趣味美术活动在中班幼儿教育中的运用
摘要：在幼儿教育中开展美术游戏教学活动，对培养幼儿的艺术审美观念及创新意识有着积极的促进作用。与此同时，美术活动教学郑俊娥 金華市南苑幼儿园 321000亦是我们幼儿教学内容的重要组成部分，在美术教学中通过一定的游戏活动，来激发他们对美的感知能力以及实践操作能力，有助于他们能力、人格、观念、意识的形成于发展。趣味美术活动则是在美术活动的基础上，增加了一定的趣味点，以此来激发幼儿对美术活动的喜爱和追求。
关键词：趣味美术;活动教学;中班幼儿;幼儿教育
引言：趣味美术活动主要采用有趣的游戏形式，融合有趣的活动主题及内容，来激发幼儿对绘画的情感的兴趣，在活动中，我们通过一定的语言魅力及必要的活动氛围，来激发他们的创造性思维能力以及对美的感知能力，从而使他们的思维能力得到发展与提升[1]。在具体实施过程中，我们要注意趣味与活动的充分融合，充满趣味的欣赏与充满趣味的创作均有重要的意义。
1、围绕创意绘画开展教学活动
创意绘画的核心不在于绘画材料的选择与投放，而在于一个具有趣味性的主题思路。对于中班的孩子们来说，引导他们积极参与进我们的创意绘画中，以趣味调动他们的绘画热情，能让他们将自己对生活的认知与经验，通过绘画作品表现出来。通过这样的活动，能让他们成长提升的同时，充分感受到趣味性给他们带来的乐趣，更利于其他教学活动的开展。与此同时，在孩子们完成美术作品的创作之后，给予他们必要的奖励与肯定，能够有效提升他们的自豪感及自信心，更利于后续美术活动的顺利开展。
为了能让孩子们积极地参与进我们的趣味美术绘画教学中，我曾经在课堂中以“我心中的星星”为创作主题，开展创意绘画活动。星星是大家都非常熟悉的自然事物，我们以星星为创作主题，就是要激活孩子么对星星的印象，然后将这种印象利用绘画展现出来。首先，我们先让孩子们闭上眼睛，回忆星星应该是什么样子的，然后拿起画笔，在纸上绘制出星星的模样。在这次的创意绘画活动中，笔者从孩子们的创作作品中感受到了巨大的震撼。有的孩子利用直线勾勒出了星星的模样，在星星的当中还有一个可爱的笑脸;有的孩子则是先画出一个圆，然后在这个圆的基础上绘出了星星的光芒;还有的孩子画出了很多大大小小、形态各异的星星，这应该就是孩子心中的星空吧。每一个孩子都绘出了自己心中的星星，这些作品既是他们对星星的印象和理解，也是他们想象力和创造力的完美体现。由此可见，趣味创意绘画活动，不仅能够有效激发孩子们参与创作的兴趣，还能够在创作中有效激发他们的想象力及创造力。
2、充分利用废旧材料开展教学活动
在社会经济高速发展的今天，人们的物质生活条件越来越好，各种各样的物品也被我们当做废旧材料扔进了垃圾箱，为了让孩子们理解勤俭节约的美德及绿色环保的观念，我们可以从身边的废旧材料入手，开展趣味美术活动[2]。
科技的发展极大地便利了我们的生活，我们足不出户就能通过电商购物，然后快递进我们的家门，不得不说，快递的包装却是一种对资源的浪费，这些包装纸盒往往在我们撕开快递之后就丢尽了垃圾箱。我们可以让孩子们将家里弃之不用的纸盒带进幼儿园，利用这些纸盒子开展趣味美术活动。在我们拿到这些纸盒之后，要先进行清理、剪裁，利用纸箱的材质及大小剪裁成大小不一的长方形或正方形。在活动开始之前，我们可以利用多媒体教学系统播放一些卡通房屋、卡通机器人等图片或动画，然后引导大家利用手中的纸盒碎片及胶水创作一个自己喜欢的物品。
在创作的初始阶段，可能很多孩子都没有找到较好的创作思路，这时我们要积极引导他们确定创作思路。例如，如果有一名小朋友想建造一座房子，但是却不知从何处开始。那么我们可以问问他，我们是不是应该先确定我们房子的地址呢，我们可以在这张大点的纸板上建造我们的房子，然后就要准备砌墙了，当我们将四面墙都砌好之后，再给我们的小房子加上房顶就完成了。下一步，我们就可以按照自己的想法给我们的房子做做美容了。我们可以用画笔在小房子上绘制任何我们想绘制的图案，诸如：门窗、花纹、砖瓦等等。但是在开展这类手工美术活动时我们要注意，我们教师需要在课前完成对纸盒的清理及剪裁工作，在课上只需要利用我们整理的纸板材料进行创作即可，在创作过程中如果材料尺寸不合适，我们可以从备用材料中重新挑选，切不可将壁纸刀、剪刀等带入活动区域，以防止因我们的疏忽大意或幼儿的顽劣等而发生意外。
中班年级的幼儿们，他们已经具备了基本的创造能力及认知能力。在教学过程中，我们需要借助丰富有趣的活动形式及内容，引导他们积极地参与进教学活动中，然后在活动中促进他们能力的进一步提升。
结束语：
综述，趣味性的美术活动更容易激发幼儿的参与热情，在活动主题及内容的选择上，我们要多从生活出发，以生活实际为基础，充分利用幼儿已有的生活经验与能力，开展适合他们的趣味活动。合理利用废旧材料实施趣味美术活动，不仅能够让生活废旧物品再次发挥价值，还能够培养幼儿绿色环保的可持续发展观念，这种观念意识的形成将对他们未来的健康成长起到极大的积极影响。
参考文献
[1].卢素凡. 幼儿园趣味画教学的初探与实践——从兴趣入手，激发幼儿美术潜能[J]. 学周刊：上旬， 2014.
