小学生环境保护演讲稿

演讲稿具有总结性与实用性的特点，是一种观点明确的书面材料。演讲稿是以生活为中心，如何根据生活中的感悟，写出一份有意义的演讲稿呢？以下是小编整理的关于《小学生环境保护演讲稿》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：小学生环境保护演讲稿

英语教学环境中“英语演讲活动”教学手段的探究

摘 要：通过英语演讲活动的形式可以培养训练学生的英语综合应用能力和综合素质。英语演讲其独有的魅力吸引着越来越多的老师和学生参与到这一活动中来，进行教学或科研。教师在课堂中设计英语演讲能激发参与演讲的学生稳固扎实外语基本功，拓宽知识面，同时也能激发学生的自信心及灵活的心理素质，有助于提升学生学习英语的兴趣，更好更牢地掌握英语知识，真正使英语成为自己最有用的工具。

关键词：英语教学;英语演讲;语言能力;教学手段

一、“英语演讲”介入教学的必要性

作为一种必要的交际手段，演讲可以培养诸如逻辑思维与创造能力、论据收集、分析和综合、快速反应、自信心的培养及鉴赏能力等多维的素质，对交际过程中语言能力的灵活运用也有着良好的辅佐作用。随着中外交往日益频繁，英语演讲的场合和机会实则越来越多，诸如美国总统奥巴马来华访问期间在上海复旦大学的讲演;马云在斯坦福大学的演讲等……无论是世界名人或是普通学生，英语演讲这一形式能很好地体现和锻炼演讲者的外语综合应用能力和综合素质。目前，英语演讲比赛在全国各个大专院校已得到普及开展，诸如CCTV杯、外研社杯、21世纪杯英语演讲比赛等的全国重大英语演讲赛事已成为广大高校学生展示自我风采的平台，也是高校英语教学水平的展示。

英语课程是我国高校都很重视的科目，各种教改、课题研究的目的都在于提高学生的英语考试成绩，而事实上却在很大程度上忽略了英语课程是一门需要真正去实践的课程，我们不能只是锻炼学生读、写、译方面的能力，我们更应该注重培养学生在实践中更好地借用英语去表达、去交流。虽然在教学中老师也设计语境教学来强化语言学习和训练的文化环境，但是不少学生只是为了练语言而练语言。他们生硬地套用句型却不知如何有效推理、组织论据、运用观点以增强语言的说服力。正如老师问学生 “How about your winter holidays?”学生绞尽脑汁搜索到一个句型“it was， like， whoa!”虽然用对了句型，但是却让我们满怀期待的内心突然如坠湖底。大多数学生其实并不知如何与听众沟通。换句话说，现在的大学生已经在他们的高中阶段就掌握了较扎实的语法基础，他们欠缺的是在语法的指导下将语言更地道地表达出来。可是在有限的教学时间内及繁重的教学内容中，学生基本上是在被动地接受知识框架，相应的口语练习也只走过场式的练几分钟，并且也只有小部分学生在教师的引导下能够对某一话题进行简单的口语交流，而大多数学生在面对free talk时会显得语塞、词穷。绝大多数学生在主观认识上并没有认识到英语演讲的重要性，他们学英语的目的就只是为了考试，学生疲于应对期末考、四级、八级、托福、雅思等各类考试，不停地背单词，做练习，一旦拿到等级证、成绩单，他们的压力随之松懈，便也失去了学英语的动力。他们从未自觉地想要去参加英语演讲，更多的学生会片面地认为自己没有这个能力，继而忽视了英语演讲的重要性和必要性。

近年来，我国大学生的整体英语水平有很大的提高，但是其语言交际能力仍然有所欠缺。英语演讲作为外语教学法中的“验证方法”，在教学中引入“英语演讲”可以激发学生的学习兴趣，巩固学生掌握的英语知识，真正使英语成为他们最有用的工具，使他们在综合素质和知识运用的技能等方面得到充分培养。

二、“英语演讲”在英语教学中的有效性

演讲，顾名思义，即将个人的观点通过与他人分享并影响他人的态度从而达到公共化的一种途径。我们也并非要通过演讲活动将每个学生都培养成演讲家。但是在英语教学中，通过演讲活动，能提升学生的语音、词汇、语法、语篇、语感等基本语言能力，也能提高学生自身分析问题的能力，以及交际应变和思辨的能力，提高心理认知等多方面的能力。

1.提高学习者的语言综合能力

演讲活动最主要的表达手段是有声语言，即语言和声音，也就是我们说的语音。能将每个单词发音到位还不足，演讲者还应借助声音向听者传递其思想和情感。这就要求演讲者吐字清楚且又准确，声音圆润而不失清亮，语气、语调、节奏富于变化而不落俗套。倘若学生演讲稿写得很好，但在演讲中却出现发音不准、重音错误、连读失误、语调偏差等情况，就会削弱演讲效果，达不到演讲目的。那么，在英语教学中，通过演讲训练可以帮助学生正确的语音，把握优美的语调及语调的上升，以及准确掌握英语中的连读、弱读、重读及换气停顿等技巧，并引导学生自觉地加强训练。例如，介词from，在元音因素和辅音因素前的发音不同，其在from 2 to 8中弱读为[frm]，但在from 8 to 2 中则弱读为[frεm]。学生如果能掌握这些规律，其语音就会有很大的提升。

2.英语演讲对学生写作能力的提高也有辅助作用

学生在撰写演讲稿时不再局限于陈述一个单一的观点或事实。它要求学生将演讲稿的主要材料、观点、事例层层展开，有条不紊，再将其按逻辑用口语传递给听众，确保让听众能跟上自己演讲的思路。特别是在提出论点和进行论证的过程中，学生可以通过举例，对比、渐进、排比、警句，因果关系的推理等方法将内容讲明白、讲透彻。通过写稿、讲稿，学生在语言表达上的连贯性、流畅性、逻辑性等均得到提高，从而改善他们口语表达中言之无物，言之无味及言之无序的状态。

3.培养学生独立运用知识、思考分析和提出见解的能力，促进学生自信心

学生准备演讲时，要了解其演讲的目的和语境，要从日常生活中获取大量素材，收集论据，进行分析和判断，旁征博引。为了能增强演讲的深度、广度和感染力，演讲者要把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，而这种能力根植于演讲者个人丰富的文化知识素养。无论是命题演讲，即兴演讲和即兴问答，都非常锻炼学生的文化素养和思辨能力。例如，CCTV杯大学生英语演讲比赛，选手要在演讲比赛中胜出，首先要定位好演讲的对象——都是富有思想的新青年，所以其演讲内容一定要有深度、广度和说服力，可以从生活经历来思考挖掘素材，就一定能抓住听众的注意和兴趣。其次，演讲者的对手的文化背景较相似，如果选手能在演讲中旁征博引，击败对手的知识范畴，就一定能更胜一筹。再次，演讲者知识广博，文化素养丰富，在即兴演讲的问答中便不会言之无物，最终在演讲中脱颖而出。一旦学生在演讲的各个阶段的表现都能得到肯定，那么他们的好奇心和探究力会随之得到培养，会提升他们对事物的浓厚兴趣和求知的欲望，及对问题认真钻研的热情，从而改善学生的知识结构，培养了创新思维，进而培养学生独立运用知识、分析问题和解决问题的能力。

