浅析上市公司业绩评价的主要指标——每股收益
[摘 要] 每股收益是上市公司业绩评价的主要指标之一，它和公司股价和公司价值密切相关，一直都受到证券监管机构、会计管理机构、公司管理者和投资者的广泛关注，证监会和财政部都对此做出了相关规定。本文对证监会发布的《公开发行证券公司信息披露编报规则第9号》和财政部发布的《企业会计准则34号——每股收益》进行了比较，并在此基础上阐明了如何运用每股收益指标评价公司业绩。
[关键词] 上市公司;业绩评价;每股收益
[
每股收益是上市公司业绩评价的主要指标之一，与公司股价和公司价值密切相关，一直都受到来自证券监管机构、会计管理机构、公司管理者以及投资者的广泛关注。证监会于1999年和2001年出台了相关文件对其做出了规定。目前上市公司执行的是2001年中国证监会发布的《公开发行证券公司信息披露编报规则第9号》的规定。2006年2月财政部颁布了《企业会计准则34号——每股收益》，并要求上市公司于2007年1月1日起执行。这两个文件存在很大不同，笔者将在下文中比较两者的不同点，并阐明应如何运用每股收益指标评价公司业绩。
一、《企业会计准则34号——每股收益》和中国证监会发布的《公开发行证券公司信息披露编报规则第9号》的比较
1. 每股收益的分类不同
新准则将每股收益分为基本每股收益和稀释每股收益。基本每股收益指企业按照属于普通股股东的当期净利润除以发行在外普通股的加权平均数，从而计算出的每股收益。稀释的每股收益指企业存在稀释性潜在普通股的，应当分别调整归属于普通股股东的当期净利润和发行在外普通股的加权平均数，并据以计算稀释的每股收益。
按照中国证监会发布的《公开发行证券公司信息披露编报规则第9号》规定，将每股收益分为全面摊薄的每股收益和加权平均的每股收益。全面摊薄是指计算时按照期末(如年末)数计算，不取平均数。全面摊薄每股收益是用年末股数计算的每股收益。加权平均法是计算平均值的一种方法，是按照权数来进行平均。加权平均的每股收益是用加权平均法计算的普通股股数计算的每股收益。
从以上对比可以看出，新准则和证监会关于每股收益分类的主要不同体现在：一是是否考虑潜在普通股的问题，新准则从稳健性原则的角度进行了考虑，而证监会规定无需考虑;二是普通股股数的计算是否加权的问题，新准则均采用了加权的理念，而证监会的规定采用了加权和不加权两种方式。
2. 每股收益计算的收益基础不同
新准则在计算基本每股收益和稀释每股收益时，是以当期净利润为基础，即分子简化为一个指标。中国证监会发布的《公开发行证券公司信息披露编报规则第9号》要求既有全面摊薄的每股收益，又有加权平均的基本每股收益，而且计算每股收益时，分子包括净利润和扣除非正常损益后的净利润。可见，新准则采用从简方式，仅需按净利润反映每股收益;而证监会要求按两个层次分别反映，更有利于投资者分析公司业绩。
3. 每股收益计算和披露内容不同
新准则要求计算和披露基本每股收益和稀释每股收益。中国证监会发布的《公开发行证券公司信息披露编报规则第9号》要求只是基于普通股计算的全面摊薄的每股收益和加权平均的基本每股收益，并未考虑潜在普通股的影响，而且上市公司还需提供全面摊薄的每股收益和扣除非正常损益后全面摊薄的每股收益。可见，财政部和证监会要求披露的每股收益存在本质的不同。
4. 当期发行在外普通股加权平均数计算的时间基础不同
新准则计算基本每股收益所涉及的报告期的时间、发行在外和回购时间一般按照天数计算，也可以按月份计算。中国证监会发布的《公开发行证券公司信息披露编报规则第9号》要求所涉及的报告期时间、增加和减少股份的时间，是按月份计算的。可见，对于时间权数，新准则考虑得更加仔细。
5. 发布形式不同
新准则明确要求每股收益应在利润表列示，并要求披露基本每股收益和稀释每股收益的计算过程，且若企业编制合并会计报表，则以合并报表为基础计算和列报。中国证监会发布的《公开发行证券公司信息披露编报规则第9号》要求公司一般在年度报告中列示摊薄和加权的每股收益，还另以利润表附表的形式，分别列示按全面摊薄法和加权平均法计算的净资产收益率及每股收益，不列入会计报表和附注。可以看出，新准则在发布形式上加大了对每股收益的重视程度。
二、如何使用每股收益评价公司业绩
1. 通过每股收益，判断公司业绩的持续性
每股收益的增长来自于销售额的上升或营业利润率的改善才可被视为是可持续的、有质量的业绩。在分析时投资者应调整每股收益指标，使之有助于判断公司业绩的持续性。首先投资者应分析基本每股收益。分析时要调整基本每股收益，取按营业利润为分子重新计算的基本每股收益。这样调整后的数据能看出实现公司业绩的是否主要是营业利润，也能反映公司业绩的稳定性。同时应比较3~5年内该指标的情况，看公司业绩发展是否具有连续性。然后了解公司是否存在稀释性潜在普通股，如可转换债券、认股权证等，如果有应关注的稀释每股收益，则应比较和基本每股收益的差距，判断对公司业绩影响程度。
2. 通过每股收益，判断公司业绩的可控性
公司业绩的可控性体现公司管理层的管理水平。同样地，投资者应首先分析基本每股收益，分析时要调整基本每股收益，按扣除非正常损益后的净利润为分子重新计算基本每股收益。这样调整后的数据能看出实现公司业绩的是否是正常损益，以此判断公司的可控性。然后关注公司是否存在稀释性潜在普通股，若有，需重新计算稀释的每股收益，比较和基本每股收益的差距，判断对公司业绩影响大小。
3. 分解每股收益，判断影响公司业绩的主要因素
每股收益按杜邦原理可分解为：每股收益=每股净资产×净资产收益率=每股净资产×销售净利率×资产周转率×权益乘数。可见，影响公司业绩的因素有：公司资本规模(通过每股净资产体现);销售的盈利能力(通过销售净利率体现);资产的营运能力(通过资产周转率体现);财务杠杆的运用能力(通过权益乘数体现)。比如对上市公司G钱潮(000559)的2004年和2005年每股收益分解后发现，其业绩下降的主要原因是由于每股净资产下降，其直接原因是频繁送股，股本扩张过快。通过分解每股收益也可以发现一些上市公司利用在报告期增大负债的手段来提高公司业绩。不难看出，公司每股收益的实质性增长应侧重于：提高销售净利;提升资产营运能力;增大自有资本。而合理利用负债的财务杠杆作用仅是一种财务技巧，它只是在适度风险下使用。在利用负债增大每股收益的同时，也增大了公司的财务风险。
4. 结合每股净现金流量，评价公司业绩的质量
每股收益的大小反映公司业绩水平的高低，但没有现金流量支持的公司业绩是虚幻的，比如银广夏、蓝田股份事件都充分证明了这一点。在用每股收益评价公司业绩时，每股净现金流量是一个非常重要的补充指标。首先，每股收益要有适当的每股净现金流量相匹配;其次，分析形成每股净现金流量的主要因素是经营活动、投资活动还是筹资活动。若是筹资活动，在判断公司业绩时应持谨慎态度。总之，有现金流量支撑的每股收益才是有质量的公司业绩。
主要参考文献
[1] 中国证监会. 公开发行证券公司信息披露编报规则第9号[S]. 2001.
[2] 财政部. 企业会计准则34号——每股收益[S]. 2006.
[3] 于晓镭，徐兴恩. 新会计准则实用手册[M]. 北京：机械工业出版社，2006.
