不忘初心教师感悟

第1篇：不忘初心教师感悟

“不忘初心、牢记使命”背景下高校青年教师师德师风建设研究

摘 要：党的十九大提出“不忘初心、牢记使命”这一主题，为人们的前行提供了方向和动力。教师是教育发展中的关键因素，提升高校教师的职业素养，对我国教育事业的进步具有重要意义。而青年教师是高校教师队伍中的主要群体，在“不忘初心，牢记使命”背景下，加强对高校青年教师的师德师风建设，能够为培养社会主义事业的建设者和接班人保驾护航、为促进我国双一流高校建设推波助澜、为我国建设高素质教师队伍提供思想保障。

关键词：“不忘初心、牢记使命”;青年教师;师德师风建设

2020 年 6 月10 日，教育部发布了普通高校专任教师的年龄统计数据， 40 岁以下(不含 40)的青年专人教师总计 881871 人，占普通高校教师总人数 1740145 人的50.678%，35 岁以下(不含 35)的青年教师共 494748 人，占普通高校教师总人数的 28.43%。由此可见，高校青年教师是推动我国高等教育事业发展的中坚力量，已经成为高等学校教书育人的骨干。新时代中国青年教师既面临千载难逢的实现自我价值的机会，也承担着天降大任于斯人，为国家培养社会主义建设者和接班人的使命，因此，高校青年教师师德师风的建设也必然成为推动我国双一流高校建设的必然举措。

一、加强高校青年师德师风建设的重大意义

师德师风是指教师从事教育职业劳动的过程中形成的比较稳定的道德观念、道德品质和行为规范的总和。师德是社会道德的重要组成部分、是教师的职业思想品德;师风是教师的职业行为作风。

(一)为培养社会主义事业的建设者和接班人保驾护航

百年大計，教育为本;教育大计，教师为本。教师作为知识的传播者和引航人只有将学生培养为有理想、有担当、有情怀、有道德，能堪大任的人，才能真正做到为国家培养拥护党的领导和社会主义制度的接班人。育人为本，德育为先，教师只有通过言传身教、以身作则，提高自身的师德师风，才能培养出德才兼备的学生。正所谓身正则影不斜，因此加强青年教师师德师风建设是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

(二)为促进双一流高校的建设推波助澜

国家教育部在教育规划纲要中已经明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。高校青年教师精力充肺，具有创新思维，积极上进，大多是博士或硕士，他们是高校教师队伍中的中坚力量。要建设一支高素质的青年教师队伍，青年教师的师德师风建设尤为关键，提高高校青年教师的师德师风水平是全面实施科教兴国战略和人才强国战略的需要。当前，进一步加强高等院校青年教师师德师风建设具有十分重要的现实意义和深远的历史影响。

二、高校青年教师德师风建设的现状以及存在的问题

长期以来，高校广大教师自觉地贯彻党的教育方针，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了突出贡献，涌现出了一大批优秀教师，赢得了全社会广泛赞誉。但同时也应该看到，高校的师德师风建设还存在一些亟待解决的问题。在市场经济大潮的冲击下，某些青年教师的思想观念、价值取向以及职业行为偏离了职业规范，损害了高校教师的职业形象，必须引起高度重视。

(一)学术风气不够端正

在名利的影响下，某些青年教师在治学上急功近利、心态浮躁，产生一些学术不端行为。做学术时敷衍了事，态度不够严谨，将学术研究功利化，甚至剽窃、抄袭、照搬他人的学术成果。有的人在职称评审、职务晋升、申报课题等过程中，投机取巧、弄虚作假，对高校的正常工作产生了较大干扰。教师的职责是教书育人。教师如果没有严谨的治学精神和爱岗敬业的精神，很难培养出健康成长和谐发展的高素质的人才。因此，教师应该具有学术严谨、爱岗敬业、师风端正、为人师表的职业操守。

(二)实践经验缺乏，道德修养淡化

如今，各高校大部分青年教师具有高学历、高学位，他们专业知识扎实，有着丰富的理论基础。而一名优秀的教师绝不是简单的 “教书匠”，而应是学生的导师和领路人。

但是由于青年教师缺乏教学实践经验，导致学生对知识的理解缺乏深度和宽度，不利于学生在今后的工作岗位上充分发挥自己的才能。有的高校对师德师风的考核也很随意，导致了教师在职业道德方面完全靠自律，缺乏动力。某些青年教师重专业知识和专业技能，而忽视个人道德修养的情形发生。

(三)功利思想浓厚

“为人师表”是对教师最基本的要求，“学为人师，德为示范”，教师的行为直接影响学生的认知。但是在市场经济的冲击下，一些青年教师滋生了功利思想，职业工作态度不端正。在高校扩招的情况下，教师的课时增多，在课时津贴等利益的驱使下，青年教师为了完成繁重的教学任务，疲于应付课时工作量，却忽视了教学质量。有些教师追求个人价值最大化，利用自身专业优势发展副业，把主要精力放在第二职业上，而将教学放于次要地位，工作上敷衍了事，对学生漠不关心。这不仅损害了教师在学生心目中的形象，同时也对学生的心灵带来不良影响。从笔者对高校青年教师师德师风建设中存在的主要问题的调查中，育人意识淡漠、爱岗敬业精神不强、自身表率作用欠缺、学术功利化严重、合作精神创新精神不强等，是当今各高校面临的主要问题。教育部、全国人大教科文卫体工会全国委员会研究制定了 《高等学校教师职业道德规范》(以教人〔2011〕11号文件印发)，它分为爱国守法、教书育人、严谨治学和为人师表等六部分。这足以说明，青年教师师德师风建设是一项复杂的系统工程，需要进行大量深入细致的工作，要适应时代要求努力进行创新，才能扎扎实实地推进。

三、加强高校青年教师师德师风建设的对策

“德乃师之魂”。加强高校青年教师的师德师风建设，关系到学生的成长和发展。学习和运用马克思主义的立场、观点和方法，提高青年教师的思想品德修养，使青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，使其信念更坚定、行动更自觉。在当前的教育形势下，加强高校青年教师师德师风建设，笔者认为可以从以下几方面着手：

(一)加强组织领导，齐抓共管

为全面加强高校青年教师师德师风建设工作，各地各校应紧密结合实际，及时总结交流好的经验、好的做法，加快推进师德师风建设的改革创新。成立师德师风建设领导小组，师德师风建设领导小组由学校领导、院系主任、学科带头人、教学督导组等组成。

