教育期刊杂志社

第1篇：教育期刊杂志社

我与《化学教育》杂志

我是《化学教育》杂志忠实的读者和作者。自2001年有缘结识《化学教育》杂志至今,8年来我习惯了《化学教育》浓郁的书香,品尝着“学习-交流-探索-失败-成功”的快乐。《化学教育》杂志像一位经验丰富的智者,引导我不断克服困难,取得进步,走向成熟。

我喜欢《化学教育》,因为她宽阔的视野、高雅的品味。《化学教育》紧跟时代发展,引领教改前沿,集学术性与实用性于一体,熔先进教育理念与新课程改革实践于一炉。开辟了知识介绍、化学与社会、专论、新课程天地、教学研究、高考改革、复习指导、生活中的化学、课程与教材研讨、信息技术与化学、调查报告、实验教学与教具研制、问题讨论与思考、化学史与化学史教育、国内外信息、教师教育、化学奥林匹克等多个栏目。宽阔的视野、高雅的品味,立足教学实际,服务广大师生,让我们“开刊有益”。初识化学教育是源于“有机化学实验”教学中遇到的一些困惑,而如今教学中的一些疑问我都习惯于从《化学教育》杂志中寻找答案。《化学教育》杂志拓宽了我的知识视野,更新了我的教育理念,启迪了我的思维空间,丰富了我的教学经验,让我尽快成长。

我喜欢《化学教育》,因为她审稿程序规范、坚持质量第一。《化学教育》自1980年创刊至今,一直秉承优良传统,坚持“同行评议”、“三级审稿”等制度,坚持“看准、选宽、发慎、改细、退严”十字方针,最大限度地保证学术性和公正性,规范地对待每一篇来稿、尊重每一位作者,发表论文不需要熟人,及时在杂志主页上公布审稿结果。相对于近年来社会上出现的一些学术期刊“出租版面”、“买卖刊号”和“一号多刊”、“乱收版面费”等乱象,《化学教育》杂志恪守学术道德,树立了良好的学术榜样,享有崇高的声誉。自2004年至今,我曾先后向《化学教育》投稿近十多篇论文(其中录用发表4篇)。对于录用的论文,我没有找过任何熟人;对退稿的论文,编辑部大多给出了退稿原因和宝贵的修改建议。此外《化学教育》杂志版面费合理,且有稿酬,这在同类其他刊物中并不多见。

我喜欢《化学教育》还因为她的谦虚和进取。《化学教育》从不满足已有的成绩,始终以敏锐的眼光,洞察教育动态,在充分肯定成就的同时,清醒地认识化学教育事业中存在的某些问题,不断反思和锐意进取。更为可喜的是近年来《化学教育》杂志学术质量进一步提高,影响力进一步加大,成功入编为《中文核心期刊要目总览》(2008年版)教育类核心期刊。

在《化学教育》的关爱下,如今我从教育战线的“青苹果”,发展成“九江市教育系统青年岗位能手”。至今已发表教改论文16篇,成功申请到江西省教学改革课题3项,教育厅“十一五”教育规划项目1项,省教育厅科技项目和省自然科学基金项目各1项,校级课题3项,获得了省、市、校级等多项荣誉称号。所有这些成绩的获得都离不开《化学教育》对我的帮助和支持。感谢《化学教育》的关爱,感谢《化学教育》编辑部的辛勤劳动。

值此30 周年刊庆之际, 敬向《化学教育》编委会和编辑部全体老师表示最诚挚的祝贺和最衷心的感谢!

良师益友携手同行,佳刊杰作深情依然。让我们共同祝愿《化学教育》描绘更加美丽的华章!

作者：曹小华

第2篇：电子杂志：教育媒体新形式

摘要：电子杂志是多媒体技术和计算机网络技术高度发展和应用的产物，电子杂志作为新形态文化传播的新形式，具有其他大众媒体不可比拟的特点和优势。在分析电子杂志的信息组织方式、传播方式和阅读的心理学特征基础上，意示电子杂志作为新形式教育媒体将具有无限的应用价值。

关键词：电子杂志;信息组织方式;传播方式

一、电子杂志的出现

ZCOM电子杂志(www.zcom.com)是由成立于2004年初的ZCOM智通公司开发出来的、基于’WEB2.0新思想的中国最早的电子杂志平台，其注册用户已经突破3 000万大关，用户遍及国内、北美东南亚等地，并以每天10多万户的净增量递增，日益成为国内下载量最大、读者群最广的杂志阅读载体，目前也是全球最大的电子杂志平台。笔者时不时地打开ZCOM电子杂志平台，总有耳目清新之感，ZCOM电子杂志如此备受读者青睐不可不引起其教育应用意义上的思考。电子杂志通常又被称为网络杂志、数码杂志、多媒体杂志等。电子杂志从最初的蹒跚起步到现在的蓬勃发展，经历了三个阶段：第一代是传统杂志简单的数字化，如许多杂志的网络版和电子版;第二代是数字媒体的杂志化，如许多网站在互联网中筛选出主题类似的内容，定期以杂志的形式发布，有基本的栏目架构;第三代是目前意义上的电子杂志，指利用P2P技术、Flash动画、影音技术等多种技术制作、通过网络传输阅读或发行商提供的阅读器阅读的一种数字媒体。从原理上说，电子杂志是将杂志的内容数字化，但有了音视频、flash动画等多种媒体的加入，其面貌已全然不同，呈现的是一个生动的多媒体世界，是一个艺术化了的文化世界，异彩纷呈的表现形式让读者在阅读中观赏，在观赏中阅读。目前，电子杂志的分类众多，覆盖了生活中的各个领域，也发挥了其潜在的社会教育功能。但纵观电子杂志的类别，应用在教育中的电子杂志并不多，把电子杂志应用和发展成为新形式的教育媒体将给教育增添无限风采。

