第一节普通话课教案

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等下面是小编整理的关于《第一节普通话课教案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：第一节普通话课教案

第一节课教案

《天马》

太平小学

郑文超

教学目标：

1.知识与技能目标

⑴通过朗读、书写练习，掌握“协、凌、瞬、廉、颇”五个生字 ⑵积累文中的优美词汇和语句，如：神形兼备、自由奔放等

2.过程与方法目标

⑴反复诵读课文，理解重点语句，体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性⑵概括段意，理清本文的说明顺序，具体知道提纲的写法。

3.情感态度与价值观目标

反复诵读，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义，培养学生民族自豪感和爱国热情。

教学重点：生字的掌握;优美词汇和语句的理解

教学难点：语言的准确性、严谨性、负责性;提纲的写法 教具准备：课件、电脑 教学时间： 2课时、、 教学过程：

第一课时

一、导入：

1、同学们，本单元的主题是“马”。那我们一起来看看马到底是一种什么样的动物，(展示骏马奔跑的图片)让学生用一句话说一说看到了什么?(马奔跑) 让学生看课文插图“天马”，用一句话说说你见到的这匹“天马”是怎么样的?(激起学习兴趣)想不想了解作者陈树青怎样描写“天马”的?

2、板书：天马(齐读课题)

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，提出要求：(①读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词②画出不理解的地方

2、指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。学习方法的指导：(①纠正读音。②你对哪些词不理解?谁来解答?你是怎样得出答案的?)生字投影，一个读两遍

3、听录音，说一说录音和自己读的差别，朗读方法指导：录音速度慢，更加准确;更加有感情

三、精读课文，理解内容

1.指名朗读第一自然段，说一说第一段讲了一件什么事情? 明确：天马为中国旅游的图形标记

2.为什么以天马为中国旅游的图形标记?仔细读课文，谈谈你对这个问题的理解

明确：它是我国古代的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。(中心句，画上波浪线) 3.文中哪些段落是对天马造型艺术和冶炼、铸造技术等的描写，分别写的什么?(学生自由朗读课文解决问题，小组交流)

明确：2——5段

天马的体态(3)

天马高超的艺术构思(4)

天马的艺术处理(5) 重要词语：体态轻盈、震惊、轰动神形兼备、凌空、瞬间、浓厚 4.用自己的话来归纳一下，你说了解的天马，全班交流：

明确：天马是汉代的艺术作品，历史悠久，刚出土就震惊全国轰动世界，他是艺术品中的杰作，体态轻盈、神形兼备、生动，具有高超的设计构思和浓厚的中国特色。 5.同学们归纳的非常好，那我们再看看第六段写了什么呢? 明确：天马改名称

6.天马原来的名字——“马踏飞燕”，非常形象、优雅，为什么后来却改了? 明确：飞燕——龙雀 (原来是这个原因啊!我们的文物考古工作者对待工作非常认真，有着非常严谨的工作态度，那文中还有哪些句子也能体现出这一点?)

明确：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。

(作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。)

7.课文的第七段写了什么，有什么样的作用?

明确：天马的象征意义：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进;作用：点明主题，首尾呼应

四、总结：通过本节课的学习你收获了哪些?

(用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。)

五、作业

1.熟读课文，做到有感情的朗诵。

2.课后生字，把它们抄写两遍，掌握写法，再从课文中找一些四字词，抄写两遍。

六、板书设计：

天马

历史悠久②

旅游标志 ①

体态轻盈 神形兼备 ③

高超的艺术设计生动、力量、联想 细致④

艺术处理民族特色⑤

名称的由来⑥

象征意义⑦

第2篇：第一节课教案

教学目标：了解学生基本情况，让学生对作文初步了解并产生兴趣。

教学重点：激发学生对作文的兴趣

教学难点：掌握好课堂，让学生在游戏过程中掌握写作技巧

教学对象：二.三年级

第一课时

正课：

一、 导入：(自我介绍)

师：我知道同学们都是第一次来上我们的双快作文课，那我想问问你们知道什么是双快作文吗?双的意思就是两个，所以双快就包含了两个快，有谁知道是哪两个快呢? 师：那现在我看一下有哪个聪明的小朋友可以把快的拼音给写出来。

师：大家都看到了，这两个快的第一个字母和在一起就组成了KK，KK是我们双快作文的小精灵，他很好学很聪明，等一会老师发给你们的书上就有他，在今后的学习中大家有不懂的问题都可以向KK提问，他也愿意为大家解答。现在，KK让我来问一问大家：愿意和他做好朋友吗?

