总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《新型职业农民培训总结》，希望对大家有所帮助。
2015年新型职业农民培育培训总结11
2015年XXX新型职业农民培育工作总结
2015年，我县作为新型职业农民培育工程的国家级示范县，新型职业农民培育工作在县委、县政府和上级各相关部门领导的关心支持下，县新型职业农民培育领导小组办公室按照农业部办公厅、财政部办公厅《关于做好2015年农民培训工作的通知》(农科(教育)函〔2015〕68号)、甘肃省农牧厅《关于认真做好2015年新型职业农民培育工程的通知》、《2015年甘肃省新型职业农民培育实施意见》和《2015年XXX新型职业农民培育实施方案》等文件精神，我县紧密布置，科学安排，工作取得了良好进展，现将工作开展情况汇报如下：
一、培训任务完成情况
2015年省新型职业农民培育工程领导小组办公室对我县下达了300人的新型职业农民培育培训任务，其中生产经营性新型职业农民215人、社会服务型新型职业农民50人，现代青年农场主35人。我县按照上级要求及时对新型职业农民培育工程工作进行了安排布置，并确定县农广校为项目实施单位。自6月份开始，县农广校深入全县各乡村分产业开展了新型职业农民培育对象的摸底调查工作，建立了新型职业农民后备学员库，采取分段式的培训方法，分别在明花、马蹄、祁丰、皇城四个乡镇和县社会服务培训中心，集中举办了生产经营型和社会服务型新型职业农民培训班7期，赴外观摩和参加实训8期，共培训新型职业农民307人，其中生产经营型新型职业农民247人，社会服务型新型职业农民60人。完成2015年新型职业农民资格认定234人。生产经营型职业农民培育的后期跟踪服务也正在根据各项农牧业生产工作的开展加以跟进，培育工作取得了阶段性成效。主要
表现在培育学员的科技文化素质明显提高，专业生产技能水平显著改善，在农牧业生产中产生的效果虽然还不能立竿见影，相信将在今后的农业生产实践中会得到具体体现。
二、主要工作措施
(一)制定方案计划，明确工作任务
根据甘肃省新型职业农民培育实施意见，县领导小组办公室紧紧围绕我县现代农牧业发展，结合农牧业产业发展现状，及时制定了培育工作方案，确定了工作目标任务，参照农业部发布的培训规范，根据不同类型新型职业农民从业特点及能力素质要求，坚持生产经营型分产业、社会服务型按岗位的办班原则，从教育培训(包括培训对象、培训时间、培训内容、培训方式、教师遴选、教材选编、组织实施等)、认定管理、政策扶持、总结评价等方面科学制定操作性强的培育计划。为确保培育工作取得实效，县农广校严格按照培训计划，认真开展每一个阶段的工作，并把各个阶段工作进展情况及时上报主管部门，为切实做好培训工作奠定了基础。
(二)深入调查研究，认真遴选学员
根据我县产业特点，县农广校重点从调查对象、调查内容、培训需求、产业结构、收入结构、务农意愿、发展策略等与新型职业农民培育密切相关的问题入手，组织XXX农广校干部和各乡镇农牧服务站分组进村入户，进行面对面走访调查，把姓名、性别、年龄、地址、产业及规模等信息登记造册，掌握了新型职业农民培育资源状况，建立了新型职业农民培育资源信息库,围绕主导产业初步确定培训对象，为制定教育培训计划，提高培训的针对性和实效性提供了重要依据。
(三)实地调查摸底，申报现代青年农场主。遵循立足产业、农民自愿的原则，县农广校与各乡镇通力协作，开展了摸底调研，了解了本地青年农场主的创业情况，对各乡镇申报的符合条件的种养大户、家庭农场经营者、农民合作社骨干、返乡创业大学生、中高职毕业生、返乡农民工和退伍军人的信息进行了审核和汇总，确保推荐人选质量。
(四)广泛动员宣传，落实培训任务
为保证新型职业农民培训顺利开展，采取多种方式开展了广泛深入的宣传。一是通过会议宣传，分别在全县农村工作会议和乡镇分管领导会议上宣传培育新型职业农民的重要意义;二是通过新闻媒体宣传，定期在县电视台、县人民广播电台上宣传培育新型职业农民各项政策;三是通过张贴“通知”进行宣传，由新型职业农民培训机构发布新型职业农民培训通知，对培训机构及其所承担的培训任务、岗位等进行了公示，张贴通告300多份;四是通过开展活动宣传，农广校组织全体干部分别深入各乡镇，通过发放宣传资料，政策释义，面对面交流等形式组织开展了宣传活动，广泛宣传党的新型职业农民培育惠农政策和我县新型职业农民培育的岗位等情况，鼓励农民参加技能培训;五是印制新型职业农民宣传挂历1000册，制作大型宣传牌7块，通过多种方式的宣传，扩大了宣传覆盖面和新型职业农民的影响力，有效提高了农民参训率。
(五)认定培育机构，分解培育任务
按照培育机构四个认定基本条件，领导小组办公室认定以XXX农广校为主的新型职业农民培育体系，分解了培育任务。即农广校培育生产经营型农民215人(绒毛用羊)，社会服务型农民50人(农机操作与维修)，现代青年农场主35人。
(六)扎实开展培训，提升培训质量
1.采取“分段式”模式开展培训。结合不同类型职业农牧民的从业特点和能力素质实际，详细制定了2015年新型职业农牧民培育对象培训计划，采取“分段式、重实训、参与式”培育模式，根据不同培育对象，按“一班一案”，分期分段安排课程，分门别类开展培训。截止现在全县共开展理论培训7期，开展实训及参观交流8期，为保证教学质量，使培训工作有计划、有步骤的开展，在培训中因地制宜，因时制宜，因人制宜，采取集中办班与自主学习相结合，理论学习与实践操作相结合，同一内容与个别指导相结合，不断改进教学方法，通过固定课堂、流动课堂、空中课堂和田间课堂，采取启发式、互动式、参与式、咨询式教学模式。在上好理论课的基础上，注重实际操作演练，把培训班办到了田间地头，羊棚牛舍，使田间地头和羊棚牛舍成为了广大学员的实训基地，现场解决学员生产实际中遇到的困难和问题，使学员学有所得，有效地解决了产学脱节的问题，有效的提高了新型职业农民培育的效果。
