一年级语文工作计划

在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《一年级语文工作计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：一年级语文工作计划

一年级语文德育计划

语文德育目标

斗余完小鲍盛芝

对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说，思想首先教育的重要程度远大于知识教育。因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。学校也为这一工作能完整做好，特将小学二年级德育工作计划分成以下几个部分：

一、小学二年级德育工作计划中指导思想：

深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件精神，以我国建国六十周年和上海世博会为契机，深化“两纲”教育;推进温馨教室创建。从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、小学德育工作计划(二年级)中重点工作：

(一)、行规方面：

1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3、以“道德银行”建设为抓手，培养学生讲卫生，重礼仪，守

纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。

4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯

5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

6、继续作好行为规范示范员、行规之星、行为规范示范班的申报、结合少先队优秀队员的评比，开展“群星闪耀”评比活动，以评比树榜样，促发展提高。

7、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

(二)、家庭教育指导方面：

1、召开2010学年度第一学期三级家委会会议，鼓励家长积极参与学校管理，为学校发展献计献策。

2、充分用好新编家庭教育指导校本教材，定时间、定内容，对一年级学生家长进行集体性的专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校教育，与教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。

3、请语文教师根据大纲要求，向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书，学会读好书，从而养成良好的读书习惯

4、向二年级学生家长举办“教学开放日”活动，让学生家长走

进课堂听课，参与课堂教学研究，提高家长指导孩子学习的水平和能力。

5、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

6、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

(三)、推进温馨教室创建和校园文化建设。

1、结合少先队快乐中队建设，加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。

2、全年级教师牢固树立“以学生发展为本”的思想，努力创建勤勉、笃学;活跃、宽松的课堂教学环境;平等、公正;真诚、互助的班级人际环境和自信、自尊;平和、达观的自身心理环境，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”--真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育，逐步实现教师有特点，学生有特长的办学目标。

3、根据学生的年龄特点，发挥教师们的聪明才智，争创年级组、班级特色文化，积极开展班级文化活动，并利用网络平台相互学习、相互交流。

2010/9

第二篇：一年级语文教学总结-一年级语文教学总结 小学一年级语文教学工作总结

一年级语文教学总结-一年级语文教学总结 小学一年级语文教学工作总

结

转眼，我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的

语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定优良的基础。

一、自身素质的提高

主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让

学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、”摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生父母与学生一起，利用各种方法和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方法来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓”字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注

重自己在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有优良的写字习惯。所以在教室上常常提醒学生”注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的教室风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在教室上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽

生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。一年级语文教学总结由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的教室丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

一个教室49个孩子，49个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以优良的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还

很不适应学校的学习、生活，我和副教室领导找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

5、存在的问题与不足：

a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方式比什么都重要。

第三篇：人教版一年级语文上册教学计划-人教版一年级语文上册教学计划 人教版小学语文上册教学计划 (一年级上册)

人教版一年级语文上册教学计划-人教版一年级语文上册教学计划 人教版小学语文上册教学计划 (一年级上

册)

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《九年义务教育语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

一、教材编排

首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字、10篇课文，接下来是识字、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点

1.综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发

展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2.科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、

间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的基本功，打好写字的基础。

3.时代性。教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园一片好风光》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践;《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵;《爷爷和小树》蕴含

着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

4.趣味性。教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想办法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。

5.弹性。教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平

衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。

第四篇：一年级组语文教研计划

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有六个教学班级，六位语文教师，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：

1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识490个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3 、 加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施：

(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是低年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。

2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。

5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

(二)、加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。因为一年级实行包班制 ,老师们在白天能相会教研的时间很难得，我们加大力度进行集体备课教研。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反馈与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。

(三)、继续推进评价实验，促进学生的发展。

1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 “师生互动”和“师生交互为

主体”的教学新理念，探索如何把理论转化为实践，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。

2 、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。

3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 “传道、授业、解惑”的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。

4 、实施 “多元激励性评价方案”促进学生的发展。

评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。

六、活动安排：

第一周：制订语文教学、教研计划

第二周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。 第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。 第四周：集体备课。讨论识字教学好方法。

