优秀校长述职报告

随着国民文化水平的提升，报告在工作与学习方面，已经成为了常见记录方式。报告是有着写作格式与技巧的，写出有效的报告十分重要。下面是小编为大家整理的《优秀校长述职报告》，希望对大家有所帮助。

第1篇：优秀校长述职报告

优秀的校长优秀在哪里？

策划：李统兴

策划人语：在“优秀”“杰出”“名优”等字眼充斥我们视野的今天，我们经常会不经意地反问：这些“优秀的”、“杰出的”、“名优的”……到底优秀在哪里?杰出在哪里?名优在哪里?当走上校长岗位的时候，也许，成为一名优秀的校长是你的理想。多少年以后，不管这个理想实现没有，对于“优秀”，你又有何感想和体会呢?这一期，我们就集中探讨这个话题。

总论

努力成长为新时代的优秀校长

肖雄飞

在一定的外部条件具备后，校长便是办好学校的决定因素，校长良好的个人素养和人格魅力，对于管理好学校的作用不言而喻。校长的个人素养和人格魅力是指校长以自己的政治道德素质、专业素养、人文精神、管理能力、教育智慧、创新意识、领导艺术对师生产生的综合感染力。在校长身上必须集中体现两个重要特质：一是良好的个人素养和人格魅力;二是民主、科学、创新的理念。一个好校长必须是一个道德高尚的贤者，一个才识渊博的学者，一个讲究艺术的智者，一个心中有爱的仁者，一个建功立业的能者。

1、做一个道德高尚的贤者。一位哲人说过：“世界上有两样东西最能震撼人心：内心里崇高的道德和头顶上灿烂的星辰。”校长是学校的第一品牌。校长能否真正成为全校凝聚力的核心，关键在于他要让自己的灵魂“闪光”，让闪光的灵魂去照亮和引导全校的每一个人。一位优秀校长的道德力量和人格魅力应该是高山仰止无法估量的，随着时间的推移，它将会日益清晰地化作一座永远值得怀念的人格丰碑、永远滋润校园的美好精神营养、永远催人奋进的强大精神动力。

2、做一个才识渊博的学者。校长是师者之师。他应该是一所学校中最有学问的人。一名成功的校长应该是教育教学专家。著名教育家苏霍姆林斯基如此，我国当代许多名校长首先也是一位名教师，于漪、高万祥、刘京海、钱梦龙等等，莫不如此。学习、学习、再学习，研究、研究、再研究，应该成为校长的天性。同时，校长还应该努力把学校建设成学习化组织，把校园营造成真正的书香校园，把学校打造成真正的学府。让学校永远洋溢着科研氛围和创新气息。使学校永远充满着蓬勃生机和活力。

3、做一个讲究艺术的智者。学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，如何调配得法、如何指挥有方、如何让治校成为一门美妙的艺术，是很值得探讨的课题。无疑地，“领导学校，首先是教育思想的领导”。作为新时代的校长，仅有才高八斗、学富五车是不行的，如果没有与时俱进的教育理念，没有独具一格的思想力量，就不可能办出理想的学校，不可能成为优秀的校长。一个有智慧的校长，是能赋予学校以灵魂的人。同时，我们还要清醒地认识到，时代在前进，社会在发展，对校长角色必然也会赋予新的内涵。在改革开放、市场经济、新课改的新形势、新挑战中，校长更应扮演好两个角色，一个是教育家，一个是社会活动家。教育家是传统角色，社会活动家是新角色。今天的校长，必须既懂教学、会管理，建设好自己的大本营，练好“内功”，做教育家;又要世事洞明，人情练达，让全社会关心教育、理解教育、支持教育，为教育发展争取良好的外部环境，练好“外功”，做社会活动家。如此“内外兼修，相得益彰”，外争知名度，内争凝聚力，既当教育家，又当社会活动家，才能成为一名好校长。在学校的具体工作中，校长要十分注重领导艺术，既要“兼容并蓄”，又要“和而不同”。校长还须不断历练自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。

4、做一个心中有爱的仁者。教育是充盈爱的事业。教育因人的生命而存在。生命是完整的，是自由的，是独特的，致力于生命全面而和谐、自由而充分、独特而创造地发展是教育的根本使命。校长心中充盈着爱，才能使新时代的教育真正走出“异化的洞穴”。回归生命本身;才能真正让教育关注生命的完整、凸显生命的灵动、张扬生命的个性;才能真正营造一个尊重人、爱护人、激发人、发展人、成就人的校园人文环境;才能真正挚爱自己所从事的职业和事业。并进发出强烈的职业荣誉感、职业自豪感、职业使命感，真正做到爱校如家、爱生如子、爱师如至亲;才能真正坚定教育信念、执着教育理想、奉献教育事业!

5、做一个建功立业的能者。千道理，万道理，发展才是硬道理;千议题，万议题，发展才是大主题。当校长就应有为学校提升、为教育发展建功立业的雄心壮志。在一所学校的历史中。一任校长就是一个里程碑。判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是不是比前任校长更上一层楼，二是看其任期内是不是给后任校长留下了可持续发展的良好基础。要建功立业，必须有强烈的事业心和使命感，要建功立业，还必须有创新精神和创新能力。发展学生、发展教师、发展学校是校长的神圣职责和崇高使命。一个不断把学校发展推向一个新的阶段跃上一个更新台阶的校长才是建功立业的好校长。

观点

优秀校长的素质影响力

唐圣斌

随着现代教学和管理活动的展开，现代教育民主观念的增强，校长的权威不再单纯由其职位来决定，而是更多的通过其素质影响力表现出来。优秀的校长要建立和发挥素质影响力。

一、优秀校长素质影响力的构成

由校长自身素质条件形成的影响力是多方面的。一个优秀的校长必然具备这样几个方面的素质影响力。第一，政治思想素质影响力。校长优良的思想政治素质包括马克思主义理论水平。在政治上同党保持一致。有政治原则，能自觉理解和执行党在各个时期的教育政策等;第二，道德品质素质影响力。它包括情操高尚、克己奉公、严以律己、坚持真理、任劳任怨等;第三，性格气质素质影响力。它表现在人的态度和行为方面比较稳定的心理特征，如顽强的意志、乐观向上的精神、主动性强和富于想像力、创造力的个性;第四，知识素质影响力。它包括丰富的科学管理知识和文化知识、系统的教育理论知识等;第五，能力素质影响力。它包括学校管理能力，教育、教学、教研及其指导能力，良好的人际关系处理能力等。以上这些，是校长树立个人权威的重要因素。

二、优秀校长素质影响力的作用

素质影响力能够使优秀校长成为学校的核心和旗帜，因为素质常常左右校长的管理方式，决定其管理水平和管理效果。那么，优秀校长素质影响力对学校发展作用如何呢?第一，保证学校办学的正确方向。保证学校办学的正确方向即保证学校和学生在错综复杂的政治风云和社会现象中保持头脑清醒，始终坚持正确的政治方向，自觉贯彻和执行党的教育路线、方针、政策。

第二，增强学校凝聚力。校长良好的素质，可以形成凝聚力强的领导核心，校长通过正确的工作方法，使学校形成共同的正确信念、价值观，从而在学校内部实现团结与协作。第三，增强学校影响力。学校影响力是通过多方面来体现的，现代社会中，学校之间交往的增多，彼此都会借鉴对方的工作经验和方法，因此校长的行为在很大程度上都是别人所关注和模仿的。第四，人事导向作用。优秀校长的能力、学历、年龄，是各组织部门特别是教育部们安排人事的参照，对人事安排有重要的参考价值。第五，增强集体创造力。一个优秀的校长，能够创造条件，使教职工发挥创造性，将个人目标和集体目标有机结合起来。素质好的校长善于发掘蕴藏在工作本身之中的种种激励因素，激发教职工的工作积极性，并使教职工在配合默契中发挥自己的主观能动性。

三、如何提高校长素质影响力

既然校长素质影响力对搞好学校工作作用巨大，那么，怎样才能提高他们的素质影响力呢?笔者以为，首先，校长要加强学习，要严格按照素质教育的要求，不断学习，积极“充电”，掌握新思想、新信息、新方法，学习专业知识，开阔思路，提高能力。其次，要善于思考总结，形成教育思想。校长既是领导者，又是管理者和教育者，要善于有节制地摆脱具体事务，思考学校改革和发展中的一些重大问题，做到“身在事中，心在事上”，边实践、边思考、边总结。不断提高办学境界。再次。要善于交流、学习经验，要注意学习外省、外县和外校的经验，做到虚心向先进学习，向实际学习，善于掌握教育信息，并能实现消化、吸收、创新。

优秀校长的多重角色

张学文　陈安华

一名优秀的校长，除了加强团队建设，着力锻造一支思想政治坚定、业务素质过硬、工作作风优良、育人效果突出的团队外，还要充当多种角色。

首先，校长要做思想的引领者。一支优秀的团队，必须用先进的思想作指导。校长要根据学校办学历程与发展方向，结合党的教育方针、政策，充分挖掘校园文化积淀，确定学校的办学指导思想，并以此指导和约束团队的每一成员。我校将“一切为了学生，一切基于明天”作为今后长期的办学指导思想，要求我校全体教师，将行动自觉纳入“三全三爱三服务”(即全面贯彻教育方针，面向全体学生，对学生全方位负责;爱事业，爱学校，爱学生;为学生服务，为家长服务，为社会服务)的范畴。

其次，校长要做活动的策划者。要为锻造优秀团队而策划各种活动，利用活动进行全面磨合，增强团队活力，挖掘智力，锻炼体力，激发创造力。一是创建书香校园，营造学习氛围，规定教师每天学习一个小时，并定期交流，活跃读书气氛。二是评选身边的典型，肯定成绩，让有为的人有威，歪风邪气无市场。三是安排各种有益身心的体艺活动，按照“戒烟、限酒、健体”指导原则开展各项活动。教学生健体的同时，教师自己健体，教学生合作之前教师自己合作。学校定期举行室内游艺活动，进行户外登山远足等，以活动彰显活力。

再次，校长要做实践的组织者。优秀的团队要有不平凡的实践。校长要善于调动一切力量，充分发挥学校里每一个“零部件”的作用，在学校办学思想的指导下，和谐有序高速运转。一是激励教师在教育教学方面不断创新。按照新课改理念，认真探索课堂教学新路子，尊重学生的主体地位，坚持德育为先，培养社会主义合格的建设者与接班人。二是激励教师在内部管理方面不断改进。班级的管理要与时俱进，现在讲得最多的是安全，要在安全的前提下实现学生个性的和谐发展，需要教师不断创新班级管理方式方法。需要团队通力合作，如果强调单干而不注重合作，效果就会受影响。学校要为教师成长提供平台，学校的制度、规章、条例等要始终为教师的成长和团队的合作保驾护航。三是让团队在形成独特的校园文化过程中不断磨合。校长要不断发现和宣传新的典型，不断开展新的学习活动。让有形的点滴化成无形的校园文化元素，融入团队血液，焕发勃勃生机。

最后，校长要做矛盾的调和者。在前进的过程中会不断产生新的矛盾，这既有宏观管理方面的，又有团队内部之间的。校长要把握学校发展的正确航向，使学校不偏离发展轨道。一是要有深刻的洞察力，要有一叶知秋的敏锐，大事发于毫端，对于事情性质要准确判断，对策清楚，措施到位。二是要有容人的雅量，宰相肚里能撑船，要容得下不同意见，听得进不同声音。处理各种关系，善于从大处着眼，举重若轻。三是要努力做一个道德完人。校长要不断地修炼自己，慎言慎行，在教师面前起到模范作用，这对调和各种矛盾会起到积极作用。

做法

优秀校长要善于发挥引领作用

高水平

优秀校长的特质到底应该体现在哪里?笔者认为，一位优秀校长，首先要善于发挥引领作用。这需要校长在工作实践中或成长过程中，力求做一位具有人格魅力的学者型、专家型校长。

一、引领铸造团队精神

团队精神，是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿与作风。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少的，对学校也是一样。一位优秀的校长，他懂得在学校里营造相互信任的氛围，把信任与和谐的关系转化成更大的生产力;他懂得在学校里要慎用惩罚，他善于运用激励来提高工作效率和激励学生学习;他善于与师生建立有效的沟通机制，以了解师生的思想，不让师生因有思想包袱而感到压抑;他善于关心教师的疾苦，用情感把大家团结在他的周围;他善于引领全体师生员工朝同一目标而奋斗。

二、引领教师专业发展

一位优秀的校长，应善于引领教师走专业发展之路。一是引领教师学习教育教学理论，进行课题研究，走科研兴校之路;二是引领教师探究课堂教学模式，创新教学方法，提高教学质量;三是引领教师反思。

笔者在上海名校研修时了解到：上海市静安区万航渡路小学，1992年之前几乎不被人知晓，在张雪龙校长主政之后，他引领教师走专业发展和科研兴校之路，先后进行了学校、教师、学生方面的三个课题研究，统领了学校发展，取得了长足的进步。万航渡路小学曾开展过主题为“怎样辅导学困生”的研修活动，参加此项活动的语文、数学、英语组所有教师，从不同的角度提出了辅导学困生的多种方法，张雪龙校长始终在倾听、思考。为了帮助教师梳理思路，有时他会问：“某某教师，你打算怎么辅导你们班的某某同学?针对某某学生的厌学行为，你准备从哪儿入手?”最后张校长启发教师要在备课、上课、作业布置及批改、辅导学生和评价五个点之间寻找研究细节和切入点，让老师们的思考更具价值。会后，他将“怎样辅导学困生”概括为“七个方法、三个要求”，整理成文下发到老师手中，要求教导处检查落实。在张雪龙校

长的引领下，万航渡路小学的教师们在专业成长的过程中，学会了用教育理论去研究教育现象和教育问题，探索教育规律并用来指导教育实践，且能在实践中时时反思自己。如今，因为常抓课题研究和坚持走专业发展之路，“万小”的教师人人干得出成绩，写得出论文，教师在一个时期内实现了自我超越，提升了职业幸福感，走上了专业化发展道路。万航渡路小学也一跃成为了名校。

三、引领学生实践创新

一位优秀的校长，应善于引领教师们培养学生的实践能力和创新精神。创新离不开实践。实践，不是简单的动手，不是简单的参与。一位优秀的校长，应善于合理配置学校教育资源，创新学校课程，为学生创设实践机会，让学生在学习中实践、在实践中体验、在体验中对照、在对照中反思、在反思中领悟、在领悟中创新。他还应善于引领师生创新教学方法，改革评价体系，在校内营造创新氛围，培养并肯定学生的创新能力，让学生体验实践获得成功的无穷乐趣和创新智慧迸发的无限喜悦。

上海市闵行中学校长项正，率领全体老师进行教育改革和教育创新，注重培养人文素养和科学素养“双高”、创新能力和实践能力“双强”的学生，将创造教育作为相对独立的学科列为必修课，并在选修课、活动课中有计划地拓宽学生的视野，进行思维点拨，造就了不少具有发展潜能的人才。短短几年里，学生们在研究性、创造性学习和实践过程中就完成20000多项设计，在上海市和全国各类青少年创造发明竞赛中获奖140余项，使学校闻名全国。

也许，有人会说，不管校长怎么引领，我们学生的实践能力和创新精神都难以达到闵行中学的那个高度。但只要您坚持作这种引领，学生就会有进步，就会具备可持续发展的潜能，您就是一位优秀的校长。

校长的优秀就是要让教师优秀

莫闲过

一所学校的优秀。是教师优秀的凝聚。优秀的教师能使一所学校优秀起来。反之，一所学校不管环境多么优雅，教学条件多么优越，若教师不优秀，这样的学校仍不会成为优秀的学校。一个优秀的校长，就是要让他的教师优秀起来，使之成为一个优秀的教师群体。

校长如何去打造优秀的教师群体呢?

1、用爱心关注每位教师的闪光点

教师这一职业，心理压力十分重，他们终日埋头于平凡琐事中，加上近年来学生更难教，家长要求高，社会高度关注，教师都希望自己的工作得到认可，所以也就非常看重领导的各项评价。为让教师优秀起来，校长应该时刻关注每位教师工作中的闪光点。用校长的爱心关注他们，用欣赏的目光看待他们，对他们多一份关爱，他们就会多感受一份温暖，就会多一份工作的劲头，也就会多一份优秀起来的机会。校长要多宣传教师的优点。当好伯乐，推介他们的长处。俗语说：“人是表扬出来的”。“树争一层皮，人争一口气”，作为校长，难道你不想你的教师优秀吗?那么你就去放大他们的优点，捕捉他们的闪光点，他们就会信心百倍地去工作，去努力克服自身的缺陷，从而成为优秀者。

2、正确对待教师的个性

每个人都有自己的个性，尤其是一些优秀人才个性更强，但许多领导者往往将其个性遮掩他的其他方面，甚至遮掩了他的优秀之处。人们往往也无视或不愿在感情上承认他的成绩，这便是成见、世俗。作为优秀的校长，应该正确对待教师的个性，用发展的眼光去看待他们。对于他们的个性，更应抱着以人为本的精神去对待。我们学校有个教师，就是喜欢说直话，结果一些人不喜欢，但他对工作十分认真。许多事情经他的手，就能搞出成绩来。校长就应看中他这一点，并让大家认同。尊重个性，并不是袒护缺点。对于教师特别是优秀教师的缺点，校长仍然要用关爱的态度去提醒，使之觉醒。不让缺点妨碍他的成长。

3、用热情激发教师的优秀

教师的成长需要一个过程。要成为优秀者更是需一个长期的积淀过程。在这个过程中，人人都有一个第一步，都会遇到不同的情境、不同的状况，因而成长的情况也会不尽相同，作为校长，不可急功近利，只要教师能投入、参与到成长的过程中，就可以了。校长要用自己的热情激发教师们成长，要让他们知道，尽力就是奋斗，奋斗就会成为优秀。

4、允许失败，但要求振作

教师优秀起来，正如前面所说，其过程有的较快，有的较慢。在成长为优秀的过程中，作为校长，应当允许教师失败。有些教师，特别是年轻教师惧怕失败，面对失败，他们会觉得自己技不如人。作为校长，当你的老师遇到此种问题时，你必须用关爱去抚慰他们，告诉他们，成为优秀的过程，肯定会有挫折和坎坷，“人生不如意者十之八九”是个中道理;允许失败，但不允许颓唐，只有振作，才会胜利。

