总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《政史社团活动总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
政史地学科活动周开幕致辞
各位老师 同学们
大家好 ! 在秋高气爽、收获的季节里 , 我们迎来了三十九中政史地学科活动周。
环球风云 , 各领风骚，综错纷杂 , 扑朔迷离 , 吾今独善其身 , 他日必兼济天下 , 古今中外 , 岁月悠悠 , 追溯人类历史 , 品味世事变迁 , 可知兴替 , 可知变迁。
浩淼苍穹 , 沧海桑田 , 蔚蓝的星球 , 我的家 , 我爱你 , 就让我来了解你 。
同学们 , 从本学期始 , 我校政史地组将举办一系列教育活动 , 有政史地小报展览、初一年级历史剧、政史地知识竞赛，参观博物馆等活动,旨在丰富校园文化 , 拓展同学们的视野 , 全面提升中学生的人文素养 。
来吧 ! 同学们 , 走进政史地 , 这是一片独特 , 绚丽的天空 , 她让你明志、让你开阔、让你敏锐、让你遨游于古今中外 , 驰聘于天地经纬 , 这是何等快乐 ! 愿我们的活动使你羽翼更丰 , 未来的你必将鹰击长空。
最后 , 预祝政史地学科活动周圆满成功 !
谢谢大家！
政史地教研组
政史地学科活动周活动安排
为了加强我校教研活动的开展，充分发挥政史地学科的带头作用 , 丰富校园文化生活，开拓学生视野，提高广大学生的动手实践能力和人文素养，结合学校整体工作计划，政史地教研组计划于10月 10日 ---- 14日学科活动周活动，具体活动安排如下 :
周一 : 举办政史地手抄报展览，内容包括 :经济生活（树立正确的金钱观）等；
周二：举办初一年级历史课本剧大赛，时间：4:00 地点：大会议室；
周三：初一初二年级，参观博物馆活动；
周四：迎奥运做文明的三十九中人（图片展览）；
周五：八年级政史地知识竞赛。时间： 4 ：00 分，地点：大会议室。 政史地教研组
关于举办中学生时政知识竞赛的活动方案
一、指导思想
为了丰富广大学生的课余文化生活，增强学生时刻关注时事政治的意识，促使学生熟练掌握国家的政治、经济、文化等方面的知识。培养我校广大中学生了解国际国内形势，关心时事政策，增长社会知识的兴趣，增强爱国主义热情和民族精神。
二、竞赛活动的内容
国内外发生的2010年1－8月有关时事政治的内容。
三、竞赛活动的对象 八年级（1-4班）、九年级（1-4班）全体同学。
四、竞赛时间、地点
2010 年、9月16日；学校操场
五、竞赛方式
全校统一命题采用考试的形式，闭卷答题，各班于规定时间内完成答题即可。
七、奖励措施
以年级为单位评出优胜奖若干，颁发奖状，以资鼓励。 奖项设置：一等奖： 1名 二等奖： 3名 三等奖： 4名
八、特别感谢：当天值班的领导和教师，以及各班班主任。
时政竞赛获奖学生名单
八年级：一等奖：郭君华（八 一班）
二等奖：麻丽杰（八 一班） 李苏玉（八 三班）、姬腾达（八 三班）
三等奖：王闯（八 一班）、王静静（八 二班）、 吴培桦（八 一班）、吴坤亚（八 三班） 九年级：一等奖：曹欣钰（九 三班）
二等奖：兰艺华（九 三班）、胡文雅（九 四班） 张涛（九 四班）、高俊杰（九 二班）
三等奖：杨 阳（九 四班）、王佳琪（九 二班）、 常亚杰（九 二班）、段肖瑞（九 一班）
钱丛林
10----11月份为我校的教学教研活动月，为提高我校教师的教育教研水平，提升我校教育教学的质量，这次活动的宗旨是“实践课改理念，打造高效课堂，推出名师”。本次我组共有3位上了公开课，进行了一次集体评课活动。现将活动总结如下
1、教师方面：
我校在每学期都要搞至少一次关于课程领域的教育教研活动，通过活动加深老师们对本学科教学的理解，提高认识;通过现场观摩和实际交流来更新原有的教育教学观念，提炼更好更有效的教学方式方法和手段。很多老师都觉得历史教学是很严谨的，感觉上就很枯燥，其实历史教学很有趣，它可以通过各种方式方法来完成，
通过此次活动，对老师的评价有以下几点：
首先是在教学方面，老教师的经验很明显的体现出来，对教材的知识点抓得比较准，课堂把握游刃有余。例如：宋杨老师虽然仓促间进教室，但毫不慌张，虽然没有电脑，用其他老师电脑做出的课件简单但很实用。课堂思路清晰，过度自然，通过一些围绕知识的历史小故事紧紧的把学生思维吸引在课堂上。赵光慧老师课堂讲的很细致，对课堂知识讲的面面俱到，课堂环节衔接紧密。年轻教师虽然对教材的认识还没有达到一定的深度，对于活动的环节的衔接、重点难点的掌控还不是很准，但在教育教法上的努力创新是显而易见的，例如：吴世奇老师敢于让学生大胆思考。