二、电子杂志的信息组织方式

“古之为书，有图有说”，因事绘图，据图立说，图文并举，从而使叙述更加生动、形象、可信，这是中国古老的文化传统，可见“古之为书”即讲究信息表达形式和组织方式。媒体技术高度发达的今天，图书出版更是苛求信息组织，人们总是“根据信息本身特点，运用各种工具和方法，依据一定的标准，对其进行加工整理、排列与组合，使之有序化、系统化、规律化、高级化，增强信息对象的表现效能和运用效能，以满足人们信息需求的过程和活动”。信息组织方式多种多样，较实用的有分类组织法、主题组织法、字顺组织法、时空组织法和随机组织法。如果我们把纸质印刷的传统杂志称为平面杂志的话，电子杂志因其信息组织方式变化多样和所用的媒体符号特点可被称之为立体杂志，其信息组织方法沿用了平面杂志的分类组织方法和主题组织法，分类设置了主题分明的栏目，如雅信达英语类电子杂志设置了流行旋风、地道英语、词汇突破、新闻聚焦、精品文摘、考试信息等栏目，每个栏目均主题突出。在此基础上，电子杂志利用多媒体技术，加入了图像、声音、动画、视频等各种技术，使信息更能准确、形象、生动地表达出所要传递的语义，突破平面杂志信息组织和表达的时空限制，实现了真正意义上的时空组织，构筑了立体化的信息空间，建构了虚拟现实的物理世界、知识世界、文化世界、心理世界，同时，异彩纷呈的文本符号、图像符号、声音符号的设计实现了电子杂志的美学展开，为电子杂志增添了光彩夺目、魅力无限的艺术性;由超级链接实现的交互功能，改变了单一的信息线性组织结构，建立了信息的非线性组织结构，无限地扩大了电子杂志的信息容量，这种非线性结构中的超级链接与人的联想思维方式极相吻合;数据库技术的运用为电子杂志信息组织提供了策略支持和后台技术服务;计算机程序的参与将促成智能化的信息组织，将人类的思维方式、思想内容融入其中，电子杂志有望成为“专家系统”式的杂志读物。

三、电子杂志的传播方式

从古至今，知识和信息的传播，总的来说可分为三类：点对点传播、点对面传播和点对点的交互传播。每个时代有其主流的传播方式，随着时代的发展和改变，其传播方式也随之改变。点对点的传播方式一般是指单一传者向单一受者传递知识和信息的传播方式，一般方式是父传子、师传徒和人际传播，这种方式的交流和互动自然亲切，但传播面窄;点对面的传播方式，是指一个信源向众多受众传播知识和信息的一种传播模式，是目前主流传播方式，如广播电视、报纸和平面杂志，传播面广，但缺乏互动交流;点对点的交互传播则是一种新型的传播方式，主要出现在互联网中，综合了前两种传播方式的优点。电子杂志的传播方式是点对面的传播方式和点对点交互传播方式的结合，基于web2.0的理念和技术，融合了二者的优点，具有覆盖面广、经济适用、交互性强等传播优点，在此基础上增强了传播的双向性，提高了读者的积极参与性。电子杂志因其优越的信息组织方式和传播方式而成为理想的教育传播媒体和教育传播通道。作为新型的教育媒体，电子杂志具有优异的空间特征、时间特征、运动特征、颜色特征、声音特征，其信息呈现力、重现力和传送能力为其他媒体所不能企及。电子杂志所开通的教育传播通道更是光辉灿烂，与传统平面杂志只用文字和静态图片传递信息相比，电子杂志以多种表现形式并行的方式来传递信息，有机综合利用了图、文、声、动画、视频等语言符号和非语言符号，使得页面色彩丰富、生动活泼、有声有色，打开了读者的各个感觉通道，把读者的心灵引向广袤的物质世界、无限的精神世界、浩瀚的知识世界、多彩的文化世界、奇奥的心理世界和精湛的艺术世界。

四、电子杂志阅读的心理学特征

当今文化的形态出现了从“文本”向“图像”的转向，转向以图像符号为构成元素、以视知觉可以感知的样式为外在表现形态的“视觉文化”，电子杂志由此应运而生且成为新形态文化传播的新形式媒体。阅读电子杂志不再是那种简单的“看”，而是一种“有意味的看”，是对那些“有意味的形式”的一种主体性和自觉性的视觉鉴赏与意义解读，其阅读过程是一种充分调动多种心理因素积极参与的心理活动过程。

1　视听结合突显感知特性

不同的传播符号所传达的信息量是不同的。据统计，口授信息为1.58bite/s，音响语言为4.4 bite/s，图像画面的信息容量为46 bite/s，电视图像的信息容量可达70 bite/s。戴尔的“经验之塔”理论也指出，人们获取信息70%以上是通过视听途径。电子杂志的表现形式是视、听觉表现形式的结合，灵活使用文字、图像、图形、图表、动画、视频、音频等传播符号使其表达形式、表达的信息量当属大众媒体之最。

阅读是读者从阅读材料中获取信息，然后在大脑中建构“意义”或建立“表象”。建构“意义”即往往是读者通过对获取的“形”或“声”的信息加工在意识中建立“概念”或“命题”;建立“表象”则是读者通过形声信息的直接获得或“形声转换”、“声形转换”、“意义构想”在大脑中建立事物的视图像或声像。加深的人的信息加工系统中的接受信息的基本步骤为：感受器感觉登记——模式识别——短时记忆——长时记忆。通常如果学习者只利用单一的感受器来感知外界的信息时，信息经过感觉登记、模式识别两个过程后才能以意义、视图像和声像的形式进入短时记忆，中间要经过形一声或声一形的编码转换，然后经过记忆系统的加工处理将其“意”传递到长时记忆。电子杂志的音、形、意的结合使得眼、耳两个感受器同时接受外界丰富形象的信息，并能很快与先前掌握的、存储在长时记忆系统中的“意”进行匹配，省略了把刺激信息进行编码然后转换成意义、形状、视图像、声像等形式的过程，可使得信息迅速进入长时记忆中。进入长时记忆中的“意”总是“整体性”的，电子杂志的音、形、意的结合利于读者对阅读材料的整体感知和整体意义的建构。一个命题是描述一个事实的图式，是对某一范畴的事物的典型特征及关系的抽象;表象是曾经感知过的客观事物的形象在人脑中的反映，它必须保留事物的某些知觉特征。人们在阅读过程中建立“图式”或“表象”的关键在于如何把握事实或事物的关键特征，阅读材料中传播媒体形式对所传达的信息的特征描述至关重要。电子杂志所使用的多媒体符号经过信息技术加工和艺术加工尤其能突显刺激信息的特征，利于感官对特征信息的抽取和抽象，促进表象和图式的建立。佩维奥认为，言语与表象即相互平行又相互联系、相互作用。言语系统加工语言信息，表象系统加工具体的形象信息。在电子杂志阅读过程中，这两个系统可能相互重叠，相互弥补也能相互转换、相互促进。如我们在朗读《雨巷》这首诗的时候，脑海中会有一副与之所描述的情景相符合的意义图像，这种表象能很好地诠释诗人描绘的美丽的场景，会使我们对这首诗有更深刻的印象。电子杂志就利用了人的认知系统中表象与言语相结合能使抽象知识更快更好地被接受的特点，在制作中加入了动感丰富的视觉文化符号，如图形、图像、视频等，使描述形象化，也弥补了言语系统对某些场景或事实“只能意会，不能言传”的“先天不足”，也突破了语言在时间和空间上的某些限制。

