三年任期述职报告

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第1篇：三年任期述职报告

审计任期与财务报告稳健性关系实证研究

摘要：审计任期过长可能会产生审计师自我满足、动力缺失、不严格执行审计程序等问题。为了合理的确定审计任期，提高财务报告的稳健性，本文以“四大”和“非四大”会计师事务所为对比样本组，实证检验了审计任期的延长对财务报告稳健性的影响。结果发现：延长审计任期，会降低事务所的风险控制水平，对财务报告稳健性带来消极影响。相比于非“四大”会计事务所，“四大”更多地考虑了其市场份额以及信用问题可能带来的损失，更加重视风险管理，在中长期的审计期中，他们对客户财务报告的稳健程度要求更高。

关键词：审计任期 风险控制策略 会计稳健性

一、引言

财务报告的稳健性是非常重要且必要的(Watts，2003)，它可以避免管理层利用信息优势进行各种非法行为，如机会主义行为、损害他人的相关利益(Basu，1997)等。对企业而言，财会报告的稳健性可以减少由于企业资产被放大而造成的高额法律诉讼费用(Watts，2003)。不合实际的审计报告往往存在很多问题，比如报告中没有给出足够的信息或者为了误导投资者而捏造假数据，导致各股东无法全面了解企业真实境况，一旦这些问题被发现，那么，责任不仅是管理层的，审计员也是要承担相应风险，所以审计报告必须严格执行，报告绝对不能以被夸大的财务状况为依据。所以，为了减低风险，会计师事务所需要确保审计客户的财会稳健性，及时确认各种信息。这被看作是预防诉讼风险的首要防线(Krishnan，2007)。稳定收入需要有稳定的业务来保证，而稳定的业务需要与客户签订长期稳定的合同，这是会计师事务所经常采取的措施。从这点来看，会计师事务所似乎处于劣势，但为了稳定的业务，会计师事务所需要“听从”企业管理层的意见，在这样的背景下，会计师事务所便有了包庇客户企业的一些错误行为的理由(DeAngelo，1981)，而这种出于审计事务所自身利益的包庇或者纵容极有可能让客户企业进一步做出影响更加严重的财务报告。基于以上的分析，审计任期太长会使审计失去合理性、公正性，审计质量得不到保证，而解决这一问题的方法，目前国际上一般采用定期轮换审计员的方式，国内在2004年开始使用这一方法。然而，这种方法也并不能根除问题所在，因为所更换的审计员都是一个事务所的，而审计中出现的欺诈等违规行为更多的是因为事务所的利益所导致，所以，更换审计员并不能改变事务所与客户企业长期合作谋取私利的真相，换言之，就是审计工作中还是会出现违规行为。财务稳健性是评价财务报告质量的指标之一，而审计任期和稳健性存在怎样的关系?如上文所述，事务所为了减低自身的风险，需要确保客户企业一定的稳健性，而事务所的这种策略是否与审计任期存在一定的关系?这些问题往往被人们所忽略，而研究这些问题对于会计师事务所在风险管理方面具有极大的现实价值。

二、文献综述

(一)国外文献 审计任期对审计质量和财务报告的影响至今还没有统一的结论，目前国外有两种截然不同的观点。一种认为审计任期的延长有利于审计质量的提高，而另一种观点则相反，过长的审计任期导致劣质的审计结果。前者的理由是随着时间的推移，审计员对客户企业的了解加深，其专业能力得到加强，从而审计独立性得到保障，最终审计质量得以提升(Myers 等，2003;Ghosh 和 Moon，2005);审计工作刚开始时，需要有一段时间去适应和了解客户的具体情况，随着时间的延长，在掌握了足够的信息的情况下，审计员能够做出合理的审计成果，而如果忽略了客户的特殊情况，往往会导致失败的审计结果(Geiger 和 Raghunandan，2002);经常更换审计员带来的一个问题是，每个新接替的审计员需要重新了解客户企业的专业知识，会造成更多的成本，而且审计质量在相比较之下有不及之处(Mansi 等，2004;Stanley 和 DeZoort，2007)。而另一种观点的理由认为，随着审计任期的延长，审计员了解到更多的信息的同时，也容易受到更多的干扰因素，从而影响审计员的客观判断，其中，不排除审计员与客户企业私下“交易”的可能。此外，长期的审计工作中形成的工作模式容易使审计员不思进取，在对审计工作非常熟悉的情况下，本应有的严谨容易被忽略，从而严重影响审计质量。

(二)国内文献 我国对于这一问题的研究始于本世纪初，学者对该问题的研究没有如国外学者那样完全对立的观点，观点的提出更具综合性。余玉苗等(2003)研究发现，长期的审计任期中，各种因素并存，这些因素有的对审计质量的提高是有利，有些则不然;夏立军等(2005)的结论中，审计任期对审计质量的影响似乎跟审计事务所的规模大小有关，在大的事务所里，长期审计任期有利于审计独立性的提升，而小的事务所里，其审计质量与审计时间没有关系，其质量较大规模事务所普遍要低。陈信元和夏立军(2006)通过研究得到，审计任期和审计质量二者之间的关系并不是简单的正相关或负相关，而是一种比较特殊的关系，即在一定范围内，质量随时间的增加而增加，而超出这一范围后，质量随时间的增加而降低;而刘启亮(2006)得出的结论是，二者存在明显的负相关;如果审计质量以审计所提出标准审计建议的可能性作为依据，那么，随着任期的增加，审计所提出这种建议的可能性就越大，从而提高审计质量(周冬华等，2007)。可以看到，国内学者在审计质量与审计任期的关系上还是无法得出相同的结论，要准确地评价审计质量是件困难的事，不管用何种方法，一定的误差是避免不了的。值得一提的是，这些研究没将审计所的风险管理能力纳入研究范围。

三、研究设计

(一)研究假设 确保客户以保证第一时间核对最新消息，从而尽量避免资产高估情况发生，这是审计事务所为减低风险而采取的一种措施。安信达事件给了同行者一个深刻的教训，在风险管理中人们开始引入盈余稳健性作为一种管理方法(Krishnan，2007)。声誉于审计员就如同水于舟，声誉能成就审计员的事业，亦能毁掉其一生的成就，所以必须谨慎经营好其声誉，。享有良好声誉的审计员想方设法地去维持财务报告的稳健性。是维护自身权益而应该做的一件事，而不需要其它更充分的理由。既然财务报告的稳健性与审计员的自身利益息息相关，就会更加努力地去找出可能会影响稳健性的原因，如管理层不合理的会计预测，从而降低风险。事务所为了降低自身的风险，在审计工作的初始阶段对工作格外小心谨慎是理所当然，但这种谨慎会否一直保持到最后就不得而知。长期的审计工作中，随着审计工作的进一步推进，审计员难免会出现满于现状的情况，工作没有了动力，审计过程疏于监管，最终的结果就是工作投入量不足，放松了对审计的要求，更有甚者，还会纵容客户企业管理层的一些违规行为(Shockley，1982)。长期的审计任期还有一个问题是审计员在后续的工作中，会习惯性地参考前面的工作，并以此为依据制定各项工作计划，这种过度依赖历史信息的行为容易忽略了当中发生的特殊情况，从而造成了工作上的失误与偏差。另外，长期的任期中，审计员了解的信息会逐渐深入，当审计中涉及到客户的风险时，有意降低审计要求，对管理层的武断决策和缺乏稳健的财务报告也更加纵容。正如前文所述，事务所在审计中扮演包庇的角色的原因是为了维持与客户长期的合作关系，因为只有这样才能使早期用低价赢取客户的策略得到弥补(Dye，1991)。在事务所看来，维护这种长期的合作最好的方法就是迎合客户企业的需求，即纵容他们的违规行为，扮演一个包庇的角色，也就是说，过长的审计任期中，参杂了更多的客户企业的因素，使审计本来禀赋的独立性失去了保障，结果就是降低了审计质量。当事务所发现客户企业的财务稳健性已超出其可控范围时，基于自身风险的考虑，或许会考虑终止这项审计业务。同样地，如果客户企业觉得审计所对稳健性的要求苛刻，无法达到其要求时，也会考虑选择其它事务所。所以，稳健性的变化在很大程度上影响着客户企业对审计服务者的选择。综合上述的分析，提出以下假设：

假设1：延长审计任期会导致财务报告稳健性的下降

“四大”会计事务所具有享誉世界的良好口碑。为了保持其信誉与维护自己的品牌形象，要尽可能避免审核业务所导致的财务纠纷。一旦遇到此类的财务纠纷，将面临大量的财物损失与信誉损失。所以，为了减少审计业务的风险。“四大”在进行审计业务时，会加大人力与物力投入来减少出错的几率。尤其是遇到哪些对对自身财务状况以及盈利水平过度乐观的企业，“四大”将会更加谨慎地处理审计业务。由于“四大”长期建立起来风险控制体系，“四大”具有比其他会计事务所更加优秀的风险控制能力。同时，“四大”为了保持较高的风险控制能力，要支出比其他事务所更高的风险控制费用。为了补偿这部分支出， “四大”的审计业务的费用比其他一般事务所要高很多。较高的审计费用会给其独立性带来负面影响。另一方面，“四大”审计业务的对象一般是一些低风险、高盈利率以及发展态势良好的企业。表面看这种类型企业的审计工作风险较小，其实这也带来了更高诉讼风险以及预期损失。所以，“四大”在审计过程中，“四大”会对企业的财务报告提出较高的要求。由于“四大”相比于其他事务所要强势，而且具有较高判断力。所以在于客户进行交流时，“四大”可以对客户提出较高的要求，使其配合审计工作的开展。结合上文，本文提出了假设：

假设2：由于“四大”具有较高的风险控制能力，延长审计任期带来财务报告稳健性的消极影响相比于“非四大”幅度要小

(二)样本选取与数据来源 本文选择了2004至2010年间的上市公司数据来计算稳健性。选择原因主要有：(1)2004年，关于上市公司的财务会计报告在准则上做出了调整，新规则取代了旧制度。(2)2007年基于公允价值的会计准则开始广泛执行。为了避免不同会计报告准则带来的计算误差，采用了2007年之后的数据。本文对2004至2010年间的上市公司数据进行了筛选，排除了一些特殊的以及不规范的数据，如负债率过高的企业样本，审计数据不健全的企业样本，入市时间小于一年的企业样本以及比较特殊的金融业企业。最终选取了6873个上市企业作为研究对象。数据来源主要是上市公司年报以及Wind 数据库。

