关于高职院校德育教育中主题班会范畴的思考
(安阳幼儿师范高等专科学校 学前教育系，河南 安阳 455000)
摘 要： 社会对专业技术人才的要求逐步提高，不仅要求其具备精湛的专业技能，而且对职业道德、价值观、人格修养等人文素质提出更高的期望。近年来，教育部针对学生思想政治教育工作大力推广以主题班会为内容的德育理念。本文探讨了高职院校德育工作中系列主题班会的范畴，尝试将德育教育中职业发展与职业道德、自信心培养、责任和诚信教育、时间管理、感恩教育等内容融入主题班会中，以增强德育效果。
关键词： 高职院校 德育教育 主题班会
自1993年《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》确立了“基础教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”目标以来，广大教育工作者就展开了对“素质教育”的长久探索和实践。
针对高职院校学生这个群体来说，学生的学习时间短，学习任务重，学校教育更注重专业课和实践能力的培养，造成某种“重专业轻德育”的现状，导致一些学生毕业走向工作岗位后人文素养缺失和价值观的偏离，故在校内展开以职业、就业为导向的德育教育已经刻不容缓。
目前高职院校结合辅导员的班会工作进行德育工作已取得初步进展。班会在形式上符合“长效与系统”这一需求，一方面班会的例行性是德育实施时间保证，另一方面班会形式灵活多变，从而提高学生的学习兴趣和积极性。我们已经意识到系列主题班会的重要性，下面主要就什么是主题班会及德育中系列班会应召开哪些主题，即主题班会的范畴展开讨论。
一、什么是主题班会
主题班会是辅导员根据教育、教学要求和班级学生实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。
主题班会针对性强，形式灵活多样，可以是：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经验介绍等各种各样的形式。班主任或辅导员可以根据主题性质选择班会形式。
主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。同时，主题班会在很大程度上促进了学生的参与。很多形式的主题班会需要学生自己策划、准备、主持、总结，无形中提升学生的综合能力。
二、高职院校主题班会范畴的思考
清晰了解高职生的特点才能有效确定德育主题。相对而言，高职院校学生录取分数低，一些学生基础较差，存在学习动力不足、缺乏自信心、缺少有效的学习方法、学生自制力不强、养成教育欠缺等问题。部分学生入学后习得不良的学习和生活习惯，缺乏学习自主性与主动性，人生目标不明确，职业生涯没有规划，缺乏锐意进取的精神。
一些高职生因高考失利或草率报志愿变得怨天尤人，走不出心理阴影;中职班升上来的高职生存在学习习惯和自律问题、厌学情绪。一些高职生在长期家庭教育和学校教育的引导下，认为考上大学就等于完成任务，来到新的环境中，彻底放松自己，把时间用于盲目恋爱、交往、娱乐等活动中。不良行为习惯显露出来：舍务卫生、个人物品的管理、自理能力、学习和锻炼的自觉性、人际交往等问题困扰着大学生。
所以，针对这些问题，我认为高职院校德育工作应将职业发展和职业道德、自信心培养、责任诚信教育、时间管理、感恩等作为班会主题，系统变成一门必修课。
(一)职业发展与职业道德
经济全球化、知识化、信息化使市场竞争日趋激烈，社会对专业技能的要求越来越高，同时对人的道德素质要求越来越高。高职院校肩负培养生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的重任，以人们从事社会职业活动需要的较高综合素质和职业能力培养为根本目的，具有明显的职业性特征，其职业道德教育指向十分明确，加强高职大学生职业道德教育尤其重要。
在进行职业道德教育之前，应让学生充分了解自己的专业领域、行业前景及就业现状。部分学生选择所学专业是迫于无奈，是其学习动机不强的主要原因。进入大学，应让学生第一时间了解职业内容和职业前景。结合高职生职业生涯规划进行职业发展教育，是提升学生主动性的必要手段。
不同职业有不同的道德要求，通常包括以下一些基本规范：爱岗敬业、忠于职守;刻苦学习、提高技能;勤俭节约;遵纪守法、廉洁奉公;热诚服务、文明生产;讲求质量、注重信誉;团结协作、互助友爱等。目前，我国高校大学生职业道德状况不太适应社会发展的需要，情况令人担忧。所以职业道德教育是班会内容的重要主题。
(二)自信心培养
自信心是一种重要的社会品质，是对人才素质的基本要求。虽然高职生已逐渐成为现代化生产、建设服务和管理的重要力量，但从某种意义上讲，高职生反而是大学生群体中的“弱势群体”：首先从生源上讲，他们一部分来自农村贫困家庭，一部分来自城市中低收入家庭，还有一些来自中西部经济欠发达地区;其次，从学生质量上讲，他们多被应试教育所淘汰，高中不受老师待见，在家里常遭父母责怪;再次，社会和家长仍把升入重点本科大学作为衡量一个人有无价值的唯一标准，到职业院校学习成了低人一等、被迫而为的一件事情，一些人是抱着混日子的心态跨入职校大门的。
由于这些社会问题的存在，高职生的自我效能感、自信心普遍较低。从心理学角度讲，一个人潜能的挖掘主要取决于他对自己潜能的估计，即一个学生越认为自己优秀、对社会有价值，那么这个学生越能发挥优秀的潜质，越能對社会做出贡献。自我效能感是自信心的主要表现，激发学生的自我效能感可以通过励志讲演等主题班会达到目的。
(三)责任和诚信教育
所谓责任，即做好自己分内的事情。责任感是衡量一个人素质的重要指标，一些高职生目前责任意识淡漠，责任感缺乏，重物质追求轻理想追求，重个人利益轻集体利益。这种自我责任意识、家庭责任意识和社会意识淡化的现状为职业发展和个人价值体现埋下不利因素。所以，高职院校应把责任教育放在德育的重要位置，以主题班会形式进行系列学习。
与责任密不可分的是诚信教育。目前某些高职生诚信缺失表现在：1.考试作弊;2.缺课逃课;3.哄骗他人财物等。当代大学生要将诚实守信作为行为准则，作为立人之本、成事之基。只有自觉做到以诚相待、重信守约、有约必践，共同营造守信光荣、失信可耻的社会氛围，抵制和反对唯利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉、尔虞我诈等思想和行为才能使社会秩序得到更好的维护，才能使社会更加进步。加强对大学生诚信意识教育是高职院校思想政治理论课教学的重要任务，对大学生的成长具有重要意义。
(四)时间管理