第五周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。 第六周：集体备课，把握课改指导思想。

第七周：学习《山东教育》，汲取教育新理念。

第八周：期中测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。

第九周：期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加

强训练。

第十周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。

第十二周: 集体备课，交流中为突破重难点。

第十三周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。

第十四周：收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。

第十五周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。

第十六周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。第十七周至放假：期末复习类型的研究，搞好期末复习。

以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。

总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

第五篇：一年级语文教研组长计划

一、指导思想：

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期一年级语文教研以洪合镇中心小学教育、教学工作计划为指导，按照教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。

二、重点工作：

深入课程改革，探索有效途径，积极投入到课程改革行列。结合儿童实际，大胆改革课堂结构，积极尝试新的教育方法，探究教学生动化，课程整合化，学习主题化，并认真总结，组织交流与研讨，扎扎实实开展教学改革的研究。针对小学生学习中 ，学习方式单一被动，缺少横向的、与同学之间的沟通，学习能力普遍不强。要求教师更新理念，树立正确教学观。进行以学生发展为本的学习方式的研究，探讨向多样化学习方式转变的策略。针对小学教育和管理模式中，重教轻学，忽视学生学习实际和学习主体地位的倾向，在小学教育的性质和特点的定位下，在整个课程改革的框架下，把教育的理想和教育的现实结合起来，给学生的学习以更广阔的自主选择的空间。针对以教师为中心的倾向，以"为学生终身学习和可持续发展服务的理念"改善师生关系，从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来设计我们的教育教学工作。总之，切实转变观念，树立大语文教学观。积极投入到课改实践中，努力构建开放而有活力的语文课堂。

三、具体措施

(一)加强学习，转变观念，努力推进课程改革

认真学习，转变观念，组织教师认真学习《全日制义务教育课程标准》(实验稿)，进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式，采用自学和培训相结合，专题研究与培训相结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。

(二)加强研究，注重探索，全面实施素质教育

1、 加强专题研究，努力提高教学水平。我们要深入钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在

教学过程中，如何正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养;不断 改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应社会发展的需要，推动语文教学的变革和发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

2、 加强课堂教学研究，提高四十分钟质量。(1)明确重点：识字写字教学要注重教给方法，培养良好的习惯。阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，加强对阅读方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多引导学生参与阅读实践，使学生的主动经历积极的思维和情感体验，提高阅读质量。写作教学要为学生的自主写作提供有利和广阔空间，提倡学生自主拟题，鼓励学生写想象文，指导学生学会自改和互改作文。口语交际教学要注重创设情景，密切联系学生生活。综合性学习要强调合作精神，提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造性。(2)加强教研组教研活动的能力 加强教研组合作研究的意识,努力创建一种研和讨的氛围,使教研活动能真正达到提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高，对二级教研课作为例子重点探讨，在确定专题研究内容后：第一步、年级组每位成员先向同事谈如果自己教学想怎样教学设计，第二步、年级组再对各种教学设计进行探讨和研究，提炼出好的教学思路和设计。第三步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者(所有教师)根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步，根据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、年级组对此次专题研究活动进行总结，并形成教学成果和优秀教学设计案例，做到人人备课，人人评课;抓好随机听课，对所听的课要及时反馈，使每一位教师都有所进步

3、 教育科研是教研工作的生命，科研兴教是教育的必由之路，以科研促课改是推进课程改革的基本策略。善于交往，有较强的社会活动能力是21世纪的人取得事业成功的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在7—9岁。一年级是口语高速发展的最佳时期，要为儿童提供最好的训练机会和表现舞台，具有较强的口头表达能力。为此，要营造民主、和谐、愉快、轻松的表达氛围，使学生乐于思维、敢于表达，进入学习的最佳状态，积极主动地进行口语交流。因此，本学期我们拟于进行"在愉悦的情境中发展低段学生的口语交际能力"专题研讨活动。同时，教学科研保证足够的时间，能够落到实处，避免了雷声大、雨点小，走形式的现象。

