清华大学心得体会

当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《清华大学心得体会》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：清华大学心得体会

大学概率统计课程教学体会

摘要：结合概率统计课程的特点与教学过程，对多年来的教学体会进行了分析和研究，对提高概率统计课程的教学效率提出了对策和建议。

关键词：概率统计;教育环境;概念理解;教学效果

在当今的信息时代，数学知识在科学研究、工程技术、人文社会科学以及经济生活等领域中的作用越来越重要。而概率统计课程几乎是每所高等院校理工科与经管专业本科阶段的必修数学课程，它是研究随机现象的一门学科，它与实际问题联系非常密切，应用非常广泛，其重要性不言而喻。

但是在教学过程中，我发现学生在对某些内容的理解上颇为困难，尤其是一些概念和定理。为此我结合教育对象和教学过程，研究“大众化教育”阶段课程的教学方法与手段，这对提高课程的教学质量，提高学生的数学应用能力等都具有一定的意义。

一、课程面临的问题及课程的特点

1.概率统计课程面临的问题

近年来，我国高等教育发展迅速，学校的本科教学规模也快速发展。如何保证本科生的教学质量就成为高等教育发展中的突出问题，怎样提高概率统计课程的教学质量也是我们必须面对和研究的问题。

多年的教学经历告诉我们，概率统计课程的教学面临着以下几个问题。

(1)受教育的对象发生了很大变化。学生基础与学习积极性跟过去相比都有较大区别，学生之间的基础差异也较大，一些学生很难适应概率统计课程的教学要求，给课程的教学带来了一定困难，使课堂教学效果大打折扣。

(2)社会和大教育背景的变化。在当今商品经济高速发展、物质利益追求不断膨胀的环境中，学校的整体教与学的态度、目的和效果直接或间接地受其影响，而这种影响是复杂和持久的，其作用也是不能低估和忽视的。比如说，教师的讲授和学生的学习在很多情况下不够细致和扎实，而是像生产过程一样追求所谓“效率”和“功利”。很多同学只是应付考试及格，只满足于会做老师要求的几个简单习题。这种状况对学生真正掌握知识是极为不利的。

2.课程的特点

概率统计课程的内容分为概率和统计两部分，前者是后者的基础，同时前者是该课程最难之处，需要较多时间和精力才能保证学习效果。

从表面看，工科和经管专业的概率统计课程所用的数学工具只是中学数学知识和大学一年级所学的微积分，应该说学生对这些工具并不陌生。但是在概率理论中，有一个以往数学课程中所没有的关键而本质的概念，即所谓“概率空间”的概念。这个概念就是学生感到抽象而困惑的根源所在。

我们知道概率统计是研究随机现象的一门学科，而每个随机现象的背后都隐藏一个“概率空间”，它包含所有可能发生的结果和我们所关心的一些事件及对应的概率。这里就涉及一个集合与数字相对应的问题，而我们以往的数学课程往往考虑的是数字与数字之间的关系。比如高等数学中讨论最多的函数，就是实数到实数的映射。因此学生对于一个集合对应一个数字(概率)这样的数学理念比较陌生。

上述不同则造成了初学者理解“概率空间”的障碍。如果不能很好地理解“概率空间”的概念，那么就无法很好地理解“随机变量”和“分布函数”等概念，进而影响整个课程内容的掌握。

鉴于此，我们提出加强基本概念的理解，注意概念间的区别和联系。

二、加强概念理解，注意概念间的区别和联系

概念对于数学课程的学习至关重要，概率论与数理统计中的概念也不例外，从一开始就要引导学生重视理解概念。

比如在第一章的最开始，就出现了样本空间的概念，它是概率空间的一个基本要素，因此需要花一定的时间，举较多的例子让同学们理解好。接着提到了概率的三种定义：统计定义、古典定义、公理化定义。我们可以先让学生自己分析异同点，并在课堂上自主发言讨论。说的不完整甚至说错了都没关系，应鼓励同学动脑筋，大胆表达和交流，然后我们老师再来分析，举例说明异同。还可以布置学生课下写总结，并找出习题中或生活中一些不同场合下我们使用概率的不同定义的例子。对样本空间和概率的定义有了很好的理解之后，对概率空间的理解就水到渠成了。

根据多年的经验，我们觉得还有如下一些概念和定理尤其需要学生注意区别和联系，比如全概率和贝叶斯公式、离散型和连续型随机变量、分布函数和密度函数、一维和多维随机变量等概念。

对于这些概念的理解与区别，我们认为可以考虑采用如下线索进行：第一，课前预习，做到心中有数;第二，课堂讨论，做到是非分明;第三，课下自主总结，加深理解;也可布置學生找出习题或实例中牵涉的相关概念并分析区别，做到理论联系实际，这样比单纯地做出题目答案效果更好。

采用如上措施，至少具有下面以下意义：第一，从解题角度来看，弄清了概念的内涵、区别及联系，避免了张冠李戴，提高了解题效率和准确率;第二，从学习能力角度看，让同学们通过比较、分析、总结、表达、相互指正的方式来理解概念有助于培养他们自主学习和独立探索的习惯，提高表达能力以及透过现象得出规律的归纳能力，而这些是今后继续学习或从事科研工作所必备的品质;第三，从学以致用的角度看，只有真正透彻地理解了概念才能正确熟练地运用它们来解决实际生产生活中的问题。

因此，我建议在教学过程中从老师自身做起，带领学生脚踏实地地进行，避免社会和教育环境中浮躁、急功近利的做法的影响，重视基本的概念理解，基础打好，楼房才能盖得高。学习知识不可“速成”，需要耐心与恒心。

(作者单位 浙江省杭州中国计量学院)

作者：王成　邹海雷

第2篇：大学有机化学实验教学体会

摘 要 结合大学有机化学实验教学中存在的不足，通过狠抓实验基本功训练、优化实验内容、改进教学方法、完善评价体系和提升实验教师素质等方面进行改革，效果良好。

关键词 有机化学;实验教学;教学改革

Think about Organic Chemistry Lab Teaching//YANG Hua

Key words organic chemistry; lab teaching; teaching reform

有机化学实验是有机化学课程的重要组成部分，是一门将基本操作与物质的性质、实验技术融为一体的理论联系实际的综合性课程。其核心内容是有机化合物的合成、分离、提纯及分析鉴定，其主要目的是使学生掌握有机化学实验的基本技能，巩固、加深学生对所学理论知识的理解，更重要的是培养学生实事求是的科学态度、良好的科学素养和实验室工作习惯，以及观察、分析、综合运用化学知识发现问题、解决问题的能力[1]。

有机化学实验是一门基础化学实验课，既具有化学实验的特点，又具有特殊性。有机化学实验的特殊性体现在试剂种类多，药品用量大，大部分是有毒、易燃、易爆、易挥发的物质，产生的有毒有害的废弃物多，制备合成温度高，反应条件苛刻，实验时间长等方面。如果对有机化学实验的特殊性认识不够，很难上好这门课。

笔者结合三年多有机化学实验教学经验，针对有机化学实验教学过程中存在的问题，结合北京建筑大学有机化学实验教学实际情况，提出相应的对策和建议，与国内同行进行交流和探讨，为提高大学有机化学实验教学质量，推进大学有机化学实验教学改革提供支撑。

1 强化实验操作基本功训练

基本操作训练是有机化学实验的一个重要环节，规范的基本操作是创新的基础，在实验的初始阶段要打好扎实的基本功，只有切实掌握了几种常用的重要的基本操作，才能在后续的综合实验中娴熟运用[2]。基础阶段安排有机化学实验基本知识和基本技能的训练内容，如回流、重结晶、熔沸点的测定、萃取、洗涤、干燥、蒸馏等[3]。在实验内容上有意识地安排一些重复内容，前后相互衔接密切，让学生通过多次练习对常用基本操作熟练地掌握与运用，为后期制备合成和创新实验的开展打下坚实的基础。

2 优化实验内容

本着由简入繁、循序渐进的原则，在基础阶段安排有机化学实验基本知识和基本技能的训练内容，如回流、重结晶、熔沸点的测定、萃取、洗涤、干燥、蒸馏等;第二阶段安排综合实验，包括有机物制备、合成和物质的鉴定，要求学员掌握基本实验方法，强化实验技能的培养和巩固，了解现代实验技术与方法及其在合成化学中的应用[4];第三阶段安排创新性实验，选做从蔬菜中提取色素的实验，学生自己制作搅拌，选择适合的溶剂提取不同种类的色素。实验将理论知识和生活紧密结合，让学生体验到实验的乐趣，实际效果较好，增强了学生参与化学实验的积极性。

3 改进教学方法

传统的有机化学实验教学采用“填鸭式”讲课方式，即先由教师讲授实验目的、实验原理、试剂及仪器、实验步骤、实验注意事项等，大约30分钟，然后学生按照实验指导书进行实验。学生处于被动接受和被灌输状态，多数学生不认真听或根本听不懂，有的学生干脆就是看手机。同时实验的时间和进度受到限制，不利于培养学生的主体性和创新能力。教师可以提前将实验操作制作成微课视频，和PPT一起放在相关课程网站上，选课的学生有权限进入实验课程网站并下载视频和PPT，就可以自主学习和反复观看。学生在实验前对于实验仪器和操作步骤已了然在胸，教师只需重点介绍实验注意事项，节省大量时间和精力在实验过程中指导学生。微课虽然短小精悍，但实际效果非常好。

4 完善评价体系

实验考核是化学实验教学中重要的检测手段，合理的评价体系可以更好地激发学生参与实验的积极性。考评体系包括预习报告、实验操作、实验报告和期末考试，对每一个环节都进行考核，可以对学生进行全面、科学、合理的评价。为了增强预习效果，学生的预习报告不能只抄书，要用化学语言表达所要做的实验。实验结果没有一个统一的标准答案，即便是结果不理想，但学生能够认真分析，探讨实验误差产生的原因，也可以达到培养和提高学生实践和创新能力的教学目标。对于学生涂改数据和伪造实验教师签字等现象，一经发现给予警告，实验成绩为零分。

5 提升实验教师素质

实验教师是实验教学的设计者、参与者和指导者，实验教学效果的好坏与实验教师自身素质有着密切关系，因此，实验教师的自身素质和自我提升显得尤为重要。实验教师应该及时对课堂中出现的问题进行记录、总结、整理和后期归档，把教学过程中出现的问题记录下来，寻根溯源，找到问题解决的办法，避免以后同类型的问题重复出现。同时整理后以问题库的形式作为教学档案保存，可以与其他教师共享，减少学生实验出错。实验教师要不断给自己提出更高的目标和追求，以高度的使命感和责任感认真准备好每一次实验课，对学生实验操作给予指导，对学生严格要求，让学生形成规范操作的习惯，为其以后走上工作岗位、服务社会打下坚实基础。

总之，大学有机化学实验教学细致而繁琐，需要实验教师不断总结经验教训，持续投入和不断努力提高自身的素质和水平，把化学实验教学做好。■

参考文献

[1]张艳君，成泽艳，刘建军，等.高校有机化学实验教学改革的探索和实践[J].实验室科学，2008(1)：54-55.

[2]卢江红.有机化学实验课程改革的几点探讨与思考[J].漳州师范学院学报：自然科学版，2003，16(4)：98-101.

[3]王素青，于晓梅，刘玉华.有机化学实验教学体会[J].昌潍师专学报，2000，19(2)：96.

[4]徐勇军，杨晓西.有机化学实验教学改革初探[J].东莞理工学院学报，2006，13(1)：93-96.