作者：徐 茜
摘要：基于可持续发展的业绩评价指标体系的构建是一个极为复杂的工程，如何选用适当的指标来科学全面地反映企业经营状况，是业绩评价系统设计的重点。基于此，本文在介绍基于可持续发展的企业业绩评价内涵和特点的基础上，对企业生命周期、竞争战略、行业特性等影响指标选择的主要因素进行了较详细的分析。
关键词：可持续发展 业绩评价指标 影响因素
一、基于可持续发展的企业业绩评价内涵
当今世界发展的主题是可持续发展，可持续发展观强调经济、环境、社会的全面协调发展。因为从可持续发展角度看，企业能否在激烈的竞争环境中生存发展，不仅依赖于企业自身的经济效益，还必须依赖生态资源的优化配置，比如一些污染指标的计算，可以约束企业的行为，使企业不要为自身的经营业绩而牺牲生态环境;另外企业要在激烈的竞争中生存发展，还必须考虑其为社会所做的贡献，如解决社会就业、支持公益事业和上缴国家税收等。
基于可持续发展的企业业绩评价是顺应时代发展趋势而产生的一种全新而先进的评价理念，是企业面对复杂多变的内外部环境，为求得长期生存和发展而进行的全面性、科学性业绩评价。它以可持续发展观为指导，主张经济发展与环境保护、社会责任密不可分，引导和督促企业放弃传统的经济效益最大化的思想，主张将环境保护、社会责任和经济要素一起纳入衡量公司业绩水平的评价体系。
二、基于可持续发展的企业业绩评价指标的特点
(一)综合考虑多元评价主体的需求
传统的业绩评价指标体系，多偏重于企业自身的财务利益，而忽视了其他利益相关者的利益。从可持续发展角度看，政府、债权人、顾客、供应商等利益相关者同样对企业的生存发展起着至关重要的作用，因此，基于可持续发展的业绩评价指标体系，能够全面考虑反映企业综合竞争力的各个方面，满足多元评价主体的需求。
(二)注重对企业可持续发展能力的评价
目前，可持续发展思想已经被世界各国所接受，可持续发展已成为衡量企业价值的一个重要指标。但传统的企业业绩评价指标主要是从企业的偿债能力、营运能力、盈利能力等方面去评价，缺乏可持续发展方面的指标。基于可持续发展的业绩评价指标体系，将可持续发展的观念引入到评价指标中，在经济效益评价的同时，注重对生态环境、社会责任等方面的考核，引导和督促企业放弃传统的经济利润最大化的思想，树立经济、环境、社会等方面持续协调发展的思想，以保持长期的竞争优势。
(三)指标设计更加科学合理
传统业绩评价指标体系过于依赖财务指标的指向作用，如净利率、总资产报酬率等，导致企业管理只注重企业短期财务层面业绩的改善，而忽视长期财务业绩的提高。基于可持续发展的业绩评价指标体系，不再是单一的财务指标，而是一系列以可持续发展战略为核心，包括财务和非财务指标、短期和长期指标、环境保护和社会责任等多维因素相平衡的综合业绩评价指标体系。
三、基于可持续发展的业绩评价指标选择的主要影响因素
(一)企业生命周期
根据生命周期理论，企业的发展可以分为创业、成长、成熟和衰退四个阶段。企业处于生命周期的不同阶段，战略目标不同，企业的关键成功因素也不相同，因此应根据不同阶段的战略和管理侧重点选择科学的业绩评价指标。
1.初创阶段。企业在初创阶段，一般规模较小，实力较弱，面临的经营风险较大。这一阶段企业的战略目标是如何得以生存，成功的关键因素是销售收入的增长。根据这一阶段的特点，一方面，企业需尽快扩大市场销售，因为销售业绩的好坏直接决定着企业未来的发展前景，此时利润指标需要关注营业收入增长率、销售净利率等;同时由于企业经营风险较高，企业需要及时的现金流入保证流动负债的偿还，因此可关注现金流动负债比率、销售现金比率等。另一方面，创业初期，企业要吸引人才，加快开发新产品，可关注产品开发周期、开发一次成功率，市场份额增长率等，如选取环境业绩评价指标时，应关注减少消耗类指标，而社会业绩类指标，更多地关注对员工、对消费者的责任等指标。
2.成长阶段。渡过了创业阶段，企业获得一定生存空间步入成长阶段，该阶段企业发展速度加快，经营实力逐渐增强，产品销量剧增，利润显著增加。这一阶段企业的战略目标是发展壮大和差异化，企业的关键成功因素为市场占有率。根据成长期的特点，一方面利润指标关注衡量成长性的指标，但此时经营风险与成熟期相比仍然较大，在加快发展、提高增长的同时要关注资产周转率等营运能力指标;同时由于大部分的投资都在这一阶段进行，因此仍要关注现金流动负债比率这一现金流量指标。另一方面让客户满意、员工的稳定性和满意度也是这一阶段关注的社会业绩指标的重点;环境类指标应重点考核环保投入类的指标。
3.成熟阶段。企业经过一定时期的成长，就进入成熟阶段。该阶段企业收入增长越来越缓慢直至停止，市场份额相对稳定。这一阶段的战略目标是巩固已有的地位，延缓衰退期的到来。企业的关键成功因素是降低消耗和控制成本。成熟期的企业产品技术已趋于成熟，获取更多回报成为首要任务，而提高利润的关键在于控制成本，对经济业绩评价主要是资产报酬率、成本利润率等，同时为维持现有市场占有率和盈利水平，应关注客户保持率和客户盈利率;环境类指标应重点考核控制污染类指标;另外企业应注重考核员工满意度，以避免员工由于稳定的收入出现精神涣散的情况。
4.衰退阶段。当出现市场萎缩，收入下降甚至亏损，企业进入了衰退阶段。这一阶段的战略目标主要是采用各种手段创新，尽量将损失降到最低。企业的关键成功因素是找到有效方式进行创新、重组或破产。衰退期的企业一般都要收缩规模，逐步退出所在行业，并谋求衰退后的存续与发展，此时一个决策的制定与实施比利润对企业而言更有意义，因此领导者综合能力、创新能力等非财务指标的考核评价更为重要。
(二)经营战略
企业的经营战略有成本领先战略、差异化战略和聚集化战略三种，当企业采取不同的竞争战略时，由于其实施手段、实施过程存在较大差异，要求业绩评价指标的选择应体现不同战略的特色。
1.成本领先战略。成本领先战略是企业通过有效降低成本，使企业的全部成本低于竞争对手的成本，甚至是在同行业中最低的成本，从而获取竞争优势的一种战略。采取成本领先战略的企业，其关键成功因素是核心能力的培养与形成，一般表现在原材料供应方面具有优势，或管理高效率、或生产能力强大，所以当企业采用低成本策略时，财务指标一般侧重收入总额、收入增长率、资产管理能力等指标，非财务指标一般侧重于内部制造效率、质量及交货效率等指标。
2.产品差异化战略。产品差异化战略就是将公司提供的产品或服务差异化，即提供独特的或与竞争对手向客户所提供的价值不同的产品或服务的战略。当企业采用产品差异化战略时，对核心能力的要求是：强大的研发能力和营销能力、良好的公司声誉等。这时企业的重点是实现客户导向的价值创造，通过与客户的交流沟通，研究分析他们的需求和偏好，通过提供独特的产品和服务来满足他们的特殊需求。因此财务指标一般侧重总资产报酬率、资本保值增值率、销售利润率等指标，非财务指标一般侧重于消费者满意度、老客户保持率、新客户销售率、新产品上市时间、新产品收入占全部收入的比率、人才资源标准等。
3.专一化战略。专一化战略是主攻某个特殊的顾客群、某产品线的一个细分区段或某一地区市场的一种战略。专一化战略同低成本战略、差异化战略的区别在于集中整体市场的一个狭窄部分，其他战略则以广大市场为目标。对于实施专一化战略的企业，顾客对企业产品和服务的态度对企业发展有决定性的作用。因此在指标体系中加入顾客评价指标，如顾客的忠实程度、顾客的满意程度等尤为重要。
(三)行业特性
不同行业的企业，经营活动呈现出不同特点，评价指标选取及侧重点也会有所不同。比如说对公用事业类、受政府管制较多的企业，单纯的财务指标无法科学地评价管理当局工作业绩，在管理实践中，应更多地选用员工满意度和保持度、服务可靠性等非财务指标来弥补财务指标的缺陷，并注重选择对政府和社区责任的评价指标;另外对行业周期性很强的企业而言，产品市场价格的大幅度波动，不可避免地会影响企业会计利润，此时可选择运用一些诸如市场份额、产品和服务质量等方面的非财务指标来客观全面地反映企业经营管理状况。涉及环境业绩评价指标时，首先要遵守相关法律法规的规定，然后根据不同行业的行业特征，选择具体的评价指标，如造纸业以水污染为主，而冶炼业则以空气污染为主。
总之，基于可持续发展的业绩评价指标体系的构建是一个极为复杂的工程，实际应用中，在遵循可持续发展性原则、成本-效益原则、可操作性原则、激励性原则等一般原则的基础上，还要综合考虑影响指标选择的重要因素，才能使设计的评价指标体系具有切实的可操作性。
(注：本文系2013年度淮安市社科类研究课题阶段性研究课题，项目编号：B-13-33;2012年淮安科技支撑计划项目阶段性研究成果，项目编号：HAS2012074)
参考文献：
1.王士伟.基于可持续发展的企业绩效评价指标设计[J].河南财政税务高等专科学校学报，2009，(2).
2.刘娜. 基于企业生命周期的业绩评价指标体系设计[D].西安建筑科技大学，2009，(6).
3.石书玲.企业战略业绩评价指标系统选择的主要影响变量[J].天津商学院学报，2004，(11).