(三)严格实施，强化规范，加强教学常规管理

1、认真落实《小学管理规程》，根据学校教育教学常规管理制度，抓好备课、听课、评课等一系列教学常规，对日常教学工作要严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。

2、做好帮带工作，加强集体备课。抓好备课工作，在电子备课的基础上，强调个性化修改，以研促教，同时要交流备课的心得和经验。

(四)建立学生成长记录袋，师生共同成长。

成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、文体活动记录，教师、学生的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录情况典型、客观、真实。

四、具体活动安排

时间

活动内容

三～四月份

1、集体备课。

2、“学术沙龙”

3、申报校级课题，确定研究重点。

五月份

1、二级教研活动

2、课题理论学习并展开工作。

3、备课中期检查。

六月份

1、三级教研活动(沈美凤执教)

2、备课检查。

3、、组织期中语文质量分析。

4、新课程实践调查、交流。七月份

1、课题中期阶段小结。

2、三级教研(黄玲玲执教)。

3、撰写相关教学论文、案例等。

第六篇：一年级语文教学计划

2014-2015学第一学期

教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

(一)、10篇课文，识字

(二)、10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

第一组 汉语拼音

课时安排 30 课时 1·汉语拼音一 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学习单韵母a，读准音，认清形。

(2) 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出a的四声。

(3) 认识四线格，学会在四线格里书写a，培养正确的书写姿势，养成认真书写的习惯。

第二课时课时目标：

(1) 学习o，e，读准音，认清形。

(2) 练习读o，e的四声，联系生活实际，巩固发音。 (3) 在四线格里正确书写o，e。

2·汉语拼音二 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学会i，u，ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 (2) 掌握i，u，ü的四声，能直接读出它们带调的音。 (3) 感受生活的乐趣。

第二课时课时目标：

(1) 学会y，w两个声母，读准音，认清形，正确书写。 (2) 认识整体认读音节yi，wu，yu。

(3) 掌握yi，wu，yu的四声，能直接读出它们带调的音，掌握整体认读音节yu，ü两点的省写规则。

(4) 培养正确的书写姿势，养成认真书写的习惯。

3·汉语拼音三 2课时 第一课时课时目标：

1 (1) 学会b，p两个声母，读准音，认清形，正确书写。

(2) 学会声母b，p与单韵母a拼成音节的方法，学会带调品读音节。

(3) 充分利用插图，培养学生说一句完整的话的能力，激发学生的学习兴趣。

第二课时课时目标：

(1) 学会m，f两个声母，读准音，认清形，正确书写。

(2) 学会声母m，f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读的音节。 (3) 认识“爸、妈、我”三个生字，正确读词。明白拼音能帮助识字。 (4) 观察图画，练习说话，提高语言表达能力。

4·汉语拼音四 2课时 第一课时课时目标：

(1) 观察图画，学习d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。 (2) 学会d、t、n、l与单韵母的拼读及带调拼读音节。 (3) 比较形近的拼音字母，加强对字形的记忆。 (4) 能够看图说一句完整的话。

第二课时课时目标：

(1) 进一步巩固学过的声母，继续练习拼读音节。

(2) 初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

(3) 认识“大、米、土、地、马”五个生字，并能在一定的语境中使用。 (4) 通过读儿歌，懂得爱惜小草。

5·复习一 1课时 第一课时课时目标：

(1) 掌握所学的六个单韵母和十个声母。 (2) 正确拼读音节词。 (3) 看图拼读音节。

(4) 把音节和图正确地连接起来。 (5) 巩固本单元所学的生字和词语。

6·汉语拼音五 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。 (2) 读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 (3) 看图说一句完整的话，明白要保护环境、、节约资源的道理。 (4) 了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固g、k、h三个声母。

(2) 初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。

(3) 看图说话，认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

2 7·汉语拼音六 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 (2) 学习j、q、x与单韵母i组成的两拼音节。 (3) 拼读j、q、x与单韵母i、a组成的三拼音节。