作者：杨华

第3篇：讲授工科大学化学的几点体会

摘要：本文讲述了通过对大学化学在教学方法、教材选择、教学案例、第二课堂、演示实验、习题讲评和考核方式进行改革，让工科学生置身于快乐课堂的学习之中，提升学生对基础化学知识的学习兴趣，促进和深化学生对化学理论的掌握。

关键词：工科;大学化学;教学经验

社会的飞速发展，促进了不同学科间的反复碰撞及不断融合，同时也使得掌握综合技能的专业人才更能得到施展才能的机会。为了培养更适合社会需要的人才，大学教育体系中的相关课程也需要进行同步调整，以促使大学生在校期间掌握跟本专业交叉学科的知识。化学是材料学的基础，而材料学是奠定工程专业的基石，为了深化工程类学生对专业知识的理解和掌握，宁波大学为工科专业的学生开设了化学基础课。目前，大学化学是土木工程、机械工程等工程技术大类专业学生所必修的一门基础课程。然后，过去的教学常采用的是一种“走读式”的模式，老师除了在课堂上与学生直接交流一堂课之外，没有更多的互动教学，并且课堂教学也往往停留在完成任务般、枯燥的“填鸭式”教学，这使得非化学专业的工程大类同学更加丧失了对化学知识的学习兴趣。为了提升工科专业学生在化学课程上的学习热情和学习效率，首选需要采取措施吸引学生的目光，然后再通过改变教学策略来提高大家的学习成绩，从而积累深厚的基础知识。本教学团队通过近几年在大学化学课程上的教学积累，完成了对工科大学化学探究式示范课程的建设，在此与大家分享一下几点教学经验。

一、教学方法的转变

在大学化学课程的教学过程中，如果采用与高中类似的教学模式往往会使得刚刚从繁重学业和升学压力中解放出来的学生充满反感，从而厌恶学习。因此，教师有必要改变教学方法，施行一种新的教学模式，让学生觉得大学是领略和学习深层知识的学术殿堂。为了解决教与学的矛盾，本教学团队提出了两种教学方法：逆势引领教学法和探究式自学。通过这两种方法的结合来实现大学化学教学的华丽转身。首先，通过调研学生的未来专业选择规划，让全班学生自主划分成不同的组，然后以课后任务的形式来激发学生的自学兴趣，从而调动下一次课前的课堂学习的活跃性。接着，以每一个兴趣点和任务点来完成对化学理论知识的讲解，实现进一步对学生所完成的任务进行分解、剖析和总结。最后，对每个小组的课后自学情况进行总领，以实现不同小组之间的相互学习。

二、参考教材的多样化

对于一门课程的学习，除了教师在教学方法、讲课方式和授课技巧上的改进和提升之外，参考教材的合理选择和使用也会让学生在学习过程中事半功倍。一般来说，指定教材的使用对于学生的知识学习类似于在浩海的知识海洋中圈一块知识领地，让学生在这个专属范围内汲取养分。然而，一本教材的写作、出版及使用往往仅侧重于某一方面的专业内容。同时，经过中学阶段啃整本书的疯狂学习之后，这类教材的选择对于刚进入高等学府的大学生来说有点不知所措。因而，在特定学校相应专业(如宁波大学工科专业)的教授过程中，需要对内容进行节选或补充。在本门课程的学习中，针对土木工程、机械工程等工程技术大类的专业特点，首先指定高等教育出版社的《工科大学化学》(强亮生编)为本门课的教材，这本书是为非化学专业学生编写的基础化学教学参考教材，然而，本书中部分章节的内容已经超出了宁波大学工科专业学生的学习范畴，因此，需要对本书进行节选。为了深化部分章节的知识和学习，在课程的讲授中还辅助以《普通化学》(王明华编，高等教育出版社)、《无机化学》(曹锡章编，高等教育出版社)、《有机化学》(汪小兰编，高等教育出版社)、《物理化学》(傅献彩编，高等教育出版社)等参考教材。同时，在教学的过程中，教师还给学生设定一定的范围，让学生在一些国家级规划教材或获奖教材中自我发掘一些参考教材以充实学习内容。

三、教学案例的选择

教师在知识传授的过程中，死板的教学内容并不能引起学生的学习兴趣，为了改善课堂氛围，需要在教学过程中穿插一些教学案例以丰富学习过程，从而增强学生对化学知识的记忆。虽然教材中有一些经典的教学案例，但是有些案例，如合成氨，在十多年前早已遍布于各类化学化工类参考书，这不仅跟不上时代发展的步伐，也让学生对这些案例产生了学习疲劳。当代大学生以“90后”为主体，他们对于知识的学习常常是按照兴趣而进行，为了吸引学生们的注意力，需要安排一些与时俱进的教学案例，以贴近生活、走进专业。如在“催化剂”这一知识点的讲授时，以吃米饭时食物与能量的转化为例，口腔中大量的淀粉酶作为催化剂可以加速分解米饭中的淀粉，并转换成人体可以吸收麦芽糖。在开篇讲述溶液这一章时，利用一罐可乐的铝合金外壳、碳酸溶液及罐内腔气体引出固态溶液，液态溶液及气态溶液的概念。在讲述“电化学腐蚀及表面防护”这一节时，以海上钻油平台的建筑施工及防腐为例，引出吸氧腐蚀及差异浓差腐蚀。以上这些与生活和专业贴近的事例可以有效提升学生的学习效果。

四、第二课堂的布置

在规定学时的课堂讲授外，第二课堂的开辟是学生进行知识学习的一个重要环节。然而，在一般的大学课程学习中，学生仅仅围绕课堂讲授进行知识的吸收和消化，课后学习完全不在他们的计划中。为了培养学生的学习感觉，深化对课堂知识的理解，我们尝试了两种第二课堂的教学方式：一是让学生去图书馆查阅资料进行课程相关内容的设计，如要求学生在每堂课前去寻找和构建贴近自己专业的生动教学案例，以在教师提问环节向全班同学进行阐述，这也可以有效培养和提升大学生的自学能力;二是在普通化学实验室进行与课程内容相关的几个实验，这些实验包含了验证性实验、设计性实验和综合性实验，通过在实验室逐步熟悉化学反应过程，进而完成对一些简单实验的设计，然后实现理论和实践的完美结合。通过第二课堂的学习，学生的知识结构和动手能力都会得到全面的提高。

五、体验演示实验

课堂实验是调动课堂气氛、深化知识点学习的一种有效手段，为了让非化学类的工科学生能逐渐走入化学的殿堂，充分感受化学实验的魅力，教师需要精心选择课堂演示实验，同时还得合理安排实验的进行过程。起初，本教学团队先设计了几个演示实验，同时让学生参与课堂演示实验，接下来的演示实验让学生直接参与演示实验的准备工作，然后与教师共同完成这些实验，而最终的目标是让学生根据课程内容自主设计演示实验，并在课堂上进行展示，以迎合知识点的深化。如在即将学习溶液的通性这一节的前夕，教师提前让学生预习课程，并让不同的学习小组设计和准备渗透压和反渗透的演示实验。到了课堂讲授与学习中，在教师讲解到溶液依数性之一渗透压时，由学生来完成演示实验，不同组别的学生，有些学生直接将装了盐水的羊膀胱浸入到清水中，有些学生准备了盐水与盆栽，有些学生甚至买来了净水系统中的反渗透膜。通过这些演示实验，学生了解了书本知识的来源、组成及其实用性，这些课堂实验的转变让学生体验到了演示实验的魅力，充分感受到了化学知识的美。

六、翻转习题与讲评

做习题是让学生进一步理解化学知识点、消化课堂内容和掌握学习技巧的一种方式。然而，传统的习题课在学生的印象中只是简单的对答案过程，并不能让各位同学在头脑中有深刻的印象，如这道题用到了哪几个知识点，用到了哪些重要公式，与其他章节有什么样的关联性，那么有必要采取一种新型的模式——翻转习题与自我讲评。本教学团队通过选择几道充分体现课程学习内容的习题，设计以小组轮流的方式进行学生自我讲评，让学生在进行习题讲解的过程中，需要明确指出这道习题运用了课本中那些知识点，考察的是哪些方面学习内容，再辅以教师的适当补充和点评，同时对这个讲评过程进行全程录像，在课后上传到网上与全年级同学进行分享并点评。这样的方式可以让所有同学都参与习题的讲解、点评及知识点运用的过程，使得大家可以充分理解、掌握和深化课堂理论知识。

七、灵活的考核方式

除了掌握知识，成绩是学生学习课程最关心事情的之一。在大学化学课程的考核和成绩统计方式上，我们改变了过去仅期末成绩为主(80%)、平时成绩为辅(20%)的总评成绩的计算模式，而是引入了以平时成绩为主(60%)、期末成绩为辅(40%)的计算方式，并且在第一堂课程讲授中就详细介绍了这门课程的考核方式。特别是在平时成绩统计中，我们引入了多种独立计分项，如演示实验设计与操作、课堂参与情况、习题讲评效果、视频制作等，虽然在一般情况下平时成绩是这些计分项的综合总评结果，但是每一单项也可以单独作为平时成绩的满分项，这是考虑到一些具有偏才的学生在某些方面具有独到的见解和特点。在课程即将结束时，学生都需要提交一份课程学习总结，以培养学生对一项工作结束时进行总结归纳、积累经验的习惯，同时我们还对全体同学进行调查问卷，让学生对本门课程的建设和发展提出各自的想法和意见，以促进大学化学课程的良性循环发展。

通过多年来在大学化学上的教学积累，完成了对课程在教学方法、教材选择、教学案例、第二课堂、演示实验、习题讲评和考核方式等方面的改革，这些工作将学生放在学习主导者和施行者的位置上，充分调动了学生的学习主动性，增强了学生的学习兴趣。基于这两年的调研和统计结果，本项改革确实激发了学生的学习热情，完善了学生的学习方法，提升了学生的学习成绩。

参考文献：

[1]吕晓萌，谢吉民，陈敏.大学化学课程教学中的课堂效率的提高[J].教育教学论坛，2012，(36)：78-80.

[2]姜德立，陈敏，谢吉民，倪良，孟素慈.大学化学教学中培养学生创新能力的探索[J].教育教学论坛，2013，(10)：198-199.

[3]徐红，李泽全，甘孟瑜.提高学生学习大学化学兴趣的探索与实践[J].化工高等教育，2011，(6)：82-84.

作者：舒杰　水淼　龙能兵

第4篇：清华大学心得体会

清华大学—台江县后备领导干部高级研修班

学习心得体会

6月8日至20日，我有幸被县委组织部选派到清华大学“清华大学—后备领导干部高级研修班”参加学习，这既是自己工作学习生涯的一次机遇，也是一次全方位感受清华大学浓厚的学术氛围、治学精神和文化底蕴的良机，更是提高个人自身综合素质和提升领导力的难得机会。历时十余天的学习，使我增长了知识、提升了意识、开阔了视野，充实和丰富了自己，驾驭实际工作和应付复杂局面的能力有了一定提高，许多思想和内心的感悟将使我终生受益。

几点收获：

一是拓宽了视野，开阔了眼界。清华继续教育学院的学习，课程设置比较紧凑，体现出范围广、综合性强、信息量大的特点。学员在短短12天时间内完成了十多门课程80个学时的学习计划，主要学习了公共管理、管理沟通与协调、中国宏观经济分析、国际形式与国家安全、科学发展与依法行政、走进音乐世界等专题讲座，聆听了清华大学知名教授的讲课，特别是那些满腹经纶、博古通今的专家教授，他们的讲解生动有趣、旁征博引，既有加强的理论指导，又有成功的实践经验;他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开;他们的授课使我掌握了更多的领导力和领导艺术，从而进一步理清了思想认识上的误区，解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓宽了视野，开阔了眼界，从而使正确认识问题、科学分析问题、果断应对问题的能力得到显著的提高。正所谓：聆听的是智者的声音，感悟的是知识的力量;学到的是管理的精华。

二是增长了知识，提升了能力。这次培训，授课教师都是知名学府教授，也是某一学术领域的权威专家，他们从不同的研究领域出发，以不同的研究视角，展现了许多新颖的思维方法，这些新的思维方法，能在充分结合自身实际的基础上，直面现实困难，突破常规思路，创新解决问题的办法，达到问题迎刃而解，效率不断提高，成效事半功倍的效果。实际上，新的思维方式所闪现出的智慧，就是解决问题能力的具体体现。因此，我觉得新思路、新方法对实际工作有很强的现实指导意义，它使我们在今后的工作中能够心态更加自信，思路更加开阔，方法更加灵活。可以说，通过这次研修，切实地增长了管理知识，增强了工作自信，在一定程度上提高了管理能力和领导力。

三是感受了精神，陶冶了情操。在清华学习期间，感受到了清华“自强不息，厚德载物”百年校训的熏陶，深切地体味到清华“行胜于言”和“严谨、勤奋、求实、创新”的治学精神。学习中除开设基本理论讲座外，还着重加入了“政务礼仪、走进音乐世界”等一些现代文艺课程，让学员们更加认识到提高自身综合素养、提升自己的领导魅力和个人魅力的重要性，增强做一个知识面广、修养文明、体格健康的新一代党员干部的意识。