[2].陈燕华. 对幼儿美术趣味教学的探索[J]. 文理导航， 2020(3)：87-87.
作者：郑俊娥
趣味美术活动能够有效吸引幼儿的注意力，能够引领幼儿沉浸在美术艺术的作品创作中。趣味美术活动虽然仅仅需要简单的教学材料，但是其往往具备丰富的主题，故而深受幼儿教师的喜爱和认可。对于中班幼儿而言，经过小班一年的活动参与，他们已经具备了一定的审美意识和创作能力。因此，幼儿教师可以借助趣味化、多样化的美术教育活动开展教学，并引领幼儿在美术活动中积极参与艺术创作，有效锻炼实践能力，高效健全审美素养。
一、创意绘画我能行
创意绘画不需要教师与幼儿寻找特殊的创作材料，仅需要设定充满趣味的美术绘画主题即可。对于幼儿来说，趣味创意绘画的参与不仅能调动幼儿的美术创作兴趣，还能促使幼儿将生活经验和生活认知展示在创意美术绘画作品中。经过创意美术绘画活动的实施，幼儿将切实感受到活动的趣味性。同时，幼儿对自己的美术作品充满自信心和自豪感，且将更投入地参与到后续的趣味美术活动中。
例如，笔者为了激发幼儿的趣味美术参与兴趣，在课堂上借助“我会画太阳”主题创意活动请幼儿参与。太阳是幼儿每天都可以见到的自然事物，也是每个人生活中必不可少的重要组成部分。笔者鼓励幼儿闭上眼，想一想自己看到的太阳是什么形态呢?如果请你为太阳画出一幅画像，你准备画成什么样子呢?幼儿在笔者的鼓励和引导下拿起了画笔，在纸上画出自己心目中的太阳。经过一节美术活动课的创作，笔者在幼儿展示和讲述的美术作品中受到了极大的震撼。有的幼儿画出了一个巨大的太阳，整个太阳占满了纸张，且太阳上布满了丰富的色彩和图案;有的幼儿在一张纸上画出了很多个大小不一的太阳，每一个太阳都拥有不同的“模样”，原来是太阳穿着不同的服装;还有的幼儿按照太阳升起、落下的轨迹画出了一天当中太阳颜色的变化……每一位幼儿都使用画笔画出了自己心目中的太阳，并在绘画中巧妙融合了自己的创造力和想象力。可见，借助趣味美术中的绘画活动引领幼儿参与，不仅能充分激发幼儿的想象力，还能帮助幼儿在绘画作品讲述中建立自信。
二、废旧材料大不同
废旧材料真的没用了吗?趣味美术活动传递给幼儿的一个理念：生活中绝不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于实际的用途而言，废旧材料往往是没有用的，但是对于美术创作而言，废旧材料往往是绝佳的创作素材。因此，教师可以借助废旧材料的收集和应用引领幼儿参与趣味美术活动，并引领幼儿在材料操作中建立“发现美的眼睛”。
例如，笔者请幼儿从家中收集废旧的扣子，并要求幼儿将收集来的扣子带到幼儿园。一开始，幼儿表示很不解。但是，在大家收集废旧扣子后，笔者按照颜色进行分类等一系列流程下来，幼儿逐渐明白了，我们可以使用废旧扣子“作画”。经过几天的收集、分类、准备，笔者在活动当天拿出了一个使用废旧纸箱子切割成的平面纸板，上面展示的图形是我们的家乡——甘肃省，其中还使用不同的颜色分别画出了每一个城市的轮廓。接着，笔者鼓励幼儿根据城市边缘的颜色将扣子贴在纸板上。幼儿小心翼翼地拿起扣子、粘上胶水，用力按压在纸板上。经过笔者和幼儿们的通力合作，大家共同完成了甘肃省地图的创作——每一座城市都有独特的颜色，城市的边缘线被小号的扣子完美填充。笔者将大家共同创作的扣子画挂在了教室中，幼儿们在这个趣味美术活动中感受到了美，且收获了满满的成就感和对于生活的热爱。
三、自然资源巧利用
大自然是一个宝藏，需要幼儿去发掘和体验。在中班趣味美术活动的实施过程中，教师可以借助收集自然资源开展教育活动，且可以鼓励幼儿在自然资源的巧妙运用中完成美术艺术作品的创作。同时，利用自然资源参与美术活动有助于帮助幼儿建立热爱自然、珍视自然的可贵品质。因此，教师可以将自然资源融入美术活动，引领幼儿在创作美的同时感受自然中随处可见的美。
