总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《大学化学实验报告总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
大学生就业前瞻与调查实践分析总结报告
摘要：现代大学生的就业岗位竞争愈加激烈，面对中国社会日益严峻的就业难的现实窘境，因此大学生竞争的内卷恶化亦不可避免。时值2020新冠疫情的影响，实施关于新时代的就业调查分析则更为必要，因此笔者以绍兴文理外国语学院20级新生为主体，部分其他专业新生和老生，在专业认知，生涯规划，就业选择(包括且不限于就业考虑因素，能力考察要求，就业地区选择，意向单位选择，薪资预期，升职期望)等多个维度对与大学生就业前瞻以及统计数据进行了分析与总结，旨在对于社会就业难的内核进行剖析，同时也对大学生就业及未来发展提供一些帮助和规划。
关键词： 就业选择 生涯规划 专业认知 内卷
一.前言
(一)研究目的
本文旨在通过对绍兴文理学院的外国语学院大学新生的就业倾向进行统计，调查，分析，进而对当前就业难的严峻形势进行剖析，并通过文理学生的就业倾向对于就业形势给与一定的研判，为文理学生解决就业难问题提供一定的帮助和指导。
(二)现实意义
我国就业形势极其严峻，本科生多如毛，研究生满地走的戏谑尽管存在一定的失实和幸存者偏差，但是我国应届大学生就业难得问题仍不可小觑，本文基于绍兴文理学院学生的调查，以比较严谨的文献运用与调查方法剖析了就业难问题，并为解决当下紧迫的就业难问题---这个社会宏大命题---给予了一定的帮助与启迪。
二.正文
(一)问卷设计
问卷采用多维度，多方面的精巧设计，把绍兴文理学院学生的就业需求与方向作为问卷主要问题的设置因素，并在数据后期处理中，利用频度频数绘制饼图，采用简单随机抽样调查的调查方法，尽量扩大样本数量以此来减少调查的误差，本问卷旨在对文理学生的就业情况做差异性和相关性分析和调查。对调查所得出的数据进而采取数据整合与相关分析，从而得出大学生就业的相关结论，希望能对就业形势困难的原因从大学生应聘者的角度来阐释，调查问卷中，男女比例为47。22：52。78，性别比例较为合理，因此具有较显著的样本调查意义，大一新生占比超过八成，兼有部分大二大三大四和研究生，样本调查人群不失专业和全面，以大一新生关于就业信息和期望的选择为主体，调查专业多为本专业所谓文史哲大类专业，即为广义的汉语言，外国语，思政专业(以上专业均含师范方向)，期望在较集中的专业中得出较合理的数据，以此来阐释当今的就业难问题，并对绍兴文理学院学生就业方面给予一些帮助。
(二)调查观点呈现
本报告将以问卷中的主要问题所呈现的数据来逐条剖析，通过数据的展现与分析，透射出就业调查的相关结论，对问卷调查的数据采取综合分析，进而结合各个问题的数据分析得出较合理明确的结论。
1.大学生地区差异性人才外流现象显著，自愿性失业逐渐普遍。
三分之二的受调查者从进入大学前就已经关注就业信息，而大四才关注就业的更达到了惊人的0%，显然大部分大学生对就业都比较关注，且对于大学生的就业问题具备较超前的前瞻意识，这也是绍兴文理学院学生已经意识到了当前就业的严峻形势后做出的积极应对，但正是大部分大学生都怀揣着对就业的积极态度，因此大学生毕业后的竞争有了愈加大的压力，呈现了内卷化的显著趋势。
调查结果显示：大部分绍兴文理学院学生都不把西部大中城市作为自己理想的就业地区，而更倾向于东部和东部大城市及北上广地区，这一选择与大部分的文理学生的就业倾向与市场主流的大学生毫无疑问是一致的。据相关数据统计，1999年我国西部地区中专以上学历的人才与人口比例是1∶92只有东部地区的1/10西部省区高级专业技术人才仅占全国高级专业技术人员总数的9。79%。80年代以来西部地区人才流出量是流入量的2倍以上且绝大多数是中青年骨干人才。近三年从西北地区调出的科技人员已超过了3。5万人而且多数为高级专业技术人才2，中西部人才的逐步流失的大趋势已经难以逆转了，这一趋势也使得东部的人才消耗与竞争更加内卷化。大学生在毕业后往往找不到较好的对口工作，不得不从事于专业知识不是较相关的职业.调查显示：大多数大学生都渴望去薪资更丰厚，生活条件好的东部地区和北上广大城市，同时对中部大城市也不排斥，而不去西部地区，这意味着自愿性失业的现象的情形正在逐渐变得普遍，从工作就業需求层面讲，大多数大学生的就业需求均是在东部大城市中产生的，且多属于增量就业，因而会对社会宏观经济产生显著的影响。而在中国的工作岗位供给中，工作岗位的实际数量与供给结构都存在着极为严重的问题，从数量层面讲，东部大城市工作岗位的供给远远不能满足应届大学生的就业需求，在结构层面上，正如上文所提及到的那样，全国整体就业情况的结构性问题较为突出，全国人才普遍流向东部大城市，大学生普遍的理想工作地点是东部地区与经济发达的中部地区，中西部地区人才流失极为严重，就山西省而言，山西省 2005 年有近 20 所高校， 有 1400多名教师调离原校， 青年教师占调出总数的 70%。武汉有15000多名高学历人才移民海外各地 ;尤其是硕士博士毕业生， 其中有相当一部分工作两年后就开始外流3，通过对于供需双方的数据分析，虽不可排除供给层面，就业大学生能力不足，导致的应届毕业生就业困难，但不可避免的是，众多大学生的过度集中就业需求导致了中国基于原先人口结构与学历结构而造成的就业难形势发生了新的嬗变。
2.大学生自我认知收入预期下降而提升学历意愿增加
Betts (1995) 发表的关于美国加利福尼亚大学 1269 名在校生收入预期的报告 ，Dominitz 和 Manski (1996) 对 威斯康星州 110 名高中生和大学生的收入预期4进行的合作研究的数据较为明显地表明了大学生往往自视过高，通常对于大学生自身的能力有着过高的认知。但随着时代的嬗变，即1999年中国大学生扩招后，随着大学生就业供求关系的改变，当代大学生的自我认知也随之有了新变化，大多数大学生都认为当前的就业形势下，大学生就业符合其的求职需求是较为困难的，大部分大学生对于未来的就业前景都抱持着较为悲观的态度，因而在大学毕业后更多的采取考取研究生的毕业选择，通过提升学历的方式来提高成功就业几率和提升工作薪酬，基于绍兴文理学院学生在就业中学历不占优势的情况下，提升学历或者提升自己的实际能力是当前绍兴文理学院大学生就业中的较好选择，这里因而引入了大学生对于专业知识的数据分析，对专业的了解程度调查表明了大学生对于自己选择的专业提前都具备较完备的专业的知识型理解，从而在毕业时对就业，专业学习有了较好的基础，对文理学生的就业有一定的帮助。由于大多数大学生都认为自己的资质高于平均水平 ，从而导致整体收入预期水平的偏高 (Smith ， Herbert L。 &Brian Powell ， 1990) ，而且在中国 ， 这种高估远远超出了美国 (10 %) 和瑞士等一些欧洲国家 (略大于 10 %) (Jerry A。 Jacobs ， 2000 ; Stefan C。 Wolter &Andre Zbinden ， 2002)5
3.新冠背景下大学生就业心态失衡与期望降低
