农村中学七年级新生入学适应性教育实践探索
【摘 要】随着教育改革逐步推向深入，初一新生入学的适应性教育问题日益受到关注。我校立足校情，结合学生实际，在近几年的学校管理和教育实践中逐渐探索出一条行之有效的初一新生入学适应性教育的路子：一军训、二班会、三活动、四交流。笔者将主要围绕这四方面进行阐述。
【关键词】新生;适应性;教育
大部分初一新生面对陌生的老师、同学，新增的学科以及与小学截然不同的学校生活，都一定程度地出现了学习、人际关系和心理方面等一系列的不适应，并因此导致情绪不稳、学习成绩下滑。若任其发展就会出现学困、辍学等现象，可以说，正是初一新生活的不适应使他们从一开始就输在了“起跑线”上。那么，是什么原因导致新生出现这一系列的不适应呢?经过多年实践经验和调查分析，其原因主要分主客观两个方面。
一、导致新生出现不适应的原因
(一)客观原因
1.科目的增多
我校招生范围内的小学，一般只重视语文和数学学科，其他科目并没有得到足够重视。因此在小学，学生主要的精力都放在了语文、数学上。进入初中，要考试和评价的重点科目一下子从两个变成七个。这种变化，很多学生很难快速适应。问卷调查显示，有43%的学生不知如何分配学习时间，有52%的学生很难完成一天课程的作业。笔者实地调查的结果也是这样。以住校生为例，很多学生在夜自习结束后还不能完成当天所学课程的作业。农村学生英语短板在这时就已经出现征兆：相当多的学生对英语无从下手，不知怎么学。
2.课程内容的变化
(1)初中所学科目在理论性方面有所增强。以数学为例，小学时对各种知识点仅作初步的了解，大部分知识点也是强调直观、具体、形象。进入中学，数学知识的抽象性和概括性增强。从思维发展的过程来说，从直观形象到概括和抽象是一个很大的变化，学生对此需要适应的过程。
(2)各学科的知识量增大。升入初中，学生所学的科目不仅难度增大，知识的“量”也骤然增多。突出表现在英语学科上，很多学生在一开始就已经陷入“背单词”的泥淖中无法自拔。
3.学习方式的变化
在小学，学生的学习方式主要是课堂上的教师讲授为主。上初中后，学习形式由单纯接受为主向接受和自主探索学习相结合变化，更强调主动学习以及正确的学习方法的使用。但是新生并不能适应这种学习方式和方法的转变。
4.教育教学本身存在的问题
(1)教师和学生之间的适应是双向的，但是两者之间缺乏沟通了解，师不知生，生不知师，教育教学很难做到因材施教，有的放矢。
(2)课程、教材存在的问题：部分课程和教材内容编排不够合理，知识点重复、散碎、不够系统。以英语为例，我县现行英语教材是以小学三年级为起点的新人教版Go for it!但是在农村小学英语课程并没有得到扎实的落实。这套教材内容与农村学生生活实际相离甚远，词汇量大，对于英语基础薄弱的农村学生来说适应难度很大。
(3)教学评价问题：现行评价机制主要以考试成绩为主，学生在入学之后一系列的适应和转变并不能通过考卷得以展现。适应不良的学生第一次考试就深受打击，丧失学习的信心和兴趣，若不能及时有效地调整，遗祸无穷。
5.家庭教育的缺失
小升初是学生学习生活中的一次重大转折，需要学校、家庭各方的努力。但是很多家长并没有意识到其重要性。尤其是那些“留守儿童”家庭，很多在这样家庭中长大的学生，在小学就已经是“问题学生”了。家长只关注学习成绩，很少关心孩子在学习中遇到的压力、烦恼等问题，亲子之间缺乏有效的沟通和了解，这也导致了新生适应上的“先天不良”。
(二)主观原因
1.小学基础不牢
一般而言，小学阶段学习成绩不稳定、基础知识不牢固的学生在新生适应阶段遇到的困难更大。
2.学习习惯不良
非智力因素中对学习影响最大的就是学习习惯和学习方法。缺乏良好的学习习惯、没有适合自己的学习方法是很多适应不良的学生共有的特点，诸如“课前不预习”、“课后不复习”、“不主动学习”、 “听课不会作笔记”等，这些都是影响新生适应的重要障碍。
3.心理素质不强
同样面对适应不良的状况，有些学生在师长的帮助下能很快调整过来，但是意志力薄弱的学生会在一两次的失利后就产生放弃的念头和做法，这种心理素质的缺陷也是造成部分学生适应不良的原因。
二、初一新生适应性教育的策略
针对初一新生适应性不良的主客观原因，我校从管理、教育、教学三个层面入手，遵循教育的科学规律，依据学生个体差异，注重从影响学生学习的非智力因素和环境因素着手，逐渐探索出一条行之有效的路子：一军训、二班会、三交流、四活动，帮助学生克服学习适应障碍，充分发掘学生自身的学习潜能，使他们能尽快融入紧张而又充实的初中生活。
(一)暑期军训
针对新生意志力薄弱、不耐吃苦、集体意识差等现象，在开学之前学校和当地部队联系，对他们进行为期十天的军事训练，包括队列训练、内务整理等内容。这段时间主要完成以下工作：
(1)班主任、教官、学生同进同出，用学生的话讲就是“同甘苦，共患难”，一下子拉近了师生、生生之间的距离，消除了陌生感，紧密了班集体成员之间的关系。
(2)班主任利用早自习、午休时间了解学生，对学生进行“新生入学教育”，尽快让新生了解学校的各项规章制度，熟悉学校的教育教学环境。
(3)利用夜自习对住校生进行生活的指导和自理能力的培养，学习自我管理和自我照顾，让小学阶段从未离开过父母的初一新生能很快适应住宿生活。
(4)学生在训练期间每天必须写一篇军训日志，记下自己在新学校的感受、与新同学的相处情况等等，班主任从中了解学生的心理状况，能及时做好心理辅导工作。
(5)军训先进集体、先进个人的评选，军训期间的文娱活动，既强化了学生的集体荣誉感和责任感，也给学生提供了一个展示自我的舞台，提升了他们的自信心。
(二)主题班会
在开学的最初几周内，连续召开以认识自我、认识同学、了解学校、树立学习目标、掌握学习方法等内容为主题的班会，让学生在班主任的精心组织下，重新认识自己，逐渐了解新的学习环境，树立恰当的学习目标，掌握一定的学习方法，并在以后的学习生活中不断修正，找到适合自己的方式方法，培养良好的学习习惯。
(三)主题活动
手抄报、黑板报、文明班级、文明宿舍的评比活动以及运动会等活动，既给学生提供展示能力的机会，鼓励他们多才多能，又使学生融洽了与同学之间的关系，充分调动学生参与班集体建设，增强班级凝聚力，为形成良好的班风打下基础。
(四)多面交流
师生交流、生生交流、师师交流、家校交流等多维度的沟通交流，让学生、班主任、科任教师、家长等各方教育力量互相了解，形成教育合力，共同帮助学生顺利度过新生适应期的生活。
總之，学校面对初一新生的适应性问题，利用军训、班会、活动、交流等策略，想方设法帮助学生。但是教育面对的是千变万化的学生，因此这些策略也不是一成不变的，将在今后的教育教学实践中不断创新，不断完善。
注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度中小学新生入学适应性教育实践研究(课题批准号：LZ2015 1124)
作者：赵春玉
一、七年级学生道德情感的特点
1.丰富而强烈。七年级学生刚从小学步入初中，他们会面对许多新同学和新问题，他们的情感体验已由学习活动和集体生活扩展到了更多的领域，如他们喜欢探究世界奥秘，关注人与人之间的交往，积极参加社会实践活动等，他们的情感丰富而强烈，这和他们的生理发育特点有着密切的关系。他们正处于人生的第二次生长高峰期，生理的快速发育带动了心理的发展变化。他们充满激情，富有感染力;他们尊重知识，尊重教师，崇尚文明;他们渴望与同学进行情感交流，希望自己在激烈的竞争中战胜别人、超越自己，实现自己的人生价值，理解人生的意义。
2.逐步稳定。通过调查发现，大多数学生一旦对某门学科感兴趣，他们表现的情感倾向会逐步稳定，对学科喜爱的程度会持久发展。如在探讨“做自信和自强不息的中国人”内容时，学生对英雄和伟人的爱慕和赞叹之情会油然而生，并将此内化为热爱祖国的动力，他们认识到要从身边做起，巩固道德认识，培养自己的道德情感。
3.易两极分化。七年级学生的道德情感丰富而强烈，但同时也存在着对同一事物有着不同看法和观点的问题，容易导致两极分化。如设问：“如果遇到自己购买的商品出现质量等问题时，应该怎么做?”学生的回答一般是两种情况，一类学生认为向厂家或超市提出索赔来维护自己的合法权益;另一类学生则认为自认倒霉，以后购买商品时要多留心。这样的结果与他们的个人成长经历和知识的丰富程度都有关系，这种两极分化的问题有待解决。
二、渗透道德情感教育的策略
道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验。七年级思想品德下册的教学内容主要是“自尊自信”和“自立自强”，目的是培养和提高学生的道德品质，体现道德情感教育的重要性。
1.运用最新人物事例，发挥榜样激励作用。在课堂教学中通过播放视频和展示阅读材料等让学生了解和认识榜样人物，会对学生的道德认识和道德情感产生强大的感染力，激发其感知，最终内化成良好的行为习惯。如在“人生自强少年始”内容的教学中，我引入了出现在春晚舞台上的自立人物——西单女孩任月丽。我先让学生听了她的原创歌曲《漂流瓶》，又让学生观看了关于她的简短视频，然后提问：她的自强表现在哪些方面?她是怎样做到自强的?她的故事给你的启发是什么?通过层层递进的设问，让学生们深刻感受到自立自强精神对一个人成长的重要性，了解到自强是通向成功的阶梯，从而激励他们从小培养自立自强的能力和品质。
2.创设人文情境，推动班级文化建设。人的道德情感是在一定的情境中产生的。使用各种手段，创设与所讲内容相符的人文情境画面，能够突出学生的主体性，有效地激发学生的道德情感，有助于推动班级文化建设。如在教学“自尊是人人都需要的”内容时，可创设有关自尊的情境：文文期中考试考了年级第一，学校想请她的妈妈在家长会上作报告。可她的妈妈就是在校门口卖盒饭的，她怕同学们知道后瞧不起她。她犹豫了……心灵探究：如果是你，会做怎样的选择?学生通过小组谈论，联系自己的生活实际，认识到了虚荣心的危害，体验到了自尊是一种良好的心理状态。
3.开展实践活动，升华道德体验。理论联系实际是思想品德课教学中最基本的方法和重要原则。道德情感的体验过程是与人们改造世界的实践活动结合在一起的。通过引导学生，使他们在道德实践中不断加深情感的体验，巩固道德认识，完善道德行为，真实感受生活中的善恶美丑，产生爱憎分明的道德情感。如在“走向自立人生”内容的教学中，为提高学生的自立能力，我组织学生开展了一项比赛活动，比赛内容是叠校服。每小组抽取一名学生参与活动，最后选取一名获“最佳生活自立”奖，并奖励小礼物一份。学生参与的积极性和主动性很高，即使是没有参加比赛的学生也都情不自禁地脱掉校服，跃跃欲试，等待下一组比赛时机的到来。宣布比赛开始后，参赛者在其他同学的加油声中，使出浑身解数，争取赢得比赛的胜利。通过这个活动，让学生学会换位思考，理解父母的艰辛，意识到培养自立能力的重要性和必要性。道德体验的实践活动不仅可在课内开展，课外实践活动也是培养学生道德品质的重要组成部分。比如组织学生参观爱国主义教育基地——南京大屠杀纪念馆和雨花台，以唤起学生对革命历史的记忆，培养学生的爱国主义精神。
作为一名思想品德课教师，在教学中实施道德情感教育责任重大。教师要用实际行动和情感力量，努力培养学生的道德情感，促进学生全面发展，真正做到以学生为本，关爱学生，让学生做学习和生活的主人。
作者：马梅
【摘要】《新课标》说到基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;英语学科不仅是作为一门具有文学性和工具性特点的语言学科，同时也是一门教育性和思想性的重要学科。因此，我们的英语语言教学不仅要使学生掌握丰富的英语知识，而且要使学生树立起正确的人生观，培养起积极的思想感情。这些规定和标准也明确了德育教育是初中英语教学的重要组成部分。
【关键词】英语课堂 自主学习的能力 合作精神
当今的社会价值观念是多元的、数字化的，信息渠道也多种多样，随着信息数字化教学的推进外界刺激渠道的多元化使得学校不再是唯一的渠道，甚至不再是主要渠道，人的情感都是由外部刺激引起的，这极大的挑战了学校德育的权威性。在英语学习中贯穿德育教育对学生理解英语文化、形成英语思维具有重要作用，那么，如何针对初中起始年级的学生有效地进行英语学科教育并很好的在学科中渗透德育教育呢?
