教育技术能做什么

第1篇：教育技术能做什么

毕业了，我能做什么？

最近的我，很是郁闷。

前几期杂志上关于电子商务专业教育和毕业生就业问题探讨之类的文章引起了在校电子商务专业学生的关注，作为栏目主持，心中甚喜。文章的总体信息告诉学生，电子商务专业的课程设置、就业现状、社会环境等都不怎么好，有很多问题。

于是，最近一段时间我收到了很多学生读者的邮件，大多是对电子商务专业失去信心、对前途感到迷惘想要寻求帮助的。下面摘录一封邮件的内容：

“编辑你好！

我是一名电子商务专业的学生，现在读大一。自从选择了这个专业，我就经常到图书馆去看有关电子商务的书籍。很多书上都说电子商务的前景很好。于是我也一直都认为我选对了专业。

有一天我在期刊阅览室看到了你们的杂志，看到了标题为《电子商务专业人才培养忧思录》的文章。我开始觉得有些担心了，在此我想请你帮我分析一下我们以后的就业情况及应怎样学好这个专业。”

这是其中的一封邮件，诸如此类的邮件还有很多，这也是我近期郁闷的主要原因。一是，我该如何给这些学生回复邮件？我只是电子商务类杂志的编辑，并不是教育领域的专家，怎么能给别人指导。二是，我们本没有想过给学生增加思想包袱，收到这些邮件让我深感不安。

但是我们又有什么办法呢？媒体的作用就是发现问题，陈述问题，但能解决问题吗？事实就是如此。新的热门专业毕竟有很多学子“趋之若鹜”，但总会有诸多问题，处在不断的改良过程中。我们报道的目的是希望能够引起社会各界和教育部门的重视，期望借助他们的力量做一些实际改善工作。但是大家都知道，我国教育系统犹如一艘大船，船大难掉头，等若干年后教育体制改革了，想必现在的在校生估计也已成家立业，“小三儿都会打酱油了”。

但是该说的话不能不说。时值第一届电子商务专业本科毕业生就业，“毕业了，我能做什么？”是我们不能回避的话题。

“香饽饽”不香

从2001年6月教育部批准首批13所高等院校开设电子商务专业教育以来，至今已经有180多所高校。即使没有电子商务专业的也要定一个“电子商务方向”划在某一个专业或系院的下面，等待慢慢“转正”。

学校的“强烈响应”和莘莘学子的“激情涌入”形成共鸣。平均来说，每个高校每届招收1个电子商务班，每个班50人，如今已经有了四届学生，共180所学校。这样粗略算起来，如今在校的电子商务专业学生共有50×1×4×180=36000名学生，而每年进入社会的学生人数为9000名，再加上专科毕业生和社会自考的学生，顶多也就2万人。

不知道哪位专家学者曾预言，国家未来10年将有1万亿资金投入到电子商务、电子政务项目建设中，由此将会引发超过200万的电子商务方面的人才缺口，这已经成为中国电子商务规模化发展的软肋之一。

果真如此的话，每年社会上就需要20万电子商务专业人才，这与每年不到2万的人才输入有很大落差。对于毕业生来说，这是何等巨大的“卖方”市场。每一个人都是“香饽饽”哩！

但事实真是这样吗？

国际电子商务师认证委员会（中国）研发中心作为非赢利性组织在2004年对高校电子商务专业学生和自学考试电子商务专业学生进行了就业情况的调查。结果显示：截至2004年6月15日，电子商务专业应届毕业生就业率为20%，但在今年初教育部公布：截至2004年年底，全国普通高校毕业生就业率已达84%。可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平。

“关于毕业生的就业率现在还不是很好评测”，中央财经大学电子商务系主任林政博士接受记者采访时说，“拿我们学校来说，今年的电子商务专业毕业生中有2/3在考研，虽然也在找工作，但如果考上研究生就继续上学了。”

对待就业率或许还有另一种看法。仔细分析一下，就业的学生中又有多少是从事所学专业的呢？记者接触过一些电子商务专业的毕业生，“我的同学中多数都找到工作了，但很少是自己满意的，基本上是做前台、文秘、助理和销售什么的，比较贴近的就是做网站维护。”一名非名牌大学的电子商务专业毕业生说：“有公务员证的能进政府部门，还有准备自己创业的，找到工作的八成都是靠关系。其实不仅仅电子商务专业，大学毕业生基本上都是这样的。”

此大学生的一番话虽有些片面，但多少显露一些现状，这让记者感到无奈。难道刚从象牙塔走入社会的学生就要靠“关系”来生存？如此大的“卖方”市场，“香饽饽”为何如此遭人冷落？

校园里的“复合型”人才

针对毕业生难找工作，社会舆论达成了两点共识：一是，毕业生没工作经验，现在的用人单位都不愿意花费时间与金钱去培养，只想找“拉过来就能用”的人；二是，刚毕业的大学生大多都有些傲气，高不成低不就。

对于第二点，想必有些偏颇。刚进入公司的毕业生有很多东西需要学习，工作的节奏不比在学校“悠闲”，那一点点“傲气”估计很快就会消失。对于第一点，没有经验就很难找到工作，没有工作哪来的经验呢？这真有点“鸡生蛋还是蛋生鸡”的论调。

而电子商务专业的毕业生不好找工作似乎有其“客观”原因。目前，复合型人才在市场上一直都很走俏。说电子商务专业学生是复合型人才一点都不为过，这可以从他们的课程设置上看出。

一个电子商务专业学生要学的课程分为三类，管理、技术、营销。管理包括：管理学、生产运作管理、企业管理；技术包括：网页制作、ASP、数据库、编程；营销包括：网络营销、电子商务案例分析等等，还有很多课程此处不再赘述。

这样的课程如果学生都能够学得精通，那一定是复合型人才了，但学生们能够学精通吗？众所周知，管理、技术、营销都是博大精深的领域，也都有相应的院系专门讲授，而电子商务专业博众家之长集于一身着实不易，学生学起来又谈何容易？

“4年时间我们学了很多门课，但大多都是理论基础，什么我们都懂一点，要用它们来找工作，却有些底气不足。”学生的话是朴实的，面对人生的转折，他们不得不谨慎从事。

毕业生都向往去大公司工作这是无可厚非的。一般的大公司都是分工明确，“一个萝卜一个坑”，竞争上岗是不变的法则。电子商务专业学生有何竞争优势呢？做网站建设和维护，竞争得过学网络通信专业的学生嘛？做管理，竞争得过工商管理专业的学生吗？做市场拓展，竞争得过公共关系专业的学生吗？我们不能妄加断言。

用人单位的话多少有些苛刻却是现实。

“电子商务其实并不需要什么专业，和其他网络公司一样，我们需要网站建设维护、营销、渠道这样的人才。”6688网络公司市场总监毕敬枫告诉记者。

“其实我们招人就跟其他公司一样，没什么区别，每个工作要求的专业性都不一样，对于应届毕业生，我们也经常参加重点高校的应届毕业生推荐会。”eBay易趣市场部经理刘薇也持同样观点，“据我们了解，有的电子商务专业里面有专门学计算机应用技术的，那么我们的技术部门就需要这方面的人才。总的来说，电子商务即商务，我们对人员的需求跟别的商务公司没什么区别，市场、公关、技术都需要，这跟是不是电子商务专业关系不大。”

有人估计会问，这么说来每一个职位都有相应专业的人才，那电子商务专业就没有开设的必要了？这是一个好问题，但不是记者所能够回答的。

面对如此境况，校方似乎也已有所准备。

“高校在开设电子商务专业的时候，都会考虑如何办出特色。我们中央财经大学在财政、金融、会计等学科领域很有实力，所以我们的电子商务专业方向可以整合这些优势学科。”该校电子商务专业系主任林政说，“我们认为，电子商务专业学生的知识储备架构应该是倒‘T’字型，横杠代表‘博学’，是我们所设置的专业基础课程，给学生一个有发展空间的专业知识平台；竖杠代表‘专攻’，这一方面要靠教师的引导，还要看学生的兴趣所在。有侧重管理的，还有偏重技术的，学生可通过高年级的选修课、就业后的再学习或考研，达到在专业领域纵深发展的目的。”

学校该如何引导，高校因材施教是否可行，都还需要研究和探讨，那么，是否本科生都要考研才能把“竖杠”补齐呢？

北京联合大学虽然不是名牌，但早在2001年就开办了电子商务专业。“我们学校培养电子商务专业学生的定位，就是向中小企业输送人才。”该校电子商务专业系主任支芬和老师开门见山，“中国有2000多万家中小企业，中小企业上网进行电子商务活动已成气候，人才缺口很大，更需要电子商务人才。”

中小企业分工不是很明确，一个职位有很多职能，应该是充分发挥复合型电子商务人才才华的地方。但在中小企业是否有很好的培训或者“领路人”也是个问题。

电子商务培训“挖矿”热

在Google的搜索栏键入“电子商务培训”关键字，你会马上搜索到689，000项符合结果。各种培训机构和职业证书跃入眼帘，有政府部门办的、有公司企业办的、还有个人办的，让你眼花缭乱。第一届电子商务学生刚毕业，再教育的“配套设施”就如此“健全”让人叹为观止。