大学生就业期望是指大学生对于意向单位，意向工作的实习工资的预期的要求，其中意向实习工资是评判大学生就业期望的最重要亦是最显著的标准，佛隆的就业期望模式向我们表明，个人努力和绩效的关系取决于个体对目标的期望值。期望值又取决于目标是否与个人的认识、态度、信仰等个体的性格倾向相适合。6通过对不同学生关于就业预判的数据整合，可以看到有相当一部分绍兴文理学院的学生选择了政府机关和事业单位和国营企业作为自己的理想就业单位，大部分同学还是选择国有单位，显然大部分同学在就业时趋向采取稳健保守的态度，更倾向于稳定就业，如上述，每年东部经济发达地区的公务员，事业编制每年极为火爆的报考趋势也就不难理解了，主要是许多大学生面对激烈的社会竞争，逐渐倾向于去竞争职场压力更小的国有单位，大学生的就业难不仅仅是上文谈到的只愿在经济发达地区就业拿高薪，并且部分大学生执着地能为岗位空缺而苦苦等待，而不是在欠发达地区屈就.这种大学生就业的结构性缺陷，是由多种因素造成的.随着时代嬗变与经济发展，更多的年轻人开始逐渐厌倦竞争，厌倦失败，而是逐渐走向试错成本更低的国有岗位，
因而如上文所言，西部地区的人才缺失和流失也亦是不可避免的，这种就业难在地区差异极大的现实情况不更改的前提下，就业难毫无疑问是必然发生的，调查数据显示，用人单位对求职员工最看重的数个方面，从高到低依次排序是专业知识和专业技能，综合能力，发展潜力，人际交往能力，学校名气，社会经验，对于专业知识和专业技能的强调也意味着我国企业，国家对于专业化人才的需求逐渐放大。现代大学生的需求和供给也造成了极为畸形的现象，大学生既泛滥，但又在某些特定方面，人才极为缺乏，技术性工人高薪难求，而根据一些关于劳动力存量与流量经济的研究表明，社会对于人才的需求通常是具备滞后性的。劳动力就业在大城市又容易在户口，住房等政策性问题遇到无可避免的障碍。在学生的生涯指导规划方面，学校也应尽可能地给予学生帮助，学校传授大学生有关就业一些地知识也极为重要，国家政策也应该创造一些就业的激励需求导向以此来使部分大学生向西部地区过渡和迁徙，在西部设立人才的合理的培养机制，来顺应国家西部大开发，中部崛起的国家的协调发展战略，缓解西部地区人才流失和东部地区就业不畅挤压，时值新冠疫情的艰难时刻，据统计和估算，一季度城镇新增就业人数有大幅减少，1-2月城镇新增就业108万，同比减少66万，失业率冲新高，1-2月调查失业率分别为5。3%和6。2%，同比增加0。2和0。9个百分点，短期内极有可能突破现有调控目标，2020届高校毕业生规模预计 将达到874万，大学生失业率在一季度末和7月、8月份毕业季可能再冲新高7，新冠疫情的特殊情况导致我国2020届高校毕业生失业风险陡增，因而许多高校毕业生选择了考研的道路，从现实角度看，进入事业、机关单位的难度和不确定性并没有使毕业生放弃报考，国考平均报录比达到了惊人的58：1，但每年的高校毕业生却依旧趋之若鹜。其中一个重要的原因是，在他们看来，选择考研可以暂时躲避就业带来的压力，尽管2020年教育部对于研究生的招生规模逐渐加大，仅从就业市场来看，文科硕士较低的就业率并未能阻止他们加入考研大军。2020年中国考研人数高达341万，为历年之最，2021年考研报名人数更是突破420万，无一不表明了大学毕业生对于就业的担忧，显然也是就业困难的表现之一，可以预见的是往后几年考研人数总趋势只会递增，不会减少。这将在很长时间内引起大学生的心理失衡，而在调查问卷中也恰恰体现了这一点，在毕业去向选择时，考研人数达到62。9%，很显然，这需要引进期望理论，在大学生寻求就业的过程中，一直收到高期望值的影响，在国有单位中比较优厚的薪酬待遇和稳定的就业期望使得许多大学生趋之若鹜，而在民营企业和创业的就业选择就占比就较小了，而大学生的就业水平如此堪忧，另一方面则是自己的核心竞争力不够，高校在专业设置中较为单一，无法应对企业的人才需求，这种人才复合化综合化的招聘标准在未来一直将会是企业招聘的趋势，因而在就业时及时拓宽专业口径也是大学毕业生就业时的必行之策，
三、结论分析
托达罗模型为我国长期实行的的经济政策，也就是减少城乡发展不平衡的差距，为城市创造更多的就业岗位，对城市人口进行最低工资补贴，鼓励农村发展，提供水利，电力等基础设施，来缓解农村人口向城市流动。可以知晓的是这一经济人口流动模型在我国社会主义初期建设时期发挥了很大作用，但在现行的经济形势下，这一政策或许逐渐展现了他的缺陷所在，即托达罗模型的在市场经济的巨大缺陷是城市经济的失业率剧增，许多传统对劳动力需求大的餐饮和建筑产业对劳动力的数量要求很高，但是很多大学生不愿意做这些所谓脏乱差的体力活，农村人口向城市迁徙实质上并没有对城市经济产生正向的积极作用，只是单纯的看到了人口劳动力的流动，从而导致了现今就业难等问题频出，结构性的就业畸形困境，城乡预期收入差距过大问题，导致了农村劳动力不断向城市尤其是东部发达城市流动，部分劳动力通过努力奋斗，占据了一部分本属于大学生的就业岗位，而大学生既不愿去西部地区就业，又不愿做在东部地区做一些脏乱差的体力活，从而造成了自愿性失业现象的产生，当代大学生只能不断考取一些所谓的就业相关的证书，与同样的大学生进行存量竞争，陷入就业的内卷困境，这是当前我国就业领域上亟需解决的问题，而现在，各地政府争夺人才不可开交，随着我国科学技术的进步，经济的发展也从未停止，城市城镇化水平日益提升，为了吸引人才，通过提供各种优惠条件的途径来吸引高学历流动人口。在劳动人口中，流动人口的比例逐渐增加，同时也呈现出失业率降低的趋势，其中，各学历的失业率如下：大专、本科、硕士的失业率依次是4。39%、3。41%和2。69%，报告中指出，25岁以下的青年流动人口失业率最高的是本科及以上(8。91%)学历，失业率最低的是初中及以下学历者，也就是说，高学历流动人口长期的就业机會和稳定性很可能会高于低学历流动人口，但在短时间内，高学历流动人口就业的难度高于低学历的8这也要求社会必须关注大学生的就业难问题。
四.大学生就业策略设计
本文针对新冠疫情下的就业困境，试从高校，企业以及大学生个体三个不同维度对于大学生就业策略进行全面完善的研究与设计。
1 高校必须加强就业创业指导
高校应对于创就业进行指导，并对技能教育和研究教育进行适当分离，以增强大学生的就业适应性和就业竞争力，对于学科教学的方法与内容进行创新与改造.在高校展开技能教育时，以培养熟练使用职业技能和培养中底层就业者为目标，以应用型教育为直接导向，以更好地与就业市场接轨，实现理论训练与技能教育相结合，适应就业单位的要求。此外，仅仅是企业和学生双向接轨是远远不够的，高校应提供成体系的就业信息，从而提高大学毕业生的就业质量，部分高等教育要形成面向市场的发展导向，改革教育资源配置，适应就业需求，完善大学生就业核心竞争力的培养机制。同时，高校就业师资的建设与完善也迫在眉睫.良好的就业师资能使学生尽早确定职业目标，为毕业后的良好就业打下坚实基础，而传统的高校就业培训通常是重理论，轻实践，无法做到学生需求与老师教授知识供给的有效对接.完善市场需求反馈机制，实现企业市场对于人才的有效需求与高校学生培养机制有效对接.逐步确立标准化，专业化，多元化的人才培养机制.加强学校与企业的合作培养，调动教师对于大学生就业的参与，建立大学生创新创业机制，为学生提供场地，资金等多要素的支持，在学校课程中也可以考虑适当加入部分创新创业课程，为大学生自主创业建立绿色通道，助推大学生创业，对于就业能力不足的学生，个性化地进行就业辅助与指导，教师应尽力帮扶大学生就业.
