浅析如何做好毕业生人事档案管理工作
毕业生人事档案是由学籍档案转变而来，是指大中专生毕业后，在其学籍档案中放入该生的报道证，然后由学校将档案移交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才交流机构，这时的学籍档案就正式成为人事档案，是毕业生个人信息的重要载体，它全面、准确地记载着毕业生的经历、思想、品德作风、学习成绩、实践能力及个人特长等信息，是反映毕业生综合素质的最重要依据。因此，管理好毕业生人事档案，对于人才资源开发乃至经济发展都是十分重要的。
1.毕业生档案管理工作存在的问题
1.1毕业生对人事档案不够重视
随着社会主义市场经济体制的建立和人才流动等外部环境的逐步宽松，“先审阅档案后决定是否录用”的用人方式被打破，并且随着市场经济的发展，工作中心的转移，特别是组织人事政审工作相对减少，一些毕业生就认为人事档案的作用不大了，加之一些在私企、民企、外企等没有人事主管权的单位就业的毕业生，更是忘记了自己的档案，抱着一种要不要档案无所谓的态度，却不知将来政审、调资、出据证明、职称晋升等均要以档案材料为依据。这种对人事档案重要性的错误认识，势必会影响人事档案在人才资源开发中所起的作用，也给组织人事部门的管理带来了混乱。
1.2档案管理手段相对落后
目前，许多地方档案管理仍以传统的手工操作为主，整档工序繁琐复杂，加之每年都有新材料增加，档案管理人员常年忙于材料的收集、入袋、整理、拆、装、订等大量简单的、重复性的劳动，使得档案管理人员根本没有时间和精力考虑开发案卷的内在信息。即使利用计算机管理，也仅限于名字与档案号输入、输出与检索的管理，计算机现代化管理的潜力不能完全发挥出来，没有从根本上改变手工操作运转慢、利用率低、效率低下等问题。
1.3档案管理工作不规范
管理档案的部门只照搬中组部下发的《干部人事档案材料收集归档规定》，没有形成自己的实施细则和工作制度，在执行过程中也存在执行不严格的现象，没有把档案材料及时归档，导致了许多归档范围内的材料流失，破坏了人事档案的完整性;同时档案管理人员在管理上流于形式，只当档案“保管员”，对接收到的毕业生档案，只是按学校或接收时间在原档案袋上直接编号，这些不规范的操作导致了档案内容不全、管理混乱等问题，影响了人事档案管理工作的严肃性。
1.4缺少专业的档案管理人员
长期以来，由于对毕业生人事档案的重要性认识不足，档案意识不强，没有充分认识到毕业生人事档案管理工作在人事人才工作和档案事业中的地位和作用;对待档案工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”;管理人员不固定、不专业、不专职，一些档案管理人员没有档案使用意识和参与意识，仅仅是“看门保管”式管理。
2.做好毕业生人事档案管理工作的对策
2.1加强领导，完善制度，保证档案质量
(1)明确领导。人事部门应加强对学生人事档案工作的领导，成立“毕业生人事档案工作领导小组”，并明确一名负责同志为组长，领导小组下设办公室，组长负责对毕业生人事档案工作进行业务指导、监督、检查。
(2)健全制度。结合当地实际情况，建立了材料收集补充、鉴别归档、检查核对、保管保密、查(借)阅、转递;管理人员责任和移交材料归档等制度，规范档案管理的利用;建立健全毕业生人事档案管理的相关簿册和工作规章制度，做到制度上墙，责任到人。
(3)评比激励。定期开展毕业生人事档案管理工作评比活动，及时表扬先进，并对不足的提出建议，认真整改。
2.2强化宣传，重视管理，明确档案作用
(1)端正领导对档案管理工作重要性的认识。结合普法教育、人才资源开发工作与本地区、本单位人事档案管理的实际，充分利用传媒渠道，广泛宣传人事档案管理在人才资源开发中的重要地位和作用。通过宣传教育，使各级领导认识到，一个不重视人事档案管理的部门和单位，一个对人事档案所蕴藏的丰富的人才信息资源没有充分认识的领导，就不可能更多地发现人才、更好地使用人才，更不可能在激烈的竞争中立于不败之地。
(2)提高毕业生对人事档案重要性的认识。开展对毕业生的教育，做好咨询服务工作，利用多种渠道向毕业生宣传有关人事档案的管理知识，要让广大毕业生充分认识到，在改革开放的今天，毕业生人事档案并不是可有可无的，它对毕业生今后的就业、生活方面都有着极其重要的影响。
2.3稳定队伍，提高素质，加大综合投入
(1)稳定档案员队伍。必须切实加强队伍的自身建设。按照《档案法》规定：每管理1000份档案配备一员专职档案员，严格实行执业资格证书制度，把好队伍的进口关;不轻易调动他们的工作岗位，保持相对稳定。
(2)加强自身学习。新时期人事工作面临许多新问题，同时也给毕业生人事档案管理工作提出了更高的要求。为此，要定期组织管档人员学习、交流，探讨业务知识、专业知识、现代化管理知识，以及新技术的学习和掌握。
(3)强化业务指导。主动要求上级主管部门和专业档案部门进行指导，并且多请示汇报。同时做好咨询服务。
(4)落实必要经费。每年在单位的财务预算中，设定专项资金用于档案工作，确保档案工作按时顺利完成，并要解决库房，添置档案箱柜、空调、计算机及文档一体化管理软件，档案整理装订用具等设备。
2.4与时俱进，更新手段，创新管理机制
(1)分类归档管理。将所有毕业生的人事档案统一整理，分门别类，按照人员年龄、学历、专业、姓名等统一编号，并建立多种检索方式，便于查找与利用。对毕业生的“弃档”、“死档”进行清理归并。
(2)信息化管理。建立毕业生人事档案数据库系统，实施档案动态管理，利用计算机、扫描仪等现代化设备和技术，将档案资料整理输入微机，通过相应技术处理，将文字、图片甚至声像资料变成数据资料，使毕业生档案数据化、信息化，在档案的查阅、借阅、归档、统计等日常工作方面实行微机化操作。
(3)内容更新管理。对接收到的毕业生档案应重新整理，剔除无用的案卷资料，对所保留的案卷资料重新组卷。重新组卷尽可能将那些相互关联的资料组合在一起，并编写页码、目录、标题，一一对应，装订成册。
