基于AntConc的人教版小学二年级语文教材分析
摘 要： 钱钟书在《林纾的翻译》中展示了自己的翻译观，提出了“化”境说;并将翻译称为“媒”“诱”，强调了其在异语文化传播过程中的重要性;还提出“讹”在翻译过程中无法避免。后人对其翻译观的研究层出不穷，笔者认为钱钟书的观点有其局限性，其“化”境说过分强调归化翻译，使翻译失去原语背后的文化色彩，会在一定程度上不利于异语之间的文化交流与传播。
关键词：林纾的翻译 钱钟书 “化”境 “媒”“诱” “讹”
本文以人教版小学二年级语文课文为文本，主要使用antconc3.2.1w软件中的clusters 、collocates、 world list 、concordance等工具来分析人教版小学二年级语文教材的词汇的型例比、单双音节词汇的多寡、词类的分布情况、词汇的搭配情况、平均句长以及句类分布情况，通过分析得出小学二年级语文教材的优劣之处，以下为分析报告。
一、人教版小学二年级语文教材词汇的型例比分析
通过使用antconc3.2.1w中word list这一软件，我们可以得出人教版小学二年级语文教材词汇的型例比数据如下表一所示：
通过以上表一并根据词汇型例比公式我们可以得出人教版小学二年级语文上册的词汇型例比为24%，即词汇丰富程度为24%。人教版小学二年级语文下册的词汇型例比为26%，即词汇丰富程度为26%。通过分析我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文下册的词汇丰富程度明显高于人教版小学二年级语文上册的词汇丰富程度，这是符合小学生的认知发展情况的。
二、小学二年级语文教材单双音节词汇的多寡
通过antconc3.2.1w这一软件中clusters这一工具的分析可以得出人教版小学二年级语文教材词汇的音节长短分布情况，如下图表二所示：
通过上图二我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文教材的词汇总体来说是以单音节的词汇为主，双音节的词汇次之，多音节的词汇最少。就上下册来看无论是单音节词汇、双音节词汇还是多音节词汇的数量下册的都要多于上册的。这都是符合人类认知的复杂性的，由易到难。就上册来看以单音节的词汇为主，双音节的词汇次之，多音节的词汇最少，这是符合总体规律的。但是，就下册来看双音节的词语是多于单音节的词语的，多音节的词语依然最少。
三、小学二年级语文教材主要词类的分布情况
通过antconc3.2.1w中word list与cluster这一软件，并提取了部分词频表，我们可以得出人教版小学二年级语文教材主要词类分布情况如下图表三所示：
频次表一：人教版小学二年级下册语文教材词类分布频次表(注：freq代表频次、cluster 代表词条、v代表动词、w 代表标点符号、n代表名词、 u代表助词、 d代表副词、a代表形容词)
图三：人教版小学二年级下册语文教材主要词类分布(注：图中的数据代表词汇的个数)
通过上频次表一我们可以清楚地看到教版小学二年级语文教材主要词类无论是上册还是下册都是以动词、名词、助词、副词、代词为主的，其中动词站总词数的比例最大。上图表三我们可以清晰地观察到动词、助词、副词、代词以单音节为主，名词以双音节为主，多音节的词汇无论是总体来看还是在不同的词类中来看都是最少的。
四、小学二年级语文教材主要词汇的搭配情况
我们主要使用antconc3.2.1w中clusters及collocates这一软件对主要词类做了搭配方面的分析，并提取了部分词频表。现分析如下：
(一)动词搭配情况
频次表二：人教版小学二年级下册语文教材动词分布频次表(注：freq代表频次、cluster 代表词条、v代表动词、“w”代表标点符号、“说/v”表示“说”是动词、“v 了”代表动词后是“了”)
由以上词频表二可以看出上册出现的最多的动词是“说”出现了88次，其次是“是”出现了56次，再次是“有”。下册出现的最多的动词是“是”出现了84次，其次是“说”出现了82次，再次是“有”。无论是上册还是下册出现在动词后的频率最高的都是“了”。由此可知在人教版小学二年级语文教材中“说、是、有”这三个动词占据了动词的主要部分，而且与动词搭配最频繁的是“了”。
(二)名词搭配情况
频次表三：人教版小学二年级下册語文教材名词分布频次表(注：freq代表频次、cluster代表词条、n代表名词、“w”代表标点符号、“n 的”代表名词后是“的”)
由上频次表三来看无论是上册还是上册，名词后出现的除了标点符号以外最多的就是助词“的”了，这可能与名词常做定语修饰中心词有关，而“的”是定语
的标志。
(三)助词搭配情况
关于助词我们主要分析“的”“地”“得”的搭配使用情况。
频次表四：人教版小学二年级下册语文教材助词分布频次表(注：freq代表频次、cluster代表词条、u代表助词、“w”代表标点符号、“着/u”表示“着”是助词)
由上频次表四来看在“的、得、地”三个使用最频繁的是助词“的”，而助词“的”是定语的标志，由此可知小学二年级定中搭配的词汇相对于状中搭配与动补搭配的词汇来说是较多的。
五、小学二年级语文教材的平均句长
通过antconc3.2.1w这一软件中clusters这一工具的分析可以得出人教版小学二年级语文上下册的平均句长，如下表四所示：
通过表四我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文教材上册的平均句长略短于人教版小学二年级语文教材下册的平均句长，这是符合学生学习的难度的。
我们还将人教版小学二年级语文教材的平均句长与人教版小学一年级及三语文教材的平均句长进行了对比，对比分析后发现随着年级的增高平均句长也在增长。
六、结语
通过以上数据分析，就人教版小学二年级上下册语文教材来看，人教版小学二年级语文教材的安排是有优劣之分的。
其优势在于它的词汇的型例比、词汇音节的多寡、词类的分布情况、词汇的搭配情况、平均句长以及句类分布情况难易程度的分布是符合小学生认知发展情况的，即由上册到下册词汇越来越丰富，平均句长也是逐渐加长的，句类也是由数量多的陈述句到数量少的疑问句来分布的。