2.选择合适的教材。选择通俗易懂、实践操作性强的适合我县农牧民特点的培训教材，共选购《农产品网络营销》、《牛羊屠宰加工技术》、《牛羊生产技术》、《村级动物员实用技术手册》、《农业机械保养与检修技术》、《农机合作社建设法律法规及制度选编》等各类专业教材1350本，影像教材900套，制作教学课件30余个，同时结合我县农牧业生产实际和产业发展现状，组织有关专家学者围绕细毛羊标准化生产、舍饲养殖、疫病防治以及牧草种植、饲草料加工、农机具维修等实用技术和涉农政策法规，编印了《农牧民实用手册》，进一步提高了培训质量。
3.聘请优秀培训教师、加强实训基地建设。立足我县区域特
色经济、农牧优势产业发展实际，按照培育生产经营型、专业技能型、社会服务型职业农牧民的总体要求，加大培训师资力量建设，一是通过聘请市、县农牧、科技等部门单位的专家教授组建“专家师资库”;聘请农牧村致富能人、科技能人、产业带头人、农牧民合作经济领办人组建“乡土师资库”相结合的方式，逐步建立了一支专兼结合、涉及各行各业的县级部门、乡镇、村三级培育培训师资队伍，二是在全县已建成的专业合作社和标准化养殖小区内建成了皇城镇细毛羊改良及标准化生产实训基地、马蹄乡小寺儿肉牛、肉羊实训基地、白银乡设施葡萄种植实训示范基地、康乐乡细毛羊养殖实训基地、大河乡细毛羊机械剪毛实训基地、大河乡饲草料加工实训基地、明花乡黄河湾肉羊养殖实训基地、明花乡甘草合作社实训基地、明花乡锁阳合作社实训基地、祁丰乡天生场牧草种植、舍饲养殖实训基地作为我县新型职业农牧民培育实训基地，进一步加强示范基地建设，积极开展农牧业新品种、新技术、新机具的试验示范推广，技术培训和信息服务，夯实了新型职业农牧民培训的基础。
4. 加强培训管理，提高培训质量。一是建立班级管理制度和班委管理制度。每期培训班都由县农广校配一名教师当班主任，要求做好参训学员的报到、相关台账资料、信息的收集和培训班的日常组织管理工作;从参训学员中选举产生班委其他成员，协调班主任做好班级管理工作，尤其发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，负责沟通师生之间的信息交流，向教师反映学生对教学的意见和建议，同时传达老师对同学的意见和要求，时刻了解掌握全班同学各方面的状况，坚持定期和随时向班主任汇报工作，配合班主任组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练，做好课堂考勤工作;农广校配一名后勤服务人员，
配合做好学员的食宿、车程等后勤服务工作。二是查阅学习笔记，提高培训认识。为了进一步提高参训学员对培训的认识和重视，提升参训学员的文化素养，每期培训班的班主任及班委成员在每天的理论授课结束后，对参训学员的学习笔记进行查阅指导，对认真做好学习笔记的学员在班上给于表扬和鼓励，并将其学习笔记在班里进行传阅，这样便有效调动了其他学员的学习主动性和积极性。正所谓眼过十遍不如手过一遍，学员们将老师讲授的重要知识点做好笔记，有利于把学过的知识深切铭记于心，以便在以后的实际生产和经营管理中能够学以致用。通过查阅笔记的方法进一步督促了学员上课认真听讲，将学习外化于形内化于心，更有利于提高学员的文化素养和巩固培训效果。三是实行综合鉴定，巩固培训效果。在每期培训班结束时，班主任和培训教师要对参训学员进行综合鉴定，从书面考试、实践操作、资料学习、学习记录、考勤、培训效果等方面给予鉴定，对综合鉴定合格者合格者颁发全省统一式样的《新型职业农民培训证书》。四是开展座谈交流，了解培训需求。为了加强师生之间的沟通，更深入地了解学员的学习情况和培训需求，征求对教学的意见和建议，在每期培训班上，由班主任组织授课老师和参训学员进行座谈交流。
5.科学设置课程，优化培训方式。根据今年我县新型职业农民的教育培养目标，生产经营型培训班理论授课主要围绕绒毛用羊的生产管理、技术指导、加工销售、产业发展现状和发展对策等内容设置教学课程;社会服务型培训班理论授课以农机维修公共基础知识、维护保养知识、故障诊断与排除知识以及零部件鉴定与修理知识为重点内容设置教学课程。在开展培训期间，把一些能够代表我县现代农牧业发展水平，体现我县农牧业产业特色
的示范园、养殖、合作社等作为实训基地，运用“学校授课+基地实习”、“田间培训+生产指导”等形式，增强培训针对性和实用性;外出考察学习重点选择到邻近市县区的龙头企业、各大养殖场和示范性合作社学习当地的先进技术、典型经验。
6. 加强典型宣传，引领示范作用。为了更好地发挥先进典型的引领、示范、教育作用，激发广大农牧民群众的参训热情和创业激情，我校高度重视典型宣传教育引导作用，不断探索形式多样的典型宣传教育活动，采用回访、民主测评等方式评选出了20名县级优秀新型职业农民，通过网络和社会媒体的力量进行宣传，用先进的事迹感染人、用进取的精神激励人，进一步提升了县农广校新型职业农民培育主体形象。
三、取得的成效