(三)模型的构建 本文关于财务稳健性的模型以 Jenkins 和 Velury模型为基础，具体公式如下：

ESP/P=α+β1DR+β2R+β3DR×R+β4Tenure+β5Tenure×DR+β6Tenure×DR×R+β8Big4+β9Big4×Tenure+β10Big4×DR×R+β11Big4×Tenure×DR×R+ε

EPS 表示每股收益，P 表示企业年底股票价格，R 表示一个周期内的累积超额回报(周期为一年，DR 表示哑变量当R<0，DR=1;当R>0或R=0时，DR=0， Tenure表示审计任期，即事务所为该企业已经服务的时间。Big4 也表示哑变量，当该企业的审计单位为“四大”，Big4=1，否则为 0。如果最后计算结果得出β3为正数，就可以认为该企业的财务报告是稳健的。根据假设1的推断，预期β7<0。根据假设2期望β11>0。在敏感性分析时，还考虑了更多的情形，一些潜在的因素有可能会对稳健性以及审计任期带来影响。比如说企业的规模大小。本文采用Size代表规模大小的影响，利用期末总资产的自然对数控制对其进行控制。此外被考虑到的因素还有负债水平、负债时间。分别用期末总资产负债率和市年份至当年的上市年数对其进行衡量和控制。本文还考虑到不同行业对稳健性和审计任期的不同影响，设立了Inds 为行业哑变量。采用了11个不同行业(没有考虑金融业)的哑变量。

四、实证检验分析

(一)描述性统计 首先对回归变量进行了初步的描述性统计;统计的结果如表(1)所示。2004年至2010年对审计任期进行统计分析得出：平均审计任期为5.6年左右，其中位值为5年。审计事务所为企业服务的时间的区间在1年到19年之间。从对R值，Size值， Lev值以及Age值这几个方面的对比情况来看。这6837个样本公司存在较大的差异性。这种差异性对报告稳健性有一些消极的影响。

(二)回归分析 本文通过三种模型进行回归分析。表(2)为三种模型的回归结果。第一种模型是Basu模型。通过Basu模型回归结果，得出结果：在研究年份的中国上市企业，财务报告基本处于稳健的范围。在0.05的水平环境，DR×R 的回归系数基本维持在正数范围。这就代表上市企业对风险的反应较为敏捷，这是财务报告稳健的体现。除了对整个时期的数据进行分析外，还对此期间各年的数据进行了分析。最后得出的结果也与整体分析结果一致。模型2是在模型1的基础上对审计任期与稳健性关系进行回归检验。检验的标准为只要DR×R这一指标在0.05仍然能保持正值，则可以证明财务报告是稳健的正如假设所预期，延长审计任期，会对财务报告稳健性带来负面影响。从回归数据上体现为Tenure×DR×R 的回归系数逐渐变为负数。稳健性的降低的原因可能来自多个方面。本文认为主要原因为：审计任期的延长导致审计人员自我满足，长期重复的审计流程导致审计人员对审计工作产生厌烦，从而不在严格按照标准的审核流程开展审核工作。审计任期的延长也会导致事务所逐渐失去对此项业务的重视，管理者对审计人员的工作怠慢也采取默许的态度。模型 2 的回归结果很好地支持了假设 1。与我国的会计师事务所相比，四大会计师事务所在风险管理上做得更好，凭借其在同行中的绝对优势，四大会计师事务所拥有更多的谈判筹码，可以对客户企业的财务报告提出更高的要求。分析结果显示，模型3交叉变量Big4×Tenure×DR×R的回归系数为正，肯定了假设2，即四大事务所相对于其他事务所在风险控制上要表现的好，模型3交叉变量Big4×Tenure×DR×R的回归系数为正。通过以上的数据计算以及分析，可以看出表(2)的回归结果论证了假设1与假设2的正确性。总结上文，可以得出以下结论：(1)延长审计任期，会降低事务所的风险控制水平以及对财务报告稳健性带来消极影响。(2) 由于“四大”较强的风险控制能力，延长审计任期所带来的负面影响，对“四大”的影响相比于其他事务所要小得多。

(三)敏感性检验 在进行敏感性检验的时候需要考虑很多的因素，比较常见的影响因素就有契约关系和一些政治因素等，通常情况下，公司的规模大小和负债水平的高低都会影响公司财务报告的稳健度。这就导致公司的审计任期经常会与公司上市时间的长短息息相关，对于不同的生命周期，公司财务报告的稳健程度也不尽相同。此外，不同的行业其财务报告的稳健性也不尽相同，这是因为不同的行业内部的竞争激烈情况存在差异，各自的经营模式和行业的整体周期也各自不同。如表(3)所示，控制了多种要素，其中包括公司的成立年限、资产规模和负债水平，还考虑了行业内其他因素的影响，再次对审计任期这一因素对事务所带来的风险应该如何控制以及对企业的财务报告的稳健度带来的影响进行了分析。模型 4和模型3一样， 同样也控制了很多要素，其中公司的成立年限和资产规模等很多因素均进行了控制，利用该模型计算得到的结果说明：这种情况下，企业的财务报告也同样是稳健的(也就是说DR×R 的系数明显为正值)，但是，通过计算模型可以看出如果审计任期过长，对财务报告的稳健性会有负面影响，也就是说当Tenure×DR×R 的系数在 0.01以上时，系数明显为负值，和前面得到的结果相似，为假设 1提供了佐证。并且“四大”的风险控制效果也明显优于非“四大”，同非“四大”相比较，如果审计任期较长“四大”在独立性和风险控制的下降偏大，也证明了假设 2是合理的。为排除初审时高质量的干扰，在选取样本的时候就挑选那些审计任期超过 1 年的样本，用这些样本做回归分析，参见模型 5。当Tenure × DR × R 的系数比0.01大时，很明显是负值，这也充分证明，如果审计任期延长之后会对财务报告的稳健性带来负面的影响。在这种情况下，Big4× Tenure× DR× R 的系数也明显是正值，这也表明了“四大”的风险控制效果要比非“四大”的好。我国对此也采取了相关的措施，在2004 年颁发了相关法令要求签字会计师需要定期轮换，在进行样本回归分析计算的时候，充分考虑到这一点，将2004 年至2006 年的样本进行筛选，挑出来进行单独处理，参见模型 6。利用该模型得到的结果和前面的结果相似，当Tenure × DR × R 的系数大于0.01时，明显为负值， Big4× Tenure× DR× R 的系数在同样的条件下也明显为正值，这也给出了更多假设 1 和假设 2的合理性证明。因为审计任期的跨度非常大，最短是 1 年，最长的以及达到了 19 年。为了消除这种差异带来的偏差，根据审计任期的长短对样本进行分组，主要采取以下标准分成了4组：任期 1 年的为一组，任期2-5 年的为一组，任期6-10 年的为一组，任期大于10 年的为一组，根据组别的不同赋值 1 到 4 做回归分析，参见模型 7。利用该模型得到的结果和前面的结果相似，也验证了本文假设的合理性。模型 8 和前面几个模型的不同之处，最关键的地方就在于该模型扣除了不是经常性损益的净利润，据此对样本数据做了回归分析，并加以验证。通过计算可以发现DR×R 的回归系数，也一样明显是正值，而且在大于 0.01的情况时显得尤为明显。根据Tenure 和 DR×R 二者得到的交叉变量回归系数同样也是在相同条件下表现明显，另外， Big4×Tenure×DR×R 的系数在这种水平下，也明显为正值。综上所述，表(2)和表(3)的计算结果能够验证本文假设的合理性，如果审计任期过长，就会对上市公司财务报告的会计稳健性带来不利影响。并且，“四大”的风险控制效果要明显优于非“四大”。

五、结论

综上所述，如果不能很好地审时度势，合理地延长审计的任期，那么很多的上市公司就会更加倾向于施行不稳健的报告政策。目前的 “四大”和非“四大”相比，进一步提升风险控制力度，一旦延长审计任期，客户应当遵循的稳健性条件也将降低。稳健性关系到公司的治理情况，对公司未来投融资策略、成本控制以及公平应对利益相关者等均有不可忽视的影响，因此它是决定财务报告整体质量的核心要素。如果公司的稳健性下降，也就会导致公司财务报告质量的下滑，从全局来看，如果审计任期延长，那么难免不造成财务报告质量的下降。鉴于此，在进行财务审计时经常更换不同的审计事务所是非常必要的，有着积极的意义。现阶段，对事务所风险控制这一问题的研究尚属浅显，因此本文的研究内容，对改善会计师事务所风险控制策略有一定的促进意义。

因本文研究内容相对局限，仅对事务所更换这一问题作出论述，并没有进一步讨论会计师事务所内部签字注册会计师更换带来的问题，因这一因素也同样会引起信息不对称和审计质量变化的问题。所以，本文论述未免局限，理应进一步补充说明。与此同时，本文已区分 “四大”与非“四大”的风险控制的主要特征，但并没有从另外一个角度继续探讨，比如对全国各地的大所和小所的不同点给予论述。因此，亦可作为一个拓展点，借助其他变量分析预期损失和诉讼风险，分析我国境内因事务所大小不同带来的风险控制差异。

参考文献：

[1]周冬华、周红、赵玉洁：《审计任期、审计质量与投资者反应——来自中国证券市场的经验证据》，《审计研究》2007年第6期。

[2]洪金明：《审计任期与会计稳健性》，《中国注册会计师》2010年第2期。

[3]陈旭东、黄登仕：《公司治理与会计稳健性——基于上市公司的实证研究》，《证券市场导报》2007年第2期。

[4]余莉姿：《审计师变更对会计稳健性的影响研究》，《重庆大学硕士学位论文》2010年。

[5]杨华军：《会计稳健性研究述评》，《会计研究》2007年第1期。

[6]王 冲、谢雅璐：《会计稳健性、信息不透明与股价暴跌风险》，《管理科学》2013年第1期。

[7]龙子午：《中国上市公司会计稳健性的制度分析》，《会计论坛》2010年第17期。

[8]Watts， Conservatism in Accounting PartⅠ： Explanations and Implications.Accounting Horizons，2003，

[9]Basu. The conservatism principle and the asymmetric timeliness of earnings. ournal of Accounting &Economics，1997.

