时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《班主任工作计划一年级》仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级班主任工作初探
摘 要： 班主任是班级管理工作的决策者和参与者，在贯彻党的教育方针，实现办学目标方面起到巨大作用。学校开展的教育活动要靠班主任发起并组织，学校各学科、各部门的活动要通过班主任协调，形成合力，才能发挥育人作用。学生的发展主要靠班主任具体指导。班主任在学校管理中的地位举足轻重。小学一年级是学生正式接受教育的起始阶段，好的开始等于成功的一半。作者结合教育实践阐述了如何做好小学一年级的班主任工作。
关键词： 小学一年级 班主任工作 管理办法
班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级的核心，是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校实施教育教学的得力助手，是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的导师和指路人，在促进学生全面发展方面起到主导作用。班主任在学生成长过程中责任重大。小学一年级又是学生刚跨入校门，形成人生观、世界观的起始阶段，因而，小学一年级班主任的工作十分重要。那么，如何做好小学一年级的班主任工作呢?下面我谈谈自己的教育经验与实践。
一、和学生见好第一面
第一印名象十分重要，为了把握住教育的最佳机会，我觉得和学生要见好第一面。为了消除学生对新环境的恐惧，消除对即将开始学习的新学科的恐惧，消除对新老师的恐惧，让幼小的心灵对校园生活充满向往和留恋，更有利于调动他们的积极性，拉近老师和学生的距离。我决定在开学第一天送给孩子们一份礼物，送什么呢?我喜欢剪纸，想到孩子们的属相，我决定给每个孩子亲手剪一张剪纸送给他们。想到今年入学的孩子，有的属狗，有的属猪，应该也会有几个属老鼠的。于是，我设计了几组不同形状的狗、猪和老鼠，剪的时候猜想狗要多一些，于是多剪了三十几个狗，十几个猪。开学报名的时候，我边报名边统计孩子的属相，结果发现狗只有十几个，猪却有三十几个，而老鼠一个也没有。怎么办?我只得利用中午的休息时间继续剪。下午的家长会，我让家长根据孩子的属相选择礼物，让孩子的父母为孩子写一段话，可以是对孩子的希望，也可以是孩子上学了自己的感受等内容。然后让孩子贴上自己的照片，家长收到礼物后，有的写道：我亲爱的宝贝，妈妈真高兴你已经长大了，成为小学一年级的学生，妈妈相信在小学老师的教育和指导下，在你自己认真学习努力下，我的宝贝一定会成长为一名优秀的小学生，妈妈会陪着你共同进步，与你一起成长!妈妈爱你，宝贝!有的写道：孩子，首先恭喜你成为了一名光荣的小学生，“失败是成功之母”，希望你勇敢地做每一次学习上的尝试，只要尽自己最大的努力就是胜利。还有的写道：爸爸妈妈最亲爱的宝贝：祝贺你从今天开始成为一名光荣的小学生，我们为你自豪!爸爸妈妈和所有爱你的老师、朋友，还有亲爱的外公外婆都衷心祝愿你在珊瑚小学茁壮成长，健康快乐，学有所成!这一句句深情的话语，寄托了家长对孩子的浓浓关爱和殷切期望。
最后，我将孩子的照片贴在生肖卡上，并将生肖卡贴在墙上，装点我们的教室，生肖卡在教室形成了一道亮丽的风景线。这样的活动拉近了我和学生的距离，使学生感到老师就像妈妈一样和蔼可亲。
二、寓教育于故事之中
故事能给人以启迪，富有教化作用。从开学第二周开始，我安排班上学生一个个地上讲台，根据学校第一学期的德育要求——尊重从珍惜开始讲故事，让孩子们用自己的故事教育自己，懂得要珍惜水电等道理。对一年级学生进行教育，光讲大道理不行，孩子们喜欢听故事，最顽皮好动的孩子一听讲故事，也都安静了。班主任要抓住儿童这一心理特征，通过讲故事的方式对学生进行教育。如为培养良好的学习习惯，可以给他们讲“爱学本领的小动物”和“盲童苦学”等故事，使他们懂得学本领要用功，不怕困难。为培养学生团结友爱的精神，可以将班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。这样，在较短时间内，我就对学生有了一个基本的、全面了解，学生也消除了对老师和新学习环境的陌生感和恐惧心理，从而将班级当做自己的第二个家。我留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
三、培养学生良好的行为习惯从第一天开始
著名教育家叶圣陶说过：积千累万，不如养个好习惯。英国作家萨克雷也说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。小学一年级学生刚刚进入学校，应该引导他们养成正确的学习习惯、道德行为习惯。
1.抓常规教育，反复抓，抓反复。
开学第一天，让学生懂得基本的学校学习常规和行为习惯常规。如上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就像亲兄弟、亲姐妹一样;用别人的东西要先征得主人的同意……让学生一上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念，并在开学的第一学月反复抓。
2.将顺口溜运用于常规教学中。
面对刚入学的孩子，当你笑眯眯地对他们提出要求：上课要认真听讲，抱臂坐正，多动脑筋，积极举手发言……孩子们可能答应的声音很响亮，但是真上起课来就不是那回事了。孩子站队动作懒散，还东张西望，随意聊天时，你喊十句：站好了，不要讲话了，可能有点效果，不过，不会超过一分钟，他们还是老样子。
