不管你身处哪个领域，工作在哪个工作岗位上，汇报都是一项必须掌握的技能。在一个项目的准备阶段，你可能要向领导汇报准备情况，在项目过程中，你也需要随时要领导和利益相关者汇报项目进度，在项目结束后，你也需要汇报项目完成情况，并进行总结。然而，不同阶段的汇报重点有所不同，如何才能更好的进行汇报呢？下面是小编为大家整理的《文明礼仪教育汇报》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
幼儿文明礼仪教育初探
【摘要】中国是礼仪之邦，早在古代就十分重视儿童礼仪的培养，礼仪的存在上为治国安邦，下为维持人伦秩序，只有在礼仪的规范下儿童才可以在长大后无论是言谈举止还是做事风范都符合规矩，能登上大雅之堂。对师长的尊重和对他人的礼让、帮助等也是幼儿文明礼仪应该重视的培养环节，只有从幼儿时期为孩子打下谦虚有礼的好基础，才有助于孩子长大后的德性与修养的完善。
【关键词】文明礼仪 幼儿 教育
前言：
文明礼仪是一个人的道德水准，然而当一个人放在社会中，文明礼仪就代表了一个国家乃至民族的精神风貌和文化灵魂。由于当今社会生活水平越来越高，孩子在家庭中的位置更加重要，但是家长很难在爱与溺爱之间找到合适的尺度，这导致很多孩子文明礼仪意识淡薄，许多该有的文明礼仪都不具备，对于这一问题的解决办法除了依靠家长的重视与努力还需要学校开设专门的礼仪课程等途径来解决，增强幼儿文明礼仪教育的可操作性。
一、幼儿文明礼仪培养的重要性
在改革开放的春风中，中国经济呈现万物复苏的状态，教育逐渐备受社会的关注，但是在政治思想教育和文化课培养的大力发展中往往忽略了传统道德建设，即文明礼仪教育，中小学生缺失起码的礼仪常识，礼仪教育成为了教育的薄弱环节，这也必然成为孩子成长的瓶颈。所以开展礼仪教育要从幼儿开始打下坚实的基础，在当前针对幼儿开展礼仪教育并且进行训练对孩子未来的成长起着关键性的作用。中共中央办公厅国务院办公厅发布的关于适应新形势进一步加强改进中小学德育工作的意见，明确指出必须坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，中共中央印发的公民道德建设实施纲要也明确指出：开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。
二、幼儿文明礼仪培养现状
1.孩子缺乏必要的礼仪修养
现在的很多孩子由于家长引导不当，学校的教育又不到位，导致最基本的礼仪行为都存在缺失现象。例如，早起的一些基本事宜都不能独立完成，如果不在家长或者幼儿园老师得帮助下很难独立穿好衣服;东西用后不会亲自放回原位，在家里需要的东西就会要求父母代劳;对待师长、父母沒有礼貌，不知道用尊称，任性霸道，事事唯我独尊，不懂得对小伙伴友善，更不会在小伙伴有需要的时候伸出援助之手。
2.教师偏重文化知识教育，忽略行为习惯养成
所谓先要学会做人方知如何做事，孩子的文化课知识是祖国复兴的基石，只有孩子的文化课知识学好才能实现科技兴国，使祖国的未来更加具有希望，但是，如果忽略了幼儿思想品德的培养，即使学校开设思想品德教育，教师也都是应付了事，并没有真正的将幼儿文明礼仪教育当作重中之重，对于学生的错误行为不会正确、刻意的去指导，教育如果不能在学生身上产生良好的影响，那么教育就失去了原来的意义。
3.学校礼仪教育意识淡薄
文明礼仪的主要传播场所就是学校，学校精神文明建设的主要部分就是文明礼仪的培养，然而时下的一些学校却忽略了精神文明建设这一块，即使会号召，也是纸上谈兵，很难真正的落实到每一个教育岗位，时刻留神孩子的文明礼仪状况，这样，在孩子年龄的增长中渐渐的性格的可塑性降低，自我意识一天天逐渐增强，伦理教育的难度就会越来越大。在他们的思维里，礼貌用语太过于做作，太过于生疏，运用不自然，而在实际行动中也一样，不会以谦虚有礼为荣，认为只要是学习好，其他的都是次要的，渐渐地进入中学，学习任务繁重，文明礼仪就彻底的被遗忘在脑后。
三、幼儿文明礼仪培养努力方向
1.家长加强幼儿文明礼仪的教育基础
家长要将文明礼仪教育重视起来，在孩子幼儿时期家长的一言一行和每一句叮嘱都会影响到孩子今后的素质。在中国古代，幼儿文明礼仪的教育虽然镶嵌着等级性和极端性，但是却是非常得到重视的，中国宋代教育家朱熹的《童蒙须知》就是关于幼儿礼仪教育的著作，将生活习惯和礼仪结合，进而升华到学习习惯和人生习惯，由此可见，幼儿的文明礼仪教育要有如春风化雨，在细微处滋润、渗透孩子的生命。
2.学校加强学生的文明礼仪教育
有社会生态学理论认为“环境是包含有机体本身以外的影响人的发展或者受人的发展影响的任何事件或条件”，的确，环境对人尤其是对幼儿的影响非常大，所以要想加强幼儿文明礼仪的建设就应该将学校的大环境的文明礼仪建设作为背景，让孩子在成长的过程中感受礼仪的魅力，感受互助的温暖。学校将学生的文明礼仪就要将课本中的内容幻化成为生活中的尺度，教育工作者要在德育工作这条道路上付出更多的努力，孩子将会在受教育的过程中也逐渐潜移默化的完成了人格的塑造，成长为有道德，有修养的人，传承中国源远流长的文化传和文明传统。
总结：
社会是一个巨大的环境，存在太多不可控的东西，孩子的成长过程会遇到形形色色的人和对成长有负面影响的事情，孩子年龄太小，身心的发展都未成熟，在种种纷乱错杂的社会现象中难辨是非，要想让孩子能成长为有素质的人才，德育的过程就应该被家长和学校重视起来。古代文明礼仪是儒家统治下的封建社会产物，然而当那些礼仪纲常在物欲横流的今天渐渐消逝的时候，教育工作者与家长真的应该注意到，想要孩子有一个高质量的人生，穷理、正心、修己、治人的四个步骤还是不能变的，在幼儿这一重要阶段，礼仪教育刻不容缓。
作者：杨滢钰
