我国“985工程”大学“卓越工程师教育培养计划”的实践与反思
摘 要： 为了解“卓越工程师教育培养计划”的实施现状，选取了3所“985工程”大学，通过对其第一批“卓越工程师教育培养计划”本科专业课程体系的统计与分析发现，卓越工程师的培养存在通识课程设置不合理;企业学习时间尤其是直接的实践技能培养时间不足;专门的伦理课程缺失等问题。与普通专业课程体系的比较发现，“卓越工程师教育培养计划”专业的特色在实践教学方面表现得较为明显，但在通识教育部分以及课程结构上，“卓越计划”专业并没有表现出明显的差异性。为进一步完善该计划，加强其特色，建议完善通识课程;保证实践教学时间并细化各实践课程(环节)的学时和实施场域;设置专门的工程伦理课程。
关键词： “卓越工程师教育培养计划”;“985工程”大学;课程
一、 “卓越工程师教育培养计划”概况
2010年6月，教育部在天津召开专门会议，启动实施了“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)[1];2011年7月，教育部发布了第一批实施“卓越计划”的高校和学科专业名单[2]，其中包括61所高校、462个本科专业或试点班以及293个研究生层次学科领域;2011年9月，教育部公布了第二批实施“卓越计划”的高校名单[3]，共包括高校133所;2012年2月，教育部公布了第二批“卓越计划”高校学科专业名单[4]，其中包括362个本科专业或专业类和95个研究生层次学科领域。自此，共有194所高校(办学实体)、824个本科专业或专业类和388个研究生层次学科领域进入“卓越计划”行列。
2011年1月，教育部发布的《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》指出“卓越计划”的目标主要有二：其一，面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家，实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力;其二，以实施“卓越计划”为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国[5]。
“卓越计划”实施的专业包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业，层次涵盖工科的本科、硕士、博士3个层次，类型包括现场工程师、设计开发工程师和研究型工程师等多种工程师后备人才[5]。
“卓越计划”具有3个特点：一是行业企业深度参与培养过程，二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才，三是强化培养学生的工程能力和创新能力[1]。
二、 “卓越计划”专业的课程体系分析
(一) 研究对象
在教育部前后公布的两批合计194所“卓越计划”高校(办学实体)当中，共有27所“985工程”大学(第一批19所，第二批8所)，合计分别占“985工程”大学总数和“卓越计划”实施高校数的69.23%和13.92%。作为我国的顶尖大学群体，“985工程”大学因其在学术水平、教育资源、社会关系等方面的优势，在培养创新型、高层次人才上居于重要地位，发挥着至关重要的作用，而“卓越计划”的一个重要目标就是培养创新能力强的高质量工程技术人才。因此，无论从数量上还是地位和作用上，“985工程”大学都是实施“卓越计划”的一支重要力量，它们的“卓越计划”实施效果不仅关乎整个“卓越计划”的成败，也对其他类型大学的“卓越计划”实施具有重要影响。另一方面，“课程体系是高校人才培养的主要载体，在很大程度上决定了学生所能呈现的知识、能力和素质结构”[6]。课程设置合理与否直接关系到“卓越计划”的实施能否达到预定目标。而在现有的关于“卓越计划”包括其课程设置的研究当中，主要以理论研究和经验介绍为主，实证研究缺乏。
综合以上原因，本研究随机选取了第一批“卓越计划”高校中的湖南大学、华中科技大学、山东大学3所“985工程”大学及其第一批“卓越计划”本科专业(实验班)(详见表1)为研究对象，希望通过对其课程体系的统计与分析以及与相同但未参与“卓越计划”的专业的课程体系的比较，发现目前我国“卓越计划”实施当中存在的问题，并在此基础上提出改进对策，为“卓越计划”的完善提供参考和借鉴。
(二) “卓越计划”专业的课程体系及统计分析本部分所有数据均来自所涉及高校“卓越计划”专业的人才培养方案或由其他的数据计算所得。湖南大学培养方案见http：//jwc.hnu.edu.cn/xzzx/jxyjzy/2012227/e011222717103512.asp;华中科技大学培养方案见http：//qiming.hust.edu.cn/index/cxjy/cxjy_13.html;山东大学培养方案见http：//www.zhuoyue.sdu.edu.cn/zygcs/pyfa/.
