学生辅导员培训教程(一)
学生辅导员需知
一、爱校教育的灌输
学校作为学生成长的环境而言，对学生的影响是很大的，错误的认识会造成一定的负面影响以及排斥情绪，所以在新生进校时就应该对学校进行一个全面的认识。这个工作当然是辅导员的职责范围之所在。那么，我们应该告诉新生哪些内容呢?
第一， 学校的历史、荣誉、精神、企业文化。(文化手册)
第二， 学院的环境(1-6教教学楼;1-5栋宿舍;四大职能部门;校文化广场;教学系
部;实训室;党支部、学工组位置)(导游性质)
第三， 学院特色活动(文体节;电院杯;运动会;12.9合唱;雷锋月;科技运动会;
艺术节等)系特色活动(简历制作大赛、爱心传递、科技月、宿舍星级评比、
学年成果汇报会、班风建设等)
第四， 分团委、学生会的组成、职责、范围。
第五， 规章制度的学习。
二、协助引导班级辅导员老师做好班干选定工作
班干作为老师的第一助手，作为班主任与同学之间的桥梁，他的作用是至关重要的。而 这之中，由于学生辅导员作为学生而言，同学的思想状况较班主任而言会更加清楚。所以这时就要将观察到的现象客观的反映给班主任，协助班主任做好班干选定工作。这之中要注意能力并不是最重要的，没有人天生就是天才。重要的是态度、高度、学习能力、思考能力及交涉能力。这些可以在平时生活中从小事或从一些问题上来试探。
三、对工作流程的规范。
新生过来，很多事会带着高中的思想来处理一些事，跟大学比起来，显得没什么方法， 有时会像无头苍蝇似的乱窜，这时可以结合特色活动跟他们讲解一些常处理的事情的规范性。如：请假、评优评先、会议流程、开展活动的流程等。
四、在规范的同时，倡导营造特色班级
引导新生班干把角度放高，立足班级的同时，着眼院、系的各项活动、政策开展工作， 主动思考、创新。
五、加强自身学习。
在引导09级的同时，加强自身理论知识的学习，虽然08到09仅一年的时间，但是一 年中也可能有不同的想法，所以要加强自身学习，与时俱进，在配合新生班班主任的同时，能站在新生的立场上来思考、解决问题。
辅导员的自我完善和发展
打铁先得自身硬。辅导员作为学生思想政治教育思想教育工作最直接的组织者和实施者，作为一支长期战斗在高校学习工作第一线的生力军，作为大学生在校学习和生活的指导者和引路人，其自身素质的不断提高成为推进大学生素质教育的坚实基础。新形势下，辅导员工作的复杂程度不断加大，专业化程度也在不断提升，对辅导员素质的要求更加全面，部分辅导员不同程度地出现了不适应大学生思想政治教育工作要求的状况。而辅导员综合素质的完善不仅仅需要各级各类的系统培训和进修，最根本的还是要不断地发挥自身的主观能动性，进行自我教育和自我完善。自我完善与发展是辅导员更好地履行职责、完成使命的重要手段，也是个体不断发展成熟和畅通“出口”的前提条件，更是适应时代发展的必然要求。党和政府高度重视辅导员队伍建设，辅导员更应该把握机遇，规划好自己的未来，更好地完善与发展自我，实现个人与事业的共同成长。
一、辅导员的自我完善和发展是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求
辅导员所从事的大学生思想政治教育工作在整个高等教育体系中处于重要的位置，在学生综合素质的培养中发挥着重要的作用。社会形势的发展变化对辅导员的自我完善和发展提出了更高的要求。
1.国家进步、民族复兴、社会发展的重要
国际国内政治经济形势的深刻变化，对大学生的思想政治教育提出了更加严峻的严峻的考验，对辅导员的素质与能力提出了更高的要求，这就使得高校辅导员必须具有更坚定的政治立场、更敏锐的洞察力、更丰富的科技文化知识、更全面的综合素质来应付环境变化提出的挑战。
2.信息时代思想政治教育工作的需要
随着信息时代的到来，大学生接受信息的渠道愈发多样化、复杂化，辅导员不再具有信息的主导权，信息获取渠道的增加使大学生同社会环境的接触更加紧密，往往会出现学生们已经广泛传播的重要信息，辅导员却一时没有发现与难以应对的情况。
3.高校教育管理体制改革的需要
随着高校教育管理体制改革的不断推进，深化改革的重要点逐步放在了制度创新、结构改革和机制创新上，“依法治校”、“以人为本”的教育理念逐步贯彻到高校教育教学和管理工作中，这对辅导员提出了更高的要求。
二、辅导员自我完善和发展是促进大学生全面成长成才的必然要求
1、准确把握大学生思想特点的需要
大学生的思想特点主要包括理想信念、民族精神、公民道德、心理健康等方面的内容。影响大学生思想特点的因素是多样而复杂的，不仅包括时代背景、家庭环境和地域特征等客观因素，而且也涉及不同年级、不同专业、学习成绩、社会工作经历、自身特点等主观因素。
2、做好大学生教育、管理、服务工作的需要
高等教育的成本补偿除了由政府财政支出之外，还有一部分要由教育者来承担。因此，学生和家长对学校教育、管理和服务工作提出了更高的要求，寄予了更高的希望。
三、辅导员自我完善和发展是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求
建设一支高素质、专业化、职业化的辅导员队伍是加强辅导员队伍建设的指导思想。辅导员的自我完善和发展，体现了辅导员队伍专业化、职业化发展的趋势和要求。
1.辅导员队伍专业化的需要