例如，笔者鼓励幼儿去大自然中收集各种各样颜色的树叶，并要求幼儿在收集中避免摘取、最好寻找自然掉落的叶子。幼儿经过周末两天的收集，在周一的时候每人都带来了一大袋子树叶。其中有黄色的、浅绿色的、深绿色的、棕色的，还有红色的。接着，笔者请幼儿拿出树叶，参与趣味美术活动——树叶拼贴画。为了减少幼儿的创作难度，笔者将树叶画的示例在多媒体屏幕上加以展示，并鼓励幼儿以“我最喜爱的动物”为主题进行树叶画拼贴。经过美术活动的体验和参与，有的幼儿使用不同颜色的树叶拼贴出一只可爱的小狗;有的幼儿使用树叶拼贴出一只绿色的熊猫;还有的幼儿使用树叶拼贴出小猫咪、金鱼等多种动物。幼儿不仅在趣味美术活动的创作参与中感受到了快乐、实现了实践操作能力的充分锻炼，还在活动参与中感受到了大自然的神奇、建立了热爱自然与珍视自然的个人品质。
四、快乐泥塑共参与
为了減少学生在泥塑创作中造成的衣物污染，教师可以选用创意泥这种新型材料开展趣味美术活动。泥塑艺术活动具有较强的可塑性，也更考验幼儿的认知、创造和实践能力。因此，幼儿教师可以借助快乐泥塑请中班幼儿参与，并鼓励幼儿在实践中感受创造的乐趣。最终，幼儿将在艺术参与和创作中实现个人品质和综合素养的完善。
例如，笔者为每一位幼儿发放了黑、白、绿三个颜色的创意泥，并鼓励幼儿结合手中的创意泥捏制“吃竹子的熊猫”。一开始，每一位幼儿都兴致勃勃，充满“斗志”地想要大展身手。但是，开始操作不久就有幼儿打了退堂鼓——因为他们的熊猫头总是搓不圆、因为他们的竹子沾不上叶子、因为他们的熊猫眼睛总是一只大一只小……种种问题都会让幼儿产生挫败感。但是，笔者及时介入，以鼓励的话语、肯定的眼神和详细的教导帮助幼儿掌握创意泥塑捏制的技巧和正确方法。经过练习，幼儿逐渐突破了一个个创作难题，并最终创作出属于自己的“吃竹子的熊猫”。当创意泥作品完全晾干，幼儿拿到了自己的作品，那种由衷迸发的自豪和快乐将他们团团包围——经过快乐泥塑趣味美术活动的实施，幼儿不仅感受到了快乐和成就感，也在解决问题、突破困难的过程中形成了愈挫愈勇与坚持不懈的可贵品质。
当幼儿升至中班，其认知能力和创造能力已经得到了初步的建立。此时，幼儿教师可以借助趣味化、多元化的美术活动引领其参与。在趣味美术活动中，幼儿将感受到美术教育的实践乐趣，并在艺术活动的体验中实现创造力、实践力与审美力的有效建立。同时，趣味美术教育活动形式多样、内容丰富，教师可以结合幼儿的喜好组织和开展。
综上所述，幼儿教师可以凭借趣味美术活动实施教育。在中班幼儿的教育引导中，幼儿教师可以借助创意绘画活动的实施充分发挥自己的想象力和创造力，且幼儿可以在此过程中建立艺术自信;教师可以借助废旧材料的收集和应用鼓励幼儿参与美术活动，引领幼儿“变废为宝”，建立“生活处处有美感”的意识;教师可以借助自然资源的有效利用引领幼儿参与美术活动，并借此帮助幼儿形成热爱自然的品质;教师还可以借助快乐泥塑的美术活动引领幼儿参与，尝试通过泥塑捏制锻炼幼儿的操作和实践能力。最终，幼儿将在趣味美术活动中实现能力、品质、综合素养的全面进步。
(作者单位：甘肃省高台县第一幼儿园)
(责任编辑 赵丹)
作者：苗莉
一、引入
（一）中班幼儿美术活动的主要内容
1.绘画
在幼儿园的美术活动中，绘画是其重要的组成部分，幼儿通过绘画来表达自己的内心世界，表达自己的想法并抒发自己的情感，是幼儿健康心理的重要方面。它是让幼儿通过视觉形式进行创作，将想法呈现出来。并使用丰富的材料包括：油画棒、蜡笔、马克笔、水粉颜料等来进行绘画创作，不同的材料会给幼儿带来不同的难易程度。在美术活动中，常把填色绘画放入区角活动中，让幼儿在墙面上或纸上进行主题绘画，例如：给小熊的衣服填色、装扮镜框等等。