2 企业应积极换血，置换冗员，树立正确积极的人才观
企业应当尊重知识，尊重人才，打破企业内部论资排辈的陋习，以此来改革企业内部的人事管理制度，能者上，庸者下，建立灵活机动的人才管理制度，以调动企业内部员工的积极性，实现绩效工资一家企业有着充足的后备人才资源与人才储备，才能在企业竞争中占据相应的优势，必须清晰认识到大学生其背后的朝气与活力，以及时代所赋予的特殊先进性的重要性，这是大学生就业者在就业市场上独特优势，企业应加快人才培养，进行人才升级，以促进产业转型和增强企业后劲。努力形成企业与个人双向促进的企业激励机制，逐步完善企业多要素的合理分配机制.
(三)大学生个体应树立正确合理的就业观念
更重要的是，大学生也应当确立正确合理的就业观念，积极增强个体自身竞争力来适应日趋复杂严峻的就业环境，全方面审视自己身上的优劣势，不要好高骛远或者妄自浅薄，对自己的就业能力与方向进行正确评估与考察.就业竞争，归根到底是大学生的个体能力与素质竞争，如此方能在广阔的社会环境里寻找自已的独特位置，对能为社会贡献的自我价值进行自我认知，全方位，多方面的就业观是广大大学生所必须确立的，如此方能在激烈的就业竞争中立于主动之地。其次，大学生需要对于自己的专业理论体系进行完善，不断更新自己的知识体系，与时俱进，与社会需求进行接轨
同时大学生还应保持积极的心态，理性思考，保持积极心态来面对就业，以一种稳定和谐的状态来面对激烈的就业竞争与社会考验.对于新冠疫情下的艰难情形，应当积极调整心态，拓宽就业途径.对于是否选择考研等就业选择问题，大学生也要对自己的情况理性看待，不能盲从别人的选择.
参考文献
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绍兴文理学院
作者：叶成涛 吴昊 汪谊 马义米
摘 要： 推行完全学分制是近20年来我国高校实行教学管理改革的一项重要举措。本文作者结合其所在学校《大学物理实验》课程的教学，从学分制实行以来的效果出发，对实施学分制的优、缺点进行了总结与分析，并对学分制的稳妥推进提出了改进方法。
关键词： 学分制 《大学物理实验》 教学改革
完全学分制是近20年来高等学校教育教学改革的一项重要举措。全国不少高校顺应教学改革的大潮，都在试推行学分制。学分制是以学分作为学习量的计量单位，在教学过程中，允许学生在指导性教学规定范围内，在指导教师指导下，自主选修课程，以取得所选课程的总学分来衡量其学习总量，取得一定的学分作为毕业或获得学位的标准，采取多样的教育规格和较灵活的教学管理制度[1]。我校也在逐步推行完全学分制。本人对学分制在我校《大学物理实验》实施一段时间以来的实践进行思考，针对暴露出的一些缺点，提出了在实施学分制时应考虑的问题及改进建议。
一、学分制在《大学物理实验》课程中的实施方法
随着我国高校办学规模的日益扩大和高校体制改革的不断深入[2]，[3]，尤其是“一校两区、一校多区”的办学格局的出现，传统的教学管理模式已经无法满足现代高校教学发展的需要，所以推进学分制是当前教学管理发展的必然趋势。我校《大学物理实验》课程开设的具体方法：开学初，大学物理实验中心将本学期所有实验课的实验名称、开课时间、地点在校园网上公布，学生在规定时间内，根据自己的实际情况(如：兴趣、爱好等)在网上选课。并且同一时间段内选同一实验人数不得超过实验室的容量，同一时间段内选某一实验低于规定人数，则本实验在该时间段内不能开出。然后由实验中心派教师指导实验。实验室设有教师信箱和学生班级信箱，便于教师及时收发实验报告，每次实验成绩由指导教师在校园网上登出。
二、学分制在《大学物理实验》中实施的优点
学分制体现了以学生为本的教育理念，使学生的学习主动性得以充分发挥，体现了因材施教的教学原则，有利于我国当前社会所需人才的培养。以江苏大学《大学物理实验》为例，在实施学分制的过程中，与传统的教学模式相比，体现了许多优点。
1.对教师来说，可以挂牌上课，增强竞争意识，教学积极性被调动起来。
在《大学物理实验》的教学过程中，学生自主选课，而且每次实验面对的是不同教师，那么必然对不同教师的教学效果作出评价，这样必将促进教师不断采用更为合理的教学手段和改善教学方法，提高教学质量，使学分制能够在高等教育中稳步推行。
2.激发学生的积极性、主动性和创造性，有效地开发学生智力。
学生在选课的时候，根据自己的兴趣、爱好，以及所学专业选择实验。比如“声速测量实验”和“激光全息实验”[4]这些实用性较强或科技含量高的实验，选课的人数就比较多。由于激发了学生的主观能动性，使他们能够做到课前主动预习，课上积极配合老师，并且能提出一些问题和比较有创建的想法，课下认真总结，使学生由原来的“为成绩而学习”转变为现在的“为求知而学习”。
3.学生可以统筹安排自己的学习时间，使课堂教学和实践教学有机地结合在一起。
在实行学分制之前，实验内容和时间由学校统一安排，不同班级《大学物理》学习进度不一样，很容易出现学“光学内容”，而做“热学实验”的不协调现象。而实行完全学分制以后，不但学生可以充分利用课余时间，而且可以使实验和理论学习的步调相一致，使实验作为理论的必要补充，那么学生就能更深刻地掌握理论知识，使学习效果得到明显改善。
4.提高教学效率。
指导老师在一到两周内，指导同一个实验，对仪器的构造、使用方法和经常出现的故障一清二楚，在实验过程中出现的问题能及时解决，提高了课堂教学效率。
5.便于学生成绩管理。
指导教师将每次实验成绩登在校园网上， 每学期结束后，各个学生的总成绩和平均成绩由系统自动算出，避免了一系列的繁琐工作，同时学生也能及时知道自己的实验成绩。
三、学分制在《大学物理实验》中实施的不足之处
目前，我国普通高等学校实行学分制的模式大体上有完全学分制和学年学分制两种，纵观当前高校实行学分制的情况，同时结合学分制在我校《大学物理实验》中实施的情况，这种教学管理模式存在以下几点不足。
1.教学计划的完整性和系统性不易得到保证。
学分制为学生自主选课和学习进程创造了良好的条件，但是由于许多大学生自主意识不强，自我约束能力差，加上对学分制的理解片面，会出现“盲目选课”现象。这势必导致学生的学习“趋易避难，避实就虚”的现象，从而降低学习质量，破坏知识结构的系统性和完整性。
2.学分制会给教学秩序带来一定冲击。