(编辑 虹 云)

作者：常法亮

第2篇：近三年《化学教育》载文和作者的情况分析报告

摘要 运用文献计量学的统计方法，分析了《化学教育》近三年出版的共36期载文和作者等方面的情况,从中总结了我国化学教育教学研究的发展状况以及《化学教育》在载文和作者等方面连续生长的特点。

关键词 化学教育 载文情况 作者情况 分析报告

纵观2005年、2006年和2007年近连续三年《化学教育》的载文数量、文献引用、作者构成等方面的特征，我们会很清楚地了解到我国化学教育研究的发展状况以及《化学教育》自身生长的一些特点。本文就近三年《化学教育》载文和作者的情况作了粗略的报告分析。以期为广大化学教育工作者利用《化学教育》开展化学教育教学工作和理论与实践的研究提供宝贵的参考。

1 统计对象和对比指标

近三年《化学教育》共出版36期（2005年“理解和实施高中化学新课程”专刊除外），每年12期，载文合计937篇，2005年308篇，平均每期载文25．67篇；2006年315篇，平均每期载文26．25篇；2007年314篇，平均每期载文26．17篇，相对比较稳定。本文对所刊载的937篇论文进行了统计分析和分项目比较，属于会议纪要、试卷、书讯、悼念铭文等内容的不在统计之列。本文的统计对象和对比指标分载文和作者两个方面。其中，载文统计指标包括栏目设置及载文量、摘要、关键词和引用文献等；作者统计指标包括作者的区域分布、合作情况以及连续两年高产的作者等。

2 载文统计分析

2．1 栏目设置及载文量

近三年《化学教育》主要栏目均约设17个左右，除“专论”栏（均为12篇）没有变化外，其余栏目载文数量都有不同程度的增减情况。现统计比较如下：近三年载文量持续增加的栏目有5个：“知识介绍”栏净增加4篇；“调查报告”栏净增加5篇；“问题讨论与思考”栏净增加4篇；“化学史与化学史教育”栏净增加3篇；“复习指导”栏净增加7篇，共增20篇，其中增幅最大的是“复习指导”栏，净增7篇。这也证实《化学教育》已实现了大众化，已成为中等教育阶段化学教育教学工作者的亲密朋友、得力助手，为中等教育指点迷津，深受广大师生喜爱。其次增幅较大的是“调查报告”栏，净增5篇，其内容丰富，数据详实，较及时地为读者报道了国内化学教育研究成果和研究进展，方便了服务。载文量3年持续减少的栏目也有5个：“教学研究”栏净减少24篇；“教师教育”栏净减少7篇；“信息技术与化学”栏净减少1篇；“实验教学与教具研制”栏净减少1篇；“化学奥林匹克”栏净减少7篇。共减40篇，其中减幅最大的是“教学研究”栏，共减少24篇，但这不能说《化学教育》偏离了教学研究轨道，实践证明《化学教育》对教学研究这一块恰恰十分看重，连续3年载文均约60篇，居高不下。这倒说明了《化学教育》是一本以反映化学教育教学研究状况为重点、紧密联系教学实际的刊物。其次减幅较大的是“教师教育”栏和“化学奥林匹克”栏，均减少7篇，现把近三年《化学教育》年载文量居前6位的栏目载文数量作一统计比较，见表1。

由表1可知，连续3年载文量位居榜首的是“教学研究”栏，载文量比例均高达20%左右。而且，近三年载文量居前6位的栏目完全相同，说明《化学教育》载文内容的侧重点及其学科关注的核心版块相当稳定。

2．2 摘要

《化学教育》近三年937篇载文中，有中文摘要的共计679篇，占总载文数量的72．5%，其余258篇没有摘要，占27．5%。中、英文摘要齐全的载文共183篇，占到了总载文量的19．5%，具体情况见表2。

注：表中各项数据前者为论文篇数，括号中数据是占本年度论文总数的百分比。

由表2得知，近三年附有中文摘要的文章数明显增加，占总篇数比例也有所攀升。这更有利于在短时间内对该期刊载文内容的了解和查阅。而附有英文摘要的文章数却大幅度增减不一，以2006年为最少，这不利于期刊文献的国际交流和二、三次文献的编制，这可能与《化学教育》走向大众化有关。但是，《化学教育》欲要及时、方便地了解国内外化学教育和化学学科的最新进展、动态和重要的科研成果等状况,以增加杂志的国际信息量,使读者从信息中得到启发。笔者认为在引用英文摘要这方面还要继续作出努力，已提高《化学教育》在国内外的学科品位，维护其独特的中等核心刊物的文化功能优势。

2．3 关键词

在近三年《化学教育》的937篇载文中679篇有关键词，其中2005年209篇，2006年223篇，2007年247篇，这些载文共提供2388个关键词，平均每篇2．55个，整体的标引深度符合要求。其中2005年有724个关键词，平均每篇载文2．35个，低于平均值，2006年有795个关键词，平均每篇2．52个，高于平均值，有上调趋势，2007年有869个关键词，平均每篇载文2．77个，为标引深度最高。显然，《化学教育》为此提供较多的关键词，更便于该期刊文献的检索和查找。

2．4 引用文献

2．4．1 引文数量

近三年《化学教育》的937篇载文中共引文4218篇频次，平均每篇载文引文4．50篇。其中2005年引文1330篇（含31个网站），平均每篇引文4．32篇；2006年引文1188篇（含56个网站），平均每篇引文3．77篇；2007年引文1700篇（含54个网站），平均每篇引文5．41篇。可看出，2007年无论年引文总量，还是每篇文章均引文量，都显著跃升，总的说来，《化学教育》的作者群参阅的文献量较大，特别是网络文献已较往年明显地走入文章作者的视野，且引入的有价值的科学信息量越来越大。同时说明这些作者具有较强的吸收和利用文献的能力，具有较高度的甄别和欣赏能力，具有借鉴和继承前人已有研究成果的优良传统。这与《化学教育》对投稿的高质量高要求是分不开的。

2．4．2 引文语种

《化学教育》引文语种主要还是中、英2个语种，在连续3年所有载文中引文共计达4218频次，其中中文引文的频率高达3469次，2005年引1104次，占当年总引文量83．0%，占3年总引文量26．2%；2006年引965次，占当年总引文量81．2%，占3年总引文量22．9%，两比例均有所下降；而2007年引1400次，占当年总引文量82．4%，占3年总引文量33．2%，与前两年相比，2007年中文总引频次增加，占当年总引文量基本相当，但占3年总引文量明显提升。英文引文的频率也创608次新高，2005年引195次，占当年总引文量14．7%，占3年总引文量4．62%；2006年引167次，占当年总引文量14．1%，占3年总引文量3．96%；2007年引246次，占当年总引文量14．5%，占3年总引文量5．83%。由此可见，3年来英文引文在当年总引文量中所占的比例均约为14．0%左右，相当稳定，但英文引文在3年总引文量中所占的比例，以2007年为最高，毕竟2007年载文中共引英文高达246频次。说明2007年文章作者的目光已投向国际舞台，视野更加开阔了。但明显可见作者撰稿时主要参考的还是以中文文献为主，而英文文献的引用量远不及中文文献量却也明显呈上升趋势。另外，这3年的载文还共引用了141个网址，这显示现代网络信息在化学教育领域中得到了广泛应用，特别是新课程标准实施以来，网络信息和化学课程的有机整合已大大促进了化学教育工作者在这方面的研究和实践步伐。

2．4．3 自引和他引

自引是指刊载在某一杂志上的论文，引用同一杂志以前发表的论文的现象，他引是指刊载在某一杂志上的论文，引用其他杂志以前发表的论文的现象。自引反映了作者研究的连续性和研究的不断深入性。他引则反映作者查阅和参考其他文献量的广阔性，以及从中提取相关信息量的能力，同时，从侧面也体现了作者文稿的科学价值和高质量性。近三年《化学教育》自引的文章数量合计273篇，2005年自引61篇，占总数量1330篇的4．59%，自引率相对较小，2006年自引83篇，占总数量1188篇的6．99%，自引率也不太高，2007年自引129篇，几乎为上两年的总和，占总数量1700篇的7．59%。这说明化学教育教学研究的繁荣，《化学教育》易于吸收和采纳新思想、新观点；同时，也说明《化学教育》的作者研究的连续性和深入性确实在不断提高，以2007年最为突出。至于近三年《化学教育》参考的中等教育类的期刊主要是《化学教学》和《中学化学教学参考》两种。据统计，2005年《化学教育》引用《化学教学》文献共33篇，占总引文量比2．48%，引用《中学化学教学参考》共28篇，占总引文量比2．10%，引用两者文献，都远比本年度自引61篇少；2006年《化学教育》引用《化学教学》文献共23篇，占总引文量比1．94%，引用《中学化学教学参考》共26篇，占总引文量比2．19%，引用两者文献情况，比本年度自引83篇也少；2007年《化学教育》引用《化学教学》文献共29篇，占总引文量比1．71%，引用《中学化学教学参考》共23篇，占总引文量比1．35%，引用两者文献，比本年度自引的129篇还少，另外，2007年上述两比例均比往两年迅速下滑，这一方面与2007年《化学教育》在《化学教学》和《中学化学教学参考》两刊物上引用的文献的确少有关，同时也与当年《化学教育》所引的高达1700篇总文献有关。这彰显《化学教育》的作者既注重汲取上述两种期刊的营养，但看重的还是《化学教育》期刊本身。可喜的是，经查证，2007年《化学教育》在《课程·教材·教法》上所引用的文献竟达20篇之多，均比2005年和2006年两年度要多。这说明2007年《化学教育》的文章更加多注意了对基础教育、教师教育课程、教材、教学领域的最新研究，更加关注了国内外课程、教材、教学领域的改革动向和先进经验。

3 作者情况统计

3．1 作者地区分布

近三年《化学教育》载文的作者主要分布在各类大专院校和中等学校，其中主要作者是普通中学和师范院校教师，且作者几乎遍及全国。据统计，近三年《化学教育》大学教师载文531篇，2005年166篇，2006年177篇，2007年188篇。中学教师载文419篇，2005年137篇，2006年125篇，2007年157篇。2005年具体作者载文分布情况，见表3。

由表3看出，2005年《化学教育》所有载文中一个人独立完成的共计达179篇，占半数还多，其中大学教师55篇，占普通中学教师103篇约半，而教研部门只有21篇。另外，大学教师联手撰文明显高于中学教师和其他教研部门，这些许是《化学教育》在教育界影响之大的原因之一。而2006年《化学教育》所有载文情况，见表4。

