在全省高校书记校长座谈会上的讲话（摘要）
在全国上下深入学习贯彻党的十八大精神，加快推进全面建成小康社会步伐之际，我们在呈贡高校新区召开全省高校书记校长座谈会，主要任务是：认真学习贯彻党的十八大精神，回顾总结2008年以来我省高等教育改革发展取得的成绩和经验，全面分析当前面临的新形势和新任务，深入研究在新的历史起点上推动改革发展的新思路和新举措，为全面提高我省高等教育质量，推进云南高等教育科学发展而不懈努力。
一、认清形势，把握机遇，推动我省高等教育事业科学发展
我省高等教育的改革发展取得了突出成绩，但新形势对高等教育改革发展提出了新的更高要求。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。省第九次党代会提出，“要加强特色优势重点学科建设，提高高等教育质量”。在新的历史起点上，高等教育战线肩负着深化改革、推动高等教育科学发展的重要使命和责任。一是桥头堡战略和全面建成小康社会目标对高等教育提出了迫切要求;二是转变经济发展方式和建设创新型云南对高等教育提出了全新要求;三是满足人民群众接受良好教育的新期盼对高等教育提出了更高要求;四是解决高等教育自身的突出问题对高等教育提出了现实要求。我们必须适应新形势的要求，下决心着力解决高等教育发展的深层次问题。
(一)必须主动适应我省经济社会发展需要，促进高等教育与经济社会协调发展
一要主动适应桥头堡建设的需要。在桥头堡建设中，各高校要加快教育国际化进程，为促进我国面向西南的全面开放，构建和谐安定的国际周边环境做出努力。要积极参与汉语国际推广工作，适应环印度洋区域各国学习汉语的巨大需求，扩大中华文化的影响。要着力打造中国与东南亚和环印度洋区域各国开展教育交流、传播中华文化的基地和平台，更多地吸引这一区域留学生来滇学习，扩大来华留学规模。要适应国内对这一区域各国的研究需要，促进云南成为国内研究东南亚、环印度洋区域各国水平最高的省份，成为中国人学习这一区域各国语言最方便的省份。要加强国际人才培养基地建设，扩大东南亚、南亚小语种专业的招生规模，扩大出国留学规模，加大国际化人才培养力度，尽快培养一批适应中国面向西南开放的外语、法律、外交、管理等高级人才。同时，要在推进东南亚、南亚地区华人社会的华文教育中作出更大贡献。
二要主动适应产业发展战略的需要。产业不强是云南的软肋。加快产业转型升级，构建现代产业体系，是推动我省跨越发展的重要支撑。加快产业转型升级，构建现代产业体系必须依靠科技和人才。各高校要紧紧围绕我省产业转型升级需要，主动调整学科专业结构，改变专业设置传统基础学科偏多且同构化现象严重的状况，加大紧缺型、应用型、创新型人才培养力度，加快培养适合云南现代产业需要的人才。要自觉完善科技创新机制，大力推进校企、校地互动合作，以技术优势多渠道、高层次、大规模为全省产业结构优化升级服务。
三要主动适应区域发展战略的需要。省第九次党代会明确了新形势下我省区域发展的战略。各高校要注重研究全省区域发展战略，研究各地推进“一圈一带六群七廊”建设中的重大问题。要发挥高校的人才、科研、办学等优势，主动加强与地方的实质性合作，完善高等教育与区域联动发展的机制，在服务区域发展战略中提升整体水平。
四要主动适应建设学习型社会的需要。高等教育在满足人们的终身学习需求、提高国民科技文化素质和就业创业能力、推进学习型社会建设方面，发挥着重要作用。各高校要面向社会积极开展高等学历和非学历继续教育，积极向社会开放教学资源，提供灵活便捷和个性化教育服务。高职高专院校要坚持职前与职后教育、学历与非学历教育、全日制与非全日制教育并举，面向行业企业开展继续教育。要发挥广播电视大学系统的优势，加快建设云南开放大学，积极发展远程开放教育，利用现代信息技术，在更大范围、更宽领域，更多地满足各行各业广大劳动者的持续学习需求。
(二)必须全面提高教育质量，促进高等教育内涵发展
一要切实转变高等学校的发展观念。促进高等教育提高质量、内涵发展，转变人的观念是先导。在高校发展观念上，要树立科学的质量观，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。要树立多样化人才观和人人成才观，坚持育人为本，不拘一格培养人才。要树立差异发展、错位发展的观念，推动学校从同质发展向特色发展转变，走特色化办学之路。要树立能力为重的观念，促进教学从知识本位向能力本位转变，重视学生能力培养，让所有受教育者学有所教、学有所成、学有所用。要树立终身学习观念，促进教学、科研、实践紧密结合，创新高校与科研院所、行业企业联合培养人才的机制，为学生的终身可持续发展奠定基础。
二要深入实施“质量工程”。人才培养是高等教育的本质要求和根本使命。衡量高等教育质量的第一标准就是看人才培养水平。各高校要深入实施“质量工程”，深化教学改革，发挥好建设项目的引领、示范和辐射作用。瞄准国家和我省产业发展战略的需求，调整优化学科专业结构，不断加强特色专业和精品课程建设，提高人才培养的针对性和有效性。创新人才培养模式，把社会责任感、创新精神、实践能力培养贯穿于人才培养全过程。继续推进人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、研究生教育创新基地等建设，加快培养教学名师和培育教学团队。深化研究生培养机制改革，提高研究生创新与科研能力，培养更多高层次创新型人才。深化评价制度改革，营造有利于创新型人才成长的制度环境。高职院校要创新人才培养模式，调整优化学科专业，加强特色学科、特色专业建设，完善工学结合、产学研结合的人才培养机制，加快培养高端技能型人才和复合型、应用型人才。要在加快推进现代职业教育体系建设中发挥重要作用。
三要提升高校科学研究、社会服务和文化传承创新能力。高等教育是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点。各高校要自觉坚持教育科技与经济相结合，在努力培养高素质人才的同时，继续加强重点学科建设和科研平台建设，发挥高校科技人才优势，以实施“2011计划”为抓手，加强高新技术研发，提升自主创新能力。建立健全基础研究、应用研究、技术创新、成果转化协调发展机制，主动加快与科研机构、行业企业的协同创新。大学是一个地区乃至一个国家的文化名牌。作为社会文明的载体，大学不仅传承文化，而且发展和创新文化;不仅以学校积淀的文化和精神熏陶、教育学生，而且影响社会、引领国家的文化发展。在推进民族文化强省建设的进程中，各高校要自觉为繁荣发展民族文化、推进文化传承创新、提升我省文化软实力作贡献。主动为造就高层次领军人物和高素质专业文化工作者服务，为提高文化人才队伍整体素质服务，为发展云南民族文化事业与文化产业和深化文化体制改革服务。要加强人文社科研究，深入实施高校哲学社会科学繁荣计划和人文社科重点研究基地建设计划，着力提高咨政育人和文化传承创新水平，推动高校哲学社会科学研究工作迈上新台阶。
四要大力打造高水平教师队伍。教育大计，教师为本。推动高等教育内涵发展，关键在教师。面临全面提高教育质量的考量，高校教师队伍的素质、结构、制度问题凸显，加强高素质教师队伍建设是高等教育发展的关键任务。要继续加强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。高校教师要切实担负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，弘扬优良教风。要着力提高业务水平，不断增强教育教学、科学研究、社会服务和文化传承创新能力，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。要优化高校教师队伍结构，加大高层次人才、特别是大师和领军人物的培养和引进力度，加强青年教师队伍建设，加强高职院校“双师型”教师队伍建设。要在提升教师队伍整体素质的同时，提高教师地位，改善教师待遇，关心教师健康，增强教师队伍的活力。
五要充分发挥资源配置的导向作用。促进高校提高教育质量、合理定位、走特色发展之路，非常重要的措施是发挥资源配置的导向作用。要发挥政府在教育资源配置中的主导作用，优化财政支出结构，不断加大教育投入。同时，探索按不同高校、办学质量水平和效益的不同绩效来确定倾斜性资源投入，体现突出重点、奖优罚劣，促进高校致力于优化资源筹集与使用、提高教育质量、办出特色。要健全引导、促进、保障提高质量的制度体系，经费投入、办学资源要更多地向教育教学倾斜，改善教学实验条件，增加实习实训机会，加强课程建设。管理精力要更多地向教育教学倾斜，要拿出更多的时间研究教学工作，解决人才培养中的重点难点问题。
六要创新完善质量保障体系。完善质量评价体系是引导高校提高质量、办出特色、办出水平的关键环节。要继续加强高校本科教育教学评估，健全质量标准，完善人才培养质量标准体系，使质量可评估、可监测、可衡量;健全评估制度，建立高校自我评估为基础，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度;改进评估方式方法，丰富评估手段，提高评估质量;健全高校教学质量年度报告制度;促进各高校主动接受社会监督。
(三)必须在不同层次、不同领域争创一流，促进高等教育特色发展
一要优化高等教育布局结构。要根据我省经济社会发展的总体需要，根据产业发展战略和区域发展战略的需要，进一步调整优化高校布局，促进研究生教育、本科教育、高等职业教育协调发展，实现职业教育型、教学型、教学研究型等各类大学并举并重。同时，形成高等教育办学主体多元、办学形式多样、公办和民办教育共同发展的格局。用好中央扶持连片特困地区发展的重大政策，加强滇西边境山区各州市高校建设。要加快调整优化学科专业结构，促进多学科交叉和融合。突出发展重点学科、特色专业、前沿与新兴学科专业，扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，提高高校为经济社会发展服务的能力和水平。
二要促进学校合理定位。大学不在规模大小、历史长短，关键要有特色。没有特色，难成一流。目前，我省高校的同质化现象没有根本解决，重要原因在于分类不清、定位不准、缺乏特色。要重视培育不同高校的特色。各高校要根据办学历史、区位特点和资源条件等，理清特色发展思路，确定办学定位。要在充分发挥自然赋予条件的基础上，坚持不懈地创造、培育和扩展自身的特色，争创本类型、本层次的一流。
三要全面实施品牌战略。高等教育的竞争力在品牌。随着社会的转型、高等教育市场的细分以及社会对优质教育资源的需求日益旺盛，高校之间在生源、师资、科研等方面的竞争愈演愈烈。面对这种态势，塑造品牌高校将成为必然之举。品牌体现着高校良好的办学质量，昭示着学校的办学历史，代表着某种成功的文化气质，预示着学生的未来发展。各高校要充分利用人才、学科、专业等资源优势，突出特色，科学规划，着力打造特色高等教育品牌，提高自身的核心竞争力，培育自己的品牌资产。要通过挖掘学校自身的传统优势和比较优势、坚守学术文化积淀、注重通识教育、培养和引进人才、加强师资队伍建设、培育学科专业优势、树立学术权威等，用心打造名校品牌。
四要强化政府分类管理。各级政府要明确管理权限和职责，更多地在宏观层面和政策层面对高校进行指导和管理，对不同性质的高校要实行分类指导和分类管理，避免千校一面的情况出现。要改变一些地方不考虑条件和基础，盲目追求办综合性大学、攀比升格的状况。要本着“扶需、扶特、扶强”的原则，建立科学可行的分类管理办法，制订相应政策措施，充分发挥资源配置的导向作用，引导高校根据社会需求理性选择发展定位，促进各类型、各层次高校办出特色，提高质量和水平。
(四)必须进一步激发学校的生机与活力，促进高等教育创新发展
一要完善学校内部治理结构，加快建设现代大学制度。要深化学校内部管理体制改革，完善内部治理结构，健全依法治校、自主管理、自我约束的体制机制，增强内部发展动力。要通过制度设计，坚持和完善党委领导下的校长负责制，处理好学术权力和行政权力的关系，制定大学章程，建立和完善教授委员会，保障教授充分发挥治学的作用，科学设置和管理岗位，推行民主管理，充分发挥广大师生员工的集体智慧和力量，共同推进高校科学发展。要打破封闭的办学体制，扩大社会合作，实行与地方和行业企业共建，形成面向社会、服务社会、吸纳社会主动参与的开放办学格局。
二要转变政府管理职能和管理方式，进一步落实和扩大高校办学自主权。要加快构建政府、学校、社会之间的新型关系。政府要切实转变高等教育管理职能，逐步完善下放管理权限后的配套措施。对高校的管理要尽快实现从直接管理向宏观指导转变，从重审批向重监管转变，减少行政审批事项，加强监测评估，强化绩效考核，健全问责机制，推动校务公开和财务公开，促进学校接受社会监督;从项目化管理向制度化管理转变，改变长期依赖项目管理的状况，增加一般性拨款、常规性拨款，扩大学校在经费使用中的自主权。放权和用好权是统一的，也是相互促进的。政府在放权的同时要与学校协商，推动学校建立自我约束、自我规范的内部监督管理体制和制约机制，防止一管就死、一放就乱。
(五)必须不断提升高校的竞争力和影响力，促进高等教育开放发展
一要以构建大学联盟促进高等教育资源共享。建设大学联盟是我省高等教育体制改革的一项重大创新，目前这项工作已经取得了一些进展。要继续推进大学联盟建设，通过建设大学联盟，实现成员学校间的教育资源相互开放，彼此共享，有效提高投资效益和资源利用效益;使校际合作形式由“一对一”上升到“一对多”，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养机制;整合资源，融合各校的比较优势和核心能力，产生“1+1>2”的集群聚合效益，提升联盟所有高校整体实力。要促进大学联盟更多地侧重于教育质量的提升，合作内容和范围更加广泛和深刻。
