我最喜爱的文具

第1篇：我最喜爱的文具

我喜爱的文具盒作文

我有一个心爱的文具盒，是我二年级的时候，妈妈送给我的，因为我考试得到一百分。

我的文具盒上有着精美的图案。左边是一只喜羊羊在得意洋洋地笑着，好像想出了什么方法对付灰太狼。中间是沸羊羊和懒羊羊在比赛滑滑板，除了这些东西，其余的都是黄色封面，真是美丽极了。

文具盒不光盒上的图案美丽，而且样式新疑，使用方便。 我轻轻打开用磁铁吸住的盖子看看，就会发现这座“小房子”里住着的“宝贝”真不少。盒内分上下两层，上层住着性格直爽的钢笔先生，还有穿着红衣服，散发着香水味的圆珠笔小组。它们正在无忧无虑地睡着大觉，上面还插着一把尺子弟弟呢!下层住着橡皮哥哥，这文具盒里的东西真是多呀! 文具盒对我们的用处可大的。记得有一次我数学考试时写错了一个字，那时我紧张极了，橡皮“跳”出来对我说：“小主人，不用紧张，我来帮你吧!”只见它在试卷了跳起舞来。过了一会儿，它把这个字擦得一干二净了，可是，它慢慢地变瘦了，我看了很心疼。于是，我决定不再写错字了。做着做着，突然，试卷上出现一道要画直线的题，我怎么画也画不直。这时，尺子“跑”了出来，对我说：“小主人，不要担心，我可以帮助你吗?”说完，我用尺子放在试卷上，用手按稳，然后，在试卷上画了一条直线。做了一会儿，我的铅笔断了，我想：很快就要收卷了，怎么办呢?突然，卷笔刀慢慢地“走”出来，对我说：“小主人，你不用着急，我就来帮你吧!”于是，我把铅笔剥尖子，就用心地做了起来，过了一会儿，我终于做完试卷了。

文具盒不但是我的学习好帮手，还是我的好朋友。

第2篇：我最喜欢的文具

<我最喜欢的文具>教学设计

教学目标：

1.读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

2.能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。

3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。 教学过程：

一、导入

师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快! (出示投影一) 1.长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子 2.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传 3.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。 师：刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。(板书：文具) 师：你还知道哪些文具?

二、学习例文

1.文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢!它是谁呢? 听，它要和你们说话了!(出示投影二)

2.仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么?哪儿介绍得好? 板书(外观美观：颜色 形状 图案 结构有趣 功能齐全 表达喜爱之情)

三、练习说话

师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。(板书：最喜欢的)

1.同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么?

2.现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样?想想它有什么本领?

3.现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。

小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀?

你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。 (1)自己练说

(2)师：谁愿意先来给大家介绍?生口述(略) (3)集体评议：师：

哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。

四、 明确写作注意点

1.刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。 2.投影出示(我的文具盒)

3.不一样的地方：第一篇采用第一人称 第二篇采用第三人称 表达喜爱之情 展开合理想象

4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意： 投影出示(粗体字)：

(一)写作有序： 从表到里，从上到下。 兼容：从整体到局部。

(二)抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写

1、开头点题(介绍名字或来历)：

例如：我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。

2、外形美观：(1)什么形状的，具体的长宽高是多少。例如：20厘米长，8厘米宽，

很苗条，椭圆形，穿着浅褐色的外衣。 (2)盒盖上有什么图案。例如：盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和

大灰狼战斗……

3、结构有趣：

一共有几层，每层的作用。例如：第一层是一个小房间，披着黄色的衬衫，上面写着什么英文字母等。第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢?第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，这是一个支书架……

4、功能很多：

例如：文具盒的正面有一个小按钮，轻轻一按，文具盒就打开了，三个房间呈现眼前，第一层是一个小房间，披着鹅黄色的衬衫，上面写着：“DIDIPIGGY”，这个小房间是我储藏铅笔的地方，小橡皮擦也放在里面……

5、表达喜爱之情。

注：3和4可以和在一起写。

(三)注意细节描写，把局部写具体。

例如：文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，小书架很灵活，可以旋转360度，书可以直立，斜立，想怎么放就怎么放。这个支书架，