建立健全师德师风考核档案，对表现突出的青年教师予以重点培养和表彰;对表现不佳的要督促整改;对师德表现失范的要依法依规处理，并进入考核档案。同时，要建立一支信息员队伍，及时反映学校师德师风情况。要进一步规范新进青年教师的选拔工作，坚持用严格的道德标准和业务标准选拔青年教师。加强对青年教师上岗前必要的培训和指导工作。要充分发挥高校基层党组织的政治核心作用和广大党员教师的先锋模范作用，形成浓厚的氛围，不断把师德师风建设工作引向深入。

(二)强化管理，建立考评激励机制

青年教师的师德师风建设必须从制度上予以保证。教师的年度考评是对教师师德师风表现和实际工作成绩的综合考察，是激励、督促教师提高自身素质的有效途径。各高校应改进和完善师德考核工作，要结合高等院校的工作特点，强化制度建设，规范教师行为，将师德师风纳入高校教师的年度考核评价体系并作为教师绩效评价、聘任和评优的首要标准。

要充分发挥考评工作的积极导向作用，保证考评工作的客观公正和民主公开，建立便于操作的师德师风考核指标体系，对师德师风建设要进行量化和细化，真正把师德师风建设落到实处。

考核的实质是激励，激励机制是加强师德建设的重要手段，将师德师风考核指标量化，增強师德师风考核工作的透明度和科学性，并与个人自评、学生测评、考核工作小组评定相结合，努力做到公平、公正、公开。对师德修养等方面的优秀典型进行表彰奖励，对师德考核不合格的教师要进行必要的批评教育，鼓励其向优秀教师看齐，以促进师德师风整体水平的提高。

(三)加强师德师风教育与培训

各高校应将学习师德规范作为新教师岗前培训和教师在职培训的重要内容。开展专题研讨与培训，深入开展政治理论、思想道德教育工作方法、心理健康教育等方面的培训。进一步提高青年教师的思想政治素质、职业素质。只有在教育实践中促进青年教师身体力行、激浊扬清，培养自己良好的品行，才能使自我师德品质不断升华。对教师而言，教书和育人本来就是密不可分的。青年教师要将传授知识与思想教育相结合，切实做到教书育人，以无私奉献的精神感染学生，以渊博的知识去培育学生，以高尚的师德去影响学生，才能成为一名合格的人民教师。

(四)抓好典型，开展模范教师表彰活动

俗话说：“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失。”师德师风建设离不开榜样的示范，高校的中老年教师要为青年教师做出表率。在构建师德师风建设奖惩机制的同时，进一步加大对师德高尚和教书育人成效显著的青年教师的表彰力度。通过学校优秀教师、优秀导师的评选等，对成绩突出者予以奖励，并作为职务晋升、岗位聘任的重要依据之一。要鼓励青年教师不断追求进步，着重在青年教师中发现和树立典型，使青年教师学有榜样，学有目标。在抓典型的同时，对有失师德师风规范的行为要指出并加以引导，对有关教师进行及时的劝诫警示或给予相应处分，进而形成良好的职业道德风气。青年教师要具备的首要素质就是良好的思想政治素质，这样才能将正确的世界观、人生观、价值观自觉地寓于教学之中，才能培养出高质量的人才。

(五)加大宣传力度，为高校青年教师成长创造良好环境

师德师风建设需要一个良好的环境，这个环境包括外部环境和内部环境。要建立宣传示范机制，以榜样的力量鼓舞青年教师。高校要善于营造氛围，发现和宣传师德先进典型的思想和事迹，可以充分利用报刊、电视、网络等各类媒体平台，经常性地举行师德师风先进经验交流会，通过宣传师德师风先进典型，组织师德师风演讲等多种形式活动，使青年教师在活动中潜移默化地受到熏陶，形成“重师德、讲师德、树立良好师风”的浓厚氛围，激发青年教师爱岗敬业，教书育人，无私奉献的精神。通过学习宣传活动，使师德师风规范成为广大青年教师普遍认同和自觉践行的行为准则。高校管理者应掌握青年教师的心理特点，努力为他们创造一个良好的工作、学习和生活环境，通过多种渠道和形式，促使青年教师安心于教育事业。青年教师只要具备爱岗敬业的道德修养和正确意识到教师的崇高使命，就能热爱学生，就能严于律己、为人师表，成为学生的表率，就能严谨治学，献身教育，把自己的全部心血倾注在培养学生上，为学生打开智慧的大门，用自己的崇高品德，去塑造学生美好的心灵。

四、结束语

在我国社会主义市场经济体制逐步建立和不断完善的过程中，高校师德师风建设只有不断探索、不断改进、不断创新，才能跟上时代发展的步伐。新时期各高校应在内容、形式、方法、体制机制等方面加强针对性，使青年教师的师德师风建设更加贴近实际，切实提高青年教师的师德水平和整体素质，这样才能为高等教育事业的发展提供强有力的师资保障，学生也必将在潜移默化中接受到良好的教育熏陶，进而发展成为国家需要的高素质人才一、高校师德建设的目标及必要性加强师德师风建设对营造高校良好教风、学风、构建高校和谐校园文化建设，起到不可替代的促进作用。

深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师拥有良好师德和优秀的品质，并在与时俱进的发展中不断提高师德师风水平。“不忘初心、牢记使命”主题教育对师德师风建设工作影响深远，意义重大。学校应形成良好的氛围，带领广大教师用自身的言行做出榜样，按照有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”要求，扎根在教育教学第一线，争做“人民满意的好教师”。

作者简介：

刘馨阳，1990.11，女，汉族，籍贯：辽宁省葫芦岛市，工作单位：渤海大学，职称：研究实习员，从事：教学管理，教育学，思想政治教育。

作者：刘馨阳

第2篇：不忘初心 立德树人

【摘要】教育改革让小学语文教学走向新征程，创新教学内容，激发学生语文学习兴趣，培养学生人文精神以及审美情趣，多元学习空间内提升道德素养以及学习品质，探索语文学习意境和学习内涵，创造性实践中学生获得全面发展。小学语文教学以德育教育为先导，转变传统教学中枯燥的教学过程，让学生在自主理解和自主探索中，形成主动学习意识，德育教育与语文教学相融合，有利于学生找到正确的发展方向，感受自身的学习责任和学习使命，提升学生的德育内涵和形成正确的价值观。教师作为课堂教学的主导，始终考虑学生的实际需要和学习层次，探索德育渗透的有效途径，形成德育渗透的有效方法，结合现代化教学环境，不忘初心，立德树人，促使学生成为社会主义的接班人。

