，表达自己的喜悦心情。
三、祝你新年快乐
1.同学们之间互相祝福。
2.对一年里给予自己很大帮助的人表示感谢，填写祝福卡，送给他们，写上自己想说的话。
3.保存好自己的祝福卡，课后送给表示感谢的人。
四、世界各地的新年。
1.先让同学们说说自己知道的其他国家或民族的新年。
2.给学生谈一谈泰国、埃及、德国、印度、伊朗、日本等国家的新年习俗。
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小学一年级数学上册教案-小学一年级数学上册教案 2018新人教版小学一年级数学上册全册教案教学设计
2016年新人教版小学一年级数学上册全册教案教学设计免费下载
课题： 准备课——数一数
教学内容：教材第2{16;5页的内容。
教学目标：
知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。小学一年级数学上册教案
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和
一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：多媒体课件等。
教学方法：情境演示法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩你们最想到哪儿去玩呢?
(学生交流)
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
提问：在美丽校园里，你们看见了什么? 分小组交流后集体交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树
成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀!他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗?
学生先自己数一数，再数给同桌听。小学一年级数学上册教案
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快?
生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
3、抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉;2架——(学生接：2架秋千)……
(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图)
②学生自己看图说图意。如：3架
木马……
4、用点子图表示数。
① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示?我们就用点子图表示好吗? 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
② 怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎样表示木马、飞机的数量?你还有什么想法?
(让学生畅所欲言)
... ... ...
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人教版小学语文一年级上册教案全集作者：佚名 资料来源：网络 点击数：35944 人教版小学语文一年级上册教案全集-文 章来源 莲 山 课 件 w w w. 5Y k J. c oM 识
字 (一)
1、一去二三里
一、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“
一、
二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教学重点：
1、认字写字。
三、教学难点：
1、辨认“
八、入”和“
九、几”。
四、教学准备：
生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
五、课时安排 ： 2课时
第一课时
43电39
一、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“
一、
二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
二、教学重点：复习巩固汉语拼音。
三、教学难点：认识12个生字，会写“
一、
二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
四、教学过程：
(一)、复习导入：
1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧!
(二)、观察图画，揭示课题：
1、看图说话。(示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
(三)、图文结合，初读课文：
1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
(四)、自读课文，学习生字：
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)
4、教学生字。 (1)读一读。
出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。 重点引导学生读准“
四、
十、三”。 变序抽取12张生字卡(带拼音)，开火车读，比赛读。 (2)摆一摆。
人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。 小组交流：说说为什么这么摆。(“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是) 全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式)，请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一张字卡分别贴到相应的方格里)。
(五)、朗读感悟：
1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。
(1)小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么?你最喜欢图中的什么景物? (2)找好朋友互相读读听听，互相正音。 (3)男女生竞赛读。
课间活动：全班表演唱《数鸭子》。
(六)、认识田字格，指导书写“一”：
1、认识田字格。
(1)谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。
(2)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 (3)拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”
2、指导书写“一”。
(1)教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。
(2)学生描一个、写一个，教师巡视;讲述后，学生继续练写。
五、作业布置：熟读课文，会认12个生字。
六、板书设计：
四、
十、三
七、课后反思：
第二课时
总44电40
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
2、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教学重点：正确、流利地朗读课文。
三、教学难点：初步感受课文的意境。
四、教学过程：
(一)、巩固生字：
1、我会认。
(1)变序抽取字卡，学生自由读。
(2)做找朋友游戏。出示插图二(图上的汉字数字暂不写)。游戏说明：老师随意点图画，说“我的朋友在哪里”，学生要迅速举起手中相对应的字卡，并回答，“你的朋友在这里”。教师相机贴上数字卡。
2、我会记。
(1)小组讨论：你是怎么记住这些字的?
(2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方式记;重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”。
3、我会用。
(1)摘果子说词语或句子。
出示梨树图(上面挂着12个梨子，每个梨子后面有一个字)。
指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。 (2)选生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。
指名选卡片填空，并带大家齐读。
3、交流：我们周围还有哪些地方用上这一课的生字?
(二)、指导背诵课文：
1、全班齐读课文两遍。
2、限时背诵课文：给五分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3、借助插图背诵课文。
4、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
(三)、指导书写“
二、三”：
1、观察课本中田字格里的字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师示范写“
二、三”，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与示范字对比。教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
(四)、课堂练习：
1、试背课文。
2、读一读，说一说，连一连。
10
四
十
六
一
三
九
八
二
五
七
五、作业布置：熟读课文并背诵。
六、板书设计：黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片
七、课后反思：
2、 口 耳 目
一、教学目标：
1、认识12个生字，会写“
十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
二、教学重、难点：
认记生字，会写“
十、木、禾”3个字。
三、教学准备：
生字卡片，音乐卡片、实物图片，沙滩图。
四、课时安排 ： 2课时
第一课时
总45电41
一、教学目标：
1、认识12个生字，会写“
十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
二、教学重点：
1、认记生字，会写“
十、木、禾”3个字。
三、教学难点：会写“
十、木、禾”3个字。
四、教学过程：
(一)、导
入：
1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。
鱼
飞
雨
风
土
云
马
牛
山
水
下
大
田
2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)
(二)、图文结合，整体感知
1、学生自由观察，各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可)
2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的?你是怎么认识的? (如：在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过)
3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。
(三)、揭示课题，教学“目”
1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。
2、图字对照，认记“目”字。 (1)看图读字。
出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么?(指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。 借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。 (2)比形认字。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方? (教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化) (3)识记生字：学生交流各自识记生字的方法。
3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字。
(四)、学习生字
小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视。、，点拨指导。
(五)、汇报交流
1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。
2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。
3、小老师没有教的字，教师重点指导。
4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。
5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字?
