N市幼儿园教师观察记录的现状调查
【摘要】主要采用内容分析法，对从N市三个不同区域的六所幼儿园中收集的60份观察记录样本进行了内容分析。结果发现，N市公办幼儿园与民办幼儿园教师观察记录各有优势;不同教龄幼儿教师观察记录除介入指导这一维度外，不存在显著差异;同一幼儿园的教师观察记录具有较大的同质性;幼儿教师观察记录的优点与问题并存。
【关键词】幼儿教师;观察记录;现状
一、问题提出
观察了解幼儿是教师完成教育工作的前提，是促进幼儿发展的前提，因此观察记录作为观察和了解幼儿的一种有效的和普遍的途径，正受到越来越多的关注。蒙台梭利认为：“为了建立一种自然而合理的教育方法，必须把人作为个体进行大量的、精确的、合理的观察，重点是观察一个人幼年时期的情况。”观察记录不仅能够促进幼儿的全面发展，还能够促进教师的专业成长。
Carole Sharman，Wendy Cross及Diama Vennis充分肯定了观察儿童的重要性，他们提出：“观察是一种能够帮助你了解你所照料的孩子、让孩子受益的工具。”Warren R.Bentzen认为：“如果没有观察能力，我们将无法或者难以有效履行保育者、看护者、早期教育者、家长的职责。”我国学者对观察和记录的形式都进行了相关的研究，并列举了一些常见而有效的观察记录方式，但是缺少对各个类别观察记录方式优缺点的比较和深入的探讨，对开展观察记录基本方法步骤进行了研究，探讨了观察记录的环节;对观察记录价值作用的研究主要是关注对于幼儿发展的价值，且主要偏向于观察记录对幼儿评价的作用探讨，也有部分学者探讨了观察记录对教师专业成长的作用;针对观察记录问题的探究中，大多数学者关注的是观察记录文本层面和幼儿教师方面存在的问题，即较为关注其表面存在的外显问题，而较少关注其实质的内隐原因。此外，已有的研究大多侧重于对幼儿教师观察记录存在的问题和对策的探究，即倾向于探究观察记录存在的问题“是什么”和“怎么做”，较少关注存在这些问题的原因，即关于“为什么”探讨较少。
综上所述，从研究的整体内容上看：已有研究内容的面涉及得比较广，既有对观察记录形式的探讨，也有对观察记录基本方法步骤的研究;既有对观察记录价值作用的分析，也有对观察记录存在问题及对策的探究。但是已有的研究内容中缺少对幼儿园教师观察记录现状的调查研究，缺少对教师观察记录文本的细致分析和理论化的概括。从研究的角度来看：首先，已有的研究大多为幼儿园一线工作者的经验总结，即大部分对观察记录的探讨仅局限于经验层面，缺少理论的梳理和实证性的研究。其次，已有的关于观察记录的研究集中于关注教师运用观察记录法，侧重观察记录对评价幼儿的作用，而没有更多地聚焦于对观察记录文本本身的分析。
二、研究方法
1.研究对象
根据研究者对幼儿园教师观察记录的初步了解，观察记录一般有针对集体教学活动的观察记录和针对幼儿自主活动的观察记录。本研究调查的观察记录主要指针对幼儿自主活动的观察记录，以便更加有针对性地了解观察记录的现状。
本研究的样本来自N市三个不同区域的六所幼儿园，每个区域抽取两所幼儿园，公办私办各一所。研究者将从每所幼儿园中随机抽取10位幼儿教师的观察记录，共收集60份观察记录样本。
2.研究过程
本研究主要采用内容分析法和访谈法，对60份观察记录文本进行内容分析，对三所幼儿园的七位幼儿园管理者和教师进行了访谈，以辅助对观察记录存在问题和原因的分析。
内容分析法的内容抽样工作包括两个步骤，一是界定总体，二是从总体中抽取有代表性的样本。本研究采用来源抽样和单元抽样相结合的方法，从N市不同类型和层次的幼儿园抽取观察记录的样本。
研究者在设计分析维度及体系的过程中，首先熟悉、分析有关观察记录的资料，并在此基础上制定初步的分析维度，然后试用，了解其可行性、适用性与合理性，之后再进行修订、试用，直至发展出客观性较强的分析维度为止。研究者在此基础上确定分析单位及范围，本研究中的主要分析单位为幼儿教师的每一份观察记录，也可根据实际需要调整为段落或句词。
三、研究结果与分析
(一)N市幼儿教师观察记录的总体状况
研究者以每篇观察记录为分析单位，将来自六所不同幼儿园的教师观察记录进行编码，并针对观察记录样本的内容设计了七大分析维度，分别是：观察时间、观察地点、观察目的、观察对象、观察过程记录、教师分析反思和相关教育措施。针对观察记录样本的结构形式设计了五大分析维度，分别是：观察记录的表现形式、观察记录的格式、观察记录的篇幅、观察记录内容表述清晰度和观察记录结构完整度。除了大分析维度的划分，在部分大的分析维度下还下设了小的分析维度，特别是观察过程记录，教师分析反思和相关教育措施这三大核心维度。观察记录内容和结构形式的一级维度共计十二项，二级维度共计三十项，三级维度共计三十一项，以求比较具体和全面地统计和了解N市幼儿教师的观察记录内容和结构形式状况。
1.观察记录内容各维度的状况
(1)观察时间
教师在进行观察记录时都会记录观察时间，但是对观察时间的记录差异较大，有的教师记录得很具体详细，例如2014.9.11，11：30-11：50，不但有具体的日期，还有观察的具体时间段，能使人知道幼儿这一行为发生的持续时间。而有的幼儿教师对时间的记录则较为模糊，例如2014.12.10，只能知道是哪一天记录的。通过对样本的频数统计，观察时间具体的样本占比为25.00%，而观察时间模糊的比例为58.33%。此外还有16.67%的观察记录中是没有观察时间的。
N市幼儿教师在进行观察记录时大多倾向于只记录行为发生的日期，而未关注具体的时间段。教师之所以会较少关注观察幼儿的具体时间段，排除一部分教师作了现场记录忘记写上具体时间的情况，部分观察记录很有可能是后期补写的。
(2)观察地点
幼儿行为发生的地点无外乎室内和室外，室内主要包括教室、活动室等，而室外则主要是操场或其他户外活动场地等。从对样本的数据统计结果来看，在室内进行观察的优势明显，75%的N市幼儿教师选择在室内对幼儿进行观察。
(3)观察目的
大多数幼儿教师在写观察记录时会写上观察目的，比例为80%，但是在文本的阅读中也发现有少部分的教师是不写观察目的的。进一步研读发现，教师是否写观察目的与观察记录的格式要求有关。教师在写观察记录时，是否写观察目的主要受观察记录表格式的限制，自主选择性并不大。
(4)观察对象
通过对分析维度的统计，幼儿教师更倾向于观察个别幼儿，所占比例为66.67%，而观察小群体幼儿的比例只有33.33%。对个别幼儿发生的行为进行观察分析可能更容易操作，且针对性更强。但是观察小群体幼儿行为的观察记录同样具有较大的教育价值，可以真实地了解幼儿与同伴的互动情况，从中可以对幼儿社会性发展、语言发展等进行客观地、有对比性地了解。
(5)观察过程记录
N市幼儿教师在进行观察记录时主要关注的幼儿行为类型有：身体动作类、艺术创作类、儿童游戏类、科学探索类，社会交往类和师幼互动类六大类。在这六大类中，儿童游戏类占的比例最大，为48.33%，艺术创作类和社会交往类都是11.67%，身体动作类和师幼互动类同为10.00%，科学探索类只占了8.33%。
儿童游戏类是N市幼儿教师进行幼儿行为观察时的重点，而其他几大类占的比例都不大，在10%左右，科学探索类占最少。此外，从N市幼儿教师在观察过程中涉及的幼儿发展领域来看，教师关注的幼儿行为表现涉及幼儿发展的各个领域，分别对应《3-6岁儿童学习与发展指南》中的五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。其中涉及社会这一领域的比例最大，为48.33%;语言领域次之，为26.67%;健康和艺术领域同为23.33%;比例最低的是科学领域，为15.00%。
由此可见，幼儿教师关注的幼儿行为是多方面的，涉及了各个发展领域，但是教师关注最多的还是社会领域，包括幼儿的人际交往和社会适应等发展内容。在对样本统计时还发现，在教师记录的幼儿行为表现中大多会涉及多个发展领域，只涉及单一的发展领域较少，这不仅说明了教师对幼儿行为的记录是多角度的，也体现了五大领域相互渗透，密不可分的特点。
(6)教师的分析反思
首先，大多数幼儿教师在对幼儿行为进行分析时没有参照标准，只是根据幼儿的行为进行一些自己的理解和解读，所占比例为73.33%。但是同时也有少部分教师能够参照一定的分析维度对幼儿的行为进行分析，主要表现为以表格式的分析维度来辅助分析，从幼儿发展的不同层面分层次地对幼儿的行为进行分析两大类，所占比例为25%。在统计中还发现，有的教师已经能够参照《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿学习与发展的目标进行有针对性的解读，占总样本的1.67%。虽然在分析中有参照标准的样本占的比例不算高，但是也能看出N市幼儿教师在对幼儿行为进行分析时已不仅仅停留在经验层面了。其次，教师在对幼儿的行为进行分析时一般都有分析的切入角度，主要有以下四大类：从对幼儿的主观印象分析，从幼儿的发展水平分析、引申到某类普遍现象分析、从幼儿的行为表现和特点来分析，占的比例分别为：26.67%、21.67%、15.00%和60.00%。
N市幼儿教师在对幼儿的行为进行分析和反思时多是针对幼儿具体的行为表现和特点来展开的，这是一种比较有针对性的分析方式，但是这种切入角度的分析也多是就事论事，大多是教师对幼儿行为所产生原因的猜测或经验性理解。此外，数据也显示了教师在分析理解幼儿行为时存在受主观性影响，针对性不强等问题。
(7)相关教育措施
N市幼儿教师的观察记录表在后半部分都有关于措施的一栏，教师会针对幼儿的行为表现提出相应的教育措施，以契合幼儿当前的发展需要。措施的类型主要有：环境材料的改变、教师行为的转变、教学策略的调整、同伴互助、师幼互动和交流五大类。
在这五大类中，教学策略的调整是教师最为常用的教育措施，即教师选择通过集体教学活动来为幼儿的发展搭建支架，这一类占比为45.00%。此外，一对一的师幼互动交流也是幼儿教师较多采用的一种方式，占比为40.00%，这一方式有助于教师对观察的幼儿采取更为有针对f生的措施。环境材料的转变和教师行为的转变占的比例分别是28.33%和26.67%，可见这些措施也是幼儿教师经常采取的，体现了教师为促进幼儿发展做出的调整和回应。采取同伴互助的方式来促进幼儿的发展也是一种可行的方法，因为同伴是幼儿成长的重要他人。N市幼儿教师对这一措施的使用并不多，只占了总样本的3.33%。其次，这些教育措施的性质也各有不同。有的措施空泛，没有实质的意义，比例为11.67%;有的措施内容混乱，混同了其它内容，比例为11.67%。当然，大部分的教育措施还是具有针对性和可行性的，占的比例分别为：78.33%和60%。
2.观察记录结构形式各维度的状况
(1)观察记录表现形式
N市幼儿教师的观察记录在表现形式上较为丰富，既有纯文字的文字表述式，也有图文并茂式。而文字表述式中也各有不同，既有按照一定格式在记录表上进行文字记录的表现形式，也有按照教师自己的逻辑娓娓道来的教育故事。尽管N市幼儿教师的观察记录在表现形式上丰富，但是从对分析维度的结果来看，文字表述式是N市幼儿教师观察记录的主要表现形式，占到了70%;图文并茂式占到了30%。
(2)观察记录格式