【关键词】小学语文教学 德育教育 渗透策略

引言

学生的发展是整体性的、多元性的，学生的学习是快乐而充满激情的，传统古板的教学模式限制学生的综合发展，素质教育环境下，小学语文教学符合新课程标准，站在学生的角度进行教学设计和教学思考，德育教育的有效渗透，将成为语文教学实践发展的新思路。激发学生的主动学习兴趣，融合学生的学习特点，让学生在主动创新和积极实践中，明确学习方向，形成做人做事的正确标准。教师在教学过程中发挥教育热忱，承担教育责任，不忘初心，坚持教育为本，提升自身的教育能力，融合多元教育环境，形成有助于学生终身发展的教育新模式。

一、小学语文教学

小学语文教学在创新发展中，首先应当改变传统教育观念，如何激发学生学习兴趣作为有效利用的教育手段，在课堂教学设计中让学生自主学习和创造性学习。德育教育在小学语文教学中的有效渗透，激发学生主动进行学习的积极性，提升学生文化内涵以及道德素养，让语文学习彰显自身的教育价值和教育特色，呈现出多元发展的良好趋势。教师在教学实践中把握教育方向，以校园文化为重要的语文学习场所，通过教育实践逐渐引导学生形成正确的德育观念以及德育学习内容，现代化教学为衔接点，形成适合学生全面发展的教学新方式，培养学生核心素养，保证学生向着高层次学习空间进行探索。

(一)德育教育渗透的重要意义

德育教育成为学生内心滋养的有效教育源泉，通过德育教育改变学生的思想观念以及实际行为，让学生形成正确价值观的同时，团结集体，尊敬师长，形成合作学习的良好意识，实践社会主义核心价值观中，提升思想品德。德育教育与小学语文之间存在着必然的联系，德育教育作为语文教学的开端，内涵目标一致的前提下形成良好的学习启发性，通过德育教育夯实语文教学基础，感知语文学习的独有魅力。小语文教学是德育教育的有效途径，相互融合中提升学生的综合素质以及道德内涵，激发学生主动学习，形成较高的文化修养和审美情趣，德育变成语文学习的最终方向。

(二)教师探索渗透途径，深化立德树人

教师作为小学语文课堂教学的灵魂，进行自身角色定位中逐渐成为课堂教学的引导者以及指导者，给予学生展现自我的机会，形成主动学习能力。小学语文教学中德育教育的有效渗透，需要教师探索渗透途径，结合现代化教学环境，形成以学生全面发展为中心的发散途径。学生自主学习实践以及语文课堂教学实践都成为学生自身德育水平提升的有效途径，在创新实践中，教师自我提升，进行立德树人的落实，将学生的真正发展成为最终的教学目标，进行教学反馈和教学反思中，促进语文教育事业的不断向前推进。

二、小学语文教学中渗透德育教育策略

小学语文教学改变传统教学中学生默写和抄写的状态，采用新颖的教学方式，融合德育教育内容，形成以学生为中心的教学新环境，学生感受自身的发展变化，形成积极的学习态度，与教师进行合作中感受自身道德水平的提升，乐于帮助他人，形成正确的人生方向。语文教学实践中探索渗透德育教育的实践策略，突出学生自身的德育优势，合作实践中形成对德育学习的有效反馈，提升教育质量。

(一)线上教学与线下教学相结合，激发学习兴趣

现代化教学环境的有效融入，让教师的教学更加的多元，激发学生学习兴趣中，小学语文教学通过线上教学与线下教学的相结合，明确德育教育实践目标，形成有利于学习的正确方向和有效学习方法，学生在自主体会和有效感知中，逐渐形成良好的德育知识体系。语文教学与现代化信息技術的相互融合，让学生敢于发表自己的见解，在线上教学中积极的进行评价和对事物做出判断，在线下教学中与教师达成教学目标的一致性，丰富学生的学习空间，激发学生向着深层次学习进发。例如在学习《草原》时，教师在教学中通过幻灯片展现蒙古族的生活以及草原美景，激发学生探索兴趣，对课文内容积极的阅读理解分析和归纳，提炼出学习的重点，进行草原风情的有效深化。接着教师在用线上互动的方式，在问答活动中展现学生学习品质，融合作者的实际思想情感进行自主探索，线下学习中学生的联想更加的丰富，让学生积极的讨论，形成延伸写作内容，培养学生的人文素养以及创新学习能力。

(二)采用合作学习方式，提高德育水平

教师将小学语文教学与德育教育相融合的过程中，明确教学方向，合理采用教学方法，引导学生在思维拓展中形成综合学习能力。课堂教学实践中，教师采用合作学习的方式，通过创建共同学习和探索的有效目标，让学生积极的进行自主实践，通过相互合作达到最佳的学习效果。教师抓住德育渗透的有效时机，让学生意识到德育学习对自身发展的重要性，提升整体教学效果中突出学生学习的主体性，学生主动地进行创造和联想，发挥自身学习特点中掌握学习方向，合作创新中提高德育水平。例如在学习《夏天里的成长》时，教师在展现夏天生物成长特色中，逐渐启发学生进行成长的思考，采用合作学习的方式，让学生在互相合作和互相帮助中，形成对成长的重新解读，教师在教学总结中通过微课的形式，展现夏天里成长的情境，体会成长的快乐以及成长的责任，共同合作中提升学生的德育内涵，教师让学生绘画自己的未来，通过夏天里的成长拥有美好的明天。

结束语

小学语文教学融合德育教育，形成创新教学模式，不忘初心，立德树人，每一名学生都朝气蓬勃，迎接学习挑战，树立学习信心，与教师的积极合作中，创造良好教学效果。

参考文献

[1]梁军霞.浅析小学语文教学中德育的有效渗透[J].学周刊，2020(18).

[2]杨世飞.浅议小学语文教学现状及优化措施[J].内蒙古教育，2019(32).

