在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《信息技术提升计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育信息化2.0行动计划下高职学生信息素养提升路径探析
摘 要：教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径。没有信息化就没有现代化，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，如何在教育信息化2.0行动计划下有效提升高职学生信息素养，从而构建泛在的学习环境，有效的利用各种新媒体下的学习资源，为实现终身学习提供有力支撑是现阶段值得我们研究的问题。
关键词：高职;信息素养;信息能力
在教育信息化2.0行动计划引领下的高职教育信息化蓬勃发展，无线网络覆盖、微课、慕课的迅速推广无疑对当前高职学生信息化素养提出了越来越高的要求，笔者认为对于高职高专学生信息素养的培养重点在于对于学生信息能力的培养，信息能力主要包含信息获取、信息安全、信息意识和信息道德等几个方面。
1 如何理解信息素养和信息能力
信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。1974年，美国信息产业协会主席Paul.Zurkowski率先提出了信息素养这一全新概念，并解释为：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。信息素养概念一经提出，便得到广泛传播和使用。信息素养在外体现为信息能力，信息能力指理解、获取、利用信息能力及利用信息技术的能力。理解信息即对信息进行分析、评价和决策。具体来说就是分析信息内容和信息来源，鉴别信息质量和评价信息价值，决策信息取舍以及分析信息成本的能力。在现阶段对于信息能力的理解当然也包括信息传播，信息道德、信息安全等方面。
2 现阶段高职学生信息素养现状分析
一般而言，现阶段高职高专学生在初、高中没有系统学习过相关信息技术课程。进入高职后，虽然开设了计算机文化基础或者计算机应用能力的基础课程学习，但是课程的讲解较多是对于WORD、EXECEL等应用软件的使用，文章的排版，电子表格的使用等等。高职学生普遍存在信息化水平较低，信息化意识淡薄，对于网上交友、购物、网贷的信息安全意识薄弱。容易轻信网络上的一切，要不就是单纯的沉迷网络游戏。情况稍好的仅仅会使用最简单的搜索引擎在网络上进行搜索。获取相关专业信息的手段单一，对于获取信息的正确和有效、有用程度缺乏甄别能力。从而导致网络的有效利用率较低，而且容易发生网络安全事故。为实现教育现代化2.0提出的形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”的目标，提高现阶段高职学生信息素养和信息能力迫在眉睫。
3 提升信息素养能力培养的措施与途径
3.1 课程教学提升信息素养
曾经看过这样一篇文章，大概的意思是说美国的教育是让小学生写大学生才写的论文，例如论美国的南北战争，鼓励他们自己通过网络去找到相关的素材。在我們的课程教学中也可以采用类似的手段，要求和鼓励学生利用各种搜索引擎、通过万方数据库搜索或中国知网等数据搜索方式获取自己的相关资料。例如在高职相关思政课程的教学过程中要求学生通过网络搜索相关素材正确认识文化大革命的相关特殊时代背景，或者提出疑问为什么中国不能采取武力手段收回台湾等相关台湾问题的解答和认识。逐步提高和培养高职学生利用网络获取相关信息的能力。
3.2 通过信息化的课程教学提升学生的信息素养
提升高职学生信息素养最直观的方法就是使用信息化的手段进行相关课程知识的教学，教育现代化2.0明确提出积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系。教师可以通过MOOC(慕课)+SPOOC(小规模限制性在线课程)进行课程教学，要求学生通过相关微课资源进行自主学习，学生通过下载学习通、网易云课堂等APP应用软件进行课题点名、签到，摇一摇提问、开展群组讨论、线上答疑等手段。让学生使用信息化的手段进行学习成为常态，从而潜移默化的提升学生的信息素养。
3.3 各部门协同，开展各类专题讲座，提升学生的信息素养
图书馆及相关电教部门应定期开展相关信息化培训和讲座，例如：百度搜索技巧：“”号的使用，在搜索中使用+号和-号，多关键字的使用等等。学术文献搜索技巧讲座等等。学校的网络中心或信息中心应了解现在高职学生对于网络的需求，开展例如：WEB前端技术简介、如何申请域名、淘宝快速开店、黑客防御技术等相关专题的讲座。当然信息素养不仅仅局限于信息的获取，也包括信息安全和信息传播。高职院校的宣传部门可以开展如何在网上求职、直面网贷、网络安全专题讲座，教育学生不信谣不传谣言。正确对待网络游戏和不良网贷，逐步提高网络安全意识，尽量避免网络安全事故的发生。综上所述学校各个部门协同配合，真正了解学生的迫切需要和兴趣所在，定期开展各类信息专题讲座，是提升学生信息素养、培养学生信息技能的有效手段。
参考文献：
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作者简介：刘佳(1977-)，男，湖南湘潭人，硕士，讲师，主要研究方向：计算机网络技术，数据库技术，高校教育信息化。
作者：刘佳
