教科研个总结

时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《教科研个总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：教科研个总结

中国共产党总结历史经验的几个维度

【关键词】中国共产党 历史决议 历史经验

中国共产党自创始之日起，即有着深厚的历史意识和高度的历史自觉，注重系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律，从历史中寻求使自己更加行稳致远的经验教训。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“我们党一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领”，“我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好”。习近平总书记的重要讲话，深刻阐明了我们党总结历史经验的必要性，深刻揭示了开展党史学习教育的重要性。回顾百年历史，中国共产党在总结和评价自身历史的过程中，获得了前进的巨大动力，形成了《关于若干历史问题的决议》和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》两个重要决议(以下简称“两个《历史决议》”)，这是集中全党思想和智慧形成的对自身歷史经验和教训的科学判断。虽然它们产生的历史背景、致力于解决的核心问题有所不同，但都是在重大历史时期对党的历史经验作出的科学总结，成为认识党史、学习党史，加强党史教育的基本准则，对推动党和国家事业的发展作出了巨大贡献。我们要深入研究“中国共产党如何总结历史经验”这一重要问题，必须对两个《历史决议》的理论逻辑、历史逻辑、价值旨归三者相统一问题作出思考，这对于当前百年党史学习，对于把党的历史经验有机地融入到开启全面建设社会主义现代化国家新征程的实践，具有重大的理论和现实意义。

理论维度：始终坚持马克思主义历史观是我们党总结历史经验的理论要求

坚持辩证唯物主义和历史唯物主义是科学总结党的历史经验的根本的观点和方法，是两个《历史决议》之所以能够经受时间考验并具有恒久指导意义的关键所在。

首先，中国共产党坚持马克思主义，重视历史性批判，勇于推进自我革命。马克思主义注重“历史的启示”，是一门注重历史批判的科学理论，具有强烈的历史感召力。1843年，恩格斯在其著作中曾指出：“历史就是我们的一切，我们比其他任何一个先前的哲学学派，甚至比黑格尔，都更重视历史”。马克思恩格斯正是在对资本主义历史性批判基础之上，才科学地说明了共产主义内在的原则性规定。中国共产党作为一脉相承的马克思主义政党注重对资本主义的历史性批判是题中应有之义，而我们党不仅重视对资本主义的历史性批判，而且开创性地总结评价自身的历史经验并形成重要决议。学习两个《历史决议》，可以发现我们党在推动政治革命和社会革命的同时，勇于推进自我革命，在这个意义上，两个《历史决议》之于唯物史观的创新和发展具有重大理论意义。中国共产党人自觉地坚持马克思主义历史观的指导，并指出，“一切政治路线、军事路线和组织路线之正确或错误，其思想根源都在于它们是否从马克思列宁主义的辩证唯物论和历史唯物论出发，是否从中国革命的客观实际和中国人民的客观需要出发。”并以科学的历史观来指导总结历史经验，运用的是“实事求是，就是从实际出发，理论联系实际”的科学方法，通过历史性批判认识经验问题。

其次，中国共产党坚持马克思主义历史观，以唯物辩证法总结历史经验。马克思主义不仅具有强烈的历史感召力，而且具有严密的逻辑力量。对待自身历史问题，采取“要么是、要么否”的态度，这是形而上学的表现，而辩证法的特征和本质是“作为联系环节、作为发展环节的否定，它保持着肯定的东西，即没有任何动摇、没有任何折中”。这一科学态度在中国共产党身上充分体现，即同时对自身历史成绩和错误都分析得充分、透彻。正如列宁所指出的，“公开承认错误，揭露犯错误的原因，分析产生错误的环境，仔细讨论改正错误的方法——这才是一个郑重的党的标志”。由此可见，一个郑重的马列主义政党总结历史经验，必须答复好错误出现的原因，并给予科学分析，两个《历史决议》所体现的正是这种科学态度。回顾百年党史，我们党在总结党史经验的时候，坚持实事求是，敢于正视问题。具体而言，就是着眼于历史发展各个阶段的联系，抵制历史虚无主义，既看到历史正确经验的统一性，又看到错误经验的对立性，统筹总结正反两面经验，从而正确认识事物发展的方向。正因为我们党有这样的理论清醒，才能促进全党的团结统一和政治坚定，进而不断从胜利走向胜利。

最后，中国共产党坚持马克思主义历史观，善于在现实中运用历史思维、把握历史规律。总结历史经验不是消极等待，而在于对现实的正确把握和积极改变。马克思主义历史观不仅具有本体论意义的分析职能，而且具有认识历史能力的导向作用。马克思主义政党作为一个具有强烈历史意识的使命型政党，其强烈的历史自觉、使命自觉、深邃的历史观照，要求自身在现实中运用历史思维、把握历史规律。学习两个《历史决议》可以发现，我们党在总结党史经验的时候，着眼事业长远。两个《历史决议》的形成，同时发挥了马克思主义历史本体论和认识论的双重职能，在不同历史时期，在对历史发展大势的把握中开启了“使中国革命达到彻底胜利”和“为建设社会主义现代化强国而奋斗”的新征程，在对历史的深入思考中走向未来。

尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但习近平总书记强调，“我们依然处在马克思主义所指明的历史时代”。唯物史观是我们共产党人认识把握历史的根本方法，必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，正确处理改革发展稳定关系。马克思主义历史观为当下我们从历史的联系、变化、发展中考察事物的变化提供了根本方法。面对中国特色社会主义进入新时代的时代坐标，我们要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度，以正确的党史观武装自己，以党的两个《历史决议》为依托，坚持实事求是，正确看待党史上的一些重大问题，既不能因为成就而回避失误和曲折，也不能因为探索中的失误和曲折而否定成就。把握辩证唯物主义和历史唯物主义这一基本分析方法，既不能割断、又不能虚无，把百年党史真正学习好、总结好。

实践维度：总结历史经验是中国共产党把握自身历史发展规律的历史自觉

在马克思主义中国化的发展过程中，中国共产党作为一个马克思主义政党特别重视总结历史经验。中国共产党人科学的历史观就发轫于一个马克思主义政党把握历史规律、总结历史经验的行动自觉。两个《历史决议》正是中国共产党自觉探求历史规律的鲜明体现。

在中国共产党“缺乏充分经验和充分自觉”的时期，我们党的马克思主义理论水平并不高，尤其对“马列主义的原理与方法及对于中国社会历史发展规律的统一把握”是不够的。可以说，处在“幼年”的中国共产党对中国国情和中国革命规律了解不多，缺乏处理复杂问题的经验，对自身历史经验的把握更是不足。尤其是在大革命失败后，面对一些迫切问题，我们党还不能都作出正确的分析并找出解决办法。比如，党的六届三中全会并没有彻底完全清除李立三“左”倾冒险主义的理论错误。在抗日战争时期，我们党虽然在军事、组织、政治路线等方面解决了“左”倾错误问题，但在思想路线上却未给予彻底的清算。比如，1940年王明再版了其著作《为中共更加布尔塞维克化而斗争》，这实际上就是党内长期存在的教条主义在党内路线上的反映，是对自身历史经验把握不足的体现。

随着革命形势的发展，我们党经历了诸多胜利和失败的教训，1940年后，我们党“在克服这些错误的斗争过程中而更加坚强起来”，对中国国情和中国革命的规律有了愈发深刻的把握，同时也积累一批对历史经验教训有着深刻理解的党员骨干，具备了用正确的理论教育党员干部的条件。在这一时期，我们党意识到只有彻底根除这些错误思想，才能避免前进道路上更大的挫折。1941年至1943年底，我们党通过一系列对思想、方法和作风的整顿活动，使得党内思想取得了一致，并于1943年12月至1944年5月进入了总结历史经验的阶段，在党的七大之前关于党史经验的讨论热烈开展，并于1945年4月党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》。这一《历史决议》是中国共产党深刻总结中国革命规律和自身历史经验的重要文献。

《关于若干历史问题的决议》，是我们党首次系统而深刻地总结历史经验，总结的是我们党从成立到抗日战争全面爆发，尤其是党的六届四中全會至遵义会议期间的这段历史。总结了这一时期以毛泽东为代表的正确路线的成功经验和以王明为代表的“左”倾错误路线及其深刻的社会根源。该决议以解决问题为目的，对党内“在政治上、军事上、组织上、思想上同正确路线相违抗的主要内容”进行了实事求是的评价并具体阐述了错误之改正办法。我们党通过总结党史经验，使得全党摆脱了教条主义的束缚，对中国革命问题的认识达到一致，为“达到既要弄清思想又要团结同志这样两个目的”奠定了坚实基础。为“获得抗日战争的彻底胜利和中国人民的完全解放”创造了政治上、思想上的充分条件，这也是全党对党的历史和理论由感性认识向理性认识发展过程中产生质的飞跃的关键一步。从此，毛泽东思想“实事求是”这一体现中国共产党历史自觉的“活的灵魂”，成为全党遵循的马克思主义思想路线。