这时候，就需要我们运用一点朗朗上口的小儿歌、顺口溜组织教学。例如：想让孩子注意听讲，就问：谁的眼睛看老师?答：我的眼睛看老师。谁的身体坐得直?我的身体坐得直……这样孩子的注意力立即集中起来了。
3.开展班级竞赛活动。
开学第一天，让学生明白基本常规之后，我在黑板一角画上孩子的座次表，分别用几组几号代表这个孩子，用“正”字加减表扬次数。第二周，我发挥榜样作用，让孩子以身边的孩子为榜样。第三周，我采用数字的形式记载表扬次数，每个人每天给予基础分5分，中午吃饭时，就根据这个情况排队，下午再根据这个情况奖励学生，如果当天得到了五次奖励，就在他的额头上贴一只漂亮的蝴蝶。同时根据每个小组的表现，给每个小集体加分，培养孩子的荣誉感。
4.将习惯教育活动寓于生活中进行。
习惯的培养，要避免说教。无论是班级的规章制度还是学生的习惯养成，都要避免说教和强制，让孩子在具体的实践中感悟、遵守。现代教育中的一个最大问题是知行脱节，家长、教师都不践行，只是要求孩子不做这个，不做那个，孩子一头雾水。所以，教给孩子好习惯不能和生活脱节，例如在教给孩子饭前洗手这个习惯时，我连续几次在孩子们活动之后吃东西之前给他们一个洗手的建议，不用讲很多大道理，孩子们就会自觉养成吃东西之前洗手的习惯。同时我自己也会按照我讲的要求去做，言传身教，对于道德、习惯的培养，要慎言，更要注重身体力行。
四、培养老师的好助手，学生的好榜样
对班干部的帮助和培养，可以说是冰冻三尺非一日之寒。不是一朝一夕可以完成的，而是细水长流，源源不断。小助手是联系老师和同学的桥梁，是老师的得力助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支工作认真负责、能独立高效开展工作的小助手队伍。从开学第一天起，我就注重发掘有能力的小助手，对一些有潜力的小助手，充分发挥他们的作用，以点带面，在班级管理中，积极培养好小助手，教给他们工作方法，放手让他们开展工作，发挥他们的引领作用，迅速形成良好的班风学风，提高班级管理质量和效率，同时减轻班主任工作，拉近老师与学生的距离。
要注意的是，当班干部取得一定成果时，一定不要吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前给予赞誉，使其获得的体验成为人格素质的组成部分。当然，班干部的培养非一朝一夕的事，其中的艰辛也只有自己才能体会。班主任如果真的重视班干部的培养，那么经历过风雨后一定会看见彩虹。但不管是怎样培养，我觉得前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念，以学生为本、为学生服务的主旨思想。正是有了平时对学生的关心、尊重与理解，才换来开学一个月后，学生很快进入学习状态，很快转变自身的角色的结果，成为一名真正的小学生。
五、宽容、理解、爱护学生
只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失;宽容学生一时没有取得进步;宽容学生的任性和调皮。小学生更需要理解与宽容。新时代的少年儿童富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对待孩子，我们要有爱护孩子的心。假定没有爱护儿童的心，虽你“满口珍珠”，结果仍会不理想。儿童心理学告诉我们，3岁的小孩只知道爱和恶;同样一个孩子，有的人抱他他会哭，有的人抱他他会笑，这就是各个人爱护小孩的心理不同。对孩子，不能有歧视的态度，要把每个孩子当做自己的孩子，一视同仁，有了这种心，孩子们就会被我们感动。
六、家校及时沟通，取得家长的理解信任和支持
一年级家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了各个学生的资料，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长逐个交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时只要发现新的问题就及时通过电话和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时致电家长。在校期间，我也会和来校照看孩子的家长做短暂沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。
七、把音乐用于班级德育教学之中
音乐是开启智慧之门的钥匙，是疲劳之余的“调节剂”。音乐对于培养人素质的独特性，是其他学科不可替代的。它不但使学生受到情趣的感染与熏陶，而且使人多方面的智能得到发展。把音乐与德育教育有机融合，让学生课余时间受到音乐的熏陶感染，教育学生润物细无声，在实施德育教学、培养学生素质方面，将会收到意外的惊喜。
现代科研结果证明，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。对于音乐与人类智慧的关系，法国文豪雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，二是语言，三是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符使人富于想象。而当代一系列的科学实验表明，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。开学第一天，我就利用课间时间和午饭时间为孩子们播放优美的轻音乐，让孩子们受到音乐的感染。课间追逐的孩子少了，歇斯底里吼叫的孩子少了，课间看书的孩子多了，画画的孩子增多了。课间文明休息渐渐成为我班孩子的一种习惯。下课了，孩子们在音乐声的陪伴下，都会做好三件事：收拾书本，准备书本;对整齐桌椅;捡垃圾。美国加州大学的科学家证实，接受音乐训练儿童的智商明显高于其他同龄儿童;日本幼儿开发协会的母亲们证明，给宝宝听莫扎特小夜曲能使孩子更加活泼聪明;美国国会议员及五百强企业的高级主管中，有近九成的人在幼年受过音乐教育。所以，让孩子们多受到音乐的感染和教育非常有必要。