要想获得成功，管理自己的时间是关键因素。一些高职生存在時间浪费的问题。原因有1.做事目标不明确;2.作风拖拉;3.缺乏优先顺序，抓不住重点;4.过于注重细节;5.做事有头无尾;6.没有条理，不简洁，简单事情复杂化;7.事必躬亲，不懂得授权;8.不会拒绝别人的请求;9.消极思考。
针对浪费时间的原因，展开系列班会教育，提升高职生的时间管理能力可以从实际行为上提升学生的人文素质水平。
(五)感恩教育
一些大学生由于成长环境和社会环境的缘故，感恩意识比较淡薄，已经或正在成为不容忽视的社会问题。对于每个学生来说，只有对父母、老师、朋友和社会常怀感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情才能促进社会和谐发展。如何让大学生感恩是一项刻不容缓的重要任务。
综合考虑，以上五个主题可以作为系列班会主题展开德育教育。高职生有其自身的特点，也有当代大学生的普遍特点，唯有不断摸索创新德育形式，使之满足特定学生的需求、能引起学生的兴趣、吸引学生主动参与，才有可能普及与传输德育内容。高职院校的主题班会则符合这个要求，如果我们踏实运用，定可以取得良好的教育效果。
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作者：郝红艳
摘 要主题班会是学校教育的重要组成部分。通过对主题班会实践进展与研究成果的梳理，发现主题班会在政策文本的导向下经历了推进式的发展历程，主题与内容更加丰富，内涵与价值渐趋多元，组织与实施愈发凸显学生的主体性，反思与评价更趋完善。在此基础上，笔者尝试展望主题班会研究的发展趋势，以期助益主题班会的实践。
关键词班级管理 主题班会 班主任 德育
在实践层面，学校中的主题班会如火如荼地开展，涌现了层出不穷的实践经验;在研究层面，主题班会的意义价值受到研究者的关注，理论话语也不断显现。本文试图回顾主题班会的学术研究与实践进展，探求其历史脉络、基本内涵、设计实施以及意义价值等，并进行未来研究展望，以期为主题班会的深入研究与发展贡献绵薄之力。
一、时代变迁引领主题班会发展
中华人民共和国成立之后很长一段时间里，主题班会的主题大多为革命传统教育、爱国教育、纪律教育和集体教育等。譬如1957年吉林第一高中参照苏联经验通过召开讲座报告、辩论、谈话等形式的班会系统地对学生进行单纯的思想教育[1]。随着《中小学德育工作规程》《小学德育纲要》《中学德育大纲》《班队活动(含校传统活动)指导纲要》等德育政策文件的相继发布，主题班会的德育功能逐渐受到实践者和研究者的关注。而随着21世纪初对素质教育的呼唤，主题班会作为素质教育的重要阵地，逐渐走向目标多元化、内容丰富化、形式多样化。党的十八大提出“立德树人”作为教育的根本任务，使得主题班会的德育功能进一步凸显。而《中小学综合实践活动课程指导纲要》则针对不同阶段学生的实践活动做出了更为详细的指导。因此，新时代更加关注主题班会在培养学生综合素质上发挥的重要作用。
从教育政策文本对主题班会的实践进展的影响可以看到，主题班会与国家教育政策紧密相关。伴随着时代发展，主题班会逐渐从强调政治教育和德育转变为倡导素质教育和实现学生的综合全面发展。
二、主题班会的性质、内容与价值
1.性质：多元视角下的复杂统一
什么是主题班会?对主题班会的性质定义直接影响着其功能价值的发挥。
管理学视角下的主题班会是“会”，是“围绕一定主题而举行的班级成员会议”[2]，是学生民主生活的一种形式，基本任务在于讨论班级工作任务，讨论共同关心的问题，开展批评与自我批评等[3]。譬如全国著名班主任魏书生就从班级管理的视角出发，认为“从组织上讲班会是最高的计划(立法)组织形式”[4]。高德胜更是从学生发展和公民教育的角度充分论证班会是“会”而不是“课”[5]。
课程论视角下的主题班会是“课”。长久以来，班会在实践中被称为“班会课”，安排在课程表之中，被认为是实现学生自我教育的活动类德育课程[6]。近几年，随着综合实践活动课程浪潮的兴起，较多研究者将班会归属为综合实践活动课程，引发班会课程化的探讨。如齐学红认为班会课是一门综合实践课程，是一种道德教育的隐性课程[7]。彭敦运则建议通过内容体系化、形式常态化、评价主体化推动班会朝课程化发展[8]。
德育论视角下的主题班会是一种德育活動，即是有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动[9]，体现和实现着主体性、参与性、互动性的原则和要求，“活动性”是班会的基色和主调[10]。如迟希新认为主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级或学生成长中存在的教育问题，围绕某个主题而实施的班级活动[11]。
以上，研究者基于不同视角对主题班会内涵的体悟不同，但都着重强调主题的确定性和成员的集体性，肯定主题班会是学校教育在班级层面开展德育的重要途径，是解决班级教育问题的主要方式，同时也是学生开展自我教育的重要舞台。
2.内容：时代性与阶段性并行
当代主题班会在实践层面所涉内容十分宽泛，包括：爱国教育、集体教育、道德教育、学习教育、理想教育、健康教育、劳动教育、审美教育等。
其中，爱国教育、集体教育和道德教育等是建国以来一以贯之的核心主题。有研究者探索通过系列主题班会进行爱国主义教育[12]。再如，早在1954年，北师大学生在北师大第二附属小学实习时便针对某班“缺乏整体观念，彼此互助和关心集体做的较差”的现状开展了一次“我和我们”[13]的主题班会，有效提升了学生的集体主义意识。
除核心主题外，不同阶段主题班会侧重点亦有所不同，小学阶段更加偏重文明礼仪、行为规范等养成教育，中学阶段则侧重青春期教育，大学阶段职业生涯教育是主题班会的主旋律。
再有，特定时代教育方针政策的颁布和社会教育问题的出现是决定主题走向的关键因素。如九十年代我国对素质教育的呼吁，主题班会成为素质教育的主阵地之一。同时期，由于繁重的学业压力和激烈的竞争等内外部原因，学生的心理健康问题凸显并受到教育者的持续关注，主题班会成为心理健康教育的平台。而随着漠视生命、自杀等问题的暴露，生命教育逐渐成为主题班会关注的话题。
此外，习近平总书记在2018年度全国教育大会上对劳动教育的着重强调重新引发了大众对劳动教育的关注。其实，早在建国初期劳动教育便得到了人们的普遍重视。如1954年5月，北师大的实习学生在北师大附属中学和北师大附属女中分别开展了一次“对劳动的认识”和“向生产战线上的先进人物王崇伦学习”的主题班会[13]。随着习近平总书记的倡议，劳动教育将在新时期重新焕发出活力，成为主题班会的热点话题。
总之，主题班会的内容涵盖范围广，体现出阶段性、时代性和无限的教育可能。我们不难发现，诸多教育问题和社会热点话题，均可成为班主任实施教育的良好契机，而从主题班会丰富的内容亦可窥见班主任制度下的班级教育之丰富性和复杂性。
