大学爱国爱校教育稿件

第1篇：大学爱国爱校教育稿件

当代大学生爱国主义教育探讨

摘要：爱国主义是民族精神的核心，包含着人们对国家的深厚情感，这一精神在华夏儿女心中代代相传。在新的历史方位下，大学生爱国主义教育面临着教学方式缺乏新意、教育载体运用不强、传统文化认同感降低等现象。这一系列问题给爱国主义教育增加了难度。为了更好地进行大学生爱国主义教育，应根据现实问题，从社会、学校、大学生自身等角度出发寻求教育对策，培养大学生爱国主义精神。

关键词：大学生;爱国主义教育;完善措施

习近平总书记在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：“爱国主义是中华民族精神的核心”;“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题”;“要深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释，不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果”。大学生是祖国的希望，是实现中华民族伟大复兴的重要力量，因此加强大学生爱国主义教育是高校教育任务中的重要一环。

1爱国主义教育对当代大学生的重要意义

列宁认为：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”如今在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国、爱党和爱社会主义高度统一。因此，对于高校爱国主义教育而言，教育的关键是让大学生明晰爱国主义的本质，从而担当时代赋予重任。

1.1树立大学生正确人生观、价值观的需要

首先，加强当代大学生爱国主义教育，对大学生树立正确的人生观有着不可或缺的作用。人生的真谛不是一味地成就自我，而是在履行家庭和社会相应的责任之后，提升自我高度。大学生通过爱国主义教育可以认识到个人对于社会、民族和国家的意义与作用，从而树立自己正确的人生观。其次，加强当代大学生爱国主义教育，对培养当代大学生良好的价值观有着促进作用。正确的价值观是人们做出正确判断的关键，对于当代大学生来说，这不管是在工作学习中还是日后的生活中都是必须具备的，这能够使他们在个人与集体、个人与社会、个人与国家间利益发生冲撞时，拥有以大局为重的意识。

1.2实现教育的根本任务的需要

中国自古以来流传“才者德之资，德者才之帅”的古训，强调了德育与智育的统一;党的十八大之后，“立德树人”成为中国教育的根本任务，其中“立德”在教育任务中占据重要地位，这越发体现了想要全面进行素质教育，就需要注重“德育”的培养。“德育”的落实重在“立”，这就愈发需要高校动员教师，在授课过程中将爱国主义教育融入其中，促进大学生对社会是非观念的认知，从而推进“立德”在日常教学中的贯彻。

1.3增强国家竞争力的需要

21世纪以来，世界各主要大国竞争激烈，以美国为首的发达国家除了在世界的舞台上注重展示自身过硬的科技实力以外，越发意识到世界政治经济格局发生的变化不仅仅是在于“硬实力”的比较，更是“软实力”的较量。强化爱国的意识形态来壮大国家文化“软实力”是新时期所赋予的任务。新一代的大学生见证了祖国的逐步昌盛，对祖国的情感也是不言而喻的。高校教师应积极指导和帮助大学生树立坚定的爱国主义精神，挖掘中华文化的独特魅力。中华优秀传统文化是中华民族精神的集中体现，是中华儿女智慧的积淀。在新时代下，高校教师要采取新颖的教学方式将传统文化披上时代新衣，将中华文化通过相互交流与借鉴实现创造性地转化来达到传统文化的继承与创新。引导他们将自己的理想与祖国的未来紧密结合起来，寻求独特的中华文化魅力。从而鼓励青年大学生坚定理想信念，树立文化自信，自發弘扬中华优秀文化，壮大国家“软实力”，为民族复兴贡献自己的力量。

1.4维护国家统一的需要

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。实行爱国主义教育，必须让广大的青年大学生站位高远，在复杂多变的国际环境下全力维护国家主权独立和国家利益。这样更有利于强化大学生对爱国统一战线的认识，并有利于爱国统一战线在年轻一代中更加稳固的建立。民族精神是中华民族立足于世界民族之林的精神支柱，伟大的民族精神体既彰显在一个个精忠报国的民族英雄和道德模范事例中，又体现在一个个村头巷尾的怀揣爱国心的平民百姓身上。爱国主义教育则提供了宣传平台，实现大学生在事迹学习中不断增强对自强不息、顽强拼搏、不屈不挠民族精神的认同感与自豪感;进一步激发大学生全力维护国家统一、主权独立，坚决反对分裂主义的决心，进一步筑牢民族团结、万众一心、社会稳定的铜墙铁壁。

2当下高校爱国教育所面临的问题

爱国主义教育一直以来就是国家和社会高度重视。在中华人民共和国成立70周年之际，中共中央国务院颁布了《新时代爱国主义教育实施纲要》，再次突出了爱国主义教育的重要性。值得肯定的是，在全国各大高校的配合下，爱国主义教育在课程教学中取得了一定的进展，但仅仅依靠校内的理论课堂教学是不够的，还需要与校外的实践课堂相结合。因此，新时代爱国主义教育在各个专业课中要实现“全面”“深入”“长久”的贯彻，还有很长一段路要走。这需要高校教师在进行日常教学设计的同时，把教学重心转移到革新教育方法、拓展教育载体、优化教育资源中来。

2.1爱国主义教育与学科教学结合不足

《新时代爱国主义教育实施纲要》强调：思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。因此，各地高校也高度重视思想政治理论课的重要作用，并大力通过思想政治理论课来进行爱国主义教育。事实上，其他课程也具备着符合爱国主义教育的元素，但是这些元素并没有在各个学科教师的课程设计中充分运用。就目前看来，大部分的高校任课老师在授课中出现了两种极端的现象：依旧刻板地进行学科知识的教授，忽略将爱国主义教育贯穿于日常的学科教学当中;又或是不能精确找到专业知识和爱国主义教育的“触点”，产生了牵强附会、生搬硬套的现象。