研究者发现绝大多数的观察记录是有固定格式要求的，占比是96.67%，只有极少数的观察记录没有固定的格式要求。从获得的样本来看，有固定的格式要求的样本大致有以下几种类型：
传统式：主要部分由幼儿行为记录、行为分析、采取措施三部分构成。采用这种形式的观察记录往往会先描述幼儿行为发生的过程或事件经过，接着教师会对幼儿的行为进行一定的理解和分析，寻找幼儿行为发生的原因或反思自身，最后教师会针对幼儿的发展状况和对幼儿的分析理解，提出若干条措施建议。采用这一方式的观察记录共有37篇，占到总样本量的61.67%。
传统变式：这种变式主要有两种表现形式，一种是由案例采集(图片)、观察实录(文字)和思考与分析三部分构成。一种由观察实录(实录+照片)、分析(理解、措施、疑惑)两部分组成。这两种变式的共同特点是将传统的横向分区的表格转换为纵向分区的表格，即将实录与思考分析在表格中对应起来。教师会在观察过程中拍摄照片，记录幼儿活动的过程，并用文字描述详细介绍幼儿的行为表现，对图片中的信息进行补充。由于整个表格中图片、实录和分析是对应的，因此教师在思考分析时会出现针对幼儿的行为表现分段来思考的情况。传统变式的观察记录占到总样本量的23.33%。
故事叙述式：主要由“这里发生了什么”“这里发生的学习是什么”“接下来怎么办”三大核心部分构成，以讲述教育故事的方式娓娓道来，大多数以图文并茂的形式呈现，这一类形式的观察记录只出现在N市B区的一所公办园中，占总样本量的15.00%。
从样本的格式表现来看，传统式是主流，被大多数幼儿园所采用。传统式较为固定和容易掌握，便于教师操作，而新格式的出现也说明了N市幼儿教师的观察记录呈现出尝试和变革的趋势。
(3)观察记录的篇幅
关于N市幼儿教师观察记录篇幅的统计结果显示，500至1000字的篇幅占的比例最大，为56.67%;篇幅超过1000字占的比例最小，为18.33%;500字以内的篇幅占的比例为25.00%。
500字至1000字的中等篇幅是幼儿教师所青睐的，既能较为清晰地记录和分析幼儿的行为表现，也能减轻教师工作负担。
(4)观察记录内容表述清晰度
多数幼儿教师在表述时能够做到清晰地表达观察记录各个部分的内容，占比为60.00%。同时研究者也发现还有相当一部分的教师在表述时容易出现表述混乱的问题，占比为40.00%。这些混乱的表述体现在观察记录的形式和内容上，出现表述混乱的类型主要.有：观察目的表述不完整，出现没说完整的半截话;实录与观察目的不符，出现张冠李戴的现象;分析与记录的内容不匹配。
(5)观察记录结构完整度
N市的幼儿教师基本上都能保证观察记录文本的完整记录，即每一部分都有相应的说明或分析，而不是有空缺的、没有分析的部分，占比为93.33%，只有极少一部分的教师在写观察记录时会出现记录不完整的问题。通过对文本的阅读，研究者发现这种记录不完整的表现形式也是隐性的，并非很明显的出现空白。例如有的幼儿园将教师的理解反思和相应改进措施合并为“分析”一大类，而教师在实际观察记录后，只写了自己对幼儿行为的一些理解，却没有写措施等。看似这一部分是完整的，但是仔细阅读即可发现缺少一些应有的内容。
(二)N市幼儿园教师观察记录的比较分析
1.公办、民办幼儿园教师观察记录的比较
在对分析维度表进行统计的过程中，研究者分别统计了公办园和民办园教师观察记录的频数和百分比，发现来自两类不同性质幼儿园的教师观察记录在某些维度上的频数和百分比相差较大。为切实了解不同性质幼儿园的教师观察记录是否在观察记录内容和结构形式的各个维度方面存在差异，研究者采用SPSS处理分析数据，对60份观察记录样本进行编码，对观察记录内容和结构形式的维度进行赋值和输入。这些维度包括数据化处理过的十八项一级和二级维度，以便于赋值和输入，总体代表了观察记录内容和结构形式方面的十二项一级维度。在对分析维度进行赋值输入的基础上，研究者以幼儿园性质为因子进行了差异显著性检验，以便了解不同性质幼儿园的教师观察记录是否在内容和结构形式方面存在显著性差异。统计分析显示：N市不同性质幼儿园的教师观察记录在观察时间、教育措施类型丰富度、教育措施质量、内容表述清晰度、结构完整度这五项维度上的P值都小于0.05，说明在α=0.05显著性水平下，公办和民办幼儿园教师观察记录在这五个方面存在差异。其余十三项维度的P值都大于0.05，因此在α=0.05显著性水平下，公办和民办幼儿园教师观察记录在这些方面并不存在显著差异。对于存在显著差异的五项维度，结合分析维度表的频数和百分比统计可知，在观察时间方面，民办幼儿园教师观察记录比公办幼儿园教师观察记录具体得多，而公办幼儿园在其余四方面要优于民办幼儿园。其余不存在显著差异的十三项维度说明了N市公办幼儿园和民办幼儿园在大部分维度上不存在显著差异。
2.不同教龄幼儿教师观察记录的比较
研究者根据教师专业成长的理论，结合研究的实际样本量，将样本中N市六十位幼儿教师教龄划分为两大类，分别是四年及四年以下教龄，四年以上教龄，相对应的人数分别为33人和27人。同时，研究者根据分析维度的分类，分别选取和归纳出观察记录的十二项维度，以教师教龄为因子进行了差异显著性检验。这十二项分析维度在内容方面主要围绕观察过程记录、教师分析反思和相关教育措施这三大核心分析维度，而除去了观察时间、地点等维度，在结构形式方面也有选择性地采用相关维度，使这些维度更能凸显教师在观察记录能力方面的差异。
由于样本总量为60份，研究者在对样本进行编码的基础上，采用SPSS处理数据，将相关的维度与样本的编码相对应，分别进行赋值。以“教师教龄”为因子，其余十二项维度为因变量，利用SPSS分析。
结果显示，教师介入指导这一维度，P=0.031<0.05，说明在α=0.05显著性水平下，不同教龄的教师观察记录在教师介入指导上存在差异。其余十一项维度的P值都大于0.05，说明在α=0.05显著性水平下，不同教龄的教师在这些方面并没有存在显著差异。差异显著性检验的结果表明，教师随着教龄的增加，教育教学经验不断丰富，在关注的行为类型和参照标准及分析切入的角度等方面没有表现出明显的差异。这一研究结果可以说明N市幼儿园教师的观察记录能力并不随教龄的增长而得到提高，亦或可推论N市幼儿教师的观察记录质的方面的提升尚未得到足够重视。
四、讨论
(一)公办、民办幼儿园教师观察记录各有优势
通过对N市不同地区、不同办园性质的幼儿教师观察记录的抽样调查，研究者发现公办幼儿园教师和民办幼儿园教师的观察记录各有优势。公办幼儿园教师观察记录的一个优势在于教师提出的相关教育措施，不论是这些教育措施类型的丰富度还是教育措施的质量，N市公办幼儿园教师在观察记录中提出的措施都好于民办幼儿园教师的。公办幼儿园教师观察记录的另一个优势是内容表述清晰度和结构完整度方面优于民办幼儿园。同样，民办性质的幼儿园也有自身的优势。首先，N市民办幼儿园教师的观察记录在形式上比公办幼儿园丰富，各种类型并存。其次，在某些具体的内容方面也比公办幼儿园教师的观察记录要细致。例如在观察时间上，民办幼儿园教师观察记录比公办幼儿园教师观察记录具体;在观察过程记录中，主观性词语出现的频率，民办幼儿园低于公办幼儿园;分析时有参照标准的也是民办幼儿园较多。此外，差异显著性分析的结果也表明N市公办幼儿园和民办幼儿园教师的观察记录在大部分维度上不存在显著差异，而存在差异的维度也是各有优势，由此可见，幼儿园的性质并不是影响教师观察记录的重要因素。
(二)不同教龄幼儿教师观察记录除介入指导这一维度外不存在显著差异
研究者根据收集到的观察记录样本，结合教师专业成长的理论，将N市幼儿教师教龄划分为两大类。根据对观察记录内容和结构形式的分析维度，研究者从中选取了十二项维度与教龄进行差异显著性分析。这些维度涉及观察记录的内容和结构形式方面，涉及内容方面的维度又主要围绕“观察过程记录”“教师分析反思”“相关教育措施”这三大核心内容。差异显著性结果表明，N市不同教龄的幼儿教师观察记录除了在教师介入指导上存在差异，其它十一个方面都没有显著性差异。对于存在差异的“教师介入指导”这一维度，虽然数据分析显示存在差异的，但是访谈中几位教师对于在观察过程是否介入幼儿活动的回答内容几乎相同，认为一般应客观地观察，但当幼儿遇到没办法解决的问题，教师有必要介入。而其它十一项没有显著差异的维度，说明了N市幼儿教师观察记录不会随着教师教龄的增长而出现显著变化，幼儿教师观察记录能力并没有像其它专业能力一样，随着教师专业成长而不断提升和改善。这从一定程度上反映了N市幼儿教师在观察记录能力上存在的普遍不足。
(三)同一幼儿园的教师观察记录具有较大的同质性
通过对收集到的样本文本进行分类整理，研究者发现虽然每一份样本都各具特点，但是来自同一所幼儿园的样本具有较多的相同特点。首先，从观察记录的结构形式上来看，同一所幼儿园的教师观察记录基本上是用相同的观察记录表来写的，因而格式是统一的。这种统一表现在表格的形式和书写方式上。例如来自N市J区公办园的观察记录都是文字表述式的、手写稿的观察记录表格。而来自N市X区民办园的观察记录基本都是图文并茂式的、电子打印稿的观察记录表格。由于表格格式的影响，因而在篇幅上也是大致相同的。其次，从具体的观察记录内容上来看，同一所幼儿园的教师在分析幼儿行为表现时具有相似的分析模式。例如来自N市J区一所民办园教师的10份观察记录样本中，有6份样本中教师在对幼儿行为进行分析时开头是对幼儿平时印象的描述，大都是从对幼儿的主观印象切入，分析模式十分类似。而另一所来自N市G区的民办园中的教师在分析幼儿行为时大多会有相关的分析维度表或参照标准。同一幼儿园的教师观察记录在结构形式和分析内容上具有很多相似的地方，这一方面是因为园方一般会有统一的格式要求，另一方面则可能是因为教师的观察记录会相互影响。为了解这一现象产生的具体原因，研究者在后期的访谈中也向幼儿园管理者和教师询问了相关情况，并证实了研究者的猜测。幼儿园出于管理的需要，大多会对教师观察记录有统一的格式要求。此外，幼儿教师之间的相互交流和学习也是一个影响因素，特别是新手教师会时常向有经验的教师请教，久而久之容易形成相对稳定的模式。
(四)N市幼儿教师观察记录的优点与问题并存
N市作为幼儿教育水平较高，有丰富教育资源的城市，其幼儿教师的观察记录也显示出许多优点。从观察记录文本来看，N市大多数幼儿教师的观察记录结构完整，并且能根据规范的格式要求进行比较具体的观察和记录。其次，大多数幼儿教师在对幼儿行为进行分析和理解时能根据幼儿的行为表现和特点分析。最后，大部分幼儿教师提出的教育措施是具体和有针对性的。从观察记录者层面来看，观察记录者表现出乐意学习和探究的积极态度，这对于不断改进N市幼儿教师观察记录是一个积极的促进因素。虽然教师的观察记录中还存在一些问题，但是教师们能够意识到这些问题，并且愿意将观察记录工作做好。从相关管理者来看，幼儿园管理者都能够意识到观察记录的重要性，且采取一定的方式对教师的观察记录进行管理，不会对本园教师的观察记录不闻不问而放任自流。当然，N市幼儿教师的观察记录也存在一些问题。首先是观察记录文本存在问题，虽然整体看上去完整而充实，但是仔细阅读可以发现观察记录的每一部分都存在或多或少的问题，例如观察记录中“观察目的”这一类，凡是观察记录表上要求填写的，教师都会写上她们认为本次观察的“目的”，但是这些“观察目的”中真正能称得上是“目的”的只有35.42%，许多教师写的“观察目的”实际上是教育目标或观察主题。除此之外，关于观察记录文本组成的三大核心部分：观察过程记录、教师分析反思、相关教育措施中存在的问题就更多了。其次，观察记录者幼儿园相关管理者层面上也都有不同程度的问题，例如教师对观察记录的认识、对于观察记录法的掌握等都还有待进一步提升。