3.价值：学生、班集体和班主任发展的三位一体
主题班会的价值主要体现在学生、班级和班主任这三个维度上。
(1)促进学生全面发展
其一，作为思想政治教育阵地之一的主题班会有利于形成正确的思想政治素养。其二，作为学校德育的重要抓手，能提高道德修养，强化道德行为。其三，作为开展素质教育的重要平台，有利于培养学生的创新精神和实践能力。其四，主题班会的社会学意义在于促进个体朝着社会化和个性化发展。
(2)增强班集体的凝聚力
研究者们普遍认为，主题班会在班级建设方面具有重要的作用。第一，开展主题班会，生生、师生之间的交往活动能增进感情，提升班级认同感和归属感，推动班级建设;第二，积极参与主题班会，共同商讨班级事宜，能培养学生班级管理的意识，提升班级管理的能力;第三，针对班级问题的主题班会，有利于解决班级矛盾，建设和谐班集体。
(3)推动班主任专业化发展
由于主题班会尤为考验班主任的教育理念、知识储备和实践智慧，因此，主题班会成为具体呈现并提升班主任核心素养的重要平台[14]。实践领域，不少班主任通过参加主题班会文案设计大赛和主题班会现场大赛，磨炼基本功，走向专业化发展。此外，对于实习生来说，也可以通过开主题班会获得班主任工作的全面经验[15]。
事实上，现有研究普遍认为主题班会对于学生、班级和教师各有益处，具有德育双向性的主题班会不仅仅是学生自我教育和集体相互影响的过程，更是师生增进了解、促进相互交流、共同成长与发展的舞台[16]。
三、主题班会的设计、实施与评价
1.主题设计：基于发展长程，系统建构
主题是主题班会的灵魂所在，实践中班会的主题主要来源于三个方面：一是上级规定，二是节日活动，三是班级学生的实际情况[17]。研究发现，班会主题普遍来源于上级规定，导致了主题散点分布的问题。因此，不少研究者提出要主题系列化，要从班级日常生活中提炼班会主题[18]，建构起系列大项目、系列小活动的层级[19]，从而构成层层推进、螺旋式上升的课程体系等。华东师范大学“新基础教育”学生工作领域的研究强调，要在时间维度上契合学生成长的长程性，基于学生的成長需要，根据不同年龄、不同年级孩子的特点和需要设计主题，从而实现班会的育人价值[20]。在实践层面，有一些优秀的班主任对班会的主题系列化也正进行着诸多探索。可见，基于学生发展成长系列建构主题已是学界共识，也是实践领域当下及未来主题班会的发展趋向。
2.组织实施：丰富灵活，凸显育人价值
从当下实践和研究历程来看，主题班会的开展形态经历了从单调固化走向丰富灵活的过程。中华人民共和国成立初期，主题班会形式主要是座谈会、讨论会。随着社会发展和思想解放，节日庆祝、文体表演、活动体验、模拟扮演、竞选演说、专题辩论、团体辅导等形式涌现，如今更有教育戏剧班会[21]、网络班会、“微班会”[22]等新型班会。此外，主题班会的开展空间从传统教室慢慢转移到植物园[23]、动物园、博物馆、科技馆等具有教育意义的社会场所，开展时间从以往的固定性、长时性逐渐向灵活性、短小性转变。主题班会形式和时空的更新体现出时代的发展特征和教育发展趋势。
此外，作为主题班会重要参与者的学生和班主任，他们在主题班会实施中扮演何种角色呢?研究普遍认为，学生是主题班会的主人，应让班集体的每个成员都有强烈的主人翁意识[24]，而班主任要为学生搭建自我认识的平台[25]，让学生学会自治。也有观点认为班主任的角色应视实际情况而定，如侧重思想教育的“教育性班会”要特别强调班主任的主导作用，而侧重解决班级具体问题的“事务性”班会，班主任就只是组织者和指导者[26]。总之，随着师生关系看法的转变，当下主题班会的开展也愈发重视和凸显学生主体地位的发挥，班会的育人价值更加突出。
3.反思评价：综合评价，推动学生发展
对主题班会进行反思和评价是对其价值的进一步挖掘。调查发现，目前主题班会评价存在缺少前期准备、中期呈现和动态评价过程，评价主体单一，预设评价标准难以覆盖评价过程中出现的指标[27]等问题，因此研究者们呼吁从主题、内容、过程和结果等多方面进行综合评价。其中，评价主体的单一问题是研究者的关注要点，由班主任、学生、家长、德育专家、德育工作管理者等协同合作形成评价共同体是研究者的倡议并将成为未来的评价新趋势[28]。此外，主题班会的后续延伸也是值得关注的领域，研究发现他人多角度的评价和自我反思评价是促进学生自我意识、自我教育能力发展的重要手段[29]。
总之，评价在主题班会中是极其重要的一环，目前实践领域评价不容乐观，班主任缺乏评价意识而漠视评价，由此也导致了学生反思和评价的缺位。然而，针对主题班会评价的原理性论述和评价效果的实证性检验均不足，将成为今后研究的重点。
四、主题班会的研究展望
1.研究主体：高校专家引领班会新高度
现有诸多关于主题班会的书籍和论文，多是不同年级、不同阶段、不同级别主题班会的实录呈现与反思。一线班主任们已然关注到学生的成长状态和需求，体现出班主任的教育素养。而另一方面，诚然目前已有部分德育专家研究涉及此领域，为此领域的发展贡献出了一定的心血和智慧。然而，相较其他领域，高校理论工作者对主题班会领域的关注度较为欠缺。而从某种程度上来说，高校专家规范、严谨、科学的研究及成果将对实践有诸多助益。因此，期待有更多的高校专家能关注到这一领域的研究，以其高屋建瓴的视野引领主题班会研究的新方向，携手一线班主任将班会研究和实践提升到新高度。
2.研究方法：以实证研究提升班会质量
从研究方法上看，目前研究态势以主观思辨和应然畅想为主，一线班主任基于自身认识，探寻主题班会设计的原则，论说充分发挥学生主体地位，阐述班会价值和功能发挥……研究者们经验性的总结成果极其丰硕。然而，从某种意义上看，这些研究结论在客观性、精确性、可验证性上有待推敲。而纵观当前国际教育领域，实证研究范式蔚然成风，因此我国主题班会研究亦可采取包括调查研究、数理统计、实验研究等方法在内的实证研究范式，从而实现主题班会研究的科学化，提升研究成果的可信度和推广性，以科学的研究成果反哺一线实践，以更好提升主题班会的质量。
3.研究内容：以关系思维实现综合融通
此处的综合融通包括三个层面的含义：第一，已有主题班会的研究重点关注主题设计、形式选择、实施过程等，聚焦操作性层面的行为导向性问题，而对背后深层次原理性问题缺乏深层次的分析。研究者不仅需要关注主题班会的操作性问题，也需要内潜深挖本质，融通主题班会的外在表征与内在价值。第二，融通主题班会和外部世界的关系。主题班会与学生的学校生活、日常生活、社会生活分别存在怎样的关系?与学生终身发展又有何关联?这便需要研究者跳出时空局限对主题班会进行再思考、再审视、再发现。第三，融通我国主题班会与国外学校班会、班级活动等，批判性汲取国外班会活动的理念和措施，融通国外经验和本土化举措，为我国主题班会实践和研究提供支持。