第二是此次活动的参与意识方面，在听评课的过程中，有的老师节节不落，始终在认真的听和评。例如金子琪老师。无论是新老师上课还是有经验的老教师上课，我想都有不同的收获。而有的老师却很少参加，评课时有的老师不愿指出不足，不是很认真，其实给别人的课提意见是很容易的事情，是帮助教师成长。但更重要的是从中与自己的比较，取长补短。对于听评课的这两种态度其实也代表了每个老师的内心是否在不断的更新自我和创新自我。
2、 教研方面
通过这次公开课，发现以下的问题：
(1)个别教师目前教学的思路还不明确，对如何由简到繁、由易到难、层层铺垫来构思活动海不明却，体现在课件的设计上，和授课的具体操作中。
(2)对于教材的研究不透彻，前后没有相应的衔接，这一点有教材方面的问题，更多的是对于知识的前沿和后续没有准备，缺少设计。
(4)缺少研究的欲望，每个教师在上完课之后，很少有认认真真的总结活动的过程，重新来写一下教案的，已经布臵了，但是完成者甚少。研究不是说每次都组织大家一起来做，已经有了很好的建议和意见，就需要个人的内化和反思，如果没有这个，教师就无法实现自我成长，就不会真正的进步。
最后，说一下关于政史地的课时的问题，对于折合政史地每节正课只算0.8课时，政史地老师有很大意见的。就我个人来看，单纯从
“六认真”角度，政史地工作量还是很大的。
为创新校本教研模式，彰显校本教研特色，加大校本教研制度的落实力度，促进学科间教研活动的交流，使教研活动更具广泛性和影响力，进一步提高全体教师的教科研水平，为教师的成长和发展搭建平台，全力提升教育教学质量，全面推进课堂教学改革，落实学校教务处安排，本学期开展两次主题教研活动展示活动。
1、“高二理科班政史地教学策略研讨”，计划在第九周进行。全组老师参与，带过理科班的老师重点发言。目的是通过研讨，准确把握教学的深度和广度，减轻学生负担，提高教学效果，提升水平考试成绩。(有可能的话请学生代表参加，听听学生的心声)
2、“如何发挥学科特点，有效进行德育渗透”，计划在第十三周进行。邀请德育处相关人员，召开全组老师参与的研讨会，目的是明确德育的重要意义，进一步深化学校“学科德育精品课程”评选活动，引导老师有效进行德育教育，提高教育教学水平，促进学生健康成长。
政史地组
2012年9月12日
教者：周卫平
执行时间：2011年9月21日
《树立全球观念》教学设计
一、设计依据
（一）客观依据
1、课标要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、教材内容：
①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出我们要培养面向世界的眼光。 ②重点：树立全球观念。
③难点：各国人民应平等交往。
3、教学手段：多媒体技术。
（二）主观依据
1、教学目标：
①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。
②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。
③知识：了解并掌握全球观念的影响、作用。
2、教学方法
①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“各国人民应平等交往”这一难点。 ②学法：关注世界范围发生的各种大事，树立全球观念。
3、教学模式
走进生活——明确观点——深入体验——学会运用
二、设计理念
首先是引导学生走进现实生活，从而获得一些要树立全球观念的感性认识；然后是由感性到理性，让学生归纳、概括或提炼关于树立全球意识的基本观点；再抓住敏感或热点话题，让学生深入体验，怎样才能树立全球观念或怎样做才是具有面向世界的眼光；最后是让学生进入问题情境，使其学会运用所学，解决问题。
三、过程设计
师：近几年来，全球石油价格不断攀升，一方面与石油储量有关，另一方面则与政治、外交等密切相关。有谁能从政治、外交的角度来说明这一点？
生：如美国、伊朗两国关系紧张时，石油价格上涨。（石油期货价格上扬，现货价格也略涨。）
