一生只有三天

第1篇：一生只有三天

人的一生只有三天 演讲稿

时光癌症，你好!再见!

在很早之前，其实，我发现我得了一种病，但当我真正意识到问题的严重性时，却几乎已经到了无可挽回的境地。再后来，我发现，其实还有好多人都得了这种病，并且人们还形象的给它取了一个名字：时光癌症! 发现最早的时候是在大学第二个学期的期末，那个时候已经临近考试周，身边每个人都在如火如荼的开展着自己的期末奋战计划。可是我却仿佛浑然不知一般，依旧沉浸在自由散漫的玩乐时光之中。结果可想而知，最终在那次末考中我首次尝到了挂科的苦果。但，我的病却没有因此得到抑制，反而变本加厉，直到大三我早已病入膏肓了。毫无节制的时间浪费早已把我大部分的大学时光啃食殆尽，心中只剩无尽的懊恼与悔恨。

我痛恨这样虚度的自己，我痛惜失去的似锦年华，我决定从新开始，直面自我的惰性，追寻勤奋的步伐，充实渡过每一天。我开始勤快的上自习，课上认认真真的听讲，课下自己写课堂作业，考前踏踏实实复习好每个要点。 时间是最公正的审判者，生活并非戏剧，但却充满戏剧化，果不其然，这一年的努力没有白费。最终我凭借自己的努力拿到了年度单项奖学金。对于普通人来说这个奖无足轻重，但是对于我个人来说，这无疑是对我这一年付出的充分肯定，我的新生才刚刚开始!

朱自清曾经在他的《匆匆》一文中说过：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。当你觉察它去的匆匆了伸出手遮挡时，它又从遮挡的手指间过去。

亲爱的朋友们，珍惜时光，做最好的自己! 时光癌症，你好! 时光癌症，再见!

第2篇：人生只有三天

一位哲人曾说，人生只有三天：昨天，今天和明天。面对这即将走完的“短暂”的生命，我们将如何度过?

放下昨天

生活中总有人说“如果能回到过去该多好!”、“如果时光倒流该多好!”，这其实体现了他们对过去的留恋或者是懊悔。但是，人生根本没有如果，我们的每一天都是现场直播，就算回得了过去，也回不到当初。当时光蹁跹而逝时，今天已成为昨天，昨天已成为历史。曾经的辉煌与失败，快乐与悲伤都随之而去。你再回忆它是没有任何意义的，顶多快乐的记忆让你嘴角再次扬起，而悲伤的回忆却使你更加的心痛。有些东西失去了就不再会拥有，那你干嘛不珍惜眼前?所以，不要背负着昨天来生活，回忆过去是没有任何力量的。放下吧!

拼搏今天

昨天是逝去的，明天是未来的，唯有今天正在进行。人生任何阶段都需要拼搏，因为人生只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。想要辉煌，唯有拼搏。我们拼搏了三年，进入大学。这就好像经历漫长的黑暗，终于迎来了曙光，于是有那么多的学生开始放松自我，完全不知道自己在课余时间该做些什么，完全没有把学习当回事。再也找不到高中时的那种拼劲，稀里糊涂就过完了一天。难道这就是所谓的大学?难道大学就不用拼搏?大学相对于高中自己所支配的时间更多了，我们就应该好好利用，看看课外书，或者找点事情做做，也不至于把青春浪费在无暇的时光里。拼搏吧!

畅想明天

未来是美好的，明天是充满阳光的。畅想明天，为自己树立一个贴近现实的理想，给自己的未来一个合理的规划。没有理想，就好像鱼儿失去了双鳍，无法遨游于深邃的海底，鸟儿失去了双翅，无法翱翔于湛蓝的天空。在沙漠中行走的人总是回到起点，产生“瞎转圈”，就是因为他们缺少方向，没有目标。心理学家曾做过这样的试验：将实验者分为三组，进行远足，路程为十公里。第一组每隔一公里就有一个标志;第二组只告诉他们路程数;第三组只叫他们走，不告诉他们路程。最后只有第一组高高兴兴地到达目的地，第三组总是在抱怨。此试验正阐述了目标的重要性。人是不能没有目标的，畅想吧!