为清晰、完整地展现这3所大学“卓越计划”专业的课程体系，以了解其课程设置的实际状况，本部分从各校各专业总学分及平均值、课程结构及各类课程的平均学分和比例、通识课程设置、实习实践课程(环节)时间、伦理课程设置状况等几个方面进行了统计。
1. 总学分及平均值。从表1可以看出，在“卓越计划”专业(实验班)的总学分上，无论从每个专业还是从各专业的平均值看，华中科技大学都是最高的，湖南大学其次，山东大学最低。而且在以上3所大学内部，各专业总学分数值也相近，如华中科技大学在188.5—206分之间，湖南大学在173—178之间，山东大学在160—166.5分之间，这从一个侧面反映了不同高校间人才培养的特色和差异。
表1 三所“985工程”大学“卓越计划”专业的总学分及平均值
2. 课程结构及各类课程的平均学分和比例。从表2可以看出，3所大学的课程大致都包括通识课程、学科及专业课程、实践环节3个板块(其中华中科技大学另有课外学分部分)，这与“卓越计划”所强调的“以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心”的要求是一致的。不同于华中科技大学通识教育基础课程平均学分及所占比例最多(高)而学科及专业课程次之，湖南大学和山东大学的学科及专业课程无论绝对值(学分)还是相对值(比例)都处于决定地位，通识课程次之，实习实践课程(环节)居末。在各校内部，这三类课程的绝对值与相对值大小是一致的，即某类课程的绝对值大，其相对值也大。具体来说，3所大学通识课程的平均学分及比例由多
(高)到少(低)依次为华中科技大学、湖南大学和山东大学，而在学科及专业课程方面，依次为湖南大学、山东大学、华中科技大学;在实践课程(环节)方面，依次为山东大学、华中科技大学和湖南大学。因此，从平均学分及比例这个角度可以发现，相对而言，在这3所大学当中，华中科技大学更为重视通识教育，湖南大学更为重视学科及专业教育，山东大学更为重视实践环节。
表2 三所“985工程”大学“卓越计划”专业的课程结构及各类课程的平均学分和比例
3. 通识课程设置。根据对这三所“985工程”大学“卓越计划”专业人才培养方案中通识(公共)课程的统计，发现这3所大学“卓越计划”专业的通识课程设置存在以下问题：其一，思政课程(“两课”)、传授工具性知识与技能的课程(如英语、计算机)等占据比例过大，如湖南大学“测控技术与仪器”专业除开放实验、体育与军事课程外几乎全为此类课程;其二，将原本属于学科或专业范围的课程置于通识课程体系当中，挤占了通识教育的实施空间，如华中科技大学“电气卓越计划实验班”的“电路理论”课程。此外，根据对这些专业中可供选修的通识课程数量和比例的统计，发现选修课程比例较低，学生选择余地小。在这3所大学17个“卓越计划”专业当中，可供学生自由选修的通识课程学分占总学分的比例平均为5.12%，最高的仅为12.5%，其余皆在10%以下，若干专业甚至为零。
4. 实习实践课程(环节)的时间。(1)实践课程(环节)的总时间及企业学习时间。在17个专业中，共有16个专业(山东大学的机械设计及其自动化专业除外)在培养方案中提供了实习实践课程(环节)的时间信息，但仅有5个专业(湖南大学的测控技术与仪器专业、车辆工程专业、土木工程专业，山东大学的材料成型及控制工程专业、自动化专业)在培养方案中规定了明确的企业学习时间。以一学年36周计，仅从实习实践课程(环节)的总时间看，这17个专业当中就有10个专业没有达到教育部在“关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见”中所要求的“本科及以上层次学生要有一年左右的时间在企业学习”的规定。如单从企业学习总时间看，在明确提供信息的5个专业中有1个(湖南大学的土木工程专业)没能达到这个标准。而如果将军训等校内实践与公益劳动等社会实践的时间去除，将有更多的专业达不到国家规定。
(2) 企业部分的实习实践课程(环节)及时间。从表3可以看出，湖南大学、山东大学“卓越计划”专业实习实践课程(环节)的企业部分大致都包括认识实习、生产实习、毕业实习(顶岗培训/工作)、毕业设计等内容。明确提供这些实践内容时间信息的专业为湖南大学的土木工程专业，山东大学的材料成型及控制工程、电气工程及其自动化、自动化专业。从明确提供实践内容时间信息的专业可以明显发现两个问题：其一，毕业设计占据了个别专业学生企业学习的大部分时间，这就导致学生直接参与生产、进行工程实践能力培养的时间不足;其二，毕业实习(顶岗培训/工作)与毕业设计的时间没有做出明确划分。
表3 两所“985工程”大学“卓越计划”专业实习实践课程(环节)的企业部分
5. 伦理课程。经统计分析，3所大学共17个“卓越计划”专业基本上都只开设了“思想道德修养与法律基础”或“道德与法律”这一门与伦理教育直接相关的课程山东大学的机械设计制造及其自动化未详细列出全部课程名称及其实施场域，因此无从判断，但在列出的课程中没有与伦理教育直接相关的课程。，专门的工程伦理课程几乎没有。强调一般的道德修养固然重要，也更为根本，但它不能代替专门的工程伦理教育。而且在目前“两课”重灌输轻实践的教学方式下，仅仅依靠单一的“思想道德修养与法律基础”课程就想保证学生的道德修养和职业伦理是非常困难的。
(三) “卓越计划”专业与普通专业的课程体系比较
作为国家实施的高等教育重大计划，“卓越计划”有着特定的培养目标和培养模式。因此，有无特色是“卓越计划”是否有存在必要的根本，也是这项重大教改计划成败的关键。进入“卓越计划”的专业(以下简称“计划班”)相比没有参与该计划的同一专业(以下简称“普通班”)应该呈现出明显的特色和差异性。但现实状况是否如此呢?为此，我们需要了解这两者之间的差异状况。由于以上3所“985工程”大学“普通班”的人才培养方案大多未在网上公布以及不详细等原因，因此本文仅选取了华中科技大学电子信息工程(第一组)、土木工程(第二组)和山东大学材料成型及控制工程(第三组)共3个专业进行“普通班”和“计划班”的对比(见表4和表5)。
通过对比分析，大致可以得出以下结论：第一，在通识课程学分及占总学分的比例上，两者差异并不明显;第二，两者的课程结构几乎一致，即基本上课程模块是相同的;第三，相对于“普通班”，“计划班”明显更为重视实践教学，无论从学时、学分以及占总学分的比例来看都是如此;第四，从实践环节看，“计划班”明确将毕业设计纳入企业实践范畴。此外，华中科技大学土木工程和山东大学材料成型及控制工程“计划班”较之“普通班”还增加了毕业实习这个环节。