6、学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。
(六)、巩固生字
1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。
2、做“开火车”游戏，复习12个生字。
(七)、指导书写“十”
1、认识新笔画“竖”。
(1)出示 “竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。 (2)教师示范写，并介绍两种写法。
悬针竖(像吊着的一根针)
垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠) (3)学生书空。
2、书写“十”。 (1)分析笔画。
(2)介绍笔顺规则：先横后竖。 (3)学生观察课本上的范字。
(4)教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。
(5)学生描一个、写一个;评议;继续练写。
五、作业布置：“
十、木、禾”3个字每个写两行。
六、板书设计：田字格中写“
十、木、禾”3个字。
七、课后反思：
第二课时
总46电42
一、教学目标：
1、认识12个生字，会写“
十、木、禾”三个字。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
二、教学重点：认记生字，会写“
十、木、禾”3个字。
三、教学难点：培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
四、教学过程：
(一)、游戏引路，复习巩固
1、“给字宝宝戴帽子”。
(1)出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”(12张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节卡片)字卡与音节卡各自打乱顺序排列。 (2)指名给“字宝宝”戴“帽子”。
(3)开火车认读上述带拼音的生字(以与音节一一对应)。
2、“拾贝壳”。
(1)出示沙滩图(沙滩上有12个贝壳，贝壳背面为本课生字;贝壳按课本中生字的分类，有四种颜色)
(2)指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。
(3)指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这样分。(按器官、动物、天体与现象、植物这四类分) (4)齐读生字。
3、猜字谜、编字谜。
(1)教师出谜面，学生猜谜底。
如：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。(月) 东边升，西边落。看时圆，写时方。(日) (2)学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。
4、加一加，变一变。 如：“口”加一笔变成什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右) (1)同桌互相考一考。 (2)师生互相考一考。
(二)、指导书写“木”、“禾”
1、认识新笔画“撇、捺”。
(1)出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称。 (2)教师范写，讲述书写要领。 (3)学生书空。
(4)同样的方法学习“捺”。
2、书写“木、禾”。
(1)学生观察田字格里的范字，说说它们有什么相同点和不同点。 (2)教师示范写。 (3)学生描一个、写一个。 (4)评议。 (5)练写。
(三)、练习
1、读拼音，写笔画。
heng(
)
shu(
) pie (
)
na (
)
2、读一读，照样子口头组词。
火(火 车
) ( 火 苗
)
( 火 星 ) 竹(
) (
)
(
) 目(
) (
)
(
)
五、作业布置：正确书写“
十、木、禾”3个字。
六、板书设计：heng(
)
shu(
) pie (
)
na (
)
七、课后反思：
3、在家里
一、教学目标 ：
1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇;认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
二、教学重、难点：
认字、写字以及对学生渗透德育教育。
三、课前准备 ：
1、绘制一幅女孩头像;
2、要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。
四、课时安排：
2课时
第一课时
总47电43
一、教学目标：认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇;认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
二、教学重点：认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字。
三、教学难点：会写“上、下、土、个”4个生宇。
四、教学过程：
(一)、游戏激趣，引入新课 ：
1、猜谜语，找朋友 ： (1)连一连，找朋友：
老大天天演戏
报纸
老二每日作文
电灯
老三千里传声
电视
老四送来光明
电话
(2)这些谜底你认识吗?你是怎样认识的? (学生结合生活中的实践谈识字。)
2、揭题 ：
刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称。
大家看(出示文中插图)，这幅图中也有许多事物等我们去认识呢。
引导学生观察画面，提问：这是什么地方? 板书课题：在家里 齐读课题
(二)、看图读文，学习字词 。
1、仔细看图，说说小女孩的家里有哪些事物?
教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上。
(1)指名试读，会读哪个就读哪个。
(2)说说你是怎么认识这些词语的?不认识的字怎么办?
(让学生初步了解识字方法，可以借助拼音，可以问老师、问同学等。)
(3)助拼音认读书上的八个词语。
(先自学，然后在小组内汇报自学情况。)
(4)认读不注音的词语 指名读。 齐读。
(5)认读词语中的生字(生字用红色标出，可将这几个生字打乱顺序)
① 同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗? ②指名读，喜欢读哪个就读哪个。
③ 开火车读。
2、再看图，说说图上有谁?在干什么?
师：作者是怎样把图画内容写成短文的呢?大家读读课文就知道了。
(1)自由读短文，标划生字词语。
(2)小组合作学习，认该生字。
(3)检查自学情况。
① 请小老师带读，提示难读的字音，如“了”的轻声，“上”是翘舌音，“送”是平舌音。
② 开火车读生字卡。
3、巧识字形，妙趣横生 (出示本课要求从读的生字)
师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗?
(1)四人小组讨论识记方法(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记)
(2)找一个学习伙伴，把你记住的字该给同伴听。并说说你是怎样记住的。
(3)汇报交流识记方法。
师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法?(可以邀请小朋友读。并给予评价，也可以让同学们围绕生字的学习向这位“老师”，提出问题。)
教师相机引导学生利用多种识字方法去记。例如：熟字变一变、合一合的方法识记。
范例：“报”的右半部分在“服”中见过，“服”左边的“月”变“扌”就是“报纸”的“报”。 想一想：“台”可以怎样记?
(4)认识8个偏旁，引导理解部分偏旁的含义。
例“沙发”的“沙”，让学生认识“氵”旁;与水有关，在“河、洗”中见过，河边有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙发”的“沙”。 再如：“笑”字的“竹”字头，可给学生讲笑话，允许学生尽情开怀大笑，想怎么笑就怎么笑，来体会“笑得像竹子一样摇摇摆摆”、“笑得直不起腰来”的感觉，理解“竹”字头含义，也加深了记忆。
4、巩固生字 ： (1)“抓特务”游戏：在黑板上挂出大幅简笔画，上有丛林、山岩等，将所学生字字形、拼音密布于其中，让学生去搜索。
(2)找朋友(拼合体字：晚、笑、果、灯等)
(三)、生活识字展示、交流
1、把自己在生活中认识的带“日、氵、辶”的字说给同学听。
2、教师小结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
五、作业布置：熟读“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字。
六、板书设计：老大天天演戏
报纸
老二每日作文
电灯
老三千里传声
电视
老四送来光明
电话
七、课后反思： 第二课时 总48电44
一、教学目标 ：
1、认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
二、教学重点：认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
三、教学难点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。
四、教学过程：
(一)、创设情境，激发增兴趣。
1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。
2、出示女孩“敏敏”头像贴在黑板上。
师：大家看，图上的小女孩“敏敏”来到了我们教室，大家欢迎吗?
3、展示书中插图。
师：“敏敏”不仅在学校是个爱学习的好学生，在家也是个孝敬父母的好孩子。你们看，“敏敏”在做什么?
[合理的情境，漂亮的画面，能很快吸引学习的注意力，激发学生学习的兴趣。]
(二)、动情朗读，文中体会。
1、请用自己喜欢的方式读读短文。
2、说说读了短文后知道了什么?
(1)四人小组讨论、交流。
(2)汇报、评议。
(知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等。)
3、品读体会人物感情。
(1)出示书中插图，再现情境。
(2)看图想一想：“我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了?“我”又为什么笑了? 把你的理解通过读表现出来。
①自由读。 ②指名读;评议。
③四人小组读读课文，想想老师提的问题。
④范读，学生评议。 重点读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了。”这句话。
⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读—读课文。
⑥指名读，引导体会爸、妈高兴，“我”自豪、快乐的心情。 (3)说说你喜欢图中的小女孩吗?为什么?
(4)带着快乐的心情把短文读给好朋友听。
4、用自己喜欢的方式背诵课文。
(三)、课中操 。
师生一起拍手唱《我有一双勤劳的手》
(四)、拓展、实践 。
1、说一说
(1)出示课后练习插图，说说图上的小朋友在做什么? (2)的说说这些事你做过吗?
2、编一编
(1)你还做过哪些事情?
(2)你可以列举说，可以具体地说，可以模仿课文编成短文，也可编成小故事讲给小伙伴听。
一名学生编的短文如下：课堂上，老师在讲课，我看见老师流汗了，我给老师送上一包餐巾纸，老师笑了，我也笑了。
3、演一演
小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感。
(五)、指导写字，体验成功 。
1、出示本课要求会写的字，认读。
2、选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。
3、仔细观察。怎样才能把这些字写得好看。
4、指导书写，教师范写个别的字。
重点指导“下、个”两个字。下：认识笔画“丶”，写点起笔轻，落笔重，居横中线上。个：竖居中，不与“人”相连。
5、学生练写。
(1)在书上描红.
(2)在四字格中抄写,根据自己的情况确定抄写的遍数。
6、作品展示、评议
(六)、课外延伸，积累识字 。
1、收集一下生活中哪些地方有今天学习的生字。
2、你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签(贴词语)。
[这一环节既巩固了识字、又增强了生活与识字的紧密联系，做到识用结合。]
(七)、练习
1、看拼音，读词语，连一连。
bao zhi
tai teng
dian shi
shu jia
shan yang
台灯
书架
报纸
山羊
电视
2、说一说，你在家里做些什么?