经常参加英语演讲活动的学生认为，英语演讲有助于增强他们交流和学习的自信和自尊。从心理承受力来看，初次接触实际演讲时，多数学生面对观众会显得拘束、紧张而不敢表现自己甚至会忘词……但经过精心的培训和多次训练，学生可以克服胆怯心理，并且可以时时注意听众的表情及场上的气氛变化来及时调整自己的演讲的内容、方式、节奏。成功的演讲者能掌控自己和听众，能驾驭好整个演讲过程，彰显自己的自信和自尊。

三、教学模式

在我们的教学中，增加了英语演讲技能的培训，给学生分析演讲要领，训练演讲技巧和姿势语，对学生进行shadowing(映像)教学法。对其从以下特点进行教学：发音正确，语音语调标准;主题鲜明，表达完整，思维清晰，逻辑性强;感情充沛，富有表现力，反应敏捷，回答准确，着装整洁，仪态大方等。

1.进行语音语调训练

让学生观看CCTV杯和“外研社杯”等英语演讲比赛的录像，或是著名英语演讲的录像或录音，诸如2013年英国首相卡梅隆的就职演讲、奥巴马的就职演讲等，让他们反复听，反复读，反复模仿，对一小段录音一遍遍地听、念、跟读，一直到完全掌握其中的语块，掌握如何省读、如何失去爆破、如何连读、同化，如何使语音准确，语调合适得体，语流顺畅，节奏适度，如何把握音色音量。例如，学生常会将best说成[b?st];would you 中[dj]没能正确连读成[d?]等，通过训练可以纠正他们的发音错误。

另外，演讲时的语流一定不能太快，不要唱rap不要念经，相对可以减缓一些。一名大一学生的英语口语非常棒，能很好地掌握语音发音的规律，但其在第一次演讲中，语速惊人地快，比战地新闻播报员语速还快，听其演讲的同学无不为之惊讶，并被赋予了很强的压迫感。而当这名演讲的同学意识到不妥时，自己也随之越来越紧张。在之后的多次训练中，该生已经能完整全面并轻松地通过演讲来传递他的信息了。可见，语音固然重要，语流同样重要。在演讲中确定基本速度、音量并不是从头至尾用一种速度、一种音量来演讲。演讲者可根据演讲的内容和自己的情感来不停地调整自己的说话速度与音量及语调，从而从情感上与听众产生共鸣。重要的地方说话要慢而重，好像用重锤敲击听众的心，次要的说明部分则要快一点、轻一点。即使在一个句子中，也必须注意语句重音与逻辑重音，做到轻重分明、快慢分明，才能传递出英语的节奏美。这样，听众不仅能理解你的演讲内容，还能从你的演讲节奏与音色变化中感觉到你的情感和态度，就会不知不觉地被你所感染。再如，在使用状语从句时，将从句说成升调，句子的抑扬顿挫就表现出来了，同时也向听众传递一种“别急，我还有更精彩的东西要说，请仔细听”的感觉;而如果将所有句子一味地说成降调，会给人一种沉重的结束感。语调的变化能更好地抓住听众的注意力。

2.教授学生拟定好话题后对演讲材料进行收集与整理

(1)培养学生的英语思维能力及地道英语的表达能力。平日里布置学生有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报纸杂志，甚至还可以通过影视剧的观看来学习其中的地道语言表达，这对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。大多学生还停留在中国式英语的表达阶段，例如，学生会说：I always use my spare time to look the books I like.而英语表达其实应该是 I always read the books I like in my spare time.所以，学生首先要改掉逐字逐句翻译中文句子的方式。(2)梳理借用图书、报纸、杂志或网络资源等收集到的所需的材料。学生对所收集到的材料往往难以取舍，或是难以判断哪些材料的支撑性更好，从而全部堆砌，使得演讲冗长繁琐。所以学生要学会筛选经典的，例证性强的，舍弃不太重要的内容或用不上的材料，再准备写演讲稿。(3)在写稿过程中，侧重培训学生的写作结构，内容上强调主题鲜明，表达完整;文章的组织结构则需思维清晰，逻辑性强;语言上重视整体措辞，力求要有感染力、形象生动。学生可根据听众对象调整言语的总体措辞：听众为同龄学生群体，语言可活泼风趣一些，选择学生感兴趣的话题;听众为老师时，措辞则应严肃一些。整体语言中应多用we来彰显演讲者的亲和力，拉近与听众的距离，而一味地使用I或you会显得主观、狭隘，甚至会让听众觉得演讲者和他们是对立的。例如，“You should start to protect our earth.”明显给人一种说教的感觉，而换成“Let’s protect our earth”请起来更亲和。行文中还可以恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，但用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。演讲的开场和结尾是很能抓住听众注意的地方，所以学生可以借用故事法、耸人听闻法、吊胃口法、提问引导法、名人名言启迪法等来开头，用总结法、名言概括法、出人意料法、对照与渐进法、首尾照应法等来结尾，完结一篇能引起听众共鸣的演讲稿。例如Let every nation know， whether it wishes us well or ill， that we shall pay any price， bear any burden， meet any hardship， support any friend， oppose any foe to assure the survival and the success of liberty.表达了“好感”和“敌意”的对比，和“付出任何代价，肩负任何重任，面对任何艰辛，支持任何朋友，反对任何敌人”的渐进程度。再如，引用毛泽东同志的名言“So many deeds cry out to be done， and always urgently; the world rolls on， time presses. Ten thousand years are too long， seize the day， seize the hour!”(多少事，从来急，天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。)升华了演讲的精华。

3.培训学生在演讲过程中要注意一些演讲的体态要领与技巧

如克服怯场心理和焦虑心态，准确使用体态语言，听众目光的接触，鼓励学生积极正确对待自己的演讲比赛。

丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语就像游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水。”传统英语教学中总以教代学，结果是学生除在听老师讲述之外什么也学不到。现在我们可以借入英语演讲转变这种“老师讲得太多，学生练得太少”的教学弊端，逐渐培养学生善于以英语为工具，在不同语境从容地交流观点，表达思想，提高学生随机应变能力以及语言组织能力，使学生在演讲中进一步拓宽中西文化知识面，巩固其用英语思维的习惯，增长了阅历，使之能真正驾驭自己所学的外语语言，更使他们建立了一种自信，应对事情的时候会多一份镇定和从容。

参考文献：

[1]霍然.思辨与语言能力并重：关于在基础英语课堂中引入英语演讲训练的思考[J].文化教育，2014(1).

