小学体育家庭作业平台数字化作业内容的建设与实施研究
关键词：体育家庭作业;家庭作业平台;数字化作业
一、概念界定
小学体育家庭作业平台是利用信息技术构建的，依附在学校微信公众号上的学生课外体育锻炼专栏。在本文中的小学体育家庭作业平台是一个具有布置数字化体育家庭作业、实时显示学生的作业完成情况和收集各项数据等功能的体育家庭作业自主研发平台。
数字化作业是指利用信息技术将传统的纸质内容进行数字化处理，转化为可适用于手机、iPad等各类电子终端的互动性作业。在本文中的数字化作业内容是指将体育家庭作业的练习内容，通过信息技术转换成可在小学体育家庭作业平台上使用的动态图或小视频。
二、研究背景
2016年5月，国务院出台的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中指出：鼓励学生积极参加校外全民健身运动，中小学校要合理安排家庭“体育作业”，形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。同年暑假，我校便开始以纸质记录的形式给学生布置体育家庭作业。学生在完成体育家庭作业的过程中，存在记录数据容易丢失，教师不能实时掌握学生的完成情况、数据统计工作量大等问题。于是，在两年前我校开始尝试利用信息技术构建小学体育家庭作业平台，通过多学科的不断沟通与努力，体育家庭作业平台于2019年9月构建完成并开始试用，解决了体育家庭作业纸质时期存在的大量问题。但在小学体育家庭作业平台试用的过程中，发现一些专业的运动名词和一些新潮的身体素质练习方法很难以文字或图片的形式表达清楚，而利用信息技术将作业内容转换成动态图或小视频后，则可以使学生一目了然。因此，以小学体育家庭作业平台为依托的数字化作业内容的建设与实施研究势在必行。
三、数字化作业内容的建设
(一)确定项目
在学生体质健康状况不断下降，学生经过14年的体育教学和课外体育活动未能很好地掌握一项运动技能的背景下，体育家庭作业应该以提高学生的身体素质、促使学生更好地掌握各项运动技能为主要目的。因此，体育家庭作业必须要具有身体素质必练模块(图1)和运动项目选练模块(图2)。
在内容的选择上，身体素质必练模块要根据身体素质的内涵和儿童青少年身体素质发展的敏感期，安排包括速度、平衡、灵敏、力量等方面的内容。在运动项目的选择上，运动项目选练模块要根据学校教育发展的需要、各年龄段学生的身心发展特点、季节变化等情况来确定。本文将运动项目定为小学生群众基础较好的篮球、足球、国家学生体质健康测试必测项目跳绳和暑假期间较多学生参与的游泳项目。另外，为了保证个别学生练习了其他运动项目也能取得相应的得分，在运动项目选练模块中还设置了一个“其他”选项。
(二)内容设计
体育家庭作业是体育课堂教学的有效延伸，作业内容的设计一方面要以课堂教学内容为依据，另一方面还要遵循以下体育家庭作业的设计原则。
1.合理性
体育家庭作业主要是居家或者在社区的公共锻炼区域完成，在作业内容设计过程中，应充分考虑场地器材的合理性。如根据家里的地砖格子、社区的台阶来设计，或者利用家里的小板凳和椅子作为辅助器材来进行安排。
2.科学性
根据各年级学生的身心发展特点，作业内容的设计与运动量的安排要有一定的科学性(图1和图2所显示的是二年级学生暑假的体育家庭作业内容)。图1的作业内容有六项，每项内容都根据二年级学生普遍的体能状况，明确需要练习的组次，学生根据自己的实际情况完成其中的三项就可取得相应的能量值，给予了学生很大的自主选择空间。从心理学的角度来讲，从六项中选三项完成和只给三项全部完成，学生是更乐意接受前者的。在作业内容完成量的安排上，也要科学地体现层次与差异(图2)，根据小学生好胜心强的心理特点，可以使学生在完成作业的过程中达到更高层次。
3.特殊性
图1和图2中的作业内容主要是针对普通学生设计的。在现实中，个别学生的作业内容应该进行特殊的安排。如学校各项目运动队学生的作业内容应该专项性更强、难度更高、运动量更大，才能促使学生的能力得到进一步的提高。一些身体残疾和严重肥胖的学生，在作业内容安排上也应该有所侧重，降低难度，使学生能在完成作业的过程中感受到运动的乐趣与成功的喜悦。
4.互动性
在现实生活与工作的压力下，处于亚健康状态的人越来越多，适量的体育运动对身体有好处是毋庸置疑的。因此，体育家庭作业的内容设计要在一定程度上体现出互动性原则，设置家庭成员共同锻炼模块，以小手拉大手的形式，带动家庭成员参与到体育运动之中，提升家庭运动氛围，融洽親子关系。
(三)数字化处理
在作业内容的设计中，有一些专业的运动名词和新潮的身体素质练习方法很难以文字或图片的形式表达清楚。因此，在作业内容设计完成后，要先教会一部分学生，然后把作业内容拍成小视频，将作业内容的动作要求以及所涉及的场地器材在视频中展现出来，还可以在视频中用字幕加以说明。例如图1身体素质必练模块中的“绕凳子跑”，从字面上理解会产生歧义，但在视频中就可以清楚地看到是绕着两张凳子来跑的，并且有字幕标明两凳子之间相距3米。最后将每一个作业内容的小视频通过信息技术进行数字化处理，就可以发布到小学体育家庭作业平台上了。点击作业内容后的放大镜就可以观看到相对应的动态图或小视频。