4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入的表现越来越多的事物。他们的绘画能力到了“象征阶段”，是指四、五岁的幼儿已有了最简单的构思，能有意识地画出某一物体，偶尔能画出与物体相似的线条，线的凌乱程度减小。此阶段的幼儿在画物体画时，能凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象，所画的形象只是一些简单的符号和标记，用图形组合的方式表现食物，看不到完整的形象，但却基本保留了对象的形象特征。在画情节画时，能根据简单的主题进行绘画，画中的形象会重复。此时，幼儿的绘画兴趣比涂鸦阶段有所提高，但是绘画时他们只注意情绪的流露，很少有目的地与绘画形式相联系，绘画只是幼儿表达情感的自然媒介。
2.手工制作
在幼儿园美术活动中，幼儿手工制作可分为手工泥工等，让幼儿有一双灵巧的手。主要是给幼儿提供各种材料和工具，让对材料进行加工改造，例如：用彩泥给玻璃瓶穿衣、将包装盒重新改造变废为宝、折纸等等。让幼儿在制作过程中不断地发现问题并尝试去解决问题，进而创造独特的创意作品。在手工制作的教学中，教师经常会给幼儿一些主题，对于年龄段较小的幼儿可与父母一起完成，例如：创意龟壳、树叶贴画、自制小汽车等等，教师常会把幼儿的这些手工作品放入主题墙的布置中。
中班幼儿对于手工活动已经有了初步的认识和了解，在开始制作时就会说他要做一个什么，然后开始着手制作。这一阶段的手工活动主要锻炼的是幼儿的灵活性、协调性、及小肌肉的发展。此时的幼儿正处于直觉表现阶段，幼儿的表现欲非常强，喜欢去用工具来进行创作。他们已经有一定的想法去创作。能利用粘土的可塑性去进行创作，能用纸张折出简单的物体，也能够运用剪刀等工具撕、剪出简单的图形，进而去完成自己的作品。在泥塑活动中，幼儿能运用团、搓、压等技巧塑造出物体的基本部分和主要特征，会使用一些简单的辅助工具。在纸工活动中，幼儿能用图形、几何形、自然物等来粘贴，并能用单张纸进行简单的折叠，同时还会用目测的方式来剪出直线、弧线等。在废旧材料制作中，幼儿能利用现成的废旧材料经过简单的加工，制作出作品来，但由于幼儿还不能熟练地运用各种手工制作技能，因此制作出的东西显得较为幼稚、粗糙。
3.美术欣赏
在幼儿园美术活动中，欣赏活动是让幼儿对各种造型艺术作品和具有美学特征的环境的欣赏，它有益于幼儿思维的发散。绘画感觉是在识别能力基础上发展起来的，当幼儿目不转睛地注视着绘画作品，尽情欣赏并陶醉其中时，他的右脑正在工作。在欣赏活动中，教师会给幼儿欣赏画家的名作，发展幼儿的思维。
中班年龄段的幼儿，认知水平，情感体验和生活经验都得到了初步的发展，处于主观的审美感知阶段。幼儿在欣赏时，会强烈地注意颜色，颜色较为鲜艳、丰富的，更能得到幼儿的偏爱。幼儿在感知和理解美术作品的过程中，常常会出现对绘画主题、题材的联想，并且会联系到自己的实际生活中。例如：欣赏林风眠的《金秋》时，幼儿会说：“河面上漂着的是橘子，带回去洗一洗就可以吃了。”被幼儿误以为橘子实际上是飘落的秋叶。由此可见，幼儿在理解美术作品的过程中，总是试图把与生活中相似的物品找出來，从而获得心理上的满足。此外，幼儿在感知美术作品时，往往只关注作品中的局部特征。此时，幼儿已经感觉到了单个物体美不美，但未感觉到画面的整体效果。在教学过程中，教师可以适时地进行引导。
（二）美术活动有利于幼儿创造力培养的原因
1.美术是幼儿表现自我的另一种方式
美术是幼儿的另一种语言，幼儿通过它把自己所知道的、所感觉到的东西表达出来。同时，美术也反映出幼儿强烈的自我表现、自我完善的心理需求。往往幼儿会在美术活动中，会表达出自己的情绪情感，例如：若幼儿今天的心情十分兴奋高兴，那他使用的颜色也会偏于暖色调，使用较为明亮的色彩，创作出的作品内容也相对活泼，例如：小女孩在唱歌、小朋友们一起出去郊游、小朋友在吃东西等等;相反，若幼儿今天的心情较为难过那她使用的颜色也许会偏于冷色调，作品的环境和内容或许就是令他难过的原因，例如：天一直在下雨、心爱的玩具不见了、早晨没睡醒等等，通过美术创作来宣泄自己的情感。
