幼儿使用国家通用语言能力养成提升和改编经典儿歌故事教材的研究初探
摘要：要培养幼儿的国家通用语言能力，必须抓住最佳时期，引导幼儿接触优秀文学作品，营造社会环境，对幼儿进行科学系统的训练。儿歌故事也是幼儿教材的首选，但当前幼儿读物种类繁多，作品选取缺乏科学的指导，篇目内容也不符合幼儿认知层面，而语言能力的养成提升需要选取经典的儿歌故事充实幼儿教材。具体要求是：(一)要选择适合幼儿认知层次的优秀儿歌故事;(二)故事中要构造符合幼儿审美趣味的情节;(三)要使用契合幼儿年龄特征的规范语言;(四)故事语言要韵律和谐，富有节奏感。
关键词：幼儿认知层面;儿歌故事;改编;通用语言能力
一、国家通用语言能力的培养应从幼儿抓起
国家通用语言是中华人民共和国推广普及的国家通用语。幼儿期是语言的关键期，在幼儿园阶段教会孩子规范用语，是推广使用国家通用语言能力的有效途径。
(一)抓住最佳时期，养成幼儿使用国家通用语言能力
語言的表达能力和运用能力是文化传递和社会发展的基础，而幼儿阶段恰恰是语言表达和运用能力培养的最佳时期，因此对幼儿语言表达能力的培养至关重要[1]。学前儿童的语言发展受生理心理机制和认知能力发展的制约，幼儿从三岁到四岁之间开始进人语言敏感期，止于六岁。幼儿时期正处于利用感官和触觉来对周围的人或者是事物进行认知的阶段，抓住幼儿阶段养成和提升国家通用语言能力，是非常必要非常关键的[2]。所以教师在这个阶段对幼儿进行语言综合教育，在培养其语言表达和运用能力方面会收到事半功倍的效果。
(二)引导幼儿接触优秀文学作品，感受语言的丰富和优美
2001年的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和2012年的《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)均强调要重视幼儿语言的发展。对幼儿的语言领域的目标有了具体的规定，就幼儿园的语言领域来看，《纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，在阅读中发展幼儿的想象和创造能力”[3]。
(三)营造社会环境，对幼儿进行科学系统的训练
《指南》还指出，影响幼儿语言发展的外因有家庭环境、社会环境和文化环境[4]。所以，幼儿园的语言环境，对于幼儿的语言发展作用不可小觑。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二章第十条规定：学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。通过学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律，我们知道：讲普通话不仅是个人行为，也是公共事务[5]，在日常教学、生活中，教师要引导幼儿了解使用规范用语的意义，帮助幼儿养成主动使用规范语言的习惯。幼儿阶段就是最好的建立习惯的关键时期，抓住这一时期，营造使用普通话的社会环境，对幼儿进行科学系统的训练，将有助于幼儿语言能力的养成和提升。
二、幼儿园经典儿歌故事教材改编势在必行
《指南》中提出，教师要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。只有拥有规范的适合幼儿认知层次的教材，才方便运用合适的形式去开展教学，才能让幼儿有兴趣，才能引导幼儿主动使用规范的国家通用语言文字。当前我国幼儿园教材的编制是依照“一纲多本”的原则进行的，到目前为止都还没有专门的幼儿园教材审定委员会[6]，幼儿园相对其他教育阶段来说，提供文学作品比较自由，通过其他渠道选取儿歌故事作品的质量也是参差不齐。
(一)幼儿园教材多以儿歌故事为主
以湖南省幼儿园教材为例，湖南省教育厅向全省幼儿园推荐使用的是中国大地出版社的《幼儿园创新活动课程》教师指导用书及其教育资源包、中国出版集团东方出版中心的《多元整合幼儿园教育活动资源包》教师指导用书及教育资源包。健康、语言、社会、科学、艺术五大领域都在教材内容中呈现，老师选择适当的形式引领幼儿，以《多元整合幼儿园教育活动资源包》小中大班各一册为例[7]：
我们发现：幼儿园教材基本以故事、儿歌为主。儿歌故事很受幼儿欢迎，对幼儿的身心发展起着重要的作用。从“世界儿歌日”到每年六一的“讲故事比赛”，足可见幼儿对儿歌故事的认可。
(二)儿歌故事内容有待丰富改善
儿歌故事教材不足，需要教师选择补充，但缺乏指导。一方面是幼儿园教材基本以故事、儿歌为主，儿歌故事很受幼儿欢迎;另一方面是幼儿一日常规对文学作品的需求很多，而我们的幼儿园教材一般一个学期就是十个以内的主题，很多时候需要幼儿教师去选择更多的作品作为补充。我们的现状就是，这些作品都需要幼儿教师去辨别。
与此同时，经典传统儿歌故事教材被需求。如果教师能对经典儿歌故事进行改编，既能满足文化传承的需要，也能满足幼儿发展的需要。
再者，幼儿最初接受艺术作品的优劣，在某种程度上将影响人一生的审美能力。虽然我们现在有《娃娃画报》《幼儿画报》《婴儿画报》等大批发表传达优秀文学信息的诸多报纸期刊，却因为幼儿教师在传递过程中存在的问题使幼儿与这些优秀文学作品无缘[8]。在网络信息发达的今天，同一篇目下不同版本的儿歌故事太多，要选择适当的内容带入课堂，否则，有的缺乏想象力，有的语言晦涩，有的篇幅太长，有的过于理论化，幼儿在听读故事的过程中感受不到乐趣，此类作品不适合幼儿的发展层次，不利于幼儿的理解与接受。所以我们的经典儿歌故事一直在改编，有适合不同年龄层次的不同版本，如《小蝌蚪找妈妈》，从幼儿园到小学都有，不断改编，受到小班、中班、大班、小学各个年龄层小朋友的喜爱。
(三)儿歌故事适应幼儿认知层次
儿童的认知活动是有规律的，由简单到复杂、由低级到高级逐渐发展的。幼儿这一特殊年龄段具有其特有的认知心理及认知特点，如注意力短暂、受情绪兴趣影响大、记忆的无意性等。儿歌故事刚好符合幼儿语言认知特点和幼儿心理发展的规律，幼儿常常对同一首儿歌故事百听不厌，沉迷于儿歌的温柔吟唱里，在故事中丰富人生经验和知识，促进他们从自然人向社会人过渡。儿歌故事启发性地激发了幼儿语言发展的潜能，从而提高幼儿语言的掌握与运用能力。
(四)语言能力的养成提升需要经典儿歌故事
我们的幼儿园教材一般一个学期就是十个以内的主题，我们发现，这些主题更多的是生活故事，情景故事等，而《嫦娥奔月》《司马光砸缸》《小红帽》《皇帝的新衣》这些幼儿非常喜爱的中外经典作品极少;再比如，二胎、三胎时代到来，一个家庭增加兄弟姐妹，幼儿园教材也应编入一些增进姊妹情感的文学作品，如《孔融让梨》。而这些篇目很多时候需要幼儿教师去选择作为更多的作品补充。2014年，我国教育部提出《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，很多幼儿教师也希望幼儿园融入中国传统故事，张明红发表在《学前课程研究》的《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉中幼儿园语言教育精神的解析》一文提出[9]：教材编制者受到《纲要》目标的束缚，往往倾向于紧扣要求，而忽视了文学作品只有通过其自身的文学性、艺术性才能真正实现其教育启蒙价值。我们的经典儿歌故事千百年来受到大家的喜爱，特别是幼儿能接受层级的儿歌故事更是具有吸引力。幼儿接受文学，主要以“听赏”的方式进行，要么吟诵于口，要么聆听于耳，要么表演于游戏中，选取经典儿歌故事。有助于养成和提升幼儿的语言能力，传承优秀文化、促进幼儿道德修养。
(五)改编经典儿歌故事充实幼儿教材
儿歌故事是幼儿最早所能够接触到的文学形式，对幼儿言语发展具有重大意义。《指南》为幼儿园实施以幼儿为本的教育指明了方向，出现了“引导幼儿”“帮助幼儿”的关键字眼，“能口齿清楚地说儿歌、童谣”，“喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣”，教师要“有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律”等。纲领性的文件，给了我们方向，改编幼儿教材，势在必行。
国家通用语言能力是一项技能训练，而幼儿文学作品对孩子的语言培养与发展起着重要作用，基于此，我们呼吁经典儿歌故事教材的改编，让幼儿有更多的适应年龄层次的可读作品，让老师能有更多的优秀教材资源，只有优秀的、适合幼儿的、经典的文学作品成为幼儿课程资源，幼儿的语言能力才能在潜移默化之中养成提升。我们的教学需要大量幼儿文学作品，但大多数幼儿教师文化水平不高，对文化的传承与把控能力一般。文学知识储备欠缺，改编难度大。大部分幼教的文学知识基础较为薄弱，所以，兒歌故事的改编教材工作难度颇大。
三、经典儿歌故事教材改编策略探究
幼儿文学具有艺术性、趣味性、教育性、启蒙性、游戏性等特点。优秀的改编也是一种创作，我们要将包含幼儿审美特质的作品或作品片段简化、浅化为适合幼儿听赏的作品，把成人化的语言改变成幼儿文学语言等。鲁迅先生对儿童读物的要求是“浅显而且有趣”[10]。考虑幼儿的语言特点及兴趣点。改编出融趣味性与故事性与一体的容易理解的短小作品，当然，所有这些都是通过规范的国家通用语言来实现，所以，我们必须选好作品，锤炼好语言。
(一)要选择适合幼儿认知层次的优秀儿歌故事
1.尊重幼儿感受，选取符合幼儿接受能力的文学作品。
作品要符合幼儿发展规律，还应符合幼儿认知梯度，比如熟悉的生活经验《下雪啦》：
下雪了。
小猫推开窗说：“下糖了!下糖了!”