新民主主义革命的彻底胜利得益于我们党对自身规律和经验的深刻总结，不注意总结经验、规律和教训，就容易犯急于求成的错误。在革命时期是这样，社会主义建设时期也是如此，新中国成立以后，我们党希望社会主义建设能够很快成功，在经济建设等方面也发生了一系列“左”倾错误，直到党的十一届三中全会扭转了这个局势。虽然指导思想已经拨乱反正，但是文革以及文革之前的“左”倾错误需要全面清理，认真总结。只有辨清是非曲直，才能将拨乱反正进行到底。1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是统一全党认识，为建设社会主义现代化强国而奋斗的重要决策，是中国共产党把握社会主义现代化建设规律行动自觉的深刻体现。

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》通过在对新民主主义革命胜利的四条基本经验和新中国成立以来正反两方面的经验、特别是“文化大革命”教训的基本总结之上，勇于承认错误，揭示出了毛泽东思想的实质，回归到了其实事求是的思想精髓。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》最后指出：“一九四五年党的六届七中全会所一致通过的《关于若干历史问题的决议》，曾经统一了全党的认识，加强了全党的团结，促进了人民革命事业的迅猛前进和伟大胜利。十一届六中全会相信，这次全会一致通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，必将起到同样的历史作用。”毛泽东思想的科学原理的恢复和发展，推动了党和国家各项工作的快速发展，并逐步确立了一条适合中国国情的社会主义现代化建设的正确道路，使得改革开放平稳推进。除此之外，党的十一届六中全会以后，全党全军和各族人民还开展了学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的活动，经过广泛的学习和讨论，是非得以辨清、功过得以澄明，重大经验教训也得以明确。不仅我们党的威望得到提高，而且全党团结得到增强，并统一到自觉地推进社会主义现代化建设的目标上来。

中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记围绕党的历史发表重要论述，这些重要论述是在坚持两个《历史决议》的基础上回顾历史、总结历史经验作出的新阐发。比如，“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析”;“正确认识改革开放前和改革开放后两个历史时期”，等等。从这些论述，尤其是习近平总书记作出“两个不能否定”的深刻总结论述，可以看出两个《历史决议》不是割裂的，深刻地体现了中国共产党深刻的历史自觉。因此，新发展阶段更需要中国共产党在时代坐标中形塑自身经验和规律的历史自觉，在理论与历史、实践的互动中总结经验、推动创新。正如习近平总书记所说：“我们回顾历史，不是为了从成功中寻找慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”

历史和现实证明：一方面，历史经验和教训是很容易忘记的，提出几条基本教训深刻记取非常必要;另一方面，历史只能答复条件成熟的问题，因此还要不断学习，不断地总结经验。一个郑重的、成熟的马克思主义政党，有深刻历史自觉，善于通过总结党史经验来把握自身规律并解决现实问题，并着眼事业的长远发展。

价值维度：总结历史经验以探索、坚持和发展中国特色社会主义为价值旨归

对两个《历史决议》的理解，如果仅仅停留在逻辑与历史一致的水平上，并不能完全说明《历史决议》逻辑本身发展的特殊性。采用马克思主义历史观“从后思索”的方法可以帮助我们，在历史和现实的互动中理解两个《历史决议》的价值逻辑。正如钱穆先生所说，“只有在当时成为时代意见的，所以到后来，才能成为历史意见。我们此刻重视这些历史意见，其意正如我们之重视我们自己的时代意见般。”

马克思指出，“对人类生活形式的思索，从而对这些形式的科学分析，总是采取同实际发展相反的道路。这种思索是从事后开始的，就是说，是从发展过程的完成的结果开始的。”马克思还指出，“前期历史的‘使命’、‘目的’、‘萌芽’、‘观念’等词所表示的东西，终究不过是从后期历史中得出的抽象，不过是从前期历史对后期历史发生的积极影响中得出的抽象。”由此观之，只有从现实出发才能找到正确理解历史的“钥匙”。习近平总书记强调，中国特色社会主义不仅仅是在改革开放40多年的伟大实践中得来的，还与我们党领导人民进行伟大社会革命100年的实践相关联。因此，只有在中国特色社会主义发展逻辑中对两个《历史决议》进行历史和理论的审视，才能深刻认识总结党史经验的必要性，科学认知总结党史经验这一历史自觉的价值旨归。毛泽东同志曾指出：“今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。”把两个《历史决议》放到百年党史中、放到中国特色社会主义道路的探索历程来统一考察，有利于深刻理解其价值旨归。

新民主主义革命时期，毛泽东同志强调：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”正是在这样的党史观指导之下，我们党通过整风运动加强思想教育，并对历史经验科学总结，在多重历史坐标中科学认知到中国特色的革命道路，“创造性地把马克思、恩格斯、列宁、斯大林的革命学说应用于中国条件的工作”，最终夺取新民主主义革命的全国性胜利。党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》就是对这一时期中国共产党把握具有中国特色的革命规律这一历史自觉的理论载体。从宏观的角度看历史，如果仅仅是从思想路线、从选择根本方法和道路等角度，可以说明这也属于“中国特色”，当然并不能据此说明本意上“中国特色社会主义”的历史自觉贯穿这一时期。

进入改革开放新时期，邓小平同志指出：“历史上成功的经验是宝贵财富，错误的经验、失败的经验也是宝贵财富。这样来制定方针政策，就能统一全党思想，达到新的团结。”党的十一届三中全会重新确立了党的实事求是的思想路线，在该路线指导之下，正确的党史观得以再次树立。我们党通过结合改革开放实践建立了一系列党内思想教育制度，抓住了历史变革时机，实现了伟大历史转折，开创了中国特色社会主义。党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是对这一时期全党认识的科学总结。

可以看出，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》所提出的这条道路的要点已经把改革开放前、后两个阶段内在地、辩证地统一起来，这条道路的性質、方向和实质就是中国特色社会主义。正是在两个《历史决议》所体现的中国特色社会主义发展逻辑的指导下：跨入新世纪，我们党面对内外环境的变化，既强调解放思想，又注重党内思想教育的创新发展，推动全党更好地带领人民群众把中国特色社会主义事业全面推向21世纪;站上新起点，我们党“抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风”，结合改革开放的需要进一步拓展党内思想教育阵地，同时采取更加多样化的教育方式，在新的形势下坚持和发展中国特色社会主义;进入新时代，我们党强调：“新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。”

不管是总结党史经验，还是回顾总结新中国史、改革开放史、社会主义发展史的历史经验，都是立志于中华民族千秋伟业，以马克思主义历史观总结提炼治国理政的实践特质，在学习“四史”共生与互动的内在规定中，深刻认识中国特色社会主义的规律所在和历史必然。“总结历史是为了开辟未来”，在历史的临界线上，通过回望来途，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，这既是马克思主义开放性特质的时代表达，也是坚持发展中国特色社会主义的必修课。

总之，以马克思主义历史观为指导明确了我们党总结历史经验的理论要求;自觉探求对自身历史发展规律的认识明晰了我们党总结历史经验的历史逻辑;以探索、坚持和发展中国特色社会主义指明了我们党总结历史经验的价值旨归。这三者相统一的历史活动，也就是我们党总结历史经验的过程。在新的历史条件下，只有继续坚持马克思主义历史观的指导，才能实事求是地总结历史经验，进而用党的优良传统、历史经验启迪智慧、凝聚力量，在对历史的深入思考中开启新征程;只有继续自觉探求并把握历史规律，才能学习、总结和借鉴好这些弥足珍贵的成功经验，并转化为对党和历史交汇期的深刻认识;只有以探索、坚持和发展中国特色社会主义的价值旨归，才能结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深化对中国特色社会主义建设规律性认识，“努力使中国特色社会主义展现更加强大、更有说服力的真理力量”。

(作者为山东大学马克思主义学院副院长、教授、博导;山东大学马克思主义学院助理研究员韩学亮对本文亦有贡献)

【注：本文系山东大学人文社科重大项目：“中共开国一代革命家治国理政思想与实践研究”(项目编号：11120047102001)的阶段性研究成果】

【参考文献】

①《马克思恩格斯全集》(第三卷)，北京：人民出版社，2002年。

②习近平：《在党史学习教育动员大会上的讲话》，北京：人民出版社，2021年。

③《建党以来重要文献选编(1921～1949)》第十八册、第二十二册，北京：中央文献出版社，2011年。

④《习近平谈治国理政》(第三卷)，北京：外文出版社，2020年。

⑤《列宁全集》(第五十五卷)，北京：人民出版社，2017年。

⑥《毛泽东选集》(第二卷)，北京：人民出版社，1991年。

⑦《邓小平文选》(第三卷)，北京：人民出版社，1993年。

⑧杨耕：《马克思主义历史观研究》，北京：北京大学出版社，2017年。

⑨宋月红：《<决议>的核心要义和重大意义》，《光明日报》，2021年3月25日。

⑩ 钱穆：《中国历代政治得失》，北京：九州出版社，2012年。

责编/谷漩 美编/李祥峰

作者：黄广友

第2篇：大学附属医院科研管理问题总结与反思

【摘要】科研有助于提升医院核心竞争力，同时也是大学发展的生命线，是国家实现创新性发展积聚力量的有效途径。本文简要阐述大学附属医院科研管理部门的主要定位、附属医院科研管理工作现状，就目前存在的问题进行汇总，并提出有效对策，探讨医院科研管理工作的强化措施，为进一步提高科研管理水平，提升管理效能提供依据。

