在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《学校业务处工作计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
建立教师业务档案，提升中等职业学校教学管理水平
摘要：教师是学校的主体，教师业务档案是学校档案的重要组成部分，是教学和科研生产活动的真实记录，是促进教学交流、改进教研工作、提高教学质量的重要信息资源。加强对教师业务档案的规范化建设，完善教师业务档案管理，对提高中等职业学校管理水平有重要作用。文章分析教师业务档案和综合档案、人事档案的区别和联系，探讨教师业务档案的内容，收集整理方法和如何提供利用，以期为建立和利用教师业务档案提供借鉴。
关键词：档案;教师业务;建立
综合档案、人事档案、教师业务档案的区别和联系
综合档案室，设立在中等职业学校办公室，综合管理学校在教学、科研、管理各项活动中直接形成的，对学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同载体的文件材料。人事档案室，设立在人事科，管理记录个人的主要经历、政治面貌、品德作风等个人情况的文件材料。教师业务档案室，设立在教务科，管理教师个人在教师业务水平和工作科研能力以及履行岗位职责情况的记录材料。综合档案室管理学校的综合档案，综合档案分党群类、行政类、教学类、科研类、仪器设备类、基建类、财会类、外事类、声像类和实物类十大类。人事档案室保管人事档案，人事档案包括个人的履历材料，自传材料，考察、考核、鉴定、审计材料，学历学位、职业、技术职务(称)评聘、科研学术、培训材料，政审材料，党团材料，奖励材料，处分材料，工资、聘(录)用、任免、调动、军(警)衔、转业复员、出国、会议代表，其他材料等十大类材料。教师业务档案室保管教师业务档案，教师业务档案包括：个人简历、业务自传，学历、学位、职务、职称材料，历年来的授课任务、班务管理工作，历年来的教学效果、师生评教、年度考核材料，历年来参加的科研课题，历年来发表的论文、著作，历年来的获奖、惩罚情况，工作以来进修培训、学习听课情况，兼职、任职情况等。教师业务档案可以做为教师职称晋级、评优考核的主要依据，做为教师工作的量化考核、进修培训、岗位调动、职务聘任、工资晋升、奖励惩罚等的参考资料。然而，目前中等职业学校很少设立有教师业务档案室的。教师业务档案的管理几乎是空白，分散在各职能业务部门或教师个人手上，没有建立统一的分类归档范围、规范管理办法和归属管理部门进行集中统一管理。教师评职称时，都是自己到各职能业务部门收集个人的相关材料进行整理。学校各种教育、教学水平检查，学校评估申报时，各职能业务部门都需要从个人手上或者在各部门收集准备大量的材料，费时费力。有时会出现重复收集一个人的材料，有时会因时间久远造成材料收集不全，出现重复工作或材料缺失。因此，笔者建议在教务科增设教师业务档案室，制定统一的分类归档范围和管理办法对教师业务档案进行管理。按归档范围将在岗教师的业务档案收集建档管理，教师调离时，业务档案随人事档案一起转出，为接收单位快速、全面的了解人才信息提供保障依据。同时，为了保持学校教师业务档案的完整性，可采取赠送的方式，复制一份留存学校，以备学校提供查找利用。建立教师业务档案室使中职学校的档案管理进一步完善，查阅档案时，学校的文件资料可以到学校综合档案室，教职员工的人事材料可以到人事档案室，教师的个人业务、工作业绩材料可以到教师业务档案室，从而形成全方位的档案信息网络服务，为学校的教育教学健康、快速发展提供更有效的档案信息服务保障。
教师业务档案的内容
教师业务档案具体包括以下内容：
个人基本信息
个人履历、教龄、身份证、各种学历学位、职称、教师或职业资格、双师、教师岗前培训、继续教育等证书、教学、科研岗位聘任书、合同或协议书复印件、学术团体或社会团体任职证明复印件。
教学工作材料
包括教学计划、教学大纲、教学任务安排表、课程设计、教案、课件、试卷(含标准答案、评分标准)、听课记录、教学经验总结、教学质量考核、学生评教、教师评学、督导、专家的评价、担任班主任情况、社会实践调研材料、年度考核。
教师进修培训材料
业务进修、岗位培训、出国深造等材料。
教学改革材料
教学改革立项申请书、结题复印件、精品课程、说课稿、特色专业、教学成果奖、结题材料、教学论文等文件复印件。
科研材料
科研项目立项、结题材料、科研论文、出版教材及其他有保存价值的自编参考资料、艺术作品、创造发明、专利技术、调研报告、议案、提案、学术活动或会议材料。
奖惩材料
教学和科研成果获奖证书或文件复印件、其他单项或综合奖励(如书法、演讲、体育)、评优、评先等证书或文件复印件、教学事故登记表。
资历证书复印件
英语、计算机应用能力、岗位资格、职称、学历等证书复印件。
其他
业余爱好、特长.参加协会、学术会议、访问学者、学术交流等有价值的档案材料。
凡是教师的个人基本状况、工作量化、工作态度、工作业绩、培训进修、继续教育、专业技术水平、学术水平、学术研究方向、学术地位、社会地位和在学术界的影响等能反映教师个人工作业绩、业务水平的材料都可以收集建档。教师业务档案不仅反映教师个人的业务能力、学术水平和工作实绩，成为学校考核、培养、奖惩教师的重要依据，而且还能体现学校的师资队伍建设和办学力量水平。
教师业务档案的收集整理
教务科应配备专职档案管理员管理教师业务档案，并在各部门设立兼职档案管理员协助专职档案管理员工作。要在各教学业务部门和教师队伍中大力宣传《档案法》，增强档案意识，使各教学业务部门和教师能自觉按教师业务档案归档范围上交散存于各部门和个人手中的档案材料。教师业务档案建档的对象包括：专任教师、兼职教师、外聘教师、返聘教师、教辅人员。根据教师业务档案的形成规律，可采取每年集中收集两次，分别在放寒假前和放暑假前收集。零散的材料可按照“随办随归”的原则在活动项目结束后及时归档。
可参照人事档案的整理方法进行教师业务档案的分类整理。遵循整体密不可分的原则，把教师业务档案的有关材料按人物一类别一年度的分类方法一人一档、一个号进行整理、上架，确保档案的完整性和连续性。由于人事档案和教师业务档案会随个人的调动而转走，而综合档案室的档案则一直保存在学校，或按有关规定移交档案馆保存，存在一定的稳定性和持续性。当综合档案、人事档案和教师业务档案中有交叉的内容时，如：综合档案中教学类的归档范围有教师获奖情况，教师论文、著作，教师授课统计表;科研类中有论文专著、科研成果获奖材料、专利证书与人事档案中的科研学术、奖励材料以及教师业务档案中的历年来的授课任务、发表的论文、著作、获奖情况有交叉。人事档案中的履历材料，自传材料，考核、鉴定材料，科研学术材料，培训材料，奖励材料，处分材料，聘(录)用、任免材料与教师业务档案中的个人简历、业务自传，学历、学位、职务、职称材料，年度考核材料，历年来参加的科研课题，历年来发表的论文、著作，历年来的获奖、惩罚情况，兼职、任职情况有交叉。在处理档案内容交叉问题时，综合档案要按照档案部门的有关规定进行整理归档，人事档案要严格按人事、组织部门的有关规定进行整理归档，并坚持以综合档案、人事档案优先的原则，原件(个人学历、职称证书、获奖证书除外)优先存入综合档案，其次到人事档案，最后再到教师业务档案，没有原件的情况下可存复印件。教师业务档案中可制作相应的表格填写进行保存。如：《教师个人情况一览表》、《教师授课教学任务一览表》、《教师担任班主任情况一览表》、《教师听课记录表》、《教师参加教研活动记录表》、《教师参加科研情况一览表》、《教师发表论文、著作一览表》等由个人填写，相关业务部门审核。为了确保教师业务档案内容的真实性，收集到的材料要做好审核鉴定工作，杜绝把假材料归档。在收集材料的过程中，必须向有关形成材料的部门收集。个人报送材料要验原件及相关的原始材料，鉴别好的复印件要加盖“此件与原件一致”的印章，确保归档材料的真实性。有条件的学校可以扫描原件保存电子档，或制作成电子档案，用档案管理软件进行管理。材料审核后，为便于装订、保管、利用和延长档案的寿命，对不规则、皱折、卷角、破损的材料，进行剪裁、折叠、托裱，裱糊时应选用化学浆糊，或在浆糊中掺入杀虫粉，以防虫蛀。档案材料上的大头针、回形针、钉书针等金属物要去除，以防止氧化生锈损毁档案。
根据档案材料的不同类别，档案的排序可按档案形成时间的先后顺序、材料的内容主次、功能性质等进行排序。排列好的材料要编号。顺序号包括类号和份号，用铅笔标注在右上角。如：“1-1、1—2……”就是“第一大类第一份、第一大类第二份……”，“2 -1-1、2-1-2- - - - -”即“第二大类第一小类第一份、第二大类第一小类第二份……”。每份材料在右下角或左下角编写页码。材料排列好后要编写目录，目录中的类号用汉字一、二……表示，单独占一行，份号用阿拉伯数字排列并登记材料名称，重新拟写或修改的标题用“[]”标注，各类材料之间要留出一定的空格填写后续的材料。每份材料最后形成的时间做为材料的形成时间，并用8位阿拉伯数字填写表示。整理好的教师业务档案按顺序号排列上架永久保存。保管教师业务档案要配备有铁门、铁窗、铁柜的专用库房，做好防光、防火、防盗、防尘、防鼠、防虫、防潮、防高温工作。
教师业务档案的提供利用
教师业务档案是学校合理使用人才、培养人才、开发人力资源的重要材料，要制定出相应的档案管理制度进行管理，如：《教师业务档案立卷归档制度》、《教师业务档案移交接收制度》、《教师业务档案管理制度》、《教师业务档案查(借)阅制度》、《教师业务档案统计制度》、《教师业务档案工作岗位责任制》、《教师业务档案库房管理制度》、《教师业务档案保密制度》等。组织和个人享有对教师业务档案的知情权和利用权。教师业务档案不像人事档案需经领导、组织批准才能查阅、摘抄、复印，也不像综合档案公开提供校内人员频繁利用。学校领导及有关部门因工作需要可调阅教师业务档案。教师本人可查阅、摘抄、复印或借出本人的业务档案，但有关量化和评价的内容不得查阅和借出。需要查阅他人的业务档案，需经本人同意，且不得外借，只能在教师业务档案室查阅，也不能摘抄或复印。
档案管理员可以利用教师业务档案进行编研、专题研究，统计出当前学校师资队伍建设的各种结构比例、数据，为各种教育教学检查、学校评估提供材料依据，学校领导也可通过了解各学科之间的教师结构现况、比例关系等，为学校的专业发展、学科建设、师资规划等作决策。通过把组织能力强、学术水平高的领导和知识全面、多元智能结构的科研骨干以及能有效实现科研思路的生产技术人员合理组合，可促进多出成果、快出成果，推动学校教学科研生产水平的快速提高。通过教师业务档案了解教师专业知识能力结构，可以为教师量身打造其培训计划，利于充分开发教师的智力资源，并在教师业务档案的基础上评选出骨干教师，成立名师专家库，建立名师业务档案，创名师品牌，以名师为点带动教师的整体发展，形成人人争当名师，你追我赶的名师效应。教师教学、教改工作材料体现教师的工作业绩，学校可以通过考核教师业务档案，为学校年度考核、评优、评先等评定工作提供依据。人事科在职称评定的过程中，可以调阅教师个人业务档案作为参考，一份完整的教师业务档案以其真实的内容及精确的量化尺度，为教师职称评审提供依据，弥补人事档案的不足，教师业务档案与人事档案一起，构成了学校人才资源的信息库，为信息资源充分共享、快速传播有效利用提供依据。
