纪律维护组职责

第1篇：纪律维护组职责

维护组副组长岗位职责

(1)配合组长做好维护组的管理工作。时刻关注设备状况，及时组织人员对发电设备、输电设备、泄洪设备和其他设备的故障、缺陷进行处理，使设备始终处于良好状态，确保无影响发电机组和泄洪设备正常运行的故障和缺陷存在。

(2)检查督促维护人员严格执行各项规章制度和劳动纪律，及时制止各类习惯性违章行为。

(3)负责下列设施、设备的操作、运行管理、巡回检查、故障或事故处理、检修维护等工作：

①尾水门及门机;

②厂房桥式起重机;

③油库和油处理室设备;

④全公司(包括厂房)的消防设施、设备和在用器材;

⑤生活区配电室;

⑥生活用水设施、设备;

⑦通讯机房设备;

⑧公司局域网;

(4)做好工作票的拟写，设备检修方案的编制和检修总结工作。

(5)协同组长做好维护人员的安全思想教育工作，负责完成班组每周一次的安全活动，做好本组的安全生产工作。

(6)做好设备大、小修前的检修人员的组织、工器具、材料、需更换设备、技术资料和图纸、现场操作规程(或注意事项)、施工方案等工作要素的准备、申购或编制工作。

(7)做好工作时的监护工作，工作完毕后，督促检修人员清理现场，并检查检修设备内有无遗留工具或其他物品。

(8)协同做好维护组的技术攻关、设备更新改造、合理化建议和岗位培训等活动的开展工作，总结推广新技术、新工艺和各种先进经验，提高检修人员的专业技能与业务素质。

(9)协同做好维护组工具间的管理，做好工具间各类工器具及其他常用设备、材料的登记、建账、整理、摆放、防盗、防火工作，并依照《公司工器具外借管理规定》，做好工器具的外借、催讨和归还验收工作。

(10)做好公司通知、决议和文件内容及生产会议精神在本组的贯彻和执行工作，协同做好全组人员完成公司布置的检修维护、业务培训、行政管理等任务。

(11)若组长有事不在单位负责起组长的工作职责。

(12)做好卫生包干区的清扫工作。

(13)协同做好检修改造的总结工作。

(14)完成公司领导交办的其他工作。

第2篇：计算机支撑中心运行维护组工作职责

1.负责全区业务运行支撑系统(简称BOSS)、186客户服务系统、增值业务系统(短信、短信

网关、E-NUMBER系统)的生产运行和专业管理;负责与上述系统相关的系统平台(如：语音催缴、WAD平台、大客户服务平台)日常运行与维护管理。

2.负责全区计算机业务网(IP网)的网络管理和网络维护。

3.负责及时处理客服部门的投诉申告，并做好记录。

4.负责指导、考核县、市业务系统的运行维护和管理，确保系统安全、稳定运行。

5.负责协调与银行的账务接口关系。

6.负责汇率的检验核查以及交换网元割接人网或软件升级的计费验证，配合新上线软件的业务测试。

7.负责月末出账，检査账单数据准确性，对错账及不平衡账的分析。

8.负责新业务的技术实施及测试，做好各系统的升级配合，配合进行项目的设计勘察，确定工程方案并上报。做好随工配合、测试、割接、验收工作，并将资料存档。

9.定期检查各系统的运行情况，对系统进行优化。

10.负责办理领导交办的其他事项。

第3篇：遵守纪律 维护卫生

百川到海，顺随奔腾的轨迹;百花盛开，顺随绽放的轨迹;白驹过隙，顺随流逝的轨迹。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这句话便充分说明了纪律对我们的重要性。一个没有纪律的团体就像一盘散沙，而一个没有纪律的个人像一

纪律是规则，是要求，更是一种责任。

而对于在学校中生活的我们来说，遵守校规校纪就是我们义不容辞的责任。

也许你只看到了纪律的苛刻而心生不满甚至抱怨，但纪律之剑寒芒刺骨，执剑之手却和缓温柔，校规校纪的制定为我们营造一个良好的学习环境，这将促进我们的成长及发展。 规定的休息时间，是一个宁静的休息环境，更是一天清醒的学习生活。

规定远离电子产品，是一个专注的学习心态，更是一种对不良信息的隔绝与对身心的保护。

规定坚持跑早操，是一个清醒的学习精神，更是一个健康的体魄。

规定，是担忧，是保护，更是一种培养。

而我们唯有从内心真正感受到这些现实下良苦的用心，并认真去遵守执行，才能真正达到共赢。

一屋不扫，何以扫天下如果我们现在连校规校纪都不能遵守，那么更何谈将来社会的纪律，人生的纪律呢?

