怎样买孩子喜欢的玩具

第1篇：怎样买孩子喜欢的玩具

90后喜欢买怎样的房子？

年初，90后代表人物马佳佳在万科的演讲中抛出的“90后根本不买房”的惊人言论持续得到关注，反对这一言论的地产商几乎同时倾巢而出。而在面对“90后到底买不买房”这个问题上，可以确定的事实是，你会真的认为90后压根不买房吗?不会。那你认为90后会将就一套房吗?肯定也不会。

随着80后陆续步入换房时代，90后无疑是未来5-10年内的潜在购房大军，在“压力山大”的北上广深一线城市吸引力逐步弱化之下，惠州作为广州、深圳的卫星城市，无疑具备了吸引90后年轻人的极佳潜质。

但如果要让90后在这个城市留下来，以完善的城市配套、独特的城市文化所构筑的城市魅力必然不可或缺，房子作为主要指向的消费对象，产品的体验感对于追求个性化、自我价值实现欲望强烈的90后而言，势必举足轻重。

尽管有许多如任志强般的地产大佬们并不屑于马佳佳的“谬论”，但不可否认的是，马佳佳提醒地产商未来打动90后的产品开发方向：“好服务、设计感、极致体验、多面化、享受”，则极具深刻洞察力和远见性。

这一判断与惠州世联行总经理苏剑的观点不谋而合，他认为，未来最好的营销模式是用户设计、用户销售、用户参与利润分享，全链条的互联网经济模式下的用户评价体系的建立。而用户参与设计，同样指向用户的体验感。这也意味着，随着消费者生活水平的提高和消费品位的不断提升，未来的产品，无论针对90后还是00后，能打动他们的一定都是注重体验感的产品。

与此同时，各项调查数据也在不断证实上述判断。本周，南都联合西子湖畔房产频道做了一次网络调查。参与调查的238名90后网友中，多达24%的90后网友倾向于购买有个性、体验感良好的房子，该项得票率高居第二，还有11%的网友选择自己参与设计的房子(类似私人定制的房子)。

不光是房子，现代经济和商业高速发展，一切类型的产品都开始血拼体验感，大者如商业中心，小者如手机和家电的智能化、人性化设计莫不如此。房子是大型商品，富有个性和厌恶陈旧的90后对品质宁缺毋滥。待他们有能力自己选择且购买一套房子的时候，如果你的房子没有好的体验感，拿什么来打动他们?

很有可能，未来的商品房，最受90后、00后们追捧的，正是马佳佳所说的那种具有良好的服务(包括销售过程及售后服务)、杰出的设计感(美观、有个性)、极致体验(极强的可居住性、现代化人性化配套设施)、多面化(多人共有产权、自由组合、随用随走)、享受(集齐生活起居吃喝玩乐，在乎当下不在乎所有权)的产品。

有爹妈啃就啃，有继承的就继承，什么都没有的自己闯

90后与房子的纠结·调查

卖情趣用品的90后马佳佳突然成为楼市高频词，缘于其上月中旬在万科内部演讲中关于“90后压根不买房”的颠覆性言论。在《非诚勿扰》未成功牵手的马佳佳抛出上述论调的依据在于“90后”对于房子，要么继承，要么放弃，要么成为居无定所的城市新贵。尚不清楚万科邀约马佳佳的真实动因，但市场数据反馈，90后并非当前购房主体，即便有部分90后成为购房者也皆是父母代为决策。一位90后在南都西子关于90后是否购房的网调中称，有爹妈啃的就啃，有继承的就继承，都没有的只有自己闯天下。

多数90后对于房子的态度和上述网友趋于一致。值得思考的是马佳佳关于90后对住宅产品的圈层化、个性化、同行业化、共同兴趣的论断得到了业界的广泛认同。90后显然对房子的要求超出了简单的居住概念，开发商如何在满足居住基础上去实现他们对居住的体验、服务、交互、个性化需求?面对90后成长为社会中坚力量的时机趋近，引用冯仑的话说：“90后会给房地产的天空带来怎样的变化?按照现行模式前行的开发商还会看到天上的云像以前一样飘到自己的头上，可以看到自己心里预期的彩霞吗?”这或许是开发商应该思考的问题。

90后并非不买房，只是未到集中释放购买力的时机

马佳佳的言论掀起热论的基础在于当前楼市是70后的换房需求和80后的刚需为主体并行的市场结构，开发商或地产从业者从来没有考虑过当前可忽略不计的90后购房群体的存在或者需求特征。

的确，部分90后的房子来源是父母或者继承，南都记者在本次采访中涉及有房的90后九成都基于上述两种情况，父母自己决策以90后的名字购房，或者干脆父母名下有不止一处房产。当然少量90后也会在父母购房过程中承担相应责任———父母给首付自己支付月供款，或者有稳定工作的90后面对自己独身的特征，购置一套小户型或者公寓。

来源于父母或者继承房屋的90后依旧不在90后这个庞大成长群体中占据绝对主流，对于多数来自外省或者农村现在城市打拼的90后，房子依然是绕不开的话题，结婚、生子、入户、

房子都是横亘在面前必须跨过去的一道坎。

郑玄在《周礼》中注：“有夫有妇，然后为家。”《创世纪》说，独居不好要为他造一个配偶帮助他。“这一切的基础即是家，在90后的身上我们依然相信关于延续千年美好的家的概念依然存在，在中国人的固有认知中，家包含了家庭每一个成员的情感寄托，但这必须是在有一套属于自己房子的前提下，所以我们依然认为在城市90后必须要买房，然后才会被认为是城市的居民找到家的归属感。”

任志强说，最大的90后现在才24岁，没有买的能力也没到买的时候。南都和西子联合网调的数据也证实了任大炮的说法，超过八成的90后没有在惠州购房，他们的理由是买了房无闲钱做其他事，五成的参与网友认为结婚需要自己的房子是未来购房的最直接原因。

惠州中原地产总经理钟志斌在受访时称，等现在刚刚走出大学校门的90后到结婚生子的时候，一样会买房，5-8年他们工作稳定后，90后的购买力会批量释放出来，“家的概念根深蒂固，这就是他们要买房的根本因素”。