2.幼儿拥有艺术创造的潜能
每个幼儿都拥有艺术创造的潜能，家长和教师应该努力抓住幼儿的闪光点，挖掘创造潜能。例如：在美术活动中，幼儿对画面的线条、色彩、构图等有一种天生的敏感性，往往不需要成人的指导，凭着直觉就能准确地感受到颜色的冷暖，线条的曲直等，能够感知不同风格的美术作品所传达的不同感觉，或许他们自己尚未觉察到自己的潜能。又如：在绘画活动中，简单的线条却代表着他们自己的奇思妙想。在进行美术欣赏活动时，幼儿通过用独特的发散的思维，体会到美术作品所要传达的特别的情感和美感，或许在成人们眼中看到的只是一个图形，而到了儿童眼中这些都变成了美好的事物，一个个有生命的物体，它和自己一样快乐地生活着。因此，认识和尊重幼儿潜在优势，顺应孩子的先天潜能，让幼儿更快乐的发展和成长。
（三）美术活动对幼儿创造力培养的意义
1.美术活动让幼儿发散思维，使创造力得到充分的发挥
喜欢创造是每一个孩子的天性，在孩子的眼中没有很多的条条框框，他们可以把一个小椅子当作一匹小马，把一朵小花当作一面镜子，这就是幼儿创造力的发挥。教师在美术活动中，可以组织多种美术活动，激发幼儿的创造性思维。幼儿教育家陈鹤琴先生说过：“图画是有动机的。”教师要根据幼儿喜欢游戏的天性，融美术活动于游戏中，组织多种形式的美术活动，让幼儿在学、做、想、玩、中，激发幼儿对美的想象和创造，更好地在幼儿在美术活动中发散思维。在各种美术活动中，让幼儿通过开放式的教学方法，在动手、动脑、动眼、动口中去创造。
2.美术活动让幼儿学会独立思考
在教学活动中，让幼儿通过想象，将想到的画面呈现在画纸上，使幼儿的语言绘画能力同时得到发展，让幼儿学会积极主动地思考问题。同时，教师也要鼓励、引导幼儿提出各种各样的问题，并创造环境、条件，帮助他们自己开动脑筋去寻找答案。当孩子遇到难题时，我们不要急于告诉答案，而是给孩子探索的机会，让孩子自己在探索的过程中感知、了解，感受这个独立思考的过程。例如：给轮胎添画，教师可以先适当有一些引导，“圆圆的轮胎加上两个长长的耳朵，再画上嘴巴和脸变成了一只小兔子，大家想想还能变成什么”，再让幼儿试着自己创作，当幼儿有他自己的想法时，教师要给予鼓励和表扬。
二、中班美术活动的个案分析
案例一：在绘画课上，带班老师让小朋友们画“公园里的小伙伴”，没有示范，也没有给幼儿过多的要求，只是让小朋友把他们在公园里和小伙伴做游戏时最开心的情景画出来。很多小朋友马上开始画了起来，公园里有绿绿的草地、五颜六色的小花，还有太阳、小鸟、白云等，草地上都画了很多小伙伴，都画出了各种各样开心游戏的样子。当老师来到果果的面前，发现他也是画了草地、小花、小鸟、白云、太阳。可不一样的是，别的小朋友画的都是下面是草地，中间是草地上游戏的小伙伴，最上面是小鸟、太阳等。而果果画的却是下面是草地，中间是小鸟、太阳，最高的是小伙伴们。老师感到十分好奇，就问他：“为什么你画的小伙伴比小鸟和太阳还要高啊？”“因为我在公园里玩得实在太开心了，开心得就像飞到了天上一样！”果果高兴地回答，好像从他的脸上还能看到当时的情景。
分析：《幼儿园教育指导纲要》中提到：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。”在案例中，我面对孩子奇特、大胆的表现，给予了充分的肯定，在果果的画中充满了他浪漫的童心。所以，教师要学会用正确的方法指导幼儿开展创造性活动，避免一时疏忽，让幼儿创造得不到发展。
三、对个案的指导策略
（一）激发幼儿进行美术创作的兴趣
1.让幼儿去接触大自然、社会，引导幼儿去观察