其劣势在于上下册的难易程度虽然有区分，但是区分不大。例如词汇的丰富程度不高而且上下册的词汇丰富程度的差异不是十分明显，它们的词汇丰富程度都在25%左右，丰富度仅仅相差2%。平均句长也是如此，上下册仅仅相差0.1。在以后编写教材的过程中可以适当增加人教版小学二年级语文教材上下册难易程度的区分度。
作者：喻二霞
摘要：小学阶段的教学对于学生未来发展尤为重要，语文作为小学阶段的一个主要学科，在学生发展中扮演着较为重要的角色。当前教育改革不断推进，要求小学语文教学不断做出创新，不过就现阶段小学语文阅读教学而言，仍存在较大的提升空间，教学效果并不理想，并没有形成单元整合教学意识，缺乏各知识间的联系。基于此，本文例谈部编版小学五年级语文阅读单元教学方法策略，从小学语文阅读单元教学的价值入手，提出部编版小学五年级语文阅读单元教学的策略，希望为相关人员提供参考借鉴，提升小学语文阅读教学效果。
关键词：小学五年级;语文阅读;单元教学
引言
当前，在教育改革不断深化下，教育领域逐渐加大了对于小学语文阅读教学的重视程度，积极进行了教学内容、教学模式、教学理念等的创新，意在提升小学语文阅读单元教学效果，使学生具备较强的语文能力，为后期发展奠定坚实基础。阅读单元教学模式是一种新型的教学模式，强调知识间的联系与整合，在小学语文教学中发挥着重要价值，因此对于小学语文阅读单元教学方法进行深入研究，具备较强的现实性意义，本文例谈部编版小学五年级语文阅读单元教学方法策略，具体如下。
一、小学语文阅读单元教学的价值
1.优化小学语文阅读教学模式
传统的小学语文阅读教学中，会因为教材中的阅读单元较少，导致其重要性被教师及学生忽略，未能在小学语文阅读教学中充分发挥出自身作用。但就实际而言，积极进行小学语文阅读单元教学，会进一步优化小学语文阅读教学模式，推进阅读教学进程，避免学生盲目进行大量文章阅读却收获甚微的弊端，特别是课外阅读进课程观念引入下，进一步拓宽了小学语文阅读单元教学途径，优化教学模式的同时，达到了既定的教学目标。
2.促进学生自主阅读能力提升
小学语文阅读教学过程中，提升学生自主阅读能力是较为关键的一项内容，不过受到多方面因素的影响，使得小学语文阅读教学环节并未将其作为重点，并未使学生获得此项能力，导致学生水平存在较大差异[1]，一些喜欢阅读的学生可能不具备分析文章的能力，也有一些学生及不喜欢阅读，也不具备分析文章的技巧，影响到了学生整体阅读水平的提升。而在阅读单元教学的开展下，会为学生提供统一的阅读策略，实现系统化学习，进而促进学生自主阅读能力提升。
3.提升学生对文章的整体把握能力
无论是哪个阶段的语文教学，阅读教学均是重要的教学内容，不过在一些学校并没有针对性的开展语文单元教学，使得学生缺乏阅读的对象，在一定程度上阻碍了学生阅读技巧能力的提升，未能具备对文章的整体把握能力，主要是因为以往教学中，教师只是单独的进行文章讲解，没有使学生形成良好的整合意识，未能应用一篇文章的阅读技巧进行类似文章的分析。而通过语文阅读单元教学，会帮助学生更易发现相同写作方式的文章，进而提升学生对文章的整体把握能力。
二、例谈部编版小学五年级语文阅读单元教学方法策略
1.制定单元主题阅读目标，合理规划教学安排
新时期环境下，课堂教学过程中更加强调学生的主体地位，要求将学生作为课堂教学的主体，立足学生实际开展教学活动，在小学语文阅读单元教学环节也需要将其作为关键内容。例如在部编版小学五年级阅读单元教学前，教師需要充分的对教材进行分析与了解，掌握该教材中具体包括几个单元，每个单元中的教学课程，从而便于明确教学目标。并且，教师进行阅读教学目标制定时，需要对各单元的课文进行深入的理解，例如讲解《他像一颗挺脱的树》之前，教师需要对这篇文章有自己的理解，确定作者的写作背景以及对学生的深刻意义。在课文讲解过程中，教师应具备较强的控制能力，通过有效引导，使学生更好的理解文章内涵。此外，教师需要进行教学的合理规划与安排。课堂教学环节，应为学生提供足够的阅读时间，从而进行单元主题阅读训练，保证学生能够对所学内容进行充分的思考，使学生更加深入的参与到小学语文阅读单元教学活动中，提升教学效果。
2.挖掘单元主题，重组课文，确定议题
部编版小学语文教材中，较多单元中的文章均存在一定的相似性，在较多方面均可能相似，如写作方法、主题思想、构造形式以及情感表达能，所以，教师需要对一个单元中的课文相似点进行深入的挖掘，同时，将单元课文中的相似点进行挖掘后，以此为主要模式，进行课文重组，确定出新的议题，最终带领学生开展主题阅读教学，通过这样的方式，帮助学生更好的理解同类型的文章[2]，归纳总结文章的相似点，使学生更好的掌握文章情感及中心思想，并且，还会有效拓宽学生的阅读方向，将学生阅读面狭窄的问题有效解决，提升阅读质量的同时，还会使学生获得相应的阅读技巧。例如，在部编版小学语文五年级下册第七单元学习时，该单元的文章主要有《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》，其中《威尼斯的小艇》通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用，让人如临其境，产生了强烈的感染力。《牧场之国》全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。《金字塔》对埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，一座座巨大的角锥形建筑物进行了描述。这几篇文章均是对世界著名风景的描述，也是几篇文章的相似点。所以，教学环节，教师可根据这一相似点重新确定议题，进而帮助学生全面掌握本单元文章的主题。
3.科学选择教学方式，构建不同文章间的联系