[2]王彤.英语专业口语教学新课型：公众演讲课的探索与实践[J].外语界，2001.

基金项目：云南农业大学第八批校级一类课程建设项目“英语国家社会与文化”。

编辑 薄跃华

作者：张敏 王娅蕾

第2篇：多模态环境下大学英语教学中英语演讲的嵌入模式探究

摘 要：演讲能力成为新世纪人才的重要考量标准，它既考验学生的思维与创作能力，又考验学生的语言表达能力及心理素质。在多模态环境下，如何将英语演讲嵌入大学英语教学的具体实践中去是文章探讨的重点。教师需要在课堂内、课堂外作出多种努力，为学生英语演讲能力的提高提供各种途径与可能。

关键词：多模态环境;大学英语教学;英语演讲;嵌入模式

引言

随着大学英语教学改革的进一步深化，大學英语教学的形式更加多样化，重考试、轻能力、重读写、轻听说的现象明细改善。但是，如何深入挖掘学生在思维、判断和创作力等方面的潜能，如何切实可行地提高学生的英语交流与实际应用能力，都是大学英语教学应该思考的新元素。演讲，也称作公众演讲，作为一门艺术，被视为提高学生思辨能力和语言表达能力的一种重要方式，在国内外都十分受到欢迎与重视。作为一门高级的语言交际艺术活动，英语演讲是培养学生国际视野、文化素养与创新能力的重要手段。

一、多模态环境

多元文化相融合渗透，信息技术飞速发展，使得人类的交流与信息传播方式发生了翻天覆地的变化。传统的以话语为中心的表达形式正在逐渐被一种全新的多模态形式所取代，即综合图像、声音、色彩、三维空间，集合视觉、听觉、触觉等各种感觉的交际手段。随着计算机和互联网技术的日益成熟，数码产品的广泛使用，以及多媒体数据保存提取技术的发展，使得除语言之外的视觉、声音和三维空间等形式都成为了交际的重要符号，意义的表达和信息的沟通呈现出多模态化的趋势。在过去的十多年中，语言教育领域积极引入多媒体网络平台等设施，构建语言学习的多模态环境[1]。

二、大学英语教学中英语演讲的需求分析

近几年，国内一些高校已经逐渐从单纯地追求大学英语四、六级过级率的误区中抽离，越来越重视非专业学生英语实际运用能力的提高，如：增开了《大学英语口语》、《大学英语写作》、《大学英语听说》等课程，但对于有关英语演讲的课程关注较少。而在全球化的今天，对于高素质人才而言，在其未来所涉足的诸如外事、商贸、法律、文化、传媒及教育等职业中，都需要具备在正规场合中运用规范的语篇结构、正式的语言以及富有表现力的言语进行介绍、说明、告知或劝谏的公众演讲能力[3]，演讲能力将成为衡量21世纪人才的一个重要标准。相比英语专业学生，大学英语学生得到英语演讲指导的机会更少，锻炼英语演讲能力的平台更寡，基于此背景，作者就“你希望大学英语增开英语演讲的课程吗?”对大学英语近两百名学生进行调查，有百分之八十的学生的回答是“希望”。由此可见，大学生对英语演讲能力提高十分渴望，对大学英语教学中增加英语演讲指导的需求十分强烈。

三、多模态环境下大学英语教学中英语演讲的嵌入模式

(一)注重日常教学中英语演讲元素的运用，实现课堂嵌入

大学英语教学，课堂依然是主体，如何在英语教学中体现人本主义教育理念，达到学习者英语知识与能力的内化?英语演讲是一种非常好的途径与方式，它从准备到完成的全过程是一个对自主性要求比较高的活动，学习者始终都是主导者、策划者、表演者、完成者，在活动中既尊重了学生的自主性，也关注了他们的学习心理和情感体验。总得来说，有以下四种形式可以在课堂内培养与锻炼学生的英语演讲能力。

1. 个性演讲

在实际的教学中，教师会发现，每个学生的个性不同、兴趣不同、特长不同。个性演讲的主要方式是让学生充分发挥自己的个性与特长，把自己最想与老师和同学分享的部分展示出来，比如说：演唱英文歌曲、背诵名篇名章、介绍英文电影、模仿电影对白等等。教师需要做好提前布置与安排，让学生有充分时间准备、有条不紊地利用课前十分钟进行展示。因为学生是有备而来，又是表现自己最感兴趣的内容，学生更能投入情感，达到最佳效果。

2. 主题演讲

《大学英语读写教程》每个单元都有一个鲜明的主题，如：英语学习的体会、互联网的影响、吸烟的害处、真爱是否需要检验等等。教师可以根据文章的主题让学生课后撰写演讲稿，并通过轮流、抽查等方式要求学生上台进行三到五分钟的演讲，并上交演讲稿。这样，学生既深化了对主题的认识，也锻炼了演讲及写作能力。

3. 半即兴演讲

围绕每个主题，教师可以设计一些相关的话题，给学生三至五分钟的准备或讨论时间，随后随机抽取学生进行现场演讲。除此之外，让学生就每一篇所学文章进行概述也是一种有效的训练学生表达能力及演讲能力的方法，通常情况下，教师可以给出字数或关键词的提示，在学生概述完毕之后进行点评并给出参考概述，帮助学生找出不足，不断提高。

4. 即兴演讲

即兴演讲对学生的知识面、思想的深度、语言的运用能力、心理素质均提出了巨大的挑战。教师可以从社会热点、校园生活、人生体验等多个角度设计话题，给学生三至五分钟时间准备，随后抽取学生上台发表即兴演讲，与学生用英语进行沟通与交流，引导学生用英语在公众场合下就某一个话题大胆地表达自己的观点。

(二)加强英语演讲团队建设，以点及面，实现校园嵌入

为了改变人们羞于表达、不愿在公众场合下抛头露面的传统想法，组建具有一定影响力的英语演讲团队、起到引领示范的作用是很有必要的。

1. 依托英语社团，组建英语演讲团队，带动全校英语演讲氛围

大学生对各种社团的兴趣十分浓厚，通过英语社团，把对英语演讲感兴趣的、具备一定英语演讲能力的学生整合起来，组成英语演讲团队，并指派有能力、有经验的教师进行指导，定期开展活动，如：英语角、英语演讲比赛、英语辩论赛等，以带动全校英语演讲氛围的营造。