幼儿对美术的兴趣与他们制作的动机的形成是密切相关的，兴趣可以转化为一种内在的力量，促使幼儿去从事美术创作并持续下去。在游戏和活动中，正常的儿童一般会自发产生对美术的兴趣。因此，我们要把幼儿去接触大自然、社会中，利用出游、参观等机会，引导幼儿欣赏周围建筑物的造型，观赏大自然的花、鸟、树木、让他们发表对色彩、造型的喜好的感受，激发幼儿热爱大自然的兴趣，并把它表现出来。幼儿产生了这种兴趣后，会对美术活动表现出主动积极的态度，有进行美术活动的愿望，注意力集中在美术活动中，并维持较长的时间。例如，在以下教案中，幼儿通过接触社会，来进行艺术创作。
2.让幼儿去欣赏名作
绘画感觉是在类型识别能力基础上发展起来的，当孩子在目不转睛地注视着展览会上的绘画作品，尽情欣赏并陶醉其中時，他的右脑正在工作。美术欣赏可以开阔幼儿的眼界，
为美术创作积累一些素材，并能在不知不觉体现他们的美术创作中来。在欣赏作品时家长和教师要引导幼儿仔细地观察作品中有些什么，然后启发幼儿谈谈，看到作品时有些什么感受，鼓励幼儿大胆地用图画表现自己的感受。在欣赏中，往往幼儿容易从局部出发，家长和教师要适时地做一些引导，让幼儿整体地欣赏。
（二）为幼儿创设合适的创作环境
为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，同时也是一个充满情感色彩的审美环境，以引起幼儿的好奇心和求知欲，形成情绪上的兴奋，进而转变为绘画的冲动，这样他们的身心才会处于最佳状态，才能激发出创作的动机。同时也要为幼儿提供丰富的材料，能让幼儿选择、创造带来方便，在美术活动中，幼儿也能有更多的小创意的萌生。例如：给幼儿提供各色的水粉颜料、小水桶、刷子等让幼儿在瓷砖墙上绘画，幼儿会先涂上五颜六色的颜料再用水桶往上浇水，五颜六色的水柱顺着滑下来;提供幼儿不用的桌子和各种颜料，让幼儿给他穿新衣服等等。
（三）发掘幼儿的潜能
1.肯定幼儿的千奇百怪的想法，鼓励通过美术表现自己的想法
幼儿的想象力十分丰富，想法千奇百怪，有着自己的小世界。例如：把小铁盒当做娃娃的帽子、小罐子当成大炮等等。根据幼儿的想法，教师可以将其付诸实践，给幼儿提供废旧材料，让他们通过手工制作把自己的想法表现出来，给小铁盒加些装饰变成一顶漂亮的帽子，将好多个小罐子串起来，变成一个大炮。
2.去观察和倾听幼儿，抓住他们的突发奇想
经常幼儿的许多想法，在不经意间就表现出来，或许是一个动作或许是一句话。教师要有一双善于发现的眼睛，去抓住他们的奇思妙想，使幼儿的创造力得到充分发挥。在一日活动中，去观察和倾听幼儿，当发现幼儿的某个奇特的想法时，教师可将其设计成一个美术活动，在活动中继续得到深入并发撒思维。
（四）对于幼儿的作品，教师正确评价并给予肯定和鼓励
评价对激发幼儿美术活动的兴趣是显而易见的，幼儿美术评价中不能过多地追求形式，根据幼儿年龄特点和绘画能力进行评价。正如《纲要》中指出：“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较”。具体应用时，我认为，首先要以激励为主，评价幼儿绘画主要的是看有无童趣，表达了何种情感，有没有创造思维的闪光点，以激发幼儿对绘画的兴趣。教师可将幼儿的美术作品，放入主题墙的布置当中，让幼儿有自信的继续创作。
幼儿拥有艺术创造的潜能，在美术活动中，幼儿能够自发地来表现自我、抒发情感等。同时，也会有自己的小世界，他们会没有限制和束缚地，在不经意间进行创作，中班的幼儿也已经能运用绘画和手工制作等来表现自己观察到或想象的事物。教师在指导过程中，应给幼儿创设良好的环境、提供多样的活动方式、给幼儿作品给予表扬和鼓励，从而让幼儿更好地去发散思维，培养幼儿的创造能力。
作者：戚旻玥
《中班美术优质课教案《菊花》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术优质课教案《菊花》含反思!