五、作业布置：
1、收集一下生活中哪些地方有今天学习的生字。
2、你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签(贴词语)。
六、板书设计：台灯
书架
报纸
山羊
电视
七、课后反思：
4、 操场上 教学目标
1、认识14个生字，会写“
八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻
”
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重、难点 认字、识字 教学准备
生字卡片，偏旁的卡片。 课时安排
2课时
第一课时 总49电45
一、教学目标：
1、认识14个生字，会写“
八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻
”
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
二、教学重点：认字
三、教学难点：、识字
四、教学过程：
(一)、揭示课题，启发谈话。
1、课间，小朋友在哪儿活动?你最喜欢参加哪些体育活动?(相机出示有关词卡)
2、看图，说说课间还可以开展哪些活动?(从图中找出刚才没说到的项目，出示相关词卡)
(二)、自读词语和儿歌。
1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、检查词语读音。做“登山”游戏。(师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶)
3、检查儿歌读音;竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。
(三)、学习词语中的生字。
1、复习“
”，说说学过的带“
”的字。
2、找一找生词中带“
”的字，说说你怎样记住它。
3、小组讨论：为什么这些字都带有“
”?(都是指手的动作)
4、认识“
”：(出示足球)这是什么?(足球)你怎么记住这两个字?
5、找一找生词中带“
”的字，说说你怎么记住这两个字。
6、小组讨论：为什么这些字都有“
”旁?(都是指脚的动作)
(四)、巩固练习。
1、连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。 拔、打、拍、跳、踢
气球、皮球、排球、足球、皮筋、河
2、找朋友。
把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动，一类是足步运动)
(五)、学习写字。
1、指导写好“
”、“
”两种撇的笔画。
2、比较“八”、“入”的异同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起笔分开，“入”起笔相连。
3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。
4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。
五、作业布置： 书写今天所学的生字。
六、板书设计：拔、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河
七、课后反思：
第二课时 总50电46
一、教学目标：
1、认识14个生字，会写“
八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻
”
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
二、教学重点：认字
三、教学难点：、识字
四、教学过程：
(一)、复习。
1、开火车读词卡。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
(二)、学习儿歌。
1、学习儿歌中的生字。
(1)自读儿歌，自学儿歌中的五个生字; (2)检查生字学习情况。 响—学习偏旁“
”。
课—、果，学习识字加偏旁的识字法，学习偏旁“
”。 真—注意“八”与“入”的不同。 身—与“真”的上半部比较。 体—、本，学习偏旁“
”。 (3)用生字口头组词。
(4)做“接龙”游戏：说说带“足、口、、、”的字。(学生说，老师写，看哪条龙接得最长)
2、指导朗读儿歌。
(1)借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。
(2)透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读—个别读—评议—集体读。
3、指导背诵。
(1)小组背诵;同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。 (2)交流：哪一小组背熟了?你是怎么记住这几句话的?
(三)、扩展练习。
1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上。
2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
(四)、学习写字。
1、仔细观察“大”、“天”，比一比，说一说。
2、仔细观察“大”、“天”两字的撇笔，并与“八”、“入”比较。注意：先直下，过了横之后再撇出，一瞥之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写。
5、学生示范写，学生评一评。
6、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
7、学生练写。
(五)、作业设计
1、读一读，连一连。
沙
拔
跳
跑
足
报
电
纸
球
视
河
发
步
高
2、拼一拼，写一写，加一加。
shi
“十”加上一笔是(
)。
mu
“木”
“木”加上一笔是(
)。
da
“大”加上一笔是(
)。
五、作业布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口头组词。
六、板书设计：沙
拔
跳
跑
足
报
电
纸
球
视
河
发
步
高
七、课后反思：
语文园地一 教学目标
1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。
2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。
4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。
5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。
6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。
7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 教学重、难点
认识反义词和读句说句。 教具准备
挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。 课时安排
2课时
第一课时
总51
一、教学目标
1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。
2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。
4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。
二、教学重点：认识反义词读句说句。
三、教学难点：读句说句。
四、教学过程：
(一)、我会写
1、导入。
(1)师：小朋友们，今天老师带来了你们的老朋友声母和韵母，还记得吗? (2)依次出示卡片。(学生开火车读) (3)引导学生评价并随时纠正读音。
2、找一找。
(1)教师贴画，两座房子，分别写着声母和与韵母。
声母
韵母
(2)游戏
送声母、韵母回家。(学生一个个为他们找到家) (3)贴完后，指读，评价。
3、写一写。
(1)学习小组以自己喜欢的形式读一读声母和韵母。 (2)各组同学合作给拼音分类。
(3)按要求把声母、韵母抄在四线格里。
(4)同桌互相检查。 (5)师生共同评价。
(二)、我会连
1、游戏。
(1)做“反话游戏”，同学听到老师的话，就用手做出相反的动作。 (2)老师说，同学做。
(3)哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来。(如：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦。自由发言。)
2、学生对字游戏。
3、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小老师带读。
4、动手用尺连线。
(三)、我会读
1、游戏“识字接龙”。
每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读出字音。
2、还可以自由组合，合作玩游戏。
3、把自己认为是一类的摆在一起。(学生自由讨论，动手摆一摆。)
4、请学生上台操作，当小老师指读。
5、全班齐读。
(四)、我会连
1、出示题目。
(1)学生先自己试读，不会读的字可互相交流，或向老师请教。 (2)教师指名，学生说一说。 (3)指名小老师带读，全班跟读。 (4)学生自由选择词语说话。
2、试着连一连。
(1)学生在书上做练习。 (2)学习组长检查。 (3)教师巡视辅导。
(五)、扩展活动
回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。
五、作业布置：回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。
六、板书设计：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦
七、课后反思：
第二课时
总52
一、教学目标：
1、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。
2、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。
3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。
二、教学重点：认识反义词读句说句。
三、教学难点：读句说句。
四、教学过程：
(一)、读读说说
1、谈话导入。
(1)小朋友们在家里，爸爸妈妈和你经常做的事有哪些? (2)学生自由发言。
(3)出示书上的句子，学生读一读。 小组互相读。
2、看图说句子。
(1)出示三副孩子活动的图画。
(2)同学们看看，图上画的是谁?在做什么? (
)踢(
)。 (
)洗(
)。 (
)读(
)。 (3)同桌讨论后，指名说。
(二)、我会认
1、出示“姓氏花”。
进行有趣的识字练习，请大家把自己认识的姓说给同学听，看谁得多。
2、学生交流。 (1)教师巡视。
(2)学生小组讨论，不断扩展识字面。
3、做练习。
(1)明确要求：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。 (2)涂好后，读给大家听一听。
(3)如果同桌又教给你新的姓就涂上自己喜欢的颜色。 4激励：看看谁的花开得最美。 (1)请同学上台交流识字方法。
(2)出示课本外的姓氏，请学生读一读，涂一涂。
(三)、读读背背
1、示图，你看见了鹅，想说些什么? (1)指名发言。 (2)这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。
2、出示古诗。 (1)教师范读。
(2)谁来和老师比一比，看谁读得好。 (3)学生试读。 (4)组织学生评价。
你为什么这样读?引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。
3、教师带读，学生自由读，比赛背。
(四)、练习
1、我能看拼音写笔画，写汉字。
heng
shu
pie
na
dian
(
) (
) (
)
(
) (
)
2、把意思相反的字连起来。
上
左
出
大
右
下
小
人
3、加一笔，成新字。
大———(
)
木———(
)
二———(
五、作业布置：把自己认识的姓说给爸爸妈妈听，看谁得多。
六、板书设计：heng
shu
pie
na
dian
(
) (
) (
)
(
) (
)
七、课后反思：
口语交际----有 趣 的 游 戏
总53
一、教学目标：
1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3、培养口头表达能力和交际能力。
二、教学准备：
调查学生课间玩哪些游戏。
三、课时安排：1课时
四、教学过程：
(一)、看挂图，激趣导入。
1、出示课间活动图。
2、师：小朋友玩得多开心呀，你平时玩过哪些游戏呢?(生自由说)
3、今天我们就来评选最有趣的游戏。
(二)、看图说说，掌握方法。
1、出示课本中三副图。
2、观察图画，结合体验，各抒己见。
(1)图上的小朋友玩的是什么游戏?你玩过这些游戏吗?