四、数字化作业内容的实施
(一)统一发布，明确职责
体育家庭作业内容通过小学体育家庭作业平台进行统一发布，学生用自己的学籍号进行登录，进入平台后就可以看到自己所要完成的作业内容，小学体育家庭作业平台中除了上述的身体素质必练模块和运动项目选练模块，还有家庭成员共同锻炼模块和运动时长模块等，每天完成作业最高可得100个能量值。
在作业内容发布的同时需明确好完成体育家庭作业相关人员的职责。学生是体育家庭作业的执行者。应当按作业内容的要求进行练习。家长是体育家庭作业的监督者与参与者，既要监督孩子认真完成体育家庭作业，又要积极地参与到家庭成员共同锻炼模块的练习当中，给孩子争取更多的能量值，同时还要在平台上如实地记录学生作业的完成情况。班主任是实施体育家庭作业的协助者，应当熟悉本班学生的作业内容与相关要求，鼓励学生按要求认真完成体育家庭作业，为班集体争取更高荣誉。体育教师是实施体育家庭作业的统筹者，应当根据平台所收集的数据，定期通过社交软件表扬作业完成情况良好的班级，奖励在完成体育家庭作业过程中表现优异的学生。
(二)运用游戏化的得分晋级方式，促使学生主动完成作业
在小学体育家庭作业平台上记录作业的完成情况后，点击进入个人信息栏，就可以实时看到自己的得分、排名和等级等情况，在个人信息栏里可以查阅到自己的基础信息、能量信息、总分排名和运动记录。在基础信息里的“称号”是会随着完成作业所得的总能量值不断升高而改变的，分别是“新秀”“达人”“能手”“明星”“健将”等。在能量信息里可以看到自己的总能量值，班级、年级的平均能量以及自己的等级情况。在总分排行榜里可以看到班级前10名同学的得分情况。最后的运动记录表可以清楚地查看到自己每天完成作业所得的能量值。
小学体育家庭作业平台还设置了连续完成作业的加分功能。以7天为一个周期，连续7天、14天、21天……完成作业可以得到额外的加分，所加分数为连续天数的10倍。如连续7天完成作业可额外加70分，连续21天完成作业可额外加210分。这个功能的设置目的是希望学生能够每天坚持锻炼，连续的时间越长，所加的分数越多。
(三)分析数据，进行评价与调整
体育家庭作业在一个时间段里实施完成后，需要对学生的作业完成情况进行小结与评价。小学体育家庭作业平台可以根据需要在后台收集各种各样的数据。如在暑假期间，有哪些学生是每天坚持完成体育家庭作业的，有哪些学生的作业总能量值超过某一界限，班级人均能量值前10名是哪些班级等。有了这些数据的收集，就可以轻松地对体育家庭作业完成情况良好的班级和个人进行奖励，同时也可以对作业完成情况较差的班级和个人进行调查分析，找出问题所在，及时做出调整。
另外，小学体育家庭作业平台还可以针对作业内容的选择情况进行数据收集(图3)，我们可以看到每一项作业内容的被选择次数，从次数的多少再去深究其中的原因，這对作业内容及相关要求的调整有着重要的意义。
五、小结
本文以自主研发的小学体育家庭作业平台为依托，进行小学体育家庭作业数字化作业内容的建设与实施研究。通过数字化作业内容的建设使学生能够直观地了解体育家庭作业内容的具体练习要求，解决体育家庭作业内容无法用文字和图片表达清楚的问题。在平台中以游戏得分晋级的方式进行功能设置，使学生能够实时了解自己的得分、排名和等级等情况，促使学生主动完成体育家庭作业。最后通过后台进行各项数据的收集与分析，对学生体育家庭作业的完成情况进行评价以及作业内容相关要求的调整。希望本文可以对体育家庭作业这一领域的研究形成有效的补充，继续推动体育家庭作业的发展。
作者：曾庆健 刘平辉
【摘 要】作业是每一个教学阶段的课后重要活动，是考验学习成果的重要环节，而初中阶段，数学作业是不可忽视的行为，课后作业可以有效地稳固课堂所学知识，紧跟当下素质教育，教师通过学生的作业结果，准确得到学生对数学知识的掌握情况，继而改善课堂教学模式。而数学作业的合理布置，需要科学，并适合学生。本文就基于中考例题设计谈谈如何布置初中数学作业，采用什么方式让学生更容易接受。
【关键词】中考例题;初中数学;作业布置
一、中考例题设计的特征
中考作为一个特殊的环节，是对整个初中数学系统的评价，所以例题的设计要对已有的知识进行核心提取，也要起到巩固数学知识的作用。同时对学生的思维进行提高，要实现这些目标，中考例题的设计目的不是随意的，如果是主要提取出课本上的題目，这种麻木的练习是毫无意义的，因此普遍所见的中考例题设计都有如下几点特征：(1)全面性。题目完全包含了所学知识融合点，展现出知识之间的融会贯通。多点结合，让学生能够活学活用。(2)层次性。适合所有学生，区分出不同层次学生的需求。根据本届学生的学习情况，将例题分成简、易、难几个层次，以适应不同学习情况的学生。(3)思维性。中考可以说是对整个学期所学知识点的综合性考验，所以中考试题可以考虑将多方面的知识点串联起来，让试题有很强的思考性，能够有效激发学生的思维。(4)应用性。结合实际，以日常的生活所接触到的为题，联系学生的生活方面，具有实际的意义。以上几点中考例题设计的特征，教师可以利用到课后布置作业上，科学带领学生热爱数学作业。