〔关键词〕 幼儿;文明礼仪教育;感染;诱发;践行
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幼儿年龄小，可塑性强，容易接受信息，处在塑造健康人格和形成良好礼仪行为的最佳时期。而文明礼仪、良好品格将会影响人一生的发展，即所谓的“行为养成习惯，习惯决定命运。”那么，如何对幼儿进行文明礼仪教育呢?笔者通过多年的教育教学实践从以下四个方面谈谈自己的点滴体会。
一、以教师的良好礼仪典范，感染熏陶幼儿的礼仪行为
《幼儿园教师专业标准》个人修养与行为中重点强调教师要衣着整洁得体，举止文明礼貌，可见教师形象的好坏直接影响到幼儿。但是由于某些主客观原因，在我们这些比较偏远山区的一些教师当中，仍然缺乏必要的礼仪修养，如，有的教师不修边幅、蓬头垢面，有的教师穿奇装异服、染彩色头发、涂指甲油、浓装艳抹或珠光宝气;有的随意对幼儿说粗话、脏话，甚至侮辱幼儿人格等。为提升教师文明礼仪素养，我园举行了相关的研讨活动和园本培训，着力从教师的站姿、坐姿、走姿、微笑和手势动作等方面逐一进行规范指导，使教师能在平时的工作和生活中衣着端正，仪态和蔼，举手投足间表现出优雅得体、大方积极，以自己的一举一动来诠释良好礼仪规范的教育价值和无穷魅力，让幼儿在潜移默化中受到感染和启迪。
二、创建文明墙饰，诱发幼儿积极的礼仪行为
环境的熏陶对教育是十分重要的，也是十分有效的，它有着“桃李不言、下自成蹊”般的力量，因为它的每个细节都在无声地、静态地影响、感染着幼儿，容易唤起幼儿的礼仪意识，培养幼儿的礼仪素养。我园围绕“文明礼仪”这一主题，创建文明墙饰，诱发幼儿礼仪行为。如，在卫生间里，有文明洗手、别忘关水龙头的文和图;教室墙上粘贴了文明列车，配有图文并茂、通俗易懂且又朗朗上口的礼仪歌、礼貌用语等;楼梯上印有靠右走的小脚图;还选择了憨态可掬而又热情待客的小熊、彬彬有礼的小鸡、助人为乐的小猫等故事图作为楼道墙饰内容等。使每一面墙都发挥潜在的教育作用，有效促使幼儿知礼仪、行文明良好氛围的形成。
幼儿的随意性较大，光凭环境的影响还不够，为此利用幼儿好表扬的特点，在教室一角设置“有礼貌的好宝宝”、“礼貌宝宝人人爱”等专栏，张贴教师用照相机记录下孩子礼貌行为的精彩瞬间，如“下雨了你我共用一把伞”、“快乐一起玩”的图等，可让幼儿在浓浓的礼仪氛围中感受文明、学习礼仪，如同春天的鲜花吮吸着甘甜的雨露，让礼仪种子镌刻在幼儿心里，且生根、发芽。
三、利用生活学习活动，帮助幼儿践行文明礼仪
我园的幼儿大多数来自农村，而且以留守儿童居多，家长教育观念比较落后，幼儿的接人待物礼仪教育基本空白。大多数幼儿见到生人不会用礼貌用语交往，还有个别幼儿受长辈过多的呵护和溺爱而养成了独断、霸道、无礼、自私、以自我为中心等的不良习性。针对这些现象我们有意识地选择了一些蕴涵文明礼仪内容的游戏、歌曲、故事等活动，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。文明习惯的养成是由他律到自律的过程，并非朝夕之功。教师可引导幼儿在玩、乐、学中实践和运用文明礼仪。如，开展讲故事、文明礼仪主题活动，通过绘画、唱歌表演、儿歌朗诵、表演童话剧等多种形式活动，为幼儿提供展示文明礼仪行为表演的机会;还可开展“文明好孩子”评选活动，每隔一周每班分别评选“文明礼仪之星”，既增强了幼儿自身的责任感，又让其他幼儿学有榜样、比有标兵。
四、协同家庭教育，巩固幼儿的礼仪行为
文明礼仪教育有一个认知的过程，更需要一个实践的过程。幼儿年龄小，做事缺乏持久性，要使文明礼仪教育转化为幼儿自觉的行为，家园配合是必不可少的。教师在幼儿文明礼仪教育、培养幼儿行为习惯的同时，还要努力做好家园密切配合工作。如，在亲子活动中让幼儿和家长互动，感受合作并体悟礼仪;家长会上引导幼儿和家长打招呼、给家长让座来践行礼仪;给家长提供平台交流幼儿礼仪教育经验，如来了客人主动打招呼、大人说话不吵闹、客人离去说再见、去做客时不乱摸乱动、不提无理要求等基本的礼节;同时也提醒家长做好孩子的榜样，如仪表整洁，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在幼儿园里吸烟、扔烟头、不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让、关心年老体弱者等，让幼儿长期生活在讲究文明礼仪的环境中，幼儿自然会效仿文明言行，形成良好的文明礼仪习惯。
编辑：王金梅
作者：庞云霞
摘要：在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。幼儿园要为文明礼仪教育创设宽松的校园环境，在日常管理和生活过程中，注重对幼儿进行行为训练。
关键词：幼儿;文明;礼仪;教育
古人说得好：“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身。中国作为文明礼仪之邦，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
据国内外的许多研究表明：学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，抓好幼儿文明礼仪教育，是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