(4)整理手段创新。改变部分材料的归档形式，改书本式档案为活页式档案，这样既可减轻装订档案的劳动强度，又利于档案保护。在这方面档案工作者也要善于思考，多动脑筋，搞一些小创造、小革新，起到事半功倍之效。
2.5梳通渠道，开发信息，建立人才储备库
(1)建立信息资源库。通过对毕业生人事档案的整理熟悉其人事档案内容，选出其中可反映毕业生知识水平、实践能力等方面的信息，统一输入到计算机，并建立以姓名、年龄、学历、专业等为标题的多种检索方式，建立专门的毕业生人事档案信息资源库，作为政府的人才储备库。必定会为当地经济发展提供更有力的人才保障。
(2)梳通信息渠道。将人才储备库推向市场，形成地方的人才品牌，利用多种渠道向社会宣传这一品牌，向各用人单位推销储备人才，充分做到人尽其才。利用市场运作，使我市人才资源配置更为科学、合理。
2.6规范代理，提供服务，解除后顾之忧
(1)成立机构。将各级党委组织部门或政府人事部门授予所属人才流动服务机构的人事档案管理权收回，成立专门的全额拨款事业单位专门负责人事档案管理工作，做到集中、统一和规范管理，在严格人事管理权限的基础上对用人单位提供无偿服务。
(2)完善职能。在保管的人事档案中及时增加职业资格认证、职称评定、职务升降、工作单位变动等方面的内容，以增加其使用价值。
总之，在新形势下做好毕业生人事档案管理工作，既是社会主义市场经济发展的需要，也是我们人事人才工作者义不容辞的责任。我们将与时俱进、开拓创新，把毕业生人事档案管理工作做得更好、更扎实。
作者：刘燕
摘 要：实施弹性学制，是我国职业教育学习制度改革的方向，是深化教育教学改革，全面推进素质教育、提高教育教学质量的有效途径。实施弹性学制后，对毕业生的就业指导和管理工作都提出了新的要求，需要我们转变观念，各抒己见，研究新问题，探讨新思路，共同把这项改革推向深入。基于这点认识，本文主要探讨实施弹性学制后毕业生就业工作面临的新情况及对策，促进毕业生就业工作逐步走向规范化、科学化和专业化道路，实现以销促招的良性循环。
关键词：弹性学制;毕业生 ;就业指导;管理;对策
实行弹性学习制度是我国中等职业教育教学制度改革的重要举措。它其中一个显著特点是突破学年学习制度的限制，允许学生完成学业提前毕业和就业，或为完成学业延期毕业和就业。建立弹性学制已成为今后我区中等职业教育学习制度改革的方向，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量的有效途径。但是，实施弹性学制涉及到学校管理的方方面面，尤其对毕业生的就业指导及管理更是提出了新的要求。目前，毕业生就业指导工作出现许多集亟待解决的新问题，需要我们转变观念，各抒己见，研究新问题，探讨新思路，以求统一思想、統一认识，共同把这项改革推向深入。为此，笔者想对弹性学制下毕业生就业面临的新变化及工作对策谈几点个人的想法，权当抛砖引玉。
一、实施弹性学制后就业工作面临的新变化
1、毕业生毕业期限出现弹性。由于弹性学制允许学生在完成人才基本规定所必修的基础、专业课的基础上，根据自身特点、兴趣专长和发展需求选择内容和难易程度不同的课程，只要积累到规定学分和绩点，即可毕业。所以，毕业生的毕业期限是有弹性的，它打破了传统学制同进同出的毕业模式。以3年制学生为例，其毕业有效年限为2～6年。
2、毕业生就业进一步市场化。在弹性学制下，毕业生能否毕业的重要依据是学分，学生获取相应的学分即可根据市场的需求和自己的实际情况，向学校提出就业要求，经学校批准后，即可提前毕业。由此看来，毕业生就业更市场化了，就业的灵活性也大大提高了。
3、因材施教将会带来因材就业。弹性学制因材施教的原则就是指学校要承认学生的个别差异，尊重其爱好、发挥其特长，允许学生根据自身需要，选择课程学习难度和选修课。学校实行分层次教学，毕业生分优、中、及格等档次，学校根据学生的学习结果及成才情况开展就业推荐工作，优者优先就业，使不同档次的毕业生享受不同档次的毕业待遇。
4、毕业生就业管理工作更具复杂性。一直以来，毕业生的统计、毕业证和报到证的办理、颁发都是每年一次。实施弹性学制以后，学校可以为获得提前毕业的毕业生办理毕业证，毕业证书一年可以办四次。学生因特殊情况，如生病或经济困难，可申请休学或就业创业，在允许的学习时间内，一边工作，一边通过各种途径参加学习，最后修满学分获得毕业资格。这对开展毕业生就业指导和管理工作提出了新的要求，使得未来毕业生的就业管理工作更加复杂和多样化。
二、弹性学制下毕业生就业工作的对策
1、加强对毕业生就业指导推荐的领导。我们知道，中专学校自1998年实行“并轨”招生以来，毕业生的就业工作已告别了往日计划经济体制下的“包分配”制度，毕业生就业进入了市场化后的“双向选择、自主择业”模式，但毕业生的就业仍是季节性或阶段性的工作，学校只是在学生毕业前后才开展毕业生就业指导及推荐工作，而实施弹性学制以后，彻底改变了过去毕业生定时集中毕业的状况，毕业生就业指导工作不再是“季节性快餐”，不能仅仅体现在最后一年或最后一学期，学校要把它作为一项经常性的重要工作，贯穿于学生学习生活的全过程，即实施常年就业工作方案。因此，学校要设立独立的就业指导办公室，组织精干人员专门负责毕业生的就业推荐工作，在实际工作中，不断转化就业指导部门的指导职能，就业指导服务的工作方式由原来单一的就业安置转变为就业指导和服务，积极帮助学生改进、评估和有效地实施就业计划。
2、加强毕业生就业指导，提高毕业生竞争能力。过去，学校就业工作只针对毕业生，对于低年级的同学涉及较少或根本没有顾及。实施弹性学制后，由于学生可以提前毕业，因此，我们的就业指导工作就必须提前，从一年级开始，就应开展就业方面的教育，使学生能在学习期间了解用人单位对毕业生的能力素质需求，从而为自己找到发展方向。如从学生入学的第一年起就要认真对其开展职业教育，开始帮助他们接触和了解就业市场的状况，让学生明白：你毕业时将面对怎样的就业形势，今天就应该丢掉昨天旧的就业观念，并且把就业的压力转化为学习的动力，去应对明天的就业压力。具体包括：