2　视听结合激发情感因素

阅读是从阅读材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程。对情感的影响也是电子杂志的目的意义。人在阅读过程中兴趣、注意力等认知资源是有限的，电子杂志做到了音、形、意、情巧妙结合使得电子杂志的设计充分考虑了注意的集中、注意的分配、注意的协调和兴趣的激发等因素，将唤醒读者在阅读过程中可利用的认知资源。电子杂志针对不同的信息可利用动画、音乐等创建出能调动学习者学习兴趣的情感氛围。电子杂志不仅使读者在阅读过程中“有所知”(获得信息)，还能够“有所思”(发挥联想)，乃至“有所为”(产生行动)，取得“过目不忘”的传播效果和促进共识的社会效应。亚里士多德说过，直接的视觉是智慧的第一个也是最后一个源泉，电子杂志能带给读者更多的直接视觉。声音的加入给我们创造了一种自然的真实，与视觉符号的融合增强了动态视觉艺术的真实性，使得画面更具有表现力、沉浸力。电子杂志的表现形式多样，但始终遵循以视、听结合的方式表现出来。电子杂志所传达的信息与内容符合的背景音乐和质感的画面相结合，能充分调动学习者的生活体验，展现出具有深度的和无限拓展的屏幕空间，强化读者的身临其境之感。如《Trend》雅信达英语电子杂志、《Pen mag》双语有声英语学习杂志等为学习语言而设计的电子杂志都利用了视听结合的传播效果，且设置了不同风格的学习栏目，读者可通过看原版英文电影片断、看当地新闻报道、听英文歌曲、看英文原著等方式来进行英语学习。柔和的背景音乐、令人赏心悦目的背景图片、时尚流行的英语报道、经典的英文原版电影、地道的英语发音等有机协调地融合在一起，淋漓尽致地展现出视听结合的魅力，激发起读者的学习兴趣。又如《中国地理杂志》、《瑞丽》这些重量级刊物也联手电子杂志，将各种壮阔的、俊秀的、朴实的、自然的、时尚的画面以散点透视的动态展现方式呈现在读者眼前，再加上与之融为一体的背景音乐，极大地调动了读者的阅读积极性，同时也给读者传递了更多令人印象深刻的知识与信息。

五、电子杂志的技术支撑

1　架构基础

电子杂志是基于WEB2.0的新思想，提倡富媒体理念，采用Web方式的客户端与IE无缝集成的构架方式，所有操作在IE内完成，改变了Webl.0时代各大门户网站“填鸭”式的信息轰炸模式。

2　技术支持

采用目前国际流行的第三代P2P(point to point)架构，是最可靠、最安全并且最易用的客户端软件。完全突破防火墙阻隔，即使在局域网内也可无忧下载。

下载采用文件断点续传以及分段下载。软件运行过程仅占用少量系统资源，经测试在理想的接入环境下，下载速度最快可以达到500K/S，其强大的文件校验功能为传输过程的完整性与安全性提供了强大的保障。

电子杂志作为文化传播的新形式媒体得到越来越多的人的青睐，正随着信息技术的发展和社会文化发展的需要而迅猛发展，其教育应用价值也正被人们所认识，其教育应用潜能将会得到充分发挥。

作者：向　黎

第3篇：民国《音乐教育》杂志儿童歌曲研究

摘要：民国《音乐教育》杂志，对促进我国近现代音乐文化的发展起着非常重要的作用。本文从四个部分展开分析，一是从近代儿童歌曲诞生的背景。在符合时代的背景下音乐家创造了许多优秀作品。二是杂志的主要概况。三是对杂志中274首刊载儿童歌曲的分析，。四是研究该杂志对音乐教育的贡献以及对现代儿童歌曲发展的影响。最后以上分析得出的结论是，《音乐教育》的出现是非常必要和及时的，其作为音乐评论的载体和音乐理论交流的平台，在中国(与西方)的音乐理论研究上做出了表率，更难能可贵的是，它能及时关注到在当时历史背景下的儿童音乐创作的重要性，对中国儿童音乐教育事业的繁荣与发展产生了不容忽视的重要作用。

关键词：民国时期;音乐教育;儿童歌曲

一、近代中国儿童歌曲诞生背景

“学堂乐歌”的兴起

从新文化运动开始一直到20世纪前期，是学堂乐歌的开端时期。这段时间可以算作我国儿童歌曲创作的萌芽阶段。1898年在新文化运动影响下，西方文化传入中国，国内音乐文化也受到影响，在歌词、技巧、音乐创作形式等方面不同于传统民间音乐。20世纪新音乐发展的最先阶段就是“学堂乐歌”。戊戌变法思潮后，康有为、梁启超宣传以“西方”的样式改造中国社会，主张废除科举等旧教育制度，设立新型学校，并提出在学校中设立音乐课叫做“乐歌课”。 1907年，普通学校也开始以教授歌曲和西方的音乐理论知识作为主要教学内容。所以我们一般把出现于清朝末年、民国初年的校园歌曲称为“学堂乐歌”。

“学堂乐歌”在近代中国的历史背景下，音乐形式上借用西洋曲调、内容上以富国强兵为主，词句表达尽可能通俗。其创作研究目的主要是为了响应时代发展，中国的先进知识分子们意识到，如果想要阻止西方列强的侵略，就要通过不断学习西方现代社会科学，补短板来缩小与西方国家之间的差距。“学堂乐歌”的儿歌似乎没有仇恨，而是充满乐趣稚童，这些歌词大多通俗易懂，生动地把儿童的童真、淳朴，生活学习乐趣与抗日救国等民族主义伟大复兴串联发展起来，确切地展现了中国少年儿童积极的精神风貌，满足了他们的需要。如沈心工《话别》、李叔同《送别》以及劫夫《歌唱二小放牛郎》等等。