处于同一单元的文章而言，其虽然会有不同的写作手法，存在相应差异，不过表达的却是一个中心内容，教师在教学环节，需要在各个文章知识间构建联系，通过多样化的教学手段，引导学生思考，提升学生思维能力的同时，激发学生的学习兴趣。教师可以选择故事导入教学法、多媒体教学法以及情境创设教学法，达到良好的教学效果。实际教学过程中，教师需要与自身实际情况相结合，选择出最适合的教学方式，提升学生学习效果。课堂教学任务完成后，教师应为学生留出一些时间，以小组为单位进行讨论，加深学生理解。例如，部编版小学语文五年级上册教学中，本教材共包括八个专题，教师实际教学环节，需要注意各单元文章间的相互照应，在有效整合下，深化学生理解，如带领学生进行《父爱之舟》这一文章学习时，教师可以与《慈母情深》这篇文章相联系，让学生感受到父爱与母爱的相同之处与不同之处，构建不同文章间的联系，提升学生语文水平。
4.挖掘语文教材中的文章内涵
单元整合阅读教学与以往的单篇阅读教学存在较大的不同，前者更加注重统一单元内文章的有效整合。语文教学开展中，语文教材是主要的工具，其中会存在优质的阅读教学内容。对当前小学语文教学进行分析，可以看出所有单元均有一个鲜明的主题，这种情况下，有助于教师开展单元整合阅读[3]。而为了进一步保证单元整合阅读教学的良好落实，教师需要不断挖掘语文教材中的文章内涵。只有在对教材中的主题与内容充分了解下，才会更好的开展单元阅读教学。教师需要确定出所有单元教学需要完成的教学目标，将这一目标作为主要依据，安排教学内容。例如，在部编版小学语文五年级下册第一单元中，包含的文章均与童年往事息息相关，教学目标在于，使学生掌握文章的情感表达，可以描述出事情的重点。实际教学过程中，教师应紧紧围绕情感表达的内容与童年主题进行内容讲解，引导学生通过该单元几篇文章的对比学习，对文章的思想情感进行掌握，并且，还应为学生提供主题与之类似的文章，帮助学生内化知识[4]。例如，学习《祖父的园子》这一文章时，教师可以找几篇同样描写祖父的文章，帮助学生掌握更多相似的主体文本，更好的推进单元阅读教学。因此，单元整合阅读教学开展中，教师需要对每个单元的主题及教学目标进行明确，随后进行教学内容的针对性设计，以便获得更好的教学效果。
结束语
综上所述，新课改环境下，传统的小学语文阅读教学方式，已经无法满足学生对于阅读学习的需求，不能很好的提升学生语文阅读能力，严重影响了语文阅读教学效果，而小学语文阅读单元教学具备较多的优势，更符合学生发展需求，因此，实际教学过程中，教师应制定单元主题阅读目标，合理规划教学安排;挖掘单元主题，重组课文，确定议题;科学选择教学方式，构建不同文章间的联系;挖掘语文教材中的文章内涵，通过以上方式，全面推進小学语文阅读单元教学模式的良好开展，提升教学效果的同时，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]黄浪. 小学语文单元整体性教学的关键点探讨——以部编版五年级上册第六单元为例[J]. 教师， 2020(7)：2.
[2]孙冬梅. 依托单元编排之妙 创新语文园地教学--五年级上册第三单元语文园地的教学思考与建议[J]. 小学语文， 2020(7)：7.
[3]马晶晶. 用好策略读书，习得读书策略 ——小学语文阅读策略单元教学的思考[J]. 读与写：中旬， 2021(2)：1.
[4]封秀梅. 小学中段基于单元语文要素的多文本阅读教学浅析[J]. 语文课内外， 2020， 000(011)：173-174.
作者：李玉娥
(试题：100分 时量：100分钟)
卷首语：学习的渠道有很多，生活之中，我们应该珍惜每一次学习的机会，如阅读、交谈、欣赏书画影视„„现在，让我们打开试卷，和它做一次交流，这，也是一种学习。亲爱的同学，请拿起你的笔，写上你端正的字吧!
第一部分：积累运用(40分)
一、看拼音写词语。(8分)
lǐ mào
ɡuī jǔ
chà zǐ yān hónɡ
jīnɡ shãn dǒu sǒu
( ) ( )
(
)
(
)
mò：沙( ) 寂( ) yì：友(
) 战(
)
二、选择正确的读音，用“_____”画记。(3分)
1、朗读辛弃疾的《清平乐(lâ yuâ)·村居》，我仿佛看到了一幅一家老小其乐(lâ yuâ)融融的乡村生活情景。
2、有一回，齐王派大(dà dài)夫晏子(zǐ zi)去访问楚国。
3、整个参议院的议员们都感到尴尬(ɡān ɡà
jiān jiâ)，因为林肯的父亲是个鞋匠。
三、比较组词。(3分)
妨(
) 锦(
) 嚼jiáo(
)
防(
) 绵(
) 嚼juã(
)
四、补充成语。(6分)
( )居( )业
应接不( ) 健步如( )
转( )为( ) 坚贞不( ) 繁花似( )
请写出两个形容人物外貌的成语:__________ __________。
五、你知道下面的人物出自哪部作品吗?有些什么特点?请用直线连一连。(4分)
武 松
《红楼梦》
聪明美丽泼辣能干
严监生
《三国演义》
豪放倔强勇武机敏
王熙凤
《儒林外史》
生性多疑野心勃勃
曹 操
《水浒传》
爱财胜命极其吝啬
六、按要求填空。(16分，第3题第四小题为2分)
1.那些小丘的线条是那么__________，就像只用绿色__________，不用墨线__________的中国画那样，到处__________，轻轻流入云际。
2.《将相和》中“将”是指__________，“相”是指_____，文章通过__________、渑池之会、__________三个故事讲述了他们之间由不和到和好的经过。
3.“怪生无雨都张伞，_______________。”出自宋代诗人__________的《舟过安仁》。从中你体会到了两小童__________的特点。请你再写出两句反映儿童生活的古诗词：_____ ______________________________________________________________________________。
4.本学期我们学习了两种新的文学形式，其中《半截蜡烛》属于__________。
5.《烽火戏诸侯》告诉我们古人用__________传递敌人入侵的信息。你现在经常通过__________获得信息。
第二部分：实践舞台(5分)
今天，作为值周生的你正在校园内巡视，忽然发现一位家长把雪糕包装袋扔在地上，你应该怎样说服他，使他能愉快地把包装纸捡起来，扔进垃圾桶呢?