二.、介绍班级规章制度

师：既然大家和KK做了朋友就要向我们的好朋友KK学习，他有很多很多的优点都是值得大家去学的，比如他上课时是非常积极的回答问题的，学习也非常努力，所以KK现在写得一手的好作文，大家以后可要和他一同学习一同进步哦。现在老师想要告诉大家我对你们的一些要求，其实很简单，你们可要记清楚哦。

首先我喜欢守时的小孩子，所以你们上课的时候可不许迟到哦，不然老师可要罚你们放学留下来打扫卫生的哦。

在我的作文课上啊，我可喜欢你们说话了，但是这个话可不是随便说的哦，我希望的是在回答问题的时候你们能够畅所欲言，和学习无关的话呢就等到下课再说吧，不然老师可会把他的名字写在黑板上，等放学的时候留下来背诵课文。不过呢我也会适当的给你们一次改过的机会，在记上名字后如果表现好了我就会把名字给擦掉，但是机会只有一次，而且一定要表现得非常好，再犯的话可就要双倍的罚咯。

每节课上呢老师都会给大家布置作业，但是作业很容易很简单，要完成它并不难，所以呢要有谁没有完成就是很不认真学习的表现咯，这个老师可要重重的罚他，不仅要打扫卫生还要背诵课文，虽然你们都很可爱，但是老师说话算话，不管是谁都不会留情的哦。 另外为了规范你们和鼓励同学，我要给大家制定一个小口令

教会学生班级口令(一二一——坐整齐)(拍手——你最棒)

三、活动：

认识了这么多可爱的同学后呀我很开心，所以迫不及待的想把我最近学到的一个小魔术表演给大家看。

1、魔烛实验：

道理详细讲：只要你做个生活的有心人，就会发现很多有趣的现象。

好了，表演完魔术后我想考考你们的反应力，所以要和大家做一个小游戏，这个游戏非常简单，叫做跟我做，我做什么你们就跟着我做什么，动作一定要快速准确。看看是谁完成得最好。

2、跟我做：

道理：只有认真观察才能得出最真实的答案。

三、总结道理引导写作诀窍：

其实从刚才的游戏中老师已经把学习作文的秘诀悄悄的传授给了大家。你们有发觉到吗?第一点就是要做个生活的有心人，时刻留意身边的每件事，哪怕是一件像点蜡烛这么平凡的事情也会让我们发现很多有趣的秘密。第二点就是对每件事物都要仔细观察，这样才能全面的正确的了解到，不然就会闹很多笑话哦。

第二课时

一,编排座位

1请学生起立，告知编排位子，并轻声调换座位。

2根据学生在自我介绍时的表现,选出表达能力优秀的学生担任组长.

二.发书学习学生手册

三.做测验

要求家长签名

第3篇：第一节班会课教案

成德炎

开学在即，又将迎来新的一届学生入学，他们将带着好奇踏进校门，带着对未来的憧憬、带着满腔的热情踏入这还显陌生的环境。面对这一群充满豪情和斗志的小伙子，我们新生的班主任应该把握好这一契机，上好第一节班会课，开个好头，为这群弟子今后三年的学习生活打下初步的基础、定下大致方向。那么，新生入学的第一节班会课，我们应该讲些什么呢?除了强调学校的各种规章制度和实习安全守则，我觉得以下几方面也是不可少的：

一、灌输吃苦意识。强调技校的学习生活会是很艰苦的，与初中的学习生活会有很大区别：强度技校是以学职业技能为主的。我们要引导学生发扬“能吃苦，敢拼搏，不怕困难就怕懒”的奋斗精神，激励学生挑战自我，创造辉煌。这样先给学生交个底，让他们有心理准备，不会遇到困难就打退堂鼓。何况此时的他们正满怀激情、充满斗志，所有的“未来的辛苦”在他们眼里都是小菜一碟，引导好了反而更激发他们的斗志。