二要引导民间资金、社会力量参与发展高等教育。要推动高等教育向民间资金、社会力量开放。认真落实省委、省政府发展民办教育的措施和各项优惠政策，鼓励民间资金出资、捐资办学，促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式举办高等教育。在坚持政府公共投入为主的同时，更大程度地发挥市场配置教育资源的作用，鼓励高校多渠道筹措办学经费。鼓励和支持高职院校与企业组建职业教育集团，通过整合资源促进职业教育集约化、连锁化和规模化发展。
三要继续扩大高等教育对外交流与合作。高等教育国际化是世界教育发展的必然趋势，是推进高等教育现代化的重要手段，是提升高等教育发展水平的有效途径。各高校在桥头堡建设中重点加强与东南亚和环印度洋区域各国交流与合作的同时，还要拓宽与世界其他国家、地区的交流与合作，加快高等教育国际化进程。要继续加强与欧美等发达国家和港澳台地区知名高校的深度交流与合作，学习借鉴国外的先进教育理念、经验、管理制度和人才培养模式，引进优质教育资源，拓宽视野，更新观念，增强我省高等教育的国际竞争力。支持高校发挥人文交流方面的优势，对外开展国际学术交流。要积极走出去，利用高校的人才、重点学科和特色专业、优质教育资源，加快在海外办学的步伐。要适应国家和我省经济社会发展和对外开放的要求，加快培养大批适应经济全球化、具有国际意识、国际交往能力和国际竞争力的复合型、外向型专业人才。要继续扩大除周边国家外其他国家学生来滇留学的规模，培养更多知华友华亲华人士。
(六)必须统筹好高校的改革、发展和稳定，促进高等教育持续发展
一要推进学校加快发展。要在保持规模稳步、适度发展的基础上，统筹高等教育的规模、质量、结构和效益，在改革人才培养模式、调整学科专业结构、提高人才培养质量、加强重点学科和科研平台建设、整合办学资源、加强现代大学制度建设、提高管理水平等方面花大力气，下真功夫，切实提高学校发展质量。
二要结合实际大胆创新。当前，我省高等教育的改革已进入深水区，面临着很多前所未有的新情况、新矛盾、新问题，迫切要求各高校从实际出发，进一步解放思想，实事求是，大胆破除阻碍教育改革发展的思想观念和体制机制障碍，通过不断改革创新，形成推动学校科学发展的体制机制。
三要强化措施确保稳定。各高校要以校园“三防建设”为重点，继续加大校园治安防控体系建设力度，严格校园安全管理，提高处置校园安全事故的能力，杜绝政治敏感事件、群体性事件、群死群伤案件。加强对师生的正面宣传，有效抵御和防范传教渗透活动。集中力量深入排查安全稳定隐患，把各种隐患消除在萌芽状态，确保师生安全、学校秩序和校园稳定。
二、加强组织领导，为促进高等教育科学发展提供坚强保障
第一，认真组织学习贯彻党的十八大精神。举世瞩目的党的十八大已经胜利闭幕，这是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。党的十八大描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，为党和国家事业进一步发展指明了方向，是全党全国各族人民智慧的结晶，是我们党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。认真学习宣传贯彻党的十八大精神，关系党和国家工作全局，关系中国特色社会主义事业长远发展，对于动员全党全国各族人民在以习近平同志为总书记的党中央领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利，具有重大现实意义和深远历史意义。当前和今后一段时期，学习贯彻十八大精神是首要政治任务。全省各高校要迅速掀起学习贯彻十八大精神的热潮，切实把思想和行动统一到十八大精神上来，按照秦光荣书记在全省领导干部学习贯彻十八大精神大会上提出的要求和省委的部署，精心组织，周密安排，开展形式多样、生动活泼的学习宣传贯彻活动，学以致用、用以促学，准确把握高等教育发展的新特点和新趋势，深刻认识推动高等教育科学发展的重要意义和思路措施，为不断提高我省高等教育改革发展注入强大动力。
第二，切实加强对高等教育改革发展的领导。要坚持党对高校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持和完善党委领导下的校长负责制，加强高校领导班子建设，确保高校改革发展始终沿着正确方向前进。要始终坚持社会主义办学方向，坚持中国特色社会主义理论体系在高校的指导地位。要落实高等教育工作的领导责任，党委、政府要加强对高等教育改革发展的领导，落实宏观管理的各项措施。各级领导要大力弘扬求真务实的作风，深入高校、深入广大师生，及时研究解决影响高等教育改革发展的体制、机制和政策问题，扎扎实实为高校办实事、办好事。各级政府要加大投入，统筹好各方面力量，整体提升区域内高校办学水平。教育部门要加强督促、检查和指导，各有关部门要落实和完善项目资金、人事编制等保障措施，共同推进高等教育科学发展。各高校主要领导要集中精力抓质量，及时推动解决教育教学中的重点难点问题。
第三，不断提升办学治校能力。保障高校的科学发展，关键要有一个办学治校能力强的领导班子。高校领导要增强工作的连续性，尊重学校优良的历史传统和前人的有益积累，不折腾、不翻烧饼。要增强工作的预见性，立足当前、着眼长远，全面分析学校发展面临的各种有利和不利条件，确定工作着力点;增强工作的创造性，不拘泥于老思路、老办法，开拓创新、与时俱进，不断研究新情况、解决新问题;增强工作的系统性，注重统筹协调，找准工作结合点，凝聚力量、集成资源，提高工作的整体效应。要提高战略谋划和管理能力，主动适应我省经济社会发展需求和人民群众的需要，掌握和遵循高等教育发展规律，分析和把握高校特点，加强对学校改革发展的谋划设计。要深入推进依法治校。要高度重视制度建设，提高制度设计质量，形成系统全面的制度体系，促进学校科学发展。
第四，努力提高高校党建工作水平。要以党的十八大精神为指引，进一步提高高校党建工作制度化、科学化水平。坚持和完善党对高校的领导，确保社会主义办学方向。充分发挥高校各级党组织的政治优势、组织优势和广大党员的先锋模范作用。继续加强学校基层党组织建设，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。继续加强党员队伍建设，重点做好在优秀青年教师、大学生中发展党员的工作，保证党员发展质量。积极推进高校党内民主，完善党委会议制度和议事规则，提高决策的民主化、科学化水平。落实和完善党员代表大会制度、党代会代表任期制度和党代表参与学校重要工作制度。积极推行高校党务公开，不断提高党员对党内事务的知情权、参与权、选举权和监督权。进一步推进民办高校党建工作，实现规范化、制度化。要深入推进高校党风廉政建设。加快廉政风险防控制度体系建设。强化党风廉政建设责任制的目标考核。进一步纠正不正之风，继续推进治理教育乱收费和高校招生“阳光工程”。不断加大办案力度，坚决惩治腐败行为。大力推动廉政文化建设，充分发挥廉政文化的独特作用。不断加强高校纪检监察干部队伍建设。加强和改进大学生思想政治教育工作。用马克思主义中国化最新成果武装师生员工特别是青年大学生头脑。积极探索把社会主义核心价值体系融入高等教育和校园文化建设的方式和途径。加强和改进高校思想政治理论课教学。大力推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进头脑工作，在青年大学生中形成共同理想信念、强大精神动力和良好道德风尚。加强高校辅导员队伍建设，建立一支以专职人员为骨干、专兼职相结合的思想政治工作队伍。
同志们，回顾过去，我省高等教育改革发展取得了突出成绩，令人振奋;展望未来，推动我省高等教育科学发展任务艰巨，责任重大。我们要在贯彻落实十八大精神的实践中，按照党中央、国务院的决策和省委、省政府的部署，抢抓机遇、锐意进取，不负重托、扎实工作，努力开创云南高等教育改革发展的新局面。
作者：李培
省委、省政府高度重视教育事业。今年教师节前夕,卢展工书记专门视察福州温泉小学,对教育改革发展、对教师队伍建设作出重要指示。黄小晶省长在今天上午召开的第二届福建省杰出人民教师表彰大会上作了重要讲话,我们一定要深入学习贯彻。这次全省中小学教师队伍建设工作会议的主要任务是,深入学习《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》和省委八届六次全会精神,以科学发展观为指导,全面贯彻落实《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》,进一步研究部署加强中小学教师队伍建设工作,为推进海峡西岸经济区教育事业又好又快发展提供重要保障。
刚才,九个设区市领导汇报交流了贯彻落实省政府《意见》的情况,从总体上看,各地都比较重视,采取不少措施,取得一定成效,但工作还不平衡。下面,我讲三点意见:
一、认真总结经验,坚定不移推进中小学教师队伍建设
近年来,在各级党委、政府的高度重视和各有关部门的共同推动下,我省中小学教师队伍建设得到了进一步加强,取得了明显成效。主要表现在:
一是加强中小学教师队伍建设的总体思路、政策框架、工作格局进一步形成。去年,省委、省政府把加强中小学教师队伍建设列为年度重点工作,组织开展了全省中小学教师队伍建设调研,教育、编制、人事、财政等部门反复研究破解中小学教师队伍建设难题的政策措施。省委、省政府主要领导多次听取汇报,省委常委会议、省长办公会议进行了专门研究,出台了以省政府名义下发的《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》,这是根据新形势下教育发展需要对全省中小学教师队伍建设进行的一次全面部署,是一个重要的综合性文件,充分体现了省委、省政府优先发展教育,以教师队伍建设促进教育又好又快发展的决心。省政府《意见》出台后,省直有关部门积极配合,通力协作,研究制定出台了有关政策措施的具体实施办法和配套文件,有力地推动了《意见》的贯彻实施。厦门、漳州、南平等设区市结合实际出台了贯彻落实省政府《意见》的实施意见。全省上下各级各部门关心重视中小学教师队伍建设,党委、政府领导,部门协作,齐抓共管的工作格局正在逐步形成。
二是长期困扰教师队伍建设的问题正在逐步解决。根据省政府《意见》,我省在全国率先提高了农村中小学教职工编制标准,并核增了6500个编制用于补充农村小学紧缺学科教师,打破了农村学校“超编缺人”的困局。同时,针对农村教师补充难的问题,制定实施了农村紧缺师资代偿学费计划、农村学校教育硕士师资培养计划,积极引导高校毕业生到农村任教。今年,还制订出台了经济困难县新补充农村学校教师资助计划,省级财政在三年内每年资助20个县600名新补充农村教师的工资性支出。近几年各地为促进义务教育均衡发展,进一步完善了“以县为主”教师管理体制,广泛实施了县域内教师校际交流轮岗交流制度和城镇教师农村学校任(支)教服务期制度,在加强薄弱校建设,推动均衡教育上取得了较好成效。
三是师德师风建设进一步加强。2007年以来,我省集中开展了“师德建设年”活动,围绕全面实施素质教育、加强未成年人思想道德建设,组织实施了形式多样的师德教育活动,建立了教师教书育人评价体系和师德激励机制,评选表彰一批省杰出人民教师和优秀教师,涌现了阮文发等一批师德典型,树立了新时期人民教师的良好形象。各地也积极采取措施,加强师德师风建设,如厦门市出台了《中小学教师职业道德规范》,南平市开展师德师风“十查”活动,引导广大教师树立崇高的职业理想,规范从教行为。今天上午,省委、省政府召开了福建省第二届杰出人民教师表彰大会,表彰奖励了33名杰出人民教师,充分体现了省委、省政府对教师队伍的高度重视,对广大教师的关心爱护。
四是中小学教师队伍素质进一步提高。教师学历层次明显提高,具有专科以上学历的小学教师和具有本科以上学历的初中教师已分别达66.5%和63.6%,均比2000年提高近50个百分点。普通高中教师的学历达标率也达到91.2%,比2000年提高了近30个百分点。小学高级以上职称教师达52.8%,是2000年的2.5倍,中学高级教师比例比2000年提高了10个百分点。以提高教师教育教学能力为核心的教师继续教育工作不断深化,围绕“新理念、新课程、新技术”和师德教育为主要内容,开展了形式多样的中小学教师全员培训工作,近五年来全省累计培训教师达100万人次,省级还培训了1000多名学科带头人,福州、泉州等地着力打造名师队伍,组建了“名师工作室”,不断壮大骨干教师队伍。龙岩市投入专项资金,将1600多名农村骨干教师免费送到龙岩学院脱产培训半年,促进农村教师更新知识结构、提升专业素养。
五是教育人事制度改革不断深化。全省建立了省、市、县三级教育工委,基本理顺了中小学校长和教师的管理体制。以聘任制为核心,“公开招聘、竞争上岗、择优聘用、合同管理”的用人机制正在全省中小学校逐步建立。教师资格制度全面实施,新任教师公开招聘制度基本建立,今年全省还首次组织开展了农村中小学教师统一公开招聘考试,推动了新补充教师质量的提升。职称改革不断深化,岗位设置管理全面推进。中小学教师收入分配制度改革不断深化,绩效工资改革工作全面启动。
六是中小学教师待遇明显提高。2004年,我省全面建立中小学教师工资国库统发机制,解决了农村教师被拖欠工资的问题。去年底,省委、省政府决定在全国率先提高了全省中小学教师津补贴水平,确保中小学教师的平均工资水平不低于公务员平均工资水平,目前,全省已全面兑现了增资,各地中小学教师的收入水平有了明显提高。各地还积极探索农村教师岗位津贴制度,鼓励教师扎根农村教育事业。同时,大部分县(市、区)都能积极筹措资金,落实教师医疗保险、社会保险和住房公积金。