(责任编辑 何锋)
作者：臧蓓蕾
[摘 要] 中高强度的体力活动与幼儿身体素质相关显著，幼儿园应保障幼儿每天有足够的中高强度体力活动。本研究运用幼儿身体活动观察记录系统，在广东省54所幼儿园开展幼儿体力活动水平调查。结果发现，幼儿的体力活动水平整体较低，久坐行为频率高，中高强度活动频率低。不同活动类型和不同等级幼儿园在体力活动水平上差异显著，具体表现为：在平均体力活动水平方面，自由游戏与早操显著高于体育游戏，省一级、办园级显著高于市一级;在久坐行为频率方面，自由游戏显著低于早操和体育游戏，省一级显著低于市一级;在中高强度活动频率上，自由游戏显著高于体育游戏和早操，省一级显著高于市一级。幼师比偏高，生均活动面积和生均器材数量偏少，教师对户外活动中的运动安全和常规格外关注，专注于游戏情境创设，对运动量和强度关注太少，编制的早操活动结构不合理、基本体操不科学，是幼儿体力活动水平整体不高、幼儿在教师组织实施的体育游戏与早操中的体力活动水平反不如户外自由游戏的重要原因。为提高幼儿在园体力活动水平，幼儿园应合理分配户外活动类型比例，增加户外自由游戏时间;相关部门应提升教师体育素养，加强对幼儿园户外活动的专业评价与监督。
[关键词] 体力活动;户外活动;身体活动观察记录系统
一、问题提出
儿童是人类的未来和希望，儿童的生存、保护和发展直接关系到一个国家和民族的前途与命运。然而，儿童和青少年体质健康状况下降已经成为不争的事实。从20世纪80年代开始，中国儿童和青少年超重肥胖检出率呈爆发式增长，[1]7岁以下儿童的单纯肥胖检出率已经从1986年的0.91%上升至2016年的8.4%。[2][3]体力活动缺乏是导致全球肥胖率上升的重要因素。[4]体力活动(physical activity，PA)是一个比较宽泛的概念，它又被称为身体活动，西方国家常用来描述人群的生活习惯以及体育锻炼的特征。[5]世界卫生组织组织将体力活动定义为任何需要能量消耗的身体运动，包括在工作、玩耍、做家务和旅行时进行的活动。[6]幼儿的体力活动与肥胖、骨骼和心血管健康、[7]运动能力、[8][9][10][11]社会认知与情感发展[12][13][14]及学术成就[15][16][17][18]之间存在一定的关系。体力活动一般根据强度分为低强度体力活动、中等强度体力活动、高等强度体力活动。低强度体力活动与体质健康无关，[19][20]而中高强度的体力活动尤其是高强度体力活动与幼儿身体素质相关显著。研究表明，参与中高强度体力活动多的幼儿下肢肌肉力量、身体灵敏性和协调性表现更优。[21]同时，中高强度的体力活动在增加幼儿日常能量消耗、降低肥胖及身体指标失常风险上起到了重要作用，[22][23]也能促进儿童期的骨健康。[24]
基于体力活动，尤其是中高强度体力活动对幼儿的身心健康等多方面的积极影响，世界卫生组织和各国都出台了相应的政策文件来保障幼儿每天有足够的体力活动。世界卫生组织建议1～2岁幼儿每天至少要参与各种强度的体力活动180分钟，包括中高强度的体力活动;3～4岁幼儿每天至少要参与各种强度的体力活动180分钟，其中包括最少60分钟的中高强度体力活动;5～17岁儿童青少年应每天累计至少60分钟中高强度体力活动。[25]美国卫生及公共服务部、[26]加拿大运动生理协会、[27]英国卫生部、[28]澳大利亚政府卫生部、[29]日本文部科学省[30]等大都建议本国幼儿减少长时间的静坐，每天至少进行3小时的体力活动，其中包含1小时的中高强度体力活动。中华人民共和国教育部(2012)颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中建议幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。北京体育大学、首都儿科研究所与国家体育总局体育科学研究所(2018)共同制定的国内首部《学龄前儿童(3～6岁)运动指南(专家共识版)》中也建议，幼儿全天内各种类型的身体活动时间应累计达到180分钟以上，中等及以上强度的身体活动累计不少于60分钟。[31]
虽然体力活动有如此多的益处，世界卫生组织和各国也鼓励儿童和青少年更多地参与体力活动，但儿童和青少年的体力活动现状依然不乐观。世界卫生组织2019年发布的报告指出，世界范围内80%的青少年体力活动不足，85%的女孩和78%的男孩没有达到每天至少1小时体力活动的建议标准。[32]国外的研究者们对儿童体力活动的研究主要集中在中高强度体力活动上，雷利(Reilly)检视了12篇儿童体力活动现状的研究，对96个儿童保育中心共超过1900名儿童的体力活动情况进行元分析发现，幼儿存在着大量的久坐行为，体力活动水平较低，不能满足每天60分钟中高强度体力活动的标准。[33]中国研究者对体力活动的研究主要集中在幼儿是否可以满足每天两小时户外活动的时间要求，很多研究者调查发现，有一半以上的幼儿园户外活动时间少于2小时。[34][35][36]然而，国内的研究者对幼儿体力活动强度关注较少，往往仅从经验的角度指出体力活动缺乏合理的运动强度，[37]使用加速度计和直接观察法对活动强度进行评价的研究较少，这使得研究者们不能全面清晰地掌握幼兒体力活动的全貌，进一步优化课程以促进幼儿健康发展也就无从谈起。
在三分之二的经济合作与发展组织(OECD)国家中，70%以上的儿童参加了正式的儿童保育或学前班计划。[38]据我国教育事业统计，2020年全国学前教育毛入学率85.2%。基于以上事实，儿童保育中心已经成为决定儿童体力活动水平最重要的环境因素之一。[39][40]对幼儿进行体力活动研究，理论上需对幼儿在园一日生活进行跟踪。而在我国，幼儿园往往会为幼儿提供专门的户外活动时间以满足“幼儿每天户外活动不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时”的要求。因此，对幼儿的户外活动进行体力活动观察，如果中高强度的体力活动占比较大，在很大程度上能推断我国幼儿每日体力活动状况较好。反之，如果在以运动为核心的户外活动中，幼儿的中高强度体力活动的频率都偏低的话，则我国幼儿每日体力活动的状况堪忧。
陶宏认为幼儿园常见的体育活动组织形式有早操、体育课和户外体育活动。[41]本研究把户外活动分为三类：早操、体育游戏、自由游戏。早操是指幼儿园在晨间开展的、以基本体操为主要内容的一系列身体活动锻炼的总称;体育游戏是指在教師的组织和指导下开展的，以增强幼儿身体素质为目的的各种活动;自由游戏是指幼儿掌握游戏主导权，可以自主选择器材、自由结伴，教师没有预设教学目标的游戏活动。本研究使用幼儿身体活动观察记录系统(Observational System for Recording Physical Activity in ChildrenPreschool Version， OSRACP)，[42]对广州、中山和肇庆三地幼儿园的户外活动进行观察和记录，旨在了解幼儿在户外活动中的体力活动水平，探索不同户外活动类型、幼儿园等级、幼儿园属性、幼儿园所在地之间幼儿体力活动水平的差异，丰富我国幼儿体力活动研究的内容，同时为提高幼儿的体力活动水平进而提升户外活动质量提供一定的参考。
二、研究方法
(一)研究对象
本研究在中国广东省开展，据中国国家统计局资料显示，广东省2020年末常住人口为12601万，是全国人口最多的省份。近些年来，广东省经济和人口快速增长，城乡发展差距日益加大，是中国非常具有代表性的省份。研究者采用了分层随机抽样的方法，从广州、中山和肇庆三个地区各选取20所幼儿园参与研究。每个地区根据幼儿园等级(省一级、市一级、办园级)、幼儿园属性(公办、民办)、幼儿园所在地(城市、乡镇)进行分层随机取样。考虑到大班幼儿已在园两年，最能反映出幼儿在园的常态，研究者在每所幼儿园随机抽取一个大班进行半日活动全程录影，录影前所有儿童家长知情并同意，教师全部签署课堂录影同意书。由于部分班级的半日活动中未开展户外活动，将其剔除后，有效数据共包含54所幼儿园。54个班级中平均每班36人，最多58人，最少9人。54所幼儿园半日活动中，平均户外活动时长32.1分钟，最长85分钟，最短10分钟。49所幼儿园的户外活动在室外展开，5所在室内开展。15所幼儿园中观察到有早操，平均时长7.33分钟;43所幼儿园中观察到有体育游戏，平均时长29.5分钟;16所幼儿园中观察到有自由游戏，平均时长22.5分钟。具体抽样情况见表1。
(二)研究工具
此次研究采用了幼儿身体活动观察记录系统(OSRAC-P)，该系统由威廉(William)教授在2006年开发，评价体系较为全面，不仅测量了幼儿的活动水平，对活动相关的信息也进行了记录和评价。OSRAC-P以目标幼儿为观察对象，采用了瞬时抽样的方法，每30秒为一个观察记录单元，其中前5秒完成观察，后25秒完成记录。[43]OSRAC-P在世界范围内使用较为广泛，一篇2018年发表的使用元分析的回顾文献中，[44]大部分采用直接观察法研究幼儿体力活动的研究都采用了这一工具。该观察记录系统已被证实具有良好的信度和效度，[45]活动水平分级标准可以很好地区分幼儿的运动强度。[46][47]幼儿身体活动观察记录系统观察内容有八项，分别为活动水平、活动形式、活动地点、室内活动情境、室外活动情境、活动成员组成、活动发起者、增强/抑制提示。本研究选取了活动水平、活动形式两项进行观察。活动水平的编码规则如表2所示。除了跑以外，很多动作比如“跳”，在不同情况下可以被编码为多种活动水平，这主要取决于动作发生的强度和次数。以跳来举例，在5秒的观察单元内，目标幼儿跳一下是3级活动水平，跳两下是4级活动水平，连续跳三下则为5级活动水平。如果目标幼儿在观察单元内抛球、接球、踢球，则为5级活动水平。
在活动形式的编码中，共包含攀爬、爬行、跳舞、跳、躺、拉/推、打闹、骑、摇晃、翻滚、跑、坐/蹲、站、游泳、荡秋千、投掷、走共17种运动形式。活动形式要根据幼儿在观察单元内的具体活动状态进行编码，比如，目标幼儿坐在三轮车上，但没有做骑车的动作，则目标幼儿的活动形式为“坐”。此外，当目标幼儿在观察单元中表现出多种活动形式时，要编码幼儿在最高活动水平时的活动形式，且活动形式必须与活动水平相匹配。比如，幼儿在5秒的观察单元中，先走后跑，则活动水平编码为5级，活动形式编码为“跑”。
(三)视频资料处理和编码
15名研究助理在经过严格培训后，进入幼儿园对取样的班级进行半日活动录像。拍摄从幼儿早晨入园开始，到午餐前结束，整个拍摄过程大约3.5小时，拍摄画面要求尽可能兼顾到全体幼儿。拍摄过程较为顺利，整体天气情况良好，只有广州一所幼儿园户外活动开展到一半时，因天气下雨，活动转到室内进行。广州一所幼儿园的视频数据在后期损坏，研究助理再次进入该幼儿园进行了重拍。
