初中实习教师工作总结

2022-06-15 版权声明 我要投稿

忙碌的时光虽然匆匆,但不虚度,无论是从事什么样的工作,在工作一段时间后,我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式,详细记录自身的成长,可促使我们认真、全面的了解自身,改进自身的工作方式,提升自我,在往后的工作之路上,不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《初中实习教师工作总结》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

第1篇:初中实习教师工作总结

初中英语实习教师话语的调查与分析

摘 要 本研究通过自然调查的方法对实习教师的课堂话语进行了系统分析。研究结果表明,接受最先进教学理念的实习教师仍然采取传统的教学方法,英语课堂上的交际模式仍是传统的单向交际形式,不利于学习者的语言习得。

关键词 教师话语 语言习得

Investigation and Analysis on Junior School English

Student Teachers' Discourse

ZHANG Meng

(School of Foreign Languages, Yunnan Normal University, Kunming, Yunnan 650500)

Key words teachers' discourse; language acquisition

0 前言

Nunan 指出,教师课堂话语不仅是教师能否成功地执行教学计划的工具,同时还是课堂中学习者获得可理解输入的主要来源。国内对教师话语的研究已经引起了普遍的关注,已有大量的研究成果,国内外很多学者,如Sinclair & Coulthard、Pica & Long、Chaudron、Cook、赵晓红、周星、周韵、胡学文、何安平、胡青秋等,对课堂话语进行了大量的实证研究。但是极少有针对实习教师话语的研究,无法了解实习教师在英语课堂话语的特征以及在课堂话语中存在的问题,不利于实习教师的成长与发展。

1 研究设计

本文试图通过对教师话语进行定性和定量分析,揭示教师话语的特点,找出实习教师话语中存在的问题。本文将着重从以下方面分析教师话语的特点:话语量、母语在教师话语量所占的比例、讲解时间在教师话语量所占比例以及影响课堂管理的因素。参与本研究的五名英语实习教师来自云南师范大学,于昆明市呈贡县斗南中学实习。

2 研究方法

课堂教学研究采用的方法有实验研究(Experiment study)、行动研究(action research)和自然调查(naturalistic inquiry)(Allwright & Bailey 1991),而本研究采用了自然调查的方法。为了了解实习教师课堂上的真实情况,本文采用了课堂录音和访谈的研究手段。

3 结果与讨论

3.1 教师话语量

根据录音,我们对五名实习教师的五节课中的教师话语和学生话语在一节课(45分钟)中所占用的时间进行了统计,结果见表1。

注:TTT:教师话语所占时间 STT:学生话语所占时间 OAT:其他教学活动所占时间

表1的数据表明,在所观察的课堂中,教师的课堂话语占据课堂时间的53%到77%,说明教师话语仍占据了课堂的大部分时间,极大地减少了学生使用目标语的机会。我们知道语言的本质在于交流,但是在所观察的课堂教师话语占据了课堂的大部分时间,对于学生而言没有足够的目标语输入,不利于学生的语言习得。此外,可以看出该校实习教师采用的是传统的教学模式,传统教学模式的教师可以用六个字概括:“传道、授业、解惑”。传统的英语课堂中,教师在教学过程中扮演的是权威者的角色,是知识的传授者、考核者、评价者、学习过程的管理者和课堂活动的主宰者。传统的英语教学强调的是学生对知识的接受和掌握,忽视培养学生的创造性思维和探究知识的能力。这与新课标所提倡的教师模式是背道而驰的。说明实习教师虽然接受的是最先进的教学理论,但是在实践过程中却不能很好地使用。

3.2 母语使用情况分析

在英语课堂上,母语与英语的使用比例一直备受争议,所调查对象的英语与母语所占比例统计结果见表2。

表2 中的数据表明,五位实习教师的母语使用比例分别是81%、65%、54%、78%和79%。这说明在英语课堂上,实习教师在课堂上未能为学生提供较为充分的英语输入。不少学者认为,教师在课堂上要有意识地尽量使用英文,为学生营造英语学习环境。许多研究发现,外语教师目标语的使用与学生外语能力的培养有直接的关系。Cook Vivian (2001) 认为,对于外语初级学习者来说,应减少课堂上母语的使用,以免学习者对母语产生依赖。Chaudron(1988) 曾指出:“在外语课堂中,外语能力培养的营造条件之一就是教师要提供一个良好的外语学习环境”。而好的外语学习环境的营造条件之一就是为学生提供充足的目标与输入。这并不意味着在英语课堂上,学习者的第一语言不应该出现。Van Lier (1995) 认为,外语教师使用第一语言会为学习者提供更容易理解的输入,从而有利于学习者对于外语的学习。Turnbull (2001) 也表示第一语言的适当使用会为外语学习者的内化过程提供帮助。由此我们可以得出结论,英语教师可以在课堂上适当地使用母语,作为帮助学习者学习外语的辅助手段。

3.3 讲解知识占总话语量的比例

所调查的课堂教师的基本模式普遍采用了PPP模式。PPP分别代表“讲授”(Presentation)、“练习”(Practice)、“输出”(Production)。这套模式成为实习教师主要采取的模式。在PPT模式的课堂教学是以教师为中心,教师有绝对的权威,是所有课堂教学程序的决定者和主要执行者。因为,教学就被视为一个给予和接受的过程,教师在课堂教学中主要扮演信息提供者。Richards(1994)指出教师和学生所扮演的角色决定了课堂交际。在PPP模式下的课堂教学必然采用了以教师讲解为主的单向交际形式。因此,讲解课堂和语言知识的时间以及在教师话语总量所占比例进行了统计,结果见表3。

表3结果表明实习教师讲解时间的平均比例是45.3%,这一结果说明教师仍然只是单一的讲授者,实习教师在所调查的课堂仍然采取传统的教学模式,课堂交际形式变化不大,教师仍然只是扮演着讲授者,与学习者进行单向交际。Prodromou(1991)将教师在课堂教学中所扮演的角色归纳为:管理者、示范者、监控者、辅导者、信息提供者和促进者。与学生的单向交际说明实习教师扮演的只是权威者和讲授者。学习者没有真正地参与课堂的交际,只是被动地接受教师提供的信息,这种“填鸭式”的教学不能促进学生的输出以及其交际能力的培养。

3.4 课堂管理的教师话语

课堂管理是另外一个值得注意的现象,众所周知,建立有效课堂环境是建立有效课堂管理的前提;保持课堂互动是有效课堂管理的衡量尺度;促进课堂生长是有效课堂管理的最终目标。而现代课堂管理就是要以学生的发展为核心,建立起一整套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,从而为学生的持久发展提供必须的条件。但对于实习教师,课堂管理无疑是他们面临的难题,在所调查的课堂,其中影响课堂管理的因素如下:

(1)师生关系。师生之间平等对话,教师能够发挥其领导者的作用,主导课程的发展方向,教学任务完成的进度;学生能够发挥其主体作用,在教师的主导之下,自主学习、合作探究, 完成既定学习任务,则这节课是有效课堂管理的成果。

(2)课堂的管理跨度。课堂管理的跨度即班级的学生规模。一般而言,班级规模越大,教师管理上的难度越大。

(3)学生的学习兴趣和求知欲。 学习兴趣和求知欲是影响学生注意力、自制力、学习积极性的内在因素。因此,课堂教学中激发学生的学习兴趣和求知欲是课堂教学管理的积极手段。

(4)教师的教育机智。教师对课堂教学偶发事件的处理情况既关系到课堂秩序,又影响教师的教学威信,对教师以后课堂教学管理的效力产生连带影响。

(5)教师的语言、声调、动作、表情。语言是组织教学的重要手段,对集中学生的注意力起直接作用。因此,教师要锤炼教学语言,说话要清晰准确、有力鲜明、生动形象,富有启发性和感染力;同时还要善于运用声调的变化(包括语音的高低、强弱、速度、节奏、停顿等)、动作和表情来组织教学。

有效的课堂管理与明确的教学目标、良好的课堂环境和有效的互动是分不开的。实习教师由于缺乏教学经验、受指导教师影响等一系列因素在课堂管理方面存在一些问题。

4 结语

本研究表明,教师应减少教师话语量,给学习者足够的机会使用目标语进行交际;合理适当地使用母语,让学习者最大限度地接触目标语,促进其语言习得;调整其教师角色,现代的教师不再只是单一的传授者,同时也是示范者、管理者、监控者、辅导者、信息提供者和促进者;有效的互动能够促进课堂管理,改变单向的交际形式。

参考文献

[1] 赵晓红.大学英语阅读课的教师话语的调查与分析.外语界,1998.

[2] 周星,周韵.大学英语课堂教师话语的调查与分析.外语教学与研究,2002.

作者:张萌

第2篇:高职院校实习指导教师的角色定位与工作策略

【摘 要】本文阐述高职院校实习指导教师的角色定位,即管理者、教学者、指导者、观察分析者、信息咨询者、建设者和维护者、信息反馈者、评估者,提出高职院校实习指导教师的工作策略,包括教师自身方面的工作策略、学生方面的工作策略、学校方面的工作策略、企业方面的工作策略。

【关键词】高职院校 实习指导教师 角色定位 工作策略 顶岗实习 信息咨询 信息反馈

随着我国产业升级以及经济结构调整,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,高职院校的地位和作用越来越凸显。在国家政策扶持下,高职院校获得了长足的发展,也培养了一支专业的“双师型”教师队伍。在高职院校学生实习的过程中,作为“传道授业解惑”的指导教师,要把培养学生的实践能力作为教学计划的重点,为学生的择业与就业奠定良好的基础。指导教师在指导学生实习中,要明确自己的角色定位,充分发挥自己的职能作用。

一、高职院校实习指导教师的角色定位

(一)管理者。在高职院校学生实习中,指导教师作为一名管理者,应具有一定的管理能力。《国家职业教育改革实施方案》明确提出,职业(高职)院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习时间一般为6个月。在学生实习期间,指导教师要全程参与,因为整个實习过程不是一个短的周期。学生离开院校到专业对口的生产企业,再到各岗位报到,进行岗前培训和上岗操作,以及住宿、生活等,事务繁杂,指导教师都需要进行统一管理。

(二)教学者和指导者。在高职院校学生实习中,指导教师不仅要是一个具有丰富理论的教学者,还要是一个具有实践能力的指导者。每个生产企业都有自己的文化体系、规章制度、管理准则等,各个岗位的操作规范及技术要求也是不同的。生产企业希望学生能尽快地了解、熟悉各个岗位的规范和要求,作为指导教师就要积极配合。除了岗前培训,指导教师可以用集中教学、分组教学、个体教学等方式对学生进行指导,引导学生对生产企业有一个清晰的认识,清楚了解各个岗位的设置、职责、程序、规范、要求以及设备、设施等。

(三)观察分析者。在高职院校学生实习中,指导教师并不只是在学生实习前做准备工作或实习后做收尾工作,而是要切实融入学生的整个实习过程中。指导教师要具有动态跟踪思维,有目的、有计划、有系统地观察分析学生的实习表现,以及与相关人、事、物的配合情形,并制定精细的记录表(每个学生一份),完整地记录所观察到的情况,并加以分析,及时予以指导,使学生的实习工作行之有效。

(四)信息咨询者。在高职院校学生实习中,学生可能出现各种各样的状况,这就需要指导教师及时提供适当的信息咨询并加以辅导,充当学生与生产企业之间的中介。指导教师要在学生休息期间,一对一交谈,面对面地解答学生的各种问题,做好信息咨询工作。指导教师还要注意关怀学生,使学生在实习期间能融入工作环境中,成为良好的团队合作者。

(五)建设者和维护者。高职院校学生的实习要促进产教融合,坚持知行合一、工学结合、校企联合的理念。校企借鉴“双元制”等模式,总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验,共同研究制订人才培养方案,在这之中,指导教师起到建设者和维护者的作用。高职院校在生产企业建立实习培训基地,生产企业按照合作模式和岗位要求接纳实习学生,指导教师在很大程度上就成了学生与高职院校、生产企业之间的联系中介,需要对实习培训基地进行开拓和创新,提出建设性的改进意见和措施,并加强和维护校企之间、学生与生产企业之间的合作关系。

(六)信息反馈者。在高职院校学生实习中,指导教师应借助每个学生的观察分析记录表,改善工作实效,通过各种反馈方式(面谈、电话沟通、微信交流等),帮助学生澄清相关问题,比如实习工资问题、食宿改进问题、工装穿戴问题、值班加班问题等,为学生的实习工作提供服务,做好信息反馈工作。指导教师的双向循环信息反馈,对学生来说,可以了解高职院校和生产企业的各项规定;对高职院校和生产企业来说,可以了解学生的实习表现以及提出的合理要求。

(七)评估者。在高职院校学生实习中,指导教师需要采用定量评估和定性评估相结合的方法,对每一个学生进行过程评估和结果评估。指导教师在评估期间,需要采纳多方的意见,尤其需要重视学生的自我评估。对学生实习期间的工作进行评估,不只是单纯地打分或者划定标准,而是要结合学生在各个阶段的实习表现,指出学生存在的问题并加以解决,使学生通过长时间的实习工作,接受新的技术技能,弥补自身能力的不足,从而为以后的职业规划奠定坚实的根基。此外,指导教师通过系统的评估,还可以反馈自身,提高自己的实践指导能力。

二、高职院校实习指导教师的工作策略

(一)教师自身方面的工作策略。在高职院校学生实习中,指导教师出现问题往往是由于不了解专业所在行业的整体现状、发展趋势和实际细节,缺乏相关行业工作经验,忽视思想道德素养和职业道德素质培养等。因此,一方面,实习指导教师要提高学历层次,积极参加培训,即坚持在职培训为主、脱产培训为辅的原则,采用岗位培训、下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨等各种方式,多深入工矿企业进行调查和研究,到生产前线进行实际锻炼,积累相关企业实践经验,提高实践能力;另一方面,要提高自身思想道德建设,即在社会主义核心价值观的指引下,坚持政治理论学习,重视思想认识和纪律作风以及职业道德的培养,把思想政治教育内容融入日常生活和工作中,使自己成为新时代德才兼备的复合型教育工作者。

(二)学生方面的工作策略。具体有以下方面:

1.引导学生正确定位自身角色。在高职院校学生实习中,指导教师要引导学生正确进行角色定位,开导其心理,梳理其思想,使之成长为社会各行各业急需的技术技能人才。高职院校学生的理论基础知识虽然比较薄弱,但具有扎实的专业实践技能,由于社会的偏见或者其他因素,学生在实习中会产生自卑心理或消极情绪,不敢正视自己的身份。指导教师要向学生阐明国家的各项扶助政策以及所在行业专业未来的发展趋势,帮助学生树立自信心和自豪感,采取各种方式引导学生摆脱角色定位上的困惑,找到一条坦途大道。

2.提高学生的职业道德素养。在高职院校学生实习中,指导教师要着力提高学生的职业道德素养,使之成为社会主义现代化建设的栋梁之材。指导教师需要强化思想政治教育内容的渗透,言传身教,对学生进行职业礼仪规范培训和社会主义核心价值观教育,使学生积极改变思想意识,加强职业道德素养培育,使学生从象牙塔中的大学生向社会熔炉中的一员进行转变,努力成为新时代的新青年,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

3.指导学生职业技能训练。在高职院校学生实习中,指导教师要强化学生的职业技能训练,对其进行专业的技能指导。指导教师要深入生产车间一线,结合学生个人实际,将理论和实践相融合,对学生进行系统、细化的指导,使学生适应实习岗位,并尽快熟悉岗位的各项规定和要求以及操作要点。

4.挖掘学生的职业技能特长。在高职院校学生实习中,指导教师要深入挖掘学生的职业技能特长,因材施教,引导学生把兴趣和爱好融入工作中。同时,引导学生学以致用,发现自己的闪光点,找到自己的发挥空间,游刃有余进行实习。

5.帮助学生进行职业规划。在高职院校学生实习中,指导教师应细致观察和分析学生的实习表现,给予学生就业与择业帮助,使学生能够提前规划自己的职业生涯。同时,深入了解学生,结合学生所学专业对应职业的实际状况,引导学生恰当作出职业选择,增强学生的职业信心。

(三)学校方面的工作策略。高职院校实习指导教师要服从学校的统一安排,就学生实习中的问题与学校加强沟通和交流。在学生整个实习期间,指导教师要梳理学生的个体情形与整体状况,及时反馈给学校,以使学校掌握学生实习的全面信息。比如,在学生出发前,指导教师应根据学校的安排,提前了解甚至先行实地考察实习路线、实习环境等;在学生实习中,对不易解决的问题或者事务要及时告知学校,以尽快处理,如学生所学专业在生产企业中没有实际岗位,学生反馈的住宿、吃饭、工装、工作时间、管理制度等问题。另外,指导教师要善于总结经验和心得,客观评价接收学生实训的企业,供学校参考。

(四)企业方面的工作策略。高职院校实习指导教师在学生实习期间,要全面了解和熟悉企业的文化建设与制度规范,积极参与企业组织的各项培训,深入生产车间一线,与工人谈心,学习和掌握岗位的技术规范要求和实际操作要领。另外,要根据自身的体会以及学生的反馈,在不违反企业规定的情况下,合情、合理、合规地向企业提出一些建议或问题,促使企业重视学生实习状况,如请求企业安排老师傅传授学生工作经验,最好是一个学生跟一位师傅搭档工作;向企业反馈解决学生的吃住、工作时间和任务、实习工资等问题。

当前,高职院校的学生实习中依然存在着配套政策有所缺失、制度标准不够健全、实训基地有待加强、企业参与动力不足、人才培养水平参差不齐等问题。高职院校要重视建设具有辐射引领作用的高水平、专业化的产教融合实训基地,牢固树立“以学生为本”的理念,对接市场需求和就业需要,着力培养高素质的技能人才。

【参考文献】

[1]董玫.高职院校实习指导教师角色定位与职能分析[J].中国校外教育,2010(14)

[2]魏士鹏.大港油田机械加工制造产业定位与发展对策研究[D].北京:对外经济贸易大学,2004

[3]陈谷平.高职院校实习指导教师角色定位与职能分析[J].科技信息(科学教研),2007(19)

[4]陈年.“一院一企”产教融合协作育人存在问题及改进对策——以我院工业与设计学院为例[J].经营管理者,2016(34)

[5]赵坤生.浅谈化工高职院校教师队伍建设[J].内蒙古石油化工,2007(2)

[6]赵瑞全.军工院所传统管理模式的症结和创新[J].中国军转民,2006(7)

【基金项目】北海职业学院教育教改项目“高职院校毕业顶岗实习管理工作研究——以北海职业学院为例”(2018YJY34)的研究成果

【作者简介】徐伟玲(1984— ),女,广西合浦人,本科雙学位,北海职业学院经济管理系讲师,研究方向:教育教学管理,国际经济与贸易,应用经济学。

(责编 卢 雯)

作者:徐伟玲

第3篇:湖南省高职院校旅游管理专业校外实习基地之指导教师工作现状调查研究

【摘要】本文通过对我省高职院校旅游管理专业校外实习基地指导教师队伍的发展现状进行调查,并对现存在的问题进行深入的研究与分析,从而为发展校外实习基地的人才队伍建设提出相应对策。

【关键词】高职院校;旅游管理专业;实习指导教师;工作现状调查

一、我省高职院校旅游管理专业校外实习基地指导教工作现状调查

本文依据高职院校自身特点,并在考察了我省旅游管理专业校外实习基地,以实证调查为依据,从实习生职业技能建设和实习指导教师职业素质建设两个着眼点的分析入手,以实习前、实习中、实习后三个时间段为切入点,对不同实习基地的实习生和指导教师的学习和工作现状进行实地调查与分析,并分别揭示出实习生和指导教师在实习过程中的不足,以提高学生的实习质量与效率、增强实习带队教师的实践经验和指导能力。从而进一步有针对性的提出校外实习基地之人才队伍建设的对策和建议,以此推进我省旅游管理专业人才培养的有效性,并推动整个高职院校的校外实习基地人才队伍建设的发展,培养出适应社会需要的高素质技能型人才。本课题的研究成果对我省其他专业校外实习基地的人才队伍建设同样具有借鉴意义。本次研究以我省高职院校旅游管理专业实习指导教师作为研究对象,并运用文献资料法、问卷调查法比较研究法、数理统计法等相关社会学原理和方法,对湖南十几所高职院校的旅游管理专业实习带队教师进行了调查。共发放问卷700份,回收有效问卷700份,有效回收率100%。