2.2爱国主义教育方式欠缺亮点

采取合适的教育方式，是完善教学的点睛之笔，是顺利落实教育目标的重要基础。传统的“五环节教学模式”和“六环节教学模式”在如今已不能完全适用。随着教学改革的深入，教学环节已发展演变成多种模式。在进行大学生爱国主义教育中，教师没有切实考虑到不同专业学生的思维特点与教学模式，忽略了因材施教。此外，当代大学生观点新颖、思维敏锐、紧跟潮流，不喜欢教条的教学模式。在以往的教学中常常出现老师讲，学生听，师生之间无互动的现象。这样平铺直叙的理论灌输，时常引起课堂“0抬头率”的现象，接而影响大学生对爱国主义教育内容的兴趣，间接拉低教学质量。所以，针对不同专业改进教学模式，是提高教学质量和落实爱国教育的关键。

2.3爱国主义教育载体急需革新

爱国主义教育的传播需要借助载体，随着科技进步、时代发展，互联网传媒逐渐成为现代人生活必不可少的部分，为之相应的教育载体也变得丰富起来。针对大学生高度依赖互联网的这一特点，学校应敏锐地抓住网络这一平台对大学生进行爱国主义教育。但现实是，当前高校更多采用征文、合唱、演讲等传统的线下活动进行爱国主义教育，并没有进行明显的创新，未能融洽地将互联网技术与之结合，未能进一步提高大学生参与受教育的积极性。

2.4大学生对优秀传统文化归属感不强

当下，中西方文化的紧密交流，使得部分大学生在粗略了解西方文化的情况下，产生了的崇洋媚外现象。近年来，以“平安夜”“圣诞节”和“感恩节”和等为代表的各类“洋节”在中国广泛传播，深受年轻一代的追捧。在问及其节日来源时，不少大学生都能如数家珍。但对于本土文化的由来及深远意义，还是有学生表示不太了解、不感兴趣。西方的思潮借助各类途径渗入大学生的生活日常，间接淡忘了中华文化的认同感与自豪感，甚至会出现国外的月亮比国内圆的困境。

3加强对大学生爱国主义教育的正确引导

习近平总书记在党的十九大报告中多次提到大学生的教育，他呼吁“大学生一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。大学生是中国未来发展的重要建设者，如何培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，是中国高等教育所要着力实现的。

3.1发挥“课程思政”教学

德育的关键是教师发挥价值，将正确的个体价值传播到学生群体中去，最终达到学生的共情意识。实际上，任何学科的知识都是源于人类的实践，都蕴含着政治、思想、道德的内涵，都蕴含着可以进行爱国主义教育的元素。高校教师在教学中应有意识地去关注专业知识与爱国主义教育的联系，挖掘专业知识中的爱国主义元素，并巧妙地将爱国主义教育和学科教学相结合，通过举例、朗诵、网络视频等直观的形式来进行课程思政的教学，达到一举两得的效果。此外，爱国主义教育不是仅限于让学生掌握爱国的理论层面，更是要让学生具备学思践悟的能力。因此，这就要求教师在讲授爱国主义教育时不能一味地采用讲授法进行理论的输出，还需针对不同学科和课型，搭配讨论法、演示法、谈话法等多种丰富的教学形式，来丰富大学生的爱国情感和行为习惯。

3.2举办多元校内校外红色文化

除了传统的讲座、红歌演唱形式之外，可以举办舞蹈、戏剧、小品、音乐、美术等活来增添多元的红色文化，为爱国主义教育营造氛围。值得注意的是，学术活动是高校进行爱国主义教育的一项重要措施。学术活动具有多样的主题，并且涉及各个学科方面。积极参加学术活动，可以加深大学生对中国的认识和理解，增强他们的爱国认同感。灵活运用红色文化活动形式的转变，来促进社会的和谐、大学生的获得感、安全感和幸福感的提升，也为从红色文化中折射出祖国之富强，经济之腾飞，民族之复兴，社会之和睦。人民之自由而感到骄傲，为爱国增添信心。

3.3加强中国优秀传统文化教育

中国优秀传统文化经历了时代的洗礼，是中国先辈的智慧结晶，是中华民族的宝贵遗产。高校教师应重视对中国优秀的传统文化传播，要进一步加强大学生对于中国古代历史文化的认识与理解。在备课中教师应结合教学内容，挖掘更多的文化素材，用经典的历史故事作为案例讲好中国故事，传播可贵精神，充实爱国主义教育内容，增强课堂的生动性，让大学生因优秀传统文化而感到自豪，自发做优秀文化的保护者，传播者、发扬者，自觉践行爱国。

3.4倡导爱国主义教育与互联网技术结合

网络的普及为人们的学习、办公提供了便捷渠道。高校若能灵活地将互联网平台和教育教学相结合，将会更有利于爱国主义教育的发展进步。近年来，直播、短视频等多种新自媒体借助互联网呈现在大众面前，受到了大学生的青睐。再加上年轻的自媒体人与大学生的年齡相仿，作品呈现的内容更容易引起学生群体的共鸣。互联网教育应紧跟学生群体需要，采取接地气、生动有趣、喜闻乐见、通俗易懂的方式，便于大学生更自主地接受教学知识。高校爱国主义教育应该顺应时代潮流，将优秀的传统文化、宝贵的爱国精神和广为歌颂的人物事件以短视频、广播、新闻等技术方式进行宣传，让他们通过这种多样的、接地气的方式学习来接受爱国主义教育。