2. 依托各类英语演讲比赛，选拔与培养优秀人才，提升全校英语演讲影响力

每年，全国范围内具有一定影响力的英语演讲赛事主要有中央电视台主办的“CCTV杯”全国大学生英语演讲大赛，中国日报主办的“二十一世纪杯”全国英语演讲大赛，中央电视台社教节目中心主办的面向全国观众的“希望英语”风采大赛。这些比赛采用初赛、复赛、决赛，校赛、区赛、省赛、全国赛等形式，层层选拔，精英荟萃，基本代表了全国最高规格、最高水平的英语赛事。高校应在政策上加大选拔、组织与培训选手参加此类比赛的力度，使参加这些英语演讲比赛的优秀选手成为全校的名人，成为大家争相效仿的对象，以提升全校英语演讲的影响力。促进高等院校在英语人才培养思路上从语言能力向交际能力、从单一技能向多重技能综合的转变。

(三)拓宽英语演讲活动渠道，实现平台嵌入

传统的英语教学更多的是关注学生语言能力及语言质量，对学生的非语言能力，如：眼神的使用、表情的运用、声音的控制等方面关注不够。但非言语交际是人际交流中决定意义传递的主要因素，它的作用不可忽视。如何提升学生在公众场合下非语言交际的能力?为学生创设各种场景，拓宽英语演讲活动的渠道及平台十分关键。

1. 改变传统思维，拓宽英语演讲场所

对大多数大学生而言，传统意义上的优秀英语演讲者一定是口若悬河、语音优美、西装革履、镇定自若。但实际上，公众演讲的场合不仅仅局限在讲台上、礼堂中，学校的食堂、教学楼后面的花园、绿草茵茵的操场都可以成为英语演讲的场地。教师与学生应该转变观点，把英语演讲渗透到生活中的各个方面，让它变得像吃饭、呼吸一样自然。

2. 充分利用互联网，搭建多种英语演讲平台

网络已经成为我们生活中必不可少的一部分， 用户不论身处何地， 都可以自由地接入互联网，互联网技术的蓬勃发展为碎片化智能移动学习提供了新的广阔平台，学习者能够不受时间和空间的限制，随时访问互联网上的智能移动学习平台，获取学习资源。那么，大学英语演讲教学的嵌入可以用QQ群、微信等方式，以班级、演讲团队为单位加强线上沟通交流、分享英语演讲资料、互助互评，共同提高。同时，随着各高校办学条件的不断改善，各种高清录播教室越来越普遍，模仿TED名人演讲节目，定期组织优秀学生进入录播教室进行英语演讲、辩论、论坛十分有利于培养英语精英人才，并起来以点及面，宣传示范的效果。

四、结束语

在英语演讲公众演讲能力举足轻重的今天，如何切实有效地提高学生的英语表达能力、舞台表现能力、非语言交际的运用能力是大学英语教学面临的新论题。文章从多模态环境的角度，从课堂内、课堂外提出了多种将英语演讲嵌入大学英语教学中的具体方式，是作者从教多年的心得体会、是培养多届全国大学生英语演讲比赛经验的总结，旨在探讨更科学、更合理的英语高端人才培养的方法与途经。

参考文献

[1]江晗.论多模态视野下英语演讲比赛的发展与学生能力的培养[J].长春理工大学学报(社会科学版)，2012(6)：188-190.

[2]唐艳玲，毕会英.大学英语课堂嵌入英语演讲的有效性研究[J].长春工程学院学报(社会科学版)，2008(9)：80-82.

[3]陈朗.公众英语演讲课程内容、活动及评估规划-英语专业教学改革新课型探索[J].外语研究，2010(6)：56-62.

[4]任丽花.多模态视角下大学生英语演讲中的非言语交际能力初探——以“外研社杯”大学生英语演讲为例[J].江苏技术师范学院学报，2013(12)：142-145.

[5]張冬玉.英语演讲与语言能力的培养一项综合英语课程创新人才培养的研究[J].外语教学，2007(5)：56-59.

作者：贺利燕

第3篇：提高学生演讲能力的策略

【摘 要】本文以马丁·路德金的《我有一个梦想》为演讲文本，全面地分析了如何提升高中生的演讲能力。

【关键词】演讲 能力 高中语文

演讲是一门口语表达的艺术。高中语文课程标准中对高中生的演讲能力的要求十分明确，要使学生学会演讲，在演讲中观点鲜明，材料充分、生动，可以很好地感染到听众，并且追求演讲者具有自己的个性和风度。演讲者在演讲过程中要面对一定数量的听众，运用语言结合演讲者的情态动作清晰、公开的阐明自己的观点，并在演讲中抒发自己的情感。《我有一个梦想》是马丁·路德金在1963年于林肯纪念堂发表的一篇重要演讲，这篇演讲以种族平等为诉求，内容感人至深。这篇文章在当时不仅感动了整个美国，并且感动了世界，是一篇十分出色的演讲稿，现在这篇演讲被选入高中语文课本中。现在我们以《我有一个梦想》文本实例来探讨如何培养和锻炼高中生的演讲能力。

一、促进学生对文本的深入理解，使学生感受和把握演讲的情感

演讲和文章的朗读和背诵不同，演讲强调的是让听众透过演讲者的演讲内容感受文字中包含的情感，演讲是通过阐述道理进而抒发情感的一个过程。演讲者的情感主要来自对文章的深刻理解和体会上。要想使演讲者在演讲中充满情感就必须对文本进行深刻的理解。

例如在对《我有一个梦想中》的演讲选段：

只要黑人仍然遭受警察难以形容的迫害……

只要我们奔波在外的身躯不能在公路旁……

……

只要我们的孩子……

在上面的文本中学生要先深化自己对文本的理解，上面一段文字描述的是黑人在美国生活时遭到的各种不公平的待遇，演讲者要从文章中深刻体会黑人在社会中的辛酸疾苦。随后让学生尝试着进行讲述和朗读，学生在尝试着演讲的过程中，教师要对学生的手势、表情、站姿等身体外部动作进行针对性的指导和训练。一开始教师要让学生明白该文主要内容是对种族歧视的诉求，整篇文章的基调应该是严肃沉重的，因此演讲者的面部要保持严肃的表情，身体要保持挺直的状态这样才会显得比较庄严，在演讲过程中要和观众进行诚恳的眼神交流，真诚的传达黑人在社会上遭受的苦难。在本段文字的演讲中不宜出现过多的手势，这样会打破文本沉重悲怆的感情基调。以上训练内容不仅是演讲者演讲素养的体现，也是对学生演讲技能的训练，更是对学生情感内化的策略。