几点体会：

第一，要开创一项事业，必须树立正确理念。清华人才确立了“自强不息、厚德载物”这一校训，才成为了中国最知名的大学，为国家的发展、民族的富强做出了卓越的贡献。我们要开创一项事业，就要树立一种精神、坚持正确的理念。对此，我认识到，要开创工作的新局面，必须坚持创新的理念，坚持创新的作为，在一个新起点、新层次、新水平上来思考和谋划工作，才能建立工作新机制，增添工作新活力，推动事业的新发展。

第二，要做好本职工作，必须坚持实干精神。朱自清先生说：“清华的精神是实干”。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，实干就是为人民服务的根本途径。“少讲空话多干实事”，不打官腔，不只炼“嘴功”，要改变工作作风，从小事做起，从一点一滴做起，把落实放在第一位，只有坚持一步一个脚印，做到不图虚名，不做表面文章，不搞花架子，干一件成一件，才能把实事办好、好事办实，真正使自己成为一位为台江谋发展、为人民谋利益的实干干部。

第三，要提高自身才能，必须加强自我学习。通过参加这次培训班，我更加感受到自身知识的不足，深切感受到学习的重要性和迫切性。在台江“主动融入凯里城市经济圈，实现台江跨越式发展”的新形势下，我们身上所肩负的责任将更加重大。要跟上时代的发展步伐，更好地服务于台江发展，我们必须坚持科学的发展观，不断地加强学习，坚持终身学习的思想，向领导学经验，向同志学方法，向书本学知识，向实践学本领，用科学的理论武装头脑，充分发挥我们的聪明才智，为推动台江各项事业的健康发展贡献力量。

第四，要做好本职工作，必须有良好的心态。概括地讲心变则态度变，态度变则行为变，行为变则习惯变，习惯变则人格变，人格变则人生变。总之，态度决定一切，心态反映信念。在工作中，有个别干部成天怨天尤人，埋怨社会不公、埋怨工作辛苦，对工作失去了激情，什么事都不管，一天都在混日子，结果把耽误了工作，把自己也荒废了。作为新时期的党员干部，只有树立正确的人生观、价值观，保持良好的工作心态和 2

积极向上的工作作风，才会对工作充满激情，从而自觉地做好本职工作，从工作中体现出我们的个人能力和人生价值。

走进清华，充满期待，走出清华，充满感激。虽然只有短短的12天时间，但我深深体会到了“自强不息、厚德载物”和“行胜于言”的清华精神内涵，我将把在清华的学习当作新的起点，以崭新的精神面貌和高尚的人格魅力投入到今后工作中去，求真务实，真抓实干，立足本职，勇于开拓，大胆创新，为台江的经济社会发展作出自己应有的贡献。

第5篇：清华大学学习心得体会

中院执行实施处副处长 马庆可

4月26日，按照中院党组的安排，我怀着从未有过的激动心情，走进了令当代学子魂牵梦绕的一流学府——清华大学，参加了“清华大学—温州市法院法治素养与依法治国高级研修班”学习培训。

清华大学是中国最高学府，是中国综合实力最强的大学，被公认为中国最杰出的大学，是中国大陆高考竞争最激烈的大学，每年只有中国各省市高考成绩最优秀的高中毕业生才有机会被清华录取。因此，来到清华大学习，是何等荣耀!

但我同时也有一种惆怅。这个地方，年少时就应该来读几年。人家说过，心有多大，舞台就有多大。我的同学高某，当年不也被清华大学经管学院录取了吗!我当时怎么这么不懂事呢?既没有他那样的勤奋拼命，也没有他那种与女同学互相鼓励互相帮助的经历。考上清华，不是件容易的事情，是需要几代人努力奋斗才能完成的。我希望，将来我的后代会出现在清华园。

清华园里处处都是文明的气息。无论是在教学区，还是在生活区，时时都是宁静祥和，井然有序。清华校园很大，我暗暗下了决心，租辆自行车，在短短的五天培训期间，骑遍清华的每一个角落。

参观了清华校史馆，有两件事让我长了见识。一是清华

1 园竟然与美国庚子赔款有关。光绪三十二年(1906)，美国退还大部分庚子赔款，作为中国向美国派遣留学生经费。其目的，是为了更好地支配中国、控制中国。美国谋求的不是地理上的殖民地，而是精神上的殖民地。二是清华大学中国文学系主任朱自清先生，宁肯挨饿不领美国“救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。

这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，涉及国防教育、宏观经济、博弈理论、法官职业道德和能力建设、能力拓展等多个方面的知识。授课老师，来自清华大学等国内知名高校与科研机构，他们知识渊博、理论精深，讲解精彩，我的思想观念不断受到冲击。其中“京城四少”的魏杰教授，口才最为出众，声音是有磁性的，将复杂的宏观经济形势讲得如此通俗易懂，我不禁对经济学产生了浓厚的兴趣。清华大学法学院教授、博士生导师、中国民事诉讼法研究会会长张卫平先生，虽然只讲解民事诉讼中的一个点：举证责任和证明责任，但我们已为他高深的水平折服。年轻的刘昂教授，气质无比的好，曾代表北京高校教师参加93阅兵式，讲授法律人的人伦品德与公平正义时，抑扬顿挫，感染力极强。如果有人说她不是才女加美女，那是在说假话并极有可能引起公愤。北京大学出身的李钊老师讲的法院系统团队建设，使我们深深感受到团队合作的重要性。国防大学孟宪生教授讲授当前国际形势与国家安全，令我大开眼界，由于内容敏感保密，我不得不关掉了录音设备，这是我最为遗憾的。范德胜教授的博弈思维与竞

2 争策略，教我们如何在这个充满纷繁的社会处于不败之地。他们的授课真的很精彩，对于我们这些长期在从事审判执行工作的中青年法官来说，的确是一次高层次、系统化的理论学习和全新的知识拓展机会。

临别前的那天晚上，我走过水木清华，来到荷塘，朗诵文情并茂、脍炙人口的绝佳名篇《荷塘月色》。《荷塘月色》是朱自清1927年任教清华大学时所写的一篇散文，文章写了荷塘月色美丽的景象，寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。我轻轻地朗诵，远处不时传来垂钓者附合的声音，就象男声二重唱，动听极了。

牢记忠诚，不忘人文

中院行政一庭审判长 苏子文

人间四月天，柳絮纷飞时。我们有幸来到清华大学研修，领略百年学府的自然风光和人文底蕴。一进校园，那些皇家建筑的尊贵气度，西洋建筑的诗情画意，苏式建筑的雄伟庄重，现代建筑的简洁典雅，纷纷扑面而来。湖畔之杨柳，郁郁葱葱，细枝拂过水面，涟漪微微荡漾，一直荡进人心里。

倍加珍惜的自是那“自强不息，厚德载物”的校训、专家学者极具启发的讲课，自感收获颇丰。回来已月余，现回想，刘昂教授“法律人的人伦品德与公平正义”课程中讲到的“忠诚之德和人文情怀”依然深有感悟，略谈心得一二。

忠诚于党是法律人的政治前提，忠诚于国家是法律人的

3 法定义务。刘教授讲到“只问法律，不问政治，是瞎子;只问政治，不问法律，是傻子。”追寻中国法律自古至今的演进历程，从独角神兽到“六法全书”到近现代法律体系的形成与演进，法律变革总是与政治运动相交织进行，法律对政治具有依赖性。政治的焦点是国家权力，法律的制定和实施必须依靠国家权力来保障。只有政治稳定，法律才能在国家的支持和民众的尊重下发挥应然效力。可以说，法治离不开政治。

行政审判中，面对公权与私权的冲突，如何调适和平衡两者关系，是行政法官必须面对的问题。私权渴望得到司法的温暖和关怀，公权需要司法支持其行政管理目标的实现，社会则希望通过司法来建立规则。在公民权利与行政权力、行政权与司法权的平衡中，行政法官的业务素质和政治素质都要过硬，缺一不可。工作中，围绕党和国家的工作大局，发挥作为官民矛盾“化解器”、“减压阀”的作用，通过对案件的审理，增进群众对政府的信任，密切干群关系。刚柔相济，注重纠纷化解和预防，审判职能适当前伸后延。就行政审判中发现的行政执法普遍问题与行政机关进行及时沟通，对行政执法中的疑难问题进行分析，对现阶段突出的“官民”纠纷焦点进行探讨，研究解决方案，指导规范行政行为。

法律人应当具有人文情怀，尊重他人的人格尊严，有便民利民的服务意识，有理性、平和、文明的态度。作为一名行政法官，对此深有体会。行政诉讼中被告为行政机关，且行政审判制度较为生涩难懂，使得原告容易臵疑法官的中立

4 性，因此行政法官在诉讼过程中体现人文情怀显得尤为重要。诉讼过程中公平对待双方当事人，通过对原告的诉讼指导体现中立，针对原告诉讼能力相对较弱的特点，加强对原告诉讼权利的保护，使其充分感受到司法的关怀和温暖。庭审中，保持和颜悦色的态度，专注认真的倾听原告陈述，尽量不要打断其发言。庭审结束，不宜马上离庭，与原告适当沟通，倾听其意见。

最后，用校园日晷镌刻的文字作以自勉——行胜于言。

我对魏杰教授《新常态下宏观经济形势分析》的体会

中院执行实施处审判长 姜 涛

昨天下午，著名的经济学家魏杰教授给我们讲课，内容是“新常态下宏观经济形势分析”。参与听课的人除了本单位70名学员外，还有其他三个单位以及清华大学的部分学生，大讲堂座位1000人开外，全部坐满，还有的站在后面听课。魏教授的课讲得很生动，大家用心聆听，没有人交头接耳，大讲堂气氛很好，魏教授不愧为经济学大家。

魏教授讲课的内容主要分二部分，第一部分讲新常态下中国宏观经济形势，总的讲形势不好，不容乐观，原因是经济结构出了问题，需要对结构进行调整。然后他从供给经济学和消费经济学二个方面进行了具体分析，得出一个结论，当下中国经济应从供给侧进行结构性改革。第二部分讲供给侧结构性改革的具体内容，其中进行改革的三个具体任务：

5 去产能、去库存、去杠杆。什么叫去产能?什么叫去库存?什么叫去杠杆?为什么要这样做?魏教授通过出国考察，到中国的相关企业调研，结合国内国外的经济形势，贸易磨擦，关税壁垒等方面，给我们进行了详细的分析，得出结论：传统制造业会慢慢退出历史舞台，经济下行压力很大;现代制造业和战略性新兴行业要大力扶植发展，让它们登上历史舞台，继续促进消费，拉动内需。改革的另二个任务降成本，补短板，魏教授没有展开讲。

作为一名法官，魏教授的讲课给我的启发有如下二点：一是中国经济当下正处于转型的重要时期，正在进行改革，由经济改革带来的政治制度，法律制度，社会管理制度改革，必将是一个系统而全面的过程。改革是前无古人，后无来者的事情，难免会出差错，法律制度作为上层建筑的一部分，应自觉服从和服务于经济基础。法官断案，法官执行，应从国家的经济建设全局出发，应有大局观念，紧紧依靠当地的党委、人大、政府，在他们的支持下从事司法工作，尽管法官的帝国皇帝是法律，但中国的政治架构不同于西方的三权分立的政治架构，法官断案，民事执行不能任性，事关当地重大经济、民生、社会问题，法官在判决、强制执行前，一定要听听当地党委的意见，审慎判决、执行。这就给中国的法官出了一个大难题，不仅要司法，还要懂得国家的大政方针政策。我认为中国的法官比西方的法官更累，更难当。二是当下中国经济形势不容乐观，法官的收入与前几年相比，实际下降(只听说司法改革，法官加工资，但至今口袋没进

6 账，相反公安系统去年不声不响地加了工资，羡慕妒忌恨哦!)，所以我们一定要捂紧钱袋子，温州房价与北上广深相比，不高也不低，我们不要轻易买房子哦，否则成了房奴，一辈子还贷，生活很辛苦。

以上是我的一点体会，敬请老师和各位同学批评指正。

清华大学学习体会

中院民二庭助理审判员 叶 恒

今年5月，我怀着无比激动的心情，走进了清华校园，参加“法治素养与依法治国高级研修班”的学习。能成为清华研修班的一名学员，我深感荣幸。短短几天的学习，收获颇丰，受益匪浅。