收集到视频资料后，研究者将其中有户外活动的片段进行截取，截取标准以幼儿完全进入活动场地为起点，以教师有明确结束活动信号为终点。为方便后期的编码记录，研究者使用Video Splitter将户外活动片段切割为若干个30秒的编码记录单元，之后按照编码手册中的规则进行编码。按照编码规则，研究者观察编码记录单元中前5秒的视频画面，对所有出现在画面中的幼儿的活动水平、活动形式进行编码和记录。如果一些幼儿未能持续出现在前5秒的视频画面中，比如在第3秒时跑出视频画面，则该名幼儿不被编码。本研究共有两名视频编码人员，编码人员1为幼儿教育专业的研究生，编码人员2为幼儿教育专业的本科生。在正式对视频编码之前，研究者随机选取了广州、中山、肇庆各5个视频数据(占整体视频数据的28%)，由两名编码人员同时编码，以检验研究者内部一致性。使用组内相关系数(intraclass correlation efficient，ICC)对编码数据中平均体力活动水平、活动行为(久坐行为、轻度活动和中高强度活动)频率、活动形式(坐/蹲、站、走、跑、跳等)频率的一致性进行检验。结果显示两名视频编码人员内部一致性较高，平均活动水平的组内相关系数为0.94。久坐行为、轻度活动和中高强度活动的组内相关系数分别为0.95、0.85、0.87。坐/蹲、站、走、跳、跑等的组内相关系数均大于0.82。完成研究者内部一致性检验后，剩余的视频编码由编码人员1独自完成。
(四)数据处理
本研究采用SPSS 20.0软件进行描述统计、t检验、方差分析等数据统计工作，根据编码规则完成编码后计算久坐行为频率、轻度活动频率、中高强度活动频率、平均活动水平，计算方式为：久坐行为频率=(1级活动水平编码单元数量+2级活动水平编码单元数量)/所有活动水平编码单元数量之和;轻度活动频率=3级活动水平编码单元数量/所有活动水平编码单元数量之和;中高强度活动频率=(4级活动水平编码单元数量+5级活动水平编码单元数量)/所有活动水平编码单元数量之和;平均体力活动水平=(1级活动水平编码单元数量×1+2级活动水平编码单元数量×2+3级活动水平编码单元数量×3+4级活动水平编码单元数量×4+5级活动水平编码单元数量×5)/所有活动水平编码单元数量之和。
三、研究结果与分析
(一)幼儿园体力活动水平总体情况
本研究对调查的54所幼儿园体力活动情况进行描述统计，结果显示，平均体力活动水平为2.26(SD=0.44)，久坐行为出现16513次(64.4%)，轻度活动出现5127次(20.0%)，中高强度活动出现3984次(15.6%)。从数据中可以看出，在调查的幼儿园中，幼儿久坐行为频率最高，中高强度活动频率最低。
(二)幼儿园体力活动水平的差异分析
1. 不同户外活动类型之间幼儿体力活动水平的差异。
本研究对不同类型(早操、体育游戏、自由游戏)户外活动的体力活动水平进行单因素方差分析，结果显示方差不齐性，于是使用韦尔奇单因素方差分析(Welch’s ANOVA)进行探索。结果显示，不同类型户外活动在平均体力活动水平、久坐行为频率、轻度活动频率、中高强度活动频率上均存在极其显著差异(P<0.001)。事后LSD检验发现，自由游戏及早操的平均体力活动水平分别非常显著(P<0.01)、显著(P<0.05)高于体育游戏;自由游戏中久坐行为频率极其显著低于体育游戏和早操(P<0.001);自由游戏中的轻度活动频率和中高强度活动频率极其显著高于体育游戏和早操(P<0.001)。
2. 不同幼儿园等级之间幼儿体力活动水平的差异。
单因素方差分析结果显示，不同幼儿园等级(省一级、市一级、办园级)之间的幼儿平均体力活动水平、久坐行为频率和中高强度活动频率均存在显著差异，P<0.05。事后检验发现，省一级(P<0.001)和办园级(P<0.05)幼儿园中幼儿平均体力活动水平分别极其显著和显著高于市一級。省一级幼儿园中幼儿久坐行为频率显著低于市一级幼儿园中的幼儿，中高强度活动频率显著高于市一级。
3. 不同幼儿园属性和所在地之间幼儿体力活动水平的差异。
本研究使用t检验分别对不同幼儿园属性(公办、民办)、所在地(城市、乡镇)之间幼儿平均体力活动水平、久坐行为频率、轻度活动频率、中高强度活动频率进行分析，结果显示，均不存在显著差异。
(三)体力活动形式的描述性统计
在活动形式上，观察到的户外活动共出现了坐/蹲、站、走、跑、跳、投掷、攀爬、打闹、爬行、摇晃、拉/推、躺、骑和跳舞共14种活动形式，体育游戏中出现了所有的活动形式，自由游戏中出现了坐/蹲、站、走、跑、跳、投掷、攀爬、打闹和爬行9种活动形式，而早操中仅出现了坐/蹲、站、走、跑、跳5种活动形式。
从表5可以看出，坐/蹲、站、走、跑、跳五种活动形式占比相当大，共占到整体总和的97.58%，在各户外活动类型中的占比也在94%以上。坐/蹲和站这两类相对静态的活动形式占比大，分别为10.26%和53.98%，合计64.24%，走、跑、跳这三类活动形式则占比较少，在户外活动中分别占比20.70%、5.81%和6.83%，合计33.34%。
四、讨论
(一)幼儿园户外活动中幼儿体力活动水平整体不高
从幼儿园户外活动整体来看，体力活动水平并不高，平均活动水平只有2.26，对幼儿身体健康有着重要作用的中高强度活动只占到了15.6%。斯蒂芬妮(Stephanie)等人[49]对国外多项使用直接观察法的研究荟萃分析后得出，国外幼儿户外活动中中高强度活动占比为27.1%，接近我国的2倍。本研究的数据来源于以运动为主的户外活动，而斯蒂芬妮等人[50]的研究中，幼儿在户外活动中并不一定要参与运动，表演游戏甚至静坐都被允许，如此对比，中国幼儿园户外活动的中高强度活动占比情况更加不容乐观。整体来看，有一些共同的因素制约了幼儿的活动水平的提高。
第一，幼师比偏高、生均活动面积和生均器材数量偏少，可能是导致体力活动水平整体不高的原因。国外的班级规模小，活动场地和活动器材相对丰富，即使是所有幼儿同时参与活动，幼儿依旧有充分的活动机会。比如，托特里亚(Tortella)等人[51]的研究中，整个活动场有2500平方米，各项体育设施设备35种，参与结构化体力活动的幼儿被分为三组，每组6～7名幼儿，分别进入不同的活动区域。幼儿有充足的空间和器材进行体力活动，基本上不需要等待。国内的幼儿园班容量较大，本研究中平均每班有36名幼儿，幼儿活动场地空间有限，生均体育器材也较少，等待多和排队多的现象大量存在。[52]比如在广州的一个幼儿园的循环游戏中，下一名幼儿需要等上一名幼儿完成所有项目后才可以出发。大量幼儿处于等待状态，久坐行为的频率随之升高，幼儿的体力活动水平随之降低。
第二，教师对户外活动中的运动安全和常规格外关注，而对运动量和强度关注太少。一方面，家长、社会和幼儿园对幼儿安全的关注使得一线教师承受着巨大的安全压力，[53]教师为了降低安全隐患，倾向于不让幼儿过度活跃，“不要跑”“慢一些”几乎成为户外运动中幼儿园教师的口头禅。另一方面，中国的教师往往对课堂更为高控高压，要求幼儿无条件的服从，[54]幼儿没有遵守常规的行为会被视为对教师权威的一种挑战。然而在参与户外活动时，幼儿往往会更加兴奋，室外较为空旷的环境也分散着幼儿的注意力，户外活动的常规比室内活动更难控制。在一个视频片段中，幼儿因打闹没有安静地排队，教师马上终止游戏并开始强调常规，五分钟后，游戏重新开始，幼儿守秩序了很多，但活动水平也随之下降。在另一个视频片段中，幼儿在教师未发出“开始”指令时就开始了游戏，教师马上终止活动返回了教室。
(二)不同类型户外活动中体力活动水平的影响因素
第一，教师主导的体育游戏中幼儿体力活动水平最低。以往研究发现，国外幼儿在参与教师主导的结构化体力活动时，活动水平往往更高，[55][56][57]而本研究结果显示(见表3)，幼儿在参与教师主导的体育游戏时，活动水平却显著低于自由游戏和早操。国外研究中所提到的CHAMP课程，[58]其授课教师是有资质的专业体育教师，其在体育活动运动强度的把握上更为科学合理。有研究者将幼儿园教师的体育素养分为体育知识、体育能力、体育教学能力和体育价值观四个维度。[59]目前，中国幼儿园中教师学历背景大多是幼儿教育专业，体育专业背景的教师比例非常少，幼儿园教师的体育知识较为欠缺，尤其是实践知识，导致幼儿园教师不了解运动规律，对体力活动水平关注较少，不能对幼儿体育活动进行全面科学的指导。[60]在组织体育游戏时，可以看到教师经常专注于创设游戏情境，比如创设小青蛙跳荷叶的游戏情境来练习双脚跳，创设我是勇敢小士兵的情境来练习匍匐爬。教师花费了大量的时间在游戏情境的创设、游戏规则的讲解等方面，[61]却忽视了运动强度、运动量、练习密度。[62]有研究表明，63.3%的教师不知道如何划分幼儿体育课的结构，62.1%的教师不知道如何安排幼儿体育活动中的运动量。[63]在此次研究中，也并未观察到教师对活动量进行测量。
第二，自由游戏中幼儿的体力活动水平最高。幼儿在自由游戏中的活动水平显著高于体育游戏，这一结论与国内研究者赵星等人[64]的研究结果一致，避免长时间的等待和相对开放的游戏规则是活动水平较高的主要原因。在自由游戏中，坐/蹲、站等偏静态的活动形式比例要少于体育游戏，而走、跑、跳等动态的活动形式比例又全部高于体育游戏(见表5)。在本次视频数据中，即使体育游戏的时长(1267分钟)远远超过自由游戏(360分钟)，但某些非静态的活动形式(如攀爬、爬行)，在自由游戏中出现的数量依然超过体育游戏。攀爬在体育游戏中仅仅观察到14个，而在自由游戏中有144个;爬行在体育游戏中观察到34个，而在自由游戏中有47个。教师在开展自由游戏时，往往会开放大器械(如大型滑梯等)或者提供多样性的运动器材供幼儿自由选择。室外大器械给幼儿提供了足够的活动空间，同时其入口和出口的流动式设计也方便幼儿进行循环游戏，这使得每个幼儿都会有充分的活动机会。篮球和跳绳等小器械在自由游戏中基本可以保证人手一份，而不用像体育游戏中那样轮流使用，当幼儿手中有活动器械时，参与户外活动的积极性会大大提高。同时，与教师主导的体育游戏相比，自由游戏中的幼儿更加自由，幼儿可以自主选择游戏器材，自主选择游戏类型，自主选择游戏玩伴，同时可以按照自己的意愿游戏，掌握游戏的主导权使得幼儿参与户外活动的动机更足。幼儿在体验自由游戏所带来的快乐的同时，也提升了中高强度体力活动的频率。
第三，早操活动结构不合理，基本体操不科学。早操是一个很有中国特色的体育活动，带着集体主义的色彩，[65]与体育游戏、自由游戏相比有很大的不同。在早操活动中，所有参与的幼儿随音乐和节奏做操，所以理论上来说，早操中幼儿的活动水平应该要高于体育游戏和自由游戏。但实际本研究中早操的活动水平并不高，其轻度活动频率和中高强度活动频率均低于自由游戏，首先可能因为早操活动形式不够丰富，开展时间太短。在本次的15个早操视频中，仅出现了坐/蹲、站、走、跑、跳5种活动形式，平均时长也仅为7.3分钟。其次，基本体操的编排不够科学，缺乏层次性和必要的强度。教师往往并不能很清楚地区分律动和基本体操的区别。基本体操必须要包含举、摆、绕、踢、屈伸、环绕、跳跃等一系列组合动作，视频数据中早操的动作并不完整，踢、环绕等动作较少，一些早操中甚至没有跳跃的动作，一些早操节奏较慢，[66]过于舞蹈化。[67]肇庆的一个班级将“感恩的心”手语舞蹈作为基本体操，幼儿全程未发生身体的位移，活动水平绝大多数为二级。最后，早操活動在许多幼儿园内并不能很好的开展，在参与本次研究的54所幼儿园中，仅有15所幼儿园在上午半日活动中开展早操活动。