作者：钟梅
一、比赛是提高中职班主任业务能力的有效途径
(一)有利于中职班主任提高自身业务能力、展示良好形象
首先，教育部比赛方案明确提出要全面考察中职班主任的业务能力。如制定班级建设方案时需要将“立德树人”放在首位，遵循中职学生的身心发展规律;让中职班主任制定三年班级建设方案，推动班主任主动地从宏观和微观上关注学生，促进学生的人生出彩等。这都是比赛方案中的要求，同样也能让班主任通过比赛更好地找到提升业务能力的方向。
其次，有调查显示，目前中职教师的社会地位感知仍然偏低。实践证明，校赛、市赛、省赛、国赛等方式为广大中职班主任提供了展示自己才华、能力、素养的机会和平台，让学生家长和社会各界真切地感受到中职班主任的努力、奉献、大德、大爱，汇集起更多关心支持中职學生健康成长的资源和力量。有效地提升了学生家长和社会各界对中职教育的信心，从不同角度提高了中职班主任的政治地位、社会地位以及职业地位。
(二)有利于促进中职班主任互相交流、共同成长
中职班主任岗位是重要的专业性岗位，需要具有较高的业务能力。调查显示，中职教师参加培训的机会相对较少，与外界交流不多。通过比赛，一方面，可接触到省内外德育工作名教授、名班主任工作室主持人和众多参赛班主任，中职班主任可以互相学习交流、取长补短，不断改进教育方式方法。另一方面，通过比赛的“班级建设方案”“班级活动策划”“模拟情境处置”等环节，可以现场观摩选手们的展示和交流，学习借鉴同行的成功经验和有效做法，很好地总结反思并提高自身的业务能力。
(三)有利于促进中职班主任队伍建设
《2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛方案》的公布实施，充分说明了国家对中职班主任队伍建设的高度重视。通过比赛，可以发现、选拔和培养一批优秀中职班主任作为榜样和标杆，促进中职班主任队伍整体上台阶;通过比赛促进各级党委、政府更加重视中职班主任队伍的建设，进一步优化中职班主任队伍的规模、结构，满足中职教育发展的实际需要;通过比赛提升中职班主任的自豪感、荣誉感和使命感，众志成城为国家发展培养一批又一批高素质劳动者和技术技能人才，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
二、比赛反映出中职班主任队伍建设地区发展不平衡等问题
从广东省中职班主任业务能力大赛情况来看，广东省中职班主任总体业务能力提高、实践创新能力较强、成功经验较多、精神风貌较好。同时，也反映出珠三角地区与粤东西北之间的不平衡、不协调等问题，很多班主任业务能力提升有很大的发展空间。
(一)客观原因
1.各地市教育局对中职学校班主任比赛重视程度有较大差距
按照《广东省教育厅关于举办2020年广东省中等职业学校班主任业务能力大赛的通知》(以下简称《通知》)要求，大部分地级市都认真报送。省属学校纳入学校所在地区，共有6所，均在广州。结果显示(图1)，获奖比例较高的前三名分别为广州(12.96%)、佛山(8.33%)、东莞(6.48%)。调查显示，仍然有相当一部分地市缺少对中职学校班主任业务能力大赛促进中职班主任队伍能力提升的认识，对推选优秀班主任参赛缺乏积极的态度。因此各地市存在参赛与获奖比例差异较大的情况。
2.省内经济发达和欠发达地区班主任队伍培养的力度不平衡
根据划分的珠三角、粤东、粤西、粤北四地区分析，结果显示珠三角参赛人数与获奖人数均大幅超过粤东、西、北地区，其中可能会存在地区城市数量多影响到最终的结果，所以笔者制作了“各区域中地级市平均获奖人数”统计图(图2)，计算公式为“获奖人数/城市数量”，得到结果为：珠三角地区平均一个城市5.4人获奖，其中一等奖为平均一个城市一人获奖，其他地区的情况可以继续参考图2。数据显示，珠三角地区的城市平均获奖人数大部分比粤东西北高，这表明省内经济发达地区与欠发达地区对班主任队伍培养的力度不平衡，差距较大。
(二)主观原因
1.班主任业务能力大赛以中青年班主任为参赛主力军
《通知》规定，参赛班主任必须累计担任中职班主任3学年以上。通过分析参赛选手基本情况可知(图3)：全体参赛班主任的平均工作年龄为7.25年，超过全体获奖班主任平均工作年龄0.45年，其中获得一等奖的班主任平均工作年龄为6.5年。处于事业上升期的班主任对教育事业更有耐心和冲劲，而且，大部分80、90后班主任相比前辈更加懂得主动学习、跟学生打成一片、与学生一起成长的重要意义。应更加着重培养省级、市级、校级的中青年班主任队伍，给予其更多的发展机会。
2.班主任进行学历进修提升了其参赛的水准
经过统计，本次大赛共有92名具有本科学历的班主任参赛，15名具有硕士学历的班主任参赛，1名大专及以下学历的班主任参赛。通过对获奖班主任的情况分析(表1)，本科学历的班主任总获奖占比为57%(一、二、三等奖获奖比例之和);硕士学历的班主任总共获奖占比为80%。硕士学历的班主任获奖比例比本科学历班主任获奖比例要高。此数据能客观地反映出学历层次较高的班主任对比赛的解读和发挥较好，业务能力也相对精湛。经过不断进修学历，自身综合素质得到了很大的提升，发挥更加出色，因此，提升学历是练就高水平班主任的一个重要方式。
3.部分班主任对教育方针、政策缺少深刻的思考和研究
部分班主任在比赛中反映出来的一个问题是套用、滥用教育方针、政策等具有一定高度的理论或思想。如在“模拟情境处置”环节中缺少思考问题背后所附带的更加深入的问题，导致浅尝辄止。这表明班主任缺少对教育方针、政策深刻细致的思考与研究，造成其教育实践过程中缺乏时代性、发展性，对学生未来三年规划会有极大的影响。对中职学生，班主任要特别注重对学生的职业指导，通过对不断发展前进的政策等的认真思考和研究，提升自身的职业指导能力。
4.部分班主任对教育学基本原理、心理学基础理论的学习不够透彻
作为一名班主任，首先要对教育学原理、心理学基础理论烂熟于心。比赛中存在选手对教育知识积累缺乏厚度的问题，其原因是对教育学等知识学习不够透彻，如在活动策划环节中滥用、编造教育方法，或者使用的方法与所涉及方案的事例、活动和主题无关等问题。班主任的业务能力，不只包括教育教学手法，还包括是否能不断学习新的理论知识。对相关政策法规以及必要的理论知识学习透彻后，会很自然地反映在日常的教育教学当中。
5.部分班主任对学生缺乏情感与态度的传递
热爱孩子的班主任，会把学生了解得特别详细、深入。对学生的关怀缺少温度，其重要原因是对学生缺乏情感与态度的传递。教育活动的直接对象是富有感情的活生生的人，人的情感态度不仅在教育活动中得到发育、丰满和完善，而且也在其中发挥着动力机制的作用。[1]是否对学生有情感与态度的传递，其程度有多深，都会很直观地在赛场上反映出来。
三、进一步提高中职班主任业务能力的建议
中职班主任业务能力大赛不纯粹是一个比赛，也不仅仅是一个展示的舞台，而是一个促进班主任专业化成长的重要平台。本文根据广东省首届班主任业务能力大赛中班主任显示出的一些问题，对提升班主任业务能力水平以及中职学校班主任队伍建设提出以下几点建议。
(一)政府层面
1.加强总体设计，充分发挥比赛的巨大作用
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持赛训一体、以赛促建，推动各地、各中等职业学校加强班主任队伍专业化建设，提高教育教学、组织管理、人际沟通和职业指导等能力。如把各级各类班主任比赛纳入年度政府工作报告中，设立专项经费保障制度，有效提高中职班主任的社会关注度，展示中职教育的优秀成果。
2.加强政策保障，充分调动班主任的工作积极性
认真贯彻落实好《中等职业学校德育大纲》《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》等文件精神，深刻理解班主任能力大赛对其地区班主任队伍建设的重要意义。通过比赛提升班主任工作的专业化发展，引导教师多参与比赛，并设定相应的权益保障机制，确保班主任的业务能力晋升之路保持顺畅。如设立奖励基金、租房购房优惠等鼓励措施，激励班主任多参加国赛省赛，主动提升自身的业务能力。
3.加强检查督导，充分挖掘各学校的创新潜力
应完善评价指标体系，建立常规的督导队伍，加强检查与督导，对中职学校的管理体制进行常态化监控，防止思想固化，提倡思想创新风气。研究表明[2]，学校创新氛围会影响教师创新行为，通过构建教师创新创造保障机制，可以引导中职学校教师多结合各校实际创造特色教学模式，形成品牌效应，充分挖掘各学校的创新潜力。如组建班主任工作督导评估小组，聘请专兼职督学定期到学校指导班主任工作，及时反馈，及时修正，充分提高。
(二)学校层面
1.建立完善的班主任准入机制
班主任工作是一项专业性很强的工作，完善班主任的准入机制至关重要。一是高度重视青年人才储备和培养，制定高校毕业生引进机制，特别是引进思政类专业的毕业生来盘活班主任队伍;二是积极建立和完善新型专业教师聘任制度，对学校新进专业师资的水平难以实现技术水平和文凭双达标的情况下，注重以德为先，技能出色的原则，特别是可以让技能高度对口的高职院校优秀毕业生作为师资的补充手段，为班主任队伍储备力量;三是对专业技能型强的专业，可以面向社会，除了重点考察职业道德以外，不受学历和年龄的限制，促进专业师资队伍建设良性发展，实现班主任队伍储备力量多元化。
2.建立完善的班主任培训体系
明确培训的职责，分级培训，突出重点，多角度、全方位地提升班主任的业务能力。[3]一是针对班主任育人水平的情况，精心安排班主任业务能力提升工程。学校每年假期可以认真组织德育能力提升活动，聘请专家、教授到学校进行专项培训与指导，培训人员以现任班主任为主体，后备班主任为重点对象，全面提升班主任队伍的整体发展;二是针对班主任业务能力提升的需求，聘请职业教育领域名家以“课程思政”等主题为核心，指导全员参与各级各类业务能力竞赛，实现每位班主任成长有平台、有路径、有指导、有保障，实现班主任队伍建设的快速发展。
3.建立完善的班主任激励机制
调查显示，中职班主任的社会关注度不高，获得感不强，要使班主任工作常态化良性发展，需要建立完善的班主任激励机制。一是明确培养中职阶段学生对国家基础建设的重要性，明确培养爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的中职学生的必要性等，让中职班主任更有责任感与使命感;二是继续坚定落实省级、市级名班主任工作室的建设机制，让名班主任工作室带领班主任队伍卓越发展。从多方给予名班主任工作室成员奖励，形成培训优先、参赛优先、待遇补贴优先、晋级评优优先、经费奖励优先等“无忧(五优)”原则，严格执行激励机制，激发每一位中职班主任都有明确的发展方向，让中职班主任更有获得感与幸福感。