计划生育信息化管理和服务方式的变革是计划生育工作向纵深发展的必由之路，是提高计划生育管理水平和服务质量的重要手段。近年来，良庄矿业公司把人口和计划生育信息化建设作为一项重点工作来抓，不断提高信息管理水平，这不仅大大减轻了计生人员的工作，计生服务水平也得到较大提高，使计划生育管理工作更加科学化、规范化。
一、充分认识计划生育信息化管理的重要性
经过几年来的努力和奋斗，计划生育信息化建设给计生工作带来了新的活力和生机，计划生育综合管理、技术服务、宣传教育和药具管理等业务都实现了信息化管理。在建好用好育龄妇女管理系统的同时，把信息化工作向外扩展是新时期人口与计划生育全面提升水平必然趋势。通过充分利用计算机及网络化技术，建立育龄妇女信息管理网络，实行信息化管理，极大地提高数据信息的时效性、准确性，提高工作的质量和水平，从而有效发挥信息引导、辅助决策、规范管理、检查监督的作用，更好地为领导决策服务。而且还可以有效地把基层计生工作人员从繁重的统计工作中解脱出来，使他们能抽出更多的时间、精力，深入基层，为育龄妇女提供更多、更好的服务，促进工作方式由管理为主向管理和服务相结合转变。近年来的实践证明，要想加快和推动人口与计划生育的信息化建设，必须以抓应用系统建设为主导，信息资源的利用为核心，人口基础信息库的建设为重点，促进工作思路和工作方法转变的新的工作模式。不论是领导干部还是工作人员要在思想观念上、自身素质上、工作方法上都要适应新的形势，逐步把计生部门从一个纯管理的机构，变成一个融管理与服务为一体的机构。
二、良庄矿业公司计划生育信息化建设的现状
该公司计划生育信息化建设取得的一些成绩，可以概括为明确了“一个思路”，实现了“一个突破”。“一个思路”：就是人口与计划生育工作必须走信息化的发展路子。我们提出了今后一个时期计划生育信息化发展的任务目标，明确了信息化应用体系的发展方向。“一个突破”：育龄妇女信息系统应用取得突破。将全矿3000多已婚育龄妇女基础信息全部纳入了计算机管理，已经形成了计划生育系统信息化建设的大框架(WIS)。
三、良庄矿业公司计划生育信息化建设的几点经验
近年来，随着企业所有制机构、管理体制、经营机制的变化，大量农村剩余劳动力进入矿区等原因，矿区人口构成日趋复杂，人口流动的日益频繁，虽然每个基层单位都配备了兼职计生人员，但仍有个别地方成为计划生育管理的“盲区”和“死角”，造成计生工作的被动。针对工作中出现的新情况、新问题，计生办把推进计生管理信息化建设作为解决问题的突破口。
(一)全面采集育龄妇女个案信息
信息资料采集的准确、完整与否，直接影响到统计资料的准确性，在入户采集信息时，严格执行计划生育帐、卡管理的有关要求，并指派网员、楼长两级业务骨干协同计生办逐家入户对有关数据进行核实、更正，确保了采集信息的全面准确，使全公司每户信息和育龄妇女个案信息填写准确率、完整率和建卡覆盖率均达到100%以上。
(二)准确录入育龄妇女个案信息
录入是建立育龄妇女信息库的关键。信息录入工作量大、时间性强、技术要求高，还要确保质量。计生办信息网络人员在经过严格岗前培训并能达到熟练操作程度后，将信息进行录入，并把录入信息分单位打印，与信息卡进行初次校正，对错漏信息更正无误后，再次打印输出，与实际情况进行重新逐户核实。对错误信息、遗漏信息、重复信息等及时进行更正和补录，确保了源头信息的准确完整，有效地提高了信息库的录入质量。
(三)加强对信息质量的督促检查
计生办经常采取检查、抽查等方式检查评估基层相关工作落实情况和信息质量。今年，计生办对全公司信息化质量完成情况进行检查评估，对发现问题及时变更，提高了信息质量。截止目前，信息卡填写数、微机录入数和微机报表数完全一致。实现了实际入户情况同信息卡填写情况与计算机录入情况三统一。
(四)全面应用《育龄妇女管理系统》
经过多次探索、修改、补充，该公司已成功应用了较为完善的计划生育系统软件。该系统将公司育龄妇女的婚姻状况、生育状况、避孕节育、优生优育、计划安排等基本情况全部输入系统数据库，围绕这些数据，可以方便、快捷地进行服务信息查询、数据管理、查询分析、汇总服务等工作，同时，也能利用这些基本信息进行管理和服务。通过微机查阅公司当月需要提供服务的人员名单，根据提示安排当月的工作。
信息管理系统的使用，大大地提高了工作效率。自从该公司应用《育龄妇女管理系统》以来，有效地解决了矿区计生工作中的盲区和漏管现象，社区育龄群众也亲身感受到了计生信息化带来的优质服务，计生工作的群众满意率达到98%以上。为构建和谐矿区提供了良好的人口环境。□
作者：李红娟
[摘 要]物资计划管理在企业物资管理工作中发挥着重要作用，提升物资计划管理水平，能够在很大程度上降低企业生产的各项成本，以推动企业更好地发展。基于此，本文首先分析了物资计划管理具有的相似性、紧耦合性以及独立性等特点，然后分析了信息技术应用在物资计划管理中的重要作用，最后分析了基于信息技术的物资计划管理措施，希望能够为相关研究提供借鉴。
[关键词]信息技术;物资计划管理;企业管理
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.04.034
[
0 引 言
企业物资计划管理主要指在一定时间内做好企业相关物资规格、计划、采购等各项工作，能够使企业物资采购等各项工作有序开展。随着科学技术的快速发展，信息技术等各项先进技术已经融入人们的日常生活中，所以企业物资计划管理需要充分利用信息技术，从而不断提升企业物资计划管理水平。
1 物资计划管理的主要特点