小狗推开门说：“下盐了!下盐了!”
小鸭摇摇摆摆走出门说：“下面粉了!下面粉了!”
小鸡拼命地摇头说：“不对不对!是下奶粉了!下奶粉了!”
鸡妈妈说：“下什么呢?让我尝一尝吧。”它用嘴从雪地里啄出了一口雪，尝了尝说：“不甜，不是糖。”它又用嘴从雪地里啄出第二口雪，尝了尝说：“不咸，不是盐。”它又从嘴从雪地里啄出第三口雪，尝了尝说：“会化，不是面粉。”它再用嘴从雪地里啄出第四口雪，尝了尝说：“没有奶香，不是奶粉。”到底是什么呢?
小班的孩子对大自然兴趣浓厚，可以去切身感受，感觉雪可神秘啦!在小班可以以倾听为主，中班可以根据提示慢慢讲述，大班能说出主要内容或创编故事。
幼儿特别需要感同身受，因为他们不可能像成年人一样去鉴赏，幼儿的欣赏就是一个感受的过程，如陈尚信的《鼻子吃蛋糕》：
这块蛋糕，
我舍不得吃它，
要等爸爸妈妈一起尝。
我让鼻子先吃一点儿，
反正小鼻子只会闻闻，
不会吃下。
再比如高洪波的《我喜欢你，狐狸》：
你是一只小狐狸，
聪明有心计。
从乌鸦嘴里骗肉吃，
多么可爱的主意。
活该。
谁叫乌鸦爱唱歌。
呱呱呱自我吹嘘。
再说肉是他偷的，
你吃它吃都可以。
也许，
你吃了这块肉。
会变得漂亮无比，
尾巴像红红的火苗，
风一样掠过绿草地，
我喜欢你 狐狸。
你的狡猾是机智。
你的欺骗是有趣。
不管大人怎么说。
我喜欢你狐狸。
孩子的心，晶莹透明，不管是鼻子先尝一点的举动还是狐狸可爱的心理，都非常符合幼儿的年龄特点，让幼儿感受有趣的情节，感受到多彩世界。幼儿园教材能培养对语言文字的兴趣，应努力确保所选取的每一篇文学作品都能够被幼儿所理解，尊重幼儿兴趣，幼儿园教材在中大班应增加承担“桥梁”作用的文学作品，启迪他们创造属于幼儿自己的童话世界。
2.选取幼儿感兴趣的文学作品，创造属于他们的意义世界。
为幼儿园教材选取的文学作品的内容应该是幽默有趣的，如故事《东东西西打电话》：
东东和西西同时从家里跑出来。东东是去找西西的，西西是去找东东的，他们在路上碰见了。
东东说：“西西，我告诉你，我家装电话了。”
西西说：“东东，我也告诉你，我家也装电话了。”
“我现在就给你打电话。”
“好!我也给你打电话。”
东东和西西跑回家，同时拿起了电话。咳!忘记问电话号码了!他们就奔出来，又在路上碰到了，你问我，我问你，“你家的电话号码是多少?”然后又记着号码往家里奔去。
东东念叨着西西的号码，按着电话钮，听见的是“嘟……嘟……嘟”的声音，没有听见西西问：“喂，你是东东吗?”
西西也一样，听见的只是“嘟……嘟……嘟”的声音，没有听见东东问：“喂，你是西西吗?”
他们打了好久，全是“嘟……嘟……嘟”。东东想：“她家的电话怎么一直是嘟嘟嘟的。”西西想：“他家的电话怎么一直是嘟嘟嘟的。”忽然，他们都明白了这是忙音。
“西西在打给我，所以，我打过去要嘟嘟嘟了。”东东心里说。
“东东在打给我，所以，我打过去要嘟嘟嘟了。”西西心里说。
于是，他们又都聪明起来，谁也不先打了。东东想：让西西先打过来吧。西西想：让东东先打过来吧。他们就这样趴在桌子上着……
“东东”“西西”“嘟嘟”小朋友都好喜欢，再加上两个孩子心理的不谋而合，童趣盎然。
如儿歌《抓癢》：
外婆年纪大，
背痒没办法。
我用小手指，
轻轻给她抓。
从左抓到右，
从上抓到下。
抓到胳肢窝，
外婆笑哈哈。
不仅有生活场景，还有生活动作，幼儿就觉得特别有趣，走进了他们的生活圈。
(二)故事中要构造符合幼儿审美趣味的情节
1.情节简单，篇幅短小
我们大家都很熟悉方慧珍、盛璐德合作创作的《小蝌蚪找妈妈》，1959年首次出版后受到小朋友的极大喜爱，后多次修订再版[11]，情节是这样的：
一千余字，情节丰富，兴趣盎然。
于清峰主编的“宝宝小画书”系列，改编的《小蝌蚪找妈妈》情节差不多，但文字变短了[12]：
青蛙妈妈在池塘里生了许多黑黑的、圆圆的卵。
这些卵慢慢变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在池塘里看到了鸭子，追上去喊：“妈妈。”鸭子笑着说;“我不是你们的妈妈。”
小蝌蚪问鸭妈妈：“那您知道我们的妈妈长得什么样吗?”
鸭妈妈说：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。”
小蝌蚪见金鱼像妈妈，赶紧追上去喊：“妈妈!妈妈!”
大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的。”
小蝌蚪看见大鹅的白肚皮，高兴地追上去连声喊：“妈妈!”
大鹅笑着说：“你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们去找吧。”
小蝌蚪看到大乌龟有四条腿，就追上去喊：“妈妈!妈妈!”
大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿绿衣裳，唱起歌来‘呱呱’的。”
小蝌蚪游到池塘边，看见一只青蛙坐在荷叶上“呱呱”地唱歌。
小蝌蚪小心地问：“您见过我们的妈妈吗?她头上有两只大眼睛……”
青蛙笑着说：“我就是你们的妈妈呀!”
小蝌蚪听了，高兴地在小河里翻起跟斗来，“我们找到妈妈啦!”
后来，小蝌蚪长大了，变成了小青蛙，每天都到岸边捉害虫，保护庄稼。
我们再看看程昱华、王彤等编写的“睡前10分钟”系列，改编的《小蝌蚪找妈妈》[13]：
池塘里有一群小蝌蚪，黑灰色的身子，大脑袋，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!”
小蝌蚪游啊，游啊，又长出了两条前腿。
它们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去叫：“妈妈!妈妈!”
乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。”又过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了，它们看见远远的荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游啊游啊，游过去叫：“妈妈，妈妈!”青蛙低头一看，笑着说：“好孩子，你们长成青蛙了，快跳上来吧!”
小蝌蚪们后腿一蹬，向前一跳，跳到了荷叶上。它们的尾巴不见了，已变成了青蛙。
从一千一百字的原文到三四百字的改编，情节结构的发展既简单又有序有变。不管碰到鸭妈妈、大金鱼、乌龟，从它们的口中，小蝌蚪一步步知道自己的妈妈“眼睛圆鼓鼓”“肚皮雪白白”、四条腿，最后才“巧遇”了自己的妈妈。都是围绕“四条腿，宽嘴巴，头顶有两只大眼暗，披着绿衣裳”的特点一步一步发展。告诉大家蝌蚪的妈妈是青蛙。适当的删减，恰当的改编，从小学到幼儿园，不同的年龄层次，都爱上了这个故事。
2.注重细节，贴近生活
以幼儿生活经验为基础的选文更容易引发幼儿的共鸣。比如《我是大丁丁》，丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈?最后丁丁把小便撒在哪里?三四岁的孩子，初步建立不要麻烦父母的意识，几个问题就引起了幼儿听故事的愿望，因为有共鸣。
又比如故事《我做哥哥了》：
猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。野田心想，真没劲，要是没有他们多好呀!
弟弟妹妹一天一天长大了。妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿的一步一跨朝外走，弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。讨厌的弟弟妹妹!对了，把他们扔掉，这样妈妈就会喜欢我了。前面有好高的树，野田“嗖”地一声蹿上了树。“哥哥，我也要爬树!我们也要爬树!”小猫们一边叫一边爬上了树。可是不对呀，好高啊，真可怕!快要掉下去了。“哥哥，救命啊!”不得了，树枝快断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的，野田还是一个一个把他们背下树。
他们继续往前走，前面有只大狼，对了，就他们送给大狼。大狼说：“我要，我要，我正好肚子饿。”“什么，你要吃掉他们，不行，不行，他们太可怜了。”野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。
他们经过一座独木桥，桥下水好深啊。野田走得可快了，可是胆小的弟弟妹妹望着桥下的水，吓得又哭又叫：“哥哥，我们害怕，你快来呀!”野田心想，要是弟弟妹妹掉下去淹死了，我这个哥哥就太没用了。他让弟弟妹妹紧紧抓住自己，一步一步走过了独木桥。这时眼前出现了一片美丽的大草坪。这真是个好地方，野田想把他们扔在这里。他悄悄地绕过草丛，飞快地往前跑。
“喵喵……”身后传来他们的呼喊声。野田不管，他继续往 前跑，咦，喊声没有了，他们一定找不到我了，找不到亲人了，太可怜了。“好吧，谁叫我是哥哥呢，来，我们一起回家去。”野田把他们都带回了家。
瞧，妈妈正在门口焦急地等着他们。“妈妈，哥哥真能干。跟哥哥散步真有趣呀!”弟弟妹妹们忍不住夸起了哥哥。“野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”妈妈在野田的额头上亲了三下，野田心里乐滋滋的：做哥哥虽然烦恼，可也很有趣啊!”