(一)指导教师实习前的工作准备情况

指导教师的实习前准备工作是否充分也是影响学生最终的实习效果的一个重要因素。在研究中,对带队实习指导教师进行问卷调查。调查数据显示:,做好带队实习心理准备的指导教师占86.7%,了解实习单位基本情况的指导教师占73.3%,掌握实习基本流程的指导教师占66.7%,而实习指导计划的教师只占26.6%。这一结果表明,指导教师对实习单位的基本情况和实习运作流程都比较熟悉了但对整个实习工作的计划缺乏全局的概念,因此也会影响到实习工作有效性的发挥。

(二)实习中的工作过程调研

1.实习过程中问题处理情况

在实习过程中,实习生和带队指导老师对问题处理存在很大差异。这也是体现出他们所受过的教育层次以及他们的专业素质的的差异。有44.5%的实习生在遇到问题会不知所措,此外还有12.5%的实习生选择逃避无法解决的问题,选择能从容地处理工作中的问题的实习生仅占5.5%。可见学生的专业素质和心理素质都有待提高。而带队指导老师选择基本能对付工作中的问题和能从容地处理工作中的问题占到86.8%,选择逃避无法解决问题的带队教师为0,这说明我们旅游系的实习带队教师都具备一定的专业素养和心理素质,在学生们最困难和最需要帮助的时候,指导老师始终都选择不逃避、不放弃并积极应对一切困难和问题。

2.带队教师指导情况

本次调研中,选择“实习过程中接受过教师现场指导”的有51%,在接受教师指导的学生中,通过电话接受指导的学生有 8%,通过互联网接受过指导的有26%,从没受过实习指导有12%,可见在实践教学中指导教师仍然有很大的发展空间。可以通过更多的方式、付出更多的时间来指导学生的校外实习工作。

(三)教师指导学生与单位签约情况

本次调查结果显示,在实习结束后,有13%的学生和单位签订了工作协议,有43%的学生还在签约的考虑中,但是由于期望能找到更好的工作所以举棋不定。而还有44%的学生不会与实习单位签协议。在对没有签订工作协议的学生进行进一步调研中发现,这些学生未与实习单位签订工作协议的原因主要是:实习期间所做工作不是自己所喜欢的、工作待遇不理想、工作环境差等。其次,实习单位的员工需求量已经饱和,不再需要招人也是这部分学生没有签约的主要原因。由此可见,旅游管理专业学生对于就业现状过于乐观、好高骛远的问题已经凸显,需要实习带队教师对学生进行理性的就业指导,争取让学生早日找到满意并且适合自己的工作。

二、实习教师的指导

1、教师的定期巡查

学生到陌生环境中工作最希望得到学校教师的关怀与鼓励。教师的访视会让他们感觉温暖,就好像见到亲人一样,知道自己不是孤立无援的。因此,带队指导教师应该到亲临实习基地现场多对学生进行定期巡查。

2、实习指导与监督

在实习的过程中和实习生朝夕相处的是带队指导老师,所以实习老师可以发挥的作用远比学校老师大。而实习单位所提供的支持,不仅可以影响实习生在服务过程中的服务质量,同时影响实习生在实习工作期间的工作表现与工作满意度。因此,实习带队教师应该加强与实习单位的联系,与学生一起深入实习一线,并亲力亲为指导和监督学生的实习工作,这将比课堂理论教学获得更大的收益。

三、对调查结果的分析

(一)实习指导教师不断深入旅游行业,但仍需加强对学生的实习指导工作。

通过调查,我们发现许多教师通过走出校园、走人企业进行赴企业的挂职锻炼的学习促使他们不断与旅游行业对接,提高了专业技能,增加了感性认识,扩大了专业知识面,使教学内容与旅游行业的实际相结合,以适应企业的变化与进步,更好地为学校的专业教学服务同时也为实习指导工作服务。但调查中我们也发现选择“实习过程中接受过教师现场指导”的有51%。此外,通过电话接受指导的学生有8%,通过互联网接受过指导的有26%,从没受过实习指导有12%,可见在实习指导中带队教师应以自身为榜样成为学生良好的学习典范,并且可以采取更多的方式、付出更多的时间来指导学生的校外实习工作。学生从象牙塔中的莘莘学子向真正意义上的社会人的这个过程中,有太多的事情需要他们去适匝,比如导游的实际带团工作关、酒店实习中的体力劳动关、观念转变关、角色转换关、环境变化关、社会适应关.诸如此类的关非常多。可见学生所承受的心理压力是非常大的,有时甚至影响正常的实习工作乃至对其学专业的失望心态,有些院校旅游管理实习生甚至放弃了毕业证而选择了中途退出实习。为此,指导教师成了非常重要的角色,他们应该是一位非常好的指导师,是学生心理的按摩师,多与学生交流沟通,培养足够的心理承受能力。增加学生的服务和服从意思,努力适应旅游行业的复杂环境,勇敢走出实习的第一关。给予学生耐心的指导和情感上的支援、鼓励,学生才能更好适应工作上的种种压力与困境。

(二)实习指导教师在实习中指导学生理性就业

旅游类高职生毕业后绝大多数要到旅游服务企业的一线岗位工作,极少数能升学或到其他行业就业,如果实习带队教师能把学生实习和就业工作作为一项工作联手抓,不仅能提高学生的实习能力、减轻学生毕业后的就业负担还能提升学校的就业率,起到“一箭三雕”的效果。对于学生来讲,这样既减轻了毕业到处找工作的负担,还不用再经历试用期、考察期。对于实习单位来讲,自己培训出来的实习员工比较了解,不用再培训,不用过渡期就可以直接上岗,降低了培训、试用的成本。但调查结果显示旅游管理专业学生对于就业现状过于乐观、好高骛远的问题已经凸显,这就需要实习带队教师对学生进行理性的就业指导,同时可以在实习过程中培养学生的企业归属感,让他们认识到实习不是短期行为,是和就业结合在一起的。鼓励学生与相对满意并且适合自己的实习单位提前签约,实习与就业两不误,减轻学生毕业时的就业压力。

参考文献:

[1] 徐子琳. 旅游管理专业校外实习成效调查研究 [J].湖州师范学院学报 2011,33(1)

[2] 吴兰桂. 高职院校旅游管理专业校外实习管理研究.中国校外教育(理论)2011(22)

[3]杨筒英,郭力宇等.旅游管理专业实践教学的改革探索与创新[J].中国信息科技,2009,科技教育创新(6):200- - 201.

[基金项目] 湖南省教育科学“十二五规划”课题《湖南省高职院校旅游管理专业校外实习基地之人才队伍建设研究》(课题编号:XJ K011CZJ 024,主持人:邓应华)。

作者:邓应华

第4篇:初中教师实习总结

实习心得

从2月20号到4月6号,短短的六个星期,却让我收获了可以珍藏一辈子的记忆与经验。在秀山实习的主要内容是“班主任”和“语文老师”,学习班级管理经验及教学经验,同时,我还担任实习队队长,处理实习队的相关事务。这重重身份,虽然加重了自身的负担,有些时候甚至是力不从心,但是当实习结束后,我发现我已经多了一份理智和成熟。

作为实习班主任,我带的班级是初三5班,一个班级人数最多,成绩在年段最好的班级。班主任刘老师,是一位非常尽职尽责,敢于大胆创新、善于管理的老师。因为是初三年段,学生的课程比较多,作业也比较繁重,所以和学生的交流时间较少,在班级管理这块没有太大的锻炼空间,尽管如此,我还是通过与班主任刘老师的交流,总结出了管理班级的一些看法:

1. 事无巨细,要敢管,要多管。班级的管理并不是一件易事,要把一个60号学生的班级管好更是不易。在实习期间,我发现了刘老师在班级管理时,不仅是管理班级的纪律,还管理卫生、学生的仪容仪表、学生的复习状态,甚至晚上几点休息等,虽然有些时候显得有些多余,但是对于初三学生来说,这样的管理是必要的。从课内到课外,班主任都没有放弃对学生情况的了解,这种尽职尽责对于一个老师来说,是难能可贵。

2. 制定班规、管理计划等。无规矩不成方圆,很多时候话说了,但是学生不一定能够理解或者记住。在初三1班的教室里,我看到

了班主任为班级制定的一整年班级计划,里面包括纪律、学习、生活、班会等方面,涉及了关于学生利益的各个方面,让学生清楚地知道班级管理的计划,能够参与到班级的管理中。在卫生管理方面,班主任也将一整年的值日生安排用表格的形式做出来,贴在公告栏上,每个学生都可以知道自己做卫生的日期,这有利于学生间的彼此监督。将班级事务以规定制度的形式确定下来,有利于增强管理的强制性,树立管理的威信。

3. 学会扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班级,但是除了管理,班主任要做的主要是交流,与学生间的融洽交流有助于班级的管理工作。在实习期间,我发现刘老师在管理班级的时候,能够做到课内课外多重角色,课内严肃有威信,课外亲切活泼好交流,在学生的心目中,他不仅是一位好班主任,更是一位交心的“大哥”,扮演好多重身份,不仅可以增进与学生间的交流,还可以培养学生对教师的信任感。

1 实习语文老师让我有了第一次授课的经历,虽然以前也参加过类似的教学比赛,但是这次的实习却让我成了一名真正的“语文老师”,能够有一个多月的时间与学生共同学习语文。我的语文指导老师是一名非常优秀的语文老师,虽然我没有听过她上过的课,但是从她对我教案的修改来看,我依然受益匪浅,她的认真、她的思路让我深知当好一名好语文老师的不易,也让我学习到了当一名好语文老师的方法。

1. 写好教案,充分准备。磨刀不误砍柴工,写出一份好的教案,虽然说比较费时,但是却有助于课堂教学。在实习期间,我一共上过五篇课文,每篇课文基本上是两个课时,我写教案的习惯是至少提前两天把教案完成,完场教案后,就会拿给指导老师李航老师看。她看我的教案时都会认真地批改,认真思考上课的流程,讨论更好的提问方案,以利于更好地引导学生。一份好的教案还可以体现出一个教师的知识积累,所以渊博的知识对于一个老师来说显得很重要,尤其是语文老师。

2. 站在学生的角度,对症下药。现在的教学方式不提倡灌输式的教学,而是强调师生的互动,互动有利于调动课堂的气氛,但是在互动的时候要记住考虑不同学生的水平,不能主观去臆想学生的水平,更不能以自己的水平去衡量学生,在对症下药的同时循序渐进,为不同层次的学生提供更适合他们的理解方式。

3. 自然大方,不急不躁。这是作为一名教师最基本的素养,但是也是很重要的素养,作为实习老师,平时的锻炼机会较少,所以有不少实习老师在台上会紧张,导致语速偏快或是思路混乱等不足,这会严重影响到课堂的教学。实习老师应该多多利用站在台上的机会,培养自己的课堂授课感觉,尽快做到不怯场,自然大方,语速适中,语调抑扬顿挫,授课不急不躁。 另外,不论是实习班主任还是实习老师,都必须有爱心,愿意多花时间与学生交流,不戴着有色眼镜看学生,平等对待每位学生,这样有利于学生改善对老师的印象,有助于老师的管理和教学。

实习队长的身份,让我学会更好地与他人交流,学会更好地协调实习队的工作,同时也学会更好地统筹自己的时间。

短短的四十多天很快就结束,我也收获了许多,但是我清楚地知道此时的学习是为了以后更好的发展,我会带着实习期间的宝贵经验继续努力,继续奋斗!

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第5篇:初中教师实习总结

首届免费师范生教育实习工作是免费师范生进行教师技能培养和教育素养锻炼的一个重要实践阶段和必须环节。为此学校、学院统筹规划、协调安排,陕西师范大学XX级首届免费师范生于XX年九月开始了为期半年时间的教育实习,整个教育实习工作主要包括了三部分内容:班主任工作见习、教育教学实习和基础教育调研。

由文学院安排,带队老师李继峰联系,我们一行11人包含文秘教育和汉语言文学两个专业,成立语文专业编队,于XX年9月19日驱车前往陕西省咸阳中学。我们怀着满腔的热血和激情投入到咸阳中学的实习工作中去,同时也受到了学校老师的欢迎,在此期间,我们进行了大量的班主任见习工作及学生管理工作。

在咸阳中学度过一个多月的时间后,由于受到学校制度等方面的限制,我们得知不能进行相关的教学实践工作,这让我们感觉到十分遗憾,同时这样也会使我们的教育实习效果大打折扣,于是我们及时和李老师取得了联系,想做出一些争取,老师遂与咸阳中学方面进行沟通、协商,未果。经文学院批准,李老师重新联系,我们带着遗憾于11月9日离开了咸阳中学,奔赴渭南市临渭区下吉镇下吉初中重新开始教育实习工作,直至11月底接到学校的通知,由于就业招聘会的原因,全校免费师范生教育实习工作提前结束,我们于XX年11月26日返回学校,结束了为期两个半月的教育实习工作。

通过这两个半月多的实习学习,我们11个人经历比其他实习小组更多的坎坷和波折,也感受到了城市中学与农村中学之间的巨大差距以及城乡学校间教育理念、教学方法的巨大不同。在咸阳中学实习期间,给我们最大的收获并不是班主任工作见习等教育教学方面的经验,而是告诉我们该怎么样在一个学校、社会的大环境下去面对、适应学校的制[本文来自]度、社会的规则,而不是凭借自己的一己之力去试图做出大的改变,去改变制度、改变规则,当你还是一个小人物的时候,你是不具备这些能力的,只有把自己置身在这个学校、社会之中,并融入进去,不断地磨合自己的棱角,提高自己各方面应对的能力,努力把自己从一个小人物打造成为大人物后,你才能够去改变,去规划。当然,我们在进行了一个多月的班主任见习和年级管理工作后,在自己对学生工作方面的认识也有了不同程度的长进,学会了作为年轻教师应该如何在年龄接近的学生面前树立老师的姿态和威信,学会了如何来恰当的与学生进行适时的沟通和交流,还学会了如何合适的协调学生之间的矛盾,化解学生之间的问题等等。

在来到下吉初中之后,我们也受到了校方领导和老师们的热烈欢迎和亲切关怀。尽管在下吉初中各方面的条件相对比较艰苦,但学校领导和老师对我们的教学能力十分的信任,进行了半周的听课后,我们就全身心投入到备课、上课、批改作业、评阅试卷等教学工作中去。老师们课前主动对我们的教案进行指导,上课时随堂听课,课后指出存在的问题,虽然我们仅在下吉初中实习了两个多礼拜,但我们在教学实践上却有了很大的进步。

在这二十多天的课堂教学中,使我们是认识到了新课导入设计的重要性。对于才升入初中的学生来说,他们具有年龄小、好奇心强等特点,同时也具有耐性短、好动、易走神等缺点,这使得每堂课的前二十分钟显得格外重要。一个好的导课设计,能迅速抓住学生的兴趣,使学生的心思能迅速转入课堂学习当中来,这样学生获得新知识的速度就快,质量就高,效果就好。同时,针对有些学生不按时完成作业的情况,我们也采取了各种办法,有的奏效,有的则收效甚微。虽然这样,我们并不气馁,不断在教学中进行探索和思考,还把咸阳中学的一些教学思想和方法进行因地制宜的调整,学以致用。

现在回头来看,无论是在为人处事,还是在教学管理上,我们自身也存在着不少问题。问题之一:没能够与实习学校进行通畅的沟通,最后导致协调未果,达不到学校预设的教育实习任务,不得已只得更换实习学校。问题之二:实习中缺乏主动性,不能够主动出击,老是被动等待,等着被安排任务。问题之三:年轻气盛,遇事不冷静,易冲动,容易受到相互情感影响,将问题思考严重化。这些都是我们在实习结束后需要思考和改善的地方。

总的来看,在这实习的七十多个日日夜夜里,我们紧张过、努力过、沮丧过、开心过、磨砺过、坎坷过、醒悟过、自信过,这些从未有过的经历让我们进步了、成长了,学会了一些在大学校园里学不到的东西,其中的酸甜苦辣我们一定会在今后的工作中不断去咀嚼、去回味、去探索。这两个多月里,有我们的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我们老师、第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我们人生中的一次伟大的经历,也必将成为我们今后走上工作岗位的一笔巨大财富。

第6篇:高中、初中、小学实习教师实习总结

教 育 实 习 专 刊

(专题七)

实习总结

浙师大附中学校实习队组编

实习个人总结

人文学院 汉语言文学09010206 傅江华

一直以来,我都以一个好学生的标准来要求我自己,忽然间,我却要成为一名高中老师。这样的角色转换,让我有些无所适从。在浙师大,我学习了3年的专业知识和教育知识。我已经具有作为一名老师的硬件,却还缺少成为一名优秀老师的课堂经验软实力。我希望通过本次的实习,能让我通过与本专业相关的实际工作,增强对于语文教育的认识,锻炼我的基本技能和专业知识。这次实习是理论和实践的结合,对于提高个人的实践能力,为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我实习的学校是浙江师范大学附属中学(金华二中),这也是我的母校。所以我主动要求担任实习小组组长的工作。希望通过我对这个学校3年的了解,来带领我们实习小组尽快的了解这个学校,和老师能熟悉起来。在实习前,我已经联系了我曾经的语文老师和班主任刘玉红老师。她给了我很多的专业意见。我的专业指导老师和班主任老师张宝老师也是新来二中的一位老师。他是一位充满活力和学生融洽相处的优秀老师。他给了我非常多的专业意见,也充分信任我,给了我很多教学实践的机会。我努力在一个个课堂上改进自己,感谢他的耐心指导和充分信任,让我顺利完成了我的实习。我们的实习指导老师,也很关心我们,努力来听我们的每一节课。我们的实习小组成员互相鼓励,互相督促,互相听课来改进。这是一个非常温暖的集体。让我能顺利的完成小组长的工作,我非常感谢我的组员们。

我的工作主要是分为实习工作和小组长工作。我们的实习的基本内容包括三部分:教学工作实习、班主任工作实习和教育科研实习。小组长工作则是包括了前期的和实习学校的联系,实习中的一些闲杂的任务以及实习结束之后实习材料的整理。 在教学工作实习方面,语文小组刚刚开始的教学内容是《论语》,我在高中也学习过同样的内容,所以在教材的掌握上,我有很大的优势。前期我们主要就是听课,张宝老师的课堂是非常活跃的课堂,也是思维非常开放的课堂。老师整节课只是做引导和总结的工作,其余的时间都是学生在说。这就是现在倡导的开