专业化，主要是针对辅导员应该具备的职业素养和职业技能而言的，并不是任何学校、任何专业的毕业生都可以胜任辅导员。
辅导员的专业化程度即职业素养和职业技能的高低，直接影响到其工作开展的成效，影
响到其工作的成败。一批好教师会造就一所好学校，一个好辅导员会影响一批学生的未来。要成为一名合格的辅导员，必须按照“政治强、业务精、纪侓严、作风正”的要求不断提高自身的素质。
2.辅导员队伍职业化的需要
高等学校的学生辅导员，承担着学生的日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等与学生成长成才息息相关的工作，是学生在高校成长最直接的引导者，是高校正常教学秩序的直接维护者，是高校校园文化建设的直接领导者，是高校校风学风建设的直接实施者，是大学精神的直接营造者和传播者。高校学生辅导员的工作性质和任务，决定了这应是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高，能保证高校的社会主义办学方向的职业化队伍。
第二节辅导员自我完善和发展的途径
辅导员自我完善和发展是实现自我价值的必然要求，也是辅导员为自己设定目标并痛过个人努力来构建愿景、发挥才能、成长成才的实践过程。马斯洛认为，自我实现的关键是认识自我，并了解自己真正需要什么。人具有能动性和自觉性，每个人都希望自己有所作为。辅导员也要通过提升思想素质、丰富知识底蕴、增强社会责任、发掘自身潜力等来实现自身的价值。
一、 通过学习全面提升自身素质
1. 学习政治理论
辅导员要坚持政治理论的学习，具备马列主义基本理论素养，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，提高自身的理论思维和战略思维能力。
2. 学习政策法规
公民的法侓素养是衡量社会文明程度的标准之一，具有较高的政策水平是做好辅导员本职工作的必然要求。对政策法规的学习，是指辅导员正确做工作和做正确工作的基础和保证。同时 ，通过对法侓法规的学习，增强辅导员自身的遵纪守法意识，从而达到纪侓严，作风正的素质要求。
3. 学习专业知识
大学生思想活跃、求知欲强，这需要辅导员具有丰富的知识背景。辅导员不但要透彻掌握德育科学，还要广泛涉猎教育学、管理学、法学、哲学、心理学、社会学和理论学等方面的知识。通过丰富的知识修养表现出优秀的“人格魅力”使辅导员在学生群体中具有较高的权威，并与学生之间达成“共识、互信、尊重”。
4. 学习工作技能
高校思想政治教育突出人的全面发展，由于工作对象的特殊性，对辅导员工作也提出了高的要求。只有努力学习基本工作技能，创新工作艺术，更新工作技巧，才能做好思想政治教育工作。辅导员不仅要有良好的公文写作、计算机操作等技能，还要具有较强的分析判断能力、语言表达能力、激励和感染能力等技能。辅导员工作复杂、细微而又艰巨，只有不断提升工作技能，才能将教书育人、管理育人、服务育人的理念有机融合在一起，做好各项学生事务工作。
二、 通过实践全面提高自身能力
实践是检验真理的唯一标准，实践又是一个学习的过程，对辅导员来说，实践锻炼是必不可少的环节。理论与实际相结合、学以致用、学用相长、实现全面发展是辅导员在实践中加强学习锻炼的根本。
1. 通过实践养成健康的人格特质
人格特质要通过学习和实践养成。辅导员良好的人格魅力和亲和力，可以激发学生参与
各项活动的积极性与主动性，同时学生还会以优秀的辅导员作为自己的人格榜样。
2.通过实践不断创新工作思路
辅导员应该在借鉴以前学生工作经验中，应对新形式下的网络思路政治教育、心理保健与危机干预、职业生涯规划、就业指导等问题。同时在实践工作中，总结经验教训，提升自身创新意识与创造力。
3.通过实践来提高业务素质
辅导员的言行举止时刻都对学生起到潜移默化的作用。辅导员只有全面拓展业务素质，才能做好对学生的“思想引导、心理疏导、学习向导、生活辅导、行为督导、就业指导”。只有具备良好的组织协调、观察沟通、研究创新和应对紧急事件等能力，才能在学生日常教育、管理和服务过程中“兵来将挡，水来土掩”，顺利做好各项工作。
4.通过实践来提升团队精神与交往能力
良好的人际关系，可以促进辅导员之间经验交流，相互学习，彼此帮助。辅导员要善于与领导、同事和学习沟通、交流，善于与学校教务部门、保卫部门、后勤等相关部门协调，能够建立和谐的人际关系，形成良好的团队意识和工作氛围。
三.通过思考和总结升华思想理念
人的思想来源于学习、实践的积累和总结，是对所学、所见、所闻、所行的感悟、反思与升华。辅导员的自我完善和发展在于使自己明确工作的方向，并在实践过程中逐渐剖析自我、理清思路、养成习惯、修正缺点、正确行动，继而使自己的思想理念得到升华。
1. 增强使命感
辅导员应该什么和该什么做，是每一名辅导员都要反思的问题。党和国家把加强和改进大学生思想政治教育作为一项重大而紧迫的战略任务，将辅导员定位大学生思想政治教育的骨干力量。辅导员不仅要领会、把握中央文件精神的实质，还要在实际工作中，面对日益复杂的国内外环境，面对日益多样化的大学生群体，从党和国家生死存亡、从中华民族兴衰成败的高度来增强大学生思想政治教育工作的使命感，把辅导员工作作为一项光荣的事业。
2. 提升责任意识