(三)班主任层面
1.加强理论研学
新时代有很多新理念、新思想、新提法、新做法，中职班主任要站在新时代的大背景中去思考问题、实践探索，要关注当代中职生的实际和特点去谋划。要把在工作中的实践成果很好地运用和展示，让教育故事、工作案例有浓郁的时代气息，让工作措施、创新思路有浓厚的时代温度。[4]班主任要加强理论、政策的学习与研究、实践与运用：习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，“三全育人”“课程思政”，以及教育学、心理学、德育理论等。
2.加强实践创新
班主任要结合自己班级的專业特点和学生特点去思考、实践和表达。包括运用的方法，开展的活动，都要在实现育人目标中设计和运用，体现出鲜明的职教性和中职特点。其次，班主任要结合专业特点、学生实际、时代要求、个人风格进行认真总结、深入构思设计、准确诠释表达。
3.加强总结提升
班主任是落实立德树人根本任务的关键岗位。一是需要狠抓学习，总结提升，不断完善自己的知识结构;需要在实践中探索，不断完善自己的能力结构;需要在教育教学中进行教育科研，不断提升自己的科研素养。二是作为一名中职班主任，为了让更多中职生的人生出彩，需要不断总结过去对学生成长的有效做法与成功经验，努力把经验培育成特色、打造成品牌，做到可复制、可推广，使得影响更深更远。三是通过总结提升，能为以后参加国赛、省赛提供经验和素材，也为打造更优质的中职班主任队伍贡献力量。
参考文献：
[1]王平.我国农村教师专业情感态度问题研究发展趋势[J].当代教育与文化，2014，6(03)：50-56.
[2]夏海鹰，刘梦婷，高朝阳.学校创新氛围如何影响教师创新行为[J].教育探究，2020，15(01)：64.
[3]章宏，姜汉荣，林德华，陶华山，周蒋浒.中职班主任队伍建设：现状、问题与对策——以江苏省为例[J].中国职业技术教育，2018(27)：70-76.
[4]汪永智，刘春雁，汪士涛.中职班主任专业能力提升读本——兼谈中职班主任基本功大赛攻略[M].北京：中国人民大学出版社，2018.
责任编辑 陈春阳
作者：谭河华 汪永智
机关党建工作做得好不好，直接关系到机关职能作用的发挥和职责的履行，关系到党的路线、方针、政策的贯彻落实。但是在机关实际工作中却存在着有些机关负责人重业务、轻党建的倾向;有些机关领导用大量的人力和物力抓经济、抓业务，不愿“浪费”在党建上，只有到了上级要督查、评比时，才突击搞“花样”，应付检查。笔者根据工作体会，就如何加强机关党建工作谈几点看法。
一、转变思想，完善机制，确保工作目标的统一
要充分认识党建工作与业务工作相结合的重要性。党建工作的目标是建立一支素质过硬的队伍，通过服务中心建设队伍，为做好业务工作提供坚强保障。因此，必须高度重视机关党建工作。要抓住一岗双责，提高围绕业务抓党建的意识和能力。具体做到三个到位。
一是责任到位。不断强化党建第一责任人(也是行政负责人)的政治意识和责任意识，形成不抓党建是失职，不会抓党建是不称职的共识，切实解决机关党建工作“讲起来重要，抓起来次要，忙起来忘掉”的问题。二是管理到位。对事关机关思想、组织、作风、制度和廉政建设方面的大事，一把手要将其作为影响业务工作的关键因素抓住管好，把职工的思想和行动统一到党组织的要求和决定上来。三是工作到位。严格党内组织生活的各项制度，认真抓好民主生活会、民主评议党员等制度的落实，党员领导干部要切实做到“四个带头”，即带头参加机关党组织开展的活动、带头做好机关党组织安排部署的工作、带头执行机关党组织的决议、带头接受党组织和党员的监督。同时，机关各支部要制定具体的学习计划，以党员活动室为阵地，通过举办培训班、研讨班、上党课、写学习体会、知识竞赛等形式，把理论学习引向深入，不断提高党员干部的政治思想素质。
二、融入业务，突出重点，实现工作过程的对接
紧紧围绕业务工作制定党建工作计划，把业务发展的重点作为党建工作的主要内容，使党政工团各个部门和每一名专兼职党务干部都有明确任务，做到党建工作与业务发展同规划、同部署、同实施，实现“思想上同心，目标上同向，工作上同步”。要切实发挥党建工作对业务工作的促进和保障作用。
一是重点工作开展前，要发动党员干部结合工作职责，深入基层调查研究、集思广益、献计献策，为各项工作的科学决策提供依据，确保业务工作顺利进行。在这一过程中，将党委的思路和要求传达给每一名工作人员，使大家统一思想认识，进而增强工作的主动性和积极性。二是重点工作开展过程中，要充分发挥思想政治工作“教育人”“凝聚人”“激励人”的功能，提高思想政治工作的针对性和实效性。提高党员干部的政治思想素质和业务素质，把党风党纪建设、依法行政和职业道德建设结合起来，促使全体机关党员干部“心往一处想，劲往一处使”，创造性地完成业务工作。三是重点工作完成后，要把党建工作与各项业务工作一起检查、一起考核、一起奖惩，增强各级党组织和广大党员干部做好党建工作的积极性和主动性。
三、注重实效，强化激励，推进考核评价的结合
在考核评价上，要解决党建工作、业务工作相分离的问题。根据年初总的工作安排，确定考核指标，制定考核办法，完善考核程序。在指标的设定上，做到党建工作目标与业务工作目标互相渗透，互相融合。在考核办法上，执行党建与业务“双考核”，真正体现二者的互相依托，互为促进。要客观公正地运用考核结果，既要把考核结果与奖励挂钩，与干部的使用挂钩，把那些多干事、干实事、作风正、群众认可度高的干部放到重要的领导岗位。同时，还要重视对党务干部的激励。一方面要营造从事党务工作光荣、受重视、受尊敬的良好氛围，在政治上关心党务工作者的成长进步，同等条件下在提拔使用上应优先考虑：另一方面要帮助党务工作者解决生活中的困难，解除他们的后顾之忧，从而不断加强专兼职党务干部队伍建设。
实践证明，机关党建工作、思想政治工作非常重要，它为完成机关各项任务提供了坚强的组织保证。机关党建工作必须在与业务工作的结合上找准定位，有所作为，体现价值。唯有如此，才能凝聚人心，形成战斗力，创出一流业绩。
作者：栾爱玲
,后营小学业务工作计划
一、指导思想:
依据学校教学工作实际，进一步更新教育观念，加强教学常规管理,促进教研与科研的有机结合, 重视现代教育信息技术运用与提高，深化教学改革，推进素质教育，提高教学效率，不断提高教学质量。
二、工作思路:
以“教学抽测”为契机，以"提高教学质量，培养学生良好学习习惯和能力"为核心，进一步落实新课标精神，使教学工作与科研工作有机结合，全面提高学校教学质量。
三、工作重点：
(一)加强教学管理，加强学生能力和学习习惯的培养，提高常态教学质量，不断提高学生学业成绩。
1、学习习惯：
(1)上课认真听讲。(做到“聪”字的要求)
(2)作业认真书写、认真检查的习惯。
(提笔即是练字时;一步一回头)
(3)边阅读、边思考、边动手批画的习惯。(不动笔墨不读书)
2、学习能力：
(1)培养学生的口算、计算、分析问题和解决问题的能力。
(2)掌握基本的阅读方法，具备相应的阅读能力。
(3)具有较高的写作兴趣，根据不同年级要求，能够写出达到本年级相应的习作水平。
(二)以“教学抽测”为契机，以"提高教学质量，培养学生良好学习习惯和
能力"为核心，搞好学校教学评优工作，加强教师校本培训，提高教师素质，全面提高教学成绩。
(三)搞好班主任的总结工作，积极鼓励教师省、市、区教科研论文评选活动。
(四)继续搞好课改工作，加强教学研究，提高工作实效性。
四、措施保证：
(一)为保证重点工作的顺利完成，每位教师应做到以下几点：
1、加强理论学习，提高实施教科研的自觉性。
2、精心备好每一节课，加强复备课，杜绝不合格课。
3、提高教师自我监控能力和教学反思意识，提高教师教学水平。
4、进一步加强对单元验收工作的管理，提高单元验收实效。
(二)加强学校监控，保障教学质量。
1、落实和加强三级监控机制，保证教学工作管理到位。学校加强常规检查量化评比，及时总结反馈。
2、提高教研组教学研究的整体水平，切实发挥集体的力量和智慧。
从教研计划的制定到每一次教研活动，到学期末的总结，要紧紧围绕教学工作主线，保证每一次教研活动的质量，注重实效。
第一周：业务学习;第二周：研究语文教学;
第三周：研究数学教学;第四周;交流研讨。
五、学科工作
(一)语文学科:
1、认真领会新课标精神，认真研究和使用现有教材，并创造性地开发有利于学生语文能力发展的教学内容。
2、在新的教育理念指导下，加强教学改革，继续开展课题研究工作，上好每节课。
3、认真落实以下常规工作。
(1)朗读(2)书写(3)阅读教学(4)作文教学
4、坚持大语文观，教师要有意识地结合教学实际和学生实际组织和开展学生的语文实践活动。
5、加大学生课外阅读的力度，充分利用学校图书室资源，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯，做到课内外有机结合。
6、加强作文指导课的教学，加强学生的作文积累，切实提高学生习作的实效性。
(二)数学学科:
1、继续全面贯彻新课标精神，深化教学改革，提高常态教学实效性，加强双基培养能力，培养学生的数学素养，全面提高数学教学质量。
2、加强课题研究，注重过程，在研究中提高科研水平和教学水平。
3、认真搞好以下常规工作：
(1)分析问题、解决问题的能力
(2)口、计算能力
(三)科任各学科：各学科要从学生实际需求出发，针对学生特点，认真上好每节课，开展具有学科特色的教学活动，使学生在具有学科魅力的教学活动中，体验学习的乐趣，获得知识和技能，将学科教学和课题研究有机结合，提高教学质量。
六、课外小组。
以增强学生兴趣，提高学生特长技能为核心，开展丰富多彩的课外活动，不断提高活动质量，出特色，出成绩。
七、学前班工作。
继续加强管理。
学校业务工作计划
一、学校教导处工作以邓小平理论和“三个代表”的重要细想为指导，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课程改革委重点，努力培养学生是创新精神和实践能力，全面提高教师的综合教育能力，提升学校办学品位。
二、主要工作
(一)以课程改革为中心，为我校的课改实施做好指导，服务工作。进入课程改革实验一年来，在实践和探究并取得初步进展的基础上，本学期要大力实施课程改革，重点抓紧四项工作，形成我校课改实验工作亮点。
1、开展课改新一轮培训。继续组织全体教师深入学习《基础教育课程改革纲要(实行)》，各科课程标准和新教材，领会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。
2、强化课程教学研究活动，加强学案教学，切实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题香鲜明的课堂教学研究活动，要在学生学习方式变革这一重点上有所突破，才能有效的提升课程是实施水平，各年级、各学科要坚持每周一次的集体备课活动，每位教师都要讲一节示范课。