由于部分学生对学分制片面地理解为只要取得一定的学分就可毕业，而且对物理实验缺乏实质性的认识，进而会出现迟到、早退和旷课现象，甚至有替代者，教师也不能及时发现，倘若学生自觉性较差，就会影响正常的教学秩序。
3.由于学生自主选课，教师每次课都面对的是不同的学生，因此上次实验出现的一系列问题，老师不能及时给学生指出，在一定程度上影响了教学质量。
四、稳妥地推进学分制的几点建议
1.加强学生学习的自觉性和对学分制的理解。
自1999年全国普通高等学校扩招以来，学生的素质也在相对地下降，有相当的一部分学生想蒙混过关，实行学分制后，他们不是为了知识而学习，而是单单只为了修够学分而学习，这种想法为目前高校教学质量大打折扣。所以在今后的教学工作中，要加强学生学习的自觉性和对学分制的理解，逐渐消除学生错误的想法，提高教学质量。对于学生“盲目选课”的现象，实验室可以根据内容的搭配，把所有实验有机结合成几个模块，学生在选课过程中只能按模块选择，而不能任意选择单个实验，可以有效地避免学生的盲目性。
2.建立完善的教学质量监控体系。
目前，在普通高校中，是在整个学校内实施教学质量监控，但是往往比较偏重于对理论教学的上课情况进行评价，而对基础课和专业课的各种实习等实践性教学环节的评价是一个薄弱的环节。因为这部分实践教学对学生来讲是难得的宝贵财富，能进一步丰富枯燥的理论知识，所以应该加强这方面的教学质量监控体系。
3.学分制的教学管理和传统的管理方式需要进行整合。
传统的教学管理方式即使在信息技术高度发达的当今社会也是无法替代的，甚至在某些情况下优于信息管理系统。例如在学生进行教学意见反馈时，面对面的交流和发言更能体现教师教学中的实际情况和学生的要求，更有利于教师与学生之间及时、充分地交流，这是网络教学反馈无法获得与衡量的。因此，在实行学分制的过程中，这些传统的教学管理方式应该予以适当的保留并发扬其优势，与信息管理手段相互补充、整合，达到教学管理的最优化。
以上对《大学物理实验》课程推行完全学分制的优缺点做了总结。当然随着时间的推移，我们会逐步积累经验，克服学分制中出现的一系列问题，使《大学物理实验》的教学适应我国高等教育教学改革的步伐。当然，推行学分制是一项庞大的系统工程，涉及诸多因素，其中良好的学校内部条件和协调的外部社会条件是实行学分制的基础。学分制条件下的教学管理工作既需要专门工作人员具有对学分制的深刻认识和研究，又需要他们精于管理，对教学工作有较高的造诣，能够熟练地运用现代化的管理手段使纷繁庞杂的日常事物变得井然有序。
参考文献：
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[4]许伯强，王纪俊，曹国荣等.大学物理实验[M].江苏镇江:江苏大学出版社，2011，(第1版).
基金项目：江苏大学工程类创新人才物理(含实验)教学模式改革资助项目。
作者：卢立中 许伯强 王纪俊
摘要：铅作为人体的非必需、具有神经毒性的重金属元素广泛分布于环境中，对人体(尤其是儿童)具有很强的毒害作用，儿童铅中毒作为严重危害儿童健康的环境卫生问题早已受到世界各国的高度重视，美国等发达国家视之为头号环境健康杀手，并对儿童血铅进行了广泛的监测铅对儿童的损害作用始于胎儿时期，长期接触低浓度铅，可引起儿童行为功能改变 ; 同时由于儿童消化代谢特点使儿童成为铅中毒最敏感的群体.西北河谷型城市由于其独特的地理空间结构，污染物不容易扩散迁移。以我国西北四个典型城市，采用问卷调查的方法，对儿童行为模式参数和环境介质铅浓度参数进行了本地化。
关键词：铅;儿童健康;环境介质
实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号
活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐
参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳
一、实践内容
此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。
通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。
二、实践目标
通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。
三、实践意义
为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。
四、实践总结和体会
满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。
第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。
在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。
这次社会实践，我们通过集体的共同努力，毫不松懈，按照预定目标完成任务。在这次十几天的社会实践中，我领悟很多道理，这些道理会使我终身铭记和受用。在暑期实践中，我们经过了很多地方，开阔了视野，增长了见识，在调查过程中，我们遇到了形形色色的人，锻炼与不同的人相处有不同的方法和处事原则，社会实践加深了我和不同年龄阶段人的感情，使我对社会有了更深的了解，让我能够尽早的融入社会中。明白了个人的力量是有限的但是团队团结的力量是无穷，在社会中做事要用心，要努力才会有回报，跟被访问者之间的交流要怀着感激的心情，碰到不配合时候要多为他人着想要有包容的心态，不能因为只顾自己的问卷内容，也要关心小孩的病情。为家长提供预防血铅超标的建议，为孩子提供一个良好的生活环境。通过对问卷的分析，我们得出的结果和以前文献上的结论相吻合，但是也有些差异，如文化水平和父母工作之间的相互关系联合起来对儿童血铅及父母对血铅预防知识的了解情况，如果父母的工作是与医院或者诊所有关，即便其文化水平低于其他工作的人，他们对血铅的了解还是比较高的。另外，儿童所上的幼儿园的基础卫生服务水平也有一定的影响，影响了儿童的血铅的检测治疗和预防。如果父母有吸烟的情况生活在其中的儿童的血铅值普遍高于未吸烟的。儿童是祖国的未来和花朵，必须提高父母对儿童血铅中毒的健康教育水平。
作者：王继文
机电工程学院
2011-12-1
2 项目实施整体情况