作者：王玉华 刘红梅
摘要：随着我国新一代信息技术不断突破，信息技术产业已发展成为推动国民经济发展的先导性、战略性和基础性产业。2010年我国国有企业开始实施EVA业绩评价，本文借此展开了对EVA业绩评价体系相较于传统模式能否更好的适用于信息技术企业的探索。首先通过描述性统计进行总体分析。然后通过相关性分析和最小二乘法，发现该行业上市企业的EVA对企业业绩有很强的解释能力。最后给予了构建平衡记分卡业绩评价体系的相关建议。本研究不仅丰富了企业业绩管理的研究内容，而且为信息技术行业上市企业完善 EVA 考核制度提供了新参考。
关键词：EVA;企业业绩;业绩评价;信息技术行业
一、引言
随着企业规模的逐步扩大，委托代理制度必不可少，所有权与经营权的分离不可避免地会带来委托代理问题。在信息不对称的情况下，如何促使股东与经理人实现目标一致，这是学者们一直在探索的问题。我国目前传统的业绩评价模式是通过企业财务报表中的一些指标反应企业的经营状况。但鉴于传统财务报表的无法避免的一些会计估计选择等，代理人可能会出于为自身利益的目的而进行报表操纵。因此有效合理的业绩评价机制不仅有助于解决委托代理问题，还是驱动代理人实现企业长期价值创造的动力来源。
自经济增加值(EVA)被提出后，该方法被国外企业普遍采用为业绩考核体系，并显示EVA对于企业业绩的评价具有良好的表现性。Asha Sharma(2013)的研究通过分析EVA与传统绩效指标相比能更好地代表公司的企业业绩。2010年中央企业推出了《中央企业负责人经营业绩考核暂行办法》，将EVA业绩评价方法进行实践应用。2016年《中央企业负责人经营业绩考核办法》再次加强了EVA考核方法在中央企业的全面应用。
我国学者对EVA的探讨多在EVA指标会对哪些方面产生影响、EVA对市场价值的解释能力方面等。在EVA与特定行业的方向探索较少，许艳芳(2011)高婷婷(2018)孙国林(2019)曾分别对电子行业、汽车产业、白酒产业以及粮食购销企业的EVA业绩评价进行了探索。但针对近年来发展飞速的信息技术行业的探索并不充分。目前，我国新一代信息技术不断突破，信息技术产业已发展成为推动国民经济高质量发展的先导性、战略性和基础性产业。该行业的选择是聚焦在未来经济发展的重心上，具有重要探究意义。本文根据2015-2017年上市信息技术企业的数据，探究基于EVA的业绩评价体系相较于传统模式是否能更好的适用于信息技术企业。更进一步，为企业业绩评价体系的构建提出建议。
二、研究假设的提出
常用于衡量企业市场价值的指标有股票报酬率和市场增加值。由于股票价格的变动有多种因素影响，故本文选择市场增加值(MVA)作为企业业绩的代表。1988年，Stern Stewart Consulting Company首先使用了MVA分析通用和默克。Stewart(1991) 研究发现，如果企业的价值大于或等于零，EVA与市场增加值(MVA)既有较强的相关性。Uyemura， Kantor和Pettit(1996)对100家美国银行数据进行分析，研究发现相较于每股盈余、净收入、净资产收益率、总资产收益率等指标而言，EVA与MVA的相关性更强。Aminimehr & lqbal(2008)通过趋势分析和Pearson分析研究了EVA和MVA之间的关系。分析发现，EVA与MVA之间存在显着的相关关系。罗蓉(2012)通过对中央上市企业的数据进行分析，发现EVA指标与企业价值顯著正相关。
MVA包含了对经理人员有效运用企业资源的能力及对企业长期发展前景的市场评价，是一种长期的、外部市场的经营业绩评价方法，是评价管理者长期业绩的最佳外部指标。由于MVA可以直接度量企业给股东带来的收益，已成为国际上衡量公司价值变化的通用指标。 国内外已有充分的研究表明EVA与MVA有着高度的相关性。理论上，资本市场越有效，MVA与EVA的相关性应越强，在完全有效的资本市场中企业的内在价值和外在价值应当是一致的。
因此，本文将利用MVA评价我国信息技术行业上市企业的经营业绩。鉴于EVA能够降低会计信息失真和财务报告的可操纵性，从理论上来说，相较于传统业绩评价指标来说EVA应对MVA的解释能力更强。但现有国内外相关研究结论并非一致如此。基于此，本文提出以下假设：
假设1：信息技术行业上市企业的EVA与MVA之间高度正相关，且EVA对MVA有很强的解释能力;
假设2：对于信息技术行业上市企业，EVA比传统业绩评价指标对MVA有更高的解释能力。
三、研究设计与描述统计
(一)样本选择与数据来源
本文选择的样本为2015-2017年间信息技术行业范围内的上市公司，此行业范围标准依据证监会的分类标准。一方面2014年《企业会计准则》经修改后，更加与国际财务报告准则趋同，且该准则在此时间段内不再改变。另一方面近五年来，我国信息技术行业蓬勃向上，信息技术企业成倍增加，互联网产业、电信产业、软件产业等均在高速发展，选择近年份的探索更有意义。
样本公司的数据由国泰安(CSMAR)和色诺芬(CCER)数据库提供。2015年前上市的信息技术行业公司共有444家，剔除数据缺失企业，排除三年内被证券交易所ST、PT的企业，经数据清理后共得到122个有效样本。
(二)研究模型与变量定义
本文先对样本进行总体分析，即描述性统计分析。对于假设1和2，本文将从两个角度进行论证。
一方面通过相关性分析，分别按三年总体和单一年份探索EVA、传统业绩评价指标(NI、EPS、ROA、ROE)与MVA的相关性强弱，验证假设1、假设2。
另一方面通过回归分析，研究变量之间的关系。对于假设1，以EVA为自变量、MVA为因变量，使用最小二乘法(OLS回归)构建一元线性回归模型，模型1：
(1)
对于假设2，使用计算增量信息含量的方法说明EVA和传统指标对MVA的解释能力。计算增量信息含量是指在原模型的技术上加入新变量，看新模型的解释能力是否更强。因此，我们先对传统评价指标和MVA逐一建立一元回归模型，然后在模型中加入EVA变量，比较加入变量前后的拟合度的增加值，进行单因素增量回归分析。
为了解释EVA相较于传统指标而言解释能力更高。对于假设2将再采用控制变量法。首先将传统指标与MVA进行多元回归的逐步回归法。再向模型中加入EVA变量，对EVA、传统指标与MVA构建新的多元回归模型。并比较两回归数据，看EVA是否仍然有很强的解释力。
(三)描述性统计分析
由EVA计算结果显示，在我国122家信息技术行业上市企业中，2015-2017年间均有过半数或接近半数的企业的EVA值为正。三年间EVA值为正的企业数分别为76、56、64家。EVA值大于零，表明其经营收入在扣除所有的成本和费用后仍有剩余，股东价值增加;反之，股东价值减少。NI计算结果显示，2015-2017年间绝大多数企业的净利润为正，分别有114、115、110家盈利，亏损企业数占总数比例较小。由表可见，EVA和NI正值的企业个数在发展趋势上并不相同。究其原因，2015-2016年我国股市波动剧烈，2015上半年出现股市大好情形，下半年股市下跌，直至2016年出现股灾，2017年逐渐恢复。 从净利润的计算方法可以看出，股市的波对对NI的计算并无影响。但对于经济增加值而言，股市的波动将影响资本总额中的所有者权益合计，故企业股价的波动会改变EVA的值。因此，其中EVA为正的企业数量趋势与此环境原因相吻合，但NI为正的企业数却波动不大。由此可见，EVA对企业业绩的评价可能更加敏锐。
经描述统计发现，2015-2017年NI和EVA的均值分别为2.73亿和0.23亿元，差距在十倍以上，可见没有考虑资本成本的净利润极大地高估了企业的绩效。按年数据来看，EVA和NI的值均成先下降再回升的趋势，与企业环境原因吻合。
总体而言，经济增加值和净利润对企业的经营业绩评价有一定的趋同性。受到2015-2016年股市波动的影响，经济增加值对市场状况变化更加敏锐，因此经济增加值更适合作为企业的业绩评价指标。
四、实证分析
(一)相关性分析
1、总体相关性分析
通过Pearson相关分析法得到我国信息技术行业上市企业EVA、NI、EPS、ROA、ROE五个指标分别与MVA的线性相关性。由分析结果我们可以得出2015-2017年总体而言，EVA在0.01水平下与MVA显著性正相关，且EVA与MVA相关系数达到0.694，EVA对MVA具有很强的解释能力，故假设1得证。EVA与MVA的相关系数显著高于除ROE外其他传统会计指标与MVA的相关系数(-0.304，0.19和0.157)，其中ROE没能通过0.01水平下的显著性检验。可见EVA相对于传统业绩评价指标对MVA有更高的解释能力，假设2得证。
2、单一年份相关性分析
按年份进行分析，对比单一年份的EVA、NI、EPS、ROA、ROE与MVA的相关性。从结果可以看出，2015、2016年传统评价指标中NI、EPS对MVA具有显著性，而2017年中只有EVA对MVA 具有显著相关性。出现此情况可能是由于其特殊的经济背景。因此，可以推断，NI、EPS等传统业绩评价指标并不太适合单一年份的企业业绩评价。同时由于三年里，EVA与MVA的相关性都在0.01的水平下显著，且两者的相关系数远远高于其他传统业绩指标。因此，可以说明，在单一年份里，EVA与MVA直接高度正相关，EVA对MVA具有很强的解释能力，且相较于传统业绩指标具有更高的解释能力，假设1、假设2得证。
(二)回歸分析
1、对假设1的研究
根据假设模型，用F检验回归模型的整体相关性，用T检验来判定EVA和MVA之间的线性关系是否显著，用调整后的R方来判断EVA对MVA的解释能力。
由结果可知，T值和F值都在小于0.01的水平下显著，表明回归系数通过了T检验，即两个变量是线性相关的;回归方程通过了F检验，说明回归总体是显著线性的。调整后的R方为经调整后的方程拟合度，说明EVA与MVA之间存在正相关性，且EVA对MVA具有48.1%的解释度。EVA对MVA的解释能力具有显著性，假设1得证。
2、对假设2的研究
(1)单因素增量回归分析
结果显示，NI、EPS、ROA值的回归系数T及其回归方程显著程度F均在0.05的水平下通过显著性检验，ROE有9%的显著性水平，呈现一定的显著性只是相较而言较弱，此结果与上文总体相关性分析中结果吻合。此外，各自变量与因变量的调整拟合优度值较低，均小于0.1，仅NI的调整拟合优度值相对较高。说明单独的传统财务指标对MVA的解释能力并不足。
ROE是用于反映股东权益的收益水平，可衡量公司对股东投入资本的利用效率。ROE与MVA相关性不显著说明信息技术行业上市企业中，当较多公司的企业价值增加或减少时，未能实现对股东投入资本回报的相应增加或减少，可能损害股东财富。除ROE外的其余传统财务指标中，仅有净利润对MVA的解释能力稍强。结果显示，各传统财务指标对MVA的解释能力均小于EVA。说明目前在我国股票市场上，对企业的业绩评价主要以净利润(NI)作为指标，在一定程度上以每股收益(EPS)和资产收益率(ROA)指标作为参考指标。人们对于权益成本的认识比较淡薄，一定程度上致使我国上市企业采取利润导向型的经营策略。就指标效果而言，NI、EPS、ROA和ROE均不如EVA对MVA的解释能力和适用效果更强。
从加入EVA后的结果来看，各自变量的T值、F值均有上升，显著性明显提高。加入EVA后的各自变量对回归方程的解释程度，即调整后的R方显著提高。通过调整拟合优度值的对比，NI、EPS、ROA、ROE对MVA的解释能力增强了51.9%、45.1%、46.6%、47.7%。说明EVA在整体上能提供较多的增量信息，解释了更多传统财务指标无法对MVA解释的部分。其中，以NI为自变量的回归中加入EVA后，新回归模型对MVA的解释能力上升的最明显，这与前文的原因分析相一致。综上所述，EVA指标中包含了传统指标中所欠缺的一些信息，这些信息将更有助于解释企业价值的变化。但为了探究EVA相较于其他变量解释力更高，将继续进行多元回归分析。
综上，我们可以看出，EVA指标中包含了一些传统评价指标说欠缺的因素，EVA对于MVA的解释能力确实高于传统业绩评价指标，假设2得证。故EVA指标相较于传统以及评价指标更适合作为企业业绩评价的指标。
(2)小结
本文根据信息技术行业上市企业2015-2017年的实际数据，对企业三年间的经营业绩进行了评价。从总体描述统计结果表明，从净利润角度看，我国信息技术行业上市企业一直盈利，经营良好;但从EVA角度看，这些企业2016年受股市影响，实际营业情况并不好，不过2017年逐步恢复，行业发展趋势比较乐观。继而，通过相关性分验证了EVA与MVA呈现出显著的正相关关系，且其相关系数明显高于传统财务评价指标，EVA对MVA的解释能力更加可靠。以EVA作为衡量信息技术行业上市企业的企业业绩是可行的。最后，通过一元多元回归分析，EVA指标相对于传统财务业绩评价指标确实具有更多的增量信息含量，在采用控制变量法下，加入EVA后的传统业绩评价指标和MVA表现出更高的正相关关系。回归方程加入EVA变量后，自变量对企业市场价值的解释能力显著提高。EVA在评价企业业绩时充分考虑了股权成本，使得股东利益得到重视。相较于传统财务业绩评价指标，EVA能更有效的对企业业绩进行解释。
五、研究结论与建议
根据本文对企业业绩评价指标的探索，反映出我国传统的业绩评价体系并不完善，并不能准确反应信息技术行业上市企业的经营情况，进而无法使得管理者与股东实现目标一致性。本文探索了对信息技术企业而言EVA指标相对于传统财务指标解释能力的优越性，因此构建一个基于EVA的新的业绩评价体系是很好的改进方向。对此给予一定的建议：我国信息技术企业可以引入平衡记分卡业绩评价体系，将EVA指标加入平衡记分卡的财务维度里。EVA指标的加入鼓励管理者考虑企业长远利益进行决策，如研发的投入、人才的培养投入等。以EVA最大化作为目标，设置核心的EVA业绩考核指标(如EVA、EVA增长率等)对经理人进行考核，并与其薪酬联系，在一定程度上可以消减经理人以净利润为目标的短视行为，促使管理者实现与股东的目标一致性。
参考文献：
[1]谷祺，于东智.EVA财务管理系统的理论分析[J].会计研究，2000(11)：31-36
[2]余海宗，师芙琴.基于EVA公司绩效与股票价值相关性的实证分析[J]财会通讯(学术版)，2007(03)：85-87
[3]张先治，李琦.基于EVA的业绩评价对央企过度投资行为影响的实证分析[J].南昌：当代财经，2012，(5)：71-74
[4]王常乐.EVA考核体系在军工科研院所的应用研究[D].上海交通大学，2013
[5]王纪平.关于央企采用EVA指标进行经营业绩考核的思考[J].北京财务与会计，2015，(14)：19-20
[6]张海霞.基于EVA的房地产上市公司业绩评价——以保利地产为例[J].财会月刊，2015(09)：56-59
[7]何威风，劉巍.EVA业绩评价与企业风险承担[J].中国软科学，2017(06)：99-116.