(三)不同办园等级幼儿园体力活动水平的影响因素
按照等级评定的逻辑，幼儿园的质量应该是省一级高于市一级，市一级高于办园级。结果显示(见表4)，省一级幼儿园幼儿的平均体力活动水平、中高强度体力活动频率确实高于市一级和办园级，但是办园级在平均体力水平上并不比市一级差，反而显著高于市一级。同时，在久坐行为频率和中高强度活动频率上，市一级并没有比办园级有优势，虽然差异不显著，但是在数据上办园级幼儿园幼儿久坐频率低，中高强度活动频率高。本研究查阅了当地的幼儿园督导评估方案，发现评估方案(满分500分)关于户外活动的评分共22分，占总分的4.4%。其中，关于户外生均面积的评价4分，占0.8%;户外时长3分，占比0.6%;户外区域场地5分，占总分值的1%;幼儿园设施设备(含体育器材)5分，占总分1%;“根据儿童特点开展体格锻炼，充分利用阳光、空气、水等自然因素，运动内容和运动量符合幼儿生理特点，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，并做好记录、分析、评价工作，增强幼儿的体质”5分，占总分1%。从数据中我们可以看出，整个评估方案中，有关户外活动的评估内容占比并不高，同时关于幼儿运动内容和运动量的内容，占比仅为1%。也就是说，仅通过幼儿园等级并不能推测出幼儿体力活动水平的差异。
本研究通过对不同等级幼儿园的班额和生师比进行统计发现，省一级幼儿园平均班额和生师比分别为36.5、16.3，市一级幼儿园平均班额和生师比为40.5、21.5，办园级幼儿园平均班额和生师比为34.6、17.5。从结果中可以看出，目前在抽样的幼儿园中，市一级幼儿园的平均班额和生师比均为最大，这可能是导致其体力活动水平偏低的原因之一。
五、建议
(一)增强幼儿园教师的体育素养
幼儿教育专业的毕业生是幼儿园教师的主力，他们大多数没有接受过系统的体育理论知识学习。在目前幼儿园事业编制率较低，非在编教师收入不高的背景下，要吸引体育专业毕业生进入幼儿园工作有一定的难度。要想在户外活动中为幼儿提供更专业的支持，一方面需制定相关政策吸引体育专业毕业生进入幼儿园;另一方面，要及时通过职前与职后的培训、教研等多种途径补足幼儿园教师体育素养的短板。目前，除体育特色的幼儿园外，幼儿园较少组织体育相关的研修活动。鉴于中高强度体力活动对幼儿身体健康发展有重要作用，教育主管部门和幼儿园应该在平时的研修活动中将户外活动也纳入在内，并且要深入研讨，不断提升每位教师的体育素养。
(二)合理分配戶外活动类型比例
本研究的三种类型的户外活动中，体育游戏的时间最长，总时长1267分钟(73%)，但在体育游戏中，幼儿平均体力活动水平最低;而活动水平较高的自由游戏总时长却只有360分钟(17.3%)。自由游戏不仅对幼儿的身体健康有促进作用，而且在游戏材料和时间空间更加开放的自由游戏中，幼儿更容易发展社会和认知层次较高的游戏形式。[68]建议幼儿园重新调配各户外活动类型之间的比例，减少教师主导的体育游戏时间，增加自由游戏的时间。但值得注意的是，虽然自由游戏的活动水平在三种类型的户外活动中最高，但中高强度活动频率也仅为21.2%，依然有较大的提升空间。研究者建议，无论是体育游戏还是自由游戏，所有的户外运动教师均应合理规划活动场地，提供充足运动器材和空间。在教师主导的体育游戏中，避免幼儿过多的等待，提高运动密度和效率。在自由游戏中，把游戏的主导权交给幼儿，提高幼儿参与游戏的积极性。在早操方面，要保证开展时间，热身运动、基本体操、放松活动等基本环节必不可少，尤其要保证基本体操中动作的完整性。
(三)加强评价与监督的专业性
各省市幼儿园等级评估标准均较为全面，然而这也可能会使得评估方案对某一特定领域(如户外活动)针对性不足。基于对幼儿园等级评估标准中的户外活动相关内容的分析，目前评估标准对户外环境的结构性质量(如场地面积、器材种类与数量等)关注较多，而过程性质量(如体育课程、幼儿体力活动水平等)关注较少。目前，除了全民体质测查外，教育行政部门等机构几乎没有针对幼儿园户外活动的专项督导和评估活动。在国民体质下降、“双减”政策全面落地的大背景下，本研究认为应加大对幼儿户外活动的关注。一方面，研究者可以开发一些可供幼儿园教师、教育行政部门等使用的户外活动评估工具;另一方面，幼儿园、教育行政部门可以组织一些针对幼儿户外活动的专项评估活动，通过自评和他评相结合的方式，以评促建，提高幼儿体力活动水平，提升幼儿园户外活动质量。
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作者：郭凯 胡碧颖 陈月文
摘要：幼兒行为观察记录与分析是幼教工作者必备的专业能力，是全面了解和评价幼儿，指导幼儿园教育的重要路径。幼儿园常用连续记录法和轶事记录法等文字式记录法。本文探讨如何进行详实、具体的幼儿行为观察记录，以及如何客观而全面地分析、解读幼儿行为，有助于幼儿教师提升幼儿行为观察记录与分析的质量，为幼儿园课程的有效实施提供依据与保障。
关键词： 幼儿行为;观察记录;观察分析
幼儿行为观察记录与分析是幼儿教师职场活动的基本内容。做好这项工作，有助于幼儿教师把握幼儿的经验，捕捉幼儿的兴趣，发现幼儿的学习品质，了解幼儿的想法，从而提升幼儿教师的专业素养，为幼儿园课程的有效实施提供保证。
一、幼儿行为观察与分析的原因分析
在幼儿成长与发展过程中，受先天或后天条件的影响，不同的幼儿可能会出现差异化的行为。即便是同一幼儿在成长阶段，也会出现明显的行为变化。基于科学的幼儿行为观察与分析，能够及时掌握幼儿行为的动态变化，能够探明幼儿的最近发展区，同时还能够及时与家长配合共同协调解决幼儿成长中突出存在的问题。幼儿行为观察与分析的原因主要包括以下方面：
(一) 了解幼儿行为变化，评价幼儿发展状态
在幼儿成长与发展的过程中，开展幼儿行为观察与分析工作，具有非常关键的作用。一方面，通过科学的幼儿行为观察与分析，能够便于教师全面了解幼儿行为的发展变化，继而从幼儿的发展变化中找到原因和对策。不同幼儿在成长过程中会表现出差异化的变化，同一幼儿在成长过程中也会出现不同的行为特征。通过幼儿行为观察，能够从表象上探查幼儿行为变化的特征，继而进行深层次的分析，以便探明原因，以便制定对策。另一方面，在幼儿成长与发展过程中，通过科学的幼儿行为观察与分析工作，还能够便于幼教工作者评价幼儿的发展状态，为不同的幼儿进行行为定位和特征分析，继而将不同的幼儿进行分类管理、分类指导、分类解决。
(二) 探明幼儿最近发展区，更好与幼儿交流互动
在幼儿成长与发展的过程中，基于科学的幼儿行为观察与分析，能够便于幼教工作者探明幼儿最近发展区，更好地与幼儿开展交流与互动。一方面，不同的幼儿最近发展区是存在明显区别的，如何判定幼儿的最近发展区，给予他们针对性的指导，更好促进他们的成长与发展，这需要教师探明幼儿的最近发展区在哪里以及如何更好地优化幼儿的发展。另一方面，在幼儿的成长过程中，他们需要教师的关心关注，也需要同教师、家长进行有效交流。不少教师以及家长并没有掌握与幼儿交流的要领，常常难以深入他们的内心，难以满足他们的情感需求。通过科学的幼儿行为观察与分析工作，能够便于教师以及家长找到幼儿的情感需要，更好地与幼儿进行互动交流。
(三) 科学开展因材施教，创设幼儿需要的支持环境
在幼儿成长与发展实践中，为满足不同幼儿的成长需求，全面促进每个幼儿的健康发展，需要教师结合幼儿的差异化特点，实施精准高效的因材施教，只有这样才能提升幼儿教学的质量，只有这样才能全面促进幼儿的成长。一方面，通过科学的幼儿行为观察，便于幼教工作者判定不同幼儿的行为特征以及成长动态，在此基础上为每一个幼儿制定个性化的成长方案。同时，在幼儿成长与发展过程中，每一个幼儿都会出现行为特征的发展演变，这就需要教师以及家长通过科学的幼儿行为观察，为他们及时调整成长方案。另一方面，在幼儿成长与发展过程中，基于科学的幼儿行为观察，有助于教师和家长共同为幼儿创设需要的支持环境和成长氛围。比如峰峰性格内在，在幼儿园活动中参与感不强，缺乏主动参与的意识。教师通过观察峰峰的行为特征，为他制定个性化的成长方案，为他创设更好地学习成长氛围，以便有效扭转他性格缺陷，以便有效促进他的健康成长。
二、开展幼儿行为观察与分析的科学策略
在幼儿成长与发展的过程中，开展科学的幼儿行为观察具有重要的现实作用。基于此，为提升幼儿行为观察质量，为优化幼儿行为分析水平，幼教工作者应该积极运用科学的观察与分析对策，以便精准提升观察与分析的成效，更好地研判幼儿的行为特征。
(一) 明确观察目的，找准分析重点
在幼儿行为观察与分析的过程中，教师应该带着明确的目的来投身于观察实践中。这就要求教师要对幼儿行为进行一定的预判，设计一些开放性的问题。如A同学喜欢动手打人，教师在探查A同学行为的原因的过程中，可以设计一些问题，“A同学的打人习惯是受谁影响”“A同学为什么喜欢打人”“询问A同学知道不知道打人是一种不好的行为”等等。在这些问题的指引下，教师在幼儿行为观察的过程中才能更有目的、更加快速高效。与此同时，在幼儿行为观察与分析过程中，教师还应该找准分析重点。如针对某一个幼儿的行为特征，教师应该找到某一方向来进行重点观察。
(二) 做好客观记录，要开展科学分析
在幼儿行为观察与分析的过程中，幼教工作者应该做好详实而客观的记录，绝不能夹杂主观方面的臆造和猜想。比如部分教师在幼儿行为观察的过程中，往往会带着主观性的判断。如B同学喜欢抢别人东西，教师在记录这一行为时，同步给出了猜测，“B同学之所以会有这样的行为，可能与父母教育有关”。为优化幼儿观察质量，教师应该客观全面地进行记录。与此同時，在幼儿行为分析过程中，应该开展科学的分析工作。幼儿行为分析要以幼儿行为观察为依据。
三、结论
在幼儿行为观察与分析的过程中，幼教工作者应该做好科学的观察与分析工作，教师应该明确幼儿行为观察的重要意义，同时也要运用科学的观察与分析策略来整体提升幼儿行为观察与分析的成效，更好促进幼儿的健康成长。
参考文献
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作者：郝娜
时间：第一周
主题：熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况。 教师做到：
1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.
8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。
9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。
10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.