三、 结论与建议
根据对“卓越计划”专业课程体系的统计、“计划班”与“普通班”的课程体系比较，大致可以得出如下结论：
1. 通识课程设置不合理。主要表现为思政课程、工具性知识与技能课程等外在功利性明显的课程占据比例过大，而致力于使学生获得一般发展的课程缺乏;将原本属于学科或专业范畴的课程置于通识课程体系当中，挤占了通识教育的实施空间;选修课程比例较低，学生选择余地小。
2. 企业学习时间尤其是直接的实践技能培养时间不足。在文章涉及的17个“卓越计划”专业中，大多数(10个)的实习实践总时间不足一年，如果去除校内和社会实践课程(环节)时间，将有更多的专业达不到教育部所规定的“要有一年左右的时间在企业学习”的规定。不仅如此，毕业设计还占据了个别专业学生企业学习的大部分时间，导致学生直接参与生产、培养工程实践能力的时间不足。此外，还存在实践课程(环节)的实施场域没有进行明确规定，毕业实习(顶岗培训/工作)与毕业设计的时间没有做出明确划分等问题。
3. 伦理课程缺失。统计发现，这3所大学共17个“卓越计划”专业基本上都只开设了“思想道德修养与法律基础”或“道德与法律”这一门伦理教育课程，而没有设置专门的工程伦理课程。
4. “卓越计划”专业的特色在实践教学方面表现得较为明显。主要表现为更为重视实践教学，同时将毕业设计纳入企业学习范畴，同时增加了毕业实习等环节。但在通识教育部分以及整个课程体系的构成上，“卓越计划”专业并没有表现出明显的差异性。
为进一步完善“卓越计划”，加强“卓越计划”的特色，根据对3所实施“卓越计划”的“985工程”大学及其第一批“卓越计划”本科专业课程体系的统计所发现的问题，初步提出如下建议：
第一，完善通识课程。正如有些学者所指出的那样，当代工程的疆界已远远超出了工业活动的范围，已成为以制造活动为基础，涉及科学活动、社会活动、管理活动、文化活动在内的复杂体系[7]。工程的复杂性要求工程师的素质结构是综合性的，即现代工程师不仅需要掌握工程技术专业知识和技能，同时还应当具备良好的自然科学、人文社会科学素养，这就需要以通识教育作为基础。另一方面，“卓越计划”旨在造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，这样的培养目标也决定了“卓越计划”需要高度重视通识教育，因为创新型人才的基本特征是“思维的创造性、良好的认知结构以及独特的个性品质等”，而通识教育“强调的人格教育为创新人才提供了道德保障，其强调的知识整合、视野拓展利于构建良好的知识结构，其注重的能力、方法训练有利于启发创新思维，其蕴含的‘以人为本’有利于创新人才的个性发展”[8]。因此，鉴于通识教育的重要性和当前“卓越计划”实施当中通识课程设置不合理的问题，高校需要完善通识课程设置，强化通识教育在专业人才培养中训练思维、构建良好的知识结构、个性品质养成、公民意识陶冶、非职业能力培养等方面的作用。具体来说，一是坚持通识课程的“通识”特性，即“具有贯通性、普遍性的知识，对于人的成长和发展具有根本意义的原理性知识”[9];二是加强通识课程中选修课的比例，以给学生广泛的选择空间，以适应其学习兴趣和发展需要。
第二，保证实践教学时间，细化各实践课程(环节)的学时和实施场域。卓越工程师属于应用型人才，扎实的实践能力是其必须具备的基本素质。我国的现实决定了我国的高等工程本科教育不可能像美国那样走培养工程师毛坯而在就业后再由企业进行工程师综合素质与能力训练的两阶段模式[10]，而需要在本科教育期间就通过多种实践教学方式培养学生的实践能力。其中，企业学习阶段的各种实践对于学生来说因具有巩固和拓展知识，培养其运用理论解决实际问题的能力，使其获得生产经验和技能，熟悉和适应企业环境等功能，所以其成效就成为决定“卓越计划”成败的一个关键因素。针对前文发现的问题，需要进一步完善实践教学，具体来说就是在培养方案中确保学生一年左右的企业学习时间，并增加学生直接参与生产实践的时间。同时，还要对各个实践课程(环节)的学时和实施场域分别进行明确划分，即某环节具体是多少时间，究竟在校内还是企业实施。只有规定明确，才能执行顺畅，落实到位。
第三，设置专门的工程伦理课程。面对一项工程，需要关注的不仅是“会不会做”，还要问“值不值得做”、“可不可以做”、“应不应该做”。因此，工程教育还要凸显工程理念、工程伦理、工程文化、工程安全、环境保护等方面的内容[10]。而且一个更为关键的问题是，高科技如果由素质不高的人去掌握，就难以发挥其正面的作用，就可能以其负面的作用严重危害人类，遗患后世，甚至造成难以想象的灾难性后果[11]。近些年发生的“瘦身钢筋”、“地沟油”以及屡屡见诸媒体的“楼脆脆”等低劣短命建筑事件就在一定程度上反映出工程技术人员的道德问题。这既受目前整个社会不良风气的影响，同时也源于高等教育自身的功利主义倾向。
当下我国高等工程教育偏爱技术知识和专业能力的训练，而以价值理性与人本主义文化所构成的“非技术能力”的培养环节被长期且严重压抑[12]。这就容易导致学生形成技术至上的工程理念，而忽视了工程伦理和职业道德。因此，基于工程伦理教育的重要性和专门工程伦理课程的缺失，需要设置专门的工程伦理课程。在课程目标方面，“一个人的品性更多地来自遗传以及幼年时的家庭环境与经历”，因此，“意图通过大学里的工程伦理教育让一个不道德的人成为品德高尚的人，显然不可行。但对于道德品质良好的学生，通过工程伦理教育，提高他们识别伦理问题、伦理推理与判断的能力等却大有可为”[13]。
在课程内容上，“提升伦理意识，应让学生了解工程中存在的形形色色的伦理问题，使他们拥有道德敏感性，能够在工程实践中快速察觉其中可能存在的伦理问题，为进一步的伦理判断打下基础。提升伦理判断能力，需要学生在识别工程中存在的伦理问题的基础上，根据其伦理价值观，依据一定的伦理原则或规范进行伦理推理，进而做出判断”[13]。因此，工程伦理教育的内容应包括如下内容：工程中的伦理问题、工程中的伦理冲突和伦理决策过程的影响因素[13]。
在教学方式上，要想取得良好的教学效果，就必须改变以往的灌输式教学方法，采取案例教学、学生讨论、课堂辩论等方式，如“可让学生先阅读伦理理论课本和相关材料，写出自己的感悟报告，然后在教师的组织安排和引导下展开课堂辩论、小组讨论，在师生互动和学生相互启发下逐渐生成自己的伦理智慧”[12]。
参考文献
[1] 教育部启动实施卓越工程师教育培养计划[EB/OL]. [20130506].http：//www.moe.gov.cn.