放性课堂,学生说为主,老师说为辅。这对我触动很大。大学的课堂是都是老师在说,学生一般只是在听和记笔记,相对来说比较沉默。而高中课堂的活跃让我一个旁听者也参与其中的感觉。在听了几堂课之后,张宝老师就让我准备了上课。我上的第一堂课是《论语》的“周而不比”,这堂课主要是教育学生怎么来和朋友交往。我花了3天的时间来准备我的第一堂课,看了非常多的相关书籍来制作我的PPT,张宝老师给了我非常多的意见。其实这是我人生的第二堂课。因为在教育见习中,我也为高中生上过一堂《秋水》。所以我有一定的面对学生的经验,虽然在学校的时候已经一遍一遍的练习说课和模拟上课,但是面对学生的时候,还是紧张。不过还好,我非常快的就舒缓我的情绪。一堂课下来,思路清晰,学生也非常配合,总的来说这是一个成功的课,虽然和张宝老师的活跃课堂还存在着一定的距离。但是也贯彻了学生说为主,老师说为辅的原则。张宝老师也对我的课堂表示了一定的肯定,我感到了作为一个老师的幸福感,也感到了责任感。因为我的授课好不好,会直接影响学生,不仅是他们的考试成绩,还是他们的人生。我也听了不同老师的课,也有同学的课,比较同一个内容不同老师的教学方式的优点,学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,探究和摸索适合自己的教学方式。我发现实践的确是非常重要的事情。我们学校能给我们这样的机会,让我们在走入社会之前,能有人指导下实践我们大学所学习的内容,能及时改进我们的教学,对我们的未来都非常重要。接下来我一共上了14节课,包括了试卷讲评。我积累到了非常多的经验。 在班主任工作实习方面,我跟的是张宝老师的高二(4)班。这是一个文科班,班上有48位同学。第一天,张宝老师就带着我和全班同学介绍了。由于我本来就是这个学校出来的学生,所以和学生感觉更为亲切,我使他们的老师,也是他们的学姐。在平时的听课,和课余时间以及查寝,我抓住一切机会来和他们沟通,用了3天时间把全班同学的名字记了下来。这样拉近了我与学生的距离,和他们沟通的时候能叫出他们的名字,也让学生感到亲切。接下来的时间,我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,班主任工作很繁琐,但又必不可少。每天早上5点30起床,赶到学校,监督学生站队做广播操并检查人数,语文早读更是要和学生一起朗读课文,到早读结束才能去吃早饭。中午去检查女生寝室,让她们能早点午睡,保证下午有充分的精力。下 3

午我又要去监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。这样下来一个星期,我就感觉我的体力有些吃不消了。班主任工作的确是非常辛苦的工作。张宝老师日复一日做这些事情,我感到佩服也感到自己的不足。当班主任,需要细心,耐心,还有一个强健的体魄。不过第三周张宝老师也生病了,我也要更加努力来分担他的工作。不过班主任工作中还是有很多很开心的地方,像是和学生沟通,得到学生的认可。特别是在运动会的三天中,和学生一起再看台上为运动员加油,和学生一起呐喊,让我感到我也回到我的高中年代。学生的信任,和我来说真心话,和我说很多不能说的烦恼。我努力为他们解决问题,排忧解难,并能及时通知到张宝老师。作为他们的老师,我教他们一些语文知识,作为他们的朋友,我能倾听他们的烦恼。我觉得实习结束之后,我会非常的想念这段时光,想念我的第一批学生。

教育科研实习是我最为迷茫的一块内容,虽然以前在课上学习过,但是我以前从未实践过。不过在小组成员的帮助下,在大家一起的努力之下,我们也找到了突破口,找到题目,制作问卷,发放问卷。成功的把这块工作完成。在这样的大家一起努力中,我感到了集体的温暖。我们的实习小组是一个刚刚组成的小集体,44位同学,来自不同的专业。虽然以前是一个学校的学生,但是毕竟不相识,然后在一起实习的一个半月中,大家互相了解,互相帮助,并相约出去吃饭聚会。我们已经是一个非常团结的集体。我的小组长工作也是在他们的帮助下非常顺利的完成。小组长的工作虽然也繁琐,开门关门,联系老师,联系小组成员。无聊却也非常重要。我努力让自己胜任不同的角色,但是还是有很多不足的地方。感谢我们的小组成员,包容了不足的我,也弥补了我的不足。让一切有条不紊的进行,我们的实习也取得了成功。

实习虽然结束了,但实习的意义深远。通过实习我学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作也有了更进一步的认识。在这次的实习中,我要感谢很多人给我的帮助,给我的鼓励。没有他们,我不会这样顺利的完成实习。我也感谢学校给我这样的机会,让我在走出社会之前,能在这里实践反思成长。教师工作平凡见伟大,培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们今后从事教育职业所迈出的第一步,我不会忘记这段时光,我不会忘记我的第一批的学生,我不会忘记这次的收获。它会成为我生命中浓墨重彩的一笔。 4

实习个人总结

初阳化学 陈巧萍 09990103

在浙师大附中实习的两个月期间,享受着浙师大和附中给予我们的便利和机会,我一直努力以一名合格的实习教师姿态学习和工作,用心备课,专注教学,认真批改作业,努力确保教学质量;同时深入了解学生,认真履行班主任工作和教育科研工作。

实习伊始,我就为自己制定了“一个宗旨、二种角色、三项任务、四维目标”的实习计划。“一个宗旨”即始终围绕“师者,所以传道授业解惑也”的核心思想;“二种角色”是指协调好老师眼中“实习生”和学生眼中“实习老师”的双重角色;“三项任务”指保质保量得完成教学、班主任和调研这三项任务;“四维目标”则是指努力成为“严谨活力的老师”、“严格亲切的老师”、“思辨研究的老师”和“尽心能干的组长”这四维复合型实习生。

如今回顾这段实习历程,我以校训为基准,将“砺学砺行、修德修心、维实维新”的理念贯彻到这个教育实习当中,克服各种困难,基本实现了自己制定的“一二三四”计划,较为满意得完成了各项实习任务,为自己上交了一份没有懊悔的答卷。

教学工作:砺学砺行,努力成为严谨活力型教师

教学任务上,我主要实习了两种类型的课程——新授课与讲评课。其中新授课又包括高一化学的必修课和附中在新课改浪潮下开设的“生活中的化学”选修课。在准备必修课的过程中,我真切得感受到真实课堂与微格教学的区别,明白学情分析尤其是学习者分析的重要性,体会到“价值观目标”的不可忽略性。同时在王良民老师的指导下,我也进一步规范了实验操作,意识到规范、成功的实验对于化学课堂的重要意义。

犹记得第一堂必修课的前一晚,我在黑夜中重复熟悉教学详案,生怕课堂上的一个疙瘩打乱整个教学安排,更怕不能使学生信服、掌握课堂内容。第一堂课中有关板书设计、初高中知识点的衔接,甚至小到等号和箭头在化学方程式中的区别都存在些许问题,但我及时调整,努力让第二堂课尽善尽美。针对不同特点

班级,我逐步摸索的不同教学模式。有些班级是“理性班”,这需要我的表达和肢体语言激发学生对知识点的关注和与我的互动,通过鼓励的方式掌控整个班级整堂教学;有些班级则为“活跃班”,我需要适当压制过热的教学氛围,以及对学生课堂提问简洁明确的回答。也记得为了准备氯气的性质这堂课,我在实验室反复练习氯气与铁、铜反应的操作步骤,规范实验操作,并不断调整用量和时间以获得最好的实验效果。那时的我已忽略了氯气的毒性,仅仅是氯化铜溶液纯正的蓝绿色就足以让我兴奋一整天。从王老师身上,我不禁发出“实验室需要这种男人”的感悟,经过他对实验装置的改进,电解饱和食盐水的实验效果明显改进,他的立竿见影与我的捉襟见肘形成了明显的对比,我既是惭愧的,但更激发了提高自己操作能力的想法。

此外,我用心备好选修课,为“生活中的化学”准备了海量的材料,不仅结合视频、图片、实验教学,更将生活趣味体验搬到课堂当中。首先,我坚持推陈出新,用“中国好茶叶”、“舌尖上的元素”、“妙不可盐”等巧词取题,第一时间吸引学生的注意力;其次利用各种方法导课,包括谜语、视频、图片等;同时在课堂中穿插若干验证实验、探究实验;最后将生活小贴士、趣味体验搬到课堂当中,如让学生当堂品尝加盐的纯咖啡,将化学原理与生活紧密联系。第一次站上讲台时,我也曾因紧张而频繁抖手,但经过多次锻炼,现在已能镇定得开展演示实验。屡屡听到学生课后对我的高度评价,这是对我最好的褒奖也是最大的鞭策。

我不是最优秀的,但我努力让自己成为在学术上讲严谨在课堂上有活力的老师。我有过迷茫期,有过停滞期,也曾深深怀疑自己的教学力,但当经验逐步累积,当周围越来越多肯定的声音,我知道我是富足的,因为我一直在努力进取的路上。

班主任工作:修德修心,努力成为严格亲切型教师

在班主任工作上,我始终秉承着既严又爱的核心理念,主动负责地参与班级的全部工作。师生间的博弈是一个永远写不完的故事,学生对新教师的敬畏完全是出于教师权威,作为一个实习老师,教师权威更是处于一个很弱的状态。因此当实习一周基本了解全班同学的性格特点后,我制定了相应的融入方案和管理措施,即坚持“刺猬原理”,采用先严后宽的模式:前期的目标是成为一个“严老师”,后期的目标是成为一个“亲切的严老师”。

班主任工作前期,我总是板着脸监督学生晚自习,也曾经为了班级的纪律发过一次大火。那时的我也许不够理智,但学生的肃静远超过了我的预期效果。我既心疼着他们,但也微微骄傲着、丝丝感激着。在相处的过程中,我被学生们的热情和朝气感染着,尤其在运动会上,看着学生们走齐步正步进场、看着他们在赛场上奔驰的身影,我一边捕捉那些精彩又弥足珍贵的瞬间,一边和他们一起疯狂一起自豪。而我们设计的主题班会上更是充分调动学生的热情和积极性,疯狂的游戏和感性的回归都进一步拉近我们与学生的距离。

如今我已和学生们培养了深厚的情意,课堂上我能很好得维持纪律,课外也能与学生愉快得谈及理想抱负。他们在路上看到我时会跑过来跟我打招呼,他们会亲切得称呼我并和我谈论自己的成长经历和今后打算,他们会把自己的一幅绘画、一块欧元硬币、一张高分考卷献宝似得给我看,淡淡的一声“好”和浅浅的一抹微笑是我的回答,但心中的感动却无以复加。当孩子们得知我们实习即将结束,都在不同程度上都流露出了依依惜别之情,这种惜别与不舍比什么都珍贵。

科研工作:维实维新,努力成为思辨研究型教师

针对教育调研工作,我和队友基于高中生群体中出现的“学习不适应”现象开展调查,以化学学习为研究对象,以附中高一年级为样本,调查中学生高中化学学习现状,对初高中化学衔接学习策略展开研究。同时重点关注部分学生学习吃力的原因,着重展开分析并追本溯源从根源性解决某些现状,帮助高中生更好得适应化学的学习,同时也为探讨合理有效的中学生学习方法提供资料和依据。

除了上述的三项工作外,作为实习组的副组长,我也注定承担多一份担当,竭力以一位尽心能干的副组长为队友们服务。实习期间,我协助组长认真处理日常事务,如办公室值班、保洁,传达各种通知等,保证实习各项工作有条不紊得开展。同时也紧密联系高校指导老师黄晓老师,汇总并上报每周队友上课情况,做好上情下达,下情上达的纽带作用。同时,身为化学组小组长,我也积极组织队友试讲、评课及经验交流活动,致力于营造轻松和谐的实习氛围,并和队友们培养了深厚的友谊。

诚然,我也存在着诸多不做之处,如思考问题过于狭隘和情绪化,易感情用事、不够理性等。但无论如何,我努力得汲取着收获着,立足附中这片沃土,结出属于我自己成长的果实。这是我职业生涯中良好的开端,我也会努力将吸收到的经验应用到接下来的工作当中。 8

实习个人总结

生化学院

柯益旭

在汇报总结之前,我想首先对浙师大以及浙师大附属中学表示最真挚的感谢,感谢学校提供这次实习机会。通过实习,我在附中接触了与本专业相关的实际教学工作,增强了对化学这门学科的理解,培养和锻炼了我综合运用所学的基本师范技能和专业理论知识,以及去独立分析和解决实际问题的能力。但这一切,尤其要感谢我的指导老师——钱慧君老师,感谢她在这两个月的时间里给我的帮助和信任,引领我从一个青涩的本科生用最快最有效最严谨的方式走上成为一名真正的教师的道路,钱老师不仅灌输了我要提高对于课堂严谨性的重视程度,也提醒了我要考虑到学生的理解能力的程度,感谢钱慧君老师。

实习的基本内容包括三部分:教学工作、班主任工作和教育科研。在钱慧君老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了圆满的成功。这次实习是理论和实践的结合,为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验我的教学成果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 在教学工作方面,前期的主要内容是听课、熟悉教材,记录听课笔记、填写听课记录表。听课时与自己当学生的时候最大的区别就在于个人的心态的转变,以前是以学生的角度,重在对于知识点的掌握,而现在是以一个实习老师的身份听课,要观察老师的教态、教学形式和教学方法、以及如何处理一些意外的突发情况。在此期间,对于同一节课,我会去听所有的化学老师上课,比较同一个内容不同老师的教学方式的优点,学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,探究和摸索适合自己的教学方式。在大概听了20节左右的课之后,形成了一定的认识和理解了做为一名老师上课时候的状态以及思路,国庆放假回来,我的指导老师就给我派下了上课的任务, 有选修课,也有必修课,所以接下来的日子就是全身心投入备课、准备实验和试讲。上课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。因此,钱老师会首先给我罗列一下这堂课该上些什么内容,准备些什么实验。然后,剩下所有的事情:写教案,做课件,准备实验仪器和药品,就要全部靠自己了。因此,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段

我就要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程,怎样设置教学问题,怎样调动学生的积极性、活跃课堂气氛,怎样处理教学事故,怎样应对突发状况。钱老师是一位教学态度很严谨的老师,因此对我的要求比较严苛,要写出上课的详案,详细到要写出上课要说的每一句话。不过就是这样严谨,才让我觉得受益匪浅,对我的帮助也异常的大,让我对一堂课的理解加深到不止多少个档次。上课的前两天,老师会看我的教案和课件,指出哪里需要改进,哪里需要删减或者增加,同时,老师对我的创新想法也会给予鼓励和肯定。在充分准备之后,10月11号,我第一次走上讲台上新课,开始了我教学生涯的一节正式的课。由于我从来没有上过正式的讲台给学生上课,因此我显得有些紧张和拘谨,没能够完全放开。中间还出了一些教学事故:在做铜的焰色反应的时候原本应该拿铂丝粘取适量的硫酸铜晶体的,可我直接拿了镊子去夹取药品放在酒精灯上面烧。不仅如此,在播放一个有关铜及其化合物的化学变化视频的时候,我没有能充当一个解说员去分析实验发生的现象,课堂上出现了一段无声期。因此造成了学生只是看了视频觉得很神奇,没有理清里面发生的实质变化的后果。课后钱老师不仅没有斥责我,反而首先鼓励了我教学准备做的很充分,只是在这两个方面要进行改正。因此,在上第二节课的时候,就完全没有发生学生有在看没在懂的状况。有了这次教训,我谨记了钱老师的教诲和其他同学对我的评价,回去后我认真地反省,不断地思考如何改正,在接下来的授课中,我不断努力、改进,并在接下来的两个星期内上了7个课时,钱老师给我的评价就是一次比一次有进步,我的自信心一点点的建立了起来,现在我已经有自信有能力驾驭好一堂省重点中学的班级课堂。除了上课之外,我在课后及时地帮助老师批改作业,每次晚自修坐班都准时到达,在月考中还参加了监考和改卷工作。 在班主任工作方面,班主任工作很繁琐,但又必不可少。我带的是钱老师的高一(1)班,班上有41位同学。由于和我一起跟钱老师的实习生,也就是我的ptarner是个女生,因此她扮“白脸”,和学生走得很近,我就扮“黑脸”,所以学生都很怕我。我一般不出现在他们的视线里,出现了也不太在同学们面前讲话,也不苟言笑。只是早上起来过来监督他们做早操,督促学生们认真早读直至早读老师的到来,有坐班的时候找化学课代表了解作业的上交情况好在晚自修坐班的时候改作业,晚上偶尔去男生寝室检查寝室人员是否到齐。直到运动会几天的相

处,我才算是真正融入这个班集体,也开始和孩子们走得近起来,话也多起来,才发现,其实每个孩子都很可爱,不过我并没有把这种情感表现出来,只是脸不再那么“黑”了。通过两个月的时间,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,感觉到自己开始真的像一名教师了,也在学生中树立了一定的威信,不过更多的时候,我在把他们当朋友,他们也是一样。

在教育科研工作方面,我们小组进行了题为《浙师大附中高一学生化学学习情况调查研究》的调研工作,在此研究中,我参与了进行问卷题目设计和数据统计的工作,经过一个星期的努力,我们得到了想要的结果,整个过程一气呵成,可谓圆满的完成了教育科研的任务。

在整个实习过程中,我深深地体会到我的学生们是如此的渴求有一位知识丰富、能力全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友,我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考,最终帮助他们增强认知意识,正确看待和科学处理他们所面临的困难。实习虽然结束了,但我还会回头去看一下我在那里留下的充实的脚印,因为那是我教学生涯的开始!对现在的我来说,已经完全感受到了实习的意义。教师工作平凡而伟大,培养学生的过程神圣而艰辛。这是我教学生涯迈出的第一步,我想我会永远记住这次实习经历,再感谢师大、附中,特别是钱慧君老师。

实习生自我小结

化学092班

楼佳玮

还记得得知即将在浙江师范大学附属中学实习时的兴奋,第一天到各自班级自我介绍时的激动,第一天上课的紧张,而如今已是同学们眼中的老师,近两个月的实习生活也已结束。回顾刚刚完成的实习任务,我感触颇深,我已熟悉了班主任工作的基本流程,也适应了班主任及任课老师工作的节奏和氛围。每天正常地上下班,已经把自己当做附中的一份子,并能够一丝不苟地完成老师交待的任务和自己作为实习生的工作职责。除了工作,在自己的专业知识水平上也得到了很大的提升。在自己的专业知识基础上,我结合理论和实践,独立自主地去分析并解决问题。每天和学生一起听课,一起做作业,有问题询问老师,我仿佛回到了高中的生活,不同的是,我身负的责任更重,我不是一个人在“战斗”,而是和搭档协助老师带领着一个班的孩子们在“战斗”。

在师大附中的实习工作主要分为三个部分,班主任工作、学科教育工作以及教育调研工作。在此,需要感谢高一(1)班班主任兼化学老师钱慧君老师,在她的指导与帮助下,我顺利地完成了我的实习任务,并学到了之前在模拟授课和理论课中所没有学到的知识,累积了经验。

我和我的搭档柯益旭一起担任了高一(1)班的实习班主任,与这个班的几位任课老师与41位同学一起工作生活了近两个月,9月13日第一次与同学们见面,钱老师提供了班级41位学生的资料。我所带的班级是高一年级,刚从义务教育阶段过渡到高中阶段,有许多学生是第一次离开父母,第一次住校,因此在生活上可能会存在一些问题;而高中的学习任务要繁重许多,他们也需要尽快找到适合自己的学习方法,才能适应接下来的学习。从学生走来,我深深地体会到老师对学生的关注度对学生有多重要,所以我尽可能地多接触他们,常走访寝室,记住他们的名字,一些男生在我喊出他们的名字后感到惊讶。在走访寝室的过程中,除了能发现他们生活中的细节,了解他们,同时也能发现他们之间情谊的深厚,发现他们一些心理或者生活学习上的问题。经过这两个月,我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友,我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考,最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。每天课间操时维持秩序,监

督到位,耐心地做学生的思想工作。班主任工作很繁琐很重要,每天披星戴月骑车到学校,监督他们晨练和早读,监督纪律监督卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况,阅读班级日记,晚上去寝室检查寝室人员是否到齐,真的是摸黑着出门到摸黑着回寝。运动会中,同学们团结进取,奋发向上,每一位同学都努力奋斗,许多运动员带伤上阵,积极比赛,看到他们那些小小的身体中迸发出那么强大的能量,我感到特别感动和欣慰。作为实习班主任,我真的学到很多,感触很多,我从之前的担心和害怕渐渐地爱上教师这个职业。