【关键词】医院 科研管理 反思

基金项目：天津医科大学朱宪彜纪念医院科研基金(账号ZXY-YJJ2020-3)

天津医科大学朱宪彝纪念医院(代谢病医院)是一所医、教、研于一体的大学附属三甲综合医院。天津市内分泌研究所由国际著名临床内分泌学家、天津医科大学建校校长朱宪彝教授创立，具有40余年历史，拥有一流的仪器设备和科研平台，所属学科为国家“双一流”建设学科和“211工程”重点学科。2004年，天津医科大学批准天津医科大学代谢病医院与天津市内分泌研究所合并(以下简称院所)。院所均隶属于天津医科大学，科教科是连接大学科研管理部门(科技处)和院所科研人员的一个重要纽带，如何提高科研成果产出是一个值得关注的问题;同时科教科作为院所的科研管理部门，如何增强临床与基础的结合也是一个值得探讨的问题。

一、院所科研管理整体现状

1. 科研管理主要定位及工作模式

1.1主要定位：科研工作是高校的四大核心工作之一，目前我国多数高校设立科技处，辖属的二级学院及附属医院设科教科或者学院办公室科研秘书岗，通常情况下，作为主管部门的科技处布置工作任务，二级学院按照时间截点及具体的通知要求完成工作。科教科作为大学与院所科研人员的桥梁，严格按照科技处下发的各项规章制度执行，高效的完成各级别科研项目的申报、中期汇报、结题并整理报送材料。

1.2工作模式：大学附属医院科研管理部门的常态化工作模式是上传下达，接收来自不同主管单位的科研处的通知，有序的开展科研管理工作。以国家自然科学基金申报为例，二级单位的科管密切关注依托单位的具体安排，在项目申报时间截止前，标书形式审查过程中有疑问的共性问题，可以集中咨询依托单位科技处，必要时询问基金委，然后科管人员负责向教师解答与项目申报相关的问题，待申报材料符合要求集中递交至依托单位，二级学院管理部门即完成该阶段的工作任务[1]。

2. 反思科研管理存在的问题

2.1院所附属于天津医科大学，均属于二级学院，科研管理工作有以下共性特点：①工作模式较传统：表现为创新较少，机械式的上传下达，缺乏系统有效的信息反馈渠道，使管理沟通工作置于被动地位。②管理和服务较难平衡：前者强调了管理者与科研工作者之间的管理关系，行政色彩过于浓厚;后者强调了人本思想，有利于调动科研工作者的积极性和创造性[2]，二者间的关系仍需进一步平衡。③时效性：科研工作具备一定的时效性，尤其是涉及到项目评审，过期不候，只能等待来年再申，有些项目从科技处发布到提交间隔时间较短且需要二级学院限项择优推荐，这就要求科管尽早传达，并在截点之前完成院内评审。仓促准备可能导致材料较粗糙、初步评审不够细致等问题[3]。

2.2院所2004年合并至今，科研管理运行过程中出现的个性问题如下：①院所拥有两个省部级实验室，尚未发挥好医院临床和研究所基础科研“桥梁纽带”作用，科教科在科研管理层面没有给予足够的关注和支持，在科研项目资助方面和科研成果产出方面与临床贴合度不高，存在脱节现象;②新技术的创新、应用与推广及成果转化较薄弱，临床医生在实验室建设中参与度不足，一定程度上制约了转化医学的有序发展。

二、院所科研管理的强化措施及有效对策

1. 工作模式

1.1强化措施：二级学院的科管人员在完成常规工作时，首先需要充分理解上级主管部门的意图，比如：布置了一项工作，这么做的目的是什么，需要弄清楚。不理解意图，接下来的工作有可能是方向性错误。再次，领取工作任务后，正确判别宏观还是微观，是否需要分解成若干小任务，变成可执行的方案，安排下去。这就突出科研秘书的重要性，就像各科室有考勤员、设备管理员等模式，作为一家现代化三甲综合医院，行政科室如果针对全院每名职工，工作效率较低，因此任命科研教学秘书是当务之急。最后，做好沟通，突出科管的服务者身份。

1.2探索全新科研管理模式：有研究表明在医院应用全程化督导管理模式后，国自然增长比例、专利获取项目增长比例及发表论文数量都显著高于实施全程化督导管理模式前[4]。作为一家现代化三甲综合医院，科研管理工作如果没有创新，会在一定程度上影响学科的建设和医院的发展，成立科研管理督导委员会十分必要，定期检查及督导科研进程，有利于加快科研成果产出和人才培养进度。

2. 提高科研管理质量的有效对策

2.1下科室调研：调研有利于深入了解医护人员对于科研的需求及对科研管理工作的意见及建议，为更加科学、高效的科研管理找准方向，对调研存在的问题逐一反馈、沟通，调研结果做到及时总结上报，有效解决各类实际问题。

2.2充分发挥“桥梁纽带”作用：由于部分大夫对于基础医学的实验技术及操作方法有疑问，科教科与研究所老师沟通后，定期录制分子生物学实验的讲座;同时临床大夫可以提供临床样本及提炼的临床科学问题，做到资源共享。科教科组织临床主任与实验室PI开会谈合作，就各自感兴趣的切入点对接，实现基础与临床的优势互补。国家对科研产出的评定更趋于转化效果，这就要求实验室的新发现要及时指导临床，在临床应用过程中，发现新问题再回到实验室，实现良性循环，驱动医学学科发展，缩小临床与基础的间隙，切实解决科研成果转化短板问题。

2.3常规工作强化措施：科研项目方面，不止注重申报环节，更需要紧跟中期进展，注重结题成果产出;科研经费方面，严格实行预算制，规范管理，使资源得到最佳配置，充分调动科研人员的积极性，与此同时，加强科研经费政策解读与宣教，坚决不碰科研经费中的红线底线，此外，打造科研资源共享平台，有效提高经费利用率，避免因重复而造成的浪费;科研业绩方面，注重日常积累，定期汇总课题立项明细、论文发表情况、专利、学会任职、出版专著及指定指南共识情况等科研相关业绩，做到未雨绸缪，保证高效完成常规工作。

三、结语

总体而言，高校科研管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分，同时科研水平是医院发展的重要因素，直接影响医院科技创新和临床诊疗水平。因此，大学附属医院应在发展自身科研的同时，努力争取外部资源，充分利用各方面设备、人才、信息等优势，全面提升，此外，管理部门需要时刻关注新思想、新动态、新趋势、新方法，强调科研成果转化，多举措调动医生科研积极性，从而造福人类，解决实际医学难点。

利益冲突：所有作者均声明不存在利益冲突

参考文献：

[1]贾周圣.高校二级学院科研管理问题及对策研究[J].中国农村育，2020(05)：13-14.

[2]林春波，许可.基于评价视角的高校科研管理体系的反思与再构建[J].高教学刊，2019(09)：140-142.

[3]张荣梅.高校二级学院科研管理改革与实践总结与反思——以浙师大数理信息学院为例[J].科技信息，2012(32)：57+60.

[4]浦麗敏.在医院科研管理中的应用全程化督导管理模式的效果探究[J].贵州医药，2020，44(01)：87-88.

作者：周冰 孙娜 孙蓓

第3篇：医学研究生培养过程中科研与教学工作的总结反思

摘 要：医学研究生的培养教育是我国医学事业进步发展的基础和重要途径，面对医学研究生培养与日俱增的要求，高校应当及时总结反思。在医学研究生的培养过程中，医学院应当注重因材施教、科学引导，为研究生短暂的三年学习制订更为合理的培养方案。本文分析了当前研究生培养存在的问题，总结了培养过程中应当重点把握的几个方面以及未来应从哪些方面来提升研究生科研能力等，以期为优化研究生的培养质量提供参考。

关键词：医学研究生;科研能力;问题教学

医学研究生的培养教育是我国医学事业进步发展的基础，随着我国社会飞速发展和医学自身不断进步，我国医学事业的建设面临着更严峻的考验。当前的形势对医学研究生也提出了更高的要求与挑战。医学研究生不仅要掌握扎实的临床基本操作技能，更要培养严谨的科研思维和学术能力[1-2]。医学的进步除了实践的丰富，更重要的是理论的不断拓展和由实验室向临床的成果转化。本文将反思与总结目前医学研究生培养过程中科研与教学工作的经验教训，以期对医学研究生队伍的培育和建设提供思路。