古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”一年级的孩子们的心灵是一张洁白无瑕的纸，就看你画上去的是黑色的斑点，还是亮丽的彩虹。要做好班主任工作就要付出永远也不嫌多的时间、精力、耐心、细心、爱心等。精诚所至，金石为开。让我们以青春、智慧、热血铸造学生的七彩人生。
作者：秦雪芝 秦波
如何做好一年级的班主任工作呢?首先要懂得时刻丰富自己，跟进学生的成长步伐;其次要搞好与学生之间的关系，爱孩子爱本职工作，拥有一个融洽的师生关系，进而才能搞活班级融洽的学习、生活氛围，为学生健康成长建立良好的外部平台;再次要经常与代课教师及时了解学生的课堂反映，积极密切地与家长沟通孩子课后作业完成情况等学习效果，做到减轻学生学习负担、打开学生心结、引导学生学习态度、内容和效益。
一、班级管理
班级管理的对象当然非学生莫属，在保证孩子安全的前提下，最大的目标就是为学生学习服务。因而在实施这一管理的过程中，必须以学生学习为宗旨，所有的班级管理内容必须以此为前提。
良好的开端是成功的一半，为培养孩子生活、学习、行为三大方面的习惯，在班级布置“夺星我最行”黑板墙，奖励各种星贴来鼓励孩子，并设置倾听之星、表达之星、阅读之星、写字之星、卫生之星、识字之星、礼仪之星、体育之星等“八大行星”来鼓励孩子积极养成良好的行为习惯，主动发现孩子身上的闪光点即时给予肯定，营造一种快乐学习的氛围，从而渗透养成教育。
第一，在班级纪律方面，对刚入一年级的孩子主要以道德引导、正面鼓励为主，通过言传身教、口令教学、讲事理、明要求、树榜样、制班规来要求孩子们，让学生明白纪律要求只是手段，促进班级良好学习氛围才是目的。尊重每一个孩子，尊重孩子的想法、奇思妙想，才能赢得孩子的信任和配合，多和孩子进行课下沟通，了解学生学习动态，及时引导排解孩子的烦恼，尤其注重培养孩子合作互助的品质，在平时的小组合作和集体活动中注重塑造团结、友谊、互助的班级向心力。
第二，在班级环境卫生方面，制定具体的值日细则、分工明确，责任到小组和个人，在初期逐一指导孩子如何扫地如何拖地如何擦黑板，同时安排卫生小组长课间随时监督提醒，以改善和维持班级卫生为起点，继而在班集体内树立学生讲个人卫生和公共卫生、爱惜公共物品、珍惜他人劳动成果等良好的卫生习惯和意识，并设置班级图书角和班级绿植区，为学生营造良好的班级环境。
第三，学习气氛方面。首先作为班主任，当然要率先垂范，要求学生做到的必须自己先做到，注重寓教于乐和教学形式的变化，恰当评价孩子的表现;其次，要鼓励优秀，通过榜样去影响后进学生的积极性、上进心;再次要关注后进生，善于发现孩子点滴的进步，建立孩子的自信心。与此同时还要加强与科任老师或课代表的沟通，了解大家的整体学习，对学习状况能够及时掌握，适时通过轻松而活泼的学习内容引导学生减压。
第四，根据学校规章制度，明确班级管理的重点、难点。务必时刻与学校的教育管理方式相吻合，并严格执行学校的相关教育规定。在学校要求的前提下，搞活包括上述方面在内的班级管理的各项工作。
二、在身体、心理两方面引导学生健康成长
小学阶段，一个人的身体和心理正处于少年阶段，两个方面该向哪个地方发展，老师的榜样效果无疑非常重要。一个眼神，一句温暖的话语，一次考试不理想后的安慰，我想任何一个孩子都不会无动于衷。
身体的健康事关学习成绩的好坏。所以在初始阶段，给孩子传达一种体育精神或者使其养成一种锻炼身体的习惯，让孩子明白身体健康对于一个人的重要性与必要性，那么我觉得我们教育的目的就达到了。晴天在操场做啦啦操时表扬做的好的同学并请她做示范，激励其他孩子;雨天做室内操时也选出进步的孩子在讲台做示范，以点带面，使整个班形成一种朝气蓬勃的氛围，班级凝聚力也就初步形成。
与此同时，健康心灵的建设也应该齐头并进，不应落后于身体素质的提高。就我国来说，由于人口基数大，目前青少年犯罪率依然不可忽视。对于少年阶段的孩子来说，他们心智尚未成熟，难以准确地、合理地判断事情的性质与后果，所以他们也极易被利用或蛊惑。在平时的教育中要时刻培养孩子的规矩意识，适时就班级问题在晨会或班会时进行总结分析和改善，把每一次班级问题都当作时教育的重要契机。适当渗透善良教育，让每个孩子成为有德性的人，处理矛盾时不以武力解决问题，而是通过自己的努力消除和同学之间的不快，不断进阶为更优秀的自己。
让每一个孩子都能够健康而茁壮地成长，对于教师来讲，义不容辞亦任重而道远。另一方面，虽说孩子从小受家庭影响深刻，但自孩子接受教育到大学毕业，与孩子们打交道最多的还是老师。所以老师务必及时地督促学生、引导学生朝着阳光、积极与灵活的大道上迈进。而老师该做的地方又是何其多也。
三、家校沟通、共同教育
学校的治学态度和风格直接影响着教师的教学方式和风格。班主任开展班级管理时，务必要与学校的教学步伐保持一致。涉及管理学生的各个方面，作为班主任都要随时与年级组长保持通畅的沟通，以确保信息能够及时得到传达，并能够准确无误地理解校方在教育管理方面的部署。对于班主任，不仅要极力维护孩子们的权利，更要在机会面前为自己的孩子们争取，最大化地为本班学生的发展创造良好条件。