二、强化集体主义教育。这个集体是由班主任和班里各成员组成，每位同学都是其中的一份子，每位同学的光荣都是这个集体的光荣，这个集体的光荣也是我们每位同学的光荣。优秀的集体会带动我们每一位成员健康而又快速地成长，我们的成长又会促动集体的建设，使这个优秀的集体变得更优秀。现在我们的集体已组成了，关键就看我们怎么去建设“他”了。要把这集体建设成一个优秀的集体，需要我们每位同学的无私付出和密切的配合，需要我们每位同学努力贡献自己的力量。法国著名思想家卢梭曾说“任何一个不做事的公民都是贼”。具体怎么做，我们会在今后的学习生活中逐步开展，那么，对于这个集体的建设，现在我们能做什么，要做什么?可以引导学生回去想想，想不出来也没关系，关键是要让他们拥有为建设这个集体做奉献的精神和心理准备，随时准备贡献自己的力量。一开学就灌输学生“为集体服务的意识”，能为后来的班风、学风建设打基础。

三、信心教育。可能现在社会上认为技校生都是些中考成绩比较差的，将来前途未卜，漫漫长路，未来还难以预测。如何给他们打气，让他们斗志昂扬地迎接新的生活、迎接新的挑战，这是我们新生入学第一节班会课的中心任务。可以尝试这样引导他们：“今天是我们进入技校生活的第一天，一天的时间能改变什么?一天可能很难改变什么;那一个月呢?一个月总可以改变一些东西;而一年呢?则可以改变许多东西。我们拥有多长时间?整整三年，还有什么改变不了?当然三年也是由短暂的一天又一天累积起来的，每一天都是这三年的1∕1095，我们都要好好珍惜，不虚度每一天。这第一天的时间已过不少，可能很难做点什么、改变点什么，但只是‘很难’，不是绝对的，因为，改变我们的

思想，用不了一整天!回去后各位同学写我们进入技校生活的第一篇日记，把我们的目标、我们的计划、我们的拼搏精神、我们的思考等等都写进去，让这技校的第一篇日记扬起我们奋斗的风帆，激励我们“直挂云帆济沧海”。记住，只要你愿意，成功就在前面，正等着你去摘取。”

四、塑造人生思考。现在的社会是一个不断改革、高速发展、百花齐放的新型社会，也许你今天还能适应这个社会，睡醒一觉后就发现自己落伍了。作为新时代的我们，作为未来社会的建设者和接班人的我们，是不是得思考我们的未来：未来社会需要怎样的人才?“我”应该具备哪些素质才能更好地适应这个社会的发展?“我”还有哪些潜力可挖?“我”准备通过哪些努力来提升自己、塑造自己?可以明确的是：单单一个好分数是肯定不行的。此时，我们班主任可以引导学生就能力和品质方面入手去思考。能力如：交际能力、演讲能力、组织能力、办事能力、与人合作能力等;品质如：正直、诚信、宽容、坚强、独立、自信、执着、善良等。

五、挫折教育。不管是优秀学生还是普通学生，在接下来的三年学习生活中，我们每位同学都肯定会遇到或多或少、或大或小的挫折。比如成绩不理想，学习退步了，班干工作失误了，受到同学或老师的批评了等等。要让学生现在的“三分钟热度”保持更久，当然，最好是能保持三年，这就要求我们在第一节班会课就引导学生碰到受挫或不如意时，要学会寻求外在的帮助和内在的调节、鼓励，让自己尽快解脱出来，重新投入到学习生活工作中去。外在的可以寻求老师的帮助，同学和朋友的开解，家人的支持等;内在的则可以自己这样“拷问”自己：“我承认自己受到挫折了吗?”

回答：“是。”

问：“只有我是最不幸的吗?”

回答：“不是。所有的人都会碰到挫折，碰到挫折是正常的。”

问：“那我因受到挫折而郁闷不开心了吗?”

回答：“是。”

问：“我沉迷于郁闷对我有帮助吗?”

回答：“没有。只会有害。”

问：“那怎么办?”

回答：“放弃郁闷，振作起来，把挫折当作是对自己的锻炼和挑战，继续努力前进!”

经过技校三年，应当从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。离开技校时，只要做到了这些，你最大的收获将是技能和自信。你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人。

第4篇：开学第一节班会课教案

同学们，大家好，很高兴成为大家的语文老师兼班主任，先简单地自我介绍一下，我姓张名锋。当然，大家以后不需要叫我全称，只要叫我张老师就可以了。和大家一样，我也是从完小上来的，我也是第一次来到中心小学任教。以后我们大家可以一起来适应中心小学的环境，一起来融入中心小学这个大家庭。大家可能跟我一样，很担心自己不能适应这个新的环境，不要紧，我们可以互相帮助。

正如我在大家报名的时候写的那样，欢迎大家来到我们的新家--607班，这是我们大家今后一年共同的家，我将会和大家一起在这里学习，在这里生活，在这里成长。俗话说的好，家和万事兴。相信我们每一个人都希望能够在一个整洁、文明、团结、友爱的家中生活、学习。而要有这样的家，就必须依靠我们在座的每一位同学用自己的双手来劳动，用自己的爱心来呵护。我想，要使我们607班成为这样的班级，我们首先得做好下面几点，这也可以算是我这个班主任对大家的希望，或者说是要求吧!