物资计划管理在企业管理工作中占据着重要地位，科学合理的物资计划管理能够推动企业实现可持续发展。物资计划管理主要有以下几个特点。第一，相似性。无论是企业基层部门还是管理层部门，在企业物资计划与审核、上报中都具有相似特点，通常情况下都是物资计划编制、物资汇总、物资审核与物资报告。第二，紧耦合性。企业基层部门业务处理情况能够为企业领导部门业务处理等各项工作提供科学依据，所以在一定程度上具有紧耦合性特点。第三，独立性。企业内各部门之间的物资计划编制以及物资审核等各项流程之间存在不同。通常情况下，企业物资计划管理业务主要由计划信息收集、信息分类以及信息编制等几部分构成，企业不同业务处理通常都是由上述功能构成。上述功能又可以分为两类，分别是信息处理与信息控制。信息处理包括收集、汇总、平衡、编制与分类。信息控制包括审核与上报。不同层之间的业务以及企业处理量存在不同，所以物资计划管理以及使用金额等存在不同。
2 信息技术应用在物资计划管理中的重要作用
2.1 有效实现资源共享
将信息技术应用在物资计划管理中，能够实现物资计划的规范化管理，实现企业资源共享。随着信息技术的快速发展，企业对信息资源进行有效整合，能够加强信息控制与管理，各部门以及个工作人员能够及时获取自身想要的数据信息。将信息技术应用在物资计划管理中，成为企业更好发展的重要方式。想要实现企业更好发展，提升物资计划管理水平，需要企业各物资管理部门之间加强交流与沟通，从而才能及时发现物资计划管理存在的不足，调整与完善物资计划电子信息建设中存在的资源浪费问题以及重复建设问题。同时，相关工作人员能够及时了解采购执行状况以及仓库物资存储，从而使各项物资计划管理有序进行。
2.2 提高工作效率
将信息技术应用在企业物资计划管理中，能够在很大程度上减少企业相关工作人员的工作量，提高工作效率。利用信息技术主要是利用计算机等先进技术，所以能够降低纸的需求量，实现无纸化办公，能够为工作人员营造良好的办公环境。此外，利用先进信息技术能够实现企业物资计划管理等各项资源的数字化与信息化，工作人员利用先进技术能够及时了解物资计划管理以及相关信息，从而能够减少工作人员的工作量，节省更多的时间，为且创造更多的经济效益与社会效益。
3 基于信息技术的物资计划管理措施
3.1 加强物资领料计划审批
通常情况下，企业进行物资领料计划申请审批工作需要由专门工作人员，通过手工的形式实现大量物资领料的申请审批。尽管该种方式在一定程度上能够推动企业物资领料审批工作顺利开展，但是还存在以下几点不足。第一，在物资领料计划申请审批工作中，有部分物资需要审批，同样也有部分物资不需要审批，但是需要申请审批与不需要申请审批的物资之间没有明确规定。所以，相关工作人员可能利用这一漏洞做出违规行为，导致无法有效提升物资计划管理等相关工作的效率。第二，一批物资申请审批工作通常浪费大量时间，从而会对企业物资采购工作造成影响，使企业各项生产工作无法顺利开展。此外，在物资审批工作中需要各部门人员参与其中，从而会浪费企业人力资源。
为解决上述问题，企业可以将信息技术应用在物资领料计划申请审批工作中，构建相应的物资领料计划申请审批程序，从而在计算机网络中利用相关程序开展各类物资领料计划申请审批工作。信息技术等应用能够提升工作效率，能够将全部物资进行领料计划申请审批，保证每个物资都能经过审批，全部都处在企業监督管理之下。同时，企业物资领料计划申请审批工作可以在每天的固定时间内进行，不需要企业内更多工作人员参与，不仅能够节省人力资源，还能够提升工作精准度与工作效率，促进企业实现可持续发展。
3.2 构建物资计划管理系统
物资出库环节在物资计划管理中发挥着重要作用，通常情况下，物资出库可以从以下几点展开。
(1)保证物资出库与领料计划相同，如果想要实现这一目的，需要构建物资计划管理系统。在该系统中设置相应的领料原则，领料单位便可以录入相应的物资申请计划，接着该计划需要由相关部门进行审批，手续齐全后才可以开展物资采购工作。物资采购计划需要合同签订等全部检验合格后才能入库，从而能够在很大程度上保证物资流动的科学性与合理性。同时，系统还可以设置相应的供货商信誉评价等功能，从而为物资采购工作提供科学依据，保证物资采购工作顺利开展。物资计划管理系统之间不仅相互联系，并且具有较强方向性。用户可以利用该系统查询物资情况，从而提升物资计划管理系统整个操作流程的透明度。
(2)物资计划管理系统能够在很大程度上起到监督与管理的作用，保证物资申请人与物资领料人一致。如果想要实现这一目的，企业需要在物资计划管理系统中添加相关工作人员的档案信息，在进行物资领料时，能够在系统中自动出现领料人资料与照片等，从而能够避免出现冒充领料等现象。将信息技术应用在物资计划管理中，能够构建物资计划管理系统，从而为物资计划管理工作提供保障，实现物资计划管理信息化。
3.3 加强市场调研工作
在物资计划管理工作中，相关物资采购部门在其中发挥着重要作用。想要做好物资计划管理工作，企业需要加强市场调查工作，市场调查工作的科学性与合理性与企业成本以及经济效益具有密切相关。随着科学技术的不断进步，先进的信息技术已经应用在很多领域，所以为了顺利开展市场调查工作，同时做好物资计划管理工作，企业需要利用先进的信息技术，从而才能提升市场调研工作的准确性，才能提升工作效率与工作质量。同时，在物资采购中会面临质量风险、交货时间风险等各类采购风险，为避免出现各类采购风险，相关工作人员需要做好前期市场调查工作。由此可见，前期市场调研工作，是物资计划管理工作中的重要组成部分。
4 结 语