活动目标：
1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。
2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。
3、培养幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体教学课件：《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;
2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;
教学过程：
1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍;抓住、放开，小脑袋拍一拍;抓住、放开，小肩膀拍一拍;抓住、放开，小屁股拍拍;抓住、放开，小手藏起来。
2、欣赏《菊花》PPT，并提出问题:
(1)菊花有什么颜色的?有什么形状的?
(2)菊花的叶子是什么形状的?
3、教师示范讲解菊花的粘贴方法：
(1)用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花;
(2)用铅笔卷纸条，再取下稍展开粘贴成菊花。
(3)剪出茎和叶贴上.
4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
要求：
(1)在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。
(2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。
重点：
鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。
5、展示、评价作品，结束活动。
教师肯定每个小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。
教学反思：
这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术优质课教案《菊花》含反思这篇文章共1980字。
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美丽的菊花
活动目标：观察菊花的颜色的和姿态，能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。
培养耐心、细致的观察能力。 活动准备：
经验准备：幼儿有认识菊花的经验，知道菊花的大体形状。 物质准备：水彩笔、油画棒、纸张
活动过程
1、出示菊花ppt,引导幼儿观察、感知、交流菊花的特征。
①引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征
提问：花朵是什么颜色的?花瓣是什么形状的?菊花和其他的花有什么不一样的地方?
(如：花朵的颜色有很多种，花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。)
小结：菊花有不一样的品种，每个品种的形状颜色是不一样的。
2 、示范作画，激发作画的兴趣，引导幼儿构图。
教师边示范作画边引导幼儿构思菊花的画法： 圆圆的是花蕊，长长的椭圆形是花瓣，围着花蕊长满花瓣。
花下面还有什么?(茎)用咖啡色画茎。(还有叶子)用深绿色或浅绿色画叶子
小结：菊花颜色有很多种，可以涂上自己喜欢的颜色，菊花的花瓣很多，有的是细长的，有的是重叠的。可以画一画形状不一样的菊花。
3、幼儿自主作画，对个别幼儿加以指导，鼓励幼儿与同伴分享自己的作品。
①引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子
②在写生的基础上鼓励幼儿大胆用色，重点是画出菊花的基本特征。
活动目标：
1、在观察的基础上，能用语言表达出菊花的颜色和特征。
2、引导幼儿自主的选择材料，制作菊花。
3、激励幼儿积极主动展示自己，喜欢与人分享交流。
活动准备：
观赏花园里的菊花，收集各种菊花的图片，各种制作材料
活动过程：
一、引导幼儿观察菊花，讲出其颜色及特征。
出示四种菊花，看看这些菊花的花瓣是什么形状?它像什么?是什么颜色?
二、观看图片《美丽的菊花》，边看边说说菊花像什么?它的花瓣是什么形状?
1、了解菊花的用途。
可以让人观赏，美化环境;可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头 痛……。
2、自主选择材料、制作美丽的菊花。
菊花可以美化我们的环境，使我们的生活增添美，今天我们也来开个菊花展，
讨论：用什么材料制作菊花?
彩塑、剪贴、棉签水彩画、蜡笔画。师介绍刮蜡画的方法。(可以用泥工笔在刮
蜡纸上刮出菊花的样子
三、幼儿活动，教师指导
引导幼儿用不同材料制作不同形状，不同颜色的菊花。
四、请幼儿将自己完成的作品贴在版面上。 (1)同伴间互相介绍作品，。
(2)寻找你喜欢的作品、并讲出理由。
活动准备：
1、 颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。
2、 纸杯若干，剪刀若干，胶布。
3、 各色菊花和菊花图片
4、 各色毛线若干，胶水
5、 菊花茶，吸管 活动目标：
1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。
2、培养幼儿的动手操作能力;学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动
3、 用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。
4、 增进家长与幼儿间的感情交流。
活动过程：
一、 活动引入 提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味，引入菊花的课题。
(今天，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。老师给客人们准备了茶，小朋友们看看这是什么茶?老师请小朋友闻一闻，闻到什么味道?再请小朋友尝一尝，尝出什么味道?
