“继承中华美德，友善礼让”主题班会
教案
一、学习目标
知识与能力：
、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度：
、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点
能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点
通过本的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程
(一)活动开始
尊敬的老师!亲爱的同学们!大家下午好!
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!
下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始!请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。
(二)诗朗诵《文明礼仪伴我行》
下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎!
(三)体验游戏“照镜子”
首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人!”
(四)开放式对话
下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
(1)赵明明听说张林有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的桌里翻出来看。
(2)上自习时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
(3)小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信小方就先帮他拆了。
2学习生活中有哪些不受尊重的行为?
同学们说得很好。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重;当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重;当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重!
(五)分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的点滴中。
(六)辩论赛
学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座?
对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德最好的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。
尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。
(七)结束语
同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。
在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任!
(班主任语)一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好。
“文明礼让斑马线，告别不文明现象”主题班队会活动方案
沙县凤岗中心小学 六(4)班
一、活动目的:
1、通过“文明礼让斑马线，告别不文明现象”班会主题活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性。
2、通过学习，使学生们深刻地认识到交通事故的残酷无情，要预防车祸，一定要提高自己交通安全意识，遵守交通规则。
3、通过小手拉大手，家庭、学校、社会的协作，共创和谐文明校园、家园。
二、活动准备:有关交通图片。
三、活动过程:
1、导入引出课题。
(1)出示一段有关交通乱闯红绿灯的图片让学生观看。 (2)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? 生：太乱了或太危险啦! 师：为什么会这样危险? 生：路口没有指示灯。
师：道路上有不少路口都没有设立指示灯。 生：车辆和行人没有自觉遵守交通规则。
(3)师小结：同学们，在生活中这样的危险随时都可能发生。这直接关系到我们同学们的生命安全。如何才能安安全全的来上学，平平安安的回家去，真正确保我们同学们的生命安全，今天我们就来学习有关交通安全的教育课——“文明礼让斑马线，告别不文明现象”。
2、通过交通事故数据，认识安全的重要性。
同学们，你们知道吗?据有关部门统计在中国各类事故中，交通事故死亡人数占75%以上。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。去年全国共发生道路交通事故66.7万多起，是5年前30万起的一倍多。死亡人数104372人，比5年前死亡近7万人幅度明显上升。平均每天有285人在车轮下丧生，在每10位交通事故死亡者中，至少1人是
青少年。不注意交通安全会给自己和别人带来很大的痛苦和麻烦，因此我们应该做到“文明出行、安全出行、礼让出行”，这样对我们出行的生命才有保障。
3、结合实际，指导分析行为。
演示图1：行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道怎么办? 演示图2：行人横过马路应该怎么走? 演示图3;从事故图中你知道什么?
演示图4：这个小学生横穿马路做得对吗?为什么? 师提问：你们还知道哪些与小学生有关的交通规则?
4、辨析练习，巩固提高。
演示投影，想一想这样走路为什么不安全?该怎么做?
演示图1，在车行道上行走妨碍车辆行驶，容易被车撞.行人应该走人行道. 演示图2，跳护拦易摔伤，或被车撞，很危险.
演示图3，过马路时要先看左再看右，注意来往车辆.
5、看情景，找问题，提高安全意识。 (1)(放学时间，在学校门口家长止步线之内，一名学生没有注意过往的车辆直接扑向自己的母亲，差点被车撞倒。)同学们你们想象一下可能发生什么样的后果?为什么会被撞伤呢?我们再过马路的时候应该注意什么?(有人横道的 没有人行横道的——先向左看再向右看)
同学们你注意到一个小细节了吗?这场事故发生在什么地方?
小执勤员的烦恼：总有一部分家长超过家长止步线，而我们劝他们他们总是不听。希望我们同学都来督促自己的家长，为了自己和他人的安全，在家长止步线外停车，自己走进来。
(2)(过马路翻越护栏或绿化带。)设想一下，会发生什么样的后果?在我们的城市中很多马上都设置了护栏或绿化带，当我们需要横过有护栏或绿化带的马路的时候应该注意什么?
(不能翻越护栏或绿化带，要多走些路，要到路口走人行横道，如果有过街天桥要走天桥。) (3)(在马路上两个同学追逐打闹，有一人过来劝阻)他们谁做的对，为什么?