由表4看出，2006年《化学教育》所有载文中一个人独立完成的共计达144篇，约占半数，比2005年略少。其中大学教师44篇，占普通中学教师88篇正好一半，而教研部门也仅仅12篇。另外，大学教师联手撰文明显呈上升趋势，尤其是两人合作情况可观，高达近80篇。而2007年《化学教育》所有载文情况，见表5。

由表5看出，2007年《化学教育》所有载文中一个人独立完成的共计达140篇，与2006年基本持平。其中大学教师41篇，占普通中学教师89篇近一半，而教研部门还是仅10篇左右。另外，大学教师联手撰文比前两年明显更加呈上升趋势，尤其是两人合作情况更为旺盛，已高达近百篇。另外，各省市近三年在《化学教育》发表的论文数量也不等。现统计比较如下，见表6。

由表6明显看出，江苏、北京两省市连续3年发文量遥遥领先，均高达50篇左右。其次，广东、安徽两省连续3年发文量也在30篇上下。其中，江苏、北京、安徽和广东等4省市3年连续名列前5位。这是非常难能可贵的。经查证，天津、内蒙古、辽宁、四川、湖南、吉林和新疆等省市在2005~2006年《化学教育》发表的论文数量较少，均没有超过5篇，但其中四川、湖南和吉林3省在2007年发文量均突破10篇，令人欣慰的是，港、澳、台3地区在2005~2006年《化学教育》上一直没有发文，而2007年香港在本刊上着实发了稿。以上表明《化学教育》已经在全国享有了很高的知名度，且已经吸引了国际眼球。同时表6也反映了经济的发展对教育和教学研究具有一定的促进作用，以及不同省份的作者对《化学教育》撰稿的积极性各异和投稿命中率高低相差不一。这还说明了《化学教育》的根须已经大力度地伸向了偏远及贫瘠的地区，并在那里得到了人们无私和高度的护爱。

3．2 作者合作情况

现代科学研究的一个显著特点就是研究人员广泛合作性，近3年《化学教育》937篇载文共由1886位作者完成，平均每篇载文作者2．01人。其中2005年共涉及作者488位，每篇载文作者平均1．58人。实际每篇载文的作者人数分别为1人~6人。2006年共有666人次，每篇载文作者平均2．11人，比2005年平均人次略高，实际每篇载文的作者人数分别为1人~7人。而2007年共涉及作者732位，每篇载文作者平均2．33人。实际每篇载文的作者人数分别为1人~8人。这明示《化学教育》的大部分作者具有独立的研究能力，同时注重多人间的合作呈上升趋势，尤其2007年多人合作的态势更趋成熟，如有的一篇文章著作者多达8人，可以称得上是研究小组了，这不仅保证了文章的高质量，也无疑促进了《化学教育》的共同研究和发展。

3．3 高产作者情况

《化学教育》的载文作者中，不乏化学教育教学和研究界的知名教师，他们有着丰富的研究成果，每年都有一定数量的论文发表，以第一作者身份均在近3年《化学教育》载文中占2篇以上就有86位之多，2005年26位，2006年29位，2007年31位。共载文204篇，占总载文量的21．8%，2005年61篇，2006年67篇，2007年76篇。其中发表2篇的3年累计63人次，2005年18人，2006年23人，2007年22人。发表3篇的共计17人次，2005年7人，2006年4人，2007年6人。发文量为4篇的3年合计5人次，2005年2人，2006年1人2007年2人，发文量最多的为6篇，3年合计仅1人次。现把连续3年在《化学教育》上载文2篇以上的以第一作者身份出现的作者及其载文目录统计如下：东北师范大学化学教育研究所的王秀红老师发文12篇，2005年4篇：①中学化学新课程中的技术素养（第1期），②化学教学中培养学生决策能力的一般过程及方法研究（第5期），③毒气之王——芥子气（第7期），④运用科学史培养初中生的科学本质观（第12期）；2006年4篇：①培养学生决策能力的探究教学模式研究（第1期），②农村初中化学新课程实施的影响因素分析（第2期），③在科学探究中发展学生元认知能力的培养模式研究（第5期），④新课标化学教科书插图的设计分析及运用策略（第7期）；2007年4篇：①初中“科学”课堂中学生学习行为的特征及其影响因素（第11期），②透视化学课堂教学中的“两贴近”理念的落实状况——初中化学“饮用水”一课的个案分析（第8期），③科学系统观下的综合理科课程（第3期），④中学化学情感态度价值观教学目标实施的影响因素分析（第1期），高居发文榜首。山东师范大学化学系毕华林发文8篇，2005年2篇：①化学学习中“宏观—微观—符号”三重表征的研究（第5期），②高中新课标必修化学实验教材比较研究（第10期）；2006年2篇：①高中化学新课程内容选择与知识体系构建（第1期）；②《高中化学新课程教学论》体系构建与内容创新（第2期）；2007年4篇：①基于化学基本观念构建的教科书设计（第10期），②基于科学本质教育的化学教科书设计——以元素周期律的发现和学习为例（第5期）。以上2位作者均为高等院校的化学专家，应该说他们在化学教育教学研究方面都独占鳌头，他们多年来一直关注和关爱着《化学教育》并与之荣辱与共。

参考文献

［1］ 化学教育，2005，26（1~12）

［2］ 化学教育，2006，27（1~12）

［3］ 化学教育，2007，28（1~12）

［4］ 赵宇,闫蒙钢.化学教育，2007,28（1）：61—62

［5］ 赵宇.化学教育，2007,28（11）：62—64

［6］ 邱均平.文献计量学.北京：科学技术文献出版社，1998

作者：赵　宇

第3篇：三年任期述职报告

三年来我的各项工作能够顺利开展，得益于领导和全体教职工对我工作的鼓励、支持，得益于家长和社会对学校的关注，在此感谢大家三年来对我的信任、关心与支持。

下面就本人三年来德、能、勤、绩、廉等方面的表现情况向大家回报如下：

本人树立为学生、为教师、为学校服务的思想，能用《中学教师职业道德规范》规范自己的工作行为和日常行为，恪守职业操守。为人低调，待人诚恳，能顾全大局，团结、关心同事，主动听取广大教职工的意见和建议，在自己能力范围内为大家排忧解难。平时做到自重、自警、自律，踏实做好本职工作，工作有责任性，多谋事、做实事，讲实效，不搞浮夸，无不良嗜好。

在工作实践中，我深深感到学习是开展工作的前提条件。能及时参加各级各类培训活动(校长工作培训、心理保健培训、卫生保健工作培训等)，主动完成各项培训学习任务;平时爱好看书学习，能利用空闲时间自觉撰写教育心得体会文章，探讨教育得失，促使自己逐步更新教育理念，提高工作水平;在学校各项创建活动中也学到了许多知识，明白了许多道理。与在座同仁的工作生活中进一步理解了团结、实干、精心、敬业的精神内涵。

本人在三年中，被评为镇优秀党员一次，获年度考核优秀一次。

本人分管学校的工会、德育、体卫艺工作;负责学校纪检监察、宣传、创优评先等管理工作;担任《生命教育》校本课程教学实践工作。能根据学校总体工作目标，对自己分管的各项工作提出具体的努力目标和合理要求(如德育方面的具体工作思路和要求：落实常规抓细节，培养习惯勤努力，培育特色求发展，学习反思有动力)，发挥导向性作用;及时了解条线情况，做好组织协调工作，确保分管工作管道畅通;相信教职工的工作才干，注意保护教师工作积极性;在工作过程中注意发挥骨干教师、专长教师的骨干作用、特长作用，扶持青年教师共同进步;分管工作有思路、有措施、重细节，有成效。

工会工作有序开展：充分发挥学校工会的参与职能、维护职能、建设职能、教育职能。坚持依法治校，推行校务公开，促进民主管理，按时召开教代会，维护师生正当权益，开展多种形式活动，促进员工身心健康，创新形式，积极开展“五五”普法活动。我校被评为常州市依法治校先进单位、市校务公开先进单位和区先进教工之家。

德育管理有效实施：明确德育工作目标，加强班主任常规管理，养成教育坚持不懈，各项活动精心组织，文明创建有效推进，三结合教育全面开展，重视心理健康教育，积极营造绿色校园，充分发挥德育效能。

整合资源彰显亮点---整合、挖掘社区教育资源，构建了“村校结对帮扶平台”、“单位共建平台”、“依托家长学校互动平台”， 形成了以学校为主体、社区为平台、家庭为基础的“三结合”教育网络。通过村校结对帮扶、社区实践活动、军营一日行等系列活动的有效实施，促进了学生健康成长。我校也被评为江苏省关心下一代先进集体和区优秀家长学校。

大赛活动可圈可点---如我校有300多名学生踊跃参加了江苏省第六届少年儿童书信写作大赛活动，经过指导老师精心组织指导，取得了令人可喜的成绩。我校获江苏省团体奖一等奖，有三位同学分别获省

一、

二、三等奖，二位老师获优秀辅导员奖。

生命教育有声有色---我校是常州市生命教育项目实验学校，在生命教育周活动中，围绕主题主动有效开展了“班级黑板报和手抄报评比、主题班会、观看录像、专家讲座、防震防火大演练、班级道德讲堂”等系列活动，XX年我校生命教育周活动获常州市优秀活动奖。初中民防知识与技能竞赛获区二等奖。

体艺科技教育稳步发展：学校科技节、体育节活动有序开展。同学们主动参与电脑制作活动、科技知识手抄报评比、科普专题黑板报主题活动、全国中小学生金钥匙科技竞赛、科普专题教育活动和各类体育竞技等一系列活动，推进了学校素质教育的有效实施。有多名学生在全国中小学生美术书法作品大赛和常州市“星星火炬”青少年艺术英才推选比赛活动中获奖;邵海英同学获第23届国际科学与和平周全国中小学生金钥匙科技竞赛省一等奖;学校体育竞技在区多项比赛中都能获得较好的成绩。

这些成绩的取得，无疑凝聚了广大教师的心血与智慧，也是广大教职工对工作高度责任性的体现。

本人担任七年级《生命教育》校本课程教学工作，自编教材，完成《初中生生命教育读本》上册的编写工作。通过课堂讲解、课内讨论、观看录象、制作手抄报、撰写实践调查小报告等多种形式开展《生命教育》校本课程教学实践活动，使学生受到了应有的教育。

平时，本人能主动深入教学第一线听课、评课，关心青年教师成长，现在每学期听课在40节以上。在区评课考核中获优秀等次(90分)，有一篇教学论文在省专业核心期刊上发表。