而作为化学老师,面对几十双渴求知识的眼睛,我精心备课、认真组织,用真诚的心对待每一个同学,用清晰的话讲解好每一个问题,用深切的情表达每一个核心思想。虽然我的授课不像正式教师那么纯熟,但我一直在进步。从第一节课的手忙脚乱,语言组织出现问题,到现在能够得心应手地处理课堂中的突发事件,这离不开我的指导老师钱老师的悉心教诲。每一次上课,钱老师都会认认真真地记录我的授课过程,并在课后对我的优缺点进行点评。以第一节课为例,我的第一次授课是在芙蓉外国语学院高一(66)班,《常见物质的检验》,这是一堂涉及许多实验的课,涉及到一些义务教育阶段的内容,需要一个很好的衔接,我以演示-讲授法进行授课。课后钱老师提出,我的优点很多,语速适宜,思路清晰,表述清楚,但也有一些缺点,对教材剖析不够深入,在内容与内容之间的衔接处还存在一定的问题,与学生的交流也不够。钱老师也对我提出了一些建议,可以让学生自主探讨检验一些常见离子的方法,在他们思考的基础上对他们的答案给出意见。在老师的帮助下,我越挫越勇,一次次地写教案修改教案,一次次试讲,一次次听取意见并改正缺点,在后来的几次上课中,我发挥良好,清晰地表述了我的观点,同学们也反应优秀。我的进步离不开老师的指导和帮助,离不开同学们的配合,也离不开我的团队的良好协助。

对于教育调研工作,我和队友基于高一学生化学学习困难现象开展调查,以高一三种班级:尖子班、普通班和芙外班为样本,调查中学生化学学习过渡困难现状以及原因分析,旨在探讨合理有效的中学生管理方法提供依据。

岁月如梭,转眼两个月的实习期即将结束,这个实习是我生命中最难忘的日子。在领导的关心支持下,在搭档的热心帮助下,通过自身的不断努力,我很快适应了环境,适应了新的工作岗位,回首翘望,有优点可待继承发扬,还有不足

需学习改进。在教案编写和语言表述中还存在一些问题,但我会尽力去改正。我喜欢自己的专业和工作,所以有信心改进不良习惯。实习工作的磨练,培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神,树立了强烈的责任心,高度的责任感和团队精神。实践让我学会脱离浮躁和不切实际,心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备,在今后的工作中,我将继承和发扬自己的优势,学习改进不足。适应教育事业发展要求,努力把自己的工作做得更好。

在此,我衷心的对师大、师大附中、我的指导老师、我的团队表示感谢,感谢师大和师大附中给我这次实习的机会,感谢我的指导老师钱慧君老师指导我,帮助我积累经验,感谢我的团队那么团结友爱、互帮互助,给我家的感觉。

实习可以说是步入社会的第一步,在实习中积累经验,为之后真正走上工作岗位打下良好的基础,用自己的强项来拼搏。我的未来不是梦,只要自己努力过。因此,面对过去,我无怨无悔,面对现在,我努力拼搏,面对将来,我期待更多的挑战,战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

蜕变中的成长

生化学院化学092班叶竞雄

曾经一度习惯于微格训练中的模拟上课,习惯了自问自答,习惯了把玩着空瓶粉笔当化学仪器。曾经一度设想着把课堂打造成绚烂丰富的舞台,上演着一个人主导的剧目。曾经一度想象着与学生为友,关注到每个学生的喜怒哀乐。但是实习后的我不再停留于曾经,在思想和身心的蜕变中接受成长的挑战。

走进二中的时候,满是新鲜感的我们迫不及待地想要见到我们的指导老师和学生,并迅速投入了以教学实习和班主任实习为主要内容的实习工作。依稀记得9月13号早上5:30艰难地挣扎起床,一帮实习老师风风火火地一起赶往附中。6点10分左右,大部分学生已经在操场上等待做早操了。看到我们,她们的脸上透着一种疑惑和些许的冷漠。我知道,并且期待着,当实习结束的那一天,她们会是微笑着与我们道别。

实习前两周以班主任实习为主,工作内容为每天早上监督早练、晨读,每逢自习课去教室里查看,晚自习结束后进行查寝。在这个过程中,我深深地体会到了班主任老师的辛苦。班主任是一个班级的管理者,统理班级事务,关注每位学生的动态。但同时,班主任也是一名任课老师,需要备课、上课、批改作业、复习出卷。几乎每位班主任都会在早练的时候赶到操场,在晚自习坐班,身心的疲惫无可避免。许多老师的办公桌旁都备着一把折叠椅,在中午或是没有课的时候休息补眠。学业上难度提升的挑战,烦躁、紧张加上陌生的班级环境和寝室环境,许多学生在不经意间落入情绪的低潮。此时就要班主任及时与学生沟通,并反馈给家长。高一的学生纪律性和自律性都没有养成,他们还不能体会到自习课效率的重要性。每次去班级里监督自习,总会听到悉悉索索的声音,或是交头接耳低声说话,或是同桌交流问题,也有开小差走神的。每每此刻,我非常想告诉他们:高中的自习时间很珍贵。可是话到嘴边却不知如何表达。于是乎,我也意识到掌握教育方法对于一个教师极为重要。现在的我只是攻于专业,对教育艺术和沟通技巧造诣甚浅,而老师在与学生沟通时,真诚的同时也需技巧。此外,我也意识到,做班主任工作,不可走一步算一步,而是需提前拟好计划、定下规则。班级意识、纪律意识、合作意识在新生进校后的第一个月内需要集中灌输,学业指导也需一并前行,有计划地让学生快速融入到班级这个大家庭,并以饱满的精神状

态迎接高中生活。可以开展“我为班级立公约”、“班级知多少”、“班级文化大PK”、“我为教室添光彩”等活动来增进同学之间的了解、强化集体意识。

在教育实习上,由于指导老师带一个来自青海的藏族班级,我有幸给这些学生上了三堂课,授课内容是元素化合价、物质的分类、常见的酸碱盐、四类基本的化学反应等化学基础知识。当我第一次站在讲台上,学生们大声吼出“老师好”的时候,我有一种震惊的感觉,接下来的40分钟在他们高涨的学习热情中快乐度过。每个学生都敢于说出自己的想法,积极地做着笔记,争先恐后地给我看自己写的化学式。对比于青海学生的热忱,其他班的学生似乎就没有这么高涨的学习热情了,而且不同的班级程度差异很大。但无论学生如何,在备课的时候我必须做到知识点无死角,要进行科学的学习者分析,并对课堂重难点各个击破。 从开始准备教案、做课件到试讲,我花了整整两天的时间,真切地体会到准备好一堂课是多么地具有挑战性,而要做到像老教师那样信手拈来是何其不容易,教学上的提高与老练只赖于一步一个脚印。在听课上,我不仅听了指导老师的课,还去听了钱慧君老师、王良民老师、陈国有老师的课。这些老师都有着超过十年的教龄,教学经验丰富,他们的课堂有的睿智、有的严谨、有的紧凑,让我钦佩不已。除了听课与上课,批改作业是每天的必修课。在批作业时,要保持注意力高度集中,并非只是简单的叉和勾,批改后的作业要让学生认识到错在哪儿。在指导老师的建议下,我们会写上批语以示对学生的警告、启示、提醒和鼓励。大部分的学生在看到老师的评语后会进行改进,所以发挥利用好评语这个微型交流平台也可以提高教学成效。

在调查研究方面,我选择了作业评语这一调研方向。作业评价是教学环节中不可缺少的部分,是课堂教学的延伸。做好作业评价,既是检验课堂教学效果的一种直观方法,也是弥补课堂教学的有效途径。在很多老师的眼里,完成作业评价就是兢兢业业地在纸上画上叉或是勾,再打上一个日期。然而,这种单调的符号表示方法并不能为学生所接受,很多学生往往不愿意去更正作业错题。究其原因,是这种评价过于机械化,无法让学生体会上老师的用心与期待。作业评语恰恰能够起到这种评价情感化的作用,使得作业评价在学生和教师两方面得到最大的收效,它是作业评价必不可少的强化剂。在帮助老师进行作业批改的时候,我会在作业里根据对这个同学的了解写上作业评语,或是鼓励,或是提醒,或是警

告,或是引导,很多学生在看到评语后一般都会进行改进,并且知道老师在关注自己,会给自己更大的动力。评语的书写有四个原则:激励性、针对性、时效性、简洁性。所以在评语的表达方式和技巧方面需细细琢磨。通过这次调研,我明白了教学中的每一个环节都是提升教学效果的关键所在,作为教师需学会利用。

且行且歌,是我一直勉励自己的,我告诉自己面对任何事情都要扬起笑脸,用百倍的勇气和诚挚尽力做到最好。实习期间的苦辣酸甜让我多了一份对老师的理解,一份对学生的责任,更多了一份对未来踏上教师岗位的坚定与执着。在蜕变中成长,我将且行且歌!

个人自我小结

生化学院 詹志傲

一个人的人生总有许许多多的第一次,而初为人师,对于作为师范生的我而言,却是件极具挑战又颇富诱惑的事情。通过实习,我在浙师大附中接触与本专业相关的实际工作,增强对于化学的感性认识,培养和锻炼我综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力。这次实习是理论和实践的结合,对于提高个人的实践动手能力,为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

实习的基本内容包括三部分:教学工作实习、班主任工作实习和教育科研实习。在专业指导老师詹来仁老师和班主任指导老师赖建华老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了圆满的成功。 在教学工作实习方面,前期的实习主要内容是听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况,记录听课笔记、课堂实录和课堂观察报告。转变个人的心态,以前是以学生的角度,重点在于学习知识掌握知识,而现在是以一个实习老师的身份听课,要观察老师的教态、教学形式和教学方法、以及如何巧妙处理一些意料之外的突发情况。我听了不同老师的课,也有同学的课,比较同一个内容不同老师的教学方式的优点,学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,探究和摸索适合自己的教学方式。接下来的日子就是说课和试讲。讲课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的能力,因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性,活跃课堂气氛。怎样应对突发情况。10月13号,詹老师在百忙之中抽出宝贵的时间对聆听了我的试讲,并给出了我许多宝贵的意见。10月15号我第一次走上讲台上新课,在这之前我写好教案后先给詹老师审查,然后再不断进行修改,最后是在教室里开始了真正属于我的一节课。由于我从来没有上过讲台,在真正面对那些稚嫩的脸庞,我显得有些紧张。虽然内容很简单,可是发现要如何讲解才能让所有学生明白理解却是一件很难的事。其中发生了一件事让我非常

感动:为了加强效果,电解饱和食盐水的实验装置是面向学生的,我在自己做的时候却是朝向自己的,这导致我把石墨电极和铁电极接反了,没产生应有现象。在我忐忑不安的时候,詹老师走了过来,他没有剥夺我继续上课的权利,而是给与我一些提醒和帮我镇住喧闹的学生。在詹老师的帮助下,接下来的上课很成功。这次的上课整体来说进步很大,我虚心听取了詹老师的教诲和其他同学对我的评价,回去后我认真地反省,不断地思考如何改正,争取在下次上课时能够改正。在接下来的课中,詹老师给我在另外3个不同的班上了同样的内容,我不断努力、进步、成熟了很多,慢慢学会如何处理课堂突发状况,并在接下来的一个星期内上了9个课时,取得了我在教师生涯上长足的进步。另外,我在课后及时地批改作业,了解学生作业情况和教学反馈信息,做好记录,然后找个别学生帮助辅导。此外,在两次单元考中参加了监考和评卷工作。 在班主任工作实习方面,我跟的是赖老师的高一(5)班,班上有41位同学。由于人数较多,第一次又完全没有具体的见面介绍,但是我利用查男寝的机会和制作班级座位表和寝室床位表的机会,用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间,我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。班主任工作很繁琐,但又必不可少。早起从学校赶过来监督学生站队做广播操,督促学生按时认真早读直至早读老师的到来。下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。晚上去男生寝室检查寝室人员是否到齐。通过两个月的实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中,我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友,我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考,最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为化学老师,面对几十双渴求知识的眼睛,我精心备课、认真组织,用真诚的心对待每一个同学,用清晰的话讲解好每一个问题,用深切的情表达每一个核心思想。 在教育科研实习方面,我和队友以浙师大附中高一年级的学生为样本,调查高一学生对于初高中化学学习的衔接问题,旨在探究有效合理的高中化学学习方

法提供资料和依据。

实习的经历虽然已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,因为那是我充满挑战和希望的开始!实习虽然结束了,但实习的意义是深远的。通过实习我学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大,培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步,它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上,我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

实习总结

生物科学09260104 陈曦

刚刚结束和二中老师的聚餐,一起批改完其中试卷,吃饭、说笑,明天去学校给学生播放自己给他们制作的视频,然后就算正式结束。感想很多,现在带着一丝酒意,思绪有些混乱,对未来有一些紧张,对过去有些遗憾,对现在有些无奈。总结过去,从新开始,开始新的一篇,从心开始。

这两个月以来,遇见的二中所有生物组的老师,是一件特别幸运的事情。他们的态度是我最为钦佩的,这样繁忙的生活,他们每个人都互助互爱,对学生有极大的耐心,对生活积极态度,让我这个有点小忧郁的孩子备受感染。我发誓也要做一个发光发热给身边人带来幸福感的人。看过一篇文章,一个老奶奶衣衫简朴,但却散发阳光一样的温暖,有人问她怎样保持这样乐观的心态,她说无论她遇到什么事情,都会等三天,耶稣在星期五被钉在十字架上,而三天后就是复活节。其实无论做什么工作,无论是繁忙的班主任还是压力很大的新老师,最重要的是活着的一种心态。积极向上的心态让一个人无论处在什么状况都能迅速的调整自己的心境。这两个月我认为对我影响最大的是,一定要有一颗感恩和发现生活美的心。这样的人当教师,学生会喜欢她的,家长会喜欢她的,同事会喜欢她的。她根本无需讨好任何人,她的不卑不吭,对生活无尽的热爱会吸引她身边美好的事物。学生也会感受到向上的力量,身教大于言传。

实习教师其实是最特殊了,我觉得自己像这群小朋友的好朋友,他们把我当做老师的成分很少,把我当姐姐的成分更多。其中一个女孩给我写了信,她告诉我我的到来给他们平淡的高中生活一抹亮色,让她发现自己的能力。我看的真的很意外,我觉得自己并没有为他们做什么。她给我的最后一句话是希望我不要像其他老师一样失去的热情,是的,我希望我老的时候仍然是个快乐的老太婆。我可能只是一个平凡的教师,没有很多人知道我,但我希望在我身边的人都能因为我有一点儿改变。所以,开始努力,努力去完善自己的专业知识,对生活充满感激,学习这个生物世界的更多的知识,去爱这每一个稚嫩的面孔!

以下是我自己对教学工作和班主任工作的一些想法:

班主任杂谈

班级文化建设对于一个班集体而言是十分重要的,如何构建一个让充满凝聚力的班集体需要从不同的角度去思考和探索。下面我就实习班主任这么久谈一点思考:

一、建设优美的班级物质文化:

苏霍姆林斯基说:只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。班级物质文化属于班级文化的硬件,主要体现在教室的布置、环境、卫生和师生的仪表等方面。教室是学生生活和学习的空间,教室环境的状况直接影响学生的情绪,干净、整洁、丰富的环境都具有教育内容,是教育的隐形课堂。个性化、创造力的教室布置也体现一个集体的精神面貌。

通过对班级物质调查,对班级环境布置感到满意的比例很低,原因有:班级的环境卫生太差、座位太挤、缺乏个性化、没有归属感。犯罪学家凯琳曾注意到一个问题:在她上班的路旁,有一座非常漂亮的大楼,有一天,她注意到楼上有一扇窗户的玻璃被打破了,那破窗与整座大楼的整洁美丽很不谐调,显得格外的刺眼。又过了一段时间,她惊奇地发现:那扇破窗不但没得到及时的维修,反而又增加了

几个带烂玻璃的窗子„„这一发现使她的心中忽有所悟:如果有人打坏了一个窗户的玻璃,而又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。我们班级就是如此,后排同学中有部分对自己位置的卫生不清理,慢慢的他所在的区域的卫生也越来越差。这就是环境对人的影响。一个良好的班级环境,也会对周边的成员产生潜移默化的影响。

另外班级物质文化建设还陷入一个尴尬境地,没有体现班级的个性化。教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。每一面墙壁都会说话,每一个角落都有美在闪光。什么样的班级就塑造出什么样的学生。他们参与班级物质建设的过程会不断的发现自我的个性,并将这些多元的个性和谐的融合在一个整体的班级,这样的班级文化物质建设才是实实在在的站在学生的角落去思考,他们要的是什么,他们在怎样的空间中生活更愉悦更有归属感,而这个过程也终将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

二:开发丰富的班级行为文化:

班级行为文化,主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素,他凸显了班级的精神面貌和群体意识。温馨的班级行为文化犹如“春风化雨”,让学生在紧张的课堂生活之外,有一种多维的、多彩的、多层次的立体生活。在各种各样的活动中,缓解压力,释放自己的天性,培养自己的兴趣,满足高中生求知、发展和实践的需求。应该将活动交还给学生,让学生作为执行者、组织者,让他们在活动的组织中去考虑整个活动的整体性和班级同学的个性。通过活动的举行可以让班级中一部分有特点、有特殊才能的学生发现自己的兴趣,增强自己的自信。

三、 构建人性化的班级制度文化:

“没有规矩,不成方圆。”一个班级必须有一定的行为准则与判断标准,这就是集体规范。包括班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等,以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。我们班的班规是由班主任一人制定的,班级同学没有参与,特级教师魏书生在制定班级制度时,让学生畅所欲言,发扬民主制定《班级公约》;并由师生共同讨论,制定班规、班训,人性化的管理既强化了学生的纪律意识和自主管理氛围,同时还培养了学生自我管理的意识和能力。另外对于是否担任班委这个问题进行调查,有百分之四十的同学不愿意选择担任,除了自身无组织能力外,更多的答案是太烦、没意思。

有些班主任自己制定的班规可能会过于严格,在严格控制的班级氛围中,会使学生感到很强的压迫感,但如果放任让学生自己制定可能会过于宽松,会使班级的纪律等方面大受影响,可能会人心涣散。学生是管理的主体也是管理的客体,班主任更好的是做规则制定的意见者和执行的帮助者。只有当学生认同班级的管理制度,并且积极的参与管理时,才能达到班级管理的最佳效果。或许在班级制度的制度方面,两个班级都应该有一些改进和思考,怎样让一个班级有一套行之有效而学生又能自觉遵守的法则。

四、打造健康向上的班级精神文化:

现在的高中生的精神状态出现两种特点:另一方面是精神荒漠化,过度学习缺失娱乐、休闲和思考自己真正的兴趣。另一方面是借助网络小说、手机游戏、网络游戏、过早的情感成熟来逃避学习。在这样的大环境下,一个班级的精神文化尤其重要,作为班主任充当的是一位“引领者”的角色。所谓的说教只能起到暂时性的作用,一味的批评给学生的负能量会更多。用文人的关怀,从内心深处

散发对学生的爱和鼓励更容易传递正面的信息。用更多的身教、文化修养和品位,用个人的魅力去做学生成长道路的启明灯。

学生个人的发展和班级精神文化建设是相互影响的,班主任作为中间的纽带,更多的发现学生的特点,充分发挥民主,尊重学生的思想、理解学生的不羁、宽容学生的错误,让班级的每一个学生都有勇气说出自己的感受,建立民主、尊重的师生关系。在这种健康向上的集体中,人人都热爱他人也为他人所热爱,会激发出学生天性中更多美好的部分。