一、丰富了知识、开阔了视野，思想和精神得到了升华 跨进清华的校门，耳濡目染了清华园浓厚的学习氛围和学术氛围。这里有百年的思想文化积淀，爱国、进步、民主、科学的传统精神，勤奋、严谨、求实、创新的学风，追求真理、追求卓越、培养人才、造福社会的治学思想。课堂上教授们渊博的学识，旁征博引的教学方法，幽默风趣的精彩讲解，教学内容的丰富多彩，简直就是一盘享用不尽的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的“充电”。他们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我逐渐构筑起了一个新的知识框架，特别是对当前国际国内政治经济形势的分析、前沿法学理论的讲述以及对团队协

7 作游戏等的学习，使自己茅塞顿开，对以前一知半解的东西找到了答案，使自身的思想和精神得到进一步升华。

二、看到了差距，找到了不足，增强了不断学习的自觉性

通过这次培训学习，面前犹如打开了一扇窗子。透过这扇窗子，确实有天地辽阔、耳目一新的感觉。体会到社会发展的日新月异和人类思想的进步，认识到知识的更新对一个人的发展是多么的重要。 几年的法院工作埋头办案，似乎忘记了更新储备的知识，有时候会有思路枯竭的感觉。到清华大学学习的一周，学习了孟宪生教授的《当前国际形势与国家安全》的课程，对于当前国内外的军事政治形势都有了更为深入的了解，以做游戏的方式听取李钊老师教授《法院系统团队建设》一课，在紧张刺激之余也更加深刻的理解了团队协作以及规则秩序的重要性。张卫平教授所讲授的《民事诉讼司法解释解读――一证据制度》则是与我们的审判业务联系最为紧密的课程。张卫平教授作为民事诉讼法学理论研究的学者，对证据制度的解读对我们日后办案有非常重要的指导意义。本次培训班安排的课程内容丰富，不限于法律培训，开阔了眼界，拓宽了思维。

三、收获了友谊，增长了见识

本次培训来自全市各个法院的法官作为一个集体共同经历为期1周的培训，在此期间，共同生活，共同讨论，共同学习。同时在课余时间也到北大未名湖与博雅塔旁感觉深 8 厚的学术氛围，到地道的北京菜馆品尝了北京烤鸭、驴打滚等北京名菜。

一周的时间非常短暂，希望以后还有机会来全国最高学府充电。

清华行思录

中院行政一庭助理审判员 郑宇

京城的四月，柳絮作雪，悠然飘摇，另有一番风情。虽无流连品咏之暇，却是放飞才思之日。清华之行虽短，行识受想弥深，故特记之。

一、何谓法治

诸位老师不约而同讲到法治精神，然何谓法治精神?通常而言，法治(rule of law)与人治相对，其本义似乎昭彰。然而，法律规则如何实现对现世的规制?法律从字面走向实践不尽依赖于人吗?只不过在现代社会，此处之“人”，是经过专业法律训练的人而已，如法官。那么法治是指经过法律专业训练之人的统治吗?似乎如此，那这岂非人治?至少从形式上看，只不过是法治化的人治而已。但此说不免墮入极端，法在人面前，亦非虚无。如法律日臻完善，其反诸执法者的作用力愈强。比如，法律保障的程序，往往无需求诸人的裁量。然而，法律无论如何发展，总有不逮之处，人的解释与裁量似乎不可或缺。然则如何限制这种解释与裁量之恣意?即使法律共同体形成一套公认的法律解释方法，亦

9 不足以完全限制此种裁量性。在限制人的裁量性同时，吾辈亦当认可人之裁量的合理性。在法治社会，“人治”依然不可能远离，我们要保障的是此处之“人”，系经过一定合理程序挑选(比如员额法官)，而“人”执法的过程、结果及理由应当及时公开，以受监督。

二、何谓法官的团队精神

清华之行设有“团队建设”的专门课程，然法院系统的团队是否有特殊之处?法院系统的团队有大小不同层面，团队成员亦应通过配合、分工，实现团队之目标。但是法院系统有几种特殊的团队，较之一般团队的配合、分工模式，有其特殊之处，比如合议庭、专业法官会议及审判委员会。这些团队的特殊之处在于，与一般的团队以效率为目标不同，他们以公平、正义为最为重要的价值追求。因此，作为合议庭、专业法官会议及审判委员会成员的法官，其最为重要的团队精神不是“配合”，而是某种程度的不配合——“独立”。唯有坚持对案件的真实看法，才能保障司法不受干预。合议庭案件办理虽有分工，但是案件经办人之外的其他成员亦要全面审阅案件，独立发表见解，不能曲学阿世，枉法求全。

三、何谓国际视野

诸多课程中，“当前国际形势与国家安全”最为让人震撼，亦让我思考何谓国际视野之问题。孟宪生教授讲评多有振聋发聩之语。耳熟能详之国际事件，经孟教授一番解读，我获得了完全不同的视角。在资讯发达的社会，我们通常有条件获得相关的重要资讯，但是我们缺乏对相关重要资讯的

10 解读能力。因此，掌握更多的资讯并不代表拥有更宽广的国际视野，而对资讯的判断力、解析力才是拥有国际视野的前提条件。要提升对资讯的判断力，则应构建成熟的方法论。作为一名法律工作者，最为关键的是，不预设立场，应坚持从实际出发，审时度势，全面分析。

水波澹澹，木叶夭夭。清我心澜，华我迷裳。——水木清华之聚，终究有散。世事人情之学，毕竟无止。愿今后，能携清华之情，自强以不息，厚德以载物。

清华法治之行硕果累累

中院民六庭助理审判员 吴润崇

春末夏初的帝都，没有其最富盛名的雾霾，迎面扑打而来的是漫天柳絮，再以四十五度角仰望帝都，尽是蓝天白云，这是一个适宜进京学习的时节。

作为国内最富盛名的学府——清华大学，具有历史沉淀感的教学楼上爬满了藤蔓，斑驳树影下的学子来来往往，有些三五成群谈笑风生，有些脚踏自行车行程匆匆，这是一个适宜法治素养培养的地方。

从校史馆里感受校训“自强不息、厚德载物”和校风“行胜于言”的传承，体会“爱国奉献、追求卓越”的清华传统与“人文日新”的清华精神，虽与鄙人秉承的 “好好学习、天天向上”有异曲同工之处，但无论是意境还是内涵，均更显立体丰满，有幸成为清华学子的一员，必然进一步弘扬。

11 孟宪生教授所授的《当前国际形势与国家安全》令人震撼的。鄙人虽然以往对国际战略、地缘政治、国家安全等也初有耳闻，但经孟老师其深度理论结合事实情况的点拨，如醍醐灌顶，使得对中印、中日、中美、中朝、台湾等问题上均有全新的认识，帝国主义亡我之心不死，爱国路上前进的步伐迈的必须坚定。

李钊老师的《法院系统团队建设》则最印象深刻。寓教于乐的教学方式，让学员们认识到个人的不足和团队的价值，并现场学习团队凝聚力的养成。捕鱼游戏中个体利益和团队合作所爆发的火花则引起每个人的思考。游戏中的个体渔船和协会团队在利益冲突面前无能为力，状况不断恶化，最终个体所取得的几乎是最少的利益，对照现实渔业的发展，区别就在于少了精英群体的英明领导。因此，在审判工作中亦要保障经济发展和注重社会效果，坚定党的领导之上的社会主义法治理念。

魏杰教授的《新常态下宏观经济形势分析》则最受益匪浅。从供给侧改革的深度解读到“去产能、去库存”的诠释，从僵尸企业的状况和清理概述到现代服务业、现代制造业、体制改革等的发展趋势介绍。虽然课程内容非常宏观，但却一点都不抽象，细节展开具体又接地气，更好的理解了审判工作所要服务的经济发展方向。

张卫平教授所授的《民诉法司法解释解读——证据制度》则最具有指导意义。作为民商事审判线上的法官，事实的认定是每个案件最基础的判断，而事实的认定又在于对证

12 据的采信，故证据制度的理解水平直接左右审判质量。张卫平教授对司法解释条文的释义，促进学员们对证据制度的理解更有深刻透彻，有利于今后审判工作的高效开展。

当然，还有其他几位教授、老师的授课亦非常精彩。虽然作为清华人的时光短暂，但课程紧凑，内容充实，收益颇丰，对于这样的研修，真想再来一次。

春天的瞬间

鹿城法院民一庭庭长 李 元

2016年4月，春意正浓时节，有幸参加了市中院组织的“法治素养与依法治国高级研修班”，更为有幸的是在清华大学渡过了这段短暂而美好的学习时光。4月的京城，漫天扬絮，春光正好，而清华园的优雅恬静，让我们很快从纷繁杂乱中静下心来，在短短的五天里，学习、感悟、提升。

此次学习虽然时间不长，但课程非常丰富，领域涉猎广泛、内容切合实际。国防大学孟宪生教授的《当前国家形势与国家安全》高屋建瓴，从半岛局势到南海局势、从中日关系到中美关系，全景式展示了当下中国面临的国际环境、趋势特征和战略方向，在复杂多变的国际形势中“中华不自乱，必自强”。北京政法管理干部学院刘昂教授的《法律人的人伦品德与公平正义》分析入微，从法律人的忠诚、信仰、廉洁、人文情怀等方面，深刻剖析了法律人与党和国家、与职业、与利益、与自己及他人的关系，更加明确了法律人慎独

13 慎行的内涵，“兰生幽谷，不为莫服而不芳;舟在江海，不为莫乘而不浮;君子行义，不为莫知而止休”。清华大学经济管理学院教授魏杰的《新常态下宏观经济形势分析》立意高远，从大数据出发，在国家经济层面介绍了供给侧改革的概念和必要性，深入浅出的分析了传统制造业、房地产业从支柱型产业转向一般产业的现实性，以及新能源、新材料、生命生物工程、信息智能技术、高端装备制造等战略性新兴产业以及服务业、现代制造业等的发展壮大的必要性、迫切性，这一堂课内容尤为丰富，不仅了解了产业结构变革的情况，还有金融体制改革、资本市场改革的新方向，让我们了解了经济改革的最前沿知识，受益匪浅。而范德胜教授的《博弈思维与竞争策略》幽默深刻，从博弈论的起源、基本模型和实践运用角度，对生活和工作中遇到的许多问题提供了解决的思路，尤其是对于法院审判而言，双方利益冲突激烈，法院居中裁断同时也是衡平利益，诸如“囚徒困境”等博弈模型具有十分实际的现实意义。最后清华大学法学院张卫平教授的《民诉法司法解释解读—证据制度》更是与我们的审判工作息息相关，张教授介绍了民诉法司法解释的背景、主要内容，重点介绍了举证责任的理解、证明责任的分配等证据制度的难点，尤其是在授课中以案说法，通过案例生动阐述了证据制度的灵活运用，具有很好的指导意义。

百年清华，美丽校园。清华校史馆的参观让我们了解了百年清华的诞生与成长，而重回告别已久的校园生活，既是锻炼也是一种修炼。课余，徜徉水木清华、古月堂、近春园，

14 让心灵得到平静与升华;骑着自行车，和年轻的学子们一起，漫行清华园的每一个角落，看绿树成荫、日出日落，用大把的难得时间看书、思索，这样的时光应当珍惜。

清华的春天只是瞬间，而这瞬间难忘且永存。

厚德载物，自强不息

龙湾法院 黄慧慧

告别温州淅淅沥沥的春雨时节，我们温州法院一行70来号人踏上北京，开启五天的高级研修班学习之旅。一下飞机，感受着北京气候的干燥与温热，柳絮扑面而来，软软绵绵。虽有些雾霾，但并不妨碍阳光的降临，终于让我们感受到久违的阳光的拂煦，心情为之爽朗。集合之后，清华校车已在机场等候，带领我们直奔目的地，中国最高大上的学府---清华。

一、day 1 第一天的行程是参观校园，重点是校史馆的部分。从最初的清华建校，经过中华民国时期、抗日战争时期、新中国成立到现代化的发展，清华的百年历史在我们眼前一一呈现。最精华部分莫过于将清华名人包括各个行业的专家学者的照片，按照屏风式一列列铺陈开去，梁思成、钱钟书、茅以升、朱镕基乃至习大大，都是我们中华民族顶天立地的人物。让我们一边感叹清华的人才辈出，一边感受着作为一名清华人的无尽的荣耀。