4.研究视角：以教育学视角回归班会本源
目前主题班会的理论研究，大多基于社会学、管理学和德育论等视角。诸如从教育社会学视角出发，认为主题班会对青少年社会化的过程起重大作用[30]，班级管理学视角下认为主题班会是班主任管理班级的重要形式[31]，德育论视角下主题班会成为学生思想道德教育的重要平台[32]等等。目前已有研究因囿于上述研究视角导致现有研究难有创新和突破。而倘若重新审视主题班会本源，不难发现，主题班会是发生在学生、班主任、家长等相关利益群体之间的人与人的交往活动，是主要发生在班级场域内部的教育活动，从这一本质上来看，主题班会的研究理应重新回归教育学的视角，实现主题班会研究成果的新突破。
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作者：倪彩凤
主题班会是学校实施思想品德教育的主要途径和形式，一个班级是否能形成良好的班风和学风，一个学生是否能形成正确的人生观和价值观，主题班会的有效开展起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”可见，思想品德教育影响着一个学生的健康成长，影响着一个民族未来的发展，尤其是在儿童时期，这种教育更不容忽视。因此，作为学校德育处的管理者，要精心设计好每一学期的班会主题;作为班主任，要认真备好每一节班会课，扎实、有效地开展班会并定期反思和总结。
成功的主题班会离不开成熟的思考和精心的设计，更离不开及时、有效的开展与实施。主题班会的设计要因地制宜，要有针对性、教育性和创新性。德育处管理者在设计主题班会时，要有宏观的计划，主题鲜明，有主次之分，从学生的年龄特点出发，要有深刻的教育意义。主题班会的实施，一定要有时效性、互动性和连续性，要有成果展现和客观评价。
一、因地制宜，宏观计划，有效实施
1.找准方向，开发独具特色的班会课
地理位置不同，文化和人文底蕴不同，譬如南方与北方、城市与乡村等。学校德育处可根据自己学校的地理位置和人文环境，宏观计划中长期的德育目标和主题班会的方向。例如，我们学校位于陕西省渭南市华州区，地处关中平原东部，东有“西岳”华山，西有骊山和拥有“世界第八大奇迹”兵马俑的秦始皇帝陵博物院，有着丰厚的历史文化底蕴;学校北依秦岭，南临渭河，眼见为实的自然山水陶冶着学生，“三圣”“三贤”的学识和才气熏陶着学生。自2014年建校伊始，学校就确定了“毓德养正，博雅一生”的核心教育理念，旨在培养品德高尚、拥有浩然正气的未来栋梁，使学生从小养成华山一般坚毅的品格、秦始皇帝般的胆识和谋略。每个新学期的第一节班会的主题都是“毓德养正，博雅一生”，班会通过视频介绍、人文链接和图片展示让每一个学生都坚信自己一定会成为品德高尚、学识渊博、温文尔雅的栋梁之材，为学生种下理想的种子，让他们在平日里能够自觉规范言行，朝着自己期许的方向成长。
不同地域的学校有自己独特的人文底蕴，管理者可根据这些客观因素来确定学校的核心教育理念和办学特色，开发自己学校独具特色的主题班会课，形成独有的特色教育品牌。
2.分清主次，开展主题鲜明的班会课
学校管理者应该在每个学年初制定整个学年的班会主题，或是传统文化教育，或是紅色文化教育，或是安全法制教育等。这些班会主题应该鲜明且有针对性和主次之分。
以我校传统文化教育和安全法制教育主题为例，学校将传统文化教育主题班会作为德育主线，将安全法制教育作为德育副线，交叉进行，相得益彰。学校依托重大传统节日来确定主线主题，如“中秋节的来历和风俗”“重阳节敬老我先行”“庆祝春节二三事”“清明节——缅怀先烈”“端午节——怀念屈原”等，让学生通过班会实践活动体验中华民族传统节日的丰富内涵，进而传承传统文化，时刻不忘自己是华夏子孙，学校将“三爱”教育贯穿整个学年始终。
副线则是安全法制教育主题班会。学校信息处将交通安全法、未成年人保护法、消防宣传日、法制宣传日、预防校园欺凌、远离毒品、预防溺水、预防地震、预防火灾、假期安全教育等相关主题做成动画或视频，各班主任再根据自己班级学生的年龄特点制作幻灯片开展班会，将视频与图片相结合、班主任引导与学生自述经历相结合、室内讲演与实践演练相结合，生动、扎实、有效地上好每一节班会课，将安全法制根植于学生的心中，为每一个学生的安全保驾护航。
3.寻找资源，创新不同形式的班会课
学校德育处管理者可根据学校周围的自然环境，寻找可利用的资源，创新班会形式，让班会走出校园，去往更广阔的天地，让班会“活”起来、“动”起来。例如，我们学校周围有健康湿地公园、法治主题公园、养老院，离最近的农村也只有一公里左右。据此，学校开发了“3·12湿地植树主题班会”“法治公园环境维护主题班会”“养老院送爱心主题班会”“农作物大调查主题班会”等，让班会不再局限于校园内，真正地走出校园，让学生的双手动起来、感情说出来、见识长起来。这种形式的班会既锻炼了学生的集体合作意识，也达到了班会真正的教育意义，使班会真正鲜活起来，不再像传统班会一样无趣、乏味。
4.明确目标，组织有针对性的班会课
每个学校都有不同的年级，不同年级的学生年龄特点和心理特点又有差异。随着年龄的增长和心理的变化，部分学生的行为习惯难免会出现偏差。这就要求德育处的管理者要适时组织具有针对性的班会课，可根据学生的年龄特点来组织，也可根据学生的心理变化情况来组织。
例如，刚入校的一年级学生对校纪班规不了解，良好的行为习惯尚未养成，此时开展行为习惯养成教育主题班会尤为重要。班会时间各班级弹性设置，可以是一节或两节课完成，也可以延长至一周完成。
针对中年级文明礼仪不得体的学生，可组织开展文明礼仪教育主题班会，让这部分有不良习惯和言行的学生在最短时间内改正过来，也让其他学生更加注重文明礼仪，力争做到事半功倍，有的放矢。
针对高年级部分学习习惯差、有厌学情绪甚至有早恋倾向的学生，可组织心理健康教育相关主题班会，管理者要把此类班会细化到什么时间开展、谁来主持、主题是什么、形式是什么等方面，切实做到有迹可循、正面引导，让这部分学生回归健康的心理状态、重拾学习兴趣、树立远大理想。班会主题诸如“为理想插上翅膀”“沟通、理解、信任——做阳光学生”“做更好的自己”等。
二、及时评价，展示成果，推广经验
1.及时评价学生在班会课上的表现，让学生有所收获的同时也能体验到班会课的乐趣
班主任作为班会课的组织者和实施者，不能让班会课从头到尾只是程序化的实施，一定要在班会课上适时评价学生的表现，包括语言交流、动作展示、实物展示等，这样不仅让整节班会课生动有趣，也能让学生对班会课的内容记忆深刻。
2.展示学生在班会课上的收获
班主任要在教室的公告栏里、黑板报上或班级微信群里展示学生在班会课上的收获。学生的收获可以是一篇心得体会，可以是一幅励志的画作，也可以是一段温馨的语音……这些成果的展示让学生在班会课后看到自己的改变和突破，也是对他们适时的鼓励和监督。