我园立足本园实际，围绕中心课题《幼儿礼仪品格的教育》，结合幼儿年龄特点，开展了一系列有针对性的礼仪教育活动，得到了家长、社会的好评。首先，注重幼儿独立性、自信心、尊重他人意识的培养。当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。其次，注重幼儿专注力、秩序感的培养。当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。心里学家约翰戈特曼的研究显示：那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。 再次，注重幼儿身心和谐的发展。当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，从而促进幼儿身心的和谐发展。
一、文明礼仪的理论知识运用到实际生活中
人们常说“光说不用，这只是纸上谈兵。”幼儿美好心灵和优良品质的形成，不是一朝一夕能见效的。我们要把礼仪教育渗透在一日生活中的各个方面。在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、过渡环节等活动中，为幼儿提供各种各样的情境，同时对每个环节的行为提出具体要求。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、小伙伴打招呼，与父母说再见等;进餐：保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，养成餐后自觉收拾餐具，饭后漱口和擦嘴的好习惯;入厕：要求幼儿互相礼让，便后洗手做到节约用水，喝水时按照需要接一定量的水;午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰其他小朋友，将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。
二、开展主题活动，促进礼仪养成
除了在一日活动中注重日常礼仪的教育渗透，还要开展各项主题活动，引导幼儿形成良好的礼仪习惯。 通过开展 “礼仪伴我行”系列主题活动，加强幼儿礼仪习惯的培养。一是以年段为单位，开展“小小礼仪员”活动，每周一评选出两名有礼貌的小朋友站在园门口迎接家长和小朋友，微笑接待。二是开展“每周一谈”，在各班中每周开展一次谈话活动，说说自己是怎样做个有礼貌的好孩子的。三是学习“文明礼貌用语十个字”，学唱一首文明歌。四是在月末评选“小小礼仪员”、“小小卫生员”、“文明礼貌星”等文明礼仪宝宝。另外，抓住一切机会，为幼儿创设条件，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。
三、与游戏结合，陶冶礼仪情操
幼儿的思维是形象直观的，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。例如：幼儿在玩“娃娃家”时他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿，在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌。孩子们在玩积木时要求他们小组合作，大家一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们几个人一起搭积木，边搭边商量，各种想法糅合在一起，经常会创造出让成人都意想不到的造型来。
四、教师树立学习榜样
榜样的力量是无穷的。我国伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿容易受外界的影响，老师是幼儿直接模仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。
作为一名教师要注意自己的一言一行，为幼儿切實做好表率，起到榜样示范作用。上岗时做到衣着整洁、大方，精神饱满，笑脸相迎每一个幼儿和家长，主动与幼儿打招呼，和每一位小朋友交流时都注重亲和、有礼貌，就像朋友一样，同时教师之间交谈时言语恳切、热情、有礼貌。在教师的启发带动下，孩子们都能够主动与教师、小朋友问好，打招呼，与家长说再见。班上形成了和谐融洽的氛围，让幼儿在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
五、密切家园联系，强化礼仪习惯
要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要有家庭的配合。因此，幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况。同时通过家教栏向家长进行宣传，让家长以身作则，言传身教，达到家园教育的一致性。
开办家长学校，也是密切家园联系培养幼儿良好礼仪的一种有效策略。一方面我们定期向家长开办有关礼仪方面的知识讲座，统一认识，引起共鸣;另一方面邀请个别经验丰富的家长作交流与讨论，真正做到家园同步教育，从而提高家长们的礼仪观念和礼仪素养。
礼仪教育的实施需要引导、启发和感染，需要教育和环境形成合力，需要营造一个良好的家庭氛围及社会氛围，需要将礼仪教育渗透到生活的点点滴滴，需要一个从生疏到熟练，再由熟练到运用自如的过程，通过反复地演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，持之以恒，一抓到底，形成良好的文明礼仪习惯。
促进幼儿个性、社会性及道德品质的健康发展。
参考文献：
[1]沈亚娟：《多途径的渗透礼仪教育》早期教育(教师版)2009，(10).
[2]刘琴琴：《浅论幼儿礼仪教育》考试周刊，2009，(21).
[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年》.