90后会不喜欢现在的房子，但会购买自己满意的房子

本报联合西子的网调结果显示三成90后喜欢有个性的房子，崇尚个性也是在移动互联社会成长的90后的集体烙印。南都记者在调查采访中，多数90后对现行房屋的设计表现出诸多不满，一位受访者称：“联排别墅叫别墅吗?纯粹是浪费土地，毫无舒适感可言，是花钱买罪受。”“我会看购买群体是哪些人再确定是否购买，不想和60后、50后在一个社区生活。”另一位创业的90后如是说。

显然更多90后对房子不再是和80后一样以满足基本居住需求为目的，他们在个性化之余，更强调房子的体验感和房子与人的交互性，以及优质的后续服务。

这和马佳佳在万科演讲中反复去阐释的观点一致：90后不会再为了买房而买房，他们需要的是一种身份认同感和归属感，马佳佳阐释的圈层化、个性化、同行业化、共同兴趣是未来房地产的大趋势。“90后将代表中国房地产进入个性化阶段，有身份认同感的新型社区才能真正吸引这群人。”

家有90后女儿的高策地产服务机构董事长陶红兵称，90后可能不会满意现在的房子，但这并不妨碍他们将来会购买自己喜欢的房子。

惠州中原地产总经理钟志斌在受访时表示，90后对房子的需求特征已明显发生变化，他们更在乎个人的特殊诉求在居住的过程中得到实现，但遗憾的是开发商目前还没有针对90

后这一特殊的群体作针对性的布局，“万科邀请马佳佳我想也是需要对90后对于房子的需求作一些探讨和思考”。

鉴于当前市场没有形成规模化针对90群体的产品的事实，我们依旧相信对于当前市场达成基本统一的对房子基本需求的考量指标仍然会被90后购房者保留和传承，比如地段、配套、品质等居住的舒适度，但在这些基本的需求之外，开发商如何打造出满足90后个性和特殊居住需求的产品才是关键。

网络调查

调查对象超七成无房、五成为结婚买房、四成买性价比高的房子

陆续走出大学校门，步入职场和婚姻殿堂的90后，到底买不买房，为了什么而买房?如果不买房，他们的特立独行的价值取向又是基于何种理由?本周，带着对90后这一个性化群体的种种疑问，南都联合西子湖畔房产频道做了一次网络调查。结果显示，参与调查的238名90后网友，其中有76%无房，49%为了结婚而买房，超过五成不买房 的9 0后 是 缘 于 没 有 购 买 实 力 ，而4 2 ?后网友选择购买性价比高的房子，成为参与本次调查对象中的最高比例，展现出惠州90后非常传统而实在的一面。

四成90后买不起房住父母家

本次网络调查问卷从本周二接近中午12时开始挂出，截至周三中午1点28分，有238名90后网友参与调查(问卷限制调查对象仅限于90后)，跟帖多达51条。短短一天时间内便有如此多网友参与调查，这是以前历次网调中未有的景象。除了证明90后对社会话题的参与度更高、更主动之外，也意味着买房的话题深深触动他们的心弦。

本次调查结果显示，参与调查的238名90后网友中，76%(181人)无房，其中有41%住父母的房子，8%住父母另外赠送的房子，还有24%的90后网友自己租房住。仅有少数90后网友自己买房。

而56%(158人)90后网友不买房的理由是“重资本，买了房无闲钱做其他事”，此外担心强拆产权无保障和不愿呆在同一个地方担心束缚自由而不买房的90后网友，分别仅占10%和14%。这说明大多数90后还是没有能力买房或者买房的意愿不强，只能住父母的房子或租房子住。

更多90后是为了结婚和家的归属感买房

从调查结果看来，90后的置业观逆袭了很多人对他们的偏见。结果显示，在回答“您买

房的理由是?”这一问题时，选择“终究会步入婚姻生活，需要自己的婚房”这一理由的占49%(157人)，在该问题所有选项中得票率高居第一，而有26%(84人)选择“租房缺乏家的归属感”这一理由，得票率位居第二。另外“不买房，钱存银行会缩水”和“总会被一个城市吸引，最终定居”的两个选项则分别仅有9%、16%的得票率。为了结婚，为了组建一个家庭而买房成为90后的主流观念，意味着惠州的90后们的置业观其实非常传统。

此外，有42%(100人)90后网友倾向于购买满足基本居住需求的性价比高的房子，此选项得票率最高。只有13%选择传统豪宅(江景大户型、别墅或者庄园)，10%选择便宜的房子(有的住就行)。而另有多达24%的90后网友倾向于购买有个性的房子(楼盘、户型设计独特，有新意)，该项得票率高居第二，还有11%的网友选择自己参与设计的房子(类似私人定制的房子)。说明90后追求个性，自我的特性也明显体现在置业观念当中，但与此同时，他们一般不追求奢侈豪华的虚荣，又说明他们在置业观中具有非常传统、实在的一面。另外一组数据也充分证明了这一点：74%网友买房用来自住，仅有11%用来出租，15%用来投资。

第2篇：要不要给孩子多买玩具？

上周六，在婆婆家，蝌蚪的玩具箱里全是一些碎了、坏了的玩具。婆婆向我抱怨，蝌蚪真能拆玩具，再不准给他买玩具了。蝌蚪的玩具确实不少，我家中的多数完整，而奶奶家的多数七零八落。为什么会这样?我基本不太强调蝌蚪不要拆玩具，而婆婆却经常把这句话挂在嘴边，老人家心疼这可以理解。可到底应不应该给孩子买玩具呢?