我院2010大学生创新实验计划项目共计3项，于2010年3月申报， 2010年7月立项（昆理工大校教字〔2010〕29号），之后各项目组按计划开始项目研究工作。学校目前已下拨经费1万元/项，由教学副院长主管，院教务办负责各项日常事务，学院领导及相关部门在组织申报、项目指导评审、项目经费管理等方面做了大量工作。
按照昆理工大教务实字〔2011〕081号“关于做好2010年大学生创新性实验计划项目中期检查的通知”的工作安排及要求，各项目组按时提交了中期检查材料的纸质及电子文档于学院，包括：中期检查报告、开题报告、原始记录、阶段性总结报告、指导教师意见等。经学院专家组对项目组中期检查材料的评审一致认为：目前各项目组均按计划如期完成，可以继续开展研究工作。
各项目实施情况简介
项目的基本介绍及实施的基本情况：
项目主要分为五大部分：
第一步：小零件热浸镀锌自动送料装置的三维设计与建模。
第二步：装置中非标准件工程图的绘制。
第三步：装置中各部件的制作与装配，并且在制作中修改原设计的不足。第四步：对原设计进行修改与补充。
第五步：论文与专利的撰写与发表。
目前我们的实施情况是由前一组完成了第一步以及第五步的部分内容，我们完成了第二步内容，第三步内容完成了一部分，正在进行中。
项目创新点：
动力的传动部分：
将原先的传动路线：电动机→联轴器→减速器→联轴器→齿轮
改为：调速电机→联轴器→齿轮
阶段成果：
1. 工程图绘制完毕。
2. 部分零件加工完毕。
101067422－基于电磁信号的智能车路径检测定位设计（负责人：刘雪扬－导师：张文
项目实施情况：
项目已完成资料搜集、项目研究方案、实验方案、项目组人员分工等项目启动前期工作。购置了相关资料以及学习模块进行学习；项目组各成员积极学习与项目相关的知识；指导老师经常到实验室了解项目进展情况，并帮助我们进行项目的研究。
现在项目进入磁定位技术的测试分析与智能车自动控制系统的建立阶段，基本完成了硬件系统的制作。后期将进行论文的写作，并对磁定位技术进一步研究。
项目创新点：
将磁定位技术进行改进，使得磁定位更加精确，使智能车行驶更加稳定、快捷。 阶段成果：
参加第六届“飞思卡尔”杯全国大学生智能车竞赛，荣获华南赛区三等奖； 撰写实用新型专利申请书一份，已向学校提出申请。
101067423－微泡浮选控制系统的研究与开发（负责人：刘源－导师：李浙昆）
项目创新点：
1．考虑到浮选柱是大滞后、非线性的时变系统，剔除传统PID的控制方法，采用了先进的模糊自适应PID控制方法。
2．使用光电编码器提出了液位的半闭环控制，大大的节约了经费。
3.考虑到实验室的测控环境和NI公司昂贵的数据采集卡限制，自行开发了无线测试控制上位机系统，该套系统不止可以应用到测量浮选柱液位控制系统中，而且还可以
应用到其他的测试控制系统中。
阶段成果：
1.通过前期的研究分析，进行了微泡浮选液位控制系统的搭建。
2.通过MATLAB对控制策略进行了研究仿真，分析得出模糊自适应整定PID控制策略控制效果更好。
3．通过研究分析，综合考虑，选定了隔膜压力传感器作为液位传感器。
4. 通过对多种执行元件的分析对比，选用了蠕动泵作为执行元件。
6．完成了实验测控制上位机的软硬件设计。
论文等学术成果：
1.通过前期对浮选柱液位测控系统的研究，以第一作者撰写的论文“The Study of Detecting and Controlling System of Mineral Pulp Level”被IEEE-CYBER 2011国际会议录用（EI检索），并在会上做项目陈述。
2.利用国家大学提供的优良平台，学习机构参数化建模与仿真，在中文核心期刊“农机化研究”发表论文1篇。
3.已经完成论文“浮选柱矿浆液位自动测试与控制系统设计”,并投稿学校学报。
项目名称：
火焰原子吸收光谱分析法测定太空板蓝根所含元素种类及含量
项目编号：CXSY0814Z
梁锋周日鸣2010-4-26
一、创新实验理解
创新性实验是旨在引导、开发大学生自主创新的实验，利于大学生开拓思维，进行创新性实验。实践是检验真理的唯一性标准，在大学校园我们学到专业的科学文化知识，但由理论到实践之间有一个过程，大学生创新性实验就给我们这个实践的平台，给我们实现自我的机会。
我们理解到，举办创新实验旨在探索和倡导以本科学生为主体的创新性实验模式，以调动学生自主创新的主动性、积极性以及创造性，从而激发学生的创新思维和创新意识，在充分理解课本知识的基础上，养成思考问题的习惯、探寻解决问题的方法，将知识和实践完美结合，达到学以致用的效果。
同时，由于我国的高校教育模式中存在实践和教学衔接薄弱，学生实验动手能力不强的不足之处。无论是大学毕业直接进入社会，还是读研继续深造，自主创新能力极其重要。这就要求我们在本科阶段的学习中，尝试着改变传统的教学方法和学习心态，以便更好的和社会实践或者研究性学习相融合。这也就显示出了创新实验的重要性和深远意义。
二、实验过程中的感悟
举办创新实验旨在培养大学生的自主创新能力以及实验实践能力。这也就要求参与者有自主实验和创新的能力，在项目实践中得到锻炼。自确定课题以来，通过不断学习、不断实践、不断研究、不断总结，我们的实验能力有了明显提高。在小组成员的共同努力下，终于完成了本项目。通过这次参加创新实验，使我们受益匪浅。下面谈谈在参加实验过程中我们的体会。
1、在实验初期，由于知识方面的欠缺，实验进度很慢，我们及时调整方案，先花一段时间去学习相关知识，在此过程中我理解到实验最重要的是把实验原理吃透，再对实验设计详细的实验步骤做出合理合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。
没有这次创新实验，我们不会了解到火焰原子吸收光谱法，也不会了解到太空诱变育种的特点，更不会有实现个人想法的机会。这就体现了创新实验的一个目的：在充分理解课本知识的基础上，利用所学探寻解决问题的方法，将知识和实践完美结合，达到学以致用的效果。
2、在创新实验的过程中，感悟到实验最根本的是把原理理解透彻，进而对实验方案及其实验步骤做出合理合乎实际的设计就最为重要，有了坚实的理论的基础，最后才能取得预期的成果。在进行实验设计的时候，特别是对本实验中元
素的测定的设计中深有体会。
例如实验最佳条件的选择及干扰及消除方法的选择，都是在理解实验原理的前提下进行选择的，这也充分的说明实践是要有坚实的理论基础。