6、学习学生交通安全“十不为”儿歌
1)不闯红灯、不越线停车，过马路走人行横道;
2)未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车; 3)不骑车带人，不在机动车道内骑车; 4)未戴头盔不坐摩托车;
5)骑车不突然猛拐、双手离把;
6)不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶; 7)不在车行道内坐卧、停留、嬉闹;
8)不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具; 9)不追车、抛物击车，不跨越、倚坐隔离设施; 10)不在机动车道上拦乘机动车。
四、小节：
通过今天的学习，懂得了注意交通安全是非常重要的.所以更需要自我保护，注意交通安全，做到“文明礼让斑马线，告别不文明现象”。
“礼让斑马线”——主题班会
活动目的：
通过本次班会，引导学生学习安全知识，掌握安全常识，增强安全意识，注意生命安全。 活动准备：
1、主持人准备串联词。
2、制作相关的课件。 活动过程 ：
一、主持人导入：
安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面
先看几则报导。
(幻灯片展示几组学生灾难图)
二、说说近年来出现的安全事故
甲：我们也曾亲眼看到那些向花季飞来的横祸，亲耳听到亲人们撕心裂肺的哭喊，忘不了呀。让我们再一次回首那触目惊心的场面。(请有关同学作介绍)
三、说说身边不安全的隐患
乙：也许大家觉得意想不到的灾难离我们很远，也许大家觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但我要郑重地对你说：我们身边确实存在不安全的隐患!它可能是你的一时疏忽，它可能是你的大意贪玩!但它可能酿成不可挽回的灾难!
甲：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
四、小品《踢球》
甲：下面再请大家观看小品《踢球》
甲：同学们，看了这个小品和录像后，你觉得他们做得对吗?错在哪里呢?指名说
乙：是呀，这多危险呀!为了一时的开心，断了一条腿，落下终身遗憾，真可惜!交通安全，我们随时都要注意呀!
五、交通法规知识竞赛：
甲：你请，我让，高风格。 乙：文明，畅通，有秩序。
甲：同学们，对交通法规一定有了一些了解了吧，下面我们就来进行交通法规知识竞赛，能接受挑战吗?(回答：能) (小黑板记成绩，记录员：ab)
乙：我们的要求是，哪一组先举手，回答正确加十分，错误不扣分。准备好了吗? 甲(出题)：
1、过马路时我们应该：a 直接穿越 b 走斑马线
2、过马路时，我们要看好红绿灯：a 红灯行 b 绿灯行
3、坐在摩托车后面：a 应该戴安全帽 b 不要戴安全帽
4、12周岁以下的儿童能否骑自行车上街：a 不能 b 能
5、上学、放学路上，应该怎么做：a 直接回家 b 在路上跟几个伙伴踢球
6、妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：a 机动车道 b 非机动车道
7、假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：a 穿越护栏过去 b 绕到人行横道上再过去
8、绿灯还剩2秒时，你应该怎么做：a 等下一个绿灯再过马路b 赶紧冲过马路
9、乘坐公共汽车时，应该：a 先挤上车，再让别人下车 b 先等别人下车，再上车
10、有车祸发生时，坐在前排的乘客， 应该：a 、赶紧拨打110请求救援
b、在一边看热闹
六、学习交通安全"拍手歌" 你拍一我拍一，过马路不要太着急。你拍二我拍二，骑车不要把人带。 你拍三我拍三，走人行横道才心安你拍四我排四，先下后上真懂事。 你拍五我拍五，不做马路小猛虎。
《友善之花
开遍心田》
--------自主 友善
诚信教育主题班会
松江实验小学
张艳萍
一、 主题解析
爱国，敬业，诚信，友善是践行社会主义价值观的核心价值体系，孩子是祖国的未来，是未来社会的主体，今天一起来关注个人的诚信和友善，最根本是为了通过我们的努力构建一个富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正的社会。对于学生来讲，重谈诚信友善是让学生懂得诚信友善不仅是当代社会践行社会主义价值观的体现，更是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善，诚信做人是要提醒孩子们以及我们大家，不仅要自己做到，也要更多的去影响他人，不仅要今天做到，更要影响明天。今天我以《友善之花
开遍心田》为主题设计本节班会。
二、 活动目标
1、知识目标：
通过多种方式创设情境，讨论交流，让学生们懂友善是交往的品德，是中华民族的美德，也是获得友谊的渠道。
2、能力目标：
了解生活中友善的重要性，懂得与人为善，是自身价值的体现。学会关心他人，爱护他人。
3、情感态度价值观：
感悟，体会，善待他人就是善待自己的“真谛”以此转化为内在活动，学会正确运用友善的心态和情感，与同学们友好相处，从而获得美好的友谊。