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
第三部分：阅读广角(25分)
(一)课内阅读(7分)
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1.联系上下文，理解下列词语的意思。(3分)
甚：__________ 未：__________ 夫子：__________
2.用原文中的词句回答。(2分)
杨氏之子反应很敏捷，是从__________看出来的;他说话委婉、有礼貌，是从_______ ____________________看出来的。
3.生活中不乏精妙的语言，如草坪上“别踩我，我怕疼”;汽车后“别让我们因相撞而相识”。你还发现哪些有趣的提示语，选一句喜欢的摘抄在下面(2分)：
___________________________________
(二)课外阅读(18分)
最后一份晚报
从办公楼出来的时候已经是晚上九点了。我顺着街心公园边的小路，在昏暗的路灯下深一脚浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个人影闪了出来，吓我一跳。
借着微弱的灯光，我才看清眼前是个女孩儿。她十来岁的样子，相貌清秀，头上扎着一条小辫子。我镇定了一下情绪，正准备走，那女孩儿急切地对我说：“叔叔，叔叔，请等一等!”我疑惑地打量着她。“叔叔，您能不能帮我在那个报摊买份晚报?”我顺着她指的方向望去，五十米远的地方(竟然 居然 果然)有个报摊。
“买晚报?”我有些惊讶。
“嗯，买份晚报。”女孩儿边说边把一枚硬币(塞 放 递)在我手里。
我很诧异，心想：“你自己怎么不去呢?”但我没说出口，天这么黑，我一个大人，这点儿小要求哪能拒绝。我走向报摊，把硬币递给卖报的妇女，取了报，转身回来。
你怎么还站在树后面 我问
怕被我妈妈看到 她有些不好意思地说
你妈妈
“就是那卖晚报的。”
“你怎么从你妈妈那儿买晚报呢?”我怔怔地盯着女孩儿，不解地问。
女孩儿低着头说：“我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个小时了„„”
在我和女孩儿说话的时候，她的妈妈已经收摊了。女孩儿接着说：“谢谢叔叔，我回家了。”说完，她转身一路小跑着回家去了。
1.认真读文仔细想，(
)里用哪个词最合适，用“_____”画记。(2分)
2.请从文中找出符合要求的词语，写下来。(4分)
表示看的词语：_____ _____
表示奇怪的词语：_____ _____
3.请给短文中第6-8自然段加上标点符号，再仔细检查一遍。(3分)
4.用“ ”划出最令你感动的段落或句子，多读几遍，并写出你的感动。
___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3分)
5.小女孩儿为什么要我帮她买晚报?(2分)
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6.读完短文，相信你也感慨万千，请仿写两句。(4分)
爱，其实很简单。
爱，就是躲在树后的那份守候;
爱，就是带着体温的那枚硬币;
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第四部分：习作乐园(30分)
童年是美好的，即使是幼稚的傻傻的事，有时也是有趣的，有时也能给我们深深的启迪。小时候，你干过哪些傻事?请选择一件写下来，让大家分享你傻中的乐趣或傻后的启迪。要求：自拟题目，用心习作，把事情经过写清楚，写具体，写出自己的真实感受。写完后，默读几遍并认真修改。
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一、看拼音写词语，我相信，你没问题7分
ɡǔ lì jiâ jiàn ɡuî yǐn bǐnɡ xìnɡ ē nuï ( )( )( )( )( ) ài mù pí bâi pî luî bù kān diã diã bù xiū ( )( )( ) ( ) línɡ lïnɡ tī tîu zhǎn dìnɡ jiã tiě fú xiǎnɡ lián piān ( )( )( ) pō fù shânɡ mínɡ zài jiē zài lì ( )( )
二、填空，组成词语。4分
同( )敌( ) ( )精( )治 前( )后( ) ( )山( ) 海 诗( )画( ) ( )耳( )聋 ( )( )不安 失( )落( )
三、补充上下句8分
1.读书有三到，谓————、————、————
2、江南季度梅花发，————————————————————————————
3、滴水能把石穿透，————————————————————————————
4、宝剑锋从磨砺出，————————————————--———————————
5、————————————————，非宁静无以致远。
6、————————————————，朋友笃诚信。
7、————————————————，下笔如有神。
8、————————————————，游子久不主。
四、按要求填写诗句。(10分)
1、《泊船瓜洲》中，哪句诗店名了诗人离乡的时间。—————————————————。(1分)
2《长相思》是______代__________的一首————。这是一首描写——————————————————————————的佳作。(2分)
3《七律长征》是毛泽东在———————————————————写下的一首诗，全诗共八行。每两行为一句，共四句，分————‘颔联’————‘尾联。诗中描写长征的最后历程的两句是—————————————————————————————。(4分) 4古代诗人的笔下，秋天是最令人思乡的季节，见秋风起乡思，古来有之，请写出《秋思》中描写诗人思想的两句——————————————————————————。(1分)
5‘汉字不光神奇‘有趣’,还有悠久的历史，几千年来‘字体发生了很大变化，演变的过程是甲骨文————，————，————，楷书，————，最后演变成行书。(2分) 二，阅读短文，回答问题(35分)
(一)课内阅读(10分)
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子，过于悲痛而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”
十二时，二十四小时，三十六小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处都是血迹。到第三十八小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!” “爸爸，真的是你吗?”
“是我，是爸爸!我的儿子!” 1，从他挖了“8小时‘12小时’24小时‘36小时”。这个句子中你感受到了什么?(2分)
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2，文中哪句话是描写父亲外貌的，用~~~~~画出来。(1分)并说说在这里起到什么作用?(2分)————————————————————————————————————
3文中还有其他人的描写，这样写的作用是什么?(2分) ——————————————————————————————————————
4确认儿子还活着之后，父亲会有什么样的表现?在文中找出形容父亲此时心情或状态的四字成语写下来，最少4个(1分)—————
————————————————————
5，文中最后一句话“了不起的父与子”，父子俩各有什么了不起，请你分别说说你的理解2分
儿子得了不起：————————-————————————————————————父亲得了不起：————————————————————————————————— (二) 课外阅读(10分)
—————————————— 一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股(①)的敌人，眼看快要追上了，却被一条河挡住了去路。这河有十米宽，水流湍急，河上没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。
三班的战士立即行动，没有架桥的器材，它们就利用仅有的两架木梯架桥。班长和战士们跳进冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面，一班看长“桥”还不稳，说：“还缺桥腿，我们来当!”战士们纷纷跳进急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的人桥架成了。架桥的战士向岸上的战士喊：“放心过吧!同志们，过吧!”
机枪连迅速踏上人桥。有的同志滑到了，架桥的同志就用头把他顶住;有的同志踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志们( ② )在十一月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了，一班长大喊：“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务!”有的战士唱起来：
“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱„„”大家也跟着唱起来。
进攻的部队踏着这座人桥，冲上对岸，消灭了敌人。 1. 给短文加一个题目，写在文前的横线上。(1分)
2. “湍”字是( )结构，音序是( )，用部首查字法应查部首( )，再查( )画。(2分
3. 用“ √ ”给文中标有 ( ①② )的地方选择最恰当的词。(2分)
① A 逃跑 B 逃窜 C逃脱
② A 浸 B站 C 走
4 用“————”画出文中的排比句。(2分 5 这是一座什么桥?这座桥是怎样架起来的?(3分
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ( 三 )(15分)
北欧童话
第二站便是奥登塞，安徒生的家乡。起了个大早穿过市场去找他出生的那间红顶房。圣诞节又临近了，特意浏览一下市场，卖火柴的小女孩心中的圣诞树和烤鸭，依然在这里碧绿、焦黄。
一转弯就看见了街红顶房。急速赶去，快步踏入，房间非常狭小。当年这里是贫民窟，房顶下住了很多家。安徒生家更是贫困，祖母做过乞丐，父亲是个木匠，母亲替别人洗衣„„那种愁苦他没有受过?