一、学校、班级兴衰，我的责任。

请同学们注意，这个我并不是指我(本人)，而是指在座的每一个同学。也许有的同学会纳闷，学校、班级兴衰应该是校长和班主任(本人)的责任，怎么会是“我”的责任呢?不，你们错了。一个集体要强大，靠的不是领导，而是这个集体的所有成员。抗日战争的时候，如果那些将领不把责任揽到自己头上，带领着自己的部队走了;如果那些拿着步枪、大刀的士兵觉得这不是自己的责任，在敌人的机枪面前跑了;如果那些被抓的革命者觉得自己的命更重要，把抗日机密都向敌人交代了;如果那些乞丐觉得抗日不关自己怎么事，没有捐出饿着肚子省下了几角几分„„那么中国早亡国了，同学们也不可能坐在这里了。但是中国没亡，因为有千千万万的中国人把国家兴亡当成了自己的责任。如果我们607班的每个同学能把班级兴衰当成自己的责任，如果我们中泰小学每个学生能把学校兴衰当成自己的责任，607班怎会不好，中泰小学怎能不强?所以我希望同学们发现班级里的坏现象，能主动制止;发现教室里地上的一张纸，能主动捡起来;发现教室的哪个地方脏了，能主动清洁„„这就是热爱班级的最好表现。

二、做好我自己，强大班集体。

大家可以试想一下，如果我们班的一个同学在放学路上欺负小同学了，第二天的学校广播里会放什么?()如果我们班的一个同学没穿校服，没戴红领巾，这一个星期的三项评比我们能得什么?()如果我们班的一个同学在上语文课的时候唱歌跳舞，这一节课我们能学会什么?()一只蚂蚁可以毁掉一个大堤，一只蛀虫可以击沉一艘大船，一个同学可以影响一个班级，甚至一个学校。班集体怎样才能强大?其实很简单，只要我们每个人都能做好我自己。每个人都认真学习，认真完成作业，认真做好值日，认真做好老师布置的事情;每个人都能遵守校纪校规，都能尊敬老师，帮助同学，那我们班想不好都难。

三、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

生活中的小事我们往往不太在意，但其实这些小事是我们不能不在意的。一个马掌的一个掌钉可以灭一个国家，几颗小小的螺丝钉可以使一艘庞大的哥伦比亚号宇宙飞船爆炸。福特之所以有后来这样大的成就，是因为他在面试的时候比别人多捡了一个纸团，抢劫盗窃犯走上犯罪道路的最初原因是因为他偷拿了同学的一只笔反而被他的母亲夸奖了。多么小的事，但影响不能说不大。一屋不扫，何以扫天下，先修身养家后才能治国平天下。只有重视我们生活中的每一件小事，从一点一滴做起，从一句“对不起”说起，从捡起自己课桌下的一小团垃圾开始，从认真写好自己手上一个字做起，我们才能慢慢养成良好的学习习惯，卫生习惯，行为习惯。恶小为之，终成大恶，善小为之，终成大善。