故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，很有代入感。特别是从独生子女到现在的大宝二宝三宝家庭，孩子的转变也是重要一课。
(三)要使用契合幼儿年龄特征的规范语言
把精美的精神食粮提供给孩子们，是幼儿教师的职责，好的文学作品就是最好的纽带。把握作品语言、形象、构思、技巧、情趣等方面特征，提供给幼儿最适合的作品[14]。
1.使用国家通用语言文字，助力习惯养成和提升
比如部编版儿童文学作品一年级上册第四单元的课文《四季》，原文是这样写的：
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一腆，他顽皮地说：“我就是冬天!”?
而教材中改动过后的作品是这样写的：
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天!”?
与原文相比，教材中的课文对原文的改动只有一处，将“腆”改为“挺”。
从北方方言到推广普通话，一字之差，作用巨大。唯一遗憾的是用“挺”替代“腆”破坏了原来an的韵脚[15]。
那我们在改编的过程中，就需要使用适合的语言来展现儿歌故事的情趣，比如句式句式整齐，注意押韵，展现灵气等。
例如，一位作者写了一首叫《螳螂》的儿歌：
一只螳螂，
举起两把大刀，
走了三步路，
要去割青草。
幼儿文学作家圣野对这首儿歌作了修改：
一只螳螂，
举起大刀，
一跳一跳，
去割青草。
修改后语言简洁，节奏鲜明，“走”和“跳”的更改准确生动。
2.注重幼儿特点，有益幼儿身心发展
以部编版儿童文学作品《剪窗花》为例，原文是这样的
小剪刀，手中拿，喀嚓喀嚓剪窗花。
剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鱼儿摇尾巴。
小猫一边看迷了，忘了去把老鼠抓。
而选入教材中的作品经改动之后是这样的：
小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。
主语“我”的加入，让作品亲切不少，符合幼儿心理，即以自我为中心，最后，结尾处出现的“胖娃娃”，衔接传统审美中儿童的形象，既传承了“剪窗花”的传统文化，也让文学作品更加丰富而有趣。
比如儿歌《花儿好看我不摘》：
公园里，花儿开，
红的红，白的白，
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
那我们对比《轻轻地》：
小兔小兔
轻轻跳，
小狗小狗
慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不跟你们好!
同样写爱护花草树木，后者就更关注幼儿的认知与情趣，用幼儿都喜欢的小动物来吸引小朋友兴趣，巧妙提醒，画面感很强。
(四)故事语言要韵律和谐，富有节奏感
比如，《四季》中反复出现“我是春天，我是夏天，我是秋天，我是冬天”;比如《剪窗花》中剪刀的声音“咔嚓咔嚓”、喜鵲的叫声“喳喳”;比如《母鸡萝丝去散步》，故事多次反复，以母鸡的淡定无奇来与张牙舞爪百变狐狸作对比，小朋友容易弄清故事发展。可以句式反复也可以结构反复。幼儿园经常运用到的“眼睛睡了，嘴巴睡了，胳膊睡了……”就属于句式的反复。可以使感情更强烈，也可以使节奏更明快，脑海浮现的画面都更有层次感。
综上所述，儿歌故事的改编要考虑到多方面的因素，改编量大，过程复杂，我们尝试着能将知识教育、道德教育、安全教育、养成教育融于一体，并具有丰富想象力且温暖有趣的幼儿文学作品被选入教材之中，并扩展教材编写队伍，然后邀请一些专家进行改编，并在幼儿当中试用[16]。比如，根据幼儿的身心发展特点——泛灵论，给文本形象赋予生命;故事内容的改编可以更贴近生活，更加能吸引幼儿的兴趣;适合幼儿听的故事还要语言简洁，生动有趣，适合幼儿的理解能力。例如改编《后羿射日》可以给各种动物、植物赋予人的形象。幼儿喜欢顺口溜，儿歌内容应该活泼可爱，符合孩子语言表达能力的阶段，更符合幼儿活泼开朗的性格;音乐感和节奏感呈现出鲜明性，引起孩子的美感和愉悦感，激发他们学习的兴趣，改编时最好做到整篇诗歌基本押韵，读起来朗朗上口。儿歌故事改编好后，还要多读，读给小朋友听，反复检验，好作品是“改”出来的。选取适合的儿歌故事，改编适应幼儿认知层面的经典幼儿文学作品，考虑幼儿的语言特点，适时提升，让孩子们愉悦地养成良好的用语习惯，提升国家通用语言能力，正是我们所追求的。
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作者简介：陈彬姿(1982—)，女，汉族，湖南新宁人，单位为湘南幼儿师范高等专科学校，研究方向为语文教学。
(责任编辑：董惠安)
作者：陈彬姿
摘要：中学语文教学中渗透经典故事是提升语文教学趣味性和有效性的重要途径，经典的故事能够创设出一定的生活情境和学习情境，同时能够启迪学生的心智。经典故事融入课堂教学有助于学生记忆效果的提高，也利于师生之间良好关系的建立。本文就在中学语文教学中渗透经典故事进行研究，并提出一些措施，旨在提升中学语文的教学效果，提升学生的整体语文素养。
关键词：中学语文; 语文教学; 经典故事
前言
经典故事的教学效果是其他一些教学技巧不能够达到的，在中学语文教材中，有很多的经典故事有启迪学生德智的作用，教师在教学时要充分的发挥经典故事的教学效果。此外，教师要扩大自己的阅读量，将教材中一些其他的文章与经典故事联系起来，激发学生的学习热情。经典故事既可以是古今中外流传下来的有教育意义的故事，也可以是发生在名家身上的故事。通过故事的学习，让学生汲取成长的营养，能够健康的全面的发展。
一、寻找契合点，链接教学内容
在语文教学过程中，教师要掌握一定的经典故事，在备课的过程中进行合理的预设，寻找故事与教学内容的契合点，有效地链接教学内容，激发学生的学习热情，调动学生的思维积极性。如，在教学《论语》这一课时，教师就可以引用一些寓言故事来启发学生，可引入《掩耳盗铃》和《揠苗助长》两则寓言。通过引导学生回忆之前所学短小的故事，引出深刻的道理。《揠苗助长》的故事告诉我们要尊重客观规律才能够办事成功，不能够只凭借自己的主观愿望来办事情。同样，《论语》是以简短的对话来告诉我们深刻的道理的。然后教学活动就自然的过渡到《论语》学习，最大限度的激发学生思考的积极性，从简单的对话中体悟出深刻的道理。再如，在教学鲁迅的《阿Q正传》时，教师在教学中可引入鲁迅弃医从文的经典故事，让学生自己动手收集与鲁迅相关的资料，并对鲁迅的弃医从文谈谈自己的看法，当学生体会到鲁迅先生思想的伟大时，也就能够真正的读懂《阿Q正传》，体会到那个时代国民的灵魂，感悟到麻木的国民的“精神胜利法”，也就能够明白鲁迅为什么要“呐喊”和“彷徨”，加深对中国历史社会的理解和认识，加深对人性的体会和感悟。
二、挖掘故事内涵，深化教学内容
经典的故事不仅具有经典的故事情节也具有丰富的精神内涵，挖掘经典故事的深刻内涵对于学生精神世界的升华具有至关重要的作用。语文教学不仅仅是要发挥语文的工具性，更为重要的是发挥语文的人文性，让学生的精神世界富足丰满，让学生体会到真、善和美。如，在教学《愚公移山》这篇经典的寓言故事时，可以引入《夸父逐日》和《精卫填海》的神话故事来帮助学生加深对愚公移山这篇寓言故事内涵的深刻理解。教授本课时首先让学生复述这两个神话故事，然后根据故事内容谈谈自己的体会。学生们会从这两个短小的神话中体会到夸父与精卫的顽强的毅力。接着引导学生读愚公移山的故事。通过提问加深学生对这则寓言故事的理解，可以问学生：“愚公是否真的‘愚’?智叟是否真的‘智’?”、“愚公移山的故事和精卫填海的故事有什么区别?”等。通过这些问题的提出来触发学生进行深入的思考。让同学们进行积极的发言，然后进行科学的点评：是啊，他们的故事告一段落了，我们的故事才刚刚开始。那么，我们能够在前人的在他人的故事中汲取自己成长的营养，那就是毅力、恒心与坚韧不拔的精神。只有拥有这些武器我们才能够真正的成为生活中的强者，才能够无畏挫折，勇往直前。
三、续写经典故事，延伸教学内容
每一个人对同一个故事都有自己的独特体会。学生也是如此，他们的遗传、成长环境以及之前所接受的教育不同，对于同一个故事的理解和体会也会大相径庭。这就要求教师在教学的过程中要尊重学生的主体地位，给学生足够的时间和空间来表达自己内心对这一内容的独特的认识和体会。对于一些学生独特的有创造性的见解不能够彻底的否定，而是要认真的倾听学生对这一问题的认识，并进行及时有效的引导，让学生感受到语文的魅力，真正的受到启发。如以辛弃疾的《破阵子》为故事题材，让学生续写这一个行军作战的故事，学生就可以充分的发挥自己的想象，续写故事，只要是情节合理，都是学生学习后的启发与感悟。对学生的语文学习来说都是可贵的。续写经典的故事，是教学内容的延伸，也是提升学生写作能力以及语言运用能力的有效途径。因此，在教学的过程中教师应尽可能的让学生加入故事，推动故事的发展，理解故事，进而真正的读懂故事。
四、积累经典故事，丰富教学内容
积累经典故事是在语文教学中渗透经典故事的前提和最终目的。积累经典故事是提升学生语文能力形成良好的学习习惯的有效途径，也是丰富教学内容的必然要求。在新的课程理念的指引下，中学语文课堂教学已经不再是教师的一言堂，而是师生之间共同交流与学习的课堂，是以学生为主体，教师为主导的平等的课堂。这就为师生积累经典故事提供了机会。师生在课堂中交流自己平时积累的经典故事，交流自己的感悟与体会，在民主的和谐的氛围中感受故事，走进故事，学习故事，而不是成为故事的奴隶，为了学习故事而去读故事。这样，师生就通过感悟故事，感悟人生建立起交流和沟通的桥梁，促进良好的师生关系的建立。学生在课堂上与同学们分享自己积累的故事，分享自己的独特体验，能够提升学生的口语交际能力，同时这些故事是良好的写作素材，能够帮助学生提升写作的水平。同时，形成积累故事的习惯，对于学生成长也是有帮助的，故事能够启迪学生的德智，让学生明白积少成多，循序渐进的道理。
结语
总之，将经典的故事渗透在语文教学中，是新课程理念下教学的一种具体体现，是尊重学生主体地位的体现。经典的故事丰富了教学的内容，激发了学生的学习兴趣，同时能够拉近师生之间的关系，有助于师生之间良好关系的建立。能够培养学生良好的思维能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献：
[1]佟冰、姚艳萍：《寓言在初等语文教育中的价值研究》，长春师范大学学报，2014，07：139-140。