可以在班级放置“我们的回忆”的照片墙,用图片记录每个人的成长的过程,让学生从小小的行动中学会留心生活中的美,活在当下,学会感恩。或者作为生物教师的我,会选择带领学生去种树,再通过定期的观察、记录去体验生命的奥妙,不仅仅在知识局限在课本上,而是有一种理念,知识与生活是紧密相连的。关注生活的微小的部分,热爱这个赖以生存的土地。

处在一个班主任的身份,我们更要从学生的角度出发去思考如何创造一个让学生感到快乐的班级生活。让学生喜欢自己的班级、老师、伙伴。让班级成为教育的一个载体,无形之中让他们更健康、积极的成长。

实习杂谈

何为杂谈,这些想法和思考本不能成为一片完整的文章,都是此时零零碎碎的思绪喷发而出的感受。今早我校领导到附中来看我们这些实习生,各位同僚也就实习感受谈了自己的些许感受,我在记录本上对颇有共鸣的一些交流做了记录在此和大家分享。

首先全部的人都谈到感恩,在附中的为期两个月的日子,生物组所有的教师都是我们的指导老师,他们个人的魅力让我折服。让我感叹最先学习的应该是做人,一个充满感恩的人,是充满正能量的,散发出的信息和能量是愉悦和向上的。感恩,我认为是一种人生的态度,不仅仅应该感恩那些在你困难,在你懵懂时引领你、帮助你的人,更应该感谢那些逆境,因为这些逆境让你更成熟。在面对学生课堂的哄闹里要感恩,感谢这群调皮的孩子教会你去思考怎样做好一个班级的管理者,遇到备课、试讲、批改作业、论文要交等等所有杂乱事情混在一起时要感恩,感谢这段让你看上去如此慌乱的时光也许提醒着你是否应该更合理的安排你的时间和生活。下面我就感恩对自己的生活提出两点要求:

1、在睡觉前感恩今天一天赐予我的食物、形形色色的人和事,在起床时,感恩我还有一些人不能企及的今天。

2、买一本笔记本,记录帮助过我的人,提醒自己。可能很多人更多的感恩会放在心里,但我希望多年后的午后我翻开本子时,这些温暖和感动都会像阳光一样,透进心灵。

第二点,是教师的个人智慧,今天有同学提到她在上地理课时,她问我们处在地球的什么洲呢?很多爱搞怪的孩子会说非洲、美洲、大洋洲等等。这位同学当下的反应是这些孩子太爱捣蛋了,于是就跳过直接说我们生活在亚洲。而她的指导教师就给她建议,你可以告诉他们如果他们愿意,也许有一天他们可以再非洲的阿尔及利亚或者美洲的美国等等去定居去旅行、工作,只有现在大家多用心的学习。这也许就是教学智慧的一个侧面体现,教学不是简单教,在面对课堂突发事件时,在面对这些异想天开时,你会怎样做?作为新老师,我认为我没有足够的智慧去解决这些问题,那是不是就置之不理了呢,我想的是记录下来,课后去思考,如何幽默的、有趣的去解决这些问题,当我不断的去思考和记录时,这些突发事件的掌控能力就会在一点一滴中逐步提高。只要开始就会到达彼岸,我想每一位教师的初衷都是成为学生的领航者,时间有时是一把美工刀、有时是一

把杀猪刀,重要的是你怎么使用这些弥足珍贵的时光。如果你每天课后花20分钟去记录去思考,量的积累会质的飞跃。当然我也是在此侃侃而谈,说道和做到是世界上最远的距离,远远比我在你面前你却不知道我爱你远的多!

第三点,心理学的同学也谈到很多,如何运用心理学更好的去教学,让学生更快乐,更爱学习。时至今日深感书到用时方恨少,回想当年将无数的青春抽纸都用抹看肥皂剧的眼泪和巨大的空虚上,现在后悔莫及。但是,什么时候开始都不晚,阅读对于不仅是一个教师,对于一个人而言都是养分,只有不断的汲取养分,相信自己可以成为自己心目中理想的教师。

最后我自己的一个深刻的感受,作为实习生我们应该花大部分的精力专注在专业知识上,专业知识是一切的基础,新课程的理念、新的教法等等的一切都是在这个基础上,我们不能犯了低级的科学性的错误,而还头破血流的去钻一些自己没有能力掌控的事情。当然我是一个很爱胡乱思考的人,我总会在思考怎样让学生去提问、让学生具有主体性。也许大学里讲的理念和知识很难在高中的实战中去实践,一方面是大环境的原因,中国现在的教育环境仍然处于在高考的压力下,学习知识做出题目,考出好成绩。但社会仍然在缓慢的进步,教育的革命需要很多新的呼声、新的实践。我们也是在这种体制下出来的,现在角色转换了,变成老师了,是应该多一点思考,怎么在我这门科目上让学生学得开心、学得有意义。有一位校长做过这样一个实验,他请来那些十几年前在他班里的学生,让他们去做当年他们的高考题,那些学生都是尖子生,结果出乎他的想象,他们的平均成绩是19分不到,那些高中学习的知识,其实到最后所剩无几,而正在留下的是那些思维,解决问题的思考、思考的方向,我一直记得这个实验。实习只是职业生涯的第一站,但是从这一站开始,在我们进行教学设计、上课时就应该思考,怎样让课堂更有趣更具思维性,怎样去关注学生。

就像今天老师说的一样教师一定要铭记八个字:阅读、思考、实践、写作!希望每一位刚刚起步的教师都能不忘最初的梦想!

实习个人总结

生科091 许嘉栋 09260135

转眼间,为期两个月的实习生活将要落下帷幕。这两个月虽然很短暂,但我收获了一段珍贵的经历。

在实习期间,我踏实、良好地完成了教学工作、班主任工作和教育科研工作。以下我将从这三方面进行总结。

教学工作实习是教育实习的重点。在实习期间,我第一次站上真实课堂的讲台,第一次在真实的课堂上感受作为一名知识传授者的喜悦。在正式上课以前,我听了几位不同老师的课。他们的课堂,有的幽默风趣、轻松愉快、充满生活的气息,有的朴实严谨、知识点面面俱到,有的老练精干„„各有千秋,我总能感受到他们对工作和学生的热情,静静地体会他们在 “舞台”上演绎的教学艺术。从前的我,在课堂上需要认真地学习新知识,做笔记,思考问题;现在的我,不单单要回顾、记录知识点,还要学习如何把握课堂节奏和全局,怎样突破重难点;要学习如何衔接好各个知识点,怎样处理好讲授、板书、教具、多媒体之间的关系;要学习在课堂上如何关注学生的反馈等等。因为现在我不单单是一名学生,我还要以一名教师的身份要求自己。听完一堂课,我要从这些方面进行总结,看看自己能够从中收获什么,为自己接下来的实践做好准备。经过一段时间的积累,我渐渐地对上课有了自己的认识和想法,开始自己着手写教案。我的指导老师让我上的第一堂课是“细胞的增殖”。我提前两周构思教学流程,制作幻灯片。在完成初步的准备以后,我将教案和幻灯片交给吴莹老师看,她给我提了很多建议,包括重难点的处理和知识点的衔接等。其中,在有丝分裂过程中,染色体在各个时期的形态和数目变化比较抽象,是本堂课的重点,也是难点,学生初次接受比较难理解,吴老师建议我自己制作教具,在课堂上可以模拟给学生看。这样做不但可以活跃课堂的气氛,而且很直观,便于大家的理解。我在听取了她的建议后,买了材料,自制了每个时期的染色体模型,在制作的过程中,我很喜悦,发自内心。在正式上课以前,生物备课组的老师为我们准备了一次试讲,我在那次试讲上表现得很不满意,但我从中发现了很多问题,也很快地调整好自己的状态,完善自己的教学设计。在第一堂课上,我有点兴奋、紧张,由

于准备得比较充分,我还是能够顺利地完成课堂教学。但是对于课堂时间的把握、板书的书写、气氛的调动等方面还存在着瑕疵。吴老师很快地为我指出问题,我认真地听取,在下一次的教学中注意完善。不断地学习、实践,我渐渐地对课堂有了更深的认识。

在教学实习的同时,我也兼顾班主任工作实习。从刚刚见面时的陌生和新奇,到自如地相处、解疑、交流。我渐渐地走进高二(10)班这个集体。在丁燕萍老师的指导下,我参与班级出操、自修、就寝等日常事务的管理,参与班会、“读书月”等活动以及材料总结工作,经历了校第60届田径运动会,体会到了他们的热情与活力„„在融入这个集体的过程中,我思考着该如何为自己定位,在做好日常事务的同时,如何更好地走进学生的内心世界,了解他们,给他们建议指导,给他们关爱;同时在他们面前保持一定的威严,让学生尊重我,这也是丁老师在实习刚刚开始给我的提点。丁老师对班级的辛勤耕耘和热爱,我和学生们都能感受到,在这个过程中我收获着,也感悟着。

在实习后半阶段,我与组员们结合实际情况进行了讨论,确定教育科研的选题“教师职业压力的危害、成因和自我调节”,并进行了问卷调查和个别访谈。大家分工合作,最终完成了教育科研调查报告。

最后感谢学校给我提供实习的机会,让我收获颇丰。感谢二中的学生带给我作为老师的幸福感,感谢老师们的悉心指导!

教育实习总结

实习个人总结

生物科学 张路红 09300124 在这两个月的实习工作里,我积累了相当宝贵的经验,教育教学能力也得到了很大的提高。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作、班主任工作、教育调查与研究三方面的实习。下面就这八周的实习工作进行一下总结:

一、教学工作方面

刚开始的一个月,我们的教学工作主要是听课、批改和辅导学生作业。学生的每项生物作业,我都会在老师布置作业前完成,以备解答学生的问题。批改作业时,我会记下学生的错题,统计错题率,并思考学生可能错误的原因。

(一)听课:不管是自己指导老师,还是其他生物老师的课,我保证每节课都去听。在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。我也会简单记下自己的疑惑,思考老师为什么这样讲。

(二)备课与上课:实习的第二个月开始了我的教学工作,在科任指导老师的安排下,我们生物组进行了第一次真正教学前的试讲,各位指导老师给我们提出了很多宝贵的意见。后来的几节课是我们每个实习生自己先备课,然后将教案和课件给自己的指导老师检查,接受老师的点评。备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来描述各种新概

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教育实习总结

念,颇让我觉得头痛。第一节课我感觉有点紧张,外加经验不足和应变能力不强,课堂出现了讲课重点不突出的问题。后来经过老师的指导,以及自身的不断改进,现在的我已经基本能够驾驭课堂了。

此外,我还参加了实习学校组织的三次教研活动,参与了选修课程开展的讨论,并且帮助老师搜集了很多相关的资料。虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵。

二、班主任工作方面

要成为一名出色的班主任,我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。两个月的实习生活,我每天都在做班主任的工作,从早晨的出操监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事情都负责到底,细致监督。除了这些日常工作,我还和班里的学生一同开展了主题班会,完成了校组织的“书香伴我行”,以及运动会前的准备等全班性的活动。当然,在监督学生的同时,我也不忘结合他们的个性特点进行了思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

三、教育调查与研究方面

除了进行班主任工作与教学工作的实习,我还在实习学校开展了一次教育调

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教育实习总结

查与研究,主题是“班级文化建设”。实习期间,我与学生一同策划了很多活动。在这些活动中,我发现在升学压力面前,班级的文化建设被严重忽视了,导致很多老师和学生都不懂班级文化这一概念,但是学生对这方面又极度的渴望。这一调查的开展不仅可以给指导班主任许多建议,也能满足学生的需求。

这次教育实习我收获颇多,这是我踏上教师岗位前的一笔财富。它也让我明白了教师的工作不仅仅是传授知识,而是要用心呵护每一位学生,帮助他们成长。

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实习个人总结

生化学院

09920103 黄群晓

教育实习是我们以后踏上教育工作岗位的第一步。短短两个月的教育实习如同白驹过隙,一眨眼就过去了,但也恰恰是这短短的两个月的时间,让我收获了很多,感受了一名人民教师的酸甜苦辣,让我领会到了一名教师的不易。

犹记得刚开始实习时呆教师办公室很是拘谨,就感觉是个学生坐在教师的办公桌上,但二中办公室的老师都很热情,有吃的都会带上实习生一份,久而久之,渐渐地有种是办公室一分子的感觉。同学生相处也是一样,最初在学生面前,我总是板着个脸想要树立班主任的威信,因此和同学交流不多。但是,我的确是怀着满腔热情对待他们,尤其是运动会期间一直陪伴在他们身边,现在,晚自习第二节课,一直到第三节课结束,期间不断会有学生来办公室问我生物问题。我体会到,教学是个长久的工作,不能急于一时,时间是个神奇的东西,拉近了我和学生及办公室老师们的距离。我是2011年9月12日到金二中报到的,9月12日马上正式开始教育实习的。而在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和教育科研工作实习。

首先总结我的教学工作,怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的两个个礼拜的任务是听课和班主任工作。在这期间我听了高二所有生物个课任老师共21节课。这两周上的是细胞呼吸和光合作用,是必修一中最难的两部分内容,也是微格课里大家都不敢讲的课,因此,在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,听课时,认真记好听课笔记,重点注意老师的上课方式。听完课后,再自己写一份教案,做一份课件,将这作为以后的教学资料。

十一放假回来后,在教学指导老师的安排下,我们开始进行备课。感到最困难的是梳理教材的内容再用严谨但通俗易懂的语言来描述陈述性的生物知识,从中发现自己的语言总结表达能力急需加强。刚看教材的时候,觉得一节课怎么说到40分钟;后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能说完知识点就已经很不错了,真正到了上课,总是超出上课时间一两分钟,课堂时间的把握还不够用。每次上课,李琼老师都会在后面听课,课后会给我提宝贵的意见。幸运的是李琼

老师给了我两个理科班,让我可以在第一次课发现不足后,第二个班上课有个改进的机会。

除教育实习上课的两周外,我一直都在进行班主任工作。做班主任是辛苦的,早上要起得比学生早,晚上睡得比学生晚,从早上6点一直工作到晚上10点。但班主任工作又是充实的,每天和学生呆在一起,知道他们健康认真地学习着,自己也觉得青春了。一个班难免有些让人喜欢的学生及一些让人头痛的学生,但班主任要做到公平对待每一位学生,这是一门很深的学问,需要我以后好好研究。

教育科研工作主要观察了几堂课中教师提问的有效性及做了一份关于学生学习负担的调研。从中发现二中教师上课水准很高,一节课平均约有50个问题,个个紧扣知识点,而二中学生普遍感觉学习负担较重,自己的自由支配时间少。

虽然现在要离开了,但我相信这不是终点,而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会,对于我今后走上工作岗位会有很大的帮助。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索,争取成为一名优秀的人民教师!

金秋十月是收获的季节,感谢高二生物组全体老师的帮助使我在二中这片沃土上收获很多!

实习个人总结

人文学院

历史学

何慧

在浙师大附中两个月的实习生活圆满划上句点。时光匆匆流逝,留给我的是一段快乐而幸福的回忆。在这里,我体会了优秀教师深厚的知识底蕴和教学功底,提升了自己实践教学的专业知识和技能水平;在这里,我汲取了班主任处理突发事件和班级常务管理的经验与方法,增强了自己的班级管理能力、活动组织能力以及突发情况的处理能力;在这里,我感受了师生之间所积累的情谊,感受到了教师所能得到的尊重和爱戴,增强了自己成为人民教师的信念和决心。作为大学教育最后一个也是最为关键的一个实践性教育环节,在浙师大附中的两个月实习,让我在教学实践中接触了与历史专业相关的实际工作,增强了感性认知,培养和锻炼了自己综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力。理论结合实际,为我们毕业后顺利走上工作岗位打下了坚实的基础,顺利与社会环境接轨做好了充分的准备。接下来,我将从教学实习、班主任工作实习和教育调研三方面来作实习总结。

一、教学实习工作

从实习工作层面上看,教学工作主要包括听课、备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导及学生成绩的检查与评定等几个环节。其中备课与上课是教学中最基本的两个环节,也是我问题出现最多的两个环节。以下是自己的一些心得体会。

(一)听课感悟

在还没有正式上课之前,听课、评课是一种很好的学习方式,也是新教师提升教学水平的重要方法和手段。在整个实习阶段,我前后大概听了四十多节课。不同老师,授课风格完全不同。像陈辉老师,他的历史课堂,永远轻松诙谐,活泼有趣。而叶秋鸳老师的历史课堂却是严肃但不失生动,紧凑却不紧张。刘海璎老师的历史课堂逻辑严密,分析到位,内容丰富。庞老师的历史课堂是紧密与现实生活联系,海阔天空,口若悬河。那么不同班级的学习风格也是各有千秋,高一(10)班是一个积极、活跃的班级;高一(12)班是一个比较安静但善于思考的班级;高一(2)班是一个愿意和老师交流、积极讨论、不懂就问的班级。面对不同的班级,同一位老师的授课方式也不尽相同。面对积极活跃的班级,老师会采取积极提问的方式来引导学生思考,推进课堂进度。面对安静沉默的班级,老师则会将更多的时间花在

讲述过程中,利用自己的讲述来引领学生学习。而一个愿意和老师交流、积极讨论的班级,老师就会将更多的时间留给学生自主探讨,让他们的思想得到放飞,让他们的激情得到释放。所以一个真正优秀的历史教师,他的课堂永远是因材施教,独具特色的。

(二)上课感悟

听课过程中觉得上课如此“轻松”,便大意起来,等到自己真正走向讲台,才发现一堂优秀的历史课付出的汗水和辛劳远远大于课上40分钟的精彩展示。“台上一分钟,台下十年功”不是只用于舞台上,也适用于课堂上。一堂优秀的历史课需要踏踏实实,认认真真的准备。以下是我的一些感悟。

1、杜绝“拿来”主义。因为暑假时我就在网上找好地理必修一的备课素材,包括教案、PPT及一些视频资料,所以拿到一节新课内容,我第一件事就是查看自己所拥有的素材,参考别人的思路,看能不能为我所用。然后再通读一遍教材内容,在别人的基础上进行“加工创新”,进而整理出自己的教案和PPT,然后满怀欣喜的给指导老师看我的设计。经验丰富的陈老师一眼就可以看出对教材的分析、教学目标的设定、学情分析甚至是重难点的确定都是别人的,都是浮于表面的,没有真正经过自己的思考。陈老师说:现在以及刚走上教师岗位的前几年,是新教师成长最快速的时期,要想形成自己与众不同的教学设计风格,想要真正做一名真正出色的老师而不是教书匠,就应该静下心来一遍一遍的看教材,真正的理解读懂教材,把教材的内容装进脑子,按新课标要求制定教学三维目标。然后寻找各知识点的突破口。形成自己对教学内容的设计思路后再查阅网上相关内容的教案、课件等资料,学习别人的优点,看能不能为我所用。如果一直都是按别人的思路来教学,永远成不了大器。我后来认认真真地去想了老师的这番话,慢慢地我改掉了原先的坏习惯,现在每次备课我首先是通读一遍教材,然后根据学情及课标要求确定一课时的内容,再接着思考这堂课该如何导入、如何进行各知识点之间的过渡,怎么突破重难点等等,即确定好教学思路之后再参考别人的,这样几次下来,感觉自己进步确实不小。

2、准确估计教材与学生。我一共上了六节新课内容。不同的班级,就有不同的学习风格。在刚接触高一

1、

2、3班时,三个班级上课的感觉大大不同。刚开始想用一样的授课方式来对待,就发现自己难以掌控好个别班级,甚至还有过深深的 33

挫败感。后来逐渐调整过来后,对三个班级的授课方式我就开始逐步改变了。像比较安静、沉默的高一(1)班,我就会利用生动的讲述和微笑,来鼓励他们积极发言,营造一种轻松的课堂氛围。而比较活跃、积极的高一(2)班,我则会以提问的方式来引导他们思考,推进课堂进度的同时也较好的培养了他们自主学习的思维。由于是实习老师,对于教材不熟悉。所以对教材的处理往往是浮于知识表面,缺乏科学性与合理性,没有深入挖掘潜在的教材信息。在备课中,不仅要注重教学内容还有注重与教学相关的其它方面,全面设计教学活动。只有这样,才能保证课堂教学有条不紊地开展。备课中不仅要关注怎么教,还要关注学生怎么学,应该注重学生主体性的发挥,学生学习方式的多样化以及对学生能力的培养。