自己对本职工作情况一直在不断的反思。有许多不足之处,有待于今后进一步改进。

1、工作态度上,创新精神不够，德育工作形式还要进一步创新，工作内容还要进一步拓展，德育特色还需进一步培育。

2、工作方法上,工作细节考虑不够周全，管理艺术还需进一步提升。

3、工作作风上, 协同、协调工作的亲和力还需进一步增强。

今后要进一步加强学习，勤奋工作，深入探索教育教学规律，努力做好本职工作。

我于××年月从旗总工会调任办公室主任，协助日常事务，主持办公室工作，审计、监察、人事劳动、财政、发展和改革委员会、统计工作，兼任金泉工业基地管委会人和行政服务中心主任。任职，紧紧旗委的中心工作，圆满了工作任务。年被评为全区优秀工会干部，××年被评为全市提案办理先进个人，现将近三年来的工作情况述职如下：

办公室是机关的中心枢纽，工作繁、杂、多、难、重等特点，事无巨细，责任大、担子重，这就需要办公室所有工作人员较高的理论和政治素养。，本人把学习位置，挤出，更新知识，汲取经验，自身素质，并自学与学习相，把思想政治教育班子和干部队伍建设的重中之重来抓。三年来，每周星期一早上的例会，系统学习了《市场经济》、《江泽民同志“”思想》、《干部廉洁从政若干准则》等一系列文献，领会了十六届三中、四中全会、自治区党代会及市一次党代会精神。与此，新下如何办公室工作有益的，经常以座谈会的，组织大家，总结经验，问题，机制。政治理论学习，全体干部职工坚定了政治理想信念，服务意识，工作作风。是提倡团队精神，节假日，经常有意义的活动，既了文化生活，活跃了气氛，又增进了工作人员感情交流，从而营造了“心往一处想、劲往一处使”、互相尊重、真诚交往、互帮共进、团结的，使办公室班子，勤政务实，有号召力;队伍向上，朝气蓬勃，有战斗力;兴盛，充满希望，有。在催人奋进的中，办公室真正了干部职工成就事业的舞台，人生价值的天地。“一推双考”，有名同志被自治区公安厅和市办公厅录用。办公室连续三年被评为全旗实绩和优质服务。

构筑规范、运转、公正透明、廉洁高效的行政管理体制，的为、为基层、为搞好服务，办班子和全体干部职工分工，各负其责，责任到人，了“事事有人管，人人有事干”。“从到中去”的原则，经常和基层调查，与、苏木乡镇通力协作，上下，左右联动。并自觉《乌拉特中旗工作规则》的要求，强化制度建设，遵守工作程序，分明权责，规范，以身作则，率先垂范。并要求班子全体，更新观念，意识、纪律意识、超前意识，性地工作。是“环境生产力，竞争力”的观念，全力优化办行政环境，推行干部挂牌上岗，对外开放的新形象。，制定了《办工作人员考核办法》，从理论学习、职业道德、技能、纪律、形象测评个五，对全体干部职工百分加减考核，并考核综合分值奖励，激发了干部职工的性、性，了办事。××年，办被市评为全市系统政务信息工作先进地区和全市依法行政先进集体。

在工作中，民主制原则，反对独断专行，民主基础上的和下的民主相。凡涉及事关和职工个人利益的问题，都主任办(更多精彩文章来自“秘书不求人”)公会议和征求意见的，决策，从不搞“一言堂”，能找准角度，广纳良言，多谋善谏，公正、公开、。廉政建设，以身作则，要求别人不做的，坚决不做，要求别人的，。时时以“四自”要求，警钟长鸣，防微杜渐，“不以恶小而为之，不以善小而不为”。不懈地大抓班子的党风廉政建设，会议和群体活动的机会，宣传，，使大家守得住清贫，耐得住寂寞。三年来，本人及办公室全体人员都能够《廉政准则》和重大审报制度，未过违纪违规，了的形象，从而了办公室工作的廉洁高效运转。

组织安排，××年我兼任金泉工业基地管委会人。基地建设步伐，多方，高标准、高起点、超前规划、布原则，月初聘请石油和化学工业规划院、包钢设计院、南昌有色冶金设计院对基地的炼焦、煤化工、钢铁冶炼加工、高载能、铜冶炼等产业了科学的规划设计。，基础设施正在，“七通一平”工程已道路建设公里，千伏变电站、千伏变电站已开工建设。基地已入住企业户，总资产亿元，从业人员多人，税金万元，对全旗经济的迅速膨胀了巨大的支撑和拉动作用。

行政服务中心筹建工作开始后，组织委派我兼任服务中心主任，稳妥地启动行政服务中心，我带领同志三次赴临河、杭后和五原行政服务中心考察学习，并迅速了大厅装修、软硬件配置、网络联通等基础设施建设，制定了中心管理的“守则、两种办法、七条原则和十项制度”。中心于××年月正式挂牌，月初试运行阶段，，有个进驻，涉及审批项，进驻人员人。从月份开始，质量技术监督局先行正式对外办理审批，共计办理审批多项。中心的有序运行，了行政审批和质量，为营造的经济发展环境、吸引外商投资了有利条件。

在××年防非战役中，多方，畅通渠道，了非常时期政令畅通，整体联动。并请战，随同日夜巡查，严防死堵，为中旗一方净土了应有努力。与此，全旗建设事业，××年，赴河南、北京、贵、福建等地，就油田、电厂、矿产资源开发、城市规划等领域招商引资和项目洽谈。并主持了全旗矿产资源开发总体规划的编制工作和金泉工业基地的基础设施建设工作，了各的认可。是在实践工作中，使自身的综合能力，服务，超前谋划的意识和能力。

总之，三年来，在党委、的和班子的密切下，不懈努力，自身建设和工作都了的，但仍之处：事务繁杂，埋头工作，理论学习还系统;为办公室“电子政务”工作条件做得还不好。今后我要组织赋予我的职责，总结经验，扬长补短，解放思想，更新观念，求真务实，埋头苦干，为全旗经济建设和社会发展不懈的努力，更大的力量。

第4篇：三年任期个人述职报告

新北区汤庄桥中学杨小明

三年来我的各项工作能够顺利开展，得益于领导和全体教职工对我工作的鼓励、支持，得益于家长和社会对学校的关注，在此感谢大家三年来对我的信任、关心与支持。

下面就本人三年来德、能、勤、绩、廉等方面的表现情况向大家回报如下：

一、自律能严一点，学习能实一点

本人树立为学生、为教师、为学校服务的思想，能用《中学教师职业道德规范》规范自己的工作行为和日常行为，恪守职业操守。为人低调，待人诚恳，能顾全大局，团结、关心同事，主动听取广大教职工的意见和建议，在自己能力范围内为大家排忧解难。平时做到自重、自警、自律，踏实做好本职工作，工作有责任性，多谋事、做实事，讲实效，不搞浮夸，无不良嗜好。

在工作实践中，我深深感到学习是开展工作的前提条件。能及时参加各级各类培训活动(校长工作培训、心理保健培训、卫生保健工作培训等)，主动完成各项培训学习任务;平时爱好看书学习，能利用空闲时间自觉撰写教育心得体会文章，探讨教育得失，促使自己逐步更新教育理念，提高工作水平;在学校各项创建活动中也学到了许多知识，明白了许多道理。与在座同仁的工作生活中进一步理解了团结、实干、精心、敬业的精神内涵。

本人在三年中，被评为镇优秀党员一次，获考核优秀一次。

二、工作能勤一点，成绩也有一点

本人分管学校的工会、德育、体卫艺工作;负责学校纪检监察、宣传、创优评先等管理工作;担任《生命教育》校本课程教学实践工作。

能根据学校总体工作目标，对自己分管的各项工作提出具体的努力目标和合理要求(如德育方面的具体工作思路和要求：落实常规抓细节，培养习惯勤努力，培育特色求发展，学习反思有动力)，发挥

1导向性作用;及时了解条线情况，做好组织协调工作，确保分管工作管道畅通;相信教职工的工作才干，注意保护教师工作积极性;在工作过程中注意发挥骨干教师、专长教师的骨干作用、特长作用，扶持青年教师共同进步;分管工作有思路、有措施、重细节，有成效。

工会工作有序开展：充分发挥学校工会的参与职能、维护职能、建设职能、教育职能。坚持依法治校，推行校务公开，促进民主管理，按时召开教代会，维护师生正当权益，开展多种形式活动，促进员工身心健康，创新形式，积极开展“五五”普法活动。我校被评为常州市依法治校先进单位、市校务公开先进单位和区先进教工之家。

德育管理有效实施：明确德育工作目标，加强班主任常规管理，养成教育坚持不懈，各项活动精心组织，文明创建有效推进，三结合教育全面开展，重视心理健康教育，积极营造绿色校园，充分发挥德育效能。

整合资源彰显亮点---整合、挖掘社区教育资源，构建了“村校结对帮扶平台”、“单位共建平台”、“依托家长学校互动平台”， 形成了以学校为主体、社区为平台、家庭为基础的“三结合”教育网络。通过村校结对帮扶、社区实践活动、军营一日行等系列活动的有效实施，促进了学生健康成长。我校也被评为江苏省关心下一代先进集体和区优秀家长学校。

大赛活动可圈可点---如我校有300多名学生踊跃参加了江苏省第六届少年儿童书信写作大赛活动，经过指导老师精心组织指导，取得了令人可喜的成绩。我校获江苏省团体奖一等奖，有三位同学分别获省

一、

二、三等奖，二位老师获优秀辅导员奖。

生命教育有声有色---我校是常州市生命教育项目实验学校，在生命教育周活动中，围绕主题主动有效开展了“班级黑板报和手抄报评比、主题班会、观看录像、专家讲座、防震防火大演练、班级道德讲堂”等系列活动，2011年我校生命教育周活动获常州市优秀活动奖。初中民防知识与技能竞赛获区二等奖。

体艺科技教育稳步发展：学校科技节、体育节活动有序开展。同学们主动参与电脑制作活动、科技知识手抄报评比、科普专题黑板报

主题活动、全国中小学生金钥匙科技竞赛、科普专题教育活动和各类体育竞技等一系列活动，推进了学校素质教育的有效实施。有多名学生在全国中小学生美术书法作品大赛和常州市“星星火炬”青少年艺术英才推选比赛活动中获奖;邵海英同学获第23届国际科学与和平周全国中小学生金钥匙科技竞赛省一等奖;学校体育竞技在区多项比赛中都能获得较好的成绩。