作者：刘利杰
扬民族礼仪风，做文明北京人
——刘斌堡小学文明教育成果汇报材料
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8、10 2008年，对于我们中国人来说，是具有特殊意义的一年。因为，在这一年中，我们经历了太多的考验：南方的雪灾、汶川的地震、北京奥运会的举办，每一个考验都是那么艰巨。但是，困难永远压不倒坚强的中国人民。在这些考验面前，全国人民团结一心，众志成城，向世界展示了一个坚强勇敢、文明团结、繁荣富强的中国。尤其是奥运会的成功举办，更让世界对中国刮目相看。反思今天的成功，离不开中国五千年灿烂文化的成果积淀，离不开中华民族古老的传统美德传承，离不开我们热爱祖国的中国人的努力。作为农村学校，我们全体师生同样也为奥运会做出了自己应有的贡献。为了培养文明的小市民，热情的小东道主，我校积极响应上级部门的号召，于2005年启动了“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育活动，将对学生的文明礼仪教育作为德育工作的重点内容来抓。下面，就将我校三年来的文明礼仪教育成果汇报如下：
一、注重宣传，形成制度，规范学生的行为。
为了让全体师生高度重视文明礼仪教育活动，我们首先加大了宣传力度。通过国旗下讲话、红领巾广播稿、橱窗板报、德育活动课、主题教育活动等多种手段，进行广泛的长期的宣传活动。每个学期，我们围绕文明礼仪的主题，做到：进行三次国旗下讲话 、三次红领巾广播、两次德育活动课、两次主题教育活动、两次专栏宣传。其次，我们将制度上墙，规范管理。我校将《小学生日常行为守则》、《小学生课堂常规》、《小学生十个文明习惯》等制度作为学生文明行为培养的重要准则，并将这些制度统一上墙，时刻警示规范着学生的行为。
二、注重细节，形成常规，指导学生的行为。
细节决定成败。在文明礼仪教育过程中，细节管理尤为重要。我校结合实际工作，形成了一些细节的常规教育，以此指导学生的具体行为。
1、上好礼仪教育第一课，争做文明小公民
每个新学期开始，我校都要求班主任对学生首先进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪教育课，打好基础、形成氛围。在礼仪课上，教师首先要使学生明白“理”，对学生提出明确具体详细的文明礼仪常规，使每个学生做到心中有数，争做文明的小公民。然后，再训练“仪”。创设生活情境，进行礼仪行动训练。教师做示范、教表演，使学生知道怎样去做，逐渐养成良好的习惯。
2、组织好周一升旗仪式，唱响国歌。
每周一的升旗仪式，是培养学生爱国情怀、对学生进行道德教育的良好契机。我校高度重视此项常规教育活动。有两位教师专门负责此项工作，确保每周一的升旗仪式能够正常进行。另外，每周的升旗仪式都要求做到五个必须：仪式必须在早晨8点准时开始;师生必须全体参加;学生必须统一着装;国歌唱得必须响亮;国旗下讲话稿必须精心准备。因为有了这样严格的要求和常规的培养，因此，每次的迎检和观摩活动，我校的升旗仪式都会受到各级领导的好评。他们认为从升旗仪式上，感受到了我校师生良好的精神风貌。
3、贯彻落实《延庆县小学生日常行为评价细则》，细化养成教育。 充分利用晨会、班会、国旗下讲话、百分赛评比等德育常规活动，有针对性地对学生开展行为教育。深入实施月主题教育活动。也就是说，每个月抓住一个重点行为，进行训练和培养。以2008年为例。三月份我们开展了校徽校训校歌宣传的主题活动，号召学生做文明刘小人，结合十个文明习惯的内容，规范了学生的日常文明行为。四月份，开展了文明礼仪训练课，规范了学生的课堂礼仪行为。
五、六月份强化了标志佩戴以及个人卫生等。同时，我们还重新修订了百分赛评比的内容，制订了详细的评比细则，实行干部带班检查制度，使师生高度重视评比工作，以此促进学生良好的卫生习惯养成。在本学期，我们又实行了周重点培训活动。在周一的升旗仪式上，我们会总结上一周的情况，优点是什么，不足是什么，同时，还要强调本周需要改进的地方和重点的督察内容是什么。这样做，让师生更加明确每周的努力方向，更细致更有针对性地的进行培养和训练。
4、重视迎检前的礼仪教育，培养学生礼貌待客。
作为教育者，我们非常忌讳用自己的标准衡量孩子。因为，孩子的认知力、理解力都要比成人差很多。尤其是在待人接物方面，我们不要以为孩子什么都懂，不用教育也会做得很好。其实他们对这方面的经历很少，是非常需要我们认真反复的进行实践指导的。因此，当学校有大型迎检或观摩活动时，我们都会在之前进行一次礼仪教育。如在教室里要主动起立向客人问好、站立且看着对方的眼睛进行交谈、在校园里要鞠躬问好等等。有了这样反复的强调和实践，学生渐渐地就形成了良好待客习惯。
三、注重实践，形成习惯，深化学生的行为。
开展德育教育最有效的方法就是进行实践活动，在活动中接受真实的教育。三年来，我校组织了丰富多彩的主题实践活动，让学生从中受到文明礼仪教育、爱国主义教育等，从而促进学生的全面发展。
1、宣传奥运文明，争做礼仪使者。
三年来，我们通过“迎奥运，树新风”征文征画演讲比赛、六一节目展演、体育比赛、排队日宣传、奥运承诺卡活动、一班一国礼仪教育活动、北京奥运会倒计时100天活动等，教育引导学生做文明的北京人，做奥运的小使者，培养学生主动问好、热情待客、文明观赛等文明习惯。
2、呼吁节能减排，争做环保卫士。
通过世界地球日、世界环境日、世界水日等环保节日，组织学生开展各种节能环保活动。到村中开展宣传、义务清扫活动，在家庭中开展环保周活动，在校内开展“爱护校园我先行”环保争先活动等，以此增强学生的节能环保意识，养成不乱扔垃圾、主动爱护环境、节水节电节约可再生资源等文明习惯。
3、倡导爱心奉献，争做助人为乐小天使。四川的特大震灾是中国的一次大灾难，引起了全国人民的极大关注。为此，我校通过各种方式播报灾情和救助情况，积极组织捐款、哀悼、为英雄少年投票等活动。这些活动的组织，一是培养了学生的爱心，学会无私帮助他人;二是引导学生学会了关心国家大事，三是让学生从中感悟了中国人民的众志成城，激发了学生的爱国情感。同时，还通过学习抗震救灾英雄少年的事迹，让学生知道了什么是坚强勇敢、什么是乐观向上，什么是团结无私等好品质，对学生进行了一次深刻的心理健康教育，使学生对爱国主义有了具体的感受和认知。
总之，在这三年中，我们用心地有意识地对学生进行了文明习惯培养，而学生在各方面的表现也都有了明显改观。可以说，我校的文明礼仪教育取得了很好的成效。现在，北京奥运会已经圆满地结束了，“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题活动也已接近尾声，但我相信，文明礼仪之风将不会随之而去，相反，它会在我们的校园中越刮越强。而我们的校园中，也会出现更多的文明小市民。
扬民族礼仪风，做文明北京人
——文明礼仪教育成果汇报材料
刘斌堡小学
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崇尚文明礼仪，创建和谐校园
--------寨里中学开展文明礼仪教育实践活动汇报材料