上述措施有力有效地加强我省中小学教师队伍建设,激励了广大中小学教师为教育发展作出积极贡献。
二、提高认识,切实增强中小学教师队伍建设的责任感紧迫感
近年来,我省基础教育事业持续了健康发展的良好态势,各项发展指标保持在全国较高水平。60%以上的县已实现了高水平、高质量普及九年义务教育,高中阶段毛入学率达76.3%,幼儿入园率达89.24%。建立了以政府投入为主的基础教育的经费保障机制,全面实施免费义务教育政策,建立了家庭经济困难学生和农村寄宿生资助体系,在促进教育公平上迈出了重大步伐。2006年春季,我省比全国要求提前一年对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费。2007年全面实施农村义务教育阶段寄宿制学生生活费补助政策,并推广“免费营养早餐工程”。2008年将免除学杂费政策覆盖到全省义务教育阶段所有学生,进一步提高农村义务教育阶段中小学生均公用经费定额标准。同时,大力改善农村中小学办学条件,持续推进农村中小学危房改造,全面完成消除全省345万平方米D级危房任务,今年又新启动了中小学校舍加固工程,并将全面化解农村义务教育23亿元历史债务;实施新一轮中小学布局调整规划,加快推进农村义务教育阶段寄宿生宿舍建设工程,启动中小学合格校建设与评估;全面完成了农村中小学现代远程教育工程建设任务,为所有农村中小学、教学点装备了现代远程教育网络,为农村中小学生与城市学生共享优质教育资源创造了初步条件。可以说,基础教育发生了历史性的重大变化,取得了令人可喜的发展成就。
当前,随着海峡西岸经济区建设的深入推进,基础教育发展站在一个新的起点上,面临着促进教育公平、实施素质教育、全面提高质量的三大战略性任务,改革发展的任务仍然十分艰巨。推进三大战略任务的实施,关键在教师。教师是办学的主体,是教育的第一资源。胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师座谈会上强调指出:“推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键”,“没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育”。抓住了教师队伍建设就抓住了基础教育改革发展的主要矛盾,抓住了“牛鼻子”,各地要立足于基础教育改革发展的需要,充分认识当前推进中小学教师队伍建设的重要性、紧迫性。
(一)加强中小学教师队伍建设,是实施素质教育,全面提高教育教学质量的客观需要
目前,我省基础教育已步入由全面发展转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新阶段。基础教育必须坚决贯彻国家教育改革发展的方针政策和海西建设的总体部署,全面实施素质教育,全面提高教育质量,提供更加丰富的优质教育资源,全面提高中小学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。多年的教育实践证明,实施素质教育,关键在于教师的引领;提高教育质量,关键在于教师的素质;推进教育改革发展,关键在于教师的参与推动。
我省中小学教师队伍建设近年来虽然取得一定成绩,但教师队伍的整体素质总的来看,还不能很好地适应实施素质教育,全面提升质量的需要。突出表现在:一是教师队伍的整体结构与新课程改革不相适应。按照新课程设置比例要求,小学语文、数学课程占33%～37%,体音美、外语、科学课程应占32%～39%,目前我省小学语文、数学教师为76.9%,明显过剩;体音美、外语、科学教师仅11%,严重不足。教师学科结构的严重失衡,造成了教师队伍结构性短缺。部分学校特别是大量农村学校,由于缺乏专任教师,难以开齐开足国家规定课程,直接影响了学生综合素质的培养。这点不下决心改变,以素质教育为主的高招改革就有可能对农村学生产生新的不公平。在基础教育发展到今天,农村学校不能开齐开足国家规定课程的问题不能再继续下去,必须力争在尽可能短时间内予以解决。二是教师专业素养与实施素质教育还不相适应。一些教师安于现状,被动应对,缺乏主动发展的意识,知识储备和教学方式都还难以适应教育教学改革需要;一些教师的教育观念、教学方法陈旧,习惯于采用“填鸭式”灌输和“题海战术”教学模式,无法调动学生学习的积极性和自主性;在教学实践中重理论轻实践的现象还普遍存在,对学生的创新意识、动手能力培养不够。三是教师专业发展和评价机制,与教育教学改革衔接不够紧密。以考试成绩和升学率作为评价教师唯一标准的倾向,在不少地方还没有得到根本扭转,教师对从事班主任工作、德育美育体育工作重视不够。教师培训对一线教学的指导和支持作用不够明显,校本培训、教研活动不够活跃,教师乐于学习、善于学习,积极开展教育教学研究的氛围还不够浓厚。因此,实施素质教育,提高教育质量首先要提升教师素质,改善教师结构。
(二)加强中小学教师队伍建设,是解决“择校”问题,促进教育公平的迫切要求
随着社会经济的快速发展和群众生活水平的不断提高,人民群众追求优质教育的需求日益增长。但是,由于各地经济社会发展不平衡和城乡二元结构,我省城乡之间、地区之间、学校之间的办学差距客观存在。农村学校基础薄弱,城区优质学校生源爆满,薄弱学校缺乏吸引力,“择校”现象难以有效遏制。群众对教育公平的要求十分迫切。温家宝总理曾经指出,体现社会公平,最主要的就是教育的公平,《义务教育法》也确立了义务教育均衡发展的方向。均衡配置公共教育资源,使教育资源向农村学校、薄弱学校倾斜,切实办好每一所学校,关注每一个孩子的健康成长,是各级政府的法定职责,也是义务教育学校教师应该承担的义务。但是,就目前来看,在教育资源均衡配置上,师资不均衡的问题最为突出。一是同一区域内师资配置不均衡,教师资源在城区校和新区校、优质校和薄弱校之间存在明显差距,同一区域内薄弱学校的教师队伍亟待加强,在一个区域内群众择校主要是择教师,在现阶段均衡教育既要关注城乡教育资源均衡,也要关注同一区域内的均衡发展问题。二是农村教师队伍仍然相对薄弱。农村教师学历层次偏低,整体素质不高,年龄老化,个别设区市46岁以上的农村小学教师比例已高达46%;农村学校大学毕业生下不去、留不住,骨干教师流失严重的问题依然存在。教育事业如何实现城乡统筹协调发展任重道远,这些问题必须勇于面对,千方百计采取措施促进教育公平。
(三)加强中小学教师队伍建设,是规范从教行为,加强教育行风建设的现实需要
教师是教育行业的窗口。树立教育的良好形象,关键要通过教师这扇窗口,让群众了解教育、认同教育,支持教育。近年来,我省大力加强教育系统行风建设,取得了良好的成效。教育乱收费的势头得到有效遏制,中小学校的办学行为逐步规范,教育教学管理总体比较有序。在肯定成绩的同时,我们也要清醒地看到,我省的教育行风建设仍然存在一些不容忽视的问题:一是部分中小学校办学行为不够规范,管理薄弱。中小学违规收费,统一征订或变相统一征订各类提纲、试卷、练习册、辅导材料等现象,还时有发生。在今年春季的全省义务教育学校教育收费检查中,仍有109所义务教育阶段公办学校存在乱收费行为,占受检学校的1.6%,查处的违规收费金额达300万元。二是部分教师的事业心、责任感和奉献精神不足,职业行为不规范。有偿补课、变相补课等行为仍然在一些教师中存在。个别教师存在体罚或变相体罚学生行为;也有的教师置学生于不顾,采取了不恰当方式表达个人利益诉求;极个别教师的违法乱纪行为,已经严重损害了教师队伍的形象,严重损害了教育系统的形象。有的涉案教师(校长)道德之败坏、行径之恶劣,令人愤慨。在教育行风建设上,不敢管、不愿管,管不严、管不实的问题在一些地方、一些学校仍然存在。办人民满意教育必须大力促进教育行风建设,加强中小学教师队伍建设。
三、突出重点,实干实效,大力加强中小学教师队伍建设
当前,我省中小学教师队伍建设面临着前所未有的发展机遇,各级党委、政府和广大教育工作者要把思想进一步统一到省委、省政府的决策部署上来,把贯彻落实省政府《意见》,加快中小学教师队伍建设作为教育事业的基础工程,作为推动基础教育改革发展的战略重点,切实抓紧抓好。要提升思路求作为,牢固树立教师队伍优先发展的理念,积极推进教师管理体制机制的改革创新,在解放思想、创新机制上下功夫。要精心谋划求作为,各地要科学分析教师队伍建设情况,结合实际制定中小学教师队伍建设规划,细化量化具体任务,在统筹规划、精心运作上下功夫。要突破重点求作为,以师德建设加强农村教师队伍建设,提高教师教育教学能力,推进教师资源均衡配置,纠正损害群众利益的不正之风为重点,在破解难题、培育新亮点上下功夫。要艰苦奋斗求作为,强化责任意识、作为意识,加大投入,勤俭办学,在主动运作、实干实效上下功夫。要通过3到5年努力,使全省中小学教师队伍结构进一步优化,农村教师结构性短缺问题基本解决;骨干教师队伍进一步壮大,适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高;教师职业道德水平进一步提升,涌现出一批师德高尚、爱岗敬业、开拓创新的优秀教师;教师合法权益得到有效保障,形成一支数量充足、结构合理、素质优良,能够适应我省基础教育改革发展需要的中小学教师队伍,为促进基础教育在新时期的新跨越提供有力支撑和强大动力。
当前,要重点做好几项工作:
(一)坚持把师德建设放在首位
师德是教师职业的灵魂。高尚的师德,是对学生最生动、最
具体、最深远的教育,要始终坚持以德为先,加强中小学教师队
伍建设。
一要强化师德教育。师德教育要贯穿于职前培养、职后培训和日常管理全过程,作为重点内容纳入教师培养和继续教育的必修课程。要改进师德教育的方式方法,通过各种途径和方式,增强针对性和实效性,促进教师职业道德水平的显著提高。各地、各校要结合庆祝教师节,表彰优秀教师,集中开展师德教育月活动,增强教师责任感、光荣感,树立人民教师的良好形象。在中小学教师评优评先中,要坚持正确导向,向教学一线倾斜,向基层农村等困难地区教师倾斜,推出一批长期默默无闻、扎根基层,为教育改革发展作出贡献的优秀教师典型,让“平凡之中的伟人追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感”的福建精神在教师队伍中唱响。
二要践行师德规范。要以胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上提出的“四点希望”为目标,以教育部新颁布的《中小学教师职业道德规范》为准绳,明确教师岗位责任和行为规范,明确该做什么,不该做什么。引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。教师是学生人生第一引路人,教师的师德规范深刻影响着一代又一代青少年的成长,要强化教师的育人责任,在全省广泛开展“教师进家庭、进社区”等活动,形成长效机制,推动建立学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
三要落实师德监督。要把师德放在教师考核评价内容的首位,在教师绩效工资分配、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中,严格实行师德“一票否决”制。进一步加强师德师风建设检查评估工作,把师德师风建设纳入学校精神文明建设和教育教学工作的重要内容,作为学校办学水平评估、达标升级、评先评优和学校领导考核的重要指标。加大对教师职业道德的监管力度,切实解决群众反映强烈的有偿补课、有偿托管、弄虚作假、学术腐败等突出问题,对师德表现不良的,要及时进行诫勉、警示以至予以处分;对道德败坏、影响恶劣的,要依法取消教师资格、调离教师岗位;对校风师风不正、师德建设不力的学校,要限期整改,并追究学校主要领导的责任。
(二)建立一支数量充足结构合理的教师队伍
各地要从建设社会主义新农村的战略高度,从维护教育公平、促进义务教育均衡发展的大局出发,着力解决农村中小学教师结构性短缺问题,力争在3年内使农村学校开齐、开足国家规定的课程,5年内基本实现农村教师结构合理,编制数、实有人数和财政供养人数相对应。
一要尽快核定并用好教师编制。编制是补充教师的前提,各地要尽快按照新编制标准开展编制核定工作,年底前全部核编到位,确保今年起就“有编可用”,能够补充一批新教师。教育、编制、人事部门要调整好本地中小学教师编制,满足教师补充需要,规范编制管理,提高编制使用效益,不仅要按编配齐教师,更重要的是配好配强教师。针对城镇学校大量接收进城务工子女和不同学段学生规模变化等情况,要统一掌握教师编制需求,做到总量调控、城乡统筹、互补余缺。教师编制总量有限,解决农村教师队伍的结构性矛盾,还应立足于教育系统内部调整结构。各地要认真清理被挤占挪用的中小学教职工编制,各类在编不在岗人员要限期归队或与学校脱离关系。结合实际,通过竞聘上岗、转岗、离岗退养等多种途径,分流不具备教师资格、难以胜任教学工作的教师。
二要及时补充农村紧缺学科教师。把补充农村学校紧缺师资作为当前教师补充工作的重点,着力改善农村教师队伍的学科结构、年龄结构。各地和教育厅、公务员局要一起加大政策宣传力度,把教师补充政策落实到位,切实用好已出台的有关政策,各地可结合实际制定相应的优惠政策,积极鼓励和吸引高素质的大学毕业生到农村学校从事紧缺学科教学工作。要大力开展教师转岗培训,解决好转岗后教师资格认定、职称评聘等问题,遴选一批具有一定基础的富余学科专任教师,通过专业学习,转岗从事英语、信息技术、艺术、体育、科学和综合实践活动等紧缺学科的教学工作,满足农村教育教学工作需要。