第二课时课时目标：

(1) 巩固声母j、q、x及与其相拼的两拼音节、三拼音节。 (2) 学习j、q、x与ü相拼时，ü上两点须省写。

(3) 认识“下、洗、衣、服、鸡”五个生字，会读、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木并能在一定的语境中使用。

(4) 自己能够拼读儿歌，做到词语连读。

8·汉语拼音七 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。

(2) 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。巩固“i”上的标调规则。 (3) 引导学生仔细观察，发展学生的观察能力，培养学生说一句完整的话。

第二课时课时目标：

(1) 巩固声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。

(2) 学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 (3) 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

(4) 认识“做、过、了、不、乐”五个生字，会认、会读、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，并能在一定的语境中使用。

(5) 观察情境图认词语，体会一起劳动的快乐，感受家的温馨。

9·汉语拼音八 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

(2) 学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。 (3) 能够看图说一句意思完整的话。

第二课时课时目标：

(1) 巩固四个声母和四个整体认读音节。

(2) 能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成音节。

(3) 认识“出、读、书、的、话、的、车”7个生字，并能在一定的语境中使用。 (4) 会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书。

(5) 知道台湾是祖国大陆不可分割的一部分，台湾与大陆是一家。

10·复习二 1课时 第一课时课时目标：

(1) 巩固对声母的认知，按顺序牢记声母。

(2) 了解同学的姓，能够拼读姓，明确何为声母。

3 (3) 区分平、翘舌音和音、形相近的声母。 (4) 拼读音节，并将同一类的事物连起来。 (5) 能够认读所学的生字，并能给生字组词。

11·汉语拼音九 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学习ai、ei、ui三个复韵母，认清字母的形，读准音。 (2) 学会复韵母的发音方法。

(3) 练读ai、ei、ui的四声，并用喜欢的音组词成句。

第二课时课时目标：

(1) 练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼读。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 (2) 正确书写kāi、gěi、huí三个音节。

(3) 认识“你、他、水、白、皮、子、在”七个生字。

(4) 学习看图描述图意，懂得植树的重要意义，树立环保意识。

12·汉语拼音十 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 (2) 能正确区分iu和ui。

(3) 学会拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。

第二课时课时目标：

(1) 练习拼读三拼音节。

(2) 能够看图说话，根据音节拼读句子。

(3) 练习拼读儿歌，懂得在生活中要有礼貌。

(4) 认识“小、爱、吃、鱼、和、草、牛、好”八个生字，并能在一定的语境中使用。 (5) 了解识字的方法，在今后的生活中认识更多的字。

13·汉语拼音十一 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 (2) 学会整体认读音节ye、yue。

(3) 学会拼读带有复韵母üe的音节，掌握ü上两点的省略规则。

第二课时课时目标：

(1) 复习ie、üe、ye、yue，继续巩固声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，熟练地拼读音节。

(2) 学习特殊韵母er，读准音，认清形，正确书写，会读四声。

(3) 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，正确朗读句子和儿歌。

(4) 认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校“八个生字，并能在一定语境中使用。

14·复习三 1课时 第一课时课时目标：

4 (1) 复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母和特殊韵母er。 (2) 能够正确拼读音节，并与相对应的图片连起来。 (3) 复习所学的词语，并能选词造句。 (4) 拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的想象力，培养学生的创造能力，动手拼一拼。

15·汉语拼音十二 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学会an、en两个前鼻韵母，读准字音，认清形，能在四线格中正确书写。

(2) 学习an、en与声母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 (3) 学习整体认读音节yuan。

(4) 培养学生树立坚强意志的意识。

第二课时课时目标：

(1) 学会in、un、ün三个前鼻韵母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 (2) 学会整体认读音节yin、yun。

(3) 学习in、un、ün与声母组成的音节，准确地拼读音节，巩固ü上两点省略规则。

16·汉语拼音十三 2课时 第一课时课时目标：

(1) 学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，掌握后鼻韵母的发音方法，读准音，认清形，正确书写。