新学期伊始，我们惊奇地发现宿舍的大桶不见了。刚开始有很多人在埋怨生活老师，可渐渐，以个人角度来说，我发现宿舍的垃圾比以前少了很多，而且大家都不再往地上随时扔垃圾了，虽然说不清为什么，但这确实是一种好现象。

首先，这对生活老师来说，无疑是一种减负，他们勤勤恳恳地照顾着我们的器具，而每天倒垃圾，一楼正好，可二楼及以上，一个楼道那么多的桶，每个都满满当当，她们怎么会不累?

其次，这对个人无疑是一种监督，值日是轮流的，如果别人值日时你扔了垃圾，那你又有什么资格要求你值日时不让别人随手扔呢?这样，便提高了我们的自律及个人卫生小事。

存在即是合理，我们也许没有改变已定事实的力量，但起码我们有改变自己的力量。 同学们，让我们遵守纪律，注重卫生，让身边的环境更加优美，也让我们的心灵更加美好!

谢谢大家

第4篇：坚决维护党的政治纪律

《坚决维护党的政治纪律》读后感

《人民日报》5月25日发表了署名为“中纪闻”的文章：《坚决维护党的政治纪律》，这篇文章受到社会各界广泛关注。之所以在中国共产党建党九十周年之际这样特定的时期发表这样的文章，我认为有着深刻的含义。

当今的中国正处在改革开放和社会主义现代化建设的关键时期，十二五规划又刚刚开局，我们党不仅面临着执政考验，还面临着改革开放考验、市场考验、外部环境考验，在这种情况下，为保证党的权威和政令畅通，更需要进一步重视筑牢忠诚和信仰的基石，让党员自觉遵守政治纪律。

总书记胡锦涛也曾多次强调党的政治纪律问题，提出了“六个不允许”的要求：决不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见，决不允许公开发表同中央的决定相违背的言论，决不允许对中央的决策部署阳奉阴违，决不允许编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，决不允许以任何形式泄露党和国家的秘密，决不允许参与各种非法组织和非法活动。

而在“中纪闻”的文章中则列举了当前一些党员、干部违反政治纪律的现象：有的漠视理论学习，没有远大理想;有的沉迷官场政治，腐化堕落;更有甚者编造谣言丑化党和国家形象，参与民族分裂活动和非法组织，沦为国家和民族的败类。这些现象表面上是纪律观念、法制观念淡漠，更深层次则是理想信念、对党忠诚度的缺失。在这种形势下必须强调党的政治纪律、强调政治忠诚。

政治纪律离不开政治忠诚，政治忠诚离不开坚定的信仰，政治忠诚，来自于党员对我们党全心全意为人民服务的政治承诺的认同，来自于对我们党在时代发展和社会进步上所肩负的历史责任的认同，来自于对党组织的真实情感，更来自于对社会主义和共产主义的科学信仰。坚定的信仰，则须有对主义的真正认识，须有对马列经典著作、中国特色理论体系的系统、准确、深入的学习。只有真学、真懂马克思主义、社会主义和共产主义，才可能树立坚定的信仰，永远忠诚于党，也才可能自然而然地自觉遵守和坚决维护党的纪律。纪律可以见诸于党章，但忠诚和信仰却须充实于头脑。

坚持党的纪律必须反对自由主义。自由主义的思想作风虽然不像以权谋私、官僚主义那样严重，但是，任这种不良作风存在和蔓延，势必侵蚀党的肌体，破坏党的团结统一，损害党的战斗力。面对当前国内外复杂多变的社会形势，和许多新情况新问题，需要我们全党上下紧密团结在党中央周围，团结一致地去克服各种障碍和困难，同心协力地把改革事业推向前进。

最后我们应当清醒的认识到，纪律不是万能的，只有信仰的力量才是无穷的。坚决维护党的政治纪律，首先要坚定党员、干部的信仰，以政治忠诚来保证纪律严明。

第5篇：维护课堂纪律策略的研究方法

维护课堂纪律策略与方法

摘要：作为教师课堂是施展自己的才华，展现自我的舞台。也是教师传播知识，培养学生的一个重要媒介。而课堂纪律是影响教师进行有效教学的关键。它直接关系到教师的教学和学生的学习质量。如何维护课堂纪律，是一个重要的问题，也是让很多教师头疼的问题。为此，我对此进行了研究，并总结了以前的教师，在课堂中维护纪律的有效方法，特提出自己几点粗浅的认识：