四、尊敬师长，学会感恩。

去年发生的马加爵事件，大家都知道，他最致命的弱点是什么呢?就是心灵有问题。在做案前，他花了很多时候很多精力上网查资料：用什么工具杀人最隐蔽，逃跑时走什么路线等等，他都花了很多心思去考虑，但是，整个过程他都没为父母考虑过，马加爵他没有想过，当自己的父母以负罪的心情，给那些被残暴杀害大学生的父母们下跪时，那些老人会操起棍棒就想......——这是心灵有了问题呀!另外，他的意志很薄弱，别人一句话就能把他打倒，就起了杀人的念头。马加爵很聪明，在大家与同学玩扑克的时候总是赢，他的同学跟他开玩笑，你这小子为人有问题，打扑克总是搞假总是赢牌，所以，大家都不喜欢你，过生日聚会都不想喊你这个为人虚假的人——为了这句话，马加爵就生出杀人的歹心„„这些年来，在你最需要帮助的时候，是谁向你伸出援助之手?在茫茫的人海中，是哪几个人最关心你最疼爱你?你出门在外，是谁总在牵挂你惦念着你?是谁总是盼着你回家等着你吃饭?在你生病的时候是谁最紧张最着急?在你最高兴的时候是谁比你更高兴?在你最痛苦的时候又是谁比你更痛苦?在你最失落无助的时候，是谁来安慰你鼓励你?在你最孤独寂寞的时候又是谁来陪伴你?是谁对你的生命影响最大?大家的父母大部分都是农民，为了生存为了你也能象别人的孩子一样体体面面地生活读书成长，你的爸爸妈妈艰难度日终年劳作，但只要自己的孩子能有书读肯上进，再苦再累他们都心甘情愿无怨无悔。你进入梦乡的进修，你的爸爸妈妈还常常为带来为生活为人欠一家老小你的学费和生活费发愁，常常中整夜整夜睡不着觉......其实你的爸爸妈妈累死累活无非就是希望自己的孩子能成人，长大后受人尊敬让人看得起，不白费他们的一番心血!想想你自己，你做到了吗?作为农民或作为民工的爸爸妈妈到他们真正老了实在做不动的时候，他们的生活将没有任何依托，在很大的程度上将要依靠他们的孩子才能度过他们生命中最悲惨最凄凉的岁月，而倾注了他们一辈子心血又是他们生命中唯一可以依靠的你，能给他们带来什么呢?

不要说将来，就说现在，在你回家伸手向父母要钱的时候你为父母想过吗?当你嫌家里的菜不好吃而不想吃饭的时候你想过你的父母是怎样的心酸吗?当父母因为关心你而问你学校里的情况，因为爱你，不想你犯错而说你几句的时候你大声顶嘴的时候你想过父母的感受吗?当父母拖着疲惫的身子回家赶着给你做饭的时候你帮过父母吗?当你的妈妈生病躺在床上的时候你为她做过什么吗?也许你一边自己做着饭，一边洗着衣服的时候还在埋怨妈妈怎么能生病吧!

至于老师，我不想多说了，也不想往自己脸上贴金。教好你们是我的责任，以后所有我为你们做的事都是我应该做的。我只希望在我辛苦为大家忙碌的时候，在我因为批作业，备课和班级管理已经焦头烂额的时候，在我真心想帮助同学而找他谈话的时候„„不会有人大声地顶撞我，不会有人大声地责骂我，不会有人因为自己不敢而把家长搬来指着我的鼻子对我说：“你是怎么教书的?你是怎么当老师的?你怎么有资格教书?你配当老师吗?”„„这样，我就很高兴了。

五、与同学相处。

少一些自私，就会多很多朋友。人不可能不自私，但自私过头了，就会失去朋友，甚至失去亲人。要为自己想，但是不要只为自己想。(举自己教学中曾碰到的类似案例。)

三思而后行;忍一时风平浪静，退一步海阔天空(忍无可忍，无须再忍);尊重干部，支持干部工作;将心比心，宽容待人;真诚友爱(不要大搞小团体，不要去做独行侠)。〔稍作展开〕

学会自我反思：当你老跟同学产生矛盾的时候，当你觉得在班里呆不下去的时候，不要怨天尤人，因为大部分原因肯定在你身上，否则的话为什么别人没这个问题，就你有呢?(一个人战胜一千个敌人一千次，远不及他战胜自己一次。要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变别人;也只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界)

六、学习上。

今日事今日毕;先做自己该做的事，再做自己想做的事;认真做好每一份作业(与其做两遍差的，不如做一遍好的尽力而为，也就不会再有遗憾);爱日记，爱读书，爱思考

第5篇：拼音教学第一节课教案

a o e i u ü教学设计

教学目标：

1、学会a o e i u ü六个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.知道单韵母的四个声调，，认识声调符号，能直接读出带声调的a o e i u ü。

3.认识四线格，学会在四线格里书写a o e i u ü。

教学过程

一、学习单韵母a 1.出示图片，一个小男孩张大嘴巴在看病，向学生提问，这个小男孩在干吗，学生回答，医生在给小男孩看病，那他张大嘴巴发出的是什么音?，在学生原有的基础上，学生会说出“a”，插入顺口溜，张大嘴巴a a a 。