一、研究生培养过程中应把握的几个问题

(一)科研的本质

关于科研的本质，究竟是求真还是求新，这是学术界一直以来争论的话题之一。而在研究生的教育培养过程中，就符合培养规律和培养周期来说，求真似乎更贴合实际。研究生是一个学习阶段，并且在这个阶段中学生要得到一些确切的科研成果才能完成学业。能发现新的方向并且长期做下去固然是好事，但是对于研究生而言，他们的培养周期仅有3年时间，在这么短的时间内发现新的方向并取得成果并非易事。那么，求真或许是更适合研究生培养的模式。相比于求新，求真对于学生相对更稳妥一些，更适合于更广大的研究生群体。并且从求真求新的难易程度和学习过程轨迹上来考虑，从易到难更符合知识的发展规律，研究生培养的重点还是在于思维模式和基本的操作技能[3]。谁也无法得知生命到底是什么，目前人们能探及到的也许仅仅只是生命的表象。每一位科研学者都期望在探索生命奥秘的进程中有全新突破，然而现实似乎并不理想，我们更多的是在完善生命的含义。研究生科研进程中要保证每一步都实事求是、无愧于心，这比单纯追求缥缈的重大新突破更为重要。

在引导学生“求真”的过程中，充分发挥学生的主观能动性，扬长避短，培养学生的科研思路，进而引导学生培养提出问题的能力，这是导师工作的重中之重。我国一直以来的教育模式，是教会学生如何更好地解决问题，而非提出问题。那么在这样的教育背景下，“求真”的方式能够使研究生培养过程形成完整的闭环，从而提升研究生的学习能力和科研素养。

习近平总书记在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上的讲话上明确指出，“我国原始创新能力还不强，创新体系整体效能还不高，科技创新资源整合还不够，科技创新力量布局有待优化，科技投入产出效益较低，科技人才队伍结构有待优化，科技評价体系还不适应科技发展要求，科技生态需要进一步完善”和“在人才评价上，要‘破四唯’和‘立新标’并举，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系”[4]。这是从国家层面为科技教育工作者指明了方向，也证科研工作者更加明确了科研的本质，少一些对文章的执念，多一些对科研的坚持。脚踏实地、实事求是地做好科研，那么清风自来，未来自然充满光明。

(二)科研的意义

科研的最终目的是应用到临床，完成从实验室到临床的成果转化，最终实现为人类的社会进步而服务，探寻生命的意义，而这也是科研工作者的初心。把握这一点，能避免一些急功近利的科研投机想法。不能仅仅是为了多发表文章就放下手中坚持了很久但成果不多的科研项目，盲目去追捧热点，科研工作者不能背离了科学研究的初心。

在科研的过程中，应倡导“少花钱、多办事”。科研一方面是思路，另一方面来自技术，苛求少花钱多办事在科研中似乎是一个伪命题。科研工作者应当秉承勤俭节约的优良传统，在不浪费科研经费的基础上，最大程度做到获得更多的实验数据，拥有更多的实验结果，将有限的科研资源向科研与临床“效益”最大化转变。但此处的“效益”并不仅仅代表科研成果，更重要的是科研过程中的思考与认识、感悟与提升。可能很多时候在实验过程中，花费了研究经费却并未取得预期的结果，这一点的确是让许多人难以接受，它会给人有一种“浪费时间”的错觉，使人笼罩在“实验失败”的挫败感。然而正是在不断地试错中，才能让科研者将生命的轮廓审视得愈发清晰。与其因为失败懊恼，不如深刻总结经验，使自身在整个科研过程中得到一定提升，这样才是“少花钱、多办事”的核心所在。

(三)科研要做好具体规划

作为学生，制定计划并严格落实是一项必备的品质，这不仅仅是研究生学习阶段所需要的，更是未来走上工作科研岗位不可或缺的重要品质。学习从来都是一个人的游戏，找到自己的节奏制定适合自己的计划表是十分重要的。能够自律自觉的合理具体规划，学生首先要完成身份的转变。军校学员不同于地方院校，军校学员相比于地方院校学生拥有的自由度相对较小，日常的行为在本科管理模式中也大多是集中性质的军事化管理，而这一培养模式难免会造成部分学生产生被动学习的学习态度和被动思考的思维模式。研究生阶段与本科时期的培养模式相比变化较大，研究生期间更多需要学生自己的主动学习能力，要求学生拥有自律的时间管理能力，最大程度上合理安排自己的时间[5]。

作为导师，切忌拍脑门式的异想天开，导师要对自己的想法和未来的规划有清晰的认识。科研很多时候需要灵感的迸发，但这所有的基础在于对当前主要研究方向的了解和把握上，科研工作者应当坚持自己的研究方向并不断向更深层次的领域探索，科研是一个漫长而又持之以恒的过程，它更像是一场马拉松，比拼研究者的意志力和创新力，坚持既定的目标，进而发散形成树状的科研体系，更符合科研的发展规律。

二、医学研究生的培养方向

(一)培养自主性，提升思维深度

研究生的教育前期是基础课程的学习，为后期学习打下坚实的基础，培养科研思维与科研创新兴趣，进而使学生专注于自己感兴趣的方向进行探索研究。以笔者所带研究生为例，他们的科研工作确实取得了一些进步，但总体而言，没有更深层次的突破。究其原因在于，认识科研的过程中，欠缺主动思考的能力，还没有养成及时主动关注最新研究领域方向的习惯，而查阅相关文献是引发思考的基础;总结文献内容、组会汇报提出自己的思考和想法，由导师引导规划下一步的研究方向，这是探索深层次思考的必要条件。在这个过程中，导师应鼓励学生随时和自己进行沟通和交流[6]，但一定要保证这种讨论首先是建立在学生已提前熟知待讨论内容的研究背景之上的。在学生已掌握了该研究领域相关的热点问题或待解决难题并进行深度思考以后，再就相关方向与导师进行交流，这样才能作为一场有价值的讨论、才能使学生的自主思维得到锻炼。导师对待学生要像放风筝一样，做到既培养了学生的自主思考自主科研能力，也确保学生日常的可控并及时加以引导和干预，在学生的研究生生涯中扮演好一个航标和鞭策者的角色。古人云：“师傅领进门，修行在个人。”这句话十分适用于研究生的培养模式，导师的作用更多的是对学生方向的引导与技术资源的支持，研究生阶段更需要学生自己专注于研究。

(二)培养兴趣，提高学习热情

培养科学研究的兴趣以及具备扎实的医学理论基础，是作为医学研究生必不可少的基本素质，对于大多数学生而言，医学研究生阶段所专注的研究方向，是在经历本科长时间的临床见习、实习之后选定的自己有浓厚兴趣的科室研究方向，在选定了自己的未来研究方向甚至是未来从事的科室工作之后，学生应坚定自己的选择。医学临床研究生最终的研究目标是成为合格的临床医生，要真真切切为临床患者服务，造福全人类。为了达到这一目标，学生不仅需要日常关注国内外科研成果，沉浸式阅读学术研究论文，不断筑牢自己的学术理论基石;还应在临床中，通过将与自己面临的实际情况与理论相结合，提出自己的想法和思考，进而把握自己的研究方向并努力将自己的研究向临床转化[7]。否则，只是为了发表文章而做科研，这一功利性的想法不利于医学研究生长期的学习和未来发展，也与国家的人才发展战略目标相背。

近年来，国内各大学普遍有重视硬件设施建设而忽视培养科研兴趣等“软实力”建设的倾向，对于整体学术氛围的养成及学生科研兴趣的激发等方面有所欠缺。医学院校导师不仅承担着大量的科研教学任务，还面临着临床接诊患者、参与疾病诊疗等多方面的压力，因此无法全身心投入学生的培养过程中来。在这一现状下，研究生更应该主动探索、积极上进，及时与导师沟通交流。只有经历了对新知识新技术研究探索的过程和实际应用，才能有进一步的兴趣来源。导师也应鼓励学生主动学习和交流，营造起整个小组的学术氛围，这样才能更有利于激发学生学习热情，使其在科研之路上也会走得更远。

三、结语

科研本身就是一条充满荆棘的道路，在这条道路上，科研者容易被捷径吸引，然而亘古不变的真理是：科研创新来不得半点功利虚假。特别是在研究生的培养过程中，研究生首先要拥有扎实基础理论知识功底，掌握并且熟练地运用，这是科研的基础，同时也是作为一名学生的本分;其次要拓宽视野，着眼于国内外关乎自己研究方向的研究现状，对其他相关方向也应有所涉猎，阅读大量有价值的研究文献，站在巨人的肩膀上看世界;进而涉猎不同专业的最新研究，不断开拓自己的思维和视野，在脑海中形成一个广泛的轮廓，这样才能看得更远。当前科学研究新趋势是多学科的交互融合，这一方式也符合当下的科研主流方向，研究生应以此思考和探索来促进良好学习习惯的养成，形成体系化的培养科研思维和科研思路，为自己未来的医学之路奠定好的基础[8]。作为导师，首先把握并坚持自己的研究方向，始终扮演好“引航者”的角色;其次是合理充分地规划、使用科研经费，指导学生完善科学研究，丰富实验成果;最后要在团队内部根据成员的特点恰当分组，并及时召开组会交流汇报成果，以此形成完整的科研体系。钟南山院士曾说过：“选择医学可能是偶然，但你一旦选择了，就必须用一生的忠诚和热情去对待它。”只要有脚踏实地地付出，科研之树终会枝繁叶茂。

参考文献：

[1] 胡光丽，李海燕. 临床医学专业学位研究生教育存在的问题及对策探讨[J]. 医学研究生学报，2013，26(11)：1196 -1198.