3、做好校本课程资源的开发工作，上学期初建了《恒立学校守则》，本学期继续做好优化完善工作，尽快在实施过程中积累经验，探索成做法。积极稳妥地推进校本课程资源的开发。
4、结合课程改革，加速推进教育信息化，在现代化教育理念的指导下，打好信息基础建设，要充分利用丰富的网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，为学生的发展提供广阔的空间，探索教学改革的新手段、新方法、新途径、推动教学观念、教学模式的更新和优化，促进学生全面素质的提高。
(二)以教科研工作羽翼，创新我校的教育特色。
1、积极组织全校教师投入教科研活动，认真学习教育理论，深入开展课堂教学改革，带领教师大胆探索，努力实践，重视激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维的习惯，全面发展学生素质，
2、“双语特色”教学实验是本学期教科研工作的一个重点，教导处将为实验做好服务、指导工作，实验班教师根据班级实际和自身特长，逐步使班级建设形成特色。实验班可以拓宽知识面，强化口语交际，发展能力方面入手，加强综合实践活动与小班化，双语特色化的实践与研究工作。
3、协同教科室进一步深化与课程改革密切相关的课题研究。
4、在教学实践中要善于思考、总结。
(三)以教研组活动为中心，严格教学过程管理
1、进一步加强教研组活动，教导处、教研组分层管理。严格按照教研活动制度进行，教导处直接参与各教研组的教研活动。
2、加强教学管理组织建设，严格遵守在课程改革背景下的工作常规，规范过程管理资料，深入教研组参与集体备课，注重典型的积累和介绍，当好规范过程管理的促进者。
3、严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。
4、严格规范地组织各类知识检测、能力检测。，结合教学实际，事实组织有关年级、学科教学质量抽检评估。认真做好质量分析，质量监控工作，特别是六年级的学科质量。
(四)以提高教育质量为主题，加速师资队伍的培训
课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。
1、 加强对青年教师的培训，开展师徒结对，进一步加强交流。作为新教师，一
年入门，两年上路，三年过关，五年成才，要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。
2、 进一步促进教师转变观念，了解新课程标准的理念在课堂教学中落实情况，加强对新教材的教学研讨活动。
3、 进一步加强教师规范用语用字的要求，要求教师把讲普通话作为职业用语，各类教学基本功竞赛和课堂教学比赛，都把普通话作为基本条件，同时聘请小小推普员和推普督查，对教师及学生使用普通话情况进行逐步考核，逐周公布。
三 主要工作及安排
1.开学常规管理，正常教学秩序，迎接局期初开学工作检查。
2、召开教研组长会议，制定教研活动计划，教学计划等。
3、教导处开始随堂听课。
4、各教研组正常活动。
5、组织月考并进行质量分析。
荐“学前教育行动计划”学校工作计划
荐“校园教务处工作规划”学校工作计划
荐“低年级第二学期校本教学计划”学校工作计划
荐“语文教研组教师发展思路”学校工作计划
荐“新学期心理健康教育思路”学校工作计划
烈山区前岭学校2013-2014上学期
教学教研工作计划
认真梳理2013我校教育教学工作，在招生极端困难和生源极缺的情况下，我校在区教育局教研室的指导与帮助下，在张校长的具体领导下取得了一定的成绩，但还有一定的提升空间。为进一步提高我校的教育教学质量，提升我校的办学水平，特制定2013—2014学年第一学期教学工作计划。
一、指导思想
1、 “一个中心三个突出五个重点一个目标”具体内容是一个中心即深化课程改革，大力推进高效课堂这个中心。三个突出即突出强化教学质量意识，突出对教学过程的监测与评价，突出对教学常规的检查与监控和规范办学意识。五个重点即抓好构建高效课堂促进教学质量的提升;抓好集体备课促进校本教研的水平的整体提高，抓好学生学习方式的转变，促进自主合作探究式学习和接受学习的有机结合;抓好骨干教师，促进教师队伍整体水平的提高;抓好九年级的教学管理工作，促进九年级教学质量全面提升;抓好网络平台建设，促进教学方式向信息化迈进。一个目标即促进教学质量的全面提高，促进学生全面健康发展。
二、抓实有效教研、有效课堂、深化课堂教学改革
2、抓实研究团队的互动
(1)、备课互动
加强集体备课向研究要质量，在集体备课中，充分发挥教师的集体智慧，互相启发，集思广益，从中选择最佳的教学方案，提高教师分析、判断和设计能力，优化课堂教学质量。
(2)教学互动。
学校开展每人一节精品课主题校本教研活动，强调教师在集体备课，集体听课，集体评课中互动，共享，提高。引领教师树立问题就是课题的意识，在解决问题中要用科学的视觉，科学的规律、理论的
支撑去深入研究，真正解决教学中的实质问题。
(3)研讨互动。
开展“论坛式教研”“案例分析式教研”“沙龙式教研”“骨干教师导教互动式教研”等活动，提高课堂教学有效性。
3、聚焦课堂，研究课堂，提高课堂教学有效性。
提高教学质量主渠道在课堂，课堂是教师和学生成长的主要场所。下放继续进行有效课堂教学理论和实践探索，构建高效课堂，向40分钟要质量。
4、科研引领，深化课堂教学改革，充分发挥科研先行，科研引领作用
(1)搞好学生良好的行为习惯培养研究，让学生受益终生。
(2)搞好教学方式，学习方式最优化的研究，全面提升学生素质。
三、抓精教学管理，全面提高教学质量
学校本学期重点抓好精心育人，精致教学，精细管理工作。
5、精心育人：教师的风采应体现于责任、爱心、才华的共同打造。没有爱就没有教育，因此要求教师充满对教育事业的无限热爱，对学生的真爱，对人类的大爱。
6、精致教学：要求教师教学钻研要精深，教材把握要精确，教学过程要精彩，练习设计要精选，批改作业要精细。
7、精心管理
严格教学的精细化管理，认真抓好“五认真”教师(认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和组织课外活动、认真考核)，开展好 “五个一工程”，即要求教师每天上好一堂课、至少找一个学生谈心或书面交流、思考研究一个教育问题、读书不少于一万字和写一篇教育随笔。实施领导包保责任制，坚持“教学常规月检查、汇总、通报制度”，召开质量分析会，查缺补漏，寻求解决问题策略。
四、加强教师培训全力提升教师素质，
8、抓实有效校本培训。开展以学促学、以研促学、以考促学、以评促学活动，陶行知先生说的好，要想学生学得好，必须先生好学，唯有学而不厌的学生。因此我们一定要让教师结合教育教学实际多读
书、读好书。另外学校计划开展“解决共性问题的专题引领式研训”，并将教师自学情况教科研奖情况，听评课情况等纳入年终教学考评之中。
9、深化培训方式改革，不断提高教师素质
积极利用好周三业务学习做好全员培训，及时根据教情学情进行培训。通过多种形式的培训，例如典型经验发言、骨干教师方法介绍和专家报告等培训形式，改变教干对教师的培训的单一模式，提高培训效率，是每次培训都有看得见的效果，是教师都能乐于接受培训，积极转化培训知识为实际教学能力。
10、强化对骨干教师和青年教师的培训
突出对青年教师培训，加强教学理论和师德修养培训，制定青年教师中长期发展规划目标，使青年教师尽快适应当前教育教学，积极引导青年教师加快成长，激励青年教师向骨干教师转化，使其承担教育教学的重任。重点做好骨干教师的带头辐射作用，做好骨干教师的梯队建设，积极培养新的一批骨干教师，使各个学科都有骨干教师。继续培养骨干教师，提高骨干教师的科研教研能力，加强对骨干教师的推介，使骨干教师走出学校，提高知名度。
11、加强外出学习的管理，促使教师的先进经验向现实教学能力的转变
加强外出学习的考勤，提高外出学习的效果，对于重大的外出学习要实行向全体教师汇报，对于学科性强的外出学习活动，要向备课组教研组内汇报，并且要及时上好汇报课。
12、加强对教研组长备课组长的培训
教研组长备课组长以前的活动仅限于组织召集活动，并没有真正的发挥其实际的作用。本学期将继续加强对教研组长备课组长培训，寻求更多的工作方法，更高效的教研措施。进步带动学科教研组的整体教研水平的提高。
13、积极参加校际联研
严格落实区教研室布置校际连研。提前安排好教师准备自己的各项常规，做好联研的详细准备工作，提高教师的各项常规质量，加强
对教师教学常规的监控，提升教师的教学质量。
五、构建符合素质教育的学风，推动素质教育的实施
14、加强对学生的互动探究学习方式的教育。
实施新的课程，不仅需要教师教学转变，而且也需要学生学习方式的转变。本学期将通过对教师的培训，使教师引领学生学习方式的转变，提高教师的课堂教学水平与质量。
15、加强学风建设，养成良好的学习习惯
继续培养学生的学习习惯，建立覆盖全校良好的学习风气，让学生形成你追我赶你的局面，人人都乐于学习，个个都勤于学习。定期举行优秀学生报告会，学习方法交流会。激励学生认真学习，努力学习。全校形成尊重知识，热衷于学习的局面。强化学生各种学习习惯的培养，加强规范化做题习惯的培养，培养教师的规范化，进而影响学生的规范化。
16、加强尖子生培养，做好各层次学生的帮扶工作
落实学校尖子生培养规划。要让每位教师都培养自己学科的尖子生，让每位班主任都培养自己班级的尖子生，形成各学生各教师都有榜样的力量与示范作用。强化教师的帮扶作用，落实各学科教师的帮扶计划。
六、做好九年级及八年级的教学工作。
17、构建评估体系，调动教师的教学积极性。
主要侧重于调动教师抓好尖子生和边缘生，把教师的教学常规融入到教师教学质量的考评中。使教师重视对学校规章制度的要求。
18、建立科学合理的领导体系。
组建九年级领导机构，划分职责，严格纪律，提高效率。从教师的常规管理到课堂管理到学生管理。
19、做好教学监控。
定期准备好监测，培养学生答题规范意识，促使教师认真批改试卷，认真讲评。
精选范文:“学校教务处计划”学校工作计划(共2篇)教务处工作的指导思想与总体要求是：坚持以十六大精神为指导,努力实现“三个代表”重要思想，认真贯彻落实教育局****年教育工作意见，围绕全面实施素质教育，全面提高教育教学质量这一总目标，紧扣学校工作的目标和任务，坚持“抓课改，促创新;抓评价，促改革;抓管理，促质量;抓建设，促发展”四条工作主线，与时俱进，开拓创新，高效率、高质量地完成各项工作任务。
一、深入进行基础教育课程改革加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。本学期要围绕下列专题开展学习活动：