①加强就业形势与政策教育。自1998年国家实行新的招生就业制度以来，毕业生就业正由传统的计划分配向市场调节转变，“双向选择”、“自主择业”已成为毕业生就业的主要形式。毕业生就业制度改革既为广大的学生提供了公平竞争和施展才华的机会，同时也对广大学生的择业素质提出了新的挑战，特别是近年来就业矛盾日益突出，就业难度日趋增大，给广大毕业生带来了巨大的心理压力。毕业生在求职择业过程中普遍存在一些不良心态和心理障碍，如矛盾心理、焦虑心理、依赖心理、自傲心理、自卑心理、挫折心理、攀比心理、从众心理等。许多毕业生一心留恋城市，希望到机关或事业单位工作，他们往往一厢情愿地选择那些条件好、待遇高的高薪技术企业，不愿到条件艰苦的地方和单位去。针对这种思想倾向，我们要通过就业指导课、讲座等形式大力开展就业形势教育，着重向毕业生讲清当前弹性学制下面临的严峻就业形势和形势严峻的原因，引导他们充分估计到就业的难度，正确为自己定位，做好应对就业难的思想准备。
②加强对毕业生心理素质的教育。目前，许多毕业生对即将到来的择业竞争激烈程度估计不足，一旦进入择业的现实中，面对一次又一次的被用人单位拒收，由于缺乏承受挫折和困难的心理准备，常常会感到心理压力沉重，难免会产生悲观失望，意志消沉甚至心灰意冷的失衡状态，因此，我们在就业指导过程中，着重对毕业生进行心理素质和抗挫能力的教育，有针对性地引导毕业正确对待求职过程中所遇到的挫折和失败，增强自我调控能力，正确把握形势，客观认识现实，找出受挫的原因，总结经验教训，调整自己的期望，以积极主动的良好心态重新选择适合自己的工作岗位。
③加强对毕业生的职业道德教育。主要着重抓好两个方面的职业道德教育：一方面，针对往届毕业生就业过程中出现的弄虚作假和欺骗行为，加强对毕业生求职过程中的诚信道德教育，教育学生不能采取伪造成绩单和证书，或不择手段拉关系，走后门等手段实现就业;另一方面，针对一些毕业生在择业过程中出现的“脚踏几船”，草草签约上岗，却又随意私自毁约的问题，教育毕业生要爱岗敬业、诚实守信，要自觉维护自身的形象和学校的名誉。
④加强对毕业生择业技能教育和开展就业咨询活动。通过举办就业知识讲座，召开校友座谈会，举办模拟招聘会等多种形式，对毕业生进行就业观念、就业心理、就业政策法规、就业信息、择业方法与技巧等方面的指导，让毕业生主动地学习和系统掌握择业技巧，提高择业能力。在帮助毕业生就业过程当中，积极开展各项咨询服务工作：一是利用学校的宽带网与学生在网上沟通，开展心理咨询，毕业生可以面对网络毫无顾虑地倾诉自己的疑惑和困难，指导老师有的放矢地加以引导;二是开辟 “心语聊天室”，请指导教师轮渡值班，现场回答毕业生关心的问题。通过这些方式，使就业指导更具针对性和实用性，从而更好地帮助毕业生顺利择业。
⑤加强对毕业生适应社会的教育。由于毕业生在校期间，对社会缺乏足够的了解，面对即将开始的生活，他们往往会产生程度不同的困惑，甚至害怕，不懂得如何适应新的环境，为此，我们在每年的毕业前夕，都邀请一些用人单位代表或校友给毕业生演讲，与毕业生对话，还利毕业实习的机会，组织毕业生到社会用人单位参观访问，搞社会调查等，帮助毕业生了解社会逐步熟悉就业环境，为今后走出社会作准备。
⑥加强对毕业生依法就业的法制教育，增强毕业生法律保护意识。近年来，越来越多的毕业生走向市场，通过各级各类人才中介机构寻找就业岗位，寻找适合自己发展的舞台，一些不法分子和组织觉得有机可乘，打着“人才市场”的幌子，利用毕业生涉世未深的弱点，以收取报名费、中介费、培训费等为目的，诱使缺乏经验的毕业生受骗。因此，要通过就业指导课、校刊、校报、宣传栏等形式，向毕业生介绍就业过程中的防范措施，增强毕业生的自我保护意识，提高自我保护本领。
3、积极拓宽毕业生就业渠道，努力提高毕业生的就业率。随着弹性学制的不断深入和毕业生就业方式发生的变化，特别是毕业生推荐成为全年性工作以后，传统的就业工作方法已不能满足当前的就业形势。例如毕业生与用人单位缺乏广泛的交流、信息流通渠道不畅，政策宣传不够及时、到位，数据处理效率低，信息收集面较窄等，造成毕业生与用人单位在求职、招聘过程中信息流失及低效率等。因此，学校要树立“为毕业生服务第一”的思想，为毕业生顺利开辟新的“绿色通道”。①加强信息服务。即将毕业的学生最关心、最急需的是用人单位的需求信息。因此，学校就业部门要通过各种渠道，千方百计地搜集有关就业信息。一是加强宣传。通过在各地的报刊、杂志、电视电台等媒体对学校进行“广告宣传”，将学校的特色、专业设置情况、毕业生素质等“广而告之”，并主动向有关用人单位寄发“双选会邀请函”等，吸引用人单位前来招聘;二是通过网络和各种传媒大量收集用人单位的需求信息，并及时向毕业生公布;三是积极走出去，到广东、海南及其周边地区实地考察，收集当地的用人单位的需求信息;四是与本地的人才市场联合起来，共享信息资源共同推荐毕业生就业。为了适应改革的新形势，学校除开展以“供需见面、双向选择”为主的就业推荐外，还要开辟其他新的渠道，通过加强与用人单位的联系，为毕业生提供更多、更实用的需求信息，尽力为用人单位做好服务，吸引并不断扩大自己的客户，把合格的毕业生“推销”出去。②积极举办校园“双向选择”洽谈会，推荐毕业生就业。通过举办毕业生“双向选择”洽谈会，邀请用人单位直接到校选聘毕业生。并通过运用现代先进管理手段，建立毕业生就业信息网络，采用计算机管理毕业生的档案。为毕业生、用人单位开辟一条快捷、高效的“双选”途径。③加强与钦州、广东、海南等区内外人才市场的合作。一方面共享他们的就业信息，另一方面争取得到他们的指导和帮助。为进一步帮助毕业生就业、创业提供了强有力的保障。④实施“全员推荐”方案。为了加大毕业生就业的推荐力度，更好的地实现以“销”促“招”的良性循环，把就业工作和招生工作结合起来，要求全体教职工必须树立“就业与招生同等重要”、“出口促进口”的意识和观念，实行有偿推荐，充分调动教职员工和社会各届的积极性，积极参与学校毕业生 的推荐工作。