我觉得，条件允许的话应该还是有必要的。但要注意以下几点：

1、不要把玩具当成哄孩子的工具。很多父母觉得孩子太吵、太闹，就让孩子去玩玩具。大人可以抽空干点别的或者安静一会儿。孩子玩厌了的时候往往会拿玩具撒气，破坏玩具。

2、爸爸、妈妈尽量陪孩子玩，最好是创造性的玩。有了爸爸、妈妈的关爱和陪伴，还有及时的表扬和鼓励，玩具才能实现它的价值，还能增加亲子的感情。陪孩子玩，孩子就会把你当朋友。长大了，他还是把你当朋友。对于大孩子，朋友的话更令他信服一些。

3、宝宝破坏玩具不要批评，要恰当的引导。有时候可能是没人陪伴闹情绪，多数是好奇或者不小心。要信任自己的孩子，要知道，我们是孩子的创造者，没有理由怀疑自己的产品。

有一次，蝌蚪再拆新买的玩具枪，买回来才一两天，15元。我看到的时候，蝌蚪已经将上面的部分拆开了，把里面闪光的小灯拖了出来。我微笑着说：“蝌蚪又好奇了!想知道里面是什么样子的是吧?妈妈也想知道灯为什么会发光呢?可是这样拆的话就坏掉了，想知道里面的样子，可以用螺丝刀把它拧开，看完后再装起来。来，我们把它先修好，看看坏掉没有?”

蝌蚪很顺从的看我安装，又试了试，枪一点没坏。我顺利的从他手里救回了这个玩具。他还学会了正确的拆解玩具的办法。有时间的话，可以陪着孩子拆一边，组一边，满足他的好奇心。

蝌蚪看见过我修理玩具小汽车和遥控器，也经常玩螺丝刀，有一次把我们家的门把手卸下来，我只是说：“拆下来之后，要帮我安上去哟!”，果然，蝌蚪又自己装了上去，用的工具是他的玩具小剪刀。

只要我们信任孩子，孩子才会更加自觉。

4、多给孩子买便宜的，锻炼思维能力、创造能力和动手能力的玩具。我们最近买的最多的是变形金刚。昨晚我们用废旧电热毯里的一根电线玩了个把钟头，蝌蚪一会儿绑我的手，一会儿绑我的腿，我顺便教他绑绳结的方法。初学绑绳结，建议用硬一点的线或绳子。

5、玩具坏掉了，说出真实的感受。蝌蚪两岁的时候，干妈送了他一个变形金刚，可以变成飞机、数字3和机器人。后来我发现还有数字

1、

2、

4、5，可以组合成一个大的机器人，最近蝌蚪对变形金刚比较着迷，我和爸爸就隔三岔五的买了回来。昨晚，蝌蚪举着5兴高采烈的冲进厨房和我打了声招呼就直奔卧室鼓捣去了。我估计这个“5”又能让他兴奋3三天。

晚饭后，在我帮助下，合体的机器人终于大功告成。招呼爸爸来欣赏他的战果，好不得意。“5”最后一个买回家，蝌蚪着迷着怎么把它变来变去，一不小心，“嘎嘣”一声，断了!18元一个，还是刚买回来的。我知道蝌蚪也是无意的，毕竟对“5”的喜欢劲儿还没过呢。

我在一旁遗憾的说：“真可惜!坏掉了，再也不能用了，机器人少了这条腿又不能走路了。”

蝌蚪也很遗憾，学着我的口气：“真可惜!又要花钱买‘5’了。” 孩子对他喜欢的玩具怎么会舍得拆呢?

6、定期清理玩具箱，把坏掉的、玩厌了的、不适合的玩具清理出去。我就是这样告诉婆婆的，只给蝌蚪留下拼插积木，拼插积木不怕拆。大人看到坏了的玩具影响心情，孩子看到坏了的玩具更相拆，不如扔掉。

7、不要再在他的面前说“你真能拆玩具”之类的话。这是负面引导，孩子的心灵很纯净，很脆弱。应该多表扬、多鼓励、多引导、少批评、少指责。

以前蝌蚪不喜欢收拾玩具，最近看了一本书上说：“孩子天生爱整洁，只是他的视觉发育还不发达，看不到玩具是乱七八糟的。”我才知道原来自已一直误会孩子，认为他懒惰。昨晚，蝌蚪在收纳箱上玩法拉利修车场景，之后把玩具收在收纳箱里，我马上表扬：“哇!蝌蚪长大了，能自己收拾玩具了。”蝌蚪来劲了，把身边的几样玩具全收了进去，又跑到另一个房间把他玩具区的所有玩具全收拾好了。以前这些事情一直是我在做。我收拾——他倒出来——我在收拾——他再倒出来„„后来，干脆不收拾了，只是给他提供一个玩具区。

我的一些育儿感受，最近一直在纠结：要不要给孩子多买玩具?冷静的分析一番，看来，玩具肯定要买，关键是看怎样玩。 孩子的问题真的不能马马虎虎。

第3篇：孩子经常要买玩具该怎么办

亲爱的家长朋友们：

在家园联系单中，在与你们的交谈中，我们发现有许多家长在遇到孩子经常要买玩具的问题时，感到束手无策，甚至非常苦恼。为此，我们针对这个问题在教师中开展了热烈的讨论，各班教师纷纷献计献策，同时我们也搜索了相关资料，希望我们的建议能给您带来帮助!

教师策略

教 孩 子 理 财

小一班 吴剑芸

孩子一直要求买玩具的确是让家长们头疼的问题，我个人认为是孩子没有正确的金钱观念所导致。在国外，许多家长从小就培养孩子的理财能力。有些父母认为孩子还小，不适合学理财。其实教孩子理财并不难，不需要告诉他们艰涩的投资理论或金融操作模式，只要就孩子平常接触到的部分，例如购买零食、文具及玩具等，树立正确的金钱观，让他们懂得如何让钱发挥最大的效用。

一、视需求必要性给零用钱

孩子的零用钱多半是父母给的，目的是要让他们有机会学习自己管理金钱。但有些小孩会认为父母给零用钱是天经地义的事，所以最好不要孩子一伸手就给零用钱，应该视需求的必要性而定。当他们有花费需求时，一定要了解这些需求的原因，衡量有必要性再给，否则孩子若发现要零用钱是容易的事，便会养成好逸恶劳的个性。

二、教孩子养成储蓄观念。

例如，孩子要求买玩具，要花50元的话，家长就告诉他：“你想买，可以，但是今天只能给你25元，等到明天再给你25元，你才能买。”这就是孩子储蓄观念的萌发。又如，平时给孩子一些钱，或者让孩子得到一些劳动报酬。家长则帮孩子找到有利息的银行开一个存款账户。如孩子想买玩具，零食，衣服等，指导他用部分储蓄。这样，就使他认识到储蓄的意义。