他把这一切都囫囵咽下，终于明白了这世上唯一可以倾心的，只有孩子。
孩子们的眼睛没有国籍又最善于 寻找，很快从世界各地教室的窗口，盯上了这间红房子。
但是，哪怕是全世界儿童的眼睛集合起来也帮不了安徒生，安徒生还是久久的缺少自信。不仅出身贫寒，而且是小语种写作，是否能得到文学界的承认?他一直想成为当时比较有名的奥轮斯拉格这样的丹麦作家，却受到各方面的嘲笑。不止一位作家公开指责他只会讨好浅薄浮躁的读者，连他的赞助人也这样写信给他：
你认为自己将成为伟大的诗人——我亲爱的安徒生先生!你怎么就不觉得，所有这些想法就将一事无成，你正在误入歧途。
他很想获得丹麦之外的欧洲文学界支持，努力结交文化名人，结果反让人家觉得有“摇尾乞怜的奴态”。即便他后来终于受到广泛承认，人们也只认为他是一个善于编造漂亮童话的有趣作家，并不认为它是文学巨匠。因此，直到他临死之时，还渴望会见任何访问者，希望在他们的话语中找到赏识自己的点滴信息。她敏感到脆弱，极易受伤。
今天，当我们早已长大，不再留恋童话，那就有资格说了：它是一个永恒的坐标，审核者全人类的文学在什么程度上塑造了世道人心。
一切装腔作势的深奥，自鸣得意的无聊，可以诓骗天下，却无法面对所有即将成为社会主人的广大青年和孩童。
他肯定已经塑造了世道人心，证据是，很少悬挂国旗的丹麦，把一面国旗端端正正地升起在那幢红顶房上。
一个不太在乎标志的国家，终于找到了国家标志。这是由所有的童话集合而成的又一个童话。
1.词语串串烧。(2分)
碧绿 焦黄 ( ) ( ) ( )
端端正正
(
)
(
) ( ) 2.写出下面词语的反义词。(3分)
狭小( ) 浅薄 ( ) 承认 ( ) 3慧眼神医。用“——”画出下面词语中的错别字，并改正过来。(2分)
刘览 ( )国藉 ( )自鸣得意 ( )装腔做势( ) 4. 妙笔生花。用“不仅„„而且„„”写一句话。(2分) 5. 火眼金睛。不完整的句子是( )。 (2分) A.你的作文很好。 B。会场上想起了一阵热烈的掌声。 C.一个小村子里有座美丽的花园。 D.树上一只小鸟。 6.全世界孩子的眼睛为什么都盯着红顶房? ( )。 (2分) A.因为红顶房很漂亮，大家都喜欢它。
B.文中用“红顶房”借代安徒生及他的童话作品。所以全世界孩子表面盯着红顶房，实则是喜欢安徒生的童话，喜欢安徒生这个
伟大的童话作家。
7.丹麦为什么把国旗悬挂在那幢红顶房子上? { }。 {2分 A.因为安徒生一生都住在红顶房子里，安徒生不仅为人类创造了最佳的精神食粮，而且还“塑造了世道人心”。把国旗悬挂在那座红房子上，就是永远的尊敬他，记住他。 B红顶房很特殊，所以就挂上了一面国旗 三，习作，(30分)
动物是人类的好朋友，请你写一个自己与动物之间的故事。题目自拟，不得少于400字。
五年级语文期末考答案
一，鼓励 借鉴 过瘾 秉性 婀娜 爱慕 疲惫 破烂不堪 喋喋不休 玲珑剔透 斩钉截铁 浮想联翩 颇负盛名 再接再厉
二，同仇敌忾 励精图治 前仆后继 排山倒海 诗情画意 震耳欲聋 忐忑不安 失魂落魄
三，1.心到 眼到，口到 2人在天涯鬓已斑 3，万事功到自然成 4 梅花香自苦寒来 5，非淡泊无以明志 6，兄弟敦和睦 7读书破万卷 8浮云终日行
四，1，春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2清，纳兰性德，词，边塞军祣途中思乡寄情
3，红军长征胜利结束时，首联，颈联，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
4，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 5，金文，小篆，隶书，草书
五，1，感觉到父亲挖掘时间长和挖掘的艰难，感受到父亲的心切和坚定执着。
2，他满脸灰尘„„„„„„到处都是血迹。
3，与父亲的坚定执着形成鲜明的对比，突出了父亲的了不起。
4，欣喜若狂，喜极而泣
5，父亲：信守承诺，信念坚定，永不放弃。
儿子：临危不惧，舍己为人
六，1，人桥，或 桥
2，左右，T ，( )，九， 3，B, A 4，有的同志滑到了，„„„„„„„„„赶紧把他扶上去。 5这是一座战士们用身体架起的桥，这座桥是战士们用坚毅‘舍己为人的革命主义精神搭建起来的。没有战士们这种不怕困难’勇于牺牲的精神，是不能完成这个伟大壮举的。
七，1，鹅黄，火红，淡蓝，整整齐齐，清清楚楚，是是非非， 2宽大，深厚，否认 3浏，籍，鸣，作
4我们不仅把门窗擦得干干净净，而且把桌子摆的整整齐齐
5,D,B,A
人教版小学五年级下语文期中测试卷答案
一、基础知识。(40分)
1.读拼音写词语，一定要把字写漂亮。(10分)
ɡāo ɡē xìng kuī qīnɡ xī jǔ juã tiān fù ( 高歌 ) ( 幸亏 ) ( 清晰 ) ( 咀嚼 ) ( 天赋 ) fáng ài qǐ zhǐ wú rǔ dào zãi â hào ( 妨碍 ) ( 岂止 ) ( 侮辱 ) ( 盗贼 ) ( 噩耗 ) 2.选择加点字的确读音打上“√”。(4分)
匕.首 (bì bǐ√ ) 薄.礼(báo bō√) 乘.机(chãng√ châng ) 鸡笼.(lóng√ lǒng) 吓.唬( hâ xià√) 蚌壳.(kã√ qiào) 困窘.(jiǒnɡ√ jūn)) 强.盛(qiáng√ qiǎng)3.在括号填上恰当的词语。(4分)
( 受惊 )的野马 ( 惊慌 )地喊 ( 清瘦 )的脸 迂回的( 带子 ) ( 在场 )的人们 沙哑地( 喊话 ) 痛苦地(呻吟 ) 会心的( 微笑 ) 4. 形近字组词(5分)
娆(妖娆 ) 械(机械) 敝( 凋敝 ) 卸( 卸货 ) 矩( 规矩 ) 挠(阻挠 ) 诫(告诫) 敞( 宽敞 ) 御( 御史 ) 拒( 拒绝 ) 5.把下列词语补充完整，并选出其中的一个写一句话。(6分)
莫(名 )其妙 废(寝 )忘食 雪中送( 炭 ) 安( 居 )乐业 随心所(欲 ) ( 襟 )飘带舞 (绞 )尽脑汁 ( 若)无其事 负( 荆 )请罪 (迫 )不及待
放学后，已经饿坏了的张颖迫不及待的跑进了餐厅。 6.请按要求写词语(4分)
近义词：奇丽( 瑰丽 ) 拘束( 拘谨 ) 寂寞( 孤独 ) 拥戴(拥护 ) 反义词：崎岖( 平坦 ) 高歌( 低吟 ) 幼稚( 成熟 ) 放肆(收敛 ) 7.按要求写句子(12分)
(1)我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。(改为夸张句)
我端起了千斤重的搪瓷碗。
(2)一条巨大的章鱼正用它那八条长长的腕死死地缠住克勒松。(缩句)
章鱼用腕足缠住克勒松
(3)在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。
改为比喻句： 在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个像热锅上的蚂蚁一样坐立不安，非常着急。 (4)挑山工说，他们没有走近道，和我们是一条道。(改为直接引述句)
挑山工说：“我们没有走近道，和你们是一条道。” (5)楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。(改成双重否定句) 楚王不得不吩咐手下打开城门，迎接晏子。