二、初中数学作业的普遍问题
作业是初中数学教学中的一个重要行为，是教师检验学生学习结果的标准行为。课后的作业，可以帮助学生弥补课堂上知识的遗漏，可以说是延续了课堂上的教学点，同时培养起学生的整体思维。不过就目前来看，普遍教师在布置课后作业的时候，基本没有特别的思考过，主要是为了布置作业而布置，并且追求数量，对于作业并不形成系统性，对于学生层次不同的人全部是相同的作业。而在学生这一方面，对于作业是抱着能抄就抄的心态，对于作业并不重视，或者直接胡乱做，对答案的对错完全不管，当成一次任务来完成。所以体现出作业的布置有诸多问题。更有甚者，由于家长没有时间，让孩子直接去辅导班，而辅导班的老师为了能够让孩子更快的完成作业，直接给出答案，省略掉孩子的思考过程。作业不仅没有带领学生得到应有的提升，反而成为学生的课后负担。具体问题如下：作业随意布置。盲目地布置作业，比如随便发练习册当成作业，对于课后的习题不考虑综合性，并且多次布置相同类型的题目，反复的练习，导致学生出现厌烦。这样的作业布置是浪费了学生的时间，也是降低教师的教学质量。
三、基于中考例题设计而布置作业
(一)题组型作业
题组型的作业设计，作业内容涵盖的方面比较多，并且层层结合，知识与知识的紧密结合。围绕着基础知识，学生在解题的时候，复习了基本知识，并根据题型由简单到复杂，层层推进知识，通过题组型的作业布置，可直接让学生对基础知识的完全掌握。比如：教师可依照今天的课堂知识往前推进，把前面几章的内容涵盖进来，每一章的内容分别设计几道题目，关键是能突出核心知识来解决问题的题目，另外还可以向后推进，设计出一些浅薄又有知识涉及的题型，预先让学生了解接下来的数学知识点，可提高学生的求知欲。
(二)变式型作业
运用变式型的作业布置，可以激发学生的思维，让学生的思维动起来。具体做法是通过变换不同的题型，培养学生的灵活性和深刻性，不断地练习这种题目，可以让学生认识到数学题目的逻辑性，不定期改变题目的形式，提升学生的兴趣和对问题的探索能力。比如，就数学的图形一章来设计课后作业，可以利用不同图形交换改变，引导学生举一反三，目的是对于多变的题型有个了解，结合中考例题可以出现的知识点，进行作业的布置，这种变换的题目不宜选择太过简单，最好是包含需要学生思考探索的题目，让学生养成自己探索的习惯。
(三)多解型作业
多解型的作业，主要是为了激起学生的创新力，数学题目很多都不只有唯一的答案，而教师习惯性地只讲一个答案，正确的是教师引导学生去寻求多种答案，解决问题的思维方式，创新解决问题。这样的作业，可以帮助学生突破固有的思维，打开解决问题的思路，找到最佳的解决途径，培养创新力。在这一阶段里，教师布置作业的时候，首先就利用创新思路，比如提出一个难度稍微高些的题目，结合当下的知识点加上需要学生私下里思考才能解决的题型，给予学生一点压力，一旦问题得到解决，学生内心会有成就感，长此以往，不仅提升了学生的自信心，更培养了学生的自主学习能力，对于作业不再敷衍了事，同时也可以让每一次课后作业都成为一场挑战。
四、总结
综上所述，初中数学作业的布置应当格外重视，课后的作业需要具备科学性和创造性，教师方面更要树立正确的观念，对待课后作业的布置也跟课堂教学一样认真。把学生作为事件的核心人物，所有的课后作业思路都围绕着学生来布置，结合中考例题的设计特点，运用多层次，多解答，涵盖面广的方式，摒弃只关注学生的完成程度，多关注学生的态度。鼓励学生认真积极对待课后作业，让学生意识到课后作业是提升知识稳固性途径。进行创新分配作业，根据不同的学生区别对待，定制该学生所需要的作业，让所有学生都得到可挑战又能体现成就感的课后作业活动，教师可从中提高自己的教学质量，不单是对教师有帮助，对学生更有帮助。
作者：徐娇艳
摘 要：近两年来，国家安监总局对特种作业操作资格考试工作越来越重视，特种作业考试题库、考试标准逐步完善，对特种作业人员应具备的安全素质提出了更加具体的要求。特种作业操作资格考试和其他技术类考试在考核角度上有着很大的区别，考试注重安全技术和能力的考核，该文具体分析了特种作业操作资格考试的相关内容，为特种作业人员备考提供了指导，并对特种作业人员如何提高自身的安全技术和能力提出了看法。
关键词：特种作业 资格考试 考试内容 培训形式
特种作业是指容易发生事故，对操作者本人、他人的安全健康及设备、设施的安全可能造成重大危害的作业，如：电工、焊工、热切割工、架子工、冷库操作工、中央空调工等。《安全生产法》规定特种作业人员必须在考核合格后方可持证上岗作业。这类作业实行安全资格准入，其考核发证部门是当地的安全生产监督管理部门。
1 考试内容
和考取驾驶证的过程相类似，特种作业人员需要通过理论和实际操作两方面的考核。根据国家安监总局关于特种作业《培训大纲》和《考试标准》的相关要求，在考核中着重考察以下几个方面的内容。