作者：李静

第3篇：不忘初心，服务“三农”

以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想引领职业教育新发展，学习了《国家职业教育改革实施方案》。给我们不少启发，联想到我们农类学校要与时俱进，要有一个新的突破，就必须进一步解放思想，改革创新。

以我们广西梧州农业校为例，我们认为在办学理念和专业设置上都要按照习总书记的“绿水青山，就是金山银山”绿色转型，与当地贺州长寿市紧密结合。发展绿色产业和未来新技术产业。在当下，绿色产业主要指促进绿色生产和发展绿色食品的行动，通过自主创新和技术进步，健全激励与约束机制，发展和壮大那些能够有助于减少负面环境影响、提供环境友好产品、服务和设备的产业，使得绿色新兴产业发展对经济增长、就业创造的贡献不断提高。具体来说，绿色产业包括：节能环保产业，就农校而言，种养专业(果蔬花卉、系列长寿农牧产品等)，新能源产业(新能源汽车、沼气、人工智能无人机等)战略性新兴产业。

结合我们梧州农业学校得天独厚的地理优势(驻贺州长寿市、东融泛珠三角、港珠澳)具体措施如下：

一、校企联合

比如和本地贺州正丰农业集团公司。积极培育拥有自主品牌(如信都长寿三黄鸡、信巴长寿香猪等)掌握核心技术、市场占有率高、引领作用强的龙头骨干企业。鼓励企业突破家族管理的瓶颈，通过治理结构调整增强企业竞争力。对环保特色产业的龙头项目、关键技术在引进、开发阶段，由政府协调项目资金，达产见效后，对企业进行鼓励扶持，对企业购置先进设备、正常投产使用后，不断增强节能环保产业集聚区对地方经济的贡献。

二、引导自主创新

科技创新是产业发展内在动力，加快环保机械产业集聚示范区的发展速度，关键取决于企业的创新能力。信都校区以龙头企业筹建引进人才(如引进种养能手董冰，养猪专业大户)，大力拓展创新渠道，提升学校自主创新水平，增强品牌效应。

三、加快产业集聚

学校引导和鼓励企业大规模开展技术改造，大力提高技术装备水平、产品科技含量和附加值，不断扩大环保特色产业规模。坚持以“招大、送优、引强”为主攻方向，鼓励本地重点企业拿出优质资源、优势产品，通过资产重组、股东置换、上市等多种形式，主动广东及贺州当地国企央企全方位的合作，形成市场联盟，促进产业扩张。

四、推动平台建设

以学校尤其以信都校区为集中区(辐射中心)、环保特色产业园为核心，加大道路、电力、给排水、物流、仓储、技术研发中心、绿化等硬环境建设;加强专项资金、创业扶持、投资融资、人才培训、市场营销服务等软环境建设，为节能环保机械特色产业集群经济集约、节约、集群发展发挥有效作用。

五、促进绿色产业发展的措施

1.深化产业升级

产业结构对于资源消耗和污染排放都有重要影响。在未来发展过程中，应以减物质化和非物质化为基本原则，逐渐降低简单劳动产业所占比重，发挥学校区域创新优势，大力发展现代农业和现代服务业，加大绿色产业的经济比重。

2.推進节能减排

今后要继续将节能减排作为重点来抓，促进结构调整和发展转型。节能减排需在结构调整上做文章，控制高耗能、高污染行业的过快增长，以能效、环保、安全、质量标准加快淘汰落后产业、产品和工艺技术。严格实行排污许可管理制度，强化目标责任制的落实和评价考核，避免盲目扩张，把原来学校农机汽修等都转型为绿色农业机械。

3.加强科技创新

提升学校研发创新是实现绿色产业发展的重要动力。要摒弃资源浪费、环境破坏的传统技术，加快开发绿色低碳技术，优化生产工艺，开发新型高效绿色低碳技术，提高资源能源的利用效率;在节能环保产业中，鼓励学校，企业加强与科研院所横向合作，吸收智力资源促进科技创新，最终构建资源节约、环境友好的科技支撑体系。

4.争取上级主管部门政策的大力扶持

建立多元化的绿色产业投融资机制，调动全社会投资的积极性，形成政府、企业和社会相结合的多元化投资格局。例如，对于节能环保产业，从政府层面，主管部门农业农村厅及贺州市财政，每年投入一定的财政资金设立政府专项扶持、鼓励资金，对节能环保企业给予扶持;特别是向校企联合企业的节能环保产业倾斜。从社会层面，加大招商引资力度，积极吸引粤港澳企业战略投资人，在国家政策允许条件下，以各种形式设立节能环保装备研发、产供销一体化的校企。

总而言之，我们广西梧州农业学校姓农，更应主打贺州长寿市品牌，结合农校的特点，发展绿色产业，从农校信都校区实情出发，幅射周围，依靠观念创新、打造农校绿色品牌(长寿系列农牧产品)之路，和所有农类学校一样调整好我们的课程设计，更好为“三农”服务。

作者：雷云 庞显东

第4篇：不忘初心主题教育感悟心得体会

“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是中国共产党人的初心和使命,是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。”--深刻阐述了中国共产党人的初心和使命,深刻阐明了开展主题教育的重大意义、目标要求和重点措施,对开展主题教育提出了明确要求、作出了全面部署,具有很强的政治性、思想性、针对性、指导性,是开展主题教育的根本指针,是新时代加强党的建设的纲领性文献。我们要从思想认识上入手，深刻理解其重大意义，从而把思想上的认同转化为实践中的动力，保质保量完成各项工作，确保活动取得实效。

“不忘初心、牢记使命”主题教育，为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想提供重要平台和载体，是对全面从严治党的继续推进，为建设中国特色社会主义提供强大精神动力。历史和现实充分证明，发展中国特色社会主义，是实现伟大梦想和目标的必由之路。推进伟大事业的过程从来不会轻轻松松、一帆风顺。没有饱满的精神状态和高昂的奋斗意志，就无法应对事业前进道路上的艰难险阻“不忘初心、牢记使命”主题教育，是对全党的又一次精神动员。通过主题教育活动，能够统一思想、凝心聚力，推动全体党员干部以高度的政治自觉、强烈的责任担当、真挚的为民情怀、无私的奉献精神，扎扎实实做好中国特色社会主义事业的各项工作。

初心不渝，使命勇担。积极投身主题教育,牢牢把握主题教育的目标任务,做到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗这一主题教育根本任务,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。通过主题教育,要加深对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解,提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力;要自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义;要保持只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争精神,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