作者单位：重庆工商大学
作者：罗宇彤
简述教师节由来
(9月10日) 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会 感恩教师节
议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。 尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出弟子事师，敬同于父，古代大教育家孔子更是留下了有教无类、温故而知新、学而时习之等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。 其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用五一国际劳动节为教师节，但教师节没
有单独的活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
世界教师节
( 10月5日 ) 为纪念1966年国际劳工组织(ilo)和联合国教科文组织(unesco)联合颁《关于教师地位的建议案》，联合国教科文组织于1994年将每年的10月5日定为世界教师节。教师节的由来简述 企业绩效考核方案简述
2016绩效考核方案规划
一、绩效考核体系的建立
1. 考核原则
2. 主要考核内容
根据每人工作手册，制定每条考核细则，明确界定各项工作
3. 指标制定原则与方法
4. 执行机构及人员 公司明确行政级别划分 副总、经理参与考核，谁负责什么工序有明确分工
5. 考核总流程
二、绩效考核具体操作方案
1. 制定目标管理体系 供应、织造交期管理系统 织造车间机台生产率系统。包括保养工奖惩 合同完工系统。各部门完成率，每个订单完成情况来体现业务员、各环
节部门完成情况。
2. 日常考核、月度考核、专项考核
3. 综合素质指标体系
4. 满意度指标体系
5. 绩效考核结果处理系统 年底工资调整，上浮、不变、
下降，对照的标准 年底各种奖项的评比
一、绩效考核体系的建立
绩效考核原则
1、考核的目的 规范员工行为 激励员工、增加员工的积极性 增强竞争机制,优胜劣汰
2、考核内容 工作的具体内容，工作手册 职权
3、考核指标 明确、具体、有挑战性 现实可行的 切合公司的目标 短期目标、长期目标
4、考核方法 公平 可操作性强 由最了解部门具体业务及工作内容的经理或主管负责，由高层领导定期参
与。
5、 人力资源部
人力资源汇总考核结果，得出考核结论，作为奖惩及年底工资调整依据
绩效考核内容
1、 实际的、客观的数据指标 各岗位工作手册 交期、完成率等系统 实际工作表现
每月评估汇总后，与绩效工资挂钩。年底汇总，与年终奖、职称、工资调整挂钩。
2、 综合素质 处硬指标外的软指标，例如工作态度，为人处事等 部门领导评定 部门之间评定
绩效考核指标制定原则与方法
1、 考核指标 岗位职责，工作手册中规定的 预定目标考核，例如机台效率目标制定，合同完成率制定
2、 注意 结合工序实际情况，被考核人及主管领导认可 简单、明了，可执行性强
绩效考核执行机构及人员
总经理：负责审批考核结果，决定分管副总或经理具体人员
人力资源部：负责考核流程、考核内容、统筹工作。
副总、经理： 参与考核指标制定 对下属员工进行日常考核 对被考核人的工作进行反馈
绩效考核总体操作流程 日常考核、月度考核 年终考核
根据结果计算绩效工资，问题改善方案 总经理审批如何评价一个教师的业绩
如何评价一个教师的业绩
说到评价教师的业绩，我觉得既然有业绩，他一定是比较
优秀的教师。何谓优秀教师?何谓有业绩?可能每个人的观点不同。
所以经常考虑怎样才算是一名优秀教师，我觉得一名有业绩的优秀教
师至少要达到下面的条件：
首先，一名有业绩的优秀教师，课堂教学要一流。我想这应该是
最基本的条件。因为作为教师最根本的任务就是教学，连课堂教学都
不是一流，何谈优秀?一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更
新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课
堂教学日臻完善。只有在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐
中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。若学生能快乐地学习，
这个教师所授班级的及格率和优秀率也一定是较高的。
第二，一名有业绩的优秀教师必须是一名充满爱心的教师。没有
爱就没有教育。夏沔尊这样说过：“教育没有情感，没有爱，如同池
塘没有水一样。没有水，就不能成
为池塘。没有情感，没有爱，也就
没有教育。”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对
学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的
陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教
师只有热爱自己的学生，他才会把教育当作自己一生的事业来经营，
才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学
生的良师益友。所以，有的学生目前虽然基础较差，成绩可能不是太
好，但她们在老师的阳光温暖下，仍是一
个阳光少年，未来的生活道理上仍会有前进的力量，仍能成为有用之
材。这样的教师就是有业绩的好老师。
第三，一名有业绩的优秀教师必须是热爱书籍，酷爱读书的教师。
勤于学习，充实自我，这是成为一
名优秀教师的基础。这就需要我们
多读书。读书应该看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断
的读书，跟书籍结下终生的友谊。”我认为，一个人进学校不一定就
是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读
书、反思、分享是教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有
读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好，一般来讲，热爱书的
孩子不会成为坏孩子。能培养自己的学生勤于读书的老师，一定是有
业绩的好老师。
第四，教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。这里的教育
科学研究不是指那些追求名利的所谓课题研究，而是分析自己工作中
的各种教育现象。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为有经验
的教师。在自己的工作中分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登
的第一个阶梯。我国的朱永新教授对教育科研这样
描述：学校的教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感
受，记录自己的思考开始，把这一串串的“珍珠”串起来，就是一条
非常美丽的项链。第一线的教师是从事教育科研最大的优势，是拥有
丰富的鲜活的教育案例;而对于他们来说，记载、整理和思考自己的
教育案例，就是最好的教育科研。一名优秀的教师都应该对自己的教
学时时进行反思，进行记录，在记录中进步，在反思中成长。所以能
写出有思考有品味的教育教学论文的教师，应该是有业绩的好老师。
第五，一名优秀教师要时时反思自己的行为。陶行知老先生曾提
出过《每天四问》，对我们的启发很大。他提出我们每一名教师都要
做到“每天四问”，即：我的身体有没有进步?我的学问有没有进
步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步? 我觉得一名有业
绩的优秀的教师必须做到每日“三省吾身”，时时反思自己的行为，
才能“可以见到每一个人身体健康上有着大的进步，学问进修上有着
大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步”，
才能成为真正的为人师者。只有这样才能够不断地认识自己，不断地
发现自己，才能够不断地追求成功。
我想至少具备了上述条件，才能成为一名新时期的有业绩的优秀
教师。
基础科
张秀梅
xx年8月骨干教师业绩表
附件 5 甘肃省农村骨干教师人选业绩一览表
参加 姓 名 基本
情况 赵 守 恩 课题项目 论文专著 男 汉 族 8 学 级 汉语言文学
大 中教一 兰州大学
198 29 年 31 年 永昌县新城子中学 性 别 民 出生年月 族 时间 学历 职务/职称 毕业学校及专业 工作 限 年限 任班主任年 农村工作 工作单位
1、 《中学语文课堂教学中几个误区及对策》 《甘肃教育督导》 总第
业绩 成绩 获奖成果
113 期
2、 《农村寄宿制中学留守儿童状况的调查》 《金色年华》 总第 469 期
3、2016 年金昌市初中优质课竞赛三等奖。
荣誉称号
1.《中学生心理健康辅导案例——帮学生走出心理敏感的阴影》获甘肃省教育科
学研究所、甘肃省中小学心理健康教育指导中心二等奖。 2. 《了解身边的历史——节子舞》获第 28 届甘肃省青少年科技创新大赛优科技 实践活动三等奖
参加学习培训 承担培训讲座 指导教师情况 注：业绩均写清时间，课题
须写清立项单位即项目来源、发表论文须写清刊物全称及期数、专著需写清出版时间和出版社名称、获奖 须写明颁奖单位及获奖等次、称号须写明授予单位及时间，参加学习培训和承担培训讲座要写清时间和组织单位名称、级别、会议名 称。此表可加行。教师个人业绩总结
教师个人业绩总结
自参加工作以来，在学校党支部和学校委员会的正确领导下,在老教师和同志们的热心帮助下,自己的各项教学素质得到了较大提高和锻炼,教学水平和教学技能有了质的飞跃,在教学中我能坚决贯彻执行党的各项教育方针政策,紧跟党的的号召,以教学为己任，不断加强教学研究和教学改革，积极参加各级教育主管部门的教学研究和教学改革活动，注重学科间的交流和合作。不断探索新形势下的教育教学方法和新思路。注重掌握现在教育教学技术的运用，经常利用电脑进行多媒体教学的研究和利用，特别
是教学的课堂教学效果明显，得到学生和学校领导好评，取得了理想的教学效果.加强本学科的教学研究工作,同时,每年向高等院校输送大批合格的后备人才,为国家选拔人才奠定了基础.年年都能圆满的完成学校下达的各项任务指标.所在教学组受到学校和领导好评几年来在学校领导和教研组老师的帮助和关心下,自己的各项专业技能和理论水平得到极大的提高和锻炼,教师个人业绩总结在全省实行大力推行素质教育的今天,我结合自己的专业特点和学科特点,因地制宜的结合学校的现实条件积极开展体育学科的素质教育教学研究工作.大力推行教学方法在基层教学的运用,受到了良好的教学效果.并且在教研组老师的大力支持和帮助下.圆满的完成各年的教育教学任务，为国家培养了一大批后备人才，并且加强教学理论研究,撰写科研论文,其中自己写的****发表.被著名的各大网站收录,在教育界收到良好的讨论效果.同时我能积极参加各种教学研究活动,不断吸收新
的教学理念和新的教学方法.在xx年的县级优质课评选活动中，自己的公开课取得第一名,获得一等奖。参加市教育科学院优质课评选活动，获得市级优质课一等奖。被评为县级优秀教师和市级教学能手.同时由于自己担任班主任工作积极被上级授予优秀班主任的荣誉称号.被上级党组织授予优秀共产党员称号.这些个人业绩只代表过去,在今后的工作中我将继续努力,为国家教育事业做出自己的贡献.