二、在语文课上开展演讲训练，实现演讲语言能力提高

語文课是学生演讲能力提升的最佳环境，教师要善于利用这个机会，在文本中有意识的培养和锻炼学生演讲的能力，教师可以结合学生需要演讲的主要内容开展相关性的知识拓展。教师还能在课堂上学生的演讲展开积极评价，给予学生具有参考价值的意见，帮助学生演讲能力的提升。

例如学生在练习《我有一个梦想》的演讲中，以下面段落的演讲为例：

我梦想有一天……人人平等。

我梦想有一天……和奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情义。

这段文字运用了排比的句式，有效的增强了文本的气势，同时也为学生的演讲水平的提升提供了很好的素材，在语文课堂上教师可以对以上内容进行朗诵示范，帮助学生对文本进行正确的断句，并且对句子、段落之间的停顿进行展示。同时教师还要向学生讲解为什么要这样进行断句，让学生理解这样的演讲方式可以使听众在停顿的时间内很好对前面演讲的内容进行消化。使学生体会到哪些字要重读，哪些字要轻读，抑扬顿挫的演讲方式可以引起听众对演讲内容中的情感体会。在语文课上直观的向学生演示演讲的方式对学生的演讲能力的培养是一个十分重要的过程。

三、把同学当成观众，适应演讲的环境

在真正的演讲过程中，演讲者往往要面对许多的观众，由于在演讲过程中演讲者除了要展开演讲外还要和观众之间进行一定的互动。因此演讲者要具备一定的演讲经验，高中生的演讲经验主要是在讲台上面对全班的学生演讲积累的。因此在演讲的训练中要将班级内的同学当成自己演讲的观众，以便能够适应演讲的环境。

例如在《我有一个梦想》的演讲中，这篇文章主要是表达种族平等的诉求，这样的演讲不仅要将演讲者对文本内容的体会进行表达，同时还要使观众受到强烈的感染，唤起观众心中的正义的情感。这样演讲者就避免不了和听众进行互动，在高中演讲的训练中教师可以让演讲者站在讲台上面对全班的同学进行演讲，这样演讲者在和听众进行互动增加了演讲者的直接经验。不仅如此，班级内的同学还可以适当的给演讲者提出自己的意见，帮助演讲者完善演讲的过程。高中生的演讲经验和听众的意见对其演讲的技能和经验的积累产生极大的帮助。

四、组织多样化的演讲活动，彰显不同学生间的演讲个性

高中生在发展中由于各方面的影响，每个学生都有自己的特点。教师要尊重学生之间的差异性，对于不同的学生对同一篇文本的演讲形式的多样化要进行可定，针对不同的学生在不同方面的演讲缺陷进行适当的指导。为了实现高中生个性的彰显，组织多样化的演讲活动是十分必要的，高中阶段学生都面临着严峻的高考压力，适当的开展有意思的活动不仅可以更全面的培养学生的能力，还能够减轻学生的学习压力。

为了彰显高中生的演讲个性，教师可以将《我有一个梦想》为主体的活动布置给全班同学，学生之间可以独立的进行演讲，也可以通过组合的形式展开演讲。鼓励学生积极的参加活动，学生在演讲活动中展现自己的个性，在演讲中就更加充满自信，间接促进学生对演讲更加投入。

五、观摩《我有一个梦想》视频，掌握演讲技巧

高中生只在教师的指导下对演讲的技巧掌握还有一定的局限性，教师在演讲训练的开始阶段可以为学生创设良好的演讲情景激发学生的兴趣，现在我国普通高中学校的每个教室大都已经安装了多媒体教学设备，在演讲课程的准备阶段教师可以搜集大量的优秀演讲视频，通过在演讲训练的初始阶段的播放激发学生对于演讲的兴趣，保证演讲课程的顺利开展。

例如教师在以《我有一个梦想》演讲训练中，教师可以搜集关于《我有一个梦想》的演讲视频。马丁·路德金的《我有一个梦想》演讲是十分成功的，教师可以向学生展示原版的视频资料充分调动学生的积极性，此外教师还要收集一些其他关于该文本演讲的优质的视频资料扩展学生的视野。学生通过对该类资料的观摩更好地掌握演讲的技巧，并且充实了学生的学习内容。

六、自主搜集资料，通过多种形式理解演讲内容

学生只对演讲的内容进行简单的理解，掌握演讲的技巧，不断的进行练习并不能充分的向听众传达演讲的内容，激发听众的情感。在演讲训练中，教师要引导学生对演讲内容的背景展开详细的了解，深刻的体会演讲中的主要内容，可以对演讲文本的相关资料进行收集，并结合演讲的文本和资料将自己的内心感受进行记录。只有这样演讲者在演讲中的情感才能更加充沛，更容易引起听众的共鸣。

例如在以《我有一个梦想》为演讲文本进行训练时，教师要引导学生先对演讲的背景进行深入的了解，学生在了解了种族歧视对黑人的迫害后会更加感同身受，此外，教师还为学生提供我国历史上种族歧视的知识：在我国半殖民地半封建社会阶段，外国的某些公共场所公然树立“华人与狗不得入内的标牌”，这样的历史资料使得学生更加理解《我有一个梦想》中包含的愤慨之情，强烈要求种族平等的诉求。在了解相关资料后，学生还可以通过书写的方式深刻的展示自己内心对演讲文本的理解。

高中生的学习压力相对较大，演讲的训练和演讲活动的开展可以有效的帮助学生缓解高考的压力，并且学生还能在演讲中培养自信、流利、准确的语言表达能力，这对学生以后的发展具有重要的意义，希望本文提出的培养学生演讲能力的方法可以很好的帮助学生提升自己的演讲能力。

(责编 罗汝君)

作者：黄海波

第4篇：小学生环境保护演讲稿

尊敬的校领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

转眼间，愉快而短暂的暑假过去了，我们又迎来了充满挑战和希望的新学年。当我们又回到了熟悉而亲切的校园时，我们发现，在暑假里，工人叔叔已经将我们的校园粉刷得如此漂亮，同学们感到焕然一新!今天，是我们健康成长的又一个新起点，在这令人振奋的日子里，在这清爽的季节里，我们全校师生欢聚一堂，在这和谐的氛围中，我们共享这难得的时光。新的学期，新的希望，让我们就在今天，就在这里一起放飞理想。

轻风锁不住流云，流云带走了岁月。转眼间，我已进入了四年级的学习，回首前三年小学的生活，是那样的缤纷多彩。是敬爱的老师使我从一个不懂事的儿童变成了品学兼优的学生。我真心地感激所有为我们的成长辛勤付出的老师们。我决心从现在开始，用百倍的热情投入到学习生活中去，以优异的成绩回报老师、回报父母，回报学校。我相信这也是我们全校学生的共同心声!