3.组织成立班主任骨干团队，并进行课例打磨与展示
学校管理者可组织成立班主任骨干团队，纳入责任心、管理能力和执行能力较强的班主任老师，定期召开班主任经验交流会，取长补短，总结经验;也可以挑选较为成功的主题班会课例精心打磨，先在全校进行公开讲课，推广经验，如若经验成熟，走出校门在全区乃至省市内进行交流推广。
中国是一个崇尚道德的国家，历代有作为的教育家、思想家都非常重视“德、礼、法”的教育。可以说，德育是教育的基石，是教育的灵魂，而主题班会是学校德育的重要载体，无论是通盘宏观计划，还是具体到每一节课的主题与教学设计，都要做到精益求精、与时俱进，符合学生健康成长的规律。丰富且有效的主题班会课不仅有助于学生形成良好的道德品质，还能够让学校的管理工作变得有条不紊，让学校的发展步入一个良性循环的轨道。
作为学校的管理者，一定要重视主题班会的设计和实施，重视德育工作的落实和效果，要定期反思和总结，及时调整主题班会课的方向和策略，决不能敷衍应付，更不能视班会课为副课，否则学生的思想品德教育就会沦为空谈，学校的其他教育教学工作也将举步维艰。
作者单位 陕西省渭南市华州区毓秀小学
作者：詹建平
时 间：2016年10月9日 地 点：二年级教室 授 课 人：郭德元 活动目标：
1、重阳节是中国传统节日，也是对学生进行传统教育的有效时机。利用节日机会，合理把握主题，从而以感情为纽带拉动家校的距离。
2、引导少年儿童孝敬父母，孝敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强少年儿童的社会责任感。
3、通过活动，引导学生以文明行为，营造尊老、敬老的良好氛围。 活动过程：
一、导入。
1.诗歌：《九月九日忆山东兄弟》 (唐)王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
2.古诗中的佳节指的是什么节?(这里指重阳节)小朋友知道什么时候是重阳节吗?(农历的九月初九)
二、了解重阳节的来历以及习俗。
(1)从《九月九日忆山东兄弟》这首诗中我们就知道在唐代，重阳节就非常受重视了。并且，在唐代重阳节人们有登高的习俗。 (2)听故事：东汉时期，有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒。一场瘟疫夺走了恒景的父母，他自己也差点儿送了命。恒景病好后决心访仙学艺，为民除掉害。恒景打听到东方一座最古老的山上有一个法力无边的仙人。在仙鹤指引下，仙长收留了恒景，教他降妖剑术外，又送他一把降妖剑。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身武艺。
一天，仙人对恒景说：“明天九月初九，瘟魔又要来了。你本领已经学成该回去为民除害。”仙长送了恒景一包茱萸叶，一盅菊茯酒，并告诉他用法，让恒景骑着仙鹤赶回家。
九月初九的早晨，恒景按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近山上，然后发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒。中午时分，瘟魔刚扑到山下，突然吹来阵阵茱萸奇香和菊花酒气。瘟魔脸色突变，恒景手持降妖剑追下山来，几下子就把瘟魔刺死了。从此，九月初九登高避疫的风俗就传了下来。
A：恒景能把这恶魔杀死靠的是什么?他怎么才练出这一身武艺呢?(废寝忘食)了解“废寝忘食”的意思，你对哪个字的意思不了解呢?我们一起来讨论讨论。
B：这恶魔能被恒景杀死，靠的是什么?(茱萸奇香和菊花酒气)其实插茱萸，喝菊花酒就是重阳节的风俗。 (3)重阳节还有哪些习俗呢?把带来的资料在小组中交流。 集体交流。(有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等等，重点了解这些习俗的意义。)
分分类：这些习俗如果分类，你认为可以怎么分?(吃和活动)
三、感受体会“重阳敬老”之情。
1.吃重阳糕，登高望远，插茱萸辟邪等习俗是以前人们的庆祝重阳节的方式。重阳节到了现代你知道它还是谁的节日吗?(人们把重阳节这天定为老人节，进行尊老活动。)
2.童谣欣赏：红叶飘，黄叶飘，蓝天高高白云绕。九月九，重阳节，我跟爷爷来登高。爷爷老，走不动，我为爷爷 。爷爷累，气呼呼，我为爷爷。爷爷乐，笑哈哈，夸我 。我们俩，手拉手，登上山顶四下瞧。
(1)这首童谣还没写完，你们能帮我写好吗? (2)大家写得很好，我们来读读我们编的儿歌。
(3)你觉得童谣中的小朋友是个怎么样的小朋友?你从哪些词、句中读出来的呢?
3.你们能把童谣编得那么好，相信平时也一定非常尊敬老人。每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做哪些力所能及的事呢?出示句式：当爷爷 时，我 。/当奶奶 时，我 。
四、小结
通过这节课我们了解了重阳节，同时还学到了不少语文知识。老师再此提个小小的要求，希望每个同学能尊敬每一位老年人，做个尊老的好孩子。相信你们能做到的是吗?
二年级防拐骗性侵安全教育教案
时间：2016年10月10日 地点：二年级教室 教育目标：
1.树立初步的防范意识。
2.培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3.了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 教育重难点：
了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 教育过程：
一、观看有关视频，引导学生明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
二、学生展开讨论，说出自己的看法，以提高学生自我保护意识。
三、开展“有奖竟猜”游戏，可将学生分为男女两方，提问问题，学生迅速且较完整的说出想法，答对的一方获胜。 1.在放学路上，有人向你问路，你该怎么办?
2.在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?如果有人强迫你走，你该怎么办?
3.你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么 4.放学途中，有不认识的人来接你，说是你父母的朋友，说父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走吗?你该怎么办?