教师个人工作总结
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会：
1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作
业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。对我有帮助
63教师业绩档案30
山东省肥城师范学校附属小学西付校区
教师业绩档案
教师基本信息登记表
填表时间：20 年 月
姓名 民族 家庭住址 政治面貌 原始学历 学历情况 现在学历 年度 xx 年 xx 年 xx 年 2016 年 进修培训 情 况 2016 年 2016 年 2016 年 2016 年 2016 年 2016 年 职称评定 现职称
性别 籍贯
出生年月
工作时间 取得时间 取得时间 进修内容
职务 毕业院校 毕业院校 培训单位 成绩
评定时间
我的发展 目 标
备注
我的教育 格 言
年度教师发展情况登记表
第一板块：参加培训情况 时间 培训内容 培训单位 成绩
第二板块：参与课题研究情况 参与课题研究名称 是否担任主持人 是否结题 级别
第三板块：参加优质课、教学能手、学科带头头人评选活动 时间 执教课题 学科 级别 奖项
第四板块：执教公开课情况 时间 执教课题 学科 范围 效果
第五板块：论文获奖、发表情况 时间 论文题目 类 别 授奖单位或刊物名称
第六板块：指导学生获奖情况
时间
学生姓名
获奖名称
级别
备注
第七版块：我的读书情况 时间 书目 时间 书目
第八版块：外出学习情况 时间 学 习 内 容 时间 学 习 内 容
第九版块：班主任工作记录 责任班级 班级获奖情况 是否获得优秀班主任 级 别
第十版块：获得荣誉情况 教师节表彰综合荣誉 时 间 获奖名称 部门 级别
部门表彰荣誉 时 间 获奖名称 部门 级别
年 度 小 结教师个人业绩总结
任现职以来本人业绩成果工作总结
。 自参加工作以来，一直战斗在教学第一线，曾担任小学数学教学和班主任工作。自任现职以来，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，严格遵守教师职业道德，为人师表。工作中既教
书又育人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评。对工作有强烈的事业心和责任感，能做到出全勤、干满点，任劳任怨，从不计个人得失，服从领导，听从分配。时时处处以身作则，模范遵守各项规章制度。时刻注意加强业务学习，努力进取，充分利用现代化的教学手段，不断深化教学改革，探索教改新路，培养学生的创新意识、创新能力，鼓励创新精神。积极参加进修学习，不断提高自己的业务素质。
在教学工作中，兢兢业业、精益求精，做到“六认真”。以教学大纲为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，有的放矢地上好每一节课。对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，习题设计实行梯度化，注重激发学生的学习兴趣，使师生关系更融洽，使学生从督促学到自觉学。备课时，在弄懂、吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力。
作为一名小学教师，我一如继往，运用自己积累的教育教学和管理经验，认真对待和管理学生，耐心细致地做学生的思想政治工作，教给他们做人的道理，端正他们的学习态度，指引他们走上正确的自我发展的道路。作为班主任，我知道要取得学生的信服，光有细致的思想工作是远远不够的，最重要的是要在课堂上用知识去征服他们。因此，我认真进行业务学习，将自已的专业知识进一步加宽、加深，积极参加关于有关新课改的继续教育学习，参加校内外的教育教学研究活动，努力提高自已的讲课艺术和授课水平。结合所教学生特点，以教好学生为核心，大胆尝试各种教育教学方法，从知识上来吸引学生，确实学到一技之长。在教学过程中我努力备好每一节课，课堂上紧密联系实际，提高学生的学习兴趣，收到了较好的效果。注重联系实际，设疑解疑，讲究说话的风趣，让学生在不知不觉中学到了知识。通过几年的教学实践，收到了良好的教
学效果，并得到了领导和同事的认可。一份耕耘，一份收获。xx年我撰写的《小学生学数学兴趣的培养》论文发表在《科学教育论坛》(中)并获奖，2016年9月由于教学成绩突出，于九月份被评为”旗级优秀教师”。
在今后的教学中我会更加努力以优异的成绩回报社会。
乌兰察布市察右后旗绿洲园区小学
塔娜
2016年7月
关于塔娜同志职业道德表现单行材料
塔娜同志能学习和宣传马列主义毛泽东思想邓小平理论和
她严谨自学，刻苦钻研业务，勇于探求教育教学规律，不断改进教学方法，在教育教学和科研方面取得了很大的成绩。
她热爱学生，尊重学生的人格，能平等公正的对待学生，注重学生的全面
发展，保护学生的合法利益，她热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，注重培养学生的实践能力，具有良好的思想品德。
她谦虚谨慎，尊重同志，为人师表，作风正派，严于律已，以身作则，具有高尚的道德情操，堪称教师楷模。
察右后旗绿洲园区小学
2016年6月10日
关于渠小东同志职业道德表现单行材料
渠小东同志能学习和宣传马列主义毛泽东思想邓小平理论和
她严谨自学，刻苦钻研业务，勇于探求教育教学规律，不断改进教学方法，在教育教学和科研方面取得了很大的成绩。
她热爱学生，尊重学生的人格，能平等公正的对待学生，注重学生的全面发展，保护学生的合法利益，她热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，注重培养学生的实践能力，具有良好的思想品
德。
她谦虚谨慎，尊重同志，为人师表，作风正派，严于律已，以身作则，具有高尚的道德情操，堪称教师楷模。
察右后旗绿洲园区小学
2016年6月10日
关于塔娜同志担任
数学教研组组长的证明材料
塔娜同志自2000至今一直担任数学教研组组长职务。 该同志担任我校数学教研组组长以来，在校长和教务主任的领导下，工作认真负责，能经常深入课堂听课、评课，指导教师开展数学教育教学工作，开展的数学电化教学课件制作在全旗享有较高声誉，教育、教学、科研成果非常显著。
察右后旗绿洲园小学
2016年6月
关于渠小东同志担任
音乐教研组组长的证明材料
渠小东同志自2001至今一直担任音乐教研组组长职务。 该同志担任我校
音乐教研组组长以来，在校长和教务主任的领导下，工作认真负责，能经常深入课堂听课、评课，指导教师开展音乐教育教学工作，开展的音乐电化教学课件制作在全旗享有较高声誉，教育、教学、科研成果非常显著。
察右后旗绿洲园小学
2016年6月
塔娜同志任班主任工作证明材料
塔娜同志参加工作以来，担任班主任工作累计11年，该同志具有丰富的班主任工作经验和较强的管理能力，工作兢兢业业，认真负责，成绩突出，是一名优秀班级工作者。任现职以来，连续5年担任班主任工作，xx、2016年分别被评为校级、旗级先进班集体，优秀工作者。
特此证明
察右后旗绿洲园区小学
2016年6月10日 任职以来专业技术工作总结
自参加工作以来，在学校党支部和
~ 26 ~
学校委员会的正确领导下,在老教师和同志们的热心帮助下,自己的各项教学素质得到了较大提高和锻炼,教学水平和教学技能有了质的飞跃,在教学中我能坚决贯彻执行党的各项教育方针政策,紧跟党的的号召,以教学为己任，不断加强教学研究和教学改革，积极参加各级教育主管部门的教学研究和教学改革活动，注重学科间的交流和合作。不断探索新形势下的教育教学方法和新思路。注重掌握现在教育教学技术的运用，经常利用电脑进行多媒体教学的研究和利用，特别是教学的课堂教学效果明显，得到学生和学校领导好评，取得了理想的教学效果.加强本学科的教学研究工作,.年年都能圆满的完成学校下达的各项任务指标.所在教学组受到学校和领导好评几年来在学校领导和教研组老师的帮助和关心下,自己的各项专业技能和理论水平得到极大的提高和锻炼,教师个人业绩总结在全校得到好评。
在大力推行素质教育的今天,我结
~ 27 ~
合自己的专业特点和学科特点,因地制宜的结合学校的现实条件积极开展数学学
科的素质教育教学研究工作.大力推行教学方法在基层教学的运用,受到了良好的教学效果.并且在教研组老师的大力支持和帮助下.圆满的完成各年的教育教学任务，为国家培养了一大批人才，并且加强教学理论研究,撰写科研论文,其中自己写的《小学生学数学兴趣的培养》发表在《科学教育论坛》一书..同时我能积极参加各种教学研究活动,不断吸收新的教学理念和新的教学方法.在2016年的旗级优质课评选活动中，自己的公开课取得第一名,获得一等奖。被评为旗级优秀教师.同时由于自己担任班主任工作积极被学校授予优秀班主任的荣誉称号。
这些个人业绩只代表过去,在今后的工作中我将继续努力,为国家教育事业做出自己的贡献。
乌兰察布市察右后旗绿洲园区小学
~ 28 ~
塔 娜
2016年7月教师业绩个人材料
教师业绩个人材料
金燕，女，1969年4月出生，89年毕业于河南大学体育师范，05年通过自学取得语文本科学历，毕业后在希望中学任教并担任班主任。因为分配89年至现在系龙王庄镇明德小学任教，95年评为小教高级教师。在师德上严格要求自己，力争做一位合格的教师，工作上兢兢业业，不敢有丝毫的马虎，上好每一节课，教育好每一个学生，做一个深受学生尊重和信赖的老师。任教以来我多次被县政府;乡镇政府表彰为模范教师。
一.思想政治方面