3.5注重自身爱国主义精神的培养

现在的中国已经摆脱过去积贫积弱的模样，从最初的被列强无情的侵略到实现新中国的成立再到如今的繁荣昌盛。祖国的宏图伟业需要青年一代的接力，大学生应积极主动增强自身能力，培养自身爱国主义精神。但自发爱国，也应遵循理性二字。中日钓鱼岛争端发生时，许多民众义愤填膺，对日方的行为不满。有部分民众在表达爱国情感时，出现了肆意破坏日产汽车、盲目摒弃日本商品等现象，但在这种宣泄情绪中所表达的情感并不是正确的爱国，是丧失理智的非理性行为。何为理性？在法律的框架下，在道德的范畴内，以国家和民族的核心利益为着眼点，合法有序地表达，就是理性。正确的爱国必须是将理性的爱国主义转化到促进生产力发展和国家富强、社会和睦上来。

在世界文化相互交流的大趋势中，大学生要以更加理性、积极乐观的心态去面对多元文化。多角度、全方面地去了解他国文化，既要获取其中的优秀部分，也要理性分析出其中的不足。同时也要客观看待本国文化与外来文化的区别和差异，切不可对本国的文化产生妄自菲薄或高傲自大的心理，在开放包容的心态下树立真正的民族自豪感和优秀传统文化的认同感。大学生更要顺应时代发展，领悟爱国的重要意义、培养爱国情感、学习专业技能，积极投身于志愿服务、社会实践活动中去，用自己的行动来表达爱国之情。同时，要坚持求真务实的科学精神和艰苦奋斗、脚踏实地的作风，在日积月累中完善自身，突破自我。

4结语

空谈误国，实干兴邦。如今的中国正处于全面发展时期，充满着希望，同时也面临多重挑战。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为新时代的青年大学生，更应该树立爱国主义精神，高举爱国主义旗帜，勇敢挑起民族重任的大梁，坚定理想信念，在实践中提升自身，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奉献自己。

参考文献

[1]列宁.列宁选集（第28卷）[M].北京：人民出版社，1956.

[2]新时代爱国主义教育实施纲要[M].北京：人民出版社，2019.

[3]于洪娟，李荣.当代大学生与中华优秀传统文化的调查研究[J].佳木斯职业学院学报，2019，（6）.

[4]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京：学习出版社，人民出版社，2019.

[5]人民日报短评.爱国热情与国家利益[N].人民日报，2008-4-21.

作者简介：陈琳（1996-），女，江苏南通人，南通大学马克思主义学院在读硕士，主要从事思想政治教育研究。

作者：陈琳

第2篇：大学生理性爱国教育研究综述

摘要：热爱祖国是每个公民应尽的义务与责任。大学生作为国家未来的接班人，更应当通过实际行动来表达爱国热情。然而，在表达爱国情感的过程中，大学生这个特殊群体，偶尔会出现一些非理性的情感表达方式。近年来，我国理论界就理性爱国的内涵、理性爱国教育的意义以及如何加强理性爱国教育等问题进行广泛、深入的研究，发表并出版了许多有分量的研究成果，为当前我国大学生理性爱国教育的研究提供许多宝贵的资料和经验。

关键词：大学生;理性爱国;理性爱国教育

爱国是中华民族的优良传统，是个人对祖国深切情感的表现。而大学生有着较为鲜明的时代印记和性格特点，在很多关乎国家利益的问题上更会积极地表现出爱国热情。这种爱国主义情感是值得弘揚的，但在表达爱国主义情感的过程中，一部分大学生却出现偏激和不理性的情况，而这种爱国情感表达的不合理方式会给国家和人民带来巨大损失。不可否认，大学生急切地想维护国家利益的心态无可厚非，但高尚的爱国情怀不应掺杂非理性的因素。

一、关于理性爱国的内涵

专家学者对理性爱国的内涵从不同的角度进行了深入探索，在理性爱国的内涵方面有不同的理解。目前，学术界对理性爱国内涵的界定主要有以下三种。

(一)理性爱国是以理性为核心的爱国主义形式

从认识论的角度来看，情感是人类对外界刺激的一种反映，是一种感性认识。而理性是指在实践基础上形成的认知能力，表现为一种理论与思维方式，属于理性认识。感性认识只有上升到理性认识的高度，才能更好地指导实践活动。爱国是值得弘扬的民族精神，是一种高尚的情感表达方式。然而，感性的、表象的爱国情感表达，并不是真正的爱国，爱国情感的表达只有从感性层面上升到理性层面才能更合理地维护国家的利益。富有理性的爱国主义应当是对自己国家的真正理解，是一种理智的、坚定而持久的爱。我国学者从理性角度出发，认为爱国不是感性、肤浅的爱，而是理性的、更深层次的爱，理性爱国是要有选择地将高尚的情感外化为一言一行，用理性来引导爱国情感和言行。也有学者通过情感与理性之间的关系来界定理性爱国内涵，指出爱国主义是情感与理性的辩证统一，情感好比是发动机，而理性则犹如方向盘。

(二)理性爱国是以法律为限度的爱国主义形式

秩序是人类社会得以不断前进与发展的前提，俗话说：无规矩不成方圆。秩序便是人类社会的“规矩”，而良好的秩序则需要法律的维护，爱国行为作为影响社会秩序的一个因素，同样需要做到有法可循。随着中国法治社会的不断发展，有关爱国义务方面的法律法规也得到完善，其中包括《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国反分裂国家法》、《中华人民共和国兵役法》等，许多学者通过法律的视角对理性爱国的内涵进行深入分析，认为爱国情感的表达只有在法律的框架下理性合法地进行，才算得上是真正意义上的爱国。因此，理性爱国的内涵即为在法治的限度内所进行的爱国主义行为。