师：有谁知道这当中的原因吗？
生：略。
师：（根据学生回答补充）伊朗是重要的产油国，如果美国与伊朗矛盾加剧，甚至发生局部战争，则严重影响石油产量，从而波及全球经济发展。
【走进生活】情境一：二氧化碳不能随便排放吗？
师：我们生活在空气中，从空气中吸取氧气，呼出二氧化碳。大气层的对流层中的二氧化碳可以阻止地面上长波辐射的散失，对大气起着增热和保温的作用。目前，全世界燃烧矿 1
物燃料的数量急剧增加，使进入大气中的二氧化碳随之激增。而大气圈中二氧化碳含量的增减会影响全球气温的升降。由于大气圈的能量平衡比较脆弱，气温的微量变化，就有可能造成全球性的巨大变化。例如．全球平均气温降低2℃以上，就有可能形成一个新的冰川时期：而全球平均气温上升2℃以上，则将会使地球上现有的冰川全部融化，汇入大海，使海平面上升，大片陆地被海水吞噬。
为缓解二氧化碳含量的增加速度，全球制定了《联合国气候变化框架公约的京都议定书》（简称《京都议定书》）。美国曾于1998年11月签署了《京都议定书》，2001年3月美国单方面退出京都议定书。澳大利亚也没有批准京都议定书，澳大利亚是温室气体人均排放量第二高的国家。中国于1998年5月29日签署了该议定书。2002年8月30日，中国常驻联合国代表王英凡大使向联合国秘书长安南交存了中国政府核准《〈联合国气候变化框架公约〉京都议定书》的核准书。经过近8年争拗后，京都议定书终获得120多个国家确认履行公约，包括俄罗斯于2004年11月接纳后，终使议定书能在2005年2月16日起正式生效。
从《京都议定书》的签定，你有什么感想？
生1：减少二氧化碳排放量属于全球性的问题，不是一个国家所能解决的，需要世界各国共同参与。
生2：《京都议定书》已成为全球120多个国家确认履行的公约，经过长达8年时间之后，最终在2005生效，说明参与国都从未来出发，具有全球观念。
师：我国作为发展中国家，批准《京都议定书》说明了什么？
生：我国能从大局出发，从长远出发，有全局观念。
【明确观点】
师：从《京都议定书》的签定，我们从中得到的启示是什么？
生：我们需要树立全球观念，学会从世界的角度看问题，培养面向世界的眼光。 师：树立全球观念，首先需要确立的理念是什么？
生：人与人之间、国与国之间平等。
【深入体验】情境二：欣赏《伤心印度洋》
师：让我们共同倾听——《伤心印度洋》。
《伤心印度洋》歌词：天空依然那么蓝，太阳还是那么温暖，孕育生命的地球，从未停止旋转……我在大海这一边，你在地球的那一端，不同肤色的我们，相聚黑色的这一天，五湖四海的兄妹，共享同一片天……擦干伤心的泪眼，把怀念深埋在心间，五湖四海的兄妹，为你重建家园。愿世间没有硝烟，更没有疾苦和灾难，让生命之树常绿，明天阳光依然灿烂，五湖四海的兄妹，我们一起救援。
从《伤心印度洋》的歌词中，你有哪些感想？
生1：不同国籍、不同肤色、不同语言的人生活在同一个地球上，心与心相连，我们与不同国家的人们连接在一起。
生2：面对印度洋海啸，我们有共同的感受，《伤心印度洋》是我们的心声。
生3：面对灾难，我们彼此亲如兄弟，都是地球家庭中的一员。
师：请用一句话来概括感想。
生：我们要有面向世界的眼光。
【学会运用】情境三：同一个世界 同一个梦想（One World One Dream）
师：“同一个世界同一个梦想”（One World One Dream）是第29届奥运会的口号，请大家说说对这句口号的理解。
生1：集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。尽管人
类肤色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求着人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。
生2：“同一个世界 同一个梦想”（One World One Dream），深刻反映了北京奥运会的核心理念，体现了作为“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念的核心和灵魂的人文奥运所蕴含的和谐的价值观。
生3：“同一个世界 同一个梦想”（One World One Dream），文简意深，既是中国的，也是世界的。
生4：中文口号“同一个世界 同一个梦想”中将“One”用“同一”表达，使“全人类同属一个世界，全人类共同追求美好梦想”的主题更加突出。