过去的十三年中，我一直担任语文教学工作并担任班主任。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用三个代表，科学发展观的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务
~ 29 ~
教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;做到有事业心、有责任心、有上进心。按照爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。
二.教学工作方面
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
~ 30 ~
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只
~ 31 ~
作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时
~ 32 ~
进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
三.教学教研业绩
我多年从事一线教学工作，写出不少理论联系实际。具有一定
教学水平的论文，为提高自身的文化业务水平和教学教学能力提供了有力的条件，并且取得了可喜成绩：
从教以来，我自编舞蹈《火红的青春》和《七色花》参加县里演出并获奖;乡、县、市、省优质课共有十几个不同
~ 33 ~
的奖;有不同等级的论文数篇;优质课件获得市、省级一等奖;参加县、省班主任培训，并取得一定的成绩。
从教以来，我曾连续五次被镇政府、县政府表彰为优秀教师。 总之，成绩只能说明过去，我并不满足自己取得的成绩，既然我选择了教师这个光荣而神圣的职业，就要一辈子无怨无悔做一个一心一意的为学生的合格的人民教师。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。我不仅这样说，还这样做， 我一定会在今后的教学工作中不断开拓创新，锐意进取，争取做出更大的成绩。简述如何抓好教师队伍建设
简述如何抓好教师队伍建设
马安小学 沈华
马安学校是民族地区的学校，各种办学条件相对于城区和汉区是落后得多。要克服这些不利的因素，加快和深化基础教育改革，全面提高教育教学质量，把学校各项工作搞上去，首要问题就是如何抓好教师队伍建设。
~ 34 ~
加强政治学习，努力提高教师的思想政治素质。教师在教育过程中是教育者，教师对各种事物的认识、评价及其价值观念对学生产生潜移默化的的影响，尤其在信息相对闭塞的民族地区更是如此，因此，在教师队伍建设中，应始终把马列主义思想教育摆在首位，使我们的队伍具有教高的政治思想素质。要继承老一辈教育工作者的献身精神，树立当教师的光荣感和责任感。学校应该把“敬业乐教，以勤精业，教书育人，勇于创新”作为师德规范，要求教师在日常工作中对照执行。同时坚持理论联系实际、学以致用的原则，要求教师以科学的世界观和正确的教育思想为指导，认真完成教书育人任务，为办出有特色的民族地区教育奉献自己的聪明才智。
组织教师坚持业务学习和教学研究，不断提高业务水平。不断提高教师的业务素质，是提高教育质量最关键的问题。每学期，在校内举办不同学科的研讨会，看优秀教育教学录像片和进行
~ 35 ~
经验交流。还通过“观摩课”、“示范课”、“优质课”等多种形式的公开课，提高教师的课堂教学水平。让新、老教师开展传帮带，让后进的青年教师的业务水平和能力不断提高，逐渐成为学校教学中的后起之秀，老教师
也拓宽了教学视野，知识不断充实更新。结合教学实际的需要，有计划地派遣一些骨干教师到外校学习取经，把教育办成开放式的教育。 工作上大胆使用教师。在教师的任用上，认真分析每个教师的长处，做到人尽其才，才尽其用，最大限度地发挥每个教师的积极性和创造性。对那些老年教师，要把他们分化到后勤等服务管理中，对教学经验丰富的中年骨干教师，要安排到教研组长、学科组长等管理岗位，让那些高学历知识结构优良的年轻教师承担主要科目的教学，让学校的用人机制不断完善，做到以合适的人才在各个岗位的努力形成团队的努力，以人才来创办人民满意的学校和教育。简述男教师在幼儿园的
~ 36 ~
现状
一、幼儿园的发展简史
我国近代幼儿园的发展简史
我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园也就是现在的湖北省实验幼儿园。是由张之洞筹创的，园址在阅马场。当时湖北幼稚园的校长与保姆共三人均由日本女性教师出任，办园宗旨为“保全身体之健旺、培养天赋之美材、习惯善良之言行”。当时民族危机深重，救亡图存的呼声响遍中国大地，一些先进人物纷纷向西方寻求救国的真理，西方的教育制度成为他们学习的重要内容。在戊戌维新运动的推动下，“效法西洋、兴办西学”成为潮流，对幼儿实行“公教公养”的主张也随之被提了出来。为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”。之后又在长沙、北京、上海相继成立了蒙养院。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半殖民地半封建教育的特点。
~ 37 ~
1949年10月，中华人民共和国成立了。国家从帝国主义手里彻底收回了教育权，幼儿教育也以老解放区教育经验为基础，借鉴苏联经验，进行了整顿、改造和发展。首先在办园方向上，旧型幼儿园逐渐转为向工农子女开门，为国家建设服务，让普通劳动人民的子女成为幼儿园的受教育者。幼儿园在教育幼儿的同时，极大地解放了妇女劳动力，成为支援国家建设、为工农服务不可缺少的一支力量，当时没有男同志参于到幼儿教育中来。
1965年的幼儿园数量比1950年增加了十倍，幼儿园教师队伍也基本建立起来;幼儿园教育的各项规章制度大体确立，一个社会主义幼儿教育的新体系基本形成。不过在发展中因为经验不足，也走过不少弯路。如学习苏联的经验时，犯了生搬硬套的错误;批判旧教育思想时，把合理的部分也一起否定了;1958年的大跃进中急躁冒进，盲目发展幼儿园，造成大起大落等。“文化大革命”中，
~ 38 ~
我国幼儿教育遭到了最严重的破坏。在这场历时十年的大浩劫中，幼儿园教育被“左”的路线统治，广大教师受到批判打击，幼儿身心发育受到摧残，教育、教学完全陷入混乱。1976年10月，党中央拨乱反正，掀开了我国历史的新篇章。我国幼儿教育在经过了这一严峻的考验之后，也以更成熟、更坚定的步伐，开始进入新的发展历程。
随着我国经济改革的深入，幼儿教育机构的发展从计划经济下的单一办园模式中解放出来，路子越走越宽，使幼儿园数量大大增加，其发展趋势是：由国家、企业、机关办园，转向各种社会力量办园，特别是农村、个人、团体等积极办园;农村幼儿人园率不断提高，据1992年的统计，农村学前班幼儿数已占幼儿人园人数的﹪;灵活多样的非正规幼儿教育形式的作用日益增大，如近几年在河北、内蒙古、甘肃、贵州等省区出现的幼儿活
动站、游戏小组、巡回辅导班、草
~ 39 ~
原流动幼儿园、“大篷车”流动服务组等，在动员家庭、社区、传播媒介参与幼儿教育上，显示出越来越强的生命力。
国外近代幼儿园的发展简史
德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。福禄培尔认为，教育能发挥幼儿内在的生命力，怀着这样的教育理念他在德国布兰肯堡创办了一个“保姆养成所”，为了保姆们有实习的场所和对象，他集合了村里40名6岁以下的幼儿，同时成立了一所“游戏与作业教育所”。1840年5月的一天，福禄培尔在村里的山丘上散步，站在山顶上向下遥望，看到金色的夕阳和树木上点点的新绿，他突然大叫：“有了!就把它叫做儿童的花园吧!在这个花园里，幼儿不会受到压抑，他们可以得到自由的成长，而保姆就是施肥的园丁。”从此以后，福禄培尔把他的幼儿教育机构正式命名为“幼儿园”。在他的幼儿园里，游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过他特别设计的
~ 40 ~
玩具──“恩物”来学习，并得到体力、语言、认识、想象力、创造力等多方面的发展。福禄培尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构。之后，幼儿园的名称被全世界普遍采用，许多幼儿园也很快在欧美各国创立起来。
随着现代化生产的发展，幼儿园数量增加很快，尤其是入小学前一年的教育。如法国、日本、美国、苏联等的幼儿园普及很快，入园率都在90﹪以上。不过，由于世界各国经济水平、教育政策、文化传统、生活习惯等的不同，幼儿入园率差别较大，幼儿园发展速度也不同。在师资质量和教育质量这方面是幼儿教育机构发展的重要标志。由于教师水平的提高是高质量教育的重要条件，因此师资质量就成为教育质量提高的重要标志。世界各主要国家如美国、英国、法国、日本等，都将幼儿教育师资提高到了大专以上水平，实行专门的教师资格制度，并且幼儿教育有了男同志的参于。据资料统计，男性幼儿教师
~ 41 ~
在美国10%，日本7%，德国、澳大利亚等许多发达国家都有一定的比例。同时，教师的教育价值观的进步，使尊重幼儿，保障幼儿权利，让幼儿全面发展而不仅仅只是发展身体或智力，成为世界幼儿教育工作者的共识。这一切使幼儿教育质量的提高有了根本的保证。
我国第一位男性幼儿教师
我国著名的幼儿教育专家张宗麟(1899—1976)，绍兴袍谷镇(今斗门镇)袍渎人。出生于江苏宿迁县，二岁时随父母回绍兴原籍。先后在绍兴浙江第五师范、宁波浙江第四师范就读，积极参加五四运动。1922年，考入南京高等师范教育系。毕业后留校任教。他是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。早年曾师从陶行知、陈鹤琴学习教育，后来协助陈鹤琴创办我国第一个幼儿园——“鼓楼幼稚园”。