四、性侵犯可能发生的场合
1、 跟踪、强拉入室或上车
防性侵指南
2、 送玩具、娃娃、糖果等引诱
3、 冒充警察、维修工或销售员入室
4 、谎称是家中友人，受父母之托
5 、借口请儿童帮忙，如问路、找东西、填写问卷等
6 、假借玩耍、游戏的形式
7、受害人独自一人时被攻击
8、教师谎称补课，请受害儿童的同学打电话邀其外出 这些孩子容易受到性侵犯
1、比较友善、容易亲近、对别人的要求言听计从;
2、容易受物质吸引或引诱的孩子，如金钱、玩具、食物等;
3、缺乏感情呵护、被疏忽的孩子;
4、年纪较小，不太懂得“性”或身体自主权，不能察觉或意识对方的侵害行为;
5、父母婚姻关系不良或与继父母或养父母同住。 对儿童性侵犯的错误认识
1、只有陌生人才会做出性侵犯的行为?
很多项调查均证实：75 - 90%的受害者被认识和信任的人所侵犯。
2、只有女孩子才需预防性侵犯?
美国研究显示：18岁以前，女孩子中每4个人里便有1个遭受性侵犯;而男孩子中每10个里便有1个。
3、儿童性侵犯指对儿童的身体做出接触的侵犯?
性侵犯是指一切通过武力、欺骗、讨好、物质诱惑或其它方式，把儿童引进性接触以求达到侵犯者性满足的行为均是性侵犯。没有身体接触的性侵犯行为包括向儿童露体，吩咐儿童露体，勉强儿童观看色情录影带，拍摄裸照等。
4、害羞、畏缩及智障的孩子是主要受害者。
活泼、聪明的孩子一样也是可能的侵害对象。
5、全部性侵害案件均为男性所为。
根据美国人权协会(AHA)的调查，6%的女孩及14%的男孩是被女性侵害者伤害;有些侵害，是男女共犯。
6、侵害者可以很容易从人群中辨视出来。
侵害者包括各族群、社会教育地位、职业年龄，没有固定的特征。
7、晚上是性侵害的危险时间。
白天同样危险，家中、公车、公园、兴趣班、运动场、幼儿园、夏令营都可能发生侵犯。
8、父母毕竟是爱自己的子女的，虽然可能一时鬼迷心窍，但绝对不会常常发生。
错。家庭乱伦愈演愈烈。有些受害者甚至发展到连续多次堕胎的结果。
9、父母通常是第一个得知性侵害的人。
大部份的父母是从别的渠道知道自己孩子的遭遇，如从老师、邻居处得知。
10、心理治疗会导致孩子再受刺激，时间可以治愈一切。
父母若放弃专业机构对孩子的治疗，则可能让问题埋在深处，发酵酝酿，不仅对个人造成影响，甚至对整个家庭和下一代都有影响
五、活动结束
请学生说说活动中的感受。
教育目的：
通过过本次班会让同学了解中华民族的风俗文化，让学生从小就认识到要尊敬老人，关心老人的良好品质，用自己的行动来表达对老人的情感，让他们认识到爱护老人是中华民族的传统美德，更是我们未来一代的责任和使命。
活动准备：(班级也可有个性化的其他准备)
1、确定活动主持人男女各一 名;
2、训练主持人、准备主持词;
3、全班同学朗诵《弟子规》练习，分角色朗读
4、梁金凤朗诵诗歌《孩子，我想对你说》
5、全班合唱《夕阳红》 教育内容：
敬老，爱老
教育目的：通过本次班会让同学了解中华民族的风俗文化，让学生从小就认识到
要尊敬老人，关心老人的良好品质，用自己的行动来表达对老人的情
感，让他们认识到爱护老人是中华民族的传统美德，更是我们未来一
代的责任和使命。
教育重点：利用“重阳节”活动对学生进行有效的道德教育，使学生懂得“孝敬
长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传
统美德。
教育难点：深化他们的关心，服务他人的的意识，使学生有一颗关爱他人之心，
并落实到自己的实际行动上来。
教育对象：全体学生;
教育形式：唱歌、访谈、表演、朗诵
活动准备：
1、确定活动主持人男女各一 名;
2、训练主持人、准备主持词;
3、全班同学朗诵《弟子规》练习，分角色朗读
4、梁金凤朗诵诗歌《孩子，我想对你说》
5、全班合唱《夕阳红》
教育内容：敬老，爱老
活动过程：
一导入：
老师宣布班会主题：(老师：同学们，大家好。明天就是农历九月初九，是我国的传统节日——重阳节。为了使大家能够能够更好地了解及传承中华民族尊老敬老的美德，今天，在这个特殊的日子里，我们召开主题为“九九重阳节，浓浓敬老情”的班会，下面就有请我们的主持人陈秋霞、李瑞同学，大家欢迎他们上台!
主持人：谢谢大家(手指大屏幕)——让我们一齐宣读班会主题——““九九重阳节，浓浓敬老情”(等同学齐读后)”说“主题班会现在开始”。
二、实践探究，了解和传承传统美德
男主持人：重阳节是我国的传统节日，尊老敬老是我国人民的传统美德。古往今来，人们都非常重视尊老敬老方面的教育。以前我们曾经学习过《弟子规》这本书，其中对于尊老敬老提出了明确的要求，下面大家一齐来重温《弟子规》中的第一章“孝”。大家看大屏幕一起诵读(放音乐、出示《弟子规》)
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定出必告 返必面 居有常 业无变
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲恶我 孝方贤亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
女主持人：同学们，刚刚我们一起朗诵了《弟子规》，重新感悟了敬老爱老的传统教育。我们中华民族从古至今有着非常多的良风美俗，如端午节吃粽子、
赛龙舟就是为了纪念我们伟大的爱国诗人屈原。那同学们，上周老师给你们任务，让你们回家要记得去查找关于重阳节的一些知识，那么你们有谁知道重阳节的来历吗?
大家纷纷开始讨论。
主持人：那好，同学们，请安静下来，我们请同学A来给我们说说，好吗?同学A：大家好，也许你很早就通过王维的诗句知道了重阳节，今天我再向你们详细介绍一下我们古老的节日重阳节，好吗?
同学A：农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为'双九节''老人节,古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含义，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。同学B：我补充一点，其实重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今，已经有2500多年了。
在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，重阳节又多了一层新含意。
女主持人：同学们，现在我们已经大概了解了重阳节的来源了，那谁能在同学B的基础上来给我们大家介绍一下重阳节都有一些什么样的习俗吗?