3、创新实验最为重要的增强学生的实践能力和动手能力，所说我们从大一开始就开设了实验课程，进行各种类型的实验，但在对太空组和地面组进行元素的测定的时候，我们却深刻的感受到，对于新事物，动手操作能力的不足。
例如，进行实验设计的时候，要特别注意各种因素对实验结果的影响，尽量减少对实验结果的误差，达到预期的精确度。通过这一段时间的实验，让我深深理解到动手能力的重要性，让我了解到自己动手能力有待提高，还需要很多的努力。在进行实验数据分析过程中，我们发现关于板蓝根的化学成分了解不多，因而在对比分析两组板蓝根的元素种类及其含量进而讨论板蓝根的药用价值及其生物活性的过程中，遇到一定的阻碍。这一部分归因于我们的知识面不够广阔，也有组员太少、专业方向太窄的原因。另一个方面，由于本项目的申请经费只有2000.00，因此有部分工作需组员自己克服，努力完成实验项目。
三、项目总结
1、任何工作都不可能是独立完成的，发挥互助协作精神是必须的。学习中需要同学的帮助，社会工作中需要同事的协助，创新实验更需要成员的合作互助精神和能力。
2、创新实验项目的工作是步入科研工作的一种尝试，经历了本次创新实验后，在今后的科研工作及社会工作中，将使我们获益匪浅。在这一年来的创新实验过程中，收获了不少，对科研有了个基本的认识，掌握了科研的一些基本方法。
3、做任何事情应该有恒心，尤其是科研，坚持到底就是最大的收获。科研是一种严谨细致的工作，还要有耐心。
4、态度决定一切。在实验中，虽然在实验过程中遇到不少问题，要时刻保持认真负责的态度。通过咨询老师，通过查找物理光学和药学资料等，最终我们克服了各种困难，顺利把课题按计划完成了。
四、本项目的成果和意义
通过对比实验结果我们发现太空组板蓝根相对于地面组板蓝根所含微量元素种类和含量都有些变化，太空组板蓝根对矿质元素种类的主动吸收发生稍微的改变，太空组板蓝根对矿质元素种类的主动吸收发生了改变，太空组板蓝根中的
Zn、Cu、Mg、K元素分别相对地面组减少了5.1%、37.0%、40.3%、31.6%，无Mn元素，同时Fe、Ca、元素提高了1.
26、1.62倍，并新增加0.00065mg/g Sr元素。研究表明在清热解毒中草药中铁元素在其药效发挥中起着不可替代的作用，有铁微量元素的存在, 可以达到强身健体, 提高免疫功能, 从而起到预防疾病的作用。同时，板蓝根“太空种子”繁育的品种植株健壮、根系大、叶片厚，主根环径比同等生态条件下品种粗一倍左右，增产15%以上，同时只有明显的抗病抗逆优势，有效成也有所分增加。可以说太空板蓝根组具有更高的药用特性。
同一种属的植物具有相同或相似的富集某些元素的能力, 这是生物体的遗传因素决定的，但同时也与生长的土壤环境中各种元素的丰度密切相关。两组样品是在同一地区的土壤、同一种管理条件下种植收获的，但太空组主要微量元素含量却明显增加，应归因于板蓝根种子在空间搭载的过程中，在太空特殊环境下种子的部分遗传物质产生了变异所致。从植物生理学方面来看，这些矿质元素含量的大幅度增加，正是新品种板蓝根在生长过程中所表现出来的诸如外观性状优良、产量提高、抗病能力增强等一系列明显的优异外部特征的重要物质基础。
本项目实验结果可为阐明板蓝根的作用机制、改造和创制新药提供了基础数据，为筛选高产、优质、多抗的板蓝根提供可靠的实验依据。同时对太空育种的深入研究奠定基础，促进空间技术应用于药用植物的太空育种工作的进展。
五、本项目有待改进之处及建议
1、项目所得数据及分析仅基于元素范围，而中草药的药效基础是由有机物与微量元素构成的配合物引起的。有机成分与微量元素共同处在配合平衡体系中，相互协同或拮抗而达到治疗疾病的功效，所以本实验有所局限。
2、由于本届创新实验项目是我校首次举行，无先例可依，存在项目实验规划不够完善及实验记录不够完全等有待改进之处。
3、本项目虽是利用我们专业知识，但需利用其他学院实验室来完成该实验，这给项目完成带来了不便之处，建议跨学院组建项目小组，以便更好利用我校人力、财力资源更加出色完成各种科研项目。
2013喜迎“两会”总结报告
“两会”即全国人民代表大会，全国政治协商会议的简称。“两会”是关乎国民生计的大事，与我们的生活息息相关。作为新一代的大学生，我们应当积极关注“两会”，学习“两会”精神，从而增强我们的责任感与使命感。为了响应校总站的号召，经研究决定，我站于3月开展喜迎“两会”活动，并经过规范程序、细致部署，扎扎实实完成了活动工作的各项任务，现将工作总结如下：
一、精心准备，认真部署
我院高度重视本次活动，为了把集中活动做好，取得实效，我院根据活动的要求并结合我院实际，制定出切实的活动方案，对活动的指导思想，活动的目的，活动的内容，活动的具体要求都作出了统筹安排和精心部署。并且把活动策划方案下发到每一位团支书手中，让他们通知班级里的同学并辅以党员服务站的工作人员的自行宣传，以确保活动具有走狗的影响力，并条不紊地进行，保证了活动的质量。
二、 统一思想，提高认识
在活动的通知中，我院明确指出此次活动是为积极响应学习“两会”精神的号召，进一步提升学生党员的思想思想觉悟、党性修养及服务意识，将党“为人民服务”的宗旨与实践相结合，真正做到“全心全意为师生服务，踏踏实实树党员形象”而举办的。这次被称为“光盘行动”的活动，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。使得大家能将生活中的小细节与党的精神紧密联系。使同学们更近地了解党的精神，提高了对党的认知。并从侧面宣传了党在两会精神，是同学们能够拥有正能量的精神，积极面对生活，只有人人有精神，才能实现是“大而不霸、怀德为远”的长远的中国式发展。
三、内容丰富、联系实际
这一次的活动采取自由摄影的形式，由参与同学拍下身边积极响应“光盘行动”的事例，或者不符“光盘“，铺张浪费的事例，将照片打印出来，并附上自己的建议或者意见。同学们得知这个消息以后联系最近展开的两会提倡的勤俭节约的精神，纷纷为此次的活动叫好，激发了参与的热情。
正是由于本次活动取之于同学们身边经常碰到的小事，使得同学们可以十分方便的参与到其中来，因此活动的影响不同凡响，在联系了同学们自己的生活实际之后，同学们参与的积极性大大提高了。与此同时，自由的活动形式也使得本次活动的作品丰富多样，具有创造力和影响力。
.