二、day 2-4 第二天在简单的开班仪式之后，我们开启三天的学习模式，正式做为一名学生坐在课堂里接受老师授课。不管是国际形势分析、团队建设、国内经济形势还是素质教育、博弈理论与证据制度，授课老师都是从宏观大局方面处着眼开讲，起点高，眼界远，让我们这批学员茅塞顿开，获益不少。作为一名一线办案的审判人员，尤其是女法官，平时除法律知识外，对于国内外的形势也仅限从新闻联播或者是互联网上获取，信息来源繁杂，有些观点更是模糊不清，人云亦云，自己也深感困惑，无法正确进行甄别。然而在清华的学习，学校精心为我们安排老师就大局形势，特别针对周边东南亚与我国的关系及国内的经济形势进行细致的梳理与权威的分析，深入浅出，举重若轻，让我们对国家整个大局有了一个非常直观的认识与理解，这必然为我们今后的工作奠定扎实的基底，更好地实现办案效果与社会效果的统一。

法官的素质教养这堂课，让我们印象颇为深刻。道德底线、价值观与信仰构成人类自下而上精神层次的金字塔，一个人不管你有多少财富与能力，究其根本是不能丢失了道德底线。课堂上老师引用了药家鑫的案例颇为引人深思。诚然药家鑫作为一名大学生，拿奖学金，钢琴专业，在当下流行晒娃的年代，相信是很多父母要求自家孩子学习的榜样。但在面对被自己撞伤的路人，一个旁人眼里优秀的大学生怎么就会那么亦然绝然回头直接把人捅死。我们不禁要问，为什么杀人偿命这么浅显的道理他会反其道而为之，他难道就没

16 有是非对错的价值理念?面对一个个表面学习成绩优秀，才艺突出的孩子，却同时又自私自利，动不动就拳脚相向甚至残忍杀害他人生命，这样的教育成果是我们需要的吗?我们有否重视过孩子的价值观教育?我们是否在平常生活中很直白地告诉孩子们什么事情是可以做的，什么事情是绝对不能做的。再联系到我们法律界，作为人中龙凤的佼佼者，我们无疑是社会的精英部分，但在伸手要钱，以权谋私的那一刻我们的道德底线在哪里?为什么他们可以一次次突破底线，臵法律于不顾?归根到底还是自身的价值观出了问题。法律人信守的价值观，它与高薪无关，与地位无关，与权力无关，它仅仅是法律至上的一种信仰，是法律人包括普通民众从小受教育时应当根深蒂固的一种执念。当执法者丧失了道德底线，引爆一个个雷区，那么整个法律制度也将束之高阁，法治建设终将成为空谈。

三、day 5 结束了三天的学习，最后一天安排的是中关村的参观。中关村作为国家级高新技术产业开发区，人才资源最为密集的区域，是年轻人创业的首选之地。科技创造财富，在中关村只要你有梦想，你有技术，就可以大展拳脚，实现理想。立于这片朝气蓬勃的土地之上，顿时感觉自己也年轻了十岁，大有一展抱负开辟一片新天地的冲动。所以拥有梦想的年轻人们，不妨开启一次北漂模式，来次自主创业，或许成功并不遥远。

五天的学习生活转眼即逝，留给我们的不仅是清华学子

17 们孜孜不倦的求学态度，还有授课老师给予我们工作生活的指导与点拨。今后大家必将带着这份人生历炼，迎着阳光，坚定踏实地走好人生的每一步。

法律人的人文情怀

瓯海法院立案庭副庭长 黄智敏

短短的在清华大学参加《法治素养与依法治国研修班》学习时间一晃而过，但终身学习理念，清华的“自强不息、厚德载物”校训，“严谨、勤奋、求实、创新”学风深深印在了我的脑海。特别是刘昂老师关于《法律人的人伦品德与公平正义》课让我深受启发，下面谈一点小心得。

一、 关于法律人的人文情怀的内涵

刘昂老师指出，法律人的人文情怀是指法律人与法律实施相对人或参与人的关系，强调的是法律人要尊重人的生命，维护人的尊严，捍卫人的权利。法律人的人文情怀关注的是法律人与其他人的关系。个人认为法律不应是僵硬的、不应是冷冰冰的，法律是需要体现人的温情的。理性与温情应该交织在一起。黑格尔曾经说过，法的命令是：“成为一个人，并尊敬他人为人”。法外柔情指的就是法律人的人文情怀。

裁判文书应注重人文情怀。公正应该是可以以看得见的方式实现，让普通大众能感知、能理解、能信服。裁判文书作为法律实现公正的重要载体，其不应该只是难懂的“法言

18 法语”，在中国现阶段，它应该平民化的、亲民化的。一份能让普通大众看得懂、能信服的判决书，其中的人文情怀必不可少。诚然法律是理性的，但是情与理从来都是不可分割的。一份“动之以情，晓之以理”的判决书、一份让普通大众信服的判决书，便是很好的判决书。判决书应体现出情理与法理的结合。

讲究人文情怀是与提倡办案的社会效果相统一的。在办案中，讲究人文情怀，就更能让当事人理解法院法官的工作，特别是当法理与情理存在冲突的时候，讲究人文情怀就能取得办案效果与社会效果的完美统一，真正做到案结事了。

二、树立善行的理念

在法律人的人文情怀要求中有一条是，法律人要有理性、平和、文明的态度。我们在法律实务中，就要以平和、理性的态度，对弱者可以应有行善的信念。法律要保护弱者，为弱者服务。而某些时候，弱者更需要社会的关怀与求助。法院在法律的运行过程中，建立绿色通道、实行司法求助等。

在树立善行的理念中，特别强调坚持在信访接待中的运用。涉诉信访在法院工作中，确实是一难点，对如何做好信访人的工作，也难以有切实有效的方法。有些人甚至认为信访人都是一些思想偏执的人，与一般理性人有区别，认为对待信访人可以以特别的措施对待。但笔者认为，虽然某些信访人确实有思想偏激的想法，但坚持不懈、常年进京访的某些人在现实在确实存在一定程序的悲惨之处，作为法院及其他人员，大家都要以一种善心对待信访人，理解信访人，若

19 能实际为信访人解决某些实际困难，就会更有利于信访工作，得到信访人的理解，能有效解决社会矛盾。

三、树立服务的理念

在法律人的人文情怀要求中有一条是要有便民利民的服务意思。在工作中，常常谈到，公正司法、一心为民，法院要服务于经济建设为中心，法院各部门要服务于审判，原来的理论依据在此。个人作为立案部门工作人员，就要努力作好诉讼服务中心的建设。诉讼服务中心的建设讲究的就是便民利民，是人文情怀的体现。

诉讼服务中心建设也集中反映了法院“公正司法、司法为民”思想。在诉讼服务中心为当事人提供导诉咨询、诉前调解、诉调解对接、诉前保全、立案审查、立案调解、诉讼费缓交、自助交费、案件速裁等一站式服务;在诉讼服务大厅设臵沙发、电脑、电话、储物柜、书写桌、书报杂志、电子触摸屏等人性化设施;采用柜台式开放的办公方式，与当事人面对面，拉近与人民群众的距离，体现、践行的均是人文情怀。

清华大学培训心得

瓯海法院刑庭副庭长 陈正产

四月的北京，春光明媚、柳絮纷飞。在这春意盎然的时节，我有幸参加了温州市中级人民法院组织的“清华大学—法治素养与依法治国高级研修班”培训。清华大学是我国著

20 名高等学府之一，也是我国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。能在这所百年名校参加培训学习，我倍感荣幸，更加珍惜。此次培训时间虽短，但课程安排紧凑、内容丰富，每节课都集思想之大成，耀智慧之精华。短短的几天培训，让我获得了一身难得的知识财富，受益非浅，体会颇多。

清华园位于北京西北，北四环路与圆明园路交汇处，向南步行10分钟，是全国另一知名学府—北京大学;向西步行15分钟，是被誉为“万园之园”的圆明园。清华园里处处都是文明的气息，无论是在教学区或生活区，时时都是宁静祥和，井然有序。清华校园很大，初来几天不识路，总会有人热情地为你指路。在食堂就餐，尽管偌大的餐厅高峰时有几千人同时进餐，但从不喧哗，且整洁、有序。

清华大学与众不同。在这里，没有枯燥、呆板的教学，更多地感受到清华的人文氛围、深厚的道德底蕴和强烈的历史使命感、报国心。“自强不息，厚德载物”的校训，使我深入思考个人前途与国家命运的关系;专家学者的上课，或谆谆教导，或启发引导，都使我强烈地感受到时代的脚步、知识的乐趣;古色古香的建筑、单纯的校园生活、学生们的笑声，又使我寻找到青春和活力。

这次学习培训的时间虽短，但课程安排科学合理。既有法学专业知识课，也有政治、经济、人际交往各方面的课程，可见学校和组织方安排之精心。授课老师，分别来自清华大学、国防大学等多所国内外知名高校，他们个个学贯中西、

21 博古通今，知识渊博、理论精深，每个人对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解。他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思想观念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了认识上的误区，解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑，时时让我有茅塞顿开的感觉，享受豁然开朗的喜悦。孟宪生教授的《当前国际形势与国家安全》使我对国家现在的周边形势有了更深的认识;魏杰教授的《新常态下宏观经济形势分析》使我这个经济学的“门外汉”对国家现在及今后的经济走向有了概念;刘昂教授能将《法律人的人伦品德与公平正义》这么枯燥的课程讲得如此生动，让我惊讶万分;李钊老师的《法院系统团队建设》和范德胜老师的《博弈思维与竞争策略》使我学会了更多与人相处之道;张卫平教授的《民诉法司法解释解读-证据制度》一课，虽然时间短暂，但张教授幽默、风趣的授课风格让我终身难忘。

清华大学的学习虽然已经结束，但一日就读于清华，终身受教于清华。百年清华以“自强不息，厚德载物”传承莘莘学子，我将铭记此次学习经历，秉持清华“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，在今后的学习生活中正身清心、孜孜不辍，努力在本职工作中做出新的成绩。

清华大学法制素养与依法治国高级研修班学习心得

瓯海法院刑庭审判员 陈温丹

今年上半年，我有幸参加清华大学——法制素养与依法

22 治国高级研修班课程，在清华大学这样的一个绿草青青、树木成荫、湖光山色、景色幽雅的校园内，经过为期一周的学习，在真切感受到清华”自强不息、厚德载物”的同时，就法治理念和依法治国理念上，有了新的更为深刻的认识，通过一系列课程，让自己受益匪浅。

这次的学习是严格执行课程安排时间表，让我重新回到了“学生”、“校园”的感觉，有规律的生活和学习，相对单纯的学习环境，让人更容易深入思考。由于院领导的重视，我觉得我们这次学习抓得非常紧，学习的氛围非常好，所有学员都有较强的政治意识和集体观的大局观念。俗话说“迟学不如早学”,虽然我们经历过法学大学的多年理论教学，也通过了国家统一的司法考试，但在实践办案过程中，仍然会觉得自己的知识层面不够广不够深，社会经验更是缺乏。审判工作是一门理论完整、内容丰富、思想深刻，是既庞大又博大精深的思想理论体系，要学懂、学会、并全面掌握，需要一个过程。法学不是简单数学，它不是一加以等于二，法官不能用简单对号入座式的办法来办案。如机械办案或片面要求独立办案等西方的一些做法，那肯定是要出问题的。之前的校园内的学习，仅是些基本的、主要的法学理论知识，而若需要吸收最新的审判观念，则需要在就职中继续教育。这次的课程设臵，始终把学习教育作为思想建设的一项重要任务来抓，思想上高度重视，行动上十分积极，以多种形式，扎实有效地推动学习活动的开展。具体课程体会如下：

一、当年国际形势与国际安全

23 在本次课程之前，绝大多数法官尤其是基层法官都是一心扑在审判业务上，每天被案卷填满，考虑的东西基本上都围绕着法律法规和司法解释进行，但是我们却忽视了法的作用，法是统治阶级意志的表现形式，由此，经过这节课的深入学习，尤其是当我们普通基层公务人员了解了我国和周边国家以及整个国际形势的关系之后，更容易从大局的观念上来理解法律法规的设臵目的，或者说一些新的法律适用出台的意义，我们作为审判一线人员，更加要把握好“法律前面人人平等”的原则，为国家的稳定和发展做好“最后一道防线”的准备，该严厉打击就要严厉打击，需要“教育为主”的，宽严相济更符合社会稳定发展的，也要争取给予相应的法律量刑。