三、 活动方法设计
针对班会的特点，我采用了情境创设法，启发引导法，直观演示法，多媒体课件相辅助教学，使学生在具体的情境中体会，感悟，明白友善他人，就是善待自己。
四、 活动准备
1、 让学生收集有关“友善”的资料：故事、名言、歌曲。
2、 排练情景剧及准备朗诵，歌曲，讲故事，表演。
3、 选取合适素材资料，小视频制作以及多媒体课件的制作。
五、 活动过程
1、 情境导入，明确主题
(1) 教师：同学们我们先来看一段视频吧。
看视频：邻里友善
共创和谐
(2) 通过视频引出活动主题：友善之花
开遍心田 (3) 教师：同学们视频的主人公是谁?(小爱
可可)说了一件什么事?说说看图之后你有什么感受，说出你对友善的理解。
设计意图：通过小视频，可可小爱两卡通人物的故事，引出活动主题，友善之花开遍心田，并让学生们说一说对友善的初步
理解，使得初步感受友善的魅力。
2、 经典诵读，初步感悟
(1)名言展示：以组为单位，朗读收集友善的名言。 (2)古诗朗诵：整体展示，个别表演。 (3)经典故事：《日行一善》的故事
设计意图：通过名言古诗等经典的朗诵，让学生感知与人为善是我中华民族的五千年的传统美德，友善待人是中华民族的文明，同时，也让孩子们在诵读中感悟友善及在生活中的重大作用。
3、 游戏明理，行为指引。 (1) 游戏：照镜子。
(2) 说一说你看到了什么，发现了什么。
设计意图：通过游戏，让学生明白，与人相处像一面镜子，你对别人什么态度，别人也会回以你什么态度，你若孤高气傲，那么，他人也会对冷眼相对，你若真诚友善，那么他人也会笑脸相迎，俗话说，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一个微笑，一朵友善之花，如春风般沁人心田呢。
4、 再现生活，辩析导行。
(1) 重现班级最近发生的真实事例。 (2) 讨论看过的感受。
设计意图：这一环节，意在通过具体实例，让学生看一看、说一说、议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，
深刻感受友善在生活的必要性。
5、 联系实际，心行相融。
(1) 说说我们身边存在哪些不懂得善待他人的事情。 (2) 讨论交流，如何才能做到友善待人。
设计意图：学习的最终目的，是用学到的知识解决生活中的实际问题，这一环节的设计，是让学生运用已有的生活经验和了解到的现象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互动、友善待人。
6、 树立榜样，传播正能量。 (1) 让我们找一找身边的小榜样。
(2) 视频展示：身边捕捉到的榜样(图片)。
设计意图：这一环节，意在让友善之花的正能量深入人心，开遍心田，坚定信念，做诚信友善之人，其次，让学生懂得，要学会珍惜来之不易的友谊，为班级添光彩，为人生奠基以筑美德之堡。
7、 总结升华，友善之花，开遍心田。
(1) 教师总结：今天这堂课，我们感受到了，“友善“的魅力，认识到了友善的重要性，我希望同学们在以后的生活中，将友善牢记心中，并贯穿于自己的言行，向周围的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路会越来越美好。
(2) 齐唱歌曲：相亲相爱(在歌声中手拉手，传递友善
的力量)
(3) 展示《道德经》
上善若水 。
水善利万物而不争， 处众人之所恶，故几于道。 居善地，心善渊，与善仁， 言善信，政善治，事善能， 动善时。夫唯不争，故无尤。
活动目的：通过本次班会活动，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。认识到团结互助，友好和善在生活中的重要性，在平时的生活环境中能做到团结互助，友好和善。
活动准备：
1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一个苹果》、《孔融让梨》。
2、准备情景剧《公交车上》。
3、准备诗歌《友善歌》。
活动过程：
一、活动前仪式
1、全体立正，唱队歌。
2、全体坐下，在音乐声中主持人上场。
二、主持人宣布活动开始
甲：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
乙：互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。
甲：友善是一个微笑，教会你怎样待人。
乙：互助和友善都是人们的良好品质，我们要学会互相帮助，友善待人。
合：今天，就让我们以友善为伴，互助为伍，作为一个诚信、善良的小学生。现在我宣布：三年级四班《友善互助》主题班会正式开始。
三、情景剧表演《公交车上》
甲：我们每天都会与人相处、与人交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么，当我们与人发生矛盾之后，又该如何解决呢?请看情景剧《公交车上》：
表演人数4人，分两组上场。
第一组：两人前后上车，其中一人手提一袋较重的东西，碰着了另一个人，发生纠纷，互补相让。