三、学会精打细算，不乱花钱。

尽管有些家庭比较富有，但开销也要比较有计划。一般情况下，家庭都要协助孩子拟定一个消费计划并正确执行。

四、试着让孩子自己管理钱

既然要教孩子理财，就要相信他们可以自己处理金钱，父母只是在一旁提供必要的协助及咨询，给他一定的可支配金额，让他们用自己的方式去管理，重点是要他们学习如何让每一分钱可以发挥效用。例如：孩子可以用自己拥有的钱去买想要的东西，而不需向父母伸手要，一旦金额不足又非买不可时，可鼓励他们想出取得差额的方法，但重点是这个方法必须是正当的，教孩子学会通过正当手段去获得一些收入。孩子帮家中做些日常生活的事情，并非事事都给钱，例如，洗碗、吸尘、擦玻璃、倒垃圾等，不但不可付钱给他，而且还要让孩子知道他是家庭一员，既享有权利，又要尽义务。但是家里庭院要付钱请人做的事，如割草、洗车、清理车库、油漆墙壁、修剪花园等可以付钱请孩子帮忙。这是在教他们如何正确赚钱，有钱才能够消费。

尝试制定规则来解决孩子买玩具的问题

小二班 倪艳亮

爱玩，爱探索是孩子的天性，而玩具就能很好满足孩子的这一需要，自然成了孩子最爱的物品。 每次与我们的家长进行家园联系和家庭走访时，总会听到家长向我们反映自己的孩子最爱买玩具，三天两头吵着买玩具，不买就又哭又闹，但是买来的玩具玩了一会就坏了，真是头疼。我想：要解决孩子买玩具的问题，首先要分析一下原因。有的家长是因为碍于面子，怕孩子在商店里又哭又闹，所以只能违心地为孩子买玩具。而孩子在向家长发脾气的过程中，也渐渐明白：怎样让成人听从于自己。同时，玩具来得如此容易，孩子自然不会珍惜，也就会出现玩具容易损坏的结果。那么，家长不妨尝试用制定规则的方法来限制幼儿买玩具的行为。作为家长首先可以和孩子一起商量购买玩具的规则，如在园得到老师的五颗五角星，才能购买一件小玩具，如果放弃购买的话，可以累积计算，集满十颗五角星，就可以购买一件大玩具，从而引导孩子购买有意义的玩具。家长还可以把孩子得五角星的范围扩大到家庭，鼓励孩子做一些小家务，当孩子能主动为家庭做小家务时，家长可以用记分的形式表扬孩子，得到一定的积分时，孩子可以自选一件玩具。通过这种特殊的奖励方式，让孩子感受到得到一件玩具是不容易的，是需要自己付出努力的。那么，孩子自然而然就会珍惜自己的玩具了。

自 制 玩 具 的 乐 趣

中一班 薛老师 周老师

现在的孩子真是幸福，有数不清的毛绒玩具、电动玩具、益智玩具，可是孩子对于这些玩具的兴趣只有3分钟。新买的玩具，他们翻过来掉过去看看，玩不了一会儿就丢到了一边。有的家长说：“我们家的玩具汽车多得不得了，可以开个车展了。”有的家长说：“我们家里玩具有整整两箱，孩子看都不看一眼，反而把一些废旧物品当成了他的宝贝。你瞧，他经常右手拎个空可乐瓶，左手拿个废纸盒，这儿敲敲，那儿敲敲，往瓶里灌点水，往盒里装点沙，玩得不亦乐乎。 其实，买来的玩具并不一定能吸引小孩子，反而是身边经常看得到、摸得着的东西更让他觉得有趣、好玩。我们建议家长可以利用休息时间和孩子一起制作玩具。可以用易拉罐做成小哑铃，让孩子往里装上豆子、沙石等，听听不同东西发出的不同的声音，这种方法既简便又可以激发幼儿的兴趣。还可以在废纸盒上钻个眼儿，涂上不同颜色，再用挂历纸卷成不同颜色的小纸棍，让孩子按颜色将小纸棍插入孔里。通过这个游戏，孩子对颜色的敏感度提高了，手眼协调能力增强了，小手自然就更灵活了。 其实，只要家长做个有心人，就能发现你身边的许多废旧物品都是宝贝：奶粉罐做个小鼓挺不错;酒瓶盖串成铃摇起来很好听;大纸箱子打开底盖;孩子钻进钻出不亦乐乎……展示您的智慧吧，把家里的瓶瓶罐罐、纸盒、纸杯都变成孩子们喜爱的玩具，让自制玩具伴随孩子快乐成长，让自制玩具给孩子带来更多的乐趣。

充 分 利 用 旧 玩 具

中二班 吕薇 蒋靓

当前人民生活水平不断提高，爸爸妈妈对唯一的宝贝是有求必应，所以，孩子们拥有数量众多的玩具已不足为奇。由于玩具多，孩子往往只看重新的玩具，对旧玩具却不屑一顾，因此，旧玩具在家庭中备受冷落。

爸爸妈妈在处理这些旧玩具时，常常出现以下两种情况：

1. 将旧玩具放入废旧箱内，束之高阁，不再问津。

2. 认为没有保留价值，或送人或扫地出门。

这样处理旧玩具是个浪费，其实，这些旧玩具仍有其利用价值。

怎样充分利用旧玩具呢?