三要加强农村小学师资和幼儿师资的培养。我省三级师范向二级师范过渡后,大量中等师范学校和高等师范专科学校撤消、转制或合并,目前小学教师和幼儿园教师的培养任务不够落实。必须统筹规划、明确分工,切实培养能够下得去、用得上、留得住的合格师资。近几年要重点培养小学外语、信息技术、艺术、科学、综合实践和学前教育等专业的师资。各设区市要支持当地本科院校,整合原有师范院校的办学资源,使之成为当地义务教育学校教师的主要培养基地。可以探索农村小学教师“五年专”定向培养模式,适当减免学费、补助生活费,吸引优秀初中毕业生从事农村教育。要适应学前教育的发展需要,及时扩大幼儿教师的培养规模。办好福建儿童发展职业学院、泉州儿童发展职业学院,使之成为我省幼儿教师的主要培养基地。考虑到农村幼儿园和民办幼儿园的师资需求,近几年还要保留一定规模的中等幼儿师范教育,各设区市也可以选择1所办学基础好的中等职业学校,经评估合格后,培养部分学前教育专业师范生。
四要把好新增教师的“入口关”。教师补充工作受到社会广泛关注,必须坚持“凡进必考”,全面推行公开招聘制度。教育部已经要求各地建立全省中小学教师统一公开招聘考试制度。今年,省里首次组织公开招聘考试,这一做法有利于规范招聘程序、严格选人标准、保证新增教师质量,也有利于保障就业公平。省教育厅、公务员局要认真筹划,精心组织。各市、县(区)政府和有关部门要统一思想,认真配合。新增教师必须严格执行持证上岗制度,教育行政部门要从严掌握教师资格认定标准和条件,规范教师资格准入制度。加强新教师岗前培训,严格教学见习期考核,强化教育教学实践训练,提高新教师对教育教学岗位的适应能力。厦门市对非师范类毕业生申请教师资格,要接受一学期的专业培训;新录用教师参加集中培训后,要到优质学校跟岗实习半年。这些措施对于帮助新教师掌握教学常规、积累教学实践经验都十分有益,值得各地借鉴。
(三)促进义务教育师资均衡配置
省委、省政府高度重视义务教育均衡发展,在研究加强中小学教师队伍建设时,提出了以师资均衡配置为抓手推进义务教育均衡发展的重大思路,提出了在体制上建立完善“以县为主”、“县管校用”的新模式;在政策上出台了学费代偿制等一系列措施。当前,师资均衡配置是教师队伍建设的一个重点,也是难点。各地要把思想统一到省政府《意见》上来,进一步重视起来,加大改革创新力度,力求在重点问题上取得明显突破。
一要立足师资均衡配置推进综合改革。推进教师均衡配置,首先要着力解决农村教师下得去、留得住的问题,解决农村教师整体素质的问题,改变农村教师队伍总体比较薄弱的状况,有效缩小城乡教育差别。其次要解决好同一区域内,师资资源均衡配置问题,为办好每一所学校创造条件。目前在一些市区、县城群众对市、县区域内学校差距引发的教育不公平意见较大,这里有基础设施的差距,但更主要是教师教学差距、学校管理差距。推动教师均衡配置,要着眼于上述两方面,从先易后难入手,坚定不移加强农村和城市薄弱校教师队伍建设和素质提升。要立足于教师均衡配置,推进综合改革,如一些地方实行优质校托管薄弱校,从管理、人力资源上有效地加强薄弱校建设,一些地方通过招生入学制度改革,有效地改善了现阶段教育不公平问题。
二要抓紧建立“以县为主”、“县管校用”的体制机制。完善“以县为主”教师管理体制,将中小学教职工人事关系收归县管,是省委常委会议慎重研究做出的重要决定,目的是消除城乡之间、不同学校之间中小学教师在身份、待遇上的差异,使中小学教师由“学校人”变为“区域人”,构建有利于解决农村教师补充问题,推动教师交流,促进师资均衡配置的管理体制。教育、人事、编制、财政部门要按照“管人”“管事”相一致、责权利相一致的原则,遵照有关法律法规和省政府《意见》规定,进一步明确相关部门在教师管理上的职责分工,出台操作性措施,努力建立一个分工合理、责权明晰、精简高效、协调有序的中小学教师管理体制。
教师人事关系收归县管后,要探索建立“县管校用”的新模式,大力推进义务教育学校教师在区域内有序流动,切实增强农村师资力量。各地这几年广泛开展的城乡教师对口支援、城镇教师农村学校任(支)教活动,对促进农村教师队伍建设很有帮助,要进一步深化、推广。要按照省政府《意见》提出原则上各县(市、区)域内在同一所学校工作满一定年限(一般是6～9年)的教师,任满两届(每届3～5年)的校长都要进行交流,每年交流人数要达到应交流人数的10%以上的要求,引导教师在城区学校与农村学校之间、优质学校与薄弱学校之间、中心小学与完小(教学点)之间交流,并形成教师轮岗交流的制度化、常态化。这是教师管理体制的重大改革。各县(市、区)要进一步提高认识,认真分析区域内义务教育学校教师队伍现状,根据均衡教育的要求,遵循“政策引导、因地制宜、城乡互动、稳步推进”的原则,以增强农村校和薄弱校师资力量为重点,统筹规划教师合理流动的工作方案,要坚持规范公平、公平操作,确保教师队伍稳定。人事、纪检监察等部门要加强指导和监督,严防人事腐败。
三要完善教师均衡配置的政策措施。认真研究适应教师“县管校用”模式下的管理制度,切实解决教师交流过程中的职称评聘、待遇衔接、生活保障等问题。一要进一步完善城镇中小学教师农村学校任(支)教服务期制度。充分发挥职称评聘政策的导向作用,鼓励和引导教师进行校际交流。二要配套解决校际交流教师的住房问题。各地要通过改建、新建等多种形式,在农村学校、寄宿制学校,修建教师周转房,产权属于政府,使用和管理由学校负责,不得出售、外租。三要切实提高农村教师待遇。各地要落实绩效工资改革中设立农村教师津贴的政策,适当提高偏远山区、海岛农村教师的工资待遇。切实提高农村学校中、高级教师岗位的结构比例,吸引优秀人才到农村任教。省里将设立农村教师奖励基金,定期表彰奖励长期在农村从教的优秀教师。
今年,省教育厅和公务员局在全省确定了11个县(市、区),进行中小学教师“以县为主”、“县管校用”管理体制改革试点,各试点县(市、区)要大胆探索、先行先试,为全省新体制的建立积累经验,省教育厅、公务员局要善于总结各地试点工作经验,指导全省,稳步推进这项重大改革的全面实施。
(四)大力实施中小学教师素质提升工程
一要大力开展以提高教育教学能力为重点的教师培训。在中小学教师学历基本达标后,我省教师培训工作要围绕基础教育课程改革的新形势、新任务,着力提升教师教育教学能力。密切联系教育教学实际和教师专业发展需要,着重解决教学实践问题,做到有的放矢、按需施教,提高培训的针对性和实效性。今后一个时期,教师培训要坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村的原则,以师德修养、新课程改革、教育技术、班主任工作等内容为重点,突出抓好两支队伍的培养培训。一是实施“农村教师(校长)教育教学能力提升工程”,抓好农村教师培训。力争用5年时间全面轮训农村教师。各市、县(区)教育部门也要结全实际,抓紧制定具体的培训实施方案,按照省里的统一要求,认真完成本级的培训任务。二是实施“中小学名师名校长培养工程”,打造一支能够引领新课程改革、推进素质教育的骨干教师和校长队伍,带动全省中小学教师队伍整体素质的提高。省级遴选培养百名名师和名校长、千名学科带头人和骨干校长,努力造就在全国、全省有较大影响力和知名度的教育家。各地也要制定有效政策措施,鼓励、支持教师和校长不断提升业务水平与能力,进一步壮大我省骨干教师和校长队伍。三是扎实开展校本培训。校本培训具有覆盖面广、实践性强、工学矛盾易协调等特点,要纳入教师继续教育体系,成为实现教师全员培训、促进教师专业发展的重要途径。要着力建立专家引领、全员参与、团队合作的教师学习共同体,通过课题研究、专题讲座、课堂观摩、说课评课、教学反思等多种形式,使教师在岗位实践中实现专业成长。中小学校长是校本培训的第一责任人,对校本培训要做到有计划、有过程、有评价、有总结,营造浓厚氛围,使学校成为教师成长的沃土。各级教师培训机构要建立校本培训指导团队,积极为校本培训提供培训平台、优质课程资源和各种服务。校本培训情况要列入学校办学评估范围。
二要广泛开展岗位大练兵和教学技能竞赛活动。开展以教学基本功、基本技能为主要内容的教师岗位大练兵和各种教学技能竞赛,是提高教师业务素质的重要途径,能够有效调动教师钻研业务的积极性,促进教师尽快成为教育教学能手。岗位大练兵和教学技能竞赛应该纳入教师继续教育体系,教师参与岗位大练兵和教学技能竞赛的情况,应当作为职称评聘、年度考核和评先评优的参考依据之一。各地要广泛组织开展岗位大练兵,以赛促练,以赛促学,做到全员发动、全员参与、全员提高。教育行政部门领导、学校领导要深入课堂第一线,掌握教师教学的第一手资料,通过多种形式,在全省教师中形成乐于学习、主动学习、善于学习的良好氛围。
三要切实加强教师培训机构建设。省、市、县三级教师培训机构是中小学教师培训的主要基地,要努力建设好。继续把福建教育学院建设成为中小学教师省级培训的主要基地和我省中小学教师继续教育的政策研究咨询及业务指导中心。各设区市也要重点建设1～2个市级培训基地,每个县要认真办好1所教师进修学校。要充分整合教师培训、教研、电教等资源,把教师进修学校发展成为具有多种功能、适应多种学习模式的区域性教师学习与资源中心。教师培训机构要实现从学历教育为主向教学能力培训转变,从师资力量、教材、教学体系上全面改革,提高培训实效性。要建立健全培训师资库,实现优质师资共享。积极探索培训模式改革,大力开展名师“送培下乡”、远程网络培训等,实现大规模、低成本、高效益的培训,提高培训质量和效益。
(五)加强教师队伍管理
一要切实完善教师评价激励机制。科学合理的教师考核评价机制,是引导教师全面贯彻教育方针、规范从教行为、提升专业素质的重要措施,是教师管理的基本环节和重要手段。中小学实施绩效工资制度后,要进一步发挥出教师考核评价制度的激励作用,各地要适应素质教育和新课程改革要求,按照国家和省教育行政部门的部署,及时改革原有的教师评价体系,把教师的职业道德、工作量、业务能力、专业发展、工作成效等全部纳入考核范围,进一步细化评价指标体系,坚持把师德和育人放在首位,突出对教师履行岗位职责、教育教学能力和教书育人实绩的考核,鼓励教师全身心投入教书育人工作。
二要加强中小学校长队伍的管理。校长是学校管理的核心、学校的带头人,是办好一所学校的关键。校长是具备教育管理知识和能力的专门人才,不同于一般行政干部,必须坚持“五重五不简单”的原则,选拔忠诚党的教育事业、能力突出、潜心办学的优秀人才担任。各级教育工委、教育行政部门要建立健全中小学校长选拔任用制度,明确校长任职资格和条件,全而实行校长聘任制和任期制,把公开招聘、平等竞争、择优聘任作为中小学校长主要选拔方式。要加强对校长的绩效考核和任期考核,加强对学校办学的督导评估,建立健全学校内部民主监督机制。要加强对中小学校长办学治校能力的培训。
三要加强班主任队伍建设。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,是坚持育人为本、德育为先,实施素质教育的重要力量。从事班主任工作和授课一样,都是中小学教师的主业。对学校而言,班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。各地教育行政部门和学校要认真贯彻教育部关于《中小学班主任工作规定》,采取切实有力的措施加强班主任队伍建设。要切实选聘思想道德素质和业务水平较高,身心健康、乐于奉献的优秀教师担任班主任,并大力加强班主任工作的业务培训,提高班主任队伍的整体素质;切实保障班主任教师有时间和精力来开展班主任工作;并在绩效工资分配、职称评聘、评先评优中向班主任倾斜,在学校管理中注意倾听班主任的意见,突出班主任在学校教育工作中的地位和作用,使班主任成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。
(六)切实维护教师的合法权益
各地党委、政府和有关部门要一如既往地关心教师,依法保障教师合法权益,努力为教师办实事、做好事、解难事,进一步调动广大中小学教师为海峡西岸经济区教育事业奋斗的积极性和创造性。
一要组织实施好绩效工资改革。实施中小学教师绩效工资是教育人事制度的一项重大改革,有利于建立符合中小学校特点的收入分配制度,依法保障教师收入水平;有利于合理配置教师资源,促进义务教育均衡发展;有利于发挥工资分配的激励导向作用,充分调动广大教师的积极性、创造性。各地要充分认识这项改革的重大意义,认真组织实施。在具体工作中,要全面贯彻执行国家和省里的有关政策,深入研究解决调整中小学教师津贴补贴工作中存在的问题,确保义务教育学校实施绩效工资所需经费全额纳入财政预算,切实维护好广大教师的合法权益。工资改革关系教师切身利益,事关教师队伍稳定,要坚持“阳光操作”,绩效工资的考评标准、分配方案要公开,并经过教代会讨论通过。各地要深入细致地做好思想政治工作,加强正面引导,切实发挥绩效工资打破大锅饭,奖勤罚懒,奖优罚劣的激励和约束作用。
二要妥善解决代课人员问题。在各级政府的积极努力下,我省民办教师退养工作总体做得比较早、也比较好。这次绩效工资改革也统筹考虑了这个群体,希望各地继续落实好省有关政策,确保稳定。对于全省现有的3000多名代课人员,有关地市要严格执行国家和省有关政策,按照“政府统筹、坚持标准、有进有出、积极稳妥、标本兼治”的原则,采取招聘、转岗、辞退、补偿等多种有效措施,妥善解决。对于具有教师资格、胜任教育教学工作的优秀代课教师,要优先予以招聘。中小学教职工编制重新核定后,各地要建立正常的教师补充机制,规范中小学校的用人行为,坚决杜绝产生新的代课人员,严禁“一边清理、一边新聘”。
三要依法保障民办学校教师的合法权益。受经济形势的影响,部分民办学校在办学中遇到了一些困难,各地在积极帮助他们解决问题的同时,要依法保障民办学校教职工的权益。按照《民办教育促进法》规定,进一步落实民办学校教师在业务培训、教龄和工龄计算、职务聘任、表彰奖励、社会活动等方面与公办学校教师享有同等权利。规范民办学校教职工聘用合同,明确民办学校与聘用教职工的权利义务,并督促民办学校按合同兑现教职工的工资、福利待遇,为教职工缴纳社会保险、住房公积金,并参照公办学校岗位结构标准聘任具备相应职称的教师。教育行政部门要会同有关部门加强对民办学校教师合法权益落实情况的督促检查,督促民办学校落实教职工法定待遇。