时间：第二周
主题： 老师在常规中应该加强安全教育 本周工作安排： 在幼儿方面做到：
1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。 4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5.户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6.知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。 7. 知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。
各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全
时间：第三周
主题：培养幼儿良好的行为习惯
本周工作安排：
培养幼儿良好的行为习惯。
1、在课室里不推、不挤、不乱跑。
2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。
3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。
4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。
5.教育幼儿勤剪指甲，不抓别人或挠伤自己。特别是小小班及小班应该每周剪指甲，教育幼儿。
时间：第四周：
主题：做好晨检并让幼儿了解安全的重要性
本周工作安排：
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。
2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。
3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。
4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。
5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。 6.不带小刀等危险物品上幼儿园，让孩子明白做危险事情的后果 时间：第五周
会议主题：以预防为主，加强幼儿及家长安全意识。
本周工作安排：
1.以预防为主，各负责机构和班主任要经常对学生进行安全教育，每一个月由园长带头对幼儿园安全问题进行一次全面检查，逐项排查，做到幼儿园安全工作无盲点，无漏洞。
2.要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走 3.“看好自己的门，管好自己的人”，本学年将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会杂人员入园，以确保幼儿园正常教学秩序。
4.不跟陌生人走，离开集体或家长时要打招呼
5.家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做到以下几点： ①使幼儿的活动在自己的视线之内。
②对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护拦、损坏公物、进入楼内追逐等，家长要立即制止并进行教育。
③幼儿玩大型玩具时家长要进行监护，避免发生意外。
6、家长不得在班上长时间逗留，以免影响幼儿正常学习和生活 时间：第六周、
主题：知道用药安全与疾病控制
本周工作安排：
知道用药安全，不随便或乱吃药
不认识的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴尝试。 不吞食异物。
增强家园联系，请家长一定要把药品交给医生，并说明食用剂量，特别是车接接送的，一定要求家长向本班老师或跟车老师说明。
医生在给幼儿喂药时，一定要严格要求，并检查幼儿有无带错大人的药品。注意有无过期，变质药品。
教育幼儿有不舒服的情况及时向老师说明
保健医生做到安全教育和保卫工作，控制流行病、传染病的发生和蔓延，并做好记录。监督各班级搞好消毒工作。
时间：第七周
主题：消防安全和游戏安全。
本周工作安排：
1.消防安全是幼儿园安全工作中不可忽视的一个重要环节，我园将严格遵照《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对幼儿园重点部门的消防安全坚持“以防为主。以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、经常检查、依法管理。
2.下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。
3.户外游戏时，不远离集体。要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时绊倒发生危险。
4.团体排队户外活动时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。
时间：第八周
主题：活动安全
本周工作安排：
1.教育幼儿团结小伙伴，不打架，不欺辱小同学，学习关心、帮助他人。
2.外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外地玩。 3.晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。
教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。
3.离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。
4. 走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰撞。
时间：第九周
主题：午餐时的安全教育 本周工作安排：
1.午餐： 要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。
2.注意餐点放置的位置，及注意高温餐点。老师做好监督工作。以防幼儿出事故。厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。
3.如果有小朋友离位，一定要教育端碗走动时，一定要慢行，并注意前后左右。 时间：第十周
主题：午睡时的安全教育
本周工作安排：
1. 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。
2.午睡时的安全教育，不在床上玩和站，学会安静午休。
3.在幼儿睡时，值班教师要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。
4.值班教师要注意幼儿的被子是否盖好，有没有不舒服的情况。如果有及时发现，及时处理。如果咳嗽得很厉害，可让幼儿喝点开水。并做到向家长报告。
时间：第十一周
主题：继续实行报告制度 本周工作安排：
继续实行报告制度。凡班级组织的幼儿大型活动、社会实践活动，事前要跟幼儿园主要领导进行报告。如发生意外事故要及时向主管领导报告。
坚持以防为主，防治结合，“人防”和“技防”并举的原则，作好节假日值班安排和记录，确保幼儿园的财产安全。
重视幼儿园安全教育，采取讲座、参观、观看电影录像、演练、主题活动等多种形式开展对师生安全知识教育和培训提高他们的安全意识，增强处理突发事件的能力。
时间：第十二周
主题：做自己力所能及的事，学习在劳动中进行自我保护。 本周工作安排：
1、对幼儿说明要做自己力所能及的事，如不能做的事，一定要向老师或家长说明。并学习在劳动中进行自我保护，注意正确操作。
2.盥洗入厕应分组有秩序的进行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。
3、坚持正面教育，严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿，杜绝因上述情况造成事故。
4、值班时不会客，不打、接电话，如有急事，须经领导同意后予以安排。
时间： 第十三周
主题：“五一”假前安全教育。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1，做好和家长的沟通，并教育幼儿不去危险的地方。
2、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。
3、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。
4.请家长在家看管好幼儿，注意如：不玩水、火、电等。及饮食方面的安全。 时间：
第十四周
主题：有秩序的进行活动 本周工作安排：
学习有秩序出入教室，不乱跑乱奔 教师应及时排除园内、班内不安全因素
在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等
外出活动时间，要听从老师的安全，老师要注意外出安全，并组织好课外活动。 加强体育锻炼，增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。
时间：第一十五周
主题：卫生常识及健康
本周工作安排：
学会正确洗手，不吃不干净的东西，防止病从口入;让幼儿学会正确的洗手方法，养成饭前便后，手脏时洗手的良好习惯。
教育幼儿勤洗头、理发、洗澡、剪指甲，注意仪表整洁，养成爱清洁的好习惯。 培养幼儿自己会上厕所，要有顺序，根据季节变化提醒幼儿小便。对易尿裤的幼儿重点 照顾，学会使用便纸
体弱儿活动时易多汗，应注意勤揩汗，背部垫小毛巾，活动后抽掉,预防感冒。 时间：第十六周
主题：大型活动安全及加强家园配合
本周工作安排：
1.在“六•一”庆祝活动中强化安全教育，使整个活动的各个环节不留不安全因素，各方面责任落实到人。保持良好秩序。进行演练，做到心中有数。
2.做好大型活动的检查、审批及安全保卫工作，制定安全应急预案。
3.家园配合，教会幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名，防止发生意外。 第十七周
主题：学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力。 本周工作安排：
学习一些自救方法，如：受伤了找大人帮忙等。 知道一些急需救电话，如112，119，110等 记住自己家的电话 第十八周、第十九周：
主题：丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。
总结上周工作：严格要求老师做好工作
本周工作安排：
1.丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。如：与家人走散了找警察等。 ①引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行横道;不在街上乱跑;横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。
②乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外。在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。
③教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患。不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。
第二十周：
主题：强调安全无小事，要做有心人 本周工作安排：
学期末安全工作不放松。注意做好之前安排的安全工作。 在日常生活常规，教学常规，培养良好习惯，并持之以恒。 夏季注意防烫、防中暑、防中毒等，不过多食冷饮，变质食物。
第二十一周：
主题：在七月份做好暑假安全教育工作 本周工作安排： 工作安全总结。
对幼儿及家长进行安全再教育。
夏季注意防烫、防中暑、防中毒等，使幼儿的自我安全防护意识得到加强。
东江中心
幼 儿 园
工作纪实
(2012年下期)
目
录
目
录 .......................................................................................................................................0 新学期幼儿园各班安全教育 ...........................................................................................................1 药品安全教育 ...................................................................................................................................3 消防安全检查 ...................................................................................................................................4 活动及游戏安全教育 .......................................................................................................................5 食品卫生 ...........................................................................................................................................6 加强午间安全防护 ...........................................................................................................................6
继续加强报告制度 ...........................................................................................................................7 加强安全教育教师的主体责任 .......................................................................................................8 幼儿良好的行为习惯的养成教育 ...................................................................................................9 积极做好陈建工作 ...........................................................................................................................9 加强与家长的沟通 .........................................................................................................................10 学习在生活中进行自我保护 .........................................................................................................12 6.1在家安全教育 ...........................................................................................................................13 活动秩序的安排 .............................................................................................................................14 健康教育 .........................................................................................................................................15 加强教师与家长的配合 .................................................................................................................16 自救教育 .........................................................................................................................................16 做好安全检查 .................................................................................................................................17 学习安全规则 .................................................................................................................................17 强调安全无小事，要做有心人 .....................................................................................................18 夏季安全教育 .................................................................................................................................19
新学期幼儿园各班安全教育
时间： 月 日
地点： 主持人：
会议主题：
新学期幼儿园各班级安全教育培训。
做好安全教育工作，普及安全知识。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种形式开展安全教育，增强幼儿安全防范意识和自救能力。 教师做到：
1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.
8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。
9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。
10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.
药品安全教育
时间： 月 日 地点：小班教室 主持人：
会议主题：知道用药安全与疾病控制 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 知道用药安全，不随便或乱吃药
2. 不认识的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴尝试。 3. 不吞食异物。
4. 增强家园联系，请家长一定要把药品交给医生，并说明食用剂量，特别是车接接送的，一定要求家长向本班老师或跟车老师说明。
5. 医生在给幼儿喂药时，一定要严格要求，并检查幼儿有无带错大人的药品。注意有无过期，变质药品。 6. 教育幼儿有不舒服的情况及时向老师说明
7. 保健医生做到安全教育和保卫工作，控制流行病、传染病的发生和蔓延，并做好记录。监督各班级搞好消毒工作。 8. 按照《中华人民共和国食品卫生法》要求做好食品、饮用水卫生的监督、管理工作。特别是饮食操作间操作规程、食堂食品留样等。
9. 按照《中华人民共和国传染病防治法》要求做好疾病防治工作，重点是预防和控制传染病的发生和流行。
消防安全检查
时 间：3月22日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：消防安全和游戏安全。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.消防安全是幼儿园安全工作中不可忽视的一个重要环节，我园将严格遵照《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对幼儿园重点部门的消防安全坚持“以防为主。以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、经常检查、依法管理。
2.下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。
3.户外游戏时，不远离集体。要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时绊倒发生危险。
4.团体排队户外活动时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。
活动及游戏安全教育
时间：3月28日 地点：中班教室 主持人：王巧玉 会议主题：活动安全
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.教育幼儿团结小伙伴，不打架，不欺辱小同学，学习关心、帮助他人。
2.外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外地玩。
3.晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。 教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。
3.离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。 4.家园沟通：幼儿服装款式要方便幼儿穿脱。自带用品要写上幼儿名字，以免穿错、用错或丢失。鞋子的尺码要适中，便于幼儿参加各项活动。 5. 走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰
撞。
食品卫生
时间：4月9日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：午餐时的安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1.午餐：
要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。
2.注意餐点放置的位置，及注意高温餐点。老师做好监督工作。以防幼儿出事故。厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。
3.如果有小朋友离位，一定要教育端碗走动时，一定要慢行，并注意前后左右。
加强午间安全防护
时间：4月14日 地点：中班教室 主持人：王巧玉
会议主题：午睡时的安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。
2.午睡时的安全教育，不在床上玩和站，学会安静午休。
3.在幼儿睡时，值班教师要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。
4.值班教师要注意幼儿的被子是否盖好，有没有不舒服的情况。如果有及时发现，及时处理。如果咳嗽得很厉害，可让幼儿喝点开水。并做到向家长报告。
继续加强报告制度
时间：4月19日 地点：小班教室 主持人：王巧玉
会议主题：继续实行报告制度 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 继续实行报告制度。凡班级组织的幼儿大型活动、社会实践活动，事前要跟幼儿园主要领导进行报告。如发生意外事故要及时向主管领导报告。
2. 坚持以防为主，防治结合，“人防”和“技防”并举的原则，作好节
假日值班安排和记录，确保幼儿园的财产安全。
3. 重视幼儿园安全教育，采取讲座、参观、观看电影录像、演练、主题活动等多种形式开展对师生安全知识教育和培训提高他们的安全意识，增强处理突发事件的能力。
加强安全教育教师的主体责任
时间：4月22日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题： 老师在常规中应该加强安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 在幼儿方面做到：
1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。
4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
5.户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6.知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。 7. 知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。 各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全
幼儿良好的行为习惯的养成教育
时间：5月4日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：培养幼儿良好的行为习惯 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
培养幼儿良好的行为习惯。
1、在课室里不推、不挤、不乱跑。
2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。
3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。
4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。
5.教育幼儿勤剪指甲，不抓别人或挠伤自己。特别是小小班及小班应该每周剪指甲，教育幼儿。
积极做好晨检工作
时间：5月10日 地点：中班教室 主持人：王巧玉
会议主题：做好晨检并让幼儿了解安全的重要性 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。
2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。
3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。
4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。
5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。
6.不带小刀等危险物品上幼儿园，让孩子明白做危险事情的后果
加强与家长的沟通
时间：5月14日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：以预防为主，加强幼儿及家长安全意识。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.以预防为主，各负责机构和班主任要经常对学生进行安全教育，
每一个月由园长带头对幼儿园安全问题进行一次全面检查，逐项排查，做到幼儿园安全工作无盲点，无漏洞。
2.要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走
3.“看好自己的门，管好自己的人”，本学年将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会杂人员入园，以确保幼儿园正常教学秩序。
4.不跟陌生人走，离开集体或家长时要打招呼
5.幼儿来园时，家长须将孩子亲自送到班上交给老师，不得将孩子放在园门口或楼梯口，让其自行进班。离园时必须由幼儿监护人接出，对于长期或临时委托亲友、邻里、同事代理的应出示书面委托书(写清幼儿姓名，代理人与幼儿关系，注名监护人姓名和日期)。禁止未成年的亲友入园接送幼儿，在接送幼儿过程中，家长做好内部协调，以免发生错接、误接等不安全事故的发生。
6.家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做到以下几点：
①使幼儿的活动在自己的视线之内。
②对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护拦、损坏公物、进入楼内追逐等，家长要立即制止并进行教育。
③幼儿玩大型玩具时家长要进行监护，避免发生意外。
7家长不得在班上长时间逗留，以免影响幼儿正常学习和生活
学习在生活中进行自我保护
时间：5月23日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：做自己力所能及的事，学习在劳动中进行自我保护。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1、对幼儿说明要做自己力所能及的事，如不能做的事，一定要向老师或家长说明。并学习在劳动中进行自我保护，注意正确操作。
2.盥洗入厕应分组有秩序的进行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。
3、坚持正面教育，严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿，杜绝因上述情况造成事故。
4、值班时不会客，不打、接电话，如有急事，须经领导同意后予以安排。
6.1在家安全教育
时间：5月28日 地点：小班教室 主持人：王巧玉 会议主题：安全教育。
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1，做好和家长的沟通，并教育幼儿不去危险的地方。
2、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。
3、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。
4.请家长在家看管好幼儿，注意如：不玩水、火、电等。及饮食方面的安全。
活动秩序的安排
时间： 6月5日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：有秩序的进行活动 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学习有秩序出入教室，不乱跑乱奔 2. 教师应及时排除园内、班内不安全因素
3. 在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等
4. 外出活动时间，要听从老师的安全，老师要注意外出安全，并组织好课外活动。
5. 加强体育锻炼，增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。
健康教育
时间：6月10日 地点：中班教室 主持人：王巧玉
会议主题：卫生常识及健康
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学会正确洗手，不吃不干净的东西，防止病从口入;让幼儿学会正确的洗手方法，养成饭前便后，手脏时洗手的良好习惯。 2. 教育幼儿勤洗头、理发、洗澡、剪指甲，注意仪表整洁，养成爱清洁的好习惯。
3. 培养幼儿自己会上厕所，要有顺序，根据季节变化提醒幼儿小便。对易尿裤的幼儿重点照顾，学会使用便纸
4. 体弱儿活动时易多汗，应注意勤揩汗，背部垫小毛巾，活动后抽掉,预防感冒。
加强教师与家长的配合
时间： 6月15日 地点：小班教室 主持人：王巧玉
会议主题：大型活动安全及加强家园配合 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.在活动中强化安全教育，使整个活动的各个环节不留不安全因素，各方面责任落实到人。保持良好秩序。进行演练，做到心中有数。 2.做好大型活动的检查、审批及安全保卫工作，制定安全应急预案。 3.家园配合，教会幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名，防止发生意外。
自救教育
时间：6月18日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学习一些自救方法，如：受伤了找大人帮忙等。 2. 知道一些急需救电话，如112，119，110等 3. 记住自己家的电话
做好安全检查
时间：6月22日 地点：中班教室 主持人：王巧玉 会议主题：做好全园检查
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1. 月初幼儿园由园长带头对幼儿园安全工作进行全面排查，发现问题及时整改，决不留隐患 2. 各班级对本班一些安全系数不高的地方进行特别讨论。并定出具体标识。
学习安全规则
时间：6月25日 地点：中班教室 主持人：王巧玉
会议主题：丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。如：与家人走散了找警察 等。
①引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行横道;不在街上乱跑;横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。
②乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外。在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。
③教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患。不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。
强调安全无小事，要做有心人
时间：6月28日 地点：小班教室 主持人：王巧玉
会议主题：强调安全无小事，要做有心人 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学期末安全工作不放松。注意做好之前安排的安全工作。 2. 在日常生活常规，教学常规，培养良好习惯，并持之以恒。 3. 冬季注意防暑、防晒、防中毒等，不过多食冷饮，不喝生水。
夏季安全教育