[2] 教育部办公厅关于公布卓越工程师教育培养计划2011年学科专业名单的通知[EB/OL]. [20130506].http：//www.moe.gov.cn.
[3] 教育部关于批准第二批卓越工程师教育培养计划高校的通知[EB/OL]. [20130506].http：//www.moe.gov.cn.
[4] 教育部办公厅关于公布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单的通知[EB/OL]. [20130506].http：//www.moe.gov.cn.
[5] 教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见[EB/OL]. [20130506].http：//www.moe.gov.cn.
[6] 朱永江.应用型本科院校卓越工程师培养体系的构建[J].教育评论，2011(6)：2729.
[7] 汪应洛，王宏波.工程科学与工程哲学[J].自然辩证法研究，2005(9)：5963.
[8] 庞海芍.通识教育的动力与阻力[J].高校教育管理，2012(3)：711.
[9] 张楚廷.高等教育学导论[M].北京：人民教育出版社，2010：74.
[10] 张安富，刘兴凤.实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].高等工程教育研究，2010(4)：5659.
[11] 杨叔子.下学上达，文质相宜[M] //眭依凡.学府之魂——中外著名大学校长教育理念：第1卷.南昌：江西教育出版社，2001：95104.
[12] 赵云红，赵建新.论高校卓越工程师培养的伦理向度[J].高等工程教育研究，2012(2)：1620.
[13] 姜卉.我国大学工程伦理教育内容体系构造[J].高等工程教育研究，2012(6)：125130.
(责任编辑 刘 伦)
作者：张晓报
一、“985”、“211”大学是什么意思?
“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。最初入选985工程的高校有九所，被称九校联盟，截至2011年年末，985工程共有39所高校。此后，教育部表示“985”工程和“211”工程的规模已经稳定，将不会再新增高校，于是引入动态竞争机制，在非985工程高校且是部属211高校实施“985工程优势学科创新平台”。
211是邓小平批的项目，目的是在中国建100所名校。985是江泽民批的项目，目的是建设30所世界级的名校。这不仅是政策支持，更是有资金投入的。985工程选中的院校，仅中央就给予8000万~2个亿的资金投入，主要用于科研，其次就是校园建设。随着国家富裕了，追加了好多211，985大学。现211已过百所，985有40多所。985院校中80%都是教育部直属的高校，百年名校也是比比皆是。如：清华，北大，浙大都100零几岁，四川大学110多岁，中国矿业大学99岁，江苏有11所211工程院校，3所985工程院校。
二、“985”大学名单共37所
学校 共建部门 协议签署时间
北京大学 教育部、北京市 1999.7
清华大学 教育部、北京市 1999.7
复旦大学 教育部、上海市 1999.7
南京大学 教育部、江苏省 1999.7
上海交通大学 教育部、上海市 1999.7
中国科学技术大学 教育部、中国科学院、安徽省 1999.7
西安交通大学 教育部、陕西省 1999.9
浙江大学 浙江大学 教育部、浙江省 1999.11
哈尔滨工业大学 工业与信息化部、教育部、黑龙江省 1999.11
北京理工大学 工业与信息化部、教育部、北京市 2000.9
南开大学 教育部、天津市 2000.12
天津大学 教育部、天津市 2000.12
华南理工大学 教育部、广东省 2001.1
中山大学 教育部、广东省 2001.1
山东大学 教育部、山东省 2001.2
华中科技大学 教育部、湖北省、武汉市 2001.2
吉林大学 教育部、吉林省 2001.2
厦门大学教育部、福建省、厦门市 2001.2
武汉大学 教育部、湖北省 2001.2
东南大学 教育部、江苏省 2001.2
中国海洋大学教育部、山东省、国家海洋局、青岛市 2001.2
湖南大学教育部、工业与信息化部、湖南省 2001.2
中南大学 教育部、工业与信息化部、湖南省 2001.2
西北工业大学 西北工业大学工信部、教育部、陕西省、西安市 2001.4
大连理工大学 教育部、辽宁省、大连市 2001.8
重庆大学教育部、重庆市 2001.9
四川大学教育部、四川省 2001.9
电子科技大学 教育部、工业与信息化部、四川省、成都市 2001.9
北京航空航天大学 工业与信息化部、教育部、北京市 2001.9
兰州大学 教育部、甘肃省 2001.12
东北大学 教育部、辽宁省、沈阳市 2002.1
同济大学 教育部、上海市 2002.6
北京师范大学教育部、北京市 2002.8
中国人民大学 教育部、北京市 2003.9
中国农业大学 教育部、北京市、农业部 2006
国防科学技术大学 中央军委、长沙市 2006
西北农林科技大学 教育部、陕西省 2006
中央民族大学 教育部、北京市 2006
华东师范大学 教育部、上海市 2006
三、“211”大学名单(共116所)
本名单来源于教育部网站，截止到2011年3月31日，全国共有112所“211工程”高校，其中华北电力大学、中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学拥有两个校区，实际高校为116所。
北京(26所)：清华大学北京大学 中国人民大学 北京工业大学 北京理工大学 北京航空航天大学北京化工大学北京邮电大学 对外经济贸易大学 中国传媒大学 中央民族大学 中国矿业大学(北京) 中央财经大学 中国政法大学 中国石油大学(北京) 中央音乐学院 北京体育大学 北京外国语大学北京交通大学 北京科技大学 北京林业大学 中国农业大学 北京中医药大学 华北电力大学(北京) 北京师范大学中国地质大学(北京)