党的十九大报告指出，“以县处级以上领导干部为重点，在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗”。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是中国特色社会主义进入新时代的要求。深入学习贯彻党的十九大精神，持续加强党的思想政治建设，激励着我们共产党人铭记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的“初心”和“使命”，为此，党的主题教育需要从三个方面着力。

抓好党员干部是重点。党员领导干部积极参与，才能起到上行下效的正向带动效应。要抓好“关键少数”，党员领导干部特别是各级党委主要负责同志要坚持高标准、严要求，学在前、做在前，从严从实参加主题教育，真正把自己摆进去，不搞特殊化，不走过场，带头落实主题教育各项任务，推动形成上行下效的生动局面。

从实际出发是关键。不同的基层党组织和党员所担负的职责任务也不同，不能搞“一刀切”“一锅煮”。要根据不同领域、不同行业、不同单位的特点，突出简便易行、务实管用，对主题教育的内容安排、组织方式等提出具体要求，把主题教育各项任务具体化、精准化、差异化，防止“上下一般粗、左右一个样”。同时，要注重通过督导来推进主题教育各项任务落实，但要避免一味的强调学习笔记、会议记录、心得体会等文字资料，防止“痕迹主义”的问题，让基层有更多的时间抓工作落实。

知行合一是根本。全面从严治党不是一句口号，怎样把理论教育的内容转化为全体党员的实际行动?一直是我们党探索的问题。党内教育不失为一种使知与行合一的桥梁。通过开展主题教育在对理论知识充分通俗化的基础上，或实地观摩启发感染，或列举反面教材震慑敦促，都会帮助广大党员干部更好理解党的理论，更好遵守党的纪律。要坚持围绕中心、服务大局，把开展主题教育与推动当前工作紧密结合起来，引导广大党员干部在服务经济社会发展中履职尽责、担当作为，用推动工作的实际成果检验主题教育的成效。

这次“不忘初心、牢记使命”主题教育，“清正廉洁作表率”是具体目标之一。在主题教育工作会议上，总书记强调：“清正廉洁作表率，重点是教育引导广大党员干部保持为民务实清廉的政治本色，自觉同特权思想和特权现象作斗争，坚决预防和反对腐败，清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人。”

“廉者，政之本也。”中国共产党自成立伊始，就把清正廉洁作为必备政治品格写在了自己的旗帜上。清正廉洁是共产党人安身立命之本，是永远都不能丢弃的政治底色。在主题教育中，广大党员干部要切实对准“清正廉洁作表率”的目标。

从福与祸中认清“清正廉洁作表率”的重要性。古人云：天下之福，莫大于无欲;天下之祸，莫大于不知足。贪婪是一条不归路，是一切祸患的根源。如果在廉洁问题上翻了船，最终只会一失万无。清廉是福，贪欲是祸。广大党员干部要从福与祸中认清“清正廉洁作表率”的重要性，常怀敬畏之心，敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权;坚持廉洁自律，自重、自省、自警、自励，管好自己的心不贪不占，管牢自己的手不拿不要，管住自己的腿不跑不送，自觉抵制欲望和诱惑，守住为官从政的道德底线，从而达到清廉的境界。

从正与反中认清“清正廉洁作表率”的重要性。清正廉洁是人们评判党员干部德行的重要标准。于谦“两袖清风”、海瑞“直言天下第一疏”、林则徐赴任“四不”留清名、于成龙“清官第一”，说的都是彪炳青史、铭于后世的清官典范。而对贪官污吏，老百姓则恨之入骨。据史书记载，明朝宦官刘瑾因贪污贿赂、鱼肉百姓东窗事发被凌迟处死时，万人空巷。“风成于上，俗形于下”。广大党员干部要从正面典型与反面典型中认清“清正廉洁作表率”的重要性，保持坚定的理想信念，艰苦奋斗的优良作风，保持秉公用权、审慎用权的道德操守，为政以廉、为政以德、为政以民，进一步形成褒正贬邪、崇廉鄙贪的良好社会氛围。

从得与失中认清“清正廉洁作表率”的重要性。有贪腐者在牢狱里给自己算了“七笔账”：一算“政治账”，自毁前程;二算“经济账”，倾家荡产;三算“名誉账”，身败名裂;四算“家庭账”，妻离子散;五算“亲情账”，众叛亲离;六算“自由账”，身陷牢笼;七算“健康账”，身心交瘁。实际上，这“七笔账”只是腐败分子算的个人得失“小账”，其还应算一算腐败行为伤害民心、损害党的执政基础、践踏社会公平正义的“大账”。没有比较就没有鉴别。贪多贪少，伸手必被捉，贪腐账不管怎么算都是亏定了的。行得端、走得正，才能行得稳、走得远，广大党员干部要从得与失中认清“清正廉洁作表率”的重要性，稳得住心神、管得住行为、守得住清白。

广大党员干部在主题教育中，要切实对准“清正廉洁作表率”目标，剖析在清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人方面还有哪些不足，坚守精神高地，进而增强为民务实清廉的政治本色。

第5篇：不忘初心 方得始终---个人工作感悟

不忘初心 方得始终

---个人工作感悟

詹雪萍 2016年8月12日

时光荏苒，转眼之间，看尽维新三春三秋。细究内心，感慨万千：遥想当年，初入维新，满腔热忱，虽遇上班之路途遥远，亦不改上进之勃勃雄心。曾几度暗暗承诺：勤奋自律，追求务实;以文服人，以博欣赏;修炼自身，沉淀底蕴。

职位分配，幸蒙不弃学疏才浅，受命党政办。高兴之余，放平心态，静心学习：一则克服语言沟通难关;二则适应工作复杂纷繁环境;三则领悟人际交往之关键。三载春秋，与人为善，谦逊低调;勤看勤学，努力工作。

然岁月漫长，激情退却，日日重复，疲于应付，重新审视：所谓工作，不过掺茶倒水，清除打扫，文件分发，电话转接，琐事零碎，如是而已。日复一日，月复一月，斗志消磨、光阴耗费，何等悲哀。也曾自勉：一屋不扫何以扫天下，奈何终不抵岁月蹉跎，琐事细磨。于是得过且过，浑浑噩噩。午夜梦回，惊叹：岁月不待，一事无成。

困顿之下，思维停滞、学习止步、急于求成、焦躁不安，窥探捷径以达立竿见影之效，终适得其反。

停顿反思，如梦初醒：工作之与个人其本质价值，不过提升修养，展现自我。始终保持积极之心态，不断充实、接纳、萃取、消化，博观而约取，厚积而薄发;在细节中游刃有余，有思考、有创新、有建树;于琐碎重复处，有积累，有热情，有提高。方能提高自身修养，游离于应付形式之外，走出画地为牢之尴尬困境。

不忘初心，不忘修炼，人生至善，乐观生活，愉快工作，甘于平淡，却不流于平庸，“穷则独善其身，达则兼济天下”。此我所愿，啰嗦语句，杂乱无章，难以成文。唯以此忆初心，表吾心，诫惰心，勉斗志。以期朽木仍可雕也!

