富迪爱无价

第1篇：富迪爱无价

小学作文：爱无价

爱无价

大雪纷飞，冻不住众人感化春风的心;地动山摇，震不垮众人坚定不移的心;缺砖少瓦，抵不住孩子们求知若渴的心。只因有心，同一片蓝天下才有了相同的笑脸……

“爱心大奉献”、“让爱传出去”……像如此这般的标语醒目的挂在了观音山商业街，那宽阔的街道此时已是人群涌动、比肩继踵。在这里，同样有着我们热血沸腾的心。我们把学校全体师生的爱心带到了这里来义卖，把他们摆到了属于我们的位置，用最真挚诚恳的话语招揽顾客。不为别的，就凭借着爱的力量。

我们的叫嚷声淹没在了人山人海中，满腔的热情宣泄在了沸腾的街道上。似乎是被我们这股爱的力量给触动，询问声霎时间此起彼伏：“这是在义卖吧，这活动很好。”“这要多少钱啊?”……“太便宜了吧!”来来往往的交易中，我们学会奉献，更收获了快乐。

看到别的学校生意更好，我们不甘示弱，直接拿着东西，窜到路中央，公然地半路拦客、抢生意。瞧，大家都嚷得面红耳赤，互不相让，势均力敌，没有谁能说清谁胜谁负。爱不分胜负。

爱心无价。“义卖”是什么?顾名思义，“义”就是情义，是凭良心在卖，不为那一分一文，只为那一份爱。一百是爱，一角也是爱，爱唯一的定义便是无私。爱是不求回报的，只有最真挚的爱才有最神圣的回报??快乐，那不是谁都配拥有的，快乐是唯一的。爱没有对手，唯一的对手就是自己的心，只有战胜它你才会为爱不顾一切，被它战胜了只能说明??你没有拥有快乐的资格。

爱，能够将千年积雪融化;爱，能够在震后依旧稳如泰山;爱，能够让梦想不再遥远……千金万银换不了爱的纯洁;千军万马打不过爱的神圣;千山万水退不了爱的执着;千言万语终归??爱无价。

第2篇：爱无价艺不止

爱无价

艺不止

宜城市鄢城办事处窑湾小学

周杰

静静的夜晚，月光闪烁，每当我轻轻走过你窗前，亲爱的好老师„„”这首曾经唱过无数遍的歌，而在2011年的教师节，我却第一次成了这歌词中的主人公，走进教室，听着这首不能再熟悉的歌,我思索着„„这只是一支小曲，也许并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁。

没有黄墩全的可歌可泣;没有汪金权的曲折经历;没有魏书生的卓越成就。我，只是一个农村小学的女教师，普普通通，草根而已。有的只是农村人的纯朴与勤奋，农村教师的拳拳爱心与执著清贫„„

“除了当老师，我不知道自己还喜欢干什么。”这是我心无旁骛地对自己人生坐标点的定位。有人说：“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱，而是爱自己的所有。”我是最幸运的，因为我得到了自己的所爱，更爱自己的所有。

他是个古怪的孩子。父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、呵护他。在一个秋风萧瑟的早晨，我在教室里见到他，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，我感到一阵揪心的痛，急忙脱下自己的绒衣给他穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷”。了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进家门，在邻居家借宿一夜，我又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。

面对这个可怜的孩子，我感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。我把他领回自己家，同时，我想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在我的劝说下，他住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的他从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。

张某是个有轻微智障的孩子，自卑和长期的受人嘲笑使他常常一个人窝在一个角落写写画画，几乎丧失与人最起码的交流。我用画着小人儿和爱心的图画告诉他：我喜欢他，想和他做朋友。他用画着风的画告诉我，天凉了要加衣服，这是我们之间的一个秘密。68张画后他开始试着和同学玩耍„„数年来，我以强烈的责任感和事业心，用关心、耐心、细心、悉心、恒心去润泽学生的心田，用奉献来托起这份沉甸甸的重任，用爱撑起孩子的一片蓝天。所带班级年年成绩名列前茅，数名孩子的作文、绘画作品在国家、省市发表获奖。17年来。连续多次办事处授予“先进工作者”、“优秀教师”、“师德标兵”等荣誉称号。