) (2)你喜欢这些游戏吗?选一种游戏说说它怎样有趣?
3、引导评价，发现不足。
同样一种游戏，你觉得哪一位小朋友介绍得最有趣?为什么?
4、教师示范，提供方法。
(1)教师讲一讲“老鹰抓小鸡”。 (2)学生评价，感悟方法。
你认为老师刚才介绍得怎样?有没有把这个游戏说清楚? 为了介绍游戏很有趣，老师先说什么、再说什么?(先说游戏怎么玩，再说玩游戏时的心情、感受)
5、同桌交流。 从“老鹰抓小鸡”、“贴鼻子”、“丢手绢”这三个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向同学们介绍它怎样有趣。
6、全班交流。
(1)引导学生具体说说游戏怎样有趣。 (2)小组互相补充。
(3)引导学生评价：听了他的介绍，你觉得这个游戏有趣吗?
7、小结、过渡。
(1)介绍一个有趣的游戏，先说说这个游戏怎么玩，再说说在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。让没有玩过的同学觉得它有趣。
(2)各小组先在组内互相说一说，然后推荐一两种最有趣的游戏。
(三)、小组内交流，教师参与、点拨。
1、互相说一说、问一问、评一评。
每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。
2、推荐本组认为最有趣的游戏。
(四)、全班交流。
1、各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他组员可以补充。
2、评价：在各组推荐的这些游戏中，你最想玩那几种?为什么?
3、评选班级最有趣的游戏。
(五)、总结延伸，筹办游戏节
1、以小组为单位做好举办游戏节的准备工作。
2、班干部商议、选定举办游戏节的时间。
3、提前向同学们发邀请书。
五、作业布置：回家向爸爸妈妈说说今天这节课的内容。
六、板书设计：老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢
七、课后反思：
莲山课件
原文地址：http:///Health/yi/67133.htm
1、课程表书签
活动目标：
1.了解和体会平面展开图形。
2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的32开白色卡纸一张，书签线。
工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模板、彩色颜料笔。 教学过程：
一、激情导入：
今天上我们来做课程表书签好不好?
二、活动过程：
1.请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。
2.拿出32开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边剪下书签。 3.用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。
4.把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小书签就做好了。
5.自己设计并制件小书签。
(1)根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。
(2)用铅笔和直尺，在白色32开卡纸上作图，画出书签的轮廓线，做好打孔标记。
(3)用彩笔在书签上书写名言或作画。
(4)等书签上的字迹干后，按制作书签的要求完成。 注意事顼：
1.鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。 2.注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
2、火柴杆游戏
活动目标：
1. 学会用火柴杆摆0、
1、2„„9的数字。
2. 学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
3. 引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
教学重难点：学会用火柴杆摆0、
1、2„„9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
课时安排：一课时
课型：新授
材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。
教学过程：
一、激情导入
同学们见过火柴吗?那你会用火柴杆摆数字吗?
二、活动过程
1. 仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出0、
1、2„„ 9的数字。
2. 你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗?请你试试看。摆好后请你
正确地读出这些数字。
3. 请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像 什么。
4. 请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看
像什么物体。
5. 用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变
成一个风车吗?试试看。
6. 你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗?摆完后和周围的同学
比比看，看谁摆得更像些。 注意事项：
1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。
2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。
3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说 小结：学会用火柴杆摆0、
1、2„„9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
3、小筏
活动目标：
1.通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
2.启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
重难点：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
课时安排：1课时
课型：新授
材料：塑料吸管6-10，吸管连接塞两个或细线若干，橡皮泥一块。
教学过程：
一、激情导入
同学们有没有见过竹筏?让你自己制作竹筏你会吗?
二、活动过程
1. 如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具，可直接将吸管连接塞与塑料管的两端插接，这样就使塑料管两端的开口封闭不致进水不，又使塑料管连成一排。如果只有塑料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要让水漏入管内。
2. 将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小筏看能不
能行驶。如果放在筏上的“人”或“动物”太重，会发生什么现象?研究一下如何调整小筏上的重物，使小筏吃水适当。
3. 和同学一起交流制小筏的方法，探讨小筏可以浮在水面上的原因。
4. 请同学说说在什么地方乘坐过木船、轮船，有什么感受。
注意事项：
1. 用橡皮泥封闭塑料管口时，要封闭严实不使漏水，又要不使橡皮泥过多，过重，同时还要使小筏美观整洁。
2. 学生在研究探讨筏子、木船、轮船的浮沉原理时可能出现不太科学的解释，对此不必苛求科学严谨。只要学生经过努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。
小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
课后小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
4、会变的画
活动目标：
1.学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。
2.引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。
3.发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
重难点：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
课时安排：1课时
课型：新授
材料：16开会变的画彩印纸一张，胶水或糨糊。
工具：剪刀。
教学过程：
一、激情导入
你们喜欢会变的画吗?
二、活动过程
1.讲故事《小马过河》或《小蝌蚪找妈妈》。
2.观察和研究会变的画彩印纸，看看怎样剪贴才能拼成小马过河和小蝌蚪找妈妈会变的画。
3.将四幅分割图连同黄色的粘贴边沿边线剪下。
4.把剪下的四幅彩图沿虚线折叠，然后先摆放成小马过河或小蝌蚪找妈妈的完整的拼接图画面，记住摆放好的顺序。
5.将四幅折好的彩图的折边，按一定的顺序分别粘贴在黄色底板纸上的四条带有密印点的白色长方形条框上。
6.等胶水或糨糊干后，将四幅折叠图向一个方向鄱转，就会看到一幅完整的画面，向相反的方向翻转，就会看到另一幅画面了。
注意事项：
四幅图画剪裁折叠后的摆位是必要的，提醒学生在摆放正确后，再逐一粘贴。
小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
课后小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
5、卡通钟面
活动目标：
1、基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。
3、学习用塑料揿扣连接做可旋转的玩具。
活动准备：
各种钟若干
有趣的钟表 PPT
水彩笔若干支
活动过程：
一、认识时钟，掌握钟面的结构：
1、听，什么声音?(钟表声)(出示钟宝宝)
2、钟上有些什么?钟上有哪些数字?数字式怎样排列的?