(一)增长见识开阔眼界。通过这样的培训，促进了学员之间的互相学习交流，增长见识，开阔眼界。通过组织外出参观学习，拓宽了视野，给学员带来了全新体验，实地学习各地的成功经验，让学员们得到前所未有的视听效果，学员们充分利用培训平台，相互交流探索产业发展方向和前景，相互之间形成资源共享。
(二)提高生产销售水平。学员们通过授课教师在销售渠道开拓、品牌塑造等培训内容知识引导帮助下，逐步认识到销售技巧的重要性，有的学员经过学习后，对产品进行重新改良包装后，增加了不少的经济效益。
(三)增强学员务农信心。学员们普遍认为培训内容针对性强、教师讲课水平高、方式方法灵活多样、管理规范、服务到位。通过三农问题、现代农牧业发展、新型职业农民培育政策、体验式的农耕文化、社会责任等培训，把握了宏观形势。培训中还融
入支农惠农政策、农业项目申报、合作社法、财务管理、合同法、农产品质量安全、农产品认定、农业金融等内容，提升了经营管理能力。通过市场营销、品牌建设等培训，建立了对农产品生鲜电商、渠道建立、品牌塑造等问题的深层次认识。通过产业趋势发展、五新技术的培训，掌握了产业动态，让学员对从事农牧业充满了希望。
四、存在的问题
(一)受条件制约培训难度大。由于我县地域广、面积大，培育对象居住分散，集中培训难度大、成本高，影响了培训工作的整体推进。部分培训对象由于长期受小农思想束缚，缺乏长远打算，对培训的重要性认识不足，参与培训的积极性不高。
(二)受训农牧民文化素质参差不齐。参训农牧民的文化素质参差不齐，对接收培训的理解能力不一，接受新事物、新观念、新技术过程缓慢，造成培训效果不够统一。
(三)部门联动功能相对滞后。新型职业农牧民培育教师都是兼职教师，只能满足短期的、阶段性的培训，而对长期跟踪指导服务方面则显得力不从心;另一方面，跟踪指导服务初需要专业技术人员外，还需要工商、税务、土地、金融等多单位、多部门协调联动，而往往多单位、多部门协调难度较大。
五、下一步的工作打算
针对新型职业农牧民培育过程中存在的问题，我县积极探索，开拓创新，努力从以下几个方面强力推进培育工作：
1.要进一步加强配合，形成整体合力。在县新型职业农民培育领导小组的统一指挥下，各相关单位要提高思想认识，密切配合工作，形成整体合力;办公室要认真做好协调、服务工作;培训机构要充分发挥资源优势，扩大招生规模;各乡镇要加强对这
项工作的引导，共同形成一个完善的信息服务网络，努力提高农村劳动力的参训率、合格率。
2.强化宣传引导，营造良好氛围。充分利用宣传栏、板报、科技直通车、科技入户、咨询服务等形式，深入各乡镇、农牧户家中，加强大量新型职业农民培育示范工作宣传报道和工作交流，广泛宣传新型职业农民培育目的、意义、内容等，充分提高广大农民的思想认识，调动农民参与培育的积极性。
加强认证考核管理工作。继续组织好技能鉴定工作，从严认证、搞好跟踪服务、定期考核、动态管理;及时报送工作信息和做法，规范档案资料收集管理。探索建立培育制度。实行教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”培育，强化生产经营型、专业技能型和社会服务型“三类协同”培训，对符合新型职业农民条件者颁发新型职业农民资格证书，并配套创设相关政策予以扶持。
4.加强新型职业农牧民培育工作长效机制。在新型职业农牧民培育工作中形成政府牵头，相关部门和单位协调配合、齐抓共管的工作机制，构筑起集政策宣传、创业培训、项目开发、小额贷款、减免税款及跟踪扶持为一体的上下沟通、内外紧密结合、服务支撑有力的工作平台，形成多层次、多途径支持农牧民培训及创业的格局。
5.建立健全培育体系。充分发挥县社会教育培训中心培训机构的主导作用，统筹利用好农牧业公益性教育机构培训资源，并积极开发农民合作社、农牧业企业、农牧业园区、与大学联合等社会化教育培训资源。
2016年六安职业技术学院&六安农民学院 新型职业农民培训粮食种植班工作总结
以加快培育发展壮大农业经营主体为主线，以促进农业增效、农民增收、农村发展为核心，以造就有文化、有技能、善经营的现代新型职业农民为目标，在市委、市政府和市农委等相关部门的关心支持下，2016年11月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，我们认真组织实施，制定新型职业农民认定管理办法，建立健全新型职业农民培育制度，以提高农民专业技能、培育现代农业经营主体为重点，大力实施技术技能培训、积极开展跟踪服务指导、加强政策项目扶持的精神。为了认真总结经验，为了今后抓好更多的培训提供依据，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下：
为大力培育有文化、懂技术、会经营、善合作的新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”，“如何种好地”的问题。在市委、市政府和市农委等相关部门的关心支持下，2016年11月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，我们紧密布置、认真组织、科学安排，工作取得了良好进展，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下：
一、任务完成情况