上海(9所)：复旦大学 华东师范大学 上海外国语大学 上海大学 同济大学 华东理工大学 东华大学 上海财经大学 上海交通大学
天津(4所)：南开大学天津大学 天津医科大学
重庆(2所)：重庆大学 西南大学
河北(2所)：华北电力大学(保定) 河北工业大学
山西(1所)：太原理工大学
内蒙古(1所)：内蒙古大学
辽宁(4所)：大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学
吉林(3所)：吉林大学 东北师范大学 延边大学
黑龙江(4所)：东北农业大学 东北林业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学
江苏(11所)：南京大学 东南大学 苏州大学 河海大学 中国药科大学 中国矿业大学(徐州) 南京师范大学 南京理工大学 南京航空航天大学 江南大学 南京农业大学
浙江(1所)： 浙江大学
安徽(3所)： 安徽大学 合肥工业大学 中国科学技术大学
福建(2所)：厦门大学福州大学
江西(1所)：南昌大学
山东(3所)：山东大学 中国海洋大学 中国石油大学(华东)
河南(1所)：郑州大学
湖北(7所)：武汉大学 华中科技大学 中国地质大学(武汉) 华中师范大学 华中农业大学 中南财经政法大学 武汉理工大学
湖南(3所)：湖南大学 中南大学 湖南师范大学
广东(4所)：中山大学 暨南大学 华南理工大学 华南师范大学
广西(1所)：广西大学
四川(5所)：四川大学 西南交通大学 电子科技大学 西南财经大学 四川农业大学
云南(1所)：云南大学
贵州(1所)：贵州大学
陕西(7所)： 西北大学 西安交通大学 西北工业大学 陕西师范大学 西北农林科大 西安电子科技大学 长安大学
甘肃(1所)：兰州大学
新疆(2所)：新疆大学 石河子大学
海南(1所)：海南大学
宁夏(1所)：宁夏大学
青海(1所)：青海大学
西藏(1所)：西藏大学
军事系统(3所)：第二军医大学 第四军医大学 国防科学技术大学
985工程，是指为创建世界一流大学和高水平大学而实施的工程，即“世界一流大学建设项目”。名称源自1998年5月4日，时任国家主席江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。目前全国共有39所985工程大学，其中35所考研自主划线。985大学2016
年的排名情况怎么样呢?如下：
一、一档985(牛校类)
1、清华大学
清华大学是工学第一名，管理学第一名，中国工学老大，实力超群，名副其实的大学巨无霸。王牌专业是经济与金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学(钱学森力学班)、水利水电工程、临床医学。
2、北京大学
北大是理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第一名，法学第二名，稳坐综合类大学老大。王牌专业是经济学类、法学、生物科学、元培实验班。
二、一档985(名校类)
1、复旦大学
复旦大学是医学第二名，文学第二名，历史学、管理学、哲学、理学、经济学实力超群，被称为南方小北大，是综合性大学的第二名。理科最好的专业：数学、物理、化学、电子信息工程、计算机软件、生命科学、医学等文科最好的专业：经济学、公共管理、法学、哲学、新闻传播、文学、历史学、英语翻译、工商管理
2、中国人民大学
中国人民大学培养毕业生集中在政界、社会科学界和商界等领域，科研成果也集中在人文社会科学领域。中国人民大学是法学第一名，经济学第二名，哲学、文学、管理学、历史学的实力超牛，生源非常好。最热专业是金融学。
3、上海交通大学
上海交通大学是工学第三名，机械、电气、航海类实力强大。合并了农学院、上海第二医科大学，成为与浙江大学在工科相抗衡的强大对手。王牌专业是土建类、机械类、电气信息类、信息安全。
4、浙江大学
浙江大学是工学第二名，在工学、管理学、理学、医学、文学的实力超群。浙江大学素称南方小清华。王牌专业是：工科实验班(信息)、工科实验班(工学)、理科实验班。
5、中国科学技术大学
中国科大是理学第三名，典型的高、精、尖的精品大学，学风正，最有资格成为中国的世界一流大学。王牌专业是：数学类、物理学类、化学类。
6、南京大学
南京大学是理学第二名、文学第三名，理科实力超牛。王牌专业是物理学类、化学类、数学类、天文类。
第一档大学的助记符是(清北人华东五校)共八所，顺口溜是清北人复交浙科南
三、二档985(工科类)
1、同济大学
土木工程第一名，建筑学第二名，城市规划独步天下，连清华也甘拜下风，车辆工程也相当不错。同济大学的三大王牌专业分数很高。
2、哈尔滨工业大学
是工学第四名，80年代成为航天部的大学后，就成为了航空航天领域的强校，其它的学科也都不错。王牌专业：飞行器设计与工程、建筑学、土木工程。
3、西安交通大学
工商管理第一名，电气工程第二名，机械工程第三名，管理、机械、电气通信类实力强大，学风正，发展比较平稳。王牌专业：电气工程与自动化、自动化、机械设计制造及其自动化、能源动力系统及其自动化。
4、北京航天航空大学
航空、航天实力强大，力学，计算机也很强，名声在外，是航空航天类大学的领头羊。王牌专业：飞行器设计与工程。
5、天津大学
工学实力排全国第五位，实力比名声强。王牌专业：建筑学、土木工程、化学工程与工艺。
6、华中科技大学
机械、电器类实力很强，光电也相当不错，合并后规模膨胀超大，合并来的同济医科大学也很强。最近几年实力排名有所下降。王牌专业：机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、光信息科学与技术。
7、东南大学
东南大学和南京大学是同宗同源，都可以追溯到三江师范学堂。东南大学在工科方面绝对是江苏第一，在华东地区也是名震四方。王牌专业是：建筑学、土木工程、电子科学与技术
四、二档985(综合类)
1、南开大学在80年代，北大、清华、复旦、南开为大学四强，现在南开实力不比以前。王牌专业：金融工程、会计学、数学类、化学类。