1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育小学阶段各学科的课程标准、教材;
2、有关有效教育策略和教学评价的理论和经验;
3、有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践。加强教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。依托教科室不定期地举办一些专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流教育教学改革经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。全体教师要充分利用空余时间或业余时间认真阅读一本有关课程改革的论著。积极开展课程研究。按国家和地方对课程的规定,均衡设置课程,积极开发多样化的课程资源，合理开发校本课程，以此来提升学校的文化品位，形成独特的办学理念，促进学校的个性化发展，为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务。教务处将依靠全体教师，在写字教育、休闲教育、音体美等学科教学中作深入的研究，集思广益，为校本课程的落实提供保障和实施的途径。同时要求全体教师主动地为校本课程的落实，积累经验，献计献策，作出应有的努力。加强对综合实践活动课程实施的管理。综合实践活动课程的实施是新课程实施中的一大难点问题，必须加强管理。将进一步的组织培训，通过学习交流、观摩研讨等行之有效的活动，积极探索综合实践活动课程的实施和评价的方法。综合实践活动坚持做到四个结合：与少先队活动相结合、与社区教育活动相结合、与学科教学相结合、与研究性学习相结合，初步形成综合实践活动课程的教学模式和评价方法。各校要认真组织教师进一步地学习《正仪辅导区综合实践活动课程实施方案》，进行深入的研究，明确综合实践活动课程的指导思想和实施的基本要求。结合学校实际、学生兴趣、教师特长、社区资源，围绕人与人、人与社会、人与自然、人与自我等方面精心选题，制定方案，组织活动，确保综合实践活动正常有效开展。综合实践活动课不得挪作它用。
二、不断提高教学研究管理水平gongwen123免费提供加强对课堂教学的研究和指导。要采取多种形式，抓好各个年级的教学，帮助教师提高教学设计能力、教学实施能力和教学监控的能力。指导教师认真备好每一节课，努力上好每一节课，优化教学过程，不断提高课堂教学的效率，切实减轻学生过重的课业负担，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。加强对薄弱学科的指导，力争使每个孩子都能受到优质的教育。加强对教学全过程的管理。按教育局确定的“管理年”的有关要求，始终坚持把抓质量放在首位，强化教学的日常管理工作。按教研室制订的《昆山市中小学教师“六认真”工作基本要求考核细则》，完善我校教学“六认真”考核方案，认真抓好教师“六认真”工作的各个环节。全体教师要系统地研究和把握新课程标准和教材内容，深刻领会编者意图、教材编排的特点以及教材的内容，并深入研究和了解学生，坚持提前备课、认真上课、及时批改和辅导，做到教学工作课课清、天天清、周周清，使学生学习轻负担、高效率、高质量。各中心教研组要安排时间进行集体备课，做到“提前一周、轮流主备、共同交流、优选教案”。本学期教师“六认真”工作的考核，将以平时的抽查取代期末的集中检查。教师的平时“六认真”工作考核，原则上由行政人员分工负责，行政人员的“六认真”工作考核，采用行政人员之间推磨式检查方法进行。教导、副教导，除了负责一门或几门学科的教师“六认真”平时检查以外，还要抽出时间全面了解教师“六认真”工作的情况，对教师“六认真”工作的管理作深入的研究。教务处将在期末根据平时的考核情况，认真、负责地做好教师“六认真”学期考评工作，给予相应等第，实行相应的奖罚措施。本学期我们要求电脑备课的教师，备课一律不打印出来，对教师的备课提出了更高的要求，大家要正确认识，端正态度，积极尝试，尽快适应。备课要增强可行性、可操作性，备课要在课前准备上下工夫，确保课堂教学正常实施。加强对起始年级国标课程教学实验的研究。课程改革是现阶段学校工作的中心工作，抓好对起始年级国标课程教学实验的研究是课程改革实验的重要内容，必须予以重视。要牢固树立责任意识，坚决克服工作中敷衍行为，务实创新，开拓进取，扎扎实实做好新课程教学实验研究。一年级实验教师一要加强自身的学习，二要进行积极的探索，三要进行广泛的交流，在学习中树观念、树信心，在探索中寻方法、寻途径，在交流中求发展、求生存。以课题研究为依托，以课堂教学为主阵地，以教法改变和学习方式转变为突破口，立足课堂教学，探索符合新课程要求的课堂教学方法和课堂教学模式。一年级实验教师按课程改革实验方案的要求认真上好研讨课，坚持每周开设一节研讨课，每学期写好一篇课改实验论文。其他年级教师应积极参与一年级各学科的研讨活动，自觉地走进新课程，为以后的教学打基础、作准备。
三、切实加强师资队伍建设继续抓好教师的业务培训。按照教育局关于教师培训工作的要求，认真组织教师业务培训工作。教师业务培训从以下几个层面加以落实：一是安排好骨干教师、实验教师参加市级以上或其他县市、国家级首批课程改革实验区的培训学习和观摩研讨活动，二是组织好教师参加昆山市级的培训学习和校际之间的观摩研讨活动，三是开展好具有针对性和实效性校级培训其他网友还浏览了以下文章：关于县科协发展的现状、原因及对策建议关于加强科学发展观科普宣传的意见纪检机关在新农村建设中落实科学发展观之我见推行专业技术职务评聘分开工作实施意见我市城市管理存在的问题和对策建议法治城市建设工作意见政府关于促进农产品加工业发展的若干意见畜牧局关于推进社会主义新农村建设的建议预防青少年违法犯罪工作意见电信纪检监察审计工作意见，四是立足于教研组、科研组的研讨课、实验课，使广大教师在理论和实践上都有提高和长进。加强对青年教师的培养力度。各学科教学研究要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师培养的力度。继续抓好青年教师“五个一”考评工作，认真实施青年教师“一二三培养工程”，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。青年教师观念上要求新，工作上要求勤，业务要上求精，态度上要求诚，待人上要求和，尽快使自己适应岗位并逐步走向规范，走向成熟。认真组织开展各类评比活动。继续组织各级各类如优秀教案、优秀课、优秀论文、优秀课件、优秀命题等评比活动，鼓励教师脱颖而出，教务处将遵循公开、公正、公平的原则，严格操作程序，把好各个环节;进一步做好名教师的培养工作，根据昆山市教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选细则，制订校级教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选细则，五月前完成校级教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选工作，并选送市教坛新秀、教学能手、学科带头人初评名单。精心组织教研活动。要认真制定切实可行的活动计划，恰当安排好活动地点、时间和方式，定期开展多种形式的教研活动，每次活动都要做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。本学期教研活动主要做好两个层面上的工作，教务处主要统筹安排较大规模和相对侧重的教学研究活动，教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动。充分发挥中心教研组的作用，各中心教研组要认真制订活动计划，并积极实施，重点研究课堂教学。立足课堂教学，努力实现教学观念的创新、教学方法的创新、教学手段的创新、教学模式的创新。每月至少组织一次中心组教研活动，中心教研组人员要积极参与，每人上好一节研讨课，每组出一节精品课。
四、坚持依法治教严格执行课程计划。加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，严格执行新课程计划，各校要严格按《苏州市义务教育课程设置实验方案》排好课表，开齐、上足、上好各科，坚决做到总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一，教育局将不定期地进行专项督查。全体教师要坚持做到按日课表上课，自觉认真地上好每一堂课，不得随意更改、调换、挪用课程，严禁并班上课。认真落实《江苏省中小学常规管理基本要求》。认真学习常规管理的基本要求，人人知道28条，找准薄弱点，严格控制学生的在校时间，严格控制学生的回家作业量，给足学生的体育活动时间。严禁体罚和变相体罚学生，要建立民主平等、相互尊重的师生关系，营造良好的教学氛围，确保教学的顺利进行。切实加强学校的体卫艺工作。按课程设置的规定开设好体育与健康、艺术和劳动课程。认真上好体育与健康，体育课在上好室外课的同时，精心设计安排好室内课的内容，积极实施中小学体质健康标准，平时要以求真务实的态度和吃苦耐劳的精神经常性地抓好足球队、田径队的训练，创造性地开发体育传统项目。艺术组在研究探索艺术课堂教学的同时，要因地制宜地开展好校内外的艺术活动。劳动课除三年级以外，其他年级融入在综合实践活动课中进行，应重视劳动态度教育、劳动技能教学和实践能力的培养。休闲教育内容要丰富，质量要提高。本学期要组织好辅导区的小男足比赛、书画比赛、庆“六一”等活动。加强对特教工作的管理。按上级主管部门特教工作的要求,一丝不苟，做好我辅导区的特教工作，继续做好测试工作，健全特教档案资料，抓好随班就读和培智班的教育，确保残疾儿童人人享有教育教学的权利。
五、主要活动安排gongwen123免费提供二月份：
1、制定教学工作计划„„„„„„„„„„„„„„„第1周
2、传达市教学工作会议精神„„„„„„„„„„„„第1周
3、调整、组织休闲教育活动„„„„„„„„„„„„第2周
4、召开中心教研组组长会议„„„„„„„„„„„„第2周三月份：
1、各中心教研组开展活动
2、召开教务例会，进行教学工作调研„„„„„„„„待定
3、综合实践校级培训„„„„„„„„„„„„„„„第4周
4、优秀教案评比„„„„„„„„„„„„„„„„„第6周四月份：
1、各中心教研组开展活动
2、召开教务例会，进行教学工作调研„„„„„„„„第8周
3、教学质量抽测„„„„„„„„„„„„„„„„„待定
4、辅导区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选„„„第10周五月份：
1、各中心教研组开展活动
2、召开教务例会，进行教学工作调研„„„„„„„„待定