师：这句口号告诉了我们一个什么样的观念？
生：我们不仅要注重民族意识的提高，还要树立和培养平等、开放、参与的全球观念。 师：我们要有面向世界的眼光，就是要站在世界的高度和尊重世界各国的前提下来认识和解决现实中的问题。我们怎样与世界其它国家进行交往？
生：我们在做到尊重每个国家的文明、尊重每个国家的价值观念、尊重每个国家的风俗习惯。同时，与世界各国人民平等交往。
师：不论国家大小、强弱，不论社会性质如何，在国际大家庭中，国与国是平等的，各国的人民也是平等的，具有世界眼光，就是要树立全球观念，尊重各国，与各国人民平等交往。
四、板书设计
第三节 面向世界的眼光
一、树立全球观念
1、树立全球观念的含义
2、尊重世界各国，人民平等交往
五、训练设计
1．生活在一个多元的、开放的世界中的我们，必须做到（）
①牢固树立全球的观念 ②培养面向世界的眼光 ③任何事情只从本国利益出发点 ④学会从全球的角度来看问题
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．生活在开放的世界中的你，打算怎样来培养自己面向世界的眼光？
附
一、设计后反思
该设计的特点在于充分利用各种媒体资源。优点是重在培养学生动手搜集、整理资料的能力。既有老师讲解、又可组织学生讨论，在多边活动中，强调重点、突破难点，从而达到教学的目标。值得注意的是，在培养“树立全球观念”的过程中，既要从我国自身的利益出发，又要能顾及其他国家的利益；既要尊重其他国家，也以尊重这些国家的人民。
附二：训练练习参考答案
1．B
2．①培养自己具有平等、开放、参与的全球观念；②尊重每一个国家的文明，尊重每一个国家的价值观念，尊重每一个国家的风俗习惯；③与世界各国人民平等交往；④给世界献出我们力所能及的关爱，以积极参与的心态，关注世界，关注和平，关
2014年下学期建兴中学政史地组教研活动计划
建兴中学政史地组孙宇
春意盎然，我们收获建兴中学教育教学改革累累硕果的同时，又欣喜的迎来了一个崭新的学期。在新学期里，如何贯彻新课程纲要，坚持以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，以学生综合素质培养为突破口，形成教育教学特色，不断提升学科教学的总体实力与竞争力，这是我们面临的现实问题。为了使组内的工作卓有成效特制定工作计划如下：
一、 加强学习，转变观念，提高认识，形成特色。
在建兴中学发展的里程碑中，政史地组以全体同仁的共同努力为学生的进步、学校的发展做出了不可磨灭的贡献。然而，社会在进步，教育在发展，政史地教育也呈现出竞争激烈的特点。作为一所普通的农村中学，如何在教学中办出特色，提高质量，这应该是当务之急。为了进一步提高教学质量，更好的贯彻新课改的教育理念，全组教师要进一步加强理论学习力度，积极引导组内成员广泛阅览教育教学类书籍、刊物和杂志。在广泛阅览教育教学书刊杂志的基础上，结合我校“体验与合作”教育教学的需要，做好有关读书摘要。 积极鼓励组内有能力的教师撰写教育教学论文，努力形成浓厚的学术氛围。
二、 加强交流，勇于实践，不断提升课堂教学水平。
1、进一步加强集体备课力度，要充分利用好每周的教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨，以确保课堂教学的最优化。
2、 进一步加强青、老教师课堂教学的互听互学活动，充分让青年教师在听课中学习老教师丰富的教育教学经验;同时也让老教师在听课中不断学习青年教师的新的教学理念与方法，使青、老教师相互协调，共同发展。
3、组内教师要积极开展各种公开课，研讨课活动，通过评课寻找差距提高教学水平。也可以通过指导学生开展故事会、辩论会等形式，贯彻新的教育理念，全面提高学生素质。
4、全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，落实“以人为本”的教育核心理念，走“科研立校、教改立根、质量立本、文化立魂”的兴校之路。因此，政史地组要求每一位教师都要积极参与课题研究。
三、 强化质量意识，切实提高教育教学质量。
教师的教学水平在教育教学中起着非常重要的作用，但要提高教学质量，其他方面的教学环节也是很必要的。
1.教研组内定期开展备课情况的自查和互查活动，鼓励教师们相互学习、相互借鉴，取长补短，不断提高自身的备课质量。