4、做好跟踪调查和信息反馈。实施弹性学制后，为毕业生和准毕业生的管理带来了新的内容。参与就业的学生中有已经毕业的，也有尚未毕业的，他们走进社会都同属学校的“产品”，他们表现的好与坏，直接关系到学校的声誉，关系到学校的生存与发展。因此，学校要分地区、分专业、分层次开展毕业生质量追踪调查，并建立反馈机制，通过定期向毕业生发放《就业情况登记表》和《用人单位鉴定表》，建立“用人單位信息库”、“毕业生信息库”和“校友信息库”等，收集毕业生就业反馈信息和用人单位对学校教育的合理化建议，作为学校调整弹性学制教学计划的参考。
总之，中专学校实施弹性学制以后，学校毕业生就业工作正朝着科学化、专门化、专业化和专家化的方面发展，要求我们必须深刻理解和领会弹性学制的就业发展方向，做好毕业生就业指导及管理工作。
参考文献
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作者：邓喜和 黄朝华
〔内容提要〕新冠肺炎疫情的暴发，不仅对社会经济造成冲击，也对全国的就业形势产生了巨大影响。在疫情影响背景下，高校毕业生就业工作面临着巨大的挑战，本文从疫情对高校毕业生就业影响出发，分析了高校毕业生就业形势和就业环境现状，并从国家政策、高校对策、学生本人三方面分别进行探讨，提出促进稳步就业的对策和建议。
〔关键词〕新冠疫情 高校毕业生 就业政策
2020年，突如其来的疫情影响了人们的正常生活，新型冠状病毒在危害人民身体健康的同时，也造成全社会大面积的停工停产，对社会经济发展及整体就业环境产生了极大的冲击。就目前形势而言，疫情得到良好的控制，社会各行各业也陆续开始复工复产。虽然疫情控制效果良好，但是对大学生就业和高校就业工作提出了更高的要求和挑战。
一、疫情下高校毕业生就业形势
就业是民生之本，稳就业既是稳经济、稳预期，也是稳民生、稳信心。2020届毕业生人数达874万，同比增加40万，毕业生人数再创历史新高。然而，受新冠肺炎疫情、经济下行压力等多种因素叠加影响，就业形势复杂严峻。高校学生是稳定就业的主力军，促进其平稳就业、顺利就业是当前社会和谐发展，经济平稳运行的重要一环。近年来，就业市场供需矛盾突出，就业岗位与应聘人才不匹配也越来越成为就业工作的重点和难点，实现高质量就业，充分就业，对实施积极稳健的就业政策提出了更高的要求。新型冠状病毒疫情，对我国经济形势造成了巨大的冲击，大面积的停工停产。对就业创业者来说，可謂是机遇与挑战并存，挑战在于复工复产的困难，造成企业面临节约成本缩减人员的困境;机遇在于国家政策支持就业创业，加大调整就业政策力度，包括升学扩招、充实基层专项计划、扩大毕业生参军入伍、开拓科研社区医疗基层岗位、重点帮扶疫区高校毕业生等，为参与就业创业人员提供了更多的机会。
二、大学生就业难问题分析
1.环境影响人，自身教育不完善。从近几年的高校毕业生就业情况看，企业用人一方面注重高校的品牌，同时更加看重学生的能力和稳定性，一些能力出众且专业知识较强的同学在就业市场上备受瞩目。而一部分毕业生存在眼高手低的现象，对工作环境、工作区域及薪资待遇要求较高，对满足不了自身需求的企业产生抵触心理，而不考虑自身能力是否与应聘单位要求是否一致。同时，“慢就业”群体也成为高校就业工作顺利推进的阻碍，部分学生考研或考公务员失利后选择“二战”或“三战”，年复一年。另外，对部分家庭条件较为优越的同学来说，就业也不是“硬性指标”，而是先享受几年“快乐”时光，再去思考未来的人生方向。因此，高校就业工作在推进过程中会遇到一定的困难。
2.高校培养人，能力锻炼仍需强化。学生综合素质是能否顺利就业的关键因素，大学是学生学业水平、价值观念和能力素养提升的重要时期。目前，部分学生在自己的学习生活过程中存在“混日子”的心理，导致专业知识不扎实、专业技能不全面，参与社会实践和接触社会的途径有限，因此在求职应聘过程中会显现出缺陷和问题。大学教育应该明确人才定位，主动适应社会需求，提升师资队伍建设，升级课程机构设置，完善人才培养目标，不断提升学生解决复杂问题和适应社会的能力。
3.单位需求人，招聘原则待提高。从工作性质看，企业一直是高校毕业生就业的最主要单位，每年近四分之三的毕业生在企业就业。从用人的需求看，随着生产力的日益提高，企业的用人需求也逐年提高。从近年来的就业形势看，部分企业在招聘人才时往往将个人的技术素养和能力水平放在次等需求，把对企业文化的了解和个人的就业态度放在第一位，标准的降低导致用人水平的降低，看重学历和学校品牌而轻视个人能力的培养，这导致了绝大部分的职场新人出现工作流动性大等问题。
三、促进高校毕业生就业工作的对策探究
1.紧跟时代脉搏，稳步推进就业。由于疫情的影响，国家在对保障民生和促进就业方面出台了相关政策，如扩大研究生招生规模，扩大中小学教师招聘规模，鼓励、支持大学生自主创业等政策，目的就是让就业能够得到稳步的推进。地方政府及高校在落实国家就业政策时，要讲好政策，理清意义，抓住重点，抓住市场，精准施策。目前，毕业生就业渠道多元，而就业渠道多元及政策支持是毕业生就业的重要支撑。前期需要学校详细掌握毕业生的就业心态和意愿，通过精准摸排和重点帮扶帮助学生明确就业方向，提升就业主动性。此次疫情对各个行业的影响不同，对属于实体经济的制造业和建筑业的影响较大，而对于教育、IT、金融等服务行业的影响相对较小。随着就业市场的不断变化，要鼓励学生积极调整就业选择和职业生涯规划，认清形势，不急于在短时间内找一个固定的“铁饭碗”，多去关注新产业、新经济，学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会，从“危”中寻“机”。积极引导学生到基层、到西部、到社区、到部队，到祖国需要的地方建功立业，同时鼓励学生激发自身潜能和创业热情，把握大数据、数字经济等新兴产业带来的机遇。