新的学期带给了我们新的希望，带给了我们新的憧憬。新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们要规范自己的行为，用《小学生日常行为规范》来指导自己的言行，使自己更加文明;我们要尊敬师长，团结同学，学做品德高尚的人;我们要树立远大的理想，树立新的学习目标，端正学习态度，鞭策自己的学习，

抢抓时间，掌握学习技能;新学期，我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游，使自己更加优秀。因此，我们还要努力做好以下几方面：

一、 做护绿使者。爱护学校的一草一木，不践踏草坪，不采摘花草。

二、 做礼仪天使。说话做事文明有礼，尊敬老师，团结同学，关心

帮助有困难的同学。

三、 做卫生志愿者。自觉维护学校和班级的环境卫生，不随地吐痰，

不乱扔纸屑和杂物，不乱涂乱画。看见纸屑、落叶、杂物能主动捡起，并扔到垃圾箱里。

四、 做学习小主人。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。从今天开

始，我要抓紧时间，听好每一堂课，做好每一次作业，争取以优异的成绩向父母老师汇报。

亲爱的同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，奋进的号角已经吹响，让我们整装待发，发扬不畏艰辛,奋力拼搏的精神,勇往直前! 今天我们为作为大同街小学的学生而骄傲，明天我们的学校一定会因为培育了我们而自豪!

最后，祝亲爱的老师们工作顺利、身体健康;祝全体同学新学期新风貌，新姿态迎接新挑战!更努力、更拚搏、更加油，学习更进步! 谢谢大家!(敬礼)

学生代表：2011年9月

第5篇：小学生环境保护演讲稿

同学们,我们的家园富饶而美丽,我们生活,学习的地方空气是那样的清新,环境是那么的优美.地球就像妈妈一样给我们带来幸福,带来快乐.可是,你们知道吗 我们生活的地球上,美好的环境正在遭到破坏,它将给我们人类带来无穷的灾难.

我们少先队员能为地球妈妈做些什么呢 那就从身边的小事做起吧.当你和家人出去旅游时,不但自己不乱扔果皮,包装纸,而且发现垃圾还能主动拣起来投进垃圾箱里,那你就是一个保护环境的好少年;在学校里,看见自来水龙头没关紧,你能上前动手把它拧紧;看到光线充足,能主动把教室里的灯关掉,那你就是一名节约资源的好学生……只要大家脑子里有爱护环境的有心人,就能为我们的家园尽一份力,添一片绿,将来就能把地球建成一个更加美好和谐的新家园.

同学们,你们看,因为有了我们的参与,青山格外地葱茏;因为有了我们的行动,绿水格外地清澈;因为有了我们的存在,地球妈妈欣慰地笑了!

第6篇：小学生环境保护的演讲稿

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是:保护地球,爱我家园。

大家都知道,环保就是环境保护。但是地球这颗美丽富饶的蓝色星球,在人类的破坏下,已经遍体鳞伤,保护环境,已迫在眉睫。

人类的这种肆意破坏环境的行为不仅能使动物绝种,也能使气候剧变。酸雨、全球变暖、海平面上升、浮冰融化、冰架崩塌、沙尘暴……这些自然灾害,全部都是人类的"杰作"。大家知道全球变暖的过程中,1度需要什么代价吗?美国科学家经过实验论证,得出一个惊人的结论:地球平均温度上升1度,会使农作物大量的减产;极地上升2度,融化的水将会淹没地球90%的土地;上升3度,地球上的一切生态系统都将崩溃。

那么,造成气候剧变的原因是什么呢?是因为人们肆意砍伐森林、使土地荒芜,人们肆意捕杀,使动物灭绝。人们建起一座座化工厂,化工厂的废气可以"钻"开臭氧层,使阳光中的紫外线直接照到地球的表面,能造成人中暑、患上皮肤癌、加速冰融化等严重的后果。

最后,我呼吁,作为未来的接班人,我们应当团结起来,保护地球,爱我家园!谢谢大家!

第7篇：小学生演讲稿——节约资源、保护环境、做保护地球小主人

老师们、同学们：

大家早上好!今天我讲话的主题是：节约资源、保护环境、做保护地球小主人!

我们曾这样歌颂过我们的祖国：地大物博，山河壮丽。但是你可知道，我国是当今世界上最大的发展中国家，人口数量极为庞大，人均资源量偏低。温家宝总理曾提出了这样寓意深刻的乘除法：“多么小的问题，乘以13亿，都会变得很大;多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。”

举个例子，我国淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水源的6%，这本来就不富有，除以13亿后，我国人均淡水资源更是少得可怜，仅2200立方米，为世界平均水平的1/4，是美国的1/5。

广袤的森林被称为“地球之肺”，我国的森林面积在全国土地面积中的比例，排在世界第120位之后，而且现在森林仍以每年1800万到XX万公顷的速度在减少。森林的减少，使气候变坏，气温升高，水土流失严重，给人类造成无穷的灾害。1998年的百年罕见洪水就曾带给我们惨痛的灾难!

再举个例子，在世界144个国家中，我国的人均耕地排在世界100名之后，可是近几十年来，由于滥伐森林，过度放牧等人为因素使沙漠化的速度在加快，沙漠化面积几乎扩大了31倍，目前中国有1.7亿人口正受到沙漠化的危害和威胁。

老师们，同学们，面对国情，为了国家的可持续发展，我们该怎么办?

我们应该节约每一滴水。坚持做到随手关好水龙头，从饮水机打水，喝多少取多少。积极寻找生活中其他可以节水的小技巧，让生活用水循环使用。

我们应该节约每一度电。随手关灯，合理使用空调，广泛寻找节约用电的小常识、小窍门，并尝试着去实践。

我们应该节约每一张纸。坚持做到作业纸双面使用，多用手帕少用纸巾，把旧教科书送给有需要的小伙伴。

我们应该节约每一粒米。坚持做到吃饭不剩一粒粮，剩菜打包不浪费，尽量少吃零食，过健康俭约的生活。

在我们做到了以自己的行动来时时处处节约资源时，我们也应该当好“小宣传员”。向同学、父母、亲朋好友、邻居及全社会积极宣传，建议他们到酒店聚餐结束后，养成“吃不了兜着走”的好习惯;建议他们少用或不用一次性筷子、一次性饭盒、一次性打火机、一次性牙刷等等;有很多不用费事就可以做到的事，就反映出你有没有“节约资源，保护环境”的意识。

节约资源，保护环境，做保护地球的小主人，需要每一个人的力量，同学们，让我们一起行动起来，共同建设环境友好、资源节约的美好社会!