3、组织课堂教学研究观摩活动„„„„„„„„„„„第12其他网友还浏览了以下文章：关于县科协发展的现状、原因及对策建议关于加强科学发展观科普宣传的意见纪检机关在新农村建设中落实科学发展观之我见推行专业技术职务评聘分开工作实施意见我市城市管理存在的问题和对策建议法治城市建设工作意见政府关于促进农产品加工业发展的若干意见畜牧局关于推进社会主义新农村建设的建议预防青少年违法犯罪工作意见电信纪检监察审计工作意见周
4、期终试卷命题竞赛„„„„„„„„„„„„„„„第14周
5、举行庆“六一”演唱、朗诵、书画比赛„„„„„„第15周六月份：
1、各中心教研组开展活动
2、召开教务例会，进行教学工作调研„„„„„„„„待定
3、毕业班教学研讨活动„„„„„„„„„„„„„„第16周
4、教学质量抽测„„„„„„„„„„„„„„„„„待定
5、组织期末、毕业考试„„„„„„„„„„„„„„第19周
5、教师“六认真”工作考评汇总„„„„„„„„„„第19周七月份：
1、教学资料归档整理
2、辅导区小男足比赛《学校教务处工作计划》免费公文之家。欢迎阅读学校教务处工作计划。其他网友还浏览了以下文章：关于县科协发展的现状、原因及对策建议关于加强科学发展观科普宣传的意见纪检机关在新农村建设中落实科学发展观之我见推行专业技术职务评聘分开工作实施意见我市城市管理存在的问题和对策建议法治城市建设工作意见政府关于促进农产品加工业发展的若干意见畜牧局关于推进社会主义新农村建设的建议预防青少年违法犯罪工作意见电信纪检监察审计工作意见
[“学校教务处计划”学校工作计划(共2篇)]篇一：中职学校教务工作计划
忻州市五台山高级职业中学
2013-2014学年下学期教务处工作计划
一 指导思想
依据学校的办学方针，结合学校的实际情况，以学校升级为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设;以课堂教学为抓手，以技能实训为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在地培养出更多的实用技能型劳动者。
二、主要工作及具体措施
(一)教师队伍建设 1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。
加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，关爱学生，严谨笃学，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。
2.加强师资培训，促进教师业务成长。
①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。
②强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。
3. 探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。
①教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。
②教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比较学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。
③“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，促[“学校教务处计划”学校工作计划(共2篇)]进教师业务水平的快速提高。
(二)教学常规管理 1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。
①狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。
教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。
本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。
②加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。
严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。
加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课期间学生随意进出。
加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。
加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施;同时查学生的
学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。
加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。
2.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。
①加强学生实践能力和职业技能的培养，，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。
②学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。
③组织各专业组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。
三 周工作安排
4. 教学月检(备课本、学生作业、教学反思)。
1.教学工作会议。
2.教学公开课(闫鹏霞、秦晓丹)。
3.“课内比教学”活动的总结工作。
4.教师教学月检(备课本、听课本、教师工作手册、教学反思)。
5.篇二：中职学校教务工作计划
遵义博导网络职业技术学校
2014年春学期教务工作计划
[“学校教务处计划”学校工作计划(共2篇)] 一 指导思想
依据学校的办学方针，结合学校的实际情况，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设;以课堂教学为抓手，以技能实训为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在地培养出更多的实用技能型劳动者。
二、主要工作及具体措施
(一)教师队伍建设 1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。
加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，关爱学生，严谨笃学，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。
2.加强师资培训，促进教师业务成长。
①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。②强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。
3. 探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。
①教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。
②教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比较学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。
③“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，促进教师业务水平的快速提高。
(二)教学常规管理 1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。
①狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。
教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、
取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，，保证课堂教学的有效性。
本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。
②加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。
严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。
加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课期间学生随意进出。
加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。
加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施;同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。
加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。
2.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。
①加强学生实践能力和职业技能的培养，，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。
②学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。
③组织各专业组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。
三 周工作安排
预备周(2月17日～2月23日) 1. 任课情况测算、编制四表一志。
2. 聘任工作。
3. 备课本和听课本等办公用品，研讨制订教学计划，提前备课。
课程设置、教师落实新任课教师教师领取教材、
2018- -9 2019 学年度 下 学期
学校业务工作计划
一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以实施素质教育为核心，以新课程改革为契机，以整体推进课堂改革为重点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和小学教育质量的全面提高。