[2]张国龙：《提高语文能力从讲故事开始》，语文建设，2014，28：4-7。
[3]赵福楼：《这个“语文故事”还可以讲下去——讲故事与语文能力讨论的观瞻与思考》，语文建设，2014，34：13-15。
[4]张祖林：《经典阅读——语文教学不能承受之重》，教学与管理，2007，25：46-47。
作者：李红霞
经典管理故事 ——明阳天下拓展
员工管理和激励是一个复杂的事情，有时让管理者摸不着头脑，甚至感到头疼。销售管理往往并非现场管理，遥控管理无形之中增加了管理的难度。轻松一下，看看以下的十个经典故事，也许你会领略到管理的另一种意境。
一、 分工
[故事]
一位年轻的炮兵军官上任后，到下属部队视察操练情况，发现有几个部队操练时有一个共同的情况：在操练中，总有一个士兵自始至终站在大炮的炮筒下，纹丝不动。经过询问，得到的答案是：操练条例就是这样规定的。原来，条例因循的是用马拉大炮时代的规则，当时站在炮筒下的士兵的任务是拉住马的缰绳，防止大炮发射后因后座力产生的距离偏差，减少再次瞄准的时间。现在大炮不再需要这一角色了。但条例没有及时调整，出现了不拉马的士兵。这位军官的发现使他受到了国防部的表彰。
[分析]
管理的首要工作就是科学分工。只有每个员工都明确自己的岗位职责，才不会产生推委、扯皮等不良现象。如果公司象一个庞大的机器，那么每个员工就是一个个零件，只有他们爱岗敬业，公司的机器才能得以良性运转。公司是发展的，管理者应当根据实际动态情况对人员数量和分工及时做出相应调整。否则，队伍中就会出现“不拉马的士兵”。如果队伍中有人滥竽充数，给企业带来的不仅仅是工资的损失，而且会导致其他人员的心理不平衡，最终导致公司工作效率整体下降。
二、 标准
[故事]
有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮?”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”
[分析]
本故事中的主持犯了一个常识性管理错误，“做一天和尚撞一天钟”是由于主持没有提前公布工作标准造成的。如果小和尚进入寺院的当天就明白撞钟的标准和重要性，我想他也不会因怠工而被撤职。工作标准是员工的行为指南和考核依据。缺乏工作标准，往往导致员工的努力方向与公司整体发展方向不统一，造成大量的人力和物力资源浪费。因为缺乏参照物，时间久了员工容易形成自满情绪，导致工作懈怠。制定工作标准尽量做到数字化，要与考核联系起来，注意可操作性。
三、 体制
[故事]
有七个人住在一起，每天共喝一桶粥，显然粥每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
[分析]
管理的真谛在“理”不在“管”。管理者的主要职责就是建立一个象“轮流分粥，分者后取”那样合理的游戏规则，让每个员工按照游戏规则自我管理。游戏规则要兼顾公司利益和个人利益，并且要让个人利益与公司整体利益统一起来。责任、权利和利益是管理平台的三根支柱，缺一不可。缺乏责任，公司就会产生腐败，进而衰退;缺乏权利，管理者的执行就变成废纸;缺乏利益，员工就会积极性下降，消极怠工。只有管理者把“责、权、利”的平台搭建好，员工才能“八仙过海，各显其能”。
四、 表率
[故事]
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。
[分析]
正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下属必须以身作则。示范的力量是惊人的。不但要象先人李离那样勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通过表率树立起在员工中的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。
五、 竞争
[故事]
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。
[分析]
流水不腐，户枢不蠹。人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封，躺在功劳簿上睡大觉。竞争对手就是追赶梅花鹿的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市场规则，给予“头鹿”奖励，让“末鹿”被市场淘汰。
六、 沟通
[故事]
美国知名主持人“林克莱特”一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接著孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做?”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来!!”。
[分析]
你真的听懂了手下的话了吗?你是不是也习惯性地用自己的权威打断手下的语言?我们经常犯这样的错误：在手下还没有来得及讲完自己的事情前，就按照我们的经验大加评论和指挥。反过头来想一下，如果你不是领导，你还会这么做吗?打断手下的语言，一方面容易做出片面的决策，另一方面使员工缺乏被尊重的感觉。时间久了，手下将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断，领导就成了“孤家寡人”，在决策上就成了“睁眼瞎”。与手下保持畅通的信息交流，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的错误，制定更加切实可行的方案和制度。
七、 指导
[故事]
有一回，日本歌舞伎大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上场之前故意解开自己的鞋带，试图表现这个百姓长途旅行的疲态。正巧那天有位记者到后台采访，看见了这一幕。等演完戏后，记者问勘弥：“你为什么不当时指教学生呢，他们并没有松散自己的鞋带呀。”勘弥回答说：“要教导学生演戏的技能，机会多的是，在今天的场合，最重要的是不要让他们保持热情。”
[分析]
提高员工素质和能力是提高管理水准的有效方式。学习有利于提高团队执行力，便于增强团队凝聚力。手把手的现场指导可以及时纠正员工的错误，是提高员工素质的重要形式之一。但是指导必须注重技巧，就象勘弥大师那样要保护员工的热情。管理者必须避免教训式指导，应当语重心长的激励员工提高自身业务素质。除了现场指导外，还可以综合运用培训、交流会、内部刊物、业务竞赛等多种形式，激发员工不断提高自身素质和业务水平，形成一个积极向上的学习型团队。
八、 锻炼
[故事]
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来!
[分析]
每个人都希望用自己的能力来证明自身价值，手下也不例外。给他们更大的空间去施展自己的才华，是对他们最大的尊重和支持。不要害怕他们失败，给予适当的扶持和指点，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于更宽阔的天空。是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。他们的成长，将为你的工作带来更大的贡献。他们的成长，将促使你更进一步。
九、 发挥
[故事]
一位著名企业家在做报告。当听众咨询他最成功的做法时，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。 他反问道：“这是什么?”“零”、“圈” 、“未完成的事业”、“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。 他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”
[分析]
事必躬亲，是对员工智慧的扼杀，往往事与愿违。长此以往，员工容易形成惰性，责任心大大降低，把责任全推给管理者。情况严重者，会导致员工产生腻烦心理，即便工作出现错误也不情愿向管理者提出。何况人无完人，个人的智慧毕竟是有限而且片面的。为员工画好蓝图，给员工留下空间，发挥他们的智慧，他们会画的更好。多让员工参与公司的决策事务，是对他们的肯定，也是满足员工自我价值实现的精神需要。赋予员工更多的责任和权利，他们会取得让你意想不到的成绩。
十、 鞭策
[故事]
拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊到：你若不自己爬上来，我就把你打死在水中。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。
[分析]
对待自觉性比较差的员工，一味的为他创造良好的软环境、去帮助他，并不一定让他感受到“萝卜”的重要，有时还离不开“大棒”的威胁。偶尔利用你的权威对他们进行威胁，会及时制止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出自身的潜力。自觉性强的员工也有满足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我，重新激发新的工作斗志。
黄蜂与蚂蚁
有人曾作过这么一个实验，把七八只黄蜂同时关进一个密封的小木箱里，几天以后打开木箱，发现木箱的四壁多出了七八个小洞，每个洞里各有一只死去的黄蜂，而这些小洞，最浅的也已超过了木板厚度的一半„„
有人发现过这样一个现象，因洪水撕开了江堤，平地成了汪洋泽国。一个黑球正顺着波浪漂过来，虽然一沉一浮，但这个黑球最终还是向着岸边漂来。原来这是一个小足球大小的蚁团，黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地抱在一起。蚁球靠岸了，然后一层层分开，它们奇迹般地战胜了洪流，逃过了一场劫难。
大黄蜂和小蚂蚁相比，可谓强大威猛，但为什么黄蜂最终全军覆没，蚂蚁却能死里逃生?原因就是，在大难临头的时候，前者只会各自为政，一味地逞匹夫之勇，以个人的力量去与危险抗争，当然无法化险为夷;后者则正好相反，面对险境，它们立即汇合一起，抱成一团，形成一个蚁球，利用集体的力量和智慧，与惊涛骇浪搏斗，终能“冲出亚马逊”，劫后余生。