(三)理性爱国是以国家利益为最高目标的爱国主义形式

理性爱国是国家繁荣发展的保障，在新的社会发展阶段更需要从国家利益的角度出发来理解理性爱国的内涵。有学者从国家利益的角度阐述了理性爱国的内涵，将理性爱国界定为一种以维护国家利益为最高目标的理性的爱国主义形式，认为理性爱国应当是站在国家的角度、民族的立场，客观对待纷争，维护社会稳定和国家核心利益的理性行为。实际上，理性爱国是一种在爱国感性的基础上衍生出的更加成熟、合理的爱国情操，是一种对民族、对社会、对国家负责的爱国。

二、大学生理性爱国教育的意义

当代大学生普遍具有较高的爱国热情，但由于大学生刚刚成年，处在精神成长过程中的不稳定阶段，其爱国热情往往会受到外界因素的干扰与误导，极易走入极端。因此，在新时期加强大学生理性爱国教育意义重大。

(一)有利于培育大学生的民族精神

在新的历史发展阶段对大学生进行理性爱国教育，在培育民族精神、增强民族凝聚力方面具有重要的意义。有学者对比了理性爱国与非理性爱国这两种爱国主义带来的影响，指出理性爱国要求国民能够正确地看待本民族的优缺点，吸收其他民族的优秀成果，取其精华，去其糟粕，通过学习外来文化，增强国家的文化软实力。对大学生进行理性爱国教育，则可以有效地帮助大学生摒弃狭隘的民族主义思想，进而培育民族精神。同时，理性爱国教育也会为国家吸取外来文化的精华提供支持和保障。还有的学者指出，对大学生进行理性爱国教育，有利于增强民族文化认同感，形成民族凝聚力。

(二)有利于大学生爱国素质的提高

对大学生进行理性爱国教育，有利于让他们树立更为正确的爱国观念，完善综合素质。从大学生的性格特征来看，他们朝气蓬勃，思想活跃，对关乎国家利益的事件具有极大的热情，但其易冲动、看待问题不够理智等特点也导致其行为上的不成熟。究其根本，可以发现理性的缺失是最重要的原因。因此，进行大学生理性爱国教育能够促进大学生心智的成熟，增强爱国意识。有的学者从教育角度入手，认为在我国的现代教育中，大学生的爱国素质教育与知识素质教育失衡，许多大学生只注重专业知识的发展，对政治关心甚少，而理性爱国教育有利于改变大学生政治冷漠的现状，促进爱国素质的提高。[11]

(三)有利于构建社会主义和谐社会

社会的和谐稳定是现代化建设的前提与必要保障，大学生作为国家现代化建设的主力军，更有责任和义务去维护社会秩序的稳定。当前一些大学生的非理性爱国行为显然有悖于社会的稳定和谐。因此，加强大学生的理性爱国教育在构建和谐社会过程中显得尤为重要。有的学者从大学生这个主体的特点出发，认为他们是充满活力与激情的社会群体，往往在事关国家尊严、民族荣辱的事件上反应激烈，进而影响整个地区乃至整个国家的局势。因此，对大学生进行理性爱国教育，帮助他们增强明辨是非的能力，对于社会的稳定、和谐至关重要。有的学者从当前社会背景的角度阐发理性爱国对构建和谐社会至关重要的观点，认为和平稳定的国内、国际环境离不开有理有据的爱国行为。

三、如何加强大学生理性爱国教育

理性爱国是新时期爱国主义的基调。在当前国际形势复杂多样的环境中，国际争端时有发生，而大学生作为社会主义现代化建设的接班人，在面对关乎国家利益的大事件中，不仅要表现出爱国热情，更应当学会如何正确、合理地进行爱国主义情感表达。

(一)利用主阵地，创新大学生理性爱国教育的方式、方法

学校教育是学生接触爱国主义教育的重要窗口。有学者指出，高校思想政治理論课是学生接受爱国主义教育的主阵地，要把社会主义核心价值体系融入教学过程中，结合新的时代背景对大学生进行理性爱国主义教育。还有学者认为，理性爱国的衡量标准是法律，合法的爱国主义行为才称得上是真正意义上的爱国，因此，在对大学生进行理性爱国教育的过程中必须重视法治意识的培养，增强法治观念，养成遵纪守法的好习惯。还有的学者认为，要在教学方式上进行创新，改变惯有的说教形式，将教学内容创设得更为贴近社会、贴近生活。

(二)利用各类实践活动，培养大学生的理性爱国意识

实践是加强大学生理性爱国教育的重要途径之一，只有在实践中，才能让他们牢固树立理性爱国的观念。在新的社会发展阶段，高校爱国主义教育必须突破原有的形式化、课程化的教学模式，以实践为载体创新理性爱国主义教育的途径，通过建立爱国主义教育基地来进行身临其境的实践体验活动。有学者对理性爱国教育的实践活动进行具体的分析，认为高校可以通过以理性爱国为主题的演讲、团体活动等强化理性爱国教育，也可以开展暑期社会实践活动来培养大学生的社会责任感，引导他们把爱国热情转化为立足岗位的实际行动，在实际生活中感受作为一个公民应当具有的责任与义务。

(三)努力营造有利于大学生树立理性爱国意识的网络环境

互联网是一种现代信息技术，从网络方面入手拓宽理性爱国教育的渠道，无疑是时代的创新。有学者指出，通过网络可以模拟出和现实相近的网上校园、网上教室、网上图书馆。高校在弘扬爱国主义教育时，可以充分利用微信、微博等现代媒介来增进师生之间的交流，及时了解学生的心理动向，从而更有效地引导大学生树立正确的爱国观念。网络是一把双刃剑，它可以为理性爱国教育带来便利，但同时也存在着诸多问题。有学者从如何加强网络监管力度入手，认为应当运用技术、法律等手段加大对网络资源的管理，及时发现并删除不良信息，加大对网络不法分子的管制力度，建立网络信息资源的筛选机制。还有的学者提出，加强对爱国主义教育网站的评价，对优秀网站予以表扬，对不良网站予以曝光，彻底整顿网络低俗之风。

总之，在对理性爱国的内涵及其重要意义方面的研究上，专家学者达成了较为一致的意见，在创新大学生理性爱国教育途径的探究上仍然需要进一步探讨，为真正实现大学生理性爱国的思想观念提供有价值的参考。

参考文献：

[1]隋维娟，邵栋.经济全球化与大学生的理性爱国[J].山东省农业管理干部学院学报，2008，(4).