英语的教学首先应该是学科教学，脱离不开教材，如何利用教材的，对教材的分析也是尤为重要的。而德育教育在教学中的渗透的形式不是固化不变的。
英语学科的教学有教学目标和教学重难点，它的特殊性在于它具备功能性和话题性，如何利用话题明确德育教学的目标性做到有的放矢就要具体来解析教材。
人教版初中英语教材一共分为三个年级共五册，九年级为合订本，七上(加3个预备单元)、七下、八上分别有 12 个单元，八下有 10 个单位，九全有 15 个单元，共 61 个单元其德育内容丰富，(以上除七上为15新版其余为12版)除囊括了从基本日常生活礼节到爱国主义情感的逐渐升华，也囊括了从关爱动物到关爱他人以及全人类的由物及他的思想成长。从扉页《致同学》到书后附录中的分析可以看出，本书的德育内容基本包括了学生的自我修养;个人与他人的关系;个人与自然的关系;个人与社会和国家的关系四个方面。
自我修养：包括良好的生活学习习惯;科学的休闲娱乐(培养烹饪、旅游、交友、购物、电影等爱好，让学生更好的理解生活充实生活);树立职业目标并坚定意志实现目标;自主性和责任感;科学探索渴望真理的愿望;发展个性充实内涵;遵守规则的自律性。
个人与他人的关系：包括国际礼仪;个人言行举止与日常生活礼节;建立友谊;帮助他人;关爱亲人;相互依赖，宽容与谦虚。
个人与自然的关系：包括热爱大自然;保护生态环境，善待动物，尊重生命;增强对人类的爱。
个人与社会和国家的关系：包括热爱集体与履行职责;义务与公德，正义感，勤劳与奉献，热爱家庭，接纳各国各地的文化与风土人情，具有鄉土情怀，爱国心，热爱世界和平。 ①人教版初中英语一共有 61 个单元，其德育内容包括 4 大类，其中讲自我修养的单元有 39 个，占 64%;讲个人与他人关系的有 12 个单元，占 20%;讲个人与自然的有 4 个单元，占 7%;讲个人与社会关系的有 6 个单元。占 9%。 ②如何切实利用这些功能性的话题在学科中渗透呢?
一、通过利用词句教学，渗透德育教育
英语教学过程我们可以知道英语的词汇非常丰富，且语句结构多变。我们在英语教学阶段有80%的时间都将用在词汇和语句教学中，而德育教育的融入，则可以通过语句教学来实现。例如，很多学生现在都会说酷这个词他们会人物特立独行的做事方式或者奇装异服就是cool的诠释。但实际上英语中这个词有很多意义比如：
1.Keep cool!保持冷静(cool：calm，not excited)
2.We’re meeting Jack for lunch this afternoon.That’s cool.棒极了.(cool：agree to a suggestion.)
3.He has a cool head.自信理性(cool：confident)
4.He is cool.He always helps the old.行为得体( cool：good behaviors)
这样的教学过程中不但让学生更好的理解掌握这个单词不同语境中的应用，还让学生更加理解cool这个词更多的意义是指彬彬有礼、冷静自信、行为得体。
二、通过课文教学，强化德育教学
课本中的每个话题和课文都是编者尽心精心编制地，在一定程度上课文本身就是学习的重点精华部分，而德育教育想要更好的强化到英语教学中，就需要教师不断有意识的将德育教学融入进去，使学生在学习课文的同时能够潜意识的感受接受德育教育。而教师在教学的过程中，要想从根本上达到这一教学目的，就需要在原有的基础上将课文中的理论与实践相结合，使学生通过自己的所看、所感、所学来理解课文，同时在实践的过程中，教师可以通过相应的指导，使学生形成一定的道德观念。
三、通过单元话题，深化德育教育
在Unit3 Is this your pencil? 和 unit4 Where is my schoolbag? 这两个单元中，主要讲授了 eraser，pencilcase，dictionary 等学习用品以及 sofa，chair，keys，drawer 等生活用品，教师在让学生了解这些用品时，可以顺势让学习明白我们的生活离不开这些用品，提倡学生爱护学习用品，不损坏其他同学的用品，在家养成东西用完归原位的生活习惯，在外不破坏其他地方的生活用品等良好习惯，广而观之，现在的中小学生很多都由家长帮忙整理书包和房间，学生对于自己力所能及的事情动手能力也极差，这与学生没有形成良好的自主意识有关，如果教师能让学生从爱护个人用品，整理个人用品出发帮助学生养成良好的生活习惯，这对于培养学生的自主意识和自主能力有极大的帮助。
道德教育就是个体道德的经验不断改造的过程。他认为：“一个人教授道德不是因为某人将来要成为有道德的人，而是因为一个人现在就应该有经验道德。”(Jensen，1.C.andKnight， R.5MoralEdueati。n：histori Calperspective.p.p。)“道德的过程也是一个经验由坏变好的过程，所以，教育的过程和道德的过程是完全一致的”。③教育的本质是教书育人，是培养人，是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人，即具有人文素养的完整的人。因此，在英语教学中注重学生人文精神的培养就体现了教育发展的时代要求。
英语教育工作者需要在教学中积极主动地实施人文精神教育，尊重、关爱学生，挖掘英语语言中深厚的文化内涵，美化学生的心灵、健全学生的人格，培养学生的社会责任感和使命感，使他们能够成为有文化底蕴的综合性人才。
参考文献：
[1]何晓文，学科德育的探索与实践[M]华东师范大学出版社，2012.02.
[2]杨杰，初中英语教学中的德育问题研究，重庆师范大学，2015.05.
[3]赵祥麟、王承绪编译：《杜威教育论著选》第248页.
作者：郭雪
第一课 不吸烟 不喝酒 总第1课时
教学目标：
1、吸烟有害健康，青少年应该拒绝吸烟
2、喝酒危害生命，青少年坚决不喝酒 教学过程：
前堂知识复习：
1、你了解吸烟和喝酒对人的危害有哪些变化吗?
2、吸烟可能诱发哪些疾病吗? 新授：
第一课时 吸烟有害健康
1、吸烟是人类生命和健康的“杀手”。青少年要果断的拒绝吸烟
讨论： 青少年拒绝吸烟的妙招有哪些?
2、吸烟是“害己又害人”的行为，拒绝吸烟是对自己和他人的健康负责。
3、请你列举被动吸烟的危害： 患肺癌的几率比其他人高6倍;被动吸烟可能引发呼吸道疾病;被动吸烟影响儿童智力发育
4 吸烟有害健康已成共识，禁烟运动在悄然升起 5 了解一下哪些场所有吸烟标志
第二课时 醉酒危及生命
1、饮酒危害身体健康甚至危及生命
中学生过生日，醉酒死亡案例，让人震惊!
2、了解酒精对人身体的危害，中学生正处在青春期，要自觉抵制酒精的诱惑，坚决做到不喝酒。
3、青少年拒绝饮酒的“六法” 推迟法：“过一会儿在喝吧 先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在是不能喝”
转移法：“请你看一下我的生日礼物吧” 替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧” 假托法：“我的胃不好，不能喝酒” 直接拒绝法：“我真的不能喝酒” 2005年7月1日，国家颁布法令《酒类商品批发经营管理规范》向未成年销售酒类商品是违法行为。
青少年要培养广泛的兴趣，养成健康文明的生活习惯 布置作业：
1、吸烟对人的危害有哪些?
2、简述青少年拒绝吸烟的妙招
3、请列举青少年拒绝喝酒的六种方法。 第二课 不参赌 不涉黄 总第2课时
教学目标：
1、了解赌博的危害，明确拒绝赌博的方法。
2、知道什么是黄色污染，黄色污染是青少年学生成长的大敌，对青少年的健康成长造成极大危害。
3、掌握拒绝黄色污染的方法。 教学重点：
1、从自身做起，远离赌博，拒绝赌博的诱惑。
2、防止黄色网站和色情网页的干扰。 教学过程： 前堂知识回顾
1、酗酒、醉酒对人体有哪些危害?
2、青少年拒绝饮酒有哪些好的方法? 新授：
第一课时 拒绝赌博行为
1、赌博的危害
(1)赌博易使人产生好逸恶劳、尔虞恶诈、投机侥幸等不良的心理品质，使他们的人生观、价值观发生扭曲。
(2)赌博会浪费大量的学习和休息时间，严重影响学习成绩。 (3)经常赌博易形成吸烟、酗酒、偷窃、说谎、打架等不良行为。
(4)参赌者精神过分紧张，长期处于此种状态，会造成免疫机能下降;容易诱发呼吸系统疾病、胃肠疾病;可能促发心脑血管疾病等，甚至命丧赌场。
2、拒赌三招
(1)从调适身心做起，不要有投机心理和不劳而获的思想。 (2)原离赌博环境，不接近赌博现场，不与赌博者接触。 (3)经常参加有益身心健康的文体活动，使自己的生活变得多彩而充实。
3、远离网络赌博、地下六合彩等新的赌博形式。
第二课 第二课时 远离黄色污染 总第3课时
1、什么是黄色污染
是指那些非法的带有色情淫秽内容的黄色文化或淫秽的视听制品。
淫秽视听制品的内容
2、黄色污染的危害
我们正处在生长、发育的关键时期，黄色污染是我们身心健康的大敌。如果接触黄色污染，会对我们的身心健康造成极大的危害。
3、远离黄色污染的途径
(1)在心理上筑起一道拒绝黄色污染的防线，理智地对待黄色污染。
(2)掌握拒绝黄色污染的方法，正确应对黄色污染。
4、筑起拒“黄”心理防线
(1)培养正确的观点，从正确的途径了解性知识，对性有一个正确的认识，培养正确的性道德观念。
(2)不受好奇心驱使。
(3)一旦接触了黄色的东西，对于自己心理的变化，要及时向父母和可信赖的成年人诉说，寻求他们的帮助。
(4)多参加健康的集体活动，养成良好的生活习惯，多阅读一些优秀的文学作品，提高自己的修养。
5、提高网络安全意识 布置作业：
1、请你联系实际，说一说中学生如何从自身做起，远离赌博，拒绝赌博的诱惑。
2、给自己家的电脑安装安全过滤软件，防止黄色网站和色情网页的干扰。 第三课 反对迷信 抵制邪教 总第4课时
教学目标：
1、懂得什么是封建迷信及封建迷信的危害;
2、警惕境外、网络迷信活动;
3、培养学生从小树立“崇尚文明与科学，反对迷信的意识，青少年要相信科学，破除迷信。
教学重点; 正确抵制迷信的欺骗与诱惑。 活动准备
1.准备有关迷信事例作素材，让学生用自己搜集的科学知识对其加以解释。
2.组织队员搜集有关自然科学知识。通过阅读书籍、查阅资料等了解自然科学知识并用其解释一些“怪异”现象的方法。并写出演讲稿和小故事。
教学过程： 前堂知识回顾
1、酗酒、醉酒对人体有哪些危害?
2、青少年拒绝饮酒有哪些好的方法? 新授：
第一课时 当心封建迷信的欺骗与诱惑
1、什么是迷信、封建迷信活动
迷信泛指对人或事物的盲目信仰或崇拜。如：相术、风水、算命、拆字、招魂……
封建迷信活动，是神汉、巫婆以看风水、看相、算命等为借口，进行装神弄鬼、妖言惑众、骗取钱财，甚至伤害人命、危害社会秩序和群众身心健康的活动。
2、封建迷信的危害
封建迷信会严重地危害人们的 生命与健康。一些迷信的人得了病不是相信科学，及时去医院治疗，而是以求神拜佛、烧香叩头、驱魔赶鬼等方式来为自己或亲人治病，结果不仅没有医好病痛，反而耽误了治疗时间，使病情加重。
3、警惕境外迷信活动 随着我国改革开放的深入，一些境外的迷信活动也进入了我国境内。我们要擦亮眼睛，认清这些迷信活动的本来面目，不要被一些外来的迷信活动所迷惑。
4、警惕网络迷信活动
网络迷信同样具有很大的危害性，它使一些意志不坚定者丧失勇气和斗志，逃避现实，消极地对待生活。
5、青少年要相信科学，破除迷信
勇于创造，开拓进取，用自己的辛勤汗水谱写靓丽的人生。 布置作业：
调查：在你的周围，有没有人从事迷信活动?这些迷信活动对人们的生活造成了哪些影响?你对此事如何看待的?
第四课 让交通法规为生命护航 总第5课时
教学目标：
⒈让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。
⒉懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
重点难点：
1.各种交通信号、标志和标线的作用。 2.有关的交通法规。 教学过程：
随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢?今天我们就来学习。
第一课时 认识交通标志
⒈提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗?它们有什么作用?
⒉出示交通标志图片学生分小组讨论。
讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 “红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。
“禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志
的地方，禁止鸣笛。
“道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行，
前面有弯道。
“指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地
点名称和距离。
“标线”：一般设置(画在公路路面上)在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。
⒊交通标志的分类：
师：常见交通标志，可分以下四种：(投影出示) ⑴“警告标志”：通常为等边三角形(或菱形)，黄或(白)底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。如铁路道口标志。
⑵“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。
⑶“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。
⑷“指路标志”：通常为矩形，蓝(绿)底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。
第四课 第二课时认识交通规则 总第6课时
⒈介绍乘车、乘船的有关知识。
①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。 ⒉行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 ②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 ③穿越马路，要走斑马线。
④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。 ⑤要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
⒊骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹，不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。
四、列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。
进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多!10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。师举例后学生谈谈身边的例子。
五、总结。
通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。
第五课
旅途保平安 总第7课时
教学目标：
1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。 教学重点：
提高学生的交通安全意识 教学过程;
前堂知识回顾：
1、出行在遵守交通法规的同时，还要注意哪些问题?
2、交通事故现场抢救顺序是怎样的? 新授：
旅途安全是每一个身在旅途的人心中最大的愿望。导入如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行， 还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢?今天我们将一起来学习《水上安全》 。
第一课时 水上航行莫大意
1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。
2、了解乘船的安全知识。 乘船要做到二要三不要： (1)二要
水上安全 一要乘坐证件齐全的船只。 二要乘船时听从指挥。 (2)三不要
不要乘坐超载的船只;不要在船上嬉戏打闹; 不要冒险乘船。 同学们和爸爸、 妈妈出游时可能会去划船赏景， 那划船又应该注意什么呢?