二、民国《音乐教育》杂志概况

(一)创立背景及主旨

李叔同在日本创办的《音乐小杂志》出版后，全国各地的文艺工作者开始创办音乐期刊，不同领域的各种音乐期刊如雨后春笋般发行于世，如：《音乐杂志》、《美育》、《乐艺》、《音乐周刊》等。然而，由于当时战乱和印刷资金不足的困难，使大多数期刊没有持续很长时间。《音乐教育》杂志在创刊之初的定位是在致力于音乐教师教育研究范畴，可是随着稿源质量的提高，订户数目的不断发展增加，杂志已经不仅仅限定于音乐学习教育，而是逐渐成为当时全国各地音乐教育管理工作者讨论音乐热点问题的信息交流平台。其主旨“普及音乐知识，提高欣赏程度，纠正错误观念，供给适用作品”，起到了沟通理论与实践的桥梁作用，打破了一些腐朽的旧观点。

(二)撰稿人及主要内容

要保证杂志的销量，优质的撰稿团队和杂志内容是必要的前提条件。《音乐教育》是数百名知名作曲家、作词家、音乐学者，在五年的出版物中出版的音乐歌曲和文字理论的汇集。在这些供稿人中，有廖辅叔、江定仙、贺绿汀、萧友梅、赵元任等。在翻阅历史文献的过程中大致将杂志中的作品分为：原创、外文作品、西方音乐宗论、中国民间音乐宗论等。这些在文字理论上对中外音乐作品的剖析和论述，是我们对中西方音乐史和音乐教育研究的第一个成果。

《音乐教育》杂志，秉持着严谨的治学态度经过层层筛选，吸纳了国内外许多的音乐热点问题。基本可分为两大重要部分：乐谱和文論。杂志从创立开始每期都会刊登适合中小学生学习的作品，前后共计274首，以弥补当时学校音乐教材的不足。这些学生教学歌曲内容十分丰富、形式多种多样，包括中国儿童歌曲、艺术歌曲、抗日救亡歌曲、民间歌曲、合唱曲、电影歌曲、器乐曲、学校乐剧等，具有一定的艺术文化特色与价值。 每卷最后都会专门设置“歌曲说明”栏目，既介绍了作品的作者，主题，写作背景，又说明了作品中的重难点，并提出解决方案。

但是笔者认为，用于教学的儿童歌曲教材在刊载教学用歌曲时，仅伴有创作背景和重难点还是远远不够的。因为儿童的身心各方面还在发育，特别是对音乐兴趣的培养尤为重要。在编辑教材时可以采用一些类似“奥尔夫”、“柯达伊”教学法这种更为形象的方式，或是增加一些趣味性的表演或小游戏，让孩子们更有兴趣的学习，也为老师们提供更多的教学参考。

(三)刊载歌曲概述

整体来看杂志中刊登的曲目，种类繁多、形式多种多样。通过翻阅整理可发现，这些歌曲主要集中在儿童歌曲。

笔者认为刊载的歌曲反映出以下两个特点：一是歌曲的内容与时代相对应。二是中西方音乐创作的融合。

三、民国《音乐教育》杂志刊载儿童歌曲

(一)创作内容

1. 民族元素与西方技法的统一

西方的音乐文化虽然早就传入到中国的宫廷音乐中，但是对中国音乐发展产生影响还是在20世纪时期。民国时期知识分子的留洋，不仅给中国带来了先进技术，也带来了西方的音乐史和音乐创作理论。笔者发现，民国《音乐教育》杂志中刊载的儿童歌曲其在创作技法上借鉴了一些西方音乐文化的优点，又带有鲜明的民族特色。尤其是一些多声部歌曲，如包恩珠女声二部合唱《中华女儿》等，运用了欧洲的和声学技法，在调式调性上有浓烈的西方色彩，但是歌词内容上符合历史时代背景，贴近儿童心理，将民族元素与西方技法完美融合。

2. 旋律构思与音乐形象的统一

民国《音乐教育》杂志中刊载的的儿童歌曲，内容相比“学堂乐歌”时期更贴近儿童心理。歌词通俗易唱、非常口语化，剧情的发展也符合儿童的理解力。歌曲旋律在构思设计上模仿音乐形象，节奏贴切，从听觉上就能理解作曲家想表达的意境，音乐语言比较简练、生动、明快，抓住儿童的心理特点和兴趣来选择题材、构思情节。例如《小鸟和小孩》等，主题新颖，发展自由，结构灵活，崇尚真情实感的流露。

(二)题材内容

1.原创校园歌曲

20世纪新音乐发展的第一个阶段“学堂乐歌”，是专门为新式学堂乐歌课编创的歌曲。笔者通过歌曲整理发现，《音乐教育》杂志为20世纪30年代的中小学生提供音乐教材，因此杂志中的儿童歌曲，很多是以校园生活为内容展开创作，延续了“学堂乐歌”时期的特点，歌词大多通俗易懂，充满乐趣稚童，展现了孩子们的童真、淳朴，生活学习乐趣，真实地展现了中国少年儿童积极精的神风貌。如：贺绿汀《吃糖果》等。

2.革命色彩歌曲

杂志发表的儿童作品类型随着时间的推移，历史的发展而变化。20世纪上半叶开始，五四爱国运动爆发;“九一八”、“七七”事变后，举国上下进入抗日救亡阶段。笔者认为作曲家们为宣传爱国主义思想、鼓舞振奋人心，提升中华民族使命感和危机感。在音乐创作中，歌词围绕当时的历史背景，旋律曲调铿锵有力、气势恢宏，音乐语言通俗生动，风格明快有力，结构短小精悍。黄自《西风的话》等。

3.民歌改编歌曲

由于受到西方音乐的影响，《音乐教育》杂志提供稿件的音乐家中，在对中国民歌进行创作改编时，会借鉴一些西方音乐文化的优点，使中国民间歌曲在保留中国传统民族音乐的素材的同时，又有了创新发展，还让当时的年轻人更乐于接受，更易于传承，如：刘雪厂改编的《淮南童谣》等。