二、法院系统团队建设

坚持司法为民，实现公正司法，关键在队伍。总书记强调，要按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求，努力建设一支信念坚定、执法为民、敢于担当、勤政廉洁的政法发队伍。加强团队建设，要从思想抓起，坚定理想信念，也要以正规化、专业化、职业化为导向，努力提升职业素养和专业水平。司法权是对案件认定事实和使用法律的判断权和裁决权，这就要求司法人员不仅要有丰富的实践经验和社会阅历，而且要有良好的法律职业素养和职业操守。通过法院团队建设的课程，让我们领略到团体的重要性，个人的发展必须建立在社会整体发展的基础上，即使个人通过手段可以发展的更加迅速，但若不作一定

24 的牺牲，在社会未能如愿发展的前提下，个人的发展是得不到实现的。

三、法律人的人伦品德和公平正义

道德信念具有一定的相对性，但是对于某些道德价值，如“你不得杀人”，则具有普适性。那些深深植根于(特定文化)民众心中的强大态度，处于道德信念的深沉，具有稳定性、连续性和难以改变性。它就是一个社会中的“道德命令”，属于“至高无上的道德价值”。法律人的人伦品德固然重要，这就要求法律人在评价一件事件时，必须依照一定的程序规则和要求，首先，这种评价的程序必须符合法律规定，再依据这样的公平正义得出最后的结论。这个问题在刑事案件的审判中尤为突出。法律人士一方面呼吁社会普遍群众摒弃“重结果、轻程序”的观念，希望依照“正当程序”对待司法审判。但普遍民众要求的结果的公平也不能说不符合人之常理。

四、新常态下宏观经济形势分析

我们审判一线人员一直在运用法律，使用法律作为工具，那么法与经济也有着密不可分的关系。法是由经济基础决定的作为上层建筑的一部分，是由经济基础决定的。有什么样的经济基础就有什么样的法律。法必须适应经济基础的要求而做相应的变化，否则就不能达到为自己经济基础服务的目的。即使在同一社会形态里，但经济基础发生局部变化时，也会引起法律的相应变化。因此，法要正确反映经济关系和社会发展的客观规律，符合经济基础和生产力发展的要

25 求。通过了解时下我国的宏观经济发展方式，站在整个国际经济发展的角度上，才能更好的运用法律进行审判。

五、博弈思维和竞争策略

在任何一个社会经济活动中，均存在着博弈思维，尤其是在民事法律关系中，由于民事法律关系双方地位平等且尊重各自的意思表示，只要双方意思表示一致并无违反国家规定的前提下，均可以成立双方之间的一种“合同关系”，社会经济的发展并不是靠你存我亡得来，而是靠双方能够共赢，博弈思维就是在双方均能够实现自己的利益价值的同时作出行动。在民事调解的过程中，双方当事人就是在不断的博弈之中，经过本次学习，我们深刻体会到了博弈双方的目标的行为，在今后的过程中，可以更好的引导双方当事人，就民事法律关系达成一个较好的调解结果，真正实现案结事了。

六、民诉法司法解释解读(证据制度)

这个是纯法律教育，新的民诉法司法解释已经出台，这堂课程的老师是清华大学教授张卫平，他是中国民事诉讼法研究会会长，著有民诉法相关学术文章等一百余篇。其率先提出了我国民事诉讼模式的转换问题，并提出了以民事诉讼体制转型为导向的哦，一整套关于民事诉讼体制、模式的宏观分析框架 以及制度调整的理论与技术，形成了具有个人独创性的民事诉讼体制及转型理论。

总而言之，这次法治素养与依法治国高级研修班的全体学员积极响应，认真学习各节课程，并紧密联系思想和工作

26 实际，深入体会司法理念和工实践工作等方面的问题和差距，不断深化认识，每节课程结束，都会用“先学习、后讨论”的方式由各个小组成员派代表跟所有学员分享本次课程学习之后的感受。通过讨论和分享，把本次的学习成效落实到工作的质量和高效上，落实到个人思想进步和素质提高上，落实到为我院审判工作的服务上，努力促进个人思想学习的新进步、新发展和新提高。

培训心得

瑞安法院民一庭副庭长 余海瑞

2016年4月26日至4月30日，我有幸参加了温州中院组织的2016年温州市优秀法官法治素养与依法治国高级研修班，上课地点在北京清华大学，能有幸赴清华大学校园重温学生生活，接受熏陶实乃人生一大幸事。现将学习期间的体会和感悟按课程编排的顺序予以记录。

2016年4月26日下午，我们参加的清华大学校史馆。在参观中不仅了解了清华大学的历史变迁，而且更从中深刻感受到中国近百年的兴衰成败，与其说是参观，不如说是一堂生动形象，让人记忆深刻的爱国教育课。

4月27日上午孟宪生教授所讲的《当前国际形势与国家安全》让我对当前的国际形势有了更深入的了解，更深刻的明白了中国目前所处的局势，也更坚定了对祖国必定崛起的信心。

27 下午李钊老师所讲的法院系统团队建设课程，是我听过最轻松，但也最让人投入的课程，主要特色是让同学们分组参与团队活动，特别是最后的捕鱼比赛，能更让人明白组织决策、目标管理的重要性，团队之间合作、共赢的必要性，个人利益与集体利益的共同性。个人建议，这种类似课程应在系统内部大力推广，让广大干警都能参与进来，这比某些流于形式的课程能达到的教育效果更好。

4月28日上午是刘昂副教授讲授法律人的人伦品德与公平正义，刘教授语言细腻，让人听了如沐春风，但就内容而言，毕竟类似的主题教育等等之前就有涉及，感觉收获不大。下午的课程是魏杰教授所讲的新常态下宏观经济形势分析，魏教授讲课非常精彩，但由于我平时就喜欢关注中国经济，喜欢财经类的节目，所以感觉收获不大。

4月29日范德胜老师所讲的博弈思维与竞争策略倒是让人耳目一新，博弈论将日常生活中的事例提炼成一门带有方法论性质的学科，被广泛应用于经济学，人工智能、生物学、军事及政治科学等，我觉得也能用于审判工作，可惜讲课时间太短，听了点皮毛，甚为遗憾。下午的课程本来就让人期待，因为是由张卫平教授来讲民诉法司法解释解读-证据制度，但由于张卫平教授在外地上课，下午赶过来时已经三点，讲个引言等一些内容又花了一个小时，正式进入正题讲证明责任，单单举例了一个民间借贷案件来讲借款还款的证明责任就到下课时间了。张教授的讲课水平诚然是不错的，但感觉他对讲课内容的时间分配上完全没把握好，导致我所学不

28 多，感觉这节课收获最小。

清华的学习时间虽然短暂，但不仅让我们重温了大学时代的校园生活，更让我们圆了从孩提时代开始要上清华大学的梦想。其实，学习不论天赋，地点，形式，不管你在一流学府，还是三流大学，或者家里蹲，只要你能挤出时间天天学，时时学，都能取得进步。我觉得这次中院组织的培训其实意义就在于此，要我们接触各方面的知识，懂得自己的不足，树立时时学习的意识。

清华培训心得

乐清法院民一庭审判员 林明

工作后，一直希望能有个机会放空自己，重回校园。而今，在温州法官协议的组织下，终于重温了校园生活，而且是年少时梦想的清华，人生也算少了个遗憾。虽然只有短短五天，但收获颇多。

一、树立终生学习的理念

在开学典礼上，清华大学继续教育学院的刁庆军书记提到了终生学习的理念，即我们常说的“活到老学到老”。我们作为一线办案的法官，每到有新的法律、司法解释颁布，都会去学，每碰到疑难复杂新类型案件，都会去查找资料，这就是一个不断学习的过程。但这仅是工作技能的学习，我们还应该在生活中不断学习，多读一些法律以外的书，开扩眼界，提升自身修养。

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二、增强忧患意识

国防大学的孟宪生教授介绍了我国周边的国际形势，魏杰教授分析了我国新常态下的宏观经济形势，可以说我国目前正处在极其关键的时期，内忧经济，外患贼寇，共产党的执政遭遇了前所未有的挑战。我们作为国家的法官，作为共产党员，更应在办理案件时、平时生活中，增强忧患意识，夯实党的执政基础。“皮之不存，毛将焉附”。

三、坚持法律信仰

北京政法管理干部学院的刘昂副教授主讲的《法律人的人伦品德和公平正义》，点出了我国社会目前存在的信仰缺失、规则缺乏的问题。这确实是严重的社会问题，不是一朝一夕能解决的。但我们应该从自身做起，信仰法律，遵守规则，以点带面，慢慢影响周边的人。

清华大学培训心得体会

永嘉法院 吴若

在杨柳堆烟、春光明媚的四月，永嘉法院的3名干警有幸经组织选派参加了温州市法官协会举办的清华-法治素养与依法治国高级研修培训班。此次研修班邀请了包括清华大学在内的数名高校的教授前来授课，课程体系从宏观到微观，从理论到实践，内容丰富，引人入胜，触发思考。

在为期四天的培训中，清华大学、国防大学、北京政法干部管理学院的各位教授为我们开班授课，通过 “当前国

30 际形势与国家安全”课程对我们国家 “东紧、南急、西进、北稳” 的安全环境特点以及所面临 “美国的强权干涉和遏制战略、朝鲜半岛核问题的潜在危险、东海和南海地区的冲突隐患”等挑战有了较深的理解，通过“法院系统团队建设”课程对部门成员之间的合作心理及技巧有了较深的学习，通过“法律人的人伦品德与公平正义”课程对审判人员肩负的重大使命与责任有了较深的领悟，通过“证据制度”对民事审判实务中举证责任的分配有了更透彻的认识。此外，清华大学优美的校园环境、勤奋的学习氛围更加坚定了我们终身学习的决定。

最后，我们感谢温州中院党组的大力支持，感谢温州市法官协会的充分酝酿、精心筹备，希望这样的培训今后能够多举办，让更多的法院干警得到名校学习的机会。

磨刀清华园

平阳法院执行监督科副科长 钟文善

2016年4月26日一早，我怀着无比激动的心情踏进清华园，参加温州中院组织的“清华—法治素养与依法治国高级研修班”。这次学习不仅让我坐在梦寐以求的清华园的课堂上，而且还聆听到多位清华大学教授的课，让“法”在我的心中茁壮成长。

依稀记得徐建新院长在开班典礼上的一句话：“磨刀不误砍柴工!在座的各位都是来自温州地区中级、基层法院审

31 判执行一线的业务骨干，虽然你们手头案件很多，但还是要组织大家进行一次培训，让大家学得更多，回去更好的工作。” 学习一周归来，心中感慨万千，收获颇丰。简单来说，这次培训可以用四个词来总结概括：

一、责任

刘昂老师的“法律人的人伦品德与公平正义”这堂课让我们感受到的是法官的责任，感受到了一个法官主持社会公平正义的责任;而孟宪生老师的“当前国际形势与国家安全”这堂课让我们感受到了身为中国法官的责任，国际形势白云苍狗，变化莫测，中国法官更要坚定立场，筑梦中华。

在我们温州中院的一楼大厅，树立着西方的正义女神朱斯提提亚像：蒙眼女性，白袍，左手提一天平，右手举一剑。双眼蒙布，象征约束个人倾向，不被外界干扰，不带有任何歧视和偏袒;白袍，象征圣洁清白、刚正不阿;左手提一天平，象征公平裁判，法律面前人人平等;右手举一剑，象征维护正义的力量与权力，和决不姑息的决心。法官需要承担的主持社会公平正义责任，每当我们说到西方正义女神的形象时候，我们都内心澎湃，但是在当今中国，还有许多同行干着让人不耻的事儿，为什么还有同行去亵渎法律的尊严和法官职业的威信呢?法治的未来不仅仅是靠我们去憧憬，更要靠我们一个个法律人去夯实基础、搭建框架、筑梦法治。法治梦、中国梦，需要我们每一个中国法官，每一个中国人共同构建。

二、团队

32 记得第二堂课就是李钊老师的“法院系统团队建设”，这堂课自始至终没有老师和学生，只有一个引导者和一个个团队，课程结构设计巧妙，“捕鱼”的游戏将整堂课推上高潮，令人印象深刻。在“捕鱼”游戏中，我深深得感受到了什么是领导(船长)，什么是命令，什么是服从，什么是协作，什么是团队。在整个游戏中，我们可以思考如何才能实现组织与团队目标的平衡。游戏组织者看到的更多的是组织目标，团队或船长看到的更多的是团队目标，而水手们看到的则更多的是个体目标或者是个人价值的体现。要实现组织目标，团队的管理必须要让每一个水手能深刻感受到他们的个体目标在实现组织目标中的价值，这样才能达到个体目标、团队目标和组织目标的共赢。