[2]托克维尔.论美国的民主(上卷)[M].董果良，译.北京：商务印书馆，1995：108.

[3]袁林鹏.理性爱国教育——高校思想政治工作的新视域[J].现代企业教育，2008，(24).

作者：宋竺珊 毛祥成

第3篇：爱国、爱校、爱家教育主题班会

活动目的：

通过组织这次爱国主义教育主题班会“我的祖国”，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。 活动内容：

1、整队、唱国歌，宣布班会开始。

2、祖国知识知多少竞赛。

3、文艺表演。

4、班主任老师小结，齐唱国歌。

活动形式：

汇报、表演、竞赛。

活动准备：

1、学生学唱爱国歌曲。

2、准备英雄故事。

3、了解祖国近年来的成就。

4、搜集祖国历史上曾经有过的辉煌文明和成就。

5、在黑板上用美术字书写本次班会活动的主题。 活动过程：

一、 班主任老师讲话。

五星红旗，是我们伟大祖国的象征;《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音。国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界

的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。热爱祖国，不是一句空话，面对冉冉升起的国旗，唱起国歌时，你的神情、态度、内心的感受，都能说明你的爱国心。今天，我们聚集在这里，谈“我的祖国”，那就从高唱国歌开始我们的畅谈之旅吧。

主持人：全体起立，奏国歌，齐唱国歌，敬礼!

二、 演讲英雄故事。

主持人：我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。看„„

同步播放录象片段。

主持人：现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。 由事先准备好的学生讲故事，班主任适时解释，渲染气氛。

三、知识竞赛。

主持人：我们伟大的祖国有纵贯五千年岁月的悠久历史，有纵横九百六十万平方公里的大好河山。这些，我们又知道多少呢?接下来，就让我们来比一比，看看谁知道的多。

以主持人出题，各小组抢答的形式进行小组间的竞赛。

竞赛结束，成绩落后的小组为同学们唱一支歌。

四、爱国歌曲大家唱。

主持人：在浩瀚的歌曲海洋里，有一种歌曲总是能带给我们力量——爱国歌曲。每当我们唱起她，听到她，心中都会油然而生对祖国的眷恋。接下来，我们就一起进入爱国歌曲大pk环节。男、女生各就各

位，看看谁唱得多，唱得好。

这个环节分为男生组和女生组，以对歌的形式分别唱爱国歌曲。

五、副班主任：同学们! 回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。当于根伟一脚怒射，把中国队第一次踢进世界杯时，我们怎能不狂欢?当我们听到萨马兰奇老人轻轻说出“BEIJING”的时候，我们怎能不欢呼?当神洲六号即将腾空而起，再次成为世人所关注的焦点时，我们怎能不自豪?曾经的民生凋敝，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，俱往矣„„

六、、配班老师：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。置身于风景如画的校园，我们将时刻牢记和遵从“修身、敬业、求实、创新”的校训，倡导“文明、友爱、勤奋、严谨”的校风，从我做起，从现在做起，做一个爱国的中国人，做一个爱校的一中人!为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明---爱我祖国，爱我西山!

七、班主任总结：

热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校，学会分享、勇于承担、敢于担当。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感动荣耀。同学们，少年强则国强，祖国人民在期盼着我们，时代赋予的责任和使命，我们能忘记吗?当然不能。那就让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为

实现我们中华民族的伟大复兴而努力!再铸我们的民族之魂!

八、全体起立，再次齐唱国歌。

九、主持人宣布活动结束。

第4篇：爱国、爱家、爱校主题教育流程docx

珠海市欧亚技工学校

爱国、爱家、爱校主题教育课程流程

1、 爱国、爱家、爱校主题教育PPT

2、 《国家》歌曲视频

3、 《歌唱祖国》歌曲视频

4、 《母亲》歌词

5、 《父亲》歌曲视频

6、 《我的未来不是梦》歌曲视频

7、 《我真的很不错》歌曲视频

政教处

20

17、

8、18

第5篇：爱国爱校爱班主题教育会)

爱国爱校主题教育会发言稿

爱国是一种情怀，爱校是一种品质，

爱班是一种责任

老师们，同学们：

下午好!

又是一个金秋的好时节，繁华似景，硕果累累。在秋日的暖阳中我们迎来了

祖国母亲61岁华诞。在这举国欢庆的日子里，首先，请允许我代表驿马中学全体师生祝愿伟大祖国的明天更加欣欣向荣、繁荣昌盛。同时，也祝愿全体师生与国同庆，健康幸福!今天的校会由我主讲，我讲话的题目是：爱国是一种情怀，爱校是一种品质，爱班是一种责任。

当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，当激昂的国歌响彻耳畔的时候，你是否有一种激情在心中涌起?你是否有一种冲动在心底燃烧?你可曾有过对那鲜红历史的追思?可曾有过对己未来的憧憬与向往?