1、出示插图，学生看图理解。
2、小黑板出示划船安全细则：
(1)不要在雨天、风大浪急时划船。 (2)不要在船上站立和打闹。 (3)不要集中坐在船上的一侧。
3、怎样抢救船上落水人
如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。 (1)把船浆或结实的绳子递给落水人。
(2)把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。 (3)大声呼救，请求别人救助。 教师小结：
水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。
布置作业：
1、安全乘船需要掌握哪些知识?
2、船只遇险时怎样自救? 第六课 预防火灾人人有责 总第8课时
对学生进行用电、防火、防溺水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
教学过程：
第一课时 消除火灾隐患
⒈学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)
⒉教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
2、防火安全
⒈出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)
⒉根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
3、防溺水
回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。
四、课堂总结。
五、作业：
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
第六课 第二课 消防安全指示标志 总第9课时
教学目标：
⒈认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
⒉知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。 ⒊尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。 教学过程：
一、认识各类消防安全标志
⒈出示各类标志图案。这是什么? 板书课题
⒉师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号或文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义 ⒈出示小黑板：标志分类
⑴火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
⑵紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 ⑶灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
⑷具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
⑸其他类型：禁止带火种、当心触电等。
⒉投影标志 说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)
⒊师简介消防栓。
三、知道各类消防安全标志的作用
⒈学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)
⒉分组讨论：消防标志的作用? ⒊交流小结：
⑴平时有助于随时预防火灾、制止隐患 ⑵紧急情况之下有助于疏散和逃生
四、学习设计消防标志
⒈分组讨论：设计消防安全标志的意义。
⒉小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义)
⒊发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。 ⒋交流点评。
⒌防火自护、自救安全教育 第七课 火场逃生 总第10课时
教学目标：
⒈通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
⒉培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
第一课时 树立逃生意识
教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么。(师生共同)
⒈用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
⑴认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 ⑵不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 ⑶电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电冰箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
⑷使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
⑸雷电时，应关闭正在使用的各种电器.特别是电视机。 ⑹发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
⑺发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
⒉煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 ⒊小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
第二课时 学会逃生方法
一、用幻灯片展示各种火灾实录，从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
⒈室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。 ⒉室内火灾.从窗户逃生。 ⒊高层建筑火灾逃生。 ⒋公共场所火灾逃生。 ⒌安全出口火灾逃生。
二、教师介绍火灾报警须知：
⒈牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。
⒉火灾地址要报详细： XX市XX村XX路XX号.如：(什么东西在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话号码是XX)
⒊要派人来主要路口迎接消防车。
三、小结：(卡纸出示)(全班齐读)
遇到火灾：临危不乱，暗记出口。扑灭小火，不乱玩火。不贪财物，蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑。跳楼有术，虽损求生。
让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
四、总结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。
这些场所不该去
教学目标:
1、知道那些是未成年人禁止进入或者限入的娱乐场所。
2、让孩子们了解未成年人进入这些娱乐场所会带来什么样的危害。
3˴培养青少年的自我保护意识，自觉抵制诱惑，不进入营业性场所。 重难点: 1.培养孩子远离娱乐场所的意识，增强抵抗力，树立正确的人生观，
价值观。
2.让孩子认识进入娱乐场所所带来的危害，使孩子能明辨是非。 教学过程 一˴案例导入
选用教材“我思”案例，思考： 你是如何看待中学生去KTV这一现象的? 社会纷繁复杂，有阳光就有阴影。反观中学生堕落的案例，大部分都 是从中学生去了不适合的场所开始的。这节课我们去来一起探讨哪些场所未成年人不该去。 二˴新知讲授
1.未成年人禁止进入或者限入的娱乐场所有：
酒吧、歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵影剧院、带有赌博必的娱乐室、游戏场以及其他不适宜进入的场所。
2.这些不适合中学生去的场所对青少年有什么危害：
不利于青少年的身心健康，容易使青少年沾染不良的社会习气，严重的会使人走向堕落。 3.动手实践
请你与同学合作，共同设计一幅宣传海报。内容为“哪些场所不该去”
讨论交流：
(1)如有同学过生日去KTV唱歌，邀请你去，你怎么拒绝?
(2)考试成绩不好，怕家长责骂，有人邀你去酒吧散心，你怎样拒绝?
(3)期末考试结束了，有人提议去网吧，你怎样拒绝?
(4)家长带你去酒店参加聚会，有人劝你喝酒，你怎样应对?
二˴课堂小结
我们青少年正处于生长发育阶段，各方面的能力都有待考量，自制力、抗诱惑能力都有待完善，一旦误入歧途，就有可能导致严重的后果。因此，作为一名中学生，我们必须要学会控制自己，不该做的，我们不做。争做一个积极向上的，对社会有用的人。
让生活充满阳光---维护社会公共安全 教案
一、教学目标
知识与技能：
1、知道公共安全的概念和重要性;
2、危害社会公共安全的危害;
3、法律关于维护公共安全的有关规定;
4、为营造良好的社会环境做出应有的贡献。
过程与方法：通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。如：有法律约束是这样，无法律约束会如何?轻微违法怎样处罚?严重违法该如何惩治?并培养学生“透过现象看本质”的能力。
情感、态度与价值观：懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。
二、教学重点：认识危害公共安全的危害，依法自觉维护公共安全。
教学难点：以实际行动维护社会公共安全。
三、教学过程：
导入新课：
案例分析：靳如超石家庄爆炸案
石家庄市刑满释放人员靳如超因家庭琐事对其邻居及继母、前妻、姐姐等人怀恨在心，遂产生用爆炸手段报复的念头。2001年3月12日至14日，靳如超先后3次到从事非法制造炸药的河北省鹿泉市农民王玉顺、郝凤琴处购买炸药共600公斤，并进行了爆炸实验。3月15日上午，靳如超将所购炸药运至石家庄市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年从鹿泉市石井采石一厂工人胡晓洪处购买的50枚雷管和20余根导火索制成引爆装置，然后将575公斤炸药连同引爆装置，分别运送并放置到与其有矛盾的邻居和家族成员所居住的宿舍楼3处，及其姐姐售出的宿舍楼一处，之后将炸药依次引爆，共造成108人死亡，38人受伤。此外，靳如超还于2001年3月9日在云南省马关县持柴刀将一名曾与其同居的女青年韦志花杀死。王玉顺、郝凤琴自2000年3月以来非法制造并向他人售出硝铵炸药共2.3万多公斤。4月18日，河北省石家庄市中级人民法院对石家庄特大爆炸案做出一审判决，被告人靳如超被以故意杀人罪、爆炸罪判处死刑，剥夺政治权利终身;为靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分别被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。
河北省高级人民法院4月29日做出二审判决，依法维持石家庄市中级人民法院对被告人靳如超、王玉顺、郝凤琴判处死刑，剥夺政治权利终身的一审判 决;改判被告人胡晓洪死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身;同时，根据最高人民法院的授权，依法核准靳如超、王玉顺、郝凤琴死刑，并于宣判后立即押赴刑场，执行枪决。
引导学生从不同角度分析此案例，充分认识靳如超的行为给社会带来的巨大危害。
新授：维护社会公共安全
(一)公共安全重于泰山
1、公共安全的含义。(板书) 公共安全，是指不特定多数人的生命健康、正常生活、生产和工作以及公私财产的安全。 教师提示：“不特定”就是不具体指某地某范围某人，因事先对此无法确定。 例如，携带易燃、易爆的危险物品乘车乘船，一旦发生爆炸，危及的就不是特定的某个人或某些人，而是多数人的生命财产安全。
2、公共安全的重要性 公共安全与整个社会的协调发展有着密切的联系。它不但关系到国家的稳定、地区经济建设的发展，而且直接关系到人民群众的生命财产安全。因此，只有建立和维持良好的社 会秩序，有了社会公共安全的保障，社会才能安定团结、稳定发展，社会主义现代化建设才能顺利进行，人民群众才能安居乐业。
(二)依法维护社会公共安全
1、破坏公共安全的行为表现： (1)妨害公共安全的违反治安管理行为：是指故意或过失地实施对不特定多数人的人身和公私财物的安全有影或可能造成损害、尚不够刑事处罚的行为。
《治安管理处罚法》第30--39条列举了妨害公共安全行为的表现及处罚：
第三十条 违反国家规定，制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、处置爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质的，处十日以上十五日以下拘留;情节较轻的，处五日以上十日以下拘留。
第三十一条 爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质被盗、被抢或者丢失，未按规定报告的，处五日以下拘留;故意隐瞒不报的，处五日以上十日以下拘留。 第三十二条 非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的，处五日以下拘留，可以并处五百元以下罚款;情节较轻的，处警告或者二百元以下罚款。非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具进入公共场所或者公共交通工具的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
第三十三条 有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘留： (一)盗窃、损毁油气管道设施、电力电信设施、广播电视设施、水利防汛工程设施或者水文监测、测量、气象测报、环境监测、地质监测、地震监测等公共设施的; (二)移动、损毁国家边境的界碑、界桩以及其他边境标志、边境设施或者领土、领海标志设施的; (三) 非法进行影响国(边)界线走向的活动或者修建有碍国(边)境管理的设施的。
第三十四条 盗窃、损坏、擅自移动使用中的航空设施，或者强行进入航空器驾驶舱的，处十日以上十五日以下拘留。在使用中的航空器上使用可能影响导航系统正常功能的器具、工具，不听劝阻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
第三十五条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的; (二)在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的; (三)在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的; (四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的。
第三十六条 擅自进入铁路防护网或者火车来临时在铁路线路上行走坐卧、抢越铁路，影响行车安全的，处警告或者二百元以下罚款。
第三十七条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：(一)未经批准，安装、使用电网的，或者安装、使用电网不符合安全规定的; (二)在车辆、行人通行的地方施工，对沟井坎穴不设覆盖物、防围和警示标志的，或者故意损毁、移动覆盖物、防围和警示标志的; (三)盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。
第三十八条 举办文化、体育等大型群众性活动，违反有关规定，有发生安全事故危险的，责令停止活动，立即疏散;对组织者处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
第三十九条 旅馆、饭店、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他供社会公众活动的场所的经营管理人员，违反安全规定，致使该场所有发生安全事故危险，经公安机关责令改正，拒不改正的，处五日以下拘留。(2)危害公共安全罪：是指大乘蜮 者过失地实施危害不特定多数人的生命健康、重在公私财产以及公共生产、生活安全的行为。《刑法》第114条至139条对此作出了明确的规定。
案例：某中学学生食堂工人周某因违反纪律被扣除奖金，00元，周某J心怀不满，于是在做包子时往面粉中掺入毒药砒霜，结果使学生50多人中毒。经送医院抢救，有1名学生死亡，其他学生脱险。周某的行为触犯了刑法有关规定，已构成了投毒罪。
法律辞典： 私自非法生产、运输、储存、使“用易燃、易爆、剧毒、放射性等危险物品，就可能危及不特定多数人的生安全。未造成严重后果的属于违反治安管理行为;造成严重后果的，就构成了危险物品肇事罪。
2、 妨碍和破坏公共安全应受处罚。
妨害公共安全行为的社会危害性比较大，所以《治安管理处罚法》将之列入违反治安管理九大类行为中的第二类，危害公共安全罪在《刑法》中的排位也仅次于危害国家安全罪。因此，我国法律严厉禁止和打击妨碍和破坏公共安全的行为。对于情节轻微，尚未造成严重后果的，分别给予拘留、罚款、警告等治安处罚;对造成严重后果，触犯刑律的，则依法追究刑事责任。
例1：2001年暑假期间，天气很热，某校初二学生郭某、童某与邻居高二学生彭某、关某到长江边游泳。彭某、关某游到一条载着航标灯的小船旁，发现小船上有几节航标灯专用电池，二人将拴住酌航标灯解开，拖至岸边，四人一齐动手将航标灯电池卸下来，然后将电池带回家玩。有关部门报案后，公安机关将四人抓获归案。他们的行为已构成破坏交通设施罪，彭某、关某分别被判处有期徒刑，郭某、童某免予刑事处罚，责令其监护人严加管教。
法律依据： 《刑法》第1 1 7条规定：“破坏轨道、桥梁、隧道、公路、机场、航道、灯塔、标志或者进行其他破坏活动，足以使火车、汽车、电车、船只、航空器发生倾覆、毁坏危险，尚未造成严重后果的，处5年以上1 0年以下有期徒刑。”
例
2、小林的姨父从西藏带回一把漂亮而锋利的藏刀。小林要了好多次，父终于把刀送给了他。小林好高兴，把刀带到学校，一会儿给这个看，一会儿给那个看，小辉则要小林把刀借给自己玩几天，小林不肯。他们就抢了起来。在争抢中，锋利的藏刀刺伤了小林的手和小辉的眼睛。事发后，小林的父母被责令赔付小辉医药费2000元，而小林则受到训诫，藏刀也破没收，小林的姨父也因随意将管制刀具送给未成年人而受到治安处罚。
法律依据：《治安管理处罚法》和公安部《对部分刀具实行管制的暂行规定》都对非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他，管制刀具作出了明确的禁止性规定。《预防未成年人犯罪法》也规定，未成年人不得携带管制刀具。
讨论：中学生为防身就可以带刀上学吗?面对抢劫、勒索，我们应该怎办?