爸爸妈妈应对家中的旧玩具进行清查，根据玩具的损坏情况进行修复，让它们重新回到孩子身边。譬如： 1. 有的玩具完好无损，只是比较脏，如洋娃娃、布制小动物等，可将它们进行清洗，再替它们做几件新衣服包装一下。衣服可用碎布制作，或用毛线编织。布玩具穿上新衣服后，就焕然一新，定能博得孩子的喜爱。

2. 有的玩具油漆脱落，不好看，如积木、铁制玩具等，这类可重新油漆一遍，又变成一盒新积木、新玩具，孩子就会再问津了。

3. 有的玩具某一部位失灵，如机动玩具，这种玩具如能修，不要怕麻烦，动手将它“复活”，又能得到孩子的青睐。

4. 有的玩具是因为孩子天天玩，玩腻了，不想再玩，爸爸妈妈可将这些玩具收藏一段时间，然后再拿出来，孩子就会有新鲜感，又会爱不释手。 总之，只要旧玩具还没有坏到不能修好的地步，就不要将它们扔掉，应想办法让它们重见天日，重新发挥它们的作用。

爸爸妈妈在修复玩具时，应让孩子一道参与，做些力所能及的事情。如帮助拿东西、递工具，并要求孩子在旁观看，了解修玩具的过程，体验父母劳动的艰辛。玩具修好后，应与孩子共同体验成功的愉快。在这项活动中，爸爸妈妈应借机进行教育，教育孩子今后要爱护玩具，知道勤俭节约。

坚 持 原 则，纠 正 孩 子 的 不 良 习 惯

大一班 高悦 陈艳雯

当孩子闹着要买玩具时，首先应该弄清孩子的目的。当没有弄清孩子的要求时，切切不要草率行事。如果孩子要求合理，就应该答应孩子的请求，如果不合理，就一定不要迁就，切不可心软妥协，同时还要告诉他们不能答应的理由。只有这样，孩子才会感到父母的原则，是不会随哭闹的场合，哭闹的程度改变的。如果你的孩子正在公共场合大哭大闹，怎么办呢?“走开”常常是解决这个问题的好办法。当然这不是让父母走得远远的，让孩子感到恐惧、害怕，那样对孩子的身心刺激太大。聪明的父母，会把正在哭闹的孩子抱起，带到比较人少的地方，放下来，离开他一点距离，尽管这个距离并不太大，但对孩子来说，足以使他觉得安全受到威胁。这时，他很容易忘掉了刚才哭闹的目的，因为父母的离开成了他心理上的主要矛盾，大大削弱了他刚才不达目的誓不罢休的决心，分散了对原有目标的注意力。这时父母再及时安慰一下，并尽量转移孩子的注意力，那么局势就会大有转机。值得注意的是，所有和孩子同行的大人一定要“意见一致”，统一行动，这样才能有效地制止孩子的大哭大闹。

为了减少这种尴尬场面，还应防患于未然，事先做好准备。当带孩子去商店时，先要告诉孩子“我们今天不去买玩具。”切忌去前乱许愿，去后不实现，让孩子在期待中失望，由气愤而开始发泄。如果每次父母都能坚持合理的同意，不合理的绝不迁就，那么孩子就会慢慢懂得“不合理的要求，哭闹也没有用。”这个结论对孩子太重要了，它可以大大减少孩子哭闹的次数。为了避免那种令人不快的场面的出现，做父母的不妨照此办法试一试。

为 幼 儿 选 择 合 适 的 玩 具

大

(二)班 姜悦 周维雅

每个幼儿都喜欢玩具，玩具使孩子感到快乐，玩的过程能促进孩子多方面的发展。因此我们为孩子选购玩具的出发点是促进孩子的发展，同时也让孩子生活得快乐充实。怎样为孩子选购玩具呢?首先要考虑家庭经济条件。家长可对孩子一年的玩具支出有一个大体的预算，如：利用一部分压岁钱作为孩子的玩具支出，平均分配到每月，这样就可以酌情为孩子选购承担得起的玩具。有些玩具价格昂贵，家长如预料到孩子会提出购买要求时，一定要先做好说服工作，讲清今天上街买玩具大概能买多少钱的玩具，然后再带孩子上街。对于自主性较强的大班孩子来说，可让他们自己根据每月玩具支出的预算来选择玩具，或引导孩子用多月累积的方法来购得自己喜爱的玩具。其次买玩具时要注意选择安全、牢固、适合幼儿年龄特点的玩具。有的玩具不耐用，有的玩具短期内使用合适，稍过些时间就不合适了，如：不法摊贩销售的劣质玩具，既不卫生，又缺乏教育意义;大班幼儿即将进小学，若提出买小三轮车，就不合适。还有的玩具有很强的弹性，一旦弹开会打伤孩子，有的棱角尖锐，也不适合幼儿使用。年龄小的孩子宜玩简单的、鲜艳的、形象生动的玩具，年龄大的幼儿应玩些需动脑筋且操作难度大一些的玩具，例如：拼插类、棋类玩具等。另外给孩子选择玩具还要记住一个原则，那就是年龄越小玩具越大。除了购买玩具外，家长可以自制一些民间游戏类玩具。孩子对这些街上买不到的DIY玩具会很珍惜，玩起来也有滋有味。如果让孩子也参与到玩具的制作当中，效果会更好。

相关文章

(1)当孩子提出不合理的要求时怎么办

3～?岁的孩子易被新奇、活动的事物和现象所吸引，往往集全家成人的宠爱于一身，形成某些缺点。如以我为中心，占有欲强，经常向家长提出某些不切实际的无理要求。家长该怎么办呢? (1)家长必须态度明确地加以拒绝。如天气还很冷，孩子就提出要穿短裙出去玩;已经到了动物园关门时间，孩子仍不肯离开或无休止地要求给他买冰淇淋吃。如果家长无原则地满足孩子的要求，那只会使孩子的“胃口”越来越大，变得任性、霸道而无自制力。家长必须让孩子明白，如果自己的要求为客观条件所不许，就必须放弃和节制，明白这一点，对孩子今后的人生道路是大有裨益的。

(2)家庭成员态度要保持一致。如果家长态度不一致，孩子就会利用矛盾钻空子，以达到满足自己不合理要求的目的。对于孩子的无理要求，家庭成员要互相配合，口径相同，不让孩子有机可乘。

另外，在拒绝孩子无理要求时，家长要注意方式，最好不要挫伤孩子的情绪，不要伤害孩子的自尊心。如妈妈带女儿去商店，经过玩具柜台，女儿提出要买布娃娃。可妈妈没打算给孩子买玩具，而且钱不够用，妈妈这时可对女儿说：“我知道你想要布娃娃，可妈妈带的钱不够，不过，可以给你买一些橡皮呢，到家咱们捏个泥娃娃好吗?要不咱们看看这个布娃娃怎么缝的，咱们也来缝一个。”这位妈妈既表示了理解孩子的愿望，让孩子知道不买布娃娃的道理，又巧妙地用橡皮泥捏泥娃娃，引导孩子仔细观察布娃娃的形态，以及缝制布娃娃诱惑孩子自己动手，这样使孩子既保持了愉快的情绪，又获得了满足。

(2)宝宝的玩具到底该不该买?