作为教师，加强对同学们的爱国主义教育是我们义不容辞的职责，一个人连自己国家都不爱的人，他就什么都不会爱。苏霍姆林斯基在给儿子的信中写道：热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。曾担任过我校校长、著名教育家陶行知先生也曾写过这样一首诗：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”爱国是一种情怀：

当今的中国正悄悄地改变着世界，明天的中国正倍受世界关注。五十八年的风风雨雨，中华巨龙不断崛起，创造了一个又一个奇迹，取得了举世瞩目的成就。作为中国人，我们没理由不为自己的祖国喝彩、助威、自豪。屈原抱石投江，为的是祖国;岳飞“精忠报国”为的是祖国;闻一多拍岸而起，为的是祖国;周恩来勤奋读书，为的是祖国;毛泽东“江山如此多娇”，歌颂祖国的大好河山、、、、、一切的一切都是为了祖国。作为一名中学生，身上肩负着让祖国繁荣昌盛的责任，肩负着中华民族复兴的重担，更要把对祖国的爱融化在我们的每一个行动之中。爱国主义是民族之魂，爱国就是对祖国的无限的忠诚和热爱!我们要树立远大的理想，确立高尚的、积极的学习目标，为中华之崛起而努力，为祖国的富强而拼搏!爱国是一种情怀。那么同学们该如何表达对祖国的热爱呢?一位学者说过这样一句非常朴素而又深刻的话：捡起自己脚下的废纸，就是爱国的开始。也许就有人说，当祖国遭到外族侵略时，我会挺身而出，用生命来捍卫祖国的尊严，可现在是和平时期，哪能呈现出来?也许有人说，等我将来长大了，有成就了，再来报效祖国，现在我还是一名学生，无法去做出爱国的大事。其实，爱国就在我们心中，就在我们身边，成材先成人，爱国先爱校。爱校是一种品质：

当每周国旗冉冉升起的时候，我们不能简单的把国旗看成一块一般的红布，它是一个国家，一个民族尊严的象征。天安门广场的升旗仪式，何等的庄严肃穆!当登山队员登上珠峰时，他们做的第一件事，就是让国旗飘扬，在边防哨卡，长年累月能看到的是什么?就是国旗!在亚特兰大奥运会上，王军霞身披国旗绕场一周的电视画面早已成为经典，因此我觉得不需要再用什么语言来说明国旗在我们的心中应该是什么地位!她应该就是神圣的，至高无上的。遗憾的是，还有许多同学没有认识到这一点，还有许多人在升旗仪式时讲话，说笑，做着不该做的事情。有些同学以为这不过是小事，无关紧要，可是，你们知道吗，报纸上曾

经报道，长沙一位老太太把一面旧国旗当窗帘挂在窗户上，并且不听别人的劝阻，因此被告上法庭，因为她违反了国旗法!很难想象，一个不爱国旗、不愿唱国歌的人，他能爱国吗?我们的学校，是一所有着深厚文化底蕴的数十年老校，它是我们学习文化知识、塑造优秀人格的重要场所，这里，务实、朴实、扎实的校风，尊师、向上、勤奋、求实的学风，团结拼搏、温馨和谐的班风应该成为驿中人发展个性、展示风采的学堂。

台湾有一所享誉30年来的道德教育为本的学校——忠信高级工商学校，这所学校的学生年龄在15—18之间没有一个考不上大学的，但两年三千多学生中，因违反校纪校规被校方开除的有二三百人，为什么?听听高雷东校长怎么说的：“我在台湾办学就是这样，如果教室很脏，我问怎么回事?假如有个学生站起来说：报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生。那么这个学生是要挨揍的，一般最坏的毛病就是这样，打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二也没有，又去开第三个，这样的学生在我校也是要被开除的”。高校长在北师大给学生演讲时，发现礼堂里有许多废纸，于是他对学生说：“同学们，谁丢下这些纸屑，就是不爱国，天下无大事，请把自己脚下的这些纸捡起来。

美国有个福特公司，福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘，和他同时应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望，但既来之则安之，他敲门走进了董事长办公室，发现门口地上有一张纸，弯腰随手捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进废纸篓里，然后说我是来应聘的福特。董事长说：“很好很好，福特先生你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，在我面前几个都比较好，你怎么把我录用了?董事长说：“他们的眼里只有大事，就会忽略了许多小事，你的眼睛能看到小事，我认为将来自然能看到大事，所以才录用你。福特就这样进入了这家公司，并扬名天下，把公司改为福特公司。大家说这张废纸重要不重要。

我们来看看我们的校园，开学这短短的1个月时间里，大多数同学能很快适应学校的生活，并严格要求自己，遵守学校规章制度，自觉维护学校的形象。但是，我们也看到一些不和谐的现象：满地的废纸随处可见，有些同学吃了东西，随手就把包装纸、饮料盒扔在花丛里、过道上，新刷的墙壁上多处留下“足迹”;厕所、班级的地面，桌子的抽屉到处是卫生的死角。在小学时我们就懂得了要热爱劳动，讲究卫生习惯，怎么到了中学反而把这最基本的素质都丢弃了呢?一个学校如果连卫生工作都抓不到位，还叫什么文明校园?一个人如果连卫生习惯都不能养成，还谈什么理想?还追求什么高尚?

再看看其他的常规：听过这首歌吧：小儿郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒不怕风雨狂，就怕先生骂我懒，没有学问无颜见爹娘。我们有些同学上课迟到，课堂上不专心听讲甚至睡觉，作业赶在早晨到校抄袭，对老师的教育惘闻若置。这是什么样的学习态度?

学校要求不准带手机、MP

3、不准看中学生不宜看的书籍、不留怪异发型，教育大家朴素朴实，遵守文明礼仪，可就有少数同学对学校的规定置之不理，非得学校采取措施强化处理才行吗?