在市场竞争日趋激烈的背景下，企业想要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须做好物资计划管理工作。物资计划管理水平会在很大程度上影响企业发展，所以随着科学技术的不断进步，企业要将信息技术应用在物资计划管理中，从而使企业各项物资计划管理工作顺利开展，保证物资采购的科学性与合理性，进而推动企业实现可持续发展。
主要参考文献
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作者：乐年华，刘佳，陈雪莲
灵武市泾灵燕宝小学 杨莉
我于2013年走上现在工作岗位，一直在农村小学从事语文教学工作，其间还担任班主任工作。从教伊始我对教育事业一直期待，不敢懈怠。在学校领导和各位同事的关心、指导和支持下，我才能在这个平台上得以不断进步，实现自己的理想，也取得了一些成绩。但与此同时深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。对于个人信息技术能力这一方面还存在很多的缺陷，在信息技术在教学中的应用还有待于大幅度的提升，我希望能在今后的教学学习生涯中，在应用信息技术和应用信息技术优化课堂教学能力两方面能够得到显著的提高。
为了提高自己的信息技术水平和能力，在校期间参加了全国计算机等级考试，获得了全国计算机二级等级证书。作为农村教师我参加了“国培计划”——中小学教师远程培训项目信息技术培训。在培训期间我珍惜每一次培训机会，认真根据自己的在信息技术方面的缺陷，根据所培训内容查漏补缺，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间进行上网学习，专心听讲，认真聆听专家所讲信息技术方面的知识技巧，并做好必要的记录。信息技术在教学中的应用，对于我来说，将任重而道远，我会用年轻教师该有的认真去正确面对，让自己在教学道路上不断进步。 研修目标：
1、从2013年---2014年，希望通过自己的努力，能使用word和excel完成教学中一些打字或者制表任务。最重要的是学习用ppt制作最基本的教学课件，用于课堂教学，力争做到基本掌握简易多媒体的使用。
2、从2014年---2015年，在教学过程中要融图片、文字、声音、影像于一体，能使教学活动变得更加有趣味性。
3、从2015年---2016年，计划在2015年底能够使用电子白板进行课件的制作，并进行日常的课堂教学。在2016年，争取将信息技术与教学融合，多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 具体措施：
第一：针对每一次培训的机会，不论是校内的还是校外的更或是网络培训，能够认识到它的重要性，在培训过程中认真遵守培训能力提升的各项要求，培训过程中能专心听讲，认真倾听专家报告，每天挤出时间学习，对所学进行整理，方便日后应用。能将培训所学在教学中得以应用，内化成自身的知识，弥补自己在信息技术知识方面的不足。
第二：信息技术的学习是个不断学习并发现问题的过程，所以在应用信息技术方面遇到瓶颈和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求有经验的教师帮助解决。积极参与研讨活动，努力向其他老师交流学习，拿出自己的问题请教他人，与同事共同探讨。
第三：结合自己在教学学习中使用多媒体的感受写出教学心得及反思，可通过学校教研活动，与在校各位同事、领导共同交流探讨，不断提升信息技术在自我语文教学中应用的能力。
第四：将所学信息技术手段能够做到节节课渗透，在使用中不断发现问题，并寻求方法解决问题，争取通过不断的学习，有所体会和收获。最大程度做到运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
作为一名教师，只有不断学习，不断更新自己，才能得到学生的尊敬与喜爱。我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。 以上就是我个人信息技术能力提升计划的全部内容了，希望自己能在最短的时间最快的成长起来。
2013年11月25日
自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有认识如下：1. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点， 并能熟练应用。 4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：1. 了解信息时代对人才培养的新要求， 具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。
2. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教 育教学的支持作用。 3. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等 技术资源。 4. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。 5. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。 最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。
环境分析：我们学校现在给每个班级配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。