黄蜂和蚂蚁的故事给了我们这样的启示：对一个企业来说，一种团队精神要比精英意识更为重要，更有价值。在危难关头，往往最终帮助企业步出困境的不是那些各自为政的精英，而是一个坚强、勇敢、精诚、合作的集体。
管理故事：天下第一关
明朝万历年间，中国北方的女真为患。皇帝为了要抗御强敌，决心整修万里长城。当时号称天下第一关的山海关，却早已年久失修，其中“天下第一关”的题字中的“一”字，已经脱落多时。万历皇帝募集各地书法名家，希望回复山海关的本来面貌。各地名士闻讯，纷纷前来挥毫，但是依旧没有一人的字能够表达天下第一关的原味。皇帝于是再下昭告，只要能够雀屏中选的，就能够获得最大的重赏。经过严格的筛选，最后中选的，竟是山海关旁一家客栈的店小二，真是跌破大家的眼镜。
在题字当天，会场被挤的水泄不通，官家也早就备妥了笔墨纸砚，等后店小二前来挥毫。只见主角抬头看着山海关的牌楼，舍弃了狼豪大笔不用，拿起一块抹布往砚台里一沾，大喝一声：“一”，十分干净利落，立刻出现绝妙的一字。旁观者莫不给予惊叹的掌声。有人好奇的问他：为何能够如此成功的秘诀。他被问之后，久久无法回答。后来勉强答道：其实，我想不出有什么秘诀，我只是在这里当了三十多年的店小二，每当我在擦桌子时，我就望着牌楼上的“一”字，一挥一擦就这样而已。
原来这位店小二，他的工作地点，正好面对山海关的城门，每当他弯下腰，拿起抹布清理桌上的油污之际，刚好这个视角，正对准“天下第一关”的一字。因此，他不由自主地天天看、天天擦，数十年如一日，久而久之，就熟能生巧、巧而精通，这就是他能够把这个“一”字，能够临摹到炉火纯青，微妙微肖的原因。
其实，这个有趣的故事，正是反应一个颠扑不破的道理：练习造就完美，熟练才能精通。举凡一些在各行各业出类拔萃的顶尖人士，尽管这些顶尖人物优点不一而足，成就也在不同领域开花结果。他们却都有一个共通也是最基本的特点：热忱、专注与精通。因为热忱，所以能够投入强大的动力与能量;因为专注，才能心无旁骛勇往直前;也更因为热忱与专注，才能达到专业与精通的境界。
5句话足以改变一生
* 优秀是一种习惯
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同、其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
注解
要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯，比如准时开会，每次都按时到会，你装装看，你装30年看看，装的时间长了就形成习惯。
* 生命是一种过程
事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们就会更快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡、我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。大学生谈恋爱，每天都在信誓旦旦地说我会爱你一辈子，这实际上不真实的。统计数据表明，大学生谈恋爱的100对理由90对最后会分手，最后结婚了的还有一半会离婚。你所爱情能永恒吗?所以最真实的说法是：“我今天，此时此刻正在真心地爱着你。”明天也许你会失恋，失恋后我们会体验到失恋的痛苦。这种体验也是丰富你生命的一个过程。
注解
生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。
* 两点之间最短的距离并不一定是直线
在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。
注解
如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰撞，这是中国特色的中国处事智慧
* 只有知道如何停止的人，才知道如何加快速度
刚开始滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。滑雪板上我从山顶滚到山下，摔了很多个跟斗。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、在停止。这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停，一转身我就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
注解
用汽车来比喻，宝马可以上200公里，有些车却只能上120公里，为什么?发动机估计不相上下，差距在刹车系统，上了200公里刹不了车，呵呵，我的天!
* 放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了我个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。一后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以，放弃是一种智慧
注解
我的个人原则是：每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃;每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择。做人最大的乐趣在于通过奋斗去获得我们想要的东西，所以有缺点意味着我们可以进一步完美，有匮乏之处意味卓我们可以进一步努力。如果我们每天早上醒过来，感到自己今天缺点儿什么，感到自己还需要更加完美，感到自己还有追求，那是一件多么值得高兴的事情啊!
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世界经典童话故事大全
童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境，被幻想笼罩着的一切都是美的。
森林里有一只小熊。爸爸妈妈希望他聪明、勇敢、正直，与众不同，给他取名叫波波熊。
真是没办法，波波熊总爱干一些让人意外的事儿。
波波熊家栽了一株葡萄树。
每天他又是浇水，又是施肥，葡萄树长得很好，盘曲的藤，碧绿的叶。
一天早晨，波波熊忽然发现，有一根葡萄藤从窗口伸了进来。
波波熊把新买的荧光圈挂到了葡萄藤上。绿荧光圈和葡萄藤组成了一幅美丽的图画。晚上，就像一轮圆月挂在树梢，波波熊的房子更漂亮了。
到了秋天，葡萄树结满了一串串又大又圆的紫葡萄。熊爸爸把紫葡萄全都摘下来。熊妈妈对波波熊说：
“孩子，给你外婆送一些葡萄去吧。”
“好嘞!”背上一大筐紫葡萄，踏着清晨的露水，波波熊出发了。
路过小兔家，他想：小兔可喜欢吃葡萄啦，留一串给小兔吧。于是，波波熊在小兔的家门口，放了一串紫葡萄。
经过小猴家，他想：小猴也喜欢吃葡萄，留一串给小猴吧。于是，波波熊在小猴的家门口，也放了一串紫葡萄。
走到小狐狸家门前，波波熊想：小狐狸说葡萄是酸的，可我家的葡萄一点儿也不酸，不信，让他尝尝。波波熊在小狐狸的家门口，也放了一串紫葡萄。
就这样，每经过一个小动物的家门口，波波熊都留下一串紫葡萄。
到了外婆家，筐里的葡萄没有了。
波波熊不好意思了，挠着后脑勺儿说：“外婆，葡萄，葡萄……对了，妈妈让我来接您，到我家吃葡萄。”
外婆说：“好，好的……”
波波熊牵着外婆走，没走多远，天就黑了。
“外婆，我背您走!”波波熊让外婆坐在葡萄筐里，背起来就走。
“孩子，天黑了，走路小心点啊!”熊外婆说。
“外婆，您看，前面有路灯呢。”波波熊说。
一排闪烁的路灯，放射出紫红色的光。多温馨的路灯啊!
这条路上，本来是没有路灯的，这是怎么一回事呢?走近一看，每个小动物的`家门口，都挂着一盏灯。
嘿，那哪儿是什么灯呀!原来，那就是波波熊送给好朋友们，好朋友们舍不得吃的紫葡萄呀!
波波熊不是把荧光圈挂在了葡萄藤上吗?葡萄树上结的葡萄，全变成夜光葡萄啦!到了夜里会发光!
如果你要问森林里的小动物，“葡萄好吃吗?”他们一定会说：“味道好极了!”
因为第二天，波波熊又给大家送来了一嘟噜一嘟噜新鲜的紫葡萄。
只有小狐狸说：“更好吃的是葡萄干儿。”
到了第二年秋天，波波熊再给大家送葡萄时，他们会摘下那盏亮了一年的葡萄灯，和波波熊一起，把它们吃了。
放完了光的葡萄，嗨，就是葡萄干儿呀!
在动物王国里，住着许多的动物，小狗小鸭大象伯伯，他们之间发生了一件有趣的事，让我们一起来看看这有趣的故事吧!
一天， 骄傲的小狗和机灵的小鸭遇在了一起。
“你敢和我比赛跑步吗?”小狗头一昂问。
“不敢呀!我的小狗兄弟!”小鸭子客气地回答。
“小不点，哼!不就是跑步跑得慢吗?不敢和我比，找借口呢!”小狗骄傲地说。
“比就比，谁怕谁呀!”小鸭想惩罚惩罚小狗，便说“不过呢!还要比一比游泳这难度高的项。”
“难度高?让我考虑考虑……好吧!”
于是它俩找了大象伯伯做裁判，它俩准备比赛游泳和跑步这两个项目。
一声令下，它开始比赛跑步了。小狗跑得极快，不一会就超过了小鸭子。小鸭一摇一摆地跑，就算它再怎么跑，再怎么用劲也赶不过小狗呀!小狗成了跑步冠军。它高兴极了!
该比游泳这个项目了!小狗一直往前游，却很吃力的在游泳。最终，体力不支，落水了!大象伯伯急忙赶到，把落水的小狗救了起来。
小狗说：“唉，我一定要改掉骄傲这个坏毛病!”
尺有所短，寸有所长。不要拿长处跟别人比，那是不对的哦!
从前，有一个可爱的小女孩，她每天都会到湖边放鹅。
这天，小女孩还是和往常一样高兴的赶着鹅来到湖边，这时小女孩看见湖边有很多蚱蜢，于是小女孩就趴在地上捉起了蚱蜢。蚱蜢蹦呀跳呀，逃进了草丛里。小女孩忽然看到泥坑里有只小青蛙，它在爬啊爬，怎么也爬不上来。她把手伸进泥坑，捧起了小青蛙，把小青蛙给救了上来。
“小青蛙，你快回家吧!”她把小青蛙放进了湖水中。
小青蛙朝她点点头，蹬开了双腿，游走了……
太阳快下山了，湖面上金光闪闪。小女孩赶着鹅，要回家了。忽然，她听见有谁在喊：“小姐姐，你别走!”她回头一看：是个系绿肚兜的小男孩，划来了一只绿色的小船，在向她招手呢。
小船划到岸边，小男孩说：“小姐姐，我找到了好多红菱，你能帮我一起去采吗?”
小女孩想了想，说：“好吧，可不能采得太晚。”
“嗯。”小男孩点点头，伸手把小女孩拉上了小船。
小船“呜吱，呜吱”钻进了荷花丛中，一群鱼儿跟着小船游，好像欢迎客人。一只螃蟹爬上了荷梗，好奇地瞧着。小女孩闻到了一股甜甜的清香，多美的地方啊!
水面上浮着一大片绿的菱叶。小船停下了，小男孩指了指菱叶，说：“就在这儿。小姐姐，我们采菱吧!”