[2] 李清，李明勇，万里，等. 规培制度下临床医学研究生科研能力的培养[J]. 继续医学教育，2021，35(05)：44-46.

[3] 张宏家，刘欧，李艺影. 转化医学理念下的医学研究生科研能力培养[J]. 临床和实验医学杂志，2012，11(02)：157-158.

[4] 习近平. 在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上的讲话[EB/OL]. http：//www.gov.cn/xinwen/2021-05/28/content_5613746.htm.

[5] 陈怡婷，陈地龙，谢鹏，等. 临床医学专业学位研究生培养中的问题及对策[J]. 医学教育探索，2007(06)：517-518+521.

[6] 赵建宁. 新时期医学研究生与导师科研关系的建立[J]. 医学研究生学报，2017，30(09)：897-901.

[7] 张杨杨，王玮玮，吕梦伟，等. 医学硕士研究生科研能力调查与分析[J]. 基礎医学教育，2020，22(02)：154-159.

[8] 范家明. 浅谈医学科研型研究生科研兴趣和科研能力的培养[J]. 继续医学教育，2021，35(05)：40-42.

(责任编辑：淳洁)

作者简介：包国强(1974—)，男，博士，空军军医大学唐都医院普通外科副主任，硕士生导师，副主任医师，副教授，研究方向：普通外科恶性肿瘤的外科治疗及基础研究;陈崧浩(1994—)，男，硕士在读，空军军医大学唐都医院普通外科，研究方向：胃肠、肿瘤;何显力(1967—)，男，博士，空军军医大学唐都医院普通外科主任，博士生导师，主任医师，教授，研究方向：胃肠、甲状腺、乳腺外科临床及相关基础研究。

作者：包国强 陈崧浩 何显力

第4篇：几个关于河南省科研项目申报的网站

几个有用网站

1. 河南省社科联

申报社科联项目厅级

2. 河南教育科研网

省教育厅教科所网页申报“十二五”教育科学规划项目厅级

3.

省教育厅科研外事处网页申报教育厅科技公关、软科学、自然科学基础研究项目厅级

4.http://

省教育厅社政处网页申报教育厅社会科学类项目厅级

5.河南省高等教育信息网http://

省教育厅高教处网页申报省级教学研究项目省级

6.河南科技网

省科技厅网页申报省级重大科技专项、重大科技攻关、重点科技攻关、高新技术产业化、科技成果转化、科技型中小企业技术创新资金、国际科技合作、重大公益性科研项目、科技创新杰出青年、科技创新杰出人才、基础与前沿技术研究、软科学研究等计划项目省级

7. 河南社科规划网

河南省哲学社会科学规划办公室网页申报省级社会科学类项目省级

8.“河南省政府决策研究课题招标办公室”负责 《河南省政府决策研究课题》(省级稍弱)的立项工作

河南省政府决策研究课题招标办公室设在河南省人民政府发展研究中心科研处。

联系人：杨俊荣

联系电话：0371-6550630165908090

电子邮箱：yjskyc@126.com

通讯地址：郑州市政一街5号(450003)

9.国家科技计划项目申报中心

申报国家级科技项目

10.国家自然科学基金委员会

申报国家自然科学基金项目

注：以上是些一般学校都在用的申请渠道，还有其它的项目申请渠道，请注意多浏览省内各层次高校(如郑州大学，郑州轻工业学院，河南工程学院等)科研处或科技处网页上发布的有关项目申报、重点实验室申报、评奖等信息，研究可开发的申报项目和申请获奖的渠道。

第5篇：学校教科研学期工作总结_教科研工作总结

根据上级教育科研部门的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本学期，我校的教科研工作稳步推进，开展得有声有色，取得明显效果。一起来看看学校教科研学期工作总结范文5篇，欢迎查阅!

学校教科研学期工作总结1

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师团体的智慧和才能。所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学本事。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的资料，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的本事，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师进取外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面本事与水平都得到了提高。

二、进取开展各种教研活动，提高教师教学本事和教学水平

1、认真进取地开展校内听课活动，促进教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一齐讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言进取，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供给了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研本事也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同提高。这样的教研研氛围，不仅仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。经过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。

四、进取开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学本事和教研水平，进取参与课题研究，深化课堂教学改革，进取参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体教师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自我的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自我的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中教师向科研要质量，进取撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性不高。所以，教学本事提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生本事的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、本事训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

学校教科研学期工作总结2

一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:

一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我用心利用各种机会，学习教育教学新理念，用心参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行"自我充电"，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个"主阵地"的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生平等交往，建立"朋友式"的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。

学校教科研学期工作总结3

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自我的提高"的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研资料，提高自身业务水平。

教研的资料决定着教师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负职责的态度，我们在学期初便让教师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料，采用共同协议的办法确定出新学期教研的资料并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习资料更加贴近了自身发展的需求，真正到达为用而学、学以致用"的效果，教师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，仅有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。所以本学期我们鼓励教师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，经过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、紧抓课堂教学，促进综合本事的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展供给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为教师们供给一个学习、扩展的学习空间。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的本事。

多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我的若干提议。

(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

学校教科研学期工作总结4

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和提高的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题―设计方案―解决问题―改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。透过各位教师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：

幼儿早期阅读是一个新的课题。应对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人务必具备的潜力，开学初，课题组带领教师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让教师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地到达阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，个性是中(一)班的张萃教师和大(三)班的陶洁教师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。第二，透过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，到达改善教育实践的作用。比如：中(三)班顾荣教师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过课题组一次次的讨论、改善，最终根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿简单愉快地掌握了资料，到达预期目标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园教师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读潜力和兴趣的培养。比如：大(三)班的童莉芳教师将标点符号做成搞笑的头饰，在晨间活动时和幼儿一齐玩，幼儿轻简单松，很容易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还透过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的潜力。透过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的潜力，提高了教师的整体素质。

333学具，已是我园多年前研究的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们采取了结对子的办法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授经验带着课题组的成员们共同提高，上好教研课，并组织观摩讨论，使得333教学在中大班全部普及。透过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动潜力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等潜力，更增强了幼儿勇于探索的精神。最值得一提的是，

经过几年的333实践教学，我们每位教师都能随机地将333经验迁移到其他的各门学科中去。季敏教师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333经验迁移方面争取取得更加丰富地成果。

随着中国加入WTO，国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语务必遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，个性在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅教师是本学期刚担任英语课，由于她不因为自我是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳、王静讨教英语教学经验，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园教师的一致好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教经验，语感好。两节课《Icanhelpyou》、《Go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达潜力的培养，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。

西方的教育家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。”根据幼儿的兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参加的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成绩的同时，更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在“兴趣”教师的指导下，用心学习，热情探索，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新颖的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识，能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了必须的成绩，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。所以，我们还不能上升到必须的理论高度。

以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自我，用科学的教育理念，指导自我的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。

学校教科研学期工作总结5

根据上级教育科研部门的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本学期，我校的教科研工作稳步推进，开展得有声有色，取得明显效果。现将本学期的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展

本学期，由于我校领导对教科研开展比较重视，经常过问，亲自督查。校长亲自深入课堂听课，并参与团体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧张，都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校每年拨出必须经费给教师征订报刊供教师学习，还供给书吧、阅览室等场所供教师课余学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。经过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。经过团体备课活动，进取调动组员进取性，发挥团体智慧探究课堂教学新模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式。本学期我校组织全体教师参加了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、资料体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。构成了一个人人参与的教科研氛围。安排了教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训和指导。如：邀请市中职数学教研会副会长沈崇玖教师来校为全体一线教师作《注重课堂细节提高课堂效益》的校本培训专题讲座;特邀县教育局教研室英语教研员郑焕华教师为师生作《英国文化教育生活漫谈》专题讲座;特邀浙江科技学院教授级高工、当代发明家陶松垒教师为师生作《发明创造人人可为》专题讲座;特邀中国摄影家协会会员、国际艺术家摄影学会副会长、温州市艺术摄影学会会长、原温州医学院外事处处长王曙先生来校作《摄影艺术的理解》专题讲座等等。还有学校自行组织对教师业务培训、学校管理培训及班主任培训。

四、以课堂教学为主阵地，促进教师专业成长

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步发展。每学期要求教师至少开设一节公开课经过团体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，异常是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。经过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本学期教师论文发表或获奖及参加市、县基本功比赛、说课比赛获奖到达20人次，教师指导学生参加省、市、县各类技能比赛获奖学生有80人次。

五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师进取投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自我的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自我的综合素质。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改善。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

第6篇：教科研总结

赫店镇文苑教学点2015-2016学年度第二学期

教科研工作总结

本学期，学校在上级主管部门的关心支持下与学校各位教师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。

一、 积极推进课程改革。

搞课程改革，态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对"实施课程"的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、各学科的课程标准等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新课程的实施研究。配合有关部门，重点进行新课程任课教师的上岗培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合上级部门组织有关教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。