张宗麟先生，刚从南京高等师范学校毕业，就不顾当时传统习惯势力的偏见、阻挠和
~ 42 ~
家人的反对，执意去幼稚园当教师。从教的岁月中他白天当幼稚园教师，晚上从事幼儿教育研究工作，并经常外出，亲自调查各地幼稚园的情况，研究幼儿发展的规律，对中外幼儿教育进行比较研究，亲自试验各种教学法，并编制各种幼教课程，写实验报告，著书立说，他一生写下了大量的关于幼儿教育方面的著作，被后人编辑为《张宗麟幼儿教育论集》，由湖南教育出版社1985年出版。为我国幼儿教育事业的发展作出了巨大的贡献，也为幼儿男性教师做出了很好的榜样。而我国首批男性幼儿教师则悄然诞生1990年6月，他们毕业于太原幼儿师范学校，闪亮登场般的进入了幼儿教育行业。之后，曾有人跟踪调查，调查中发现，他们都很努力工作，对幼儿认真负责，与幼儿打成一片，比起女同行来说更有时间钻研业务。他们其中的一位叫洪常青的阳光小伙子，受到了幼儿园领导、同事和幼儿家长的称赞，更受到孩子们的拥护和爱戴，同时
~ 43 ~
也为幼教改革提供了良好的依据，许多幼教刊物对此专门进行过报道。2002年，北京东城区职业教育中心学校毕业的11名男幼师被多家幼儿园“争抢”，这是北京首批毕业的男性幼儿教师。具跟踪调查，两年之后，坚守在幼儿园的11名男幼师剩下6个。另5名教师，有两位离开了幼儿园，有一位出国，有一位上了大学，还有一个因为患眼疾在家休假。6个坚守在幼儿园的男幼师，有两个在公立幼儿园工作，其余的都从最初的公立幼儿园“跳槽”到私立幼儿园。
二、我国幼儿园男教师的配置状况
随着社会的发展，教育改革的深入，人们观念的不断更新，幼儿教育中女性一统天下的局面已经一去不复返，男教师已经走入了这块神圣的领地。
毫无疑问，只要关注幼儿教育的人都在思索，男教师在幼教领域中的出现究竟基于何种原因，长期以来，幼儿教育理所当然地被认为是女性的职业，而今天却有了“异类”。只须稍作分析，我
~ 44 ~
们便可以得知男教师在这个领域的出现是历史的选择，社会的必然。一些从事幼儿教育工作多年的资深教师和幼教专家们纷纷指出，在传统教育中，儿童从出生到入幼儿园，一直都被女性所包围，这对儿童，尤其是男孩子而言，对其个性、品质的培养都有一定的消极作用，久而久之，我们惊讶地发现，孩子们虽然安静、内向、不越雷池，却也丧失了勇敢、进取、冒险、拼搏等优秀品质。另外，心理学专家也指出男教师对于孩子的思维方式、性别趋向、性格塑造、处理问题的方式等也有很大的影响，甚至在某些方面的知识也比女教师更为开阔。所以男女教师相互取长补短将对孩子的健康成长更为有利，换句话说，男教师的出现是无可厚非的。
幼儿园男教师稀缺的原因
目前，幼儿园男教师在我国稀缺地被称为“大熊猫”。当然，我国部分省市在这方面也做了一些尝试，进行了一些开创性的探索与实践，但是在这少量的
~ 45 ~
当中，“存活率”，也
并不高，这有以下几方面原因：
1、社会传统观念的束缚。
长期以来，人们都认为哄孩子是女性的事情，社会，包括自己的家人在内对男性选择从事幼儿教育的角色认同不足，这对他们工作和生活造成了很大影响，如恋爱、婚姻就是其中一个重大难题。
2、政府对幼儿教育的关注不够。
简单地讲，幼儿教育在新中国成立以来已经有五十多年的历史;从几十年幼儿教育培养出的幼儿性格等方面也可以看出一些不足的端倪。况且，这几年我国的教育改革弄得火热，人们大多只考虑到了减负、遏止乱收费及课程改革等内容，却很少关注教育者这一“人”的因素。这个不关注导致了培养机制的不完善。到目前为止，我国对男教师的培养尚未形成完整的体系，对男教师专业发展、园外生活、社会压力等关注较少，导致了我国还没有一所专门培养男性幼
~ 46 ~
儿教师的学校，男教师在目前幼师、大专或本科等的出现仅是点缀，是人们的“国宝”。
3、个人观念及个人知识、能力结构的限制。
人是社会的人，个人观念在很大程度上受社会各方面的影响，由于社会大环境的限制，很多男性也不愿意从事幼儿教育，况且，当男性进入幼儿教育行业以后的社会地位、经济状况的不理想，其所得与社会对男性所要求之间存在着巨大的落差，这也使得他们顾虑重重。培养机制的不完善，导致了很多男性教师并非专业出身，这使得他们在知识结构及能力方面不符合幼儿教育的要求，所以部分男性面对这个职业只有“心有余而力不足”了。
幼儿园男教师的“产销量”与“供求量”
从目前的现状而言，我国为数不多的幼儿园男教师主要来源于：接受过正规专业学习的男性、外专业转换而来的
~ 47 ~
男性、自学成才的男性及外聘的外籍男教师等，这离我国幼儿园对男性的需求远远不够。可喜的是，目前已有一些幼儿园在大胆探索，尝试着其他来源，如邀请男家长到幼儿园客串老师。由于家长职业的不同，便可根据教学内容进行相应教育，这不仅使幼儿园的活动更具丰富性、知识性、趣味性和创造性，也极大地开阔了幼儿的视野，激发了他们探究和学习的欲望，更重要的是弥补了幼儿园男教师的不足，对男孩子的个性培养起到了极大的促进作用。同时，女孩子也变得更加勇敢、大方。当然，还可以带幼儿们定期参观男性较为集中的地方，并进行联谊、交流，如部队、工厂、学校。
三、男性幼儿教师的相对职业优势分析
有利于促进幼儿身心的和谐发展
对幼儿实施教育，是一个系统工作。要使幼儿身心和谐地发展，就必须全方位、多角
~ 48 ~
度地创造各种环境，运用多种方法、途径去对他们实施影响、教育和培养。它需要家庭、幼儿园、社会的共同参与和合作。要考虑到，在人类社会性别的组合中，几乎是男女各半，他们在幼儿的成长和教育环境中都扮演着不同的角色，发挥着独特的作用。可令人遗憾的是，幼儿在幼儿园生活、学习、成长的关键的几年中，他们直接接触最多，对他们直接影响很大的，都几乎只有女性:女教师、女保育员、女医生、女清洁工等，尤其是教育他们的都是清一色的女教师。因此，他们所接受的环境影响和教育不可能是全面的和完善的，如大家经常所说的，幼儿园的男幼儿普遍缺乏阳刚之气，就是其中的例子，这对幼儿的身心发展是有一定的影响的。因为一般男教师所特有的性格、特征，尤其是兴趣、爱好、思维方式、处事方法等，对幼儿成长的影响和作用与女教师不同，也是女教师所不能直接代替的。而且，男性教师进人幼儿园工作，在一定
~ 49 ~
程度上对保护男孩子性格特征的天赋权利可以起到促进作用。如以往幼儿园老师往往把“听话”、“规规矩矩”、“安分守己”等作为“好孩子”的标准，她们不想让幼儿有自由的权利，甚至不喜欢那些大胆、好胜、有个性的男孩，要千方百计改变他们，使他们变成“好孩子”这无形中就扼杀了他们的天性。而男教师从他们自身的成长过程中，更清楚男孩子的性别特点，因而一般会采取更加宽容的保护方法，因势利导去发展他们的个性。因此，有条件的地方，应重视吸收男同志到幼儿园工作。
有利于幼儿的整体素质的提高
幼儿期，是幼儿的身体素质、心理素质、文化知识素质、思想品德素质、审美艺术素质、劳动技术素质等素质全面发展的重要时期。幼儿园，除了要精心照顾幼儿的生活，保证他们的身体健康和安全，更担负着十分繁重的任务，就是丰富他们的知识，培养和发展他们的各种能力，如学习能力、生活能力、
~ 50 ~
表三(21-21页)
专业技术人员主要业绩证明材料登记表
(一)
注：
1、本人起何作用：应填写是否是项目负责人，专业负责人(主要设计人)或参加人;
2、完成情况：应填写“在建”、“已建成”及获奖情况(获奖项目应附获奖证明);
3、证明人：填写能证明填表人情况的人，证明人签字后单位签章：即对其所填情况负责;
4、以上业绩材料必须有两个以上单位(除本单位外与该项目有关的甲方、施工方、监理方、主管部门等单位)证明并加盖公章;
5、将工程建设项目的原始材料复印件附在本表后(如是设计类，业绩请附图签)。
专业技术人员主要业绩证明材料登记表
(二)
注：
1、本人起何作用：应填写是否是项目负责人，专业负责人(主要设计人)或参加人;
2、完成情况：应填写“在建”、“已建成”及获奖情况(获奖项目应附获奖证明);
3、证明人：填写能证明填表人情况的人，证明人签字后单位签章：即对其所填情况负责;
4、以上业绩材料必须有两个以上单位(除本单位外与该项目有关的甲方、施工方、监理方、主管部门等单位)证明并加盖公章;
5、将工程建设项目的原始材料复印件附在本表后(如是设计类，业绩请附图签)。 表三(21-21页)
专业技术人员主要业绩证明材料登记表
(三)
注：
1、本人起何作用：应填写是否是项目负责人，专业负责人(主要设计人)或参加人;
2、完成情况：应填写“在建”、“已建成”及获奖情况(获奖项目应附获奖证明);
3、证明人：填写能证明填表人情况的人，证明人签字后单位签章：即对其所填情况负责;
4、以上业绩材料必须有两个以上单位(除本单位外与该项目有关的甲方、施工方、监理方、主管部门等单位)证明并加盖公章;
5、将工程建设项目的原始材料复印件附在本表后(如是设计类，业绩请附图签)。
教育业绩:本人为人师表，树立“育人为本”的思想，注重对学生品德修养和行为习惯,注重转化后进生。在化学教学中注重对学生进行爱国主义教育，使学生关心生活热爱科学。通过召开主题班会，加强对学生进行心理健康教育，2004学“挑战自我”主题班会，被学校评为优秀主题班会。作为班主任关注学生在各个方面的表现，多采用激励机制，多表扬，观察他们身上的闪光点，从他们的优点、特长为突破口，唤起他们对学习的积极性，注重班干部的选拔和培养，为每一位学生搭设成功的舞台，使他们的个性潜能得到充分发挥，多名同学被评为市级三好学生。本人所带的班多名同学被评为市级三好学生， 2005学年，本人所带班被评为校级示范班;我所带班在校广播操、文明评比等各项活动中多次获奖,本班团支部被评为优秀团支部。2005年4月我被评为河西区教育系