5、惟才是用，发挥特长

校长不是什么官，但校长的用人要惟才是举。当今社会有许多错综复杂的社会关系，如果校长只凭关系用人，不管其才华如何，那势必让有才华的人受委屈，造成学校人际关系不和谐，造成工作的被动，甚至工作的损失。惟才是用，学校工作才会一派生机，教师也才会懂得优秀的价值。让教师优秀起来，还要特别注意发挥教师的特长。让教师的特长在工作中尽情展现，因此。善于当班主任的，要给予班主任重担。善于科技发明的让其领军科技兴趣小组，善于研究的让其从事喜爱的研究，文学爱好者让其统帅文学社，有经济头脑的就让他干后勤……人尽其用，让他们展现才华。这样，教师们就会朝着更优秀的方向前进。

校长的优秀，就是要让教师优秀起来，并使之成为一个优秀的教师群体。一个校长能够做到这一点，那么一所学校无疑能够发展壮大振兴起来。学校有了优秀的教师，那学校肯定是优秀的学校了。校长即使再优秀，如不能让教师优秀，学校的优秀也是句空话。

优秀的校长应成为引领学校发展的舵手

温启金

从某种意义上说，校长是一所学校生存和发展的关键因素。校长的教育理念、办学思路、教育行为、管理风格和学识水平等个人素养，能够对学校产生直接或全局性影响。正如人们常说的，有什么样的校长，就有什么样的学校。一所成功的学校往往是和优秀的校长联系在一起的。

首先。校长要用与时俱进的思维。勾画出学校持续发展的蓝图

任何学校的发展都是建立在学校自身发展基础之上的。只有发现自己学校的问题，才能发现学校的发展空间;只有意识到学校发展的有利因素。才能找准学校发展的现实路径。校长是学校的管理者，最重要的是要用科学发展观、先进教育理念和管理理念武装自己，紧随时代发展的步伐，不断更新自己的知识，使自己的教育思想宛如一泓汩汩流淌的山泉，常流常新;要结合先进理论，确定自己的办学理念，定位自己学校的追求目标;要具备研究意识，对学校所处的社区环境、学校的发展历史、学校在区域性教育中的

位置，尤其是学校现在面对的问题、困难、积淀下来的优势等等，进行全方位的研究，科学定位学校的发展方向;要以发展的视野、改革的思路，融合集体智慧，对学校发展作建设性构想，制定科学的发展蓝图。

其次。校长要有海纳百川的胸襟。创建文明和谐型校园

学校管理的目的就是为了学生的成长、教师的进步和学校的发展。新型的校园应该洋溢平等和宽容的氛围，应该将过去“管、卡、压”的所谓刚性管理转化成现代的人本化、个性化、人性化的智慧管理。因此，校长应具有宽广的胸怀，能够接纳不同的教育思想，能够尊重每位教师的创造精神和独特教学个性，鼓励不同的思想、不同的理念、不同的方法相互碰撞、交流，把学校管理和师生的人生幸福、自由、尊严等联系起来，形成和谐的人际关系。因为“人都有受尊重的需要，当人的这种需要得到满足时，人就会对生活充满希望，对工作充满热情”(马斯洛语)。只有这样，教师之间就会自然形成相互尊重、相互信任、相互合作的人际关系，学校就会成为充满人情味和温馨感的大家庭，产生亲和力和凝聚力。当然，这种人际关系的建立，应该以对事业的追求和岗位的责任为前提，以完善、科学的规章制度作保障，以良性的运行机制为依托，这是提高教育质量和办学水平的保证，也是学校不断现代化和可持续发展的重要标志。

再次，校长要用博学精艺的品质，建立创新学习型团队

一个好校长就是一面高扬的旗帜，在促进学校发展中起着重要作用。博学精艺，对校长来说，是联系教师的一个重要条件。一位校长如果勤学、博采、善思、创新，不仅具有渊博的知识。而且又是教学能手，他就能同各种不同身份、年龄、性格的人进行心理沟通。因此，读书、学习是校长工作和生命的重要组成部分。通过阅读经典，与先哲大师对话，丰富自己的知识，形成自己的教育智慧。在自己带头读书的同时。努力营造热爱读书、崇尚知识、终身学习的学校文化，把学校建成学习型组织。通过学习，促进教师的专业发展，形成一支素质较高的、结构合理的、相对稳定的精英团队，培养出一种团结奉献、勤奋求实、科学探索、争创一流的团队精神，促进学校蓬勃发展。

最后，校长要以务实进取的作风，构建公平服务型学校

伴随优秀校长职业生涯全过程的，始终只有责任、义务、承诺和奉献。如果我们把学校比作一艘船，校长便是“掌舵”人，“掌舵”便是一种服务。所以，校长应该发挥引领和服务的作用。应该把学校作为一个具有共享价值观念的学习共同体去建设，去服务，去奉献;应该把学校传道授业的行为看成是一种服务，让学校提供各种不同形式的合格服务来满足人们增加知识、提高技能的需要。在服务的过程中，要体现教育的公正与公平，要走出权威意识，学会尊重和信任家长、学生，关注家长、学生的心声，鼓励他们积极参与学校的相关活动;要尊重学生作为一个生命整体的发展需求，发展学生的创新能力和自我教育能力;要使教育活动真正成为人的生命交往与沟通的一部分，最大限度地体现教育的公益性，使学校充满生机，使教育富有诗意。

治校方略

校本研训：教师专业成长的活水源头

王晓阳

我校以新课程理念为指导。立足挖掘自身资源，建立了“在互动中研训，在反思中成长”的校本研训模式。该模式集“学习——研究——实践——反思——成长”于一体，是全体教师共同参与、形式多样的群体活动，是教师形成个性化特色、实现和谐发展的活水源头。

一、加强学习管理，提高教师基本素质

不断学习，是人终身发展的客观要求。作为学校管理者，校长不仅要做会学习、能坚持终身学习的典范，而且要加强学习管理，引导和鼓励教师不断学习，提高基本素质。

更新观念作引领。一位好校长必须要有先进的办学理念，而办学理念不应仅仅停留在校长个人头脑中，必须唤醒教师，并将它转化为全体师生的共识，作为大家一起努力的目标，成为学校发展的愿景。要结合学校实际，构建学校的思想文化体系，包括办学理念、办学目标、办学思想、校训、校风、教风、学风及校长寄语等。要开展形式多样的思想教育活动，将学校的思想文化体系展示给教职工，潜移默化地影响教师，使大家统一思想认识，明确前进方向。

健全制度作保障。管理出成绩，管理出效益。加强管理，必须以制度作保障。要根据学校和师生实际，制订和完善学习制度、评价制度，健全激励机制，使学校的学习管理有法可依，有章可循，实现以制度约束人、以师德引领人、以目标激励人。我校每周进行一次集中业务学习，每周两小时网上学习，每月检查一次学习笔记，每期请专家进行三次理论讲座，每年面向全体教师进行一次理论考试。教师理论学习情况和理论考试成绩全部进入教师的业务档案，并作为教师晋级考核的重要依据。

营造氛围促学习。环境能造就人，环境也会影响人。学校要营造浓郁的学习氛围，为教师创设良好的学习环境。要结合学校实际，加强校园文化建设，用浓郁的校园文化启迪人的思想、开启人的智慧、陶冶人的情操、提升人的素质。

二、创设活动平台。促进教师专业成长

专家引领。学校经常创造“走出去，请进来”的机会，让教师与专家名师进行互动式的对话，多渠道与专家、骨干教师、学科带头人联手教研，就某一课题反复研究、推敲。就课例中的某一实际问题展开讨论，由专家对教师的课堂教学作点评指导，提高教师的教学研究能力和新课程驾驭能力。同时，要利用网络优势和电教媒体手段，学习资深教授的讲学和优秀教师的课例，使专家的理念变成教师的行动，真正实现理念的刷新和行为的改变。

同伴互助。学校教研组充分发挥“教研”职能，通过备课资源共享、课堂教学研讨实践活动和各种经验交流活动等促进教师之间的互动，经常开展说课、上课、听课、评课一条龙教学研讨活动，为教师提供更多的相互学习、研究的机会，让全体教师在活动中互相切磋，取长补短，不断提高课堂教学水平。

以赛促研、以赛促训。经常开展课堂教学研讨活动，举办新上岗教师汇报课、中青年教师教学比武等活动，进行课堂教学研究，充分发挥骨干教师的引导作用。学校还可组织教师开展各项基本功竞赛活动，组织教师参加课件制作和多媒体使用的培训与竞赛等活动，营造充满活力的教育教学研训环境。

三、提倡教育反思，引领教师积累经验

反思，顾名思义就是回过头来思考，自我唤醒。教师的反思，主要是指对自己从事教育教学的思想、言行、方式、方法等的自我觉悟和自我调整，从而最大限度地促使学习主体的健康发展，促使教师转变教学观念，提高教育教学的效益。教师的反思具有实践性、针对性、反省性、时效性和过程性，是教师专业化发展的必要要求。教师的教育工作如果多一份反思，就会多一份提高，多一份成绩。一个缺乏反思的教师，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。校长和教师要掌握一定的反思策略，树立“课前的充分准备能让教师上好一节课，而教后反思能让教师一辈子上好课”的理念，形成职业活动中的反思习惯。

教师的反思主要要从这几个方面着手：1、记录成功之处;2、从错误或败笔中汲取教训;3、收集整理思想火花;4、沟通、交流，取长补短;5、对课堂教学进行重新设计。通过反思行为，教师能发现问题，积累经验，不断改进课堂教学，促进自身成长。

作者：李统兴

第2篇：在“特别”处研究优秀校长的领导力

[摘要]校长的“特别”的基础是校长的“优秀”，“特别”和“优秀”中蕴含着校长的领导力。优秀校长的领导力需要专业研究者与校长一起“明察”。学校的办学特色是校长作为生命体与学校组织作为生命体在经历共同的遭遇中相互影响而形成的，校长们在寻求教育本质中发展着“教育”的领导方式，实事求是是这些校长的“特别”的思想根源。建议在“特别”处、在“还原”中研究中国各地的校长的领导力。

[关键词]名校长工作室;校长领导力;特别;还原;明察

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作为“北京市第一期名校长工作室”的项目负责人，我一直在思考：名校长工作室的工作内容应该包括哪些?名校长工作室已不是什么新生事物了，因此项目负责人必然面对如何继承以及如何发展的问题，继承是为了发展，要发展就必须对继承的内容有所反思，而反思的方向毫无疑问是要提高名校长工作室工作的有效性。要提高有效性，就要反思通常的“惯例性”做法的合理性，反思通常工作中出现的主要问题。本文所呈现的就是我们对名校长工作室诸多工作中一个方面的反思、研究和发现。

研究的提出

▲从“名校长办学思想研讨会怎么开”开始思考

提到“名校长”，许多人就会联想到要开办学思想或实践研讨会。我读过不少校长对办学思想和实践的总结，也参加过一些校长的办学思想和实践研讨会。参加多了，就对会议形成这样的感觉：目的重在宣传，模式基本接近，意义发掘有限。批评容易，问题是有何建设性的建议?建议不可能是空穴来风，而应该从规律出发，抓住关键问题，并找到解决的办法。怎样抓住这个问题呢?还是从被会议凸显的印象开始反思吧。

▲在会议的凸显处反思被遮蔽的需要研究的问题

这些总结和会议往往给我留下一些凸显的印象，而恰恰是这些凸显的印象总使我感觉它们似乎遮蔽了什么。

大致的感受是，优秀校长们的优秀有许多共同点：他们都有仁人之心，都极富敬业精神，都有坚定的信念和毅力，都有很强的人格魅力。他们的品格与境界常常令参加会议的人深受感动。在研讨会上凸显的往往是校长高尚的品格，是人们的感动，感动往往成了研讨会的亮点。我也常常被深深地感动。这种感动的意义是重大的，教育的最高的意义就在于人对人在人格上的影响，而感动是影响的最高状态。校长办学思想研讨会一定要感动人!但问题是，优秀校长的魅力仅仅是人格上的令人感动吗?不，还有他们在做事中随时挥洒的智慧。于是生成问题1：这些智慧的具体内涵是什么?如果不对校长的智慧进行深度的挖掘和总结，对校长的研究就难以真正深入。

在研讨会上凸显的还有校长办学思想和实践的系统性。系统性体现的是校长和全体教师的不断求索、不断积累和学校的成熟度，也可以说是校长成熟的标志。但问题是：校长的办学思想是如何形成的?作为“前台”的工作总结的系统性遮蔽了作为“后台”的形成办学思想过程中校长的个性化的探索。于是生成问题2：校长的个性化的探索之路是怎样的?

在研讨会上，虽然提的是办学思想，但实际上凸显的主要是教育思想。例如：生命教育、快乐教育、和谐教育等。但校长研究的对象始终应该是两个方面：教育和管理。办学思想应该是由教育思想和管理思想(或者说领导思想)构成，但后者常常被遮蔽了。于是生成问题3：校长的领导思想是什么?

在研讨会上，往往会凸显校长所做的许多平凡但又不平凡的事。于是生成问题4：这些事情到底有什么不同?校长又是如何通过这些事成功地领导了学校?这些往往是与会的校长们更加关注的问题，但却缺乏深入的分析。

▲在两位校长“特别地做事”的冲击和启示下产生的假设和一个研究课题

北京四中刘长铭校长在学校连续召开了4位特级教师的教育思想研讨会。我参加了其中的数学特级教师谷丹、语文特级教师李家声的教育思想研讨会，亲身感受了中学教师的“大思想”。更让我回味无穷的是刘校长在李家声老师教育思想研讨会上的讲话：“今天许多教师不敢谈自己的教育思想，更不敢谈成为教育家……这实在是一种精神桎梏……因此，我们举办研讨会的一个重要目的，就是要打破这种精神上的桎梏，走出思想上的误区，给老师们以更多的创造的胆量与自信，营造一个相互学习、相互借鉴、相互包容、共同研究探索的学术氛围。”

北京昌平区昌盛园小学校长吴宝文在担任昌平二毛小学校长期间，通过10年的努力，使学校教师队伍拥有市区级骨干教师30余人，占任课教师的50%，这个比例与全区各学校相比，高居榜首。到了昌盛园小学之后，不到3年的时间，她又使学校的教师队伍建设发生了很大改变。是什么使她所领导的每一所学校都发生如此喜人的变化?当然，有大爱、有敬业、有人格魅力。但她的具体做法是什么?她有什么“特别的招”?和她交流之后我发现：她是通过“特别地做科研”而实现了对学校的成功领导。

两位校长都是在做事上体现了“特别”，其中既包含了“做特别的事”，也包含了“特别地做事”。

“做特别的事”，即做一些一般人没有做过的事。据我的了解和理解，刘长铭校长在学校如此隆重地、成系列地召开本校教师的教育思想研讨会，算是“做特别的事”。“特别地做事”，即优秀校长往往能够把大家普遍认为重要但不见得人人能做好的事坚持不懈、创造性地做好。科研的重要性已经被大多数校长所认识，但并不是每位校长都能亲自做并通过科研促进学校发展。而吴宝文校长倾心科研，并始终站在校长领导的立场，通过做科研有效地推动了整个学校的发展。这算是“特别地做事”。我将“做特别的事”和“特别地做事”概括为“特别做事”。

由此想到了一系列假设：

假设1：“特别”的基础是校长的“优秀”。

假设2：“特别”和“优秀”中蕴含着校长的领导力。

假设3：校长领导力的研究是办学思想和实践研究的一个重要组成部分。

这些假设，在征求名校长工作室各位领导和导师的意见时，在征询校长们的看法时，得到了初步的认可。于是，我们决定，在北京市第一期名校长工作室即将结束前，用近半年的时间开展一项以“特别做事，实现校长领导力”为主题的对校长的研究。

▲在开放的访谈中发现“特别”，深挖“优秀”，思考“领导力”

“特别做事”中，我们关注“事”，更关注“特别”，“事”的背后的校长的思维的“特别”、价值追求的“特别”和个人品质与生命经历的“特别”。因此，在校长们谈着他们所经历的尤其是所做的事情的时候，我们会在事情显得“特别”的地方发出追问，

以挖掘其背后的“特别”。

在“特别做事，实现校长领导力”中，我们尤为关注的是“特别”与“校长领导力”的关系。我们相信，这样的研究应该成为校长领导力的重要的研究方式;同时还假设，就如同教育与其他行业有所不同一样，“校长领导力”与其他职业的领导者的领导力会有所不同，我们的研究应该关注这种不同。

带着以上认识，我和工作室的几位导师以及《中小学管理》杂志社的记者们一起开始了“挖掘”工作。工作以完全开放的自由的访谈方式展开。和每一位校长都要进行一次大的访谈。访谈开始，我都对“特别做事、实现校长领导力”进行简单的解释，然后引发校长谈他最想谈的事情。之后抓住一些“特别”之处，梳理其个性化的成长经历，尤其是他们对如何办好学校的个性化探索。大的访谈之后可能还会有一些小的针对某些问题的补充性的访谈或调研。应该说，这样的工作仍然是非常初步的，在北京市第一期名校长工作室27位校长中，只进行了6位校长的访谈，访谈的时间也非常有限，但我们的发现却已经让我们感到需要将它们及时地表达出来，与大家分享了。

假设的证实

▲假设1的证实：“特别”的基础是校长的“优秀”

北京通州区运河中学校长张佳春——

住房制度改革后，校长已经没有为教师解决住房的职责。但张佳春校长却在10年里，在没有花费学校一分钱的前提下，先后帮助教师以每平米1500元左右的价格买房210套。为什么张校长要做这样让很多校长避之不及的“特别”之事?是因为“需要高于责任”的思想境界，是因为仁人之心+实事求是的态度+对马斯洛需要层次说的生命感悟。

北京一师附小校长张忠萍——

“我们学校的社团与别的学校的社团不太一样”，张校长说。一师附小学生社团有培训小干部的“小机灵总管社”，有学生推广学习方法的“金头脑研究社”，有孩子们与老师交流的“心灵互动贴心社”……为什么要建立这些不一样的社团?是因为张校长赋予自己的“发展快乐教育”的使命，是因为她始终在思考“快乐教育怎么更贴近孩子?怎么贴近本质?”，是因为她得出的“快乐成长不仅是快乐学习，更是快乐生活”的观点，是因为她形成了不一样的理念：学生不仅是学习的主人，还应该是学校的主人、生活的主人。

解决教师住房、建立“不一样的社团”就是二位校长的“特别”做事，他们正是通过这样的诸多“特别”成功领导了学校，因此，这种“特别”特指“成功的特别”。优秀校长之所以会特别做事，是他们身上具有的各种优秀品质使然，包括人品、立场、观点和方法等，两位张校长即如此。

▲假设2的证实：“特别”和“优秀”中蕴含着校长的领导力

如同力学中的“力”的抽象一样，“领导力”实际上是人们分析领导者领导得成功或不成功的一种解释性的概念，也正如力学中的“力”必然蕴含在物体及其属性与运动中一样，校长的领导力也蕴含在他们具体的“特别做事”(类似于物质及其运动)和做事中显现出的优秀品质(类似于属性)中。也就是说，优秀校长往往是以其“特别”为支点和载体，以“优秀”为基础成功领导学校发展的，其中必然蕴含着领导力。许多优秀校长在实际工作中已经以经验状态捕捉到了这些关系和过程，但却不一定对领导力有直接的“明察”(后面将再提到“明察”这个词)。事实也证明了这一点：