(三)努力营造一个良好的社会环境：
公共安全的维护要靠社会全体成员的努力。维护公共安全，是我们每个公民义不容辞的义务。首先，必须学好法律知识，懂得哪些行为是法律允许的，哪些行为是法律禁止的，哪些行为是法律提倡的。其次，要依法律己，依法规范自己在社会公共生活中的行为，做到：爱护公用设施，不随便移动道路、轨道、航道标志;在不允许放鞭炮的地区，要遵守规定，坚决不燃放，在允许放鞭炮的地区，一定要注意安全;学校组织的集会、运动会、春游等集体活动既要积椴参加，又要时刻把安全牢记在心。再次，发现危害公共安全的违法犯罪行为要及时揭发、举报，并勇于和善于同破坏社会秩序、妨害公共安全的行为作斗争，以实际行动维护社会公共生活的安宁。
四、课堂小结：
通过以上学习，我们明确了维护公共秩序，保障公共安全的主要内容：了解了治安管理处罚条例的有关规定;希望同学们在实际行动中要做到自觉守法，并能运用法律武器，同妨害公共安全，扰乱公共秩序的行为作斗争。
青春期安全教育教案
教学目标
1、让学生知道随着年龄的增长，生理上的变化
2、让学生知道发生一些事情时应及时的报告老师，不要包庇犯错的学生
3、学生之间应保持一定的距离，避免产生不必要的麻烦。
重点
理解并懂得自尊自爱，对自己和家人负责人
难点
懂得保护自己
教学方法
举例法、讲授法
教学过程
随着年龄的增长，同学们的身体在一天天的发生着变化，并且在男同学和女同学之间会保持一定的距离。
作为初中生，现在的我们应该要怎么做，才能保护自己，才能让自己在别人的眼中得到尊重呢?要得到别人的尊重，首先要我们自己要尊重自己，懂得自爱。所谓的尊重就是：敬重、重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现;尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。生活中只有互相尊重才能和别人建立良好的友情。
现在，我们作为一名初中生，并且是一名即将毕业的九年级学生，主要的任务是好好的学习，明年考上自己想上的高中，希望同学们放下你们现在手上的一些杂事，特别是和学习没有关系的事。由于同学们处于青春期，对很多事情都很感兴趣，这是在所难免的，希望谈恋爱的同学割舍掉你们现在所谓的“爱情”，它只会害了你。
希望同学们能够做到以下几点：
1、吃晚饭的时候请同学们利用五点到七点的时间把晚上要用的水提好到寝室。
2、晚上上完晚自习以后，要看书的可以在教室看一下书，关灯后，请同学们回到寝室，洗漱之后上床睡觉。
3、住校生必须在寝室住宿，不准在外留宿。特别是女同学，不准在外留宿，不准和社会生出去，然后夜不归宿。
4、有什么事情一定要和班主任、家长沟通，说明情况，不要一个人什么话都没说就不见人。
5、男女同学之间应保持一定的距离，避免产生一些不必要的爱慕。把心思放在学习上来。
6、学校周末放假的时候。请同学们准时回家，不要在外逗留。 怎么保护自己：
1、不随陌生人出校。
2、不和社会生有来往。
3、放学时不坐黑车。
4、时刻提高警惕陌生人。
5、有事情要和学校或班主任沟通。
总结
关爱自己就是最大的幸福，懂得自尊自爱之人，才会赢得别人的尊重，自己才不会吃亏。认真学习是你前途的光明，否则，现在还处于迷茫不听劝告的你将会变成明天的穷人。
饮食卫生安全教育教案
教学目标：
1、使学生认识饮食卫生安全的重要性;
2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育;
3、培养学生良好的饮食卫生习惯。 重难点: 饮食卫生安全教育，强化行为 教(学)法: 举例、实际材料，来打动学生行为。达到个人饮食卫生安全教育 教学过程:
一、谈话导入：
你知道什么叫“病从口入”吗?学生讨论交流。
二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育;
在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：
1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。
2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦;散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全 常见的饮食卫生误区如下：
1、好热闹喜聚餐：每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。
2、用白纸包食物：有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸看上去好像干干净净的。可事实上，白纸在生产过程中，会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料，纸浆虽然经过冲洗过滤，仍含有不少化学成分，会污染食物。至于用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时，会用许多油墨或其他有毒物质，对人体危害极大。
3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒来擦拭碗筷，以为这样可以达到消毒的目的。殊不知，医学上用于消毒的酒精度数为75°，而一般白酒的酒精含量多在56°以下，并且白酒毕竟不同于医用酒精。所以，用白酒擦拭碗筷，根本达不到消毒的目的。
4、抹布清洗不及时：实验显示，在家里使用一周后的全新抹布，滋生的细菌数会让你大吃一惊;如果在餐馆或大排档，情况会更差。因此，在用抹布擦饭桌之前，应当先充分清洗。抹布每隔三四天应该用开水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不当而给健康带来危害。
5、用卫生纸擦拭餐具：化验证明，许多卫生纸(尤其是非正规厂家生产的卫生纸)消毒状况并不好，这些卫生纸因消毒不彻底而含有大量细菌;即使消毒较好，卫生纸也会在摆放的过程中被污染。因此，用普通的卫生纸擦拭碗筷或水果，不但不能将食物擦拭干净，反而会在擦拭的过程中，给食品带来更多的污染机会。
6、用毛巾擦干餐具或水果：人们往往认为自来水是生水、不卫生，因此在用自来水冲洗过餐具或水果之后，常常再用毛巾擦干。这样做看似卫生细心，实则反之。须知，干毛巾上常常会存活着许多病菌。目前，我国城市自来水大都经过严格的消毒处理，所以说用洗洁剂和自来水彻底冲洗过的食品基本上是洁净的，可以放心食用，无须再用干毛巾擦拭。
7、将变质食物煮沸后再吃：有些家庭主妇比较节俭，有时将轻微变质的食物经高温煮过后再吃，以为这样就可以彻底消灭细菌。医学实验证明，细菌在进入人体之前分泌的毒素，是非常耐高温的，不易被破坏分解。因此，这种用加热方法处理剩余食物的方法是不可取的。
8、把水果烂掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果时，习惯把水果烂掉的部分削了再吃，以为这样就比较卫生了。然而，微生物学专家认为：即使把水果上面已烂掉的部分削去，剩余的部分也已通过果汁传入了细菌的代谢物，甚至还有微生物开始繁殖，其中的霉菌可导致人体细胞突变而致癌。因此，水果只要是已经烂了一部分，就不宜吃了，还是扔掉为好。
9、饮食卫生安全教育，饭前、便后要洗手。
10、不购买三无食品饮品(无产地、无生产日期、无保质期)。
交通安全教案
教学目的：
1. 知道有关的交通安全标志和规则.
2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 3.如何安全度过小桥。 教学准备：
教学平台及有关交通安全的图片. 教学过程： 一,上学路上的安全 1.行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识:指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.
人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.
行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车. 行走时,哪些情况最危险呢 (1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.
(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险. 2.骑车安全
(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的. (2)不打伞骑车. (3)不脱手骑车. (4)不骑车带人. (5)不骑"病"车. (6)不骑快车. (7)不与机动车抢道. (8)不平行骑车.
最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车. 3.乘车安全
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.
(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.
(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座. (5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.
4.学校附近有一座小桥，每天上学放学我们应该注意一些什么?请同学们发表自己的意见。 5怎样提高心理素质
(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热爱学习.
(2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负.
(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习.
(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动. (5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想.
(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备. (7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气.
(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼.
(9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物,培养勤俭节约的品质.
用电安全、防火、防盗教案
教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 资料准备：《安全教育读本》 教学过程：
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)
2、用电过程中需要注意哪些安全?
3、不当的使用会导致什么后果?
教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
1、 生活中，有哪些环境中，用到火?
2、 出现过的一些火灾是怎样引起的?
3、 提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)
4、 根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
三、防溺水
1、回忆在新闻中，生活中游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，是怎样引起的?
2、会导致什么严重的后果?什么心情?
3、结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则，由成年人陪同。
四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物、食物中毒等教育。
五、课堂总结。
六、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。 《体育课与课间活动安全》教案
一、教学内容：体育课与课间活动安全常识 二˴教学目标
1.认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。
2.技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
三、教学的重点、难点：
重点：知道体育运动的安全注意事项。
难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。
四、教法与学法：
1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。
2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。
五、课型：体育与健康室内理论研讨课
六、教学课时：一课时
七、教学过程：
(一)导入
1、导言：同学们，你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢? (1)学生各叙己见。 (2)教师归纳出示课题。
2、引导学生自主探索：体育课与课间活动应该注意那些安全事项? 学生讨论交流，各自发表。
(二)学习新知识
1、运动前的注意事项 (1)检查自己的身体情况 参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。 学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动： ① 体温增高的急性疾病; ② 各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段; ③ 凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等; ④ 恶性肿瘤; ⑤ 传染病及慢性疾病，如乙肝等。 ⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼
(2)检查场地和器材 要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。
(3)做好运动准备 要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。 为什么要做热身准备活动?(合作探究)
就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。 运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。 如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。
2、运动时的注意事项 (1)要掌握动作要领
在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。
(2)要正确使用器材
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。
(3)运动负荷要适当。
参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大;负荷过大，会损害身体;只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。
3、运动后的注意事项
(1)认真做恢复整理活动
做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。
(2)自我检查运动反应 如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息 。
运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。 (3)适当补充能量
参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻炼效果。
①半小时至1小时后进餐 ②避免喝含有咖啡因的饮料 ③5至10分钟后饮水(含盐)
(二)课堂小结：
1、学生自评，知道多少知识?
2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。
3、再次记忆学到的知识。
4、教师归纳总结
科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。
学生体育运动安全口诀
1、课外活动到操场，检查场地和器材;
2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉;
3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰;
4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量;
5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉;
6、运动全部结束后，恢复整理要做好。
九、板书设计
学生体育运动安全常识
1、运动前的注意事项 (1)检查自己的身体情况 (2)检查场地和器材 (3)做好运动准备
2、运动时的注意事项 (1)要掌握动作要领 (2)要正确使用器材 (3)运动负荷要适当。
3、运动后的注意事项 (1)认真做恢复整理活动 (2)自我检查运动反应 (3)适当补充能量
十、教学反思
通过本节课的学习，牢固树立学生安全防范意识，无论是体育课还是课间活动。教师自己不仅要具有高度安全防范意识，也有责任和义务帮助、教育学生树立安全第一的思想。要想杜绝安全事故的发生，除了有安全防范意识，更应该把体育活动各个环节考虑全面，对那些容易出现危险的环节提醒学生们引起注意，积极预防是杜绝安全事故发生的最重要的环节。在使用体育场地和体育器材的时候，教师首先保证场地器材的安全。在做运动的时候，多鼓励多赞扬，时刻关注学生的心理健康，加强学生自我保护意识。
172贾悦鹏第一课时 《守望青春》
教学目标：
了解青春期的生理特点，面对生理的变化、情感的起伏，青少年学生做好心理准备,学会理智对待，健康平安的走过生命的花季，顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的健康发展打下坚实的基础。
教学过程：
引入新课：阅读小强和小雯的日记
一、变化静悄悄 教学目标：
青春期是人生的一个特殊的生命阶段，我们的身体在会发生急剧放入变化，心理也会发生微妙的变化
讨论1：自己及周围同学、朋友、近几年的变化? “身高增加了，” “体重增加了，”
“喉结有了，长了小胡子，变声了„„” “月经初潮，乳房增大”
在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。
总结青春期的年龄阶段：12-23岁。
讨论2：归纳总结青春期女孩与男孩的生理变化表现
青春期的生理变化是正常的，我们要顺其自然，以乐观的心态拉力迎接青春期的变化。
二、青春不烦恼
青春期长出青春痘是正常的生理现象，是青春期成长的一个标志，不必为此发愁。
1、正确处理青春痘的方法： (1)清洁面部。 (2)注意饮食。 (3)生活规律。 (4)情绪调控。
注意：不要用手挤压青春痘，痊愈初期不要用手揭痂;若青春痘情况严重，应请教医生，切勿自行乱用药。
2、人的高矮问题
要想长高，就要生活有规律、营养结构合理、多运动锻炼等。
3、月经和经期卫生
月经是女性的一种正常的生理现象，用和平的心态对待它的来访。
讨论1：月经期为什么腹痛? 讨论2：在月经期可以运动吗?
女孩有特殊的生理结构，需要学会呵护自己的身体。男孩同样应该掌握必要地生理卫生知识呵护自己。让我们保持一份美好的心情，健康快乐的成长。
布置作业：
1 记录自己在青春期的生理变化
2简述正确处理青春痘的方法有哪些? 第二课学会应对压力和挫折
教学内容：
面对压力与挫折——成长需要压力从容应对压力 教学目标：
1、人的成长需要压力，压力的分类及双重性;
2、学会调节压力，掌握缓解压力的方法，科学应对压力。 教学过程：
前堂知识复习：
1、青春期，我们的身体、心理会有哪些变化?
2、正确处理青春痘的方法有哪些? 新授：
一、成长需要压力
1、适当的压力是人前进和发展的动力
2、生活中的压力类： 生理压力 心理压力 个人发展压力 人际关系压力 环境方面压力 社会文化压力 讨论：你面临着哪些压力?这些压力主要来自于哪些方面?它给你带来了什么样的影响?
3、压力具有双重性
二、从容应对压力
1、学会调节压力，掌握缓解压力的方法，科学应对压力 策略一：反思。改变自己对周围世界不合常理的观念。 策略二：减压。最大可能地减少生活中压力的总体数量。 策略三：放松。采用放松技巧，平和内心。
策略四：释放。采用积极的方式，消除和降低生活中压力和紧张所导致的副作用。
策略五：重建。通过改变生活方式，构建完全的健康心理，达到面对压力时具有良好的适应能力。
2、从容应对压力，把压力转化为积极的动力。 布置作业：
1、生活中面临的压力可以分为哪几类?