我校承担市新型职业农民培训粮食种植专业培训50人，其中霍山5人，金安区5人，裕安区10人金寨5人，霍邱15人，叶集区10人。在累计15天培训任务开展过程中，成立了班委会和以县区为单位的学习小组，建立了完善的班级管理制度，建立了班级微信群，及时发布相关农业政策、市场和技术信息，学员间互动活跃。截至目前为止，粮食种植专业理论学习与基地实训和考察培训任务全面完
成，通过培训学员的现代农业科技文化素养得到明显提升，专业生产技能水平显著改善，通过过程性考核和理论考试，50名学员全部合格并获得了新型职业农民资格认定。相信将在今后的粮食种植经营中有很大帮助并带动周边群众共同发展;后期生产经营型培训的跟踪服务也正在等待各项粮食种植与经营生产生产工作的开展加以跟踪，培训工作取得了阶段性成效。
二、主要工作措施 1.加强组织领导
为确保新型职业农民培育工作的顺利进行，我校成立了培育工作领导小组，由分管教学的副校长王家祥教授担任组长，学校的各部门负责人为组员。工作领导小组主要研究解决培训工作中的重大问题，制定培训计划、统筹规划、综合协调、培训专业和课程设置审核、教材落实、经费管理、进展情况汇总上报、监督检查和保证培训质量。
2.制定实施方案，明确工作任务
我校领导小组紧紧围绕我区现代农业发展，通过培训前的广泛调研我市粮食种植与经营生产发展现状，确定了工作目标任务，制定了粮食种植专业计划，理论学习与实训和考察比例2:1，分为综合课程、及时制定了专题课程和专修课程理论教学，实践教学和考查学习，培训基地生产经营技术实践教学(订单式)与考察交流等五个阶段培育工作方案，为保证培训质量打下坚实基础。
3.聘请专业优秀教师，建立师资人才库
现代的新型职业农民具有较高的文化素质和专业技能，必须有一支高素质的老师队伍，才能完成培训任务。我校根据粮食种植专业产
教授、专业技术骨干、土专家组成讲师团队伍授课。请进了安徽农业大学武立权教授、董召荣教授和胡宏祥教授;皖西学院特种种植余茂耘高级实验师;我校专门研究立体农业的张杰瑜教授、管理专家秦远超老师、网上营销实战专家高于十老师、安徽知名农业创业培训专家吕静高级讲师;还有农民企业家及技术能人邬凌云、张力、朱俊国等，建立层次多样、技术齐全的新型职业农民培训师资团队。老师讲课形象生动，学员们听得津津有味。
4.选择合适的教材
选择通俗易懂、实践操作性强的适合农民特点的培训教材，共选购《农业政策法律读本》、《农民素养与现代生活》、《现代农业生产经营》、《农产品电子商务》、《粮食种植生产技术》、《休闲农业与乡村旅游》、《现代农业创业》《农产品质量安全》、《新型职业农民读本》、《农产品市场营销》、《水稻生产技术》，《小麦生产技术》和《油菜生产技术》等十五本等。
5.科学设置教学课程
根据今年我区新型职业农民的教育培养目标，围绕粮食种植与销售的生产管理、技术指导、加工销售、产业发展现状和发展对策等内容设置教学课程。主要采用“学校授课+基地实习”、“外出考察+现场指导”等形式，进行培训，体现了培训的针对性和实用性;共计432学时的学习时间进行课程安排，其中：理论学习安排144课时，重点讲授养殖、生产管理技术和营销策略(主要是网络营销策略);
288课时，涉及智能化养殖基地实训考察、大别山电子商务产业园实践、信和农业生态粮食种植实践等，通过实地参观学习，学员们无论在理论生产上，还是技术支持上都得到前所未有的收获。
6.加强教学管理、提高教学质量
按照“一班一案“的要求，培训班基本做到了一班一案开班。开班前对参培的教师先进行任务与目标培训，让教师充分了解他们的“学生”，各培训班采取以理论教学与实践操作相结合、注重实训的方式开展教学。课堂有多媒体教学、老师面授、老师答疑、学员交流、有文字、有图片、有专业设施、操作设备，课堂气氛活跃，内容通俗易懂。同时各培训班选举成立了班委会，并每天进行了考勤登记。
7.完善并加强档案管理
我校安排了专职人员进行吉林省新型职业农民的档案 管理工作。及时对培训所需的材料(文字、图片、影像)进行收集、整理、分类、归档。确保培训工作的顺利开展。
三 认真开展培训、实训 1.让培训内容更具吸引力
职业农民，是具有新理念、新技能的新型农民。新型职业农民培育首先要解决的是农民的观念问题，再就是现代农业的生产技术。基于这种认识，我校在课程设置上下足了功夫。
一是触及思想，让学员懂得未来谁来种地。为了破除很多农民“泥腿子”、“没出路”的想法，2016年的我院把此项工作列为了培育
引导学员认清农村发展形势，让他们真正感受到在农村的广阔天地大有作为。安徽农业大学吴义刚《新型职业农业素养生活》一课，通过讲授国家对新型职业农民的期望及国家农业扶持政策，极大鼓舞了学员们发展农业的勇气;教师吕静教授讲授的现代农业发展与创业，让学员们了解到了各地现代农业园区发展实况，他们无不摩拳擦掌，跃跃欲试跃跃欲试。
二是传播技术，让学员知道怎样种地。聘请了安徽农大教授张藕香、武立权教授、董召荣教授、陈浩、吕静、胡宏祥、六安职业技术学院余茂耘、张杰瑜、秦远超、高于十等省级专家为我院新型职业农民培育特聘教师。吸引草根专家朱光文、王玉根、张永孝、农民梦合作社社长张金卯、鲍泰华技术员和田思云等土专家为学员讲课，向学员讲授现代农业生产的新技术，帮助学员解决在生产实际中的难题。三是开辟新内容，增加新出路。农艺师邢永会讲授“农产品电子商务”一课，让学员耳目一新，大开眼界，学员们普通感受到了网络对农村发展带来的新机遇。
2.灵活模式突出培育效果
新型职业农民培育必须针对农民特点，采用他们容易接受的模式，只有这样才能取得事倍功半的效果。六安区在新型职业农民培育上想了很多办法。