第8篇：小学生 中学生环境保护演讲

保护环境，从我做起

老师们、同学们：

大家早上好!我叫我来自四(4)班

今天我发言的题目是“保护环境，从我做起”。我们坐在清静雅致、干净如洗的环峰三小无忧无虑地读书学习时，你可曾想到我们周围的环境正一步步恶化?当你在校园随手丢下纸屑时，当你在公交车上向窗外乱扔垃圾时，当你随意乱采花朵、毁坏绿地时，可曾想到你已经成为破坏环境的“凶手”。

身为学生的我们应从自己做起，从身边做起，保护环境，爱护我们共同的家园。校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和我们每一个同学的学习和生活 每当跨入校园大门，步入教室时，我们就好像走进自己的另一个家。我们在这里学习、生活、成长，每位同学都是这个家的一分子。我们的校园美丽温馨，我们有窗明几净的教室，高级的教学设施。校园环境是一个学校文明程度的重要标志，也是学校学生整体素质的一个反映。

着眼于身边，当地上有垃圾时，我们应该将它捡起，而不是忽略它的存在;我们应该弯下腰，文明地将垃圾扔进垃圾桶中，而不是贪图一时之利，进行投射;我们应该时刻保持桌椅的干净整齐，轻轻将桌子摆放到正确位置上，而不是随意排列、看之任之;我们应该保持教室后橱柜的整洁，而不是将个人物品随意摆放其中，影响环境。 为了让大地山青水秀

为了让家园绿树蓝天

让我们小手拉小手

让我们小手拉大手

加入“保护环境”行列

保护绿色家园

今天播下一份绿色种子

明天收获一片蓝天绿地!

行动起来，从我开始!

行动起来，从现在开始!

谢谢大家!

第9篇：小学生保护动物演讲稿

演讲稿：保护野生动物 老师、同学们：

大家好!

我今天演讲的题目是——保护野生动物。

大家都认识熊猫，它们既可爱又机灵，不但淘气，还会自我保护。

熊猫很机灵。它经常让小林鼠自己跑出来让它吃，当然也会使用一些计策。 它还很淘气。有时，它趁猎人不在家，大摇大摆地闯进去，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子仍得远远的，甚至把锅挂在树杈上。

当敌人来时，它能很好地保护自己，不被敌人吃掉。

但是，现在，像熊猫这样可爱的野生动物也越来越少了，豚鹿、梅花鹿那样的之前在小山坡上就能看见的动物，现在早已不见了踪影。

朱鹮、金雕、白鹤这些华丽、美丽的鸟儿们，在几亿年前曾经数不胜数，但现在只能在动物园里才能见到它们的美丽的模样了。

巨蜥、扬子鳄、蟒，这些动物虽然很危险，但也是重要的野生动物物种，对自然界的生态平衡也起着一定的作用。

说到这儿，你们想到了什么呢?我们不能因为他们的肉美味，就随便乱杀。它们可怜，是因为它们的兄弟姐妹越来越少;它们害怕，是因为自己有被杀的风险;它们生气，是因为我们的过度开发，它们的领地已经越来越小了。 从现在开始，不要再乱杀野生动物!从现在开始，不要再大量开发森林!不要再破坏动物和动物的家园吧!

谢谢大家!

北京海淀区中关村三小五年级:徐瑷桐篇二：保护动物演讲稿 给爱多一个机会

我小时候养过很的小动物，包括鸡，鸭，猫，狗，我还养过信鸽，它们真的给我的童年生活带来好多好多的快乐，我觉得这些动物不是我们的玩具，也不是家里的垃圾不喜欢了就把它扔掉。如果你养了它，就一定要善待它，遗弃就是伤害，不负责任就是虐待。众所周知，动物在自然界中扮演着重要的角色，最简单的例子，如果没有蜜蜂和果蝠传播花粉，人类可以吃的水果将大大减少。尽管我们那么依赖动物，但是许多动物仍遭到不公平的对待。它们到底犯了什么错：年老?失宠?生病?以致被人抛弃，甚至毒打!

宠物只是存在于我们身边的动物，在自然界中，每年有超过几千亿的动物被杀害。如果我们为丧生在纳粹集中营里的500万犹太人不平，如果我们为唐山大地震中遇难的近30万生命痛心，如果我们为汶川地震中遇难的近七万生命哀痛，如果我们为温州动车事件中失去的数百生命痛惜，那么，面对每天数以亿计的，有血有肉，和我们一样能感知疼痛，甚至有情感交流的动物无辜被杀害，您如何能无动于衷?如果你从出生那天起就被计划好了哪天执行你的死刑，你又会作何感想?

在这里，我想问大家几个问题，奴隶制、主人、受害者、利润、控制权，这些都是人类独有的吗?一直都只有黑人，妇女和儿童是暴力行为的受害者吗?让我们闭上眼睛想象一下屠宰场里面的的动物正在经历些什么，除了心理和身体上的虐待，酷刑，谋杀和肢解，你真的认为里面有人道屠杀吗?何为人道?难道就是杀害和虐待之前的爱抚吗?对我们来说，古希腊人能清楚的明辨是非，却不能留意到奴隶制度的不道德，是很不可思议的。也许若干年后，后代也会对我们今天对动物的压榨残害也会感到无法理解。 让我们一起来回忆一下归真堂的活熊取胆事件。也许有的同学不知道熊胆制品中胆汁的来源。今天就让我来告诉你，大部分的胆汁熊自小就被关进了牢笼，有的一关就是13年，身心俱残。它们的任务是活着并提供胆汁，从小就被关在狭小的空间，长达几年不能动弹，胸口和肚子上插满刑具，每天抽取两次胆汁!一抽就是好几年!为了增加胆汁的流出量，熊场会用特制的针 管抽扎进胆囊取胆汁，每到这个时候，被抽取胆汁的熊都会疼得惨嚎!有些熊因为无法忍受抽胆的痛苦，精神错乱 ，但是可怜的熊连自杀的机会都被剥夺!熊场的人为防止它们自杀，把他们关在非常的铁笼里，无法转身无法活动。抽取胆汁时，它们除了惨嚎就只能拼命摇头。 由于技术低劣，加上常年关禁，胆汁熊最多只能活到它们正常寿命的1/3。亚洲动物基金会曾经解救过一批黑熊，打开他们的腹腔，有的引流管子已烂在肚里，有的和内脏紧紧粘连在一起。即使获救，它们也不敢从笼子里走出来接触大地。把它们放入山林后，除了拼命摇头外，它们不会向前挪动一步，也许是关在铁笼里面太久，它们已经忘记怎么走路了，只是用痴呆的目光望着这片陌生的天空。但研究表明，熊胆完全可以用更便宜有效的人工药品和更容易采集的草药来替代。人类为了一己私利却还在源源不断的迫害黑熊。让它们遭受残酷的抽胆折磨，每天生活在恐惧和颤栗中，为什么那一张张可怜、痛苦、憔悴、恐惧的面孔，那一声声恳求的哀嚎，那一个个不堪折磨惨死的冤魂还是不足以唤醒人们的良知和仁慈呢?