2.教师带领学生读，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。

3.教师在黑板上范写“a”， 告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯(边书空边记忆)。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。

.再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”(用红笔标声调符号，让学生记形)就是第一声。读音也是平平的。领读(边读边用手势示范)。

a戴上了从下到上的小帽子“/”(用红笔标二声调号)声调就变了，从低到高，就像上山坡。(领读、指名读)

a戴上了第三顶帽子“√”(用红笔标三声调号)声调又变了。(范读第三声，打手势由中到低再到高。(领读，指名读)。

a戴上了第四顶小帽子“”(用红笔标出四声调号)声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。(范读，齐读)编制顺口溜。

5.分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。

二、学习单韵母o

1.出示图片，早晨公鸡叫，向学生提问，这只公鸡在干吗，学生回答，公鸡在唱歌，那它唱的是什么歌?，在学生原有的基础上，学生会说出“o”，插入顺口溜，嘴巴圆圆ooo 。

2.教师带领学生读，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。

3.教师在黑板上范写“o”， 告诉学生：这个字母的写法，再要求学生在生字上写一个“o”，教师巡视，看写得是否标准。

.再给“o”的头上带上帽子，o戴上了第一顶小帽子“—”(用红笔标声调符号，让学生记形)就是第一声。读音也是平平的。领读(边读边用手势示范)。

o戴上了从下到上的小帽子“/”(用红笔标二声调号)声调就变了，从低到高，就像上山坡。(领读、指名读)

o戴上了第三顶帽子“√”(用红笔标三声调号)声调又变了。(范读第三声，打手势由中到低再到高。(领读，指名读)。

o戴上了第四顶小帽子“”(用红笔标出四声调号)声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。(范读，齐读)编制顺口溜。

5.分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。

三、用以上同样的方法教学e i u ü.

四、复习六个单韵母。给表现好的小朋友发表扬信或者小红花。

第6篇：公开课教案第四章 燃料 燃烧 第一节燃烧与灭火

公开课教案：第四章 燃料 燃烧 第一节 燃烧与灭火(第一课时)

授课人：刘丽华

时间：2011年11月16日

九年级

(二)班

【教学目标】

1.知识与技能

(1)认识燃烧的条件;

(2)能用化学科学知识解释日常生活中某些燃烧的现象和原因;

(3)知道灭火的原理和方法。

2过程与方法

通过对燃烧条件的探究，体验科学探究的过程。

3.情感态度与价值观

(1)能科学地认识研究燃烧和灭火对人类社会发展的作用;

(2)增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 【教学重难点】1.燃烧条件的探究;

2.能用科学知识解释日常生活中某些灭火的现象和原因。 【教学方法】

讲授法、实验探究法、练习法

【教学用具】

烧杯、镊子、药匙、滤纸、酒精灯、铁架台、铜片、红磷、白磷、酒精 【教学过程】

[创设情景]

看到火，你会想到什么?

怎样才能使火造福于人类?(引入新课)

[教师引导]

火是燃烧的一种现象。在日常的生活和过去学习中，你见过哪些燃烧的事例?

[交流讨论]

根据所举的事例，归纳出它们的共同特征。

由此得出燃烧的定义。

[教师引导]

燃烧与人类生活密切相关，结合经验说说燃烧需要哪些条件。

(1)物质具有可燃性;(2)可燃物与氧气接触;(3)可燃物的温度达到着火点以上。

[设疑]

燃烧的三个条件是缺一不可，还是只要满足一个就可以?

[实验探究]

红磷与白磷的对比实验

结论：燃烧的三个条件要同时满足。

[观察与思考] 烧不坏的手帕实验

火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化?你能解释其中

的原因吗?

[设疑]

通过前面实验探究知道：燃烧的三个条件是缺一不可，若缺一个条件就不能

燃烧。因此，当发生火灾时如何灭火?

[交流讨论]

根据燃烧的三个条件推知灭火的原理：

隔离可燃物;隔绝氧气;降温到着火点以下。(三个条件满足一个就可以)

[课堂练习]

<全优测控>P66页第1题、P67第

13、5题。

[课堂小结]

燃烧的条件;

灭火的原理与方法:

1、物质具有可燃性

隔离可燃物

2、与氧气充分接触

隔绝氧气

3、温度达到着火点

降温到着火点以下

(三个条件同时具备)

(只要满足一个条件即可)

[作业布置]

完成课本P94页第

3、4题，<全优测控>相关练习。