一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给孩子的生命铺上温暖的底色，博学多才对一位老师来说很重要。虽然我向往过轻松暇逸，可是为了天天面对的几十双如饥似渴的眼睛，我愿意让我的青春变得艰辛而忙碌，我要让自己的知识永远处于不断更新的状态，跟上时代的发展，于是常常在重整一天的疲惫之后，夜晚又在灯下，咀嚼《教海漫谈》、《如何做一个班主任》、《构建高效课堂的几点思考》„„努力使教学理念趋向专业化、教学知识趋向专业化、教育教学方法趋向专业化、班级管理趋向专业化„„为孩子们更好地学会认知、学会做事、学会共同生活、学会学习、学会生存而努力。

爱无价，艺不止。不记得多少次他们捧起奖状证书扑向我;不记得多少次学习归来他们伫立在校门口老远欢呼雀跃;不记得多少次我们一双双手垒在一起;不记得多少次和他们一起哭一起笑„„记得的只是感动，记得的只是在教书育人的道路上我付出了汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。追求没有止境，奋斗没有穷期，我将用我的热心、爱心、耐心、恒心去做一名“德艺双馨”的好老师!

第3篇：师德无价，师爱无声

住宿部 王会娟

师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。

再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

从教至今才只有不到两年的时间，我深深地感到教师的精神生活的充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗?

我幸福吗?

幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。

当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。

多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗?

在座的诸位老师，每天早上看到你们带着自信的笑容，迈着从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在;而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找

--找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

或许，这并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴!

最后就用一首诗，结束我的演讲吧：

--我不去想是否能够成功，

--既然选择了远方，

--便只顾风雨兼程。

--我不去想身后会不会袭来寒风，

--既然目标是地平线，

--留给世界的只能是背影。

--我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

--把握瞬间的辉煌，

--拥抱一片火热的师生情!

第4篇：师爱无价 演讲稿

师爱无价

孙明 各位领导，各位老师：

大家好，今天我演讲的题目是《师爱无价》

我们当教师的，似乎天天重复着相同的事情：上课，下课，日复一日。但却上演着不同的故事。这种琐碎和快乐，只有自己明白。其实只有把师爱撒播，才会享受到快乐的阳光。

如果说教育是一首诗，那么师爱就是这首诗中最美丽的诗句;如果说教育是一支歌，那么师爱就是这支歌里最动听的旋律。

记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?

苏霍姆林斯基当校长的时候，校园里开出了一朵特别大的玫瑰花，全校的师生都非常惊讶，每天都有许多师生来看。这天早晨，校长散步时，看到幼儿园的一个4岁的女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容的往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他蹲下身子，亲切地问：“孩子，你摘着朵花是送给谁呀?能告诉我吗?”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对小女孩说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的好孩子;这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。”学校是传递人间真、善、美的地方，是播撒爱的种子的地方。教师就是播撒爱的使者。 爱就是关怀 爱就是尊重 爱就是责任。

当老师怒气冲冲准备惩罚迟到的学生，看到学生因着急赶往学校而累的满头大汗时，教师将气愤化为怜惜，这也正是对学生有爱。帮助后进生是爱;构建理想校园是爱;提高班级生活质量还是爱;把对、错号变成笑脸和思索着的表情是爱，一招一式，一笑一怒，一个眼神，一个微笑，时时处处都浸透着教师之爱。

可是，我们的爱究竟是不是学生想要的爱?

课堂上大搞特搞一言堂，从头讲到尾，学生机械接受，表情木然，一节课下来不知能记住几何，这样的爱，是学生不领情的爱;对待成绩好的同学和颜悦色，而面对成绩不如意的学生连最起码的耐心都没有，这叫偏爱。下课铃声响过你依然在滔滔不绝，此时你的爱是无用的爱。对犯错误的同学一通乱吼，言辞激烈，学生理解不了你的爱。罚站是愚蠢的爱，请家长告学生状是自找麻烦的爱„„在我们的教育中还有多少类似的错爱?