总结：从12-1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。
3、长针叫什么?短针叫什么?(教师拨针6:00)现在几点了?
总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。
4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢?寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上
总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧!
二、分别介绍各种名称的钟表：
1、你还在什么地方见过钟宝宝呢?(幼儿讨论)
2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。
总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表(出示:手表)
三、学生动手
设计一款自己喜欢的钟表，或者把自己见过的或者家里的钟表做出来，教师巡回指导～
四、作品欣赏，老师点评
6、 会动的小老鼠
活动目标：
1.了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。
2.知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
重难点：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
课时安排：1课时
课型：新授
材料：32开“会动的小老鼠”彩印卡纸一张，胶水或糨糊，橡皮泥。
工具：剪刀。
教学过程：
一、激情导入
你们想学制作小老鼠吗?
二、活动过程
1.仔细观察会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是“小老鼠”彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是小老鼠的哪个部位，哪些叠线，哪些是要粘贴的部分。
2.把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下，将小老鼠胖的身体部分沿虚线正折，将小老鼠的耳朵沿虚线正折。
3.把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来。
4.把小老鼠的尾巴沿虚线正折后，将标有密点部分粘贴到相应部位。这样，一只会动的小老鼠就做成了。拨动它的尾巴，它就会前后摇摆起来。
5.试一试，在小老鼠的尾巴上或头部粘上一块橡皮泥，看看小老鼠会怎样摆动。
6.和周围的同学比比看，看谁的小老鼠制作得更精美，在拨动后摆动次数更多些。
注意事项：
关于鼠类知识，可以让学生通过阅读、查阅书刊资料、向有关专门人士请教等方式获得，并在班内交流。
小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。
课后小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
7、小汽车
活动目标：
1. 了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。
2. 练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
3. 通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
课时安排：1课时
课型：新授
材料：32开彩印小汽车卡纸一张。
工具：剪刀、刻刀，垫板一块。
教学过程：
一、激情导入
同学们见过小汽车吗?那么，今天我就来制作小汽车。
二、活动过程
1.仔细观察彩印“旅游车”卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是车底。 2.仔细观察彩印卡纸上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。
3.用剪刀沿彩印小汽车的边框线剪下整个“车身的图案。
4.用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻。
5.用刻刀把图案中的虚线划一折痕。
6.参照卡纸上小汽车的模型图样，把剪裁好的卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸图案，折叠穿插成旅游车纸模型。
注意事项：
1.注意剪刀、刻刀的正确、安全使用。
2.注意爱护公物的教育。
3.可引导学生拓展思维，描述和思考各种车辆与环保问题等等。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
8、猫咪头
活动目标：
1.掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。
2.体会绘制彩折纸的方法。
3.了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
重难点：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。
体会绘制彩折纸的方法。
了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
课时安排：1课时
课型：新授
材料：16开彩印猫咪头纸一张。
工具：剪刀、刻度尺或三角板、铅笔和彩笔。
教学过程：
一、激情导入
老师今天教大家制作新的东西，你们想学吗?
二、活动过程
1.沿彩印猫咪头纸的边模型剪下正方形的图片。 2.将正方形图片按图一图二的顺序沿中线正折，折成图三所示的样子。
3.展开彩图如图四，将彩纸的四角折向中心，如图五，此时折纸的两面分别如图六。
4.将图六(1)中的四角挑开，形成四个小漏斗形状，如图七。
5.沿图八中的虚线剪去多余的部分，形成一个半圆的猫下颌。
6.把一只手的四指，插入四个小斗中，活动四指，就是灵活现的猫脸了。
7.想想看，能不能在未折叠彩纸前就剪掉虚线下的多余部分?
8.自己绘制一张猫咪头彩纸，先剪去虚线下的多余部分，重新折叠一个猫咪脸。
注意事项：
1.折叠猫咪脸的过程可能不会一次成功，要启发学生耐心细致地完成，完成后可重复几次，找出规律来。
2.可引导学生通过阅读或看录像等获取猫科动物的知识，在班内交流。
小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。
课后小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
9、纸蛇跳舞
教学目标：
1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作” 纸蛇跳舞”。 初步认识重心原理。
2、过程与方法：
在欣赏中感受作者创造美的情感; 在尝试材料妙用中，发展创新思维。
3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理;在分享中感受成功乐趣。
教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。
教学难点：①材料的选择与妙用;②纸蛇会跳舞的科学原理。
教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。
教学过程：
一、听听蛇的故事，导入新课。
1、讲“蛇和乌龟的故事”，激发学生兴趣，导入新课。
师：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蟒蛇说：我来对付他。于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。大乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟后，大乌龟因为中毒而死了。
蟒蛇说：哇!我花了那么大力气也没能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊。小毒蛇说：因为我了解他的要害。
提问：同学们，你们喜欢蛇吗?(生：不喜欢)这节课，老师和同学们一起学习制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇”。(出示示范作品，板书课题：可爱的玩具蛇)
二、了解蛇的知识，形成认识。
1、欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇?
2、蛇有什么形态特征?(三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴) (指名汇报，师小结、板书：头——三角形
身体——圆而细长
尾巴——尖尖)
3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉(可爱、雅致、有趣、夸张、拟人)
4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱?
二、设计玩具蛇，突破难点。
1、欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的?
2、找一找：哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具?
3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。(教师简单示范，直观教学，突出教学重点) 出示课件“步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的大小。
B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。
C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥做个底座固定好。完成。
4、想一想：如何装饰才可爱?
三、游戏体验
通过“玩一想一说”等游戏活动，使学生了解纸蛇会跳舞的科学原理。同时认识到蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢，从而学会反思自己的作品的成功与不足。
1、为什么蛇会跳舞?有什么样科学道理?
2、小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦!
3、纸蛇怎样才能跳得好看?
注意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢。
四、参与评比，分享快乐：谁的玩具蛇最可爱?(互评、自评相结合) 评价要点：
1、我(你、他)的玩具蛇会跳舞;
2、我(你、他)的玩具蛇有漂亮的花纹;
3、我(你、他)的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。
五、小结：
师：这节课，你有什么收获?
生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝试。
10、指偶
活动目标：
1、 培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。 活动准备：
1、教师的教具：制作好的娃娃两个，半成品一个。
2、幼儿用的材料：双面胶、指偶活动图片、剪刀。 活动过程：
1、介绍手偶娃娃，激发兴趣
老师戴着已制作好的手偶娃娃东东和芳芳向小朋友们打招呼：小朋友们好，我叫东东，站在我旁边的是芳芳，我们是好朋友，我们在上同一个幼儿园。
2、引导幼儿向手偶娃娃东东和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃会向别人介绍自己，真能干。你们想制作一对这样的手偶娃娃吗?