作用可大了，可以支撑语文书、数学书，还有大大的英语书，小支架任劳任怨，高高地挺立着，和我携手共晨读呢……

(四)自由拟题

朴实的题目：

我的文具盒

文具盒

小小的文具盒 生动的题目：

夸夸我的文具盒

文具盒的自述

五、拟写草稿 附：投影一

3 1.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，

要是写错一个字，它会马上来帮忙。

2.长长的身子，细细的肠子，

帮你画画写字，高个子变成矮个子 3.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，

手里握，纸上走，不声不响把话传

投影二

例文： 文具盒的自述

(一)

我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的!最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的画，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋顶，绿色的窗子，窗子上端用英文写着“happy world”，意思就是快乐的世界。这不，两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子，欣赏着外面的美景呢!

我的肚子与众不同，分上下两层。

第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢!

第二层比较大，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候小主人的吩咐! 我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。虽然我的皮肤没有以前有光泽了，但小主人还是很爱护我，我也愿意为小主人服务。

投影三：我的文具盒

(二)

我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案：一片辽阔的草原上，开满了大大小小的野花，红的，黄的，紫的，白的……放眼望去，就

像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。两匹骏马在草原上飞驰，体态健壮，四足腾空，那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。

打开装有吸铁石的盒盖，便可领略里面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用。一个长格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做着美梦。它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响，到了需要的时候，钢笔马上站在我的手中，听从我指挥，帮我完成作业。直尺马上迎出来，躺在本子上，帮我画出线条。我不小心写了错字，橡皮毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，使我得到满意的答案。

4 文具盒是我学习上的好帮手，我会永远珍惜你，爱护你。

投影四

友情提醒

(一)写作有序： 从表到里，从上到下。 兼容：从整体到局部。

(二)抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写

1.开头点题(介绍名字或来历)：

2.外形美观：(材质 颜色 图案)

3.结构有趣：

4.功能很多：

5.表达喜爱之情。

(三)注意细节描写，展开想象把局部写具体。

(四)自由拟题

投影五 我的铅笔刨刀

(三)

在文具大家族里，我喜欢的文具有很多，象橡皮、铅笔……，但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。

我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。他的外壳是塑料的，看起来像一个小猫咪，黄色的身体，红色的小耳、小手、小脚，拖着一条长长的尾巴，缩着脖子，稳稳地趴在桌上，显得小巧玲珑。它的细细的小嘴圆圆地张着，静静地等待着送到嘴边的“食物”——铅笔，随时准备着品尝“美味佳肴”。

需要削铅笔时，就将小猫的头从脖子里拔出来，捏着小猫的两只耳朵，另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。松开手，小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。这时，只要手按住小猫的腰，一手摇动着小猫的尾巴，小猫就开始欢快地大吃起来。摇得越快，小猫就吃得越快。几下功夫，小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。

最有趣的是小猫的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然小猫吃了太多的东西，肚子会涨坏的，要是那样可就麻烦了——谁来帮我们小铅笔呢?小朋友，你说是不是?

投影六：书包的自述

我的名字叫书包，我的外表是一个蓝色的米老鼠，要知道，它可是迪斯尼乐园的主人公呦!

5 白天，小主人让我吃得饱饱的，然后把我背到他的肩上，就哼着歌曲上学去了。在足额效力，小主人可爱惜我了!它把我放进抽屉后，没有急着出去玩儿，而是拿出卫生纸，细心的把我身上的灰土擦掉，所以我在别的书包面前很有脸面。现在，该考试了，小主人更爱惜我了：轻拿轻放、坚持每周一洗。

放假了，我原以为小主人已经用不着我了，就静静地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。但不一会，小主人麻利的背起我去上书法班了。在教室里，我和许多书包交了朋友，他们听了我的生活都很羡慕。我问他们是真么生活的，他们说他们的小主人对她们都很不好，每天用脚踢她们，用他们当挡箭牌。听了这些书包的遭遇，我不禁同情起他们来，同时也从心里感激起我的小主人。因为是他每天保护我，喂我“饭”吃。

新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任的。

第3篇：我最喜爱的老师

鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。

老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们;老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点;老师像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜爱的就是我们五四班的班主任吴小丹老师。