二、 切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：

1、开学初要求语数老师列出本班被辅导对象，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得了进步。

2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。

上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课5节以上，学校负责人听课20节以上。

作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。

认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

3、抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人"五落实"。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

4、精心准备，切实做好自身的教学工作，加大教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课;看：即看教师的备课笔记，作业批改;测：即是对学生的学习状况进行抽测;问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。

三、 大力抓好队伍建设。

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。

以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入校课题组，加强教科研的领导力量，其次，在教科研工作的运作过程中，坚持两个抓。

(1) 抓重点研究。注意处理好重点与一般的关系，集中力量抓课题的研究工作。

(2) 抓群众性研究。每位教师根据自身教学实际自选课题，并根据学校的主课题，确立深入到课堂领域的子课题组成课题组，把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。

四、努力建立规范的教学秩序。

建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教育质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。

1、课程标准是教学大法。是在具体的教学领域和实践中必须遵循的"法律"，因而严格地按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，无随意变动课程、增减课时，坚决做到了按表上课。

2、抓住了新学期刚开始的有利契机，加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动的管理。努力创建了一个洁净、文明的校园。

3、因地制宜地组织了体育课堂教学，严格推行广播操，开展各项体育达标训练与各类游戏活动作为主要的体育教学内容。此外，也有序有效地组织了各类活动课。

本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校既面临挑战，又充满机遇。我们抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创了我校教育教学工作的新局面。

赫 店 镇 文 苑 教 学 点

二0一六年六月三十日

第7篇：教科研 总结

音乐美术体育学科教科研研讨会总结

高三级

高纪忠

9月20日晚，我校在三号报告厅举行了音乐美术体育学科教科研研讨会，大会上学生代表、教师代表都发表自己的看法;张莉主任、刘欣主任、宫方洪主任宣读了各科的科研团队活动方案;张祥军副校长做了重要讲话、赵丰平校长提了要求。通过这次交流让我醍醐灌顶，受益匪浅，新的教育理念把我大脑重新洗礼，此时我很欣慰;但当看到学生们在台上侃侃而谈，潇洒自如的演讲时对我刺激很大，此时我很郁闷，因为我跟他们比存在着很大差距。因此我下定决心要提升自己的能力，要不然以后要丢人了，下面我从两个方面来总结一下我的想法：

第一，全面武装，全方位的的提升自己的业务能力。

1、发展自己的演讲能力，练普通话、说话语速;说的话要有逻辑层次清晰。缩小与学生的差距。

2、多读书，通过读书来充实自己空洞的大脑，以后不管是什么书，只要健康都要读，先养成一个爱读书的习惯。

3、学习动手写点东西，以前在写东西时借鉴别人的太多，以后尽量自己动手，要不然脑子可要生锈了啊。

4、按照校长的要求，做个高素质的有教养的教育家。正如《海底捞，你学不会》书中说的那样：要把学校当成自己的家，用心来爱护;把学生当成自己的兄弟姐妹，给他们充分的信任和尊敬，让他们也融入这个大家庭里来，共同来发展我们的学校。

5、学会拿来主义，多与外界联络，多想有经验的教师学习取经，来完善自我。

6、干好自己的本职工作，不迟到、不早退，有事请假。

7、处理好自己与同事、学生的关系，建立一个具有亲情、幸福、和谐的生活工作环境。

第二，打造体育育人的“271”高效课堂，充分发挥体育育人的作用。

体育教学是以学生为对象，以强身健体为载体，以“健康第一”为核心的基础教育，其根本目的是培养全面发展的人。因此体育如何育人应是我们研究的课题。记得宫主任在9月13日给我们做了一个关于体育育人的培训会，他在会上提了八个方面的做法，我感觉非常好，那么在下一步的教学要落到实处，

1、结合不同的教材内容和特点进行育人：如：中长跑练习中针对学生不愿意练习长跑的思想，在练习长跑前，给学生讲述红军二万五千里长征时，以惊人的速度抢夺沪定桥的故事，抓住“极点”现象对学生进行意志品质教育，从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神;在体操和健美操等项目教学中进行美育教育;在球类比赛中，是互相配合还是突出个人;在投掷项目捡器材时，是捡远的还是捡近的等等，接力跑、拔河教学中可以培养学生集体主义精神，严格组织纪律性、顽强的意志品质，根据不同的表现，对好的行为进行表扬，对不良的行为进行批评，以树立正确的是非观念。

2、结合课堂常规进行育人：如：严格的考勤、完善的考核制度，严明的组织纪律，都可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱班集体等良好的思想道德品质。

3、运用合理的体育教学方法和组织形式进行育人：如教学中运用启发式教学，老师在讲解示范中，主要阐述动作技术的要点和难点，讲清动作技术的完成过程，让学生获得基本知识，明白解决问题的方法。而非面面俱到，把更多的时间留给学生去思考和练习。这样有助于培养学生的独立性和创造性，使学生的思想活动在教学中呈现积极状态。老师要善于把学生的心理活动和身体活动、意志和行为密切结合起来，利用好课堂中的各个环节对学生进行教育。

4、寓情于教，以情感人：体育教学是教与学的双向活动，也是师生之间活动进行情感、意志、兴趣、能力等心理交流的活动。老师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都会传递着老师不同的情感，都可能会引起学生情感的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。

5、结合学生的行为表现育人：如在课堂中常有学生在同一项活动中，在同样的条件下，有的学生可能表现出强烈的集体荣誉感和顽强的拼搏精神，而有的同学则可能表现出不负责任、害怕困难等现象。针对这样的情况，老师应根据学生的不同表现及时进行表扬或批评教育。再就是，老师还应针对青少年具有较强表现欲的心理特征，热情地激发，耐心地引导，使其个人英雄主义行为逐步朝着集体主义精神升华和内化。

6、结合突发事件的处理进行育人：教学过程中，突发事件时有发生，老师应及时、充分地利用好突发事件，对学生进行教育，如：在练习或比赛中，学生为了争输赢各不相让，抢场地、抢器械，练习不认真干其他的事情，甚至不服从管理和老师顶嘴等，老师要有极强的应变能力及时给予适当的批评教育，提高学生对是非的判别能力。

7、突出老师的表率作用：在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于老师的言传身教。作为老师必须有扎实深厚的理论基础、良好的专业技能和强烈的敬业精神外，还要有高尚的思想道德素养。老师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的老师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。

8、体育课外活动进行育人：学校课外体育活动对于丰富学生的文化生活，增长体育知识，促进健康和形成良好的体育道德等方面有其特殊的作用，我们可根据自己的师资条件，场地器材设备和学生的爱好，组织各种俱乐部或社团，长期开展活动，使之形成传统。因此，我们在上好体育课的基础上，还积极认真地组织开展课外体育活动，做到课内外密切结合，更好地完成学校体育的育人目的。

总之，体育中的育人，时刻要注意灵活多样，结合实际，因势利导，这样很自然的就会收到不错的效果。在教育过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。作为体育老师，更要加强自身修养，勇于探索。通过我们的体育教学和体育活动，造就具有情操高尚，体格健美，身心和谐的高素质人才。

第8篇：教科研总结

省庄二中教科研总结(2015下半年)

王顺刚

省庄二中教科研总结 (2015下半年)

王顺刚

本年度，进一步贯彻落实《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》等文件和区委区政府关于深入推进素质教育的要求，按照《泰山区教育局2015年工作要点》，落实“学校管理提升年”活动，促进我校基础教育持续、健康、协调发展，在教育科学研究上有了新突破。落实泰安市中小学教研教学信息化应用提升工程——“基于云平台•同步大教研”活动项目。针对《奔向“学习学习，学会学习”的学校教育研究》课题项目，下大力气推进问题解决。继承发展“新小先生制”课题，提出“二八课堂”教学改革新方向。拓展教学科研活动内容，落实“半天无课日”活动形式，发掘一线教师在教学理念创新实践中好的做法和好的经验，改进提升，凝练升华。打造省庄二中教育科研新亮点，努力开创我校教研工作的新局面。

现将教科室在一学期的工作总结如下：

(一)继承发展“新小先生制”课题，提出“二八课堂”教学改革新方向。

“二八课堂”教学改革贯彻“先学后教，少教多学，二三训练，当堂达标”的思想，充分利用“主持”“主讲”“小组合作”等形式，形成“二八课堂”的基本活动形式：

(课前预习)——学生自学——合作学习——精讲点拨——二三训练。 “学先”，教师简明扼要地提出自学要求，进行学前指导;提出思考题，规定自学内容;确定自学时间。安排确定主持人，熟悉课文内容，下发课件资料等，填写预习表，以备与教师交流。 “教后”，在学生自主学习的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习(合作学习)。教师对学生解决不了的疑难问题，进行有效的“精讲点拨”。 “二三训练”：在“精讲点拨”之后，让学生通过一定时间和一定量的有针对性的专项“二三”训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。