2.固劳思想阵地，扎实就业服务。高校在进行就业工作时，要集合资源，形成育人合力，仅凭借学校一个部门和辅导员完成就业推进工作显然是不现实的，因此做好就业工作要多管齐下和多措并举，扎实做好做细毕业生的就业服务工作，建立多方位立体化的育人体系，全员参与就业既是高校育人工作的内在要求，也是高校改革发展的强大动力。在疫情防控时期，高校应不断创新方式方法，增强学生“云就业”能力，进一步破解校企供需矛盾。学校应积极与用人单位沟通，了解当下企业实际需求，协助解决疫情下单位与学生之间沟通存在信息不对称的问题。主动将校园招聘、就业指导等工作由线下向线上转移，充分发挥高校就业市场的主渠道和基础性作用，推进“互联网+就业”模式创新，搭建供需平台，为毕业生提供更高质量的就业信息和服务保障。思想决定行动，行动决定结果。在疫情防范常态化形势下，高校要做好学生的思想工作和心理疏导工作，牢固思想育人阵地，切实帮助学生解决思想问题和实际困难。因此，在日常工作中不仅要培养学生的就业意识，还要培养学生的抗压意识和危机意识，及时帮助学生疏散心结，调整就业心态。在疫情防控期间，可以建议毕业生一方面努力通过线上求职，另一方面坚持学习、提升能力，为走向社会打下坚实基础。
3.机遇挑战并存，大学生需转变传统就业观念。最终的就业，也就是毕业生本人的就业，学生在进入大学后接受系统全面的职业生涯规划和就业指导能够让其在大学生涯中逐步建立自身的职业观念，树立就业目标。在大学，学生的团队意识、大局意识、学术水平、专业技能都需要在自身的职业生涯规划中得到体现。高校毕业生既是今天的求职者，也是未来的生产者和创造者。在疫情面前，毕业生应利用信息化手段丰富自己的阅历和技能，多学习、多交流、多思考，积极调整自身的就业策略和就业选择，尤其特殊时期更应该端正态度，转变就业观念，改变“等、靠、要”的消极思想观念，树立“就业—择业—创业”的就业观，抓住机遇，努力为社会为国家贡献自身的力量。疫情面前，机遇与挑战并存，不论是国家、高校还是毕业生本人都要抓住机遇，直面挑战，层层落实就业政策，积极转变就业观念。在疫情防控常态化形势下做好高校毕业生就业工作，必须按照党中央统一部署，坚定信心、精准施策，全力以赴促进毕业生在就业择业过程中能够有的放矢，扎实稳步地推进就业工作。
(作者单位：1.3.沈阳工业大学;2.辽宁省高级人民法院)
作者：梁朋 王野 张金龙
如何选报大学专业。
国外高中毕业生如何选择专业?让我们一起看看美、德、日本的高中毕业生们如何选择大学专业。美国
60%的学生换过专业
本报讯 美国人认为，读一个本科学位需要耗费大量的时间、金钱和精力，而且由于近年来美国大学学费飞涨，所以就更看重一个专业的就业前景和投资回报率，“专业的不同可能导致日后收入相差300%”。例如，石油工程专业的毕业生日后可以拿到12万美元的年薪，而院校心理辅导顾问的平均年薪只有
2.9万美元。若以整个职业生涯计算，前者的总收入达到500万美元，而后者只有约200万美元。一般来说，工程、计算机科学和商学专业的毕业生工作后薪水最高，教育、社工等专业的毕业生薪水较低。入学“专业未定”
美国的一些大学要求本科生从泛不从专，大学生不需要在入学前急着选专业。由于更换专业可能导致之前选的课程与新专业无关、耽误了学习时间，不少大学会鼓励高中毕业生以“专业未定”的身份入学，入学以后，再观察、尝试。各大学还会专门为这些专业未定的新生指定指导老师，在选择专业和选择课程方面进行指导。
一般来说，大学会要求学生最迟在第一或第二个学年结束前定好专业。即便是已经选定了专业，换一个也不难，学校和院系都会比较配合，一般来说，联系好对口院系再填写几张表格就可以了。大部分美国大学生都有更换过专业甚至数次更换的经历。有调查显示，60%的美国大学生至少换过一次专业。日本
追捧热门专业
本报讯 日本大学考试结束10天后公布成绩，考生要根据自己的成绩决定报考的学校和专业。日本高中生和家长大多认为，大学生学习的内容只有适应社会需要，毕业后才能有好的前途，因此，社会需要的专业也会备受考生们追捧，例如法律、能源、设计、信息技术、生物技术、机械制造等都是日本的热门专业。日本学生报志愿时也会希望能进入知名学府的热门专业，但如果遇到无法兼顾的情况，则会倾向于以专业为主，即便学校的综合知名度不高，某个专业只要排名靠前也会受到考生欢迎，竞争激烈。德国
打工帮助 决定志愿
本报讯 每年六七月份是德国的高中毕业生申请大学填报志愿的高峰时段，不过德国毕业生可能不会感到焦虑和无从选择，因为德国学校从小学开始就有意识地引导学生思考自己未来的职业之路和职业选择，老师还会据此推动学生的爱好和兴趣发展。
到了高中，很多学生会利用假期打工，既能满足多数工作岗位至少3个月的低薪学徒经历的要求，又可以利用打工机会尝试未来职业，有助于自己进入大学时选择专业。
此外，德国很多大学都会定期举办开放周，邀请高中老师带着学生到大学校园“参观考察”。大学举办开放周的目的之一，就是帮助中学生在报考大学时认清职业方向，提前对自己属意的专业有个大致了解。例如布伦瑞克大学举办的开放周为期5天，有20多个院系的教授和来访的中学生交流，其中的汽车制造学院安排教授作为“讲解员”，先带领学生到汽车发展陈列室介绍汽车制造史，然后又带领学生们参观实验室、设计室，最后会将大家集中到教室讲解汽车制造学院的专业设置、职业方向，预留自由提问环节。最后，德国大学规定，在基础学习阶段，学生可以无条件地申请换专业。即便是同一专业学生，也可以搞“度身定做”，利用学分制和弹性选课制度来扬长避短、提高自己。 (记者：鹏致)
回顾高中3年,通过良师的教导和自身的刻苦学习, 养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动.