人类对动物的虐待似乎从未停歇，亲爱的朋友们，如果你也这样被人活生生的烫上烙印，如果你也像这样被猴子活吃人脑。如果你也这样被拿上手术台做试验，如果你也被活剥皮制作成皮草。如果你也这样被实行无麻醉阉割，如果你的身上也长出老鼠耳朵，如果你的孩子也像这样被猎杀。如果挂在你身上边的是你的家人，如果广西玉林过的是人肉节。。。如果你和你的兄弟姐妹只能这样来回忆妈妈的温暖。。。。。

每个生命都是平等的，你怎么知道它们不痛?列夫，托尔斯泰说过：每一个生命都拥有享受明媚春光的神圣权利。当我们以极不文明的方式对待与我们一样有喜怒哀乐，一样有痛苦感受，甚至有相类似智商及情感的动物时，文明，仅仅还只是一个遥远的目标。给爱多一个机会，多一份大度。爱，不仅只是爱亲人，爱朋友，爱祖国，爱山川，爱河流!爱应该更宽广，更雄伟，更宏大!同学们，今天我在这里号召大家行动起来，珍爱生命保护动物，从你我做起!篇三：小学生演讲稿：我身边的动物

小学生演讲稿：我身边的动物

小学生演讲稿：我身边的动物

尊敬的老师、同学们：

大家好，我今天要演讲的主题是《我身边的动物》。 我从小就很喜欢动物，动物带给我无限的乐趣。犹记得小时候，家旁有一片小树林，每到夏天，我都会在夜里去捉知了。拿着手电筒，从树根一直照到树梢。捉到的知了我会带回家，放在窗户的纱窗上。夜里，知了会脱壳。第二天早上，我就会放飞它们。我不会养在家中，或者杀害它们，而是让它们回归自己的世界。

我也非常喜欢鸟，虽然城市的环境日渐恶劣，但是只要你用心去发现，城中还是有许多的鸟。灵敏胆小的麻雀总在地上蹦来蹦去，黑白色的喜鹊在枝丫间舞蹈，而最漂亮的则是灰喜鹊，它比麻雀、喜鹊更艳丽，有着漂亮的蓝羽毛，在树枝间歇息总是一群一群的，当你看见有蓝色的身影划过天边，那就一定是它们飞过了。

既然我与动物生活在一个家园中，我就应该去呵护它们，保护它们，给它们予自由广阔的空间，让人与动物之间更加和谐，或许明天就会更加美好。没有动物，我们的生活便会索然无味。有了动物，世界就是五彩缤纷的。

最后，让我们携起手来，共同守护大自然中的各种动物，因为它们就是自然界中美丽的精灵。篇四：保护资源,爱护环境小学生演讲稿汇集

【“保护资源，保护环境”小学生演讲稿汇集】

(一)保护水资源，争做环保小卫士

各位领导、老师、同学们： 大家好!今天我演讲的题目是：保护水资源，做环保小公民。 水是一切生命之源，人体重量的60%是水，血液中的90%是水，我们每人每天需要两千克的水才能维持生命。水又是生产中的首要资源：生产一吨稻谷需要水1400立方米，炼一吨钢需要水200立方米，造一吨纸需要水500立方米。可以说，如果没有水，人类将无法生存,社会的发展和进步更是无从谈起. 同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头，舒舒服服地冲着凉水澡时，你们知道吗?你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量;当你冲洗马桶时，你一次用水量当于发展中国家人均日用水量;当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量??这些事例决不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。 大家都知道，我国是一个贫水国家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为世界13个严重缺水的国家之一。由于缺水，我国农村粮食产量减少，西北沙漠化严重，沙尘暴频繁发生。节约用水对于我们每一个中国人来说，已是当务之急。 但是，环顾四周，破坏水资源，污染水资源的现象屡见不鲜，就拿我们身边的桃溪河来说吧!据老人们说：很久以前，我们的桃溪河是那么清澈，那么美丽，犹如一条碧绿的玉带,为千年古镇张渚平添一抹秀色，河里，鱼虾快活的游动，岸边，人们愉快地生活。大家喜欢直接饮用那干净的河水，品尝肥美的鱼虾，夏天，河里满是尽情嬉戏的人们。几十年过去了，我们的桃溪河变了，河水不再清澈，鱼虾几乎绝迹，人们也不再直接饮用河水。是什么原因才使得桃溪河变化如此之大呢?人类!我们人类是罪魁祸首!几十年来，人们胡乱地向河里倾倒垃圾，工厂、作坊不断地向河里排泄废水，医院大肆向河里排放污水??日复一日，年复一年，我们的母亲河——桃溪河，已变得浑浊不清、伤痕累累!有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水沟。夏天，人们再也不敢在河里尽情的游戏??这一切的一切，都是人类破坏水资源的恶果! 同学们，“黄金有价水无价”。为了我们自身的健康，为了子孙后代的幸福安宁，为了人类今后的生存和发展，让我们积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起，节约用水，保护我们赖以生存的水资源，做一个惜水如金的“环保小公民”吧!让“地球上最后一滴清水/将是人类的眼泪”这样的广告语言,永远只成为广告吧!

(二)节约资源，保护环境,做保护地球的小主人

人类自诞生起，一切衣食往行及生产，生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境，长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。 众所周知，人类是以自然环境为生存，延续的物质基础。但是，随着现代工业的发展，自然环境却遭受到愈来愈严重的破坏。大气污染，水污染，陆地污染。。。。。。以至世界上再也找不到一块净土。

或许你会想，想在重要的是发展科技，科技发达了之后在去环保也不迟，那你到时候可要后悔了。如果我们现在过分陶醉于对抗大自然的胜利，认为我们取得了什么了不起的成就，那我们离灭亡也就不远了 气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，这是我们当前面临的一连串全球环境问题，面对这些问题，我们该做些什么呢?

保护环境，人人有责，但我们现在还只是学生，不可能为全 人类的环境作出特别大的贡献，但我们可以从身边的环境做起，从保护学校的环境做起，例如：遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中，避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，这样可以大大减少垃圾，减轻垃圾处理工作的压力，爱护花草树木，少赠送贺年卡，保持校园清洁等。

以上这些虽是小事，但是，只要大家动手，一起努力，从节约资源和减少污染着手，调整一下自己的生活方式，我们就能为保护地球做出一份贡献。

节约资源，保护环境,做保护地球的小主人。

(三)保护环境 刻不容缓

如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨。。。;估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家。。”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想?从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。

举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗?

由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：

第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。

第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。 1。节约资源 减少污染

(1)节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

(2)慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。 2。绿色消费 环保选择

(1)用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。

(2)购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。 3。重复使用 多次利用

尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。