同志们,建设一支数量充足、结构合理、素质优良、和谐奋进的中小学教师队伍,是党中央、国务院和省委、省政府作出的重大部署,是当前和今后一个时期教育改革发展的重点。我们要进一步增强责任感使命感,坚持“四求作为”,持之以恒、开拓创新、实干实效,努力开创中小学教师队伍建设的新局面,为推进海峡西岸经济区建设作出更大的贡献。(2009年9月3日)
同志们：
经人力资源社会保障部、教育部批准，我省中小学教师职称制度改革工作将于今年全面实施，下面，我代表省教育厅讲3点意见。
一、提高认识，高度重视，贯彻落实好中央和省的决策部署
教育大计，教师为本。要贯彻落实好教育规划纲要，推动教育事业持续、健康、快速发展，就必须把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓。2015年8月26日国务院常务会议决定在全国范围全面推开中小学教师职称制度改革。根据中央部署和我省实际情况，为建设高素质专业化中小学教师队伍，促进教育事业科学发展，两厅密切配合、通力合作，及时启动了我省改革的准备工作，现在改革实施方案顺利获得批准，我们一定要深刻理解中央和省的决策部署，进一步统一思想，凝聚共识，全面推动改革工作。
第一，深刻认识中小学教师职称制度改革的重大意义。建国60多年，特别是改革开放30多年以来，中小学教师队伍建设和教师的综合素质发生了巨大的变化。针对现行中小学教师职务制度与教师队伍建设不相适应的问题，中央决定率先在中小学领域开展职称改革，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视和对广大中小学教师的亲切关怀。通过改革，建立统一的中小学教师职务体系，并将最高职务等级设置到正高级，进一步拓宽了中小学教师的职业发展通道，使他们首次拥有了和教授、研究员一样的职业发展空间。这是对现行中小学教师管理制度的突破和创新，是进一步提升中小学教师社会地位和经济待遇的重大举措，既符合中小学办学规律和教师成长规律，也符合教师队伍建设的内在要求和发展动力。深化中小学教师职称制度改革，对弘扬尊师重教的社会风尚，吸引高素质人才到中小学幼儿园长期从教、终身从教，培养造就中小学领域的教育教学专家，提高基础教育质量，将产生极其深远的影响。
第二，准确理解逐步推进中小学教师职称制度改革的重大决策部署。深化中小学教师职称制度改革，涉及广大中小学教师的切身利益。为了切实把这件好事办好，2009年，国务院按照先行试点、积累经验、逐步推开的原则，首先选择在潍坊、松原、宝鸡三市开展试点，经过两年的实践，取得了预期的效果，得到了广大中小学教师的拥护。2011年，在总结经验、调查研究、反复论证的基础上，又决定在全国范围内扩大试点，各省市在两部指导下顺利完成了扩大试点工作，为全面改革探索了路子，验证了全面推开改革的必要性和可行性。2015年，决定在全国全面推开改革。这一重大决策部署，既体现了党中央、国务院推进改革的信心和决心，又体现了对广大中小学教师的高度负责和深切关怀。我们一定要按照中央的决策部署，在总结试点经验的基础上，循序渐进、积极稳妥、扎实有效地做好我省改革工作。
第三，切实增强做好中小学教师职称制度改革工作的责任感。按照中央的决策部署，2012年我省通过认真遴选，确定了大理、玉溪、临沧为开展改革试点的地区，经过3年实践，3地的中小学教师职称工作基本入轨。2015年，两厅拟定了全省改革工作实施方案和过渡办法、岗位设置办法、评审条件、评审办法等一系列文件，按期报国家审批。2016年，实施方案获得批准，全省除试点地区外，各地接下来将面临人员过渡、岗位设置、申报推荐、评审聘任等诸多环节，涉及100个县区、46万余名教师，时间紧、任务重、政策性强、涉及面广，社会影响大，再加上各县区经济社会和教育发展水平不平衡，教师队伍状况有差异，遇到的困难和矛盾也会各有不同。因此，我们必须按照省里的统一部署和要求，以高度的事业心和政治责任感，扎实做好改革相关各项工作，同时充分调动广大中小学教师的积极性、主动性、创造性，引导广大教师积极投身改革，做改革的支持者、参与者和建设者，确保改革工作顺利进行、取得明显成效。
二、立足实际，抓住关键，全面推进中小学教师职称制度改革
中小学教师职称制度改革，重点是在健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、与事业单位岗位聘用制度相衔接4个方面做出政策调整和制度完善。深入推进中小学教师职称制度改革，要准确理解“五项基本原则”和“四项主要内容”，牢牢把握住依靠教师、充分发挥教师主体作用这一关键环节，充分遵循教师成长规律，促进教师职业发展，才能真正“为中小学聘用教师提供依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持”。
第一，立足促进教师专业发展，建立健全教师职业发展通道。开展中小学教师职称制度改革，就是要更加充分地发挥教师职称评聘在推进教师职业发展、提高教师能力水平方面的政策杠杆作用。各州市、县市区要准确把握、全面贯彻落实国家《指导意见》和省《实施方案》的精神，建立健全教师职业发展通道。对现有在岗中小学教师，要认真梳理，按照对应关系，办理好过渡手续。要以评聘正高级教师和小学幼儿园新增副高级教师为契机，建立健全教师培养支持体系。尤其要按照培养造就教育家的要求，严格把握正高级教师的标准条件，提高评聘工作的质量水平，切实把教育教学业绩卓著、教学艺术精湛、群众公认、在教育领域做出突出贡献的专家选拔出来。除普通中小学外，要特别关心幼儿园、特殊教育等学校教师的成长;除基础骨干课程外，要特别注重紧缺薄弱学科教师的培养，使他们真正成为落实党的教育方针、政策，全面实施素质教育的中坚力量。
第二，宽严适度，突出实绩导向，不断完善教师职称评价标准与评价机制。发挥好教师职称评聘在中小学教师管理工作中的激励和导向作用，树立正确的用人导向，推动中小学教育教学质量水平的提高，是改革工作要解决的重点问题。根据国家规定的基本标准条件，我省从符合本地教育发展实际的角度，拟定了细化的中小学教师职称评审条件，并在试点地区使用了3年，其间不断修订完善，现已基本成熟。各州市、县市区在执行过程中，一定要按照“注重师德表现、注重教育教学工作实绩、注重教育教学方法改进、注重教育教学一线实践经历”的“四个注重”要求，将教书育人工作业绩作为教师职称评聘的主要依据，切实改变过去在职称评聘中过分强调论文、学历的倾向，引导广大教师立足本职工作，潜心教书、静心育人。在评聘过程中，要积极探索和不断完善说课讲课、面试答辩等符合教师职业特点的评价方式，让教育实践能力强、教学效果好的教师得到充分展示和客观公正的评价。在组织评审过程中，要选好评审专家，规范评审程序，增加评审工作透明度，全面推行评审结果公示制度，主动接受广大教师以及社会的监督。
第三，切实落实向乡村学校和薄弱学校倾斜的政策。改革工作的重要目标，是推动中小学教师合理流动，优化教师资源配置，鼓励教师长期扎根办学条件艰苦的教育教学岗位，鼓励城镇优秀教师到农村学校、薄弱学校任教。2015年6月，国务院印发《乡村教师支持计划》，将教师职称评聘向乡村学校倾斜作为一项重要举措，特别提出乡村教师评聘职称时不作外语成绩、发表论文的刚性要求。我省中小学教师系列评聘原来就不要求外语成绩，今后也不要求。另外，2014年省委1号文出台后，我省就及时进行了相关政策调整：一是乡镇教师评聘高级职称不受岗位数额的限制，二是取消了原来评聘高级职称必须提交论文的要求。我省新的评审条件中，还明确了乡村学校任教满3年的教师可优先申报推荐。这些改革措施，体现了省委、省政府对广大乡村教师的关心和重视。各地在具体实施过程中，要认真遵循，严格落实，除了继落实城镇教师晋升高级职称原则上要在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的规定，还要综合考虑村小和教学点的实际，制订符合本地实际的具体评审标准，切实落实向乡村教师倾斜的政策要求。
第四，统筹推进中小学人事制度改革，实现职称制度与岗位设置等各项改革的配套衔接。要将职称制度改革放在统筹推进中小学人事制度改革的大背景中去谋划、去实施，做好与编制管理、岗位设置、绩效工资等各项改革的配套衔接，尤其要做好职称制度改革与岗位聘用制度改革的有效衔接。按照分类推进事业单位改革的要求，坚持聘任制和岗位管理的改革方向，我省自2012年就明确规定中小学教师职称不再搞评聘分开，各地也不得再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。有的县区实行过“评聘分开”政策，可能积累了一些矛盾和问题，对那些取得任职资格，但未作相应聘任的人员，要耐心细致做好政策解释工作，进行妥善处理解决。改革过程中，还要做好教师职称晋升评价与绩效考核评价的有效衔接，进一步研究完善教师考核的有效办法，使职称晋升考核与绩效考核相协调、相统一。我们要把好事做好，就要充分认识到改革的复杂性，处理好改革、发展和稳定的关系，妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，避免出现新的矛盾与问题，保持和谐稳定的良好局面。
三、加强领导，周密安排，确保改革工作平稳顺利实施
各州市、县市区要坚决贯彻中央和省的决策部署，精心谋划、稳妥实施，确保改革工作平稳顺利推进。
第一，要学习到位，深刻领会改革工作的精神实质和政策要求。这次改革，是对实施了30年之久的中小学教师职称制度的重要变革和制度创新，内容丰富，涉及面广，政策性强。希望大家认真学习，深入研究，吃透政策精神，掌握具体操作办法。各州市、县市区要精心设计，周密部署，把思想和行动自觉地统一到中央和省的决策部署上来，统一到深化改革的文件规定和工作要求上来。
第二，要组织到位，建立健全改革工作的领导和协调机制。各州市、县市区要抓紧完善领导小组和工作机构，建立健全、不断完善有利于推进工作、提高效率的改革工作运行机制和协调机制。各级人社、教育部门要密切配合、通力合作。各级教育部门作为中小学教师队伍建设的行政主管部门，要依法履行管理职责，充分发挥联系教育教学业务，熟悉教育教学专家和一线教师的优势，充分掌握本地中小学情况和教师队伍状况，更加积极主动、创造性地开展工作，确保改革工作顺利实施。
第三，要落实到位，保证实施方案的顺利进行。各州市、县市区要根据改革工作实施方案和本次会议部署，深入调查研究，全面摸清教师队伍状况，认真培训好相关工作人员，层层抓好落实工作，根据改革后新的职称制度体系，做好人员过渡、岗位设置、组织评审、岗位聘用等一系列环节，确保改革任务的顺利完成。
第四，要宣传到位，营造改革工作的良好环境和氛围。改革涉及每位教师的切身利益，要采取多种形式，深入细致地做好全面改革的宣传解读，将政策宣传解读工作深入到每一所学校、每一位教师，充分发挥广大教师的知情权、参与权、表达权和监督权。要加强对改革实施工作的跟踪和信息沟通，注意及时发现改革中出现的新情况、新问题，认真研究，妥善解决。要坚持正确的舆论引导，提高政治敏锐性，做好各种矛盾的化解工作，确保改革工作平稳顺利实施。
2016年教师节表彰大会上校长讲话稿
尊敬的各位领导、各位校长、老师们：
去年，市委、市政府在这里隆重集会，庆祝教师节，表彰优秀校长和优秀教师，广大教育工作者倍受鼓舞，一年来，创造了新的业绩。今年，市委、市政府加大表彰力度，斥资百万，奖励做出贡献的学校、校长和教师，这进一步充分体现了市委、市政府对教育的高度重视和大力支持，是尊师重教，关注民生，践行科学发展观的具体体现。
市委、市政府领导有一种深深的、浓浓的、真真切切的教育情结，这种情结体现在新一轮兴教工程的战略决策中，体现在对口帮扶教学点的创新举措中，体现在突破性发展高中教育的扩容提质中。这种教育情结辐射开去，形成了党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣的良好的社会氛围。教育是普惠民众的事业，在市委、市政府关心重视教育的阳光普照、雨露滋润之下，教育事业呈现出蓬勃生机，每一位教育工作者都深切地感受到：我们又迎来了教育的春天，我们真正拥有了实现教育大市向教育强市跨越的广阔平台。
今天，我很荣幸作为获奖学校的代表发言，心情非常激动。我们做了一些工作，取得了一些成绩。今年高考，xx九中刷新了历史纪录，实现了历史性突破，600分以上高分人数，
一、
二、三本上线人数四项指标位居全州八县(市)xx九中首位。这一成绩来之不易，饱含着市领导的关心、社会各界的支持、教育局的指导、小学初中教师的默默奉献和xx九中老师的大量心血。成绩揭晓后，市委、市政府领导鼓励我们，肯定我们的工作，表态要特别嘉奖，还语重心长地嘱咐我们，要认真总结，乘势推进，再接再厉，再创佳绩。回想起来，确实有许多值得总结的地方。一是科学备考，要制定科学的备考计划，备考思路要明晰，备考方案要合理，备考措施要得力。二是研究备考，要充分重视备考内容、方式、策略的研究，及时搜集、筛选，处理备考资讯，注重备考的针对性和实效性。三是扎实备考，强化备考过程的管理，加强备考措施的落实，抓训练，抓质量分析，抓尖子，抓踩线生。四是人文备考，关心学生，爱生如子，利用主题班会、百日誓师大会等多种形式碰撞学生拼搏的心灵火花，点燃学生前进的指路明灯，激发学生备考的火热激情。这一切，都离不开老师们的悉心指导和辛勤付出。在这个庄严而隆重的场合，我要发自肺腑地向老师们致敬!老师们辛苦了!