在学习上,我一丝不苟的认真学习，对老师讲的各个知识要点我都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，基本养成了自学的习惯，在学习中我不怕苦不怕累，认认真真的学习每一个知识点。
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.
高中生毕业自我鉴定范文
(二)
三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。
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有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。
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(三)
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员”、“三海量资料分享
好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
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全面务实 展示亮点
高中毕业自我鉴定应该包括以下主要内容：
(一)思想道德素质方面：
1.对党的领导竿党的路线、方针、政策等方面的理解和认识，参加学校组织的各项思想政治教育活动及政治表现;
2.遵守国家、学校的各种法规和制度的表现;
3.参加政治理论、形势政策等思想道德修养类课程的学习情况。
(二)专业素质方面(学习)：
1.学习态度和学习自觉性方面的表现;
2.学习成绩和专业知识的掌握程度、学习能力、英语四六级、计算机能力等;
3.科学研究活动成果及创新能力、实验、实践动手能力方面的表现。
(三)在校参加活动方面(班团工作、参与活动等) 1.参与班级管理、为同学服务方面
2.参加集体活动，团结同学方面
3.参加社会实践及学校组织的各种有益活动的情况
(四)身心素质、生活方面：
1.参加校、院和班级组织的各项体育活动情况;
2.体育课成绩及体育特长、体育达标情况;
3.身体健康状况;
4.心理健康水平状况，毅力、面对困难的心理承受能力等
5.生活作风方面，如勤俭节约、乐于助人、好的生活习惯等。
(五)专业能力方面：
1.根据社会的需要，对自几的能力做一个较全面的综合评价;
2.自几的特长和特点。
(六)今后的努力方向。 高中毕业自我鉴定例文
(一)
紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的回报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。
在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，高三年被评为校级三好生。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。
我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。
高中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。
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(二)
三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高
一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。
在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
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(三)
光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年级被评为市级三好生。
学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科
一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
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(四)
转眼之间，我将告别多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。
我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在高
二、高三年两度被评为校级三好生。
学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛(高中组)中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。
课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名;39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名;第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。
但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春! 高中毕业生自我鉴定例文
(五) 本人思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事，有崇高的理想和伟大的目标，能吃苦耐劳，注重个人道德修养，有良好的生活作风，乐于助人。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。具有较强的集体荣誉感。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。高中生活，增长了我的知识和才能。 我坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会为国家贡献自己的一份力量。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。青春作伴，即将告别的中学时代，任何酸甜苦辣任何成绩荣誉都成为过去，在迈入高校的梦想和现实中，一片更加广阔的天空呈现在眼前。
作者：admin[ 2009-12-22 22:58:40 ]点击数：
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摘要：班主任是学校德育工作的骨干力量，其作用是其他人不能取代的。班主任和学生接触最多，是学生效仿、学习的对象，其一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想行为产生潜移默化的影响。德育工作，是班主任工作的基本内容之一，也是做好班级工作的重要保证。
关键词：班主任;德育;方法
第一章班主任提高德育工作实效的重要性
德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可或缺的重要内容。而班级是学校教育的基本单位，是实施德育教育的基础载体，因此提高班主任德育工作的实效性，是使德育教育落到实处的有效方法。在改革开放的今天，摒弃落后陈旧的观念，探索出富有时代气息，又合乎德育规律性、目的性的班级管理工作思路，提高班主任工作的实效性已迫在眉睫。
一、充分认识德育工作的复杂性
高中的学生都处在十七八岁的特殊年龄阶段，精力充沛，追求时尚，兴趣广泛，心理的自我调节能力、对事物的认知能力、行为的自控能力还不成熟。同时，学生品德的形成还受到社会、家庭的影响。这些都造成学校德育的复杂性，为班主任的工作增加了许多困难。社会、家庭的消极影响，在一定程度上抵消了学校的正面教育。作为班主任首先应充分认识德育工作的复杂性，对社会、家庭对德育产生的负面影响加以正确的引导。网络技术的迅猛发展对学校的德育工作产生了很大的冲击。我们不能否认网络为学生提供了更广阔的学习认知空间，拓宽了接受信息的渠道。但也正因为如此，学生同时可以接受其中的不健康信息，那些消极、萎靡，甚至反动的信息自然对中师生道德观的形成产生负面影响。这就给班主任的德育工作提出了新的挑战。