这让记者联想到了当年李连杰的成名作《少林寺》热播之后的场景，“武术热”席卷大江南北，全国各地大大小小的“武术”学校如雨后春笋，带动了一方经济。

如今各领域的培训热也是一浪高过一浪，《2004年知名外语机构调查报告》显示：截止到2004年，全国英语培训机构总数不下5万家，国内英语培训的市场总值已达150亿元人民币。

电子商务培训无疑也是一个巨大“金矿”，而那些名目繁多的培训机构和发证机关多像是“矿工”，“矿工”们除了夸耀自己的培训如何有效提升你的能力和证书如何管用，还会说什么？他们只会卖力的“挖矿”，他们会去关心在学校里的4年教育怎么改革吗？

近日，记者在网上看到一则新闻，标题是《复合型电子商务人才将走俏京城》，心里很是高兴，看来市场起来了。当细细读完才发现这是一家培训机构的广告。内容写得很好，先分析市场需求，再找几个培训的学员采访，还有用人单位发言，最后双方一拍即合，“用了都说好”，末尾是培训机构介绍和联系方式，还承诺了“包就业”。用新闻的形式做广告，可谓是煞费苦心，业内人士一眼就能看出来，但对于急于找工作的学生来说想必要试一试了。

在“电子商务培训”的Google排名中非常靠前的一个链接写着“电子商务培训——你想在此做广告吗？”。这是什么意思？点进去一看，记者愣住了，里面都是空白链接，首页用很大的字体写着“本网站以‘电子商务培训’进行搜索，排名突出，流量巨大，现排名转让。联系电话：XXX；QQ:XXX（请注明Google排名合作）我们既可以把您自己的网站做到此位置，也可以把此位置转让给您，您会收到意想不到的宣传效果。”

这网页的主人很是用心良苦但却又不失机敏，他一定是业内的超前人士了。可见关键字“电子商务培训”的搜索量之大，希望接受电子商务培训的人之多！

如此看来，是电子商务培训的市场起来了。市场如此这般，难道要刚毕业的学生也去试着开办一个培训机构，做一名“矿工”？

作者：段勇峰

第2篇：展腾是谁 能做什么

展腾的发展历程 规模及业务

展腾投资集团是一家集金融投资、境外上市、基金管理、资产运营等服务为一体的综合性跨国金融服务集团，在境内外拥有丰富的项目、市场及人脉资源，并与国内外多家投资银行、资产管理公司、行业投资机构、律师事务所及会计事务所等专业服务机构建立了战略合作伙伴关系，致力于为中国的高增长企业及高净值人士在大中华地区及海外的投资活动提供全方位的投资银行、资产管理及资本运营等服务，帮助企业客户实现产业资本和金融资本的完美结合，帮助高净值群体实现投资银行服务和私人银行服务的有效融合。

展腾投资集团总部位于北京，公司目前在香港、台湾、悉尼等地设有分公司，业务范围主要包括为企业提供海外上市、项目并购、股权投资、产业链整合、基金管理等各类资本增值服务，以及为高净值人群提供专业财富管理服务和全球资产配置解决方案。

展腾投资集团所投资的领域涉及金融行业、房地产行业、矿产资源、文化传媒、消费行业、现代服务业等多个领域，并拥有一支国家化的专业投融资团队。展腾投资集团的高级管理层来自中国大陆、香港、台湾、新加坡、澳大利亚等地，并在这些国家和地区拥有多年金融行业从业经验。执行团队由行业投资、法律及财务管理、风险控制等专业人才组成，90%以上的团队管理成员拥有硕士以上学历，70%以上的团队成员拥有海外教育及从业经历。

展腾投资集团有广阔的人脉资源及政府合作关系，在海外拥有资本及项目资源优势。展腾将立足国内的资本市场并着眼于国内资本与境外资本市场的对接，国内资本和境外项目资源的对接，帮助企业实现价值提升，并由此为投资者创造较高回报，实现企业和投资者的共赢。

展腾的业务范围

投资银行

海外上市

以澳大利亚资本市场为核心的海外上市业务是展腾投资集团投资银行版块的核心业务之一。展腾拥有大量的上市资源，并与境内外的行业投资机构、承销商、会计事务所、律师事务所、资产评估机构及行业研究机构拥有战略合作关系，致力于帮助境内企业通过首次公开发行，即IPO的方式，或者通过借壳等更为灵活的方式在海外资本市场上市。

展腾投资集团对澳大利亚资本市场及其主要证券交易所的成立背景、发展定位、上市条件、上市流程、审批政策和监管政策等具有深刻认识和理解，可以为拟上市企业提供最专业的全程上市财务顾问服务。在此过程中，展腾投资集团将依托专业、高效、国际化的精英团队，强大的合作关系网络，为企业提供完成IPO可行性分析和规划、IPO一体化咨询、上市前的资产及业务重组、财务及税务整理、公司治理结构设计完善、指派并协调专业机构、出品投资研究报告等全程一站式的财务顾问服务。

并购业务

展腾投资集团投行业务版块的另一个重点业务是并购投资顾问业务，集团发挥自身的国际化和专业化优势，利用自身的国际网络在全球范围内根据客户要求扫描标的物，并在项目执行过程中将行业知识和投资经验相结合，为企业进行最大化的和最有效的资源整合。展腾的并购团队为客户提供专业的并购投资、买方与卖方财务顾问服务。

基金管理

股权投资基金

展腾投资集团在房地产、矿业资源、消费、服务、农业、节能环保等领域均有专业的投资团队进行长期研究及跟踪，拥有大量的成长期和成熟期企业储备。展腾投资集团拥有专业的投资及投后管理团队，这些团队拥有强大的政策、技术、经济、金融运作和管理优势。同时集团外聘了包括金融、法律、财务、资产评估等多领域领军专家作为顾问，进一步提升了展腾投资集团的专业水平和行业研究优势。

展腾投资集团的管理团队和专家顾问通过整合集团、外部投资人及各类合作机构的资源和经验，为所服务的企业针对性地提供战略梳理、治理优化、人才引进、管理设计、融资支持、业务拓展等增值服务，帮助已投企业实现价值提升，为投资者创造较高回报，实现企业和投资人的双赢。

房地产基金

展腾投资集团在房地产金融领域经验丰富，可以更深刻地了解房地产开发商的需求，并以最合适的金融服务方案匹配其需求。与此同时，也能为高净值个人群体推荐最合适的房地产投资产品或房地产投资项目，助其获得最大的价值和收益。展腾投资集团在行业内与政府主管部门、行业组织、地产与金融专家、房地产开发商、各类金融机构一直保持着密切的合作关系，力求广泛整合社会资源，为企业和高净值客户实现价值最大化。

展腾投资集团结合自身团队的境外从业经验，长期跟踪研究房地产金融创新型产品，长期关注澳大利亚、新加坡及美国的房地产开发市场、房地产投资基金(REITS)及房地产信托市场，助力房地产企业打通境内外资本市场的通道，拓宽投资地域及领域，利用国际化多元化资金，将房地产长期投资与短期投资、境内与境外投资、股权投资于债券投资相结合，利用国际经验和创新思维最有效的满足房地产企业的金融服务要求。

财富管理

全球资产配置

为高净值客户实现全球资产配置以及进行配置后的跟踪服务是展腾投资集团财富管理业务的强项和重点。2013年《胡润私人财富管理白皮书》明确揭示：中国的高净值人士已超过105万人，已配置离岸资产的比例已经达到33%，并且多是以房地产形式进行配置和储备。

展腾投资集团是综合性跨国金融服务集团，在香港、台湾、澳大利亚、新加坡等地设有分公司或办事处，在境内外拥有丰富的产品、市场及人脉资源，并与国内外多家投资银行、资产管理公司、行业投资机构、律师事务所及会计事务所等专业服务机构拥有战略合作伙伴关系，在帮助高净值群体进行资产的全球配置以及提供海外高端增值服务等领域具有明显优势，致力于为高净值客户群体提供全球一体化资产配置理财规划方案。

展腾能做什么

投资银行团队服务内容

展腾投资集团将在您上市过程中担任上市总顾问角色，协助您进行从上市准备、过程执行以及上市后的一系列工作。内容包括：业务规划、财务管理、法务规范、构架设计、澳大利亚境内的监管与合规、投资者关系、本土团队搭建、承销工作、路演活动及当地媒体关系等多方面。

上市前，展腾团队将帮您进行周密筹划，包括评估您的公司是否具备上市的条件，结合中澳两地监管机构的要求及市场上的案例，关注未来可能影响上市过程的潜在问题，包括拟上市主题的股权构架、资产所有权的明晰及独立性、财务规范性、是否存在重大关联交易问题以及公司的持续盈利能力等问题。评估这些问题对上市过程的重要程度，与公司共同制定上市流程的可行策略，制作上市可行性方案和上市时间表。