我们要智慧的去爱，我们要高效的去爱，我们的爱不能成为学生发展的绊脚石，我们的爱不能羁绊住学生翱翔的翅膀。学生才是学习的主人翁，学生才是学习的主体，学习的参与者。尊重、平等、鼓励、信任才是新时代下师爱的基本原则。

师爱是教育的灵魂,是教育的前提，师爱的前提是:尊重学生、陶冶学生、宽容学生、平等地对待每一个学生，让我们的老师多给学生一点微笑、鼓励、关心、温馨、自主，少一点责骂、批评、惩罚、冷漠，让教育在爱的阳光下茁壮成长。

无论时代怎样变化，教育如何改革，师爱都是教育永恒的主题。师爱永远无价。

最后用我喜欢听的那首歌作为结束“你是一本厚厚的书，我愿用一生来读，你是一棵参天的树，指引我前进的路，美好心愿的全部，是化作生命的红烛„„”

第5篇：师爱无价演讲稿

师德无价、师爱无声

尊敬的各位领导、老师：

大家好!首先感谢校委会给我们提供这样的平台，我今天讲述是和孩子们的一些事。我演讲的题目是《师德无价、师爱无声》。

我是一名语文老师，今年所教二年级，我想说：是这届孩子让我从心底深处深深地感受到了：师德无价、师爱的润物细无声。从教这些年来，我一直在探索、学习、总结着，为什么有的学生喜欢学数学，有的喜欢学语文?有的老师有那么多的学生喜欢。现在明白了：那是因为爱，谁爱学生，学生就喜欢谁，也就爱学他所教的学科了。于是，我便更努力去关心我的学生，用心和他们交流，用真情去感染他们。上课前，总要提醒自己：微笑。课堂上，始终以饱满的精神状态、最佳的心境和高昂的激情去渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣。我也会和学生一起做学具、一起讨论，一起表演，一起哄堂大笑。我喜欢孩子，更喜欢女孩子，课后我们班的学生会习惯性地围着她我，说说这，聊聊那，要么女孩子会让我给梳头。有一次，我给李晨瑞梳头时，她突然说：老师，我最喜欢星期四了。我随口问：为什么?她说：星期四有你的两节说话课呀。我笑了，辫子梳好了，她又甜甜地说：谢谢老师。我说：没什么。过来，让老师抱抱吧。她一听乐的合不拢嘴，其他孩子也都争着要我抱抱!就是那次令人无比激动的心灵的撞击，更坚定了我的信念：去爱孩子吧!!那是件幸福的事!冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”细细品味，确实如此!我班学生比上学期听话多了，尤其是后进生的作业整洁了，错字很少了。课外阅读方面表现更令人欣慰，个子小小的姚州是我班的图书管理员，

每周的填表，登记，收借书条，他做得是那么认真负责。看着还在妈妈怀里撒娇的孩子来到学校忙着写阅读体会、忙着画，真是件无比幸福的事!课堂中，我努力讲普通话，孩子们也是学着，有时候会用家乡话问我，随之马上又用普通话再问一遍，我不会笑他，反而感到他们太可爱了!师爱就在举手投足间，师爱是一种涵养，是一种无声的关怀，师爱是无痕的，无形的。师爱能增强、培养学生的自信心、自尊心。以尊重培养尊重这就是教育的效能，这不也正是教师职业道德所在吗?教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮好动的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，能使犯了错误的孩子振作起来，能使孩子们健康地成长。俗话说：亲其师，则信其道，信其道，则循其步。教师是旗帜，学生会如影随行般的追随;教师是路标，学生将毫不迟疑地顺着标记前行。师德无价，师爱无声啊，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

谢谢大家!我的演讲完毕。

第6篇：德育案例分析师爱无价

师

爱

无

价

------德育案例分析

一、背景

孩子生活在好的家庭里，能促时他形成优秀的品质，良好的个性。如果一个家庭由于一些因素而导致父母离异，对孩子心灵会造成很大创伤。甚至会使一些孩子丧失进取心和自信心。我班有一个叫小雨的孩子就是这样，他原本是一个各方面非常上进的孩子，聪明可爱，学习非常优秀，不但他的父母喜欢他，连同年组的老师也非常喜欢他。他曾经是我班的骄傲。可好景不长，他的父母离婚了，谁都不要这个孩子，只好把他交给了他没文化又年过六旬的奶奶。