朋友，人生苦短，把握命运，从三天开始。与其背负昨天、虚度今天、幻想明天，倒不如放下昨天、拼搏今天、畅想明天，让自己成为真正的追梦人，为自己打造一个全新的世界。

第3篇：如果我只有三天诗歌[定稿]

如果，我有一天做错了事，

惹怒上帝，

他只给我在尘世弥留三日。

我会卑微地亲吻

他脚边的尘土。

感谢他的宽容。

如果，

我只有三天时间好过。

我愿用一天时间，

去留恋。

看看日出日落，

其间赏赏平湖烟雨，连山炊风。

受用这无边风情。

我愿再用一天时间，

回到家。

尝尝熟悉的味道，

睡在我贪恋的小床上， 和家人叙叨久时小事。

没有决别前的哀伤，

却感动这时光荏苒。

最后，我要用一天时间，

翻开书。

那里有我的理想，还有我的爱情。

写过的字就像烙印一样，

证明我有来过。

而那些残章断篇，是我留给她的谜题。

这并不孤独的一生，

像我儿时放学回家的那条小路，

轻巧地闪过我的脑海。

耳畔还传来伙伴们，

那朦朦胧胧的笑声。

第4篇：读《假如只有三天光明》有感

父母、老师常常教育我们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。通过读美国盲聋女作家、教育家海伦•凯勒写的《假如只有三天光明》，我才更彻底懂得这句话的真正含义。

《假如只有三天光明》这篇文章把作者对人生的感慨和对光明的渴望淋漓尽致地展现在我们面前，使我们深受感动，从中受益匪浅—

文中写道：“要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊，那就更能显示生命的价值„„”回顾我们的生活、学习„„又何尝不是如此呢?时间是无限的，犹如长江水般永远奔腾汹涌，源源不断，然而，每个人所能利用、享受的时间却是有限的，是最最宝贵的。严文井的童话《浮云》告诉我们，生活要过得有意义;雷锋的名言“要把有限的生命投入到无限的为人民服务中”教育我们利用时间多做一些有利于人民、社会的事情„„尽管如此，仍有些人不懂得如何使用时间，任时间一分一秒溜走，走过他们认为是天堂般的生活—打游戏机、看电视„„此时此刻，我真想高声对这些“逍遥快活”的人呐喊：觉悟吧，盲目沉沦于所谓‘快乐’的人们，快些领悟时间的珍贵，好好利用时间，不断充实自己的大脑，别让时间再次悄然流逝。

文中有一句话，使我心潮澎湃，激动不已，那就是：“事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。”细细咀嚼一番觉得这句话不无道理!当我们因贪玩，而使身体受到伤害时，才会留恋以前健康时的欢声笑语;当你漫无目的地过完了一生，才会留恋时间，才会有一种“时光倒流”的迫切愿望;当你失去时光时，才会爱惜以前那双清亮的大眼睛„„这又一次像警钟般敲响在我们心田，让我们珍惜周围的一切，懂得热爱生活是何等重要!

篇末，作者提出了一个引人深思的问题：“假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛?”三天!只有三天，我们能享受光明，多么残酷，又多么宝贵。第一天，我将会带着我的亲人四处逛逛，给他们买最好的东西。事后二天我会欣赏世界。

“时间万岁!坚强—万岁„„”

微笑中迎来第四天黑暗的黎明，翻开崭新的一页„„

第5篇：假如只有三天光明阅读答案

篇一：假如只有三天光明阅读答案 篇二：假如只有三天光明阅读答案

想到三天以后,太阳再也不会在你眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三天?《假如只有三天光明》阅读题答案_百度作业帮 想到三天以后,太阳再也不会在你眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三天?《假如只有三天光明》阅读题答案 物理大大wan2912014-10-02 太阳消失,也就是说世界也会进入冰河时期了.也就表示末日来了.最后的三天,我会放下一切的工作.带上dv,相机,和家人一起去郊游.把太阳下的风景留下.作为我们曾经在这世界上走过的证据.然后第二天,找上所有的朋友,跟他们道别,说心底话.最后一天,跟最爱的人,一起手拉着手,共度最好时光,直到太阳永远消失的一瞬间.篇三：假如只有三天光明阅读答案 假如只有三天光明

有些人对生命不懂珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些丧失视力的人才更加珍惜光明。事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。人得了病才想到健康的幸福。

我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或者聋上几天该多好，黑暗将使他们更加珍惜光明;寂静将使他们真正领略喧闹的欢乐。

我是一个盲人，多么渴望看看这世界的一切。如果说我凭触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我目睹一下该多好。

奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态的事物在他们看来是那么平常。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

假如我是校长，我要设一门课：如何使用你的眼睛。教师应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西，会给他们的生活带来多么大的乐趣。

请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天以后，太阳再也不会在你眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天。 1.从作者的切身体会中，你知道了什么?