在此基础上，班主任要注意细心观察学生、全面了解学生，注意倾听学生的内心想法，对孩子在校出现的问题及时和家长沟通并告知家长一些可行性方法，便于家长配合学校工作。借助班级微信群、qq群进行个别访谈，动员家长一起做好班级工作，并从日常班级事务中挑选积极热心的家长进入班级委员会，做深层次的沟通和交流，增强家校黏度，便于家校双方对学生的成长予以及时的引导和指正。
面对一年级的孩子，我时刻提醒自己是一名启蒙老师，要以一颗宽容的心去包容孩子、以平和的心态细心捕捉孩子的闪光点，以全面的角度思考去处理班级问题，最后用耐心的交流激发孩子成长的欲望，看到孩子们由开学初的懵懂到现在的健康快乐达观互助，我想说最幸福的事就是當一年级的班主任，因为不曾体验“分娩”时的阵痛，怎会体验一名“母亲”的痛苦与痛苦后听到婴儿呱呱坠地时的欢欣?
作者：王永涛
摘要根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”这也就要求班主任提高自身在学生心理方面的理论水平,根据学生的心理特点,在班级工作中采用更符合学生心理特点的方式。大学是是从学校走上工作岗位的转型期,大一则是从高中生活适应大学生活的过渡期。这一时期学生心理变化混沌失衡时期,因而帮助他们树立正确的学习、生活态度,成为大一班主任工作的重中之重。本文笔者打算结合一年以来的大一班主任工作经验,谈一谈如何将心理学运用到大一班主任的工作中去。
关键词班主任 大学一年级新生 心理学
大学时期是青年世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,这个时期的学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展,特别是对刚刚进入大学生活的一年级学生,学习环境、学习方式、管理体制都发生了巨大的变化,学生面临着生活上的自理,学习上的自觉,管理上的自主,思想上的进步和目标上的自我选择。这个时期特别需要与学生最直接接触的班主任老师的引导,帮组他们快速适应这种转变,树立正确的大学生学习和生活的习惯。
1 大一新生心理状况分析
大学一年级是学生大学生涯的起始阶段。学生刚刚进入大学这个特殊社会,存在一个适应过程。在心理方面,他们突然脱离了父母的管束和高考的压力,青春期就已萌动的独立意识迅速复苏,自我意识逐渐增强。他们渴望独立,但长期以来由于应试教育导向的弊端,使他们普遍缺乏实际的生活自理能力和独立心理准备。这个阶段,他们对老师尤其是和与自己最为贴近的班主任有着崇拜与完全的信赖,表现出较大的心理依赖性。学业方面,他们沿用高中阶段的学习方法,虽然接受能力强,但主动意识差,缺乏学习的自主性。在大学期间,他们真正掌握了课余时间的主动权,却往往将时间过多用在网络聊天和游戏上。思想方面,突然离开家庭的怀抱,在感受到盼望已久的自由之后,更多的却是无所适从和学习生活诸方面的不适应所引发的迷惘、空虚与急躁。这个阶段,学生普遍心理角色定位不准,表现出以下几种状况:全盘接受他人安排,完全不作自我的思考,容易盲从,学习活动渴望面面俱到,但缺乏自己的思想,往往是习惯于被安排而不能有创新;经历过高中的紧张阶段,在大学宽松的环境中放纵自己,不问明天几何,只图今朝娱乐;高考的目标已实现,没有新的短期目标填充,空虚无聊,沉醉于旷课、逃学、恋爱、网络等形式以寻求寄托。
学生个体性格差异大。一年级新生初来到一个新的环境,性格原本较为外倾的学生此时处于“观摩”时期,行为还比较收敛。但在师范大学这个较为特殊的环境下,大部分同学来自于相对较为贫困的农村,自卑心理更是显著,大多时候完全没有存在感,相当缺乏参与集体的热情,处于跟从的状态。在我所带的班集体中,绝大多数学生是属于后者,沉默寡言,所有活动一律按要求出席参加,却基本不主动发表自己的意见。还有极少部分学生,来自条件较好的家庭,性格孤傲任性,集体观念淡薄,对同学漠不关心,不参加集体活动,甚至出现了个别女生不愿意跟同寝室同学交流,在寝室呆两三天不说一句话。也有个别学生由于是受专业调配,来到我们学院的,与最初自己所填志愿不符,以消沉的态度来面对一切,对事事皆不关心,每天呼喊“郁闷”,混沌度日。
不论是从整体上,还是个别来说,大一学生的种种表现都说明他们的心理没有能马上适应新的环境,需要班主任贴近学生,了解学生,利用各种方法因势利导,去培养他们的心理适应能力,让学生能够在校园健康的成长。
2 心理学在班主任工作中运用方法的探究
利用团体心理学凝聚班级。作为一个班集体,最重要的就是班集体的组建,特别是在大学一年级班级,大家来自各个不同地方,怎样才能使学生对班级有归属感?首先,可以运用团体心理学的团体游戏,在班级中组建小团体,将学生分为多个小组,选出组长,制定小组目标,并且平时的班级活动和量化考核都与小组挂钩,这样就把分散的个体先凝聚成小的团体,使学生更容易融入集体。并且通过小组间的良性竞争,发挥班集体的最大效能。在小组的组建中,要同时考虑男女生搭配,性格外向和内向的学生搭配,这样有利于学生间的交流,带动相互的积极性,特别是性格内向的女生,他们可能在小团体中,仍然不会展现自我,所以需要说明,小组中每一个成员都要有发言、表演的机会。在多几次的“吓破胆”之后,更多的学生能从容地在同学面前展现自我。
管理班集体时,运用“破窗效应”,制定班级纪律,形成有序的班风。在心理学中有一种“破窗效应”,这个理论认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,其他人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。由于人的惰性,养成一个好习惯也比形成一个坏习惯要费力得多。一个好习惯的形成需要长时间一点一滴的积累,而破坏一个好习惯往往只需要极短的时间或者一个很偶然的事件。再加上人的从众心理,对第一个违反班规的学生不予制止,就会给观望的学生这样一个暗示:违反规则可能不会受到惩罚,可以试一试。在班级管理中,创设良好班级环境的最直接的工作,就是形成一个良好的班风、设立一个大家公认的、充满人文关怀的班规、养成良好的卫生习惯、布置好班级环境。