在上市过程中，展腾团队会在八大方提供全程顾问服务：

业务顾问

发现企业对投资人的价值

评估所处行业的成长性

评估公司在现有行业的市场地位

评估企业发展的优势与劣势

结合企业的上市愿景出具企业未来的发展策略建议书

编制切实可行的当地市场的业务发展建议书

财务顾问

合乎准则的良好财务记录

根据对企业财务报表和内控的审计编制一系列特别报告

合理的财务预测

合理的资产价值评估

评估现有的融资结构

经过充分论证的资金投向

指导招股说明书中的最终披露信息

审计顾问

境内账目的审计及合规

通过审计过程发现并解决可能对上市过程产生潜在影响的问题

满足监管部门对历史财务报表的独立审计要求

编制审计的独立详尽调研报告

评估财务预测的充分性和准确性

编制招股说明书中所需的审计报告

法律顾问

历史沿革的合规性

重组及架构的合法性

评估业务重组对上市的影响

评估公司运作的法律环境及保护公司的合法权利

就交易所上市规则问题和公司要求提供建议

参与或负责尽职调查过程和招股说明书的拟定

拟定和审查公司章程、员工股份方案、红利再投资计划、承销协议书等重大合同的拟定和评估等文件

交易所上市申请的管理

股票经纪顾问

筹划发行(IPO)的结构、规模、时间点并结合市场状况进行公司估值

完成IPO尽职调查流程

通过本地的网络关系，从潜在的机构客户和零售客户群众确定投资者

通过已建立的渠道进行IPO营销

协助上市时有积极且稳定的市场环境

协助进行IPO首发的后续发行(再融资)

公司治理及其他专业顾问

评估企业公司治理现状

根据相关的监管要求完善企业公司治理结构根据对上市公司高管及独立董事的配置及资格要求，协助企业建立上市公司的高管团队

根据企业所处行业，协助推荐相关行业专家出任公司的独立董事

协助公司通过谨慎的识别和计量进行风险管理

协助企业完成当地的税务筹划、薪酬筹划

投资者关系顾问

组织投资者路演

潜在机构投资者和散户投资者关系的建立和维护

公司的流通股发行引起投资者的注意和吸引媒体的报道

当地媒体顾问

公司上市挂牌日的媒体新闻发布会

公司上市后后续市场活动的本地新闻发布，增加企业在本地市场的活跃性

展腾投资银行团队全程服务

全面统筹

根据公司的特定情况，全程指派及统筹专业第三方服务团队，包括会计师、审计师、律师、资产评估师、股份过户登记处、承销商、印刷商及公关公司等

制定上市流程的可行策略，建议上市工作的方案及时间，包括筹划放行的机构、规模、时间及公司估值建议

具体执行

协助制定上市重组方案

进行IPO尽职调查的流程

撰写《上市商业计划书》

在合适的时间点任命及统筹第三方专业机构进场

公司治理结构建议

证券交易所申请建议及拟定招股说明书

推广和承销

根据资本市场情况，建议及参与制定股份发行价格范围

建立并维护投资者关系

制作投资价值分析报告

组织发行路演及新闻发布会等

展腾投资银行团队的核心价值

参与海外上市的决策、上市地点的论证与选择，帮助企业设计上市方案，进行深层次改制与重组，帮助企业建立内控制度，进行财务调整，使企业全面符合上市条件。

按照当地监管政策，全面制作包括上市可行性计划书、财务及审计尽职调查报告、法律尽职调查报告等，并以此为依据制作招股说明或信息披露书。

与上市企业在保持一致利益的原则下，统筹安排最适合企业行业规模的第三方专业机构，并在整个规程中协助企业协调与第三方机构、上市审核机构及证券交易所，以及当地机构与个体投资人的关系。

在企业完成挂牌后，与企业一起迎接上市后的相关持续合规要求，协调企业完成信息披露、经营融资，公司治理等各方面的后续工作。

企业上市后若想进一步的收购兼并或投资活动，展腾当地的投资银行团队还可以提供进一步财务顾问服务及融资解决方案。

第3篇：宪法视野下的检察机关：能做什么 该做什么

在“八二宪法”颁布实施30周年之际，在宪法视野下，检察制度应当如何定性、定位、定向。已经成了检察系统新一轮的思考与研究课题。

12月2日，来自全国检察机关的专家与有关学者聚首常州，参加由检察日报社、苏州大学、常州市检察院联合主办的“宪法视野下的检察制度暨纪念八二宪法实施30周年研讨会”。与会专家学者围绕“八二宪法”与中国检察制度的发展、检察制度与宪法实施、检察制度与人权保障、中国特色检察制度面临的挑战与未来发展方向等专题，进行了广泛而热烈的讨论。

“八二宪法”：检察制度的合宪性基础

“八二宪法规定了检察机关的法律监督属性、基本职权和组织结构。为检察机关依法独立履行法律监督职责、维护国家法律的统一、正确实施提供了根本保障。”江苏省检察院副检察长邵建东说，检察机关要牢固树立宪法意识，自觉维护宪法权威，忠实履行宪法和法律赋予的各项法律监督职责。

苏州大学刘磊副教授认为。基层检察机关需明确自身的宪法定位，积极发挥其职能作用。对“送法下乡、服务基层”的意识不能狭义理解，仅仅设立派出检察室是不够的，更需考慮老百姓的切实法律需求，有针对性地进行检力下沉。

奉法者强则国强，法治是治国理政的基本方式。检察日报社社长李雪慧认为，始终坚持检察机关的宪法定位，是完善中国特色社会主义检察制度的法律基础和政治基础。研讨宪法实施30年的经验。既是对30年来中国检察制度发展的回顾总结，对“八二宪法”历史贡献的充分肯定，更是对党的十八大报告所提出的“道路自信、理论自信、制度自信”的学术回应。

法律监督：宪法实施的重要体现

宪法的生命在于实施。实施宪法首先要尊重宪法。“宪法就像母亲，即使有所不足，也不能过多地挖苦、嘲笑、埋怨它。”上海交通大学范进学教授强调，宪法的尊严和权威不是骂出来的，而是亲力亲为地遵守它、尊重它、实施它而形成的。过分的指责本身就是对宪法尊严的侵蚀、藐视，减损宪法权威。

华东政法大学刘松山教授提出，1979年人民检察院组织法是“文革”后恢复重建检察机关的重要保障。彭真同志直接领导了这部法律的制定工作，对检察机关的性质、任务、领导体制、检察权的范围等重大事项，提出了重要的修改意见。该法直接影响“八二宪法”对检察机关的定位，是新时期我国检察制度形成和发展的思想渊源。

苏州大学上官丕亮教授提出，检察机关在法律适用中通过依宪解释的方式实施宪法，与我国现行宪法和法律的解释体制并不相悖，具有合法性。在法律适用中通过依宪解释的方式来实施宪法。宪法在当下就得以广泛实施。

保障人权：检察机关的天然使命

“为了得到自由，我们才是法律的臣仆。”古老的法谚道出法律的价值目标就是保障人权、捍卫自由。从历史上看，检察权是为了制约警察恣意与法官擅断而生，保障人权是检察机关的天然使命，此种使命得到了宪法的确认。

“人权保障需明确三个重要问题。”《民主与法制》杂志社总编辑刘桂明提出，“一是犯罪嫌疑人、被告人的人权需要特别保护;二是保障人权需要特别保护三类权利：人身自由、人格尊严和程序救济权;三是在刑事诉讼中转变保障人权的思路：变对敌为对人、变对抗为对话。”

保障人权的理念促使了证据观的转变。苏州大学张成敏教授提出，要坚持检察官的客观性义务，那就必须用心设想“经验可能世界”，谨慎依赖有限认识论，坚持无罪推定原则。正确兼顾证据规则上的法律义务和道德义务。充分认识非法证据排除的特殊认识规律。

苏州大学陈铭聪博士对台湾的缓起诉制度作了介绍，该制度是为了保护人权、平衡被告人与被害人间利益而设。缓起诉制度又称为起诉犹豫制度，是在刑事诉讼程序中仿照缓刑的制度所设的一种转向处遇措施。当被告受到缓起诉处分后。若在所定的缓起诉期间内未被撤销，期限届满则效力等同于不起诉。

检察理论：以理论自信迎接挑战

江苏省常州市检察院副检察长李乐平首先肯定了“中国标本”的检察制度，他说中国的检察制度伴随着新中国的成立而逐步发展完善，放眼寰宇，在当今世界各国多元并立的检察模式中，人民检察制度可谓独树一帜，成为独一无二的“中国样本”。检察制度“中国样本”充分适应了中国的政治、经济发展要求，代表了检察制度发展的应然之路，代表政治制度文明化的基本走向，应当是一个有生命的制度，是未来全球检察制度发展的一个标杆。

“党的十八大提出不走老路、不走邪路，而要走新路和正路。检察制度、理论发展的新路就是理念创新、机制创新和实践创新;正路就是依法严格规范执法。”浙江省宁波市北仑区检察院检察长李钟对检察理论发展道路提出建议。