2、简述应对压力的5R策略。 教学后记：
教育学生认识人生活在现实生活中不可能没有压力与挫折，而且也难以回避，必须面对。因此，首先我们不能轻视生活中的压力与变化，要及时调整自己的行为以适应变化，这就需要花时间和精力，并且还要勇于承担责任。其次，要将压力变动力，学会放松和控制紧张与压力，提高应对能力。
第三课时 《不吸烟 不喝酒》
教学目标：
1、吸烟有害健康，青少年应该拒绝吸烟
2、喝酒危害生命，青少年坚决不喝酒 教学过程：
前堂知识复习：
1、你了解吸烟和喝酒对人的危害有哪些变化吗?
2、吸烟可能诱发哪些疾病吗? 新授：
一、吸烟有害健康
1、吸烟是人类生命和健康的“杀手”。青少年要果断的拒绝吸烟
讨论： 青少年拒绝吸烟的妙招有哪些?
2、吸烟是“害己又害人”的行为，拒绝吸烟是对自己和他人的健康负责。
3、请你列举被动吸烟的危害： 患肺癌的几率比其他人高6倍;被动吸烟可能引发呼吸道疾病;被动吸烟影响儿童智力发育
4 吸烟有害健康已成共识，禁烟运动在悄然升起 5 了解一下哪些场所有吸烟标志
二、醉酒危及生命
1、饮酒危害身体健康甚至危及生命
中学生过生日，醉酒死亡案例，让人震惊!
2、了解酒精对人身体的危害，中学生正处在青春期，要自觉抵制酒精的诱惑，坚决做到不喝酒。
三、青少年拒绝饮酒的“六法” 推迟法：“过一会儿在喝吧 先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在是不能喝” 转移法：“请你看一下我的生日礼物吧” 替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧” 假托法：“我的胃不好，不能喝酒” 直接拒绝法：“我真的不能喝酒” 2005年7月1日，国家颁布法令《酒类商品批发经营管理规范》向未成年销售酒类商品是违法行为。
青少年要培养广泛的兴趣，养成健康文明的生活习惯 布置作业：
1、吸烟对人的危害有哪些?
2、简述青少年拒绝吸烟的妙招
3、请列举青少年拒绝喝酒的六种方法。 第四课 不参赌 不涉黄
教学目标：
1、了解赌博的危害，明确拒绝赌博的方法。
2、知道什么是黄色污染，黄色污染是青少年学生成长的大敌，对青少年的健康成长造成极大危害。
3、掌握拒绝黄色污染的方法。 教学重点：
1、从自身做起，远离赌博，拒绝赌博的诱惑。
2、防止黄色网站和色情网页的干扰。 教学过程： 前堂知识回顾
1、酗酒、醉酒对人体有哪些危害?
2、青少年拒绝饮酒有哪些好的方法? 新授：
一、拒绝赌博行为
1、赌博的危害
(1)赌博易使人产生好逸恶劳、尔虞恶诈、投机侥幸等不良的心理品质，使他们的人生观、价值观发生扭曲。
(2)赌博会浪费大量的学习和休息时间，严重影响学习成绩。 (3)经常赌博易形成吸烟、酗酒、偷窃、说谎、打架等不良行为。
(4)参赌者精神过分紧张，长期处于此种状态，会造成免疫机能下降;容易诱发呼吸系统疾病、胃肠疾病;可能促发心脑血管疾病等，甚至命丧赌场。
2、拒赌三招
(1)从调适身心做起，不要有投机心理和不劳而获的思想。 (2)原离赌博环境，不接近赌博现场，不与赌博者接触。 (3)经常参加有益身心健康的文体活动，使自己的生活变得多彩而充实。
3、远离网络赌博、地下六合彩等新的赌博形式。
二、远离黄色污染
1、什么是黄色污染
是指那些非法的带有色情淫秽内容的黄色文化或淫秽的视听制品。
淫秽视听制品的内容
2、黄色污染的危害
我们正处在生长、发育的关键时期，黄色污染是我们身心健康的大敌。如果接触黄色污染，会对我们的身心健康造成极大的危害。
3、远离黄色污染的途径
(1)在心理上筑起一道拒绝黄色污染的防线，理智地对待黄色污染。
(2)掌握拒绝黄色污染的方法，正确应对黄色污染。
4、筑起拒“黄”心理防线
(1)培养正确的观点，从正确的途径了解性知识，对性有一个正确的认识，培养正确的性道德观念。
(2)不受好奇心驱使。
(3)一旦接触了黄色的东西，对于自己心理的变化，要及时向父母和可信赖的成年人诉说，寻求他们的帮助。
(4)多参加健康的集体活动，养成良好的生活习惯，多阅读一些优秀的文学作品，提高自己的修养。
5、提高网络安全意识 布置作业：
1、请你联系实际，说一说中学生如何从自身做起，远离赌博，拒绝赌博的诱惑。
2、给自己家的电脑安装安全过滤软件，防止黄色网站和色情网页的干扰。 第五课 反对迷信 抵制邪教
教学目标：
1、懂得什么是封建迷信及封建迷信的危害;
2、警惕境外、网络迷信活动;
3、培养学生从小树立“崇尚文明与科学，反对迷信的意识，青少年要相信科学，破除迷信。
教学重点; 正确抵制迷信的欺骗与诱惑。 活动准备
1.准备有关迷信事例作素材，让学生用自己搜集的科学知识对其加以解释。
2.组织队员搜集有关自然科学知识。通过阅读书籍、查阅资料等了解自然科学知识并用其解释一些“怪异”现象的方法。并写出演讲稿和小故事。
教学过程： 前堂知识回顾
1、酗酒、醉酒对人体有哪些危害?
2、青少年拒绝饮酒有哪些好的方法? 新授：
一、当心封建迷信的欺骗与诱惑
1、什么是迷信、封建迷信活动
迷信泛指对人或事物的盲目信仰或崇拜。如：相术、风水、算命、拆字、招魂„„
封建迷信活动，是神汉、巫婆以看风水、看相、算命等为借口，进行装神弄鬼、妖言惑众、骗取钱财，甚至伤害人命、危害社会秩序和群众身心健康的活动。
2、封建迷信的危害
封建迷信会严重地危害人们的 生命与健康。一些迷信的人得了病不是相信科学，及时去医院治疗，而是以求神拜佛、烧香叩头、驱魔赶鬼等方式来为自己或亲人治病，结果不仅没有医好病痛，反而耽误了治疗时间，使病情加重。
3、警惕境外迷信活动 随着我国改革开放的深入，一些境外的迷信活动也进入了我国境内。我们要擦亮眼睛，认清这些迷信活动的本来面目，不要被一些外来的迷信活动所迷惑。
4、警惕网络迷信活动
网络迷信同样具有很大的危害性，它使一些意志不坚定者丧失勇气和斗志，逃避现实，消极地对待生活。
5、青少年要相信科学，破除迷信
勇于创造，开拓进取，用自己的辛勤汗水谱写靓丽的人生。 布置作业：
调查：在你的周围，有没有人从事迷信活动?这些迷信活动对人们的生活造成了哪些影响?你对此事如何看待的?
教学反思： 第六课 让交通法规为生命护航
教学目标：
⒈让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。
⒉懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
重点难点：
1.各种交通信号、标志和标线的作用。 2.有关的交通法规。 教学过程：
一、新课导入
随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢?今天我们就来学习。
二、认识交通标志
⒈提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗?它们有什么作用?
⒉出示交通标志图片学生分小组讨论。
讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 “红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。
“禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志 的地方，禁止鸣笛。
“道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行， 前面有弯道。
“指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地 点名称和距离。 “标线”：一般设置(画在公路路面上)在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。
⒊交通标志的分类：
师：常见交通标志，可分以下四种：(投影出示) ⑴“警告标志”：通常为等边三角形(或菱形)，黄或(白)底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。如铁路道口标志。
⑵“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。
⑶“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。
⑷“指路标志”：通常为矩形，蓝(绿)底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。
三、认识交通规则
⒈介绍乘车、乘船的有关知识。
①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。 ⒉行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 ②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 ③穿越马路，要走斑马线。
④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。 ⑤要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
⒊骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹，不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。
四、列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。
进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多!10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。师举例后学生谈谈身边的例子。
五、总结。
通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。
第七课 旅途保平安
教学目标：
1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。 教学重点：
提高学生的交通安全意识 教学过程;
前堂知识回顾：
1、出行在遵守交通法规的同时，还要注意哪些问题?
2、交通事故现场抢救顺序是怎样的? 新授：
旅途安全是每一个身在旅途的人心中最大的愿望。导入如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行， 还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢?今天我们将一起来学习《水上安全》 。
一、水上航行莫大意
1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。
2、了解乘船的安全知识。 乘船要做到二要三不要： (1)二要
水上安全 一要乘坐证件齐全的船只。 二要乘船时听从指挥。 (2)三不要
不要乘坐超载的船只;不要在船上嬉戏打闹; 不要冒险乘船。 同学们和爸爸、 妈妈出游时可能会去划船赏景， 那划船又应该注意什么呢?
1、出示插图，学生看图理解。
2、小黑板出示划船安全细则：
(1)不要在雨天、风大浪急时划船。 (2)不要在船上站立和打闹。 (3)不要集中坐在船上的一侧。 第八课 预防火灾人人有责
对学生进行用电、防火、防溺水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
教学过程：
一、用电安全
⒈学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)
⒉教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
⒈出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)
⒉根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
三、防溺水
回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。
四、课堂总结。
五、作业：
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。 ⒋消防安全指示标志 教学目标：
⒈认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。 ⒉知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。 ⒊尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。 教学过程：
一、认识各类消防安全标志
⒈出示各类标志图案。这是什么? 板书课题
⒉师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号或文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义 ⒈出示小黑板：标志分类
⑴火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
⑵紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 ⑶灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
⑷具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
⑸其他类型：禁止带火种、当心触电等。
⒉投影标志 说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)
⒊师简介消防栓。
三、知道各类消防安全标志的作用
⒈学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)
⒉分组讨论：消防标志的作用? ⒊交流小结：
⑴平时有助于随时预防火灾、制止隐患 ⑵紧急情况之下有助于疏散和逃生
四、学习设计消防标志
⒈分组讨论：设计消防安全标志的意义。第九课 火场逃生
教学目标：
⒈通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
⒉培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么。(师生共同)
⒈用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
⑴认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 ⑵不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 ⑶电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电冰箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
⑷使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
⑸雷电时，应关闭正在使用的各种电器.特别是电视机。 ⑹发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
⑺发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
⒉煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 ⒊小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
二、用幻灯片展示各种火灾实录，从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
⒈室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。 ⒉室内火灾.从窗户逃生。 ⒊高层建筑火灾逃生。 ⒋公共场所火灾逃生。 ⒌安全出口火灾逃生。
三、教师介绍火灾报警须知：
⒈牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。
⒉火灾地址要报详细： XX市XX村XX路XX号.如：(什么东西在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话号码是XX)
⒊要派人来主要路口迎接消防车。
四、小结：(卡纸出示)(全班齐读)
遇到火灾：临危不乱，暗记出口。扑灭小火，不乱玩火。不贪财物，蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑。跳楼有术，虽损求生。
五、让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
六、总结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。
第十课 遵纪守法让安全伴我成长
二、教学目标：
1、体验规则与人们的密切关系，了解规则与学生生活相关的规则。
2、感受和了解规则、法律在集体生活中的作用、重要性。
3、初步形成遵纪守法的意识，能控制自己的行为，遵守活动的规则和学校的纪律等。
三、教学重点
让学生明白生活中必须学会遵纪守法，不能我行我素，一定要严格要求自己。让学生在活动中感受、交流遵纪守法的重要性，培养学生从小养成遵纪守法的好习惯。
四、教学过程
(一)、创设情景，激发兴趣
班级以小组为单位进行“传递文具盒”的游戏活动，看哪个组的同学最先传完。
游戏结束后，请同学说说自己的观察和发现。
生：此项活动不公平，不合理。因为每个组的学生数不一样。 师：对呀，如果没有一定的规则，那么连一个小小的游戏都不能做到公平、合理。可见，“规则”是多么重要啊!
(二)、分组研究，寻找规则。 生活中、学校里处处有规则。 上课时我们应该怎样? 校园活动中应该怎样? 上下楼梯应该怎样? 回家的路上应该怎样„„
(三)、汇报展示、多元评价 结合课文插图提示
(四)、提升理解，达成共识 1、大海事件的教训 大海在马路中骑自行车导致油罐车爆炸，引发森林大火，导致化学药品泄漏，严重污染河水，致使方圆百里的生活用水困难。
这是大海同学不遵守规则带来的严重后果。我们应该严格遵守各方面的规则。
2、如果你是叶紫应该怎样做?