2.要求并倡导组内教师“二次备课”。即每课备课后都撰写教学反思，并要求教师真正把教学中的得与失融会到教学中去，做到教师在教中学，在学中教，教学相长。青年教师在实践中不断总结经验，在逐步提升自身教学水平的同时，一定会带来教学质量的大幅度增长。
3.教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。
4.要提高质量，批改是个非常重要的环节。教师 在批改作业的同时对于平时的随堂考试、单元测验、月考、期中考试等试卷都要做认真批改，并要有相应的批语。期中和单元考试试卷的讲评一定要认真，否则提高质量只是一句空话。
四、加强自身建设，提高职业技能和业务水平。
1.积极鼓励青年教师进行学历进修和职业技能学习，积极参与继续教育。
2.积极鼓励教研组成员外出参与听课活动，要求教研组成员每学期听课、不得少于20节，鼓励教师们除听本学科的公开教学外，还要积极观摩其他学科的公开教学，努力把政史地组的每一堂课都上成精品课。
五、活动安排：
1、3月初安排讨论、完善课题研究。
3月中旬由思想品德备课组推荐李世芬老师上示范课
4月初由思想品德备课组推荐李本林教师上示范课。
4月中旬由地理备课组推荐杨国明老师上示范课。
5月初由地理备课组推荐赵自平老师上示范课。
5月中旬由历史备课组推荐左香梅老师上示范课。
6月初由地理备课组推荐唐玉顺老师上示范课。
2、在4月底——5月初开展一次“三生教育”、有奖竞赛活动。
3、6月份整理、上报政史地组的课题研究成果。
总之，在新的学期里，我们要在各方面严格要求自己，积极响应学校号召，参加学校的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度，争取每天都以最饱满的热情投入工作。希望在金秋时节，我们能收获更丰硕的教育成果。
2014年3月2日
政史科组工作总结 2012-2013学第一学期
时光荏苒一个学期又临近尾声。在这个学期里在学校领导的领导下和全体政史科组老师的共同的努力下政史科组胜利地完成了学期初的教学计划。为了树立信心以及发现问题更好地开展未来的工作现将本学期的工作总结如下
一、教学方面 在本学期里本科组教师承担了全校7个教学班一共7个班科的政治科和历史科的教学任务。在教学过程中每个老师在备课教学作业考试等环节做得很好。在备课上每个老师都做到一个课时一个教案绝对做到每节课有目的每节课有内容每节课成效在教学环节各位老师都能按时完成教学任务偶尔在课堂上出现一些纪律方面的突发意外本科组的教师也能根据本校的实际以及当时的具体情况进行适当的处理做到既不影响教学有很好地教育了学生让政史科组的教学面貌始终保持良好在作业的布置和批改上本科组按照学校所要求的作业比例进行有针对性的布置而且每次作业都认真负责地批改正确地发挥了作业的作用很好地促进了学生对知识的掌握在考试环节本科组严格考风考纪每次都客观科学地反映学生在一段时间内的学习所得。每次考试后本科组都集中对考卷进行研讨找出当次考试存在的问题。特别是在九年级的考试中因为涉及未来的中考本科组在每次的考试之后都会专门集中九年级的教师进行教研活动及时发现问题在接下来的工作中作出相应的布置。经过一个学期的努力本科组的努力没有白费在各次段考当中学生在政治和历史两个科目上都取得了优异的成绩。
二、教研方面 这个学期本科组自觉响应学校的号召实行一人至少一次公开课的制度并且在每次公开课后都进行充分的评课活动。公开课过程中任课老师使出浑身解数在同事面前把自己最好的一面都展现出来评课阶段同事不避嫌不恭维大胆指出任课教师存在的问题客观赞扬值得大家学习的优点。除了公开课的形式本科组的教研活动还采取了座谈会研讨会师生讨论会利用多媒体集体学习其他学校优质公开课等丰富形式让教研活动做到既活泼又有成效。一言概之在教研方面本科组各成员都表现积极相互学习共同进步让本科组全体教师的教学水平得到了很大的提高。
三、存在问题 在完成了以上工作并取得了一定成绩同时本科组的工作还存在一些不足和缺陷。例如集体备课不多媒体教学较少工作没有分阶段等等在以后的工作中本科组一定在这些方面进行改善力求把本科组的工作做得更好。
政治历史科组
2013.01
政 史 科 组 工 作 总 结
草寺中学
2012-2013学第一学期
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