4.国外音译作品

薛徘徊、江定仙、丰子恺、廖辅叔、缪天瑞等供稿的音乐家中许多都有过留洋的经历，除了学习西方的音乐理论，还将西方流传的优秀儿童歌曲作品带回国音译或重新填词后，刊载在《音乐教育》杂志中，使西方的优秀歌曲在国内的孩子们口中传唱。如华孙译英美儿歌《睡吧》、缪天瑞译英美儿歌《风》等。

(三)体裁分析

1. 独唱曲

独唱作品作为声乐作品中最为重要的一部分，儿童独唱歌曲是针对儿童这一特殊群体存在的一种声乐体裁。《音乐教育》杂志刊登的声乐作品中，数量最多的就是独唱歌曲，其普遍存在音域不宽、旋律简单、结构短小的特点，歌词浅显易懂，适合儿童演唱。如：刘雪厂《金银花》等。

2.童声合唱

《音乐教育》杂志中出现的童声合唱，是近代儿童音乐发展的又一特征。这些歌曲旋律轻快简洁，易于演唱。在20世纪《音乐教育》杂志中刊登的小型儿童合唱谱，有：包恩珠女声二部合唱《中华女儿》、虞安度男声四部合唱《睡狮雄起》等。可见该杂志确实在当时引领社会音乐文化风尚，极具较高的艺术研究价值。

3.器乐曲

杂志中除了刊登声乐作品之外，还有作曲家们创作的优秀器乐作品。如：李树化《林间》、陆华柏《狩猎》等。

4.儿童乐队用谱

《音乐教育》杂志在每期的分栏中，会刊登一些研究音乐教学法的文章。搭配文章会有一些原创儿童乐队用谱，为音乐教育工作者们增加了教学形式，也增强了教学的效果。如：王沛渝《青莲乐府》、《水仙花圆舞曲》等。

四、总结

为了全面总结民国《音乐教育》杂志儿童歌曲的研究，笔者将从杂志中刊载儿童歌曲对近现代音乐教育意义、对当代中国儿童音乐的创作的启示等两方面加以整理。

(一)意义

民国时期，大多数音乐课堂没有专门的音乐教材，老师们的教授方法多为口口相传，歌曲形式单一。《音乐教育》杂志作为当时最权威的音乐刊物之一，对音乐教育及音乐课程标准都非常关注，许多作品被编入到中小学教科书作为

教材。解决了当时学校音乐教材匮乏的一个难点问题。笔者认为《音乐教育》杂志中刊登的音樂文论、音乐教学法等文章对当时学校音乐教师的教学管理业务发展水平的不断提高也有促进作用，为他们能够提供更多适用于学校课堂教学丰富的实际工作方法以及系统化、多样化的理论基础知识指导。《音乐教育》也成为当时全国各地音乐教育工作者讨论音乐热点问题的信息交流平台。这些关于教学方法的文章是全国各地音乐教育工作者，在实际教学过程中的有效指导，不仅开拓了音乐教育工作者的教学思路，还提供了更多的教学形式方法，在一定程度上解决了他们在音乐教学中遇到的的实际问题，具有一定的现实意义。

(二)启示

从20世纪儿童音乐的创作背景来看，我们发现这些歌曲无不与当时的历史文化有着非常密切的联系。五四运动时期创作出的歌曲，从歌词就能反映“五四”的科学社会民主主义精神。如：萧友梅《“五四”纪念爱国歌》等。抗日救国这一重要时期，儿童歌曲的创作也同样极具中华民族使命感。如：贺绿汀《谁说我们年纪小》等。当时的文化背景是这些儿童音乐产生与发展的载体，也成就了当时儿童音乐文化的繁荣，作曲家们在创作时一定要将音乐与时代的文化背景有效的统一起来，让歌曲更贴近生活，更容易被儿童接受，这才能够促进音乐真正的发展。

从中国儿童歌曲的发展历史脉络来看，杂志中的少儿歌曲继承了“学堂乐歌”中旋律短小精悍、朗朗上口，歌词浅显易懂、内容健康积极向上的特点，延续了“学堂乐歌”倡导政治性、思想性和儿童生活娱乐性的传统。如向隅《红缨枪》、贺绿汀《谁说我们年纪小》等等。

由此可见，儿童歌曲的创作不是一成不变的。它反映着时代，也随着时代的发展而发展，所以儿童歌曲一定要创新，传统的东西要为今天的人民服务，按照儿童的创作手法、欣赏习惯来进行变化。如：田骥改编的绥远民歌《短歌六首》，这套组歌的其中一首后被小提琴演奏家作为小提琴曲《思乡曲》的主题。创新发展的新民歌使音乐艺术进一步沿着民族化、群众化的方向迈进，对传统音乐的传承也起着一定的推动和促进作用。

笔者认为，当下儿童歌曲作为儿童美育教育发展中重要的教学内容，优秀的少儿歌曲越来越能体现出它的重要性，我们应该把研究视角放在儿童身上，应该更多的去关注儿童歌曲的创作，我们的国家也应该大力支持优秀儿童歌曲

的创作以及宣传，让更多优秀的作曲家加入到儿童歌曲的创作中，提高儿童歌曲创作的整体素质，提高儿童歌曲的创作质量。伟大领袖毛主席说：“孩子是祖国的花朵，是早晨七八点钟的太阳”，梁启超说：“少年强则国强”。所以我们应对儿童歌曲的创作有实足的重视，真正的关心儿童，从孩子们的角度去发现世界，认识世界，用他们的语言去融入到歌声中，创作出儿童喜欢的歌曲，真正起到教育、引导孩子的作用，让他们幼小的心灵更加的纯洁无暇，使他们能在童话的世界里健康快乐的成长。

参考文献

1高阳.《音乐教育》期刊对我国音乐教育的贡献[J].咸阳师范学院学报，2015，30(02)：110-113.

2陈洁.民国时期的音乐教育[J].钟山风雨，2015(03)

3汪洋.缪天瑞与《音乐教育》[J].湖州师范学院学报，2006(06)：100-103

4于峰.民国时期《音乐教育》期刊的出版研究[J].音乐生活，2019(09)：25-29.

5林媛.《音乐教育》杂志研究[J].黄钟(中国.武汉音乐学院学报)，2013(01)：101-109.