吴宝文校长对科研与领导力的关系的分析是：“通过课题研究，我逐步形成了自己独特的领导风格——‘小火慢炖’。在‘慢炖’的过程中，我运用‘小火’的功力，用课题凝聚人心，用课题带动人气，用课题引领人行，悄然推动学校工作。教师们在学习中渐进，在研究中渐变，学生在研究中得到促进，学校在研究中得到发展。”

张佳春校长通过集体购房、低职高聘等措施解决了教师的实际问题。“校长对全体教职工充满人文关怀，可以汇聚成巨大的人格力量，凝聚人心，这种人性的力量就是教育的力量，它必然会推动学校的发展。”其实，这种力量也是领导的力量。2008年，通州区对基层学校进行领导干部测评，全体教职工认为校长优秀和良好的达到96%，认为领导班子优秀和良好的达到90%，在全区排第一。张校长所提到的“必然”的内涵是什么?是校长一心一意关心教师，必然获得教师对校长的尊重和服从;是校长心里有教师，则教师心里必然有学生，是教师们解决了基本的需求之后必然追求更高的需求，并在这种追求中实现专业的发展，进而推动学校的发展……这些方面合起来，就成就了他的领导力。

▲假设3的证实：校长领导力的研究是办学思想和实践研究的一个重要组成部分

现有的校长办学思想的总结一般包括办学宗旨、办学理念、办学目标、管理方略等内容，也有人从学校的德育、教学、管理等各方面论述。其中很少有对校长领导力的表述。这可能与中国文化不突出个人的传统有关，也和我们对校长领导力的重视程度不够有关。办学思想是以校长为主的领导班子带领全体教职工共同探索的结果，既有客观的一面，又有校长主观作用的一面。因此，如果忽视或者遮蔽校长主观作用的论述，那么对办学思想的表述是不完整的，对办学思想的理解也会出现关键信息不全的问题。现在，也有校长开始注意到对办学思想的个人影响及其过程进行总结，但是往往停留在个人成长经历和办学思想形成经历的过程的描述上，也就是停留在现象上，缺乏深入的分析。所谓深入的分析，应该落实到校长的领导思想和领导力上，尤其要分析领导力的来源。校长的想法和做法(即领导思想)只有落实到领导力上，才能被证明是真正有效的。所谓真正有效，指的是对真正在实践中发挥作用的办学思想的形成产生了影响。这次的研究说明了这一点。

一般情况下，张忠萍校长在介绍她的办学思想的时候，主要说的是日臻完善的快乐教育思想和实践体系，或者可能会提到快乐教育思想和实践发展的几个阶段，但很少总结她是如何领导快乐教育思想的反思与提升的。可是，缺少这一部分的研究和总结，我们就很难感受到一个动态的快乐教育体系，就无法理解快乐教育为何能在张校长的领导下得以提升。对此张校长谈到，她在学生和教师存在的问题和需要中，在思考快乐教育与当前教育改革的关系中不断寻找快乐教育的发展点;不断抛出新的问题，用论坛等方式激活大家，并使自己的思想自然成为大家的思想……只有了解了类似这样的内容，才能真正理解快乐教育思想的形成和来源。但是，仅仅了解这些内容还不够，还需要落实到对领导力特征的把握上。张校长实际上是在围绕“如何领导发展”做文章，发展要有视野和信心，所以她不断学习，尤其要将快乐教育与当前教育改革

相联系，始终保持和坚信快乐教育思想的先进性;发展要有阶段性，不同的阶段探讨的是层层深入中的不同的问题，通过问题的追问实现发展;发展要切合学校实际并在根本上为了学生和教师，所以要始终思考怎么贴近孩子、贴近本质，要做大量的调研;另外，发展是要激活全体教师的积极性和创造性，校长一个人的智慧是有限的，因此要以论坛等作为新的发展方式……张校长之所以能够成功地领导快乐教育思想的提升，是因为她具有领导者的视野，掌握了领导的方向和方式。因此，校长领导力的研究是校长办学思想和实践的一个重要组成部分。

以上三个假设一旦提出来，似乎就被大家认可为是理所当然的，似乎可以被作为公理，不需要证实。其实，与其说是证实，不如说是揭示，因为人们并不一定不知道公理，但需要将公理与活的实例联系起来，明确起来。

研究中的发现

▲发现1：优秀校长的领导力需要专业研究者与校长一起“明察”

优秀校长的认识水平是很高的，然而由于每天不得不忙于诸多事务，缺乏足够的时间思考，所以他们虽然实践能力很强，但抽象概括能力相对得不到充分的发展。因此，优秀校长对自己的优秀之处往往缺乏深入的梳理和“明察”。

“明察”是笔者从舍勒的“伦理明察”中借用来的。舍勒将对伦理行为的感受活动分为三种或者说三个层次：第一是对状态意义上的内容的感受活动，第二是对情感的情绪一特征的感受，第三是对价值的感受。“伦理明察”属于第三种感受活动。例如：过年全家团圆，每个人的感受不同，有的人从中感受到了温暖(第一种)，在这种温暖中体会到幸福(第二种)，并认识到幸福在于家庭成员之间的无私与毫无芥蒂的纯粹的关系(第三种)。舍勒强调，任何一种状态中的行为都既不是价值，也不决定价值，而至多只可能是价值的载体。还以“过年全家团圆”为例，它既不是价值，也不决定价值。并不是每个回家过年的人都能获得温暖的感受，都能体会到幸福，更不是每个人都能理解幸福的原因。舍勒认为，只有具有伦理明察的行为才能称得上伦理行为。

我们可以将“伦理明察”同理换成“领导力明察”。以“校长做科研”为例，科研不是领导，只可能是领导的载体。并不是每位校长都能在科研中得到成功的感觉，不是每个人都能将科研作为领导的方式，更不是每位校长都能理解科研能够成为领导方式的原因。吴宝文校长成功地通过科研领导了她的学校，但在最初的访谈中，她对科研能够领导学校发展的原因及领导力的内涵并没有非常清晰的认识。在和她的第一次谈话中，她提到，所有人都说她最大的特点是搞科研，科研带动了教师队伍的发展。可以说，吴校长的“特别地做科研”中已经蕴含了她的领导力，她在其做科研和领导的过程中也体会到了科研在推动学校发展中的作用，即她在实际工作中已经以经验状态捕捉到了这些关系和过程，但却还没有对蕴含其中的领导力以及科研如何形成领导力有直接的“明察”。在几次交流之后，吴校长对科研和领导力的关系以及领导力本身有了明确的认识。她总结到：(1)在科研中，提升自己深入思考问题的能力。(2)在科研中，提高教师对自己的认可度。(3)在科研中，形成了自己“小火慢炖”的管理风格。(4)在科研中，构建着学校文化。应该说，这种“明察”的过程是研究者与吴校长一起完成的。有了这种对科研的力量的“明察”，相信她会更加自觉地运用科研去领导学校。这时候，吴校长的科研行为就不再与其他校长的一般就科研论科研的行为相同，而真正成为领导行为了。

优秀校长的领导力的“明察”不仅对校长自身是有意义的，更是我们研究校长领导力的最重要的源泉和依据。而在这个研究过程中，校长们的作用是不可替代的。只有校长们内心认可的“明察”才是真正有意义的。当吴校长提到“小火慢炖”的领导风格并做出解释时，没有其他的表述比这更准确了。因此，校长是校长领导力的必然的研究者。专业研究者提供的是研究的思路和方法，同时发挥着研究所需要的旁观的作用。二者的合作是非常必要的。

▲发现2：学校的办学特色是校长作为生命体与学校组织作为生命体在经历共同的遭遇中相互影响而形成的

学校如何形成办学特色?我曾经被多次问到这个问题，一直苦于难以回答。这次研究让我有所发现。这要感谢北京广渠门中学校长吴甡。他对“生命影响生命”的重要性的始终坚持使我开始对这句话开始了真正的体会和思考。真正的深层次的办学特色一定是办学思想以及其中的教育思想的特色。以前，我总是质疑：教育思想应该揭示的是教育的普遍规律，怎么可能有特色?张忠萍校长的一席话给了我启发：“快乐教育是从1986年开始提出的。当时确实存在学生负担比较重的现象，师生关系也产生了问题。学校便开始了教育思想的大讨论。快乐教育思想是在面对学生不快乐的困惑与遭遇中形成的……”每所学校之所以有不同特色的办学思想，是因为学校作为一个生命体在一定历史时期曾经遭遇过比较重要的困惑。所谓学校生命体，其实就是学校中的人(学生、教师等)组成的共同体。特色与生命体的特别的遭遇有关，学校如此，校长也如此。

任何一所学校的办学特色都是校长的生命遭遇和生命体验与学校的生命遭遇和生命体验契合而成的。独特的生命体验，才会使人特别地做事，并深层次激发出人性中的力量。吴甡校长那么强调幸福的重要性，是因为他经历过痛苦并看到过一些生命在痛苦中泯灭，因此，让自己钟爱的学生和教师们不在痛苦中消亡，而是能够获得幸福，就成了他最为关注的教育使命。张忠萍校长原本就是一师附小快乐教育思想形成的骨干成员，因此，她经历了组织的整个遭遇。她说：“快乐教育就像春风一样，让我们的思想接受了洗涤。”因此，“伴随快乐教育的实施，这种思想已经扎根在自己的心里了。这确实是我自己想做的事情。快乐教育是自己的教育理想。”

而且，在办学特色的形成过程中，校长的生命体验不是简单地附和学校的生命体验，它会随着校长工作时间的延长和影响力的增加而产生越来越大的影响。更重要的是，优秀的校长能够不断地以他的人格和思想为炬，不断在自己和组织的生命遭遇和体验中萃取精华，以其优秀之处汇聚全体教职工的优秀之处，形成学校办学特色。新校长到一所学校，要融入其中，前提之一就是要读懂学校，尤其是要读懂学校的生命遭遇和生命体验。凭什么去读懂?凭自己相同的遭遇和体验。狄尔泰曾经分析过，我们生活在一个“人类精神”客观外化的“公共情境”中，因此，生活在共同的公共情境中的每个人的生命遭遇都不是孤立的，人与人相互之间是可以读懂的，但是否能够读懂，靠的

主要是个人体验的鲜明性和领悟能力的高低。正因为如此，我认为，任何一位校长的办学思想都是以他自己的生命体验为起点的。

这就是我对学校办学特色形成原因的理解或者说发现。

▲发现3：实事求是的精神是这些校长的“特别”的思想根源

我们所访谈的6位校长都太有个性了，但随着研究的展开，我们又看到了他们的共性。首先是仁人之心、廉洁自律等高尚的人品。其次是都爱学习并善于学习，善于思考。但如果仅仅是这些共性，还无法理解他们的个性。

他们鲜明的个性来自于他们都具有实事求是的精神和勇敢坚定的意志品质。实事求是，就能解放思想，就能尊重学校的实际，就敢于批判，就能有独立见解，就能真的理解人和社会，并久而久之形成自信。实事求是不仅是一种精神，还能形成人的能力。实事求是是一种开放的态度，有了这种态度，才会真的学习;实事求是是一种唯物的态度，有了这种态度，才会做真的调研。有了视野，再有了真凭实据，就有了勇敢和坚守的底气。

具有鲜明个性的人为什么没有碰得头破血流反而取得了成功?还是因为实事求是。实事求是不仅让人励精图治，勇于改革，还让人尊重传统，学会变通，辩证处理坚守和变通的关系。

吴甡校长在人们都还在提教师专业发展的时候，就提出要研究教师的幸福指数，要让教师幸福地工作。张佳春校长在住房问题已不是校长责任范围的事情的时候仍然想尽办法帮助教师解决住房问题。他们的“特别”之举，不仅是因为有大爱，也因为有大智，在根本上是因为有实事求是的精神。

▲发现4：他们在寻求教育本质中发展着“教育”的领导方式

我非常同意伦敦大学教育学院院长乔夫·维提教授的观点：领导力概念主要来自商业和贸易领域，我们应该从教育的角度去重新认识有关领导力的问题。在这次访谈中我们发现，校长们都是在对教育本质的追求中逐渐形成他们的领导方式的。

彭兴江校长说：“我始终认为学校是读书之地，修身养心的场所，安静是学习、思考的必要条件。”为了这份“安静”，彭校长想方设法将复杂的事情简单化，将各种干扰降到最低;为了这份“安静”，他拒绝浮躁和张扬，坚守自己的“慎独”。

吴甡校长强调教师的幸福，是为了教师，更是为了学生的健康发展：要让学生幸福地成长，应该让教师用“幸福”的生命去影响学生的生命。

刘长铭校长举办教师的教育思想研讨会，为的是解除教师思想上的桎梏，为的是有一批能够创新的、大气的教师产生，最终为的是培养有创新精神的、大气的学生。他还特别强调，没有诚信，就无从教育学生。为了诚信，学校管理就要在各方面坚守法律的底线，不能随意“灵活”。

张佳春校长为什么会为他的教师们做那么多“额外”的事情?绝不仅仅是为了调动教师的积极性：“校长全心全意地爱自己的学校、爱所有师生，像抚育自己孩子一样培育学校成长，从这所学校走出去的学生人情味会更浓，这所学校就一定可以不断走向辉煌。”

▲发现5：在这些校长身上我们感受到鲜明的中国特色和中国式的智慧

我认为，鲜明的中国特色主要包括两个方面：一方面是鲜明的中国当代特色，另一方面是中国传统文化的特色。在几位校长身上，我们看到的是这两种特色的比较完美的结合。

吴甡校长说起话来京腔京韵，虽然有严重的腰椎间盘突出，却不管见到谁都一定要起身迎接，整个人给人以老北京+老知青的平民感。但是，这位挺“传统”的校长在学校率先成立课程部和学生中心，表现出来的是一种实事求是的精神、勇敢和坚定的态度。而这恰恰是这个改革时代需要的领导者的特质。

见过彭兴江校长的人都能感受到他安静、朴实的特性，在和他深谈的过程中我认识到，中国传统文化的智慧和对现代制度的灵魂的把握为他的安静、朴实莫了基。他的安静、朴实的背后是来自“慎独”的智慧与大爱。他懂得自律修身才能治校，善于借势、顺势以保证学校不折腾。他寡言少语，不善交往，很少应酬，但却能得到上上下下的支持，原因在于，他掌握的不是传统文化的皮毛，而是其间的真经。在一位农村小学校长身上如此真切地表现出这种文化的纯美品质与力量，着实令人感叹!另外，能够让彭校长安静下来的是透明的决策过程、周全的规章制度，以及在这些制度中透出的公正、简约、人本的态度。现代制度与传统文化在此有机结合。

刘长铭校长和张佳春校长都是物理教师出身，但刘校长对国学的研究和“大气”的语言表达，与张校长温暖生动、充满生活和人情气息的文章，常常让我忘了他们的理科背景。无论是刘校长的“大气”思想，还是张校长在对教师家人般的关怀中实施的亲情管理，都有着浓烈的“中国味”。

▲发现6：校长们的“大气”体现着中国这个时代的伟大与教育在这个时代的重要

刘长铭校长多次提到“大气”的教育。彭兴江校长虽然不提“大气”，慎守安静，但他能删繁就简，能顺势做事，让我同样感受到了“大气”。

张忠萍校长待人体贴、细致，但在访谈中我们感受到的却是她的恢弘：“言为心声，思想不清楚，行为就乱。允许别人乱，不允许自己乱。我特别看重思想的引领。”“我会抛出一种想法，让大家讨论，思想大讨论很重要，经过讨论的思想，自然就变成了大家的思想。”

我一直在想，是什么使得校长们如此“大气”，是他们个人的修养与造化?是，但不完全是。在他们的“大气”中，我看到的是我们这个时代的伟大。这个时代的伟大根本在于这是一个思想的时代。在他们的“大气”中，我也看到了教育的重要，教育的重要的根本在于，教育对民族文化和道德能够产生深刻的影响。

研究后的建议

建议1：在“特别”处研究中国各地校长的领导力

我们的研究和发现是极其初步的。写作这篇文章的目的与其说是想发表自己的所谓的研究成果，还不如说是想通过我们的发现来吸引大家共同做这样的研究，本篇文章的题目表达的就是这样一种倡导。而且，我还想在此将这种倡导更加具体化：要在“特别”处研究中国各地校长的领导力。在校长的前面加上“中国”一词，不仅是因为我们感受到了中国校长所具有的鲜明的中国特色，更是因为认识到在这样一个时代，优秀的中国校长特别值得研究;在“中国”后面加上“各地”，是源于各地的校长由于地域文化的不同而呈现出不同的风格。而且，可能不仅仅是风格的不同，还会有许多的不同，尤其是会有不同的“特别的做法”，而这恰恰是需要交流的，因而也自然是值得研究的。

建议2：通过“特别”，在“还原”中研究校长的领导力

对“什么是校长的领导力”的思考一直伴随着我们的整个研究过程。我们还没有来得及对“领导力”这个概念做全面的文献综述，因此，在学术上没有资格发表自己的看法。但实际上，我整篇文章都是努力在回应这个问题。总的认识是，我们可以对“领导力”下个定义，但领导力的内涵是非常丰富的，很难用一两句话概括，因而与其过早地下结论，还不如先在“铺开”中感觉，尽可能开放地进行研究，就像现象学家胡塞尔的主张：“回到实事中去!”这也正是我们这次研究所采用的方法，研究“特别”就是一种具体的“还原”方法。

建议3：可以设置一个管理的主题，将校长领导力的研究作为办学思想和实践研讨会的一个重要内容

回应本文的起始问题“名校长办学思想研讨会怎么开?”我觉得可以开一些“名校长领导特色与领导力研讨会”，或者将名校长领导特色与领导力的研究作为办学思想研讨会的一个内容。那么，如何在会上进行领导特色和领导力的研究呢?可以确定一个管理思想和实践方面的主题，与教育思想和实践方面的主题相对应。以吴甡校长的办学思想和实践研讨会为例，其教育的主题是“生命因教育而精彩，教育因生命而辉煌”，管理的主题则是“在生命影响生命的教育探索中引领学校发展”。这个管理的主题自然会引导大家讨论吴校长对“生命影响生命”的教育探索与他的领导力之间的关系，这样自然就可以进入管理和领导的研究，也就能更好地满足与会校长内心的学习愿望了。

在这项研究中，我们证明了一些，但更重要的是发现了很多。最为重要的发现应该是，优秀校长身上蕴含的财富是无穷的，他们的“特别”就像是为我们做出的可以挖掘的标志!