1.1 基本安全知识和安全防护
这部分的考核内容要求考生必须具备从事某项特种作业的基本知识。体现在理论考试当中，如法律法规知识，特种作业人员的权利和义务，相关的专业基础知识等。而在实际操作中主要考核安全防护用品和安全用具，仪器，仪表的正确佩戴和使用等技能。如高处作业者是否会正确使用安全带等防坠落用具，电工是否会正确使用万用表、兆欧表等工作必需的仪器、仪表，有限空间作业者是否会对受限空间内的氧气含量、易燃易爆气体进行测量等。
1.2 专业安全知识和安全技术规程
所有的特种作业操作过程在前人经验不断总结的基础上都形成了安全技术规程和安全技术规范，这部分内容无论在理论考试和实操考试中都占有很大的比例，大约在40%左右。专业知识包含系统的理论知识，能够把这些知识正确运用到实践当中的能力就是技术能力，因此，对于考生来说应在实际工作中注重知识的积累和操作能力的培养。比方说电工理论考试当中有关供电系统三相四线制(TN-C)和三相五线制(TN-S)的大量相关题目，死记硬背这些题目的答案虽能让考生得到理论考试的分数，但从实际操作的角度来看是“知其然而不知其所以然”，如能把供电方式的构成，供电线路的来龙去脉，这两种供电方式的区别，线路的侧量，防止触电事故发生的措施，漏电保护器的正确使用等多方面实际操作能力和理论知识结合起来，那么考生通过考试就会容易许多。
1.3 危险因素的辨识和隐患排除能力
隐患这个概念对于安全生产来说非常重要，特种作业人员大部分都是企业一线员工，他们是否具备隐患排查能力和危险辨识能力对于企业安全生产来说至关重要。这部分内容在理论考试中体现为一些判断题，即回答能不能这样操作。而在实操考试中则从物的不安全状态、人的操作失误和管理上的缺陷三方面考察，即操作设备是否安全，人的操作是否正确，安全措施是否到位等内容。
1.4 应急安全知识和避险能力
事后应急处置也是特种作业人员应具备的能力之一，针对不同行业，不同作业条件，不同操作过程，能够发生的事故种类也是不同的。如高处作业易发生高处坠落和物体打击事故，所以高处作业人员应具备创伤止血、包扎、搬运和急救方面的知识。电工作业人员则要掌握触电急救相关的知识，如：心肺复苏和口对口人工呼吸。焊接与热切割人员要重点了解火灾爆炸应急方面的内容等。
2 培训形式
特种作业人员可以通过以下3个方面的培训获得国家安监总局《考试标准》所要求的安全知识和能力。
2.1 以企业安全培训为基础
企业内部安全培训和技术培训是特种作业人员知识积累，能力培养的基本手段，因为只有企业最清楚特种作业人员将面临的工作条件、工作要求、工作风险等。不同的企业，不同的行业对同种特种作业人员的安全要求是不一样的，如机械加工企业中的电工和装饰装修企业中的电工，从作业上就有本质的区别。对于这种不同需要企业针对该企业的特点进行培训，其中包括理论培训和实际操作能力的培训。另外安监局相关文件中有特种作业人员要具备中级以上的技术水平方能参加特种作业资格考试的要求。在考核过程中遇到过进厂刚刚几天的员工来参加考试的情况，显然这样的考生连自己单位的工作情况都不了解，没有具备特种作业相关的安全知识、技术能力、安全意识，怎能通过考试。特种作业操作是国家认可的独立上岗资格，对于企业来讲新入厂员工在三个月试用期内可安排其跟随老师傅做辅助性工作，安排相关安全培训，技术培训，定期考试来作为促进其快速了解工作现场安全知识，提高专业技术水平的手段。
2.2 以特种作业培训为提高
不可否认，特种作业人员理论、实操考核有其自身的特点，知识面广并以安全角度为出发点。所以安监局认可的培训机构以《培训大纲》为基础从事特种作业通用性培训，这类培训以特种作业通用的安全规程和规范要求出发，通过集中授课的方式，使考生把零散的知识点进一步归纳整理形成系统的安全操作规范，要考生了解怎样操作才是安全的，为什么要这样操作，不这样操作会有什么危险，一旦发生了危险要怎样做等相关安全问题，以提高考生的安全知识水平和应试能力。
2.3 以专业技术知识为补充
在安全领域，有一句话叫“安全技术不分家”。这也就是为什么在企业中管工程质量的部门也要在安全文件上签字，一个项目的安全措施也要通过技术部门的审核。在特种作业考核当中这句话也同样适用，安全与技术永远不能被完全的一分为二，安全管理手段需要技术的支撑，技术标准需要符合安全的需要。特种作业人员在本质上说是一种面临操作风险较大的技术工人，这就要求特种作业人员努力提高自己的技术水平，只有技术水平提高了，才能了解“所以然”的问题。
随着国家安监总局对特种作业资格考试的要求越来越严格，对考试流程，考试内容的要求越来越具体，近一段时间以来，考生反映考试难度加大，不容易通过考试。但是，只要企业、培训机构、考生个人都能担负起自己的培训职责和学习义务，考取特种作业操作资格应该不是难事。相信在不久的将来，特种作业操作证的含金量也会越来越高。
参考文献
[1]国家安全生产监督管理总局人事司(宣教办).特种作业安全技术实际操作考试标准(试行)汇编[M].中国矿业大学出版社，2015.