带宝宝逛玩具商店，他总是纠缠着你买个没完，让你束手无策。也许你会想：要是孩子知道大人赚钱不容易，那该多好!更让你头疼的是，你给孩子买得越多，就越会勾起他的购买欲望。“贪心宝宝”的欲望似乎是个无底洞，怎么也填不满。

很多孩子认为，最新、最好的玩具能让他们更开心，并在伙伴中更有威信。其实，许多“物质小孩”只是为了自己能在同伴中被接受，被喜欢，能成为小团体中的一员。

你应该让孩子知道，他所拥有的东西并不能决定他的能力和在同伴中的地位，学会和伙伴友好相处才能有效改善他的人际关系。你给孩子买多少东西都无法满足他的“物质欲望”，改变他的“贪婪”习惯，才是最有效的办法。

孩子的世界其实很简单，只要我们正确引导，他们很快就会改掉“贪婪”的习惯：

★来一点小仪式

往年，每次浩浩过生日，都会收到很多礼物。小家伙喜欢一下子打开所有的包装盒，然后一口气玩个痛快，但过不了几天，他就对这些玩具不感兴趣了。

今年，妈妈给浩浩安排了一个小小的拆礼物仪式：她让浩浩把打开的礼物传给其他人看，然后其他人再一个一个传下去，直到礼物再传回到浩浩的手里。

爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈，每个人对同一件礼物的评价都不相同。浩浩看着大人们把玩着那辆遥控车闪闪发光的车身和帅气的车轮，一下子就喜欢上了它。当遥控车传回到浩浩手里时，他再也舍不得放下了，而且十分爱惜，浩浩的这个变化真让妈妈高兴。

礼物有价，感情无价。要让有价的礼物传达出无价的关爱，方法就是让礼物“增值”。给孩子讲大道理，他当然听不进去，你不妨像浩浩妈妈那样，试试“仪式感”的魅力。家人对礼物的每一句称赞，都会增加礼物在孩子心中的分量。他会更珍惜他所拥有的礼物。

★做一回小主人

6岁的冉冉下个星期就要过生日了，她想在比萨店庆祝自己的生日，因为那样感觉很风光。

冉冉妈妈知道，去一次比萨店要花很多钱，她就和冉冉讨论生日聚会的细节：“妈妈知道在比萨店庆祝生日一定很有意思，但和你最喜爱的人一起度过生日，本身就很有意义。”

接着，冉冉妈妈告诉她，她的生日聚会不必像其他小朋友的一样，反而，独特的生日聚会更能给小伙伴留下深刻的印象，妈妈建议冉冉，自己做一回主人，在家里好好款待她的小客人。

孩子们总是想让自己的生日聚会像小伙伴的一样风光，但你却应该让一切都简单化。不过拒绝孩子的虚荣心需要一些小技巧：

你可以给孩子提供更多可选择的意见，例如孩子如果喜欢小动物，在动物园度过他的生日也是不错的选择;如果孩子喜欢运动，和小伙伴一起来一场体育比赛是不是更有意思?

对稍大一点的孩子，你还可以给孩子一个开支限度，让他自己做预算：从邀请的人数到生日聚会的过程，从选择菜单到付帐，全由他做主，这可是教孩子理财很好的一课哦!

★列一张“愿望清单”

“妈妈，我要……”玲玲的要求通常非常直接，不过，玲玲妈妈总是能从容应对：“先把你要的东西画在你的‘愿望清单’上。”琳琳还不会写字，她想要什么，琳琳妈妈总是先让她“写”下来——画出来。有了这个“缓冲”时间，孩子的愿望就不那么急切了。到了周末，琳琳妈妈就和琳琳拿着“愿望清单”去购物。

有了“愿望清单”，购物时，目标就很明确，琳琳的购物要求也不会“层出不穷”。琳琳妈妈还教琳琳看货价上的标价，告诉琳琳怎么省钱，省下来的钱又可以买别的东西。过了几个月，琳琳的“愿望清单”减少了，她已经懂得了通过积蓄来购买大件物品的道理。

列一张“愿望清单”虽然是抑制孩子一时贪欲的权宜之计，却很奏效。同时，你应该教会他合理的消费概念。

你可以经常带孩子和你一起去采购，告诉孩子怎样可以省钱，怎样通过储蓄来买较贵的东西。每当家里添置了一样大件物品，你都可以告诉孩子攒钱的经过。

孩子是通过观察成人的言行产生物质化的欲望的，他们认为既然大人们可以想买什么就买什么，我为什么不行?所以，要注意，你的消费习惯潜移默化地影响着孩子。孩子乱花钱的时候，你可以向他解释：钱是爸爸妈妈辛苦工作赚来的，来之不易。

你不妨送孩子一个可爱的储蓄罐，让他自己积攒零用钱来买玩具，这既可以培养孩子一点一滴存钱买东西的观念，而且，大多数孩子都会更加爱惜用自己的零用钱买来的玩具。

★订一个“君子协定”

5岁的亮亮知道在妈妈那里得不到的礼物可以从爷爷奶奶那里要来。于是，亮亮的爸爸妈妈和爷爷奶奶订了一个“君子协定”：亮亮可以和爷爷奶奶一起玩，但如果他要求礼物或零用钱，爷爷奶奶坚决不能妥协。

因为爷爷奶奶的支持，亮亮改掉了索要礼物的坏习惯。

大多数祖父母、外祖父母都很宠爱孩子，但是如果宠爱变成了溺爱，你就应该和他们好好谈谈了。你应该让他们了解你们的教育方式和目的，让孩子的祖父母、外祖父母知道，孩子需要的只是他们的时间和爱，而不是金钱，物质化的礼物不会比美好的记忆持续更长的时间。

★做一下选择

贝贝在玩具店里缠着爸爸给他买飞机模型，说实话，贝贝爸爸觉得飞机模型太贵了。他对贝贝说：“你已经有好多飞机模型了，不如买其他的玩具吧!我们把这个飞机模型留给别的没有飞机模型的孩子，好吗?如果你一定要买飞机模型，那么到过年之前，爸爸就不再给你买别的玩具了。”贝贝想了想，最后同意改买其他玩具。