关键词：权威性

自尊心

课堂纪律

课堂是教师与学生交流互动的一个重要平台，怎样把握好这样的平台，是教师进行有效教学的关键。当今学生是课堂的主体，如何把握好这个主体，我们应该要做到一下几点：

一、树立教师的权威性

古人云：“师者，传道授业解惑也”。教师是传授道理解决疑惑的人，“弟子不必不如师，师不必不如弟子”。教师即是像学生的父母，也像学生的朋友。教师作为学生的朋友，我们要有朋友的关心，不要的信任。在学生最困难时即使的去了解他，去帮助他，让教师对学生有朋友的真正温暖。但是做为教师，始终肩负着神圣的使命，教师直接影响到学生的未来和前途。我们仅有朋友的和蔼是不够的，我们必须还要有，教师的权威性。

这种权威性的建立，是有着很深的艺术手段。树立权威性让教师能够在课堂中有效的管理学生。当学生在课堂中出现违纪的行为之时，就会想到教师，心中产生一种畏惧感。特别在课堂中出现一些大的违纪现象。如吵架、打架、与教师顶嘴等重大违纪行为，教师能够有效的进行制止，有效的把课堂纪律管理下来，恩威并施，树立教师威性。做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。在平时的教学中要注意角色的扮演。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。

二、尊重学生的自尊心

我们教师应该看到,尽管这些学生不要读书,但其要求受到社会集体尊重,及自我表现的意识即“自尊心”同样有，甚至比一般学生更为强烈。同时我们教师也应该看到这些学生的“自尊心”,是我们教师可以用来促使其改正错误，克服缺点的内部动力之一。因此我们对品德不良学生进行守纪教育的方式，一定要艺术机智，注意保护他们的自尊心。如果我们在课堂上违反课堂纪律，或者稍有错误就当众批评，随意停课，甚至赶出教室，这些都会在不同程度上伤害他们的自尊心，使他们失去信心，或者产生对立情绪，从而使教育不能收到预期的效果;相反我们对这些同学的错误采取多次个别的交谈帮助。同时，仔细观察，发现他们身上的优点，以便在公开场合更多地采用表扬、鼓励、信任的方法，这样能激起他们的荣誉感，进一步培养其自尊的心理，使其明确如何才能维护自己的“自尊”。促使他们改正错误。当然对那些屡教不改的学生只能根据“规范”给其恰如其分的处罚。

作为一名人民教师，即是老师也是学生最好的朋友。我在课堂上发现学生有违纪的行为，我们处理的方法既要能够使学生觉得错误，同时也不影响到别的同学的学习，更重要的不影响老师的教学。做到这一点，最重要的是处理时，不伤害到学生的自尊心。当一个学生上课时无视课堂纪律，在玩小动作，老师应该用自己的眼神提示他。如果你他在教师的眼神提示下还继续违纪，老师可以一笔是你讲课一边悄悄地走他身边，如果他还在继续，老师可以用手轻轻地提醒他。在老师的提醒下还是没有停止玩小动作。老师可以点名批评。最后下课后再进行德育教育。

三、处理好遵守“课堂规则”与展示，“学生个性”的关系。

学生的“个性”是否得到展示，在课堂上主要是看学生是否有表达的机会。一直以来，许多教师的课堂恰恰就是在这方面存在问题，他们要么是因为没有相应的“规则”作保障，使得课堂的“说”与“听”，以及所谓的“讨论”变得杂乱无序：说的没人认真听，听的也不管他人的说。如此的“个性发展”已变得自由散漫、一盘散沙，连教师自己也因此苦恼不已;要么总是在学生说的“内容”上苛求，总想着学生的“说”能符合自己的喜好，甚至还会让学生因为害怕而没有表达的欲望。如此的课堂，学生除了循规蹈矩或亦步亦趋或沉默寡言之外，还能有什么良好的个性发展呢?