1、利用“半天无课日”校本教研活动，推动“二八课堂”教学改革。

“半天无课日”每次活动时间不少于三节课。活动主题由教研组长确定。各年级各学科结合教学过程中发现的普遍问题，自行确定教研主题，作为本学期的教研主线及重点，研讨解决教学实际问题。

“半天无课日”围绕“二八课堂”“课题整合”等课题研究，提高教师课堂教学水平，开展高效课堂研究，向四十五分钟要质量。开展听评课活动，将每位教师的展示课纳入到对该教师的教学评估，并作为教师课堂观察的主要依据。

本学期一线教师讲课30余节。通过“半天无课日”校本教研，有力提高了理论水平，切实提高了课堂教学水平，有效促进了自身专业的发展。

2、本学期开学伊始，省庄二中研讨教科研工作。省庄二中校长室和教导处召开教研组长会议，交流分享教研经验，明确新学期科学教研工作思路。首先，张圣文副校长全面总结回顾了省庄二中上学期各学科教研工作情况，既充分肯定了大家取得的成绩，也从表层和深层客观分析了存在问题的原因，希望全体科学教师多用心、多动脑，进一步提高科研意识，创新科学教研工作模式，不断提高科学教学质量。他同时对2015年下半年开学教研工作和近期有关活动作了具体部署，围绕“二八课堂”研究，提高教师课堂教学水平，开展高效课堂研究，向四十五分钟要质量。要求各位组长明确任务、加强沟通、积极落实。学期中，又召开教研组长调度会，及时了解情况，部署下一阶段的工作。

3、省庄二中各教研组在2015下半年开学之后，开展新学期示范课等系列活动。活动分

以下几个阶段，一是在开学初开展向名师课堂学习活动。学校组织教师观看了录像课，通过观看名师的录像课，引导教师向名师学习，研究优质课堂的教学方式，教学设计思路;研究名师对教材的解读;二是在开学之后，张圣文副校长和教导处连续听了刘毅、郭成俊老师的“二八课堂”示范课，并专门召开研讨会。三是总结反思。通过活动力求使每位教师在活动中有所收获、有所顿悟，探索出富有个性、富有创意、高效的课堂教学有效的教学方法、教学模式，积极构建师生幸福的高效课堂。

4、举行“课程整合”培训会。

本学期，李明尚校长就如何进行课题研究进行了校本培训，确立了“自主学习的法则与策略”等子课题及人员分工。为下一步的研究指明了方向。

(二)落实泰安市中小学教研教学信息化应用提升工程——“基于云平台•同步大教研”活动。

通过开展此项活动，实现三个目标：(1)创新教研形式，引领学科教师适应教育信息化与教育教学深度融合的改革要求，建立中小学教研新常态，积极推进教学改革与创新，构建起开放的、丰富的教学教研资源库，缩小城乡教育资源差异，实现优质资源共建共享;(2)打破传统教研活动的时空限制，以泰安市云平台的广泛应用促进广大教研员、教师的专业化发展;(3)加快我校云平台应用进程，推进信息技术与教学深度融合，促进全校中小学教学质量的大幅提升，推动全校基础教育高位均衡发展，做好“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的幸福教育。

按照“研究、研发、研讨、应用”的“三研一用”的工作思路开展活动，重点做好以下四项工作：

1.课程资源开发

建立资源数据库，内容包括：教学设计(教案、学案)、微课程(视频)、课件、试题试卷、实验设计、学法指导等，以及素材性资源和原创性资料，如个人搜集整理的教育教学资料以及图片、音频、视频等学科教学资源。

2.在线交流研讨

加强对名师工作室的管理，以名师工作室为阵地，开展教研论坛，组织对教学中的有关现象、问题、困惑、以及自己或同行的教学设计、教学实录、教学案例进行交流研讨。

3.资源推广应用

“基于学时的课堂资源包”在云平台发布后，各学校要作为集体备课和教学二次设计的重要参考资料进行学习研讨。同时要对资源包中的“同课异构”课例进行评价与分析，并推选出优秀课例。

我校郭成俊，王维维，李孝涛等老师的资源建设质量较高。

(三)推进“书香校园”读书活动实施

为建设书香校园、和谐校园，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化，制定了实施方案。

活动措施：

1.加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。创建书香校园领导小组，组

长：李明尚。副组长：张圣文。组员： 各班班主任及全体语文教师。

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅 3

读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

(1)建设班级图书角。

各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜)。

(2)保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(3)明确阅读要求。

要求学生：做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

(4)开展阅读活动。 设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设12月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

4.落实评价。

(1)建立学生的“读书笔记”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。语文老师做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

(2)学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

(3)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

(四)积极扎实推进教师培训

教师培训以提高教师的师德修养为突破口，以提升教育教学实践能力为重点，以“高级研修、岗位锻炼、名师引领、校本培训”为主要手段，帮助教师掌握新理念、新技术、新方法，树立正确的价值观、教育观、人才观，培养一批“师德高尚、素质优良、教学技艺精湛”的青年教师。

(1)学校积极安排教师参加各级各类培训，以不断提升教师的专业素养。

省庄二中召开校本论坛活动。并于12月3日下午，召开了教师自主发展成长论坛研讨活动。

本次活动我们的主讲人是张艳艳老师和穆绮老师。她们就参加“第七届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会(中学)”的学习展开了演讲，与我校50多位老师展开交流。

活动中，张艳艳老师和穆绮老师睿智的言语、厚重的学养、开朗的性情给老师们留下了深刻的印象，也触发了教师自主发展的需求，为我校教师自主发展引领了方向，注入了活力。更好地推动我校的教师培训培训工作。

穆老师谈学习后的几点感受是：深厚的文学底蕴，让语文课变的有语文味;把课堂还给学生，凸显学生的主体地位。在名师讲堂上，自主学习，合作学习成为主要的学习方法，课 4

堂上语文教师少讲、精讲，让学生成为课堂的主人;课堂是用激情来燃烧的;教师不仅把知识传授给学生，更重要的是价值观。

参加培训的教师通过聆听专家们的专题讲座，接受了先进的教育理念和思想，并观摩优秀教师的现场教学示范，以不断改进自己的教育教学方式。这对提高领导教师素养都起到很好的促进作用。省庄二中近年来尤为注重教师的自主发展，成立了教师自主发展共同体，建立了“教师论坛”……如今已逐渐形成了具有省庄二中鲜明特色的教师发展“二中文化”。

(2)举行青年教师座谈会。

为促进青年教师的成长，贯彻区教学工作会议精神，省庄二中举行青年教师座谈会，参会人员有郭成俊、张灿雨等。主持人、主讲人是张圣文副校长。

在会上，每位教师畅所欲言，他们的发言使人感触很深。其中，张灿雨主任说，踏实工作有干劲;反思教学勤总结;服从管理听安排;教研学习要提高……最后，李明尚校长做了重要讲话，对青年教师提出了殷切的期望和建议，印象最深的就是他那句“学习学习，学会学习”。的确，作为一名刚从事教育工作的青年教师，青年教师的道路任重而道远，只有在勤奋读书的基础上，才能与时俱进，才能不断地强化自我、实现自我。

通过这次座谈，感到学校领导对青年教师的关怀与重视，相信省庄二中举行青年教师更加认真的走好以后的每一步，让青春在教育事业中闪光。

(3)推介青年教师励志演讲。闫梅老师的《用青春谱写最美的人生乐章》演讲获得上级领导好评。

(4)省庄二中举行“n+1”展示课——暨名师工作室培训活动。

为扎实推进“新小先生制”高效课堂，充分发挥“名师工作室”领头人和成果的辐射带动作用，推进“新小先生制”课堂。李婧老师展示了一节“N+1”新授课。“N+1”导师安晓新、副校长张圣文、级部主任陈志山和教导处领导张建英、王顺刚一同听课指导。李婧老师巧妙创设情境，充分调动学生积极性，引导组织学生在小组合作中互动、交流，较好地体现了以学为主的教学理念，收到了较好的课堂效果。课后，随机进行评课活动。张建英和其他领导分别谈了自己的体会和看法。精彩的点评和质疑，使参加活动的老师们收获颇丰，也进一步增强了年轻教师自我提升和发展的积极性。

(五)承办泰山区联片教研活动(B片)。

2015年10月14日上午，泰山区B片区联片教研活动在省庄二中举行，来自东岳中学、省庄二中、省庄一中和省庄教委办四个单位共计八十多位领导教师参加了本次活动。泰山区教研科研中心历史教研员徐军带领相关学科教研员到会指导。

此次教研活动围绕省庄二中正在开展的“二八”课堂进行研讨，与会人员首先在教学楼四楼多媒体教室听取了二中副校长张圣文就该模式所做的解读及开展情况说明(会议由李明尚校长主持);其核心就是：“先学后教，少教多学，二三训练，当堂达标”的思想，体现学校“新小先生制”课堂教学特色。