教科研:积极投身教改实验，有追踪本学科专业知识先进水平的能力，关注现代教育理论的前治视点。积极参加市、区、校的教研活动，不断充实自己，认真探讨新课程改革中探究性实验的教学，在担任学科组长和备课组长期间，带领本组化学教师精心设计改进课本实验，以科学为先导，注重教学反思，不断探索教育改革，承担科研课题的研究，认真撰写教育教学的论文，我所撰定的三篇教学论文分别在第四届、第五届新世纪杯及2008教育创新中获市级三等奖，其中两篇获市级认定，三篇教学论文分别在第十四届、十五届、十七届毕业双研会发表，教育论文分别获区级二等奖、区级纪念奖、新时期学生心理健康教育的探索与实践征文评选二等奖。本人现被聘为河西区教研室中心组成员，现正承担着区级科研课题的研究。
培养教师:08年我与新毕业的青年教师高扬扬结成师徒对子，指导其初三的教学工作，教学成绩稳步提升
论文:2003《课伊始，趣即生—化学课中课堂导言的设计方案》第四届新世纪杯 市三等奖; 2003课件《核外电子排布的初步知识》在天津市化学课件评比中荣获市级三等奖;] 2004《化学创造教育的形式探讨》第五届新世纪杯 市级三等奖<市认定>; ?2005《谈青少年网络道德观的培养》第六届德育年会 区级二等奖;
2006《浅谈如何激发学生自主学习的积极性》新时期学生心理健康教育的探索与实践论文评选 国家级二等奖;
2006 <<让师德在课堂中闪光>>河西区教育局 区级纪念奖
2008《情景教学的艺术及技巧》2008教育创新 市级三等奖市级认定。
荣誉称号: 2003年5月天津市中小学学科化学竞赛区级优秀指导教师 天津市河西区教研室
2004 6天津市中小学学科化学竞赛区级优秀指导教师。天津市河西区教研室
2005年4月我被评为河西区教育系统优秀团支部辅导员。共青团河西区教育局委员会 2006天津市九年级化学竞赛区级优秀指导教师。天津市河西区教研室
1、思想政治表现：自工作以来，本人拥护中国共产党的领导，热爱伟大祖国，维护民族团结，反对民族分裂，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，能认真学习“三个代表”重要思想，坚持科学发展观。忠于党的教育事业，热爱教育事业，关爱学生。每周按时参加政治学习，做好笔记，做出深刻体会。自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。身为中国共产党，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量水平，充分发挥了党员的模范带头作用。同时，作为教师，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。面对激烈的竞争和教育的不断改革，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，始终为我校的教育事业不断做出新的贡献在努力。
2、工作量：周课时量16节,年课时量640 节，任职以来共5760节。
3、资格条件(现持教师资格证的‘学段，学科’)：2004年5月取得高级中学教师资格，2005年12月晋升中学二级教师。
4、班主任(其他社会兼职)经历：在担任中学后勤主任的同时，2011.9-2013.4学年一直带初中篮球兴趣小组指导员;2013-2014学年代高中体育特长生课外训练工作.5、任现职以来考核优秀年次：在2010—2011学被学校评为优秀教师。在2011—2012学被学校评为“先进工作者”的荣誉称号。
6、获奖情况(时间、级别，名称)：在2010—2011学被学校评为优秀教师。在2011—2012学被学校评为“先进工作者”的荣誉称号。在“国培计划(2013)----新疆农村骨干教师中小学体育教育活动培训项目”中被陕西师范大学评为优秀学员。 2011年教育系统“热爱伟大中国，建设美好家园”中学生男子篮球比赛中，被中共英吉沙县教育工作委员会评为优秀教练;
7、发表论文：论文《高中体育教学探究》在2012年9月发表于《新课程学习》第143期;论文《小议体育教学中学生兴趣的激发与培养》在2013年2月发表于《时代阅读》.8、代表作品：《高三体育考生原地推铅球技术训练的探讨》、 《新形势下如何提高体育课的教学质量》
9、支教(时间及地点)：
10、继续教育：2013年1月在喀什农校参加四五周期初中教师继续教育培训，共240学时，取得继续教育证。
自从09年9月份来到xxxx公司后调入xx项目部，主要负责施工技术、进度及质量控制、施工放线等工作，在项目经理和同事的配合下，在2011年12月份顺利交工;
2013年初被调入办公室，主要负责各项目施工队的工程款发放、各项目民工管理、与施工队合同的签订、清欠拖欠处理等工作，在公司领导与同事的配合下，处理上访近80余起，签订合同50余份。在处理上访事件之中，也学到了许多人际交往以及处理事情的经验和教训。
通过努力以及领导的支持，我完成了自己份内的工作。但是我所作的工作离我的要求以及公司的要求还相差甚远，未来仍需努力，今后我会不断总结经验，改进不足，并不断的学习专业知识，加强自我修养，提高各方面的水平，在未来的道路上努力拼搏，勇敢开拓，再铸辉煌。
姓名：xxx
xxxx年xx月xx日
工作主要业绩
我于***年*月毕业于***学校**技术专业，毕业后在***从事机电专业技术工作。我先后被聘为项目部资料员、施工员，参加过多项大型机电安装工程的施工和管理，在专业技术工作中，本人勤奋好学，刻苦钻研，在工作中积累了丰富的经验，也取得了优良的成绩。
现将主要技术工作总结如下：
****年-****年，本人在南***工程项目部进行项目管理工作，本工程为化工高新技术产业机电安装工程。我公司承接的工程范围为所有建筑的电气、消防、给排水、通风工程，部分工艺管道为压力管道，管道完成后的质量检测也是重点。我作为的施工员兼资料员，在过程中严格履行本岗位的职责，协助项目负责人做好项目施工进度、质量的工作，并且在项目管理过程中虚心的向有经验的工程师学习了设备安装的工艺、管道安装工程相关的规范、工艺、方案，编制了施工组织设计、专业方案、质量控制计划等技术性文件，对以后的技术工作能力的提供上起到了很大的作用。通过控制材料的质量和成本，做好施工过程各个节点施工技术、施工图纸交底，把关各道工序的检验;经过精心的施工，各道工序均符合设计要求和施工验收规范，最后一次性通过各方验收，施工质量精良，赢得了业主的好评。最终在项目其他管理成员的共同努力下，该项目二期工程顺利竣工。
****年-****年，本人入职***有限公司，在***工程项目部任技术员，兼质量员，***工程位于***内，该项目占地面积360000㎡，最高处达100多米，分为11个单体，每个单体由4-6层不等混凝土框架结构和多跨钢结构组成。工程施工包括给排水、电气、消防、通风等安装工程。该工程历时一年，最终经过大家的不懈努力按时完工。
因公司人员安排，虽然我仅在**待了5个月，但在这里参与了该项目的施工全过程。使我在机电安装工程施工技术和施工管理等方面学到了更多的知识，同时我也积累了更多宝贵的施工经验而且得到了进一步提高。
**年**月至今，本人被调往***项目担任管道技术员，该项目三期工程是继***一期、二期的后续工作，虽然对我来说，该项目的工作流程比较熟悉，但因本期工作在往前推进的过程中，我们收到很多设计变更，合同节点不作更改，因此本年度的施工作任务及其繁重。项目部从上到下，本着科学的组织为管理方针，以周密的安排，处理好时间与空间，主与次之间的关系，狠抓工程的进度、质量、安全工作，在施工过程中，做到了施工前有技术交底、施工中在现场具体检查指导，并对设备选择、设计变更时及时做好详细的记录、并向业主与监理进行及时签证认可，对一些技术关键问题提出自己的看法或建议，施工后及时做好各种技术资料记录工作。在紧张的工作中，也深深体会到，项目质量管理在工程中的重要性，应在思想上树立质量第一的观念。项目施工其质量的好坏将会直接影响其工程的使用效果，施工操作质量好的一次成优的，就能减少不必要的材料浪费和返工。因此本人会在施工中采取施工前除交代任务外，还特别强调操作程序、质量标准和根据借鉴别人以往的经验与教训指出容易出现质量事故的关键地方。然后本着科学的组织为管理方针，以周密的安排，处理好时间与空间，主与次之间的关系，狠抓工程的进度、质量、安全工作，合理安排人力、物力，做到人尽其力，物尽其用，减少和杜绝施工中不必要的人力和物力的浪费，少坐办公室，在工程实体中尽量做到及时发现问题，及时处理问题，把工程做到让自己满意，让业主放心。
在工作之余，我还不断的学习提高自己，也参加了各项培训和学习，如全国二级建造师培训、各类安装技术培训讲座、03新定额培训、工程总承包项目经理培训等，以使自己掌握更多的专业知识和技能。多年来一直在项目部从事机电安装工程及相关技术工作，在工作的各个方面都得到了锻炼和提高，加上系统的专业学习，业务培训，我已具备了较系统的理论知识和专业技术知识。
以上是我近几年从事的主要技术工作的情况，我坚信“世上无难事，只怕有心人”，这也是我一贯的工作作风，平时我也注意加强对电脑、网络、软件知识及相关专业知识的学习，增强忧患意识、竞争意识，争取对从事的各项业务精通，做到游刃有余。当然也有一些不足，我将继续努力，克服不足，踏踏实实的做好自己的工作，进一步提高自身的素质和业务水平，为我公司的做出更大的贡献。
推荐阅读：
领导近年主要工作业绩10-09
主要业绩情况（精选9篇）12-15
优秀员工主要工作业绩（推荐6篇）05-24
项目经理主要工作业绩（共6篇）06-17
中学教师主要工作业绩（共9篇）08-15
现金会计主要工作业绩（精选9篇）09-05
会计岗位主要工作业绩（精选9篇）09-21
医生主要工作业绩介绍（通用9篇）10-01
暖通工程师主要业绩（共9篇）11-04
高校教师主要工作业绩（共9篇）11-29