4、老师介绍制作方法： (1)将手偶纸卡1和2分别取下。
(2)沿虚线位置折一下，将小朋友身体部位粘起来，再将头部粘贴起来。
(3)将娃娃纸偶套在手上，用它做自我介绍吧
5、介绍制作材料：纸卡 浆糊
6、幼儿开始制作，教师巡回指导。 展示评价：
1、老师介绍自己的作品。
师：小朋友们真能干，帮你做的娃娃取个名字去告诉大家，然后到前面来让手偶娃娃介绍一下自己吧。
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
师：娃娃真多，你们说说，哪只娃娃最会介绍自己，声音响亮又说得好呢?让幼儿说出自己认为还好的介绍。
3、学生和手偶娃娃一起做游戏，在音乐声中结束活动。 教学反思：
1、 在进行讲课之前与幼儿园老师进行了交流，老师也给予了一些 意见，基于视频长度，老师建议我将两遍的折纸缩减为一遍，孩子们学会了以后可以在课下再折，所以在具体执行时，把我带着他们折和他们再根据步骤图折这两部分合二为一，效果感觉还可以，孩子们也都能够看懂步骤图。
2、 在做手指操时，由于自己掌握的不是很熟练，在带着孩子一起 做时出现了多次的“然后”，并把“旁门开开”说成了“中门开开”。
3、 对于孩子的提问说她不会折，我答应了说等一会儿再教她，后 来却没有去教。当孩子说“老师，这儿有一个口”时，没有做适当得回应，应该表扬一下她，抓住了做手指玩偶的关键就是要有一个口。
11、 美丽的草原
活动目标：
1.通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。
2.使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
重难点：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
课时安排：1课时
课型：新授
材料：32开彩印卡纸一作草原基板，卡纸二供剪裁、蒙古包、马牛羊和人物等：胶水或糨糊。
工具：剪刀、刻刀。
教学过程：
一、激情导入
我们生活在美丽的大草原，想学怎样制作草原吗?
二、活动过程
1.观察彩印卡纸卡纸一和卡纸二，设计好蒙古包、剪羊毛的妇女、青年、小孩，以及马、牛、羊等的位置。
2.用剪刀把卡纸二中的蒙古包、人物、牲畜等仔细剪下来，不方便用剪刀的细部，可以用刻刀小心地刻下来。
3.把需要粘贴的蒙古包、人物、牲畜等的粘贴粘贴折叠好，粘贴在设计好的位置。这样一幅美丽的草原我的家立体画就做成了。
4.和周围的同学交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜时与其他同学有什么不同?请说一说你这样安排的想法。
注意事项：
1.教师可结合内蒙古草原的介绍，进行热爱内蒙古、热爱家乡的教育。
2.可根据制作的作品，启发学生简单介绍自己的家乡。
小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。
课后小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
品德与生活
一年级上册
第一单元 我上学了
第一课 我背上了新书包 教学目标：
知识与技能：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
过程与方法：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 情感态度与价值观：表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备：
学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学过程：
一、导入
开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。 小兔贝贝和我们说话了： 嘿!同学们，你们好!我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢?
教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗?(观看新生入学的录像)开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。(放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。)我们是小学生，我们的工作是什么呢? 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法?小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。(电脑放录音同时配有动画 《上学歌》)同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
第二课 校园铃声 教学目标：
知识与技能：知道下课铃声响了以后该做些什么。
过程与方法：能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
情感态度与价值观：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备：
1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么?
2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。 教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课 教学设计： 学习内容
学生活动
教师活动意
1.下课铃声响了以后，先做什么?后做什么? 2.课间活动时应该注意什么? 3.课间活动可以做哪些活动?
( 1).根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：下课铃声响了以后，先做什么?后做什么?并说明原因。
(2).根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：什么样的课间好?在课间活动时应注意什么
(3).根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。 4.根据学生推荐的活动进行体验。
1.出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么?后做什么?
2.放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好?在课间活动时应该注意什么?让学生进行讨论。
3.老师向大家推荐游戏活动
4.与学生一起进行活动游戏体验。 教学过程：
一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么?后做什么?(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动?(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么?你认为什么样的课间好?引导学生得到：课间活动活动要守秩序!
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材)
四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!让我们共同期待那愉快的十分钟吧!老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
第三课 新朋友 新伙伴 教学目标：
知识与技能：熟悉老师和同学。
过程与方法：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 情感态度与价值观：表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。 课前准备： 学生准备：
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。 教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。 教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
1.利用投影片认识并熟悉学校的老师。
2.做《找朋友》的游戏：利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺. 3. 进行自我介绍。
1.利用投影片辨认老师，知道他所担任的学科，并能叫出他的姓氏。 2.做《找朋友》的游戏。找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。 1.播放投影片，让学生进行辨认。
2.带领学生做《找朋友》的游戏。在找朋友之前，老师作为第一个找朋友的人，先做自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。 教学过程设计：
一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)
三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)
2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。
第四课 平安回家 教学目标
认识与技能：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
过程与方法：学习有关的交通标志和交通规则，了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感态度与价值观：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 教学过程：
一、引入新课
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢?
3、学生讨论问题。(不要求回答)
4、揭示课题：平安回家
二、学习新课 (一)、放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 (二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜，不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全
(1)、播放儿歌： 一只小青蛙呀!河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心!危险!小强真听话，赶快停住脚。
(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面，我们就来看一看。 (2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示) 人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口 (3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果!
(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。) ①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明! ②过程：
师：行人横过马路应该怎么走?生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。 师：行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。
⑤小结：同学们知道的真多!看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。(播放课件)
2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。 不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。
3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
第二单元 祖国妈妈，我爱您
第一课 我们的国庆节 教学目标：
知识与技能：感受人们欢度国庆的喜悦之情。
过程与方法：用自己的方式(唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
情感态度与价值观：知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。 教学重点难点：知道我国的国名及国庆日。为自己是中国人而自豪。 课前准备：
1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。
2、开国大典的录像资料。
3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。 课时安排：两课时 第一课时 本课内容：
1、通过各种图片、录像资料，感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2、知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。 教学设计： 教学过程设计：
一、谈话引入课题
1、提问：你们喜欢过生日吗?为什么?自己的生日是哪一天?你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗?
2、教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。
老师板书课题： 祖国妈妈的生日
二、介绍祖国及国庆节的由来
1、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。
2、祖国妈妈的生日是哪一天呢?
指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。
三、庆祝国庆节
1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的?
2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
3、观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子?(简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。)
四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。
第二课时
本课内容：以自己的方式(做唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
过程设计：
一、谈话：
我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?
二、我们为祖国妈妈祝贺生日
1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日?
2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。
4、分组来展示各组
三、小结：
在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。
第二课 祖国妈妈在我心中 教学目标：
知识与技能：认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。 过程与方法：知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。 情感态度与价值观：体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 教学难点：激发学生热爱祖国之情。 活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。 课时安排：两课时
第一课时 教学设计：
祖国妈妈在我心中
教学过程设计：
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图? (这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么?
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的?同学看录像谁做的对，谁做的不对?
2、升旗时应怎样做?
三、教唱儿歌：
1、 五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
2、 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
四、模拟升旗活动。
五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。 第二课时
教学过程设计：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗;边防哨所有国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案?
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计：
第二课 祖国妈妈在我心中
国名 中华人民共和国
图旗 图案
国徽 图案
首都 北京
国庆节 十月一日
第三单元 我的一天
第一课 和钟姐姐交朋友
教学目标：
知识与技能：使学生了解按时起居、按时上学的意义。 过程与方法：
情感态度与价值观：
1、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
2、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
3、教育学生要珍惜时间。
教学重点和难点：经历再有时间规律的情况下作息的过程。
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。 教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表 课前准备：
1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。
3、教学课件：教学光盘 教学设计： 教学过程设计：
一、引入：
1、屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。)师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗?那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗?现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)
二、新授：
1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题?追问：明明这样会有什么后果?
2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗?如果你是钟姐姐，你会对明明说什么?