一是分段分片分类教学。种植班根据学员不同区域及不同产业分为金安、裕安、霍邱、叶集、金寨和霍山六点基地实训和考察。
ppt课件，授课更加直观。同时，改变了教师一人讲大伙坐着听的传统模式，增加了教师与学员的互动，很多课都采用了讲解与问答结合，不仅活跃了课堂气氛，而且增强了授课的针对性。
三是把实践基地作为重要阵地。粮食班分别到六安木南示范区、林寨示范区、霍山等地进行实地培训和生产实践交流;由课堂转入基地，从理论到实践，面对面手把手的解决问题提高了培育效果。
四是走出去，开眼界，学经验。全部粮食种植班分两期赴各基地开展为期5天的实地培训。5天时间学员除听取专家讲课外，还深入到基地的种植基地现场参观，具体了解基地的种植模式，感受到了不一样的农村气象。
三、 培训工作主要成效
1.促进学员之间的互相学习交流，增长见识，开阔眼界。通过组织外出参观学习，拓宽了视野，给学员带来了全新体验，实地学习示范园区的成功经验，让学员们得到前所未有的视听效果，学员们充分利用培训平台，相互交流探索产业发展方向和前景，相互之间形成资源共享。
2.提高生产销售水平。学员们通过授课教师在销售渠道开拓、品牌塑造等培训内容知识引导帮助下，逐步认识到销售技巧的重要性，有的学员经过学习后，对产品进行重新改良包装后，增加了不少的经济效益。
3.增强学员务农信心。学员们普遍认为培训内容针对性强、教师讲课水平高、方式方法灵活多样、管理规范、服务到位。通过三农问题、现代农业发展、新型职业农民培育政策、体验式的农耕文化、
社会责任等培训，把握了宏观形势。培训中还融入支农惠农政策、农业项目申报、合作社法规、财务管理、合同法、农产品质量安全、农产品认定、农业金融等内容，提升了经营管理能力。通过网络营销、市场营销、品牌建设等培训，建立了对农产品生鲜电商、渠道建立、品牌塑造等问题的深层次认识。让学员对从事农业充满了希望。
2016年的培育项目从内容设置到培训模式，均受到了学员们的普遍欢迎。通过培训他们的思想受到了很大变化，有效解决了他们多年以来一直困惑的问题，学到到了务农、创业的本领。找到了走出困境走向富裕的新路子。
我们相信，六安新型职业农民一定会成为六安农村的一支生力军，他们这些星火一定会呈燎原之势，在自身发展的同时，带动六安的农民一起向职业化发展，推动六安的农业谱写新的篇章。
一、任务完成情况
今年市农委分配我校新型职业农民培训任务200人，其中水产生产经营型50人，在累计15天培训任务开展过程中，成立了班委会和以县区为单位的学习小组，建立了完善的班级管理制度，建立了班级微信群，及时发布相关农业政策、市场和技术信息，学员间互动活跃。截至目前为止，水产养殖专业理论学习与基地实训和考察培训任务全面完成，通过培训学员的现代农业科技文化素养得到明显提升，专业生产技能水平显著改善，通过过程性考核和理论考试，50名学员全部合格并获得了新型职业农民资格认定。相信将在今后的水产养殖经营中有很大帮助并带动周边群众共同发展;后期生产经营型培训的跟踪服务也正在等待各项水产养殖与经营生产生产工作的开展加以跟踪，培训工作取得了阶段性成效。
1.加强组织领导
为确保新型职业农民培育工作的顺利进行，我校成立了培育工作领导小组，由分管教学的副校长王家祥教授担任组长，学校的各部门负责人为组员。工作领导小组主要研究解决培训工作中的重大问题，制定培训计划、统筹规划、综合协调、培训专业和课程设置审核、教材落实、经费管理、进展情况汇总上报、监督检查和保证培训质量。
2.制定实施方案，明确工作任务
我校领导小组紧紧围绕我区现代农业发展，通过培训前的广泛调研我市水产养殖与经营生产发展现状，及时制定了五个阶段培育工作方案，确定了工作目标任务，制定了水产养殖专业计划，理论学习与实训和考察比例2:1，分为综合课程、专题课程和专修课程理论教学，实践教学和考查学习，培训分五个阶段，培训基地生产经营技术实践教学(订单式)与考察交流。为保证培训质量打下坚实基础。
3.聘请专业优秀教师，建立师资人才库
现代的新型职业农民具有较高的文化素质和专业技能，必须有一支高素质的老师队伍，才能完成培训任务。我校根据水产专业产业要求，想方设法聘请素质高、专业理论强、实践经验丰富的专家、教授、专业技术骨干、土专家组成讲师团队伍授课。请进了安徽农业大学杨严鸥教授(博士后)、陈浩教授和胡宏祥教授;我校专门研究立体农业的张杰瑜教授、管理专家秦远超老师、网上营销实战专家高于十老师、安徽知名农业创业培训专家吕静高级讲师;还有农民企业家及技
全的新型职业农民培训师资团队。老师讲课形象生动，学员们听得津津有味。
4.选择合适的教材
选择通俗易懂、实践操作性强的适合农民特点的培训教材，共选购《农业政策法律读本》、《农民素养与现代生活》、《现代农业生产经营》、《农产品电子商务》、《水产生产技术》、《休闲农业与乡村旅游》、《现代农业创业》《农产品质量安全》、《新型职业农民读本》、《农产品市场营销》十五本等。
5.科学设置教学课程
根据今年我区新型职业农民的教育培养目标，围绕水产养殖与销售的生产管理、技术指导、加工销售、产业发展现状和发展对策等内容设置教学课程。主要采用“学校授课+基地实习”、“外出考察+现场指导”等形式，进行培训，体现了培训的针对性和实用性;共计432学时的学习时间进行课程安排，其中：理论学习安排144课时，重点讲授养殖、生产管理技术和营销策略(主要是网络营销策略);外出基地考察实训安排288课时，涉及智能化养殖基地实训考察、大别山电子商务产业园实践、信和农业生态水产养殖实践等，通过实地参观学习，学员们无论在理论生产上，还是技术支持上都得到前所未有的收获。