(2) 练习拼读ang，eng，ing，ong与声母组陈的音节并正确书写。 (3) 能联系生活实际，用音节组词说话。

第二课时课时目标：

(1) 复习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，拼读相关音节。 (2) 借助拼音读通一段话，认识“老、师、文、朵、鹅、条”六个生字。 (3) 熟读儿歌《彩虹》，认识“雨、天、桥”三个生字。 (4) 知道彩虹有7道颜色，感受自然的神奇美丽。

17·复习四 1课时 第一课时课时目标：

(1) 复习23个声母，能按顺序排列。

(2) 能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

(3) 正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。 (4) 根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。 (5) 正确认读词语，并会正确使用。

(6) 能够正确拼读儿歌，有感情地朗读和背诵儿歌。

(7) 掌握声母，韵母和整体认读音节的分类并按顺序排列。

第一单元 识字

(一) 课时安排 11课时 1·一去二三里 2课时

5 第一课时课时目标：

(1) 认识“去”等12个生字，会写“

一、

二、三”3个生字，认识笔画：一。

(2) 学会按一定顺序观察图画，把图中事物与所学词语联系起来。感受童谣所表现的景色美。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固12个要求认读的字，会写“

一、

二、三”3个生字，认识笔画：一。 (2) 激发学生识字认字写字的兴趣，养成良好的书写习惯。

(3) 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，进一步感受童谣所表现的景色美。

2·口耳目 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“口、耳、目、羊、鸟、兔”六个字，认识笔画“丨”，会写“十”。

(2) 感悟象形字的构字特点，感受学习汉字乐趣。初步了解汉字演变的大致过程，培养学生的探究意识。

(3) 正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时课时目标：

(1) 认识“日、月、火、木、禾、竹”六个生字，认识“丿、捺”新笔画，会写“木、禾”两个生字。

(2) 感悟象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。初步了解汉字演变的大致过程，培养学生的探究意识。

(3) 正确、流利、有感情地朗读课文。

3·在家里 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“沙”等14个生字和偏旁“氵、扌、火”。 (2) 能够看图辨认并正确地说出家具、家电的名称。 (3) 正确流利地朗读课文。

第二课时课时目标：

(1) 巩固“认”等14个生字，会写“上、下、土、个”四个生字，认识笔画“丶”和偏旁“日”。 (2) 理解短文，使学生懂得尊敬长辈的道理。

4·操场上 2课时 第一课时课时目标： (1)

(2) 借助拼音把儿歌读正确。

(3) 培养积极参加体育活动的愿望。

第二课时课时目标：

(1) 认识“响”等五个生字和三个新偏旁，培养学生主动识字的意识。 (2) 指导书写“

八、入、大、天”四个字。

(3) 了解2008北京奥运会，对学生进行爱国教育。

6 语文园地一 1课时 第一课时课时目标：

(1) 巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。

(2) 初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。 (3) 复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。 (4) 建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。 (5) 正确有感情地朗读、背诵古诗。

单元复习一 2课时 第一课时课时目标：

(1) 复习本单元“去”等52个生字，复习点、横、竖、撇、捺5种笔画和8个偏旁。 (2) 听写本单元“一”等14个生字。

(3) 总结回忆本单元所学课文的中心思想。

第二课时课时目标：

(1) 全部复习第一单元所有内容，进行小结及测试。 (2) 拼讲测试内容。

第二单元 课文

课时安排 13 课时 1·画 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“远、色、近、听、无、声、春、还、人、来”11个生字，认识“辶、忄”两个偏旁。 (2) 能正确、流利、有感情地朗读课文。

(3) 了解诗意，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗描绘的是一幅山水画。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固11个要求认识的字，会写“人、火、文、六”4个生字。 (2) 练习背诵课文。

(3) 了解有关国画的知识。

2·四季 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“对、说、是、叶、园、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个生字，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

(2) 能正确、流利、有感情地朗读课文。感受大自然的美。 (3) 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固11个要求认识的字，会写“