3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说?想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做?
4、师：谢谢你们!明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗?屏幕演示。
三、巩固：说说你自己
1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的?请实事求是的回答。屏幕出示几种情境(录像)
(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦;
(2)上学路上看小摊，不抓紧时间;
(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2、说说自己为什么会这样?这样有什么后果，以后想怎么做?
师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样?你想给她哪些建议。
3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸：
1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的?拨钟表，说你在什么时间做了什么事?
2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的?
3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：
闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。
晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。
五、小结：
(1)时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗?
(2)时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间!你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗?
(3)屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。
(4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。
六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么?请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗?
第二课 我很整洁 教学目标：
1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。
教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。 课前准备：
1、学生课前准备：
(1)课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。 (2)学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁?
2、教学器材：
(1)磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。 (2)光盘——VCD《花仙子》
(3)图片、奖品、挂图(刷牙示意图)
3、教学课件：
(1)牙防锦囊游戏——爱牙乐园 (2)你想把“整洁儿童”花送给谁? (3)怎样才能做个整洁的孩子。 教学设计
1. 看一看，比一比，我爱整洁。 2. 说一说，做一做，我会整洁。
3. 找一找，帮一帮，保持整洁很重要。 4. 看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱。
1.自我评价或大家相互说今天我整洁吗?你从哪看我很整洁?
2.说一说，怎样才能做个整洁的孩子?做一做，请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。 3.寻找课件中整洁的儿童，并把整洁儿童花点击给他(她),不整洁的帮他(她)提出改进意见. 4.学生亲自把’整洁儿童花’送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话. 1.教师提示,在看VCD中人物和同学时，要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。 2.教师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要时给学生做示范。
3.教师引导学生参与活动，并以此从旁协助、合作、指导。 4.教师提问：“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童?”并请其到老师处领取一朵“整洁儿童花”。 教学过程设计：
1、播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗?自己整洁吗?仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到VCD里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗?从哪儿看出整洁还是不整洁的?从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。
2、怎样保持整洁的外表呢?说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌!课件内容即教材45页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。 (1)学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。全体学生参与此活动。
(2)学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。体验洗手的快乐。全体学生参与此活动。请3名学生到前面带领其他学生做。
(3)播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌!课堂是活跃动态的。同时学生学会洗澡的动作技巧。
3、游戏：爱牙乐园，寻找健康的牙齿。播放课件。学生使用鼠标点击“爱牙乐园”里的健康牙齿，及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做“放大镜”处理，点击该处即放大，再点击即复原。使学生在游戏中体验到保护牙齿需刷牙的道理。
4、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢?及时洗手，不让细菌在手上过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能处处受欢迎。
5、活动：出示课件：“你想把整洁儿童花送给谁?”学生用鼠标点击课件(教材46-47页图片)中整洁的儿童，小红花即飞过去，挂在他(她)们的胸前。而点击不整洁的儿童，小红花飞过去又飞回来，不能挂在他(她)们的胸前。意在告诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜爱。
6、教学生卫生三部曲(播放磁带《梦境大审判》——小胖)让学生听故事，提问：“卫生三部曲是什么?”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。要学习整洁的孩子，做到 “ 常常洗手、天天洗澡、处处打扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂!”即“卫生三部曲”。
7、夸夸班里的整洁儿童!发奖章!音乐:“拉勾勾”。教师与学生交朋友。总结：爱整洁的人是受欢迎的人!
第三课 我会好好地吃 教学目标：
知识与技能：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。 过程与方法：自己能学会营养配餐。
情感态度与价值观：小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。 教学重点和难点：
1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。 课前准备：
1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3、教学课件。 教学设计：
一、导入
伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么?让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处
(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
(2)再请一人做榜样，再评价。
在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过分析比较得来的知识
(三)实例辨析中渗透教育
1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少?屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。
2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样?让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么?学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。
三、激情
(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平时。”
(二)明确为什么“要好好吃”。
师问：有了好身体我们可以做什么?(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。
四、导行
(一)全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢?看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。
(二)小组评议：锻炼学生观察、评价的能力
(三)展示学习效果：取
一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。这部分内容是一节课的高潮。学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会。
五、延续
(一)量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样?
(二)世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。
第四课 我自己会整理 教学目标： 知识与技能：
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 过程与方法：同学对整理好处的理解促使自己整理东西的欲望。
情感态度与价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 教学重点和难点：
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。 课前准备：
1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处?
2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘
教学设计：
教学活动过程：
一、游戏明理：
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：为什么找得这么快?
4、根据学生的话总结：
(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6、比赛：
(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1、录像：消防员出勤前后
2、学生谈自己的体会
3、录像：杂乱的施工现场
4、学生谈体会
三、导行：整理自己的书
1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗?出示53页第四幅图。他们合作得怎么样?(围绕方便美观说)
四、小组合作：
1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则：方便美观
3、学生自由选择，结合小组
4、学生分组整理
5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：
1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些?(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2、录像：学生在家整理物品的实录
3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测：
1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。
2、汇报
七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
第五课 看我多精神 教学目标
知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。 教学流程
活动一：(教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。)
1、 今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗?我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗?(边说边出示钟、松、风的图片)(学生猜猜，说说理由)
2、我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。(放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室)啊，欢迎你们，请坐。(旗手就坐)
3、小朋友，你认识他们吗?你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗?(生讨论)
4、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。(揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片)
5、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗?(教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。) 活动二：
1、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。(旗手分别动作示范并讲解秘诀)
坐 抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。
立 头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走 教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。
2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3、我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。(出示“礼仪果”) 活动三：
1、老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。 (出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：
请你们表演星期天，结伴去公园玩。
请你们表演解放军站岗放哨。
请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。
请你们表演“六一”儿童时装表演赛。
请你们表演小朋友排队去做早操。
请你们表演小朋友在阅览室看书。„„也可以由学生自己想)
2、学生表演不同场景。
3、在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。
今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园„„
第四单元 过新年
第一课 新年好 教学目标： 知识与技能：
1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。
2、了解人们迎接新年的不同方式。
3、会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物品。 过程与方法：通过知己动手和收集资料的形式。
情感态度与价值观：发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。 教学重点和难点：
1、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。
2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。 课前准备：
1、学生课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。
2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。
3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。 教学设计：
1、了解元旦的时间和来历。
2、了解不同地区人们庆祝元旦的方法。
3、了解本校同学庆祝新年的方法。
4、学习分工的方法。
5、制作拉花。
6、展示表演能力。
7、讲学到的知识运用于实践之中。
8、培养评价能力。
a、搜集资料，向同学介绍自己知道的知识。 b、介绍自己知道的内容，听听老师的介绍。 c、观看录像，总结方法。
d、选择自己在打扫活动中的工作。
e、了解工具的使用方法和拉花的制作方法。
f、表演节目。
g、打扫、布置教室。
h、学生自评、互评在实践活动中的表现。 补充说明相关知识。 补充说明相关知识。
播放采访本校学生的录像。
讲解分工重要性，帮助学生合理分配工作。 带领学生讨论剪刀的使用方法和拉花的制作方法。 鼓励学生展示个性特长。
帮助学生打扫、布置教室，观察学生在实践活动中的表现。 教学过程设计：
一、引出节日到来：(出示日历)
1、问：新的一年的开始是几月几日?这一天是哪个节日?