二、主要目标 1、加强日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强各科教学活动，使各科教学质量稳步上升。
3、加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
6、继续深化新课程改革，全面试行《义务教育课程设置》方案，加强综合实践、艺术、科学等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。
三、主要工作 (一)明确要求，规范教学常规
学期初，组织教师重温学校教学工作要求，对照要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。
1、备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重点、难点要合理清晰。要有教后小记，教后小记一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结，来促进每一位教师不断成长。
2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的新理念，认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。
3、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势、写字质量。
4、课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
(二)加强教学研究，提高教学水平。
1、加强理论学习。
有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。在当今深入实施素质教育开创教育新纪元之时，对教学理论的学习显得尤为重要。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由年级组长、教研组长在备课组活动、教研活动时，组织开展专题性的理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍，并按要求认真完成继续教育学习任务。
2、加强教研组、备课组建设 加强教研组、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，每周听本组成员的随堂课，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录
完备，及时交教导处。
各学科成立备课组，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法;每一阶段都要有一个主题，每次活动都有一个中心发言人;提倡教案多样化，个案与共案并存，集思广益，共同提高课堂教学的有效性。
3、开展教学研讨活动。
组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好“一课三上、三课一议”活动，在每一次修改中得到不断提升。其他教师每学期认真上好一节研讨课。班子成员、骨干教师每学期向全校教师上示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每周听 1 节课。同时，本学期还要加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。
4、开展好新课程改革实验工作。
本学期要继续指导好任课教师开展好新课程改革的实验工作。课改领导小组成员定期深入课堂听课，组织低、中年级备课组、教研组开展教学研讨活动，与实验教师一起探索、实践，积累资料，撰写案例与论文，努力形成阶段性成果。
这学期继续加强对综合实践活动课程的研究，形成完整的管理网络，组织任课教师加强理论学习与实践研究，开展各种形式的研讨活动。综合实践活动指导教师要引导学生，从生活和社区中去寻找、发
现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，并有计划地组织学生开展调查，观察上网，实验咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。
同时，这学期还要加强对艺术这门学科的研究工作，利用现有的师资，以点带面，加强艺体组的教研组活动。促进全体任课教师业务水平的不断提高。从而提升我校的艺术教学质量。
(三)加强师资队伍建设，提高教师整体素质 一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学年，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。
1、鼓励教师参加学历进修和各种培训
新世纪的教育充满挑战，新世纪对教师的业务素质要求，有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是要通过学习和培训来完成。所以在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加，认真完成。同时引导所有教师积极参加其他专题培训，不断夯实底蕴。
2、继续高度重视骨干教师的培养。
对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。
为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。
3、抓好青年教师的成长。
贯彻落实市教育局有关文件的精神，扎实开展传帮带活动，为新教师配备教学能力强、教学经验丰富的业务指导老师。明确师徒结对的活动内容、要求，明确帮带的目标。每个青年教师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年教师业务能力与专业水平的提高。本学期将组织开展青年教师三字一话等教学基本功竞赛和教学评优课活动。
(四)落实制度，做好常规工作的管理工作 1、加强随机检查。
依托“行政人员值班制度”和“课堂教学随机调研制度”，对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。班子成员按教研组分工，加大听老师随堂课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。
2、组织专项调研。
针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题，组织开展专项调研活动。如新教师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在数学课堂教学上进行专项调研，探索构建科学有效的数学课堂教学模式。
3、规范教学百分考核。
本学期，继续对教师的教学工作进行百分考核。为保证每月考核的正常开展，业务组长负责做好以下工作：1、每月组织教研组长、备课组长对教师的备课、作业批改情况进行检查，并及时反馈。2、班子成员、教研组长深入课堂听教师的随堂课做好记录与评定性评价。3、教研组长组织教师开展教学研讨活动，上课教师有教案、听课教师有评课意见。4、组织参加各级各类竞赛，设立辅导奖，辅导学困生有记录、有成效。5、认真组织各学科的平时抽测和期末测试工作，做好质量分析。6、教学论文、教学随笔、教学一得、读书笔记每月收缴登记。在规范教学百分考核的同时更要注意发挥百分考核的示范榜样作用，对考核中对某一方面表现优秀的教师教导处将予以公布表扬，对考核中发现的一些优秀备课、优秀作业将组织展览，对一些教师在教学中的成功做法予以推广，使其他教师就从身边的榜样学起，从而督促每一位教师在各方面做得更好。
(五)加强体育、美育、科技教育和劳动教育，全面提高教学质量。
素质教育提出要注重学生的全面发展，要培养学生的创新精神和实践能力，要让学生获得生动地、活泼地、全面地发展。因此，要加强对体育、美育、科技、劳动等学科的教学管理，根据新的课程标准开展以培养学生综合实践能力为主的实践活动，抓好田径队、足球队、文娱队、书画组的平时训练辅导工作，开展好绘画比赛、科技制作比赛等，全面提高教学质量。
四、具体工作安排
2 月份:
1、制定各种计划 2、学期初各项常规检查(学科计划、备课等); 3 月份：
1、教研组长会议; 2、教案检查; 3、召开家长会。
4 月份: 1、课堂教学展示; 2、教案检查; 3、听、评课活动。
5 月份: 1、优质课评比活动; 2、教学常规检查; 6 月份：
1、期末检测; 2、各项资料归档。
古城小学
2019.2
本学期开学以来，我校认真贯彻落实了上级各项工作要求和我校学年指导思想，加强教学管理，积极推进新课程标准下的课改工作，努力提高教育教学质量，现将我校上阶段教学管理工作及下阶段工作打算汇报如下：
一、学校基本情况
二、本期我校教学管理思路和上段的主要工作
(一)教学管理思路：
在学年工作指导思想统帅下，全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，和谐发展”的办学理念，积极推进素质教育，规范办学行为;落实学校工作计划，以教学为中心，以提高管理水平为重点，发扬埋头苦干、务真求实的作风，切实抓好作风建设;继续推进课堂教学改革，规范工作秩序，提高工作效率，向管理要质量，积极维护教学纪律的严肃性和教学管理的权威性;突出抓好“四项常规”，强化过程管理;紧扣高考目标，建立多种人才培养模式，不断提升学校形象;完善档案室、阅览室、信息服务中心功能，增强服务意识。
(二)上阶段主要工作回顾
根据学校教学指导思想，上段我们主要做如下工作：
1、加强师资队伍建设，提高教学质量
在暑期开学前，我们用一个周的时间进行了教师培训，学习了教师职业道德规范，观摩了一些名师课堂，对教师的教学技术和教学行为艺术进行了规范和要求，培训的最后三天我们根据教师上期的工作态度、出勤状况、团结合作的意识及教学成绩进行教师选聘。开学之后围绕高三的大考，
一、二年级的新课改工作，我们又用了三个星期对教师进行分年级、分学科的培训，这些做法得到了教师的认可，提高了教师的思想及业务素质。
2、强化作风建设，进一步提高领导班子的管理水平
学校的领导团队是学校管理工作的核心，也是全校师生员工的楷模，因此本期我校特别重视对领导班子的管理与作风建设，并把作风建设作为学校工作的重要目标。