寨里中学现有34个教学班，在校学生1900余人，教职工105人。在上级领导的具体指导下，我校全面加强管理，素质教育得到了有序推进，教育教学质量不断提高。近年来，学校先后获得了莱芜市办学水平先进单位、莱芜市振兴体育突出贡献奖、莱城区督导评估优秀学校、莱城区文明礼仪教育先进学校、莱城区教学工作先进学校、莱城区教学实绩突出单位、区研究性学习成果展示一等奖、区才艺展示一等奖等荣誉称号，在全市大中学生运动会上获得第六名的好成绩。学校管理严格，教育教学成绩突出，社会各界评价良好。
德育为先，礼仪为本。文明礼仪是学生学习生活的根基，是学生健康成长的臂膀。我校在区教育局和镇教办的领导下，积极开展文明礼仪进校园活动，以培养学生良好思想道德品格和规范自觉的礼仪习惯为目的，将文明礼仪教育作为学生教育管理的一个重要方面，进一步拓宽教育领域，围绕教育教学规律，周密筹划、科学部署、真抓实干，全面开展文明礼仪教育实践活动。现将我校的有关做法汇报如下：
一、思想重视，组织落实。
自区教育局全面启动文明礼仪教育，实施文明礼仪进校园活动以来，我校为保证贯彻落实文明礼仪进校园活动取得实效，学校成立了文明礼仪进校园工作领导小组，由校长边华伟任组长，副校长、政教处主任担任副组长，各科室主任、班主任为成员。同时学校制定了《寨里中学学生文明礼仪公约》、《寨里中学学生文明礼仪要求》、《寨里中 1
学班级(班主任)文明礼仪考评细则》等规章制度。学校及时召开领导小组会议和全体教职员工会议，传达区教育局关于开展文明礼仪进校园工作的文件精神，提出了明确要求。学校建立了文明礼仪落实责任制，政教处、团委密切配合，发挥各自职能，落实工作责任，认真组织实施，确保文明礼仪教育开展得扎实有效。
二、宣传礼仪知识，营造礼仪教育氛围。
(一)学校从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手。通过召开教师会、学生会、主题班会等形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见;加强了学校与政府、派出所、司法所等社会职能部门的有机联系，学校聘请了法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。营造浓厚的礼仪氛围。
(二)悬挂宣传标语、张贴宣传资料、精心布置学校宣传窗;各班编辑出版一期以“文明礼仪”为主题的黑板报。
(三)利用校园广播站，每天中午饭空，播送文明礼仪知识、廉洁公益宣传广告、学生优秀稿件等内容，对学生积极开展宣传教育。
(四)开办文明礼仪讲座，知识竞赛，普及文明礼仪知识，制定文明礼仪规范;组织师生学习《公民基本道德规范》《中学生日常行为规范》《莱城区中小学生文明礼仪常规》等规章，让师生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪
等方面的知识。
(五)学校发放致家长的一封信，进行社会宣传，家校联手，形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。
(六)学校有规范的宣传专栏、橱窗、不锈钢展版，办有《学苑报》校报，充分发挥阵地宣传教育作用。
三、以礼仪活动为载体，在实践与生活中加强文明礼仪养成教育。
(一)学校广泛动员，使全校师生积极参与，形成整体合力，使大家自觉参与文明礼仪教育实践活动，增强礼仪意识，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
(二)学校每学期都组织开展文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，帮助学生牢固掌握礼仪知识。
(三)学校利用每周的升旗仪式，开展文明礼仪展示活动，活动以校园礼仪为重要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，教会学生正确使用礼貌用语，培养学生符合规范的“礼仪”举止，使学生逐步养成尊敬师长、主动问好、良好的卫生习惯等方面的礼仪行为。
(四)举行“崇尚文明礼仪，创建和谐校园”主题教育活动的启动仪式，进行“做文明学生、当礼仪卫士、建和谐校园”宣誓、签名活动。
(五)各班认真开展“文明礼仪伴我行”主题班会，评选优秀班级，学校组织观摩学习。
(六)开展“文明礼仪”主题书信征文活动——孩子写给家长的一封信;通过学生向全体家长发一封以“讲文明礼仪、做孩子表率”为主题的《告家长书》，让孩子带动家庭，让家庭熏陶孩子。
(七)学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化建设，派专人负责学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周两大扫，并强化保持习惯。
(八)规范学生文明行为，培养健康高雅情趣。目前学生基本能做到不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。学校制定了《学生违纪处分办法》，对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。
四、组织编写“文明礼仪”校本课程教材,采取学科渗透礼仪教育，把文明礼仪教育推向深处。
(一)学校组织骨干教师认真编写文明礼仪校本课程教材, 在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。教材作为开展文明礼仪课程教学的依据，并以教材为基础,编写各年级文明礼仪上课教案, 作为教师教学的参照。
(二)我们把该课程纳入正式课表,每班每周的周一安排一个课时.教师通过课堂主阵地,有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育,使学生初步掌握礼仪知识,引导他们亲身体验,实现从感性到理性的
升华, 从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。教师在教学中，以鼓励性的评价为主,及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定与评价，对学生独创性的思维，见解要加以赞扬,号召大家认真学习。
(三)各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识,切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。
五、建立各种礼仪监督制度和评价制度。
学校建立一支校园“文明礼仪”督查员队伍，实行生生监督制度。定期开展“礼仪之星”评比活动，展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪，让他们体验文明礼仪带来的愉悦。学校每学期末，都要认真总结文明礼仪宣传教育系列实践活动的经验，改进不足。依托校园文化建设的平台，策划、固化学生文明礼仪习惯，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。