客观全面的认识学生,避免“晕轮效应”。“晕轮效应”指的是:由于对人的某种品质或特点有清晰的知觉,印象特别的深刻、突出,从而掩盖了对这个人的其它品质或特点的现象。这种强烈知觉的品质或特点,就像月亮的光环一样,不断向周围弥漫、扩散,从而模糊了同一个体其他品质或特点。这也就是说,我们往往会因为一个人某些方面特别的突出和优异,却忽视了他不优秀或者恶劣的方面。反过来说,同样也可能因为一个人某方面极其差而弱化了其他方面的闪光点。作为班主任应该避免这种效应的负面影响,不能主观的单方面判断和评价一个学生。而是要在平时多留心观察,发现每个学生身上的闪光点。当学生表现出优势方面时,应该给以反复的表扬,借以增强学生信心,也鼓励更多有特殊才能的同学展现自我。只有用客观、公正的态度去认识和对待学生,才能不被表象和突出的某种特点遮蔽了我们的双眼,才能引导学生健康的成长。比如说:那些所谓调皮多话的学生,往往也是集体活动的主力,他们活泼好动,对集体充满热情。这样的学生往往很适合做班委干部,他们具有调动同学积极性的能力,也有很强的集体荣誉感,思维活跃,善于创造,完全可以成为班集体的领头羊。而较为沉默的学生可以成为活动的评委,他们善于观察,对周遭的事物敏感,比较容易发现问题。
采用个别谈话的形式深入了解学生心理情况。心理辅导中的谈话是双方处于平等相互尊重和信赖的情况下进行的沟通。谈话前,要先沟通师生感情,说说学生可能感兴趣的话题,引起他的交流欲望。在谈话过程中,态度要保持亲切和蔼真诚,要让学生感到彼此之间是平等的,切不可一副高高在上的样子,使得学生根本不敢真心实意的吐露心声,形成交流鸿沟,达不到谈话的效用。当学生诉说时,要专心致志的听,心中默默记忆,尤其是学生所反映的烦恼、焦虑等情绪,要试图找出原因并友好建议,尝试站在当事人的角度去换位思考。这样提出来的建议,才有可能使学生心悦诚服的接受。
帮助学生树立自信心,调整抱负水平与个体能力相一致。自信心是应对挫折的保证。抱负水平是指个人对自己所要达到的目标规定的标准。一个人的抱负水平与挫折感有密切的关系:一个人的生活目标越高,越好强上进,就越容易感受到挫折。因此,要让学生客观的分析自己的优势和劣势,接纳自己的现状,为自己制定切合实际的目标,设定恰当的抱负水平,使得学生在原有的基础上逐步进步,在成功中树立信心,再作努力,争取达到长远的目标。在这点上,要鼓励学生,每个学期伊始都为自己写下一个近期的目标,然后期末再发给他们学期开始自己写的小目标,来审视自己一个学期的成果,达到预计目标的给予肯定和表扬离目标尚有一些距离的给予同样的肯定和鼓励。让学生意识到只要努力,每个人都是可以出成绩的,因而树立起信心,也相应增加了学习和参与活动的积极性。
采取灵活多样的活动方式,发现和激发学生的兴趣。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,这种倾向使人对某种事物给予优先的注意,并有向往的心情。兴趣可以提高人的认识速度和水平,激发积极的情感,增强克服困难的勇气。多开展一些不同形式的活动,让更多的同学有发现自身兴趣的机会。兴趣是最好的老师。当学生培养了稳定的兴趣后,可以运用兴趣迁移律,扩展学生的爱好,将学生的兴趣从网络游戏转移到其他形式的用以拓宽学生知识渠道的活动上。
根据学生个体,塑造学生独有的个性。人的个性不是一时形成和改变的,这需要细心耐致的观察学生个体特性,因人施教,切不可对每个学生作同一标准的要求。我们不可能要求每一个学生都要去拿奖学金或者强制要求某个学生参与文艺表演活动,要依据学生的情况作出适合他们自身的要求和目标。这就需要我们通过一定的渠道了解学生。要观察了解学生个性有三条途径:其一是向本人直接了解,即听其言;其二是在实践活动中了解,即观其行;其三是通过同学了解,即集众人见。对于不同的学生也要有不同的交流方式和不同的培养方式。
3 结语
从实践中,我体会到大一新生班主任这个工作只有多思考,多运用所学的知识不断摸索,把握分寸,每个学生都是不同的个体,必须适中适当因人而异才能取得最好的效果。
参考文献
[1]俞劼 .班主任心理辅导基础[M].北京:教育科学出版社,2007.
[2]黄希庭,郑涌.大学生心理健康与咨询[M].北京:高等教育出版社,2007.
[3]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2007.
[4]王俊仁,王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社,1999.
[5]林崇德.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2000.
[6]左德汉.浅论怎么当一名合格的班主任[J]. 教育管理与评价,2006(6).
作者：刘 露
为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、指导思想
认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神。结合校本教育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学生德育工作的实效性，努力建设“团结、活泼、严谨、求学”的班风。