6.加强教学管理、提高教学质量
班前对参培的教师先进行任务与目标培训，让教师充份了解他们的“学生”，各培训班采取以理论教学与实践操作相结合、注重实训的方式开展教学。课堂有多媒体教学、老师面授、老师答疑、学员交流、有文字、有图片、有专业设施、操作设备，课堂气氛活跃，内容通俗易懂。同时各培训班选举成立了班委会，并每天进行了考勤登记。
三、问题与将来打算
(一)培训时间点与农事有效的衔接的矛盾
新型职业农民培育必须有一个过程，必须有充足的时间，必须在农业生产进行时开展培育，才会取得很好的效果，所以迫切希望上级部分能有效的解决这个问题，把握好培育任务的下达与培训时间的衔接。
(二)将来打算
下一步将开展新型职业农民对象调查工作，为来年培育新型职业农民打好基础。二是不断在培训内容、方式上下功夫，使之更适合新型农民。三是整合资源，使有限的人力、物力、财力更好地服务我市现代农业的建设，从而进一步提高新型职业农民的培训效果。
一、选择题(每题2分，共20分)
1、我国正处在传统农业向现代农业转化的关键时期，大量先进的农业科学技术、农业设施装备、现代化经营理念越来越多地被引入到农业生产的各个领域，迫切需要高素质的___。 A、职业农民
B、科学家
C、工程师
D、外资企业
2、新型职业农民培训的目的是为了提高农民的科学文化素质，培养一批“___”的真正的新型职业农民。
A、懂技术
B、会种地
C、能经营
D、肯钻研
3、当前消费者对农产品的需求发展趋势是：___。
A、绿色(安全)农产品
B、品牌农产品
C、方便食品
D、营养健康农产品
4、选择和确定___，明确经营者具体服务对象，是经营者制定营销策略的首要内容和基本出发点。
A、品牌
B、价格
C、目标市场
D、农产品
5、目前推广应用的目标产量配方法是：___。
A、地力分区(级)配方方
B、养分平衡法
C、地力差减法
D、肥料效应函数法
6、可以使用于有机水稻的生产技术是：___。
A、使用有机农药防治病虫
B、使用乙草胺除草
C、使用经无害化处理的禽粪作底肥
D、选用熟期适宜的优质、高产、抗逆性强的品种
7、幼龄花园施肥应做到薄肥勤施，至少做到一基三追，即：___。
A、春茶前施足基肥
B、春、夏、秋茶前各施一次追肥
C、秋末初冬施足基肥
D、春、夏、秋茶后各施一次追肥
8、大棚蔬菜栽培的制约因素有哪些：___。 A、虫害
B、肥害
C、药害
D、旱害
9、有机食品与无公害农产品和绿色食品的区别：___。
A、不用人工合成的化肥、农药、生长调节剂和饲料添加剂
B、禁止使用转基因种子、种苗及一切基因工程技术和产品
C、从常规农业到有机农业通常要2-3年的转换期
D、无化学农药残留
10、无公害水稻可以喷施下列哪些农药?___。
A、敌百虫
B、吡虫啉或扑虱灵
C、杀虫双
D、富士一号或三环唑
二、填空题(每题2分，共20分)
1、农产品市场营销活动包括市场调研、___、___、___、___、产品存贮和运输、产品销售、提供服务等一系列与市场有关的经营活动。
2、农产品定价策略有：___、___、___、声望定价策略、新品定价策略。
3、有机白茶我县以秋栽为好，移栽时间在___到___。
4、早春大棚黄瓜一般在___月中、下旬播种，秋后一般在___至___播种为宜。
5、稻曲病的重点用药阶段在___期，防治药剂主要有：___、___、___等。
6、选择农产品中间商应遵循以下四个原则：一要注重中间商的___;二要看中间商的___;三要看中间商产品销售组合;四要分析预期合作程度。
7、农产品仓储保管的方法有：简易贮存、窖窑贮存、___、___、___。
8、大棚豆角常见病虫有：___、___、___、___等。
9、日光温室辣椒苗期温度管理原则是：___;___;___。
10、绿色食品标准分为两个技术等级，即___和___。
三、判断题(每题2分，共20分)
1、农产品市场营销的任务就通过一定方法或措施激起消费者的购买欲望，在消费者购买范
围内满足其对农产品的需求。()
2、农产品分销渠道可分为直销、单一环节直销型和多环节销售型三种。()
3、卷叶虫用药最佳适期是蛾高峰后7-10天或田间始见束尖期。()
4、随着二代温室的推广，温室采光和保温性能的改进，一大茬辣椒育苗右提前到10月上旬，元月上中旬种植，3月上旬开始采收。()
5、无公害农产品认证管理机关为农业部农产品质量安全中心，但申请无公害农产品产地认证和产品认证可以直接向所在县农业局农产品质量安全管理机构提出()
6、县农业局可以对生产、销售的农产品进行现场检查，对经检测不符合农产品质量安全标准的农产品，有权查封、扣押。()
7、农产品具有自身的特性，良好的包装不但能促销，还能提高农产品的附加值。()
8、水稻穗颈瘟防治对象是所有感病品种田，在抽穗期气候有利于发病，且又是病区，必须在破口期与齐穗期各喷药一次。()
9、绿色食品可以使用转基因技术。()
10、在绿色食品蔬菜生产中，可以使用生物农药和高效、低毒、低残留化学的农药，如安打、米满、抑太保、锐劲特等。()
四、问答题(40分)
无公害蔬菜是一种经过权威机构认证并实行标志管理的安全农产品，而病虫害综合防治技术是无公害蔬菜生产最关键的一个环节，其病虫害的防治原则、防治措施及相关注意事项有哪些?