在评奖评优、学生干部的选拔培养、学生党员的发展等关系学生切身利益的工作开展方面，辅导员要坚持公平、公正和公开原则，做到对自己负责，对学生负责，对家长负责，对学校负责，对党和国家负责。同时，要扎实细致地掌握每一个学生的近期思想动态和突发事件，做到情况早了解、问题早发现、危机早预防、事故早解决，切实增强辅导员自身的责任感和奉献精神，呵护每一个学生健康成长。
3. 树立终身学习终身学习观念
辅导员必须不断学习，才能面对一个永远充满活力和生机、对未来有美好憧憬的大学生群体。辅导员只有树立终身学习的观念，坚持在工作中学习，在学习中工作，在工作与学习中不断反思、总结、探索，提升自身综合素质，才能适应大学生思想政治教育工作发展创新的要求。
4. 正确认识和发展自我
以人为本的科学发展观是对人的自我事识和主体意识的认同。在新形势下，辅导员工作前景广阔，国家、学校也为辅导员提供了展示才华和实现自身价值的舞台。通过实际工作，辅导员可以更全面地批评自己，找出不足，弥补缺陷。辅导员要正确认识自我，结合自己的实际情况进行个人职业生涯规划，选择专业化、职业化等不同发展道路。
1. 辅导员是维护校园和社会稳定的重要力量
稳定是社会发展的前提条件。当代大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的。但也应该注意到当前社会中存在的分配不公、党风不正、腐败现象、社会治安状况恶化等不安定因素，对学生也产生了一定的负面影响。辅导员与学生接触多，适时的疏导和教育在保证校
园稳定方面则显得尤为重要。特别是在国家重大决策和重大事件中，辅导员高度的政治敏感度、政治辨别力以及对大学生思想状况和动态方面的独特观察力、思想政治教育能力、处理紧急事件等能力，会立即凸显出来，而这些能力恰恰是社会所需求的。例如，在抗击“非典”的艰苦争斗中，辅导员队伍不但自始至终在校园中，而且一直奋战在防控疾病的第一线。特别是在一些高校校园封闭后，很多学生不能理解，或对学校指责，或产生恐慌心理，辅导员及时进行政策的解释和思想疏导工作，帮助他们正确认识和对待“非典”，化消极因素为积极因素，进而稳定了学生的不安定情绪，最终取得校园防控“非典”战役的全面胜利。在这场特殊的战役中，辅导员经受住了严峻的考验，同时也接受了特殊的锻炼，出色地完成了任务，为校园和社会的稳定做出了突出奉献。
2. 辅导员是社会人才资源的重要组成部分
目前，各行各业都在实施人才战略，都在抢抓机遇，抢抓人才。高校是人才汇聚的地方，不论大学生还是教师都是社会各界争相引进的人才对象。大学生是当今社会中综合素质较高的特殊群体，而辅导员是培养大学生成长成才的教育者和指导者，培养人才的人首先应成为人才。面对当今大学生宽广的知识面、活跃的思维和复杂的思想、心理状态，辅导员必须在知识层面、学历层次和业务水平等方面不断地充实和提高自己，以适应学生成长成才和自身发展的需要。目前辅导员的综合素质在不断提高，已成为人才队伍的重要组成部分。一些具有辅导员工作经历的学生在就业中深受用人单位青睐，这也说明辅导员群体良好的形象已得到社会认同。
3. 辅导员是选拔和培养干部的蓄电池
辅导员在从事这项工作的过程中不断得到锻炼，逐渐成长成熟，为从事各方面工作奠定了十分重要的基础。在政府机关或企事业单位工作的干部甚至是担任国家重要职务的领导，有过高校学生辅导员工作经历的人不计其数。很多的学校调查数据表明，在高校向国家机关或企事业单位输送的干部中，相当多的同志在学校工作期间都曾经从事过学习工作。目前这些同志成为了个个单位的骨干，有的还成为党和国家领导。一些优秀辅导员成长与发展的典型案例，充分说明辅导员工作是大有可为的事业，也将激励广大辅导员不断追求进步与发展。
导论 辅导员角色定位与素质要求
第一节 辅导员角色定位概述
一、辅导员工作的历史回顾
二、辅导员的角色定位
三、对辅导员角色扮演的建议
第二节 辅导员的岗位职责及素质要求
一、辅导员的岗位职责
二、辅导员的素质要求 第一章 大学生思想特点的把握
第一节 把握大学生思想特点的重要性
一、把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务
二、把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要
三、把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要
第二节 大学生思想特点及影响因素分析
一、当代大学生的思想特点
二、影响大学生思想特点变化的主要因素
第三节 把握大学生思想特点的基本方法
一、日常观察法
二、个别谈心法
三、活动检验法
四、理论学习法
第二章 班级及党团组织建设
第一节 班级及党团组织概述
一、班级及党团组织的重要性
二、班级及党团组织三者的关系
三、班级及党团组织的建设目标
第二节 队伍建设是关键
一、班子成员搭配
二、队伍骨干的选拔与培养
三、队伍考核与激励
第三节 制度建设是保障
一、制度体系的建设
二、制度的贯彻执行
第四节 文化建设是主线
一、氛围塑造
二、活动创新
三、人心凝聚
第三章 学生日常思想政治教育
第一节 学生日常思想政治教育概述
一、学生日常思想政治教育的重要意义
二、学生日常思想政治教育的基本原则
三、学生日常思想政治教育的关键环节
第二节 学生日常思想政治教育的起点——入学教育
一、入学教育的重要意义.