就检察与监督的关系问题，与会代表认识各异。最高人民检察院检察理论研究所副所长谢鹏程认为。基于检察机关的宪法定位，检察权与法律监督权的范围是同一的，检察机关的所有职能、所有权力应统一于法律监督。如果一项职权不是法律监督，或者不具有法律监督的属性，那么就不应该由检察机关来行使，即主张法律监督一元论。

北京市检察院二分院研究室主任孙春雨认为要正确理解公检法三机关之间的关系，必须要回归到宪法层面，从宪法的文本中去理解、把握和寻找答案。天津市检察院二分院研究室主任张秀山则强调，要坚持检察机关的宪法定位当作是功课。

江苏省苏州市检察院党组成员闵钐认为，宪法第129条关于检察机关法律监督机关的定位导致了整个检察理论体系中理论解释有两个重心，即检察与监督。要把所有的检察职能整合到监督的理论当中解释，不太合适。他建议检察理论有一定的发展和修正，就是把检察职能直接放到检察权里解释，但是，不是所有的检察职能都叫法律监督。

来自重庆市渝中区检察院的夏阳检察长说，要审慎适用刑事强制措施。在刑事强制措施适用时，应当按照宪法、刑事诉讼法的要求，由法定机关严格按照法定的程序、条件适用刑事强制措施。在采取强制措施时，尤其是逮捕措施时，需要考虑多方面的因素。既要考虑犯罪嫌疑人、被告人涉嫌犯罪行为的社会危害性，又要考虑到其人身危险性。

江苏省扬州市检察院曹军对检察机关执法办案与法律监督的关系作出回应，认为二者是有机统一的。公诉人出庭支持公诉履行诉讼监督权，检察机关执法办案履行检察监督权。出于实践考虑，不宜将执法办案与法律监督的主体分开。

上海市检察院一分院研究室副主任曹坚提出，检察机关除了自觉接受党的领导，还应不断增强接受人大监督的自觉性。要建立健全接受人大监督的经常化和规范化工作机制，主动取得人大对检察工作的理解和支持。

针对民行检察理论问题，浙江省嘉兴市检察院陈定良提出，民行检察在权力设置及运行过程中，应当遵循“有限监督”，以“当事人或利害关系人申请为主、主动监督为辅”及“保障公平、兼顾效率”三个基本原则。

针对检察机关加强外部监督问题，中国人民大学陈卫东教授建议将人民监督员制度写入法律，以更好地保障权力受限，回应谁来监督监督者的质疑。

苏州大学法学院院长胡玉鸿教授认为，与会专家学者对于检察理论的批评与反思，将会有力促进检察制度、检察理论的理念更新和科学发展。检察机关在加强检察理论研究的基础上，应以更坚定的制度自信、理论自信回应挑战、开拓未来，实现检察工作跨越式发展。

法治思维首先是宪法思维

韩大元(中国人民大学法学院教授)

根据宪法的规定，检察权的本质属性就是法律监督权，即人民检察院是专司法律監督职能的国家机关。说检察机关是“法律”的监督机关，不是说检察机关要去监督法律本身，而是说它职权的范围仅限于对法律的遵守和执行情况进行监督。检察机关虽不是监督宪法遵守和实施的专门性机关，但在宪法实施和法律实施方面担负着特殊的使命。在现有的宪政框架下仍有进一步发挥功能的空间，如根据立法法第90条，最高人民检察院发现违宪的法规，有权、有义务向全国人民代表大会常务委员会提出审查的要求，这是启动宪法监督的重要途径。

根据宪法第135条的规定，人民法院、人民检察院和公安机关办理刑事案件要“分工负责，互相配合，互相制约”。但从实际运行效果看，这十二字原则并没有落到实处，还存在着一些问题，如片面地强调配合，淡化了分工负责和相互制约。我认为，要贯彻好十二字原则，协调好三机关之间的冲突，最重要的是以宪法关于公权力制约的精神为基础，构建以“制约”为核心的权力关系。

党的十八大报告指出。要更加重视法治在国家治理与社会管理中的作用。并提出了“法治思维”的理念，要求用法治的方法解决社会问题。法治首先是宪法之治，法治思维首先是宪法思维，宪法在国家治理、社会发展和建设社会主义民主政治中具有基础性地位。检察机关要认真履行宪法赋予的职责，强化法律监督，通过宪法监督，防止各种特权和腐败行为，真正做到一切违反宪法的行为都要受到追究，全面推进依法治国的进程。

尊重司法权便是尊重我们自己的权利陈卫东(中国人民大学法学院教授)

“尊重和保障人权”写入修改后的刑讼法之后，有学者认识到检察官角色应当调整，这是非常有意义的。但是我想强调的是，这种调整应当是一种从权利制约权力的角度进行的解读，而不能是从权力俯视权利并给予翼护的角度进行解读。将权利的保障完全寄托于一种公权力之上，仍旧是一种“官本位”思想的体现。

司法权不是一种至上权力，它实际上是受到制约最为严重的一种权力，要受到公诉权的制约，还要受到当事人的诉讼权利的制约，还要接受社会的监督，等等。我们讲尊重司法并不是说司法权就是至高无上，不可挑战的。我们讲尊重司法乃是对受到制约的司法权的运作结果的尊重。尊重司法权便是尊重我们自己的权利。

宪法的实施依赖的是具体制度的建构与落实。2004年将尊重和保障人权写入宪法曾经带给无数法律人以信心与憧憬，是中国法治历程上的一件盛事。然而。尊重和保障人权在部门法中的价值转化与实施问题却是一个难题。时隔8年之后，修改后刑诉法也将尊重和保障人权加以明确规定，实际上带来了宪法的价值要求在部门法中真正落实的契机。以检察机关为例。则是提供给我们以宪法的视角重新审视检察制度的难得机遇。我认为，我们应当抓住历史的机遇，以宪法的实施为视角，以尊重和保障人权为价值指引，对检察机关的角色以及检察制度进行全面的梳理、审视，以全面落实宪法的要求。

检察机关办案方式需要改革

龙宗智(四川大学法学院教授)

修改后的刑诉法，全面加强了检察机关的法律监督，尤其在纠正诉讼违法，保障程序公正方面就检察机关的诉讼监督作了一系列新的规定。同时，就检察机关诉讼职能。也作了某些调整。这些制度性变革，强化了检察机关作为诉讼监督机关的角色地位，同时也强化了检察机关的诉讼职能中的司法性要素，在这种态势下。检察机关办案方式的适度司法化。更具有现实必要性。

适度司法化，特殊意义在于培养检察官，在办案一线留住骨干，并提高检察队伍素质。从而实现检察事业的可持续发展。“三级审批”等行政化办案方式。最大的弊端之一，就是不利于强化检察官的荣誉心与责任感，不利于在检察工作一线保留骨干，而推动适度的司法化，使检察官成为有职有权的司法官员。是实现检察事业可持续发展最重要的举措之一。

改革的基本任务有两项：其一，塑造一线责任主体，建立“多点式办案单元”;其二，引进对审听证程序要素，建构审前程序的弹劾制构造。前一项任务，主要是使骨干检察官成为有职有权，办案中一般事项的承办与决定相统一的责任主体，再配备一定的辅助人员，使办案组成为相对独立的“作战单元”。由不同业务方向的办案组群，形成“多点式”办案力量分布。后一项任务，则主要是改革检察机关的办案方式，适度引进“三方组合”的诉讼构造，增强程序中的兼听性、公正性，增强程序的透明度，同时，适当弱化和简化内部审批程序。

以民诉法修改为视角反思检察监督的三重问题

李浩(中国民事诉讼法学研究会常务副会长、南京师范大学教授)

一、民事公益诉讼问题

今年8月通过的关于修改民事诉讼法的决定中，规定公益诉讼主体是“法律规定的国家机关”。这样一来，实际上限制了检察机关提起公益诉讼的资格。

二、一般监督的问题

笔者个人对“一般监督”的观点不是很赞同。仅靠检察机关的一般监督能保证法律得到严格实施吗?现在，立法越来越多，法律越来越完善。其实立法越多，违法的可能性也就越多，各种违法现象也就越多。我们的法治实践表明，单靠检察机关的监督不能保证那么多法律都能够得到严格的实施。还应当依靠当事人积极维护自身合法权益、诉讼权益，通过这些私人维护自己权益的活动，通过法院来使违法现象得到纠正，这可能是一个更现实的保证法律有效实施的路径选择。

三、执行监督的问题

执行监督是本次民诉法修订新作出的规定。这个规定一方面解决了检察院和法院长期存在意见分歧的问题，明确了检察机关对民事执行行为有监督权;另一方面，也确实给检察机关的法律监督、诉讼监督提出了新挑战。在执行活动中，违法行为、反腐行为较为严重，所以把对民事执行活动的监督权赋予检察机关是很重要的。在审判监督问题上，通过本次民诉法的修订已经实行了当事人申请法院的再审优先，检察监督在后。在执行问题上也应如此，毕竟民诉法规定了一系列的当事人自身寻求救济的方式。在执行的监督中。应坚持当事人自行向法院救济在先、检察建议在后的模式，这样检察机关可以根据自身的力量很好地完成执行监督的任务。

作者：张伯晋

第4篇：教育我们还能做什么

《教育我们还能做什么》读后感

教育我们还能做什么?这是一个不能再老的问题，但也是一个刻不容缓的问题。我们一直重视教育，但我们的教育一直为国人所诟病：我们都能看透症结所在，却也一直难以改进。面对教育我们究竟还能做什么?