作者简介：万紫荆(1998.8) ，性别：女 ，民族：汉 ，籍贯：江西九江 ，学历：硕士 ，研究方向：声乐演唱 ，单位：江西师范大学，所在省、市：江西省南昌市 邮编：330000

作者：万紫荆

第4篇：《教育艺术》杂志社

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卷首语、教育艺术广场、素质教育与教育艺术、铸魂〃艺术〃魅力、校园建设、国培班主任讲堂、图书与期刊、刊中网、教育艺术研究、班主任手记、新课改实践、演讲辞荟萃、教学研究。

投稿须知：

1.要求文章为原创首发，请勿一稿多投。为保证质量，本刊对所有来稿送交课题专家组审稿，

坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则，实行“三审三校”制度。

2.观点明确、表述清楚、资料准确、文字流畅、注释完整，文责自负。本刊在

不影响文章主要观点表述的前提下，有权对稿件作必要的删改。

3.本刊为教育类杂志，论文范围/类型不限。教育管理、教学等;包括学术论

文、科技论文及其他文章等。要求论点鲜明、论据充分、文字精炼、数据可

靠，篇幅一般在2500—5000字左右为宜。

4.文中插图、表格要清晰、整齐，用序号标明，并命名图题和标题。

5.稿件请写清作者的真实姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码、联系电话及电子信箱等相关资料。

6.本刊实行无纸化办公，来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)发送(注

明“投稿”字样、最迟发表时间要求等)。

7.凡向本刊所投稿件，本刊即认定作者将该文的复制权、发行权、信息化网络

传播权、翻译权、汇编权等权力在全世界范围内转让给本刊。如作者有异议，

请在投稿时声明。

8.来稿5日未见通知可自行处理，恕不退稿，敬请原谅。

9.亦可联系刊等封面人物、学校办学特色、校庆、学校活动等。同时欢迎订阅刊物。

10.您的文章如被采用需要交纳一定的审稿、版面费用!

投稿联系方式：粱老师 邮箱：jks.lbw@163.com电话：13911326614QQ:365243889

第5篇：教育教学论坛投稿须知﹠﹠教育教学论坛杂志投稿﹠﹠教育教学论坛杂志社投稿

★※◆《教育教学论坛》投稿邮箱：qikantougao4@126.com ★※◆投稿咨询电话：0531-55508589 ★※◆咨询QQ：2671303204 ★※◆联系人：朱编辑

★※◆杂志网站：http:///prtal.aspx?id=101&kid=1&kk= ≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌

★※▲◆㊣&&刊物简介&&㊣◆▲※★

主管单位 ： 河北出版传媒集团有限责任公司 主办单位 ： 河北教育出版社、花山文艺出版社 国际标准刊号： ISSN 1674-9324 国内统一刊号： CN 13-1399/G4 邮发代号 ： 18-219 ★※▲◆㊣&&栏目设置&&㊣◆▲※★

前沿视界、特别关注、课题研究、话说教材、教海探新、民主教学、快乐教学、教法研究、学法指导、测试评价、精品课例、课例点评、实验平台、专题研讨、信息技术、学校管理、班级管理等。

★※▲◆㊣&&来稿须知★※▲◆㊣&&

1.论文要求：主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，有独到见解，有一定的学术价值或实践借鉴价值(来稿一律采用电子版本word文档);

2.文章的格式要求为：在题目下边写明作者姓名、工作单位、省份、城市、邮编，然后是摘要、关键词、正文;很多作来者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接到录用通知后不再改动(附个人联系方式);

3.文中如有计量单位，一律采用国际标准，来稿中的数理、计量和统计内容务请作者仔细验证，慎重推导，反复核实;

4.文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文尾按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版处及出版日期;

5.所投文稿必须附写该文200字以内的中文摘要和3～5个关键词; 6.来稿两周内未接到回复者请速来函来电查询;不符合录用条件的文章本刊不退稿件，作者自行处理;

7. 编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明;

8、刊发按来稿先后顺序。切勿抄袭，文责自负。请勿一稿多投。

注：投稿须明确注明作者姓名、单位、邮编、联系电话和详细地址，E-mail，以便及时投寄录用通知。

★※▲◆㊣&&2011年11期目录(知网收录)★※▲◆㊣&&

1 幸福生活 王蒙; 258 2 知足知不足 257 3 美国基金会捐赠高等教育运作与监管机制——美国印第安部落学院天使基金项目的经验和启示 师丽娜; 7-8

4 论高校情商教育的策略与方法 袁平; 9-10 5 价值观教育课堂教学模式——《学会做事》课程实践 郑静;戴立黎; 11-12 6 巧解“心理活结”——谈初中生自卑心理对健康交往的危害、成因及消解措施 王建成; 13-14 7 关注留守学生 改进德育机制 王超; 15-16 8 浅析互联网时代中学生的思想品德教育 杨杰洪; 16-17 9 教师期盼有余 学生实践不足——农村小学语文课外实践作业的不足与有效对策 吴志德; 18 10 校外教育的定位和发展趋势 彭细莲; 19 ★※◆《教育教学论坛》投稿邮箱：qikantougao4@126.com ★※◆投稿咨询电话：0531-55508589 ★※◆咨询QQ：2671303204 ★※◆联系人：朱编辑

★※◆志网站：http:///prtal.aspx?id=101&kid=1&kk=

第6篇：《西北成人教育学报》杂志社简介

一、期刊简介：

《西北成人教育学报》是以成人教育研究为主的综合性学术期刊。由西北师范大学主管，主西北师范大学继续教育学院主办，创刊于1957年，具有国家统一刊号(国际刊号ISSN ：1008-8539;国内刊号CN：62-1149/G4 )，双月刊，全国公开发行。中国知网、万方数据、维普资讯三大期刊网收录。Editer:E-MAIL：cvatezzh@163.com;Editer扣扣：469430944

二、办刊宗旨：

《西北成人教育学报》是由西北师范大学继续教育学院主办的旨在宣传党和政府有关成人教育的方针、政策，探讨成人教育理论、交流成人教育经验、指导成人学员自学和答疑、反映学员学习、科研成果、刊登成人教育信息的成人高等教育刊物。以突出继续教育、传播学术研究信息、完善成人智能结构、开阔读者思维视野为方向，注重实用性、学术性、师范性、成教性。

三、历史沿革：

其前身是《函授通讯》，创刊于1957年，1966年“文革”中停刊。党的十一届三中全会以来，伴随着函授教育的恢复与发展，于1984年复刊，并更名为《高师函授》(季刊)继续发行，质量逐渐提高。随着成人高等教育的蓬勃发展，经国家新闻出版署批准，于1999年正式出版发行。