二、 基本部分
(一) 幼儿通过观察比较，感受菊花的美与香。
1、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。
2、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。(除了我们现在看到的这些菊花，还有许多各种各样的菊花。) (二) 提供各种材料，让幼儿制作菊花：菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加漂亮。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗?
1、 棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，注意不弄脏衣物。
2、 用毛线粘贴菊花，注意正确使用剪刀和胶水。
3、 用纸杯做菊花，注意正确使用剪刀和胶布。
4、 小朋友和家长商量选择自己喜欢的方式来表现菊花。
三、结束部分：作品欣赏 把幼儿和家长制作的作品一一展示在美工墙上，供大家欣赏。
(今天小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的更加美丽，你们高兴吗?老师看到小朋友这么能干，幼儿园这么漂亮，心里也非常的高兴，我们一定要爱护环境，爱护花草，对不对?)
大班美术活动教案《菊花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美，用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力，帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识，快来看看幼儿园大班美术活动《菊花》含反思教案吧。
活动意图：
秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。
活动目标：
1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。
2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。
3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。
2、菊花制作示范画。
3、菊花图片。
活动重点难点：
1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。
2、难点：掌握制作的准确性和用色的技巧。
活动过程：
一、引起兴趣，激发情感
秋天里开的是什么花?
小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。
有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?
二、菊花的制作方法
这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?
小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，还缺什么呢?
小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!
3、要求
我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点观察：
1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。
2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。
3、完成的小朋友是否能收好东西。
教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人们为什么要种这么多的菊花?——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。
1、菊花可以让人观赏，美化环境;
2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……
提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。
五、创造表现
1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
2、提醒幼儿用颜料时不要太多。
六、展示、讲评。
1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?
2、展示幼儿作品，布置菊花展。
3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?
活动结束：
教师总结，以表扬和鼓励为主。
教学反思：
手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。
本文扩展阅读：菊花，在植物分类学中是菊科、菊属的多年生宿根草本植物。按栽培形式分为多头菊、独本菊、大丽菊、悬崖菊、艺菊、案头菊等栽培类型;有按花瓣的外观形态分为园抱、退抱、反抱、乱抱、露心抱、飞午抱等栽培类型。不同类型里的菊花又命名各种各样的品种名称。
《小班美术优质课教案《美丽的菊花》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术优质课教案《美丽的菊花》含反思!
活动目标
1. 尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。
2. 能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。
3. 能够体验到参与美术活动的乐趣。
4. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1.菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。
2.纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。
活动流程
一、图片导入，了解菊花的外形特征
1.师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗?(播放PPT)这是什么花呀?
2. 师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的?美丽的菊花都有什么颜色呢?
二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真漂亮，今天我们就一起动动能干的小手，学做美丽的菊花吧!老师已经为小朋友们准备了很多材料，我们先来认识一下吧。
师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。
1.扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤：拿出一根扭扭棒，从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈，绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔，(教案出自：快思教案网)将扭扭棒卷在彩笔上绕好后，将彩笔拿下来，这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣，但要记住花瓣是呈放射状的，要在花芯周围粘上一圈，这样你的菊花才好看。
2. 皱纹纸、固体胶制作步骤：将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇，在纸盘上面涂抹上固体胶，然后将花簇粘在上面，粘贴时要注意固体胶不能乱涂，要沿着花心涂抹。
3. 长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤：用小手将准备好的彩色纸条对折，当做一片花瓣，(教案出自：快思教案网)用彩色圆片当做花芯，然后将花瓣围着花芯粘一圈，这样一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘贴时要紧密一点。
三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。
1.扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。
2.皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。
3.纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的菊花。
活动结束
我们美丽的菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮!把它们粘贴到我们的展示板上面吧!
教学反思：
本次活动，幼儿个个都参与，个个都有自己的作品。就连能力比较弱的小朋友也能做出自己的作品来，但班主任说我的活动太简单了，但我认为还是可以进行的，因为我看到之前的一些手撕活动中，有些幼儿真的不能够掌握撕这个动作，还需要教师手代，而在这个活动当中他们能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子们的兴趣。班主任还说活动开始介绍菊花的特点也有点长，建议我可以变成边欣赏边粘贴，让我恍然大悟，姜还是老的辣。
在美工活动中，教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。
小班美术优质课教案《美丽的菊花》含反思这篇文章共3720字。
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中班美术：漂亮的房子
活动目标 ：
1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、幼儿能给房子进行添画。。
活动准备：
浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
活动过程：
1、导入部分
听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长
的是什么样的?
2、幼儿学习粘贴房子
“今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”
3、幼儿操作
可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。
4、评价
你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?
最好的美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)
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