2、问：为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)
3、听听兔子贝贝的介绍。
4、1月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。
二、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：
1、师：为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。
2、师：老师也搜集了一些资料，与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行展示)
3、问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
4、小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新年的到来，是为了表达追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。
三、回到学生身边，了解学校庆祝内容：
1、过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别高兴。
2、元旦马上就要到来了，你高兴吗?你想以什么形式迎接新年的到来?
3、师：看看我们学校的同学是怎样迎接新年的?(打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目)(播放录像，或投影出示书上第61页的图)
4、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来?
四、学习庆祝方法：
1、打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问学生如何打扫教室，然后出示扫地、擦地等工作的认领牌，小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时，引导学生互相谦让，告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。
2、展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。
3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根据书上第64页的判断图，强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。
五、参与实践活动：(可以结合班会时间完成)：
1、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。
2、总结。师：说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。
六、布置设计作业。师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计一张新年贺卡。
第二课 欢欢喜喜过春节 教学目标
知识与技能：
1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。
2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 过程与方法：学习搜集与春节活动相关的资料。学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。 情感态度与价值观：表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 教学重点和难点：
1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
3、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 课前准备
1、学生课前准备：搜集与春节活动相关的资料。
2、教学器材：日历、春联门神等春节特色物品。
3、教学课件 教学设计：
了解过春节的时间。
了解人们在春节期间进行的活动。 交流逛庙会的感受。 展示庙会中的特色物品。
了解自我保护的方法和应遵守的公共行为。 亲自实践体会春节活动的美好。
查找日历上的日期。
搜集资料，向同学介绍自己知道的知识。 说自己逛庙会时的感受。 介绍自己收藏的物品。 小组讨论，全班交流。 在家长的带领下逛庙会。
帮助学生查找日历上的日期。 补充介绍相关知识。
展示各地人们逛描绘时的图片或音像资料。 据学生介绍的情况进行补充介绍。 组织学生交流讨论。
鼓励学生在家长的带领下逛庙会。 教学过程设计：
一、了解过春节的时间：
元旦过后,我们就要迎来中国传统的,也是我们中国人最重要的一个节日,你们知道是什么节日吗? 找找看,春节是从哪一天开始的?说说你是怎样找到的?
二、了解人们在春节期间进行的活动:
1、课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料,现在请你给大家人们过春节时会举办、参加哪些活动?
2、(出示图片) 教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。
3、问:活动过程中,大家的心情是什么样的?
4、问:同学们每年过春节期间,你会参加什么活动呀?当时你的心情是什么样的?
5、小结:过春节时人们的心情都很愉快,所以常说:“我要欢欢喜喜地过春节,快快乐乐地逛庙会。”
三、展示庙会特色物品,感受人们对美好生活的向往:
1、问：在庙会中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的小故事讲给大家听听。(指名两人介绍，教师介绍一个，然后可以自由结合小组互相介绍)。
2、问：在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。
四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为：
1、过渡：兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情,请你们帮忙想办法。
2、以小组为单位讨论：
(1)、有人乱扔垃圾,这样好不好?你的垃圾是怎么处理的?
(2)、人多拥挤怎样防止与家人走散?如果走散了该怎么办?
3、全班交流。
4、问:还有哪些事需要提醒大家注意?
5、设计宣传牌。
五、预祝大家欢欢喜喜地过春节：
1、师：同学们，过节是令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。
2、播放课件，感受过春节的喜悦气氛。
六、课后延伸：逛庙会时收集特色物品，回来再交流。
一年级(上)写字指导课教案
第一课 写字姿势与铅笔执笔姿势
一、 导入新课
1.小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。 请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。
2.说说保护视力要做到哪些。 3.小结。
二、 看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1.看图 说说图上的小朋友在干什么。 2.说说他们的写字姿势是怎样的。 3.请全班学生照着练习。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
4.老师巡查，点拨，纠正。 5.巩固练习。 说说写字姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读《写字姿势歌》。
四、 总结。
1.强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2.强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3.要求学生回去后请家长检查写字姿势。
第二课 笔顺规则
一、出示学习内容：笔顺规则
1.今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
汉字的笔顺规则主要有七种，跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。(贴板书) 2.今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、 从上到下：比如写“三”字，(老师范写)就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的?如：
二、
五、六
先撇后捺：比如写“八”字，(老师范写)就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的?如：人、个、大
先横后竖：比如写“十”字，(老师范写)就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的?如：下、土、
3.齐读笔顺规则
二、学生练写
1、请同学们注意做到“三个一”(眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。)开始写。
(一二三，坐端正，五六七，放下笔。)选一些好和差的作业展示、点评。
2、学生练写。点评。
第三课 横的写法
教学目标： 1.掌握横的写法。
2.正确、规范地书写含有横的汉字。 教学重点、难点： 掌握横的写法。 教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横的写法 1.师边讲解边示范：
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
2.学生练习书写笔画。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4.描一描，写一写 二 、三 、工 5.比一比，改一改
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第四课 竖的写法
教学目标： 1.掌握竖的写法。
2.正确、规范地书写含有竖的汉字。 教学重点、难点： 掌握的写法。 教学过程：
一、复习横的写法，激发学习兴趣
二、学习竖的写法 1.师边讲解边示范：
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 2.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 3.描一描，写一写 个、开、
十、丰、口、土 4.比一比，改一改
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第五课 撇的写法
教学目标： 1.掌握撇的写法。
2.正确、规范地书写含有撇的汉字。 教学重点、难点： 掌握撇的写法。 教学过程：
一、复习横、竖的写法，激发学习兴趣
二、学习撇的写法 1.师边讲解边示范：
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
九、不、无、牛
2.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 3.描一描，写一写 人、火、用、月、生 4.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第六课 捺的写法
教学目标： 1.掌握捺的写法。
2.正确、规范地书写含有捺画的汉字。 教学重点、难点： 掌握捺的写法。 教学过程：
一、复习撇写法，激发学习兴趣
二、学习捺的写法 1.师边讲解边示范：
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。 2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么? 人、天、大、禾
2.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 3.描一描，写一写
大、木、这
4.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第七课 点的写法
教学目标： 1.掌握点的写法。
2.正确、规范地书写含有点画的汉字。 教学重点、难点： 掌握点的写法。 教学过程：
一、复习撇、捺的写法，激发学习兴趣
二、学习点的写法 1.师边讲解边示范：
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
左点.写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 2.描一描，写一写 少、头、文、雨 3.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第八课 提的写法
教学目标： 1.掌握提的写法。
2.正确、规范地书写含有提画的汉字。 教学重点、难点： 掌握提的写法。 教学过程：
一、复习撇、捺的写法，激发学习兴趣
二、学习点提的写法 1.师边讲解边示范：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 2.描一描，写一写 虫、江、习、北 3.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第九课 横平竖直
教学目标：
1.掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 2.在书写汉字时做到横平竖直。 教学重点、难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。 教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法 1.出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么? 2.老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1.出示汉字：立 再 千 刚 百 可 井 真
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么? 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 再：三竖画直而正，下横长而平稳。 千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。 百：字形略小，要注意横平竖直。 量、真：字形较长，横画紧凑均匀。 井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5.描一描，写一写
注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 6.评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十课 独体字与上下结构
教学目标：
1.掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2.正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。 教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教学过程：
一、复习笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示汉字：自 午 长
3. 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则 1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春 星 草
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
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