________________________________________________________________ 2.把短文中触动你思想的句子画下来，在旁边注上自己的体会。

3.读了这篇短文，你想到了什么?写一篇200字左右的读后感，题目自拟，把你想到的主要内容写出来。

阅读短文.回答问题. 小露珠 早晨.聚在鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠.晶莹透亮.像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的操场上.叶片轻轻地摇动一下.几颗小露珠调皮地躲进了草丛.再也寻不着它了. (1)用“-- 线画出文中的比喻句. (2)用“ 线画出文中的拟人句. (3)用部首查字法查出“璀璨 的读音和解释. 璀璨:

阅读短文.回答问题. 我喜欢夜来香 我家的大花坛里养了许多花.名贵的花栽在花盆里.一般的花就种在花坛的泥土地上.其中有百花之王牡丹.有高雅的君子兰.有娇嫩的碧玉花.还有月季.绣球.茉莉.金钱菊--在它们之中.我最喜欢的花要数那几株夜来香了! 它.碧绿的茎长得非常粗壮.矮的有一尺多高.最高的一株要有三尺多高.狭长的绿叶交替排列.在主茎和枝杈的上部.每一个叶片的底部蹿出一个花挺.顶着一个绿里透黄的花蕾.夏天一到.夜来香开花的季节便到了.晚上大约8点来钟.只见它那鼓胀的花蕾慢慢地.慢慢地张开了.张开了.终于.它完全开放了!那四片小巧玲珑的花瓣是淡黄色的.它们犹如四姐妹紧紧地拉着手.围绕在橘黄色的花蕊四周.构成一朵朵可爱的夜来香花. 它.外貌虽然不十分美丽.但是非常惹人喜爱.每到盛夏的晚上.我吃过饭.便来到这个花坛边乘凉.这时一股幽雅的清香迎面飘来.让人心旷神怡.闻到花香.我忽有所悟:怪不得它叫夜来香呢!原来.它在夜间开放.为劳累了一天的人们带来阵阵清香.帮人们解除疲劳.令人精神振奋.这正是它的品格高尚之处啊! 它.还有着别的花所没有的那种不屈不挠的精神.有一次.一场突如其来的暴风雨过后.我怀着忐忑不安的心情来瞧我喜欢的夜来香.啊.我惊呆了!只见别的花都低下了头.弯下了腰.有的甚至趴在了那泥土地上.可它却还直直地站在那里.它那洁净的叶子翠绿翠绿的.在柔风中.只见夜来香的枝轻轻晃动.仿佛对我自豪地说:“ 是呀.夜来香的生命力多么顽强! 它虽然没有牡丹那样华贵.没有君子兰那样高雅.也从不在白天去争奇斗艳.但却在夜晚为人们默默做贡献,它不屈服于暴风雨的顽强精神.又是其他娇嫩花卉怎能比拟的呢? 1.从文中找出三个成语写在横线上. 2.短文是从哪几方面介绍夜来香的外形的? 3.“我 为什么喜欢夜来香?

阅读短文.回答问题. 蓝蓝的天空飘着几朵白云.山谷里有一条小溪.清清的溪水缓缓地流着.不远处.有一片绿色的竹林.竹林边开放看一朵朵粉红色的野花.这里的空气多么新鲜.这里的风景多么美丽!这是什么地方?这是我可爱的家乡. (1)短文共有 句话.第一句写的是 .第二句写的是 .第三句写的是 . (2)找出表示颜色的词语抄写下来. (3)请摘抄短文中感叹句. (4)请摘抄短文中反问句. (5)这段话主要写: . (6)填上合适的词语. 的空气 一( )白云 的竹林 一( )竹林 的家乡 一( )小溪 (7)在短文中找出与下面词语意思相近的词语. 慢慢地--

篇四：假如只有三天光明阅读答案 篇五：假如只有三天光明阅读答案 《假如给我三天光明》阅读及答案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|

第6篇：《假如只有三天光明》教学设计

《假如只有三天光明》教学设计 知识与技能目标

1、正确认读8个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

2、有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。

3、抄写并背诵课文中自己喜欢的句子。

4、在充分体会、理解课文的基础上，引发对自己生活现状的思考，完成课后的小练笔。 过程与方法目标

抓住文中的重点词句，体会作者的思想感情。 情感态度与价值观目标

体会作者热爱生活、追求光明的强烈情感，从而以情激情，让学生受到热爱生命、珍惜时间的启发和感染。 学习重点难点

1.学习课文，体会重点句子的含义。

2.体会作者热爱生活、追求光明的强烈情感。 学习准备：海伦凯勒资料 学习课时：2课时 学习过程 第一课时

一、谈话导入：

1.你们知道海伦凯勒的故事吗?谁给大家介绍一下这位伟大的女作家。 生交流有关海伦凯勒的资料。 听后，谈谈你对海伦凯勒的认识。

2、眼睛可以看,耳朵可以听,同学们,你们因为种种原因,看不见，听不见 ,设想一下,如果老师现在给你三天光明,你最想看到什么?给你三天听力,你最想听到什么? 生讨论

试想：那些聋哑人、盲人的内心是怎样的?

3、今天我们来学习美国盲聋人女作家海伦凯勒的文章。 板书《假如只有三天光明》学生读题目

思考:看到这个题目，你最想知道什么?你的感受是什么?