应该严格遵守城市生活的规则，尽量适应城市生活。
3、小结：生活中处处有规则，我们应该严格遵守生活中的规则。
五、感受国家的规则(法律)，增强法律意识：
法律规范了所有人的行为，国家的所有公民都要遵守它。 举例：
《中华人民共和国宪法》：国家的根本大法，具有最高的法律效力。任何人都必须遵守《宪法》及相关法律，任何单位在制定相关法规时都不得与《宪法》相抵触，否则将视为无效的法规。
《中华人民共和国义务教育法》：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并规定接受义务教育的权利、要求。
各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
实施义务教育，不收学费、杂费。
《中华人民共和国未成年保护法》： 父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务;不得虐待、遗弃未成年人;不得岐视女性未成年人或者有残疾的未成人;禁止溺婴、弃婴。
父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒等。
父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成人的合法权益的，应当依法承担责任。
„„
六、课外延伸，结合生活实际，交流、讨论 校园活动中：
应该严格遵守活动规则
1、上课或活动时：
严格遵守学校作息时间，严格按学校要求来学习和生活，严格遵守各种活动的规定„„
2、上下楼梯时：
靠右行、不拥挤、不从事各种危险的活动„„
3、阅览室学习时：
要保持安静，爱护书籍，严格遵守阅览室的管理制度„„。
4、上自习、听广播时：
不能大声喧哗，应该专心致志地学习，认真做好各种笔记，积极主动地参与各种讨论„„
校外活动时必须注意各种安全，注意严格遵守活动章程和规定。横穿马路时一定要严格遵守交通安全，确保自身和他人的安全„„
„„
小结：遵纪守法是每个公民的义务和责任，我们每个人都要从小养成遵纪守法的好习惯，争做一个遵纪守法的公民。
第十一课 明荣知耻 让美德滋润生命
一、教学目标 [知识与能力] 1.知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。 2.知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。
3.培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。 [过程与方法] 1.采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻”，“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。
2.正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。
[情感、态度与价值观] 1.培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。
2.树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。 3.增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。
二、教学重点和难点
“羞耻之心，义之端也”，“什么是自尊”，“自尊与自傲、虚荣的区别”是本课的教学重点;羞耻之心的作用具有两重性，“改变陋习，培养良知”是本课的教学难点。
三、知识体系
第一框 做人从知耻开始 1.什么是羞耻的观念? 羞耻的观念指：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。
2.羞耻之心有何重要意义? (1)羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。能使人改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。
(2)知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。 (3)羞耻感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。
(4)羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要。对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
(5)羞耻之心能树立公民对国家和民族的道德责任感，增强民族凝聚力，激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。
3.如何培养羞耻之心? 培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。
第二框 立身需要自尊 1.什么是自尊? 自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
2.自尊的重要性是什么? (1)自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。 (2)自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。
3.如何正确区分自尊与虚荣、自尊与自傲? 自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实;虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同。自尊
讲话稿
各位领导、同学们：大家好!
同学们!大家好，为了让同学们尽快适应初中的学习生活，走好初中的第一步，我给大家提几点要求：
第一点：每位同学都要严格遵守
军训期间班主任已经对你们提出很多要求，其目的就是规范同学们的行为，养成好习惯，实现你们的理想。虽然内容较多，但是只要同学们生活的态度是积极的、上进的，你就应该相信自己：我一定能做得到，并且会做得更好。我强调以下几点，希望同学们一定要自觉地做好：
1、及时到校，不准迟到;学校实行封闭式管理，走读生不到放学时间，不得私自出校门，住校生无故不得出校;自觉将校服、衣服穿戴整齐。
2、中午午休及时进宿舍，不得打闹、追逐，不得去操场打篮球、打乒乓球、踢足球。
3、要抓紧时间，认真上好早读和晚自习，提高学习效率。
4、讲究卫生：校园卫生靠大家共同维持，要有良好的卫生习惯和保洁意识，不乱抛乱扔纸屑、果壳，养成不吃零食的好习惯。
5、尊敬老师：①认真学好老师教的功课;②服从老师教育与管理，不与老师顶撞;③见到老师主动问好，进出教室、上下楼梯要让老师先走。
6、爱护公物：要把学校当成自己的家，把班级当成自己的家，爱护学校的一草一木，爱惜班级课桌凳、门、窗、电灯、开关、墙壁、水管、扫把等公物，故意破坏不仅是赔偿钱的问题，而是思想品德问题。
7、遵纪守法：以下几条校规绝对不能触犯。①无故旷课，(病假、事假要履行手续，向班主任请假);②打架斗殴;③以大欺小污辱同学④抽烟赌博;⑤小偷小摸，翻墙上网。
8、住校生要遵守就寝纪律：不准私自出校，留外人住宿，搞好个人卫生和宿舍卫生。
有的同学可能会想：这个中学怎么这么多规矩呀，是的，“没有规矩，不成方圆”。如果你上课讲话，就侵犯了别人的学习权利;如果你随便乱丢废物，就会造成学校环境脏、乱、差的局面;如果你在走廊里乱跑乱跳，就会对别人安全带来隐患。一切的违纪行为将记入《学籍档案》。
第二点：关于学校的安全工作对你们的要求：
每学期，都有不少同学在校园内因各种原因受伤。其中有由于打闹造成受伤的人，有由于别人跑步而撞到自己受伤的人数，有不小心自己跌倒受伤的人„„我们发现大多数是自己不小心摔跤或是被别人撞到的。为了避免同学们在校内意外受伤，排除我们身边的安全隐
患，使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑，希望大家做到以下几点要求：
1) 不要在走廊、楼道里打球、追逐打闹; 2) 集体上下楼时，讲秩序、不互相拥挤;
3) 不拿棍棒或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去; 4) 打扫卫生时不准用劳动工具打闹;
5) 不要攀高或从高处往下跳;不登上窗台擦抹教室无走廊一侧的玻璃窗户;
6) 不准趴阳台、从阳台上往下扔东西，不准高空抛物; 7) 不攀爬围墙、操场围墙、教室门;
8) 上体育课时不在教室里逗留或不守课堂纪律;
9)进出校门注意安全：让一让，等一等。要遵守交通规则; 10)增强安全意识，避免出现任何危害自己或他人生命安全的行为;
不从楼梯扶手上往下滑;甚至有同学还在操场上、草地边爬树„„这些行为都是非常危险的。像这样的危险举动我们都该避免去做和不做。，在这里我要提醒大家课间休息时间不要随意去攀爬体育设施。所以请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，提高警惕，让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活只有快乐!
第三点：尽快适应初中学习生活，养成良好学习习惯
同学们，中学阶段是人生的关键时期，切不可虚度年华，现在你已经站在了人生第一次选择的起跑线上，至于能够跑多远，取得怎样
的成绩，就看你心中的是否有目标了，接下来就是如何努力和表现了。在学习方面我送给大家几句话，也可以说是几点建议：
第一句话是：“一切从头来”。
同学们，不管你过去是好还是差，我们最关心的是你现在表现如何、你能不能把握今天。同学们应该勇于告别过去的不足，告别自身的缺点，更要忘掉过去的辉煌与遗憾，要不断挑战自我，完善自我，相信自我。一切从头再来，努力在老师和同学们的心中树立一个积极向上、不惧困难、刻苦勤奋的新形象。
第二句话是：“成人才能成才”。
中学时代是人生的关键时期，人生从这里开始分手，你可能成为英才，走向光明，也可能成为“废品”，误入歧途。俗话说得好，“先成人，后成才”。在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，还必须拥有美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、校纪校规为行为准则，时时处处严格要求自己。自尊自爱，注重仪表，和谐文雅。真诚友爱，礼貌待人。勤劳俭朴，孝敬父母。严以律己，就一定能使自己在新的一年里获得可喜的进步。
第三句话是：“实干加巧干”。
在学习上，我们提倡两个字“实”和“巧”。实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识。巧，就是要合理地分配时间灵巧地学习。但这不是投机取巧，而是要掌握科学的学习方法，以求得最佳的学习效益。同学们，要把学习搞好，没有捷径可走，努
力做到“五认真”就是最好、最科学的方法：①认真预习;②认真上课;③认真作业;④认真复习;⑤认真考试;
第四句话是：爱拼才会赢。
同学们，成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。要有不甘落后的思想和强烈的竞争意识，要有十分顽强的毅力和敢于吃苦的精神。
第五句话是：养成良好的学习习惯,不断提高学习效率
要培养良好的学习习惯，丢掉学习上的依赖思想，养成自主学习和自我评价的好习惯;要克服课堂上注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习惯;要丢掉粗心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。要想取得新成绩，就让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的学习、生活习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来!
请同学们记住这样的一句话：播种一种行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种品格;播种一种品格，收获一种人生。通过同学们三年的努力和老师的教育、培养，使自己养成优秀的品格，成为让乃东中学骄傲的人。
我的讲话结束了，谢谢大家!
陕县第一初级中学
七年级(14)班安全教育主题班会教案
教学内容：学习一些用电安全、交通安全、消防安全、防溺水、防踩踏、预防疾病等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 教学课时数：一课时 教学过程：
一、学习用电安全知识
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
二 、学习交通安全知识
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
三、学习火灾自救知识
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
四、学习防溺水与自救知识
溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
1、溺水的急救
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;
方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定："未成年不能参加抢险等危险性活动。" (2)如何开展岸上急救
第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。 第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。 第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
五、学习秋季传染病预防知识
进入秋季，气温变化比较大，秋季正处于夏季和冬季之间，夏季和冬季的传染病都有可能在秋季发生，所以说秋季也是多种传染病的高发季节。初秋时，气温较高，即“秋老虎”天,一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行;到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道传染病的高发时节。因此，秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。一般秋季常见传染病可分为三大类：肠道传染病、呼吸道传染病和虫媒传染病. 常见的肠道传染病有霍乱、伤寒、痢疾等。这类传染病经“粪—口”途径传播，是“吃进去”的传染病，通常是由于细菌或病毒污染了手、饮水、餐具或食物等，未经过恰当的处理，吃进走后发病。
常见的呼吸道传染病有流感、军团菌病、肺结核病等。这类传染病经呼吸道传播，是“吸进去的传染病。细菌和病毒通过空气传播或通过灰尘中细菌或病毒的飞沫经呼吸道进入人体后发病。
常见虫媒传染病有乙脑、疟疾、登革热、流行性出血热等。这类传染病是通过一些昆虫媒介，如蚊、螨、虱子、跳蚤等叮咬人体后传播，是“叮咬传播”的传染病，昆虫先叮咬病人，然后再叮咬健康人，同时将细菌或病毒传入健康人的体内导致发病。
因为秋季处于夏季和冬季之间，所以夏季和冬季的传染病都有可能在秋季发生，请大家不要麻痹大意。尤其是肠道传染病，如霍乱、伤寒、细菌性(阿米疮痢疾)痢疾、病毒性肝炎等疾病。因为秋季天气仍然炎热，各种细菌、病毒性仍处于旺盛生长繁殖期，食物、水源、环境仍然容易受到传染，所以疾病仍容易发生与流行。病媒生物如苍蝇、蚊子、蟑螂等在秋季繁殖频繁，它们携带各种病源体传染食物、水源、环境。
1、搞好室内卫生，搞好粪便管理，清除拉圾，疏通污水沟，消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害;
2、成个人良好的卫生习惯：做到“五要”、“七不要”。(即“五要”即要按时作息;要睡前刷牙;要饭前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理发。“七不要”即不随地吐痰;不随地大小便;不乱扔果皮、纸屑等废物;不吸烟吸毒;不喝生水;不食不洁食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)
3、道传染病的普通症状，起病急，腹痛，腹泻，排稀便一天可达十次以上，继之脓血便，偶尔伴有轻度发热，四肢无力。严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。
4、好饮食卫生：不吃腐败变质食物，不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物，碗、筷等餐具要严格消毒，传染病人和带菌者要暂时调离饮食服务工作岗位。
5、及时发现和控制传染病源：发现病人或可疑病人，要及时向医务室报告，做到早隔离、早治疗。
六、学习预防拥挤踩踏事件常识
1、在上操、集合等上、下楼活动中，不求快，要求稳。
2、不准在楼梯间打闹、搞恶作剧等，上下楼梯的教师要对打闹等不良现象给予制止，防止拥挤堵塞现象发生。
3、教育学生互相礼让，靠右行走，遵守秩序 ，注意安全。
4、上课期间，教学大楼的怕在大小门都要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等问题，便于及时有效地疏散。
5、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应马上避到一边，但不要奔跑，以免摔倒。
6、若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。
7、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
8、如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，如扶手，防止摔倒。
9、已被裹挟在人群中时，切记要和大多数人的前进方向保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行。
10、当发现前面有人摔倒时，要马上停下脚步，同时大声告诉后面的人不要向前靠近。
11、若被推到，要设法靠近墙壁，面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。
12、拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待求援，另一方面，在求援人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
七、课间安全
课间休息时，学生在走廊做到文明休息，学生之间不追逐、不打闹、不相互推搡、不攀爬走廊护栏及窗户，以免造成严重的安全事故。
八、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
执教人：徐国爱
2012-10-24
第一课 地球的外衣
【学习目标】
1、认识大气的成分，了解各种成分的作用。
2、知道大气对地球的作用。
3、认识大气成分的改变对人类生产生活的影响。
4、指导学生树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。
【学习重点】
树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。
【学习难点】
人类活动对大气成分的改变及对人类生产生活的影响。
【学习方式】
展示、讨论、探究
【导与学过程】
一、情境导入
你知道吗，地球也穿着“宇航服”?这套“宇航服”就是地球大气(也就是大气圈)。大气除了提供生命得以维持的气体，还保护着整个地球，维持着地球的生命系统。我们就生活在大气底部。
二、自主学习，合作交流
1、通读教材，解决问题
大气的主要成分有哪些?
2、分小组合作交流
(1)地球和月球的表面温度有何差异?为什么会有如此巨大的差异?
(2)月球表面温度适合生命生存吗?为什么?