二、入学教育的主要内容
三、入学教育的基本方法
第三节 学生日常思想政治教育的主线——形势与政策教育
一、形势与政策教育的重要意义
二、形势与政策教育的主要内容
三、形势与政策教育的重点工作
第四节 学生日常思想政治教育的升华——毕业教育
一、毕业教育的重要意义
二、毕业教育的主要内容
三、毕业教育的基本方法 第四章 校园文化建设
第一节 大学校园文化概述
一、校园文化的内涵和特性
二、校园文化的基本形态
三、校园文化的育人功能
第二节 建设高水平的和谐校园文化
一、建设和谐校园文化的背景与意义
二、建设和谐校园文化的总体要求和基本理念
三、建设和谐校园文化的基本任务
四、扎实推进高校校园文化的建设
第三节 全面繁荣学生社团文化
一、学生社团的特征与作用
二、品牌化：学生社团未来发展趋势
三、辅导员在学生社团建设和管理中发挥作用 第五章 社会实践
第一节 社会实践的意义和作用
一、社会实践的重要意义
二、社会实践的重要作用
第二节 社会实践的内容和形式
一、社会实践的基本内容
二、社会实践的主要形式
第三节 社会实践的运行机制与组织实施
一、社会实践的运行机制
二、社会实践的组织管理
三、社会实践的实施程序
第四节 社会实践的评价与考核
一、社会实践报告的指导提升
二、社会实践的考核标准
第六章 大学生心理健康教育与危机干预
第一节 大学生心理问题及其特点
一、大学生心理问题及其评定
二、大学生主要心理问题及其表现
三、大学生心理问题产生的原因
第二节 大学生心理健康教育的途径与措施
一、开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案
二、广泛开展心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围
三、开展心理咨询，为大学生提供专业的心理咨询服务
第三节 大学生心理危机及干预策略
一、大学生的心理危机
二、大学生心理危机的干预
三、心理危机案例的处理流程 第七章 贫困家庭学生资助与勤工助学
第一节 资助政策与资助体系
一、贫困家庭学生资助工作的重要意义
二、我国高校资助政策的发展历程
三、我国高校现行资助体系
第二节 学生资助工作的主要内容
一、贫困学生的界定
二、贫困家庭学生资助工作的原则
三、贫困家庭学生资助来源的拓宽
第三节 勤工助学在资助体系中的应用
一、认识开展勤工助学的重要意义
二、发挥勤工助学的育人作用
三、拓宽勤工助学的领域
四、保障参加勤工助学的学生的合法权益 第八章 学生管理与综合测评
第一节 学生管理的目标和原则
一、学生管理的目标
二、学生管理的原则
第二节 学生管理重点问题及应对
一、奖励
二、违纪处分
三、宿舍管理
四、特殊学生群体管理
第三节 学生综合测评概述
一、学生综合测评的现状
二、学生综合测评的重要意义
三、学生综合测评的指导原则
第四节 学生综合测评的运用
一、学生综合测评指标体系
二、学生综合测评的方法
三、学生综合测评的实施操作 第九章 学生紧急事件应对与处理
第一节 学生紧急事件概述
一、紧急事件的概念
二、紧急事件的特点
三、高校紧急事件的分类
第二节 学生紧急事件应对体系的构建
一、建立健全预警防控机制
二、建立健全应急处理机制
三、建立健全善后处理机制
第三节 典型学生紧急事件应对
一、校园火灾
二、交通事故
三、校园治安
四、疾病防控
五、安全稳定
第十章 学生网络行为的规范与引导
第一节 网络与大学生成长
一、网络与大学生成长之间关系日益密切
二、网络对大学生的成长成才具有促进作用
三、网络对大学生的健康成长带来消极影响
第二节 对大学生网络行为的引导
一、加强教育引导，营造良好氛围
二、加强管理监督，规范网络行为
三、引导学生自我教育，强化自律意识
第三节 创建大学生思想政治教育工作新平台
一、搭建教育平台，引导学生健康成长
二、搭建服务平台，满足学生发展需要
三、搭建管理平台，加强学生日常管理
四、建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍 第十一章 大学生职业生涯辅导
第一节 大学生职业生涯概述
一、大学生职业生涯辅导的重要意义
二、大学生职业生涯辅导的目标使命
三、大学生职业生涯辅导的基本原理
第二节 大学生职业生涯辅导的内容及形式
一、大学生职业生涯辅导的主要内容
二、大学生职业生涯辅导的基本形式
三、职业生涯辅导与思想教育的有机结合 第十二章 学风建设
第一节 学风建设概述
一、当前存在的不良学风现象
二、学风的组成要素
第二节 学风建设的方法
一、主要工作方法
二、工作技巧把握
结语 辅导员的自我完善和发展
第一节 辅导员自我完善和发展的重要性和必要性
一、辅导员自我完善和发展是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求
二、辅导员自我完善和发展是促进大学生全面成长成才的必然要求
三、辅导员自我完善和发展是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求
第二节 辅导员自我完善和发展的途径
一、通过学习全面提升自身素质
二、通过实践全面提高自身能力
三、通过思考和总结升华思想理念
第三节 高校辅导员发展前景展望
一、党和国家的高度重视使得高校辅导员成为一项极具发展潜力的事业
二、社会各界的认同表明辅导员是一种受人尊重的职业
三、辅导员自身素质的增强使其具有广阔的发展前景 主要参考书目 后记
一、 新时期高校辅导的角色定位是什么?
答：
1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。
2. 大学生的人生导师。
3.大学生健康成长的知心朋友。
二、 高校辅导员的岗位职责主要是什么? 答：1.要做好日常思想政治工作。 2. 要做好服务育人工作。
3.要注重思想教育与心理健康教育的有机结合。
4.要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。
三、 高校辅导员应具备怎样的素质?
答：具有过硬的思想政治素质;高尚的道德素质;较强的综合业务素质;良好的健康素质。
四、 不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性? 答：共性：
1. 思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。 2. 民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。
3. 公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。
4. 积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强 差异性：
大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。
1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。
2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。
3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。 4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。
五、影响当代大学生思想特点的因素是什么?