二、自读课文：

1、要求：正确、流利朗读课文，把不会读的生字圈出来多读几遍。不理解的词语联系上、下文，借助工具书理解意思。

2、请你思考：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天?海伦凯勒会怎样做?

3、仔细阅读课文，把课文中触动你思想的句子摘录下来，从这些句子中你也许能找到答案。

三、检查自学情况

1、指名读下列词语

健康无恙惦记珍惜长途跋涉征兆潺潺 清晰可见天赋抚摩五彩缤纷尽情兴奋 扪心自问无动于衷千姿百态

2、理解词语

健康无恙长途跋涉扪心自问无动于衷 千姿百态五彩缤纷清晰可见

3、指名读课文

读后，请学生谈谈文中写到了什么?整篇文章给你留下的最深印象是什么?

四、小结

五、作业

1、感情朗读课文

2、抄写字词 第二课时

一、齐读课题，导入新课 同学们，双目失明会给人带来什么影响?双耳失聪会给人带来什么影响?如果一个人同时双目失明、双耳失聪又会怎么样呢?是呀，这样的情况无论发生在谁的身上都将是一种灾难。海伦·凯勒就遭遇了这样的厄运.“假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛?”一个健康人可能从来没有作过这样的假设。世界闻名的女作家、教育家海伦.凯勒以她的切身体会向我们提出了这样的问题，你将怎么回答?今天,我们就一起走进海伦.凯勒的内心世界.

二、自读自悟，整体感知

1、请大家用心快速默读课文。

2、读了课文，你体会到了作者怎样的情感世界?(体会到了作者对生活、对光明充满了渴望的情感)

三、品读课文，感悟情感

1、仔细阅读课文，请大家从文中画出体现作者对生活，对光明充满了渴望的情感的句子来，并批注感受。

2、交流汇报

(1)对生活热爱的句子：

人如果把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义(联系《匆匆》思考这句话的含义)。

人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵。 春天，我满怀„„我会兴奋地陶醉在欢乐之中。 (2)对光明渴望的句子：

只有双目失明的人，才能意识到有视觉是何等幸福。

双目失明、双耳失聪对我，单凭触觉就能感受到数以百计地使我感到兴趣的东西。 我多么渴望看看这世界的一切。如果说„„我一定会看到更多更美的景色。

3、学生自由轻声朗读以上两组句子，选择你喜欢的句子，谈感受或理解。

4、海伦凯勒是一个眼睛看不见、耳朵听不着的人，但是，你从作者对世界的描绘中体会到了什么?(体会到了作者仿佛既能看得到，也能听到)

5、请大家用心阅读以上的句子，从句子中分别体会到了作者怎样的情感世界?(引导学生有感而发，说出自己真实的感受)

6、点名朗读课文第四自然段. 课件出示：

我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。

当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。

7、你发现这两个句子中的“不符合逻辑”之处吗?但是，老师相信她发现了花纹，她听见了鸟儿的歌唱。对此你是怎么理解的?

8、同学们，你们从作者的描绘中体会到了什么? (这段中对大自然的描写，无处不流露出这位盲聋作家对大自然的爱恋和渴望。这是对美好大自然、人类美好的生活的高度礼赞，同时也向世人展示着她那份对美好未来的执著追求，而这种对光明的渴望，对生命的珍视，对美的追求，从这位有生理缺陷的女性身上迸发而出，不能不给我们这些健全人以强烈地震撼)

9、纵观全文，我们看海伦是用一颗怎样的心去看外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的。

(学生能联系课文内容，讨论、交流、各抒己见即可) 提示：同学们会联想出海伦丰富多彩的内心世界， 一颗炽热、求索的心。 一颗朴素、博爱的心。 一颗对生活热恋的心。 一颗对知识渴望的心。 一颗对人类的爱心。 一颗坚韧不拔的执着心。 一个积极乐观的上进心。 „„

四、课堂延伸

1.出示海伦的自励格言，让学生从中体会人物坚强的意志和奋斗的精神。 只要朝着阳光，便不会看见阴影。----海伦凯勒 面对光明，阴影就在我们身后----海伦凯勒 信心是命运的主宰----海伦凯勒

有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值----海伦凯勒

世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的„„它们只能被心灵感受到。 对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。

2.结合学生自身，以“假如只给你三天的生命期限”为话题，要求学生说一说你都会做些什么?

五、课堂小结

1.同学们，我们从海伦三天光明中,丝毫没有感到恐惧、凄凉、悲哀，我们看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满着爱。因此，海伦凯勒的人生之路应该是《命运交响曲》。 2.播放《命运交响曲》，师生在《命运交响曲》的伴奏下结束全文。

六、布置作业

1.思考文章结尾处作者提出的两个问题，写下自己的感想. 2.积累课文中的好词、佳句。 板书设计：

7、假如只有三天光明 珍惜生命珍惜健康 课后反思