三、素养

刘昂老师的“法律人的人伦品德与公平正义”这节课围绕关于法律人职业道德、司法的价值体系等问题展开。要知道在西方，如果一个人是法官，就根本不用考虑这个人的道德，法官和道德高尚的人之间是可以划上等号的，而在我们这个国度里，恐怕不能，所以我们具备更多的或许不是我们单纯的法律知识和法律技能，而是一个高出于常人所应该具有的素养，比如说宽容、仁厚、正直等，这些也是其他技能的基石。

四、智慧

“法律博弈论”和张卫平老师的“证据制度”为我们很好地诠释了什么是法官的智慧。法官需要有智慧，需要法律

33 智慧，需要政治智慧，还需要民间智慧。案件都是发生了以后才起诉到法院的，法官需要的就是用证据还原客观的真实事实，客观的真实事实与法律事实之间的差距就需要我们运用生活的经验法则去推理，这就是我们在日常生活中积累的智慧，排除合理怀疑，还原事实真相。

漫步清华园，看着园内古朴的建筑、参天的大树、行色匆匆的学子们，无不诉说着这里历史的厚重、思想的沉淀、文化的传承。“水木清华，育人百载”，在清华园这座多少学子梦寐以求的神圣学府我们有幸听课学习，仿佛梁启超先生一百年前“君子当自强不息、厚德载物”的谆谆教诲就在耳边。

一周“磨刀”，一世“砍柴”。

清华大学培训心得

泰顺法院民二庭助理审判员 兰 燕

2016年4月26日至4月30日，我有幸参与了温州法院系统在清华大学举办的“法治素养与依法治国高级研修班”培训班，在参加工作以来的几次培训中，此次培训尤其令我印象深刻。虽只有短短的五天时间，却极大拓宽了视野、增进了同事间的交流，也令我触碰到不一样的思维方式，受益匪浅。现有几点心得，分享如下：

一、百年名校，凝聚厚重历史

这是我第一次走进清华校园，以往对清华的印象仅停留

34 在几个标志上，比如一流学府、清华园、水木清华，但此次亲身感受几天清华校园的学习和生活，有不同的感触：初进校园，觉得与其他高校并无不同，美丽的环境、骑自行车赶去课堂的各色学生、散落于不同方位的食堂，还有朝气蓬勃的运动场，一切都令人仿佛回到学生时代。再逛校园，惊讶于清华建筑的多样风格与历史渊源，校园齐集了中国古代皇家园林建筑、罗马希腊混合古典柱廊式建筑、西洋古典建筑等众多风格的教学楼与办公楼，而每一栋建筑都似乎凝固着百年名校的历史。闻亭为纪念闻一多先生而改名，抒发爱国之志;气象台的八角塔见证着清华天体物理研究的速度发展;科学馆是中国现代科学的摇篮，是清华理科辉煌的发源地;二校门象征着清华人的勤奋求实，他们都静静伫立在校园里，无不展现着清华悠深厚重的人文底蕴。校史馆之游，更是令我震憾，无数先进的研究成果，召示着清华的学术地位，而名人墙上一个个耳熟能详的名字无不令人钦佩，邓稼先、郭永怀、闻一多、朱自清、梁实秋、李政道……正是这些清华先贤们前赴后继，在各自不同的领域里熠熠生辉，推动着世界进步和国家富强，我想，他们才是清华真正盛载的光辉吧。

二、名师授课，闪耀智慧火花

清华大学培训班的师资库里，有数不尽的大师与好师，此次培训让一直处于遥远基层的我近距离接触到这些名师，见识到了许多大家风采。魏杰教授高屋建瓴、观点独特，刘昂教授条缕清晰、逻辑严谨，范德胜教授妙语连珠、出口成

35 章，李钊老师文采飞扬、字字珠玑，张卫平教授风趣幽默、真实朴素。每一位老师都有独特的个性与鲜明的风格，阅古博今，展学者风范，只能感叹一句：受教于斯，幸甚至哉!

三、课程新颖，拓宽眼界思维

与以往的几次培训不同，此次培训课程新颖，许多科目与专业无关，甚至从无涉猎，却正合我心意。私以为，专业知识可以在平时的工作和生活中不断提升，机会很多，周围亦有许多同专业人才可以求教，而非专业的知识却甚少有机会接触，遑论向大师学习。在“当前国际形势与国家安全”课程上，我们了解了中日关系问题、南海争端问题和朝鲜半岛局势;“法院系统团队建设”课程上，我们进行了生动有趣的拓展游戏，真实参与并亲身感悟;“博弈思维与竞争策略”课程上，我们初步认识了博弈论，了解了囚徒困境，并惊奇地发现生活中处处是博弈;“新常态下宏观经济形势分析”课程上，我们对新常态下的宏观经济局势有了大致的了解，对中国经济的前景充满信心;“法律人的人伦品德与公平正义”及“证据制度”课程上，我们重温了法律信仰和法律理想。

四、万人食堂，汇聚四方美食

这虽不是本次培训的核心，但民以食为天，特别是对我这样的食客来说，美食具有着永恒的诱惑，况且清华食堂也久负盛名，有“吃在清华”之说，故也构成本次重要心得之一。此次培训我们集中在清华大学的观畴园餐厅用餐，网上搜索才知，这座食堂号称“万人食堂”，规模巨大，建筑面

36 积13520平方米，楼上楼下可以容纳万人同时进餐。也许正是因为这样大的规模，观畴园中各方美食汇聚，鲜甜酸辣、煎炸蒸煮，说是饕餮盛宴，也不为过。下课铃声一起，欢呼雀跃地疾奔向食堂，想必是大多数人校园时光中最美好的记忆，此次培训能重温这样的美好，亦将成为对清华难得的回忆。

最后，值得一提的是，清华的发展、迁移与振兴，均与祖国的命运同步相连，清华人自强不息的精神也与中华民族的坚忍奋斗相互辉映，所以就用清华老校歌中的一句歌词结束这篇心得吧：自强!自强!行健不息须自强!

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第6篇：清华大学学习心得体会

(共青团三都县委　唐显琦)

2009年5月25日至6月6日，我有幸参加了县委组织部选派到清华大学学习实践科学发展观高级研修班。历时十余天的学习，使我深刻认识到，作为一名共青团干部，不仅仅是干好青年团员工作，而是要从思想意识上树立忧患意识，强化责任意识，筑牢思想防线，提高自身素质，真正理解科学发展观与青年成长的关系，具体体现在工作中，使之发挥出效益最大化，真正落实到“青年是祖国未来”。

一、学习内容丰富多彩，理论实践结合相得益彰

在培训期间，主要学习了《清华校史讲解》、《管理沟通》、《管理经济学》、《区域集聚优势发展战略》、《素质拓展训练》、《创新思维与科学决策》、《公共管理学》、《科学发展观与依法行政》、《国际形势与国家安全》、《建设社会主义新农村》、《财政形势与改革热点》、《走进音乐世界》、《阳光心态》、《领导者语言与艺术》、《政务礼仪》、《科学发展观与构建和谐社会》等15门课程，场场授课，场场精彩，课堂上完全没有想象中的枯燥，教授们用大量的数字、具体的事例、幽默的语言对深奥的理论进行了生动形象的讲解，使我们能很轻松地理解他们讲述的内容，很好地将理论与实际联系起来，学即能用。专家、教授们的精彩演讲和丰富实用的授课内容使我增长了知识、开阔了眼界，拓展了思路、增强了信心、激发了热情，在理论上更加丰富，对今后的工作有了更远大的目标 。

二、学习体会深刻，认识自己，全面发展

1、深刻理解科学发展观的真正意义。

党的十六届三中全会指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是科学发展观精辟的概括。在此学习之前，自己对科学发展观的认识和理解比较肤浅，只有面上学习的一般认识。通过学习，我深深地了解，科学发展观的理论来源，我国建国以来发展观的历史演变过程：一是第一代领导人-发展社会生产力;二是第二代领导人-以经济建设为中心，发展要共同富裕;三是第三代中央领导集体-关于发展的重要思想的继承和发展：科学发展观。以人为本是科学发展观的本质规定，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。和谐社会发展强调天和、地和、人和、家和、己和，和谐创业，和谐安邦，和谐兴国。它既是全面、协调、可持续发展的重要内容，又是其发展的必然结果。只有实现全面、协调、可持续发展，才能实现全社会的和谐发展。

中国现状和所面临的问题，使我清楚地知道自己肩上的责任，明白了发展才能使国家富强，人民安康。作为一名团干部，增强忧患意识，时时树立只有国家富强，人民才能安居乐业的思想。在自己的本职岗位上，兢兢业业、踏实工作。

2、忠诚党的事业，竭诚服务团员青年。

“一个有远见的民族，总把关注的目光投向青年;一个有远见的政党，总把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”这是胡锦涛总书记曾经讲过的话。党的事业离不开青年，青年的健康成长更离不开党。党确立的奋斗目标和战略思想决定了青年运动的主题，也决定了青年干部发展的方向。

中国共产主义青年团是党的助手和后备军。服务团员青年是共青团贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求，是增强团组织吸引力、凝聚力和战斗力的必要条件，是充分发挥桥梁纽带作用的前提条件。作为基层的共青团工作，我认为，首先要做到情理交融应该从三个方面来服务好团员青年：一是协助党委政府做好团员青年事务，制定实施有关团员青年的规章和制度;加强团员青年事务管理，推进团员青年事务协调机制的建立。二是服务团员青年具体需求。给予团员青年创造良好的成长环境，帮助有特殊困难的团员青年解决实际问题;维护团员青年的合法权益。三是构建服务团员青年的工作体系。丰富服务项目，加强阵地建设、强化服务手段。

我认为，我们基层团干部要与时俱进，推陈出新。要以青年朋友的需求变化来调整我们的工作开展思路，着眼青年成长过程中多样化的需求，着眼调动他们内在积极性，广泛采取新颖的活动形式来吸引团员青年的参与。同时，为了使我们的活动更有实效性，就一定要紧紧围绕党政中心任务开展活动，做到有的放矢，成为有水之源。此外，我们还要全面发展，提高自己的组织活动能力、协调能力、解决问题的能力以及文字总结能力，通过各项团活动的准备和实施，通过同各部门在工作中协调，通过和青年朋友的交流以及通过活动后的文字总结和团工作规律探索过程中锻炼以上的各项能力。在工作思路上紧跟党政，做到“望远镜”;在解决问题上抓大方小，做到“放大镜”;在总结青年工作规律时细致入微，做到“显微镜”。把团的短暂生涯作为展现风貌的舞台，全身、心、手、脑、脚地投入，成为思想最先进、思维最活跃、思路最创新的新一代共青团干部，把个人的成长和发展与为党的核心工作服务、为团员青年服务紧密结合起来，实现自己的价值，放飞自己的理想。

3、坚持多样的学习和学习的多样化，提高自身素质。

人生最大的不幸在于不知道自己不幸，人生最大的无知也在于不知道自己无知。在日常生活、工作、学习中，我常常这样想，究竟要如何去做，才能使自己在工作中不断有新业绩，生活充实而快乐，同事朋友相处其乐无穷。

通过短暂而内容丰富的学习和聆听教授们充满睿智的言谈，的确是获益匪浅，更让我们深刻地认识到，在这个终身学习的时代，必须要坚持学习，而且要坚持多方面知识的学习，坚持学习的同时不能就像海绵一样的只知不停的吸收而致满溢却无法充实，应要像筛子一样，在学习中不断地进行筛选，进行思考、分析、比较、鉴别，不断地筛选出和积累出自己思想的金子。同时要学以致用，根据我们自身的具体情况，在认真学习、研究、借鉴的基础上，灵活运用，并敢于进行大胆地改造和创新。学习也要注重形式的多样化，不仅仅是多看几本书而已，还要走出去看看，看看别人的学习心得、学习成果，通过学习、接受新事物，培养自己的创新意识和创新能力。学习是一份事业，学习是一门艺术，学习更是一份工作。学习是一个人能否树立科学的发展观，正确的政绩观的前提和基础，学习是一个人不断探索发展新道路，实现人的全面发展的关键所在。因此，我们一定要倍加珍惜和平学习的好时光，先学一步，多学一点，学好一些，逐步使自己成长为一名非权力影响力的青年干部，以较高的综合素质和较强的服务能力置身于广大青年群众之中。