四、主要栏目：

成人高等教育、探讨与争鸣 、专题研究、教学研究、学习指导、基础教育研究、学员论坛

五、获奖情况：

甘肃省高校学报评比良好期刊

全国高师院校协会编校质量一等奖

六、投稿须知：

1.请在来稿首页附上中文标题、中文摘要(200字以内)、中文关键词(3-5)个;文章要短小精悍，一般在3000字左右，最多不超过5000字。文题要简短醒目，篇名不超过20字。各类辅导性文章要突出重点、难点，要有较强的针对性。

2.作者所在单位及部门全称，所在省(市、自治区)及城市名、邮政编码。

3.作者姓名、生年、性别、民族、籍贯、职务、职称、学位、简历及研究方向。

4.有参考文献者，请依次标出主要责任人(作者、主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写、析出文章作者等)、文献题名及版本(初版者略)、文献类型(分专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专刊[P])、出版地、出版者、出版年(期刊文章注明刊期，报纸文章注明年、月、日及版次)、起止页码。

5.属于基金项目的论文,请注明项目名称及项目编号。

6.来稿一般不退,若需要退稿者,请在文后注明。来稿一经采用，即通知作者。

Editer:E-MAIL：cvatezzh@163.com;Editer扣扣：469430944

第7篇：《中国音乐教育》杂志社联系方式 编辑部投稿邮箱

《中国音乐教育》杂志社联系方式

编辑部投稿邮箱

中国音乐教育学术论文辅导协助发表，请联系中国音乐教育论文网。中国音乐教育论文来稿要求内容健康、立题新颖、论述清晰、格式规范、资料可靠、具有较强说服力和指导性，引用资料要给出参考文献。文稿一般不超过3000字。音乐艺术类论文投稿邮箱：zclw011@163.com

本刊以宣传国家艺术教育方针政策、探讨国内外普通音乐理论、展示音乐教育实践成果为办刊宗旨。主要读者：中小幼及师范音乐教师，关注基础音乐教育与高校音乐教育改革的专家学者，关爱青少年成长的热心家长等。

主管单位： 中国出版集团

主办单位： 人民音乐出版社

编辑单位： 《中国音乐教育》杂志社

国内刊号： CN 11-2543/J 国际刊号： ISSN 1003-1138 邮发代号： 82-565 定

价： 9.8元/期

中国音乐教育咨询QQ：1372037949中国音乐教育辅导发表：

吴老师 中国音乐教育采编网址：

中国音乐教育投稿邮箱：zclw011@163.com (稿件在3天内必回复)

1

卷首

2

音乐教育的目标

杨秋仪; 4-8

3

学习新课标,明确新要求——2011年版《义务教育音乐课程标准》简析

杜宏斌; 9-11

4

音乐名称溯源之“简谱” 戢祖义; 11

5

在动态中平衡 在调整中和谐——小学班级合唱的音色观及训练要点(上) 黄克坚; 12-14

6

多声部歌唱能力的培养——“玩中学合唱”之三

苏丹娜; 14-17

7 “轻声唱法”的四个重要属性

陈云峰; 18-20

8

绵竹市举办2011年中小学教材歌曲比赛

侯本雄; 20

9

比较式音乐教学——人音版高中《音乐鉴赏》、《歌唱》教材教学心得

欧阳宁; 21-23

10

多媒体音乐课件制作(一)——音乐剪辑技术

李百平; 24-27

11

现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》教学设计

付群; 28-30

12

《第六届全国中小学音乐课评比——课例选编》(DVD)

30

13

现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》课后座谈实录

李同全;李耀昆;付群; 31-32

14

《法国号》教学实录与点评

纪云泷;孙红; 33-36

15

“网络学习库”+“课堂讲授”教学模式的实践研究

王朝霞; 37-39

16

如何加强高师学生的和声应用能力

罗钢芹; 40-42

17

第三届音乐教育名师大讲堂2012年7月北京开幕

42

18

一度音程的表现特性——“乐理与文化”之十

施咏; 43-44

19

中国青年钢琴演奏家闫竞舸获第四届波恩贝多芬国际钢琴比赛一等奖

缪军;刘嘉琪; 44

20

教材歌曲即兴配弹之二十七

陈一新; 45-46

备注：本中心非中国音乐教育编辑部，来稿请自留底稿，勿一稿多投，请仔细审校后网上投稿(E-mail:zclw011@163.com )。我部对来稿的最终处理情况都将告知作者，凡在接到回执后3个月内未收到稿件刊登通知者，请与我部联系。作者如欲改投他刊，请务必尽早告知本刊。

第8篇：《数学教育学报》杂志

刊名： 数学教育学报

Journal of Mathematics Education 主办：

天津师范大学;中国教育学会 周期：

双月 出版地：天津市 语种：

中文; 开本：

大16开 ISSN： 1004-9894 CN： 12-1194/G4 邮发代号： 6-132 历史沿革：

现用刊名：数学教育学报 创刊时间：1992 该刊被以下数据库收录：

CSSCI 中文社会科学引文索引(2014—2015)来源期刊(含扩展版) 核心期刊： 中文核心期刊(2011) 中文核心期刊(2008) 中文核心期刊(2004) 期刊荣誉： Caj-cd规范获奖期刊 《数学教育学报》杂志期刊简介

《数学教育学报》杂志是由国家新闻出版总署正式批准，由天津师范大学和中国教育学会联合主办、面向国内外公开发行的专业学术期刊，具有正规的双刊号，其国内统一刊号：CN12-1194/G4，国际刊号：ISSN1004-9894。本刊自1992年创刊以来，始终坚持服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。倾力将用得上的先进理论，可借鉴的素质教育改革实验措施，带有启迪性的学术争鸣，中学数学教改的丰硕成果，前瞻性的中学及高等数学教育改革理念与设想及实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业及数学教育科研的大学、中小学数学教师及数学教育科研工作者。 《数学教育学报》杂志期刊栏目设置

本刊主要栏目：数学教育概论、展望与争鸣、调查与实验、中学数学教育专题等。 论文快速发表绿色通道—期刊之家网

发表流程：收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录

论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外)，针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。

本站声明：期刊之家网与多家医学期刊结成了学术联盟，如果您有发表中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中文核心期刊、SCI收录期刊的需求，以及对于需要论文发票的作者可以与我们联系