同学C：重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的有吃重阳糕的风俗。
同学D：重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。农历九月俗称菊月，节日举办菊花大会，倾城的人潮赴会赏菊。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在汉族古俗中，菊花象征长寿。
同学E：有好多诗人为重阳节作诗呢!像陶渊明的《过故人庄》中就有两句：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。他喝的应该就是重阳节的菊花酒吧。
三、朗诵表演
女主持人：通过同学们刚才的积极讨论，我们了解到了我们的重阳节的来源及习俗，以及知道了这也是一个老人节，那同学们都知道上了年纪的老人，在身体和心理方面有哪些需求呢?接下来就请梁金凤同学来为大家带来一首诗歌《孩子，我想对你说》，希望大家听完后能够明白老人们在身心方面的需求。(配乐，朗诵诗歌)
《孩子，我想对你说》
孩子!当你还很小的时候，
我花了很多时间，教你慢慢用勺子、用筷子吃东西;
教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯;
教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。
这些和你在一起的点点滴滴，
是多么的令我怀念不已，
所以，当我想不起来，接不上话时，
请给我一点时间，等我一下，
让我再想一想。
极有可能最后连要说什么，
我也一并忘记。
孩子!你忘记我们练习了好几百回，
才学会的第一首娃娃歌吗?
是否还记得每天总要我绞尽脑汁
去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗?
所以，我常常重复又重复的说着老掉牙的故事，
哼着我孩提时代的儿歌。
体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧!
切望你，也能陪着我闲话家常吧!
孩子，现在我常常忘了扣扣子，系鞋带，
吃饭时，会弄脏衣服，
梳头发时，手还会不停地抖。
不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，
只要与你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。
孩子!
如今，我的脚站也站不稳，走也要走不动，
所以，请你紧紧的握着我的手，
陪着我，慢慢地，
就像当年一样，
我带着你一步一步地走。
四.老师总结
班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话，我的心被震撼了。我们知道老人不但哺育了我们成长，更是人类智慧的保有者，老人的人生经验是丰富的，人类正是靠着有经验的老人毫无保留地将金子一样珍贵的智慧传给一代又一代，才能得以延续、发展和壮大。我们唯有孝顺关爱他们才能报答他们的恩情。同学们，让我们大家一起用心，让我们社会的老人都有个快乐、幸福的晚年。
五、九九重阳节，浓浓敬老情主题班会结束。
音乐《夕阳红》响起。全班同学轻声合唱，主题班会到此结束。
2012年10月25日
敬老爱老“九九重阳”主题班会
设计思考
农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给 我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候„„.创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与,儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。②爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。
活动目标：
1.使学生了解重阳节的来历和风俗。
2.用实际行动来表达对老人的情感，动手又动脑。
3.培养学生敬重老人，关心老人的良好品质，明白孝敬长辈的道理。活动准备
1.收集关于重阳节的来历和有关风俗的资料。
2.让孩子准备好制作小礼物的材料。
活动过程：
一、谈话、讲故事导入。
师：孩子们，今天有许多小朋友的爷爷奶奶来参加我们的活动，没有爷爷奶奶参加的也没关系，我们莲东小学有一个属于所有小朋友的爷爷，他就是(张爷爷)。让我们鼓掌表示欢迎他们的到来，我们跟他们打声招呼吧。(学生齐说：“爷爷奶奶好。”)
师：你们真是一群有礼貌的孩子，汤老师要讲个故事奖励你们。想听吗?(老师讲重阳节的传说故事)
二、认识重阳节。
师：孩子们，谁家有过过重阳节，还记得是怎么过的吗?(指名回答)
师介绍重阳节的风俗习惯。
师：汤老师也来为你们介绍，重阳节有哪些习俗：如赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、登高、插茱萸等等。明天就是重阳节了，让我们一起对爷爷奶奶说：“重阳节快乐”。
3.关于重阳节的诗歌。
师：有关重阳节的习俗真多呀!为重阳节谱写的千古名篇也有很多，比如唐代诗人王维写了这样一首诗。让我们一起读给爷爷奶奶听吧。
三、畅所欲言
1.师：孩子们，我们都有爷爷奶奶、外公外婆，他们都非常疼爱我们，那你们爱他们吗?(爱)
2.师：真是懂事的孩子，爱老人应该表现在平时的一言一行中，下面谁能跟大家说说你的爷爷奶奶、外公外婆的生日是什么时候，或者他们爱吃什么、喜欢做什么事?
3.师：好孩子，你们知道的可真不少，有谁知道爷爷奶奶(外公外婆)的心愿是什么吗?
好孩子在倡议
(1)师：我们的爷爷奶奶辛辛苦苦了一辈子，我们更应该尊敬他们，关心他们。那我们可以从哪些小事做起呢?(指名回答)
(2)师：好孩子，你们这么小就懂得孝顺。你们一定有很多话要对爷爷奶奶说，那就大胆地说出来吧(指名回答)。
(3)师：说得好不如做的好，让我们伸出双手为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿吧。(播放音乐《给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》)
四、动手制作小礼物。(播放音乐)
1.(1)做一张孝敬卡，在卡片上，
请写上你对长辈感恩话语......
写下你对他们的承诺......
(2)画一幅画，或是做手工送给长辈。
2.学生把小礼物亲手送给爷爷奶奶。
3.请张爷爷为我们说几句话。
活动总结
师：好孩子，通过这节课，我们不仅知道了九月初九是重阳节，还知道了重阳节的相关习俗，汤老师也从你们身上看到了你们对老人的尊敬、孝顺。在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。这句话是告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。让我们从此刻起，努力做个尊老敬老的好孩子。让我们再一次对爷爷奶奶说：“重阳节快乐!”
重阳节的传说
东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命，这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。
一场瘟疫夺走了恒景的父母，他自己也差点儿丧了命。恒景病愈后辞别了妻子和乡亲，决心访仙学艺，为民除掉瘟魔。恒景访遍名山高土，终于打听到东方一座最古老的山上有一个法力无边的仙长，在仙鹤指引下，仙长终于收留了恒景，仙长教他降妖剑术外，又赠他一把降妖剑。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身武艺。
这一天仙长把恒景叫到跟前说：“明天九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成该回去为民除害了。”仙长送了恒景一包茱萸叶，一瓶菊花酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家。
恒景回到家乡，在九月初九的早晨，他按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的座山上，然后发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒。中午时分，随着几声怪叫瘟魔冲出汝河，瘟魔刚扑到山下，突然吹来阵阵茱萸奇香和菊花酒气。瘟魔戛然止步，脸色突变，恒景手持降妖剑追下山来，几回合就把温魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地传下来。
“九九重阳 亲情感恩”主题班会
活动目标：
1.了解重阳节的风俗及民族文化含义
2.学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。
3.用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。
4.培养学生敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。
活动准备
1、关于重阳节的传说故事和有关图片。
2、事先让家长和孩子初步了解有关重阳节的有关民俗。
活动过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道今天是什么日子吗?前几天老师给你们布置了一个任务，就是了解重阳节的有关内容，你们都了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说?