四、活动扎实，效果明显。
短短的几日活动中，通过工作人员积极宣传，同学们踊跃参与，上交了大量或精美或引人深思的作品，更有甚者将自己的头发剪光以寓意“光盘行动”。 许多没有上交作品的同学也表示以后会将光盘行动进行到底。同时一些同学提出了许多关于如何塑造节约型的生活价值的宝贵的意见，也被一一记录在案，并会在后续的宣传中公布出来，帮助同学们树立正确的价值观。
与此同时，参与或是了解了本次活动的同学，也同时对2013年的两会进行了一定的了解，使得党员服务站的宣传工作又一次的得到了作用。
实验目的：
1.在拓展知识面的同时训练学生的动手操作能力;
2.通过此类实验建立理论联系实践的能力与思维;
记忆合金水车：形状记忆合金是一种特殊的功能材料，它可以记住加工好的形状，当外力或温度改变使其形状发生改变的时候，只要适当的加热就可以恢复原来的形状。该装置让所选记忆合金周期性地与高温热源和低温热源接触，形状随之周期性地变化，从而驱动水车轮的转动，形象地展示了热变为功的过程和形状记忆合金的特性和用途。
该种形状记忆合金为镍钛合金，有双程记忆功能(即能记忆温度高低两种情况下的形状)可以有上百万次的变形和恢复。镍钛合金还有相当好的生物相容性，相变温度较低，约在40-50℃，医学上用于脊柱侧歪、骨骼畸形等的矫正。低温差热机：可以利用比环境温度高4℃的任何热源，使一组活塞运动并推动转轮运转，是一种很好的利用低温热源的热机，可以利用不高的温度差实行热工转化。主要应用在于能利用传
统热机无法利用的能量来源。
经典置换式热气机：利用酒精灯的热量驱动一组活塞、连杆和转轮往复运动，工作物质为封闭在透明活塞筒中的空气。活塞和工作物质在往复过程中完成吸放热和能量转化，工作过程形象直观，是对热力学定律和热机原理极好的阐释。其透明活塞材料为石英玻璃，主要特点是热胀冷缩系数小，透光性好。耐腐蚀性强。
投影式伽耳顿板：可以用来验证大量随机物理事件共同遵循的统计物理规律。统计物理规律因等概率假设则其结果可靠，在应用方面很广泛，比如相对论基本假设的提出等等。
辉光盘：利用低压气体分子在在高频强电场中激发、碰撞、电离、复合的过程，外界声音影响电场分布从而影响电子运动，在盘上显示出形状变化的荧光。
昆特管(声驻波演示)：利用管中泡沫小球在声驻波场中形成的“泡沫墙”将看不见的声波显示出来，实现了抽象概念的具象化。该装置的缺点是无法消除静电的影响：泡沫小球帖在管内壁上。
气柱共鸣声速测量装置：通过气柱共鸣测量
声速。
热声效应演示仪：所谓热声效应是指在可压缩流体的声震荡与固体介质之间由于热相互作用而产生的均能量。相当巧妙地利用谐振管中声驻波的能量，将热声堆下面的能量“泵”到上面来，使热声堆上下产生将近10℃的温差，是一种声制冷的方法。
其工作过程为：谐振管上部为一个热声堆，下部为一个扬声器。扬声器发出的声波在谐振管内形成纵向驻波。热声器下部声压增大时，推动气团向上运动，并因压缩而升温，将热量传给声堆。声压下降时，气团向下运动，但热声堆温度下降较少，于是向热声堆上部输热。热声堆中无数气团每次振动都吸收一定热量向上传输，热量不断地被从低温区泵到高温区，从而实现了声制冷。
伯努利悬浮盘：该装置形象地显示了伯努利方程中流速与压强的关系。因流速大压强小，悬浮盘克服了自身的重力悬在空中。
傅科摆：它使我们不依赖于相对天体的运动就能感受到地球的自转。单摆由于不受垂直于摆平面的力，摆平面应该保持不变。但傅科摆让我
们看到了在北半球按顺时针方向转动(在太原的转动周期为39.1小时)，赤道上是不转的，南北两极转动周期为24小时。这是因为地球自转是带动这固定在地球上的一切(包括傅科摆的角度盘)，而摆锤、空气、水流由于惯性还是保持原来的运动状态不改变，这就构成了相对运动。
看得见的声波：利用生理上的视觉暂留效应，将声波可视化，助于理解。该装置的不足之处是将纵波显示为横波。
椎体上滚：实验中的椎体由高处滚向低处，与我们传统观念不符。但实际上椎体在上滚的过程中，重心是下降的，与物理规律统一。本实验告诉我们表象与本质有时候是完全相反的。
角速度矢量合成演示仪：让一个转轮绕俯仰角可改变的水平轴转动，再让它同时参与绕竖直轴的转动。水平轴转的俯仰角会随着绕竖直轴转动的方向和转速而变化。该装置能形象地反应角速度合成的矢量性。
转动惯量演示仪：
离心加速器：原理是角动量守恒，施加的力在转轴上(没有力矩)
进动仪：可直观地演示刚体的进动和陀螺仪
的工作原理。
回转仪：在改装置中转轮不会因重力作用而落地，而是产生了进动(即轮轴绕立柱的转动)，显示了转动系统的进动规律。
利用刚体定轴转动轴的指向性，制成惯性指导陀螺仪，精准指向。
范式起电机：上下两个圆辊用环形橡胶带连接，电机带着高速转动。摩察产生的静电在上辊，下辊的静电导入大地。这样使得电极球上的电荷越来越多，产生很高的电位。用于演示静电作用、尖端放电、电荷间的相互作用等。
安培力演示仪：原理是通电导线在磁场中产生力的作用，可以直观地观察安培力的方向、大小随线圈、磁场的变化规律。
高压静电电压表：利用静电力推动光点移动，可在标尺上独处数据。
帕尔贴效应仪：不同的导电材料的电子能量不同。将两种导电材料接触后连入电路，向具有低能态电子材料流入的电子有将多余的能量传给晶格是材料升温，直接将电能转化为热能;向高能态电子材料流入的电子将从晶格获取能量使之降温，将热能直接转化为电能。本装置直接
通过手型处直接感受这种制冷制热的过程。选用帕尔贴效应明显的材料如三碲化二铋(帕尔贴效应温差可达67℃)可制冷制热。最广泛的应用为车载冰箱。
法拉第楞次定律：金属壳相当于密绕线圈，镂空金属壳相当于疏绕线圈。通过铁块下落的速度自身的对比和与铝块降落速度的对比，将楞次定律直观表示出来。
楞次定律的本质是能量守恒。
磁阻摆：很好地阐释了楞次定律的内涵：感应电流产生的磁场作用总是阻碍感应电流。大量应用于仪表指针，使之便于快速度数。
实验名称：空气比热容测定
学院：机械工程学院
专业班号：车辆11
姓名：刘娟娟
学号：2110105001
物理实验教案
实验名称：用拉伸法测杨氏模量
指导老师：林一仙
时间：2007/2008学年第一学期 1 目的