广播操、眼保健操都是体现同学们“身体要健实”的育人思想，都是切身为同学们的身体健康提供锻炼的场所和机会，可还有同学不能按要求去执行，有的同学在做操时甚至都懒得晃动一下自己四肢，整个看上去就是一个极度雍懒和颓废的人，还谈什么阳光少年?用热情和智慧去挑战人生的目标?一个连自己健康都不重视的人又谈什么为祖国而努力学习?还有的同学交往社会闲杂青年、偷偷抽烟、甚至做出严重违反学校纪律的行为，这到底是什么样的德行?这些丑陋而低俗的行为，严重损害了我们当代青少年的文明形象，更严重影响了我们学校的声誉。中学生阶段是我们塑造人格，形成品格的重要阶段，同学们特别是最起码应该具备三种能力：学习思维能力、自控自制能力、明辨是非能力;三种素质：良好的品行素养、良好的个性、优秀的情感素质。学校为我们提供了优良的学习环境，完善的教学设施;老师为培养我们成才而兢兢业业。作为驿中的主人翁，我们没有理由不爱自己的学

校，没有任何理由不遵守学校的规章制度。学校的一草一木都是国家的财产，爱护它就是爱国;做为学校的一分子，维护学校的荣誉是义务，爱校是一种品质，是爱国情怀的具体体现。

爱班是一种责任：

班集体是学校育人的具体单位。班级授课制是育人的具体形式。同学们分配在各个班级在班主任老师的带领下组建了一个新的集体。这个集体的建设非常重要。除了课堂学习的氛围之外，我们的思想、友谊、习惯、德行都在这个集体中得到更好的交流、学习、提高。这样，班风就形成了。班集体建设得好，班风就正，学风就浓，人际关系就和谐，这样的集体就给校园生活带来生机和活力。班集体建设不到位的班级，班风较差，同学们行为习惯低俗，课堂纪律涣散，学习氛围差，同学们在这样的集体中久而久之，是非辨别能力差，道德品质败坏，对学校的风气就会产生极坏的影响。这其中的关键在与班级的管理。班级干部要在班主任老师的带领下帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，要善于管理，敢于管理。对同学们身上存在的问题要教育指正，认真履行班级干部的职责。同学们要有爱班的责任，对严重影响班集体建设的行为和现象要勇于开展批评和自我批评，要及时向学校和老师反应班级中存在的不良现象和行为，帮助他们改正缺点和错误。班干部和团员是素质优秀的佼佼者，你们有责任帮助班主任强化班集体建设，对个别践踏我们班风的同学，我们要以正压邪，坚决制止，保证我们良好的学习和生活环境。

同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明，二者之间既是对立又是相互依存的。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。文明习惯无处不在，成才先成人，爱国先爱校，爱校先爱班。我们必须从小事做起，坚持不懈，千万不能把一些不文明的言谈举止看做小事，因为它代表着一个人的文化素养，也标志着一所学校实际的办学水平。学校是我们的家，建设靠大家。俗话说：人心齐，泰山移。只要大家参与学校管理，人人从我做起，个个讲文明，你的素质一定会有新的提高，你的行为习惯一定会实现新的优化，你的生活空间一定会有新的扩充，你在驿中的学习生涯中一定会享受到更多的新的乐趣。我们应该为能在驿中学习和工作而感到自豪!同学们应在学校以及社会的各个方面都能展示学校的良好形象。时时处处都能体现我校学生的精神风貌：端庄的服饰、得体的言谈、文雅的举止、和谐的相处、扎实的学风、勤奋朴实的班风，每个学生都是学校的一个窗口，代表着学校的形象，爱护学校就是爱护我们自己。有损学校形象的言行，不仅是给学校的毁容，也是对自己的践踏，更是对全校同学的亵渎。哈佛大学有句名言：学校的声誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。校园是个神圣的地方，它是知识海洋里的避风港。作为驿中人，都有责任和义务去完善自己，诠释自己，施展才华，绽放青春!让我们行动起来吧，跨出去的动作是瞬间，而跨出去的每一步是永恒。

同学们，历史的发展总把人置于新的起跑线上。少年兴则国兴，少年强则国强。我们应该时刻听取时代的呼唤。谦逊有礼不是战术也不是感情用事，这是我们最坚定的选择--在批评声中赢得信任;在混乱中寻求统一。如果遵循这样的承诺，我们将会享有共同的成就。在校园中我们要真真切切感受到时代发展的要求，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感。从身边做起，从小事做起，用我们的爱校爱班行为落实爱国之志。今天为振兴校园而勤奋读书，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量。就让我们带着永不疲惫、永不气馁、永不完竭的信念，今天我们重树这样的目标：让我们的校风变得更加优良、和谐，让我们的人格变得更加优秀、高尚，去验证我们每个人和所有人生命的尊严。

最后，我祝愿全体师生身体健康 事事顺利 工作学习皆进步!

第6篇：爱国-爱校-爱家

学生讲话稿

爱国 爱校 爱家

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!今天我在国旗下讲话的题目是《爱国 爱校 爱家》。

同学们，再过几天，国庆节就要到了。回顾中国人民在上个世纪奋斗历程,我们感到无比的骄傲和自豪，我们在欢乐中陶醉，在陶醉后沉思，我们的祖国从昨天走到今天，从今天走向明天的历程如长江黄河的波涛,后浪推前浪，一浪高过一浪。中国有辉煌的五千年历史文化。从叱诧风云的秦始皇到雄才大略的汉武帝;从威震海外的四大发明到名扬天下的诸子百家。今天的中国，有如雄狮惊醒，龙腾九天;改革开放的春风吹遍长城内外，唤醒神州大地;中国发展突飞猛进，日新月异，奥运会上的五星红旗一次次冉冉凌空，奥运圣火驾临北京;神州飞船腾空而起-—我们向世界发出一个气镇寰宇的信号----中国在腾飞!