最后，要特别感谢参加这项研究的6位校长，感谢中小学管理杂志社的记者们，感谢全体参与这项研究的同志们。

(编辑　孙金鑫)

作者：季　苹

第3篇：校长个人述职报告优秀

一学年来，我在上级的正确领导，关心支持和帮助下，在本校全体教师的理解支持下，忠于职守，务实工作，认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，坚持正确的办学方向，结合学校发展规划，切实制订好学期工作计划，并有计划有步骤地组织人力、物力和财力认真实施。我能认真履行校长职责，依法治校、以德治校,努力完善学校各项硬件软件建设。认真完成上级交给的各项任务,使我校各方面的工作在一学年来取得长足的发展。下面，就我一学年来的工作情况向大家做三点汇报。

一、主要工作成绩：

(一)致力于干部队伍建设

1.严格程序竞争选拔中层干部

按照局党委要求，按照规定的程序和要求，公开进行中层干部竞争上岗选拔，新选出的4名中层干部，谦虚好学，谨慎做事，有较强敬业精神和合作意识，对新岗位很快适应，并用他们求实创新的工作作风给学校工作带来许多新变化、新突破，经过一年的实践考验，得到了全校师生的高度认可。

2.开设干部讲坛，促干部专业成长

通过开设干部讲坛，逼迫校干学理论、学专业、勤实践，要求各位校干结合自己的专业、岗位特点，把所学所思、经验收获与教师分享，并带动一批骨干教师走上讲坛。

3.压担子，促岗位成才

对校干在思想上严要求、工作上高标准，要求他们既要承担教学工作，又要做好管理工作，每位校干都身兼数职，承担了繁重的教学任务和管理职责，但校干们不但在教学上起到了带头作用，而且在管理岗位上创出了许多新思路、新措施，校干良好的工作态度、高涨的工作热情和卓越的工作成绩都为学校的发展注入了活力。

(二)继续抓好学校文化建设

1.完善学校文化建设策略

通过对学校文化理念解读、制度文化论坛、物质文化创建等活动，充分调动师生参与文化建设的积极性、主动性，增强对学校文化的认同感。

2.规范学校文化节活动开展

进一步规划好学校文化节的展示项目、时间、内容，重申每类文化活动的程序、主办人，落实各类文化活动的实效性，鼓励创新性。

(三)强化学校特色建设

1.狠抓生存教育课程体系建设

继续带领课题组成员开展“智障儿童生存教育”课题研究，以构建生存教育课程体系为重点，编写修订校本教材、搜集科研成果、撰写课题结题报告、组织课题结题准备工作，比较顺利的完成了既定的科研目标，形成了丰硕的科研成果：撰写了五万余字的研究报告、编写了十余册电子教材、编印教师成果案例和故事集两册、组织主编了《智障儿童生存教育的行动研究》一书。

2.突出康复、艺体两大特色项目

继续强化学前康复工作，招生范围、规模又一次扩大，办学模式逐渐成熟，康复训练的措施、效果更加有成效。全国贫困智力残疾儿童康复救助项目在我校扎实开展，受到了省市残联的高度评价和受训儿童家长的高度认可。

学校继续推进艺术体育工作。从学期初制定计划抓起，鼓励教师进行课堂教学改革，要求每门艺体学科都要有特色项目，每学期都要举办一次成果展示活动，最大限度挖掘学生的艺术、体育潜能，让师生品尝到成功的快乐，让孩子拥有健康的体魄，享受到艺术的熏陶。

(四)不遗余力地抓好学校安全工作

作为安全工作第一责任人，把安全工作列入学校头等议事日程，健全了各种制度，理顺了各类人员的安全职责，与有关人员层层签订目标责任书，制定了各种安全工作应急预案，把安全工作纳入各类人员考核指标。投入四万余元，逐步配齐了消毒等、应急灯、灭火器、监控录像等安全设施，建立了安全隐患排查机制;建立了领导班子日常值班、值班教师安全监护、学生执勤课间巡查、保安门口值班四重值班制度，把师生人身安全放在首位;扎扎实实地做好晨检、通风、消毒、洗手等工作，防止阻断流行病、传染病的流行和蔓延;针对教师、家长、学生的各自不同，分别进行了防意外伤害、安全急救、家庭环境卫生、饮食卫生、交通安全、防火防震、预防疾病、防止拐骗等多方面的的安全教育，自行开发了安全教育校本教材，并在课程中实施;组织了多次地震、火灾情况下应急逃生演练活动，大大提高了全体教职员工的安全责任意识和学生的安全自护能力。

(五)努力改善学校办学条件

特殊教育仪器配备全部到位。完成了包含医疗康复、学科教学、信息技术、通用器材、家具厨具等方面的第两期特殊教育仪器配备工程，招标资金达40 万元;购买3万元师生用图书充实学校图书室;对校园网、广播、有线电视系统进行了改造升级。本次仪器配备配置标准高、质量有保障，完全达到了山东省特殊教育学校教学仪器设备配备要求，顺利通过了省督导室的仪器配备检查验收。

新建手工教室、脑瘫康复室、综合康复室、肢体康复室、多媒体教室等功能教室六处;两座教学楼内墙全部粉刷，南楼走廊、教室地面全部安装地板砖;灭火器、消毒灯、监控录像等安全设施按上级要求配齐，两座教学楼全部安装了无障碍扶手。办学条件基本达到了省级规范化学校标准要求。

二、存在主要缺点与不足

1.管理方式还显粗放，精细程度还不够。全员参与管理、全部工作精细处理的氛围还没有形成。

2.守旧思想严重，接受新事物较慢，缺乏创新精神和思辩能力;个人专业发展的愿望不再强烈，主动发展、积极发展的意识淡薄。

3.教师队伍建设缺乏有效措施，特别是对青年干部和骨干教师培养找不到抓手、措施不够得力，名师发展步伐迟滞，引领带动作用不够明显。

三、整改措施

1.积极参与上级行政部门组织的各种学习培训和实践，多向其他优秀校长学习取经，培养创新精神;增加学习理论、阅读书籍的时间和精力，不断提高自己的人文素养和专业能力。

2.把更多精力投入到学校规划、学校管理和科研教改工作上。挤出更多时间深入教学一线，多参与教研活动，多与教师谈心，多和家长沟通，在交流中发现经验，培育典型，找出问题，商讨解决，不断提高教育教学质量。

3.争取做反思型、研究型校长。对自己的工作勤于反思、勤于总结、勤于积累，实事求是地分析本校存在的问题，多思考学校的发展之道，多学习外地兄弟学校的办学经验，找准学校发展突破口。

第4篇：优秀学校副校长个人述职报告

尊敬的领导们、老师们：你们好!

2013年在繁忙的工作中不知不觉即将过去。一年来，学校的教育教学工作井然有序，动静结合，内外相融，夯实基础，培养特长，注重发展，教师的教学观念及教学方式在不同程度上得以更新和转变，教学实力大有长进，教学质量稳中有进。下面作为校长我总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，向各位陈述，恭请领导和同行指正。

一、政治思想

作为xx小学负责人，我深感荣幸与自豪。这是上级领导与教师对我的信任。但如何踏踏实实的履行自己的职责，不辜负上级领导对我的期望，使我的工作得到师生、家长的认可，这是我经常思考的问题，同时也深感肩上的担子不轻。为更好完成工作，我在政治思想上积极要求上进，以一个*******员的标准严格要求自己，坚持认真看书学习，不断提高自身的政治理论修养。工作中全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践工作，不断提高工作水平。学校十分重视师德师风建设，通过各种形式的学习教育活动，广大教师都十分珍惜教师这份职业，自觉遵守职业道德，尽心尽力地干好工作。为了教师们不断成长与进步，学校努力为大家提供机会、搭建平台。一年来，全体教师通过市级培训、区级培训、校本培训和网络培训，通过公开课、业务竞赛等各种活动，教育思想及教学方法在不同程度上均有发生变化。

二、主要工作与体会

(一)、加强安全教育，创建平安校园。

学校把学生安全放在首要位置，今年以来，学校制定安全预案，在5月6日上午举行消防逃生演习;与班主任签订了安全责任书，与骑自行车学生家长签订安全责任书。确保每一个学生在放学后，下课后能够很好的保护自己，在学校各处都添置了灭火器、消防栓、逃生软梯等，安装了逃生指示灯、教学楼后挡土墙不锈钢栏杆。3月5日请温州防火中心程老师向全校教师及部分学生代表作了一场消防专题讲座。为学生普及安全知识，不仅如此，学校还购置了校内门卫警械;校门口设立警示牌，非本校人员来校实行登记，课午间关闭大门，消除安全隐患;学校配备了一个专职保安;在全校师生的共同努力下，平安示范校园创建工作开展有声有色，安全工作成绩突出，近几年来学校没有发生一起安全责任事故。

(二)、创建文化校园，提升学校品位。

1、校训、校风。经过多年的办学实践，我校逐步形成了“快乐学习健康成长”的办学育人理念，“崇德尚学自强创新”的校训，“新实活乐”的校风。

2、校刊、校标、校服。我校虽然规模小，只有6个班级，12位教师，230多名学生，但在全体教职工努力下创办了自己的校刊《溪流》，虽然是黑白的，但意义非凡。它是师生展示才华的一个舞台，也是学校办学成果的一个记录。学校在每个学期结束时，把校刊作为一份假期礼物送给学生，让孩子们和家长一起分享这一个学期以来的点点滴滴，也锻炼了孩子们的写作能力，此举深得学生及家长的喜爱。

3、清幽、整洁有序的校园环境建设。好的环境才能让孩子们茁壮成长，我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。让孩子们在优美的环境里学习知识，快乐的成长。

不仅如此，学校还添置了很多细节化的标识，校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园净化、绿化、美化突出。在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

4、丰富的校园文化活动。

(1)、古诗词考级活动。在本学期11周，我们聘请学校六位考官对全校学生进行古诗词一级考核，效果非常好。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。

(2)、开展读书活动。让学生在课午间读书成为习惯。并让学生们书写读书笔记，让他们把现在读这本书的想法记录下来，可以更加好的去成长和记录自己的思想和观点。

(3)、开展好校园系列文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，四月份清明节扫墓活动，带领3-6年级学生祭扫了桐溪革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。让孩子们在这样大环境下仍旧不会忘记祖先带给我们这些优渥的生活，培养孩子们的爱国主义精神，同时我们在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，培养孩子们的兴趣爱好，让他们更好的去发掘自己的特长。

(4)、开展与瑞安市集云实验学校结对活动。上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡，就学校管理，校园文化建设，课堂教学做了指导，使我们受益匪浅。本学期我们两次派语数骨干教师到他们学校参加有效课堂教学教研活动，让教师在其他的地方能够学习到本校学不到的东西，更加改进我们学校的不足。提高教师自身的素质

本周陶山镇小与我校开展教研连片活动，送教帮扶，提升升格学校实力。

我们觉得校园文化是一所学校的精神支柱与学校魅力所在，校园文化建设的过程也是学校特色形成的过程。你把校园文化做精、做细了，你也就把学校建设好了。

(三)、注重评价过程，发挥评价导向作用。

1、制定教师绩效考核实施细则，体现“多劳多得，优劳优酬”原则。开学初，讨论、修改、制定两次实施细则(讨论稿与正稿)。

2、班主任考评细则。

三、主要工作实绩

1、制定学校发展规划、修改与完善学校规章制度，使学校管理逐步走向规范化。

2、按时保质完成上级布置的各项任务，学校文化氛围初步形成。

3、教育教学质量稳中有升，上学期四年级期末学科检测，我校语文及格率、平均分均名列学区前茅，六年级市监测中我校语数也列学区中游水平。

四、存在的问题

在平时的学校管理工作中，管理水平有待进一步提高，学校特色有待进一步挖掘。师生在各类竞赛参与率、获奖率有待进一步加强。

总之，我对自己的工作问心无愧，但也有不足与感慨。俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、教师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。

养成教育是学校德育工作的基础，学校以日常行为规范教育为抓手，切实加强《小学生日常行为规范》的宣传贯彻力度，我们严要求，狠管理。结合学校实际情况，学校将行为规范教育作为创文明单位的起点，常抓常新。

以上述职，敬请领导、老师批评指正。

第5篇：优秀学校副校长个人述职报告

尊敬的领导们、老师们：你们好!

XX年在繁忙的工作中不知不觉即将过去。一年来，学校的教育教学工作井然有序，动静结合，内外相融，夯实基础，培养特长，注重发展，教师的教学观念及教学方式在不同程度上得以更新和转变，教学实力大有长进，教学质量稳中有进。下面作为校长我总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，向各位陈述，恭请领导和同行指正。

一、政治思想

二、主要工作与体会

(一)、加强安全教育，创建平安校园。

(二)、创建文化校园，提升学校品位。

1、校训、校风。经过多年的办学实践，我校逐步形成了“快乐学习健康成长”的办学育人理念，“崇德尚学自强创新”的校训，“新实活乐”的校风。

4、丰富的校园文化活动。

本周陶山镇小与我校开展教研连片活动，送教帮扶，提升升格学校实力。

(三)、注重评价过程，发挥评价导向作用。

1、制定教师绩效考核实施细则，体现“多劳多得，优劳优酬”原则。开学初，讨论、修改、制定两次实施细则(讨论稿与正稿)。

2、班主任考评细则。

三、主要工作实绩

1、制定学校发展规划、修改与完善学校规章制度，使学校管理逐步走向规范化。

2、按时保质完成上级布置的各项任务，学校文化氛围初步形成。

3、教育教学质量稳中有升，上学期四年级期末学科检测，我校语文及格率、平均分均名列学区前茅，六年级市监测中我校语数也列学区中游水平。

四、存在的问题

在平时的学校管理工作中，管理水平有待进一步提高，学校特色有待进一步挖掘。师生在各类竞赛参与率、获奖率有待进一步加强。

以上述职，敬请领导、老师批评指正。

XX年学校副校长述职报告

学校副校长的述职报告范文

学校副校长述职报告述职报告

XX年学校副校长述职报告

中心学校副校长述职报告

学校副校长XX述职述廉工作报告

学年上学期中心学校副校长述职报告

学校副校长个人年终述职报告

学校副校长述职报告范文

小学学校副校长述职报告

第6篇：学校校长优秀述职报告范文（通用5篇）

时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，制定一份述职报告吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的学校校长优秀述职报告范文(通用5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。学校校长优秀述职报告1

刚刚过去的20XX年，无论是对于XX高级中学来说，还是对于每一位XX人来说，都是极不平凡的一年，都是刻骨铭心的一年。

在这一年里，XX人挥汗如雨，日以继夜，甘洒热血写春秋;在这一年里，学校各项工作都有了质的飞跃;在这一年里，全校上下掀起了浓烈的创建XX省三星级高中的热潮，并取得了圆满的成功。

作为校长，感慨颇多。我看到的是全校师生崭新的精神风貌，看到的是校园风景这边独好，看到的是教学质量大幅提高，看到的是社会声誉越来越好。

现在我把有关工作向大家作简要汇报，不当之处请批评指正。

一、全体教工奉献自我，追求卓越，充分体现人生价值

创建是一种追求，是奉献自我、开拓进取的追求，是向往卓越、铸就辉煌的追求。

在创建的日子里，我校全体教工“人人参与创建，个个争做贡献”，大家以学校发展为大局，心往一处想，劲往一处使，认认真真地做好每一件事情。好人好事层出不穷，团队精神得到加强。为了把迎评工作做得更好，许多同志加班加点，既要认真上好每一节课，又要一丝不苟地整理资料，每晚只睡三、四个小时，从不叫一声苦;有的同志因为工作繁重而劳累过度，生病住院，病情稍有好转，又冲锋陷阵在工作第一线;广大教师以创建为契机，以新课改为平台，自觉融入这个追求卓越的大集体中，早起晚睡，不知疲倦，辛勤耕耘，默默奉献，我一直被大家这种精神所感动!

经历过学校这一轮跨越发展的所有师生，每个人的身上都有着动人的故事。全校师生员工在为创建三星级高中而忙碌的同时，也在奉献着精彩人生，这是校园精神的浓墨重彩，这是校园文化的宝贵财富。

我要真诚地感谢我的同事们，为学校的创建不畏艰辛、奋力拼搏，付出了全部精力和心血，做出了突出的贡献。

二、全力以赴，高标准、严要求，做好验收的各项工作

在迎评的日子里，XX人就是与众不同，大家把每一项工作想了又想，查了又查，坚持一丝不苟，确保万无一失。

评估专家们推门听了17节课。课堂上，我们的老师是那样的从容不迫，胸有成竹，师生配合默契，课堂气氛活跃。课后，专家们给予高度的好评：每一节都是好课，有的课完全可以参加全省优质课评比。

流连忘返的校园风光、感人至深的升旗仪式、整齐精彩的广播操表演、引人入胜的教师论坛、丰富多彩的课外活动、翔实规范的文本资料、服务育人的“诚信超市”、长廊介绍的博士校友等等展示了一道道亮丽的风景，无不给专家们留下美好而深刻的印象，令人陶醉。

专家们深情而感叹地说，一所农村高中能够做得这样好，居然无可挑剔，是我们想象不到的。

三、以人为本，服务学生，全面提高教育教学质量

自创建三星级高中以来，我校全体教职员工充分认识到教育的本质是育人，学校应以学生为本。我校确立了“为每个学生提供最佳服务，让每个学生得到最大发展”的办学理念，牢固树立为学生服务的意识，真正尊重学生、爱护学生，充分挖掘每一位学生的潜能，使每一位学生在学校里尽可能地得到更好的发展，为每一位学生的终身发展奠定基础。

在这一办学理念的指引下，我们坚持德育为先的方针，切实改进和加强德育工作。注重学生的自主管理，建立学生会、青年志愿者组织。召开家长座谈会，设立诚信超市，利用各方面力量和资源，构建德育合力。

近年来，学校精神文明建设成绩喜人。去年荣获了泰州市德育先进学校、泰州市文明单位、泰州市绿色学校、全国青少年科技教育先进学校、第六届全国中小学生日常行为规范知识教育活动先进集体等称号。所有这些，都为教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。

我们充分认识到学校之间的竞争主要就是服务质量的竞争。我们虽然没有一流生源，但我们能提供一流服务。我们主张把生源的差异作为一种资源来开发。我们的目标是中考成绩同一档次的学生，在我校三年高中学习取得的进步，要远远优于其他学校。

刚刚过去的一年，XX老师们齐心协力，不计名利，全身心地投入，超负荷地工作，克服了常人难以想象的困难，再次品尝了成功的喜悦，教育教学质量得到最大限度的提高。20XX年高考，市教育局下达给我校的本科指标为78人，我校实际达本科工作线的有169人，指标完成率全市名列前茅。