二、管理目标及主要措施：
(一)常规教育方面
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨检的时间让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每周五进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利
用三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节和四月革命传统教育等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。另外，还要充分发挥教室内外的展版的教育作用，采用“自理小屋”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
(二)、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用各种学生喜欢的形式组织课间活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交
流的空间。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
(三)、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于环境卫生保持好的的同学或小组，进行奖励。
(四)、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
(五)、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明
家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
三、各月安排
2、3月：
1、新生报到、座位安排、班干部任用、和学生一起制定管理及奖惩制度等开学适宜。
2、全面开展常规教育，规范学生行为习惯，开始运行本学期周评比制度。并评选出每周之星。
3、结合三八妇女节，开展尊老爱幼思想教育，从关心妈妈开始教育学生关爱他人。
4月：
1、革命传统教育。
2、班级写字比赛
3、配合学校作业班，帮助学生在完成学习任务的同时发展业余爱好。
5月：
1、结合五一劳动节，在班级开展“我爱劳动”宣传教育活动，评比劳动明星，奖励爱劳动的好孩子。
2、古诗文背诵比赛及学校、年级开展的学期中各种语言文字类活动。
3、抓紧安全教育。
6月：
1、各项分项测试、考评。
2、复习备考。
3、期末各项评比总结。
7月：
1、帮助学生圆满结束期末考试，取得满意成绩。
2、完成期末总结等各项工作。
我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
一年级一班班主任工作计划
祝阳镇南高北小学
2011.2
一、指导思想
以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育为重点，积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，成为一个有特色的班级。
二、班级基本情况和目标
我班共有学生31人，其中女生18人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、具体措施
(一)因材施教，做好培优转后的工作
1、重视尖子生的培养
(1)对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
(2)多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。
(3)从语文、数学、体育、美术等多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。
2、重视后进生的转化
(1)对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
(2)对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持，，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
3、定期向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校联系，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。
(二)做好劳动、卫生和安全教育
1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。讲述有关安全防火知识，增强安全意识，提高自我防范能力。
4、根据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。
(三)狠抓班集体建设
1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。 进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。
2、每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。
(四)加强环保教育