二、传统德育方式的落后
反思目前的德育工作，仍以灌输为主。传统的教育强调“师道尊严”，追求教育者绝对的主导地位，学生只能服从，被动地接受训导和灌输，这种不民主、不平等的关系同样使班主任工作缺乏实效性。思品课、班会往往是教师的说教和学生对条文的死记硬背。这种方式违背了德育的规律性，无视学生的主观感受和接受能力，自然引发学生的反感，也造成了德育工作的“失效性”。随着现代科技的迅猛发展，网络的大举入侵，由此生发的学生思想和学习问题也越来越趋于个别化，班主任必须关注学生的个体差异，尊重他们的独特体验。
第二章班主任如何做好德育工作
班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导、德育工作的得力助手，是培养学生自主学习和自我教育的能力，沟通协调学校、家庭、社会三方面教育的桥梁。建设健全的班集体是班主任的首要任务。为此，笔者努力尝试探索加强班级德育工作的科学管理。具体做法如下：
一、在新时期班主任应更新德育观念
现在全国提倡素质教育，正由“应试教育”向素质教育转轨，这使教育思想、教育内容、教育方法、教育途径等都发生一个新的转变。但多年来班主任工作受“应试教育”的支配，得不到应有的重视和全面的发展，以致有极少教师在班级管理中不适应新教育思想的要求。我们不否认 “应试教育”曾经推动了我国教育事业的发展。然而，随着社会的进步，教育的发展，旧的教育思想和体制已越来越不适应新的形势，“应试教育”与现代教育之间的矛盾也愈来愈突出。现代教育不仅要传授知识、培养能力，更要提高素质，自动滚屏(右键暂停)
1使每个学生全面、和谐、健康地发展。素质教育正是这种形势下的产物。班主任工作是整个教育工作的重要环节，班主任也应更新教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，用科学的教育思想和教育方法来指导实践，建立新的教育模式，开创新的教育局面。
二、培养班干部队伍
班集体的面貌，很大程度取决于干部的带头作用。班级干部对全班学生可以起到“以点带面”的作用，是“班主任的左右手”，所以培养班干部队伍，有助于能搞好班级工作。班干部应具有较强的组织管理能力和自我约束能力。对班干部队伍的培养，不能作为一种形式，而应当精心培养：其一，要发挥班干部优点，帮助班干部树立威信。其二，鼓励班干部大胆工作，讲求工作方法，同时要求班干部以身作则，起到模范带头作用。其三，培养班干部团结协作的精神，坚持正确的舆论导向，开展批评与自我批评，增强班集体的组织性、纪律性和进取心。
三、引导教育学生
班主任要循循善诱，引导学生摆事实、讲道理，分清是非，明确方向，提高思想认识。进行思想教育要以理服人。学生的思想问题大量属于认识问题，对学生教育应采取“团结—批评—团结”的方法。对学生无论是激励，还是批评，都应使他们明白道理。这并不是对学生的错误言行放纵、容忍，而是剖析说理，使学生心服口服。如果班主任不采用说理方法，而是采用体罚、变相体罚、大声训斥的方法，其结果就会适得其反。因此，引导学生坦露思想，武装头脑，接受正确的思想观念。思想教育的其形式，有课堂讲授、专题讲座、讨论会、个别谈话和写评论文章等。不管采用哪种形式，都要动之以情、晓之以理、导之以行。
四、关心并理解学生
关爱学生是我们教师职业道德的核心，是班主任工作的基本出发点。只有对学生真挚的爱，才能全身心地投入到工作中去，只有热爱学生才能得到师生之间的心灵沟通，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把教师当作可以信赖的朋友，这样教师的教育就容易被接受。热爱学生最忌偏爱，偏爱不仅有损教师的形象，不利于学生的团结和学习，而且不符合师德规范。作为班主任应热爱班上的每一位学生并处处表示对他们的爱护和关心。理解学生要深入学生，从关心学生入手。这样要求班主任要做到了解班上每位同学的家庭情况，了解学生的学习情况和心理状况。对学生的关心，他们会以努力学习来回报。
五、尊重学生人格,发展学生个性
每个人都有自尊，同时也需要别人的尊重，学生亦如此。教育家杜威说过:尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。我们知道大多数中学生都很爱面子，有较强的自尊心。虽然许多学生在成长过程中具有某些共同的特点，但我们绝对不能不顾学生的自尊，按照统一的教育模式去约束学生的个性。当前，创新教育极力提倡尊重学生，重视学生的独立个性，就是要求教师从维护学生的自尊开始来考虑学生的发展，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。对待进步较慢的学生更是如此。在创新面前，这一部分学生的创造潜能和其他学生的创造潜能同样深厚，关键在于你怎样挖掘。我们的教育目的是培养出人才。什么是人才?具有创造精神和创造能力，做出了或正在做出创造性成果的人，才能称为人才。因此，教师应善待每一位学生，从维护学生的自尊出发，并以“个性充分的自由发展”为目的，承认学生的千差万别，努力开发他们的潜能，提高其整体素质。
六、以身作则，增强学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力
一个班集体的管理，应引导学生积极参加学校组织的各种有益活动，培养他们的集体荣誉感。整个班集体团结了，学习风气也就越来越好。总之，作为新时期的班主任，除了应抓好班级的常规管理工作外，还要不断地努力更新自己的思想观念和工作方法，使班主任工作由经验型向专家型转变。
结语
班级德育工作是复杂的系统工程，需要研究解决的很多。教育有法，法无定法。作为班主任，应当不要拘于传统的管理模式，抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律，根据新时期德育工作出现的新问题、 2
新情况，与日俱进，探索新行之有效的德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗“爱心”，加深理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方法，一定能做好德育工作。
如何做好高中班主任工作
班级是学校的教育单位，也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师，是班级管理的组织者和领导者。一个班级管理的好坏与班主任工作的态度及能力息息相关。通过多年带高中各年级学生，我觉得做好高中班主任工作必须注重：
一、班主任工作的态度
高中阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段，这时的班主任，扮演的是个聆听者、传递者与沟通桥梁的角色。他既是学生内心世界的聆听者，也是学校信息的传递者，更是学生与家长沟通的桥梁。因此，班主任工作时的态度起到重要的作用。我在与班主任老师交流的过程中老师们都提到作为一名班主任，对待学生，要具有“四心”。“四心”就是指爱心、恒心、凡心、热心。
(一)爱心
古人讲的“博爱”是以仁爱之心施予他人。作为一名班主任应该关爱学生。一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与基础，更是师生沟通的坚实纽带。作为一名班主任，应该公平地对待每一名同学，让学生享受到平等的权利。同时，班主任要善于接近学生，发掘出学生的潜力，并体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，有时也要亲临宿舍去关心他们的饮食起居，让他们真正感受到老师对他们的关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
(二)恒心
班务工作繁杂琐碎，学生教育路途漫漫。在学生教育过程中，学生的情绪、学习等方面容易出现反复性，这就要求我们的班主任要有恒心，要有任重道远的心理准备。特别是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒之心。转化差生，表面上是改变其学业成绩和思想行为，实质上是改变其心理意识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程，又时常会动摇师生双方的信心。这时最需要我们班主任老师要有恒心，能够坚持不懈地进行纠正和引导。同时，也要号召班内其他同学积极帮助这些差生，使他们能够感受到班级的温暖。
(三)凡心