四、以身作则，勤政廉政，力求做好每一件事

校长有一定的权力，应该说，校长掌握着为师生服务的大权，同时校长也承担了相当大的责任和风险，可谓重任在肩。尽管工作和生活遇到了许多困难，然而我没有沮丧，没有气馁，始终把“人生的价值在于奉献”当作我前进的路标，竭尽全力，办好让人民满意的学校。

作为校长，我时刻告诫自己：身体力行、为人师表。我敢于喊响一句口号：从我做起，向我看齐。凡是要求教师做到的，我首先做到;凡是要求教师不做的，我坚决不做。

在同志们的大力支持下，我们战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次胜利。我的每一天都时刻准备迎战新的战斗，从不指望风平浪静。

学校工作虽然千头万绪，复杂多变，但是一些主要工作，只要具有超前意识，认真调查分析，细化每个环节，拿出解决问题的多种方案，坚持原则，秉公办事，充满自信，就一定能取得满意的效果。

平时对自己的要求近乎苛刻，起早带晚，东走西奔。我追求完美，讲究严谨，总想把每件事做好，甚至完美无缺，尽管有时力不从心。

我坚持勤政廉政，坚持校务公开，接受群众监督，决不以权谋私。我注重发扬民主，认真倾听教职工的意见和建议，力求合理决策，正确决策。注重团结同志，关心他人。

我深知自己的不足：口头表达不行，对外交往不活。时而方法欠妥，时而情绪急躁。为了党的教育事业，为了学校的发展，主观上，我争取把工作做得好一点;客观上，肯定留下了不少缺憾，请同志们包涵谅解。

讲这些，只是对自己一年来的工作回顾，把遇到的酸甜苦辣与大家分享。这其中的长吁短叹，激昂高歌，令人回味无穷。学校校长优秀述职报告2

一年来，在上级领导的关爱下，在全体教师的共同努力下，我校坚持原则，依法行政，克难奋进，开拓创新，圆满完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。现将本本人的思想和工作汇报如下：

一、加强理论学习，注重自我修养

一年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多思，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。要求教师做到的我自己首先做到。

1、思想上高度重视。我先后学习了上级有关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、塑造教师为人师表的良好形象。我有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长。二是严禁教师体罚和变相体罚学生。三是禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。

3、通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，能文明执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。

二、求真务实，不断提高自身的工作能力

本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了各项工作的正常运行。平时我能积极主动地学习理论知识、学习业务知识，使自己胜任小学各学科的教学工作，本学期担任二年级的语文的教学。及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。

三、爱岗敬业，勤奋工作，格守美德

勤勉敬业是对一名学校领导的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，教师全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象。除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上，我每天最早到校，最后离校。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作，促进学校教育事业的腾飞。

四、坚持德育为首，全面实施素质教育

实施素质教育，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校一直以德育工作为首。

1、开展丰富多彩的活动，如拔河、跳绳比赛等，让学生得到了展示的平台，从中既得到了快乐又学到了知识。今年“六一”，除部分学生参加镇中心学校组织的体育活动外，学校还举办了大型文艺演出，既丰富了校园文化生活，又获得了当地干群的一致好评。

2、家校互动工作

部分家长的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，巴不得自己的孩子一天就能成才，但效果未必好。为了孩子的健康成长，我要求教师加强与学生家长进行交流。采取家访、电话访谈等形式，了解家长的需求，及时掌握学生的学习动态。

五、加强学校安全管理和后勤服务工作，强化安全责任

学校安全直接关系到师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好了后勤服务工作。

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。在开学初及时发放了办公用品。检修了各教室照明设施。排除了安全隐患。对各班级的`财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。每月进行了安全排查，平时也不定期对学校电器进行安全检查，发现问题及时维修。对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电也及时进行了维修。卫生工作，在学校的严格管理和老师们的耐心教育下，学生养成了讲卫生的好习惯，校园清洁卫生上了一个新台阶。

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。开学初，学校与班主任老师签订了安全目标责任书。进一步完善了各项安全制度和应急预案，加大了安全宣传力度，认真落实了安全课进课堂，使学生的安全意识得到了很大的提高。严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保了校园安全。

3、今年秋，经过努力争取来的拆建厕所工程、“希望厨房”工程、教学楼维修工程等，都已全部完工并投入使用，所有木窗户全部换成了铝合金玻璃窗、教室地面瓷砖化，学校面貌焕然一新。

六、工作中存在的不足

回顾一学年来的工作，虽取得一些成绩，但在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高。另外，农村学校如同贫困的家庭一样，同样摆脱不了贫穷。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了很多工作的开展和教育质量的提高，学校也是心有余而力不足。

七、今后的工作思路和奋斗目标

1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

2、学校全面推行校务公开，财务公开。严格财经纪律。

3、坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己必须首先做到。坚持提前到校，坚持领导参与学校的的各项活动。

4、坚持深入教学第一线，积极参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。时时刻刻给教师起模范表率作用。

5、安全教育常抓不懈，牢固树立“责任重于泰山，落实至关重要”的意识，确保校园安全，创建平安校园。

总之，一年来，我力求恪尽职守，努力工作，但还做得不够。一是工作思想的转变相对不足，工作中可能有疏漏。二是管理水平还有待进一步提高。

在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与教师一起，同心同德、，迎难而上，力争20**年各项工作再上新台阶。学校校长优秀述职报告3

一晃，来到XX马上五年了，这五年，是飞快的五年。在XX这片热土上，做了一点事情，留下了一丝痕迹，收获了无限欣慰。

我将戒骄戒躁，奉献自我，不断做出新的业绩来，用真情回报社会。

20XX年，是二中校史上比较辉煌的一年。一年来，校领导班子团结一致，勤奋工作，不断开拓创新，整体推进学校工作向前发展。全校教职工精神振奋，工作有序，心情愉快，许多教学新秀脱颖而出，教学骨干得到公认。教育教学竞争日趋激烈，教师队伍团结和谐。全校学生勤奋学习，自觉遵规守纪，校园内外富有朝气，充满活力，学生竞赛获奖的喜报频传，初中毕业、小学毕业考出了二中校史上最好的成绩。

这些成绩不仅得到了广大职工群众的赞赏，也得到了上级领导的好评，各种荣誉纷至沓来：靖远矿务局“先进党支部”、“文明学校”、“课堂基本功训练先进学校”、“模范职工之家”、“先进女职工集体”、“青年文明号”班组，全国“张思中外语教学法推广先进学校”等等。同时许多工作思路清晰，措施得力，富有成效：教职工考核办法推广到全局各中小学，民主管理、校务公开的办法成为各学校的典范，学科基本功训练一步一个脚印地向前推进，“韵语教学”稳步推开，体育分组实验教学搞得有声有色，一本内容详实完整的《二中规章制度汇编》将学校不断推进到“依法治校，按章办事”的健康有序的发展轨道，依靠每位教职工的双手基本建成了园林化的校园。所有这些充分展现了我校二0XX年的辉煌，也倾注了多年来上级领导和兄弟单位的关怀与支持;凝聚着二中全体师生员工的辛劳和汗水，饱含着校领导的许多辛酸，也成为我这个“班长”惶恐不安的政绩。年末岁初，总结过去，成绩的取得实在不易，努力的途径和方法也很多很多。这里我侧重从下面几个方面谈谈自己的感受：

一、发扬民主，确立民主管理的有效机制，是保障校长正确行使权力的有效途径

一个好校长应该具有良好的民主作风，坚持民主集中制的原则，集众人智慧，鼓班子干劲，做到严以律己，宽以待人。在几年的校长工作中，我注重养成自身的民主作风，虽然没有达到最佳效果，但主观努力丝毫没有放松。九八年初我被任命为教育处副处长兼二中校长，具有全面负责学校工作的权力，但我处处将自己摆在校长的位置上，我常常面对人们的恭维幽默地讲：自己是校长兼副处长。我自觉地把自己置于党支部和教职工代表大会的监督之下，而不是以处领导的姿态去总揽学校的一切。

为保证党支部和党支部领导的教职工代表大会放心大胆正确行使监督，我主动配合并且积极出主意想办法，以确立民主管理的有效机制。学校重大问题的决策，如制订计划、开展重大的活动、任免中层干部等均有党支部的参与。对教职工敏感的问题如财务收支、各种补贴的发放、评优选先，教职工考核等均事先通报支部，取得一致意见后再实施。

教职工代表大会制度是在党组织的领导下，教职工行使民主权力，参加民主管理的一种正常渠道和法定形式。我担任二中校长工作以来，每年都坚持开好教职工代表大会，向大会报告学校的行政工作和经费使用情况，虚心听取代表的意见和建议，接受监督。对民主评议干部的结果认真总结，及时反馈，努力改进工作作风。对学校重大的问题主动提交职代会讨论审议。

几年来，由于有效地发挥了党支部的保证监督和教职工代表大会的评议作用，使我在决策指挥学校工作时尚无大的失误。当然要完全确立民主管理的机制，还需要不断努力。就在去年的职代会上，我代表学校行政主动提出了实行校务公开制度的做法，具体阐述了实行校务公开制的意义、程序、内容和方法，受到教职工的一致赞誉，在全局学校中首开先例。由于我们在校务公开制度出台前，已经陆续做了大量的公开校务的实效工作，因此制度的出台和全面实施已是水到渠成。校务公开制度全面实施了近一年时间，成效非常显著，在今年九月份局工会关于实行厂务公开、民主管理的经验交流会上，被推广为全局教育系统的典型。之后，我们没有停留在原有的水平上，准备进一步加大校务公开的力度，这就是逐步公开校务工作的最后一道防线——内部资金的收支情况。作为校长，只要立校为公，不徇私情，充分发扬民主，自觉接受监督，学校工作就没有什么秘密可言，这也是保障校长正确行使权力的最好途径。我的这些感受过去做到了一些，今天谈出来以求今后继续努力。

二、选好人，用好人是学校教育教学成败的关键

“只有无能的管理，没有无用的人才”，学校管理最重要的仍然是选人用人。人才使用得当，就能使其处于激发状态，充分发挥其聪明才智，做到人尽其才，才尽其用。否则就会出现反作用。几年来我校各项工作发生了可喜的变化，而最大的变化正如处领导所称赞的，是教职工精神状态的变化。教职工队伍精神振奋，团结和谐，求真务实，积极向上。我认为这种变化正是运用多种途径或手段最大限度地调动了教职工工作积极性的结果，是选好人、用好人的结果。

如此，要办好一所学校，校长须有爱才之心。几年前，人们普遍认为二中的教职工中存在着不良习气：教学工作不求上进，水平低下;有的拉帮结伙，诬陷他人，打架斗殴，斤斤计较个人得失，索要家长财物;随意向学生收费，讽刺、挖苦、歧视、体罚学生等等。对于这些议论，我并不随声附和，相信教职工队伍的主流是好的，只是个别人中偶一为之的毛病。对于他们应该给予极大的爱心，耐心帮助教育，维护他们的正当利益。正是从这种爱心出发，努力做到用人用其所长，避其所短;多用激励的手段，调动教职工内在的积极因素;运用权变的用人技巧鼓励教职工参与管理，增强主人翁意识;注意培养人才，促使人才尽快成熟等，才使得二中教师队伍的素质得以不断提高。

用人用其所长，避其所短。对于整个教师队伍来讲，根据他们的年龄、性别比例，专业特长和性格特征等情况，尽量做到合理搭配，充分发挥人的主观能动性。一个品性高尚，任劳任怨，肯吃亏，尤其具有理解人、容忍人的品格，但教学能力一般的年级组长完全可以将一组各具鲜明性格特征的人团结在一起;一个工作责任心强，有魄力、心胸坦荡，不怕得罪人，但爱发议论、不拘小节的年级组长也能够将一组富有朝气，充满活力，却易忽冷忽热的人组织在一起;一个力求上进，教学能力强，品性端正，事必躬亲的年级组长也自然会带领全组教师共同追求教育教学质量的提高。对中小学各教研组组长，我尽力选用那些教学上的尖子，学科带头人，对其他方面的表现就不再苛求，凭借他们的业务水平去影响和指导本学科的教学工作。由于我多年来一直注重做好这方面的工作，才使我们的教师队伍呈现出团结和谐，积极向上的精神状态，发挥了合力的效能。正如马克思在《资本论》中谈到的：许多人在一起工作，由于协作而产生一种“新的力量”，这种力量和它一个人力量的总和有本质的差别，其效应不等于简单相加之合，而是一加一大于二的增值力量。

对教学经验丰富，善于团结同志，懂管理，通世理，但缺乏创新经营意识的同志，用在教学管理的岗位。对品行端正，虚心求学，力求进步，敢于管理，但教学水平一般的青年教师大胆启用到领导岗位。对那些教学能力较强，工作认真细致，性情柔合，乐于团结教职工，但刚毅之气不足的青年教师启用在教务管理的岗位。对那些工作责任心强，有魄力有胆识，性格开朗直率但稍显倔强的青年教师启用在管理学生的岗位。对能吃苦耐劳，善于学习各种技术，脚勤、手勤，财欲不强，但欠缺组织能力的同志启用在后勤管理岗位。对个别巧于精工，工作干练，头脑灵活，性情温和，但不善于文笔，心眼稍小的同志用在勤杂岗位。对那些工作细致，谨慎小心，不贪，谨言缄口，但不善于从教的同志用在钱、物的管理岗位等等。总之，我以为人有所短，更有所长，应该注意发现其“闪光点”，准确合理而不失时机的“量材使用”，才能发挥人才的最大优势。多用激励的手段，调动教职工内在的积极因素。

十多年教师的经历使我懂得教职工在心理上的需求一般有二类：一是希望改善衣食住行条件，工作条件，学校环境，福利待遇等方面的物质需求;二是荣誉等方面的精神需求。对教职工的这两类正当需求，应该多用激励手段，以调动其工作积极性。几年来，我不间断地率领全体师生员工义务劳动绿化校园，铺设路面，平整操场，粉刷教室，装饰墙面，整修电路，彻底改变了昔日脏、乱、差的校园环境。尽最大努力改换办公桌椅，添置教具器械，改换饮水设施。尽力改造空闲校舍，解决了部分教职工的住宿问题。最大限度地搞好福利待遇。对个别教师夫妻两地分居问题，子女就业问题，工作调动问题，家中婚丧嫁娶，经济困难问题，外出学习、参观、旅游等问题尽自己的能力和学校的实际承受力去解决。所有这些，基本上满足了教职工的物质需求，激励了他们奋发有为的劲头。随着学校教育教学成绩的逐年上升，集体和个人的荣誉连连获取，也基本满足了教职工的精神需求。这使我深深体会到，作为校长还要掌握激励用人的技巧，激发教职工潜在的动力，在学校形成一股力争上游，你追我赶的强大力量，学校工作必然会蒸蒸日上。

运用权变的用人技巧鼓励教职工参与管理，增强主人翁意识。这在前面“发扬民主，确立民主管理的有效机制”中已经涉及到许多。这里我只想说，从校务工作陆续公开到校务公开制度的确立，这期间我尽可能做到认真听取和广泛采纳职工的合理化建议，让每一位教职工参与学校管理。在教师面前不摆校长或副处长的官架子，靠自己的言行在教职工之中树立威信，以自己的人格魅力去赢得。学校校长优秀述职报告4

各位领导、各位同志：

20xx的工作就快结束了。我是怀着一腔对教育事业的热情到xx市第六小学任职的。我经常在心中追问自己，什么是真正的教育?办怎样一所学校才可以实现真正的教育?也正因为有了这些追问，才使我的工作和我的生命更有意义，也让我觉得在这充满生机的校园里工作是一种幸福。今天我想从以下几个方面向大家汇报我这一年的工作。

一、加强学习，更新观念，努力提高自身素质

作为学校的主要管理者，我恪守着这样几条信念：一要真诚。真诚地对待每一项工作，真诚地对待每一位教师，真诚地对待每一名学生。二要正直。坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析问题、判断问题，公正地处理和解决问题。让校园处处充满着和谐。三要务实。扎扎实实地深入基层，实实在在地做一些工作，真真切切地干出一点成绩。让校园处处洋溢着团结、奋进的气氛。

为了让自己在学习中取得进步，一年中我认真学习理论知识，贯彻党的十九大精神，解放思想，与时俱进。积极地理解、传达和执行党的各项路线、方针、政策，在思想和行动上和党中央保持高度一致。严格要求自己，作风踏实，不图虚名，廉洁自律，奋发向上。始终牢记自己的光荣职责和神圣使命，进一步理清自己的工作思路，确立长远的工作目标。并在实践中不断总结经验。在学习实践中坚定了为教育事业努力实践，甘于奉献的决心。

二、勤政务实，真抓实干

学校管理工作的实践使我深深体会到;要搞好学校工作，必须全心全意依靠教职工，因此，我带领校委一班人团结一致，共同努力。依法营造一个稳定、积极、向上的环境，让教职工对校长、对学校有强烈的信赖感，在工作上有危机感和责任感。我具体做了以下工作：

1、严抓党组织工作。党支部在学校工作中起着导航作用，因此，我带领支委成员认真学习领会党的方针政策，结合我校实际决策学校的规划、发展目标。使全体教职工明白学校的具体工作和任务。我校党员人数约占教职工总人数的40%。为了让党员的先进性得到充分的体现，我带领支委成员严抓“四个长效机制”的落实情况，让党员的言行感染和带动周围的群众，使全体老师服务意识增强了，综合素质提高了。

2、实施民主管理，有效地推动了学校工作的开展

(1)通过支委会，充分发挥党支部的监督保障作用，学校中层领导的任免、学校的发展规划等重大事项，都在党支部委员会上讨论决定。工作中发扬民主，决不武断专行。

(2)通过教代会，完善学校各项规章制度，讨论通过各项考核办法，切实进行校务公开，充分发挥全体教职工的作用，民主管理学校，达到自己参与制定自觉遵守的目的，有力地推动了学校工作的开展。

(3)切实进行财务、政务公开。学校每月将财务收支情况予以公示，每周对考勤情况进行公示，严肃财经纪律，严格一费制收费制度，实行收费公示制，真正做到给家长明白，还学校清白。以此取信于民，保障了学校工作的正常进行。

3、狠抓校风建设，落实德育工作。我认为：治理学校，必须依法治校、已德治校。学校工作必须以德育工作为首，因此，学校成立了德育工作领导小组，制定并落实计划，充分发挥党、团、工、队的团结协作作用，积极开展系列活动：

(1)、将少先队作为学校德育工作的主阵地，利用主题班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、校内纪律卫生评比等对学生进行思想品德、日常行为规范的教育和管理，利用多种途径大力宣传渗透现行的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，使德育建设网络覆盖整个校园，促成良好学风的形成。