3.备详案。在实习阶段由于对所讲内容不熟悉,语言表达能力有所欠缺,所以陈老师对我的要求就是——教案要尽量写详细,为上课做好充分的准备。即我在课堂中要说的每一句话,学生可能的回答情况,甚至是我举手投足的每个关键动作,如何时写板书、何时点PPT等各方面,都要写下来。这个备课过程也就相当于由薄到厚的阅读教材的过程。这种方法看似费时费力,却能让授课语言越来越精炼,思路越来越清晰,课堂效率越来越高,对于我们实习生来讲,我认为必须要做到事无巨细,这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要,而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。一节课如果准备到不用看教案,心中只有一个框架也就是自己感觉由厚到薄的程度就差不多可以进课堂了。胸有成竹后自己就有信心了,自然就不紧张,不仅能流畅的给学生传授知识,而且还能突发灵感,说上几句比较幽默的话。备课必须要经过这个由薄到厚,然后再由厚到薄的过程,这节课才有可能成功。

4.明确课件的地位和作用。它是为讲课内容服务的,是处于从属地位。课件上一屏内容不能太多,不能满满的都是字,这样谁也不愿意看。还要注意字体的大小,要让最后一排的学生也能看的清楚;字体颜色与模版底色的对比要明显清晰,要让人看得舒服;另外不要太鲜艳,跳跃活动的东西不要太多,以免分散学生的注意力。我设计课件的内容一般是帮助学生理解的图片、视频或动画。其它的方面就不详细展开了,6堂课中我力求自己的教学目标全面,导入和结尾新颖,教学环节的过渡自然,课堂语言精炼,授课过程有亮点等等诸多细节。

二、班主任实习工作

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班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作,要做一个好的班主任,要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,还必须具备一颗高度负责的心,只有这样才可能做好。为了使繁重的班主任工作顺利开展,我们按照班主任实习工作的基本要求,各自根据高一(3)班的实际情况制定了详尽的班主任工作计划。我的实习班主任工作完成情况主要有以下几个方面:

1.常规管理工作

主要是做好实习学校要求班主任每天的常规工作,早操出操、自习到教室坐班、晚就寝走访学生宿舍了解学生情况等。早上六点起床,六点二十早操出操,到操场督促,并检查出操人数,了解学生精神状态;自习课到教室坐班,了解学生学习状况,帮助学生解决学习问题;晚就寝走访寝室(男生寝室),和学生沟通交流,了解学生生活状况,及时为学生提供帮助,解决实际困难,加深师生间感情。

2.课外活动

在活动中班主任要组织好学生参加活动,并要负责学生的安全。主要活动有校园读书活动、校园安全讲座以及运动会。在运动会期间,为班级做好安全保障工作,为参赛的学生提供帮助和服务,同时给予适当地鼓励,激励他们为班级争光,增强了班级凝聚力。运动会也是一个与学生沟通的很好的机会,通过个别交流,更加深入了解了学生各方面的情况,增进了与高一(3)班学生之间的感情。

3.主题班会

按照要求,我们每位实习老师都要结合班级的实际情况开一到两次主题班会。根据学校要求同时结合高一(3)班具体情况,召开了一次主题班会。因为临近期中考试,所以我们组织开展了一次关于期中考试准备工作的动员大会。这次动员大会,我们给学生看了尼克·武伊契奇的励志视频,让他们感受到就算是一个天生没有四肢,但只要勇于面对身体残障,仍能够创造了生命的奇迹。同学们通过这个视频似乎也明白了一些道理。然后给学生们介绍了一些如何应对考试的方式方法,同时也请上次月考考得比较优秀的学生来讲述他们的学习经验。通过这次动员大会,我想学生们还是得到了许多收获,无论是从心灵上还是学习方法上都获得了一定的进步。同时在整个班会中班级同学非常积极的参与,也很好的体现了高一(3)班是一个团结且充满活力的集体。

4.个别教育工作

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我们每个实习老师都须对两三个学生进行个别教育,帮助学生确立学习目标,明确人生方向,从而努力学习。在于学生交流的过程中,不仅深入了解了他们各方面的情况,还提升了自己作为班主任方面及交际沟通方面的能力。

三、教育科研

当前,新课程要求每一位教师都应该既是教育者又是研究者。教育者,就意味着自己承担着教书育人的使命,应尽最大努力去完成;是研究者,就意味着自己要以研究者的心态和眼光来审视分析教育理论和教学情境,对自己的教学行为进行反思,对遇到的问题进行研究,对积累的经验进行总结。

因为近些年来一直处于新课改的阶段。所以我的课堂观察报告往这个方向实行的。新课程改革一直提倡进行探究性学习,强调课堂要以学生为主体。然而在真正的课堂中,教师是否具备了开展探究性课程的能力,习惯于传统教育方法的学生是否接受启发性的教学方法等等都还存在疑问,叶老师是高一年级的年级组长,教学经验丰富,上课生动活泼,内容丰富,逻辑严密。以这样一位资历深厚的老师课堂作为我观察启发性教学有效性的模版,我觉得非常具有代表性。通过利用综合量表对课堂的观察,我对启发性教学有了一个较为清晰的了解。

浙师大附中是浙江省首批重点中学,又已入选浙江省30所普通高中多样化发展选修课程建设改革试点学校,所以课程改革走在全省前列。为了能够了解当前学校开设历史选修课现状,探索目前历史选修课开课所存在的问题与不足,预想历史选修课未来的发展趋势与走向,我们浙师大附中历史实习小组积极展开调查研究。所以我的教育调研就是从此处入手逐步展开的。我们首先通过问卷调查了解浙师大附中历史选修课现状,包括开课内容、上课形式、考核形式、存在问题等;然后又通过与浙师大附中历史老师的访谈交流,进一步了解一线教师对开设选修课的意见和建议;第三就是结合问卷调查结果和访谈情况,对调查对象和调查学校得来的原始数据进行加工分析,找到目前开设的选修课存在的不足之处,探索其问题与不足的原因,得出综合结论,并为今后实施高中历史选修课提出一些比较可行的建议。因为我是这次调研报告的主要撰写者,通过这次调研,不仅为浙师大附中今后开展选修课提出了一些可行性建议,而且也锻炼自己的分析能力、观察能力、实践能力和语言组织、书写能力。当然这次调研也为我今后教学工作的顺利开展提供了帮助。

通过以上三方面的实习,让我深刻意识到教师这个岗位时要不断学习,不断进 36

步,不断探索的。教学工作、班主任管理,都是要靠心去积累研究的,而科研更是需要敏锐的视角和洞察能力。因此,要做一名好教师,确实不容易。教师奉献的,不光是青春年华时间岁月,更是拳拳爱心与责任心。教师,是一项用“心”经营的行业。因为他工作的对象是一群有血有肉有着生命活力和气息生命体,是一群天真可爱的孩子。

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实习个人总结 数信学院 方思思

转眼间,教育实习工作即将结束,回顾近两个月的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实习对于每一个准教师来说,都是非常重要的一步,是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需的环节。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下:

一、教育教学工作方面

1. 听课

实习期间,我担任的是附中高一07班的实习老师。教学工作最基础的方面是听课,这也正是实习教学工作的第一件事。在此期间的实习听课不再是以前读书时学生心态,而是作为一个准教师的角色去听取教学指导老师的教学方法,讲课思路,对教材的处理等;学习指导老师的教学经验和处理课堂问题的方法,与学生互动的技巧等。通过听课,不仅发现了,实际课堂与模拟课堂的差别,以及新老教师对于教材不同的渗透和理解。每次听课我都坚持按照课表去听课,并做好详细记录,及时做好整理工作,以在最短时间内吸取最多的养分。 2.备课

教学工作的第二个方面就是备课。在实习前三周以听课为主,但听课的同时要准备好自己上课的内容,即备课。备课是教学的开始,备课不仅仅要联系书本上的内容,还要和学生的实际生活相联系,还要考虑学生原有的知识水平,学生的接受能力等方面的情况。在备课的时候,虽然不是写详案,但是尽量体现自己设计的思路。在备好课后,首先要把教案交给叶老师修改,叶老师会指出哪些地方考虑不够周全,怎样从学生更容易接受的角度去切入,怎么不准备不同类型的课,哪些重点需要着重指出等等。在老师指导完初稿后,会再次整理,然后再交由叶老师在此检查。往往一堂课的教案需要打磨三次左右,才能趋于完美,才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都十分认真地对待,不仅因为这是每个教师真正成长的环节,更希望在讲台上发挥更好的水平。而且这个环节更让我发现了实际备课与模拟上课的不同。模拟上课往往是需要很多知识点支撑一堂课,而实际课堂则是把一节只有几页的内容拆分成若干节,并需要大量教师自行的补充内容,这是以往不可能学习到的东西。 3.讲课

教学工作最最重要的环节就是上讲台讲课,这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中,十分考察一个教师的能力。不

仅考察了教师对于预设学情的把握,还考察了教师对于课堂各种情况的掌控能力。在第一堂课上,我是事先设计好每一句要讲的话,但结果效果并不好。课后分析发现由于过多的设计导致整堂课模拟课堂的味道过浓,更像是演戏,而非上课,与学生互动的上课。于是在之后的几堂课中,我都是先把好整堂课的思路,至于具体的话则是根据学生课堂反应来进行对话。通过这么几堂课,在指导老师叶老师的提点后,不仅锻炼了我的教授知识的能力,还锻炼了我与学生互动的能力、课堂提问的技巧,如何回应学生的问题等等。 4.作业练习

教学工作中的最后阶段是检查教学效果的环节——练习与作业,从中我可以指导自己上课中存在的问题,然后据此及时地进行查漏补缺。其中学生们做的练习与作业是一方面,另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解题目是最考验实习教师的,因为题目对于我们来说并不难,难的是如何从学生的角度并结合学生的已有的知识水平讲解,并让他们从中理解并掌握解题方法和思想。

二、班主任工作方面 实习期间,我担任的是附中高一07班的班主任。班级有40位学生。总体来说,我所在班级属于中上水平。在班主任曹老师的带领下,树立了良好的班风。为了尽快了解学生情况,拉近与学生之间的举例,我常到班级、宿舍跟同学进行交流。很快根据情况,与曹老师商量下,制定了工作计划。

首先,日常工作主要情况如下:每天早上坚持6:20到操场,检查学生早操人数;早操后回教室维持早读纪律。午休检查学生人数情况,以及监督他们及早休息,维持纪律;晚上读写唱以及晚自修,维持自习纪律;晚上查寝。

除了常规工作外,我还参与到了班级的各种活动:教室美化比赛、寝室美化比赛、班级值周、运动会准备工作等。通过这些活动,不仅进一步拉近与学生的距离,并更加融入了这个班级,更重要的是增强了班级的凝聚力,提升了学生的集体荣誉感。

从整个班主任实习来看,我觉得收获颇多。当我第一次站在讲台布置大扫除任务时的紧张,到现在能自如面对40位学生、并合理安排任务;从班主任曹老师那学习到了怎样管理班级的知识、技巧和技能等。在与学生沟通过程中,发现其实现在学生的资质都不会太差,只是缺少教师及时的关注、沟通和合理的赞赏。现 39

在学生都比较有自己的想法,很多问题上不再是简单地否定或者灌输我们老师的想法,更需要我们教师作为一个过来人或朋友与之沟通,帮其分析利弊,然后引导他们正确处理问题的方法。总的来说,班主任工作放米娜我得到了很大的提高,这也是我走向教师岗位的重要一课。

三、教育调研工作 除了教学教育实习和班主任实习工作外,在实习期间我进行了教育调研工作。我们小组调研的方向是现今高中生的学习方法与习惯的调查与研究。通过这次的教育调研工作,我更加了解了现在高中生的学习方法和习惯,对于我日后正式走上教育岗位十分有帮助。

总体来说,这次实习,是上了十分重要的一堂课,受益匪浅。在这个过程中,非常感谢叶老师,感谢曹老师,感谢可爱的高一07班的学生。也是这次实习,让我更加明白要成为一名优秀的教师需要更多努力。只有不断努力,不断完善自己,才能取得成功。实习,不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我 40

教育实习总结

人文学院 历史学 纪呈岑

时光荏苒,为期两个月的教育实习很快落下帷幕。2012年的9月13日至11月10日期间,我在浙江师范大学附属中学展开教育实习。实习的内容主要包括教学工作、班主任工作和教育科研工作。在陈老师和张老师的耐心指导和帮助下,我顺利完成了教育实习的任务。总结这一次短暂而又快乐的教育实习,我收获颇丰。总而言之,有以下几个方面:

一、 教学工作

实习期间,在陈老师的指导和支持下,我共听了42节课,上了21节课,并对学生进行作业讲解。从备课到说课,从说课到试讲,从试讲到上课,从上课再到评课,每一步我都精心准备,全力以赴。在备课中,查阅文献,运用所学,将课本知识融会贯通;在说课中,基于学情和教情,运用教育学、心理学知识,将学法教法融为一体;在试讲中,主动积极,虚心求教;在上课时,大胆自信,以学生为主体,正确引导学生;在评课时,客观理性,取长补短,互通有无。正是在这一学习的过程中,我学会了如何展开教学,如何进行反思。在教学中不断锤炼,在反思中不断前进。由此我认识到,上好一堂历史课,要秉承一个原则、坚持两大主体。一个原则,即在教学中始终贯穿论从史出、史论结合的原则。两大主体,即始终坚持以学生为主体、教师为主导的双主体理论。而在听课的过程中,陈辉老师的幽默风趣,叶秋鸳老师的娓娓道来,刘海婴老师的生动形象,都是值得我们博采众长,为我所用的。

二、 班主任工作

班主任工作的开展,一直贯穿整个教育实习。班主任的常规工作主要包括查看早操、管理早自习、午休查寝、晚上查寝等。在张老师的悉心指导下,我顺利完成了该项任务。与此同时,我还充分利用学生月考后反思这一阶段,与学生展开思想的交流,引导他们正确认识学习。而在校运动会期间,我又与学生共同参与、共同合作,拉近了彼此的距离。由此,我学会了倾听学生的心声,学会理解学生,学会鼓励学生。此外,更值得一提的是,以“为期中考试而战”为主题的班会。在此次期中考试动员大会上,我从正视考试、确立目标、采取行动和坚持到底四个方面入

手,指导学生紧张而不慌张、忙碌而又有序地展开备考,受到同学们的热烈欢迎。

三、 教育科研实习

关于教育科研,我们历史实习小组结合金华二中的实际情况,展开研究调查。在这一过程中,我们运用了访谈法、问卷法、文献法等等,并对调查结果进行分析讨论,最终得出结论。在团队团结协作的过程中,我们收获知识,开拓视野。

在整个实习过程中,我本着对学生和学校负责的态度认认真真做好每一件事。在实践中,收获了教育知识,增长了教学经验,受益匪浅。但是,我也深知我的课堂掌控能力有待进一步加强,课本知识点的落实有待进一步强化。所以,我想,作为一名师范生,要真正走向工作岗位,还需要自己以不断地努力实践,开拓进取。

实习尽管忙碌,但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后,我要特别感谢辛勤指导我的陈老师和张老师。同时,我也要向我的带队指导老师黄晓老师和王国均老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!

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实习总结

数信学院物理 泮林芬

实习是我从师范生走向教师岗位的第一步。在这说长也长说短也短的两个月里,经历的感动,需要铭记的事情都非常多的。我很幸运,在金华二中这边有了这样一次实习的体验。在前三个星期,我是担任班主任工作。每天和同学相处的时间非常多,这也让我在较短的时间里熟悉了大部分学生。高二的学生处于有自己思想的阶段,走进每一个人,都会发现其实他(她)远比自己想像的还要有想法。作为一名实习班主任,虽然在实习过程中,我学到了很多,但真的要去做班主任,还是有很大差距的。和学生相处,管理时像个老师一样有威严,生活中像个朋友一样可以交流。班主任冯老师在对学生进行教育时,我在旁边观摩,学习处理突发事件以及教育学生的一些方法和态度。实习的第一周是见习阶段,习惯了当学生的我们,在教学教法上经验尚浅,因此,听课就成了我们进一步在实践中了解老师上课的教态、方式、用语等方面的重要渠道,大家都很重视。在此期间,我在学校听取不同老师上课,感受到了很多老师的人格魅力,这也让我暗暗下定决心以后要做一个有风度有品位的老师。

在后三个星期,我开始担任任课老师。怎样上好每一节物理课,是整个实习过程的重点。从准备实验,制作PPt,写教学设计,进行试讲,再次修改,上课,听取评价,反思,这样一条线下来,收获很多。虽然这期间我暴露一些不足的地方,但在指导老师和队友们亲切的鼓励和热情的帮助下,我变的更有信心,更有热情的投入实习工作中去。最让我获益匪浅的是我的指导老师冯沾亮老师跟我说的一句话:如果学生不能回答,那是老师没有引导好。我觉得几次课上下来,一些细节问题都可以从这句话里找到原因。如何进行引课,如何设计问题,如何引导学生„„冯老师都给过我很多建议。我也慢慢得对物理课该怎么设计有了自己的一个思路。每一堂课我都从准备实验开始,这样一个过程让我对书本中的知识脉络理解的更透彻。

在实习期间,从最基本的批改学生作业开始、听课做笔记以及参与班级主题班会的设计,为运动会做前期准备,在学校运动会上维持秩序等,我都尽职尽责,严格要求自己没有最好,只有更好。

实习个人总结

思想政治 应亚华

浙江师范大学附属中学,一个熟悉又陌生的学校。熟悉的在于我在三年前还是这所大学的一名学生,而陌生的意义在于现在的我,将转换身份,成为一名实习老师回到这里。开始两个月左右的实习生活。这几十天的实习,让我感受最深的是:教育实习对每一个将要走上讲台的教师来说,都是一部非常重要的一步,是我们将理论知识付诸于实践的必要环节。通过实习,我们接触了与专业相关的实际操作工作,综合运用所学的专业理论知识和基本技能,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己的实际操作能力。我收获了很多在学校里学不到的知识,是我的综合素质都大大提升。体会到了作为一名教师的光荣与责任,以及所要付出的艰辛和劳累,还有不容易。我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度,努力做好各项实习工作;遵守实习学校的规章制度,尊重学校的领导和老师,虚心听取他们的意见和建议,学习他们的经验,积极完成实习学校布置的各项任务,

在实习期间,主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和教育调查三个方面的工作:

一、教学工作方面

进校后,我们首先跟着负责领导与各自的学科指导教师和班主任指导教师见面,而我的两项指导都是由赖建华老师作为我的指导教师。赖老师是一名经验非常丰富的教师,是高一政治学科组的备课组长,跟着他学习我感到十分荣幸。接着,周老师立刻带我进入班级与同学们见面。实习前两周,我基本上是以听课为主。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节以及内容,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真做笔记,重点注意老师的上课方式、思想及思路、如何过渡知识点等,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。如有疑惑,课后及时向老师请教。当赖老师和我说,你准备的时间充分一点,准备把六个班的同一节课都给你上的时候。我的心里确实在发抖,我在想我真的可以吗?但是,我在一分钟之后认为,这是一种锻炼,更是一种鼓励。因为每一个班的学生都不同,上课的反应也会不一样,只有经过一次次的实践,反思才会有进步。在准备一节课的时候,赖老师建议我在这一次的上课,不采用多媒体辅助教学。我在赖老师的指导下,对于教案进行