这些成绩的取得，无疑凝聚了广大教师的心血与智慧，也是广大教职工对工作高度责任性的体现。

本人担任七年级《生命教育》校本课程教学工作，自编教材，完成《初中生生命教育读本》上册的编写工作。通过课堂讲解、课内讨论、观看录象、制作手抄报、撰写实践调查小报告等多种形式开展《生命教育》校本课程教学实践活动，使学生受到了应有的教育。

平时，本人能主动深入教学第一线听课、评课，关心青年教师成长，现在每学期听课在40节以上。在区评课考核中获优秀等次(90分)，有一篇教学论文在省专业核心期刊上发表。

三、存在问题反思

自己对本职工作情况一直在不断的反思。有许多不足之处,有待于今后进一步改进。

1、工作态度上,创新精神不够，德育工作形式还要进一步创新，工作内容还要进一步拓展，德育特色还需进一步培育。

2、工作方法上,工作细节考虑不够周全，管理艺术还需进一步提升。

3、工作作风上, 协同、协调工作的亲和力还需进一步增强。

今后要进一步加强学习，勤奋工作，深入探索教育教学规律，努力做好本职工作。

2012年4月10日

第5篇：村委主任三年任期述职报告

各位领导、各位同仁、全体村民：大家好：

今天，我怀着无比激动的心情站在这里为你们总结、汇报本届村委任职期间的工作，作为村委主任，既有兴味，也有心酸，更有一肚子心里话要奉献给诸位。

三年，是生命长河中的一瞬，短短的千日，转瞬即将，但在我日常工作中却是艰难而又漫长的。

三年来，我们村委一班人，齐心协力、团结奋斗、竭尽全力，强抓机遇，协调各方关系，排除各种干扰，克服了我村办公没窝、接待没锅的重重困难，做了大量史无前例的造福子孙后代的利民富民工程，赢得了上级领导、社会各界和广大村民的认可和赞誉，使我村在各级领导及社会各界的心目中有了一席之地，顺利地跨入了社会主义新农村建设先进村的行列，现将三年来的工作简单罗立如下，敬请领导和村民们评议，并成心接受大家的检阅：

一、 主要工作：

1、要致富先修路，任期内我们开通了涧长路(依涧—长则村)打开了依涧的北大门;开通了园区路，打通了依涧的东大门;重新复修了涧平路(依涧—平南路)巩固和筑牢了依涧的南大门;耗资数百万，结束了依涧有史以来的岛屿结构

和依涧自古一条路的历史记录。

2、拓宽并硬化了村中主要街道及大街小巷的主要路段，彻底解决了我村村难进、路难行的阻碍发展的历史进程。

3、再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子，再穷不能没文化。所以我一上任就克服各种困难，解除各种干扰因素，利用各种社会关系，耗资数十万，完成了新校的建设，完善了各类附属设施，配备了各项电子设备，促成了新校的顺利搬迁。并新建设了新幼儿园。完善硬件设施，强化了教学质量。

4、耗资数十万，新建了村西水窑，并三番五次、千方百计花费数万堪测，彻底摸清了咱村地下水分布状况，促进打成了30吨深井一眼。

5、耗资数十万，完成了永福寺塑像工程，完善了寺院宗教活动场所、具备了各种资职。据可靠消息，经我们多方努力，近期永福寺将被国务院命名为国家重点保护文物。它的辉煌指日可待。

我们的工作千头万绪，回顾起来付出的艰难不堪回首，在这就不再细谈，大家有目共睹，但有良知的人都会心中有数。

总之，依涧的发展框架已经塔起，整理整合出休闲旅游园区，并已通路及完成进村与通向园区主干线的绿化工程，同时打出了游在平遥古城、玩在婴涧河畔的旗帜，此项目已经逐级申报。通过我们大量的工作，县乡两级政府确定了我们为先进推进村，同时可望依托整体规划发展，项目带动的路

子，很快将迈入示范村的行列、、、、、、。

在这里我要骄傲地大声呼喊，我尽力了、我做到了，人生有此一搏足矣!我上可对天地，下可对百姓，中间对得起自己的良心。为xx的发展，为xx的子孙后代造福，再若再累，再多讳言，我值!

一、 几点体会：

首先，我将永远记住并感谢帮助我、帮助依涧发展的同志，特别是在外工作的同志，是我在依涧塔了个舞台，也是我拉近了和他们的距离，县乡两级党委、政府，工商、税务、公安、银行、文物、旅游，农、林、水利、宗教、广播电视等等社会各界的领导和同志，都是帮助我们发展的功臣;其次，我也深深感谢班子成员，没有他们的支持和团结则将一事无成;再次，我们的成绩更应该归功于广大村民，好多事不是群众无觉悟，而是我们工作未到位，就拿拓宽村内路来说，群众都是自发地配合，等等。

二、 存在问题：

回顾三年来的工作，总觉得自己还有好多不足和失误，

有诸多不尽人意的地方，一是对群众的要求简单粗暴处理，工作作风有待进一步改进;二是对群众敏感性的问题处理不及时，如对一些乱占、乱倒等丑恶现象听之任之，特别沉重的教训是六队社员的打井问题，教训深刻呀!当时一些势利小人，打着为群众利益的旗号，生生将大伙引入阴沟—翻船，

但是干系;三是存在怕，人家是股份、是自愿、是集资，如果横加干预，就是千百年也脱不了不让他们拥有自己的井之得罪人的思想，对群众生活用水未能予以彻底解决，当时，有些群众不明真相，受少数必有用心的人的煽动，结伙窃取了井用变压器，尽管有诸多理由和说道，但就事论事确实是破坏电力设施，已构成违法犯罪，如果上报上级，也许问题可能得到解决，但不明真相的人就会无辜受到法规的制裁，就会被拘留、罚款、甚至判刑，出于对群众保护的心理，我不得不忍气吞声将此事大事化小，小事化了，不了了之。尽管我用心良苦，又用我自己的深井间接地为大家供水，但还是没有得到大家的认可，使大家不能理解，客观上也给大家的生活带来了诸多不便，但为了不让我们的村民受害，我只有采用此下下策了，这个骂名只有我个人承担了，实在是太冤枉我了，好心没有换好结果，希望大家能想想，何得何失，引起足够的重视，引以为戒。

四、发展方向：

过去己成历史，让我们着眼未来谈发展吧：

1、水利：彻底将二组、六组浇水难的问题解决，延伸各组的节水管网，尽量减少水资源损失率;在适当位置增加25吨以上深井一眼，彻底解决咱村人口吃水和养殖用水，从而腾出东面一井浇地。

2、整治：成立咱村的综合治理组，彻底整治村落脏、乱、差;结合整体规划，整治地边占道，特别是死人入村乱埋坟地等不正常现象，为乡村旅游奠定良好的环境基础条件。

3、规划、发展：

根据国家政策，争取政府支持，引进人力资源，在古村整理组的基础上，以永福寺成为国家重点保护文物为契机，成立栢泉山开发公司，把我们的古遗址古文化古村落及荒山河沟变成有形和无形资产，截至现有户口上的村民都是公司的股民，用公司运作的方式来启动发展休闲农业和乡村旅游的发展，我们己和投资商达成协议，大家己经看到的入村主干道的绿化己投入十余万元，明年将完成景区和园区的开发、绿化要投资上百万;再有我们己和江西南昌万寿宫达成联营意向，春节过后将有大批道士入住，举行大型开光仪式，启动讲经院、道家茶馆、企业家朝香事务联络处、养生院、道医院、国学易经班等项目;年内将进行永福寺的山门彩绘、台阶修复、古树保护措施、中殿的装饰彩绘、禅房的维修、接待室的设施完善、新增旅游公路标志、景区接待等设施的完善;后两年将对二郎庙、老爷庙恢复重修。这一方案的启动将有力地带动我们乡村旅游事业更快更好的向前发展，将起到不可估量的积极作用。

思路决定出路，理想决定前途，责任决定未来，政权决定命运，而执政者的素质将直接关系着大家的今天和明天，让我们仔细回忆，曾经辉煌的依涧，引以自豪的古柏毁于60年代，失之交臂的地区交通局工作队(可打通庄则沟)，婴涧河畔的桃、杏、核桃、柳树己成传说，假若古柏尚存，庄则沟己通，婴涧河畔似当年、、、、、、。

领导者不仅是服务于大众的公朴，而更多的还应该是放眼未来，掌控全局的好舵手。

今天的依涧，从改革开放以来林果业己何无疑问地成为我们单一的支柱产业，时至今日，强势己达到顶峰，祖先留给我们的这片黄土地再无任何潜力可持续发展，试想，我们的未来，子孙后代的出路又在何方?眼下35岁以下的年轻人又有几个人在继续着果树的种植，那么XX年以后，20、30年以后，甚至再以后，我们的子孙后代又该如何生存呢?