(2)、狠抓师德教育，学校每周一召开教职工大会，除政治学习，还对学校一周来的情况作以总结，发现问题及时处理。通过一年来的整治，六小教师已形成了爱岗敬业、热爱学生的良好风气。

4、积极推进素质教育，进行新课程改革，走科教兴校之路，全面提高教育教学质量

一个学校的进步关键在教学，为此我首先掌握第一手教学工作资料，悉心研听，认真把握新教材理念，走入教研活动、走进课堂，认真听取老师们的意见，和老师们商讨教学中的问题。为了提高学校的教学水平亲自到外地学习先进管理经验，并与xx小学、xx三小成为手拉手互动学校;xx小学为我校送来了优质课和先进的教学方法;十月，我校和xx三校进行了观摩课交流活动，为六校开办英语普及教学工作打下了坚定的基础。与此同时，还多次派本校骨干教师外出学习、取经，使我校的各学科在新课改中不断走在塔城教学教研的前列。就这样，我从一点一滴做起，把学校教学工作推向了一个崭新的阶段。

作为校长，我认真学习新课程精神，掌握当今先进的教学理念，把“一切为了孩子的发展”作为学校教学工作的出发点，与此同时，我不断吸取大量的教育信息，新的管理知识，为我的工作中有所创新奠定了稳固的基础。

教学设施的优劣直接影响到教育教学的成效，为此，我在学校资金极为困难的情况下四处奔波，即便是生病，也是利用中午休息时间去打针，就怕耽误了工作。然而，看到学校拥有塔城市一流的微机室、完善的教师电子备课室和一千多名蓬勃向上的师生们，我所有的艰辛和劳累都化作了甘露。

在学校管理中我还十分注重教职工的身心健康，谁家有困难，谁有病都会和校委成员一起及时探望、热情慰问。对师生反映学校存在的不足和合理建议以及家长的来访，都能热情而耐心地接待。人文性，民主性的管理，使广大教职工爱校如家，各项工作都蒸蒸日上。

5、强化法制安全教育和安全工作管理。

小学生自我约束能力和自我防范能力比较低，因此，在小学，法制安全教育和安全管理就尤为重要。于是，我组织校委成员制定安全工作制度，成立安全工作领导小组，并将制度上墙，在师生中广泛宣传教育。与教师、班主任、学生家长签定安全目标责任书。

6、注重学校“三个文明”工作的建设

我校为自治区级文明单位，今年，我带领学校领导班子认真落实政治、精神、物质文明工作。使我校文明工作在今年复验中顺利通过，并得到上级检查组的好评。

三、廉洁自律，以身作则，接受监督，认真履行职责

无私是一种精神，清廉也是一种精神。在工作中，我通过学习政治理论知识和党的方针政策，观看警视教育电教片来强化自身素质，提高“防腐”免疫力。我无论是在党员会上，还是在教职工大会上，廉政问题总是经常讲、多次讲、反复讲，找原因、说危害，教育老师要从身边人、身边事中吸取教训，耳边警钟长鸣，心中筑起道德和法纪两道防线，促进我校廉政建设顺利开展。为了增加学校管理的透明度，要求学校校务公开工作能将职称评定、财务收支等事项及时公示于众，接受老师、学生、家长和社会的监督。

(1)、除依法管理学校一切财经，并依据上级财经纪律和制度通过教代会、行政会等制定并完善学校各项财经制度，不仅要求学校行政、财务人员严格执行，本人也带头依法执行一切规章制度。

(2)、严格各种经费报销制度，本人严格执行国家财经报销制度及上级的有关规定，从不多报或乱报，可以说只有少报或不报。

(3)、为了更好地严于律己，作为校长，曾多次在行政会、教代会、全体教师会上宣布，要求学校全体教职工或学校行政对学校经费的收支进行监督，并设立意见箱，定期向全体教职工汇报学校财务情况，如有疑问或意见直接向监督组提出。

(4)、切实进行财务公开，设立收费公示栏，让学生及学生家长明白，规范收费行为，多退少补。一年来，群众对学校的收费无一疑问，确保了学校工作的正常开展。

(5)、不设“小金库”，也不乱订“教材和教辅”用书。不加重学生经济负担。没有想以此来谋取私利的念头。

(6)、严格控制学校的“非正常性生活费开支”。一年来，学校的生活费开支较之以前大大减少，从而压缩并利用有限的经费来发展学校。

(7)在工作中，较强的团队意识和广大教师团结协作精神是我追求的方向;任劳任怨，勇挑重担，始终紧跟时代步伐，勇于开拓创新是我工作的座右铭。平时我能谦虚向老师征求好的建议，发现问题及时纠正，及时解决，不拖泥带水。制定的制度，首先带头去做，说到做到，不搞特殊化，在同事和学生之间树立了良好的威信。

四、存在的不足及学校发展思路

1、存在的不足：工作中大胆实践、不断创新的意识还有待加强。自身各方面的素养还需要进一步提高。

2、发展思路：“以科研为指导，以改革为动力，以教师和学生的发展为目的，将课改与学校发展高度融为一体，使学校朝着‘学习化校园’的方向不断迈进”，以质量求生存，以提高办学效益促发展。吸取先进的教育管理理念，寻求更广阔的发展空间，促进学校的发展。

一年来，在上级领导的支持、同事们的团结协作下，我校取得了很大成绩。望着今天的收获，使我忘记了一年的疲惫和奔波;望着六小的教学管理不断被认可，我欣慰激动，也对明天充满了信心。我将在以后的工作中克服缺点，锐意进取，争取做一名新型的优秀校长。

最后，我代表我们领导班子集体，也代表我个人，对每一位为学校振兴做出努力的教职工表示感谢。我期待着明年，我们合作更加愉快。学校校长优秀述职报告5

各位领导、同志们：

大家好!今天和大家一起回顾20XX年来的工作，谈20XX年工作设想，恳请大家提出建议，以改进我们的工作。

20XX年工作回顾

一年来，在各级领导的关心和支持下，在社会各界和广大家长的配合下，紧紧围绕县文教局20xx年工作重点，以学习盘锦经验为契机，努力改善办学条件，提高教师素质，深化课堂教学改革，打造高效课堂，实施精细化管理，培养学生的良好习惯，学校的各项工作稳步提升。现汇报如下：

一、改善办学条件

20XX年我校定为项目校，在县教育局和XX镇中心总校、XX村委会的鼎力支持下，按照上级有关要求，跑遍各相关单位，积极为项目校建设做好各项准备工作，周六、日坚守工作岗位，监督工程质量，协调周边关系，使工程按计划顺利实施。今年一座崭新的教学楼将拔地而起，暑假后将投入使用。在做好项目校各项准备工作的同时，积极改善学校办学条件，购置教师办公桌椅12套，单人床8个，新购电脑3个，复印打印机一台，为教师办公创造了良好的条件。

二、加强两支队伍建设

1、加强领导班子建设。

团结务实的领导班子是学校发展强有力的保证。首先要求领导班子成员率先垂范，以身作则，乐于奉献，要求老师学生做到的自己首先做到。二是树立服务意识，一切工作围着师生转，积极为教育教学服务，为师生创造一个良好的工作环境和学习环境，竭尽全力为师生排忧解难。三是对班子成员明确分工，各司其职，各负其责，既分工又合作。四是要求班子成员深入课堂一线，及时了解课堂教学情况，反馈学校工作落实情况。

2、加强教师队伍建设。

(1)、抓教师职业道德。

以学习盘锦为契机，引导全体教师用魏书生老师积极的人生观和价值观武装自己的头脑，多学习、少抱怨，时刻保持人民教师的良好形象，为人师表。以脚踏实地、乐于奉献的工作态度，淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己高尚的人格教育和影响学生。懂得肩上的重任，把教育当成一种事业，把“学习、工作、助人、尽责是享受”当成价值追求，敬业爱生。同时通过建章立制规范老师们的行为。

2、抓业务学习。

(1)、抓校本培训和校本教研。我校教师年龄偏大，代课教师偏多，如何把课堂还给学生，充分调动学生学习积极性，转变教师角色，使学生乐学、愿学、会学，为学生终身学习奠定基础，为此我们先后打印并下发了《魏书生教学方法集锦》、《魏书生育人九诀》、《魏书生学习方法指导》以及《班主任的工作艺术》等等。采取集中学习和分散学习的方法给老师们充电。

积极进行课题研究工作。张立平老师的《小学英语“兴趣教学”研究》课题，可借鉴的东西很少，每天张老师上完课后都会抽时间进行她的课题研究工作。学校领导及老师们更是积极配合。虽经验不足，但我们不会放弃，会一直努力探索。

(2)、积极参加上级组织的培训和教研。我校地处肃宁县的最东边。道路坑洼不平，交通不便利，每次到一实小或二实小去外出培训和教研我们都很犯愁。尽管有困难但我们从没有因此而耽误过一次活动，并且每位老师出去听课后都要写出心得、反思等，和大家共同交流，共同提高。

(3)、每周要求老师们拿出一定时间读书学习，并写出读书笔记。学校每学期都要检查学习情况。另外，20XX年暑假XX镇中心总校在全镇中小学教师中开展读书、写心得活动中，我校教师张杏梅获一等奖，王宝双、曹温普、王香梅获二等奖，崔江霞、黄淑君、柳玉敏获三等奖。

三、加强教学常规管理，打造高效课堂

20xx年学校教学工作的思路：以规范教学管理为手段，以课堂教学模式改革为重点，以提高教学质量为目标，加强教学工作。

1、加强课堂教学，扎实推进“三段六步”课堂教学模式。

首先学校制定了实施“三段六步”模式的推进方案。组织全体教师认真学习，反思自己在教学过程中的行为，找不足，制定出实施的措施，并付诸实践，这样为全面推开模式的实施奠定了基础。二是教导主任多次带队到其他先进的兄弟学校去学习参观，汲取先进经验，外出学习的老师回来后都能拿出书面的心得体会，与全体老师共享，使老师们共同提高自身素质。三是学校对全体教师进行了听课、评课的交流，授课教师结合课堂教学效果作出了课后反思，提出自己教学实践中困惑的地方，然后大家各抒己见，每人发表了自己的意见，最后达成共识。通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等形式，帮助教师在课堂高效上下功夫。

经过不断的学习、研究与实践，我校的课堂教学有了显著的改观。曹温普、张立平、张杏梅等6人先后在《XX镇教学经验交流》刊物上发表了文章。

2、强化质量意识。

教育教学质量事关学校的存亡，因此我们把教学质量放在首位，常抓不懈。我们从教师的教学过程入手，把质量贯穿于各个教学环节之中。在备、讲、批、辅、考常规教学上下功夫。

在备课方面，我校除教委组织的教案检查外还组织了4次全面检查，每次都针对个人指出成功和不足之处，发扬优点克服缺点。

在讲课方面，校长、主任带领同科教师多次亲临课堂听课，课后及时评课研讨、反思，交流。魏秋莲、彭亚宁、黄书君、吴秋杰等几位老师，在教学实践中大胆实施高效课堂教学模式，取得良好效果。

在作业批改方面，我们通过检查发现老师们特别是低年级教师只是注重对学生配套资料上的批改，而对作业本上的作业注重程度不够，于是我们及时召开教师会纠正了这种不良现象。

在考试方面实行检测分析制度，每次质量检测后，老师们都要写出质量分析报告，以便学校及时掌握教师的教学效果，了解学生的学习情况，有针对性的提出改进意见，并要求每位老师实行考百分活动。

四、加强常规管理工作，培养学生良好习惯

20xx年德育工作的思路，坚持以养成教育培养学生良好行为习惯为抓手，通过精细化管理促学生行为习惯养成。在学习盘锦管理经验的基础上，实行“日清周结，全员管理”方法，大大提高了管理效率。

尽管我校的“日清周结”工作还不够完善，但通过实施，确实增强了师生的责任意识、增加了师生之间相互学习的机会，从细节上规范了学校的管理，激发了师生的主人翁意识，细化管理流程，丰富了管理内涵。做到了学校事事有人管，人人有事干，人人会干事，班级事务承包到人，各负其责。同时还通过班队会、每周的升旗及重大节假日，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想教育和革命传统教育，增强学生集体主义意识、社会责任感，帮助学生树立正确的荣辱观。

XX同学在20XX年XX县中小学“辉煌六十年”读书教育活动中荣获优秀奖。XX老师撰写的《小学生综合素质评价应注意的几个问题》获市级三等奖，XX老师被评为20XX年XX县教学能手，老师被评为20XX年XX镇师德标兵。

积极开展国学经典进校园活动。制定活动方案，多次打印并下发学习材料，如：《我为什么要学习中华传统优秀文化并推广和弘扬，<弟子规>讲座、》《学弟子规———加强自身修养》等等。鼓励全体师生背诵《弟子规》，理解其内涵，并以此作为自己的做人准则。举行了桥城铺完小《弟子规》诵读演讲比赛活动。王香梅、柳满虽老师参加了镇组织的《国学经典进校园——弟子规演讲比赛》活动并获奖。

五、开展大课间操，强健师生体魄

强健的体魄是人生最大的财富，我们紧紧抓住学习盘锦的契机，充分利用大课间操活动，提高师生的身体素质，形成了校长亲自抓，老师们积极参与，学生们热情高涨的大课间操氛围，同时根据各年级的年龄特点，用跳绳、打沙包等活动，丰富课间十分钟。

六、创建平安校园

我校不断强化校园秩序管理，创建平安校园，制定并实施了《桥城铺完小安全管理办法》和《学生安全管理制度》，实行校园安全责任制。为了保证学校正常的教育教学秩序，维护学生和幼儿的安全，我校每年寒暑假都下发《致学生家长的一封信》，既密切了家校联系，又促进了学校工作的顺利开展。为了增长师生们的安全知识，增强安全意识和应对安全事故的应变能力，利用橱窗、主题班会等对学生进行安全教育，组织防火、防震演练，防患于未然。项目校开工后，和工程队及时联系沟通，安装隔离墙，书写警示标语，对学生进行安全教育，提醒学生注意安全，远离施工现场。

尽管取得一些成绩，但我们也清醒的认识到，我们还存在不少问题：两支队伍建设仍需进一步加强，教育教学质量仍需进一步提高，精细化管理仍需进一步完善，课堂教学效率仍需进一步提高，办学条件仍需进一步改善。

20XX年工作思路

1、继续加强两支队伍建设。

一是领导班子树立“无功便是过，慢进就是退”的思想。

增强服务意识，通过班子集体的良好作风，带出优良的学风、教风和校风。二是转变教师工作作风，使热爱教育、热爱学生成为每一个教师的基本素养，以教师的高尚人格教育和影响学生，成为教师的良师益友。

2、完善精细化管理，培养学生良好习惯。

一是完善日清周结，向管理要质量，向常规要质量，向细节要质量。

二是加强班级管理，完善班级管理制度，关注学困生和问题生。三是以活动为载体加强学生德育教育。做好国学经典进校园活动，践行弟子规。

3、提高课堂效益，向课堂40分钟要效益。

继续开展三段六步教学模式探索，向高效课堂要效益。

4、改善办学条件。

教学楼竣工后，做好室内张贴、橱窗、绿化、办公桌椅、校园文化建设等工作。

5、创建平安校园。

学校各项安全工作警钟长鸣，常抓不懈，管理不留死角和盲区，完善安全管理制度，形成人人有责，人人参与的管理格局，做到事发前有预防，发生问题妥善处置，树立忧患意识，看好自己的门，管好自己的人，杜绝安全事故发生，确保校园安全稳定。

第7篇：2019优秀初中校长个人述职报告总结五篇【经典篇】

述职报告范文(一)

我校在朝阳区教工委、教委的正确领导下,继续坚持“两个坚定不移”的工作方针，以制度建设和队伍建设为保障，以过程管理为主线，以制度落实的阶段反馈为切入点，以质量监控为手段，以“合力、效率、质量”为目标，“安全、有序、有效”地实施了学校的各项工作。通过学习、实践、反思和改进等环节，促进了干部和教师两支队伍观念的转变、素质的提高和能力的增强;以奥运教育为契机，从学校的实际需求出发，突出了德育的针对性、实效性、主动性;以教师和学生的发展为前提，以教研、考研、科研为基础，以课程改革为动力，促进了新课改下课堂教学模式的形成;以年级组、教研组建设为抓手，初步构建起了教育教学质量的保证机制和监控机制。全校教职工上下一心、共同努力，使得校园面貌日新月异，教育教学质量稳中有升，进一步增强了我校的办学实力和社会影响，使学校的各项工作跃上了新的台阶。现将一年来的工作总结如下：

一、紧抓队伍建设，师资力量明显增强

学校始终坚持“两个坚定不移”的工作方针，即：一是坚定不移走发展之路(通过提高教师的专业化发展水平来整体促进学校的教育教学质量的提高);二是坚定不移地走团结进取之路。领导班子统一认识，采取了一系列措施，“用真诚留住教师，用和谐的环境吸引教师，用美好的前景激励教师，用优良的设施减轻教师的机械工作量”。既培养和留住了一批优秀的青年教师，同时也吸引了不少外区县、外省市优秀教师，学校的师资力量进一步增强。

(一)加强教科研活动，努力提升教师业务素质

1、理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年我校十分重视教师的理论和业务学习，结合“朝阳区教师新课程基本功考核”，采用集体与自学相结合的办法，组织广大教师学习了新的《课程标准》，组织多次讲座，不断更新教育观念，树立适合素质教育发展的课程新理念，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

2007年9月下旬到12月中旬，我校开展了以增强教师基本功为目标的一系列培训活动，并于12月举行了“说课”竞赛，促进了教师教学基本功和教学水平的提升。

2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校在时间、经费上给予了积极的支持，以鼓励教师参加各级各类有益于可持续发展的学历培训和业务培训活动。

在2007年朝阳区“农村教师能力提升工程”中，我校有11人参加了多项培训活动，而且收获颇丰：陈新红老师获“优秀干训学员”，田准获“中学优秀学员”，张晓知、顾军获评“优秀研究课”，武向锦、王丽美获“优秀说课”，肖楠、郭玉杰获“优秀教学案例”等荣誉称号。

2008年4月，我校派顾军老师参加了英语学科骨干教师的封闭式培训，2008年6月又推荐官和应老师参加了心理健康教育的研究生学习。与此同时，还组织了多种形式的研究课、公开课，通过学习，交流，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，突出了“学以致用，学有所长，以人为本，和谐共进”的人才发展策略。

3、建立和实施了《金盏中学校级骨干教师研究课制度》。本学期率先进入作课系列的教师有杨俊、吕彬、武向锦、郭玉杰、刘俊丽、王春、顾军、肖冬菊。其中，吕彬、肖冬菊完成了复习研究课，刘俊丽、武向锦完成了初三研究课。今后，学校将举全校之力，一如既往地为在学校发展中做出贡献、奋发向上的骨干教师搭台子、设场子、压担子，为骨干教师的健康成长创设进步的有利条件。