玩具的价格越来越昂贵，你不可能满足孩子所有的要求，但你可以学会变通。给孩子买玩具时，你可以确定一个心理价位，在这个价位上，让孩子自己选择。如果孩子确实喜欢某一样非常昂贵的东西，你也可以像贝贝爸爸那样，让他自己做选择。

第4篇：怎样让孩子喜欢写作文

作文难，学生这么说;作文难，老师这么说;作文难，家长也这么说。

作文难吗?作文难!难在不知道怎么写，学生们众口一词地说;作文难，难在不知道怎么教，老师也会无可奈何地说;作文难，难在不知道如何才能让孩子爱上作文，家长愁眉苦脸唉声叹气地说。

作文真的这么难吗?作文也难，也不难。正所谓“难者不会，会者不难”，如果不能激发出学生们的学习热情，作文只能是越来越难;如果有效激发出学生们的写作兴趣，作文应该是轻而易举。如何让学生越过作文关，提高写作能力呢?我作了如下尝试。

一、作文课和语文课紧密结合起来。

进行较为系统地作文训练，对提高学生写作能力是可行的有效办法。语文课重点讲什么，就让学生在作文课练习写什么，这样学生写作时，好像画画有了标本儿，修房子有了图样，写作起来就不会无话可说了。如语文课学习《伟大的友谊》，就让学生练习“通过典型事例”，写《我俩是好朋友》，学习《记金华的双龙洞》，就让学习练习“按游览顺序记叙，按空间的变换分段”写《游天台山溶洞》，同时学习作者“细致观察，抓特点”描绘游览中自己所看到的景物„„。

渐渐地，学生好像初步摸到了写作的门道，也产生了写作的

1 兴趣，写作能力也逐渐有所提高。于是，学习了《小青石》文后，我叫班上的同学回去观察一种动物或植物，重点观察一两个方面，把观察到的情形写下来，学生托物寄情地写了《柿子》、《花红树》„„，学生张小明他写的《小草》是这样写的：

我家门前不远的地方有一片连绵起伏的坟墓，上面长着一片小草，如果春天一到，那小草就一下子铺满坟地，那里的空气多么清新，小草也长得那么富有生机，多么茂盛啊;小草在天底下生长，总是不向暴风雨低头，它的根紧紧地插在泥土里，如果你要想把它拔光是不容易的，从远处看，好像一张绿毯„„。

二、培养孩子写日记的习惯

家长要讲究策略，切忌一上来就宣布：“必须写日记!”你可以先和孩子做做游戏、讲讲故事，聊聊天„„趁着孩子的高兴劲儿悄然切入：“这个故事好不好听?你最喜欢哪一点?爸爸妈妈很想听你讲一遍，可以吗?”等到孩子乐滋滋地讲完，你只要由衷地竖起大拇指：“宝贝讲得真给力，太棒了!这么精彩的故事如果忘了太可惜了，趁现在把它记下来好不好?相信此时绝大多数孩子会欣然应允。以后只要变着花样儿“如法炮制”，你的目的就达到了。这个过程就如同哄小孩子吃药，药虽苦，但有层糖衣包着，孩子依然可以从中品到甜头。一两个方面，把观察到的情形写下来，学生托物寄情地写了《柿子》、《花红树》„„，

三、作文和课外阅读结合起来。

“读书破万卷，下笔如有神”。杜甫的诗正确地阐明了读和

2 写的关系。小学生知识贫乏是作文无话可说，内容空洞的根源之一。为了加强课外阅读，丰富学生知识，我常给学生订《小学作文》、《小学生学习报》等阅读材料，多读多写。读名家、名篇，读同龄人的优秀作文，凡是和作文有关的文章，我都要求学生阅读和范读，另外，有时上作文课之前，我根据本单元的作文要求，先作示范，写出例文，或是确定中心，拟定题纲，这样就好像给学生牵线搭桥，让学生在作文时有一定的方向，而且有话可说，头序更清一些。

四、作文和讲评结合起来。

每次作文，我都要进行认真批改，在批改中将学生存在的问题一一作好记录，在下次作文课之前进行评讲，先鼓励写得好的同学，将他们的作文读给大家听，好在哪些地方?存在哪些问题?然后将学生在作文时出现的不足之处进行指导，如中心不突出，重点不详细以及语病、错别字、标点、方言和书面语言等都进行更正。如错字方面，学生写“知道”，常写成“只到”，“个个”写成“各个”，“我”写成“找”等都加以纠正，这样长期坚持下去，学生作文有一定收获。

以上是我在作文教学中的几点做法和实践经验，这样做对改变学生“作文难”的状况，提高其作文基本能力有较好的效果。

第5篇：怎样让孩子喜欢上写作业

在这里逛了快一年了，受到过很多家长的启发和帮助，我一直想写一篇关于孩子写作业的帖子，因为这一段时间中看到N多位家长说自己孩子“写作业磨蹭”，想想我可能也还算是在这一点上有些小小的经验吧，只是一直疏于动笔，竞耽搁下来。今天被网上一位妈妈点了名字，让我谈谈如何让孩子爱写作业，正好借这个机会把作业的事情一并谈了，也算是对这么长久以来各位家长热心帮助的回馈吧。

要想让孩子爱上写作业，首先要杜绝给孩子不爱写作业的机会，只有真正分析、了解孩子为什么不爱写作业之后，才能从根本上解决这个问题。

说实话，我并不真正知道不爱写作业的真正成因，因为就我个人而言，还从来没有不爱写作业的经历，但是我有过放假之后懒于工作的经历，我想作业之于学生，大抵有些像工作之于成人吧。

我总结的学生不爱写作业的原因有如下几点：

1. 作业是为老师、家长完成的，是别人的事情，与已无关，这时候孩子奉行的是“事不关已，高高挂起”的政策;

2. 老师留的作业繁多无趣(如抄写五遍课文)，这种情况下，不用说孩子，大人也会烦;

3. 家长给孩子安排了太多的课后作业，不给孩子玩的机会，孩子做完校内作业，做家庭作业，做完家庭作业，又要英语，背单词，练琴，读棋谱……孩子觉得写得再快也没昐头，只好能写多慢写多慢了;