(6)风呼呼地猛吹。(改成拟人句)
风发了疯似的呼呼地猛吹。 (7)难道这世界上就没有你想要的东西吗?(改为陈述句)
这世界上有你想要的东西。
(8)为公共场所(公园、加油站、教学楼、医院„„)写一句有情趣的，能打动人的提示语或广告语。
除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
9)用“不管„„不管„„总是„„”写一句通顺的话。
不管前方的路有多么遥远，不管前方的路多么艰难，你总是义无反顾地向前迈进。 (10)仿写句子。
A.望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃....声„„
望着 眼前千万片树叶，就仿佛见到了一幅美丽的生命的画，仿佛听到了一曲动人的生命的乐章。 B. 看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。 ....看我从不放弃，静静地学 ，总会完成的 ;静静地想 ，总会 成功的 。 二.阅读。(30分)
1.把下列句子补充完整(6分)
(1)九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 。
(2)孔指以 示儿 ：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子家禽 。” (3)不积 跬步 ，无以至千; 不积小流， 无以成江河。 (4)地满红花红满地 天连碧水碧连天 2.按原文填空。(7分)
(1)那些 小丘的线条 是那么 柔美 ，就像只用 绿色渲染 ，不用 墨线勾勒 的中国画那样，到处 翠色欲流 ，轻轻流入 云际 。
(2)白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地 生根发芽 ，长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到 干旱还是洪水 ，它总是那么直， 那么坚强 ，不软弱，也不 动摇 。 3.在本学期中学过的古诗、词中，选择你喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者姓名，并把你喜欢的原因写下来。(4分)
牧童 唐·吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
我喜欢的原因是：
《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊。
3.阅读短文，完成练习。(13分 )
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我!”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气(chuǎn)如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地(jū)一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
1、注音或写汉字
气chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西装革履( ) 衣袖( )
2、写出下列词语的反义词
高贵—— 慷慨—— 3.造句
气度非凡—— 美中不足—— 4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?
____________________________________ ___________。
5.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?
____________________________________ ___________。
6、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人?请简要概括。
____________________________________ ___________。
7、 如何理解“高贵的施舍”这个标题?
____________________________________ ___________。 参考答案：
1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高贵——低贱 慷慨——吝啬(小气)
3、略
4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。
6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。
7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”
三.作文。(30分)
我们常常欣赏别人的优点，欣赏事物的美丽，欣赏书画的精彩„„只有懂得欣赏，生活才会幸福和快乐，请以“欣赏”为话题，写一篇不少于500字的作文，可自拟题目，如：我最欣赏的精神、学会欣赏、我欣赏真正的美、令人欣赏的竹(春天)、自我欣赏、我欣赏的一种艺术(画)„„围绕话题可写人、景、物。
语文学习是一个循序渐进的过程，需要同学们平时积累知识和做题巩固。本套是人教版四年级语文上册第五单元测试题，包括按要求写句子、阅读短文和写作等题型。
一、读拼音，写词语。
cōnɡ yù zhì huì bǎo lěi pán xuán
( ) ( ) ( ) ( )
qì pò ɡōnɡ diàn yǎn yìnɡ jiān bǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择下列红色字的正确读音。
1.这幅( )画把颐( )和园佛香阁( )画得惟妙惟肖( )。
2.树丛( )中一片葱绿( )。
3.这几个人披()着雨衣，行走在崇山峻( )岭之中
三、按要求填空。
1.按音序查字法查下面的字。
“智”字的音序是( )，“屯”的音序是( )。用“智”字组两个词 。
2.按部首查字法查下面的字。
“栽”的部首是( )，除部首外 画。“嘉”共有 笔，部首是 。
四、照样子，写词语。(至少二个)
1.隐隐约约(叠词) 2.跃跃欲试 欲动 欲坠
3.南征北战(含反义) 4.神清气爽(含近义)
五、给下面句子中红色的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。(8分)
1.尽：①完②全部用出③全;所有的 (1)猫工作起来尽职尽责。( )
(2)到会的尽是三好学生。( )(3)这儿的美丽说也说不尽，还是去亲自看看吧!( )
2.滑：①滑溜，光溜 ②在光溜的物体表面上滑动③不诚实
(1)他这人有时滑头滑脑的。( )
(2)游船、画舫在湖面慢慢滑过。( )
(3)下雪后，地面真滑。一不小心就摔个跟头。( )
3.雄：①公的②强有力的③宏伟，有气魄的④强有力的人或国家
(1)登山队员把五星红旗插上了雄伟的珠穆朗玛峰。( )
(2)伴随一声声雄鸡的鸣声，新的一天又来到了。( )