七、儿、

九、无”4个生字。 (2) 朗读课文，背诵课文。

(3) 仿照课文编写句子，培养学生的语感。

3·小小竹排画中游 2课时

7 第一课时课时目标：

(1) 认识“排、中、游、流、唱、岸、树、苗、绿、江、南”等12个生字，认识“艹、纟、木”3个偏旁。

(2) 能正确、流利地朗读课文、背诵课文。有感情地朗读第一句话。 (3) 了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固12个要求认识的字，会写“口、日、中”3个生字。 (2) 练习背诵课文。

(3) 激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

4·哪座房子最漂亮 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”12个生字。 (2) 正确、流利地朗读课文。

(3) 会说“AA的”的词语，仿照课文说话。

第二课时课时目标：

(1) 巩固12个生字;会写“了、子、门、月”4个生字。 (2) 背诵课文。

(3) 通过“夸校园”激发学生喜爱学校的热情。

5·爷爷和小树 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识4个偏旁“刂、冫、人、灬”和“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。

(2) 正确、流利地朗读课文，在朗读中体会人和树木的和谐相处。 (3) 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固10个要求认识的字，会写“不、开、

四、”4个生字。 (2) 朗读课文，练习背诵课文。

(3) 积累“AB的”词汇，丰富语言。

语文园地二 1课时 第一课时课时目标：

(1) 分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 (2) 比较形近字，对字的偏旁进行归类。 (3) 读词读句，巩固识字和积累词句。 (4) 读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。 (5)

单元复习二 2课时 第一课时课时目标：

8 (1) 复习“远、近、色、听”等56个生字，听写“人、火、文、六”等16个生字。 (2) 回忆总结本单元的课文中心内容，并背诵第

1、

2、

3、4课课文。

第二课时课时目标：

(1) 全面复习第二单元所有的内容，进行小结及测试。 (2) 拼讲测试内容。

第三单元 课文

课时安排 13课时 6·静夜思 2课时 第一课时课时目标：

(1) 初步了解诗人李白。

(2) 识记“静、夜、床、光、举”等10个生字。 (3) 正确、流利地朗读古诗。 (4) 学会书写“头”字。

第二课时课时目标：

(1) 巩固要求认识的生字，学会书写“目、耳、米”三个生字。

(2) 联系生活实际，体会诗人的思乡情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗。 (3) 初步学会由看到而联想到，进行想象能力的培养。 (4) 了解古诗大意。

7·小小的船 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认读“船、弯、坐、只、看”等9个生字。 (2) 正确、流利地朗读课文。

(3) 通过小组合作学习，培养学生自主识字、合作识字的能力。 (4) 看图读文，感知大意。

(5) 通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固9个要求认识的生字，会写4个生字。 (2) 有感情地朗读课文。 (3) 背诵课文。

(4) 听故事，激发学生科学探索的愿望。

8·阳光 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识12个生字，认识“L、乚”2个笔画与1个偏旁“阝”。 (2) 正确、流利地朗读课文。

(3) 学习第一二自然段，通过有感情地朗读，感受阳光的美和阳光在人类生活中的重要性。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固12个要求认识的字，会写“也、长、山、出”4个生字。 (2) 学习第三四五自然段，练习有感情地朗读课文。

9 (3) 理解“阳光比金子更宝贵”这句话，懂得是阳光给万物生命。

9·影子 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“影、前、后、常、跟”等11个生字，学写“飞”字。 (2) 正确、流利、有感情地朗读课文。 (3) 了解课文大意。

第二课时课时目标：

(1) 巩固11个要求认识的生字，学写“马、鸟”两个字。 (2) 朗读课文，了解影子现象。 (3) 分辨“前、后、左、右”。

10·比尾巴 2课时 第一课时课时目标：

(1) 会认“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”8个生字。 (2) 正确、流利地朗读第一二小节。 (3) 练习读好问句。

(4) 了解猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。

第二课时课时目标：

(1) 会认“扁、最、公、鸭”4个生字，会写“云、公、车”3个生字。 (2) 正确、流利地朗读第

3、4小节。 (3) 读好问句。

(4) 了解公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点，以及更多动物尾巴的特点。

语文园地三 1课时 第一课时课时目标：

(1) 正确数笔画，并按笔画数填写。

(2) 复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 (3) 能够在生活中辨别方向。 (4) 练习看图说话。