今天的努力就是明天的辉煌，今天的文化就是明天的遗产，任何轻举妄动都可能造成无可挽回的大错，机不可失，时不再来，错过这个机遇就将会成为千古罪人。在历史的长河中每个人都是过客，任何人都不可轻率处置历史机遇，既如此，何不强抓机遇，发展自己，把我们今天努力的成果完整地留给后人。

谢谢大家，不妥之处敬请批评指正

第6篇：校长三年任期目标

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，高标准规范学校管理，通过三年努力，使学校成为“管理科学、设施先进、校园优雅、校风较好、质量较高、较有特色”的杨桥镇农村品牌示范性学校。

二、具体目标

(一)学校管理

1、实施依法行政，规范办学行为。充分关注学生、教师和学校，促进学生、教师和学校的共同发展。

2、走可持续发展之路，把学校建设成学习型组织。实施科研兴校，用文化来经营学校，提升学校品位。

3、不断完善管理制度，落实管理职责，切实提高教育服务水平和质量。

4、积极探索新路子，推进学校、家庭、社会“三结合”教育，不断优化育人环境。办好家长学校。

(二)教科研工作目标

1、 坚持“科研为先、育人为本、服务为上”的办学宗旨，保持“求真务实、深思笃行、追求卓越”的工作之风，突出科研特色。

2、面向全体学生，注重学生全面发展，促进学生综合素质宽基础、高质量。

3、 教学工作落实 “十字”方针，营造“民主、平等、和谐、开放”的氛围，确保各学科教学质量在全镇的领先水平。

4、每个学生具有良好的学习和行为习惯，健康的体魄和良好的心理素质，一定的创新精神和实践能力等。

(三)德育工作 校风、教凤、学风良好。要求学生：在校是个好学生，在家是个好孩子，在外是个好儿童。

1、全校95%的学生能掌握“规范”，并形成习惯。

2、学生无违法犯罪记录，无重大事故记录。

3、健全横向教育网——学校、家庭、社会，纵向教育网——班级、年级、学校，形成思想工作齐抓共管的局面。

4、德育工作科学化、系列化

(四)师资培训目标

1、抓好校本教研，总结本校课堂教学的特色，促进教师专业化成长。

2、积极推进新课程改革，90%的教师能较好地领悟新课标精神，并付之以实践。

3、以学生的发展为根本，促进教师成为课程的开发者和创造者，校长成为积极的有效课程开发和管理者。

(五)少先队工作目标

1、培养少先队员热爱少先队的情感。

2、培养少先队员的全面素质。

3、培养少先队员的爱心。

4、培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。

第7篇：校长任期三年规划

牙克石市第六小学校长任期目标责任制方案

为全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，努力提高教育教学质量，提升整体办学水平，现结合学校工作实际，特制定201303—201507校长三年任期目标责任书。

一、背景分析

第六小学始建于1957年,特教班成立于2000年，是我市唯一一所普教和特教相结合的全日制小学。学校现有教学班11个，其中特教班2个，学生253人，特教生19人。教职工76人，专任教师68人，本科学历37人，专科学历30人，高中学历1人。中学高级教师12人，小学高级教师47人，小学一级教师6人，小学二级教师3人。专任教师合格率100%。

二、办学思想

遵循“阳光生活，快乐学习，健康成长，共享成就”的办学思想，坚持“以 人为本，爱心育人，有教无类，和谐发展”的管理目标，践行“关爱生命，关心成长，关注特长”的办学宗旨，实现“学生喜欢、家长满意、教师自信、社会认可”的办学目标。

三、任期三年的总目标

以校安工程建设为契机，以校园文化建设为抓手，以师资队伍建设为突破口，通过规范、严谨、科学、人文的教育管理，凝聚人心，营造“敬业乐教、有爱无碍、健康成长、全面发展”的校园氛围，逐年提高教育质量，提升办学水平。把学校建成“花园环境，人文管理，阳光育人”的普特教结合特色学校。

四、具体目标

(一)队伍建设

1、领导班子建设

总目标：严谨务实 团结协作 和谐共事

2013年3月—2013年7月：完成环节干部新一轮聘任，继续坚持班子成员“分工不分家”的工作作风，加强岗位培训，制定岗位目标管理制度，强化工作程序意识，群众满意度达80%以上。

2013年8月—2014年7月：完善岗位培训，坚持理论学习，强化大局意识、协作意识和服务意识，建立工作计划落实反馈机制，群众满意度为85%以上。

2014年8月—2015年7月：班子成员能够独立、出色完成分管工作，管理策略从计划性完善为规划性，实行部门特色目标责任确认制度，群众满意度为90%以上。

2、教师队伍建设

总目标：修身笃学 主动发展 善于合作

2013年3月—2013年7月 ：完善教师培训制度，完善骨干教师、学科带头人引入、培养规划。完善“教师考核”工作方案，完善职称评比、聘任制度，完善师德师风评比制度，师德测评家长满意率达到85%以上。

2013年8月—2014年7月：继续完善教师成长档案，通过开展教育教学个案剖析、课堂教学各级各类比赛活动，全面提高教师专业素养。激励教师参加学历再提高进修，要求教师完成继续教育，争取培训1---2名特教教师。师德测评家长满意率达标。

2014年8月—2015年7月：规范教师成长档案，尝试开展“家长开放课活动”，继续教师专业素养提高活动。全学科推进骨干教师、学科带头人的引入、培养工作。争取特教教师全员培训。师德测评家长满意率争取优秀。

3、班主任队伍建设

总目标：关爱学生 教书育人 增长才干

2013年3月—2013年7月：班主任专业理论自修年。接受培训教师以自学为主，集中学习为辅;学习班主任专业化建设的理论知识，撰写读书体会或论文。使全校50%以上教师能胜任班主任工作。

2013年8月—2014年7月：班主任专业技能普及年。通过多种培训方式，使教师了解掌握班主任工作的专业知识和技能。使80%以上的青年教师成为合格班主任。

2014年8月—2015年7月：班主任管理经验总结提高年。通过多种形式 总结活动，全面提升班主任队伍素质，提高班主任专业化水平。使30%以上的教师能成为优秀班主任。

4、师德师风建设

总目标：爱岗敬业 勤奋务实 无私奉献

2013年3月—2013年7月：进一步规范教师职业行为。经常性开展职业道德教育，进一步明确教师工作职责，引导教师树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想意识，全面提升教师道德素养，关注教师心理健康，杜绝违背师德现象发生。

2013年8月—2014年7月：严格贯彻《教师职业道德规范》，探寻教师心理健康疏导办法，完善师德师风考核办法。

2014年8月—2015年7月：建立师德师风建设长效机制，确立教师心理健康疏导办法，尤其关注特教教师心理健康。

5、教师教育工作

总目标：博学精业 刻苦钻研 业务精湛

2013年3月—2013年7月：继续学习新课程教育理论，继续要求教师广泛阅读，继续倡导教师纸介阅读，培养做读书笔记的习惯，制定教师读书计划，

让读书成为教师的习惯。继续教师三笔字、简笔画、美文荐赏等基本功训练。

2013年8月—2014年7月：继续开展4个1活动。既每位教师每学年做一次主题备课发言，上一节公开课，立一个小课题，写一篇教学论文。

2014年8月—2015年7月： 延续“走出去、请进来”的办法，组织教师学习，不断更新教育观念。打造富有创新意识与团队精神的教师队伍。

(二)办学条件

总目标：努力把学校建成呼伦贝尔市级标准化小学 1.校园建设

2013年：力争校安工程顺利完成，建成5457平方米教学楼和200米标准化塑胶跑道，学校回迁。

2014年：做好校园环境的美化、绿化、净化、亮化工作，挖掘校园文化内涵。

2015年：初步完成校园文化建设，争取呼伦贝尔市标准化验收达标。 2.实验室、功能室建设

2013年：构建各标准化功能室。

2014年：增购图书，添置教学仪器、设备，完成各功能室建设。 2015年：完善、利用好各功能室。 3.设施设备

2013年：布设校园网络，配齐相应设备，基本满足办公需求。 2014年：建成电子备课室和电子阅览室，建成校园安全监控系统，配备特教班教学康复器材。

2015年：充分利用校园网、局域网，为教育、教学提供保障。 4.财务管理

2013年：落实《中小学校财务制度》，做好财务的预决算，杜绝违纪违规行为。

2014年：财务预算科学合理，为学校发展提供资金保证。

2015年：勤俭治校，合理使用资金，努力改善办学条件，发挥好保障作用。

(三)素质教育

1、思想道德素质

总目标：以行为习惯养成为抓手，以感恩教育、爱心教育、民族教育、责任教育为主题，以综合实践活动为途径，努力构建学校、家庭、社会三结合的德育管理模式。

2013年3月—2013年7月：规范学生日常行为，实行值周及路队制管理，促进学生良好行为习惯的养成。规划学生教育成长档案，推进德育工作的落实，尽快形成规范有序的德育工作局面。

2013年8月—2014年7月：做好常规管理的检查和反馈，规范德育管理及活动的细节，进一步巩固学生已形成的良好习惯。开展“安全知识解读”、“与法同行”、“校园艺术节”、“成长与责任”等系列活动。发挥家长委员会的作用，架设与社区沟通的桥梁。

2014年8月—2015年7月：学生自主管理、自我教育的局面基本形成，激励与评价体系获得认可，思想道德教育深入人心，有自己的德育课题和特色的校园文化活动，学校、家庭、社会三结合教育健全畅通。

2、教学质量

总目标：少教多学，打造高效课堂。重视常规管理，挖掘校本教材，规范办学行为。

2013年3月—2013年7月：规范教学行为，重视常规管理，强化制度落实，深入集体备课，参加区域教研。以校级公开课、展示课、推门课为抓手，探索高效课堂教学模式。

2013年8月—2014年7月：继续教师信息技术培训，继续常规教学系列活动，继续打造高效课堂，完善校本教研内容，开发符合校情的校本课程。

2014年8月—2015年7月：建成校园网，教师掌握、运用现代化教学手段，继续常规教学系列活动，阶段性总结高效课堂，并研讨下一步实施计划。形成特色校本课程。

3、体卫艺工作

总目标：加强体卫艺教师队伍建设，重视学生身体素质提高，增强卫生健康意识，培养欣赏美、创造美的能力，保证体卫艺工作持续、快速、健康发展。

2013年3月—2013年7月：抓好体育常规教学，组建体育训练队，普及传染病防控知识。提高音美教学质量。

2013年8月—2014年7月：完善校园阳光体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，完善公共卫生应急处理机制，培养学生卫生、健康习惯。组建特色训练组、兴趣小组和艺术社团，搭建学生艺术才能展示平台，丰富校园文化生活。

2014年8月—2015年7月：组织推广全员性、经常性、丰富多彩的体卫艺活动，并逐渐规范化、制度化，形成学校的特色。不断深化体卫艺教学改革，提高体卫艺教育现代化水平，提高体卫艺教学质量。

4、身心健康

总目标：完善心理咨询室建设，开展心理健康教育，做好学生心理疏导，培养学生健康、乐观、阳光的心态。

2013年3月—2013年7月：上好“心理健康课”，做到有专任教师、有计划、有教案、有课时。关注留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女和残障儿童等特殊群体的心理健康。

2013年8月—2014年7月：建立心理咨询教师队伍，开设心理咨询室，普及心理健康常识，疏导心理健康问题。

2014年8月—2015年7月：完善心理咨询室，通过“知心信箱”、“热线电话”等形式，把握学生心理动态，打开学生心结，为学生开辟“心灵绿洲”。

5.特长教育

总目标：以学生为本，全面发展，学有特长。

2013年3月—2013年7月：制定特长教育计划，关注学生特长培养。 2013年8月—2014年7月：实施并修正特长教育计划，确定发展特长项目，训练组、兴趣组、社团有计划开展活动。