发展目标: 应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点：1. 理解信息技术对教师专业发展的作用， 能主动的运用信息技术促进 自我反思与发展的意识。 2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 应用信息技术能更好的促进的我的成长。
自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极 高的认识如下：1. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主 动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点， 并能熟练 应用。 4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教 育资源的工具与方法。 5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：1. 了解信息 时代对人才培养的新要求， 具有主动探索和运用信息技术变革学生 学习方式的意识。 自我 分析和环境分析 2. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教 育教学的支持作用。 3. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等 技术资源。 4. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。 5. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。 最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。 环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。
发展目标：信息技术优化课堂教学能力 1.理解信息技术对教师专 业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意 识。 2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
我的发展目标 应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点：1. 理解信息技术对教师专业发展的作用， 能主动的运用信息技术促进 自我反思与发展的意识。 2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 应用信息技术能更好的促进的我的成长。
自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极 高的认识如下：
1. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练 应用。
4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教 育资源的工具与方法。
5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
指导思想：在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。
工作思路：
1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。
2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。
3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。
4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。
应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：
1、了解信息 时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。自我分析和环境分析。
2、掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。
3、探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
4、利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。
5. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。
工作要点：
1、紧抓课堂质量、做好新老帮教
我们教研组都是专业教师，有1名新教师，根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组教师任教的基本技能。要求本组教师课前要做好充分的准备工作，课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课教师进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的。
2、搞好课题研究工作