作为一名教师，我也时常思考着，教育我们还能做什么?我应该怎么做?有太多太多的问题存在着，有很多很多的理论可以让我们实践，但是真正要付诸实践时，却很难达到预期的效果。

我们国家实施素质教育这么多年，但是学校家长只关心成绩，不关心学生素质的培养。素质教育一个几十年一直努力，却一直没有完全解决的问题。教育是一面镜子，它照出了我们民族的心理和社会价值取向。对应试教育的过度偏好加剧了教育人文性的流失，也影响了社会风气和价值观念，只重智育和分数，忽视人格养成和道德发展，无疑导致整体国民素质的滞后。

读了《教育我们还能做什么》心中的许多疑问也渐渐明朗了。面对教育理论和教育实践之间的人为“落差”我们还能有一些地方可以做一些力所能及的事情：

首先，教师要转变教育观念，真正发挥老师的教育主导作用。 第二，充分利用多种教学方法和教学手段，启发学生，引导学生。 第三，从实践中出发，到实践中去，活学活用，学用结合。

第四，充分重视学生的心理和生理健康教育，开展体育健身运动。 第五，发挥一切可以调动的因素，使教师乐教，使学生乐学。 面对教育，我们要相信，我们的教育会越来越好。只要我们摆正教育理论与教育实践之间的关系：我们教育实践没有最好，只有更好。我们应该心怀永不满足和永不满意教育现状，积极向往教育理想的雄心壮志，因此，我们的教育才能永远有着值得研究的问题和值得改进的环节。

第5篇：创教育强县，我能做什么

高锦标

2012年3月5日

近几年来，我们的县城发生了翻天覆地的变化，一座座高楼拔地而起，环山健身步道、科技大厦等标志性建筑的相继落成，四大旅游项目更提升了宁陕的知名度。与宁陕的发展齐头并进的宁陕教育，乘着宁陕飞速发展的东风，以其独有的魅力引领着济源未来发展的方向，把握着宁陕明天的大动脉。十五年免费教育、蛋奶工程全覆盖、营养计划等一系列教育民生工程的实施，促使宁陕教育步入了最好最快的发展时期。继成为全省第二个“双高双普”县以后，宁陕教育又树起了创省级教育强县的大旗，带领着旗下的众多儿女，打拼着宁陕教育的新天地。作为教育界中的普通一员，我不禁思考着这样的问题：创省级教育强县，我能做些什么?

1、努力学习，提高自身素质

要想创省级教育强县，离不开一支高素质的师资队伍，所以，我一定要努力学习，提高自身素质。首先，练好基本功，勤学习，坚持学习创强标准，打好基础。其次，多读书，读理论书籍，如：苏霍姆林斯基、魏书生的著作，用理论指导实际;读古今名著，受到文化熏陶，提升文学修养;第三，掌握计算机的操作方法，接通和外界对话的桥梁，开阔视野，了解教育的最新讯息，使自己成为教育界中称职的一员。

2、积极做好各项常规工作，努力帮助挂包学校达到省颁标准

创建省级教育强县，是以其为中心重点工作，在做好创强的同时，我一定要做好各项常规工作，作为教人员，我在做好自己的常规工作的同时，要把创强合常规工作有机的结合起来，为创建省级教育强县增砖添瓦。首先，要协助中心主任做好全县各学校的“班班通”建设工作，使学校的班班通达到省级标准。其次，做好全县远程教育设备的维修维护，确保其工作正常。最后，积极完成各级领导安排的其他日常任务，做好图片资料及影像资料的摄制和保存，争取在创建省级教育强县的今天，做好自己的本职工作。

3、积极做好宣传工作

俗话说：好酒也怕巷子深。这句话充分体现了现代社会宣传的重要性，没有好的宣传，做得再多也只是默默无闻，作文创强宣传组的一员，在做好重大事件报道的同时，我也要注意发现身边的创强小故事，从各个层面及时准确地对我县创强进行宣传报道，让各级领导和群众对创强工作进展情况有个深入地了解。

4、努力创新，积极探索，做好专题片

专题片是创省级教育强县的一项重要内容，它将直接反应我县的基本县情，教育事业的发展情况以及各级各部门在创强工作中做得努力，所以作为一名专题片制作人员，在创建省级教育强县的时候，一定要努力创新、积极探索专题片的做法，使专题片能全面具体地反映我县创强的情况。这就要求我平时多学、多看、多思、多做，只有平时不断积累，才能做到厚积薄发，才能做出真正合格的专题片。只有看得多了，见得多了，思考的多了，专题片的制作水平自然就提升了，专题片的质量也就提高了。

5、团结同志，服从领导

一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。每一件事情的成功都不是一个人的功劳，凝聚着许多默默无闻的奉献着。创建省级教育强县需要全体教育工作者的努力，作为教育工作者中的一员，我会协调好和同事之间的关系，服从领导的安排，做创建省级教育强县最忠实的后盾。

创建省级教育强县是宁陕的一件大事，作为一位普通的教育工作者，我感到无比高兴——宁陕教育在前进。我将听从创建省级教育强县大旗的召唤，奉献我全部的热情和力量。

第6篇：乐居吴江：苏州信息职业技术学院能做什么？

苏州信息职业技术学院戴国忠

吴江市第十一届党代会第五次会议，以及今年“两会”都提出了实现乐居吴江的战略目标，勾画出了“经济高度发达、生活普遍富足、环境友好亲善、社会和谐公平、人民充分满意”的总体蓝图，要求全市上下，千方百计集聚各类要素，为乐居吴江建设做出贡献。在发展战略上，市委市政府提出了加快经济结构优化升级的战略性调整目标，出台了《关于加快转变经济发展方式的意见》，强调在电子信息业、丝绸纺织业、装备制造业、光缆电缆业等产业领域，以及在新能源新材料、生物医药、食品加工等产业方向上，实现传统产业优化升级，新兴产业提升发展。同时要求现代服务业要跨越提升、高效生态农业要推进发展、企业集团要做大做强、城乡一体化加快推进。面对吴江的昂然生机和强劲魄力，苏州信息职业技术学院能做什么?

一、确立新理念。苏州信息职业技术学院，是一所具有鲜明个性特点的地方高校：一是“小”，她是继沙洲职业工学院、江阴职业技术学院、健雄职业技术学院等高校之后成立的全国为数不多的县级高校之一，具有“小而全”的综合性特点;二是“新”，虽然办学已经六年多，但其正式成立还不足周岁，起点新;三是“民”，学院是在原南邮吴江学院基础上，经整合师范、电大、成校办学资源之后，引入民办机制的高校，易于活化机制;四是“穷”，“民”字头的院校没有纳入高校财政拨款体系，缺少政府专项经费的支持，经费来源一元化，主要是学费;五是“特”，学院身处长江三角洲腹地，江、浙、沪交会的中心地带，是全球产业辐射较为集中的地区，一百多家世界五百强企业在此落户，具有不可复制性、替代性。基于这五个特点，苏州信息职业技术学院须从通常的“大学”、“高校”的概念中走出来，确立只属于苏州信息职业技术学院的办学理念：校名中的“苏州”，不只是区域概念，更多的是文化概念，从区域上讲，学院还不具备直接服务于苏州的能力和实力，苏州有4所本科院校，18所高职院校，门类全、实力强、传统厚、专业基础扎实，苏州信息职业技术学院只是一所新办县级高职院校，直接服务于吴江县域经济是学院首要的、必需的选择。从文化上看，“苏州”是土壤、资源，也就是说学院须遵循高等教育规律，依据法律法规和政策，集聚“苏州”各类资源于学院的建设和发展，酿成精纯的“科技产业文化”投放到乐居吴江的建设上来。校名中的“信息”，不单指信息产业，更多的是泛意上的，是吴江发展传统产业、