(3)分析讨论宇航服与普通服装相比，有哪些特殊作用或功能。
(4)读一读，课本P4‚伦敦的‘烟雾事件’‛，进一步了解人类生产活动对大气的影响及以人类产生的危害。
三、展示点拨，质疑问难
1、展示点拨：
(1)地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜变化不像月球那样强烈。因为地球表面有一层大气，月球没有;另外表层水的多少也不一样。
(2)月球表面温度不适合生命生存，因为月球表面昼夜温差太大。
(3)大气不仅提供生物赖以生存的基本元素，而且对地球上的水、地表温度产生影响。大气是对地球上物质和能量交换、运动进行调节的平衡器，还是减轻地球受其他天体、射线冲撞袭击的缓冲圈层。
(4)人类在发展经济的同时，为谋求发展，越来越破坏性地利用自然、改造自然。尤其是工业革命以来，大气污染日益严重，大气成分也发生了许多变化，从而导致了地表温度升高、极冰融化、海平面上升、酸雨、南极臭氧洞和全球臭氧层减薄等现象。
人们渴望蓝天白云，向往洁净优雅的生存环境。为此，许多关心地球未来的人士正在为治理大气污染、保护大气环境不懈地努力着，保护大气、爱护环境已成为一种时尚。相信明天的天空一定更蓝!
2、发现与质疑：通过学习，你还知道哪些大气问题，提出来我们一同学习。
四、盘点收获，拓展提升
1.地球上干洁空气主要由氮气、氧气组成，另外不家二氧化碳与惰性气体; 2.大气对地球具有重要的保护作用;
3.人类的生产生活正在使大气中的成分产生变化。
五、达标测试，巩固提高
能力评估：
1.大气的主要成分有哪些? 2.试列举大气对地球的保护作用。 3.人类对大气产生了哪些影响?
六、自我反思
第二课 地球在“发烧”
【学习目标】
1、引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会救济的影响，认识人类活动对环境变化所起的作用。
2、帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。
3、意识到地球继续变暖带来的严重后果，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一份力。 4. 帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
【学习重点】
通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。
【学习难点】
大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。
【学习方式】
自主探究、合作学习
【导与学过程】
一、导入
循环播放音乐：《地球你好吗》，注意歌曲的歌词内容，它与我们今天要学习的内容关系很密切。
浏览图片：北极熊图片
北极熊溺死在海洋中，激发学生的学习兴趣，导入新课(气温升高，北极地区冰川融化，北极熊失去了理想的栖息地，所以——地球在‚发烧‛。)
近百年来，全球变暖的现象正在加剧，它是由自然的气候波动和人类活动产生的‚温室效应‛共同引起的。联合国权威部门对全球气候进行了评估，明确指出：“全球气候变暖已是不争的事实”，已有观测结果证实了全球大气和海洋平均温度的升高、冰雪的消融和海平面的上升。全球气温及海平面加速上升(通过数据的对比，进一步了解气温升高及海平面上升的趋势在加强)
二、阅读材料，合作交流
1、观看图文资料及视频资料，进一步了解气候变暖产生的恶果。
2、学生阅读：人类活动对温室气体的影响。
3、学生活动：谈一谈，你的家乡有哪些人类活动能导致温室气体增加?
三、展示点拨，质疑问难
1、北极地区冰盖面积逐渐减少，产生这种变化的原因是全球气温升高。这种变化使海平面上升，淹没海拔较低的平原和岛屿，旱灾、烘水灾害频繁发生，物种灭绝，野火时有发生，病虫灾害、土地沙漠化……从上面我们了解到全球气温升高给人类带来沉重的灾难，它是由‚温室效应‛引起的。
大气中的一些成分对地球起着保温作用。随着人类活动对大气成分的改变，大气对地球的保温作用增强，加剧了地表温度的升高。
2、对气候影响最大的温室气体是二氧化碳。由于人们在生产和生活中大量燃烧化石燃料，排放出二氧化碳，大气中二氧化碳含量日渐失衡。 目前全世界每年向大气中排放的二氧化碳多达55亿吨，加上森林被大量砍伐，地球吸收二氧化碳的能力减弱，使得这些二氧化碳有40%~50%滞留在大气中，所以造成大气中二氧化碳增加。目前大气中二氧化碳的浓度已达到过去42万年的最高值。
3、如：魏桥纺织厂、亚光毛巾厂、热电厂、淀粉厂、粉烧农作物桔杆……
四、盘点收获，拓展提升
盘点收获
1、地球温度在升高。
2、地球温度升高是由二氧化碳等温室气体增多造成的。
3、控制温室气体的增加趋势，给地球“退烧”。 拓展提升
1、学生阅读《京都议定书》，了解什么是《京都议定书》，其内容是什么。
为了人类免受气候变暖的威胁，1997年12月，在日本京都召开的《联合国气候变化框架公约》缔约方第三次会议通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。
《京都议定书》规定：到2010年，所有发达国家二氧化碳等6种温室气体的排放量，要比1990年减少5.2%。具体说，各发达国家从2008年-2010年必须完成的消减目标是：与1990年相比，欧盟消减8%，美国消减7%，日本消减6%，加拿大消减6%，东欧各国消减5%-8%，新西兰、俄罗斯和乌克兰可将排放量稳定在1990年水平上。该议定书同时允许爱尔兰、澳大利亚和挪威的排放量比1990年分别增加10%、8%和1%。
2、除控制二氧化碳等温室气体的排放量外，你还能想出哪些措施和建议来给地球降温?(小组内合作交流，小组选派代表发言)
节能减排，低碳经济，循环再利用
如：节能减碳-绿色生活;冷气控温不外泄;随手关灯拔插头;省电灯具更省钱;节能省水看标章;铁马步行兼保健;多搭乘公共运输工具;多吃蔬食少吃肉;自备杯筷环保袋;惜用资源顾地球;支持绿色消费
五、达标测试、巩固提高
1、请列举全球变暖的危害。
2、全球气温升高的原因是什么?
3、人类应该采取哪些措施控制全球气温继续升高?
六、自我反思
第三课 “空中杀手”——酸雨
【学习目标】
1、了解酸雨现象及危害，加强环保意识。
2、了解人类对酸雨现象的治理措施，培养可持续发展意识。
【学习重点】
明确酸雨是怎么形成的;知道酸雨对环境和人类的危害;了解减少酸雨的方法。
【学习难点】
预防酸雨，减少酸雨对环境的危害。
【学习方式】
自主探究、合作学习
【导与学过程】
一、导入
播放关于酸雨的报道和新闻，继而展示酸雨危害的图片，引起学生对酸雨的关注。 人类活动不仅改变了空气中二氧化碳的含量，造成全球气温升高，还造成了其他成分的变化，给自然环境以及人类社会带来负面影响。雨是怎样变酸的呢?
二、自主学习，合作交流
1、雨是怎样变酸的?形成酸雨的气体有哪些?
2、自主学习：认识酸雨
3、合作与交流：酸雨的危害有哪些? 自主学习：P9读一读，了解酸雨的危害。
小组讨论：你的学校周围有燃煤的工厂和企业吗?这些企业对二氧化硫、二氧化碳的排放有什么限制吗?它们都采取什么措施?
三、展示点拨，质疑问难
1、雨、雪、雾、霜、露、雹等在降落过程中吸收了空气中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等致酸物，就变成酸性的降水。
2、目前世界上许多国家都把PH值(即酸碱度)小于5.6的雨水称为酸雨。造成酸雨的主要物质是空气中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等。
3、随着人口的增长、经济规模的扩大，排放到大气中的致酸物质越来越多。酸雨的形成对人类的生存环境造成了巨大的破坏。(1)服饰建筑物和工业设备;(2)破坏露天的文物古迹：(3)损坏植物页面，导致森林死亡;(4)是琥珀中的鱼虾死亡;(5)破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡;(6)引用酸化造成的地下水，对人体有害。
四、盘点收获，拓展提升
盘点收获
1、雨、雪等遇到二氧化硫等物质形成酸雨。
2、酸雨对地球环境造成严重破坏。
3、人类通过对致酸物质的减排可有效控制酸雨。 拓展提升
通过前面的学习，我们知道酸雨对人类、对动植物、对建筑物都有危害，那么我们应该如何治理呢?
人们已经认识到来自酸雨的危害，正在采取必要的措施减少酸性气体的排放，还蓝天以本来面目。
自主学习：P10读一读：‚雾都‛换回蓝天。
小组讨论：作为中学生，我们能为减少酸雨危害、还蓝天以本来面目做些什么? 我们可以向周围的人做宣传，让大多数人了解酸雨的危害。我们可以节约用电，减少发电厂的能源消耗，等等。人类的努力已经初见成效，但要想根除酸雨还任重道远，需要我们一起行动，付出更大的努力!
五、达标测试，巩固提高
1、形成酸雨的气体有哪些?
2、酸雨对地球环境有哪些影响?
3、人类应如何解决酸雨问题?
六、自我反思
第四课 地球的保护伞——臭氧
【学习目标】
1、认识臭氧的保护作用。
2、了解臭氧空洞现象，知道臭氧空洞的形成原因。
3、通过了解人类保护臭氧层的措施，增强保护臭氧层的意识。
【学习重点】
臭氧的保护作用;臭氧层的保护措施。
【学习难点】
臭氧层的保护措施。
【学习方式】
自主探究、合作学习 【导与学过程】
一、问题导入
你知道在海伦娜岬角，为什么几乎所有的动物都是瞎子。(激发学生学习兴趣，以臭氧空洞的危害引出臭氧的保护作用)
二、自主学习，合作交流
1、读课本，明白什么是臭氧。
2、说明紫外线对生物的危害
三、展示点拨，质疑问难
1、臭氧层是指距地球25公里至30公里，臭氧分子相对富集的大气平流层。它能吸收99%以上对人有害的太阳紫外线，保护地球上的生命免遭短波紫外线伤害。受人类活动影响，南极上空臭氧层自上世纪80年代以来开始出现大面积空洞。这一空洞一般每年8月出现，9月至10月时空洞面积最大，12月前后消失。
2、紫外线对生物的危害： (1)、免疫功能下降 (2)、对遗传因子的深度伤害 (3)、皮肤癌、白内障发病几率增加 (4)、背后和手脚的色斑癌的发病率增加 (5)、造成皮肤暗沉、老化、斑点、皱纹 (6)、癌前病变状态的日光角化症的增加
四、盘点收获，拓展提升
盘点收获
1、臭氧层吸收太阳辐射中的紫外线，保护地球上的生命。
2、极地上空出现从臭氧空洞现象，臭氧空洞是由人类活动排放的部分气体造成的。
3、人类应该积极采取措施保护臭氧层。
拓展提升
近年来，大量化学物质破坏了大气层中的臭氧层，破坏了这道保护人类健康的天然屏障。据国家气象中心提供的报告显示，1979年以来中国大气臭氧层总量逐年减少，在20年间臭氧层减少了14%。而臭氧层每递减1%，皮肤癌的发病率就会上升3%。目前，北京市气象局发布了北京市的紫外线指数，以帮助人们适当预防紫外线辐射。
北京市气象局提醒人们当紫外线为最弱(0—2级)时对人体无太大影响，外出时戴上太阳帽即可;紫外线达到3—级时，外出时除戴上太阳帽外还需备太阳镜，并在身上涂上防晒霜，以避免皮肤受到太阳辐射的危害;当紫外线强度达到5—6级时，外出时必须在阴凉处行走;紫外线达7—9级时，在上午10时至下午4时这段时间最好不要到沙滩场地上晒太阳;当紫外线指数大于等于10时，应尽量避免外出，因为此时的紫外线辐射极具有伤害性。
阅读以上材料，分小组讨论，工作生活中保护臭氧层的方法有哪些?
1、购买带有‚无氯氟化碳‛标志的产品;
2、合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂;
3、不用含甲基溴的杀虫剂，
4、做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏;冷却剂不释放到大气中。
5、不使用了消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火剂、涂改液、海绵垫。
6、告诉你的家人、朋友、同事、邻居、保护环境、保护臭氧层的重要性，让大家了解哪些是消耗臭氧层物质。
五、达标测试，巩固提高
1、臭氧层有什么作用?
2、臭氧层为什么出现了‚空洞‛?
3、在保护臭氧层方面我们应该怎么做?
六、自我反思
第一课 生命之源
【学习目标】
1、了解水在自然界中的主要存在形式。
2、知道水在各方面的重要性，理解水是生命的基本物质基础之一。
3、认识水虽然是一种可再生资源，但是作为重要的基本资源，可供人类利用的水已经远远不能满足人类的需要，水资源短缺成为世界性的难题。
4、了解中国缺水的严重性、紧迫性以及国家的相关节水法规和措施，并能提出自己的见解。
【学习重点】
感受水资源的稀少和宝贵，懂得节约用水的重要意义;从小树立节约用水、保护水资源的意识，养成良好的节水习惯。
【学习难点】
认识水虽然是一种可再生资源，但是水资源短缺成为世界性的难题。
【学习方式】
自主探究、合作学习
【导与学过程】
一、问题导入
播放与水资源缺乏的相关视频，展示相关图片，我们地理课上学过地球上71%是水，可称为水球，怎么还会缺水呢?
二、自主探究，合作学习
1、通读课本，知道：水在自然界中的存在形式有哪些?
2、分小组讨论：假如没有水，生活没有水，工业没有水，今天没有水，明天没有水，会怎么样?
3、怎样理解‚水是有限的‛?