六、按要求写句子。(8分)
1.我们看球赛。(扩写句子)
2.长城在中国历史上和世界历史上是一个伟大的奇迹。(修改病句)
3.我不小心摔坏了陈明的眼镜。(改为“被”字句)
4.我不会忘了你的恩情。(改为反问句)
七、对对子。(10分)
1.一径竹阴云满地 _______________
2.树红树碧高低影 _______________
3.四面荷花三面柳 _______________
4.清风明月本无价 _______________
八、语言实践。
这单元，我们领略了长城的雄伟，颐和园的秀美，欣赏了秦兵马俑的独特魅力，请你为它们各写一句广告宣传标语吧。
长城：
颐和园：
秦兵马俑：
九、阅读短文，回答问题。
(一)
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
1.“ ”写出了长城的长。
2“多少……才……”从这个关联词体会到了 。
3.“站、踏、扶”说明作者_____________ ;
“很自然地想起”说明作者______________。
(二)
庐山云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云海遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1.在括号里填上恬当的词语。
( )的色彩( )的感觉 ( )的大海( )的天幕
2.写出文中四字成语。(3分)
3.请写出文中的2个比喻句。
4.写出1至3自然段的重点句。
十、习作。
学习了本单元的几篇课文，相信你对我国的“世界遗产”有了很深刻的了解。请你以一名少年志愿者的身份在某地向外宾介绍咱们中国的一处“世界遗产”，写一篇导游词。
参考答案
一、读拼音，写词语。(8分 (葱郁)(智慧)(堡垒)(盘旋)(气魄)(宫殿)(掩映)(肩膀)
二、选择下列红色字的正确读音。(6分)
1.这幅(fú)画把颐(yí)和园佛香阁(ɡé)画得惟妙惟肖(xiào)。
2.树丛(cónɡ)中一片葱绿(lǜ)。 3.这几个人披(pī)着雨衣，行走在崇山峻(jùn)岭之中。
三、按要求填空。(7分)
1. “智”字的音序是(z)，“屯”的音序是(t)。用“智”字组两个词智慧 智力。
2. “栽”的部首是(戈)除部首外6画。“嘉”共有14笔，部首是士。
四、照样子，写词语。(4分)(至少二个)
1.隐隐约约(叠词)清清楚楚 明明白白 蠢蠢欲动摇摇欲坠
3.南征北战(含反义)异口同声 舍近求远
4.神清气爽(含近义)家喻户晓 奇珍异宝
五、8分)1.尽：①完②全部用出③全;所有的
(1)猫工作起来尽职尽责。(②)(2)到会的尽是三好学生。(③)
(3)这儿的美丽说也说不尽，还是去亲自看看吧!(①)
2.滑：①滑溜，光溜 ②在光溜的物体表面上滑动③不诚实
(1)他这人有时滑头滑脑的。(③)(2)游船、画舫在湖面慢慢滑过。(②)
(3)下雪后，地面真滑。一不小心就摔个跟头。(①)
3.雄：①公的②强有力的③宏伟，有气魄的④强有力的人或国家
(1)登山队员把五星红旗插上了雄伟的珠穆朗玛峰。(③)
(2)伴随一声声雄鸡的鸣声，新的一天又来到了。(①)
六、按要求写句子。(8分)
1.扩写句子) 晚上，我们看了一场精彩的球赛。
2.(修改病句) 长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
3.(改为“被”字句) 陈明的眼镜被我不小心摔坏了。
4.(改为反问句) 难道我会忘了你的恩情?
七、对对子。(10分)
1.一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 2.树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋
3.四面荷花三面柳 一城山色半城湖 4.清风明月本无价 近水遥山皆有情
八、语言实践。(12分) 略
九、阅读短文，回答问题。(共17分)
1.“前不见头，后不见尾”写出了长城的长。
2.“多少……才……”从这个关联词体会到了长城的建成是多么的不容易。
3.“站、踏、扶”说明作者已经身临其境来到长城;“很自然地想起”说明作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
(二)
1.在括号里填上恬当的词语。(2分)
(神秘)的色彩(飘飘欲仙)的感觉 (波涛汹涌)的大海(变幻无常)的天幕
2.写出文中四字成语。(3分) 腾云驾雾 飘飘欲仙一泻千里千姿百态
3.(2分) 那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
4.(4分)(1)庐山的景色十分秀丽。(2)庐山的云雾千姿百态。(3)庐山的云雾瞬息万变。
(甄好)
姓名：座号得分：
一、阅读在线 (45分)
(一)
互联网又称因特网，是世界上最大的计算机网络系统，目前已有近两百个国家和地区的数以亿计的计算机联结在这个网上。因特网连接着众多的信息库，可以提供全球的信息沟通，其信息包括文字、数据、图形图像、声音等形式，信息属性有软件、图书、报纸、杂志、档案等类，信息内容涉及政治、经济、科技、教育、法律、军事、文艺、体育等社会生活的各个领域。网上用户遵守共同的协议，共享信息资源，彼此交织，形成一种互相连接，访问方便的网络。
1、 来自互联网的信息主要有以下几种形式：(5分)
2、 利用互联网查阅信息有什么特点?(5分)
3、 除了互联网外，现代社会还有哪些方式获取信息?(5分)
(二)
电子邮件又称(Internet)，是一种通过计算机联网与其他用户进行联络的快速、简便、高效、廉价的现代化通信手段。用户可以在一台计算机上申请一个叫“电子邮箱”。当需要给某一用户发送信件时，只要在网上将要发送的内容与收件人的电子邮箱地址写入自己的邮箱即可发送。用户也可以讲一封信同时发给多个收件人。若给出的收件人的电子邮箱地址有误，系统会将原件退回并通知不能送达的原因。当信息送到目的地后，便存入收件人的电子邮箱中。用户可以随时上网，打开自己的电子邮箱便可以读取自己的邮件。便可以送达世界上任何一个与网络相连的用户。
1、电子邮件也是一种传递信息的方式，想一想该如何用电子邮件来传递信息呢?(5分)
2、用电子邮件传递信息有什么便利之处呢?(5分)
3、 了解了互联网及电子邮件传递信息的方式后，你有什么感受要和同学们交流的吗(5分)
(三)
对于21世纪的人们来说，上网已经不陌生了。上网让我们学到了很多知识，让我们在知识的海洋里尽情地遨游。
上网给我们提供了很多帮助。上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快，使我们在远方像近距离一样与亲人交流谈心。我们还可以把网络当做“邮电局”，通过网络收发电子邮件。这样不但可以节约纸，速度还很快呢!现在的学习不仅要牢记书本知识，还需要大量的课外知识，这些课外知识从哪里找呢?那就要去寻求电脑的帮助，可以通过上网去查找这些资料。上网速度非常快，几分钟就可以找到了，比起查书要节省许多时间，这样就可以节省大量的时间，提高自己的学习效率，有利于学习成绩。有什么新闻可以通过网络在第一时间知道，上网能使我们不出门而知天下事。“秀才不出门，尽知天下事”，何乐而不为呢?