1培植新兴产业、推进城乡一体化所需要的各类信息。也就是说，学院要从通常的“信息专业”、“信息行业”与“信息类院校”的概念中走出来，与那些隶属于工业与信息化部、各省市信息产业厅的高校不同，县级高校的基本属性是“小而全”，需体现综合性。这也是江苏省对高等教育整体布局时允许苏州地区每县办一所高校的初衷。事实上，信息产业仅仅是吴江四大支柱产业之一，更为重要的是，电子信息类企业基本上都是台企或外企，他们对人才储备和提高一线劳动力技能的兴趣十分低乏，而电缆光缆、丝绸纺织、装备制造等吴江传统生产型企业对可持续发展的渴望相当强烈，这也正是吴江有不少仁者之士认为，将学院名称中的“信息”改为“工程”最为恰当，也才更能体现“县”级高校服务县域的基本要求。概括为一句话，苏州信息职业技术学院须持的理念应该是：根植吴江、服务吴江、融合吴江，使学院真正成为吴江市知识创新与技术开发的会聚转换与生发基地、产业转型升级与结构调整的智力服务基地、生产一线的高技能人才与服务外包人才培养基地、城乡一体化进程中终身教育推进基地、学习型城市建设主导基地。

二、构建新思路。高校的发展一般都经历着概念——建模——文化——影响等几个阶段。那些正在投入更多的精力于界定服务定位、积累发展能力的高校，就是处于概念期的高校;那些正在投入更多的精力于规划内涵建设、凝练办学特色的高校，就是处于建模期的高校;那些正在投入更多的精力于彰显人本价值、提升核心竞争力的高校，就是处于文化期的高校;那些正在投入更多的精力于开拓创新领域、引领社会发展的高校，就是处于影响期的高校。一所高校从初创的概念期到成熟的影响期往往要经历若干年，甚至上百年。苏州信息职业技术学院就处在“概念”期早期。学院发展的近期，需要进一步把准定位、厘清思路、科学规划，为学院的良性发展奠定基础。

1、专业“化”在县域产业行业里。学院首先要厘清与“国”字头、“省”字头、“厅”字头乃至苏州“市”字头高校的区别，毋须扩张“预备型”、“超前型”人才的培养功能，竭力培养县域所需要的服务实用型、操作技能型、生产技术型人才，集中全部要素为乐居吴江建设服务。在专业设置与开发上：苏州信息职业技术学院在吴江加快经济结构优化升级和调整中要竭力做到主动适应，围绕电子信息、电缆光缆、装备制造、丝绸纺织等支柱产业升级调整中的核心技术和一线岗位群操作技能结构设置专业，重点打造品牌专业;围绕新能源、新材料、生物医药、食品加工等新兴产业与企业合作开发新专业，重点打造特色专业;围绕现代服务业开发低成本高效益专业，重点打造实用型专业。在专业结构优化与调整上：苏州信息职业技术学院所设专业均须有县域产业作支撑才有生命力，每一个专业均须与企业的岗位群对应才有活力。高职院校在彰显服务地方经济的功能上，没有学校本位的“专业群”提

法，只有企业本位的“岗位群”概念;没有学科逻辑的“课程群”提法，只有课程结构的“核心技能”概念，提法不同，导向不同。据此，苏州信息职业技术学院须对现有已显庞大的专业数量规模进行合产业、合岗位群的梳理筛选、调整优化，以确保专业设置与产业优化升级的能级保持一致。在专业实施与建设上：苏州信息职业技术学院由于其独特的区位特点，要立足于课堂与车间一体化、课程实施与职业资格考证一体化、学科成绩考核与生产技能考察一体化、校内主讲教师与企业工程技术人员、能工巧匠一体化，并在与企业行业合作中确立主干课程、开发新课程、展开课程教学，建立融“教、学、做”一体的专业实施策略，以便在校企合作、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习，以及定单培养等方面形成特色。

2、师资“融”在吴江建设大军里。苏州信息职业技术学院由于历史的原因，造成现有师资的专业结构及实践指导能力结构与吴江生产型企业的技术特征、一线岗位群技能特征不相适配;与服务型行业的素质特征、管理与服务岗位的能力特征不相适配。“大学者，大师也。”如何建构苏州信息职业技术学院具有“双师”特质的一流师资队伍，总的原则就是按照吴江市政府市长办公会议决议：“老人老办法，新人新办法”。这个决议精神尽管是指工资待遇，但在师资队伍建设上仍然具有指导意义。“老人”，也就是原师范、电大、成校和南邮吴江学院的在编教师，这部分教师多为公共基础性专业，而且与生产型企业、服务型行业的对接功能很不明显，通过系部调整这一行政手段在将教师“均衡”到相关专业以后，学院要做三件事：一是开出全部专业的课程菜单，以稳定主讲教师和每位主讲教师的主讲课程;二是制定各专业实践教学环节的指导要领和技能标准(考证要求)，也可认为是“技能菜单”，以让每位教师明晰自己的实践指导岗位;三是确立教师到企业、行业培训的岗位目录和指导工程师、师傅名单，以使教师尽快明确到企业、行业培训学习的目标和任务。根据高校教师基本工作量标准，公共基础性课程的主讲教师以每人3门核定;专业基础课教师以“2+1”即2门理论课1门实训课核定;专业课教师以“1+2”即1门理论课2门实训课核定。这是让“老人”尽快实现专业成长的最有效方式和途径。至于选派“老人”到相关高校甚至国外进修，一要选对人，因为“牛”培训不出“马”，是“马”就需要给“料”;二要服从专业建设需要，学院还没发展到把培训看成为福利的地步。“新人”，也就是苏州信息职业技术学院成立之后因发展需要拟聘用的对象，这其中也有三件事情要做，一是尽快制定合乎学院独特性的“新人新办法”，这是聘用“新人”的“法律依据”;二是要从“课程菜单”和“技能菜单”，以及专业建设和课程开发中明确地规划出相应岗位和实施任务，做到设岗以待;三是建立“企业人才”库，从企业、行业甚至政府职能部门落实工程技术、科技研发人员和能工巧匠，建立“企业人才”库，以满足学院按需选聘的需要。“老人”与“新人”的基础性工

作做好了，便可以通过双向挂职，即校内教师到企业行业顶岗挂职、兼职，企业与行业的工程技术人员、能工巧匠甚至政府职能部门的领导到学院对口岗位挂职、兼职，实现师资与乐居吴江的建设大军有机融合。

3、运行“嵌”在地方事业统筹里。苏州信息职业技术学院不能独立于吴江市社会事业整体发展的规划之外，必须“嵌”入地方事业统筹。在政府职能层面上，可从政府政策研究室、人大、政协、科协、社科联等机构里选派研究型干部到学院相关部门挂职，并把相关课题带到学院来，或由政府直接委托学院开展专题性课题研究，通过研究与咨询，着力把学院建成吴江市政府决策的“思想库”。在产业布局与规划上，学院的基本职能就是集聚与开发，集聚：就是通过高校联合或国际合作，把世界性先进的产业结构优化理念、生产技术信息、产品设计情报、生产资源配置、经济能级提升等若干经济发展要素集聚起来，为吴江市经济决策提供咨询;开发：就是学院充分利用与企业行业合作的条件和校内实验设施条件，在产、学结合中开发新技术、新工艺、新规则，形成新理论，着力把学院建成吴江市经济发展的“加速器”。在社会服务与统筹上，苏州信息职业技术学院须把吴江市大力推进城乡一体化纳入办学视野，因为在城乡一体化过程中，解决了符号上的“城乡二元结构”以后，新的因就业质量造成的贫富二元矛盾、失地农民土地入股后的身份认同与社会信任矛盾、依恋的“乡村消失”与新颖的“大城市”矛盾等诸多社会问题都将会浮出水面。如何解决好这类矛盾为乐居吴江建设“排忧解难”，苏州信息职业技术学院负有责任，除了开展广泛深入地课题研究之外，应该在社区培训上着力，使学院成为地方社会进步的“推动机”。在教育体系优化与调整上，苏州信息职业技术学院将作为吴江市教育事业提升发展的支撑点、“消费型”教育向“服务型”教育转型的关节点，必将引领地方教育体系优化调整的重心向上位移，使职工培训、继续教育、终身教育将代替升学教育而成为区域性教育发展的重点，通过改善地方劳动力素质结构来提升吴江市竞争力，着力使学院成为地方科教发展的“创新源”。

三、激活新机制。从苏州信息职业技术学院所具有的“小”、“新”、“民”、“穷”、“特”等特点上看，具备了激活新机制的基本条件。但由于办学主体构成上的多元，使得学院实际运行能力尚显不足，特别是在生源市场日趋缩小的大背景下，激活新机制尤显重要。从整体上考量：

一是要健全决策机制，拓展决策信息的多元性。苏州信息职业技术学院实行的是董事会领导下的院长负责制，从民办高校的管理架构上看是比较完备的。问题是学院的董事成员均不具备地方产业行业背景，行政化十分明显。这可从社会体制转换时企业改制的前后变化中清晰地看出当前学院决策机制的利和弊。企业行业是高职院校成长机能发展的源头活水，