1、指导学生养成自觉保护环境的习惯，课堂垃圾实行袋装化，自觉按照校园“五无、三不”(五无：卫生无死角、地面无痰迹、墙面无痕迹、桌椅无刻画、门窗无破损。三不：不说脏话、不乱扔废物、不浪费粮食、)去做。回收塑料瓶，变废为宝。要求学生向家长及亲朋好友宣传环保知识，美化家园。
2、确定活动主题，定期开展丰富多彩的环境保护课外活动。利用地球日、世界环境日、臭氧层保护日、生物多样性日等纪念日积极开展环保科普、参观、读书及以环境保护为主题的各项活动。强化师生的环保意识，充分利用橱窗、广播、表演等形式进行环保宣传，各教室板报定期有环保宣传专栏，并经常更换内容。保持环境整洁。利用植树节在全校范围内进行宣传，让每个学生都参与环保活动，绿化我们美丽的校园。
四、每月工作安排：
二月：
1.做好班委选举工作;
2.配合学校搞好“弯腰行动我快乐，争做校园美容师”环保活动;
三月：
1.班报刊出;
2.组织 “交通知识”主题教育活动;
四月：
1.参加清明节纪念革命先烈活动。
2.参加环保手抄报比赛;
五月：
1.参加安全周教育活动;
2、组织评优活动
六月：
1，组织参加六一儿童节。
2、组织学生复习，参加期末考试。
总结
---班主任教师：杨宏
时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一(1)班的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的快乐。虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方形成了默契。以下是自己对这一年来的一些回顾：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了!上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了;曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了„„他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方!
二、相信，培养，孩子的能力。
世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是(你自己明白)，这是相信孩子的一种表现。一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。而我借用(你自己明白)来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题，在学校他们最方便的求助对象就是老师。这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择，而应该把他们看做是有能力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样对付难题，但做出最后选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是教师教育的最主要目的之一。我喜欢对孩子讲“your heart knows”或“你自己想办法”让他们“回归自我” “加强自我能力”这是教育给予他们最好的礼物。现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想办法，因为他们知道如果问我，我的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们，所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高了!
一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的习惯和较强的解决问题的能力，而作为班主任培养学生习惯和能力是最重要的。当然，这学期自己做的不足的地方还很多很多，那是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力!对于不足的地方自己也自觉的想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。
得荣县城关片区
2014年1月15日
新学期伊始，本班迎来了41名新入学的小学生。为了让我们的孩子能够尽快适应小学生活，愉快地度过他们小学生涯的第一个学期，作为班主任，本人为本学期制订了以下工作计划。
一 班级基本情况：
本班共有41名学生，其中有男生22人，女生19人。由于刚从学前班升入一年级，学生组织纪律性差，且独生子女居多，较为娇气，加之年龄比较小，判断力与自控能力弱，因此需要投入较多的时间与精力培养学生的基本判断能力与自控能力，让学生具有基本的是非观，懂得怎样约束自己，与身边的小朋友和平、快乐的相处。
二 指导思想：
以《小学生日常行为规范》与《国家九年义务教育纲要》为指导，坚持以德育为首，以教学为中心，注重培养和保护小学生的兴趣爱好，以为小学生创建轻松愉快的班级环境为目标，促进小学生德智体美劳全面发展和健康成长为目标。
三 工作目标：
我们的短期奋斗目标：学会与身边的小朋友相处，尽快适应由幼儿园小朋友
到小学生的角色转换。
我们的中期奋斗目标：养成良好的生活学习习惯与基本的道德品质，从身边
小事做起，从我做起!
我们的远期奋斗目标：争创良好班集体，争做一名合格的一年级小学生。 我们的共同目标：美化班级，促进我班为一个健健康康、快快乐乐的小学生
一年级的小朋友班!