(二)狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、认真抓好教学检查工作。及时进行教学常规的检查，能有力促进教师的教学工作，保证教学常规的落实。本学年的教学常规检查加大了力度，分别进行定期检查和不定时抽查。检查内容包括备课、听课、作业批改、教科研活动、单元检测等几个方面。在各学科带头人的协助下，对各位教师的以上材料进行了耐心细致的检查，并作了公正的评估。教导处对检查结果及时进行反馈，总结优点，指出存在的缺陷，以便教师及时纠正，扬长补短。

2、加强对教学质量的监控工作。本学年我校落实了教委中教科的检测上报制度，各学科组统一组织测试，学校组织检查。每次测试后教导处都安排各学科组及时召开教学质量分析会,认真分析总结每次考试中的成败得失,并写出教学质量分析表,提出整改措施,及时调整教学内容和方法，提高教学质量和效率。

2007年11月9日，我校和民族学校、十六中开展“三校联合教研”活动，并进行了第一次三校联合的期中考试，使我校的教研和考研工作有了新突破。

3、加强教研组建设，发挥好集体备课的作用，互帮互学、互相促进，提高合作意识和团队精神。本学期加强了集体备课的力度，以各年级学科组为单位进行集体备课，具体由分管的教导主任负责，并同步创设了：每次集体备课都要有中心发言人，其他教师进行补充;每次集体备课的各类资料都要记录、搜集、存档的管理制度。

(三)功夫不负有心人，辛勤劳动有回报

2007年12月，葛珩获朝阳区中小学美术教师画展二等奖;

2008年1月，陈新红、张晓知、崔彬、郭玉杰分获2007年朝阳区教育学会第13届年会教育科研优秀论文一等奖、二等奖、三等奖;

2008年3月，陈新红、张晓知、郭玉杰、王丽美、武向锦、卢岩获2007年朝阳区“初中新课程教学案例征集”二等奖;裘湘菱获“北京市2007基础教育科研优秀论文三等奖”并被评为“朝阳区教育系统师德先进个人”;

2008年4月，刘俊丽获第九届全国青少年“春蕾杯园丁奖”;

沈根华老师被评为“2007年朝阳区教育系统安全保卫工作先进个人”;

蒋松山老师被评为“2007年朝阳区教育系统先进人事干部”;

2008年6月，付冬梅被聘为“朝阳区教育系统网管兼职管理员”。

二、打造具有特色的校园文化，提升学校社会形象

1、发挥课间操的品牌优势，推进校园文化建设

为了培养更多学生的特长，提高更多学生的综合素质，本学年继续狠抓课间操，并成立了腰棋橄榄球队。在多次的检查中，向全体教师和到会的领导展示了我校在课间操和课外活动方面取得的成果，学生良好的精神面貌和优雅协调的课间操给老师们留下了深刻的印象，受到了全体教师和领导的好评。

2、加强学校基础建设，形成良好的育人环境

在上一学年初中建设工程硬件环境建设的基础上，本学年我校进一步加强对学校基础设施的管理。充分利用新环境对学生进行爱护环境、爱护学校、规范行为、培养良好习惯的教育，让校园环境发挥其良好的育人功能。学生的行为习惯、文明礼仪均得到了极大的提高。在本学年的多次检查中均得到了来校领导的肯定。

整洁的校园环境、师生良好的精神面貌给来校进行检查和参观的领导和嘉宾留下了深刻印象。2007年10月18日，我校迎接了校园环境检查、奥运教育检查，并于11月14日被评为18所“朝阳区校园环境建设优秀校”之一，获得了20万的同类校最高奖励。2008年3月，我校还成为“初中建设工程第二批环境”和“校园文化”两项观摩学校。这是我校师生上下一心共同努力的结果，这是近年来我校取得的令人敬重、令人羡慕的一项重要的荣誉。展望未来，我们认为这项荣誉对我们有两点重要的启示，这就是：只要我们上下一心，艰苦奋斗，就一定能抓住有利于金盏中学发展的机遇;我们应以此次的获奖为契机，把校园环境建设的成果固化为我校的一个经典的、常抓不懈的、经得起考验的项目，并由此锻造成我校适应教育改革与发展的、具有金盏中学特色的、令人赏心悦目的特色品牌。

3、办好校报《三月风》，打造学校宣传阵地

校报《三月风》本学年着力宣传了我校初中建设工程所取得的成果。在本学年的多次检查中均较好地宣传了我校，并获得了来校领导和嘉宾的肯定。

三、继续推进初中建设工程，完善学校软件建设

本学年是我校初中建设工程三年规划的第二年，工作的重点是学校的软件建设。在本学年，我们先后梳理完善了学校的各项规章制度，制定了《北京市金盏中学制度汇编》分为《教育教学制度》、《制度汇编》、《人事制度》共三册。

2007年10月10日和11月28日，我校先后迎接了初中建设工程的督导检查、教育教学检查、人事工作制度建设检查。检查团成员对我校在建设工程中取得的阶段性成绩做出了肯定，并在初中建设工程的督导检查中将我校列为最高等级——A级评价。

四、应用信息化，促进学校发展

1、加强信息化基础建设，改善学校办学条件

在这一学年，为了给广大师生员工提供更优越的教学教学条件，学校进一步加大了信息化的建设。校园网、安防监控系统的升级安装不仅迅速提升了学校的现代化管理水平，而且给学校工作带来了极大的便利性发展前景。

2008年3月，我校作为朝阳区农村校信息化应用的一个典型被信息中心在全区推广经验，并在《朝阳教育》上对我校的信息化应用水平作了详细介绍和报道。

2、应用信息化，改革“家校交流”方式

2007年7月，我校被列为北京市“CMIS综合应用”课题组朝阳区第一批试点校，并且是唯一的一所农村中学，随后进行了“家校互动”、“平安短信”等一系列试点研究活动。7月17日，教委为我校安装了两台“考勤机”为“平安短信”的应用搭建了硬件平台。11月“家校互动”在我校正式应用，12月14日我校应邀在全区的CMIS综合应用大会上作了典型发言。“家校互动”的应用，改变了学校、教师和家长之间的沟通方式，拉近了三者间的距离，提供了新的家校联合教育的方式和平台。

五、重视安全工作，保障了师生安全。

2008年是奥运年，安全工作是学校工作的重中之重，为确保师生生命安全及学校财产安全，坚持不懈地常抓、狠抓安全工作。成立了由校长任组长，行政干部任组员的学校安全工作领导小组，以及各功能室负责人参加的安全工作小组。在这项工作中我们的经验成果是：

(1)狠抓学生安全教育。学校充分利用校会、升旗、主题班队会对学生进行安全教育，使学生增强了安全意识，掌握了自我保护的本领。

(2)完善了各种安全制度。根据上级要求和学校实际情况，在这一年里多次对学校存在的安全隐患进行彻查，并修改和完善了学校的各项安全制度。尤其是5月12日汶川大地震发生后，校务会召开了应对突发事件安全实践的应急专题会，对学校的应急处理预案等进行了反复的研讨和修改，完善了学校应对公共安全突发事件的实践应急机制。

六、紧抓奥运契机，完成了奥运教育及相关活动

1、加强体育锻炼，展示教师风采

2007年7月~10月14日，为了迎接“奥运倒计时300天庆祝活动”，学校中青年教师开始进行由肖楠老师创编的健身操训练，并在10月14日的庆祝活动上成功展示了金中教师的风采，获得了“优秀组织奖”。2008年4月27日

参加全区“迎奥运100天”活动，并获得“优秀组织奖”。

2、在体育一小时及课程设置专项督导中，好评如潮

在2008年4月1日“体育一小时及课程设置专项督导”中，学生的课间操和课外活动给督导们留下了深刻印象。在下午的督导结果反馈中，对我校针对上次督导整改意见的落实给予了充分肯定。认为针对评估意见，学校重视，制定的整改措施有针对性、可操作，整改工作得力，效果明显。并且用六个“好”对我校体育一小时工作评价。学校领导认识、管理到位;组织机构健全，职责明确，分工到位;活动安全保障制度健全，评价为“好”;体育课开齐开足了，安全措施到位，评价为“好”;课间操时间充足，学生状态、精神面貌极佳，评价为“好”;体育活动时间有保证，地点、人员落实情况，评价为“好”;体育活动内容丰富、形式多样，活动有特色，评价为

“好”;认真落实了国家体质健康标准，评价为“好”。六个“好”字充分肯定了我校的体育工作，极大了鼓舞了全体师生的信心。

七、开展丰富多彩的教育活动，促进学生发展

1、组织学生参加各级各类比赛，取得良好成绩。

王晴和付鑫芳在2007年国际中小学生“绿色梦想、彩绘奥运”绘画比赛中获“优秀奖”;在生物实验技能大赛中，我校初一、初二共有16名学生进入了复赛;在全国“春蕾杯”作文比赛中，我校尹冉琦、徐小霞、李滨、谢斌鑫4位学生获得了“优秀奖”。

2、开展多种形式的主题教育活动，发展学生素质

为了学生的发展，本学年开展了形式多样的主题教育活动。观看话剧“寻找春柳社”，让学生近距离感受了话剧的魅力;“奥运倒计时100天”活动让师生的心随着奥运的梦想一起跳动;为“5.12”汶川大地震捐款献爱心，让学生感悟了生命的脆弱与顽强、人性的光芒和中华民族团结一致顽强不屈的民族精神和对他人、对社会的亲近感和责任感;“红五月”合唱比赛展示了学生风采，增强了班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

在过去的一年里，学校各方面的工作都取得了一定成绩，但也存在着许多不足。在新的一年里，学校全体教师一定会加倍努力，争取取得更加辉煌的成绩!我们相信全校教职员工共同凝聚起的力量，必将打造出饱含价值的校风、校貌、校品、校格，让即使相对平庸的人也能在这里得到升华。让学生得到不同程度发展;为学生的可持续发展奠基;让教师收获健康与快乐(身心健康、事业有成、家庭幸福)。

述职报告范文(二)

尊敬的各位领导，全体老师们：

大家好!

非常感谢各位领导及全体老师能聆听我的述职报告，下面就即将过来的一年工作做一下叙述。

在过来一年，在上级领导的关怀下，在校委会同志们的积极配合下，在全体老师们的大力支持下，我校各项工作得以顺利开展，不同领域都取得了可喜的成绩。就我个人工作也有了很大进步，个人能力有了很大的提高。

一、“德”字当先。

首先要求自己做一个品德高尚的人。在管理工作中，人人平等，以身作则。形成了团结务实的领导班子，得到了全体老师的鼎力支持。坚持以人为本的原则，注重教师成长，教师管理以疏代管，教师之间能够识大体顾大局;引领教师不放弃每一个学生，打造和谐平等的师生关系。自己不断学习，通过阅读教育书籍，看励志视频来沉淀自我，增强底蕴。我个人虽然不伟大，但我相信星星之火可以燎原的道理，在当今物欲横流的时代，我相信我会感染一个甚至多个人，多个人的坚持就必然会形成燎原之势，我们的学校一定会发展，我们的国家一定会强大，我们的社会一定会进步。

二、“能”字立本。

人贵有自知之明，我深知自己的能力不够，所以我即加强自身的学习，同时引领全体老师加强阅读。通过不断的学习和提高，我的思想意识提高了，从一开始的热衷教育到过渡期的职业倦怠，从离开前勤到争做校长，从为当校长而当校长到为了学生而当校长，从为了学生到关注祖国发展和社会进步，思想的得到一步一步的洗涤和提高。我深知作为一位教育工作者身上的担子关乎着所教班级孩子的命运，作为校长关乎一个学校的的孩子的未来，关乎一支素质过硬的教师队伍的建设，关乎一个学校的发展。所以我必须恪尽职守，鞠躬尽瘁。

三、“勤”字为源

“勤”既有勤奋的勤劳意思，也代表工作时间的保证。“一日之计在于晨，一年之计在于春”即说明好的开端成功一半，也说明勤奋是成功的源头。我可以算是一个勤奋的人，因为我能够多年如一日的坚持，能够坚持以校为家，能够坚持比学生睡得晚，比学生起得早;周一坚持早到校，周五坚持晚离校。出满勤干满点。

四、“绩”字是果

经过一年的努力我校教育教学有上升了一个新台阶，教师队伍和谐发展，学生思想稳定，德育工作有效开展，教学改革有序推进，安全工作按部就班，顺利通过省督导评估验收验收，接受市级文明学校验收，增添了二万余元的体育器材，六万余元的图书，三万余元的多媒体电子白板。取暖设备维修及更新，电力设施的维修更新，原电子白板拆装，互联网络设备更换为学校发展铺平道路。

过去的一年即将过去，工作中还存在一些不足，我知道自己的平庸，所以更需要加强学习，所以把自己放到一个组织者的位置，和老师们一起努力学习，在今后工作中多听取老师们的意见和建议，加强教育教学改革，以建设书香班级为基础加强书香校园建设;完善班级量化细则，推进文明班级建设，争取一年内所有班级达到书香班级和文明班级标准。加强学校阅读建设，今冬明春分批组织老师外出学习参观。在新的一年里，协同全体师生，努力进取，开拓创新，创造孟店中学更美好的明天。

XX年12月

述职报告范文(三)

尊敬的各位领导、各位老师，大家好!

现在我把任校长四年多来的工作情况向大家总结、述职如下：

一、全面推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。

四年多来，我们始终坚持正确的办学方向，提出了“以德育为首，科研兴校，全面发展”的办学思想，确定了“培养学生学会做人，学会学习，学会生存，学会创造，为适应未来社会发展奠定基础”的育人目标;明确了以“严谨求实，勤奋向上”为校风，以“尊师守纪，勤勉奋进”为学风，以“认真务实，严教细导”为教风的建设目标。我们紧紧围绕教育教学这个中心，面向全体学生，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为宗旨，按照依法治校，民主建校，求实立校，科研兴校的管理思想，全面推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。

二、建立健全学校管理制度。

四年多来，我们建立健全了《党政工团联席会议制度》、《校务公开制度》、《教育教学常规量化管理细则》、《教育教学质量奖惩制度》、《班主任考核方案》、《岗位工作职责》、《黄平二中人事制度改革方案》等一系列比较完善的规章制度，这不仅确保了学校决策的民主性、科学性，而且也增强了我们依法治校、依法执教的本领，调动了教职工的工作积极性，增强了教职工的质量意识和竞争意识，为学校的发展和办学质量的提高奠定了坚实的基础。

三、狠抓教师队伍建设，教师素质提高明显。

坚持两手抓，一手抓师德师风建设，提高教师的师德修养，增强奉献意识;一手抓教师业务素质提高，打造教育教学的行家里手，积极推进我校教风建设。师德师风建设方面我们结合学校行风建设实施方案，抓好教职工政治理论学习，撰写师德经验文章，开展师德经验交流;同时，我们在对教师的评价中引入学生评价和家长评价机制，引导教师自觉加强师德修养。在教师业务素质提高方面，我校高度重视教师业务培训，扎实开展教研教改，努力推进科研工作，努力打造一支高素质的教师队伍。我在教师中大力实施“六个一”工程，即：每位教师每学期必须确定一个研究专题，看一本教育理论书籍，上一节汇报课，转变一个后进生，写一篇教研论文，设计一份最佳教案。我还积极组织教师参加省、州、县“基础教育新课改”三级培训，选派优秀教师赴全国知名学校考察、学习和交流，鼓励教师在职专业进修，从而使我校的中继教工作始终走在全县的前列，教师业务水平迅速提高，涌现出大量教育教学业务尖子。其中，骨干教师省级有1名、州级5名、县级7名;每年的州、县优质课竞赛，我校选派的参赛教师皆榜上有名;黄平县一、二届教学十佳能手评选，我校教师名列其中。

通过近几年的努力，我校教师素质明显提高，参加各级比赛获奖人数明显增加，教师学历合格率达到100%，教师奉献意识增强。

四、以抓养成教育为重点，以德育活动为载体，促进学生全面发展，增强德育工作的实效性。

一是成立了学校德育工作领导小组，二是围绕《中学生日常行为规范》，实施《中学生操行评分细则》，通过黑板报、手抄报、校园文明广播等宣传，加强学生行为规范的养成教育。三是以弘扬民族精神，加强爱国主义教育为主线，以文体活动为载体，促进学生全面发展。我校坚持每年开展纪念“五四”运动和“一二九”运动活动，举行秋季田径运动会，培养学生团队精神和拼搏精神，弘扬民族精神，对学生加强爱国主义教育。四是抓好各年级的主题班会活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生正确应对青春期的变化，鼓励学生为自己的人生追求扬起风帆。五是坚持每周的升旗仪式和国旗下的讲话。六是构建家庭、学校、社会三结合的德育网络，成立了家长学校，定期召开会议，定期培训，共同教育未成年人。七是坚持每学期举行法制教育，增强学生法制观念，教育学生知法守法。八是利用黑板报和宣传橱窗，加大先进事迹的宣传，起到榜样示范作用。这一系列活动的坚持开展，弘扬了民族精神，培养了学生爱国主义情怀，促进了学生良好行为规范的养成和身心素质的提高，也教育了学生怎样做人，怎样面对生活，有效地推进了“严谨求实，勤奋向上”的校风建设。

五、强化过程管理，营建良好学风，确保教学质量持续稳步提高。

一是完善考核评价体系。我校出台了一系列教学质量管理制度，将教育教学质量与评优选模、晋级晋职挂钩，增强教职工的质量意识，竞争意识和责任意识，进一步规范了教学秩序。二是紧紧围绕教育教学中心，抓好教学常规管理工作的检查落实。三是举行全校性的竞赛活动，促进良好学风的形成，确保教学质量持续提高。四年来，我校举行了“绚丽之星”英语朗读比赛，禁毒知识演讲比赛，数学知识竞赛，物理化学实验技能比赛，手抄报比赛，作文大赛，优秀学生学习经验交流会等等活动，这一系列活动的开展，培养了学生的实践精神和创新能力，有效地促进了我校良好学风的形成，为我校教学质量的持续、稳定提升奠定了坚实的基础。

四年来，我校在教育教学质量上一路高歌。学生在参加各级书画大赛中，荣获国际、国家级奖50个，省州级奖140余个;59人获全国作文竞赛奖，86人获数理化奥赛奖。这四年中考，学校被重点高中录取人数、考生500分以上人数、学校平均分、单科平均分均列全县第一，连续实现“四连冠”。

六、切实加强“两基”巩固提高和“普实”工作

“两基”工作常抓不懈，实行教职工分片包村控辍、行政领导包班保学制度，将保学控辍工作与班主任津贴、教职工结构工资挂钩。“普实”工作真抓实干，确保理化生教师、实验教师和学生动手实验必须100%过关，对实验室、保管室实行规范化管理。由于措施得力，工作扎实，我校的“两基”和“普实”工作顺利通过了省人民政府的验收，并得到了专家组的好评。