第6篇：坚定信念、不忘初心 井冈山之感悟

坚定信念、不忘初心

——井冈山之感悟

李长磊

11月11日晚，怀着敬仰之情，坐上了前往革命圣地井冈山的火车，这是我局组织的第二批红色党性教育培训班，机会来之不易，特别是对于刚刚成为中共预备党员的我来说，能够有机会亲临革命圣地，缅怀革命英烈，感受和学习革命精神，让人激动不已(以至于在火车上听了一晚上的打鼾声)。此次井冈之行，共安排了5天的课程，采用室内专题教学和室外现场教学相结合的方式，让我们切身感受井冈山精神——“坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利”之精髓，这次的学习不仅收获了精神上的宝贵财富，更是收获了工作及人生道路上的宝贵经验与启示。坚定信念、不忘初心，在未来的工作、学习、生活中我定要充分发扬井冈山精神，把革命精神与时代发展相结合，并使之成为未来工作的动力源泉。

坚定信念、不忘初心，感受红军装的庄重

13日上午，我们迎来了开班仪式，更为庄重的是我们全体成员都换上了红军装，在开班仪式上领取了红军帽，这个时候我们仿佛都穿越了，这一刻我们是一名红军战士，这一刻我们如身临其境。在接下来的几日内，我们身着红军装、

头戴红军帽，宣誓雷打石，穿越峡谷、抢救伤员、瞻仰革命先烈旧居，向革命烈士敬献花圈和宣誓。此时此刻我们都是一名红军战士，当我们面对烈士们重温入党誓词时，此时的一切是那么的庄重和自然，激动和自豪的心情消失了，而更多的是对革命先烈的崇敬，这是一种从未有过的压力和感觉，我想这应该就是一名共产党员要具备的责任感和使命感。

坚定信念、不忘初心，感受专题教师的博学

根据课程安排，我们的专题教学课程丰富，先后学习了《井冈山斗争及井冈山精神》、《十九大精神学习辅导》、《心理健康与压力调试》、《强化四个意识 锤炼工商干部坚强党性，做新形势下合格党员》、《沟通与协调艺术》等课程。专题教师各具特色、博学多才，课程内容涉及各个方面，特别是开班仪式后江西省委党校罗勇教授，能够亲密结合井冈山精神的精髓，给我们以强大的感染，迅速将我们引领到那个战火硝烟的时代，不知不觉中点燃了心中的那团激动的火焰，对革命英烈的敬畏和对党的敬仰之情犹然而生。卢文华教授讲了党性教育，讲到“党性说到底就是立场问题就是忠诚问题”;“抓好党的思想政治建设，要抓在日常，严在经常”;“强化四个意识，做四讲四有合格党员”等党的政治原则性问题，受益匪浅，也让我再次坚定了理想信念，坚定了党的政治大局。

坚定信念、不忘初心，感受现场教学的震撼

现场教学我们必须身着红军军装，头戴军帽，只有这样才能切身感受到革命先烈的艰难困苦，这几日我们在竹荆山宣誓雷打石，穿越峡谷、抢救伤员、胜利会师，参观了大井毛泽东朱德旧居、读书石、在水口建党，茅坪八角楼，会师黄洋界以及井冈山革命烈士陵园和革命博物馆。在走过这些革命圣地后，一幅幅革命历史画面呈现在眼前，红米饭、南瓜汤、毛主席的读书石、红军战士们打造农具、武器的生活景象，活灵活现的刻在我的记忆里。通过这些真实的景物和感人的故事，我的心灵真的被震撼、被感动，感慨万千但又不知从何说起，心情激动但又悲喜交加，对革命先烈除了敬畏还是敬畏，对我们党曲折的成长历程，除了敬仰还是敬仰。

坚定信念、不忘初心，感受未来之可期

正如总书记所说，历史已经证明，只有坚守马克思主义信仰，坚定共产主义远大理想，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，我们的党才能带领人民群众在实现中华民族伟大复兴的道路上不断取得新的胜利。坚定信念、不忘初心，通过这次红色党性学习，政治思想得到升华，党性锻炼得到加强，也切身感受到我们今天的幸福生活来之不易;未来的道路还很远，习总书记已给我们指明道路——不忘初心，牢记使命，高举中国特色社

会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为了这个梦，我们将继续奋勇前行，在今后的工作学习生活中我们要继承和发扬井冈山精神，牢记全心全意为人民服务的宗旨，充分考虑与群众生活密切相关的现实问题，把党和人民的利益放在首位，为实现中华民族富强民主文明和谐美丽的中国梦而不懈奋斗。

第7篇：不忘教育初心 牢记教师使命

不忘初心，牢记使命。一名教育工作者，一名党员教师，什么是她的初心?

教师的初心，应该包含信仰之心、敬畏之心和仁爱之心。首先要有信仰之心，作为党的人民教师，对教育的信仰是根本，只有坚守信仰，方能固守精神家园，方能克服职业倦怠，方能抵御物欲横流，方能恪尽责任之心;其次，要有敬畏之心，西汉杨雄云："师者，人之楷模也。”教师在各方面不仅是学生的楷模，更应是社会上人们效法的表率和榜样，要让社会敬畏教师这一职业，敬畏知识敬畏道德，作为教师，更应对“教师”这一称谓要有敬畏之心;最后，还要有仁爱之心，教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣、有爱的教育才有生命力。

教师的初心，不应只体现在那三尺讲台，还在于日常的一言一行。教师是学生的路标，教师的一言一行、一举一动都会在学生的心灵上留下烙印，将知识和技能毫无保留地授予学生，将为人与处世润物无声地润泽学生，关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

教师工作繁忙，除了讲课、备课，还要批改作业、照料学生，不少人还是家里的顶梁柱，回家带孩子做家务的压力也不轻。作为工作在教师岗位上的普通党员，如何不忘初心、牢记使命，继续前行。