[2]谭武忠.谈特种作业人员培训及考核的几个问题[J].江西煤炭科技，2007(4)：16-17.
[3]田子建，雷婧，刘社育，等.煤矿特种作业人员安全培训面临的问题与虚拟现实技术的应用[J].煤矿安全，2015，41(1)：104-107.
作者：刁伟
基础知识
营养知识
1. 人体结构、能量和膳食
2. 宏量营养素：碳水化合物、蛋白质和脂肪
3. 常量元素：钙、钾、钠
4. 微量元素：铁、碘、锌、硒、铬、钴
5. 维生素：维生素A 、D、E、K、B
1、B
2、B
6、烟酸、叶酸、B
12、维生素 C、胆碱、生物素
6. 水和膳食纤维
常见疾病认识
1. 糖尿病
2. 高血压
3. 高脂血症
4. 冠心病
5. 脑卒中
6. 肾脏常见病：肾炎、肾结石
7. 消化系统常见病：慢性胃炎、溃疡，肝炎、胆结石
8. 痛风
9. 肥胖病
10. 帕金森综合征
11. 老年性痴呆
12. 老年人特点、易患病及营养
13. 老年人的生理特点
14. 老年人营养需要
保健食品基础知识
1. 保健食品概述
2. 保健食品常用的功效成分
超氧化物歧化酶
大豆多肽
谷胱甘肽
牛磺酸
膳食纤维
低聚糖
具有保健功能的微量营养素
中草药中的植物化学物
益生菌及其发酵制品
3. 保健食品的功能原理
产品知识
作业自我检查清单：
作业要件、论文结构、格式、参考文献、篇章和段落以及句子、语法、标点符号、题目和开头
作业要件
1、Assignment cover sheet(封面不要页码，Module Tutor一栏填Beiping Ruan)
2、论文(从第一页开始插入页码1)
3、references(必须有，必须够多，必须规范，必须是真的，即正文里的确有引用)
论文结构、格式
1、论文结构是否紧凑? 结构应采用三分再三分的方式。
2、格式是否规范? 英文用Times New Roman字体，每段话写完空一行，字号见下面范例。
For example:
The Title of Your Essay
(论文标题，实词首字母大写，居中，三号)
开头(Introduction)开头可以不要标题，直接写introduction的内容，只写一段话。
THE FIRST SUB TITLE
(第一个一级标题，每个字母大写，居中，小四)
第一段话(写第一个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.第一段话(写第二个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.
第一段话(写第三个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.
THE SECOND SUB TITLE
(第二个一级标题, 每个字母大写，居中，小四)
第一段话(写第一个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.
第一段话(写第二个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.
第一段话(写第三个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.
THE THIRD SUB TITLE
(第三个一级标题, 每个字母大写，居中，小四)
第一段话(写第一个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.
第一段话(写第二个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.
第一段话(写第三个idea)注意主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。再写三个方面证据来论证该idea.
CONCLUSION
(结尾，每个字母大写，居中，小四)
结尾(Conclusion )(只写一段话, 归纳总结整篇论文研究结果，并提出该研究结果的实践指导意义，或者提出还有什么值得进一步研究。)
REFERENCES
(参考文献,居中，小四)
参考文献内容参照Harvard Referencing 2009具体规范一条一条检查。
参考文献检查注意事项
1、按照由A---Z的顺序列出，
2、百度百科、wikipidia等在线资料只适合知识背景阅读时使用，不适合引用。
例如：在百度里输入激励理论，选择 双因素激励理论 ，搜索网页，就可以看到双因素激励理论_百度百科 ，点击可以学习该理论，
双因素理论(Two Factor Theory)又叫激励保健理论(Motivator-Hygiene Theory),是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格(Fredrick Herzberg)提出来的。但不能把百度百科网页http://baike.baidu.com/view/553011.htm放到你的referenc list里。
3、引用某个理论，一定要追溯到理论的最初提出人，参考他本人的理论。
例如：如果要引用双因素激励理论，必须找到Fredrick Herzberg他是在自己写的什么书名的书里提出该理论的，或者什么刊名期刊上发表的什么文章名的文章里提出的该理论。
4、如果在网上在线数据库查到某篇期刊论文，不能把当时网络地址栏复制下来放到reference list 就算完事了，
例如：在百度里输入激励理论，选择 双因素激励理论 ，搜索网页，还可以看到 基于双因素激励理论的企业人力资源管理变革_中华会计网校，
点击可以看到基于双因素激励理论的企业人力资源管理变革一文，但引用的话，不能只列出其网址http:///new/287_294_201012/22yi74250324.shtml就算完事了，而应该包含下面
作者：李健 姜震寰
文章名：基于双因素激励理论的企业人力资源管理变革
网站名：中华会计网校
在线网址：http:///new/287_294_201012/22yi74250324.shtml 获得时间：2010-12-22
等所有信息。
5、如果在网上进入孝感学院的或者胡弗汉顿大学的在线数据库查到某篇期刊论文，你不能把当时网络地址栏复制下来放到reference list 就算完事了，而应该在文章首页页面上的页眉找到期刊名称，月面正中字体最大的是文章标题，紧接着的是文章作者姓名。
例如：Developing and Verifying a Business-Creativity Assessment Toola: A Nationwide Study in Taiwan一文，作者是：Kai-Wen Cheng 和 Yu-Fen Chen，
月眉上的JOURNAL OF EDUCATION FOR BUSINESS, 85:78--84,2010
按顺序分别是：期刊名称，期号：该论文在该期期刊上的页码，该期该期刊出版时间 在reference list里参照Harvard Referencing 2009具体规范列出以上信息。
检查论文篇章、段落行文风格
1、是否开宗明义、开门见山，第一段就表明主题?