单元复习三 2课时 第一课时课时目标：

(1) 复习“静、夜、船、弯、阳、影、短”等54个生字，听写“目、耳、见、也、飞、云”等18个生字。

(2) 背诵本单元的课文，回顾课文的主要内容以及中心思想。

第二课时课时目标：

(1) 全面复习第三单元所有的内容，进行小结及测试。 (2) 拼讲测试内容。

10

第四单元 识字

(二) 课时安排 11 课时 1·比一比 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“黄、猫、杏、桃、萍”等12个生字，会写“牛、羊”2个生字。 (2) 仔细观察图画，看图说话。 (3) 正确、流利地朗读词语。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固生字词语。

(2) 会写“小、少”2个生字。

(3) 掌握“大小、多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 (4) 正确、流利地朗读课文。

2·自选商场 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“商、场、包”等14个生字。 (2) 正确、流利地朗读课文。

(3) 通过观察图画，认识一些物品及其名称。 (4) 练习给物品分类。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固要求认识的生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个生字。

(2) 读文、联系生活实际，了解自选商场的售货方式，体会它给生活带来的便利。

(3) 通过交流购物经历，让学生体会在生活中识字的乐趣，激发学生在生活中识字的主动性。

3·菜园里 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心”7个生字，会写“卜、心”2个生字。 (2) 正确认读蔬菜的名称。

(3) 认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

(4) 懂得蔬菜的营养价值，养成不挑食的好习惯。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固7个生字，9个词语。会认“又、捉、迷、藏、嘴、越、风”7个生字，会写“又、风”2个生字。

(2) 正确、流利地朗读儿歌。

(3) 进一步了解一些蔬菜的特点。

4·日月明 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“明、鲜、尘”等13个生字。

11 (2) 了解汉字的构字规律，激发学生识字的兴趣。 (3) 练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固13个会认字，背诵课文。

(2) 认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写“力、手、水”3个生字。 (3) 运用会意字的构字规律，识记更多生字，激发学生主动识字的兴趣。

语文园地四 1课时 第一课时课时目标：

(1) 认读带有“木”的字，引导学生发现，带有相同偏旁的字，可以联系记忆。 (2) 引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。 (3) 巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

(4) 通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。

(5) 能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能评论他人的作品。

单元复习四 2课时 第一课时课时目标：

(1) 复习“黄、猫、商、场、菜、园”等53个生字，听写“牛、羊、巾、牙”等15个生字。 (2) 复习“多-少;大-小”等反义词和“群、颗、堆”等量词。 (3) 背诵本单元的课文并且回顾课文内容以及中心思想。

第二课时课时目标：

(1) 全面复习第四单元所有的内容，进行小结及测试。 (2) 拼讲测试内容。

第五单元 课文

课时安排 13 课时 11·我多想去看看 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“想、告、诉、路、能”等13个生字，认识2个偏旁 “心、方”。 (2) 学会书写“升”。

(3) 正确、流利地朗读课文。

(4) 欣赏北京的风景图，激发学生对北京的向往。

第二课时课时目标：

(1) 巩固生字词及偏旁，会写“广、足、走”3个生字。 (2) 正确流利地朗读课文，背诵课文。

(3) 理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

12·雨点儿 2课时 第一课时课时目标：

12 (1) 认识“点、数、清、彩、飘”等11个生字。 (2) 正确、流利地朗读课文。 (3) 练习朗读对话。

第二课时课时目标：

(1) 会写“方、半、巴”3个生字。

(2) 了解课文最后一段内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

13·平平搭积木 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“平、搭、间、这、些”等11个生字，认识1个偏旁“彳”。 (2) 正确、流利、有感情地朗读课文。

(3) 感受平平心中有他人，关心别人的美好品质。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固本课的生字词。

(2) 学会书写“业、本、书”3个生字。

(3) 让学生学会在生活中用实际行动关心别人。 (4) 拓展练习，积累词语。

14·自己去吧 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。 (2) 正确、流利地朗读课文第一自然段。