首先，必须坚守理想信念，提高道德修养，结合“两学一作”，深入学习领会党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，做到内化到思想中，为最终落实行动打下基础。

其次，要解放思想,更新观念,勇于实践，努力追求一种高的教学境界.学习并掌握相关的教育理论、专业知识体系、扎实的专业技能、有较强的专业评价和教育创新能力，同时要加紧自身业务学习,不断更新知识,不断适应现代教育教学的需要。

最后，落实到具体上，就是要做好“四个一”。每一次备课，要深专细研，把准把细，明确重难点，突破有方法;每一次授课，要关注学生，讲究方法，思路要清晰，学习有所获;每一次批改，要面向全体，注重差异，有批有示范，了解学习情况;每一次辅导，要关注共性，面对个体，要耐心、细心。

作为一名党员教师，我们必须坚守理想信念，提高道德修养，丰富专业知识，牢记育人使命，让教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，在教育这条点亮他人希望与智慧之灯的光明坦途上，一步一个脚印去做好自己的育人工作。九万里风鹏正举扬初心，新征程砥砺前行铸使命，一间教室，一块黑板，三尺讲台，一位老师和一群学生，就这样播种，就这样收获，一年三百六十五天，坚守这份平凡，坚守教师的初心。

第8篇：不忘教师初心, 牢记教育使命

一转眼工作至今已有二十七年，还记得当初受初中语文老师的影响，喜欢上了教师这一职业，后来如愿成为了一名人民教师。在我原先就读的初中学校成为了一名英语教师。刚开始工作的那几年因为学校缺英语老师，所以工作量很大，不过因为年轻又喜欢，每周20节的英语课，每天4节，还要当班主任，工作强度挺大的，又要批改白天基本没时间备课，都是带回家晚上备的。当时好像也没觉得累。期末考试的成绩出来在区里排名也不错的。不知不觉二十多年过去了，随着时间的流逝，感觉工作的热情有所减退，今天早上听了高校长和郦建副局长的报告，重新又燃起了工作的热情。正如高校长所说的“要善待你所在的单位”。离开了单位你什么都不是，所以作为一名教师，离开了学校，我们什么都不是。作为一名盲校的老师我要做到以下几点：

一、 严格遵守教师职业道德规范

严格遵守师德师风的具体要求，言行举止符合教师的身份，远离酒驾、醉驾、宗教迷信活动、有偿家教等。绝不能在微信及朋友圈等网络上散布诋毁国家领导人，损害国家声誉的言论。

二、努力提升教育教学质量

1.乐意承担学校的工作安排。并要努力地做好。

2.平时要多花时间研究、探讨教育教学的方法，努力提升教育教学的能力和水平，提高教育教学质量。。

3.在校和同事们多谈工作，努力形成良好的教学研究氛围。

三、不负韶华、努力成为一名好老师。

1.走进学生，用爱管理学生。“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”爱也是管理的基础，要想成为一名好老师，我们首先要爱学生，我们每天面对的是一个个正在茁壮成长的孩子，我们要给他们 一个自由的空间，尊重平等地对待他们，关心他们和他们成为无话不说 的好朋友。爱是管理的源泉，也是管理的核心。多年的学校教育工作，我一直努力走进孩子的世界，去感受他们的学习和生活，了解他们的优点和不足。用真挚的情，浓浓的爱去感染每一位学生。

2.不忘教育初心，最重要的是奉献。从教以来，我接触过许多学生，有内向刻苦的，也有聪明开朗的，真正应了那句话：“一花一世界”。每个孩子都有着与众不同的个性和特点，熙攘而来，又纷纷而去。。虽然教师的职业辛苦：有的学生调皮捣蛋，有的家长不理解，有来自社会的压力。。。。。。但是我们选择了太阳底下最阳光的职业，我们就要乐于奉献。静下心来教书，潜下心来育人。既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事也得事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”

党的十九大已为我们铺就宏伟蓝图，作为一名普通的教师，唯有坚守心中的理想信念————不忘教师初心, 牢记教育使命，才能长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

第9篇：教师不忘初心演讲稿

教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。下面我们一起来看看教师不忘初心演讲稿3篇吧!教师不忘初心演讲稿一用爱承载希望，用心编织梦想。

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，今天我演讲的题目是《不忘初心方得始终》。

我是一个语文老师，带领孩子们尽情遨游知识的海洋是我的专长。在三尺讲台妙语连珠，在方寸教室自如应对各种突发状况也不如此时心情激动。如何尽快成长为适应时代的发展、符合教育规律、且有自身特色的优秀教师?我想这是每一个像我一样刚刚踏入教育行业的青年教师都会认真思考的问题。所幸，为时不久的从教经历给了我想要的答案。

教育是爱的艺术。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重他们自然地成长。在他们跌跌撞撞的成长过程中，作为教师的我们，要用智慧付出发自内心的爱。

我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。我只是一名普普通通的教师，我试着思索、推演心中最奥秘的哲理，我愿把我的青春奉献给教育这片热土!

我班里有个孩子叫荣梦琦，个性十分张扬，做事特立独行，任课老师提起他都非常头疼，更是和我数次发生冲撞，有次竟然差点动起手来。都说男怕入错行，女怕嫁错郎，我这个女汉子是不是选错职业了呢?我哭过，怀疑过，抱怨过，后悔过，我问自己：你真的是想放弃了么?不!我不能放弃!在举步维艰的情况下，我依然用真诚的关爱一点点的融化他的心灵壁垒，我始终坚信“严在当严时，爱在无声处”。

谁说教书是一场单恋，最终只能感动自己?冰心老人曾说过，“爱是教育的基础，是教育的源泉，有爱就有了一切”。在我持久的爱的教育下，他有了很大的转变。

这段让人心酸不已的心路历程，我相信在座的诸位老师都曾经历过。如今雨过天晴，笼在心头的阴霾也一扫而空，每天早上看到同事们带着自信的笑容，迈着从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在;而我，像一只初翔天际的小鸟，有时低落，有时高翔，那是我还在寻找;年轻的同事们，请不要让一时的挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧!

如今的我不再为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝光亮而苦恼，我为自己曾无心单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的老师无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个圣洁的职业时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

路在脚下延伸，而我刚刚起步!

路在脚下延伸，而我正在铺路!