吴老师有一头可爱俏皮的头发，一架黑色的镜框下是一双充满学问的眼睛。挺挺的鼻子下是一张能说会道的小嘴。第一次见到吴老师就觉得十分和蔼，但不失威严。我喜欢吴老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话。上课时，她是我们的老师;下课时，她是我们的朋友。虽然她有时十分严厉，但她脾气非常得好。

在我眼中，她是一个大公无私的教师。

坐在我面前的李耀楠是一个内向的同学，不爱说话。我们因为她长得黑，不爱干净，视她为“怪物”，谁都不愿意跟她说话、不靠近她，对她总是一眛的咒骂、呵斥和歧视、排除。“你干什么啊!碰到我啦!小心我扁你!”“你有什么了不起的!”一个下午，同学们都趁老师不在，朝李耀楠扔纸团，甚至用涂改液涂她的书包。老师知道后，怒气冲天，一脸火气的走到教室，狠狠的说：“有谁参与了，给我站出来!”同学们鸦雀无声，半晌，几个同学才胆胆怯怯地站起来，走到老师面前。老师把那几个同学审问了一遍，教育了一番，又叫他们写了检讨。放学后，老师又把我们女生集中在一起，语重心长的说：“李耀楠是一个内向的孩子，不像你们会表达自己的心，想你们有这么多朋友，你们要多多沟通，我们班的口号不是五四同心，其利断金嘛。我不是说谁的成绩好我就偏谁，因为你们都是我的学生吗!”正是老师的一番话，让我觉得吴老师是一个称职的教师。

花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它开放;鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔;高山要感谢大地，因为大地让它高耸;大地要感谢小草，因为小草让它美丽„„我要感谢我的老师，是您传授给我们知识，让我们健康成长!

广东深圳宝安区深圳市观澜中心小学五年级:庄嘉怡

第4篇：我最喜爱的职业

有人说，当一名老师多好呀，可以天天和孩子们在一起天天年轻，是啊，所以老师就是我最喜欢的职业了，我要当的老师可不是一般的老师，而是一名外国的汉语老师,一名被一群金黄色头发蓝色眼睛的学生围着讲故事的老师。

或许有人会问我为什么喜欢做老师而且是一名外国的汉语老师。呵呵，这当然会有原因的，我要这群洋学生更了解我们中国，要他们知道火药是我们中国人发明的，要他们知道指南针其实也是我们发明的;我要向他们讲述林则徐是如何烧鸦片的，我要向他们讲述我们中国人是如何被日本人欺负又如何反抗的。不知道从什么时候我很想让他们尊敬中国，当他们听到中国的时候都会笑着伸出大拇指。慢慢地我开始佩服我自己，因为我知道这个职业很伟大，但同时我也慢慢地开始疑惑，因为它的伟大让我不知道自己能不能实现，能不能做的很好!但是我不怕因为我知道世上没有人类做不到的，看我们中国的历史就知道了。 当然，这只不过是其中一个我喜欢它的原因，这职业很伟大，但是我并没有这么伟大，我还是有私心的。其实我也很想到外国发展，体验外国的生活，接受外国的高等教育，感受异域的风土人情。当然最好就是在那里找一个漂亮的姑娘组成一个小家庭幸福地过这辈子。

听到这里也许有人会说我崇洋。并不是这样的，虽然我自私，但是我并不是只为了自己的。有句话说的好只有知己知彼才能百战百胜，虽然这个比喻不是很确切，但是也不是没有道理。曾经我很讨厌日本，后来有个朋友跟我：“讲既然你讨厌日本那你就要把日本的高科技学会用来发展自己国家的不足之处，而不是光讨厌就行了，要是有本事的话日本一个小小的国家算的了什么呢?”说的很对啊!在教别人的同时自己也应该要学到知识，而想学到别人的知识最好的渠道就是到别人的“家”慢慢地体会慢慢摸索了。

可惜的是，我现在的资格还不够啊。要知道想到外国做老师首先需要的是一口子流利的英语，虽然在外国上汉语课是用汉语的，但是作为一个好老师，除了上课教学之外还需要跟学生们交流谈话，所以英语是很重要的。即使学英语对我来说是一件非常非常难的事，但是每当我想起这个职业的时候，我都会充满动力去学英语。我愿意为了这个职业，为了这个梦想，用所有的时间去学好英语：我愿意为了这个职业，为了这个梦，用尽所有的精力去学好英语。