(3) 通过角色表演，想象表演，理解鸭妈妈为什么让小鸭自己学游泳。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固12个生字，以及本课生词。 (2) 会写“自、己、东、西”4个生字。

(3) 学习课文第二自然段，能够正确、流利地朗读课文。

(4) 通过角色表演，想象表演，理解鹰妈妈为什么让小鹰自己看风景。 (5) 通过拓展深化，让学生明白自立的好处和重要性。

15·一次比一次有进步 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“次、瓜、燕、什、么”等13个生字，学写“回”字。 (2) 练习正确、流利地朗读课文。

(3) 图文结合，学习第一自然段，初步了解冬瓜和茄子的特点。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固生字词，会写“片、皮”2个生字。

(2) 有感情地朗读燕子妈妈和小燕子的对话。练习分角色朗读，表演读。 (3) 懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

13

语文园地五 1课时 第一课时课时目标：

(1) 巩固识字，积累词语。

(2) 辨认六组形近书，并正确书写。

(3) 了解“吗、呢、吧”的用法，练习说疑问句。 (4) 正确、流利、有感情地朗读儿歌。

(5) 借助图画积累读懂故事，并帮小明想想办法。

单元复习五 2课时 第一课时课时目标：

(1) 复习“想 、告、诉”等60个生字，听写“广、升、足”等18个生字。 (2) 回顾本单元课文内容及其中心思想，背诵课文。

第二课时课时目标：

(1) 全面复习第五单元所有的内容，进行小结及测试。 (2) 拼讲测试内容。

第六单元 课文

课时安排 13 课时 16·小松鼠找花生 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识12个生字，学习书写“生”。 (2) 采用多种方法识记12个生字。

(3) 正确、流利地朗读课文，做到：读准字音、不加字、不漏字。 (4) 初读课文，了解课文内容。

第二课时课时目标：

(1) 解决疑问：花生真的被摘走了吗?明白花生的果实是埋在地里的。 (2) 学写“里、果”。

(3) 大胆想象，续编故事。

17·雪地里的小画家 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“啦、梅、用”等11个生字，认识“虫、目”2个偏旁。 (2) 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第

一、五句，在朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦。 (3) 了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子的不同。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固11个要求认识的生字，会写“几、用、鱼”3个生字。 (2) 练习背诵课文。

(3) 了解动物冬眠的情况。

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18·借生日 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”。 (2) 正确、流利地朗读课文。

(3) 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

第二课时课时目标：

(1) 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第

1、2自然段。 (2) 练习书写本课的4个生字。 (3) 指导完成课后练习“读读说说”。

19·雪孩子 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“孩、起、往”等10个生字，认识1个偏旁“孑”。 (2) 正确、流利地朗读课文。 (3) 初步感知课文内容。

第二课时课时目标：

(1) 复习巩固要求认识的生字，学写“瓜、衣、来”3个生字。 (2) 有感情地朗读课文，感悟雪孩子的善良的心。

(3) 喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

20·小熊住山洞 2课时 第一课时课时目标：

(1) 认识“砍、结、满、舍、造”等10个 生字，认识“石”。 (2) 正确、流利地朗读课文。 (3) 初步感知课文大意。

第二课时课时目标：

(1) 指导学生有感情地朗读课文。

(2) 体会小熊一家为什么舍不得砍树造房子，感受他们爱护树木、保护环境的美好品质。 (3) 书写“年、左、右”3个生字。

语文园地六 1课时 第一课时课时目标：

(1) 按部首归类识字，巩固识字。 (2) “对空令”练习正确搭配词语。 (3) 比赛说叠词，丰富语言积累。

(4) 动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法。

单元复习六 2课时 第一课时课时目标：

15 (1) 复习“找、生、旁”等55个生字，听写“生、果、里”等16个生字。 (2) 正确、流利、有感情地朗读课文，复习巩固本单元课文中心内容。

第二课时课时目标：

(1) 全面复习第六单元所有的内容，进行小结及测试。 (2) 拼讲测试内容。

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