因此，只有具备适当的“课堂规则”，才谈得上保障学生思“想个性”获得真正的发展。当学生从这些“规则”中逐渐体会到它给大家的“说”、 “听”，乃至“思”带来益处时，学生就会愈加重视和维护这些规则。此时，即便教师不在，班集体也会自觉自动地运用这些“规则”来评判个别同学的违规行办，以形成正确的班级舆论，因为每个人的火中都已有“课堂规则”这把丈量的尺子了。从这个意义上来讲，让学生遵守“课堂规则”和展示“学生个性”是相辅相成的。在教学中有很多老师，喜欢在课堂中进行满堂灌，或者是填鸭式教学，学生肯定是很难适应的。教师的课堂教学一定要符合学生的实际情况，首先，在导入部分要精彩，既能吸引学生，也能符合学生的个性发展。在课堂中要时常插入一些，让学生听了又教育意义，同时也让学生在课堂中不出现违纪的行为。最好还应该做到，课堂教学每一堂课要留出几分钟，让学生去缓解课堂疲劳，去融会贯通课堂中的内容。

四、慎用处罚

处罚是手段，如果能达到教育的目的，是可以用的;如果用得不好，就可能起反作用。在“课堂规则”，实施的过程中，难免会有学生违反，但这不外乎两种情况：一则是无意的，大多是忘记了。对这类“违规”的学生，教师只需时常提醒，他们便能主动改正，毕竟好的“规则”是有利于每个人的。因此也就没必要“处罚”了。二则是故意的，表面上看似针对“规则”，经观察分析，就会看出这类学生“违规”的背后一般都有另一种目的，他们要么是所谓学习上的“差生”，被教师忽视;要么和同学关系不好，没有什么朋友，在品行上有一些“问题”，被多数学生孤立;要么在生活和心理上存在“困惑”和“压抑”，寻求排遣和发泄等等。

这些学生的“违规”行为的本质不是在于抗议“规则”的不行，如果因此而“处罚”他们，等于隔靴搔痒—治标不治本，甚至还会雪上加霜。所以，教师应当把精力花在课堂之外多去关注、关心和帮助这类学生，只有化解了他们在生活、学习、心理上的“问题”，在课堂上他们才可能遵守“规则”。当然，这类学生毕竟是少数，教师不能因为个别学生的“特殊情况”而否定了“规则”对大多数学生所起的作用和带来的好处，否则就是犯了因噎废食的错误了

班级是一个有纪律、有组织的集体，那么当然要有班级规章制度。而班级规章制度不是一个空壳，班主任要严格执行，科任老师更应该严格执行。学生在课堂中出现违纪的行为，教师可以按照班级规章制度严格执行。这样既可以让违纪的学生心服，同时也让其他同学感到合理，这样就可营造好的课堂气氛。

五、教师的语言应该具有艺术性

列宁曾经说过：“语言是人类最重要的交际工具”。教师要使用语言去“传道、授业、解惑”，去传递信息、情感，去塑造学生圣洁高尚的灵魂，去实现教育、教学目标。所以语文教学对教师的语言使用能力和语言修养有着极高的要求。在教学中，教师语言的艺术性应注重以下几个方面：

(一)、鼓动性

鼓动是指用语言文字激发人们情绪，使其行动起来。鼓动语言，是教师在教学中常使用的一种语言，教师在语文教学中，往往可以用刺激性的语言去激发学生学习的兴趣和积极性，促使学生自觉地学习。俗话说：“遣将不如激将”。激将之法实际上含着极大的鼓动成分。教师在教学活动中若能抓住这个稍纵即逝的契机，用恰如其分的、富于鼓动性的语言去激化这种情绪，使其产生强烈的兴奋，勃发一种积极向上，奋发亢进的良好心态，再因势利导，拟订出学习的目标，收到的学习效果就不言而喻了。

(二)、“煽动”性

天真活泼是学生的天性。学生越是在宽松、活跃的教学氛围中，越能够激发出他们的创造性思维。而有时候学生的创作激情是在非正规的教学场景中迸发出来的。如高声喧哗下的激烈讨论，手舞足蹈地比划，成功后的高声欢呼等。为了尽可能地营造出这种活跃、富有激情的教学场景，教师的语言可以在有趣的基础上，大胆地、适当地加进能够使学生“火一把”的激情语言来“煽动”每一个学生，这就是语言的“煽动”性。

(三)、“新奇”性

所谓“新奇”，就是教师的语言要有新意，出乎学生意料。这样能促使学生带着浓厚的兴趣去探求知识的真谛。在语文教学活动中，为了实现师生之间的平等协作，师生相互的交流相当重要。新奇的语言，既能唤起学生极大的说话兴趣，使师生之间的交流自然化、活跃化，也能开启学生思维的大门，迸射出创新的火花。