菱叶下挂着一只只长角的红菱。小女孩和小男孩趴在船边采呀摘呀，很快，船里采了一堆红菱。突然，扑通一声，小女孩扭头一看：啊，小男孩不见了!她吓坏了，只见水里“咕咚”一下，钻出来一个小脑袋。
“小姐姐，我在挖藕呢!”小男孩扮了个鬼脸，一头又钻进了水里。
“他真行，会游水呢!”小女孩这才放了心。
不一会，小男孩捧来了一大把藕，扔进了小船。那一支支胖乎乎的藕，真叫人喜欢。小男孩爬上船，拿起一段藕，啪地一声掰成了两段。两段藕中间还连着长长的藕丝呢!他把一段藕塞到小女孩手里，又把一段藕放到耳朵
边，大声喊：“喂，喂!小姐姐，接电话呀!”
“咯咯咯咯!”一阵清脆的笑声掠过了湖面。
该回去了。小男孩又跳下船，摘来了一张挺大的荷叶，他用荷叶当兜兜，把菱呀藕呀全装了进去。
小船“呜吱，呜吱”划出了荷花丛，划到了岸边。小女孩上了岸，小男孩拎起那兜沉甸甸的菱和藕，朝岸上一放，笑嘻嘻地说：“小姐姐，给你带回家去吃吧!”说完，他飞快地划起了小船。
小船走了，小女孩忽然惊奇地看到：一只小青蛙坐在一片荷叶上，握着一支荷梗，朝着荷花丛里划去，划去……
成长是我们生命中永恒的主题，每个人都经历过成长的过程，都体会过成长的滋味，在我的成长过程中，有各种各样的事我都经历过，有哭、有笑、有苦、也有甜……它们就像天空中的星星那样多，数也数不完。这里给大家分享一些关于成长经典励志故事，供大家参考。
成长经典励志故事1
在我的成长路上，有快乐也有烦恼。当我克服一个又一个的困难，就获得一次又一次的成长机会。这其中，有一件事令我难忘，它让胆小又害羞的我渐渐变得勇敢又开朗。
有一次，学校组织演讲比赛，主题是数学家学习故事。我很想参加比赛，但又担心在老师和同学们面前出丑。回家后，我把自己的想法告诉了妈妈。“加油，重在参与嘛，不用怕出丑，大家不会笑话你的。”妈妈鼓励我。第二天，我鼓起勇气报名参加了比赛。
接下来的准备过程中，在妈妈的帮助下，我找到一篇简短又精彩的故事。每天放学回到家，我都在练习背诵这个故事。我还找来妈妈充当观众，反复地模拟演讲比赛。
期盼已久的正式比赛终于来了。比赛前，老师开始排序号，我是4号选手，上场次序还挺靠前的。临上场前，我心跳剧烈，紧张得手心都出汗了。这时候，我回想起妈妈陪我练习的情景。我在心中反复默念：一定不能让妈妈失望!
终于到我了。我平静地走上讲台，开始绘声绘色地讲起故事。故事讲到一半的时候，我突然感觉大脑一片空白，忘记了接下来的台词。怎么办?怎么办?我深深地吸了一口气，很快平静下来。这时候，故事的场景又浮现在我的脑海里，我很快就用自己的语言把内容组织了一下，把这个故事讲完了。最后，靠着勇敢和机智，我不但顺利完成了演讲，还获得了三等奖。
这次的经历让我受益匪浅。我知道，只要有耐心，有勇气，微笑面对困难，敢于挑战自我，就能不断地超越自己!
成长经典励志故事2
三月的雨，久违的雨，百转千回之后，滴滴答答地在粉红伞面处作了最后的停留。雨滴落下，雨声响起。抵不过眉间那一抹笑意，扑哧一下笑出了声儿，独享在自己的世界里，转动伞柄，飞旋，起舞……
血色蔷薇下，月洗高梧，漫黑的夜，万籁俱尽。独倚在窗前，眨巴着水灵的眼睛细看着苍穹的星﹑月，寻找着自己的星座，却，怎么也，找不到……
渐渐地，眼皮泛起了倦意，不甘，不能入睡。强迫自己思考，省悟。
三年前，豆蔻佳际时的我，纯真的如同天上掉下来的小精灵，靠着自己单独一个人过活在这个陌生的大集体里，封闭式教育，封闭式管理，一切与多彩无关，与外界无关。要强如我，又怎可奈何?什么都要争第一，学习第一，生活第一…….
争的久了，有点累，就停了下来，颓唐地过了接下来的一年，也就是第三年即一年前。
中考接力的失败，负罪该来的太迟，走得也很快，昔日头戴光环的我此刻变得如此灰黑如此不堪，有心人说：“你这是麻木了，学得麻木了。”
曾每天都要恶搞一曲《无所谓》现在想想便觉得可笑，正值花季，为何要发出这样脱离尘世的音律，是小人的猥琐行径还是真正谪仙的心灵读白
像人们所认为的那样精贵的三年前，简单如我，有着同龄少女没有的特殊的蛮力死劲的打拼，在拼出一片天后，却委身于台下，退缩了前途，退缩了曾经属于自己的那一片辉煌。一切似乎是一场话剧，三年后的我改变了自己的一切，变得更加的成熟，更加的务实。
坚强如我，于是，我选择不哭!
三月的雨，久违的雨，滴答声之后，扑哧一下笑出了声儿……
笑自己的青春年少，笑自己的似水年华，如同这雨滴落下，滴出了一个春天的变化。我在成长，总会长大。在此期间，历练，改变……请期待。
成长经典励志故事3
成长中的故事像天上的星星一样，数也数不清。但有一颗星星是最明亮的，最耀眼的。
每当看到那书柜上的一本本书，就会想起父亲浓浓地爱。因为那是父亲千辛万苦才买回来的。
那是一个读书月的时候，学校建议每个学生购买一套《感动中国学生阅读系列》。回到家以后，我便跟着爸爸一起去书城买书，却被售货员告知书早已卖空。此后，我们跑遍了附近大大小小的书城，都空手而回。那时我火冒三丈，气冲冲地跟着爸爸回家了。
回到家以后，我一声不吭，气鼓鼓地坐在那儿。爸爸看到了，走过来安慰我说：“别伤心，爸爸一定会给你买到的。”说完，便出门了。
晚上，我躺在床上翻来覆去地睡不着，心想：爸爸会给我买到书吗?想着想着，就睡着了。
第二天，我醒来的时候，突然发现床头边整齐到摆放着一摞书。这时，爸爸微笑地走进来说：“快起床，书已经跟你买好了，上学去吧!”
后来，从妈妈口中得知爸爸为了我买那一套书，跑了很远很远的地方，而且连晚饭都没有吃呢。
听后，我的鼻子感觉酸酸的，突然，我想起了杨洛的名言：真正的幸福，双目难见：真正的幸福存在于不可见的事物之中。是啊，在成长的道路上，我感谢如山般的父爱，伴我一路前行。
成长经典励志故事4
小时候，我总觉得在饭店吃完饭打包是一件不光彩的事，可有一次，妈妈的态度改变了我对打包的认识。
有一次，我和妈妈还有几个阿姨一起去吃饭，吃完后妈妈就叫服务员打包，我瞄了一眼桌上的残羹冷饭，觉得妈妈的行为很丢人。我便急躁起来说：“妈妈不要打包，多丢人。”可是妈妈理都不理我，我觉得一下子好没面子，脸涨得通红，低着头坐在那儿如坐针毡，希望这场聚会快点结束。直到打包完，妈妈见我还在那里苦闷，就对我说：“你的老师没教过你要养成勤俭节约的好习惯吗?你那首《悯农》的古诗不是很会背吗?难道这只是表面功夫?”见妈妈么越说越厉害，我羞极了，立即叫妈妈小声点，我用余光瞅了瞅别人，他们都看着我这一边，仿佛都在看我出丑似的。
回家的路上，我一句话也不跟妈妈说，还在生她的气。回家后，妈妈语重心长地对我说：“孩子，你知道吗?农民伯伯种田的不容易，你以前学的古诗《悯农》就是写出了辛苦;还有报纸上，新闻里报道的，世界上有很多地方的人，在挨饿，甚至有许多孩子因为没粮食而饿死……”说得我脸上白一阵红一阵，我鼓起勇气说：“妈妈打包的那些，我明天一定把它们全部吃完。”
从此，我再也没有浪费一点粮食。别人浪费，我也会说服他，这件事成了我成长道路上刻骨铭心的事。
成长经典励志故事5
都说母爱是无声无息的，温柔细腻，而我却觉得，母爱是深沉而厚重的，这是我在我亲爱的妈妈身上感受到的
她不像别人的母亲那么细心，让我衣来伸手、饭来张口，过得丰衣足食。她永远是那么严厉。
窗外，豆大的雨滴。“噼里啪啦”从天空落下，我越坐越着急。“什么时候下课啊?这雨越下越大，怎么回家啊?”我在座位上自言自语。家长陆陆续续来送伞，我就在心中期盼：妈妈，你快来吧，快来吧!来给我送伞!“叮铃铃”我听到下课铃声响，飞一般的速度冲出教室。我在花花绿绿的伞下寻找母亲的身影。我来回的寻找，在校门口徘徊，可母亲还是让我失望了。
滚烫的泪滴滴在我脸上，我伸出手，擦擦泪。我顺着泥泞的小路，踩着泥浆，飞奔回家，任由雨滴和泥浆溅在我身上。
我打开门，看到妈妈在门口坐着，我一摔门，就冲妈妈嚷：“你为什么不去给我送伞?!我同学的家长都去了!我为什么要淋着回来!你到底是不是我亲妈?!”妈妈听到这些话，明显的失望布在脸上，她说：“彤彤，我觉得你已经长大了，不再需要父母的呵护，可是，你……”妈妈的声音开始哽咽，“你太让我失望了，你就算现在没长大，但你终究会长大的，我们也有会离你而去的那一天，你要学会自己生存，不要依赖别人。”
我忽然觉得我办了一件天大的错事，我躺进妈妈的怀里，说：“妈妈。对不起!我不该说那些话!”又是一滴滴滚烫的泪珠滴在脸上。
妈妈给我的母亲，伴随着我成长，而这件事情也让我知道妈妈对我的期待，虽然没有给我无微不至的照顾，带给我的，确是更多的成长。
成长经典励志故事
乡村爱情故事经典台词
1、王天来：不管任何闲事，不爱任何女人
2、谢广坤：孩子，这车只能看不能摸，但是可以往外说
3、刘能：副主任的头是一般的头么?那是龙头!