虽然，现在，阴差阳错，我进入了一所职业学院，所学的专业与教师这职业没有任何关系。但在以后只要有机会我决不会放弃。我深知自己离“老师”有多远，但只要有努力，就会有希望。

职业是人生必不可缺少的，无论什么职业都有他的用处，72行行行出状元。人们在自己职业中也可以得到许多快乐，设计师最快乐的时候不就是看见自己设计的东西被人采用吗!模特儿最开心的时候不就是自己能站在T型台上展示吗?老师也一样希望看到自己的学生能把自己所教的牢牢记住并能学有所用!

第5篇：我最喜爱的动物

成大教育

我最喜爱的动物-------宠物小狗 第一课时 写作目标

1、写一个你喜欢的小动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

上节课我们学习了植物——树的写法。老师教大家四季写作法，那我要问问同学们四季写作法怎么运用到我们的作文上。

四季写作法就是运用春、夏、秋、冬四季，不同季节写出植物的不同特点。

一、作文动物导入

植物我们写完了，我们就来看看动物怎么写。动物我们并不陌生，像我们的属相，十二生肖，就有十二种动物，那同学们可以说说你几岁了，你的属相是什么?

同学们的属相都非常的可爱，老师有个小妹妹，她今年十岁，属可爱的小狗。同样，老师最喜欢的动物也是小狗。记得老师小时候，家里养狗一只金黄色的大狗。不管我走到哪里，那只大黄狗都会默默的跟着我，所以老师感觉小时候他就是老师的朋友，老师的伙伴，今天就让我们回忆一下，你记忆中对你影响最深的动物是哪个，然后我们用作文的方式表达出来，好吗?

二、教你如何拟题

上了好多回作文课了，每次写作文时王明起都会问我，老师什么样的题目比较好，这个问题我一直记在心里。今天在写作文之前老师先教你们动物作文如何拟题。作文标题就像是我们的眼睛，我们要想记住一个人，，我们不可能把人的特点都记下来。我们见到一个人，记住的肯定是他最主要的特征，比如说我初次见到张艺炫时，留给我印象最深的是她的字写得比较好，其他的老师记忆的比较模糊。那作文也一样，好的作文题目，可以吸引读者，引起我们的阅读兴趣。今天老师就教你们拟题的三种方法。

1、直接点明要写的动物。例如《大黄狗》、《小白兔》、《小猫咪》等。

2、动物名称加动物的昵称，例如《大黄狗“嘟嘟”》、《可爱的小鸭子“笨笨”》等。

3、直接用昵称为题，例如《忠心的“守护神”》、《高傲的“海军上将”》等。

你们在写题目时运用这三种方法，让作文题目更加醒目。那我要问大家一个问题，这样的题目有什么好处呢?

1、可以吸引读者，引起我们的阅读兴趣。

2、概括文章主要事件

写好动物应该抓住哪些方面的特点呢?(两步曲)

一、外形特点

外形包括头部、四肢、毛发、尾巴等等

动物和人一样都有外形，在写动物外形时，一定要按一定的顺序，一般是先整体后部分，也可以先部分后整体。我们先说先整体后部分：先说整体的毛发，再说头(头按照耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴)例如：小白胖乎乎的身上长着一件厚厚的白袍，他有一双又黑又亮的大眼睛，就像两颗宝石嵌在那里。秀气的鼻子顶着一圈黑晕，乖巧的嘴巴上挂着点点胡须。

从部分到整体，先说头部的特点，再写身上的毛色。例如：它长得肥肥的，一双眼睛水汪汪的，炯炯有神，像两颗漂亮的宝石似的。它的嘴里长着尖锐锋利的牙齿。它的鼻子特别的灵敏，只要有一丝气味，它都不会放过，它身上缎子似的黑毛又长又软，脚上的毛则是白里带黄，尾巴也毛茸茸的。