时间：7月2日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：做好冬季安全教育工作 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1. 工作安全总结。
2. 对幼儿及家长进行安全再教育。
3. 夏季注意防暑、防晒、防中毒等，使幼儿的自我安全防护意识得到加强。
时间：2月25日
地点：办公室
参会人：全体教师
主持人：周学宝
会议内容：有秩序的进行活动
本周工作安排：
学习有秩序出入教室，不乱跑乱奔
教师应及时排除园内、班内不安全因素
在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等
外出活动时间，要听从老师的安全，老师要注意外出安全，并组织好课外活动。
加强体育锻炼，增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。
幼儿园安全会议记录
时间：3月3日
地点：会议室
主持人：
参加人员：全体教师
会议内容：丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。
总结上周工作：严格要求老师做好工作
本周工作安排：
1.丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。如：与家人走散了找警察等。
①引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。不在街上乱跑;横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。
②乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外。在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。
③教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患。不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。
幼儿园安全会议记录
会议时间 3月23日
参加人员 全体教职工
会议地点 办公室
主持人
会议内容
做好晨检并让幼儿了解安全的重要性，培养幼儿良好的行为习惯
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。
2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。
3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。
4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。
5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。
6.不带小刀等危险物品上幼儿园，让孩子明白做危险事情的后果
7、在活动室里不推、不挤、不乱跑。
8、使用正确的坐姿，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。
9、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。
10、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。
11、教育幼儿勤剪指甲，不抓别人或挠伤自己。特别是小班应该每周剪指甲
幼儿园安全会议记录
会议时间 4月11日
参加人员 全体教职工
会议地点 办公室
主持人
内容：午睡时的安全教育
本周工作安排：
1. 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入床内，教师复查。
2.午睡时的安全教育，不在床上玩和站，学会安静午休。
3.在幼儿睡时，值班教师要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。
4.值班教师要注意幼儿的被子是否盖好，有没有不舒服的情况。如果有及时发现，及时处理。如果咳嗽得很厉害，可让幼儿喝点开水。并做到向家长报告。
神 童 幼 儿 园
工作纪实
(2013年)
目
录
目
录 ....................................................................................................................................... 0 熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况 ........................................................................... 1 老师在常规中应该加强安全教育 ................................................................................................... 3 培养幼儿良好的行为习惯 ............................................................................................................... 4 做好晨检并让幼儿了解安全的重要性 ........................................................................................... 5 以预防为主，加强幼儿及家长安全意识 ....................................................................................... 6 知道用药安全与疾病控制 ............................................................................................................... 7 消防安全和游戏安全 ....................................................................................................................... 8 活动安全 ........................................................................................................................................... 9 午餐时的安全教育 ........................................................................................................................... 8 午睡时的安全教育 ........................................................................................................................... 8 继续实行报告制度 ........................................................................................................................... 9 做自己力所能及的事
学习在劳动中进行自我保护 ................................................................. 10 周末在家安全教育 ......................................................................................................................... 11 有秩序的进行活动 ......................................................................................................................... 12 卫生常识及健康 ............................................................................................................................. 16 大型活动安全及加强家园配合 ..................................................................................................... 17 学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力 ......................................................................... 18 做好全园检查 ................................................................................................................................. 19 丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则 ............................................................. 16 强调安全无小事，要做有心人 ..................................................................................................... 16 冬季安全教育 ................................................................................................................................. 17
熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况
时间： 月 日
地点： 主持人：
会议主题：
熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况。 做好安全教育工作，普及安全知识。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种形式开展安全教育，增强幼儿安全防范意识和自救能力。
教师做到：
1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫
伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.
8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。
9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。
10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪. 老师在常规中应该加强安全教育
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题： 老师在常规中应该加强安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
在幼儿方面做到：
1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。 4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
5.户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6.知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。 7. 知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。
各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。
培养幼儿良好的行为习惯
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：培养幼儿良好的行为习惯 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
培养幼儿良好的行为习惯。
1、在课室里不推、不挤、不乱跑。
2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。
3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。
4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。
5.教育幼儿勤剪指甲，不抓别人或挠伤自己。特别是小小班及小班应该每周剪指甲，教育幼儿。
做好晨检并让幼儿了解安全的重要性
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：做好晨检并让幼儿了解安全的重要性 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。
2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。
3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。
4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。
5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。 6.不带小刀等危险物品上幼儿园，让孩子明白做危险事情的后果
以预防为主，加强幼儿及家长安全意识
时间： 月 日 地点：
主持人：
会议主题：以预防为主，加强幼儿及家长安全意识。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.以预防为主，各负责机构和班主任要经常对学生进行安全教育，每一个月由园长带头对幼儿园安全问题进行一次全面检查，逐项排查，做到幼儿园安全工作无盲点，无漏洞。
2.要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走
3.“看好自己的门，管好自己的人”，本学年将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会杂人员入园，以确保幼儿园正常教学秩序。 4.不跟陌生人走，离开集体或家长时要打招呼
5.幼儿来园时，家长须将孩子亲自送到班上交给老师，不得将孩子放在园门口或楼梯口，让其自行进班。离园时必须由幼儿监护人接出，对于长期或临时委托亲友、邻里、同事代理的应出示书面委托书(写清幼儿姓名，代理人与幼儿关系，注名监护人姓名和日期)。禁止未成年的亲友入园接送幼儿，在接送幼儿过程中，家长做好内部协调，以免发生错接、误接等不安全事故的发生。
6.家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做到以下几点： ①使幼儿的活动在自己的视线之内。
②对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护拦、损坏公物、进入楼内追逐等，家长要立即制止并进行教育。
③幼儿玩大型玩具时家长要进行监护，避免发生意外。
7家长不得在班上长时间逗留，以免影响幼儿正常学习和生活。
知道用药安全与疾病控制
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：知道用药安全与疾病控制 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.
知道用药安全，不随便或乱吃药
2. 3. 4. 不认识的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴尝试。 不吞食异物。
增强家园联系，请家长一定要把药品交给医生，并说明食用剂量，特别是车接接送的，一定要求家长向本班老师或跟车老师说明。
5. 医生在给幼儿喂药时，一定要严格要求，并检查幼儿有无带错大人的药品。注意有无过期，变质药品。
6. 7. 教育幼儿有不舒服的情况及时向老师说明
保健医生做到安全教育和保卫工作，控制流行病、传染病的发生和蔓延，并做好记录。监督各班级搞好消毒工作。
8. 按照《中华人民共和国食品卫生法》要求做好食品、饮用水卫生的监督、管理工作。特别是饮食操作间操作规程、食堂食品留样等。
9. 按照《中华人民共和国传染病防治法》要求做好疾病防治工作，重点是预防和控制传染病的发生和流行。
防安全和游戏安全
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：消防安全和游戏安全。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.消防安全是幼儿园安全工作中不可忽视的一个重要环节，我园将严格遵照《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对幼儿园重点部门的消防安全坚持“以防为主。以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、经常检查、依法管理。
2.下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用
完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。 3.户外游戏时，不远离集体。要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时绊倒发生危险。
4.团体排队户外活动时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。
活动安全
时间： 月 日 地点： 主持人： 会议主题：活动安全
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.教育幼儿团结小伙伴，不打架，不欺辱小同学，学习关心、帮助他人。 2.外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外地玩。
3.晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。
教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。
3.离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。
4.家园沟通：幼儿服装款式要方便幼儿穿脱。自带用品要写上幼儿名字，以免穿错、用错或丢失。鞋子的尺码要适中，便于幼儿参加各项活动。
5. 走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰撞。
午餐时的安全教育
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：午餐时的安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1.午餐：
要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。
2.注意餐点放置的位置，及注意高温餐点。老师做好监督工作。以防幼儿出事故。厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。 3.如果有小朋友离位，一定要教育端碗走动时，一定要慢行，并注意前后左右。
午睡时的安全教育
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：午睡时的安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。
2.午睡时的安全教育，不在床上玩和站，学会安静午休。 3.在幼儿睡时，值班教师要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。
4.值班教师要注意幼儿的被子是否盖好，有没有不舒服的情况。如果有及时发现，及时处理。如果咳嗽得很厉害，可让幼儿喝点开水。并做到向家长报告。
继续实行报告制度
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：继续实行报告制度 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 继续实行报告制度。凡班级组织的幼儿大型活动、社会实践活动，事前要跟幼儿园主要领导进行报告。如发生意外事故要及时向主管领导报告。
2. 坚持以防为主，防治结合，“人防”和“技防”并举的原则，作好节假日值班安排和记录，确保幼儿园的财产安全。
3. 重视幼儿园安全教育，采取讲座、参观、观看电影录像、演练、主题活动等多种形式开展对师生安全知识教育和培训提高他们的安全意识，增强处理突发事件的能力。
做自己力所能及的事
学习在劳动中进行自我保护
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：做自己力所能及的事，学习在劳动中进行自我保护。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1、对幼儿说明要做自己力所能及的事，如不能做的事，一定要向老师或家长说明。并学习在劳动中进行自我保护，注意正确操作。 2.盥洗入厕应分组有秩序的进行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。
3、坚持正面教育，严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿，杜绝因上述情况造成事故。
4、值班时不会客，不打、接电话，如有急事，须经领导同意后予以安排。
周末在家安全教育
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：安全教育。
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1，做好和家长的沟通，并教育幼儿不去危险的地方。
2、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。
3、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。
4.请家长在家看管好幼儿，注意如：不玩水、火、电等。及饮食方面的安全。
有秩序的进行活动
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：有秩序的进行活动 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学习有秩序出入教室，不乱跑乱奔 2. 教师应及时排除园内、班内不安全因素
3. 在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等
4. 外出活动时间，要听从老师的安全，老师要注意外出安全，并组织好课外活动。
5. 加强体育锻炼，增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。
卫生常识及健康
时间： 月 日 地点：
主持人：
会议主题：卫生常识及健康
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学会正确洗手，不吃不干净的东西，防止病从口入;让幼儿学会正确的洗手方法，养成饭前便后，手脏时洗手的良好习惯。
2. 教育幼儿勤洗头、理发、洗澡、剪指甲，注意仪表整洁，养成爱清洁的好习惯。
3. 培养幼儿自己会上厕所，要有顺序，根据季节变化提醒幼儿小便。对易尿裤的幼儿重点照顾，学会使用便纸
4. 体弱儿活动时易多汗，应注意勤揩汗，背部垫小毛巾，活动后抽掉,预防感冒。
大型活动安全及加强家园配合
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：大型活动安全及加强家园配合 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.在元旦”庆祝活动中强化安全教育，使整个活动的各个环节不留不安全因素，各方面责任落实到人。保持良好秩序。进行演练，做到
心中有数。
2.做好大型活动的检查、审批及安全保卫工作，制定安全应急预案。 3.家园配合，教会幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名，防止发生意外。
学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学习一些自救方法，如：受伤了找大人帮忙等。 2. 知道一些急需救电话，如112，119，110等 3. 记住自己家的电话
做好全园检查
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：做好全园检查
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1. 月初幼儿园由园长带头对幼儿园安全工作进行全面排查，发现问题及时整改，决不留隐患 2. 各班级对本班一些安全系数不高的地方进行特别讨论。并定出具体标识。
丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。如：与家人走散了找警察 等。
①引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行横道;不在街上乱跑;横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。
②乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外。在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。
③教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患。不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。
强调安全无小事，要做有心人
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：强调安全无小事，要做有心人 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学期末安全工作不放松。注意做好之前安排的安全工作。 2. 在日常生活常规，教学常规，培养良好习惯，并持之以恒。 3. 冬季注意防冻、防雪、防感冒等，不过多食冷饮，不喝生水。
冬季安全教育
时间： 月 日 地点： 主持人：
会议主题：做好冬季安全教育工作 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1. 工作安全总结。
2. 对幼儿及家长进行安全再教育。
3. 夏季注意防冻、防雪、防摔倒等，使幼儿的自我安全防护意识得到加强。
小 天 使 幼 儿 园
教师培训纪实
(2010-2011第一学期)
目
录
目
录....................................................................................................................................... 1 熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况 ........................................................................... 2 老师在常规中应该加强安全教育 ................................................................................................... 4 培养幼儿良好的行为习惯 ............................................................................................................... 5 做好晨检并让幼儿了解安全的重要性 ........................................................................................... 6 以预防为主，加强幼儿及家长安全意识 ....................................................................................... 7 知道用药安全与疾病控制 ............................................................................................................... 9 消防安全和游戏安全 ..................................................................................................................... 11 活动安全......................................................................................................................................... 12 午餐时的安全教育 ......................................................................................................................... 14 午睡时的安全教育 ......................................................................................................................... 15 继续实行报告制度 ......................................................................................................................... 16 做自己力所能及的事
学习在劳动中进行自我保护 ................................................................. 17 周末在家安全教育 ......................................................................................................................... 18 有秩序的进行活动 ......................................................................................................................... 19 卫生常识及健康 ............................................................................................................................. 20 大型活动安全及加强家园配合 ..................................................................................................... 21 学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力 ......................................................................... 22 做好全园检查 ................................................................................................................................. 23 丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则 ............................................................. 24 强调安全无小事，要做有心人 ..................................................................................................... 25 冬季安全教育 ................................................................................................................................. 26
1 熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况
时间：2013年3月29日
地点：小一班 主持人：潘千玲
会议主题：
熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况。
做好安全教育工作，普及安全知识。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种形式开展安全教育，增强幼儿安全防范意识和自救能力。
教师做到：
1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.