2、中山大学哲学、中文、生物强，中山医也很出名，岭院，管院，国际商学院在华南超牛，中大因为地处开放城市广州，就业很好，性价比高。王牌专业：临床医学、岭南学院，管理学院，国际商学院
3、武汉大学文科、理科都不错，但都不拔尖，并校后规模超大，是百年老校，校园环境非常好。王牌专业：金融学、水利类，测绘类，法学，新闻学。
4、厦门大学
会计学全国第一，经济金融很强大，理论化学超牛，是全国最美的校园。王牌专业：会计学、金融学、经济学、财政学。
五、二档985(专属类)
1、北京师范大学
北师大是目前国内师范大学第一名，现在已经发展为一所综合性大学，心理学，教育学，中国语言文学全国第一名，学科精度很高，文、理学科实力很不错。王牌专业：心理学。
2、国防科技大学
神秘的哈军工的衣钵传人，计算机超牛。王牌专业：计算机科学与技术、通信工程。
六、第三档985(综合类)
1、吉林大学
吉林大学通过并校成为超级大块头，目前学科建设发展平稳，特色不明显。又地处北疆，生源一般。吉林大学的规模是全国第二大，仅次于四川大学。王牌专业:车辆工程。
2、四川大学
办学规模是全国第一大，在校生人数是全国最多的，也是西南地区最好的大学，特色不太明显，靠庞大的“综合性”支撑门面招牌。地处西南内陆，生源一般。王牌专业：口腔医学、临床医学。
3、湖南大学
以土木工程著名，与同济大学、清华大学并称为中国土木学科中的“三驾马车”。理科最好的专业：机械工程、土木工程、化学、环境工程等。文科最好的专业：国际贸易学等。王牌专业：土木工程、车辆工程。
4、山东大学
在校生人数排在全国第三位的，无明显特色，靠庞大的“综合性”支撑门面招牌。理科最好的专业：数学、材料工程、物理、机械制造、控制工程、医学等。文科最好的专业：经济学、文学、历史学等。
七、三档985(理工类)
1、中南大学
中南大学是湖南省最好的大学，是由湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学合并而成。理科优势专业：数学、材料工程、机械工程、控制工程、土木工程、交通运输、冶金工程、医学。文科优势专业：工商管理、管理工程、英语。王牌专业：临床医学、材料类、冶金工程。
2、华南理工大学
华南地区最出名的两所大学是中山大学和华南理工大学。因为地处开放城市广州，就业很好，性价比高。中山大学在文理占优势，工科老大还是华南理工。王牌专业：土木工程、建筑学、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化。
3、北京理工大学
北京理工大学是我国第一所国防院校。近十年来实力上升较快，集航天、兵器、电子、光电于一体的综合性大学，兵器工业第一牛。王牌专业：武器类、车辆工程。
4、大连理工大学
东北最好的大学是哈尔滨工业大学，第二是综合实力最强的吉林大学，第三是大连理工大学。如果单纯比较理工科的话，东北最好的就是哈工大，第二就是大连理工大学。综合工学实力不错，但不特别拔尖。王牌专业：船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化。
5、西北工业大学
如果说西安交大是陕西第一校的话，第二名肯定就是西北工大莫属，也是西北地区最好的大学之一。西北工大是以发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色的一所理科性大学在航空航天科技的排行榜中，西北工大排在第三的位置，是航空航天事业的中坚力量之一。最好的专业：材料工程、航空宇航科学与技术、机械工程、力学、计算机科学、控制科学等
6、重庆大学
综合性大学，土木建筑还不错，其它学科实力一般，通过院校合并和大学升格985工程受益匪浅。可又地处西南内陆，生源一般。王牌专业：建筑学、土木工程。
7、电子科技大学
原校名为成都电讯工程学院，是中国最早的七所重点国防院校之一，现在隶属于教育部。学校以电子信息类学科著称，理工科气息浓厚。校风淳朴，大一新生不准带电脑，强制早晚自习，考试作弊立即开除。王牌专业：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学。
八、四档985(理工类)
其实兰州大学,东北大学可以划到第三档的,因分档排版需要,土豆把他两划到第四档,有点委屈!华东师范大学按理也可以分到第三档,只因是师范类大学,所以也让她委屈一些
1、兰州大学
兰州大学是甘肃省最好的大学，也是中国西北地区最好的院校之一。说起兰州大学，很多教授、学着都为她叫不平，这么好的一所大学，就因为地理位置不好，导致了资金、生源等现在一直都在走下坡路。兰州大学被美国《科学》评为中国著名的十三所大学之一，每年的SCI名列前十位.兰州大学的好专业有化学、物理、生物、大气、核科学、力学等理科学科。兰州大学在国内985排名很靠后，是国内最受委屈的大学之一，但在美国的认可度很高，容易拿到美国留学的奖学金。兰州大学没有国家重点一级学科，这一现象在985大学中很少见。土豆建议：西北地区的考生，高考分数不太高的，上不了西安或外省985高校的，可以报考兰州大学，就在自家附近，不存在偏远问题。土豆建议：西北地区以外的，高考分数不太高的，上不了二档211的男生，有志于考研的，或有志于留学美国的，可以考虑兰州大学。土豆建议：兰州大学是理科较强的大学，文科专业不太好，西北地区以外的文科考生报考要谨慎。
2、东北大学
东北大学的好专业有自动化、计算机、冶金工程、采矿工程、材料、机械设计制造及其自动化、软件工程、矿物加工。东北大学的自动化专业非常强大，曾经排全国第一名，比清华都要牛，计算机专业也相当不错。东北大学是由东北工学院和沈阳黄金学院合并而成，材料、冶金工程、采矿工程是传统强项。王牌专业：自动化。土豆建议：东北三省的考生，分数不是很高的，进不了哈工大的，又想进985工程，又不想南下出省的考生，可以考虑东北大学。土豆建议：南方各省的男生，分数不是很高的，上不了二档211的，不怕冷不怕远的，对自动化和计算机有兴趣的，可以考虑东北大学。
关注：历年985大学录取分数线
九、四档985(专属类)
1、华东师范大学
如果说北京师大是中国师范第一名，那么第二名非华东师范大学莫属。自然就形成了南北鼎立的状态，北师大统一北方，华东师大则领衔南方。理科最好的专业：地理学、数学、光学、生命科学。文科最好的专业：教育学、文学、心理学。