答：1.社会时代的大背景;2. 家庭环境的熏陶;3.地域特征的延续;4.不同年级的特点;
5.学生自我主观因素的影响
六、 把握大学生思想特点的常用方法有哪些? 答：1.日常观察
(直接观察---间接观察;定性观察---定量观察;主题观察---转向观察;描述观察—分析观察) 2.个别谈心法
5 (接近性谈心; 了解性谈心; 帮助性谈心; 安慰性谈心) 3.活动检验法
(宏观检验—微观检验;动态检验—静态检验;单项检验—综合检验);
要考虑几个方面：(思想素质，道德素质，心理素质，智能素质) 4.理论学习法
七、 你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划?你在推进班级建设中最感到得意和最感到失落的是什么?请说明理由。
八、 你在工作中是如何处理班级、党支部与团支部的关系? 答：1.以党支部工作为核心，发挥领导作用。 2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能。 3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力。
九、 你所带班级的文化建设现状如何?班级的核心精神是什么?班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用? 答：班级的核心精神是文化。
如果说开展班级和党团组织的队伍建设、制度建设是在增加集体的“智商”，那么文化建设就是在致力于班级和党团组织“情商”水平的提高。班级文化建设是一种价值观建设，文化建设可以通过非权力性因素和非技术化手段来提升班级的管理水平和育人水准。文化是班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级成长的始。班级文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面，可以从分为塑造、活动创新、人心凝聚三大方面着手开展班级文化建设。
十、 在学生日常学习和生活中如何不断创新思想政治教育方式方法? 答：1.努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径
(1) 深入开展社会实践;(2)大力建设校园文化;(3)主动占领网络思想政治教育新阵地;(4)开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育;(5)努力解决大学生的实际问题;
2.充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。
(1)发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生的思想政治教育工作;(2)发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育;(3)依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育;
十一、 如何把握入学教育的特点，有效地开展教育活动? 答：1.入学教育的重要意义：
(1).入学教育是大学生适应角色变化的需要。
(2)入学教育是大学生适应生活变化的需要。
(3)入学教育是大学生适应学习变化的需要。
(4)入学教育是大学生适应交往变化的需要。
(5)入学教育是大学生适应管理变化的需要。
2.入学教育的主要内容：
(1)爱校教育是稳定学生思想的基础。
(2)专业思想教育是稳定学生思想的关键。
(3)法规校纪教育是学生规范管理的重要教育形式。 (4)适应教育是引导学生适应新环境的重要内容。 (5)理想信念教育是学生保持长久精神动力的源泉。 3.入学教育的基本方法 (1)课堂交学费;(2)活动教育法(3)环境陶冶法;(4)榜样示范法;(5)问卷调查法
6 十
二、 日常形势与政策教育活动和形势与政策教育课如何相互协调、共同促进? 答：1.形势与政策教育主要包括：基本理论、基本形式、热点问题三部分。
(1)基本理论教育是形势与政策教育的基础。
(2)基本形势教育是形势与政策教育核心内容。
(3)热点问题教育是形势与政策教育的有益补充。
2.形势与政策教育必须根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式方法，比如采取系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合等。要取得好的效果，须重点做好以下几个方面的工作：
(1)关注学生思想实际，提高针对性。
(2)关注国际国内时事，提高时效性。
(3)整合学科人才资源，提高知识性。
(4)创新教育形式手段，提高有效性。 十
三、 学生日常思想政治教育的基本原则?
答：1.教育引导与行政管理相结合，以教育引导为主。 2.显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主。 3.外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主。 4.正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主。 十
四、 学生日常思想政治教育的关键环节?
答：1. “两个着力点”是开展学生日常思想政治教育的突破口。(学籍管理和学生宿舍) 2. “五个环节”是开展学生日常思想政治教育的有利时机。
(奖惩评定过程、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和建议是、学生出现思想情绪时)
十五、 毕业教育的主要内容?
答1.择业观教育是毕业教育的思想观念内容。 2.职业道德教育是毕业教育的思想修养内容。
3.能力素质培养是毕业教育的业务技能内容。
4. 就业指导是毕业教育的择业技能内容。 十
六、 毕业教育的基本方法?
答： 1.结合形势与政策教育2. 结合专业教育，3.结合典型教育; 4结合实践教育。
5.利用情景教育
十七、 你会考虑指导自己辅导的学生组建兴趣类社团吗?该如何指导?
答：辅导员承担着指导、服务、管理学生社团的工作职责，在学生社团发展中发挥着重要的作用。当前，辅导员要在学校的领导和指导下，深入研究学生社团的发展规律，争取政策，完善机制，抓好队伍，推动社团持续、稳定、健康发展。
1.把握方向
(1)积极鼓励，正确引导。 (2)强化实践，鼓励创新
(3)突出重点，分类指导。 (4)育人作用，着重加强。
2.健全学生社团管理体制
(1)规范和健全管理制度。
(2)合理、可行的评优方法。
(3)尊重社团的自主管理。
3. 切实发挥学生社团在建设和谐校园文化中的作用。
辅导员要规范学生社团的管理，使社团依法按章活动，保证社团稳定、健康发展。
7 十
八、 如果校园文化活动和学生学习之间发生了冲突，你该怎么指导学生面对困难? 十
九、 结合自己的工作实践，辅导员应当如何充分利用校园文化的特点发挥其育人作用? 答： 大学校园文化与大学生的日常学习、生活密切相关，对大学生的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。
1 校园文化的特征：
(1)校园文化的继承性与创新性;(2)校园文化的相互交融性。 (3)校园文化的高雅性和多元性;(4)校园文化载体的多样性。 良好的校园文化对置身其中的大学生具有重要的育人功能。这种育人功能体现在以下几个方面：
(1.) 有助于提高大学生的思想境界。
(2).有助于促进大学生的心理健康;
(3).有助于规范大学生的日常行为;
(4)，有助于开拓大学生的综合素质。 二
十、 校园文化的基本形态：
答：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化 二十
一、 构建和谐校园文化的总体要求、基本理念、基本任务? 答：1. 总体要求：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校称为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。
2.基本理念：
(1)以人为本;(2)求实创新;(3)明礼诚信;(4)文化活力
3. 基本任务
(1)建设校园政治文化是灵魂; (2)建设校园道德文化是基础;
(3)建设校园学术文化是核心
(4)校园文体活动是助推。 二十
二、 如何扎实推进高校校园文化的建设?