答案：
选择题：
1、A(农产品市场营销序);
2、ABC(农产品市场营销序);
3、ABCD;
4、C;
5、BC;
6、ABCD;
7、BC;
8、BCD;
9、ABCD;
10、BCD 填空题：
1、选择目标市场、产品开发、产品定价、产品促销(农产品市场营销P14);
2、折扣定价策略、心理定价策略、促销定价策略;
3、10月上旬，11月中旬;
4、1，8月至9月上旬;
5、抽穗，18%多菌酮粉剂、5%井冈霉素水剂、30%爱苗;
6、信誉、实力;
7、通风库贮存、冷藏库贮存、气调保鲜贮存;
8、煤霉病、锈病、白粉病、炭疽病。
9、晴天高，阴天低;白天高，夜间低;出苗前高，出苗后低。
10、AA级绿色食品标准和A级绿色食品标准。
判断题：
1、√(农产品市场营销P14);
2、√;
3、√;
4、√;
5、√;
6、√;
7、√;
8、√;
9、×;
10、√
问答题：无公害蔬菜病虫害防治原则：一是培育和选用抗(耐)病虫品种，调节蔬菜生育期等一系列措施，提高蔬菜对病虫的抵抗能力;二是防止新的病虫侵入，对已有的病虫采取压低越冬技术、切断传播途径等手段，防止病害侵染，或将虫害消灭于严重为害之前;三是栽培管理，改善菜田生态系统，创造一个有利于蔬菜生长发育而不利于病虫发生发育的环境条件。其防治措施有：
(一)、农业防治：通过选用抗(耐)病虫品种、采取健身栽培、合理轮作等一套农业措施，提高蔬菜抗逆性，减轻病虫为害。
(二)、物理防治：通过创造不利于病虫发生但有利于或无碍于蔬菜生长的生态条件的防治方法，是一种较理想的无公害防治方法。如人工捕杀、杀虫灯或毒饵诱杀、高温灭菌、隔离保护等。
(三)、生物防治：生物防治是利用生物或它的代谢产物来控制有害动植物种群、有害微生物或减轻其危害程度的方法。如保护和利用害虫天敌、施用生物农药(BT乳剂、农抗120、农用链霉素等)、施用无污染的植物性农药(鲜苦楝树叶、臭椿叶等)。
(四)、化学防治。无公害蔬菜并非不使用化学农药，化学农药是防治蔬菜病虫害的有效手段，特别是病害流行、虫害爆发时更是有效的防治措施，关键是如何科学合理地加以使用，既要防治病虫为害，又要减少污染，使上市蔬菜中的农药残留量控制在允许范围内。
注意事项：
1、严禁按规定使用农业投入品，禁止使用国家禁用、淘汰的农业投入品，如甲胺磷、氧化乐果、呋喃丹、三氯杀螨醇、除草酶等;
2、严格按照农药使用间隔期安全使用化学农药。
3、改进施药技术，有针对性的适期施药，严格控制施药面积、次数和浓度。
新型职业农民培训调查问卷为更有效地推进新型职业农民教育培训，了解新型职业农民培训对象的基本情况，掌握培训需求，探索和创新新型职业农民教育培训模式，增强培训的针对性和实效性，提高培训质量，提升培训效果，特进行此项调查。请您认真填写。
1、调查对象的性别：男()女()
2、年龄构成：16—30岁() 31—40岁() 41—50岁()51—60岁()60岁以上()。
3、 文化程度：大专以上文化程度()中专()高中()初中()小学及以下()。
4 、农业背景：复转军人()打工返乡()长期务农()在职村干部()。
5、你接受的培训类型：实用技术培训()就业再就业培训()阳光培训()转移培训()其他培训()
6、你接受的培训内容?种植业()养殖业() 非农培训()
7、你接受培训的时间：一周内()一周以上()效果：好()一般()差()
8、你是否愿意参加培训?是()否()
9、你喜欢的培训类型 ：专项技术()职业技能培训()创业培训()其它培训()
10、你希望的培训内容：种植技术() 农业政策() 农机操作技术() 农产品营销技术() 贮藏加工技术() 其他()
11、 你最喜爱的培训形式，老师现场指导() 教室听老师讲课() 看电视学习() 上网学习() 听广播学习() 其他()
12、 你希望培训地点?本村培训() 本乡镇培训()县城培训() 县外培训() 企业培训() 其它()
13、你最希望的培训季节与时间：春季培训() 夏季培训() 秋季培训() 冬季培训()： 一周() 半个月() 2——3天() 1天()。
14、影响你接受培训的主要因素? 没钱()当地缺少学校()没有时间()没合适内容() 说不清()
15、你认为当前农民教育培训存在的主要问题是?没人管()不方便()内容不切合实际() 费用太高() 教师实践能力差()说不清()
16、你从事生产经营的困难：在生产经营中存在技术困难()贷款困难()难以获得土地()信息不及时()其他困难()
17、你最希望政府解决的问题：为其发展农业生产给予技术服务()为其发展农业生产予以政策支持() 得到项目资金资助()
罗天兵
引言：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。今天我们要学习的主题就是“农民创业”，我们主要围绕“什么是农民创业”“为什么要创业”“创业给我们带来的好处”“ 怎样去创业四个方面来学习和探讨”。
第一章
农民创业与基本素质 ◆ 教学目的：1.了解农民创业的含义。 2.区别创业与打工的异同。
3.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学重难点：1.区别创业与打工的异同。
2.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学方法：
1、课程讲授;
2、讨论;
3、案例分析; ◆教学工具：
1、电脑、投影仪; 2.、记号笔;
3、白板。 ◆教学过程： 导入：