第二组：两人前后上车，其中一人手提一袋较重的东西，碰着了另一个人，他不但没生气，反而马上动手帮忙放好东西，主动让开自己的位置，两人互相道谢，非常客气。
乙：小品中的两组人物处理的方法和结果有何不同?对我们有什么启示?
四、诗歌朗诵
甲：友善是一叶希望的帆，友善是一盘纯净的菜，是的。请听诗歌朗诵《友善歌》：
友善歌
当你用语言代替微笑
字里行间充满着友善
当你用闲话表达情感
柔声细语洋溢着灿烂
友善是一叶希望的帆
友善是一盘纯净的菜
友善是一座端严的山
友善是一汪心灵的海
让我们互相关爱
互相信任
互相帮助
互相包容
友善的心灵最阳光
友善的天空最明亮
五、故事串串烧
乙：友好、友善、与人为善，是我们民族的传统代代相传;互谅，互让，礼让在先，使人与人和谐相处，“天道情缘”!请听故事：
《孔融让梨》
《三兄弟折筷子的故事》
《一个苹果的故事》
六、畅所欲言
甲 ：同学们，你和你的同学或朋友闹过矛盾吗?以前是怎样处理的?看了上面的节目，听了以上的故事，你又有什么新的想法?你赶紧下位去找他(她)解决吧!相信以后你们的感情会更深!
七、班主任总结讲话
因为有了友善互助，所以有了我们三年级四班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互助，善待他人，快乐自己。
八、主持人宣布活动结束
同学们，我们是一个大家庭，犹如相亲相爱的一家人。我相信大家都可以做到以诚相待，团结友爱，互帮互助，乐于助人。今天的主题班会到此结束。谢谢大家!
----- 石嘴山第十中学：二年级
活动目的：
通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。认识到团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。
活动过程：
一、开场白
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!
诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。
互助和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的小学生，我们应当要有良好的品质，我们要互相帮助，友善待人。
二、
提出困扰
当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢?请看情景剧：
1. 下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊!”小明也不相让，紧接着打成一团。
2. 老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。
学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢?)
三、将心比心，换位表演
(教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”)情景剧中的演员换位，继续表演。
1. 撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。二人一起发完本子，高兴地走出教室。
2. 班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下面的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
这时候教师提问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢?”
大家讨论，随意发表意见。
教师小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢!
四、学以致用，解决身边问题
教师出示事例，(华华和玲玲是同桌，又是一对形影不离的好朋友。在一次美术课上，玲玲不小心用水彩笔把华华刚买的新裙子弄脏了，华华急了，而玲玲觉得自己是无心的，况且还是好朋友，不但没有道歉，反而也觉得很委屈，就这样，两个人都耿耿于怀，一对好朋友就这样慢慢疏远了。)
小组交流，让同学们来帮帮这对好朋友。
五、互相赞美
指出在班中你最想赞美的同学，并大声说出你要赞美的话，如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。
教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。
六、班主任讲话
同学间的团结友善创建了我们优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互助，善待他人，快乐自己。大家说对不对?
七、结束语
我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。
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