活动中，李明尚校长结合“二八”课堂，谈了自己的认识。第二节，分别观摩了我校张艳艳(语文)、陈洪星(数学)、焦圣玉(生物)、李

婧(思品)、郭成俊(地理)、米恒波(历史)六位教师所上的研讨课。这6位教师给大家呈现了精彩的课堂教学，他们清晰的教学思路、形式多变的教学方法、灵活高效的课堂检测方式给片区的教师提供了一次很好的学习机会。听课结束后，大家又饶有兴致的参观了“大课间”活动。第三节课，大家分组展开讨论，结合所听课对省庄二中的“二八”课堂进行了深入探讨和交流，分享了经验，也交换了看法，尤其是各科教研员中肯的指导和点评更是让与会老师们感到受益匪浅。

本次联片教研活动，加强了城乡学校之间的合作与交流，形成了相互学习、相互帮助的良好氛围，对提高教师课堂教学水平、促进教师专业化成长大有裨益。

(六)承接区每年一度的教科研评估，并送报档案材料。 本次评估关注教育科研工作“二过程三效能”，二过程：课题研究、科研管理。三效能：课题研究效能、科研活动效能和成果应用效能。通过听、查、看三个环节，采取评价关键指标、关注真实目标、共同诊断提高的方式进行，量化打分。我校送报档案材料。受到上级领导好评。

(七)四个继续，促进教科研全面发展。

1、继续开展多形式的教学比赛活动和观摩课展示活动，促进教师专业成长。

(1)通过落实公开课、示范课、名师讲课、复习课等活动，引领教师提高课堂教学水平。张灿雨、王燕等老师展示了复习观摩课。李婧老师展示“n+1”汇报课。讲课后，大家紧密结合自身的工作实际，谈心得体会，谈学以致用的打算，也为学校的课堂改革、为课堂增效工程，积极献计献策。

(2)举行期中学业考试优秀试卷展评活动。

为了进一步落实学生良好习惯养成和教学常规细节，更好地促进学生积极学习的态度，切实提高学生答题的规范性和有效性，培养良好的学习习惯，树立一批学习优秀者、学习勤奋者典型，我校为每位学生搭建了互相借鉴、互相激励、快速成长的平台，推动良好学风的形成。省庄二中开展学生期中学业考试优秀试卷展评活动。参加本次展评学生优秀试卷书写规范认真，正答率高。干净整洁的卷面和清晰规范的答题步骤引人注目。同学们在参观中细致品评着令自己欣赏的试卷，寻找自己与优秀试卷之间的差距，纷纷表示要向这些同学学习，认真对待每一次测试。一直以来我校都很重视学生学习习惯的养成教育，通过“优秀作业展”、“优秀试卷展”等一系列活动激励学生认真学习、认真答题的好习惯。学生通过学习身边的榜样，更能激发学习热情，体验成功的快乐。本次优秀试卷无疑在全校师生间掀起了一股“争做优秀”的热潮，学校将此类激励学生学习活动贯穿在教育教学过程的每一个环节中，真正让优秀成为一种习惯!最后，学校对展评进行了评价，公示到班级。

(3)开展讲评课展示活动。

为了加强研讨、加强交流、提高课堂质量，提升教师综合业务水平，规范新形势下的常规教学管理，省庄二中举办 “学业水平抽测”考试试卷讲评课展示课活动。刘毅进行了试卷讲评课。

展示课上，刘老师立足本学科、本班级学生的特点，分析学情、题型，和考试成绩情况统计，有针对性的设计出图文并茂、重点突出的试卷讲评方案，充分体现了学生自主反思、自主讨论、查漏补缺的理念。陈志山主任、陈洪星、张洪、李孝涛、丁玉平、戚燕等教师参与了听评课。老师们做好详细记录，并针对试卷讲评中如何凸显题型层次、紧扣考纲，学习效率等问题展开了讨论反思，探讨、摸索提高试卷讲评效率的最佳方案。刘老师按照“自主纠错反思——小组探究疑难——师生互动讲评——巩固落实提高——达标测试”的讲评思路，讲问题的切入点，评问题的共性点，把握学生的知识性、思维性和表达能力的缺漏，练“疑点”、练“误区”，练“创新”、练“发挥”，达到了矫正和巩固、巧练与乐学的目的。

本次试卷讲评展示课是省庄二中在日常教学方面的展示和突破，为教师的综合业务水平发展提供了指导，推动了我校高效课堂改革在不同课型中的普及。

(4)对新教师进行指导性听课。 开学近四个星期来，省庄二中校级领导张圣文副校长和骨干教师深入课堂，对刚刚走上工作岗位的新教师穆绮、崔晓婷老师进行指导性听课，帮助青年教师尽快成长。

穆绮老师讲授的是六上语文《桃花心木》。课后，还进行了随堂检测，丰富了听课的手段。课后，听课老师与新教师进行了沟通，肯定了他们扎实的基本功、认真的工作态度，同时从班级管理至课堂常规，从教材的把握到学生习惯的培养，进行了细致入微地指导。勉励青年教师虚心学习，不断求索，更快地胜任教学岗位。

学校对青年教师也提出了几点要求：

1、要深入钻研教材，把握教材的重点、难点。

2、要重视班级的常规管理，采用有效的手段，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

3、要善于学习，多听听老教师的课，多阅读教育书籍，更新教育理念，为自己充电。

4、要积极参加学校的各项练兵活动，为自己压担子，在活动中提高自己的教学技能和水平。

在学校的殷殷期望下，相信青年教师会奋发努力，在岗位上成长成才!

2、继续扎实推进一中二中合作教研及常规教研活动。

合作教研活动设置了一种团队学习的情境, 为展示自我搭建了一个“舞台”。使教师既有个体独立的学习体验空间,更有学科成员间共同学习、合作交流的氛围,从而建立了多边的信息交流网,使教师不知不觉地感受着学习的快乐。在合作活动中,教师充分认识自身教学之长,人人在“合作备课”的舞台上充分展示自我。李婧、冯妍妍、米恒波等10余人为合作教研提供研讨课。

(六)教研工作存在的问题

本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。

2、新的课堂教学改革停留在表面，大部分教师以“忙”为借口，不愿参与教学改革研究，习惯于“满堂灌”的应试教育教学方式。

3、部分课题研究活动停留在的形式大于内容。

4、部分科研成果落实困难。 总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，以科研促发展，以创新出特色，祝愿省庄二中的明天更美好。

第9篇：教科研总结

白石希望小学教科研工作总结

本学期以来，白石希望小学的教育科研工作始终秉成“为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。最终使得各项工作顺利开展，现从以下几个方面做一总结：

一、管理规范。

一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在白石小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，学校分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真务实，中流砥柱显身手;充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教导处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。

二、活动有序

教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼;在活动中交流;在活动中反思;在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈，因为学校是“十二五”教师读书实践工程的实施主体。学校就把读书实践活动纳入校本培训整体规划，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思。各教研组结合实际情况，制订教师读书活动计划，要明确阅读书目的、内容、目标、措施等，引导教师养成良好的读书习惯。学校把6本书定为重点研读书目，结合业务活动或理论学习组织阅读，保障阅读时间和质量。在此基础上写好理论学习笔记，全年字数不少于4000字。

1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐发展。

2011年9月，我校教师举行了白石小学数学教学问题专题分析，并糅合全市的数学教学现状进行实例分析，在本校就数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想“学”。

2、以“课例”研究课堂，促进有效英语课堂的生成。 2011年10月我校教师举行了白石小学英语问题专题分析研讨会，妥善的安排了本次比赛活动，并按照要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。

3、抓“常规”落实，促进教师成长“学研”一体化。 本学期以来，我校各个教研组都依据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了“阅读教学”的研究;数学组重点进行了“空间与图形”的主题研究;英语组针对赵怡老师的两次参赛课进行了课堂指导;综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实;电教组针对资源应用和整合进行了专题培训;综合实践组针对环保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使教师开拓教研视野;抓培训促使教师教学手段的更新与转变;抓课堂促使教师反思层次的上升;抓写作促使教师教学理论的形成;抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。

4.创新读书形式，搭建读书平台。

学校不定期地期组织读书报告会、研讨会、专家讲座、读书成果展评等活动，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思，为教师提供展示交流的机会，在学习方法上做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合;要以每周三的业务学习为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

5.加强课题研究，推动阅读活动深入开展

各教研组引领教师进行读书实践活动课题研究，把读书活动与教师的日常教学、德育教育、班级管理、专业成长结合起来，用理论指导自己的实践，在研究中不断学习提高，积累丰富的教育案例。教体局将适时组织优秀案例选、优秀阅读活动、优秀读书笔记展评等活动，推动阅读活动深入开展。

三、存在的主要问题

在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但与镇教委的要求还有一定的距离，特别是在教研活动开展过程中，部分教研组长指导不到位，导致一部分教研组教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业发展。

四、下一步打算

针对教科研存在的问题，我校今后工作将进一步立足于课堂教学，本学期打算申报两个课题，将课题的“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上;将教研的“切入点”放在挖掘学生的潜力上。教科室紧密与教导处工作配合，重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名记录等。切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。