了一次新的设计。首先,仔细钻研教材,认真备课。而熟悉课本的最好的方法就是读课文。在熟读课文之后,才能去深入理解,解析这一堂课究竟应该抓怎样的重难点来上课。应该引用怎样的事例来让同学们更加简单明了的去理解课文,去了解相关的概念性知识,去怎样安排教学时间,怎样去引导学生思考,调动积极性。我参考了网上一些教案,还有教学参考用书,确保上课时自己的思路不乱,又尽量达到老师的要求。同时在本子上把自己上课讲的过渡句都写一遍,做好充分的准备。上课时,根据学生的实际,灵活地组织课堂教学。10月12日,我第一次走上讲台,开始了属于我真正意义上的第一节课。之前在学校练习的时候都是面对自己的同学,而现在,我面对的是四十多张生面孔的班级,心里在紧张,还是会有点小发抖。但是,不管是学生还是坐在教室后头的赖老师都给了我很大的鼓励。我很快的进入的状态。上完课之后,赖老师还是给了我一定的鼓励。也提出了自己的不足之处,以便自己在接下来的课堂中更好的去组织课堂教学工作。经过实习的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂。对此,我甚感欣慰。虽然我还存在一些不足之处,但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教育实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到教书育人并非是一件容易的事情,我们应该需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

二、班主任工作方面:

我跟的是赖老师的高一(5)班,班上有41位同学。由于人数较多,第一次也完全没有具体的见面介绍,但是走寝的机会和早自修的时间,将全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。积极负责,认真到位,事事留心。从早操,早自修,午休,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。利用课余时间找个别学生进行单独谈话,帮他们解决学习或生活上的困惑,增强他们的自信并与学生建立了深厚的友谊。赖老师告诉我,最最最重要的是要注意学生的安全。安全是第一位的。

班主任是一个班级班级的组织者、管理者和策划者,也是学生活动的参与者。这一次的班主任工作实习正是我们锻炼和学习的好机会。因此,根据班级的

实际情况,我和另外一位实习老师给班里的同学开展了一次主题班会,主题是“友谊之光”,通过这一次的班会,让同学们了解友谊来之不易,让同学们明白团结的力量是多么的强大。此外还组织班级学生积极参加校运动会。

三、教育调查工作

实习期间,我还和另外专业的三位同学一起对高一学生学习方法与学习习惯进行了调查研究。这一次的调查让我在一定程度上了解到了高一学生在学习方法和学习习惯上还是存在着一定的差异。再从中也获得了一定的启示。

两个月的时间转眼就到了。在这一次的实习中,我得到了很好的锻炼和学习,学到了许多课本上学不到的知识。作为任课老师,面对几十双渴求知识的眼睛,我必须全身心的投入备课、认真组织,用真诚的心对待每一个同学,用清晰的话讲解好每一个问题,用深切的情表达每一个核心思想。在当班主任的时候,也懂得了如何以一个老师的身份与学生相处,要做到不仅仅是作为一名班主任去关心他们,更是可以成为朋友似的交谈。

实习个人总结报告

应用心理学 蒋越丽

转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候,还天天盼望着实习结束的一天,而当这一天真的到来的时候自己才发现,虽然是短短的两个月时间,可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境,融入了这个集体,早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了,是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师,想到今后就不能再见面了,真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切,自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快,两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情,真的学会了很多。

一、教学工作方面

心理辅导课有别于其他学科课,并不注重知识的传授,而更多的关注学生的体验和感悟,是一门发展性的活动课。在第一周听课过程中,几位老师不同教学风格和特点,让我受益良多。接下来的几周都在备课和上课中度过,心理科没有教材,每一次课都是根据学生这一阶段的心理状态选取合适的主题准备教案,这就需要教师有扎实的心理学理论和方法,丰富的心理主题活动,创造性地思维以及充分把握学生的心理动态。刚上课时给我的感受是讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样积极的参与课堂,而是真正地思考和等待着我们的引导。只有课题有吸引力,他们才会积极地参与和分享自己的感受,如何掌控课堂气氛和时间把握就是新教师的首要任务。经过几次实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的

同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是65人的班级,没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的。

2、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理

论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

3、主题班会

在实习期间,我一共开了两次主题班会。 经过一天的准备,我主持了我实习的第一次班会,这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

4、师生间的关系

当看见那些十

六、七岁青春活泼的学生时,我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真,善于思考问题,但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近,他们既把我们当作老师,还当作朋友,许多心里的问题都愿意与我们交流。时间过的非常快,当我真正了解学生特点,开始和他们建立起感情时,却结束了。虽然非常短暂,但觉得自己学到了很多,特别是认真负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生的聪明可爱。在这次实习中,我从班主任老师身上学到很多,同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中,我不能很好的做到“爱”跟“严”结合,可能我的他们的爱有点过度,以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度,而且必须跟严结合。该严的时候就严,只有这样学生才能理解你的爱。

三、教育调研方面

教育调研充分提高了我的调研能力,我们在实习期间针对金二中学生展开了

第7篇:实习总结 初中语文教师

实习总结

自2011年9月13日起到2011年10月21日,为期六周的实习已经结束了。回忆这一个多月的点点滴滴,有所感慨,也有所收获,体会了失败的心酸,也尝到了成功的喜悦,同时也发现了大学生有太多的不足,有太多的东西值得去学习。这次的实习让我学会了很多在学校和书本上学不到的东西,也积累了很多宝贵的经验。

这次实习主要包括教学实习和班主任实习这两部分。实习一共分为三个阶段:第一阶段是前两周,以听课为主;第二阶段是中间三周以讲课为主;第三部分是最后一周,主要对前期的工作进行总结。下面就对这次实习进行简单的回顾与总结。

一.教学实习

我所带的教学班级是七年级。前两周主要听学校的老师讲课,并学习他们讲课的技巧,以及如何控制课堂。我不仅听了七年级的课,也听了八九年级以及不同学科的老师讲课。在听课的时候仔细观察揣摩老师们的教学风格,学习他们的方法,吸收他们的经验。每一个老师都有他们自己的讲课风格,甚至同一个老师在不同的班级面对不同的学生也会有不同的教法,这大概就是因材施教吧。 当然,主要还是跟我的指导老师学习,他对我也很负责很热心,总是尽心的帮我解决教学中的难题。总的来说,他的教学风格比较开放,不喜欢按部就班,总是把课堂的话语权教给学生,以学生学为主,老师再进行适当的点拨。他把班里的学生分为六组,经常采用小组讨论,小组竞赛的方法来调动学生学习语文的积极性,同时也活跃了课堂气氛,并且让他们懂得了团队合作的重要性。这些对我的教学讲课产生了很大的影响,我也尽量的把它们都应用在课堂上,并且取得了一定的成效。

通过不断的学习与实践,我发现一篇课文讲的成功与否,设置问题并解析疑问很关键。教师首先要由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答,分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。教学的内容也不能贪多,要注意抓住文章的重点着重讲解,把重点问题讲透彻了,其他问题也就迎刃而解了。另外,对于不同的文体也要运用不同的方法讲授。比如诗歌散文适合朗读法,要让学生多读去品味语言的美;小说及叙述文可以让学生表演文中内容,加深理解,例如表演课本剧,等等;对于古文就要让它们多读多背,积累文言文的基础知识……这些都是教师讲课的技巧,教师只是课堂的一部分,学生才是课堂的主体,因此在课堂上要仔细观察学生的反应,并且根据学生不同的情况采取不同的方法,同时多关注学习不太好的学生,给予鼓励,树立他们的自信心。另外,在课堂上有时候会发生一些突发事件,比如学生上课打架,或者捣乱不听课,顶撞老师,甚至打骂老师,等等,这些都有可能发生在课堂上。这就需要老师有灵活的应变能力,还要有很强的心理承受能力。在课下可以多同学生交流,了解学生的内心想法,拉近和谐师生间的关系,根据学生的思想进行适当的教学,从而提高教学的效果。

二.班主任实习

班主任是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的建设者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课教师和学生间的关系以及任课教师间的关系,学生间的关系,可谓任重道远。每天早上下午上课前要到班里检查学生的

课前诵读情况,晚上还要去守晚自习,每周一要指导班干部组织班会活动,总结上一周的情况并明分配本周的主要任务。还要指导班级活动的开展。平时,班主任不仅需要跟学生多接触,了解每个学生的情况,还要和家长打交道知道学生在家的状况。我在实习班主任期间组织他们参加了校运动会,开过三次班会。学生都很积极的配合我的工作,因此在班级管理上也取得了一定的成效,同时也学习了一些管理班级的方法,积累了一些经验。

第8篇:初中英语教师实习日记

“台上一分钟,台下十年功”真的一点也没有错。对于初入教学的我在今后的实习中一定要事前充分的准备,只有这样才可以保证在课堂上有话可说,否则怕是要中途卡壳或者进行不下去了。

实习日记(一)20xx年 9月8日 星期四

实习第一天,新鲜感是有的,但没有想像中那样激动;只是突然就紧张忙碌起来了...看到校园里一张张或天真稚嫩或玩世不恭的面庞,让人不禁想到当年的自己。其实老成也不一定是装的,到了某个年龄的人自然而然就有了些许俯视的姿态,但绝非傲慢。

之前听去郊区农村实习回来的朋友诉说条件的艰苦,再看看这里,很知足了。校园很干净,这是盘锦市唯一的朝鲜族学校,有朝中。还有朝小。因为我家就住这座城市。所以上下班很轻松,一切安顿停当,我们学校过来的主任、指导老师及实习生们和校长、各主任一起来了简短的座谈会,给我们讲了实习期间的安排以及对学校环境的介绍,都很热心。然后教务主任就要了份实习生名单要当场给我们分配班级,有些出乎我们指导老师的意料,因为既有即欧小学也有初中,指导老师本想根据我们个人的能力分配。因为我是日语专业所以分配到了初一二班。还给我们分了办公桌。

上午我代班级的班主任没来,下午课前我自己去找了。在1班教室门口,我跟班主任简单介绍了下,她就说那也跟同学们见见吧,我有些矜持走了进去,同学们之前应有所耳闻,给了我很热烈的掌声,问我姓什么教什么,看着下面期待好奇的那些脸庞我笑着一一答复。开场有些活跃我之前准备的几句漂亮的台词都没用上,还是自然些好呢!这样更真实也更容易接近。今天不是正式上课今天是开学第一天。明天开始正式上课,今天就是先熟悉一下学校环境和老师和同学。然后去了,初中办公室,我们都一起聊了聊。有两位老师都中年人看样子很有经验的样子,又是一阵窃喜,这样我能学到很多宝贵经验了,他们对我很热心。我主动找班主任要了份学生名单,手抄了份,这样先对名字有个大概印象再对号入座会更容易些。很佩服我的日语老师了,给我们教了两三天就都能叫出我们全班的名字很是厉害。就这样今天就回家,准备明天上战场。

实习日记(二) 9月9日 星期五

明天是教师节,首先想提前祝周老师教师节快乐。呵呵,自己现在是一名实习老师,那也祝自己教师节快乐吧!

根据学校安排,今天主要有两个会议:学校英语组每周星期五三四节教研活动和下午的教师节表彰大会,根据学校的要求我们实习生也参加会议。

上午的教研活动是由高老师主持的,高老师是英语教研组组长,在会上作了发言。会上,肯定了鲁巷中学英语组在全区的成绩,同时也对学校面临的挑战进行了分析,要求老师们再接再厉。另外,学校每年有主办英语优质课比赛,要求老师们也积极报名参加。在我们其中的一位实习生动听的英文歌声中会议结束了。

下午的教师节表彰大会是全校老师都参加,我们实习生也受邀参加。出席大会的领导有洪山区人大代表、洪山区教育局领导、鲁巷中学校长等领导。会议的主要内容有两个:一是表彰上优秀教师,二是祝全体老师教师节快乐。

作为一名实习生,首先很感谢学校对我们的重视,自己也深受会议的精神所鼓舞。

实习日记(三) 9月12日 星期一

不知不觉已经实习了一个星期了,自己已经习惯了每天的实习工作。

每天早上7:20我会到班,督促同学们及时交作业、做清洁,7:40早自习开始我才会回到自己的办公室。我会了解每天的英语课程安排,每天下第一节课我会主动去周老师办公室帮忙批改作业,他们的英语作业主要有字帖、抄写、听写、学练优和英语试卷。我主要是负责字帖、抄写本和学练优作业的批改,同时也会和周老师对学生作业存在的问题进行交流。周老师每天早上都会对前一天所学的内容进行听写,听写不过关的学生中午会被留学,要求学生错的单词每个抄写20遍句子每个抄写5遍然后中午放学找我和周老师重新默写,错的写对了才去吃饭。虽然留学不好,但是可以体会到周老师对学生的高要求。

周老师工作做得很细,每项学习安排都有一张对应的表格。听写、背诵、考试成绩都有相对应的表格,详细地记录了学生的分数和完成情况并根据这些表格及时指导学生改正、提高。

每天的第八节课后放学时间是学生们最激动地时刻,都迫不及待的想回家,教室乱哄哄,周老师总会来到教室提醒学生各科作业,安排好值日最后放学。

实习日记(四) 9月14日 星期三

今天的英语课分别是第二节和第六节,周老师的安排是第二节讲新课“starter unit 3 what color is it? ”和第六节复习“starter unit 1-3 ”。

根据课本首先代入了What color is it? — It’s„,将不同颜色的单词red、yellow、green、blue、black、white、grey、pink、orange、purple代换练习。注重对单词发音规则的理解,引导学生准确发音。第二步听录音,跟读录音。第二部分是对英语字母S—Z的学习。听课小结:不断在课堂上发现学生的不良习惯,及时纠正,注意学生发音嘴型,发现学生发音错误要正确地进行引导,鼓励学生不仅在课堂上还是生活中都要大胆、大声说英语,注重课本知识在实际生活中的应用。

第9篇:初中实习支教总结

支教感言

支教,我们学校的传统,那是学校结合各方面的实际为我们提供的宝贵的实践机会。在来支教前,身边的很多同学早就计划好报什么地方的支教点,同时也为支教做了很多的准备。唯有我,什么也没多想,一直觉得万事顺其自然就好!这里的任何一个支教点离我家都很远,所以我没有考虑家庭因素;这里的每个支教环境都不一样,但我相信无论我遇到什么样的环境我都能从容面对;这里的各个支教地方的困难都不尽相同,但我坚信不管我遇到什么样的困难,我都能克服!就这样,在大家都在为支教忙碌和思虑的时候,我在想着到时到了支教的地方,我该怎么样把书教好,该怎么样有意义的度过支教时期!又一次偶然的机会,有幸来到法成,成为法成中的一员,这标志着一个新的开始的到来!

对于法成,之前我是一无所知的,后来在确定到这个地方来之后,才慢慢的了解到她除了身份地位特殊以外,还是一所相当严格的学校!来法成之初,对于我而言,一切都是那么的新鲜、那么的熟悉但又那么的陌生!每天按着学校的作息时间,吃饭、上课、睡觉,顿时,初高中学习时代的感觉回来了!来到这里,首先要面对的是饮食习惯的改变。之前在学校的时候,即使不能像在家乡那样每天每顿都有米饭吃,但也基本上每天中午都会吃米饭,但是来了这里,每周也只能吃两天的米饭,这可如何是好呢?我想着!由最开始的不习惯到后来的慢慢习惯,再到现在的很习惯,这个过程其实也不难,而且现在的我,每天都还吃得那么的多!其次要面对的是作息时间的改变。在大学的时候,自由懒散惯了,突然回到规律的作息时间,似乎有点不习惯,特别是早上的跑早操。于是乎,每天睡眼朦胧,一副没精打采的样子就出来了!但是渐渐的,习惯了这样的作息时间后发现早上跑早操是一件多么舒服的事情,这不仅可以让我们养成早起的习惯,而且还可以有效的锻炼身体,更为重要的是跑完早操后的精神劲能给一天的工作都带去阳光的气息!再次,最为要紧的事情来了,那就是到底该怎么样有效的、成功的完成自己的教学任务。大学里懒散惯了,初高中学过的很多知识都已经忘得差不多了,如今却要把那些知识教给那些知识面或许比我们还更宽的孩子们,这是一件多么具有挑战性的工作!于是乎,每天的备课上课就把自己累得够呛,哪里还有时间和精力去做其他,这种累的感觉一直持续到学生们正式开学。后来我发觉,很多知识你讲得多了,遇到得多了,用起来也不是那么难,况且学校还有那么多愿意帮助你的在职教师、领导和同事!现在,我已经习惯了遇到教学上的困难后各方找支援了,呵呵! 学校为了能规范我们的行为习惯,为了能提高我们的教学水平,为了能管理好这个学校,做了各方面的各种努力!在规范我们的行为习惯上,学校从我们的吃饭习惯和礼貌、我们对待学生的方式方法、我们和同事相处的艺术技巧等等几个方面进行了详细的规范和教育;在提高我们的教学水平上,学校先是给我们做“岗前培训”,后是专门给我们安排公开课,再是给我们安排学习指导教师,即所谓的“师父”;在培养我们管理学生方面,更是做了不少的努力,从每次例会到偶尔的大型会议上,学校领导都会从备课、上课、批改作业、书写评语、因材施教的对待不同的学生等各个方面进行规范和教育!我不敢说学校给予我们的知识和教育我都学到了、学会了,但是,至少也是进步了很多很多!