二、认识重阳节
1.了解重阳节的来历
通过故事《重阳节由来的传说》，加深学生对重阳节的了解和认识。
2.介绍重阳节的风俗习惯
金秋送爽，丹桂飘香。农历九月初九的重阳节，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。
3.关于重阳节的诗歌
《采桑子重阳》 毛泽东
《九月九日忆山东兄弟》 王维
《过故人庄》 孟浩然
三、发表感言
播放图片，发表感想。
(1)我可以为爷爷奶奶做些什么事情?
a.给爷爷奶奶(外公外婆)打一个电话或陪老人吃一顿饭。
b.讲一个动人的故事给老人听。
c.为爷爷奶奶(外公外婆)拍一张幸福照。
d.陪伴老人一起散步。
e.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。
f.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。
(2)我想对爷爷奶奶说句心里话。
四、活动总结
通过这节课，我们不仅了解了重阳节的来历，还知道了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。这句话是告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。希望每个同学能尊敬老年人，做个尊老的好孩子。相信你们能做到的是吗?最后祝愿天下的老人，重阳节快乐!
播放《孝亲敬老歌》结束这节课。
重阳节主题班会教案
陈振娟 一年级五班
活动目标：
1.了解重阳节的风俗及民族文化含义 2.学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。
3.用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。
4.培养学生敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。 活动准备
1、关于重阳节的传说故事和有关图片。
2、事先让家长和孩子初步了解有关重阳节的有关民俗。 活动过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道今天是什么日子吗?前几天老师给你们布置了一个任务，就是了解重阳节的有关内容，你们都了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说?
二、认识重阳节 1.了解重阳节的来历
通过故事《重阳节由来的传说》，加深学生对重阳节的了解和认识。
东汉时，汝南县里有一个叫桓景的农村小伙子，父母双全，妻子儿女一大家。日子虽然不算好，半菜半粮也能过得去。谁知不幸的事儿来了。汝河两岸害起了瘟疫，家家户户都病倒了，尸首遍地没人埋。这一年，桓景的父母也都病死。
桓景小时候听大人们说：“汝河里住有一个瘟魔，每年都要出来到人间走走。它走到哪里就把瘟疫带到哪里。桓景决心访师求友学本领，战瘟魔，为民除害。听说东南山中住着一个名叫费长房的大仙，他就收拾行装，起程进山拜师学艺。
费长房给桓景一把降妖青龙剑。桓景早起晚睡，披星戴月，不分昼夜地练开了。转眼又是一年，那天桓景正在练剑，费长房走到跟前说：“今年九月九，汝河瘟魔又要出来。你赶紧回乡为民除害。我给你茱萸叶子一包，菊花酒一瓶，让你家乡父老登高避祸。”仙翁说罢，用手一指，一只仙鹤展翅飞来，落在桓景面前。桓景跨上仙鹤向汝南飞去。 桓景回到家乡，召集乡亲。把大仙的话给大伙儿说了。九月九那天，他领着妻子儿女、乡亲父老登上了附近的一座山。把茱萸叶子每人分了一片，说这样随身带上，瘟魔不敢近身。又把菊花酒倒出来，每人啄了一口，说喝了菊花酒，不染瘟疫之疾。他把乡亲们安排好，就带着他的降妖青龙剑回到家里，独坐屋内，单等瘟魔来时交战降妖。
不大一会儿，只听汝河怒吼，怪风旋起。瘟魔出水走上岸来，穿过村庄，走千家串万户也不见一个人，忽然抬头见人们都在高高的山上欢聚。它窜到山下，只觉得酒气刺鼻，茱萸冲肺，不敢近前登山，就又回身向村里走去。只见一个人正在屋中端坐。就吼叫一声向前扑去。桓景一见瘟魔扑来，急忙舞剑迎战。斗了几个回合，瘟魔战他不过，拔腿就跑。桓景“嗖”的一声把降妖青龙剑抛出，只见宝剑闪着寒光向瘟魔追去，穿心透肺把瘟魔扎倒在地。
此后，汝河两岸的百姓，再也不受瘟魔的侵害了。人们把九月九登高避祸、桓景剑刺瘟魔的事，父传子，子传孙，一直传到现在。从那时起，人们就过起重阳节来，有了重九登高的风俗。
2.介绍重阳节的风俗习惯
金秋送爽，丹桂飘香。农历九月初九的重阳节，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。 3.关于重阳节的诗歌
九月九日玄武山旅眺 (卢照邻)
九月九日眺山川，归心归望积风烟。
他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。 九月九日忆山东兄弟 (王维)
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
重阳席上赋白菊 (白居易)
满园花菊郁金黄，中有孤丛色白霜。
还似今朝歌舞席，白头翁入少年场。 登高 (杜甫)
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
三、发表感言
播放图片，发表感想。
(一)我可以为爷爷奶奶做些什么事情?
1.给爷爷奶奶(外公外婆)打一个电话或陪老人吃一顿饭。 2.讲一个动人的故事给老人听。
3.为爷爷奶奶(外公外婆)拍一张幸福照。 4.陪伴老人一起散步。
5.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。 6.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。
(二)我想对爷爷奶奶说句心里话。
例：爷爷奶奶我爱你们;爷爷奶奶你们辛苦了……
四、活动总结
通过这节课，我们不仅了解了重阳节的来历，还知道了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。这
句话是告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。希望每个同学能尊敬老年人，做个尊老的好孩子。相信你们能做到的是吗?最后祝愿天下的老人，重阳节快乐!
播放《孝亲敬老歌》结束这节课。
时间：2017.11.6 地点：七5班教室 参加人数：47人 活动目标：
1.了解重阳节的风俗及民族文化含义 2.学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。
3.用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。
4.培养学生敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。 活动准备
1、关于重阳节的传说故事和有关图片。
2、事先让家长和孩子初步了解有关重阳节的有关民俗。 活动过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道今天是什么日子吗?前几天老师给你们布置了一个任务，就是了解重阳节的有关内容，你们都了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说?
(学生交流)
二、认识重阳节 1.了解重阳节的来历
通过故事《重阳节由来的传说》，加深学生对重阳节的了解和认识。 2.介绍重阳节的风俗习惯
金秋送爽，丹桂飘香。农历九月初九的重阳节，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。 3.关于重阳节的诗歌 《采桑子重阳》 毛泽东 《九月九日忆山东兄弟》 王维 《过故人庄》 孟浩然
三、发表感言 播放图片，发表感想。
(1)我可以为爷爷奶奶做些什么事情?
a.给爷爷奶奶(外公外婆)打一个电话或陪老人吃一顿饭。 b.讲一个动人的故事给老人听。
c.为爷爷奶奶(外公外婆)拍一张幸福照。 d.陪伴老人一起散步。
e.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。 f.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。 (2)我想对爷爷奶奶说句心里话。
四、活动总结
通过这节课，我们不仅了解了重阳节的来历，还知道了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。这句话是告诉我们，既要孝顺。
附：《重阳节传说》
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