2、是否层次清晰?是否思路顺畅?也就是布局谋篇、段落衔接是否符合逻辑顺序?
3、是否简洁、有趣?
检查开头(Introduction)的行文风格注意
1、 是否非常非常简洁
2、 是否明确提出了SUBJECT, TOPIC,QUESTION,YOUR THESIS几个内容
检查正文(The Body)的行文风格注意：
篇章要求
1、 正文一般只写三部分(三个一级标题)，
2、 三个一级标题用词要简洁，只用主题词做标题，不要加修饰词。
3、 三个一级标题(主题词)的排列顺序要符合逻辑。
段落要求
4、 每个一级标题下面内容一般只写三段话，每段话写完空一行，
5、 三段话都应该围绕该一级标题(主题词)的主题思想来阐述，
6、 三段话段必须有各自的段落主题，也就是你的idea，
7、 三个ideas的排列顺序要符合逻辑。
8、 每个idea的主题句放在段首或段尾，即第一句或最后一句。
9、 每个idea在一段里说完，下一段里就要说你的另一个idea，
10、
11、
12、 每段内容除你的idea外，扩展句的内容应该写三个方面证据，论证你的这个idea. 这三个方面证据的内容应该按合乎逻辑的顺序来写。 多用signpost words 来提示读者三个ideas之间的逻辑关系，以及每个idea的三个
证据之间的关系。
13、 去掉段落里啰嗦重复的语句。
句子要求
14、
15、
16、 句子要简洁，去掉不必要的词、没有生趣的词。 多用主动语态代替被动语态。 句子语法正确
检查论文语法注意事项
学生常见的语法错误
一、句子结构错误
1、没有谓语(动词)，不成其为句子，
2、多个谓语动词，不知谓语是什么，
3、主语谓语单复数不一致，
4、复合句使用错误。
二、词的错误
1、形相似词的误用
2、音相似词的误用
3、动词语态误用，特别是不规则动词，
三、大小写误用
四、标点符号的误用
1、逗号
2、句号
3、冒号
4、分号
论文题目和开头
论文题目:
应简洁明了，可以用SUBJECT, TOPIC,QUESTION,YOUR THESIS，以及研究方法任一词或几个组合而成。
Introduction的内容
简洁介绍：研究对象是什么?研究主题?采用什么研究的方法?研究要回答的问题?即研究的目的，可以是理论的或(和)实践的目的，你的论证的论点是什么?即你对问题的回答。以及研究背景，可以是理论背景，也可以是所研究对象的现状。即SUBJECT, TOPIC,QUESTION,YOUR THESIS几个内容。
Assessment 1
Using a work situation in an organisation that you are familiar with describe and define what managing people means in a work based context. Identify how managing people is different from leading people and analyse the traits that make a successful manager. Underpin your work with relevant theory to explain your rationale and clearly identify what assumptions you have made in answering this assessment.