2、中国农业大学
中国农大是中国农业最高学府，但受行业名称的影响，生源不济。理科优势专业：农业工程、植物保护、农业资源利用、作物学、畜牧学、农产品加工、生命科学。文科优势专业：农业经济管理。
3、中国海洋大学
比较好的专业有海洋科学、海洋技术、海洋化学、海洋生物学、水产养殖、大气科学，船舶，港航。海大在山东青岛，就业最好的是港口航道与海岸工程，船舶。在全国排名也挺靠前的。海洋科学，水产养殖专业在全国排第一，但本科不好就业，多数继续读研，走科研道路。大气科学和海洋科学隶属海洋环境学院，也就是传说中的龙头学院，只有研究生才能找到对口专业，很多人都可以交流出国。小语种类有德语、法语、韩语、日语较强，翻译村上春树书的林少华就是日语系的教授。中国海洋大学的会计学相当不错，是周边四省唯一一个有博士点的专业。
4、西北农林科技大学
专业不适合就业，只适合做科研，在生命科学类(动物、植物、微生物、DNA、克隆、细胞、育种)的科学研究上有很扎实的基础。如果你想做科研，你可以选择动物医学、动物科学、植物保护、种子科学、林学、园艺等农学学科。虽然这些专业名字不好听，但西农在这些方面研究的很深，国家给的钱也很多。如果你有出国的打算，来西北农林是非常不错的选择，每年国家给西北农林的公派出国名额居全国第四。西北农林最近设有创新学院，可以本硕博连读，有想法的可以去。如果你想就业，可以去水利建筑学院、机械与电子工程学院、信息工程学院，食品学院、葡萄酒学院。这几个专业的就业好只是相对于西北农林科技大学的其它专业。相对别的985高校的专业可能是无法比的。
5、中央民族大学
中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校。男女比例不好，男生很少，漂亮女生很多。校园环境一流，学校地理环境优越性几乎超出所有北京高校。中央民族大学的文科不错，理科很弱。重点学科是民族学和中国少数民族语言文学。学校重点培养少数民族干部，如果是少数民族的考生，分数不高的又向往北京的，可以考虑这所学校。
高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。以下是小编为大家准备了2021全国985大学排名名单一览表_高考志愿填报小技巧，欢迎参阅。
2021全国985大学排名名单一览表
高考志愿填报小技巧
填报高考(论坛)志愿对考生和考生家庭来说都是一件大事，但每年总有一些考生因为填志愿的指导思想出现偏差，造成报考中的遗憾。专家表示，有几种情况是家长和考生容易出现的误区。
盲目攀比选报过高。有的考生容易“跟着感觉走”，听说哪所学校好、哪个专业“热”，就跟着填。有的考生见别人填的学校层次高，感到自己填低了没面子，也就跟着“摸高”。
与盲目攀比相反，另一种情况是信心不足，只求稳妥保险，怕高就低，往往造成高分低就。这种事情往往发生在平时成绩处于中上水平的考生中。
还有人以为，收费高的专业一定“走俏”，收费低的不行。其实这样看问题是很不可靠的。有些专业是国家大量需要，大有发展前景的，为了吸引更多有志青年报考，收费标准相对低一些，同时奖、助学金金额也较高。有些院校和专业收费相对较高，但并不说明该院校、专业就比其他专业一定好些。
重庆一中张群力老师为考生们填报志愿提出了自己的一些建议。
首先，要重视第一志愿。第一志愿最为关键，要将自己的分数与相应层次的院校相对应，判断风险高低，不能盲目攀高;后续志愿的填报应注意与第一志愿拉开梯度，仔细研究相关院校招生章程中对录取非第一志愿考生的相关规定，选择最有把握的学校。
其次，同一批次院校不同志愿之间拉开“梯度”是非常重要的。所谓志愿“梯度”，是指在同一批次的学校，由于多种因素，录取分数高低不同而形成的差异。志愿梯度还包括专业梯度，是指在同一院校中的各个专业，在录取时形成的分数之间的差异，这种分数高低的差异被称为“专业梯度”。张群力说，梯度之间拉开30分，梯度越大，保险系数越高。
第三，在学校与专业选择时，首先选学校，如果学校差别不大则要选好专业。一般来说，一类院校挑名气，二类院校重专业。
需要特别提醒考生们的是，选择“服从调剂”可以增加录取的机会，降低因第一志愿落空带来的风险，这对考分竞争优势不明显的考生应该是有利的。
985大学简介
985大学也叫世界一流大学：在庆祝北京大学建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”。由于是98年5月提出，因而得名985大学。985大学在社会上认可度相当高，比211大学还要高，当然所有985大学也是211大学。目前提出的双一流大学中42所世界一流大学就是由全部的39所985大学加上新疆大学、云南大学、郑州大学组成。
211和985院校
211是中国政府面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程，目前有107所。 “211”工程大学名单
北京(26所)清华大学北京大学中国人民大学北京工业大学北京理工大学北京航空航天大学北京化工大学北京邮电大学对外经济贸易大学中国传媒大学中央民族大学中国矿业大学(北京)中央财经大学中国政法大学中国石油大学(北京)中央音乐学院北京体育大学北京外国语大学北京交通大学北京科技大学北京林业大学中国农业大学北京中医药大学华北电力大学(北京)北京师范大学中国地质大学(北京)
上海(9所)复旦大学华东师范大学上海外国语大学上海大学同济大学华东理工大学东华大学上海财经大学上海交通大学
天津(4所)南开大学天津大学天津医科大学河北工业大学
重庆(2所)重庆大学西南大学
河北(1所)华北电力大学(保定)
山西(1所)太原理工大学
内蒙古(1所)内蒙古大学
辽宁(4所)大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学
吉林(3所)吉林大学东北师范大学延边大学
黑龙江(4所)东北农业大学东北林业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学
江苏(11所)南京大学东南大学苏州大学河海大学中国药科大学中国矿业大学(徐州)南京师范大学南京理工大学南京航空航天大学江南大学南京农业大学