答：1. 深入开展校风建设
2. 大力加强人文素质和科学精神教育 3. 精心组织校园文化活动
4. 积极开拓校园文化建设的新载体。
一、 你认为大学生社会实践的意义和价值是如何在人才培养过程中实现的? 答：
二、 你认为组织开展好社会实践活动的关键环节主要有哪些?
答：1.组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范，提高实际的可操作性。包括： (1).组建团队;(2).组织形式;(3).进程安排; (4).安全措施; (5).宣传方案。
2. 实施程序：
(1). 项目申报阶段; (2)筹备部署阶段; (3)调查选点阶段; (4)组队动员阶段;(5)项目实施阶段; (6)总结表彰阶段
三、 在指导你的学生撰写社会实践策划方案时，需要把握哪几个要素? 答：确定主题、选择材料、拟定提纲、撰写报告。
四、 谈谈你对助人自助的心理健康教育理念的认识.
8 答:
五、 学生辅导员在心理健康教育方面可以做哪些工作?(加强和改进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作的主要任务是)
答：(1) 宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。
(2) 介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。
(3) 解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题。
(4) 传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。
六、 辅导员应如何把思想教育工作和心理健康教育有机结合起来?
答：1. 要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，开展深入细致的思想教育活动，做到“一把钥匙开一把锁”，化解矛盾，润物无声。要组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，促进其全面发展。通过各种活动，加强大学生思想、感情上的交流与沟通，努力营造有利于大学生健康成长的良好氛围。
2. 充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大学生心理健康教育，发挥哲学社会科学特别是思想政治理论课中相关课程教学对提高大学生心理素质的重要作用。要结合实际，有针对性地开设相关选修课程。要不断丰富心理健康教学内容，改进教学方法，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效果。
七、 在危机案例处理时，辅导员应该做些什么?
答：1. 第一时间赶到现场; 2. 现场勘查维护疏散;
3. 紧急报告上级部门; 4送往医院实施抢救;
5.立即通知学生家长;
6.24小时全程监护。 7. 办理住院手续协助警方调查记录受伤情况。
8.继续照顾受伤学生，与家长进一步沟通。
八、 加强和改进大学生心理健康教育的总体要求?
答：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为教师队伍中的一员，开始自己人生的新征程。为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作，我省特地对我们进行了 岗前培训。通过五天的岗前培训，可以用一句话来表达我的感受，那就是：受益匪浅.辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是连接学校、家庭和社会 沟通的桥梁。辅导员队伍的整体素质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。如何提高辅导员、班主任的整体素质，加强高校辅导员队伍建 设，是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题.现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中，几位领导和老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分 量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要 性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是 人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使 教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师 是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要 达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予 及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训使我清楚怎样做一名优秀的辅导员.
1、培养高尚人格，赢得学生尊敬
要做一个好辅导员，就要用自己的行为赢得学生的尊敬。为什么同样一句话，从不同人的嘴里，用不同的语气说出，会产生截然不同的效果?因为，当学生非常尊重 你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视;而当学生在心理上不接纳你、不认同你、甚至看不起你的时候，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，甚至很烦你。这 种尊敬怎样才能得到?是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心而获得的。因此，要赢得学生的尊重，辅导员首先 应在各方面严格要求自己，注意自己的言行，在言传的同时更要注重身教，给同学树立榜样。比如说，你经常跟学生唠叨要认真学习，掌握些真本事，可是，如果学 生到你的办公室，看到你在上网玩游戏，他们在心理上对你这位老师的印象会大打折扣。反过来，如果学生看到老师工作之余还在认真的专研和刻苦的学习，他们会 产生尊重之心。