8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。
9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。
10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.
3 老师在常规中应该加强安全教育
时间：2013年4月15日 地点：小一班 主持人：潘老师
会议主题： 老师在常规中应该加强安全教育 本周工作安排： 在幼儿方面做到：
1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。
4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5.户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6.知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。
7. 知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。 各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全
培养幼儿良好的行为习惯
时间：2013年5月30日 地点：小一班 主持人：潘千玲
会议主题：培养幼儿良好的行为习惯 本周工作安排：
培养幼儿良好的行为习惯。
1、在课室里不推、不挤、不乱跑。
2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。
3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。
4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。
5.教育幼儿勤剪指甲，不抓别人或挠伤自己。特别是小小班及小班应该每周剪指甲，教育幼儿。
5 做好晨检并让幼儿了解安全的重要性
时间：2013年6月17日 地点：小一班 主持人：潘千玲
会议主题：做好晨检并让幼儿了解安全的重要性 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。
2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。
3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。
4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。
5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。
6.不带小刀等危险物品上幼儿园，让孩子明白做危险事情的后果
6 以预防为主，加强幼儿及家长安全意识
时间：2013年7月5日 地点：小一班 主持人：潘千玲
会议主题：以预防为主，加强幼儿及家长安全意识。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.以预防为主，各负责机构和班主任要经常对学生进行安全教育，每一个月由园长带头对幼儿园安全问题进行一次全面检查，逐项排查，做到幼儿园安全工作无盲点，无漏洞。
2.要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走 3.“看好自己的门，管好自己的人”，本学年将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会杂人员入园，以确保幼儿园正常教学秩序。
4.不跟陌生人走，离开集体或家长时要打招呼
5.幼儿来园时，家长须将孩子亲自送到班上交给老师，不得将孩子放在园门口或楼梯口，让其自行进班。离园时必须由幼儿监护人接出，对于长期或临时委托亲友、邻里、同事代理的应出示书面委托书(写清幼儿姓名，代理人与幼儿关系，注名监护人姓名和日期)。禁止未成年的亲友入园接送幼儿，在接送幼儿过程中，家长做好内部协调，以免发生错接、误接等不安全事故的发生。 6.家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做到以下几点：
7 ①使幼儿的活动在自己的视线之内。
②对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护拦、损坏公物、进入楼内追逐等，家长要立即制止并进行教育。
③幼儿玩大型玩具时家长要进行监护，避免发生意外。
7家长不得在班上长时间逗留，以免影响幼儿正常学习和生活
知道用药安全与疾病控制
时间：2013年8月28日 地点：小一班 主持人：潘千玲
会议主题：知道用药安全与疾病控制 本周工作安排：
1. 知道用药安全，不随便或乱吃药
2. 不认识的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴尝试。 3. 不吞食异物。
4. 增强家园联系，请家长一定要把药品交给医生，并说明食用剂量，特别是车接接送的，一定要求家长向本班老师或跟车老师说明。
5. 医生在给幼儿喂药时，一定要严格要求，并检查幼儿有无带错大人的药品。注意有无过期，变质药品。 6. 教育幼儿有不舒服的情况及时向老师说明
7. 保健医生做到安全教育和保卫工作，控制流行病、传染病的发生和蔓延，并做好记录。监督各班级搞好消毒工作。
8. 按照《中华人民共和国食品卫生法》要求做好食品、饮用水卫生的监督、管理工作。特别是饮食操作间操作规程、食堂食品留样等。
9. 按照《中华人民共和国传染病防治法》要求做好疾病防 9 治工作，重点是预防和控制传染病的发生和流行。
消防安全和游戏安全
时 间：2013年9月13日 地点：小一班 主持人：潘千玲
会议主题：消防安全和游戏安全。 本周工作安排：
1.消防安全是幼儿园安全工作中不可忽视的一个重要环节，我园将严格遵照《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对幼儿园重点部门的消防安全坚持“以防为主。以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、经常检查、依法管理。
2.下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。
3.户外游戏时，不远离集体。要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时绊倒发生危险。
4.团体排队户外活动时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。
活动安全
时间：2013年10月18日 地点：小一班 主持人：潘千玲 会议主题：活动安全 本周工作安排：
1.教育幼儿团结小伙伴，不打架，不欺辱小同学，学习关心、帮助他人。
2.外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外地玩。
3.晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。
教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。 3.离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。
4.家园沟通：幼儿服装款式要方便幼儿穿脱。自带用品要写上幼儿名字，以免穿错、用错或丢失。鞋子的尺码要适中，便于幼儿参 12 加各项活动。
5. 走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰撞。
午餐时的安全教育
时间：10月26日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：午餐时的安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1.午餐：
要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。
2.注意餐点放置的位置，及注意高温餐点。老师做好监督工作。以防幼儿出事故。厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。 3.如果有小朋友离位，一定要教育端碗走动时，一定要慢行，并注意前后左右。
午睡时的安全教育
时间：11月3日 地点：中班教室 主持人：王巧玉
会议主题：午睡时的安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。
2.午睡时的安全教育，不在床上玩和站，学会安静午休。 3.在幼儿睡时，值班教师要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。
4.值班教师要注意幼儿的被子是否盖好，有没有不舒服的情况。如果有及时发现，及时处理。如果咳嗽得很厉害，可让幼儿喝点开水。并做到向家长报告。
继续实行报告制度
时间：11月15日 地点：小班教室 主持人：王巧玉
会议主题：继续实行报告制度 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 继续实行报告制度。凡班级组织的幼儿大型活动、社会实践活动，事前要跟幼儿园主要领导进行报告。如发生意外事故要及时向主管领导报告。
2. 坚持以防为主，防治结合，“人防”和“技防”并举的原则，作好节假日值班安排和记录，确保幼儿园的财产安全。
3. 重视幼儿园安全教育，采取讲座、参观、观看电影录像、演练、主题活动等多种形式开展对师生安全知识教育和培训提高他们的安全意识，增强处理突发事件的能力。
16 做自己力所能及的事
学习在劳动中进行自我保护
时间：11月23日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：做自己力所能及的事，学习在劳动中进行自我保护。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1、对幼儿说明要做自己力所能及的事，如不能做的事，一定要向老师或家长说明。并学习在劳动中进行自我保护，注意正确操作。 2.盥洗入厕应分组有秩序的进行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。
3、坚持正面教育，严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿，杜绝因上述情况造成事故。
4、值班时不会客，不打、接电话，如有急事，须经领导同意后予以安排。
周末在家安全教育
时间：11月28日 地点：小班教室 主持人：王巧玉 会议主题：安全教育。
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1，做好和家长的沟通，并教育幼儿不去危险的地方。
2、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。
3、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。
4.请家长在家看管好幼儿，注意如：不玩水、火、电等。及饮食方面的安全。
有秩序的进行活动
时间： 12月5日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：有秩序的进行活动 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学习有秩序出入教室，不乱跑乱奔 2. 教师应及时排除园内、班内不安全因素
3. 在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等
4. 外出活动时间，要听从老师的安全，老师要注意外出安全，并组织好课外活动。
5. 加强体育锻炼，增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。
卫生常识及健康
时间：12月10日 地点：中班教室 主持人：王巧玉
会议主题：卫生常识及健康
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学会正确洗手，不吃不干净的东西，防止病从口入;让幼儿学会正确的洗手方法，养成饭前便后，手脏时洗手的良好习惯。
2. 教育幼儿勤洗头、理发、洗澡、剪指甲，注意仪表整洁，养成爱清洁的好习惯。
3. 培养幼儿自己会上厕所，要有顺序，根据季节变化提醒幼儿小便。对易尿裤的幼儿重点照顾，学会使用便纸
4. 体弱儿活动时易多汗，应注意勤揩汗，背部垫小毛巾，活动后抽掉,预防感冒。
20 大型活动安全及加强家园配合
时间： 12月15日 地点：小班教室 主持人：王巧玉
会议主题：大型活动安全及加强家园配合 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.在元旦”庆祝活动中强化安全教育，使整个活动的各个环节不留不安全因素，各方面责任落实到人。保持良好秩序。进行演练，做到心中有数。
2.做好大型活动的检查、审批及安全保卫工作，制定安全应急预案。 3.家园配合，教会幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名，防止发生意外。
21 学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力
时间：12月22日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学习一些自救方法，如：受伤了找大人帮忙等。 2. 知道一些急需救电话，如112，119，110等 3. 记住自己家的电话
22
做好全园检查
时间：12月24日 地点：中班教室 主持人：王巧玉 会议主题：做好全园检查
总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1. 月初幼儿园由园长带头对幼儿园安全工作进行全面排查，发现问题及时整改，决不留隐患 2. 各班级对本班一些安全系数不高的地方进行特别讨论。并定出具体标识。
23 丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则
时间：1月15日 地点：中班教室 主持人：王巧玉
会议主题：丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1.丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。如：与家人走散了找警察 等。
①引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行横道;不在街上乱跑;横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。
②乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外。在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。
③教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患。不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。
24 强调安全无小事，要做有心人
时间：1月20日 地点：小班教室 主持人：王巧玉
会议主题：强调安全无小事，要做有心人 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1. 学期末安全工作不放松。注意做好之前安排的安全工作。 2. 在日常生活常规，教学常规，培养良好习惯，并持之以恒。 3. 冬季注意防冻、防雪、防感冒等，不过多食冷饮，不喝生水。
25
冬季安全教育
时间：2月25日 地点：大班教室 主持人：王巧玉
会议主题：做好冬季安全教育工作 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 1. 工作安全总结。
2. 对幼儿及家长进行安全再教育。
3. 夏季注意防冻、防雪、防摔倒等，使幼儿的自我安全防护意识得到加强。
26
时间：
主持人：
出席对象：全体教师
会议内容记录
一、与教师一同做好班级内安全检查工作，及时反馈，解决安全隐患，如：室内死角、桌椅边角，防患于未然。
二、、关注幼儿用餐、午睡情况，起床后注意幼儿衣服穿戴整齐，女孩子午睡起床后要梳理好头发。
三、晨锻时间，保教结合，做好安全指引;教师、保育员注意站位，关注幼儿活动情况，避免长时间交流。
四、做到人到岗、心到岗，带班时间不用手机。
五、安全爱心岗位，平安入校园
中大班保育员，每天早上7：40——8:20，守护幼儿安全做好‘爱心岗位’，分别站在楼梯、转角、出入口，保障幼儿入园安全。
六、遵守秩序、平安放学
放学时为了减少家长的拥挤情况，给孩子们一个有序、平安的放学环境，从本学期开始调整放学制度。全体家长在校外空地排队，本班教师引导家长依次排列在本班级的安全指示牌后，放学时各班分时段护送幼儿到门口，一个一个班轮流送孩子，确保将孩子送到家长手中，做到安全放学。
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