今天的奖励，既是对我们的褒扬，更是对我们的鞭策。特别奖，既是对工作的肯定，更是对我们特别的嘱托和特别的期待。请市委、市政府领导放心，我们一定会尽心尽力，尽职尽职，团结和带领广大教师教书育人，努力工作，创造新的业绩，铸造新的辉煌。
今年，我们又面临着两大新的任务，新课程改革和省级示范学校的复评。我们要变压力为动力，借课改和复评的东风，更新教育观念，改善办学条件，提升教育质量。相信有市委、市政府的重视和教育局的支持，我们会圆满地完成任务。
昨天，市委召开了六届六次全体(扩大)会议，作出了《关于进一步加快城市经济发展的决定》，明确了**的发展定位和发展目标。城市规模逐渐扩大，教育也要适应城市发展的要求，我们倍受鼓舞，倍感肩负的责任重大。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，台高好起舞，风顺可扬帆。让我们携起手来，将xx九中办成名师荟萃，英才辈出，民众满意的示范学校、名牌学校、品牌学校，将**教育大市办成名副其实的教育强市，共同谱写教育事业新的华章。
谢谢大家，祝老师们身体健康，工作顺利!
学生对教师感念的核心是情感表达。情感表达的方式很多，一张卡片、一条短信、一句问候，只要感念之情自然真挚，就是对教师最大尊重，最诚挚的谢意了。以下是小编搜集的校长在教师节上的讲话，快来看看吧。
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
在这美好的金秋时节，我们迎来了第32个教师节。值此佳节之际，我谨代表学校向耕耘在教学第一线的全体教师、教育工作者以及所有的离退休教职工致以节日的祝贺和诚挚的问候!向长期关心、支持我校发展的镇党委、政府及各位领导表示最衷心的感谢!向出席今天表彰暨座谈会的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者表示热烈的祝贺!
过去的一年，我校在上级党委、政府、教育行政主管部门的领导下，认真贯彻国家农村义务教育经费保障机制的改革，全面落实《万州区农村小学管理工作意见》，大力实施“双高普九”，强化内部管理，努力提高办学质量，各项工作取得了十分突出的成绩：学校先后获得了“万州区社会治安综合治理先进单位” “万州区民主管理先进集体” “万州区体育工作先进学校” “万州区政务信息工作先进集体” “万州区先进工会组织” 等多项殊荣;4名教师受到市、区教委表彰，3名老师获片区教师技能大赛等级奖，6名教师被确定为万州区骨干教师培养对象;教育科研硕果累累: 学校申报的语、数区级研究课题顺利通过评审，现已开题，教师撰写论文有53篇获奖或发表;教学成绩大幅度提升：语文及格率达100%的班级有24个，数学及格率达100%的班级有12个，及格率、优生率均达100%的有6个科次。这些令人欣喜的成绩，是你们在平凡而伟大的工作岗位上团结协作、辛勤耕耘的结晶。
从1985年第一个教师节至今，二十五年的时光匆匆而过。也正是这二十四个由鲜花和掌声、关注与期待交织在一起的教师节，使更多的人把热情与尊重，理解与关怀的目光投向了我们。我们为自己能从事这种绵延亘古，播种未来的职业而自豪!教育是立国之本，是人类崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们同心协力、共同参与。常言道：“兴贤育德，责在师儒”，为此，我们深深地感知到，教师既是一份荣誉，又是一份责任，更是一份希望。作为人类文明的传承者，我们应时时牢记xx对全国教师提出的四点希望：爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。
老师们，新的学年已经开始，我们将面对新的目标和新的任务，希望你们继续发扬新小人团结拼搏、勇创一流的光荣传统，为创建平安校园、和谐校园、文明校园做出新的更大的贡献!
祝大家节日快乐、身体健康、万事如意!
尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的同事们：
大家好!首先，让我代表全校60多名教职工对领导们、嘉宾们的光临表示热烈的欢迎!
.在过去的一年里，在市委市政府、市教育局的关心指导下，在众多友好单位、社会名界的热心帮助下，在全校教职工的共同努力下，学校的办学备件、设备设施均有了圈套的改善，譬如，建造了一幢新的教学大校，较好地解决了我校近十年来教室不够用的困境;开通了校园网，进一步充实了学校的现代化教学信息与手段;我们还改造了校园内的所有下水道与部分校道，并把纵横交错的电线改换为地下电缆，使校园变得更安全，更优美。此外，我们还新建了学生电脑室、语音室，进一步完善了实验室的装备，为进一步提高教育教学质量打下了良好的基础。
今年的中考、高教成绩显著，尤其是高教成绩，上省线人数达602人，其中上三a线人数为270人，较好地完成了教育局下达的高考任务，上省线人数边疆六年获肇庆市面上中学第一，今年，高一招生，很多学生都向往我们学校，纷纷要求到我们学校来读高一或复读高三，这说明今天的侨中，已在广大市民心目中树立起了良好的形象，在社会上享有较高的声誉。我们要以此为动力，坚定信心、鼓足干劲、戒骄戒躁、同心同德、务实创新、精心育人，把学校的各项工作继续推向前进，办家长满意学校，育现代四有新人，为四会发展添彩。
.此教师节来临之际，我真诚地希望上级领导部门、社会各界人士和友好单位，一如既往地支持我们、帮助我们;也真诚地希望全体教职员工自爱自强，团结协作，努力工作。我坚信，有大家的支持、帮助和努力，侨中必将越办越好，必将为四会的教育事业和精神文明建设作出新的更大的贡献。
谢谢大家。
各位领导、同志们：
沐浴着九月的金风，伴随着新学年的来临，我们又迎来了一个令人感动而神圣的日子——第28个教师节。在此，我们欢聚一堂，以此庆祝我们自己的节日!值此喜庆佳节之际，我代表xx乡中心校向辛勤耕耘在教育战线上的全乡教职工和已离退的教师们致以节日的问候，感谢你们辛勤耕耘在xx这片热土上，用你们的智慧、热情和劳动为学校的发展做出的贡献!向在百忙中亲临大会的县、乡党委政府各位领导、各村委会干部表示崇高的敬意!
这次大会的主要任务是：总结工作，表彰先进，查找问题，明确任务，动员全乡教职员工发扬成绩，振奋精神，团结协作，强化管理，与时俱进，开拓创新，进一步提升xx教育新气象，下面，我把上学年的主要工作和新学年的工作打算向各位领导和同志们作以汇报。
一、上学年工作回顾
在县教育局、乡党委、政府的正确领导下，全乡广大教职工齐心协力，共同奋斗，立足实际，强抓机遇，不断深化教育改革，全面加强教育管理，不断改善办学条件，努力优化育人环境，使我乡教育工作呈现出良好的发展态势。
1、乡党委、政府对教育工作给与大力支持和高度重视
一年来，乡党委、政府领导多次深入学校调研，了解学校的建设、发展和管理情况。多次召开党委会，为教育的快速发展，出谋划策，解决了学校存在的很多实际问题。为了保护学校这一方净土，乡党委政府责令相关部门整治学校周边环境，为学校创设了宽松的生活、学习、工作氛围。为了弘扬教师的无私奉献，爱岗敬业精神，政府在资金异常紧张的情况下，挤出召开教师节大会，表彰优秀教师和先进单位，为教师购买纪念品，所有这些都充分体现了乡党委政府对教育工作的高度重视，对我们全体教育工作者的极大关怀。
一年来，乡党委政府多渠道筹措资金，加大教育投入，进一步改善办学条件。党委政府为改变我乡落后的教育面貌，多次向上级有关部门领导反映问题，在各级领导的大力协调与支持下，今年投资万元新建的乡中学生公寓已建成投入使用，投资万元的xx乡小教学楼已经开工建设。今年暑假期间，在乡财政十分紧张的情况之下，乡党委政府又挤出资金元，对乡中原有教学楼门窗全部更换铝合金窗，防盗铁门;内外墙壁粉刷一新，又新建了学校门卫室——乡中面貌焕然一新!如今，我们乡中的学生已经和县城的学生一样享受着一流的育人环境带来的优质的教学效果。学校办学条件的逐步改善，必将促进教育教学工作的不断前进，不断促进教学质量的全面提高，
2、开展校园文化建设，优化育人环境，全面提升办学水平
今年春季，教育局开展了校园文化建设活动，各中小学结合实际，完善了教育教学设施，进一步优化育人环境。如：乡中投资35000元，更换办公室座椅，制作喷绘20余条，制作文化长廊2个，设置文化操场、购置展板8快、制作固定宣传版面4块，粉刷墙壁1200平方米、栽植绿化植物300余株;乡小投入11000元，对教学楼墙壁全部进行粉刷、门窗刷漆、制作喷绘12条、修缮花池120米、设置阅报栏一个，展板2块，新购置音响设备一个;古村小学投入5000元，修建升旗台、师生生活用水池、制作喷绘5条、校园、厕所墙壁刷新、设置固定版面2个;西磨头小学投入4000元制作喷绘5条，横幅4条、设置版面2个，门窗刷漆、栽植小叶女贞200株;东磨头学校投入5000元，制作固定宣传文化版面12块、更新标语25条，固定黑板栏1块，墙壁涂白，门窗刷漆，修缮花池，平整操场;礼村学校投入5000元制作横幅，购置展板2块，制作固定黑板栏2块，门窗刷漆，标语更新;翔梧小学引进资金20万元左右将操场硬化，投入5000元新建升旗台，制作报栏2个、与洛宁县实验一中共同建设德育教育基地1处，更新李翔梧、刘志敏烈士展览馆、校史室。东南村学校投入6000元制作版面2个、展板2块、喷绘4条，更换教学楼、校风、校训标语牌，教室标语更新、栏杆、门窗刷漆。下高村学校投入3000元制作喷绘3条，安装乒乓球台案，展板1块，新建黑板栏3块;大阳学校投入3000元制作喷绘4条，横幅3条、购置展板2块，校园墙壁上涂料、修建花池等。
全乡共投入80000元左右，通过美化校园环境、设置文化宣传设施、增设校园文化阵地等，我乡各中小学的校园环境得到优化，办学水平得到进一步提高。
3、教研工作力度进一步加大，教师教学业务技能大赛硕果累累
为切实提高教师课堂教学技能，结合县教研室“赛课”活动安排，中心校教研组学区为单位举办全体教师汇报展示课、优秀教师示范课及优质课比赛。举行“教学基本功(三笔字)比赛”、“说课比赛”，借此进一步增强广大教师的教改意识，促进教师专业化成长。中心校筹措资金73000余元，购置电子白板11台;筹措资金10余万元，为任课教师配备笔记本电脑45台;进一步优化教师教学手段，课堂教学效果明显得以提高。全乡各学科教师在市县举行的各项教学业务大赛中屡屡得奖：
(1)、在县教育局举行的科技大制作活动中我乡共有6名学生分别获得一等奖、二等奖，教师张x、曲x、温x等获得优秀辅导奖。(2)、在市县举行的春季优质课赛讲中，我乡教师张x、张x荣获市级二等奖，乡小教师范x、礼村小学教师韦x、x小学教师董x等9名教师荣获县级一等奖、二等奖。乡中教师刘x荣获县级中学数学二等奖，刘x、张x、牛x荣获县级中学语文二等奖，英语教师郭xx获县级中学英语二等奖。(3)、在市县教学论文大赛中，xx小学教师赵x荣获市级语文二等奖，乡小教师席x荣获县级语文一等奖，古村教师张x荣获市级英语论文二等奖，共有5名教师获奖。乡中教师郭x、郭x荣获县级二等奖。(4)、在成教方面，东南村教师郭x、王x，乡小教师锁x等分别荣获成教论文一等奖和二等奖，乡中教师牛x荣获市级成教优质课二等奖，张x、锁刘x获县级成教优质课一等奖和二等奖。
4、帮扶结对子活动，取得明显成效
为了把外地学校的先进管理和教学经验引进来，促进学校管理上档次，促进教师专业化成长，在上级领导的帮助与支持下，x小学与x市x区x路实验小学、x路小学结成了帮扶对子;x小学与x县实验一中结成了帮扶对子;xx乡小与洛阳市直九小结成了帮扶对子。从4月开始，互派教师进行听课评课，进行交流研讨。手拉手活动的有效开展开阔了教师的视野，促进了教法的交流，取得了良好的效果。今年8月份，x小学积极主动与在外工作的大阳籍知名人士、著名作家张x联系沟通，最终达成与x食号x公司捐赠助教协议，食号烩面捐赠大阳小学2台电脑、120套校服，出资15000元把原有操场进行硬化。
5、中招及其它方面教育教学工作成绩喜人
(1)今年乡中校内学生考入重点高中21人，突破20人的既定目标;
(2)在今年春季中小学运动会上，我乡共有7人在男女跳高、跳远等项目获得名次，乡中心校荣获精神文明奖。
(3)2012年4月，中心校荣获县教育信息工作先进单位;
(4)2012年7月，中心校荣获县关心下一代工作先进集体，获县委组织部、县关工委、老干部局、文明委奖牌一个。
同志们!，以上这些成绩是全乡教职员工在县教育局、乡党委政府的正确领导下，在村委干部大力支持下，立足本职岗位，兢兢业业、不断探索、勤奋工作的结果!在此，我代表xx中心校向各位领导、全乡教职员工致以崇高的敬意和真挚的感谢!