成大教育

二、生活习性特点

包括喜好、饮食、脾气、睡眠、生活环境等

小狗的生活习性有喜欢吃什么，吃东西的特点有什么，会做什么动作。狗还喜欢玩，喜欢玩什么。它是如何玩的，它玩游戏时，会让你喜欢，还是会让你厌烦比较快。它本身还有耳朵比较灵敏，可以闻到细微的声音，我们没有察觉到的声音，它都可以。它本身跑的比较快，只要我们跑，它也会跟着我们跑，跑的比我们还快。狗狗还比较爱吃，只要我拿好吃的，它就会过来快速的跑过来向我示好。狗狗还喜欢睡觉，睡觉的时候，耳朵还在听外面的声音等等。 第二课时

那就让我们分析一篇文章，来看看具体怎么写。

小黄狗“多多”

我喜欢的动物可多呢?有活泼乱跳的小猴子，因为它动作非常机灵;有胖乎乎的小猪，因为他走路时东摇西晃的，非常好笑，还有。。。在这么多可爱的、机灵的小动物中，我最喜欢的就是我家的小黄狗多多了。

(这是对比法开头，上周我们在讲梧桐树时讲了两种开头写法，有那个同学回忆一下，是哪两种开头----直接开头法和列举开头法 。很好，今天老师再叫一种特殊的开头，叫对比开头法，那同学们读一下，说说对比开头有什么好处---------运用对比的修辞方法，更加突出你喜欢的动物是小狗)

我家的小狗多多长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音;一双水灵灵的大眼睛像一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细毛，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。

(这一段写的是小狗的外形特点，是部分到整体的结构来写，先写头部---头部的耳朵、眼睛，再写毛发和尾巴。这里边一句用的非常好，就是我家的小狗长得非常可爱，这句话从整体上点明了狗狗的外形特点，使文章在结构上非常清晰)

小黄狗多多的耳朵非常的灵，平时只要有一点风吹草动，它就会“汪汪”地叫起来。有时我走路故意不发出声音，可它还是能听见。我问妈妈多多的耳朵为什么会这么灵，妈妈说：“当小狗趴在地上时，一只耳朵会贴在地上，所以能听到细微的声音。”

多多不仅耳朵很灵，还很调皮。没事时，它还喜欢咬东西。记得有一次，我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走;如果有一天我的袜子不见了，准是多多又叼走了;甚至我的玩具也时时不能幸免，它的这个坏毛病总也改不了。

虽然它很调皮，让我生气但也十分聪明，讨人喜欢。我家的多多很喜欢我，每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。同样我也很喜欢它，当我抚摸它柔软的细毛时，它就像了解我的心意，顺从地趴在地上，任凭我去抚摸。

(文章三至五段写出了狗狗的生活习性，说出了狗狗的耳朵灵敏，性格既淘气又乖巧的特点，在写这些特点时我们可以多用修辞和动静结合。修辞有拟人、排比、比喻等手法，这些我们已经学过了，你们在写作时要运用上。动静结合是什么，可能不太了解，我跟大家讲讲什么叫动静结合。简单来说，动肯定就是动态的情形，静肯定就是静态的状态。那对于狗

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狗来说静就是在狗狗睡觉时所呈现的状态，动就是在狗狗玩耍时的情形。)

我给大家举个例子： 它喜欢睡觉，当我们不在家的时候，它总是一个人躺在沙发上呼呼大睡。当我们回来了，它就精神大振，立刻跑到我的面前，不停的向我摇尾巴。

我家的多多又调皮又乖巧，经常让我哭笑不得，可我还是很喜爱它，你喜欢它吗?

(上节课在学梧桐树时我教了大家一种结尾方法叫做什么?有哪位同学可以回答一下---意义法结尾或者叫引申法结尾，今天又在(￣～￣) 教大家一种结尾方法叫做提问法结尾，这个结尾是用问句的方式来得到读者的肯定，使文章更加有趣)

宠物好词好句积累

宠物好词{ 灰白 雪白 打闹 厮打 顽皮 追逐 贪玩 贪吃 柔软 撒娇 敏捷 迅猛 警觉 可怜巴巴 慢条斯理 细嚼慢咽 狼吞虎咽 穷追不舍 形影不离 洋洋自得 畏惧不前 徘徊不前 小心谨慎 惹人疼爱 慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急匆匆 懒洋洋 水灵灵 软绵绵 亮晶晶 慢吞吞 怯生生 通人性｝ 宠物好句积累