四 具体措施：
(一)做好班级日常管理工作，组织和建立班集体 1 训练小学生的自律意识。抓好小学生的课堂纪律，强调上课时有不能随意走动、吃东西等举动，听老师的话，有事举手报告老师，确保小学生尽快拥有组织意识和纪律意识。
2 训练学生的集体意识。利用课间、体育课和文娱时间多组织集体活动，尽量确保每一项集体活动全班参与。在活动过程中，强调要与身边的小朋友和睦相处，学会谦让与分享，以此建立班级感情与培养小学生的集体意识。
3 课间和体育课带领全班同学做眼保健操、广播体操，确保每位学生都会做。
4 班级管理实行责任制，劳动时，安排好每人每天打扫卫生任务，强调自己的劳动任务自己完成;出版报和开关灯实行板块责任制，每一板块任务分派一个责任人。通过责任制培养小学生的责任心与为班级服务意识。
5 张贴“红花榜”，对于表现好、有进步的小学生奖励一朵小红花。 6 组建和培养优秀的班干部群体，为全班同学树立榜样的积极作用，并实行班干轮岗制与民主选举制，让每一位学生都积极地参与到班级建设当中，培养小学生的主人翁的自主管理意识。
7 星期一利用晨会进行本周各方面的学习与工作安排，并明确要求，每周五利用班会进行一周总结。
(二) 培养学生良好学习生活习惯与道德品质
1 利用语文课、思品课对学生进行正确的情感教育与道德教育，使学生具备基本的道德观与是非观，具有基本的判断力。
2 通过具体的生活情境，对小学生进行现场教育。例如，课间十分钟，不要在校园打闹喧哗;劳动时，见到垃圾应捡起，并且不要随意乱扔垃圾;上完体育课，应排队洗手等，让小学生从自身经历中学会基本的道德规范。
3 利用讲故事、看图片、看视频等多种乐于被小学生接受的教育手段对小学生进行爱国主义、集体主义教育。
(三)关心学生的学习与生活
1 加强与各科任老师联系，掌握班级最新发展动态，根据实际情况及时调整班级学习计划。
2 加强与家长的沟通，了解各学生的成长环境，对有特殊情况的学生投入更多的关注，与家长共同努力，采取针对学生的特点的教育措施，帮助学生在学业上取得进步，生活上健康成长。
(四). 班主任工作的分类： 第一类：每天必做的事情
1、做好班级日记，及时记录下每一天班级里所发生的事。 2 每节课，上课前一支歌
3 每天放学前，按学号让一位学生说一句发自内心的话，增进班级感情。。 4 放学前，进行每一天的工作小结，布置作业(每天固定作业：让家长讲一个成语或寓言，听完后，让学生谈谈自己的感想)。 5. 检查学生的行为规范，可由学生自己或者相互检查。
6. 值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。 第二类：每周必做的事情。
1小组评比，每周评出一个先进小组。
2 每周进行一次拼音生字听写。
3.组织班会，利用主题班会进行思想道德与情感教育与一周总结。 4 家访，按学号，每周进行两位到三位同学的家访或回访。
第三类：每月必做的事情。
1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。
2、统计一个月来作业全交名单，奖励全交作业的学生。
3、给每个月过生日的学生唱一首《生日歌》，送一份小礼物。在日历上圈 出学生的生日。
4 评选出一个月以来的各项荣誉获得者，例如，“学习进步之星”、“遵守纪律之星”等，并表扬一个月以来的好人好事。
五.班主任工作思路
1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的小学生。
2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生在班级里有家的感觉。 3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。 5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!
六，工作具体计划：
九月份: 1打扫校园环境卫生 2做好新生报到工作 3上报午托学生名单，并做好管理工作 4庆祝教师节，出关于庆祝教师节的黑板报。 5 评选各项荣誉获得者，表扬好人好事。 6家访
十月份：
1 建立和培养班干队伍
2小型体育竞赛(一年级广播操)与眼保健操比赛。 3庆祝重阳节，出关于重阳节的板报。 4 评选各项荣誉获得者，表扬好人好事。 5家访
十一月份：
1、校运会
2、家长会
3、讲故事比赛
4 评选各项荣誉获得者，表扬好人好事。 5家访 十二月份：
1带领学生进行冬季体育锻炼。
2、迎元旦大合唱比赛，出关于迎接元旦的板报 3 评选各项荣誉获得者，表扬好人好事。 4家访 一月份： 1复习迎考 2 休业式
一、指导思想
从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点
1、班干部队伍建设
2、加强班风建设
三、实施过程 1.安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
2.营造向上氛围
根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3.指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 4.针对特殊学生，开展特殊教育
①.期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)，学校建立特殊学生档案。
②.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
③.针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
④.开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
③.针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
④.开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。
一、 班级学生情况分析
本班共有学生 35人，其中女生16人，男生 19人.本学期重点是对学生进行常规训练，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
二、 工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风，使学生能够融入到班集体中。
2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，。
3、为提高自身的教育教学水平，提倡师生共同合作，寓教于乐。
4、教育学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。
三、 工作重点
(一)常规教育方面
1,充分利用日常学习的时间,中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设一个"顶呱呱展台"来对学生的日常行为进行一日总结,并评出"最佳拇指奖"。而对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
(二)班级纪律方面 1,课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。" 2,课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。师生互动既能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
(三)卫生方面
1、个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",课桌勤清,物品勤摆,两操勤做。
2、班级卫生:每天分派值日生清扫,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
三、具体工作措施:
1、充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻《小学生日常行为规范》和《小学学生在校一日常规》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育。注重在班级内树立各方面的良好榜样。
2、加强班干部的建设。要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。
3、加强班级规范化建设，创设优美的学习环境，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。
4、加强学校与学生家长之间的多方联系，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。
李双馨
小金小学 2012年9月10号
推荐阅读：
班主任一年级工作计划09-09
一年级班主任计划5篇10-31
班主任工作计划一年级二篇04-28
一年级班主任计划(精选2篇)04-18
一年级班主任计划（3篇集合）04-15
一年级班主任工作总结汇总04-24
如何做好小学一年级班主任工作09-11
一年级班主任计划（精选6篇）04-08
一年级班主任工作计划（精选6篇）04-08
一年级班主任工作要点（精选6篇）04-08