目前班子成员有15人，为提高管理水平，加强作风建设，学校定期召开专题会，结合行政办公会强化责任，要求领导率先垂范，勤字为先。我们制定了各种例会的召开时间，各项活动的检查时间，制定了校级领导带班、中层领导值班的制度;实施了各项常规管理的总结检查及通报制度。为强化民主管理，我们定期召开班主任、教研组长、教师代表和学生不同层次的座谈会，虚心听取教学管理的意见和建议，力争共创规范和谐的教学环境。本期我们无论是校级领导还是中层领导，都要求代课，负责一个年级或一个学科，定期调研和通报相关工作，领导真抓实干和率先垂范，起到了模范带头作用。我校采取三处一室，下设三个年级组和9个教研组，实行条块结合的管理模式，要求各方面负责人各尽其职，分工合作。同时，我们还加强对领导值日、听课、教案、作业等业务工作的检查，由校长随机检查，了解情况，及时通报，不留情面，充分调动了师生员工的积极性。
3、强化常规管理工作，狠抓教学常规，夯实教学基础
(1)制定并落实各项教学计划。学期初，我们在全体教工大会上通过了本学期教学工作计划，向教师明确学期教学工作目标，学期的任务与要求，完成任务的责任分工与目标措施。在此基础上，学校设计出学期教学工作一览表，发至各办公室和教研组，以利于督导学期工作有序进行。年级、教研组、教师也按照要求制定年级、教研组、个人工作计划。所有学科进度上墙，年级组制定周工作历，对年级工作计划进行落实。从学校到年级，从年级到教研组，从教研组到教师层层有计划，周周有工作安排，人人任务清、目标明，确保了教学工作有条不紊的进行。
(2)加强常规检查。常规检查有四种形式：一是通过考勤检查全校教师上课、辅导、坐班、夜晚加班等出勤情况;二是每月底检查各学科听课笔记、单元过关和作业;三是领导班子采取 “推门听课”方式，了解教师教学效果和学生学习情况;四是采取抽查的形式，对特定时间教师的出勤或某一单项工作进行检查，检查的结果都及时进行汇总和通报，以书面的形式上报校级领导，下达到各处室、年级，并提出整改意见。
(3)加强教学调研。从上学年开始，我们实施了对年级进行阶段性的课堂调研。为了推进教学的有序进行，落实教学常规。今期，我们扩大了调研范围，从课堂调研转变为教学调研。十月份我们首先用两个周时间对高三进行调研，接着又用两周时的对高一进行调研。关于教学调研，我们是先是定方案，然后安排日程。每个年级学科各拿出一节课，结合我校“三段六步”教学法，按照“说—评—讲—说—评+前后反思”的教研模式，进行课堂调研。同时对年级、各学科组、教师工作进行全方位的调研，并进行通报，召开教师会议，对表现优秀的年级、教研组、个人进行表扬，对存在的问题提出整改意见。
(4)加大对年级“四项常规”的管理力度。我校学生基础差、底子薄。为了尽快的提高学生成绩，我们把抓高三的相关做法前移到高
一、高二。“四项常规”即课堂调研、培优补弱、考练和团体战。对这四项常规，我们制定相关方案，提出明确要求，采取周六集中检查和平时抽查的方式，并把检查结果进行通报，对存在的问题进行及时整改。
4、强化校本教研，积极推进课改工作
为了适应新课程改革，提高我校教师的教学水平。本期将课改工作列入学校工作的重要议事日程，具体做法如下：
(1)健全教研机构，加强统一管理。今期我们着力加强了教研组、备课组等学科建设，坚持每周一次教研活动，一次集体备课活动，由教务处和分管领导直接检查，同时每月检查一次教研活动记录情况。
(2)注重校本培训。校本培训以学科组为单位，以转变观念、落实课改、全面推进素质教育为重点，上阶段我们一是认真组织了观摩课和新课改经验交流等活动;二是加强与分校间的教学交流，利用分校优质教育教学资源提高教师业务水平;三是筹建了阅览室，给教师提供学习交流的机会，扩大教师的视野，获取新的教育观念。
(3)积极开展教学反思活动。我们要求每位教师课后要有教学反思的记录，一个月学科组组织一次教学反思活动。这两项工作，我们定期检查，及时通报。
(4)继续加强课堂教学改革。课堂教学改革从去年十月份开始，我们借鉴兖州一中、昌乐二中的高效课堂模式，在起始年级部分学科推行实施。今年暑期前后，我们用了将近两个月的时间召开不同层次的会议，对高效课堂的实施进行了总结与反思。并明确提出了我校课堂改革的模式为“三段六步”教学法。9月下旬以来我们先后对教研组长、备课组长、班主任、全体教师进行了培训。十月上旬和中旬对学生分组与学习环节等方面进行了培训。同时开展了“三段六步”教学法的督查与指导，通过年级课堂调研和校级公开课的方式，全面展开课改工作，目前这种课堂模式已被大多数教师所接受。我们的目的就是让每个教师动起来，让学生动起来，让我们的课堂活起来，力争让我们的教师迅速成长，学生成绩得到提高。
5、拓展人才成长渠道，培养合格人才
鉴于我校学生的基础薄弱，从普通高考选拔人才，给学生提供出路比较困难。今期开学，我们把学校培养人才的标准定为培养合格的人，为此我们提出多种渠道，开展多项活动，培养合格的人才。我们要求各年级、各处室每月为学生举办一次活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合能力，开设阅览室，扩大学生的阅读面，培养学生的人文素养。同时我们又开了体育班、美术班、影视艺术班，为学生成长提供平台，目前这些工作正在有序进行。
6、高度关注毕业班工作
备战高考是学校工作的重中之重，也是树立学校形象的窗口。关于毕业班工作，我们的主要做法是：
(1)组织成立毕业班工作领导小组，制定年级工作计划，分解高考目标，保证教学和管理有序而规范的开展。
(2)积极开展好毕业班相关问题的研讨活动，狠抓教师业务学习，发挥集体智慧，本期我们集中研讨了2009年实施新课程改革各省的高考试题，召开了高三年级工作计划，各学科备考计划，明确了高考方向，各位高三教师的高考思路清晰，执行得力。
(3)加强了高三教学的管理力度，强调制度的落实和各项活动开展措施的上墙，对高三“四项常规”工作，年级每周检查，并向业务校长汇报，增强了高三工作的针对性。
【范文网】
(4)加强年级主任、副主任周一例行工作汇报制度，强化责任。
(5)加强对单元过关和阶段性滚动训练的检查，搞好学科、班级团体战。要求每两周一次单元过关，一个月一次阶段性训练，教师、班主任对学生成绩进行统计和分析，并上好评讲课，尤其是关注边缘生成绩的变化，及时召开学科、班级团体战会议，总结经验，查找不足，及时提出整改意见。
(6)积极开展培优补弱工作。对优秀生主要是进行信心目标教育、做题规范和细节教育。对边缘生从树立信心和培养兴趣开始。与学生共同探讨，落实提高成绩的方法与措施;制定切实可行的计划，研究和探索提高成绩的有效途径和方法。我们已经做的是定期召开边缘生交流会，定时间、定地点对边缘生进行面批面改和心理辅导，包班领导一个月一次入班对学生进行学法、考法和心理指导。
7、起始年级工作
(1)开学前在
二、三年级教师选聘的基础上，对全体未上岗的教师进行了逐一试讲、打分，并结合上期工作表现和教学成绩，选聘了高一教师，并利用专门时间对班主任、课任教师进行了专项培训，提高了教师的业务能力，优化了教师队伍。
(2)建立了年级组配合处室负责的管理模式。
一、二年级每周制定书面的周工作安排;并定期汇报检查单元过关、培优补弱座谈会和两个团体战的落实情况。
(3)狠抓学生的养成教育，从抓学生的学习习惯和作息习惯入手，要求每位学生制定一日计划，合理安排时间。
(4)强化课余时间的管理。学校在三饭后及夜晚就寝时间，成立组织，由校级领导带班，中层领导值班，处室、年级参与，对学生的纪律、学习、安全等各方面进行管理，并把结果及时通报，作为政教处评价班级管理工作的重要依据。通过此项管理，进一步规范了学生的行为，避免了一些违纪事件的发生。
(5)以班级文化建设为突破口，以主题班会和墙报为阵地，要求各班制定班歌、誓词、班训，成立学科兴趣小组等，开展多种形式的活动。政教处、年级组定期检查指导，积极营造校园文化氛围。
(6)积极实施“三段六步”教学法。以校级公开课和课堂调研为形式，定期举办教师论坛，加强新课改实验，力争在较短的时内，培养一批骨干教师。
(7)强化工作的责任与落实。要求
一、二年级主任、班主任每周研究一次年级工作，每周向业务校长汇报年级工作。教务处定期对
一、二年级进行教学调研并通报;随时抽查
一、二年级的“四项常规”的执行情况;定期召开教师和学生座谈会;定期发放教研通讯和学法指导材料。
三、存在问题及反思
1、各种规章制度还不够完善，学校管理水平有待提高。
2、教师结构不合理，骨干教师少，教研教改的难度大，形成不了学科优势，形成不了高质量的学科团队。
3、教学模式还不能完全打破旧框框、旧方法的束缚，个别教师缺乏创新精神，新课改的推进阻力依然不小。
4、生源数量太少，生源质量较差，低差面过大，学生的自我教育、自我约束能力不强，学习和行为习惯的养成教育落实不够到位，既无法快速提高成绩，又给课堂教学改革增加了难度。
5、教务工作协调性和标准不高，思想认识和业务能力有待进一步提高。
6、各项活动的开展还不够规范，还有许多教学的管理思路与措施没有通过活动去实施。
7、个别教师工作热情不够，没有全身心投入工作。
四、下阶段工作打算
1、继续加强领导工作作风建设，增强协调性和凝聚力。
2、加强师资队伍建设，营造氛围，明确导向，树立典型。通过骨干教师、优秀教师、教改之星等评选活动，优质课、示范课、观摩课等评比活动，以及专题讲座、教师论坛等形式的活动，逐步营造健康自信、积极向上的教学氛围，提高全校教师的整体业务水平。
3、加强常规管理的力度，进一步规范教学过程。进一步加强教学检查，在常规管理下突出要抓好集体备课、考勤管理、单元过关的管理、培优补弱的管理、考试与分析研究的管理、师生座谈会的管理，努力把常规工作推向一个新台阶。
4、深入开展课堂改革，认真落实“三段六步”教学法。下阶段我们要继续强化对教师和学生的培训，加强阶段性工作的研究，重点是强化小组建设，教师导学案的编制，课堂教学流程的规范，学生自主学习与合作探究的指导。同时注意拓展教科研的广度，挖掘深度;内炼素质，外塑形象;采取走出去、请进来的方式;加强教学理论学习和积极开展“三课”活动。
5、狠抓学生养成教育，努力营造良好的校风和学风。学习习惯的养成是自我管理的习惯，合作学习的习惯，敢于争先的习惯，空档时间管理的习惯。我们要以班级文化建设活动为载体，通过各类校园之星评比活动，树立典型，积极引导，加强养成教育。
6、加强毕业班工作的领导。尤其是突出抓好对高考信息的把握，教学进度的把握;抓好高三“四项常规”工作;抓好大考的阶段性总结与分析工作;抓好高三课堂调研和对教学常规的检查，进一步明确思路与方向，增强教师的自信心与责任感，力争2011年高考有一个满意的结果。
7、进一步落实教学调研工作。把阶段性对年级教学调研常态化，通过对年级的教学调研，督促各项工作完成，使教学工作有序进行。
8、积极做好对师生的考核与评价。学校定期进行“评教评学”活动，并以此作为教师选聘的重要依据，制定相关的评价方案，客观公开地评价教师的教学水平、合作态度和工作责任心，保证教学质量的稳步提高。
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