二、案例描述

父母的离异给小雨以莫大的伤害。从此他就像变了一个人一样，每堂课他都不能集中精力听课，总是看着某有处发呆，昔日上课积极回答问题的他常常站在那不知所措。更让人不解的是他不但每天不写作业，还学会抄别人的作业，谁要是不给他抄，他就会打那个人，骂那个人。每天回家，他都不学习，放下书包就去玩，谁要是不听他的，他不是骂就是打，他的邻居经常找他奶奶。一次，他欺负邻居家的孩子，邻居找到学校，不容分说的数落起我来，我只好给人家赔礼道歉。他奶奶如果说他，他连自己的奶奶都骂，在家摔门，踢东西是经常的事。许多老师都说这孩子不可救要了，都让我跟学校建议把他开除算了，别跟他操心惹气了。我曾经动摇过，但又一想，我是他的班主任老师，我的职责是引导孩子健康成长。他的父母不管他，让学校开除

1 他是轻而易举的事，但如果让他流入社会，没人管他，他很容易学坏，进而走上犯罪的道路。我反复对比他父母没离婚前和离婚后他的表现，我找到了症结所在，他是由于父母离婚后，缺少爱、关心才这样的。我决定像爱自己的孩子一样去关心爱护他。每天来到班级后，我都先用自己的额头贴贴他的脸，如果发现他发烧了，我就会拿来药，亲自喂他。我又从家里找来了孩子穿小的衣服，洗的干干净净送给他穿，他又惊又喜。放学后，别的老师都回家休息了，我又在给小雨补课。在我的关心和帮助下，小雨发生了变化，他不再和同学打架了，开始爱学习了。随后他跟我又亲又近，他认定了我对他最好，就跟我说出了一个十岁孩子的特大愿望，他说：“老师。我可想吃鱼了!老师，我好久没吃小食品了，小食品好吃吗?”听到这话，我的鼻子一酸，眼泪差点落下来。第二天，我为小雨特意做了一条鱼，又为他买了几袋小食品送给了他，他当时别提有多高兴了。在他的脸上，我又看到了一个孩子天真幸福的笑。一次，小雨的脚扎了，我背着他到医务室包扎伤口，怕他的伤口感染，我又为他洗又脏又臭的袜子。这次，小雨哭了，他拉着我的手说：“老师，谢谢你，你比我妈对我都好。”从此，小雨在学习上主动了，在校内外都很懂事，成为班级的“小雷锋”，最后，他以优异的成绩升入了初中。毕业联欢会上，小雨当着全班同学的面，朗诵了自己写的几句话：“我渴望母爱，哪怕是用我的生命换取一次。在这个集体中，我感受到了从未有过的温暖，我爱这个集体，它成了我的家，闫老师像母亲一样关心爱护我，请允许我叫您一声“妈妈”。听了小雨发自内心的话语，我把他紧紧地搂在怀里，

2 心中拥有了无怨、无悔、无私的宁静。感受到了奉献后的激动与幸福。

三.案例分析

家庭的不幸导致的不良性格是影响一个人成才的重要因素，更是制约学习成绩提高的主要方面。在教育过程中，老师对学生寄予“爱”的体验，让他们生活在“爱”的环境中，成长在“爱”的氛围里，将有利于良好情绪的形成。良好的情绪在人的生活、学习和工作中具有巨大的作用。本案例中老师就是用“爱”促成了学生个性的养成，增强了学生学习的进取心和自信心。爱能改变一切，老师对学生充分寄予期望和爱，会使其感到老师对自己充满信心、爱心，从而使其在学习上产生一种必胜的信念，为提高学习质量创造条件。古人云“亲其师，而信其道”。老师用心灵的温暖去医治学生灵魂的创伤，用自己精神的甘露去滋润学生干渴的心田，往往能把一个个别人认为不可救要，他自己也自暴自弃的学生塑造成一个好孩子，这是一个班主任老师的职责。老师只要对学生爱的真，爱的纯，才能使学生在姹紫嫣红的百花园中健康成长。

四.反思

这虽然是我在班主任生涯中的一个小小的例子，但让我思考了许多。作为班主任老师，虽然很平凡，但很伟大。你每天的一举一动，一言一形都是孩子成长的航标，你做的每一件事将影响到孩子的一生。设想，当初如果我放弃对小雨的教育，今天的他可能会是什么样子的呢?孩子虽然天真无邪，但他们的心灵十分敏感，尤其像小雨这样单亲家庭的孩子，如果他们都能从老师的唇边、眼角、和蔼的语气

3 和鼓励的目光中得到暗示，感受到老师对他爱的温暖，那么就能增进他们的上进心，使他们更加自尊、自信、自强，与此同时产生一种抗挫折的能力。可见，教师的爱对学生来说是多么重要啊!师爱是无价的。