学生文明礼仪需要长期教育、训练才能成为良好行为习惯。虽然我们在文明礼仪实践教育方面做了大量工作，但离学生全面养成文明礼仪的良好行为习惯还有一定距离。因此，学校还应长期加强学生文明礼仪教育、训练，将文明礼仪实践教育作为学校德育管理的重要内容一如既往的抓下去，努力实现 “树文明风、办特色校、育栋梁才”的办学目标 。
莱城区寨里中学
2011年3月14日
锡林郭勒盟苏尼特右旗第三小学
文明礼仪教育汇报材料
一、学校基本情况及创建领导管理
(一)第三小学建于1989年，是全旗唯一所蒙汉合校的寄宿制学校。现有20个教学班，学生532人。其中蒙语授课9个班，学生206人，汉语授课10个班，学生321人，蒙汉学前班各一个，另设一个特教班。
全校教职工84人，专任教师76人。学校占地面积47653平方米，校舍面积16353平方米。近年来，学校在不断改善办学条件加强学校管理，提高教师素质，同时以直映识字教育、珠心算和蒙语文整体改革为教育教学改革的突破口，切实提高学生的基本素质，已初见成效。
几年来，我校连续被评为旗级甲级学校，综合治理先进单位、先进教工之家：被评为盟级民族团结先进团先进单位、盟级文明单位：被教育厅评为义务教育示范校，现代化教育优秀学校，全区德育教育先进集体，少先队被评为区级红旗大队、全国红旗大队等光荣称号。
(二)、制定和完善了学校文明礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，
并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。
(三)、在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型，全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见;学校聘请了法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。
(四)、创建工作由德育处负责日常工作。有较完备的创建资料收集、统计、记载和保存制度，各项创建资料完备、准确、明晰。
二、大力实施软硬件建设工程，加大校容校貌建设
(一)、学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，派专人负责学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周两大扫，并强化保持习惯，教室、办公室几明窗净;学校绿化带划分责任区，绿化面积逐步扩大。学校大力改善脏乱差的的局面，对育人环境重新进行了布置并逐步细化，力求达到美观大方和教育阵地化。
(二)、近几年来学校进行了教学楼的装修，进行校园路硬化、绿化，新建的风雨操场和塑胶跑道、操场已投入使用。“校训”、“四有、三面向”标语、守则、规范、中外名人雕像、运动图案瓷壁画等已上墙，学校有规范的宣传专栏、橱窗，建立了学生礼仪监督岗及礼仪监督制度、升降旗制度。
(三)、学生举止文明规范，情趣健康高雅，基本能做到不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。学校对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。对不适于青少年健康成长的场所进行巡查。
(四)、经过“养成教育”宣传、教育，全校师生爱校如家，安全、卫生、法纪意识增强，并逐步形成习惯。校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传;教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为0，学校无重大安全责任事故发生。
(五)、学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发展，干群关系好。学校发挥党组织、工会、纪检的保证、监督作用，实行校务公开，民主治校。 加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风
(一)、学校校制定了《小学生文明礼仪公约》、《文明礼仪要求》、等相关制度，并分发到各年级组和班级贯彻执行。
(二)、学校利用国旗下讲话、班级活动、周会课、班队课及其他集合集会，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼仪的人。
(三)、学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动中的优秀者予以表彰。今年我校开展的教育活动就有：元旦师生书画作品展、“学雷锋树新风”慰问活动、 “六一”文艺节目表演、“庆国庆”红歌赛、校园“小歌手”大赛、校园文化艺术节、学校运动会、 “文明礼仪规范”知识竞赛以及文明学生、班级评选。通过开展创建文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。家长对学校的教育满意，政府对学校的管理放心。
三、今后需要改进的措施
(一)学生文明礼仪需要长期教育、训练才能成为良好行为习惯。虽然在创建中学校做了大量工作，但是创建不是目的，通过创建活动强化学生文明礼仪形成良好的行为习惯才是目的。因此，学校还应长期加强学生文明礼仪教育、训练。 学校将以创建文明礼仪教育示范学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，努力实现“创一流优
质学校，办人民满意教育”、“树文明风、办特色校、育栋梁才”的办学目标。
锡盟苏尼特右旗第三小学
2013年3月
——小学部九月份德育主题活动方案
根据德育部“九月份德育主题活动方案”精神，特制定“告别陋习，走向文明”系列活动方案：
一、第二周：
1、安全教育主题班会。(班会课)
2、纪念“教师节”感恩教育活动，引导学生不买贵重物品，用一句祝福、 一句温馨的话、一句问候等简单的方式表示感恩。(晨会时间)
二、第
二、三周：
1、开展“文明行为从我做起”宣传标语征集和版面设计活动(做法：版面设计配宣传标语，统一用8开画纸，学生可以分组合作，注明班级、姓名)，管理部择优展示。
2、第三周内交到管理部。
三、第三周：
1、星期二班会课开展“告别陋习，走向文明”礼仪教育主题队会， 各班提前安排。(检查，照相)。
2、每月1日前把主题活动的电子记录发给杨胜飞QQ1397784734。
3、活动后4~6年级每班选出10名学生参加“告别陋习，走向文明”100人 游行活动。星期
三、星期四放学后在管理部前集中训练口号。
四、第四周：
1、星期一下午第三节课，举行100人“告别陋习，走向文明”校内游行活 动。游行路线：小学部篮球场——初中部——高中部篮球场——高中部 足球场——小学部篮球场(解散)。
五、第四周：反思、评价阶段：
1、开展“文明礼仪之星”评选活动。
各班组织学生讨论，民主评选出“文明礼仪之星”3名，交管理部表彰。
请各位班主任多多帮助，尽力支持!谢谢合作!