2014年8月—2015年7月：深化特长教育研究，突出重点项目，总结经验，形成具有学校特色的特长教育。

(四)常规管理

1、课程开设

总目标：开齐开足所有课程。

2013年3月—2013年7月：按课程设置要求安排课程表，确保开足开齐。 2013年8月—2014年7月：开足开齐课程，不挤占课时。开发校本课程。 2014年8月—2015年7月：开足开齐课程，不挤占课时。完善校本课程，建立课程体系。

2.教育教学常规

总目标： 强化常规管理，打造高效课堂 ，提高教育质量。

2013年3月—2013年7月：认真落实教学计划，严把备、讲、批、辅、考、思、析、研各环节质量关，集体备课、广泛听课，认真评课。开展公开课、观摩课、推门课、达标课、“同课异构”等教研活动。

2013年8月—2014年7月：以集体备课为抓手，培养教师团队意识，从教学全过程着眼, 面向全体学生，尊重学生个性发展，全面提高教育质量。

2014年8月—2015年7月：抓教师基本功训练，抓骨干教师和学科带头人培养。积极开展校本教研活动，加强教学研究和教学改革，鼓励教师撰写教育教学论文，定期总结推广教学经验。

3、安全工作

总目标：坚持预防为主，狠抓责任落实，构建三防联控，创建平安校园。 2013年3月—2013年7月：学校与各部门和班主任签订责任状，明确职责，将安全工作作为考核内容，实行一票否决，做到职责明确，责任到人。

2013年8月—2014年7月：健全安全工作的各项规章制度，完成教学楼技防设施的安装、调试工作，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理体系，形成人人讲安全、人人抓安全的局面，使学校安全工作经常化、制度化、规范化。

2014年8月—2015年7月：形成人防、技防、物防三防联控的校园安全网络，与公安、消防、卫生、综治等部门协调合作，创建平安校园。利用班队会、安全教育课、逃生演练、学科渗透、校信通、《告家长书》等途径，让学生掌握安全知识和逃生技能，确保无安全事故发生。

4、校园文化建设

总目标：把学校建成师生共享的学园、乐园、家园。

2013年3月—2013年7月：做好校园文化建设的整体规划，做好教学区、办公区、活动区、绿化区、宣传区等分区规划，并制定落实计划。

2013年8月—2014年7月：学校概况、各项制度上墙，设计“让每面墙壁都说话，一草一木都育人”文化建设图纸，构建六小文化特色，并部分实施。

2014年8月—2015年7月：完成校园文化整体规划，完善制度建设，继续挖掘校园文化内涵，形成六小特色文化。

5、教育科研

总目标：开展教研活动，加强教学研究和改革，确立各级课题，定期总结推广经验。

2013年3月—2013年7月：完善教科研领导小组，指导教师针对学科特点和学生个体差异，确定研究课题。开展校本教研，指导教师撰写高质量教学论文和案例分析。形成良好的教研氛围。

2013年8月—2014年7月：每学科均有校级以上课题，教师参与率逐年提高，逐步提升教师教研水平和能力。

2014年8月—2015年7月：树立“问题即课题”意识，让每位教师亲历“发现--探究--实践--思考--提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，逐步形成教研活动系统化，整体提升教研水平。梳理成果、装订论文，推广经验。

6、办学特色

总目标：开展阳光教育，塑造阳光品行，造就阳光少年。

2013年3月—2013年7月：构建普、特教联合开展“三心”(即爱心、关心、耐心)“二意”(即诚意、情意)活动思路，构建特班教作为“爱心教育基地”开发思路，构建特教面向全市中小学开放办学思路。

2013年8月—2014年7月：完善普、特教“三心二意”活动，制定特教班“爱心基地”开发计划，制定特教面向中小学开放办学计划。营造书香校园，培养文化素养，增强道德素质，提高文化品位。

2014年8月—2015年7月：形成“三心二意”活动长效机制，实施特教“爱心基地”开发和开放办学，逐步凸显六小特色。

(五)校长素质

总目标：提高校长自身素质，适应教育事业发展需求。

1、思想品德素质

具有事业心和责任感;具有廉政奉公，廉洁自律的觉悟;具有原则性和实事求是的精神;具有民主谦逊，胸襟开阔的品质;具有全心全意为人民服务的情操;具有锐意进取，不断创新的思路;具有善于学习，自我发展的能力;具有坚忍不拔，顽强向上的意志;具有以身作则，率先垂范的作风。

2、专业文化素质

熟悉教育教学理论;了解教育学、心理学原理;拥有扎实的专业知识，长于教学，善于管理;掌握教育科研的动向和理论;掌握现代教学技术;了解各学科课程标准;善于探索规律，总结经验，逐步形成自己的教育思想。

3、深入教学工作

抓教学常规管理，促教学质量提高。参加教研活动、集体备课，深入听课，指导教学改革。走近教师，听取合理化建议，为教师排忧解难。

五、工作措施

(一)切实加强领导班子、师资队伍的建设

1、秉承“一个好校长就是一所好学校”的信念，建设团结协作、严谨务实的班子队伍，建设主动发展、善于合作的教师队伍，建设勤俭治校、服务周到的后勤队伍，上下同心，强化管理，办老百姓满意教育。

2、加强理论学习，更新教育观念。

3、加强师德建设，坚持爱心育人，杜绝违规现象。

4、实施骨干教师培养计划。激励教师参加各级各类业务比赛，以提高业务能力和教研能力，力促形成市、校骨干教师梯队。

5、关心教职工精神需求。形成积极上进、团结协作、精神愉悦的工作氛围。经常性举办有意义的文体活动，增强教职工的凝聚力和向心力。

(二)加强学校常规管理，提高工作的执行力

1、修改和完善各项规章制度。根据学校发展需要，本着与时俱进、实事求是的原则，将各项规章制度进行修改、补充和完善，并严格执行。

2、实施目标化管理。把工作目标完成情况作为评价教职工的依据，也作为职称评聘、评优奖励的重要参数。

3、完善校务公开制度，发挥党组织的保证监督作用，发挥教代会的民主管理、民主监督作用，学校重大决策，由教代会讨论通过，以保证学校领导班子勤政廉洁、高效务实。

(三)以人为本，全面推进素质教育

学校始终坚持“育人为本，德育为先”的教育思想，以养成良好行为习惯为抓手，以组织主题德育活动为载体，开展对学生的爱国主义、集体主义、法制、感恩和行为习惯等教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

建立学校、家庭、社会三结合的德育管理模式。少先队利用重大节日开展主题教育活动;班主任利用家长会、家访、校信通等形式，保持与家长的联系与沟通;学校聘请法制副校长、校外辅导员为学生做专题讲座，让学生在校园里健康快乐地成长。

(四)以质立校，以研兴校，促进学校持续发展。

1、健全和落实课堂教学常规，坚持集体备课、区域教研，打造高效课堂，持续提高教学质量。坚持随堂课、公开课、展示课的听、评课，坚持中青年教

师传帮带，坚持骨干教师、学科带头人引领，带动全体教师不断提高、共同进步。

2、逐步探索质量加特色的办学之路。基于学校现有基础和发展态势，必须以质量求发展，以特教谋特色。

六、实施步骤

1.成立学校发展规划领导小组,制定学校发展规划，编制校长任期目标责任书，并组织实施，分项落实，部门负责。

2、定期召开阶段性的专题会议，对出现的问题进行分析、解决、调整，确保方案的实施。

3.成立校内考核领导小组，负责监督各项工作的落实。

4、按学目标实施工作。

七、保障机制

1、坚持正确的办学方向，全面贯彻执行教育方针，确保学校工作正确运行。

2、发挥学校党组织的政治核心和监督保障作用。

3、依法治校，依法执教，健全各种规章制度。

4、实施教代会制度，发挥教职工的主人翁精神。

2013年6月10日

牙克石市第六小学校长任期目标责任制方案

牙克石市第六小学

2013年6月10日

第8篇：村委会三年任期目标

为了贯彻落实十七大精神，践行科学发展观，除完成镇党委、政府以及村支部布置的各项工作外，如何使本届村委会的工作落到实处，做到有计划有步骤地开展工作，特制定如下任期目标：

(1)、经济发展

大力招商引资，调整产业结构，千方百计增加村级经济和农民收入。确保村级经济可支配收入每年增幅在20%，农民人均纯收入每年增幅在14%左右。

(2)、农业生产

大力调整农业结构，发展适度高效规模农业。每年都必须有一个农业项目，招引能人发展高效规模农业，三年内高效规模农业达40%。大力推广新型农机具，每年增加一台新型农机具，提高农业机械化程度。大力推广优良品种和农业科技技术，定期不定期按好农民实用技能培训。按时完成林业绿化任务，确保三年内林业绿化覆盖率达23%。搞好动物防疫。认真落实各种惠农政策，配合做好省级万亩整治各项工作，确保农业稳产高产。

(3)、公益事业

继续推进村庄整治和新农村建设，多方筹集资金，完善村部建设，完成全村改厕工作，对整治好的村庄、绿化实行长效管理。新型农村合作医疗参保率达90%。新型农村养老保险参保率达40%以上。有线电视入户率达95%以上。自来水入户率达100%。

关注弱势群体，帮助他们解决实际困难。注重关心下一代工作，关心学生健康成长，不让一个孩子辍学。保护妇女儿童合法权益。继续实行为民服务全程代理制，为村民办好事、办实事。

(4)、社会治安综合治理

认真贯彻落实责任制，每月一次对本村社会治安综合治理工作进行研究和布署，发现问题及时落实整改。坚持晨会值班制度，及时解决群众反映的问题和矛盾，搞好社会矫正对象帮教安置工作，经常对辖区内的商店等单位进行安全督查，排除安全隐患。群防群治，做好小事不出组，以事不出村，确保任期内无上访、无重大安全事故，无重大刑事案件，保一方平安。

(5)、计划生育

坚持定期不定期随访服务，抓好一年两次孕环情监测工作，确保参检率达100%。加大宣传计划生育政策和法律法规的力度，认真落实计划生育奖励政策。依法严格查处违法生育行为，确保计划生育率100%。

(6)、廉政建设

认真落实党风廉政责任制。严格执行村干部廉洁自律四十条，做到不该拿的不拿，不该去的不去，不该做的不做，不该吃的不吃。村委成员每年向党员代表述职述廉两次，接受群众监督，确保任期内，村委会成员无违法违纪行为。总之，村委会将围绕目标抓落实，认真制定考核措施，做到奖惩分明，确保各项工作名列全镇前茅。