今天我们在这里举行升旗仪式，国旗下的我们该干什么?只有拥有一颗爱国之心的人才有资格参加这个神圣而又庄严的仪式。我们向国旗敬礼，我们高唱国歌，这是发自内心的爱国之情，因为我们每个中国人都知道：国旗是国家的象征。唱着国歌是对祖国的崇敬。

爱国应从爱家，爱校谈起，同学们，你们爱你的家吗?我想每一个人都会肯定的回答---“爱!”。那么我们相聚在同一个学校就是我们的家。我们就是学校的主人。所以我们热爱学校就是热爱我们的家!

同学们，学校为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮，作为学生我们没有理由不热爱自己的学校。每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护自己学校的形象和荣誉。我们要尊敬我们的老师;我们要自觉的保护校园内的一草一木，美化自然环境，创造高雅的人文环境;我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱同学，让我们互学互爱，一起欢乐成长。让我们从生活中每一点一滴培养出爱国之情，爱国爱在心中，爱国爱在行动中，爱国爱在理想中。

谢谢大家!我的讲话完毕!

第7篇：爱家、爱校、爱国

——国旗下讲话

彭一雄

各位领导、老师和同学们：

大家上午好!今天我国旗下讲话的主题是：爱家、爱校、爱国。家庭、学校和国家，本质上都是家。中华民族是个十分热爱家庭生活的民族，几千年以来，家庭观念在中国人心中刻下了深深的烙印。

从“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的思乡之情，到士大夫“修身、齐家、治国、平天下”的理想抱负，中国人在不知不觉中完成了“家庭-家族-国家”的内涵延伸。“家国一体”并非是对家庭与国家的概念混淆，而是对中国社会传统结构的高度概括。

如果把人的一生比作一次漫长的旅途，那么家庭、学校和国家就是这次旅途的三个重要节点。

家，是一个人的起点，也是旅途中总想回头怀念的港湾。我们来自不同的地方，出身不同的家庭，唯一相同的，是呵护原生家庭的那份执念。

学校，是旅途中的加油站。出身不可选择，但大家一起选择了九中。这是一个有着1200多名学生和近100名老师的大家庭，而且规模还会一年比一年增长。大家庭的温暖，需要我们共同的温度。 就在刚才，我们高唱着旋律激昂的国歌，注视着五星红旗冉冉升起。每一次的这个时刻，我的内心都为有这样一个可爱的国而激动、而鼓舞。有歌词唱道：“家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家”。

曾经有人问我来到九中的感受。我用了三个不远：一是我们的师生不远百里齐聚九中，这是一份温暖;二是我们的南京乐训集团不远千里选择九中，这是一份信任;三是我们的外籍教师们不远万里扎根九中，这是一份感动。

在美丽的九中，我希望所有的老师和同学们，都带着一份爱护家庭的自觉感来爱护学校，带着两份爱护学校的使命感来爱护祖国。

如果爱，请深爱。 谢谢大家!

第8篇：爱国 爱党 爱校

走在青青的校园里，听着传来的书声，闻着是不是飘来的饭香。又迎来了一个神清气爽的早晨，这也是我大学生活的一天，遥想起刚过不久的高中生活，感觉大学是那样自由和轻松。大学是我们自主学习的天堂，在披着露水的草地上、树荫下图书馆前、教室里都可以看见埋头苦学的身影。学校是一个梦的地方，它承载梦实现梦。

在严寒的冬天，连鸟儿都不愿起来找虫子吃的时间，有那么一群人，抱着一本书，早早地投入一天的学习中，读的那么忘我，忘记了寒冷。我时常被这些人感动，他们的声音打破严冬的肃静，给予严冬新的活力----希望和梦想。这也是我真心喜欢学校的原因。同时我也尊敬学校，因为谁也不知道它是否为我生命中的一个跳板呢。渐渐地，我加入到晨读的队伍，我喜欢这样的生活，自得其乐的学习生活。

我喜欢学校的图书馆，当我静静的遨游在书海里，虽然感到时间是那样的快速的从手里流失，但我每次从书中回来时感到很满足。图书馆让我的精神成长，让我的眼界开阔。深深的记得自习室里的一句话“今天流的口水将是明天的泪水”我希望自己有所担待，我必须为自己的将来负责。学校是我成长的土壤，带给我新的希望。

我喜欢我的老师，他们时常鼓励我们，在我们觉得前途没有光明的时候，在我们觉得茫然的时候，在我们失望的时候。有个老师时常这样给我们讲“你们是学计算机的，要知道中国现在的IT行业大多核心技术还掌握在外国人手里，很多中国人只是挣一点加工费，你们是中国的希望啊，为什么中国没有自己的技术?”老师的话深深的刻在我的脑海里，不一定将来我会从事开发技术的行业，可是这种爱国的精神，我将永远铭记。这是每个中国人的责任。 当然我也并不是像高中那样每天埋头苦干，我也参加了不少活动，有唱歌的活动、跳舞的活动、辩论赛的辩手等等，在活动中收获最多的是友谊，其次是体验自己扮演角色变化的感觉。这些活动只有自己体验了才会知道它的感受，胜利时的无比激动，失败时的惆怅。回忆就像印章一样刻在我的脑海中，这是我一生的财富。

在学校我很荣幸的参加了党校学习，它加强了我对党的信念，使我深深地觉得加入党是我的荣耀和自我人生价值的体现。我想我会加强自身修养和能力培养，希望将来可以为党贡献一份力量。

每一天都有新的太阳，人生每一阶段都应有梦想，年轻的生命不怕失败的洗礼，爬起来是又一次成长。学校是个安全的港湾，让我再一次找到美丽的希望。