浙江(1所)浙江大学
安徽(3所)安徽大学合肥工业大学中国科学技术大学
福建(2所)厦门大学福州大学
江西(1所)南昌大学
山东(3所)山东大学中国海洋大学中国石油大学(华东)
河南(1所)郑州大学
湖北(7所)武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉)华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学武汉理工大学
湖南(3所)湖南大学中南大学湖南师范大学
广东(4所)中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学
广西(1所)广西大学
四川(5所)四川大学西南交通大学电子科技大学西南财经大学四川农业大学
云南(1所)云南大学
贵州(1所)贵州大学
陕西(7所)西北大学西安交通大学西北工业大学陕西师范大学西北农林科大西安电子科技大学长安大学
甘肃(1所)兰州大学
新疆(2所)新疆大学石河子大学
海南(1所)海南大学
宁夏(1所)宁夏大学
青海(1所)青海大学
西藏(1所)西藏大学
军事系统(3所)第二军医大学第四军医大学国防科学技术大学
“985工程”介绍：
1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为贯彻落实党中央科教兴国的战略和江泽民同志的号召，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。
“985”工程大学名单(截止到2011年3月31日)
一期(34所)
清华大学 北京大学 厦门大学
南京大学 复旦大学 天津大学
浙江大学 南开大学 西安交通大学
东南大学 武汉大学 上海交通大学
山东大学 湖南大学 中国人民大学
吉林大学 重庆大学 电子科技大学
四川大学中山大学 华南理工大学
兰州大学 东北大学 西北工业大学
哈尔滨工业大学 华中科技大学 中国海洋大学
北京理工大学大连理工大学北京航空航天大学
北京师范大学 同济大学 中南大学
中国科学技术大学
二期(5所)
中国农业大学 国防科学技术大学中央民族大学
华东师范大学 西北农林科技大学
"985工程"介绍
1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为贯彻落实党中央科教兴国的战略和江泽民同志的号召，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。 一期(34所)清华大学南京大学浙江大学东南大学山东大学吉林大学四川大学兰州大学同济大学 二期(5所)
中国农业大学国防科技大学华东师范大学中央民族大学
北京大学复旦大学南开大学武汉大学湖南大学重庆大学中山大学东北大学中南大学
厦门大学天津大学西安交通大学上海交通大学中国人民大学电子科技大学华南理工大学西北工业大学
中国科学技术大学哈尔滨工业大学华中科技大学中国海洋大学北京理工大学大连理工大学北京航空航天大学北京师范大学
西北农林科技大学
原文：http:///news/html/zonghenews/2012-02-28/133648.htm
“211工程”高校名单
北京 清华大学 北京工业大学 北京化工大学 中国传媒大学 对外经济贸易大学 中国政法大学
北京大学 中国人民大学 北京交通大学 北京科技大学 北京林业大学 中央音乐学院 中国石油大学(北京) 北京体育大学
上海外国语大学 华东理工大学
大连海事大学
东北林业大学 南京师范大学 南京航空航天大学
北京航空航天大学 北京理工大学 北京邮电大学 中央民族大学 北京中医药大学 中央财经大学
中国农业大学 北京师范大学 北京外国语大学 华北电力大学
华东师范大学 同济大学
天津医科大学
辽宁大学 延边大学 东北农业大学 苏州大学 河海大学 南京理工大学
合肥工业大学
中国石油大学(华东) 中国地质大学(北京)
上海 上海交通大学 东华大学 上海大学
天津 重庆 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 江苏 南开大学 重庆大学 河北工业大学 太原理工大学 内蒙古大学 大连理工大学 吉林大学 哈尔滨工业大学 南京大学 中国矿业大学 江南大学
浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 浙江大学
中国科学技术大学 厦门大学 南昌大学 山东大学 郑州大学
复旦大学 上海财经大学
天津大学 西南大学
东北大学 东北师范大学 哈尔滨工程大学 东南大学 中国药科大学 南京农业大学
安徽大学 福州大学
中国海洋大学 湖北
武汉大学 华中师范大学
华中科技大学 华中农业大学 中南大学 暨南大学
西南交通大学
西安交通大学
中国地质大学(武汉)
中南财经政法大学
湖南师范大学 华南理工大学
电子科技大学
西北工业大学
武汉理工大学
华南师范大学
四川农业大学
西安电子科技大学
湖南 广东 广西 四川 湖南大学 中山大学 广西大学 四川大学 西南财经大学
云南 贵州 陕西 云南大学 贵州大学 西北大学 长安大学
西北农林科技大学 陕西师范大学
第四军医大学
国防科技大学 甘肃 新疆 军事系统
兰州大学 新疆大学 第二军医大学
二、“985”工程高校名单：
一期名单：(34所) 清华大学 北京大学
中国科技大学 南京大学 复旦大学
上海交通大学 西安交通大学 浙江大学
哈尔滨工业大学 南开大学 天津大学 东南大学
华中科技大学 武汉大学 厦门大学
山东大学 湖南大学
中国海洋大学 中南大学 吉林大学
北京理工大学 大连理工大学 北京航空航天大学 重庆大学
电子科技大学 四川大学
华南理工大学 中山大学 兰州大学 东北大学
西北工业大学 同济大学
北京师范大学 中国人民大学 二期名单：(4所) 中国农业大学 国防科技大学 中央民族大学 西北农林科技大学
西北农林科技大学
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