德育部、大队部
2011年9月4日
附：校园礼仪资料附后。
文明礼貌教育
1、对父母、老师和其他年长者要称呼“您”，不能直呼其名;
2、求别人帮助时，要用商量的口吻说“请”、“劳驾”，而不能用“喂”、“哎”呼之;
3、当得到别人的帮助时，要说“谢谢”，而不能认为这种帮助是理所当然的;
4、当别人感谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”、“功臣”自居;
5、当妨碍了别人或给别人带来麻烦时，要说“对不起”、“麻烦您了”、“请原谅”，而不能不表示歉意，更不能说“活该”;
6、当别人赔礼道歉时，要回答“没关系”或“不要紧”，而不能得理不让人，更不能不依不饶、无理取闹;
7、在街头巷尾碰到同伴、长者，要说“您好”，而不能低头侧身装没看见;与别人分别时要说“再见”，而不能只顾自己走开，毫无表示;
8、站立时挺胸收腹，双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动;
9、遇到熟人要打招呼;
10、遇到有人问路，要热情地告诉他;
11、进入别人(包括家人)房间，要先轻轻敲门，得到允许后方可进去，不能随便推门进入;
12、到别人家拜访要预先通知，并注意时间，一般不在吃饭和午睡时间去，尽量避免妨碍人家的正常生活;
13、夏天不赤胳膊或穿短裤去串门，任何季节都不能身着内衣或睡衣到别人家，或在家这样子接待来访客人;
14、客人来访时要主动让座，倒茶时要双手捧上，会客时坐姿要端正，不要左靠右歪，双脚不要叉开太大或跷“二郎腿”，也不能随意摇摆或晃动;
15、与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾;在别人家做客，不乱翻人家的橱桌抽屉和书籍、用具，不随便吃人家的东西;
16、就餐时，不在客人和长者之先动筷，不在菜盘中翻拣，餐具要轻拿轻放、减少碰撞，吃东西时不发出很响的咀嚼声;
17、动用他人物品，必须先经他人允许;不随便打断别人的讲话、打扰他人学习、工作和休息，妨碍别人时要道歉;
18在公众场合，咳嗽、打喷嚏、吐谈需要用手绢或卫生纸掩住口鼻，不能冲着别人。
丰城四中“文明礼仪”主题教育实施方案
各年级、各班：
礼仪是要求人们共同遵守的最基本的道德规范，对一个人来讲，礼仪是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。为进一步优化学校育人环境，净化学生思想，促进文明习惯的养成，经学校研究决定：本学期在全校学生中开展文明礼仪教育活动。现结合学校实际，制定以下活动方案。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式的教育活动，发挥教师的示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动目标
1、提高全校学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范。
2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明学生。
3、振奋全校学生精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中，让文明之风吹遍校园的每一个角落。
三、教育内容与要求(下发主题学习读本或主题班会学习材料)
四、实施方法和步骤
开展“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象、提素质”主题教育月活动。活动分为三个阶段：
第一阶段：宣传学习阶段(3月20日-3月底)
1、团委、政教处制定《文明礼仪教育实施方案》发到各年级各班。
2、团委、学生会向全校学生发出“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象、提素质”倡议书。
3、召开动员大会，举行启动仪式。
4、各班级召开主题班会，学习“文明礼仪常识”，学生制定个人承诺书。
5、各班出一期“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象、提素质”主题黑板报。
6、校园广播站组稿大力开展宣传工作。
7、礼仪知识专题讲座。
第二阶段：开展文明礼仪实践活动，培养良好文明习惯(4月初-4月中旬)
1、开展“文明用语”征集活动。
2、开展“查找校园不文明行为”征集活动。
3、开展背诵“校园十要、十不要”活动。
4、要求每个学生必须做到“八会”，即：“会打招呼、会问候、会微笑、会鼓掌、会道歉、会道谢、会道别、会礼让”。开展向老师问好专项训练活动。
5、加强检查，对不文明行为予以制止并认真进行登记考核。
6、各年级要树立先进典型，收集和整理典型事迹，及时给予表扬和鼓励。 第三阶段：总结表彰(4月下旬)
1、各年级推荐“先进集体”和“先进个人”，参加全校评选。
活动评出“文明礼仪教育先进年级”(2个)、“文明礼仪示范班级”(6个)、“文明礼仪先进班级”(12个)、“文明礼仪标兵”(52个)、“文明礼仪教育先进指导教师”(10个)。
2、学校对评选出的“先进集体”和“先进个人”给予表彰奖励，“先进个人”计入学生档案。
文明礼仪是一种美德，是一种力量，是一种美好形象。学校号召全体师生努力实践“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象、提素质”活动，推进文明、礼仪、和谐校园建设，全面提升的校园文化建设水平。
丰城四中团委、政教处
二O一O年三月十九日
丰城四中文明礼仪教育主题班会学习材料