现在的我,很适应学校的生活,很适应学校的作息时间,很适应学校的规章制度,很适应学校的一切的一切!早上,早早的起床到操场只为做整天的第一件事情——跑操。身体好了,精神好了,一切都好了!白天,按时按点的备课、上课,做该做的事情,完成该完成的 任务,和孩子们相处的时光很快乐、很快乐!晚上,在整理好一切以后安安静静的睡上一觉,睁眼,美好的一天又到了!谢谢学校给我这个机会让我真真切切的体会到当一位教师的苦与乐,谢谢学校领导给予我在为人、教学等各个方面的教育和指导,谢谢学校在职教师和各位一同支教的同志们给予我的各方面的帮助,谢谢这里的孩子们给予我的各种快乐和感动„„如此多的感动和收获,又岂是三言两语就能说清的,又岂是纸张所能表达的!在接下来的支教生涯中,我将继续我的使命,我将继续我的教学,继续我的付出,期待一切都会越来越好,越来越让人难以忘怀„„

蓦然回首,原来,很多东西、很多习惯在你决定要改正的时候并没有想象中那么困难,很多好的知识在你决定要去触及的时候也并不是想象中的那么遥不可及,一切都只为了让自己更优秀,让那些对自己有所期待的人不失望„„“加油!”,我对自己说!篇二:大学生支教实习报告总结

大学生支教实习报告总结 2012年3月6日,我来到了阿勒泰地区福海县西城区寄宿制中学,开始了为期三个月的支教实习。对于师范生来说,实习让我迈出了教师生涯的第一步,同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣,更让我在这短暂的时间里体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。 在实习学校有关领导和指导老师的细心指导下,我时刻牢记“踏实做事、诚实做人”的校训,充分发挥主观能动性,把大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作。在这一学期中,我付出了很多,但也收获了很多。我支教的基本内容主要包括:课堂教学和班主任工作实习。现将本人的工作总结如下:

一、融入实习学校

据我了解,福海县西城区寄宿制学校建校于2009年,是“五乡一厂”各中学的合校,也是福海县最年轻的中学。学校位于距离福海县三公里以外的郊区,特殊的地理位置给教师和学生带来了极大的不便。虽然如此,但来自各个乡的同学、老师们聚集在这里,组成了一个大家庭,在校领导的带领下一起克服困难,用自己的双手装扮着这所“特殊的”学校。 该校是一所纯初中寄宿制学校,七年级6个班,八年级、九年级分别7个班。这里的学生大多基础知识薄弱,多数学生成绩处于中等或者中下层次。这三个月里,我在刘华老师的指导下,主要进行了八年级语文的教学工作和班主任工作的实习。在此期间,我一直以教师身份严格要求自己,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,我一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象。对此,本人甚感欣慰。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。在实习期间,我共听了18节课,主要集中在前一个月的实习阶段。在听课前,我会提前了解本堂课的内容,如果是习题课,则事前认真做完题目,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式、特点、思路,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,听课结束后与授课老师进行交流,并对整堂课进行一个整体的分析。

2、备课与上课

备课是上好一堂课的重要前提条件。在实习期间,我备课前会先查阅许多有关资料,借鉴一些优秀教案,然后根据本班学生的特点进行教案的编写,最后请指导老师审核,并进行修改。本学期我多采用多媒体教学,所以在备课过程中多媒体课件的制作也是必不可少的。我认为,多媒体教学是提高学生学习语文兴趣的一个办法,所以我特别注重在课件制作上,讲究精美、简练,希望可以通过这点来提高同学的学习兴趣。

尽管在课下我已经花了很多时间来准备,但是讲课以后,我才发现教案与课堂的差异很大。在上课时,教师与学生的影响是相互的,学生对知识点的理解进度制约了整堂课。因此我在课堂中,十分注意学生的掌握情况,随机应变,从而改进自己的教学方法和确立教学内容,这样我不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。另外,我的课堂教学以“教师少讲,学生多讲”为主,以培养学生对知识的探索为主,鼓励学生自学。需要我讲的则是对学生疑惑的解答、学习方法的讲解,以及课外知识的拓展。

在每堂课结束后,我都会询问指导老师本堂课存在的问题。针对出现的问题,刘华老师老师总会细心地给我讲解,然后面对面地给我指出应该怎样解决问题。最后,我会做好课后记,在下节课的讲授中进行调整。

3、作业批改

在作业批改时,我会针对学生的作业情况在作业本上进行批注,这样在学生第一时间拿到作业时就可以知道问题的所在。另外,在出现错误较多的地方我会进行记录,了解学生的弱点,在下节课上课前先对作业进行讲解,以此弥补、巩固学生的知识。

总之,通过这次实习,我深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵。我深知,要做一名优秀的教师,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。在实习班主任的过程中,让我深刻体会到了作为一名班主任的不易,尤其是担任初中年级的班主任,工作很琐碎,很繁杂。 首先我能较快的了解整个班级的情况特点,通过自己的眼睛用心去观察这个班级。其次,我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解,我抓住一切可能的机会和他们接触交流,主动关心他们的学习、生活情况,以此来了解每个学生的个性、思想,这样在他们产生心理波动时能够较快的发现,并对其进行疏导。最后,我能够经常参与一些班级活动,比如一起布置文化墙、一起出板报、运动会时一起为同学们加油,通过这些活动,不仅拉近了我与同学们的距离,更能让学生信任我,这样他们才与我交心。我认为师生间要敞开心扉,只有真正了解了学生的内心世界,才能收到更好的教育效果。

四、其他工作

1、在实习期间,在校领导的指示下,我帮助学校图书馆进行了图书的整理,整理了近2000册图书。书是学生最好的老师,图书的整理不仅可以让学生们尽快的拥有更多的好书,而且在整理图书的过程中我也阅读了许多书籍,丰富了自己的学识,所以我认为这是一项很有意义的工作。

2、我参加了西城区寄宿制学校第一届田径运动会。5月30日,西城区寄宿制学校举行了

第一届田径运动会,我的工作是检录。运动会历时两天,在这两天里,虽然检录工作比较繁重,但在与其他老师的齐心合力下,我们顺利的完成了任务。我想,我有幸见证了西城区寄宿制学校的第一届田径运动会,并参与到了其中,我引以为豪。

以上就是我对实习工作的总结。在这三个月里,我从青涩到成熟、从生疏到熟练,完成了一次不小的蜕变。通过这次实习,让我了解了教师的伟大,教师工作的神圣,我深刻地感受到教师的工作不仅是教授知识,还要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,教会他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义所在!

最后,感谢西城区寄宿制学校的每一位领导、教师,以及我的指导老师。他们不仅见证了我成长的足迹,而且通过他们无微不至的关心、照顾与帮助,更是让我在这个大家庭中感觉到无比的温暖!篇三:初级中学顶岗支教实习总结

初级中学顶岗支教实习总结 xx年2月,迎着料峭的寒风,满怀着希望,我来到承德县六沟初级中学展开了一段全新的旅程。

我们几十位实习生首先落脚的地方是承德县进修学校,在这里我们进行了为期两天的培训。为了使我们能尽快的完成由学生身份向教师身份的转变,进修学校安排了几位经验十分充足的优秀教育者为我们进行了精彩的演讲。在着短短两天的培训中,我受益匪浅。然而,我们是否具备了成为一名人民的教师的资格只有经过实习学校的实践检验才能定论。对于即将到来的实践生活,我的内心依旧十分忐忑。 2月27日,我们六位女生组成的承德县六沟初级中学小分队到达了此行的目的地,在这我们将共同度过为期四个多月的实习生活,学校的领导对于我们的到来表示了欢迎,并对我们的工作进行了初步的分配。这次顶岗支教我负责的是初中二年级的语文,同时担任了初二三班的见习班主任工作。在实习的四个月时间里我的主要任务就是这两项内容。顶岗支教的生活即将结束,就本次实习总结如下: 关于我的教学生活,比我之前的预想的要丰富多彩的多。来到这里的第二天我就登上了三尺讲台,虽然之前在学校的微格教室我也以一个教师的身份为顶岗生活做过准备,但当时面对的是十几二十个“假学生”,与将要陪伴我度过半年顶岗生活的学生是截然不同的。真正的站在讲台上,面对四十多双好奇的眼睛,不可否认的是我的心里在微微地“发憷”。为了拉近与同学们的关系,我利用第一节课的时间和同学们相互认识,对彼此都有了初步的了解。但是我知道,同学们对于我这位新来的“小老师”是抱着试探和怀疑的态度的,而我也试图用我的方式打破她们的心理防线,尽快的融入到这个集体中去。 作为一名教师,首要的任务就是上好每一节课。而在这之前我需要做的就是从心理上做到学生身份向教师身份的转变,这无疑是一个漫长的过程。在实习之前我的得到的都是理论方面的指导,实践的机会寥寥无几,再加上实习的时间很短暂,因此,我必须抓住每一节课的时间来完成身份的转变。

为了给同学们留下一个好印象,圆满的完成我的教学任务,我对我的第一节课做了充分的准备,可能是因为我对本地的教学情况不够了解,课下一些同学向我反映我讲课的节奏太快,跟上我的进度有些困难。课后,我及时的进行了调整,解决了进度快的问题。然而,一个问题解决了,更多的问题却在等着我。我第一次体会到了作教师的艰辛,在教学过程中我逐渐的感觉到自己经验的不足,真切的体会到了“书到用时方恨少”。上好一节语文课,要经过备课,写教案,经过准备的充分后才能去教室给同学们讲课,课后还要对讲过的课程进行反思和总结。这些内容看起来简单,可其中的每个环节又有许多小细节,并且最主要的是“上课”这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。“课堂教学”中存在许多未知和变数,这些内容就要靠教师在课堂上长期实践积累下来的经验来解决了,显然,我的经验不足,需要不断的学习、进步。因此,我不仅要为学生们讲课,还要不时的去听课。听一些有经验的老教师的语文课总能给我带来很多宝贵的经验和方法。同时,跨学科去听其他学科的课程也能让我有所收获,每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。 经过一段时间的教学生活,我渐渐真正地进入了教师这个角色,和学生在一起的每一天都是快乐的一天。我开始热爱这个职业,热爱我所在的班集体,热爱每一个我教过的学生。篇四:实习支教总结 那些岁月一起追逐的? --- 忻州师范学院附属外国语中学实习支教总结

冰雪消融,化作千倾碧波;朗朗书声,铺就锦绣校园。青春的风铃吹动这我们的梦,青春的梦想在我们打造雄健的双翅,如今的我们,褪去了大一的心浮气躁,走过了大二的多姿多彩。驻足回首,我们哭过,笑过,灰心软弱过,信誓旦旦过。但如今,大三的我们再一次走进中学时,却是以一名老师的身份来实习。

开学伊始,我回到了母校,那种熟悉的味道迎面扑来。不论是门卫叔叔的一脸严肃,还是那声“嗨,胸卡”;不论是门前的那三颗屹立不老的松树,还是门前那个不大不小的喷泉;不论是老师们熟悉的笑脸,还是学生们那声“老师好”都让我认识并体会到重返母校的不同感受,也帮助我很快的在角色中成功转换。被安排到侯先槐老师身边实习真是我的幸运,这位名望深重的老师曾经也是我的恩师之一。高中那时的我就在他身上受益匪浅。现在更是如此。每天都有新体会,新感念,新收获。

那些支教岁月里,我们一起追逐执着

侯老师是附中科技辅导员代表,他带领很多孩子走上了科技创新的道路,并且曾获奖无数。奖项最高达“国际二等奖”。学生们也因为这些荣誉而通过自主招生考上了重点大学。可想而知,侯老师的贡献真是不小。但是成功背后每每都有辛酸,侯老师的成功也不例外。科技创新项目的开始,学校没有很好的设施,是侯老师自己找的地下室代领同学们做实验。如此艰难的环境,试问:有多少人可以坚持?是侯老师的不懈成就了他今天的辉煌。一个即将花甲的老人尚且如此,作为青年,正当奋进的我们为什么不能呢?现阶段,创新面临这新的挑战,将来创新大赛获奖的同学可能将不会再有免试进高校的机会了,只是在高考成绩上加10分,这是新的挑战,也许这个动力的减少,会让更多的人放弃创新。我曾私下问过侯老师,他的回答 将是我终身都不会忘记的,也将是我实习生涯最大的收获。“这件事因人观念的不同会不同看待,我不管别人是怎么看,怎么做的,对于我,我是会坚持走下去,绝对不会受到任何外力阻拦。”。就是这样一句话,让我深深意识到,侯老师的字典里根本就没有“放弃”两个字。不论多苦多累,他都会坚持,执着于自己的梦想和目标。我也是!执著于自己的理想是我在实习岁月里一直追逐的。并将永恒拥有!

那些岁月里,我们一起追逐的勤恳

走进侯老师的办公室,我实习的地方,最多的就是书。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。作为80年代山西大学物理系毕业的研究生,侯老师难道还得继续学习?不是教书这么多年可以手到擒来么?非也!为了课改的成功,侯老师先后将高二物理的6本书编成学案,让同学们作为课前,课中,课后的好帮手。这件事说来简单,实际却是难上加难。我们可以算一算,一本物理书大约有6章,每一章有至少5个小节,那么就是说侯老师工编著学案180案!这180的学案中字里行间都透露着勤恳。他得看多少书,做多少题才能自己编著出学案,才能很有把握的知道每一章的考点和典型题型。难道这不是侯老师的智慧使然么?在他每天忙于编著学案的身影里,我学到了勤勤恳恳做事,踏踏实实做人的真谛! 那些岁月里,我们一起追逐的理想

古人说“无规矩不成方圆”,可我要说“无梦想不成大事”。跟着侯老师久了,自然就会知道他的一些计划,想法。在无意识的一次闲聊中,我又一次被触动了。侯老师的职业理相一直都在,也许是正是为了这样的理想,他在工作中总是这么的勤勤恳恳,兢兢业业。他笑着说:“还有三四年就要退休了,在退休前必须培养出几个可以接手我的创新这块的老师,这是其一;其二,我必须将高中所有年级的学案都编纂好,以备以后老师们的使用;其三,我将来要走遍全国各地,在不同的省、市,为更多的学生、学校、社会做贡献。”简单的几个理想,却深深的感动着我,我们还有什么资格每天碌碌无为?还有什么资本厌弃读书?还有什么能耐没有自己的奋斗目标?作为大学生的我们,难道不应该把侯老师的精神发扬光大么?难道不应该在侯老师面对自己工作的态度中更上一层楼么?难道我们就只是永远在敬仰侯老师而没有行动么?不!我们也要有理想,有自己的奋斗目标,不论是艰难还是不易,我们都必须坚持!我们就当如此! 执着才能置常人眼中的得失、荣辱、毁誉于不顾,才能拥有笑傲人生的旷达与潇洒。 勤恳是一场漫长的分期分批的投资,而成功是对这场投资的一次性回报。于自己所爱的事业,追求一份成功与收获,该是生命的价值与意义。而只有坚守才可能有所收获。就是这样一种勤勉的跋涉,淡泊的心境,一种刚硬的精神气质,一种壁立千仞,无欲则刚的节操成就了侯老师现在的成功。是“咬定青山不放松,任尔东南西北风”,是坚守,在纷至沓来的诱惑面前,如锚碇般坚强稳定,稳住左顾右盼,游离不定的心思;是忘情是专注,是一心一意的全神贯注的追寻、探索,是锲而不舍孜孜不倦的探求;是热情的投入,是一份深深的眷恋;也是给予是付出,是全副身心的追求。如果说软弱是生命的悲哀和无奈,逃避是意志的沉沦和丧失,那么坚持,勤恳,有理想则是人生的升华和永恒。篇五:支教实习报告总结

实习支教总结

支教学校:

学院:

班级:

姓名:

学号: 支教实习报告总结 2013年3月17日,我来到了齐齐哈尔市拜泉县兴农镇中学,开始了为期三个月的支教实习。对于师范生来说,实习支教让我迈出了教师生涯的第一步,同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣,更让我在这短暂的时间里体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。 在我第一天走进校园时,有一位学生和我打招呼:“老师好”。那一刻,我的心情非常激动,瞬时感觉到我现在担任的角色是一名老师了。我应该严格要求自己,以身作则,成为学生们的榜样。

在校长和七年级一班班主任的陪同下,我走进了七年一班的教室,我感到那样的亲切温暖。因为这是我的母校,我在这里生活学习了四年,这里的很多老师我都认识,而且还有教过我的老师。校长介绍说:“这是你们的师姐,她叫张丽玲,回咱们学校实习支教,这位师姐非常优秀,大家要向她学习??”看到这些孩子们童真的笑脸,我就喜欢上这里了。在那一刻,我和孩子们说:“在未来的三个月里,我将陪伴你们一起度过,作为你们的数学实习老师,也作为你们的师姐,希望我能带给你们更多的知识和欢乐,希望我们能度过一个愉快的一学期。”学生们的热情让我很感动。

在这里有很多教过我的老师,我会时常和他们交流心得,他们也教会我很多经验,我努力学习如何当一个好老师,我经常思考如何将大学所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,每一步我都非常认真地对待。在起初的一个月里,我都是在听课,听老师是怎么讲课,怎样才能让学生积极融入课堂的学习,在课堂上有同学睡觉、调皮、和其他同学说话等等打扰课堂的正常教学怎么办,我要学习的东西太多太多。 在没有数学课时,我就自己练习试讲,当我认为这节课准备得差不多时,我就找七年一班数学老师于海波(我的指导教师)给我点评,然后修改,在练习。如此进行一个月,我进步了很多。我认识到我本身的一个很大问题,老师也给我指出,就是我对内容掌握的很好,每个环节设计得也很好,非常紧凑,但是和学生之间的互动环节非常欠缺。好像这些知识学生们能够很容易接受一样。在这里, 我对学生对知识的理解能力缺少考虑,在后来的实际教学中,我也深深的体会到了这一点。我一直在改进,还有我说话比较快,有些程度不太好的学生容易跟不上,再前一个月的练习后,真的改变了很多很多。当我真正走入课堂教学时,几乎达到了指导老师的要求。

在这一学期中,我付出了很多,但也收获了很多。圆满完成了一学期的工作任务,现将本人的工作心得总结如下:

一、 真正融入这个环境

该校是一所初中寄宿制学校,由于学校经济欠发达,师资力量不够强大,有很多年轻,有经验的老师都考到县里或其他地方当老师了,而家里条件好的学生也都转学去县里了。这里的学生大多是基础知识薄弱,多数学生成绩处于中等或者下等层次。这三个月里,我在于老师的指导下,认真负责的完成了教学任务。在此期间,我一直以教师身份严格要求自己,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作。也许我和学生的年龄差比较小,就像他们的大姐姐一样,再给他们上课时几乎所有学生都会听讲,我会适时给他们讲我的生活经历和大学生活的美好。同时,作为实习生一员,我一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象。对此,我很高兴。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。在实习期间,前一个月主要是听课,在听课前,我会提前了解本堂课的内容,如果是习题课,则事前认真做完题目,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式、特点、思路,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,听课结束后与授课老师进行交流,并对整堂课进行一个整体的分析。

2、备课与上课

备课是上好一堂课的重要前提条件。在实习期间,我备课前会先查阅许多有关资料,借鉴一些优秀教案,再去该学校之前,我就在网上查找了很多优秀教案,几乎是没一个课题的都有。然后根据本班学生的特点进行教案的编写,最后请指 导老师审核,并进行修改。由于学校条件的限制,学生很少用多媒体进行上课,同时也对多媒体的课件制作比较好奇,多次问我如何制作那么好看的ppt,在课余时间我将自己在学校是制作的ppt用自己的电脑播放给学生欣赏,然后交给他们一些简单的制作方法。我认为应该让学生多接受现代科技的元素,有时我还会制作一些精美、简练的课件用于课堂上,比如“三角形具有稳定性”这一节内容,我制作了很多有关三角形的图片。当然还是板书教学为主,这样提高了学生的学习兴趣。也让他们体会科技发展带来的高科技,我们学生更要与时俱进,特别是乡镇中学。

尽管在课下我已经花了很多时间来准备,但是讲课以后,我才发现教案与课堂的差异很大。在上课时,教师与学生的影响是相互的,学生对知识点的理解进度制约了整堂课。因此我在课堂中,十分注意学生的掌握情况,随机应变,从而改进自己的教学方法和确立教学内容,这样我不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。

在每堂课结束后,我都会询问指导老师本堂课存在的问题。针对出现的问题,于老师总会细心地给我讲解,然后面对面地给我指出应该怎样解决问题。最后,我会做好课后记,在下节课的讲授中进行调整。

3、 作业批改

在作业批改时,我会针对学生的作业情况在作业本上进行批注,这样在学生第一时间拿到作业时就可以知道问题的所在。另外,在出现错误较多的地方我会进行记录,了解学生的弱点,在下节课上课前先对作业进行讲解,以此弥补、巩固学生的知识。

一、 班主任工作

在这里,我必须做一下反思,对于班主任工作我做的还不是很到位,由于班主任工作的繁杂,我还是考虑不够周全,对于组织班级活动还缺乏经验,在这方面我会努力学习并改进。但是我明白了一个道理,必须要用爱去开启学生的心灵,经常与学生进行沟通,对于特别顽皮的学生,更要采取好的态度来教育,因为你态度越是强硬,他也许还更反叛。因此,在实习期间,我明白了“爱”才是教师与学生之间的桥梁,才是教育学生最好的良药。

四、其他时间

在课余时间,我还要完成我自己的课程,自己学习总感觉吃力,但这些我都克服过来了,顺利完成了各个科目的结业考试和期中考试。

在支教学校的每一天我都是在学习,在忙碌,不过我感到很充实。

最后我有一个小的建议; 乡镇中学应该多加一些计算机的课程,并且从基本技能教起,现代社会发展迅速,应该让学生与时俱进。让学生这一点我的体会非常大,当我上高中时,就是在拜泉县里,那是的计算机课,老师教我们word,excel,ppt等办公软件时,我连开机都不会,更别提打字了,那是自己真的很自卑,后来在老师的耐心指导后,通过自己的学习,接触电脑的机会越来越多,才掌握的很好。所以我认为很有必要让学生接触这方面的知识,掌握技能。 以上就是我对实习工作的总结。在这三个月里,我从青涩到成熟、从生疏到熟练,完成了一次不小的蜕变。最后,感谢我的学校的每一位领导、教师,以及我的指导老师。

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