不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。

古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”。教师!是我今生无悔的选择!我们是教师，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，任何乌云遮挡不住;我们是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!教师不忘初心演讲稿二

带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想和激情，我踏入了幼儿园着片孕育着希望的园地。都说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，当我透过这些赞美的光环，真正置身其中时，才切实体会到作为幼儿教师的真正含义：工作与琐碎兼容，责任与压力并重忙碌与疲倦并行。我困惑了：难道我的青春将在这吵闹中褪色?我思考着，我找到了答案，在一位位幼儿教师春风般的笑容里，在孩子纯真的眼睛里，我找到了答案。

教育过程中的酸甜苦辣在每一位教师心中都是一本说不完的书。来听听我们谭老师和小辉辉的故事吧。暑假，天气热的让人透不过气来，谭老师接到辉辉妈妈的电话，说孩子被玻璃割伤了脸，伤势很严重。谭老师听到消息饭也顾不上吃了马上往医院赶。医院里，辉辉尖锐的哭声撕裂着每个人的心，辉辉妈妈惊慌失措也泣不成声：“谭老师，你可来了，孩子一直哭着要找你。”辉辉听见老师来了，痛苦的挤出一句话：“老师，你来看看我，我很疼，”谭老抚摸着辉辉，说：“你是个勇敢的好孩子，一定要坚强。老师为你加油。”接下来，辉辉一只手拉着妈妈一只手拉着老师被推进了手术室。后来，在老师的鼓励和妈妈的悉心照顾下辉辉很快康复了。有一天，辉辉冷不丁的塞给谭老师一张自己做的小卡片。卡片那行老师老师我爱你，就像老鼠爱大米的字，深深的印在了谭老师的心里，孩子真挚的爱是多么珍贵的幸福啊!类似的经历，相信在座的各位也曾经有过吧。也许只是一件平凡的小事，但却因为得到了孩子最纯洁的心而变得不平凡。在我们深深爱着孩子的同时他不是也以他特有的方式在爱着我们吗?

而我又何尝不被这样的平凡所感动呢?毕业班汇演结束了。这意味着这群叽叽喳喳的小麻雀就要从这一个舞台向另一个舞台进发了，他们还会记得我吗?一种失落感油然而生。当我收拾好东西走出后台时，却意外看见小演员和家长们都坐在舞台边上，一个家长对我说：“曾老师，你可出来了，我们等你老半天天了。孩子们想和你合影留念，快来快来呀。”看着那一双双眼睛在昏黄的灯光里忽闪着，一种被肯定，被承认的幸福感从心中升腾起来。我终于明白了：我愿意用我的青春去换取这平凡中的幸福，在这平凡的幸福中我的清春将永不褪色。

这就是我平凡中的工作，这就是平凡中不平凡的感动。生活对于每个人来说都是忙碌的，今天重复着昨天的节奏，我不再追求那刹那的辉煌，而是深深迷上了这平凡中的隽永。我将用爱去陪养“乐善，乐学，乐健，乐思”的孩子，也会学会用爱静静的品味这平凡中的幸福。教师不忘初心演讲稿三

时光荏苒，日月如梭。不知不觉我已经在尖山小学工作一年多了，回望走过的路，有过欢乐、幸福，也有过抱怨、辛酸，但我从不曾后悔!其实在高考之前，我曾经想做一名特殊教育老师。我很钦佩那些特教老师，他们用自己的力量，帮助那些生活在黑暗世界里的孩子，为他们点亮一盏盏生命的微光。在随后的高考录取中，虽然我与特教失之交臂，但是在毕业后的择业中，我仍选择成为一名普通教师。

在我眼中，每个孩子都是独一无二的小苗，我有一个心愿，就是让这些苗儿在我的照料下能够抽出嫩芽，健健康康地长大。你或许是娇艳的花儿，或许是不起眼的小草，亦或许是参天大树，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靓丽的风景线。

上学期分班后，我遇到了张某。我到现在还记得，第一次和班里的新生见面时，他坐得端端正正，背挺得直直的，我夸了夸他。他的小脸上充满了自豪。可是没过多久我就发现，我的授课对于他来说，似乎总是不在服务区。他那么认真地在听，那些知识却像是左耳进右耳出。后来，我才知道他就是开学时花名册上的那个特别的孩子。

一次小测验中，我发现他手中一直紧握着笔，一会儿皱着眉毛趴在桌上挠头，一会儿忽然拍拍脑袋，好像懂了什么，可是迟迟不下笔，似乎在自说自话地表演一场默剧。观察了很久后，我让他把试卷拿过来。问他：“刚才看你好像读懂题目了，为什么不写呀?”他低着头，不说话。问了很久才告诉我，那些拼音他拼不出来，看不懂题目。我当即给他一张白纸，让他默写一下一年级拼音的三张表，他想了半天，只写出歪歪扭扭的a，o，e，b，p，d。

我默默地对自己说，看来我被所谓的表象蒙蔽了，他看起来听得认真，但是真的没有学会什么新知识，也难为他做得那么端正了，必须得从头给他补习了。从那天开始，我就开始对他进行晚自习的辅导了。从最基础的拼音开始，后来的期末测验中，他偶尔一两次也会及格了。他的进步我看在眼里，喜在心里。可是到了期末，他依然没有达到及格线，虽然也进步了十几分，但是我心里依旧有些难过。

整个寒假我过得不开心，班级学生的考核不达标，就像我自己不及格一样，但是我又不能责怪他，毕竟他也取得了进步。后来跟大学同学抱怨时，她对我说：“你还记得大学时我们心理学老师说的那句话吗?‘不忘初心，方得始终’，当你选择做一件事情时永远不要忘记你最初的心愿。”是啊，我最初的心愿不就是希望每个孩子快乐学习、健康成长吗?

决不能放弃他!这学期从开学的那一天开始，我便将他放在身边，上课时时注意他，简单的题目给他机会让他发言，慢慢地，他也偶尔会举手了。在3月份的汉字月测后，我拿着他的卷子看了又看，后半面几行空白的，难道都不会吗?我叫他过来，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我说：“老师我的时间不够。”我拿出一张新的试卷，让他重新做，这次他达到了及格线。我当即给了他一个大大的拥抱，喊道“你太棒了!”他的脸上也露出了腼腆的笑容。

你看，他做到了，我也做到了。莫忘初心，给自己，也给所有的教育同仁们。