1、它动作迅猛，速度直逼豹子，从你身旁“飞”过，你只感到一阵强风，只看见一团黄中带黑的颜色。

2、小狗长长的耳朵把半张脸都挡住了，只露出那对眼睛，圆溜溜的，像两颗黑珍珠。

3、他最爱吃肉骨头，每次只要一看见我拿着它的专用饭碗出来，两只前脚立刻离地，就真的会像人一样直立起来。

小黄狗“多多”

我喜欢的动物可多呢?有活泼乱跳的小猴子，因为它动作非常机灵;又胖乎乎的小猪，因为他走路时东摇西晃的，非常好笑，还有。。。在这么多可爱的、机灵的小动物中，我最喜欢的就是我家的小黄狗多多了。

我家的小狗多多长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音;一双水灵灵的大眼睛像一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细毛，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。

小黄狗多多的耳朵非常的灵，平时只要有一点风吹草动，它就会“汪汪”地叫起来。有时我走路故意不发出声音，可它还是能听见。我问妈妈多多的耳朵为什么会这么灵，妈妈说：“当小狗趴在地上时，一只耳朵会贴在地上，所以能听到细微的声音。”

多多不仅耳朵很灵，还很调皮。没事时，它还喜欢咬东西。记得有一次，我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走;如果有一天我的袜子不见了，准是多多又叼走了;甚至我的玩具也时时不能幸免，它的这个坏毛病总也改不了。

虽然它很调皮，让我生气但也十分聪明，讨人喜欢。我家的多多很喜欢我，每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。同样我也很喜欢它，当我抚摸它柔软的细毛时，它就像了解我的心意，顺从地趴在地上，任凭我去抚摸。

我家的多多又调皮又乖巧，经常让我哭笑不得，可我还是很喜爱它，你喜欢它吗?

第6篇：我最喜爱的老师

对于很多大学生来说，“大学老师”这个名词既陌生又熟悉，只不过熟悉的是“大学”，而陌生的却是“老师”。大多数的他们认为对于大学老师没必要深入了解，毕竟一学期之后我们和他们就没有过多的交集了。但是他们却没有看到老师生活中的另一面，他们也是遇到烦心事了会在qq上说：各种忙，各种烦，各种累;她们也会看到一件心仪的衣服会追着你问：你这件衣服在哪儿买的啊?很漂亮...... 我最喜爱的老师--王富祥，也是这群人中的一个，一个平凡的人，一个尽职又不乏幽默的班主任。

第一次见到班主任是在开学的那一天，那天正跟着学姐在宿管那里拿钥匙，忽然学姐指着对面的一个身穿黑衣、带着一副眼镜的瘦高男子说：“那个就是你们的班主任。”我刚想要仔细观察的时候，班主任却急忙走开了。这个就是我对班主任的第一印象。

而在之后即将开始的大学生活中，我们慢慢解开了这个“黑衣男子”的神秘面纱......

1、尽职的班主任--王富祥

在开始大学生活之前，就有很多学长学姐对我说：“大学班主任可是很忙的，不会像初中、高中那样天天管你们。”甚至有学长说他一年都见不到5次。而王老师却能做到，能抽一些时间去看看我们上晚自习的情况;在一些假期开始之前，一些老师因比较忙就把安排工作交给班长，而班主任就算很忙也会找个时间给我们开个班会，交代我们在假期的一些注意事项。

2、幽默的班主任--王富祥

一天，我在班级群上发现了一个新加入的号，名字是“祥龙十八掌”，不用猜也知道了，是我们的班主任王富祥。记得当时看到这个名字是我差点笑晕过去。之后班主任时常在群里和我们讨论事情，和我们打成一片。一次，在探讨大学恋爱的问题上，班主任滔滔的讲起了他对此的感受和见解;一天晚上，班主任在群里发了这样一段话：恭喜各位了，我们班在早操上终于突破到倒数第二，宿舍卫生倒数第一......说实话，虽然老班没用严厉的语气批评我们，但这种话似乎更有用......

他就是我最喜爱的老师，一个能够顾忌学生感受，体会学生的老师，一个尽职而又不失幽默的老师，一个“普普通通”的大学老师。他的名字叫王富祥。

张腾飞

政管1103班