赵四：水龙头吧
4、赵四：捎一步海阔天空。
5、大脑袋：我平时用它偷个菜就是
大拿：干啥
脑袋：偷菜
大拿：你养成这个习惯了那有的是地，你个人种呗!你偷什么菜呢?
脑袋：你听错了，董事长，我说的是网上偷菜
大拿：晚上偷菜?
6、赵玉田：我管你叫妈得了!
刘英：别瞎说，你弟弟在这听着呢
7、王大拿：团结就是力量预备唱!
8、刘能：你说这两样有一样能给我落实了，我也能安详入睡呀!
9、谢广坤：我告诉你一个不幸的好消息。
10、永强妈：不停这院儿你能死吗?
11、永强妈：这小伙长的方方正正的!
12、赵玉田：我不是想沉淀一下再跟你说吗!
13、谢广坤：小样，你还挺有词啊!
14、赵四：一直沉浸在喜悦与悲痛之中!
15、王大拿：象牙山的怎么都这么会说话，都长象牙了啊!
16、刘能：下面有请赵国强的夫人，王秀美女士闪亮到我身边来!
17、刘能：玉田他娘大名叫什么来着?
赵四：刘能你这么五更半夜你打电话你问我媳妇叫什么名你不感到过分吗
刘能：老四啊你看你想哪去了我问问他名也不是给他写情书
18、广坤：我这不是先给他们提前打个预防针嘛
广坤老婆：拉倒吧，你再给人家打过敏了
19、
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4 赵四：我就这么不受欢迎嘛我
20、刘能：兄弟在家干啥呢
刘大脑袋：陶冶呢
21、玉田妈：那我去找刘能呗
赵四：我发现一提刘能你咋就这么兴奋呢!
22、刘助理：你快回去吧，我继续陶冶
23、刘能：推动历史的车轮往前轱辘
24、玉田妈：他爹呀，瞅这西瓜怎么，这已经被人咬过了呢?
赵四：不能可能就是这个品种
25、赵四：你们这里是医院咋地，怎么都说我有病呢?(在镇政府状告长贵，找不到齐镇长，各屋乱窜的时候)
26、赵四：群殴就是我们四个削你，单殴就是你削我们四个
27、谢广坤：你看前村那小孩还管他爹叫阿爸机呢。
广坤媳妇：人家是朝鲜族，你跟人家比啥啊。
28、谢广坤：我是做商业的，主要经营蘑菇木耳蕨菜刺老牙，一年能赚
八、九千。
29、赵四：(说谢广坤家的驴)我都找不到沈阳，它能走到沈阳去!
30、谢广坤;咱们合不合作不作合作不合作是不能取决于某一个人的!
31、刘能：滴水之恩当以钱相报
32、刘能：我不想当坏人，我想当村主任。
34、赵四：滚一边子去
35、赵四：从五官到长相差很多很多
36、谢广坤：你是骄傲了，还是退步了
37、谢广坤：你这是花啊?
永强妈：这不是花是大树啊!
38、王大拿：我还温泉怕死呢，你还SPA
39、王老七：看这姑娘朝(chao)气蓬勃的
40、谢广坤：此次南下凶多吉少，要么你去要么我去要么谁都别去!睡觉!
41、长贵：我站着说话腰
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4 疼。
42、谢广坤：那个啥，我去趟上海，坐飞机去，你看需要捎点啥不?
43、刘能：我要告诉你了，你眼泪都得往肚里咽。待会儿，我让你哭都找不着调
44、刘能：那什么，来20块钱馒头。
45、赵玉田：这话听谁说的?刘英：我妈呀
赵玉田：科学吗?刘英：我妈就是科学
46、长贵：刘能啊刘能，你无所不能!
47、谢广坤：……你知道是谁供永强读书的吗?是这头驴!
48、(刘大脑袋正准备抽烟，没火。刘能及时送上打火机，但打不着)
刘能：兄弟，咱能哥哥就是及时雨不?
刘大脑袋：及时是及时了，就是没雨。
49、刘大脑袋：超市市长
50、
一、
二、
三、四必…必…必须的。
51、谢广坤：我人生的三个第一：第一次坐小汽车，第一次去上海，第一次上天。
52、(谢广坤坐飞机)：这么大块铁怎么说起就起来了呢
53、赵四说对看门大爷说：告诉你刘能可不是好惹的，就我这样的也就和刘能打个平手，要是刘能来了一脚就把你定位了。河东狮吼经典台词爱情公寓3经典台词阿甘正传经典台词肖申克的救赎经典台词
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乡村爱情故事经典台词
1、王天来：不管任何闲事，不爱任何女人
2、谢广坤：孩子，这车只能看不能摸，但是可以往外说
3、刘能：副主任的头是一般的头么?那是龙头!赵四：水龙头吧
4、赵四：捎一步海阔天空。
5、大脑袋：我平时用它偷个菜就是大拿：干啥脑袋：偷菜大拿：你养成这个习惯了那有的是地，你个人种呗!你偷什么菜呢?脑袋：你听错了，董事长，我说的是网上偷菜大拿：晚上偷菜?
6、赵玉田：我管你叫妈得了!刘英：别瞎说，你弟弟在这听着呢
7、王大拿：团结就是力量预备唱!
8、刘能：你说这两样有一样能给我落实了，我也能安详入睡呀!
9、谢广坤：我告诉你一个不幸的好消息。
10、永强妈：不停这院儿你能死吗?
11、永强妈：这小伙长的方方正正的!
12、赵玉田：我不是想沉淀一下再跟你说吗!
13、谢广坤：小样，你还挺有词啊!
14、赵四：一直沉浸在喜悦与悲痛之中!
15、王大拿：象牙山的怎么都这么会说话，都长象牙了啊!
16、刘能：下面有请赵国强的夫人，王秀美女士闪亮到我身边来!
17、刘能：玉田他娘大名叫什么来着?赵四：刘能你这么五更半夜你打电话你问我媳妇叫什么名你不感到过分吗刘能：老四啊你看你想哪去了我问问他名也不是给他写情书
18、广坤：我这不是先给他们提前打个预防针嘛广坤老婆：拉倒吧，你再给人家打过敏了
19、
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4赵四：我就这么不受欢迎嘛我20、刘能：兄弟在家干啥呢刘大脑袋：陶冶呢
21、玉田妈：那我去找刘能呗赵四：我发现一提刘能你咋就这么兴奋呢!
22、刘助理：你快回去吧，我继续陶冶
23、刘能：推动历史的车轮往前轱辘
24、玉田妈：他爹呀，瞅这西瓜怎么，这已经被人咬过了呢?赵四：不能可能就是这个品种
25、赵四：你们这里是医院咋地，怎么都说我有病呢?(在镇政府状告长贵，找不到齐镇长，各屋乱窜的时候)
26、赵四：群殴就是我们四个削你，单殴就是你削我们四个
27、谢广坤：你看前村那小孩还管他爹叫阿爸机呢。广坤媳妇：人家是朝鲜族，你跟人家比啥啊。
28、谢广坤：我是做商业的，主要经营蘑菇木耳蕨菜刺老牙，一年能赚
八、九千。
29、赵四：(说谢广坤家的驴)我都找不到沈阳，它能走到沈阳去!30、谢广坤;咱们合不合作不作合作不合作是不能取决于某一个人的!
31、刘能：滴水之恩当以钱相报
32、刘能：我不想当坏人，我想当村主任。
34、赵四：滚一边子去
35、赵四：从五官到长相差很多很多
36、谢广坤：你是骄傲了，还是退步了
37、谢广坤：你这是花啊?永强妈：这不是花是大树啊!
38、王大拿：我还温泉怕死呢，你还SPA
39、王老七：看这姑娘朝(chao)气蓬勃的40、谢广坤：此次南下凶多吉少，要么你去要么我去要么谁都别去!睡觉!
41、长贵：我站着说话腰
疼。
42、谢广坤：那个啥，我去趟上海，坐飞机去，你看需要捎点啥不?
43、刘能：我要告诉你了，你眼泪都得往肚里咽。待会儿，我让你哭都找不着调
44、刘能：那什么，来20块钱馒头。
45、赵玉田：这话听谁说的?刘英：我妈呀赵玉田：科学吗?刘英：我妈就是科学
46、长贵：刘能啊刘能，你无所不能!
47、谢广坤：……你知道是谁供永强读书的吗?是这头驴!