辅导员对学生要多一些鼓励，少一些伤害。学生其实非常重视辅导员对他的评价。大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表 扬，可能会让他感谢你一辈子;但如果气极之时口不择言，也可能会让他记恨你一生。我们经常说，我们对学生要像父母关心自已的子女，像兄长关心自己的弟、妹 一样。但作为辅导员，你可以将学生当自己的孩子、弟、妹去引导和爱护，但你却不能把他们当自己的孩子或弟妹来管理和教育。当学生犯错时，你一定要考虑他们 的情绪、性格特征和思想状况，用合适的方式进行批评教育。有些心理素质好而又非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接 受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，很巧妙地给他指出问题。否则他们会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害， 而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任，会很费劲。所以，即使是批评学生也应讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。总之，对 于一件事，你处理得好，会给同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。
所以，要想获得学生的尊重，就必经具备高尚的人格。而学生对我们的尊重，是我们做好学生工作前提条件。
2、以学生为本，千方百计为学生服务
如：中学与大学的学习方法截然不同。刚走出中学之门的他们，还弄不清楚中学应试教育“填鸭式”的教与高职就业教育“指点式”的教，是两个完全不同的学习环 境。为此，要归纳一些学习方法和技巧传授给他们，可以请学习能力强的高年级优秀学生介绍学习经验，也可以与本专业高年级班级建立友好班级关系。还可以组织 一系列与专业有关的主题班会和参观实践活动，让学生喜热爱所学的专业。又如：大学，对于每一个新生来说是一个全新的环境，他们对这里充满了 好奇和向往。然而，学习、生活中却出现一些预想不到的困难，如口味的不适应、衣物的刷洗、内务的整理、人际关系的处理等等，这点点滴滴都得靠自己去思考、 去处理、去决定。但是，他们大多数是独生子女，第一次远离父母，缺乏独立生活的心理准备与能力，不知如何处理他们不曾经历过的事情。这时，辅导员应尽力关 心他们。再如：有的学生迷恋于网上游戏，难以把握学与玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上课，甚至逃课，晚上沉溺于虚拟的网络世界中。怎么办? 要多次主动找他谈心，摆事例，讲道理，谈危害，采取说服教育的方式开导他，并主动与其家长联系;同时要利用同龄人之间易于沟通、理解和接受的特点，有意安 排优秀同学“帮带”，或采用召开“迷恋网络游戏的利弊得失”主题班会等方式，在思想上和日常学习上感化他、引导他，使他们走出徘徊与迷茫，重新回到课堂。 学生是有潜力的，在他迷茫时，只要有人及时引导、耐心劝导，改变、挽救一个人是完全可行的。
总之，只要你把学生当作自己的亲人，做他们的知心朋友，想为他们所思，急为他们所需，为全体学生办实事，做好事，辅导员工作就一定十分出色。
3、立足本职，自寻辅导员工作的乐趣
做辅导员工作，首先是要热爱辅导员工作。爱岗敬业，不爱怎么敬业?不论你现在当辅导员是出于什么动机，但你已经在做这项工作，就要忠于这个职业，具备有一 定的承受能力，做好不弃不馁的打算，努力做好工作。在这个基础上，寻找当辅导员的乐趣。一是寻找现实的乐趣：当你付出自己的努力和心血后，你会获得成就 感。试想，当你在课堂上深入浅出地讲解某个问题时，看到同学们那专注的、求知的眼神，你应该感觉到你的价值所在;当听到学生开心地叫声“老师好!”时，你 应该感到欣慰;当你帮助同学解决某个难题，听到学生由衷地说“谢谢”时，你应该感觉到自豪。所以说，当辅导员也很不错，我们要珍惜这份职业。二是思索未来 的乐趣：十年、二十年后，你的学生有的当了老总，有的成了一方官员，有的是卓有成就的科技工作者等等。当你再看见他们时，他们叫你一声“老师你好”，你会 有什么感觉?那就是我们辅导员的骄傲和自豪。辅导员这个职业是光荣而神圣的职业!我们要不断探索、创新，用优异的成绩，为辅导员这个伟大的职业增光添彩。
再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化， 他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加 理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断 适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心 和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的 信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实 践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话.在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为我身处的学校做贡献，实现自身价值。
培训心得体会
我在10月18日至22日参加了为期五天的全省高校辅导员培训，五天的学习虽然短暂，但却使我对辅导员工作有了全新的认识和理解，在培训过程中我学到了很多新的知识点和相关概念，掌握了一些新的工作技巧，使我对以后从事的辅导员工作充满了信心，这次培训对于提高我们新进辅导员的政治理论水平和业务水平是十分必要的，也是十分重要的，通过这五天的学习，我感触颇多，主要有以下几点收获和体会。
一、本次培训主要内容
这期高校辅导员岗位培训内容涵盖比较全面，通过七个专题讲座，从学生思想状况、学生思想教育、学生就业指导、当前国际形势、辅导员工作指导、辅导员团队协作等多个方面进行学习和探讨。通过室外拓展训练、自由讨论等互动形式增进辅导员之间的相互了解和沟通。专题讲座分别为以下几个内容：
1、郑州大学党委副书记吴宏亮教授讲授的《以科学发展观为指导，做好大学生思想政治教育工作》，
2、省委宣传部理论处处长王喜成讲授的《关于意识形态领域的几个问题》
3、河南省教育厅维护高校稳定工作办公室主任贺庆讲授的《新形势下高校安全稳定工作形势及任务》
4、郑州马克思主义学院葛坤英教授讲授的《新阶段高校辅导员工作“三要素”》
5、郑州大学副校长张倩红教授讲授的《中东的国际地位与国际关系》
6、原山东省委高校工委原常务副书记田建国教授《当代大学生思想特点与教育规律》
7、郑州大学马克思主义学院张威教授讲授的《高校大学生就业指导的思路和方法》
二、培训心得与体会
(一)以科学发展观为指导，做好思想政治教育工作