1、学术期刊论文发表时间安排等相关咨询联系刘编辑Q:1269292199或Q：2640734387;

2、不违反宪法和法律，不损害公共利益。

3、是作者本人取得的原创性、学术研究成果，不侵犯任何著作权和版权，不损害第三方的其他权利;来稿我方可提供“中国知网期刊学术不端文献检测系统”检测，提供修改建议，达到文字复制比符合用稿标准，引用部分文字的在参考文献中注明;署名和作者单位无误。

4、本站初审周期为2-5个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知;若20天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。

5、按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序;

6、杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。

7、未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过。

8、切勿一稿多投，稿件一律不退，请自留电子稿。 《数学教育学报》杂志期刊常见论文发表范例 高中生数学学习非智力特征调查问卷的编制 数学自我概念研究综述

海峡两岸小学数学教材分数内容例题的比较研究 HPM视角教师专业发展的研究与启示

民国时期国人自编三角学教科书中“三角函数”变迁 运用关键性教学事件分析支撑中国式数学课例研究 基于数学三个世界的数学概念高效教学 贝特朗悖论之争的终结

概念图在评价数学概念性理解中的应用

中美高中数学教材的习题比较及启示——以PEP教材与UCSMP教材中平面向量章节为例 班尼迪克大学数学专业课程设置介绍与启示 在高等数学课程中开展数学实验教学的探索与研究 “3+4”试点班中职生数学焦虑状况的调查研究 当前估算教学:存在问题与解决策略 职前数学教师如何应对学生的概率错误

高中数学差异教学下同题异构课教学设计调查研究 普通高中数学新课程实施现状研究

构建五环综合数学活动教学形式的探索与实践

基于课程标准的数学学科能力评价研究--以某学区七年级测试工具开发及实施为例 整体建构分数意义的教学行动研究 初等数学新体系的教学实验调查与分析 美国CM数学教材统计内容编写特点及其启示

美国AMTE《小学数学专家标准》的背景与内容及其特点 “中美日新”四国高中教材中的数学归纳法比较研究 人教社三种教材中“圆”的课程内容比较

民族地区初中生数学逆商的调查与分析--以甘南藏族自治州藏汉初中生数学逆商的比较为例

初中数学课堂教学案例比较研究--以甘南州初中“藏数课”和“国优课”为例

教师教育类课程的教材：注重方法与理性实践--以《中学数学课程标准与教材研究》为例 高中数学教科书中的数学史呈现研究

河南省初中数学教师教学面临问题调查及培训对策 基于中学教师专业标准职前教师实践性知识培养的理论研究与实践探索--以数学专业师范生为例

第9篇：《文学教育》杂志投稿须知

《文学教育》(旬刊)，由中华人民共和国教育部、湖北省新闻出版局主管。由华中师范大学和武汉新世纪文学教育研究所联合主办。国内统一刊号为：CN42-1768/I，国际标准刊号为：ISSN1672-3996，邮发代号：38-423。《文学教育》为半月刊，于2005年元月正式出版;2009年，经新闻出版署批准，正式改为旬刊，分上，中，下。国内外公开发行。每期固定160个页码。

征稿范围：文学即人学，对人的教育当然离不开文学教育。但是，长期以来，我们的教育，尤其是基础教育，却忽视了文学教育这个重要的方面，导致广大的受教育者文学修养偏少，鉴赏能力偏低，审美趣味偏淡，写作功底偏差。针对文学教育薄弱这一现状，《文学教育》杂志应运而生。现在，《文学教育》杂志向一切关心文学教育、研究文学教育、从事文学教育的人士征稿。

征稿对象：全国教科研工作者、广大教师、各级文学与教育管理部门领导、科研院所、文教人员、文教领域管理人员、各大院校的在读博士生、研究生及社会各界关心文教工作的人士。

来稿须知：稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺;论文2000—4000字符数为宜，来稿请使用word排版，并请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等，本刊欢迎网上投稿。论文的基本要素齐全，文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等。所投稿件，保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投!来稿无论我刊选用与否，都会在5个工作日内将审理结果尽快通知作者，作者也可来电查询，以免影响正常发表。 本刊地址：湖北省武汉市华中师范大学内《文学教育》编辑部，邮编430079。 根据《中国学术期刊(光盘版)》检索与评价数据规范的要求，来稿需符合以下规定：

1、在篇首标明作者姓名、论文署名的单位(全称)、及单位所在省市、邮编(附英文)。

2、稿件须有：摘要220字左右(归纳文章的主要内容，切忌使用“本文”如何、“文章”如何这类评价性、解释性、介绍性的词语)、关键词(3—6个)(附英文摘要、关键词);作者简介：姓名、出生年、性别、民族、籍贯或出生地、工作单位、职务或职称、学位、研究方向。

3、作者须提供：详细的通信地址、邮政编码、联系电话、电子信箱。

4、来稿中的注释与参考文献分别排列。注释是对文章篇名、作者及正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，序号用数字加圆圈标注。参考文献是作者写作论文时所参考的图书报刊等资料的引文。参考文献条目的编排格式如下：

[序号]主要责任者.文献题名.刊名或出版地,起止页码.{刘国东.农村劳动力有序转移的经济意义[J].商业经济,2001,(9):10-18)}

5、所有来稿，字数以4000—8000字为宜，来稿以 word 格式发送电子邮件。 邮箱：boyalunwen@126.com(请注明所投期刊名)扣扣：1754477038

学术期刊论文撰写格式

1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(

一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100-200字为宜。

4.关键词：3-5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为

一、

(一)、

1、

(1)，层次少时可依次选序号。

6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。

7.数字用法：执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数据应注明资料来源。

9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。

10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：

(1)图书类格式：[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码.

(2)期刊文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年,卷(期):起止页码.

(3)报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).

(4)古籍格式：[序号]主要责任者.文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等) .刊行年代 (古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构.

(5)析出文献格式：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.

(6)电子文献格式：主要责任者.文献题名[文献类型标识/载体类型标识].出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).(7)文献重复引用标记：同一作者的同一文献被多次引用时，在文后参考文献中只出现一次,其中不注页码;而在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的角标外著录引文页码。

11.基金项目： 获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。

12.作者简介：姓名(出生年-)，性别，民族(汉族可省略)，籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。

13.来稿请注明作者电话、E-mail，收刊人及详细地址、邮编。

14.其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。