我们都羡慕那些开着小轿车，住别墅、当老板的人。其实，这没什么好羡慕的。因为我们也可以这样。有人可能会说：这怎么可能呢?我不知要奋斗多久才能这样，而现在的年轻人大多都是“房奴、债奴、啃老族”。那么，我们怎样才能有开小轿车、当老板的那一天呢?其实很简单，那就是创业。接下来我们就要学习今天的内容——农民创业与基本素质。
一.什么是创业
创业：捕捉机会，开创基业。指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主为目的的社会行为。
二、区别打工与创业
1.打工的现象:进厂、服务员、搞建筑、当搬运等，甚至有人为了生活，背
景离乡，抛弃妻子，这些现象在农村都是很常见的。
区别：(1)个人角度：打工：给别的老板干活 创业：自己当老板
(2)社会角度：打工：为老板和公众服务
创业：除了为社会和公众服务之外，还是一种个人的
创造和能力体现
(3)事情过程：都是对个人能力和智慧的挑战，只不过创业的过程要艰难些
三、农业创业
农业创业是指一个人或一组人，通过寻找和把握农业行业机遇，去创立、创设或创新农业事业和职业岗位。
也指农民在农业行业领域内进行投资，从事农业生产、加工、运输、服务等活动的过程。
农业创业主要包括种植、养殖、规模经营、进行设施农业生产，从事农业经、经纪活动，组建农民经济合作社，创办农业企业等。
四.创业者应具备的基本素质 1.要有强烈的创业意识 2.要有坚定的创业精神。 3.要有良好的创业品质。 4.要有全面的创业能力。 (1)决策能力 (2)经营管理能力
①学会经营②学会管理③学会用人④学会理财 (3)专业技术能力 (4)交往协调能力 (5)创业中的谈判能力 (6)签订创业合同的能力 五.成功创业者的要求
1、创新
2、诚信
3、和谐
4、守法
5、合作
六、相关案例:1.(P2页)阚小四在家门口创业的感悟 2.(P33页)创意就是财富
七、课后实践与思考(P43页)
杨继周
为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、中央和省农村工作会议，以及2014年中央和省委一号文件精神，大力培育新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”、“如何种好地”的问题，按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，经过认真的筹备，今天正式开班了，在此，我代表四平经贸学校向各位学员表示诚挚的欢迎。
开展新型职业农民培训是提高农民素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，建设社会主义新农村的迫切需要。
什么是新型职业农民?新型农民是有组织的农民，就是有文化、懂技术、会经营的农民，从经济学角度看，新型农民就是“农商”。目前新型职业农民在农业从业人员中占比并不高，但这是现代农业发展的方向，是解决“谁来种地”“如何种好地”的重要手段。
(一)新型农民是有目标的农民，他们应有较高的思想政治素质
几千年来，农民们过的是一种非常低层次的重复性日子。封闭自守，安于现状，恐惧风险，拒绝投资，逐代更替，造成了这个群体的狭隘与短视。而新型农民，他们绝不安贫乐道，而是掌握或熟悉党和国家对“三农”及其相关工作的方针政策、法律法规，有发财致富的理想，
有追求自由幸福生活的思想觉悟，有更高的利益诉求，既不迷信，也不盲从;同样，他们也不满足于机械重复的单调生活，而是有较高思想政治素质，敢做敢为。他们敢于创造和追求新的生活，具有鲜明的创业精神、创业意识和新的就业观念，富有事业心，哪怕弃土离乡也义无返顾。
(二)新型农民是有知识的农民，他们应有较高的科学文化素质
传统农民没有也不需要掌握太多的科学文化知识，他们技术单一，生产主要是自产自销，也不懂得经营，不谋求更多的收益和更高的利润。而新型农民应该具有一定的科学文化知识，
具有一定的现代农业生产、劳务经济等方面的一技之长，具有一定的经营管理、市场营销与产业创业开发能力，成为农业专业化生产、成为建设社会主义新农村的中坚力量。
(三)新型农民是有道德的农民，他们应有较高的文明素质
中国传统农民勤劳、朴实、善良，忍辱负重。新型农民既应继承传统农民的优良品行，更要有开阔的视野、新的道德观和现代文明生活习惯，他们乐意遵从“八荣八耻”为核心内容的国民新道德规范标准，有社会主义的荣辱观，知耻明荣，勤而致富，富而思进，进而文明。
(四)新型农民是有组织的农民，他们应有较高的民主法制素质
改革开放之前在计划经济体制下，一切经济活动由国家和集体来组织，传统农民缺乏必要的自主性、主动性、开放性和创造性，缺乏必要的独立判断和创造性思维，也缺乏竞争压力和利益动力。他们不细究权利和义务，更不在乎权利和义务的对等，他们既不懂得尊重他人，
更不懂得如何维护自己的权益。新型农民能够用自己的眼光来看待事物，分析问题，懂得用法律手段来维护自身的权益，同时，他们也不再是一盘散沙，而是富于一定的组织性，生产经营及生活方式更趋于组织化。
概括起来说，新型农民应当是有文化、懂技术、会经营的新型劳动者，他们具备三个明显素质：具有较好的社会素质，自立自强、崇尚科学、诚信友爱、知法守法，讲公德、有道德、重美德、尚文明;具有较高的技能素质，熟悉和会用现代农业技术，熟练掌握一到多项生产技能和技巧;具有一定的经营和管理能力，能充分利用人、财、物和土地等资源进行生产并获得较高的经济收益。怎样培育新型农民是建设社会主义新农村的一个基本问题是解决好三农问题的关键。
我相信只要各位学员理念上去了，时间保障了，精力投入了，就一定会取得丰硕成果。
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