配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。
3、加强培训，促进学科间的整合
本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全体信息技术教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。
4、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
5、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
6、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
7、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
具体措施
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2 、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。
4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。
环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。
发展目标：信息技术优化课堂教学能力
1、理解信息技术对教师专 业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2、利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
3、利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。
4、掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。
5、有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
我的发展目标
1、理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2、利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
3、利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。
4、掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。
5、有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 应用信息技术能更好的促进的我的成长。
结合现代教育对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为教学的业务能手。要做发展型和学习型教师，就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
信息技术能力提升网络研修计划
君山区良心堡镇中学 任平
此次，我们有幸参加了岳阳市中小学教师信息技术应用能力提升网络培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，将所学用于实际教学，我制定了如下研修方案：
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式
1、聆听专家讲座网络研修学习新计划。 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升
加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提让信息技术更好的服务我们的教学。升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!
“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共平台。这是当前教育信息化建设的核心目标和标志工程。
根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题特制定如下计划：
1.电子白板的普及与教学资源匮乏的矛盾日益突出。很多教师由于缺乏相应的教学资源或者对应的教学设计，在教学活动中还是没有能够脱离“粉笔”+“黑板”的时代。需要勤于专研这方面的使用。
2.在新媒体时代，教学活动需要采用更多的媒体资源，并通过更加合理的教学设计实现以多种媒体信息作用于学生，以达到最优化的教学效果。然而对比传统的教学方式，这种采用新式媒体进行教学模式必然会带给教师更大的工作压力。因此多钻研这方面知识，减轻教师压力。多媒体教学的关键就是要以多种媒体信息作用于学生，那么这些媒体资源怎么获取、怎么设计是将是教学设计活动中的一个关键。
3.把日常的教研讨论搬到网络平台，可以提供更多的交流时间、更多的思考时间、更多的讨论方式。可以是针对某一个课程进行，也可能是针对某一章节进行，更加注重讨论过程。 4.按照网络研修要求完成任务，提升自己。
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