分析：
an organisation是你的研究对象SUBJECT, managing people是研究主题TOPIC，What、
how、the traits 是研究问题QUESTION，your rationale 、your assumptions等是你的观点YOUR THESIS.论文题目Eg:
海尔集团管理研究(不好，太宽泛，不符合assignment1 的要求)
海尔集团人力资源管理研究(不好，还是太宽泛，不符合assignment1 的要求) 海尔集团管理者与领导者比较(较好)
海尔集团管理与领导比较分析(较好)
海尔集团管理风格研究(较好)
海尔集团管理与领导者工作内容比较(不好，太窄，不符合assignment1 的要求) 他们是成功的管理者吗?——海尔集团管理者研究(较好)
他们成功的秘诀是什么?——海尔集团管理者研究(较好)
如何管理人?——以海尔集团管理者为例(较好)
如何领导人?——以海尔集团领导者为例(不好，太窄，不符合assignment1 的要求。领导是管理的一个方面的内容。)
Introduction的内容
Eg:
海尔集团是世界白色家电第一品牌、中国最具价值品牌。海尔在全球建立了29个制造基地，8个综合研发中心，19个海外贸易公司，全球员工总数超过6万人，海尔集团2010年实现全球营业额1357亿元人民币，同比增长9%，其中海尔品牌出口和海外销售额55亿美元。2010年海尔品牌价值已达207.65亿元，连续六年蝉联《中国品牌500强》，2011“中国最有价值品牌”于9月9日发布，海尔集团以907.62亿的品牌价值连续十年位居榜首。海尔品牌旗下冰箱、空调、洗衣机、电视机、热水器、电脑、手机、家居集成等19个产品被评为中国名牌，其中海尔冰箱、洗衣机还被国家质检总局评为首批中国世界名牌。2008年6月，在《福布斯》“全球最具声望大企业600强”评选中，海尔排名13位，是排名最靠前的中国企业。
(不好!只有研究对象SUBJECT, 没有研究主题TOPIC、要回答的问题QESTION、你的观点YOUR THESIS，而且有太多不必要的细节，不够简洁。)
Eg:
海尔集团(研究对象)从一家濒临倒闭的集体小厂发展成为今天世界白色家电第一品牌，全球员工总数超过6万人，其管理成功的要诀是什么?(问题)本文通过观察法、访谈法以及问卷调查(研究方法)对海尔集团总部和青岛厂部进行了管理层的管理和领导风格(研究主题)调查研究，结果显示海尔集团的管理工作做的很到位，但还有改善的余地(你的观点YOUR THESIS)。
(好!简洁、明确地提出了SUBJECT, TOPIC,QUESTION,YOUR THESIS几个内容)
Assessment 2 Case study
You are a Manager of a hotel employing 30 staff. The hotel has not performed well over the last 18 months due to the recession, and profits are down compared to the figures of the last five years.
In an attempt to turn the business round you have been asked by the company Director to
change working practices. The Director wants you to organise working teams consisting of a 5 – 6 people with clear team roles and a team leader. The rationale for this approach is to improve the service and boost sales by introducing competition amongst the teams, and rewarding good performing teams who reach set targets each month. Previously the culture of the organisation was non competitive, and without targets. The Staff preferred to work in their comfort zones without disruption and the bother of meeting targets. This new approach would be uncomfortable for some particularly those who had worked at the hotel for sometime.
Some areas of the business will have naturally forming teams such as the Kitchen staff, but others will be less obvious and there is scope for moving staff around.
You brief is to organise effective working teams. How would you go about this? Answer the questions below drawing on the theories of Tuckman and Belbin in your answers.
分析：
研究者的角色(你的角色)是酒店经理(a Manager of a hotel)。
你的研究对象是a hotel，研究主题working teams即团队管理，研究要回答的问题how to organise effective working teams，即如何提高团队绩效，即研究的实践目的是to improve the service and boost sales，
研究现实背景是profits are down酒店利润下降，企业文化没有引入竞争non competitive和目标管理targets，
在回答如何对30名员分组确定组员角色时要应用的理论指导是贝尔宾团队角色理论(the theories of Belbin)，在回答如何提高团队绩效时要应用的理论指导是塔克曼理论团队形成阶段理论(the theories of Tuckman)、situational leadership theory权变领导理论、组织冲突理论(团队间冲突competition amongst the teams)、 激励理论(rewarding薪酬激励，targets目标激励)以及相关的基本管理理论。