一、教育内容与要求
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先报告，得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时方可起立回答，发言时身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或自动站立离开座位，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学起立站好，说“老师再见!”，目送老师离去后再自由活动。
2、服饰仪表：在校学生尚处于求学阶段，仪表应以朴素大方、活泼整洁为原则。
女生的发式应简洁、易梳理，不宜烫发、盘发;在校的仪表应追求自然美，不化妆、不佩戴饰物、不烫发、不穿过高的高跟鞋。男生的发式应整齐、干净、富有朝气，不留长发、不秃头、不染发、不蓄小胡子。
学生的服饰应明快简洁、线条流畅，着装要与自己的体形、肤色、年龄、性别相适应，不穿低、透、露的衣服。基本要求是：合体、适时、整洁、大方、讲究场合、符合身份。在校期间应按要求穿着校服。
学生进校门或教室门前要自查仪表，做到衣冠整齐、书包背正、神态严肃，稳步进入。
3、尊师礼仪：学生与老师相遇，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学间相互尊重是建立深厚友谊基础。同学间可直呼其名，但不能使用“喂”、“哎”等不礼貌用语。需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用同学学习和生活用品时，应先征得其同意，用后及时归还，并要致谢。对同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等，不应嘲笑、歧视，而应给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不评头论足，不给同学起带侮辱性的绰号，严禁嘲笑同学的生理缺陷。对事关人格自尊的问题一定要细心加尊重，不谈忌讳的话题，不随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：
(1)升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升国旗、奏国歌时，全体学生应整齐排列，保持安静，立正、脱帽、面向国旗，行注目礼，切忌喧闹或东张西望。在路上行走的学生应立即停止行走，严肃立正，面向国旗的方向行注目礼，等待升旗仪式完毕后，方可继续行走。 (2)一般集会礼仪：遵守会议时间，提前几分钟到达会场并按指定位置就座。大会开始时，不随便走动和发出声响。会议过程中，端坐静听，不得交头接耳，窃窃私语，不得打瞌睡，切不可起哄、喝倒彩或提前退出会场。散会时，所有学生起立，欢送领导或报告人离开会场，然后再有秩序的退场。
6、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定车棚或地点，不乱停乱放，不在校内随意按喇叭，保持校园安静。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭，自觉将餐盘放到指定地点。
图书馆、阅览室是公共的学习场所。
(1)注意整洁，遵守规则。不穿汗衫和拖鞋入内。就座时不可为别人预占位置。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。 (2)保持安静，注意卫生。走动时脚步要轻，不高声谈话，不吃有声或带果壳的食物。自觉爱护图书馆、阅览室的桌椅板凳，不随意刻画、破坏。不得在图书馆、阅览室聊天、谈恋爱。
7、校内交往礼仪：
(1)与教职工、学友交谈，要态度诚恳、谈吐得体、举止文明、热情大方，不随便插嘴或打断别人的讲话。 (2)自觉使用礼貌用语
①对师长、他人用尊称，如“老师”、“先生”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其名。
②日常生活中注意礼貌用语，如：与人招呼用“您好”、“早”，与人分手时用“再见，给人添麻烦、无意碰撞别人、交谈时需插嘴、中途退席时说“对不起”，别人向自己致歉、道谢时说“没关系”，得到别人帮助应说“谢谢”。
(3)提倡人人学讲普通话，规范校园用语。
8、使用体态语言：
(1)对客人表示友好、欢迎可点头，微笑致意。 (2)大会发言前应鞠躬，发言完毕向听众致谢。
(3)道别时，师长、领导先伸手时应握手道别。表示感谢、慰问、祝贺、鼓励时也可以握手致谢。
(4)公共场合远距离欢迎、欢送客人可以鼓掌或挥手示意。 (5)校园内上、下楼梯或路上行走时，应礼让靠右侧行走。 (6)回答师长、客人问话时应主动起立。
(7)与师长、客人递送物品要起立用双手，接受奖品、礼物或其它物品也应起立用双手并鞠躬或点头致谢。 (8)观看演出、比赛，应适时适度鼓掌致意。
校园“十要十不要”
具体内容如下：
一要语言文明举止得体，不要污言秽语行为粗俗; 二要仪表庄重注意卫生，不要随地吐痰乱扔垃圾; 三要尊敬师长关爱他人，不要举止无礼欺负弱小;四要互相尊重学会合作，不要冷漠自私损人利己;五要遵纪守法安静有序，不要追逐打闹喧哗奔跑;六要诚实守信知错就改，不要说谎作弊屡教不改;七要爱护公物勤俭节约，不要浪费水电践踏花草;八要认真学习积极向上，不要不思进取作业马虎;九要珍爱生命注意安全，不要抽烟喝酒乱穿马路;十要习惯健康积极锻炼，不要缺勤迟到懒散松懈。
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