(四)、启发性

《学记》指出：“故君子之交，喻之;道而牵，强而抑，开而达”。强调了教师的教学要重视启发学生思维，要善于诱导他们，而不是牵着他们，激励他们积极主动学习而不是压抑他们，开启他们分析问题、解决问题的思路而不是把现成答案灌输给他们。语文教学活动要让学生透过语言文字去体味其丰富的内涵，凭借语言文字去反映客观事物，表达自己对生活的认识。因此，语文教师的语言必须具有启发性。启发性的语言能引导学生去主动探索，能诱发学生展开思维的翅膀，达到非说不可的境地

(五)、悬念性

电视剧的每一集常常会在最精彩的地方结束，其用意众所周知：是为了留下悬念，吸引观众继续收看后面的内容。那么，在语文教学活动中，根据学生学习的心理特点，教师的语言可以充分借鉴上一特点，用设问、质疑的方式给学生留下悬念，激发他们的好奇心、求知欲和兴趣，调动他们探求知识的主动性，给学生创造出学习的最佳情境，真正自如地把学生引入课堂，带进知识的海洋，这就要求教师时刻注意教学语言的悬念性。 教师是传播知识，培养学生的专职人员。而课堂纪律是维护教师正常教学的重要因素，只有维护好课堂纪律才能让教师号的环境教学。如何有效的维护课堂纪律，我们应该做到，树立教师的权威性、尊重学生的自尊心、处理好遵守“课堂规则”与展示 “学生个性”的关系、慎用处罚、教师的语言应该具有艺术性。教师只有这样才能维护好课堂纪律，为自己营造一个良好的，能施展才华的平台。

第6篇：维护纪律和规矩的严肃性

维护纪律和规矩的严肃性(干部论干事)

孙 兵

《 人民日报 》( 2015年03月24日

07 版)

习近平同志在党的十八届中央纪委五次全会上强调，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。纪检监察部门必须深刻认识守纪律、讲规矩的重要意义，加强对纪律和规矩执行情况的监督，切实维护党的纪律和规矩尤其是政治纪律和政治规矩的严肃性。

明确纪律和规矩的内容是基准点。没有规矩，不成方圆。大到一个国家，小到一个家庭，都需要一定的规矩来规范。对于我们这样一个马克思主义政党来说，更需要用严格的纪律和规矩来规范和约束党员的言行。广大党员干部必须明确，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩;党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束;国家法律是党员干部必须遵守的规矩，法律是党领导人民制定的，全党必须模范执行;党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，也是重要的党内规矩。纪检监察干部要带头加强学习，熟悉党内各项纪律和国家相关法律法规，了解我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，知道哪些事情能做、哪些事情不能做，做政治上的明白人。

坚决落实具体要求是着力点。守纪律、讲规矩有明确的具体要求。纪检监察干部要对照要求，带头并监督党员干部坚决落实这些要求。一是坚决维护党中央权威，决不阳奉阴违、自行其是。在任何时候、任何情况下都自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。二是坚决维护党的团结，决不拉帮结派、搞团团伙伙。坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志，

1 不以人划线，不搞任何形式的派别活动。三是坚决遵循组织程序，决不擅作主张、我行我素。对重大问题及时请示汇报，不超越权限办事，不搞先斩后奏。四是坚决服从组织决定，决不搞非组织活动。不跟组织讨价还价，不违背组织决定，遇到问题相信和依靠组织。五是坚决管好亲属和身边工作人员，决不让他们借自己名义谋取私利。

加强监督检查是切入点。纪检监察干部既要带头守纪律、讲规矩，又要履行执纪监督问责职能，坚决维护纪律和规矩的严肃性。一是坚持党的纪律面前人人平等，在党内决不允许有不受纪律约束的特殊党员。二是对违背政治纪律和政治规矩的苗头性、倾向性问题抓早抓小、查早查小，早提醒、早纠正，防止小错酿成大错、违纪走向违法。三是从严惩处违纪违规行为，以铁的纪律保持党的先进性，以从严治党的实际成效凝聚党心民心。对违反民主集中制原则、拒不执行或擅自改变党组织作出的决定或者个人、少数人决定重大事项的，对在党内搞非组织活动、破坏党的团结统一的，对不严格执行请示报告等组织制度的，对长期不参加党组织活动、不履行党员义务的，对公开发表同党中央精神相违背的言论的，都要严肃追究，造成严重后果的要按照党纪国法予以严惩，让纪律真正成为带电的高压线。

(作者为中共湖北省孝感市委常委、纪委书记)