小小“细胞”的健康成长，不仅要有丰富多彩的载体，也需要补给营养的体液。通过这次培训，开阔了眼界，启迪了思维，更新了观念，为自己在工作中开拓进取，不断取得进步奠定了基础。虽然，学习时间是短暂的，但勤于学习、终生学习的观念是永久的。10天是一个历程，是一个提高，更是一个开始，作为我人生的一个加油站，我会将此次学习培训的结束作为一的新的起点，把学到的新知识、新思路应用到实际工作中去。做一名勤于学习，善于创造、甘于奉献，做党放心、团员满意的合格团干部。在自己的工作岗位上，与时俱进，开拓创新，不断推进共青团工作，为争取更大的成绩作出自己的积极的贡献。

第7篇：清华大学学习心得体会

5月中旬，我们带着组织的期望，带着对清华的神往，带着对知识的渴求，一行39位学员参加了清华大学---淮阴区社会管理创新高级研修班的学习，通过一周的培训，认真聆听了9位大师的精心讲授，完成了全部专题的学习，全部顺利结业。值此回顾培训历程、盘点学习收获、筹划工作之际，我们既感动于组织上的关心和领导们的关怀，又感慨于时光的短暂和友情的珍

贵。总结整个学习生活，自己心得如下

三个学会：

一、学会如何学习。平时总是以工作忙、没时间学习为理由，为自己学习少找借口。实际上是对学习重要性的认识不到位，片面地认为只要把工作做好就行了，学不学关系不大。同时也是自己不懂如何学习。对此，首先要根据自己工作实际，带着问题学习，不要毫无目的乱学。有针对性学，学以致用。其次要学会“知之为知之，不知百度知”，学会利用现代网络工具，帮助学习。

二、学会反思问题。通过戴宛辛博士对《管理沟通实务》的讲授，让我对现在多如牛毛的惩罚制度进行了反思。重惩轻奖只会让职工带着情绪工作，出工不出力，导致事与愿违，未能达到所想目的。一旦要惩罚，就会造成打击面过大，难以执行。这就是所谓的“扣分惩罚造成挫折感，加分奖励形成成功感”。这要求领导既要知晓领导力是正向的、非强制的和增效的意义，又要学会将领导超越管理、超越个人魅力。做到领导与管理相互协同互补，从而解决思想上不同心，工作上不合力的局面。通过涂光晋教授《政府危机管理与媒体策略》的学习，让我反思了本乡潜在的危机，特别是因工作方式不当可能引发的危机。因为在基层工作时间久，工作压力特别大，加之有时群众不理解。对待群众的情绪就会慢慢变得急躁，干群关系就会日益紧张。所以一要学会倾听群众的发泄，不横加指责。二要学会动之以情，晓之以理。做到“好话一句三冬暖，恶言一句三伏寒”。再次做到将直接利益人和间接利益人分开处理。通过学习领导语言表达和艺术，明白一个人不但要认真工作，也要学会表达所思所想。让领导知晓自己内心的想法，让职工明白自己的良好愿望，让群众感受自己的良苦用心，更好地以自身形象推动工作的开展。

三、学会如何生活。通过李普大使《正能量与健康新思维》的学习。知道了善待他人也是善待自己。善待自己要学会自我解压，保持良好的心态。“心态好事业不成也成，心态坏事业不败也败”。善待他人，要会发现他人的亮点，学会赞美他人，对待他人要会宽容。我们时刻都要发正念：赞美、鼓励、感恩、分享、宽恕、爱!

三个收获：

一、提高理论水平，更新科学理念。通过学习董晓宇教授的《公共管理理论与实践前沿》，充分认识到在市场经济条件下，如何转变政府职能和干部作风，建立从管制型政府转向服务型、法治型政府的重要性和必要性。特别是我们要善于运用公共管理理论，结合自己的工作实际，认真分析、科学决策，从经验式的直觉做法转变到理性的、规范的管理方式上来。

二、完善知识结构，开阔工作思路。这次学习时间虽然不长，但是通过接触了大量公共行政管理领域的前沿理论和管理经验，我总感觉到自己的知识结构得到了一些整合与改进，工作观念、思想意识已经从单一的行政业务中超脱出来，从宏观的、高层次的角度去看问题，工作思路和视野更加开阔。公共行政管理需要我们在各自的岗位和实际工作中逐步改变过去简单、粗放的做法，不管是决策还是执行，都需要更加精细的分析和操作方法。

三、打破思维定式，树立创新精神。面对新形势，面对一个多元化的新时代，我们必须跳出固有的思维模式，跳出淮安看淮阴，跳出江苏看淮阴，跳出全国看淮阴。我们既学会用逻辑思维看问题，又要学会用形象思维想问题，牢固树立与时俱进的创新观念，否则将会被时代淘汰。因此，要重新审视和确立自己的角色，找准定位，按照市场经济的运行规则和相关的法律法规来规范我们的行政行为。从服务型政府的角度，适时调整自己的思想观念、思维方式和工作方法，创新思路，创新理念，不断适应新形势和新任务的需要，助推淮阴区在特定时期各项工作的健康快速发展。

六个增强：

一、增强了发展意识。通过学习刘福垣教授的《当前宏观经济形势分析》后，更清楚发展是解决当前所有难题的根本手段。作为领导者，最重要的是必须要激发奋勇争先的胆识气魄，用发展提升实力，用发展鼓舞士气，用发展凝聚人心。坚持以科学发展观为统领，促进城乡协调发展，改变农村落后面貌;要更加关注“三农”问题特别是要解决民生问题，让人民群众共享发展成果;要大胆调整产业结构，促进产业协调发展，举全乡之力、借全民之智，大干快上，努力引进一批高、大、新、外项目，催生一批竞争力强的产业集群;探索经济有效、社会公平、环境友好的发展路径。

二、增强了公仆意识。通过学习姜平教授的《加强改进新形势下群众工作》后，我们党员干部要把了解民生、关注民生、改善民生作为增强公仆意识的动力源泉，尽心竭力为人民群众做好事、办实事、解难事，使人民群众得到更多实惠，尽享社会改革发展成果;把求真务实作为增强公仆意识的重要途径，带领人民群众寻找致富之路、打开致富之门，促进农村经济发展和社会进步;把常修为政之德、

常思贪欲之害、常怀律己之心作为增强公仆意识的关键环节，力戒浮躁，力戒空谈。特别是党政干部，要坚决摒弃官僚主义思想，从根本上彻底改变衙门作风，以求真务实的态度树立一种全新的公仆理念，爱岗敬业就是爱护自己。推诿扯皮就是推翻自己，遵纪守法就是尊重自己，损人利已就是损害自己;开拓创新就是开发自己，不思进取就是否定自己;发奋努力就是发展自己，消极怠慢就是消灭自己。

三、增强了危机意识。孟子曰：“生于忧患，死于安乐”。特别是通过学习孙立平教授的《当前中国的社会问题和社会管理》后，我们更加清楚了当前我国社会矛盾的十分复杂、严峻、尖锐。加之遗留问题多，解决难度大。这些形势要求我们必须增强危机意识，才能使我们清醒地面对现实、应对未来，能使我们始终保持思危奋进的精神状态去努力工作。思危所以危则安，思苦所以苦则甘，思乱所以乱则治。

四、增强了责任意识。刘书林教授的《科学发展观与领导干部素质的提升》一书告诉我们：领导就是楷模，领导就是责任。增强责任意识就是要求我们各级领导干部要自觉把工作做好、把队伍管好、把形象树好，积极营造以服务为本、以事业为重、以奉献为乐、以发展为荣的浓厚氛围，树立机关奋发有为、恪尽职守的良好形象。与此同时，我们也要坚决克服自满自足、消极畏难的思想情绪，进一步振奋精神、开拓进取、发展自己。只有这样，我们才不会丧失机遇，才能够成就一番事业。

五、增强了大局意识。在新一轮的伟大实践中，作为领导干部我们必须善于从宏观战略的高度去观察、思考和解决问题，立意高远、把握大局，不断增强谋划、驾驭全局的能力，寻求和把握上情与下情、全局与局部、宏观与微观、长远与现实、需要与可能的最佳结合点，创造性地闯出一条符合自身实际的发展路子。因此，一定要树立“发展为重，发展为大”的大局意识，自觉以服务大局为荣，以自私自利为耻，带头解放思想、着眼未来，把思想统一到实现淮阴又好又快、更好更快的发展大局上来。

六、增强了法制意识。通过相关课程的学习，使我懂得在工作中要学法、依法、守法并用法律武器解决实际问题，提高正确处理矛盾的能力。

带着一份思考，一份留恋，告别了清华，回到了自己的工作岗位。路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。在今后的工作和生活中，我将秉承“自强不息、厚德载物”的清华校训、“行胜于言”的清华校风和“爱国、实干、追求完美”的清华精神去努力，去实践，去创造属于自己事业，为淮阴的发展做出自己最大的努力!

第8篇：清华大学培训心得体会

新疆交通职业技术学院

管理能力提升研修班

学

习

心

得

2015年10月16日 新疆交通职业技术学院管理能力提升研修班

学习心得

2015年10月8日——16日，我有幸在清华大学参加了学院局组织的管理能力提升研修班的培训学习。清华大学是我国著名高等学府之一，也是我国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。能在这所百年名校参加培训学习，我倍感荣幸。同时也感谢领导给予我这次培训学习的机会。我十分珍惜。此次培训时间虽短，但课程安排紧凑、内容丰富，每节课都集思想之大成，耀智慧之精华。短短的几天培训，让我获得了一身难得的知识财富，真是受益非浅，体会颇多。

这次培训吃、住、学习都在清华园。每天迎着黎明前的第一缕薯光，吸收新鲜的空气在清华园里跑跑步。用完早餐后就静心地听课。我紧紧抓住培训这个机会给自己洗洗脑，充充电，增长知识财富。给我们讲课的有清华、教育部、国家行政学院等的资深教授、学者。分别给我们讲授了《职业教育人才培养模式》、《智慧交通体系建设》、《现代互联网发展趋势》、《现代职业教育体系构建》、《国学智慧与领导韬略》、《城市交通政策、理论与发展方向》、《战略思维与决策艺术》等7堂课。教授们个个满腹经纶，学识渊博。每位教授谈吐风趣幽默、警句名言、历史典故让学员们掌声笑声接连而致。在听课中同学们对老师心怀一份敬仰，一份尊重，一份理解，一份虔诚;同学们感受老师诚挚的智慧和知识的传递，凝聚的思想于此起彼伏声中豁然收成，如行云流水，徜徉沉浸。

7位专家教授从经济理论到政治文明，从社会管理到执行能力，从当前形势剖析到前景展望，深邃的理论、前沿的研究、管理的创新在大师们或凝重或幽默或儒雅的讲解中，有如阳光雨露、和风细雨，滋润我的心田、陶冶我的情操、净化我的心灵、开阔我的视野、开启我的心智，理论与实践的火花在脑中碰撞，实实在在的让我领略了授课大师的风采，给我们传递了最新的信息和知识，提升了我对知识更深层的理解。

清华大学的学习虽然已经结束，我会自觉地把学习坚持下去，不断完善提升自己的素质水平，不断提高自己的工作能力。自强不息、厚德载物的清华精神已经根植于我的灵魂深处，行胜于言，路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。我当严谨、勤奋、求实、创新，我当超越自我，追求卓越。最后，我要用清华的校训“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”激励自己，用学到的新理论知识渗透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好!

第9篇：清华大学学习推荐心得体会

新华保险子长保费部主管杨琦

我叫杨琦，男，现年51岁是新华人寿保险股份有限公司子长保费部主管。时间飞逝，转眼我在新华保险公司已经渡过了七个春秋，如今的我已经成长为一名非常专业的保险代理人了。

新华人寿保险股份有限公司成立于1996年8月，是一家资产超过3000亿元、市场占有率位居国内寿险市场前列的大型寿险企业,能在这样优秀的企业工作我觉的非常荣幸.如今公司又准备推荐我到清华大学去学习,我心情非常激动众所周知清华大学是我国的最高学府也是综合实力最强的大学.位列中国大陆高校第1位.工学、理学、经济学、管理学、法学、历史学等都是有名的学科。这次我如果确实能如愿参加清华大学”卓越保险理财规划师”培训,接受到我国最高学府的洗礼,接受到更专业、系统的学习,回来后我相信自己定会在现有的岗位上干的更出色,为客户提供更优质的服务。