离开了企业行业的支撑，学院就是囚鸟困兽。而要获得企业行业的支撑，单凭董事会的行政效应和董事的行政手段是无法达及的，其一企业行业没有这个义务，这是前提;其二企业行业与学校是两个不同的运行体系，它们十分强调产品质量、企业效益和生产速度;其三企业行业十分强调员工生产操作规程、产品规格标准和劳动岗位制度。正是这三点，从根本上制约着企业行业与学院合作的态度和方式，这也正是学院目前开展校企合作中只有挂牌没有实质性进展的原因。如何解决这一问题，最为有效、最为深入、最可持续的办法，就是把吴江大型企业集团和工商联、科协、人才服务等多家单位，本着学院资源有偿分配、学院发展风险共担的原则，使其参与到学院的决策中来，消除行政化一元决策的诸多不利，从而实现企业行业在专业设置、课程开发、教学实施，招生就业等方面的全程参与。

二是要完善执行机制，规范执行过程的有序性。法律的约束机制、制度的保障机制、运行的规范机制，共同交织成了学院管理的执行机制，换句话说，就是依法依规执行董事会的决策和决定。这其中要厘清一个概念：公办高校，根据其隶属关系均有垂直的上级政府和教育行政职能部门的“双重”领导，是“先请示后执行”，自身的管理运行所受到的法律约束性和制度保障性是不言而喻的。而民办高校则有莫大的区别，董事会的决策与决定就是“最高指示”，学院管理运行就是“自己说了算”，上级政府和教育行政职能部门的责任只在监管。所以，民办高校与公办高校相比，其决策风险、管理风险不知道要高出多少倍。苏州信息职业技术学院的情况又更为特别，依据法律法规，建立健全董事会决策和学院管理办法、教代会民主管理与监督制度、“新人新办法”及教师进修培训办法、教师工作量计算及业绩考核与奖励办法等制度体系已显十分迫切。从高校管理的基本经验上看，有了制度保障以后的管理执行，在主导学院发展方向和层次上，则主要取决于管理者的“水准”：大师型的领导，生产知识和思想，产生的效应是系统化的自主创新;技术型的领导，生产思路和理念，产生的效应是条块化的借鉴改造;操作型的领导，生产方法和观点，产生的效应是零散化的吸收应用。呼唤大师型的领导，是高校管理的本能。

三是要确立成本核算机制，增强学院生存的可持续性。高校成本核算问题是高校生存发展的根本性问题。苏州信息职业技术学院因其是“自供自给”的院校，尤其要加强成本核算。从简单的数学关系上说，在校生数是分子，教学设施面积、图书与仪器设备值、教学投入比等则综合成为分母，从常态来看，在分母不变的情况下，招生数越多越有效益。先说分子。总体上全国范围内的生源市场呈萎缩态势，一般以18周岁青年作为参加高考的平均年龄，1990年全国出生26210044人，到了次年只有20082026人，再下一年只有18752105人，到2000年全国出生人口仅为13793799人，比10年前的1990年基本少了一半。从这个意义

上说，学院的招生计划数不可能有突破性增加。再说分母。学院围绕评估指标体系，以在校生5000人为预设标准，不断地加大分母权重：正在启动建设35000平方米的实验实训大楼和图书大楼建设项目;图书及教学仪器设备按照评估标准正需大量添置;已有仪器设备老旧坏损正需更换;按规定的教学投入比正需进一步提高„„分子变化不大，分母急剧增加，其结果是小学生都能表达出来的。基于此，在内涵建设方面，学院必须对专业数量实施规模控制，尽快实施专业与地方产业的适配性结构调整。学院现有专业数已达29个，可在校生仅为3500人，平均每个专业学生数仅为120人，即使在校生数达到5000人，且专业数不再增加，每个专业也仅为170人，效益相当低下。众所周知，每设置一个专业，按照教育部现行评估指标体系计算，在工资、公务费、业务费、修缮费、折旧费、三项建设费(以专业建设为龙头的课程建设、教学团队建设和生产性实训基地建设)，以及其他支出费用中，按仪器设备平均使用年限6年、专业学生数250人标准成本计算，大致为每人15000——17000元之间，专业成本相当可观。从学院“小”、“民”、“穷”的基本特点出发，应严格核算专业成本，控制专业规模，特别是在“分子”不可能扩大的前提下，更应加大控制力度，走专业“少而精”的发展战略。比较合理的建议是，可按“1+2”模式设置和调整专业，即对应于产业核心技术的专业1个，对应于该类产业的生产一线岗位群2个，以在校生5000人的标准成本计，专业总量应控制在20个左右，以提高专业效益。在设施建设投入方面，学院必须坚持科学谨慎和务实的态度，根据自办学以来历年的招生计划数、录取数、报到数，合理规划学院未来5—10年的在校生规模，坚持够用、能用、合理再利用的基本原则，确定投入规模，以确保学院发展的可持续性。

第7篇：我要做什么？我能做什么？

我要做什么?这是对个人职业规划的最高期盼，也是自我价值的最高期望。如果说给自己所属工作行业定性，我的理想状态是，销售师中教育市场部分做的最棒的，教育咨询师中市场销售做的最棒的。

无论所属工作行业怎样定性，首先我是以一名教育者的身份定性并且努力学习一名教育者应具备的基本技能、素质。我认为教育行业从教育形态上，可分为家庭教育、学校教育及社会教育，三种交错在一起，共同作用于个体，产生教育影响。因此，从这个角度来看，教育咨询师同样应该包括这三种，家庭教育咨询师、学校教育咨询师、社会教育咨询师。

我作为一名家庭教育咨询师要做的是有关家庭教育基础之上的教育，解决的问题是家庭中如何对孩子进行教育。没有年龄阶段的限制，但是却有工作重点的偏向。另外，社会上独生子女的教育，单亲家庭教育，隔代教育问题等等，在家庭教育中占取主要的地位。特别是随着人们生活水平的提高，一些有经济能力的家庭把学校教育的部分功能也移到了家庭之中，这些孩子所表现性格特点以及对于生活的能力都是家庭教育的重要之重。

我作为一名学校教育咨询师要做的主要工作是学校教育过程中有关咨询的问题。从学校领导的管理到教师的教育教学，从学生的知识学习到学生个性培养，都是学校教育咨询师所需要具备的知识。学校教育咨询师的工作内容非常广，作为学校的教育咨询师我必须要完全掌握这些知识与理念。教育咨询师的一言一行，一举一动都会直接影响学生的身心发展。

我作为一名社会教育咨询师，其实在社会上并没有社会教育咨询师这一职位，但实际的教育市场中，社会教育咨询师却无处不在。教育在社会中非常细化，每一种培训教育，每一种社会信息窗口都可以说是对个体的一种教育形式。做为我个人而言，即在学生来咨询的时候，免费为学生进行学习兴趣测定及未来发展倾向评定，从而给出最适合的建议和方向。

在具体工作做中我要做到，对咨询者进行专业的学习诊断，检测学生的学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等多项学习的内在因素;从而分析、诊断学生的学习状况，制定辅导计划与方案;调整咨询者潜意识学习动机和学习信念，更新咨询者的学习认知，增强咨询者

第8篇：群众需要什么,我能做什么

一、群众需要什么

领导干部做好新形势下的群众工作，首先要善“接地气”、常“接地气”、多吸“地气”，就是要牢固树立群众观念，切实改进工作作风，带着感情和责任，深入了解群众疾苦，把群众的呼声作为工作第一信号。“没有调查就没有发言权”，只有亲身经历了心里才会有底，才会有利于做出符合实际的领导决策，说话才不会“跑调”、不放“空炮”。

领导干部要放低姿态，甘当学生，俯下身子与群众拉家常，要“沉下去”虚心征求意见。深入村社、农户调查民情，掌握民意。要“请上来”耐心听取意见。围绕经济发展、新农村建设、农民增收以及党的建设等方面，多与群众心中的“长者”搞座谈、讨要良言，积极听取他们的意见建议，并发动群众积极建言献策。要“背靠背”诚心收集意见。、

二、我能为群众做什么

深入基层去亲自访问听说出来的第一手信息。耳听是虚，眼见为实。接通了“地气”，与人民群众打成一片，才能及时掌握群众的所思、所想、所盼，真正做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众。坚持问政于民、问需于民、问计于民，深入基层群众的要求，放下架子，抽出时间，嘘寒问暖，诚心问计。