4. 老师或家长从不对孩子的作业加以表扬,甚至每次家长签字前都要不信任地审视一下或者指出错误批评一番，孩子觉得自已的劳动成果从不

受肯定和重视;

5. 孩子玩得太多，呆懒了

应对如上几点原因，我觉得在写作业这件事上，家长最好做到如下几点：

1. 让孩子知道写作业是他自己的事情，自已的事情要自已负责，家长尽量不要陪孩子做作业，最好让孩子独立完成，不要让孩子有了依赖性，更不要“逼” 孩子写作业，“催”孩子写作业，这样会给孩子觉得写作业不是一件美好的事情;如果有一些作业确实是需要家长配合的(如听写，某些手工作业等)，也要尊重孩子的意愿，让孩子安排共同做这件事的时间和方式;培养孩子自己先检查，这样有利于他的自我审视观念的形成。

2. 如果学校作业确实是多且无趣，同时孩子对作业内容又已经能够很好地掌握的情况下，家长最好站在孩子这边，与老师交涉，交涉方式自己看情况决定呀~~呵呵，我这边的一些孩子就是经常不做听写不做口算作业的，只要他们能够保证第二天早自习的小测验考优星，我就会在家校联系薄上签字的(我已经先跟家长坦白了，不算欺骗家长呀：)

3. 给孩子留出更多亲近自然，亲近新事物的时间。兴趣班要尊重孩子的兴趣，别让孩子在考过最高级之后恨音乐，更不能让孩子在不停地书本学习中变成“傻子”哟，如果确实有很多不忍割舍的爱好，注意尊重孩子，和孩子一起合理安排时间;

4. 对于孩子的劳动成果要给予积极的肯定，如果确实有错，也要先肯定，再指出，再鼓励，一定要记得批评的目的是为了让孩子变得更好，而不

是要让孩子变得懦弱和反感。如果有条件，要多给孩子创造温馨的家庭氛围，多给孩子表现的机会，比如把预习中的读课文变成朗诵表演;周末组织一台小型家庭游艺会，欣赏孩子背古诗，读课文，念故事，唱音乐课中所学的歌，表演舞蹈，弹琴……在孩子表现时，要表现出应有的尊重，不要轻易打断孩子的话。

5. 如果确实是孩子懒，那就是要让孩子有规律生活的时候了。

6. 知识有时候并不重要，重要的是良好的学习习惯，以及对学习的热爱~~~这会让孩子受益终生。

唠叨了一大篇，太说教了，呵呵，都是初为小学生的家长呀，讲两个在我家行之有效的爱写作业的方法吧，正好是上周周末的故事，希望对大家有用处。

1. 与时间赛跑

上周周末我这的一个孩子来我这复习功课拿来一本阴文字帖，要写满五篇，其实就是32开的10页，我想着就觉得这是个没意思又得完成的作业，而他已经开始兴冲冲地写第一页了……我在办公室贝克等着他跑来报怨……大约20分钟过去了，还没来，我估计他在画画了，就冲到教室准备抓个现行：)呵呵，人家在写第4页了，原来他在和时间赛跑，我一去他更来了精神，“老师，我第一页阴文用了9分钟，第2页用了7分钟，你猜我第3页得用几分钟呀?”，我故做惊讶“啊，你写得这么快呀，估计已经累得不行了吧，你怎么也得用9分钟吧!”，他用手捶了捶胳脯，望望表，计算了一下时间，得意地看了我一下就拼命写起来，呵呵，这次她居然还是只用了7分钟。

2. 植树节没有种树，女儿的遗憾

小孩子嘛，都有贪玩的时候，我这的孩子总能按照自己的计划完成任务的，但是有时候他们也会玩不成计划。我们这的不成文的规定是周五完成作业或是上课掌握的好就可以去小区湖边玩。那天周五一个孩子因为放学后玩的太久，到出去玩的时间也没完成作业，别的孩子都出去玩了，我就陪他在教室继续写作业。他会经常看着我说老师别人都出去玩了。我说是啊。他很沮丧，但是没有排斥作业，因为计划是他们定的，他必须为自己的作业负责任，为自己的行为负责任。最后那个孩子很快的写好作业，自己检查好后，很开心的出去玩了。

第6篇：我喜欢的玩具

我从小对车情有独钟，一到马路上，我就能说出各种车的牌子，如： 奔驰、 宝马、奥迪„„6岁生日那天，爸爸妈妈送给我一辆遥控小汽车。我特别喜欢它，给它起了一个好听的名字叫“嘟嘟” 。

“嘟嘟”外观很美，车身是“流线型”的，它的颜色像火焰一般紅，太阳一照，闪闪发光。它身长10厘米、宽5厘米，四个小巧的黑色车轮，像四只强健的脚，它还有一根长长的黑天线，它的外观特别吸引我。

那天，我迫不及待地拿出玩具小汽车玩，结果还闹了笑话。当我手忙脚乱按下了按钮后，“嘟嘟”就是不理睬我，生气似的，不想和我友好相处，原地不动，再怎么使劲按就是老样子。我着急了说：“这是为什么呢?”爸爸笑着说：“你真是个小马虎，没装电池，怎么会发动呢?”我笑得前仰后伏。等我把两节5号电池装好后，我用力一按启动开关，小汽车就像离弦的箭一样冲了出去，真带劲。我连忙调节遥控速度，这时小汽车就像听话的娃娃似的，配合我的指挥，一会儿左转，一会儿右转，一会儿快速前进，一会儿原地待命。我可神气极了。“嘟嘟”真是我的好朋友。

那时，每天我都和“嘟嘟”形影不离，走到哪里，就带到哪里。我爱它，全心全意地爱它，它是我童年的朋友，它陪伴着我的成长。

可是过了一年，小汽车坏了，我哭了。爸爸微笑着安慰我说：“珺珺，把它扔了吧，再给你买辆更漂亮的小车。”我难过地说：“我不要其他的，我就要‘嘟嘟’。”我一直把它珍藏在我的书橱里，不舍得扔掉，因为它曾经给我带来无数欢乐，它陪伴着我度过了金色的童年。