凡心，就是指平凡之心，平常心，作为一名班主任老师，首先要能客观真实的面对学生，看待学生。但又因为固有的职业特点的作用，对自己的学生往往存在一种美好的期望，希望他们学业有成，品行端正。因为这样，老师往往很容易将自己的理想情境投射到学生身上，并以高、大、全的标准去要求他们。但是，作为班主任老师必须清醒的明白，学生年龄的限制以及人生经验的缺乏，使他们在学习生活中必然要时时表现出一些“出格”的言行举止，例如像宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等，这时班主任只能以平凡心待之、导之，不能有“恨铁不成钢”的心态出现。
(四)热心
作为一名班主任老师，更应该比其他任课老师热心，要用自己的“热心”去搭建师生融洽关系的桥梁。在学生的眼里，班主任应该成为他们的良师益友，他们心目中的班主任是要能够跟他们一起活动，一起聊天，能够倾听同学们心声的朋友，这就需要老师展现他们的“热心”，要适当地参与学生活动，融入学生集体当中，有时也要让自己的心态变得跟他们一样，充满青春活力。但是，在这过程中，班主任老师也要把握一个度，不能太过热心，久而久之会造成学生的一种依赖心理，对今后班级管理工作会产生不利的影响。
二、采用恰当的方法管理班级
作为一个新的班级，老师与学生或者是学生与学生之间并不熟悉，在班级管理上容易出现问题，这时，就需要班主任采用恰当的方法管理班级。
(一)采用“粗”的管理方法
所谓“粗”，指的是在班级管理上，班主任在提出整体要求时，不宜太多、太细，过多的要求会使学生对班主任产生一种反感的心理，给今后开展班级工作带来不利的影响。这种“粗”一方面指的是班级中的每一个同学都能够做到学校的基本要求，它有益于形成一个良好的班集体;另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。
(二)运用正面的疏导方法
作为一名班主任，要随时记住多表扬学生，尽量少在公开场合点名批评学生。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的鼓励和赞美，应把握时机对他们说：“你做得很好，相信你下次一定会做得更好”。学生经过老师的一番鼓舞，会对自己的行为充满成就感，以期望下次的进步。如此一来，班主任不仅达到了教育学生的目的，而且也让学生有个更大的进步空间。同时，班主任还应该善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，老师都应该及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
(三)注意运用灵活的工作方法
班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在个性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的变化，容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任老师在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
三、注重发挥班干部的主观能动性
班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参与与帮助。因此，物色培养和管理好班干部并使之称为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整个班级的关键。
(一)加强班级的组织纪律教育
在选举班干部之前，班主任应该加强班级的组织纪律教育，让同学们明确集体利益高于个人利益，个人必须服从组织安排。这样做的目的是给即将成为班干部的同学打下一个坚实的思想基础。同时，也要鼓励同学们积极参加班干部竞选活动，让他们认识到不一定是成绩好的或者是能力突出的人才能担任班干部，没有任何特长的同学也可以。
(二)明确职责与分工
选好班干部后，班主任应该及时明确其职责与分工。一般的班级是这样分工的：班长协助班主任老师搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律，做好上传下达工作，协调班里同学和任课老师之间、班干部与其他同学之间的联系，他的角色相当于“班主任助理”;学习委员主要是督促各组长收好各科作业，及时反映学生在学习过程中遇到的困难和问题;生活委员主要是负责收发班里的信件，协助班主任做好班级开支;劳动委员负责安排教室值日，抓好班级和宿舍的清洁卫生;宣传委员负责班级宣传任务;文艺委员负责班级文艺活动的组织与策划;而体育委员则负责抓好两操的出操情况，协助体育老师上好体育课。
(三)加强指导作用
明确职责后，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，平时还要加强指导，尽可能使他们避免工作的盲目性，启发他们学会总结经验和教训，不断改进各自的工作方式及方法。
作为高中班主任要想管好高中班级，收到良好的管理育人效果，首先要从自身出发，注意自己的工作态度及采用的管理方法，以情感教育入手，注意严为先，爱相随，在严厉中让学生体会老师的爱和用心良苦。班级管理应以学生的自我管理为主，班主任的职责主要是协调、引导，要充分调动学生的积极主动性，明确职责与分工，引导学生大胆参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。
【篇一】
一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，取得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：
一、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任，首先了解班级情况。基本情况：我班是尖子班，学习风气浓厚，学习成绩较好，但有一些同学自我优越感太强，骄傲情绪在不断滋长，且高二因为分班，许多同学来自不同的班，造成班集体缺少凝集力。一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况，多组织一些集体活动，比如班际球赛晚会等。，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。
二、关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。每一次月考后都要和学生进行谈话，关心和鼓励他们，让他们有增强自信心。
班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
【篇二】
本学期在学校领导的统一组织下，我们高三毕业班复读班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红又专的人才
我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人成功的最关键因素是什么?”等活动。
利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。
二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作
我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。
另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。
在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。
三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率
高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。
为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。
四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。
为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力
在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。
成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
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