可是同学们，你们知道吗?网络是作用越来越大，其利弊就越不能忽视。
互联网使许多同学沉溺于网络虚拟世界里，脱离现实。与现实的社会生活不同的是，同学们在网上面对咄咄是一个虚拟的世界，互联网不仅满足了同学们尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得他们宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。他们在网络里尽情地玩，甚至通宵地玩，导致身体素质下降，精力不集中，无精打采。无心学习，耽误了学业，给家长带来无限的悲痛，除了网络游戏，还有别的不健康的信息，腐蚀着青年学生的心灵，同时，长时间上网也会使我们视力下降。
上网有利，也有弊，大家只有用敏锐的眼光、敏捷的思维去观察，去研究，吸取精华，排除不良信息，这样，正确利用网络的资源来充实我们的大脑。我们应该做到“文明上网，上文明网”，让网络更加有利于我们的学习生活。
1、 这篇文章提出这样一个观点：(5分)
2、 上网给我们带来的利是什么?弊又是什么?(5分)
3、 如何正确面对上网才能化弊为利?(5分)
二、信息平台(15分)
福州灵通电信有限公司拟招聘100位客户代表。
(一) 招聘条件：
1、 女性，身体健康，端正大方，语言清晰，普通话标准。
2、 学历及年龄要求：全日制大专毕业，1985年1月1日后出生。
3、 原则上招收福州市常在户籍的生员。
(二) 薪酬待遇：计量计酬。
(三) 报名与考试时间：3月14日上午8点30分-12时，下午2时-5时。报考者请随带
身份证、户口簿、毕业证书(均为原件、复印件)、个人自荐材料：如属应届毕业生，
还必须随带学校就业推荐表(原件、复印件加盖学校公章)。笔试时间另行通知。
(四) 报名与面试地点：五一北路邮电公寓。
(五) 联系电话：83201020
福州灵通电信有限公司
2010年3月10日
1、 这则招聘公告向人们提供了那些信息?(8分)
2、 若要获取这类信息，应如何去搜集?(7分)
三、阅读研究报告(15分)
关于青少年近视的研究报告
(一) 问题提出
青少年近视的防治越来越被学生、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越
多?孩子们的眼睛到底怎样近视的?仅仅是不良习惯所造成的吗?
(二) 调查方法
问卷调查
(三) 调查结果
1、 看电视距离太近;
2、写作业时的姿势不正确;
3、在太弱或太强的光线下看书;
4、
长时间地在电脑前;遗传因素;不认真做眼保健操。
(四) 分析与体会
通过调查发现，在当今的青少年学生近视率不断上升，而青少年学生对近视这一
现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，
错上加错。许多人常将其归咎就与不良的用眼习惯，如看书的距离不当、光太暗、持
久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青
少年近视的重要原因。
视力关系着我们的一生，我们要爱眼睛，坚决不要变成“四眼天鸡”，不让我们是
将来为眼睛而后悔。有些职业非常需要用眼睛，特别是那些比较好的工作。我们现在
保护好自己的眼睛，为的是将来能拥有一双美丽而明亮的大眼睛，及美观又可以找一
份好工作。为了我们的将来，保护好我们的眼睛吧!
1、这份调查研究报告的主题是(2分)
2、信息主要来源是(3分)
3、这份研究报告带给大家怎样的思考与启发?(5分)
3、 你发现研究报告的写法了吗?一份简单的研究报告该怎么写?(5分)
四、实践活动(25分)
从下列的话题中选择一个自己感兴趣的，也可以自定一个话题，先拟定好活动方案，再独立或与同学合作进行探究，最后将探究结果撰写成简单的报告。
1、 生活处处有语文
2、春节的来历
3、名字带来的烦恼
活动建议：
1、 通过调查、访问、查阅资料、网上浏览等方式获取与话题有关的资料。
2、 对所搜集的资料进行分析、综合，提炼出自己的看法。
3、 与同学讨论一下，应该如何写好这份研究报告，写好后，还可以与同学、老师做一
下交流。
一(14)本单元主要是介绍世界遗产，介绍了()、()()三处，另外我还知道有()()。通过本单元的学习，我能概括他们的特点，()、()的长城，()的颐和园，()、()()秦兵马俑。学习了颐和园这一课我知道了作者的游览路线，先是1------------2----------3------------4----------
4、写一写课文中描写兵马俑神态的四字词语：、、
二填成语(15)1惟()惟()2气()雄()3神()气()4金()辉()5姿()不一6南()北()7崇()峻()8举()无()9所()披()10殊()拼()11神()自()12若()所()13整()待()14腾()而()15昂()挺()
三、按要求做题(12)。
1秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。(变反问句)
2它惟妙惟肖的模拟军阵的排列，形象的展示了中华民族的强大力量和英雄气概。(缩句)
3他哪里是在和我开玩笑呢?(变陈述句)
4北京的颐和园是个美丽的大公园。(缩句)
5《水浒传》四大名著。(改病句)
6秋风吹落了树叶。(变把字句、被字句)①
②
四判断说明方法(6)1远看长城，它像一条长龙。()
2城墙上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以平行。()() 3秦兵马俑的三个坑面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。()()
五(12)选择正确的读音字。1尽(jìnjǐn)管2千乘(chãng shâng)之国3身着(zhuó zhe)4鹖(guàn guān)5率(suāishuài)领6(āo áo)汤7鸟瞰(kān gǎn)8眺(tiáotiào)望9(sǒng shǒng)立10姿态(tài tāi)11暖和(huo he)12垂(cuì chuì)柳
六(12)修辞1这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。()
2二十一世纪是呼风唤雨的时代吗?不是。()
3难道这样气魄雄伟的工程，在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗?()
4，有的武士俑昂首挺立，有的颔首低眉，有的凝视远望。()
5白公鹅抬起它扇面一样的脚蹼。()
七(10)、课文精彩回顾。长城西起()东至()，远看长城，它像一条()。当你“()在长城上，()着脚下的方砖，()着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这()、()的万里长城。
《颐和园》里昆明湖静得像()绿得像()。 八(10).当我们走进颐和园时，你会看到jīn bǐ huī huáng的fó xiāng gã(),被周围是cóngyù()的树林所yǎn yìng()，它的墙面是zhū hóng()的，和chángláng()的颜色相同，站在上面可以niǎokàn()昆明湖,昆明湖的南边是是十七孔桥，栏杆上diāo sù()着shīzi(),zì tāi bùyī
().
九、写一段一百字的导游词介绍长城，要介绍出长城的主要特点。(9分)
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