48、(刘大脑袋正准备抽烟，没火。刘能及时送上打火机，但打不着)刘能：兄弟，咱能哥哥就是及时雨不?刘大脑袋：及时是及时了，就是没雨。
49、刘大脑袋：超市市长50、
一、
二、
三、四必…必…必须的。
51、谢广坤：我人生的三个第一：第一次坐小汽车，第一次去上海，第一次上天。
52、(谢广坤坐飞机)：这么大块铁怎么说起就起来了呢
53、赵四说对看门大爷说：告诉你刘能可不是好惹的，就我这样的也就和刘能打个平手，要是刘能来了一脚就把你定位了。河东狮吼经典台词爱情公寓3经典台词阿甘正传经典台词肖申克的救赎经典台词
1、林明子绘本 幼幼成长图画书(套装共6册)/《脸》;《月亮》;《小手手》《喝汤汤》《小鞋子》《连在一起》
除了后两本，前四本在一岁多的时候非常喜欢，尤其讲小手手伸出来了，乐的嘎嘎的。
2、《小熊宝宝绘本》(全15册)
大爱的书，和小熊一起学到了很多生活必备知识，比如上厕所、刷牙、打招呼等等，百读不厌的宝宝必备书!小动物也画的及其憨态可掬，这套书推荐给了n个宝妈，没有孩子不喜欢的。
3、《幼幼成长图画书纸板书》：《快出来快出来》《该起床了吧》《圆圆的真好吃》《打开打开》《点点点》 这套书也是建议在一岁多一点的时侯就可以看了，书的内容简单易懂，画风也秉承了日本画家的一贯写实且温馨，纸板书孩子不易撕破，对于低龄的小宝宝来讲再合适不过。
4、洞洞书 ：《小洞的故事》 《和我在一起的一天》 法国画家画的，抽象一点，孩子对设计的小机关感兴趣，对内容没什么兴趣，不建议入手。
5、《0--3岁婴儿早期阅读故事集---橙色卷 》 很厚实的书，绘画也不错，内容挺充实的，感觉适合2岁半以后的孩子。
6、《学会爱自己》(含《不要随便摸我》、《不要随便亲我》、《不要随便跟陌生人走》3册) 孩子现在完全不懂，适合幼儿园以上的孩子学会保护自己
7、《叽里咕噜亲子互动绘本》(全9册) 日本画家，小动物画的非常可爱温馨，书里还设计了类似折页等的小机关增加阅读乐趣，书的印刷质量也相当好，纸质较厚不易撕破，书的大小也很适合孩子拿。孩子非常喜欢，推荐入手!
8、《全景式图画书 开车出发系列(共7册)》(有趣的交通工具绘本，日本总销售量达105万册。其中多册入选日本图书馆协会选定图书、日本全国学校图书馆协议会选定图书、日本儿童书研究会选定图书) 实在是连大人看了都会喜欢的一本书，风景画的非常优美，每一页都有饱满的场景，各式的车和人物。同样也设计了阅读的各式小机关，大大激发了阅读兴趣。强烈推荐入手!!
9、《可爱的鼠小弟(1-12)》日本画家，书大大的，动物小小的，画的很简单也很可爱。儿子最爱看小背心了，乐的哈哈的。
10、《小熊和最好的爸爸(全7册)》 丹麦画家，本来是想买来增加儿子和他爹的感情，结果里面的熊画的实在不讨人喜欢，儿子连看也不看。
11、《大象小不点 4本 》 画的还不错，文字比较多，22个月的孩子看还有点早，屯着。
12、《小兔汤姆系列礼品装(21册)》 包含的内容很丰富，有很多关于孩子成长过程的故事，比如汤姆生病了、汤姆上幼儿园、汤姆有小妹妹了，感觉孩子在两岁多的时候看比较合适，先屯着。
13、《中国第一套儿童情绪管理图画书2》(全四册) 需要一定的理解能力，孩子现在不爱看。
14、《斯凯瑞金色童书·第一辑(共四册)》图画很抽象，内容也很抽象，目前孩子对其中的《咕噜咕噜转》比较喜欢，因为这本里面有各式各样的车子，虽然画的实在称不上美型，但是男孩对车子最感兴趣了，每天都会让我给他讲。
15、《迪士尼全脑思维阶梯训练(2-3岁)》(套装全2册) 图画都是迪斯尼的经典动画人物，很精美，能锻炼孩子的思维能力和逻辑能力。
16、《爱探险的朵拉 》 买了四本给孩子看，还比较喜欢，有些东西他还不懂，比如英语学习的内容，大一点看会更好。
17、《猜猜我有多爱你 》 大兔子和小兔子说爱，很出名的书了，我就不用多说了，如果有平装本的建议入手一本，我买的精装本的觉得有点浪费。
18、《不一样的卡梅拉 》 虽然这是套很多人推荐的图书，但是买来后我很失望，书小图画小内容多，对于22个月的孩子来讲太复杂。书里的小鸡很叛逆，小小年纪就想追求不平庸的生活，离家出走到处闯荡然后和母鸡结婚后回家了。结果他生的孩子中有只小鸡也继承了他这种风格。我汗，还是等孩子具备了一定的理解能力和分辨是非的能力再给他看吧
19、《彼得兔和他的朋友们 》 这套书一共4本，是聚划算搞活动的时候买的，书的质量相当滴好，可是内容是图少字多，22的月的孩子读有点早。感觉三四岁以后给孩子看会更好。
20、《歪歪兔系列》第一辑10册第二辑8册 之所以买这套书，一是当当上好多人推荐二是正好赶上降价5折，买回来我是比较失望的，这套书是国内一个什么歪歪兔项目组编的，里面的故事主要是为培养孩子的良好习惯。可以看出，这套书无论是装帧还是内容都努力在模仿日本的《小熊宝宝》系列，无奈水平实在有限，画的不算美型，纸质薄，内容也感觉教条了些刻板了些，不像小熊系列对孩子有潜移默化的感染作用，也没有看小熊般欢乐。第一辑的十本我回家后半小时全部给儿子讲完了。不过意外的是，儿子倒是挺喜欢这套书的，抱着一本就自己讲个不停，上床也要拿着看。而且里面有的内容是小熊没有的，也对小熊系列形成一个补充。尤其是第二辑，适合2岁以上孩子看的，里面开始有早期的性教育内容，比如问妈妈我是从哪里来的，爸爸我可不可以看你洗澡等等。我觉得这本书还是值得在5折的时候入手套用来教育孩子的。
21、《东方娃娃精选绘本第二辑》(共9本并送5个拉拉卡)《不要再笑了，裘裘!》美国、《小老鼠和大老虎》美国、《我的幸运一天》美国、《批着“狼皮”的羊》日本、《赶回家过圣诞节》美国、《我的妈妈真麻烦》美国、《我想对小猫说》韩国《我的爸爸真麻烦》英国、《胆小的老鼠》英国
这套书是聚划算的时候入手的，收货后我比较满意，我发现聚划算的时候买童书价格便宜质量也好。翻了翻觉得趣味性很不错，不过按照里面的故事内容，我感觉2岁半以后读合适，现在给儿子看有点复杂了。赠送的5个拉拉卡儿子挺喜欢看的，这套书挺值得大一点的孩子入手。
22、 《亲子阅读经典 童话 10本》3d版 都是些中国或者外国经典的童话，小猫钓鱼、乌鸦喝水、小马过河、孔融让梨、猴子捞月、大闹天宫等等，特别之处在于书里人物都是立体3d版，像看动画一样，当然这样的缺点就是表情死板。给儿子讲了许多遍后他每本内容都能自己复述，毕竟是经典的东西，形式也和一般的绘本不同，还是值得拥有的。
23、《小猫当当系列第二辑》共10本，日本画家作品 这套书收到后感觉真是坑爹啊，图画不美，而且故事没多大意思，有的故事没法给孩子讲明白，比如去*村玩，我肿么给不到23个月的孩子解释啥是鬼啊?还有痛痛飞走了，我都看不明白画了些啥。书还死贵，真不明白当当上那么多好评从哪来的。坑啊坑人!
24、《小鼠宝贝成长日记(12本)》(生活教养第一书) 书作者是意大利人，这是我难得买到欧洲人画的不抽象很写实的绘本。内容也是非常适合成长中到了逆反期的孩子，当你的宝宝学会对你的话说“不”的时候，这套书就很有必要入手了。不好好吃饭，那就看看冬天森林里挨饿的动物们;不听妈妈的话，小鼠宝贝跑丢了差点回不了家;不刷牙只吃甜食，牙疼的脸都会肿大包;当妈妈离开自己去上班的时候，小鼠宝贝很勇敢的坚持下来了---------虽然书里的主角年龄是5岁，可是我家快2岁的儿子也照样能听懂里面的故事，我边给他讲他边点头说：“恩，我会听妈妈的话，好好吃饭好好刷牙，去商店不乱要东西。”很是感动了我一下。推荐2岁以上的孩子入手!特别是到了幼儿叛逆期的孩纸喔!
25、《你认识这些车吗》德国作者，没太多故事内容，就是各种各样的车子，画的很好看，适合像我家这种爱车成痴的小车迷宝入手，给他讲解各种各样的车子。
26、《海豚绘本花园》第一辑(全15册)、第二辑(全15册)、第六辑(全15册) 买这种不是一个作者所著的合辑书，最容易出现一套书中良莠不齐的状况，海豚花园绘本就是如此。第
一、二辑到手后让我尤其失望，其中有几本无论从画风到内容都不太适合幼儿阅读。第六辑可能是因为出的时间比较晚，总体来讲情况要好于一二，尤其里面汉斯比尔的绘本很不错，感觉可以在孩子三岁左右时给他看。
27、《儿童之友金色绘本》第一辑10本、第二辑8本，这个系列的书全部是日本画家所著，我的感觉是第二辑要好于第一辑，因为第二辑里面有好多孩子喜欢的故事，比如三只小猪、拔萝卜、消防车、我没生病等等，第二辑可以在5折以下入手一套。第一辑里面有好几个故事日本风味太浓厚，比如天狗、达摩啥的，不推荐。
28、《幸福树大师绘本系列(全6册)》这套书的推荐语写的实在太吸引人了，因此入了一套，故事很好很有哲理和教育意义，但是不适合2岁的孩子，字多画少，感觉3岁以上入手一套为好。
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