一年来，正是像乡一中、x中学、x中心小学等学校的努力，使我们在县教育局教育目标管理中，摘掉了倒数第一的帽子。辛勤的付出收获了丰盛的硕果，两门中心小学被评为市级“教研赛考评先进单位”、中心校被乡党委政府评为先进单位、被县教育局评为勤工俭学暨劳动实践教育先进单位、(工会、老干)。
二、存在的困难和问题
在总结经验的同时，我们还要清醒的认识到，当前我乡教育事业改革和发展，依然存在诸多困难和问题：一是教育发展的水平、人才培养的质量还远远不能满足现代化建设的需要和人民群众的需求;二是校际之间发展不均衡问题比较明显，学校办学规模及学校布局调整方面不能符合上级要求。大部分学校的办学条件相当薄弱;三是教师队伍的素质参差不齐，整体水平亟待提高。优秀教师外流、教师拔高使用等现象十分突出;四是学生辍学现象尤其是高年级依然严重，控制学生流失问题仍然是我们当前的重要问题;这些困难和问题都需要我们进一步深化认识，开拓创新，不断解决问题，克服困难，把我乡的教育事业不断推向前进，办好让人民满意的教育。
三、新学年的工作安排：学校布局调整
1、继续做好中小学布局调整工作，根据省、市、县中小学布局调整有关文件要求，加大全乡中小学校撤并力度，至2011年底，调整为初中一所，中心小学六所，成建制小学八所，撤销全部教学点。年底前要力争完成2009年应撤并但未撤并的x家小学、x小学、x城小学，x城小学以及今年该撤并的x小学。
2、实行教职工全员承诺制。2010年9月份，校长和每位教职工要在全体教职工大会上公开承诺，承诺完成目标，提出发展思路，分管领导承诺所分管业务，班主任承诺班级管理质量、位次，任课教师承诺所担学科成绩等，每位教师要把自己承诺的内容形成文字一式两份，本校和中心校各一份备案存档。学校并在醒目位置张贴。学期末人人述职，对照学期初的承诺，谈自己工作完成情况。
3、完善教育质量目标责任制。首先，自2010年秋季新学期始，中心校每年都要以上学年质量抽测成绩为基准，对各学校各学科及格率、优秀率、平均分提出新的增长目标，并签约目标责任书，每年秋季初测，春季总测，对抽测结果进行公布，并把结果计入学校考评结果。其次，学校成立以班级为单位、以班主任为组长、各任课教师共同参加的协作组，协作组定期召开会议，研究学情，对照学生考试成绩，有针对性的分析每个学生的情况，分析学生进步及退步的原因。然后归类排队，给每个学生定出各自的奋斗目标，并明确由哪科教师承包学生薄弱的环节。这种由全体教师共同参与、共同努力，分类推进的“控辍保学”协作方法是大面积提高教学质量的有效办法。同时创新集体备课方式提高备课水平，实行以中学、学区为单位每月第三个星期六的下午为集中备课时间，备课时间为4个小时。中心校要制定下发集体备课制度，集体备课流程和相关要求，学科组长即备课组主持人组织集体备课，同头课教师为重点发言人，非同课头教师为次要发言人，集体备课时重点发言人着重发言。备课前三天，中学、学区要把集体备课中心发言人备课课题和教案下发到每位教师，以便教师查阅材料，对备课课题有一个详细的了解。
4、建立学生目标激励机制。学期初要求全乡每个学生也要为自己定目标，不论是从学习、纪律，还是良好行为习惯的养成等，都得要求他们以不足为起点，写出激励文字，并把目标警示标志贴在课桌的左上角，时常对照。班主任再根据学生自定的目标，制定相应的评价办法，以督促其目标的完成。在学期末，加以对比，建立一套完善的目标激励机制和评价体系。
5、推行学生评教制度。本学期各学校都要建立一套完整的学生评教制度，根据学生评教细则及标准采用开小型座谈会、问卷调查等形式对教师进行评教，学期末将评教结果汇总分析，根据结果与相关教师座谈，将结果记入教师个人业务成长档案，作为年终考核的依据之一。
6、加强教师队伍建设，积极开展“双五个一”工程。在全乡教师队伍中开展“双五个一”工程，即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(写读书笔记一本)，参加一项教育科研课题的研究工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。中心校采取定时检查与不定时检查相结合，每次检查都要下发简报，表扬先进，鞭策落后，并督促学校整改，直到整改好为止，让“双五个一工程”得到扎实开展。通过“双五个一”工程的实施，促进教师专业理论水平提升和课堂教学能力的全面提高。
7、以现场会促发展，赛出办学水平。新学年，要改变以往什么会议都在中心校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面(包括德育工作、学校管理、安全工作、教学质量、推普工作等)做的比较有特色，就把某方面的现场会设在那里。现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长作经验介绍，并组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。校长之间相互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册。使每次现场会都要对全乡中小学校长有所触动，有所感悟，，形成全乡中小学校长向先进学习、比管理、比办学水平的浓厚氛围660V矿用电焊机 北京至福州货运专线 L245管线管价格 铜棒价格 涤纶格栅厂家。
各位老师、同志们，回顾过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍。在新的学年里，我们将不负领导的信任和重托，内强素质，外树形象，发扬求实、求精、求深、求新的的工作作风，坚持日事日毕、周清月结的工作方法，提高工作学习效率，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化学校管理的新路子。各位老师、同志们，我们不要忘记自己现在的客观现实，同外乡镇相比还存在还存在很大差距，让我们抓常规、强师德、严制度、看细节、重效果，努力工作和学习，以优异成绩为进一步提升海通教育新气象而努力奋斗。
谢谢大家!最后祝大家节日快乐!
2012年9月8日
文章
来源莲
山课件
第十三周工作开始了，上周，教育、公安、交通、运政等部门联合检查组对学校交通安全进行了检查。中心学校召开校长会，
传达市教育局相关会议精神，组织全镇学校校长到远安xx镇考察义务教育均衡发展情况。下面先传达有关会议精神，结合传达
安排布置后段工作。
一、市教育局关于校车安全及交通安全会议精神。
学校要高度重视学生上学放学途中的安全教育和管理。尽到教育义务、管理义务，对“三无”车辆接送学生要制止必要时上报
公安交警部门。高度重视其他安全工作，门卫严格值班纪律，着好装，把好人员进出关。近期市委主要领导要深入学校调研。
(据悉，11月26日辽宁省丹东市凤城市宝山镇中心小学校车发生翻车事故，内有32名幼儿园儿童。)
结合会议精神我强调：一是1—3年级周五放学的交接制度要坚持，二是周一上学、周五放学校门值勤要坚持，三是门卫要严把
关。(据悉，11月24日三点半，山西临汾市安泽县一名男子携带炸药闯入冀氏镇冀氏小学内，在校园内引爆炸药，该男子当场
身亡，正在校园里上体育课的1名体育老师及5名学生被炸药炸伤)。四是值日、值寝要高度负责按时到位认真履职。
湖北省日前出台中小学幼儿园安全防范标准，要求中小学和幼儿园至少应配两名专职保安，学校重点区位应安装视频监控系统
。学校的校门、围墙高度不低于1.8米，校园出入口及门前两侧、学生宿舍楼(区)、办公楼、教学楼、食堂等重点区位应安
装视频监控系统，并安装主动报警求助设备。
目前，我市已经开始行动，盼望已久的监控设备有望年底安装到位，目前学校在人力、物力、财力缺乏的情况下，我们要加强
管理，做好自己职责范围内的事，就是出了安全事故，我们尽职尽责了，所担的责任就小，不能因工作不到位，出了事故后相
互推卸责任，我们每个部门，每个岗位的安全责任都规定的很清楚，都以讲话稿的形式明确告知，这有一个好处，就是好追责
任，因此请所有同志重温责任、自觉履职。
请每个老师务必关心爱护学生，当前，还有体罚变相体罚学生的现象，必须引起我们的高度重视，在xx小学校园里，绝对不能
出现打骂学生的现象，今天我们郑重提出，同志们要警醒，上周讲话稿中洛阳学生自杀事件难道教训还不深刻吗?无能什么原
因，教师打骂学生都是不能接受的，出了问题，校长再大的本身也帮不了你，大家自重。
二、市教育局义务教育均衡发展推进会精神。
xx科长讲：11月25日前，所有基础性工作结束，全面完整自查，对照考评表和有关指标的要求，逐条逐项检查落实，重点是班
额、课程设置，开齐、开足没有，大课间强度、密度达到没有。“大家唱大家跳”落实没有，推广边跑边喊的跑操活动，要求
师生都参与，“大家唱大家跳”唱什么跳什么校长要知道老师要明白，兴趣小组活动开展没有，乡村少年宫一学期3到5次，要
有活动有记录。教师不能用方言上课不能坐教(我们学校存在)。学生行为习惯养成没有，不能说脏话，课间不能买东西吃。
(我们的孩子什么时候看见嘴里总在咀嚼，班主任、德育处强调督查，排队就餐有的班坚持的好有的班就是形不成习惯，抓几
个班扣几次分看有没有效果)，不乱丢乱扔，不打架，不到处留脚印，公共场所不吃零食。(告诉学生，我们将安装探头，目
前6个，将来增加到每一处，一旦拍摄下来这些现象，一要曝光，二要处罚)。教师、学生对检查人员要热情。(表扬了我们
学校)。学生综合素质形成性评价填写没有，有没有预约征订以外的教辅资料，功能教室使用、记载、环境卫生做了没有，卫
生死角要消除，学校校长和班子成员相关数据要一口清，包括阳光体育一小时的构成，体育艺术2+1指的什么，校本、地方、
综合实践课的内容是什么，大课间、作息时间、课程标准每门课的节次，公用经费标准及开支比例，学校基本情况如面积、学
生数、教师数、留守生、贫困生以及贫困生补助标准等。学校组织力量重点抓环境整治，责任到人。
xx局长：学校校长思想上不重视，认识程度不够，迎检氛围不浓，行动力度不大。树木剪枝、水沟疏通、文化建设等小投入自
己搞。文化氛围不浓，室内外布置陈旧，普遍缺寝室文化建设，校园文化建设浓一些，能利用的空间都要利用起来。管理水平
不高，课间小卖部买食品，竹扫帚堆放在教室里或搁在窗户檐板上。(会后各班竹扫帚一律放在一楼楼梯间，不得堆放在教室
也不能放在野外，檐板做重点清理，寝室北面要想方设法清理)。档案资料不齐，技术装备不到位。要对照评估标准，加大宣
传力度，办一期均衡发展宣传橱窗，请省督导室专家和市督导室领导到校督查。
xx局长：对均衡发展督导检查认识要高，强化责任，克服厌倦情绪，硬件方面做好规划，分步实施。再建工程抓紧完成。(我
们新建校舍前的树迅速栽上)。设施设备迅速安装到位，校容校貌的整治不要等不要伸手要，自己动手搞。加大环境育人的力
度体现办学理念。校园文化建设要加强。周局长同时强调，党报党刊按要求足额征订，与单位效能建设挂钩考核。
xx局长：校长思想要通，今后不再谈认识问题，只看落实情况，对不能落实、拖后腿的要考虑换人。加强校容校貌的整治，校
容校貌与校长有直接关系。加强校园文化建设重点是寝室文化。加强学生良好行为习惯培养。加强安全教育和管理，管与不管