真正弄清楚了“群众需要我们做什么，我们能为群众做什么”，为更好的服务群众打下了良好的基础。

第9篇：我能做什么作文

篇一：我是什么作文

[我是什么作文] 小时候我总是在想：诶，小鸟们多自在，我要是它们那该多好啊! 啊，假如我是一只自由的小鸟，我要飞到天山，去看那美丽额达汗血宝马;我要飞到日本，去看那美不胜收的樱花;我要飞到英国，去感受那大本钟的威力;我要飞到泰国，去大教堂学习佛教;我还要飞到台北，去看那些我喜& 小时候我总是在想：诶，小鸟们多自在，我要是它们那该多好啊!啊，假如我是一只自由的小鸟，我要飞到天山，去看那美丽额达汗血宝马;我要飞到日本，去看那美不胜收的樱花;我要飞到英国，去感受那大本钟的威力;我要飞到泰国，去大教堂学习佛教;我还要飞到台北，去看那些我喜欢的歌手，感受一下明星的风采;我更要飞回家乡，观察家乡的一草一木&&啊，假如我是一只会说话的小鸟，我要飞到爷爷身边，告诉他祖国在他的下五谷丰登，生活美满，生活大大，我代表全国感谢他;我要飞到萨马兰奇爷爷那儿，告诉他2002年他所宣布的2008年奥运会将在北京举行的这句话，令国人兴奋，令都沸腾起来;我要飞到白衣天使身边，告诉她们，人们在她们的关怀和帮助下抗击了sars病毒，场硝烟的战争中，病毒在人们众志成城的合作下退缩了，我也代表全国人们感谢她们;我还要飞到航天英雄杨利伟身边，告诉他为他而兴奋、骄傲&&啊，假如我是一只神奇的小鸟，我要飞到，去看看的毛主席，忧虑的陆游和爱喝酒的李白;我要飞到花木兰身边，陪她征战沙场;飞到武则天身边，学习咱们的巾帼英雄，原来巾帼不让须眉&&诶!我要真是一只小鸟该多好啊!因为我不了解，所以我想了解，我是什么作文，中学生作文《我是什么作文》。我是什么?这好像是废话，当然是人了。我也知道我是人。不过，我的问题是我是什么，而不是我属于什么。这就是数学上的=和∈的差别，也就是白马与马的差别。我可以这么设想，把我的头留在地球而把身体扔到月球去，我的质量并没有减少，根据e=mc2我的能量也没有减少，但是我却不在了。也就是说，我是一个既没有质量又没有能量却实实在在存在的东西。(怎么有点儿像鬼)有次看一本闲书时，曾经看到上面写着有几位科学家作了一个很恐怖的实验。把一个临死的人放到一个台秤上，在人死的一瞬间，他们惊讶地发现极精密的台秤的示数少了4*10-10克，于是他们断言，在人死的一瞬间，有某样东西离开了人。难道这就是所谓的我吗?可是，这个我又到哪儿去了，天堂吗?地狱吗?还是又转世投胎了呢?我们都是唯物主义者，可是现实又不得不让我们带了点唯心的色彩，美国一些从死神门前回来的人后来对科学家们说，自己在死的时候仿佛感觉离开了身体，然后见到了许多以前已经死去的人。他们给他看全景录像，然后在一片黑暗中，他看到了自己从出生到死去的一切。最后在一片金光中，他感觉自己不属于这里，于是又返回了自己的身体。不过也有科学家指出，这些人所经历的不过是在快死状态下所产生的幻觉而已，所以不足为信。那么我究竟是什么呢?我拿这个问题去问海德格尔，他说：这是个形而上学的问题，必须得形而上学地思，同时，若想回答，就必须不再形而上学地思&&我问尼采，他呵呵地笑了：告诉你一个真理，随时忘掉自己所思的会比较幸福。我从盖尔曼博士那里听说：夸克!我们都是夸克。又通过海森伯对波函数的解释推想到，我们只不过是粒子概率行为的表现。然后，我又听到一些更新的说法：我们的世界，只是十维空间弦振动的投影，所以一切都不存在&&可我还是不知道我是什么，是宇宙演化到一定阶段的自然产物?是大量微观粒子见相互作用的宏观表现?是狄拉克真空波动方程的一组解产生的表现现象?还是一系列笼统而抽象的错觉的复合体?为什么宇宙演化了那么多年产生别的什么不行偏偏产生了我，这个概率要多小有多小却偏偏发生了。为什么我是人而不是其他的什么什么，就算我属于人，那么我又是什么，你不要告诉我我是**国家**省**市**公民。这就仿佛一层外衣，去掉这层外衣后，我又是什么?或许，本来就没有答案，又或许，直到我死了才会知道。现在，我唯一知道的是我就是我。这是我唯一知道的，也是我唯一确定的。 篇二：我会什么的作文

我会什么的作文

我会什么的作文

(一)

一个星期天的下午，我见外婆正在拌饺子馅，不禁心里痒痒的，要和外婆学学包饺子。

我们准备好馅和皮，就开始包饺子。

我把一张皮摊在手心里，又用勺子舀了少许馅放在皮的中间。再用手指沾了一点水，涂在皮的四周??前面的步骤我学得很不错，可要开始捏花纹时，我就怎么也学不会了。如果把两层皮一起捏，捏出的饺子既不好看又立不正;如果只把一层皮往后捏，捏出的饺子又软又立不正??我想尽办法使饺子变得又好看又能立正，可没办法，饺子就是不跟我做朋友，老跟我反着来。

后来外婆告诉我，水不能沾得太多，沾得太多会把皮紧紧地粘住的。为了饺子既能立住又好看，我们要在捏最后一折时需稍稍弯出一个拱形，这样就可以达到要求啦。听了外婆的解说，我恍然大悟，于是就按照外婆说的去做，包的饺子果然是“十全十美”。接着，我就照这样又包起饺子来，包得一个比一个有进步。外婆见了，夸奖道：“你这丫头一下开窍了，包得比外婆还要好呢!”我听了心里美滋滋的。

晚餐时，我吃着自己包的饺子，感到无比温馨，无比好吃。我认为，那是我吃过的最好吃的饺子。

包饺子不但能让你变得心灵手巧，而且还能锻炼你的耐心。我喜欢包饺子。我会什么的作文

(二)

今天，我非常激动，因为我要跟着外婆学做包子。

我迫不及待地跑到厨房，让我吃惊的是桌子上放着很多大大小小的锅碗瓢盆，盆子里盛着馅儿和面团，外婆早准备了啊，原来今天是除夕。当然得早点准备哦!

为了早一点吃上热腾腾的包子，我们马上动手。我拿到一个面团，我直勾勾地盯着外婆，她先把一整块面团扯成一小个一小个的，再拿起一个小面团，揉啊揉，搓呀搓，揉圆以后再压成小面饼儿，再放入适量的肉馅，把面饼边折呀折，像花边、像褶皱拧一拧，像个小酒窝一样，真好看。我迫不及待的试着做做，可我怎么也做不好，千奇百怪的样子，有的像鹅、有的像兔、还有的像空口袋，逗的大家哈哈大笑。我试了很多次，外婆告诉我小窍门，终于包出了一个“小酒窝”。

我们做好包子，终于上蒸笼蒸了。过了大概半小时左右，一打开蒸笼，哇!个>长大了很多呀，看到一个个白白胖胖的包子，让我的口水“飞流直下三千尺”啊，忍不住夹起一个包子往嘴里送，结果烫的我哇哇直叫，我再小心翼翼的夹起一个小一点的包子，吹了吹，尝了起来，真是鲜中带甜，甜中带鲜，白菜的甜，猪肉的鲜，好好吃啊。吃着自己做的包子，心里美滋滋的。

我会什么的作文

(三)

星期六的早上，我早早地起了床，看见爸爸妈妈还在睡觉，于是我想：“爸爸和妈妈每天都那么累——送我上学、为我做饭。我不如为爸爸妈妈做一些我力所能及的事情吧!”我说干就干，什么事比较简单呢?哦!对了，我还是炒菜吧!

我悄悄地走进了厨房，看见了墙边有一捆白菜，我先拿起一块木板铺在桌子上，再拿起一颗白菜，我又拿起一把刀，把白菜的根给剁了下来扔到了垃圾桶里，然后再一片一片的检查菜叶，把带有虫子的或颜色枯黄的菜叶扔到垃圾桶，只留下绿油油的菜叶。找完了以后，我又拿了一个盆，把白菜放在盆里面，正当我要洗白菜的时候，突然，我

又看见还有一只虫子在菜叶上，我就笑眯眯地把虫子扔到了垃圾桶里，心想：“这只虫子难道也要进油锅吗?”我在盆里接了一些清水然后开始洗白菜。我使劲地洗，最后终于洗干净了。我拿了一个锅，把锅放在煤气灶上，我又把白菜放进了锅里，加上了材料——油、盐和葱花。其实我也不知道加了多少，就是凭自己的感觉吧。多了，就夹出来一点，少了就多加点。我打开火，只听噼里啪啦的声音响起来了，油也跳起来了，我马上躲到了门后面。不一会儿菜就炒好了。爸爸妈妈被这噼里啪啦的声音吵醒了，我连忙把菜盛了出来端到了爸爸妈妈的跟前。爸爸妈妈看到我懂事了就夸我说：“我的女儿真懂事，知道为爸爸妈妈分担家务了。”我一听，心里高兴极了。

我以后一定还要再给爸爸妈妈做饭，这样不仅能减轻爸爸妈妈的负担，还能得到爸爸妈妈的表扬。

篇三：一年级作文：一分钟我能做什么

一年级作文：一分钟我能做什么

今天，我学了第7课《一分钟》，里面的元元因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟。虽然一分钟只有60秒，但是在一分钟里，我能做完很多事，如：制作一个手工、骑自行车绕花园一圈，还能做完5道口算、记住三个单词。所以我们应该向那些伟大的科学家，如：爱因斯坦、牛顿学习，善于利用点点滴滴的时间，成为会思考的人。

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