论文题目Eg:
案例研究(不好，太宽泛)
酒店管理(不好，太宽泛)
团队管理(不好，太宽泛)
酒店团队管理(较好)
团队管理——以某酒店为例(好)
塔克曼和贝尔宾理论在酒店团队管理中的应用(好)
塔克曼和贝尔宾理论的应用——基于酒店经理的角度(好)
酒店团队管理——塔克曼和贝尔宾理论的应用(好)
如何提高酒店团队绩效(好)
如何提高酒店团队绩效——塔克曼和贝尔宾理论的应用(较好)
如何应用塔克曼和贝尔宾理论提高团队绩效(较好)
如何应用塔克曼和贝尔宾理论提高酒店团队绩效(较好)
Introduction的内容要写到下面的内容，而且要简洁
研究的背景(经济衰退、酒店利润下滑、缺乏竞争文化)、我的角色(酒店经理)、我的任务(人员分组、引入团队间竞争、管理团队)、应用理论(贝尔宾和塔克曼)、要达到实践目的(提高团队绩效，提高利润)
“廉政清单”由四个方面组成，即：责任清单、负面清单、执行清单、个人信息清单。
(一)责任清单
党风廉政建设党委(党组)班子及其成员的主体责任主要体现在加强组织领导，选好用好干部，加强和改进作风建设，从源头上防止腐败，领导执纪执法工作等方面，主要是“十个必须”：
1.必须把党风廉政建设纳入党委(党组)日常重要工作;2.必须实行党委(党组)一把手对党风廉政建设亲自抓、负总责;3.必须落实好班子成员抓党风廉政建设“一岗双责”责任;4.必须明确党委(党组)抓党风廉政建设主体责任的机构和人员;5.必须抓好制度建设，铲除滋生腐败的土壤;6.必须贯彻民主集中制原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合;7.必须对群众反映的突出问题进行有效整治;8.必须加大查办案件力度，坚决遏制腐败蔓延势头;9.必须带头遵守廉洁自律各项规定;10.必须自觉接受同级纪委(纪检组)监督。
(二)负面清单
严格执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》“八个禁止”和“五十二个不准”规定，认真贯彻落实中央八项规定精神、省委六条意见、市委二十四条实施意见等有关要求，结合宜昌实际和群众反映强烈的问题，重点落实“十个严禁”：
1.严禁公款送礼、违规受礼;2.严禁大操大办婚丧喜庆事宜;3.严禁乱发津补贴;4.严禁违规插手工程招投标、土地出让、矿山资源开发等市场经济活动;5.严禁铺张浪费;6.严禁公车私用;7.严禁“带彩”娱乐;8.严禁用公款相互吃请;9.严禁违规用人;10.严禁损害群众利益。
(三)执行清单
每年向党委和纪委报告一次落实“两个责任”执行情况。报告采取罗列清单方式，直述某月某日履行党风廉政建设所做的具体工作，主要做到“六个报告”： 1.报告研究党风廉政建设工作情况;2.报告安排部署党风廉政建设工作情况;3.报告制定出台新的廉政举措情况;4.报告开展廉政教育情况;5.报告开展廉政谈话情况;6.报告开展廉政检查情况。
(四)个人信息清单
领导干部每年向纪委集中报告一次上一个人重要信息，主要是“五个提交”：
1.提交领导干部收入、房产、车辆、投资等事项;2.提交领导干部本人婚姻变化和配偶、子女移居国(境)外、从业等事项;3.提交本人分工、招商引资、联系企业情况;4.提交本人社会关系情况;5.提交本人上交礼金情况。
五年级寒假作业闯关
一、五下语文书中推荐的阅读书目
1、《城南旧事》(林海音)
2、《中华上下五千年》
3、《三国演义》
4、《水浒传》
5、《儒林外史》
6、《俗世奇人》
7、《百万英镑》(马克·吐温)
8、《童年》(高尔基)
9、《史记》
10、优秀杂志：《意林》《儿童文学》《格言》《读者》
二、各项作业
1、作文《寒假里的快乐事》()篇。(期末优秀1篇;良好2篇;合格3篇)
2、阅读 课外书写读后感()篇。(期末优秀1篇;良好2篇;合格3篇)
3、推荐好书，做书摘卡。(包括“内容简介”“精彩片段”“读后感受”等) ★
4、选择书目中一本书出10道考题。(交PPT。填空、判断、选择题，备答案)
5、寻找爷爷奶奶(外公外婆)十个快乐瞬间。(交照片和创意作品)
6、认真完成《寒假新时空》(不空题)
7、认真完成寒假反馈单上各项任务。(开学上交)
三、影视欣赏
1、《功夫熊猫1》或《阿凡达》
2、《宝贝智多猩》或《宝贝智多星》
3、《飞屋环游记》或《玩具总动员》
4、《士兵突击》或《大兵小将》
班级 ______姓名______家长签名________
高一语文暑假作业安排
放假当日起至7.6自行前往河北省博物馆参观，要求写一篇不少于800字的参观感悟。 阶段一：整理巩固
第一周(7.7—7.12)
第三周(7.21—7.26)《假期作业》必修三1-7课+古诗整理6~7首。
第四周(7.28—8.2)《假期作业》必须三8-9课和必修四1-5课+古诗整理6~7首。 第五周(8.4—8.9)《假期作业》必修四6-10课+古诗整理6-7篇+古诗整理6~7首。 备注：以上古诗不少于20篇，要求原诗+鉴赏，《假期作业》每课后面都有一首诗词。 第六周(8.11—8.16)整理《假期作业》中所有课外古文的句子翻译题(一行原句+一行译文)。 阶段三：阅历感悟
第七周(8.18—8.23)收集生活中的照片，以下三类每人至少各一张：A不规范用字(如广告牌);B感人瞬间(如公交车让座等);C经典的对联、标语或广告词。拍照后以“班级+姓名”命名发送到本班公共邮箱或783467825@qq.com，开学展评。
第八周(8.25—8.30)根据本次暑假读过的文学名著(首选必修1-4课本后面推荐名著)或看过的优秀影视作品，写两篇文章(至少一篇关于名著阅读)，要求所写文章包括：内容简介，妙语摘录和自己的感悟、收获等方面，每篇不少于1000字，开学展评。 说明：以上需要手写的作业如3篇文章、古诗文的相关整理都写在大横格本上。 最后，高一语文组提醒大家：语文学习离不开平时的踏实积累。祝愿大家：暑假充实快乐!
预备党员档案应包括：
入党申请书(1份)
思想汇报(4份)
入党积极分子考查登记表(1份)
党校结业证书复印件(1份)
政审外调材料(如为升学转入的预备党员，则需要外调材料) 入党前的群众调查记录(1份)
入党前的公示结果材料
综合性政审材料
入党志愿书
预备党员考察表
正式党员档案包括：
转正申请书
支部综合考察意见(预备党员培养考察表)
党内外群众座谈会(群调)
公示登记表
思想汇报
入党志愿书
发展、转正党员的情况汇总
政审材料
上报审批表
基本情况登记表
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