七、加强安全工作，为学校教育教学工作的正常开展提供保障。

一是制订了《学校安全管理工作制度》及《晚自习教师护送学生制度》，花大力气整治校园周边环境，确保师生人身安全，还学生一个安静的学习环境;并教育学生增强防范意识，确保了师生人身财产安全。二是成立了安全工作领导小组，定期开展安全检查，召开安全工作专题会议，对学校内部安全的方方面面加强管理，为教育教学工作的顺利开展，提供了有力的保障。

八、积极筹措资金，努力改善办学条件

四年来，在各级领导的关心和支持下，我校新建了1760平方米的综合楼，1768平方米的实验楼，2100平方米的学生宿舍楼，600平方米的学生食堂;扩建运动场5000平方米;修建260平方米的露天舞台一个，旗台一座，标准篮球场两个，排球场一个，4000平方米的足球场一个，300平方米100个蹲位厕所一所，葫芦杆护栏330米，仿汉白玉护栏98米，文化墙90平方米，围墙380米，堡坎2700立方米;铺垫草皮砖1192平方米，硬化校园面积1500平方米，绿化校园面积580平方米，植树1000余棵;添置多功能教室1间，实验室6间，图书4万多册;购置微机50台，教师办公桌80套，学生课桌900套，食堂饭桌100套，书柜45个。从而使黄平二中的办学条件和校园环境得到了极大的改善。

四年多来，在上级的正确领导下，我紧紧团结广大教职工，全校师生心往一处想，劲往一处使，学校的各项工作都取得了一定的成绩，得到了上级领导的肯定和社会的广泛赞誉。

XX年，学校被黄平县人民政府评为先进集体;XX年，学校被州人民政府督导室、州教育局授予“州级示范性初级中学”称号，被县人民政府督导室、县教育局评为“两基”工作先进集体，被县关工委评为“关心下一代工作”先进集体;学校团委被团州委评为优秀团委。XX年，学校被县教育局、县环保局授予“绿色学校”称号，被县关工委评为“关心下一代工作”先进集体，被县教育局、县交警大队授予黄平县中小学生交通安全漫画知识竞赛优秀组织奖;XX年，校党支部被县直机关党工委授予先进集体，被县人民政府授予教育系统先进集体。XX年年我校被评为省级实验教学示范学校。

九、存在的问题和不足

四年来。在各级领导的关心和社会各界人士的鼎力支持下，经过全体教职工的努力，取得了一定的成绩：办学规模在逐渐扩大，学生入学率在不断提高，辍学率在不断的下降，校风校貌明显好转，教育教学质量在逐年提高，办学条件在不断改善。同时，我也清醒地看出自己工作中的不足，政治业务学习的经常化还做得不够;存在着老好人思想，对纪律松散、工作不认真等现象还不够严格。今后，我将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，狠抓内部管理，坚持“教育育人，管理育人，服务育人，环境育人”的办学理念，以优美的校园环境和良好的校风、学风教育学生，陶冶学生，让社会满意，家长满意。同时，我竭诚希望考核组的各位领导及全体教职工对我的工作多提出宝贵意见。我一定认真总结经验，一手抓管理，一手抓育人，抢抓机遇，与时俱进，求真务实，开拓创新，团结和带领全校教职工，努力开创黄平二中教育教学工作的新局面，为黄平二中的发展作出自己的贡献。

谢谢大家!

述职报告范文(四)

XX年，无论是学校，还是作为校长个人，都是很值得总结的一年。在区教育局和第一教育署领导的关怀和指导下，通过学校全体教职员工的共同努力，学校在各方面都取得了骄人的成绩，在此，我对上级领导的指导、帮助以及学校全体教职工的大力支持、配合，表示衷心的感谢。下面，我就一年来的思想工作情况，作如下述职。

一.以“依法治校”为前提，逐步完善学校管理机制

围绕党和国家的教育方针和学校工作的大局，我校在上级政府、教育局的领导下，严格执行教育行政部门的相关规定，坚持就近免试入学原则，收费管理规范，课程计划执行严格。对于招生等敏感问题，我们尺度把握合理，和兄弟学校的关系平等和睦。

在“依法治校”的前提下，我本着“任人为贤”的原则，认真执行好校长负责制，副校长、工会主席采用直选的方式产生，中层干部竞聘上岗，并每学期向教代会述职，一年一聘。我校班子成员分工明确，条块清晰，责权分明，管理中坚持民主集中制的原则，做好校务公开，重大事项集体商议、决策，充分发挥干部的主观能动性。

此外，我十分注重在教职员工中做好凝聚力工程，使得“校兴我荣”的思想深入人心。在“育人为本，开潜扬长，整体发展”的办学理念引导下，学校各项工作得到全体员工的合力推动，呈现出积极向上的发展态势。XX年7月，我校成为浦东新区首批素质教育实验校，评审结果为“优”，并在全区的校长书记会议上以电视片的形式进行交流。同年，学校还获得上海市红旗大队、宋庆龄少年儿童科技发明上海市示范基地、浦东新区二星级行为规范示范校等荣誉。

我校也是浦东新区自评工作的试点学校，经过一个广泛、深入、认真的自评过程，完善了考评制度。不仅使学校干部和教职工对学校的办学理念、发展目标、优势特色、现有困难等都有了更清晰的了解和认识，对学校的工作思路、工作方法和措施有了进一步的理解，在看到成绩的同时，也看到存在的不足，明确今后努力的方向。

二.以“求真务实”为原则，扎实搞好教育教学工作

1.强化团队品牌

凸显德育实效

为了适应二期课改的要求，不断探索德育活动的新方法和新途经，增强德育工作的针对性和实效性，注重利用社区、共建单位等资源，成立了德育教育社会实践基地，并有了德育校本教材《辅导员建设》，初步实现德育教育课程化。

学校“以队促团，以团带队，自主自动，快乐成长”作为开展德育活动少先队工作的理念，形成了一套“团、队一体”的工作模式，少工委的成立，更是开创了德育团队工作的新模式。作为上海市红旗大队，学校的团队工作已形成品牌，辐射效应日益明显。暑期伍旭梅老师参加了在北戴河召开的全国少先队工作交流会，会上介绍了我校少先队工作情况。11月，浙江省初中少先队工作者一行64人，在省总辅导员老师的带领下来到学校开展两地少先队工作交流。全国少先队工作协会副会长段镇老师、上海市总辅导员赵国强老师、以及新区少先队总辅导员张振杰、朱海燕老师等同志一起参加了当天的交流，他们高度肯定了团队工作对学校德育的促进作用。

目前，我校教师牢固树立“人人是德育工作者”的理念，实施了以“成人成才”的“双成教育”课题引领下的德育工作新思路。以师德建设为载体，加强德育队伍建设，完善德育领导体系，建立以分管校长、政教处和团队、年级组长和班主任、团队小干部为主体的分级管理体系，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络体系，确保学校行为规范工作机制的正常运转。

2.深化教学改革

勇于实践探索

教学工作是学校的中心工作，我们通过抓实教学的五个环节，使学校的教学质量得以稳步提高。其中，重点是备课和上课环节，做到常抓不懈，抓出实效，提高效率。今年更是强化了学校行政的听课制度，由教导处排出每周听课课表，每周行政人员听课达20节次。

学校教学质量得以逐年提高，近几年中考合格率均为100%，优良率则实现一年一个台阶，从26%，到33%，再到今年的43%，全区36所同类学校中排名第4。教学质量已形成了节节攀升的势头，处于同类学校先进的行列，受到区教育主管部门的表扬。也赢得了良好的社会声誉。

学校以拓展课程为载体，为学生创造潜能的挖掘提供舞台。目前，我校柔道课程、科技课程的特色日益鲜明，在国际级青少年柔道比赛中多次获得个人和团体的奖牌，在市级顶级科技赛事英特尔杯青少年创新大赛中也屡获殊荣。

三.以“教育科研”为手段，搭建师资队伍建设平台

在提高教师的素养以及专业化水平发展方面，我校通过“教育科研”的方式竭力为教师搭建发展的平台，并结合“xx”的师训工作，开展校本教研活动。我校是浦东新区第二批校本研修实施单位，学校以科学发展观为指导，坚持“突出骨干、深化校本”的方针，以学习型团队建设为载体，将教研组作为主阵地，以解决学校教育教学实践与课程改革中存在的突出问题为突破口，实践“双成教育”。

学校不断加强中青年教师的培养力度，通过听课、集体备课、开设署级公开课、德育展示课，提高教师课堂教学能力。目前，学校共培养了市名师后备1名，区学科带头人2名，区明星教师1名，区骨干教师6名，区学科中心组成员5名，校骨干教师16名。

四.以“勤于学习”为根本，不断提高自身思维品质

1.修人品

作为校长在党支部的领导下深入学习实践科学发展观，用科学的方法统领学校的教育教学实践，做到与时俱进。把我自身价值的实现与学校发展紧密联系起来，真正成为一个学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者。

2.增底蕴

今年我获得了上海市园丁奖，同时作为第二批上海市名校长后备,学习探究先进的教育管理方法。一年来开展课题研究，共在市区级刊物上发表论文6篇，约两万字。

3.尽责任

我以市、区级高评委专家的身份参与了高级教师、一级教师职务评审工作。今年，还与重庆来的校长培训班学员结对，传授我校的教育教学管理经验。作为区化学学科带头人，我为区内教师开设240课程讲座。

近年来，学校实现了跨越式的发展，如何保持发展势头，稳步前行，依靠的是区教育局、教育署领导的关心指导，依靠的是学校管理效能的提高和教师专业水平的提高。因此，在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成诚，为实现学校整体发展而不懈努力。

述职报告范文(五)

尊敬的市教育局领导、全体教职工：

大家好!

述职人：xx，现年34周岁，中共党员，现任安庆市杨桥中学副校长。按照中共安庆市教育工作委员会《关于对直属事业单位领导班子成员2005工作进行考核的通知》要求，对一年来本人的各方面表现情况进行总结与汇报，并真诚地希望能得到教育局领导和学校教职工的批评与帮助，以在日后的工作中更好地开展工作。现就一年来本人的工作情况汇报如下：

我于20xx年底通过安庆市公开选拔科级干部考试，以较为优异的成绩被中共安庆市教育工委任命为安庆市杨桥中学副校长，并于2005年3月正式上任。刚来到杨桥中学，便被杨桥中学的和谐与淳朴所感动着，被师生的敬业与勤奋所感染着，也正因为如此，使我在不长的时间内能很快地融入到这个集体当中，并为自己是一名杨中人而独自兴奋着。当然，尽管都是安庆市的一所农村高中，杨桥中学和我原来工作的太湖县弥陀中学也还存在着许多的不同，因而尽管我也曾经担任过政教处主任、办公室主任等职务，有一些管理方面的经验，但我深深知道，在一年来的工作实践中，肯定还存在一些与我们杨中校情不符的做法，性格上的不足之处可能比长处显露得更为明显，工作的一些遗憾也可能比收获更多些，但无论怎样，这一切对于我来说都将成为一生中难得的收获与美好的记忆!

一年来，在原任校长姚大虎同志、现任校长辛向东同志及其他领导和同事的帮助下，本人加强政治理论学习，同时结合学校开展的“党员先进性教育”，认真开展批评与自我批评，不断地提高自己的政治水平，丰富自身的理论素养;与此同时，在过去的一年时间里，我也经常性地学习一些与管理有关的书籍，从中汲取营养，优化自身的管理理念和管理方法，并把这些先进的管理思想渗透到管理实践中，把一些好的教育思想传输给学校的班主任和教研组组长，以不断地推动我校班级管理形式的多样化和教研活动的经常化，从整体上提高学校的教育教学管理实效。

在过去的一年中，承蒙领导的信任，我承担了分管学校的教育教学管理工作。教育教学质量是一所学校的生命线，因而学校的教育教学管理也是学校的中心工作。从校长分工的那一天开始，我就时时觉得有一种无形的压力，挥之不去，心情一直难以放松，精神也一直处于高度紧张的状态。也正因为如此，在过去尤其是从去年下半年开始，我在熟悉我们杨桥中学的环境后，在教育教学管理上采取了一些新的举措，以制度的制定来规范学校的办学行为，以制度的落实来提高学校的教育教学管理质量：

——在xx同志的帮助和教导处、班主任老师的支持下，拟定和执行了《安庆市杨桥中学班主任工作考核暂行条例》，通过对班级管理工作的量化、细化和制度化，改变了以前对班级管理的评价模式，使管理更具有操作性和可比性。而在制度的执行过程中，班级管理就有了方向和目标，而收益的就是学生，改善的就是学校的形象。

——支持与配合教导处完善、制定和出台了《安庆市杨桥中学学生奖惩条例》、《安庆市杨桥中学高考成果奖励条例》、《安庆市杨桥中学关于教科研奖励暂行办法》、《安庆市杨桥中学学籍管理补充规定》等一系列有关教育教学管理制度，通过这些制度的出台，进一步规范学校的管理行为，使管理有章可依，有章必依，推动学校管理的法治进程。

——支持与配合学校教导处开展了一系列的教育活动，在去年下半年，开展了我校历史上的第一次高一、高二年级学生军训，成立了首届家长委员会、召开了学校首届班主任工作研讨会等活动，而这些活动的开展，丰富了校园文化生活，加强了学校与家长的沟通与理解，推广了一些优秀的班级管理经验，总之，使学校的教育理念在活动中得以体现，而活动的开展又使我们对教育管理的理解与认识得以提高。

——配合与支持教导处编印了五期《杨桥中学教育教学简报》，对每个月的学校大事、教育教学管理情况和结果、优秀的教育教学文章予以刊登和交流，让管理活动以文字的形式出现，让文字对管理活动进行总结;让优秀的经验和思想以文字的途径传播，让文字来推广好的班级管理理念和做法。《简报》是杨桥中学全体师生辛勤劳动和无私奉献的缩影，也是展示学校全体教职工和学生良好形象的一个窗口，在今后，我将继续支持与配合学校将进一步丰富《简报》，让它成为全体师生共同的一个精神家园。

述职人：***

20xx年xx月xx日

第8篇：优秀校长事迹材料-优秀校长事迹材料

篇一：优秀校长先进事迹材料

殚精竭力育桃李甘洒热血谱新篇

王泽雄，男，1963年7月出生，中共党员，中学高级教师，湖北省教育分会会员，黄冈心理学会会员，蕲春县南征中学校长。1981年7月参加工作，先后担任班主任、教研组长、教务主任、副校长、校长等职。自xx年任管窑镇中学校长至今，在校长岗位上，他淡泊名利、廉洁自律、殚精竭力、艰苦创业，为管窑教育甘洒热血，他常告诫自己：“金杯银杯不如百姓的口碑”。从教三十多年来，他以精湛的教学艺术、务实的

工作作风、忘我的敬业精神、创新的工作思想，缔造了管窑教育一个又一个神话，赢得了社会各界人士的一致好评。

爱岗敬业，呕心沥血为教育

人们常把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔的奉献精神。自参加工作以来王泽雄同志也一直以红烛精神来鞭策自己，在这神圣而清廉的讲台上，他从教三十余年，乐以一身粉尘两袖清风为荣，以三尺讲坛一生相伴为豪，就像红烛跳动的火焰，照亮别人，燃烧自己。他热爱教育事业，坚持政治理论学习和业务能力学习，立场坚定，旗帜鲜明，始终与党中央保持高度一致，认真贯彻落实党的教育方针，自觉遵守《教师职业道德规范》，为人师表，以身作则，严于律己。他为人忠厚，工作任劳任怨，默默耕耘，无私的把自己的一切奉献给教育事业。

“高调做事，低调做人”是王校长的工作态度，“我不在乎别人怎么说，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作为

一名共产党员，人民教师，他将对党和人民的热爱融入工作实际之中。农村落后的教育现状，他看在眼里，急在心里，针对农村孩子勤奋、刻苦等特点，无论是当教师还是任校长，他都大胆进行教学改革，大胆尝试并实施创新的教学方法，努力将一个个充满灵气的农村孩子培养成才。当老师时他是优秀的班主任，中考成绩总是名列全镇乃至全县前茅;任教务主任和教学副校长期间，更是起到了教学的引领作用，创造了南征中学教学成绩的高峰，2002--xx年连续三年中考突破历史新高，总占位均在全县前10名，还诞生了中考全县状元。在xx至2016年任管窑镇中学校长期间，他带领学校一班人，团结奋斗，众志成城，内加压力，外树形象。经过八年的努力，将一个地处我县西南边陲，交通不便，教学用房简陋，设备奇缺，师资力量不强，生源匮乏，教学质量落后的管窑镇中学，办成了群众满意、家长放心、教师安心、学子成才、教育教学质量跻身

于全县先进行列的学校，学校连续4年被教育局评为“教育教学先进单位”，2016年中考全县综合占位第5位，实现了教育教学质量一年一大步、三年上台阶、五年大发展的宏伟目标。

2016年秋，管窑镇教育大整合，他受组织的信任和重

托，担任整合后的南征中学校长。王校长在暑期就日夜思考着整合后的南征中学面临的实际问题及发展前景：如何实现教育教学质量快速有效提高;如何规范学校后勤管理解决制约学校发展的瓶颈问题;如何全面实施新课改实现课堂高效化;如何提升校园文化品味引领学校绿色发展;如何加强队

伍建设实现学校规范管理;如何加快学校标准化建设实施“绿色终身教育”的办学理念……南征中学以王泽雄校长为首的新领导班子，经过科学深入的调研，确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨和“弘扬孝德文化精神，打造书香儒雅校园，构建

绿色终身教育”的办学理念。新的南中一班人在王泽雄同志的带领下，众志成城、艰苦创业、克难奋进，为打造“平安、文明、绿色、和谐、特色、高效”校园而努力奋斗。

规范管理，务实创新办学校

在学校管理上，王泽雄校长勤于学习，善于思考，摸索出了适合我县我镇的一整套经验。依法治校，规范管理是他的治校方略。秉着以人为本，民主管理的原则，制定了从政教到教学，从党建到共青团，从工会到学生会，从前勤到后勤等一系列立体纵横交叉管理制度，实现了制度管人、制度管事、制度治校的精细化管理模式。

他一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩，王校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做

到合理开支，手续清楚。他非常注重加强干部职工队伍建设，努力做好校长的统领和引领作用。每周坚持组织教职工进行政治和业务理论培训，传授新的教学思想和理念，提高教职工的政策水平和业务能力。他经常教育党员干部：“工作不能靠别人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是简单的事情反复的做”。对于班子成员，经常告诫：“只有落后的领导，没有落