1)掌握拉伸法测定金属杨氏模量的方法;
2)学习用光杠杆放大测量微小长度变化量的方法; 3)学习用作图法处理数据。
2 仪器
杨氏模量仪、光杠杆、尺读望远镜、卷尺、卡尺、千分尺、砝码。
3 实验原理
3.1杨氏模量
任何固体在外力使用下都要发生形变，最简单的形变就是物体受外力拉伸(或压缩)时发生的伸长(或缩短)形变。本实验研究的是棒状物体弹性形变中的伸长形变。
设金属丝的长度为L，截面积为S，一端固定， 一端在延长度方向上受力为F，并伸长△L，如图 21-1，比值：
L是物体的相对伸长，叫应变。 LF是物体单位面积上的作用力，叫应力。
S根据胡克定律，在物体的弹性限度内，物体的应力与应变成正比，即
FL YSL则有
YFL
(1) SL
(1)式中的比例系数Y称为杨氏弹性模量(简称杨氏模量)。
实验证明：杨氏模量Y与外力F、物体长度L以及截面积的大小均无关，而只取决定于物体的材料本身的性质。它是表征固体性质的一个物理量。
根据(1)式，测出等号右边各量，杨氏模量便可求得。(1)式中的F、S、L三个量都可用一般方法测得。唯有L是一个微小的变化量，用一般量具难以测准。本实验采用光杠杆法进行间接测量(具体方法如右图所示)。 3.2光杠杆的放大原理
1 如右图所示,当钢丝的长度发生变化时，光杠杆镜面的竖直度必然要发生改变。那么改变后的镜面和改变前的镜面必然成有一个角度差，用θ来表示这个角度差。从右图我们可以看出：
tgL (2) h这时望远镜中看到的刻度为1，而且102，所以就有：
NN0tg21(3)
D采用近似法原理不难得出：
NN1N02DL
h
(4)
这就是光杠杆的放大原理了。
2 将(4)式代入(1)式，并且S=πd,即可得下式
Y这就是本实验所依据的公式。
8LDF
d2hN4 教学内容
1) 2) 3) 调节仪器底部三脚螺丝，使G平台水平。
将光杠杆的两前足置于平台的槽内，后足置于C上，调整镜面与平台垂直。
调整望远镜使其与光杠杆镜面在同一高度，并调节望远镜大致水平。再调整标尺与望远镜的支架(左右移动)于合适位置使标尺与望远镜以光杠杆镜面中心为对称，并使镜面与标尺距离D约为1.5米左右。 在望远镜外面附近找到光杠杆镜面中标尺的象(如找不到，应上下移动标尺的位置或微调光杠杆镜面的垂直度)。再把望远镜转动到眼睛所在处，调节在望远镜的物镜调焦旋钮，便可看到光杠杆镜面和镜框(不一定很清晰)。稍稍调节望远镜的高度和角度，使望远镜中能看到整个镜面。
调节目镜，看清十字叉丝，调节调焦旋钮，看清标尺的反射象，而且无视差。若有视差，应继续细心调节目镜，直到无视差为止。检查视差的办法是使眼睛上下移动，看叉丝与标尺的象是否相对移动;若有相对移动，说明有视差，就应再调目镜直到叉丝与标尺象无相对运动(即无视差)为止。记下水平叉丝(或叉丝交点)所对准的标尺的初读数N0，N02 4)
5)
6) 7) 8) 一般应调在标尺0刻线附近，若差得很远，应上下移动标尺或检查光杠杆反射镜面是否竖直。
每次将1.000kg砝码轻轻地加于砝码钩上，并分别记下读数N
1、N
2、…、Ni，共做6次。
每次减少1.000kg砝码，并依次记下记读数Ni1，Ni2，…、N0。 当以上步骤完成之后，把砝码加到1.000kg，测出金属丝上、中、下的直径d’，再把砝码加到6.000kg测出金属丝上、中、下的直径d’’,并求平均值，作为金属丝的直径d值。
用卡尺测出光杠杆后足尖与前两足尖的距离h，用尺读望远镜的测距功能测出D(长短叉丝的刻度差乘100倍)。如下图所示： 9)
10) 用图解法处理实验数据确定测量结果及测量不确定度。
5 实验教学组织及教学要求
讲解原理，测量要求，测量的注意事项; 让学生自行操作;
检查数据，并要求整理。
6 实验教学的重点与难点
重点：掌握用光杠杆法测量微小变化量的方法; 难点：微小测量量的装置调整。
7 实验中容易出现的问题
1)光杠杆及镜尺系统一经调好，中途不得再任意变动，否则所测数据无效。
2)加、减砝码要细心，须用手轻轻托住砝码托盘，不得碰动仪器;而且需待钢丝伸缩稳定后方可读数。夹钢丝的圆体有时会与平台接触过紧，导致无法被拉动，读数不会变化，此时需要转动圆体，使它处于能自由伸缩的位置。
3)在测量钢丝伸长量过程中，不可中途停顿而改测其他物理量(如d、L、D等)，否则若中途受到另外干扰，则钢丝的伸长(或缩短)值将发生变化，导致误差增大。
8 实验参考数据
3 次F(*9.8N) Ni(加，cm) 序
1 2 3 4 5 6 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 0 1.38 2.90 4.30 5.72 7.12
Ni(减，
cm)
-0.05 1.65 2.95 4.45 5.90 ——
N
-0.02 1.52 2.92 4.38 5.81 7.12
d(1kg) d(6kg) L(cm) D(cm) H(cm)
0.442 0.465 0.438 —— —— ——
0.440 0.460 0.455 —— —— ——
98.00 —— ——
150 —— ——
7.842 —— ——
距离D统一用望远镜来测量;测d之前要先检查仪器的零点误差。
9实验结果检查方法
N是等量变化的;
卡尺最后一位是偶数 ;
如果没有修正千分尺的误差有可能造成数据错误; 测D的方法决定它的有效数字的个数。
10课堂实验预习检查题目
实验目的，实验仪器，实验涉及的物理量和主要的计算公式，实验内容、主要步骤，及注意事项，记录数据表格(三线格)。
11思考题
1) 本实验为什么用不同仪器来测定各个长度量?
2) 光杠杆法能否用来测量一块薄金属片的厚度?如何测量?
3) 调节光杠杆镜尺系统时，若遇到下列现象时你将如何处理(即如何调节)? (1) 用望远镜找标尺的像时，看到了光杠杆的镜面，而看不到标尺的像。 (2) 某一同学已调好的光杠杆系统(他确实已调好了)，但你去看时感到标尺的像很模糊。
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