通过吴宏亮教授、田建国教授和王喜成处长关于对大学生思想政治教育、大学生思想特点和意识形态相关问题的分析和阐述，我认识到在当前的复杂形势下，大学生思想政治教育工作面临着许多新的情况、新的问题，必须通过把握思想政治教育的规律性，增强教育要素的协调性，激发学生教育主体性来加强大学生思想政治教育的实效性，根据目前大学生思想特点，明确教育目标、丰富教育内容、改进教育形式、提高教育质量。吴宏亮教授还结合大量的思想教育实例，生动的讲述了当代大学生思想状况和相应的教育方法，如日常观察法、分类汇总法、个别谈心法和活动检验法，田建国教授则用精确的数据、真实的案例、专业的分析向我们讲授了大学生心理危机产生原因、如何进行预防及事后正确的处理，为我们在以后的工作中发现学生心理危机以及快速有效对其进行处理指明了方向和方法。
(二)做好大学生就业指导工作
张威教授讲述的大学生就业指导思路和方法，使我们理清了学生就业指导的思路，大学生需要什么指导、指导什么、怎样指导、如何实现，以及辅导员如何提升就业指导力等，张教授还从多角度分析了当前大学生就业难的原因，大学生目前就业的心态，就业过程中存在的困难，以此为依据得出了大学生最需要的就业指导清单，包括就业目标、职业定位、就业准备、就业能力、就业观念和心态等。张教授又通过建立和分析大学生就业准备金字塔模型(包括目标动力构建、社会网络资源开发、职业定位与职业规划、就业力提升训练四个侧面)对大学生就业指导什么进行了深入剖析，使我们了解和掌握了就业指导的内容和方法，最后张教授又借助于就业辅导流程模型对大学生就业指导整体思路进行了梳理，为我们以后的就业指导工作奠定了基础。
(三)做好本职工作，提升个人能力
葛坤英教授从调查研究问题、整合工作思路和重在躬行实践这辅导员工作“三要素”展开，深入细致地讲述了如何做好辅导员工作，创新工作思路等，结合葛教授讲授的内容，我对自身的工作改进和能力提升也有了新的要求：
1.进一步加强软件学院学生的思想政治教育
由于软件学院的特殊性，学生的思想工作更需要进一步加强，通过定期思想教育培训，建立学生思想档案和学生思想交流信箱，加强学生思想教育和沟通，使学生正确认识自己的社会责任，树立科学的世界观和正确的人生观。
2.加强指导学生组织和班级工作
一个强有力的学生组织或班级对学生的健康成长是一个十分重要的因素，因此需要从多个角度加强学生组织和班级管理工作，包括学生学习、生活、思想、心理、体育活动、课外娱乐活动、课外学术活动和课外科技活动等，完善相关规章制度，如每周学习抽查汇报制度、文明宿舍流动红旗制度、辅导员心理辅导信箱制度、组织和建立学生爱好与特长团体，积极开展课外科技活动，组织大学生软件文化节，开展大学生室外拓展训练等，提高软件学院学生综合素质，丰富软件学院学生学习和生活。
3.加强对学生的法制和就业指导
通过组织法制和就业讲座，模拟就业大赛，开展法制课堂教育、职业生涯教育和就业能力提升教育，增强学生法律维权意识，提高学生就业能力和综合素质。 4.加强对学生生活的关心
建立辅导员定期走访学生宿舍并建立走访档案制度，加强与学生的零距离沟通，及时发现学生生活中和思想上存在的问题，及时排除解决，让学生感受到软件学院大家庭的温暖。 5.积极开展主题教育活动
通过寓教于乐的方式积极开展各种主题教育活动，比如演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛等活动，可以使学生更加有学习的动力和热情，形成良好的学习和生活习惯，提高学生的综合素质。 6.提高自身素质
通过积极与其他学院或其他高校辅导员沟通和联系，学习优秀工作经验，同时加强自身知识补充和理论学习，提升自身的表达能力、沟通能力、管理能力、为人处事的能力等。
西北师大知行学院王焕
2010年11月15日—20日我参加2010年甘肃省高校辅导员岗前培训，本此培训活动是由教育部高校辅导员培训和研修基地(西北师范大学)举办，全省各高校共有51名辅导员和学生工作人员参加了培训。经过为期一周的培训课程，老师们的耐心讲解让我受益非浅，我虽然没有直接从事辅导员工作，可是本次培训使我进一步加深了对高校辅导员、学生管理工作的认识，同时这些丰富的理论知识和学员们的经验交流也将有利于我做好学生管理工作。以下是这次培训我的一些感想。
一、充分认识辅导员队伍在大学生思想政治教育中的地位 辅导员是大学生思想政治教育基层的实施者，是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量，是高效稳定的基础。学生思想教育工作，不是一朝一夕就能完成的，它是一个渐进的过程，我们要善于学习和借鉴别人的经验，要有较强的创新能力和学习能力，要具备扎实的工作作风，工作时要有一定的工作技巧和策略。辅导员的第一重角色是老师，是大学生日常思想政治教育的老师，同时也应该是学生学业上的导师。辅导员的第二重角色是大学生的人生导师和大学生健康成长
的知心朋友，用自己的经验、知识、感悟来教学生怎么做人、怎么做事。辅导员的第三重角色就是学生工作管理者，充分贯彻党的路线、方针和政策，组织、实施和指导学生活动，管理统筹学生群体的日常事务。
二、大学生突发事件与高校危机管理
高校突发事件类型很多，引发的因素也很复杂，既有正面的、积极的，也有负面的、消极的甚至是错误的，因此，在处理过程中，要正确分析，同时必须坚持明辨是非原则。高校突发事件大多涉及到青年学生，更多地表现为人民内部矛盾，因而处理此类事件应本着教育第一位，教育与管理相结合的原则。因此，我们现在重要的是如何有效加强对学生的政治思想教育工作，加强学生的法制观念，加强对学生的管理，及时消除因患。
三、大学生心理健康问题
大学生心理健康问题在一定程度上妨碍了学生的成长与发展，妨碍人际关系，妨碍个人潜能的发挥，致使主管满意度降低，学习效率下降，陷入心理困扰和痛苦。但是，出现心理问题并不代表就有精神疾病，我们作为学生思想政治工作辅导员，要学会陪伴、倾听、理解、支持、引导、教育、说服等，要做到这些必须保持自我的健康和稳定——爱自己才能爱别人。同样，爱自己
才能体会到别人的爱。具有高尚的道德品质与个人魅力。
四、如何调整自己做好学生工作
为做到大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，我们更需要进行不断的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一个道德高尚的“纯粹”的人，努力提高自己的综合素质和人格魅力，用自己的言行，积极影响学生，起好言传身教的榜样作用。处理好各种人际关系，特别是师生、与家长、同事以及各种社会关系，营造一个和谐愉快的工作环境，促进我们更好的完成各项工作任务。善于观察、分析、总结学生工作的规律。提高工作效率，把握工作重点，做到工作具有预见性，要尽可能地做到多观察、勤思考，全面把握学生动态，维护学院安全稳定。不断加强自身学习，提高自身素质。作为一名学生工作者，坚定的政治立场和优秀的综合素质和是我们传道授业的基础。建立良好的个人心理，懂得享受工作、享受生活。面对纷繁的事务和巨大的工作压力，学会如何去调节自己的工作情绪和缓解自我的工作压力十分重要。因此，我觉得在工作之余学会享受生活乐趣尤为重要，也有助于帮助自己更好地投入和做好繁忙的工作。
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