，效果不一样，出了问题责任也不一样。平时对家长、学生进行安全教育，活动后有资料有影像。严格治理有偿家教、校长要
把安全放在首位，质量和发展放在重要的位置。发展思路要清晰，头脑要清楚。各种数据要真实，上报数据校长、中心学校校
长要把关审查。
xx校长：慈善捐款按文件落实，人人要完成。(我校每人50元，王出纳已经上交镇民政办，请王出纳公示交费清单，请老师们
自觉到王出纳那儿交费，我是这样想的，我很穷，上有80多岁老母下有快26岁的儿子，没房子没票子没车子，工资全校29名，
50块钱捐了我不会更穷，少打一回血流兴许还不只这50元的损失，献50元爱心就算一次行善积德之举吧)。
按时完成党报党刊征订任务和教育报刊征订任务。(本次党报征订，人人一份，双职工的一份三峡日报一份三峡晚报，明年退
休的三位订半年，有困难的，在年底贫困救助时我们积极向上级报告，争取救助，这样更均等一些，这也是无可奈何，大家到
时候积极交费到王出纳那儿，学校也没有那么多资金垫付，这件事我和大家一样有情绪，你可以骂可以发泄，但发泄过后还得
执行，这么多年我们所谓校级干部还要订湖北日报，就去年才改成三峡日报，报纸我没收到一份，怎么办，因为我们在体制内
生存，就要按体制内的规则来办事，报纸订后您不愿意看，可以带回老家赠送给乡亲们也是一件好事吗。大家理解支持我，年
底我踮起脚做长子，努力给大家办的实事，弥补这点损失。)
加大档案资料收集力度和环境卫生整治力度，(不点名批评我们的食堂水沟，不怪大家，是我没有认真督)。准备请市督导室领
导到校督查，要有变化。
xx辅导：抓紧做好高效课堂创建工作，搞好课程设置，凡上午
一、二节有音乐、体育、美术的一律调整，(卞主任负责)，领
导到课堂多听多看，低年级组织教学很差。(表扬了我们，其实我们学校有些课组织教学任务也很重，我多次强调过，现在看
体育课很有起色，大家就是要有虎气，把规矩建立起来，我们抓课堂教学就轻松，提高质量就有希望，都松松垮垮，课堂不像
课堂，无论你能力多强，都不会有好结果。)做好仪器站、教研室年底优秀评比工作。(按卞主任安排，撰写学科论文按时上
交，基本原则是按这次校级比武分组，您上的什么学科就写这个学科的论文，因为每个学科一个乡镇只能交7篇。小学科获奖
的机会更大。我们的老师有这个能力，大家要自信，这次镇级比武9个一等奖我们收获3个，大多数同志获奖，这就是证明。)
按要求填写学生综合素质形成性评价手册
1、4年级准备验印。
三、后段工作
1、落实大家唱大家跳方案，12月29日上午结合迎新年庆祝活动进行展示，元旦庆祝分班准备，29日晚进行。
2、加大环境卫生整治力度。垃圾屋的路整平整。从现在开始到检查结束，要全力搞好环境卫生。
3、进一步落实校园文化布置。班主任指导学生熟悉新的音乐铃声。
4、学生体质健康测试录入上报等系列工作抓紧完成。
5、篮球队、毽球队等兴趣小组后段加强训练，填写活动记录表备查，相关班级大力支持。
6、落实东门管理措施，大家也要理解管理者的难度。
7、收交10月、11月、12月生活费，对好帐，不留缺口。加强学生使用餐盘的管理，中午看后感觉不能凭想象，一是没有足够
的餐桌，二是汤汤水水不好操作。请张兆麟主任、姚以才老师和师傅们齐心协力再想办法，我建议，早餐用碗，一碗汤，碗是
双层的不烫手，学生洗净手，拿两个馒头或包子没问题，时间也不会有问题，中午1—3年级提前10分钟，我看就是冯有富老师
第四节语文课，可以和第二节音乐课调整，其他没有语数外，晚上1—3年级提前20分钟，食堂根据这个安排调整好工作。任何
一个新生事物都有一个探索完善的过程，大家要积极建言献策，不要相互埋怨。把窗口开大一点。还辛苦大家一个月，要增人
或调整也等明年春在说。
8、加强园田管理，本轮结束后，交红日村，学校会联系好红日村，大家有需要的自己与红日村商量，交租金租种，学校不再
插手，一是学校租来是给老师谋福利的，但是很多转给了他人，有时还扯皮，二是带领不必要的麻烦，改变使用性质，红日村
领导意见大。
9、麻烦刘德才老师和丁祖华老师，在操场上用石灰划线，南北向12条，东西向48条，间距1.5米，学生上操时固定在交叉点，
石灰重一点划，离操场下水道不少于1米。
10、筹备一届二次教职工大会。11月30日资料交岳主席，12月2日下午第一节课在会议室召开，有课的上课，没课的参加会议
，后勤职工总务室通知。我们的老师有这个觉悟，我们团结一心把会议开好。
11、不代签到，马上安装监控后，谁、什么时候到校离校一目了然，有的同志请了假，总有人做好事帮签到，这不必要，凡请
假我都有专门记录，从7月6日起学校每天的活动、考勤、购物、劳务、出差、大事、进餐、用车等等我都有日记账。
12、试验用装饰水泥将校园内院墙套白，修剪树枝，必要时党员干部搞一次义务劳动。张主任按照“时间、维修或劳务内容、
维修或劳务人员、工价或原材料价、合计工价材料价”的统计方式，将已经完成的小修小补、劳务进行清理登记，今后事先做
好这项工作，以便掌握情况，规范管理，及时结算。
最后强调，每个教师、班子成员要相互尊重，搞好团结，当面不恭维奉承，背后不搞小动作，特别是班子成员，要做到无异心
无异行，工作上允许争论，安排后必须落实，不辜负相互间的信任。
各位老师，同志们： 大家上午好!
马驮硕果归山去，羊踏青坪迎春来。倏然间，岁月的年轮在不经意中又多划了一圈。2014年学校的各项工作，在全体教师的辛勤努力下，已经顺利完成，我们将迎来羊年的新春佳节。在这辞旧迎新的美好时刻，我代表学校党总支、校委会，向为学校发展辛勤工作、无私奉献的广大教职员工致以深深的谢意，并通过大家，向一直大力支持学校工作的你们的家人、亲属致以诚挚的问候和最美好的祝愿。祝大家新年快乐，身体健康、万事如意! 特色发展千帆竞，和谐六中硕果丰。过去的一年，对于我们每个六中人来说，是忙碌的、充实的。一年来，我校在县委县政府的大力支持和县教育局的正确领导下，全校教职员工精诚团结，无私奉献。我们坚持“以师生发展为本”的办学理念，努力实施“自信教育”，认真落实了“13455 行动计划”。学校教育教学质量稳步提高，各项工作都取得了令人瞩目的成绩。 过去的一年，是我校励精图治、开拓创新的一年，也是我校满载收获、令人振奋的一年。一年来，我们以“仁恕教育”为抓手，以“课堂改革”为契机，在继承中创新，在创新中发展，在发展中超越，努力提升办学软实力，精心打造学校硬品牌，为实现共同的教育梦想，孜孜以求，不懈努力。
这一年，学校的硬件建设提档升级。我们在资金困难的情况下，开源节流，积极筹措，新建了教师廉租房80套，总面积4400多平方米;争取了西部农村初中工程改造项目，建成了学生宿舍楼一幢，面积2530多平方米，先后硬化了地面、道路4100多平方米。同时，我们对操场进行了重新整修，建成了250米环形跑道，新建大型乒乓球场一个，添置了大型体育器材30余件，基本满足了体育课和学生晨训课间操活动的需要。二是改善了生活设施，新修下水道210多米，方便了师生的生活。学校把绿化美化工作和校园文化建设结合在一起，在校园内建孔园和感恩园，栽植垂柳、雪松、香樟、桂花等花木。美化了校园环境，陶冶了师生的情操。 这一年，学校的“仁恕文化”日益彰显。我们全面启动了“自信教育”特色主题系列活动,我们通过自信课堂、自信德育、自信体育、自信美育等一系列活动的开展，激发了广大师生释放自身正能量的热情，让师生在活动中不断发展自我，完善自我，使六中真正成为师生快乐生活，健康成长的和谐家园。
这一年，学校的教学改革深入推进。学校积极组织教师进行了“自信课堂四环导学”宏观模的研讨，促进了教师角色转换，更新了教育理念，调动了学生学习的积极性，大大提高了课堂教学效率。
这一年，教师的执教水平显著提高。我们通过加强师德建设，引领师生阅读，开展说课评课，组织学习培训等形式，不断提升教师教育教学水平。本有 12名教师获得市县级以上荣誉称号，有21名教师在各级各类比赛中获奖。
这一年，我校的中考、高考再创佳绩。中考升入省级示范高中69人，各科成绩较去年有了大幅度提高;高考本科达线15人，专科达线率97.8%，创历年来新高。
这一年，各项的竞赛活动捷报频传。学校注重了学生的特长培养,在上级举办征文比赛、演讲比赛、书法绘画、手工制作比赛中，我校共有30多人次获奖。
这一年，学校家教工作扎实有效。我们组织学生开展了丰富多彩的社会实践活动，邀请专家搞讲座，宣传各种法律法规、参与各种志愿者活动等，做了大量工作，助推学生综合素养的不断提升。
几多耕耘，几多收获。一年来，我们在忙碌中收获了快乐，在快乐中收获了希望，在希望中收获了成绩。这一年，好事连连、荣誉不断。学校先后荣获了“安徽省诗词教育先进单位”、“安徽省语言文字示范学校”，“阜阳市人民满意的学校”，“太和县读书工程先进单位” 等10多项荣誉称号。我们学校的老师在2014年也以其前所未有的成绩，在六中的发展史上，书写了浓墨重彩的一笔。现在，让我们把最热烈的掌声送给硕果累累2014，送给默默耕耘的每一位六中人!
青青校园绿意浓，春来桃李果更红。2015年是国家 “十二五”规划的收官之年，也是我校实施“自信教育、推进特色办学”的关键之年。面对新的一年，我们豪情满怀，信心倍增，认真扎实做好新一年我校各方面的工作，意义重大。“空谈误国，实干兴邦”，这里，我借用习总书记的一句话与大家共勉。同时，我希望老师们用执着坚定的信念，投入扎实的行动，同舟共济，团结协作，以崭新的面貌阔步迈进2015，齐创六中更加美好的未来。
老师们，今天是我们在2014年的最后一次集会，在此，我向各位提出以下几点希望：
1、总结收获，反思不足
寒假期间，静下心来，对自己一年来的教育教学工作做一次全面的反思，探索教育、教学规律，改进教育、教学方法，提高教育、教学和科研水平。
2、遵纪守法，为人师表。
合理安排假期生活，选择适合自己健康的休闲娱乐方式和文体活动，培养自己高雅的情趣;树立良好的师德形象，言谈举止得体、规范。不参与任何形式的赌博、迷信和非法集会等活动，树立良好的教师社会形象;禁止任何形式的办班补课，有偿家教等行为。
3、加强学习，提升自我。
假期无疑是一个充实自我的最好时机，教师只有时时“充电”，提高自己的文化底蕴，才能在教学中“游刃有余”，才能使自己的教学教育散发独特的魅力，切不可把宝贵而又短暂的时光浪费了。假期利用各种途径(网络、借阅、购买)，阅读教育教学专著，学习教育教学理论和新课程标准，走近大师，与大师对话。
4、关心学生,做好家访。
利用假期，沟通老师和学生以及家长之间的感情，要树立“放假不放教、休闲不忘指导”的观念，通过家访、电话、网络等方式，与学生联系，与家长沟通，了解学生的思想，走进学生心灵，做学生的朋友。同时，要加强对特殊学生的关心和帮教工作，假期中与这些学生或家长联系，并做好家访记录。
5、安全防范，勤俭节约。 提高安全意识，注意交通、用火、用电、煤气安全，注意灾害天气的应对，切实注重自己的财产和人身安全;倡导勤俭节约，反对铺张浪费，不搞推磨转圈，大吃大喝，注意饮食结构的合理调配，好好调理自己的身体，使自己身心得到充分休息;保持通讯畅通，有事及时沟通联系，或随时关注我校教师之家群发布的有关信息。
最后，祝全体教职员工身体健康，阖家欢乐，家庭幸福!祝愿我们的学校蒸蒸日上，兴旺发达! 谢谢大家!
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