4、阅读材料《我国的水资源状况》，议一议，我国水资源状况;水资源紧缺对我国的影响及应对措施。
三、展示点拨，质疑问难
1、地球上的水资源，从广义来说是指水圈内水量的总体。海水是咸水，不能直接饮用，所以通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，如何流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。
2、我们生活中离不开水：每天帅呀、洗脸、洗衣。做饭离不开水，我们每天要喝水，农业工业都离不开水。
3、陆地上的淡水资源之战地球上水体总量的2.53%左右，其中近70%是固体冰川，即分布在两极地区的中、低纬度地区的高山冰川，还很难加以利用。目前比较容易利用的淡水资源主要是和流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，储量约占全球淡水总量的0.3%，只占全球总储水量的十万分之七。对然水资源丰富，水是可再生资源，但是真正能够被人类利用的淡水资源却是十分有限的。
4、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，排在世界第6位，而人均径流量约为世界人均的1/4，居世界第110位。课件，按人口平均，我国是水资源的‚贫穷国家‛。我国水资源在时间分配和空间分布上很不均匀，造成部分地区水资源供需的突出矛盾。近年来，我国由于过分开采地下水及用水方式落后，加上水资源惊人的浪费和水体污染家中，加深了水资源危机，农业和城市缺水十分严重。由于缺水，每年全国工业产值受到的损失达数百亿元。
四、盘点收获，拓展提升
盘点收获
1、水在自然界中的存在形式;水对生物以及农业和工业生产的重要性。
2、水资源总量中各类水体所占的比例，淡水资源异常珍贵。
3、我国水资源状况以及水资源紧缺对我国的影响及应对措施。 拓展提升
阅读材料《以色列的节水农业》小组讨论，滴灌技术的主要优点。
五、达标测试，巩固提高
1、简要列举地球上的主要水体。
2、举例说明水的重要性。
3、生活中我们应该采取哪些措施节约用水?
六、自我反思
《环境污染》
[教学目标] 知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。
能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。
3、
情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。
活动准备：
教师准备：录像片，文字资料、图片资料
学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程：
一、创设情境，导入主题
师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断(播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。)
师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受?想到那些问题? 师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧
增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡„„人类生存正面临着严重的威胁——环境污染(板书课题)
所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。
二、小组讨论、汇报交流
师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。(教师介绍挑战的方式)
师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗?下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：
1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”?什么是“环境污染”?
师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质(主要是废气、废水、废渣)超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。
2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处?
三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”
第二轮挑战(教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答)挑战题如下：
1、你还知道哪些污染情况?
2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染 进行分类(不要求全部说出)师：A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变 暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染
3、各小组分析产生这些 环境问题的根本原因
4、这些污染对人类有什么影响?
5、探究如何查找这些污 染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污 染对人体健康的危害图
四、师：(读图)“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”
五、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。
活动一：调查水污染
1、确定一条被污染的河流。
2、取一瓶水带回家沉淀并观察。
3、填写调查报告。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。
1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。
2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。
3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
《环境污染的危害》
教学目标：
1.知识目标：了解我国环境质量现状，理解环境污染的危害。
2.能力目标(1)通过学生的社会调查活动，培养其自学能力，综合分析、处理信息的能力，以及参与、解决实际问题的能力。(2)通过课堂讨论和自主发言形式，培养学生的创新能力。
3.情感目标(1)通过学习与实践，渗透理论联系实际的辩证唯物主义观点。(2)增强学生的责任感和环保意识。
教学方法：开放式、探索式、研究性的自主学习。
通过实践、社会调查、查询环保网站等相关资料，从不同角度去体会，感知环境污染的危害，从现象的感知中升华知识。
教学流程
第一步：创设情景：发放学习目标及有关讨论题，提供实验的材料及查询的网站。自主探究：指导学生确立自主探索的子课题
1.通过调查法调查当地的环境污染情况。 2.通过实验法验证重金属Hg对生物的危害。
3.通过讨论法让学生区分水华和赤潮，水体富营养化和生物的富集作用。 4.通过网络查询法指导学生自主探讨环境污染方面的实例，并归纳总结环境污染的危害。
5.通过查询法查询化学、物理学科书籍，弄清酸雨的PH值，声音的度量单位分贝等学科间的知识。
分成五个小组，分别就老师确立的五个子课题展开实际探究性操作。 第二步：激兴导学
以唐诗人李白赞美大自然的名句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”为导入语大屏幕展示以下文稿系列图片
(1)大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼
(2)受污染后的恶果图片——美国洛杉矶化学烟雾事件的图片，秃山荒岭、浓烟滚滚、以及水污染等的图片和解说资料(来源于网络下载资料)。
观看大屏幕演示文稿，身心颤动，体验污染危害，涌动环保激情。 归纳整理：组织学生，让各小组汇报调查结果、实验结果，当地污染状况，并提出在自主学习过程中发现了什么问题，让学生展示他们所收集到的图片、资料。各小组围绕不同侧面的情景所获得的认识，展开小组讨论、交流，形成分享式、合作式的学习方式。 1组：空气质量调查组：从当地冬季煤炭燃烧引入大气污染问题，介绍：(1)什么是大气污染?(2)我国大气污染属于什么型污染?主要的污染物是什么?(3)目前全球性大气污染问题主要表现为几个方面?(4)当地大气污染源有哪些?(5)大气污染的危害有哪些?
2组：水质调查组：从水的重要性谈起，汇报当地水质情况，分析水污染的原因。汇报验证被Hg污染的水对水蚤生命活动的影响的实验结果。(1)水污染包括哪几个方面?当地水污染情况如何?(2)讨论为什么水体富营养化会导致鱼类等水生生物大量死亡?
3组：固体废弃物调查组：从当地生活垃圾已成为污染城市环境的隐患归纳出(1)什么是固体废弃物?其污染的危害有哪些?(2)讨论为什么说固体废弃物是“放在错误地点的原料”?
4组：土壤污染小组：从绿色食品引入中央电视台新闻调查、焦点访谈等栏目有关土壤污染的报道。
5组：噪音污染调查组：首先结合物理知识介绍声音的度量单位分贝，随后，用所找资料很有说服力地解释了为什么说噪音污染是一种“隐形杀手”?
启发引导，发散思维
再次鼓励学生自由畅谈，培养其发散思维。“搭起师生平等对话的平台”。自由发言，凸现出了学生极强的表现欲望。
出示问题：(1)归纳自己周围存在哪些环境污染?有什么治理方法?(2)请预测未来环境的发展趋势?积极发言，各抒己见，都热切地表示从自身做起，倡导同学及家人都立即树立环境保护的紧迫感和和责任感。
课后强化：鼓励学生利用校园网络资料在网上发布以“保护环境，拯救自己”为题的倡议书。
除完成老师布置的作业外，再次上网收集环保信息资料，丰富环保知识，并自发建立了“环保好少年”网站。
《环境污染及其治理》
[教学目标] 1.知识目标：(1)能够说出主要的环境污染及其环境污染的分类。(2)能够说出产生环境污染的原因。(3)能够说出环境污染的治理措施。 2.能力目标：(1)能够对教师给出的环境污染的案例进行阅读、分析和讨论。(2)能够运用人地关系理论，分析环境污染产生的原因。(3)通过对案例的分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的实践能力以及创新能力 3.情感目标： (1)培养学生树立正确的资源观、环境观和发展观。(2)培养学生树立正确的环境意识、忧患意识和参与意识。(3)培养学生树立正确的辨证唯物主义观点。
[教学重点] 1.对环境污染的案例进行分析和讨论。2.让学生提出一些治理环境污染的建设性的意见和措施。 [教学方法]
案例教学法、讨论法 [教学过程] 1.课前准备：
教师把预先准备好的环境污染的案例发给每一位学生，每个案例后面都有一些问题，供学生思考。
[案例1] 据报道，南极洲有一个比新加坡面积大9倍的冰架从南极冰帽中分离出来。科学家们的判断颇让人担心：炎热夏季即将来临，其他的冰架也频临瓦解边缘，这预示着南极洲的冰河流量将增加，全球海平面将上升，对低地地区将造成危害。全球变暖，冰在哭泣。冰架是覆盖南极大陆的冰层的浮动伸延部分。此次冰架完全瓦解碎片，是30年来发生的此类事件中规模最大的一次。科学家们警告，这一事件是大自然对全球气候变暖问题再次发出警报。
问题：(1)造成全球气候变暖的原因有哪些?(2)主要的温室气体有哪些?它们主要来自于哪里?(3)全球气候变暖会造成哪些后果?(4)你认为应采取哪些措施来防治全球气候变暖?请提出一些建议和设想。
[案例2]近几年，我国水体水质总体上呈恶化趋势。1990年，全国城市污水排放量为179亿立方米，1999年为351亿立方米，其中生活污水80%未经处理就直接排入水体。全国湖泊约有75%以上的水域受到显著污染。在调查的约10万千米河段中，有近47%的河段、90%以上的城市水域，以及50%的城市地下水，不同程度的遭到污染其中有10%的河段污染严重，已基本丧失使用价值。更为严重的是，全国已有90%的城镇的饮用水源受到污染，华北地区也被列为21世纪水资源严重缺乏的地区。 问题：(1)造成水体污染的主要原因是什么?(2)华北地区为什么会被列为21世纪水资源严重缺乏的地区?(提示：从自然原因和社会原因去分析。)(3)请你谈谈华北平原如何解决水资源缺乏的问题?(4)生活在华北平原的你可以为本地用水问题做些什么?
[案例3]经调查，目前上海的生活垃圾日产量达
1、1万吨，其中废旧塑料制品占了7%，每年排入环境的废旧塑料总量可达29万吨，这中间最为惹眼的是一次性发泡塑料餐盒。由于管理不善，处理困难，人们经常可以看到河面上、绿化带中、铁路两旁以及中小道路上，一只只白色的发泡塑料餐盒被随意乱扔，以致“白色污染”一词逐渐成为废旧塑料污染环境的代名词而家喻户晓。
问题：(1)何为“白色污染”?(2)“白色污染”的根源在哪里?(3)政府采取了那些措施治理“白色污染”?(4)你可以身体力行的做些什么?
[案例4]请你结合学校周围环境，调查一下是否有噪声污染。
问题：(1)噪声污染的来源有哪些?(2)噪声有哪些危害及影响?(3)你认为你所在班级学习环境是否良好?(4)请你为本班级出谋划策提出一些可以降低本班噪声污染的合理建议。 2.课堂教学：
(1)复习旧知：从人地关系模式图中说出人地关系的内涵。教师补充说明： 环境具有供给物质、能量和容纳、消除废弃物的能力，但其能力是有限的。人类若能正确处理好与环境的关系，环境就会向着有益于人类生存的方向发展，反之，恶化的环境必然惩罚人类。
(2)引入新课： 我们已经了解了由于人类的活动所产生的有害物质对大气、 水质及土壤的污染，因而有害于人类及其它生物的正常生存和发展的现象，就是环境污染。
课前，同学们对老师发下来的案例都进行了阅读和思考，这节课我们就一起来讨论一下产生这些环境污染的原因是什么?如何治理?并请提出你们的看法。 (3)新课教学：分组进行讨论，每一小组讨论一个案例。
小组代表上来发言。(略)教师引导学生在谈设想和建议时，要把自己也融入进去，引导学生将认识升华到行动中去。教师对学生的发言总结反馈。 (4)巩固新课：展示一幅漫画：“地球出汗了”。
讨论漫画揭示的环境问题、产生的原因、引起的后果和解决的措施。 最后教师总结：我们每一位有能力、有责任的公民，都要关心我们的环境、保护我们的环境，使环境向着有益于人类的方向发展。
《环境污染与保护(选修课)》
一、教学模式：信息教学
二、教学目的：
知识目标：1.了解有关污染的主要类型、主要问题、公害事件 2.掌握酸雨形成过程中的化学反应原理
3.了解有关化学烟雾、温室效应、臭氧空洞等环境污染问题的化学反应原理与环境保护措施
教学重点：酸雨形成过程中的化学反应原理
教学难点：有关化学烟雾、温室效应、臭氧层破坏等环境污染问题的反应过程。教学方法：讨论、启发式
教学工具：学生准备的资料(图片、表格、文字材料等)、实物投影、微机等实验仪器：试管、试纸、实验药品等
三、教学过程 1 教学内容及教学过程
(引入)通过学生的演讲环境与人类，引入本节课课题环境污染。 (板书)环境污染与保护
(启发)有关环境污染的主要类型极其防止措施
(讨论)学生根据所掌握的有关资料，讨论环境污染的主要类型：水污染、大气污染、土壤污染、食物污染等
并通过所掌握的资料讨论上述污染的主要危害及防止的方法。 (总结)环境污染的类型 (板书)
一、环境污染的主要类型 (启发)环境污染中主要问题。
(讨论)学生通过资料，讨论酸雨、温室效应、臭氧层破坏等环境问题。 (习题)设置实验习题和讨论习题，揭发有关酸雨形成的化学反应过程 (总结)酸雨等环境问题的主要化学原理 (板书)
二、环境污染中的主要问题 (启发)环境污染产生的主要公害
(讨论)通过资料的整理、例举环境异常产生的主要公害事件 (板书)
三、环境污染产生的主要公害事件 (小结)本章主要内容
四、课堂练习：1.实验设计：通过实验验证酸雨形成的化学反应原理 2.习题：有关酸雨的PH问题。 3.通过环境污染产生的主要公害事件。讨论毒物富集问题。
五、课堂小结
通过本节课的学习，使学生对于环境污染有较全面的认识，了解环境污染的主要类型，并通过各种讨论形式，揭发酸雨、温室效应臭氧层破坏等主要环境污染问题中的化学反应原理。通过例举环境污染极其主要危害，提醒学生一步认识环境污染的严重性。
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七年级升八年级衔接08-22
七年级升八年级衔接06-15
七年级语文06-02
七年级总结04-04
