述职报告年级组长

报告是在工作或项目事后编写的，所以报告具有总结性、叙述性的特点，只有按照报告格式编写，才能编写出有效的报告。以下是小编整理的《述职报告年级组长》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第1篇：述职报告年级组长

做个“用心”的年级组长

摘要：每一个人，在其一生的初中学习过程中，年级德育管理扮演着重要的角色，德育工作的地位非常重要。德育工作对每个初中学生良好习惯的养成以及是否能培养学生健全的人格起到至关重要的作用，它也是整个学校教育管理工作最直接、有效的保障。本文以年级组长的角度，分析了一名初中的年级组长应该如何开展工作，尤其是年级的德育管理工作。

关键词：年级组长;德育工作;初中

一、 初中生德育管理工作的重要性

当前，我国初中生的德育管理工作任重道远。从我国目前的初中生的德育管理工作现状看来，我国中学的德育管理工作面临着十分艰巨的挑战与任务。在初中阶段，学生的身体和心理都发生不同程度的变化。此时学生正处于青春叛逆期，容易出现各种极端情绪与“以个人为中心”的极端倾向，以及暴怒、焦躁、自卑等种种情绪方面的问题。除此之外，部分初中生由于缺乏自律，尚未形成正确的世界观与价值观，缺乏对自己未来的规划与认识，同时，初中生在人际交往方面也缺乏热情，会表现出不同程度的冷漠，以上种种状况表明，在初中阶段开展正确的德育教育工作是十分必要与急迫的。

同时，中学教育管理工作要顺应整个时代的发展开展德育管理工作也是必不可少的。随着信息化浪潮的席卷，知识经济已悄然遍布全球的每一个角落，整个社会对于人才的定义与要求也达到前所未有的高度。社会发展，不仅需要具备相应文化知识的复合型人才，同时需要人才具备优秀的道德品质，只有这样，才能保证他们在今后的工作岗位中能够不遗余力地贡献自己的最大能量。而初中教育正是为培养优秀人才打下坚实的基础。

初中教育担负着培养学生成才的艰巨任务，也担负着提高学生思想境界的重要责任，能否做好整个年级的德育管理工作，将关系到学生的一生。作为一个年级组长，就需要投入更多的时间，付出更多的精力来加强学生的德育管理工作，来提高学生的德育水平，并且保障整个学年教学工作的顺利展开。

二、 如何做好一个用心的年级组长

1. 在教学中渗透德育思想，培养学生健全的人格与意识

初中阶段学习任务十分繁重，学生大部分时间都是在学习文化课，很少兼顾到跟德育相关的主题活动。

我们作为年级组长这个时候可以发挥很大的作用，比如，我们在设计德育管理工作时，可以将德育管理的内容与思想融入到教师日常的授课中。年级组长可以抓住机会提高授课教师的德育教学水平，使得教师可以在日常授课中游刃有余地渗透德育思想。这样一来，学生在接受文化课知识的同时可以感受到德育知识的熏陶，在潜移默化中树立个人的德育意识，同时，以各种德育知识来规范自己的日常习惯等等。

举个例子，例如在初中阶段的语文课程的学习中，授课教师在备课的时候应该根据教学目标搜集跟德育有关的内容。如，可以根据课文内容寻找语文与德育知识的融合点，巧妙地将德育思想渗透给学生。在讲述一些打动人内心的文章的时候，教师应该总结出文章的中心思想，将它与德育教育紧密结合，抓住契机对学生进行团结互助、顽强搏斗等精神层面的教育。除了语文课之外，数学课也是培养学生德育思想的不可或缺的空间，数学教师大都趋于理性，富有人格魅力，他们对于知识精准的解析往往会获得学生的敬佩。数学教师完全以言传身教来鼓励学生，这样，学生在探索难题的过程中能够形成坚毅的品质和良好的习惯，并且磨炼出坚韧不拔的意志和品格，这些品格的形成，都将成为每个学生一生中最珍贵的品质。

作为初中的年级组长，工作中应该起到中介化的作用，也就是说，年级组长要作为一座桥梁。

2. 当师生间发生矛盾时，年级组长要做好“黏合剂”

及时有效地搭建起师生情感之间的亲密纽带。初中生往往具有叛逆的一面，心思细腻、敏感，有些学生自我保护意识十分强烈，有的学生会在日常的学习生活中与教师发生摩擦。当矛盾发生时，年级组长应该用心找到情感的切入点，通过侧面沟通和情感介入来缓和师生间的矛盾，对学生进行正面的指导与正能量思想的灌输。例如：当班主任与学生发生冲突时，双方会找到年级组长调和矛盾，学生在这个时刻总是希望能被理解。此时，作为年级组长应该站在更公正的角度，不要一味指责学生，而应该换位思考，把学生当成自己的朋友，尽可能以情动人，让学生感受到年级组长的关爱和鼓励。渐渐地，学生心中的冰山会被融化，从而对年级组长建立更多的信任。在解决问题的过程中，年级组长对学生付出更多的关爱，同时也收获学生的信任，就可以以第三者的身份将班主任对学生的想法传达给学生，在潜移默化中缓解双方的矛盾和冲突。综上所述，在这个年级组长充当“中介”的角色中，年级组长既要付出足够的耐心帮助青年教师转变在教学中遇到的困难，另一方面，也要付出足够的爱心关爱学生，收获学生内心的认可和信任。

3. 年级组长应该懂得关爱师生生活

作为年级组长，笔者认为，我们一定会比别人付出的更多一些，工作更琐碎，在一定程度上会劳心费力，殚精竭虑。但年级组长往往也是整个学年中收获最多的一位老师。一个年级组长，很多时候，他扮演的是一个“大管家”的角色。为什么这么说?以下几个方面可以作最好的诠释。首先，由于年级组长每天都会出现在学校的各项管理工作中，所以，年级组长最了解和我们朝夕相处的各位老师和同学们，作为年级组长，最了解老师、同学们的思想状况、工作情况、学习以及生活情况，要做到事无巨细，事必躬亲。其次，年级组长应该尽职尽责地在生活中做好后勤保障工作。例如，早晨为了不耽误上自习，给班主任们打好饭，冬天天冷，盛好的饭很快就凉了，老师们往往忙于工作忘记吃饭的事，时间长了，难免会影响身体的健康……这个时候，作为年级组长，笔者认为，就应该更细心一些，我们尽量把饭放在暖气旁，并且督促老师按时吃饭。而且，平时，老师们上课太辛苦，作为年级组长在没有课的时候尽量给老师们买些新鲜蔬菜和水果，老师们下课就能吃到饭会非常高兴，工作起来也会更有热情，同时，也能让师生之间的氛围更和谐。最后，由于老师平时忙于工作，身体偶尔会出现不适的状况，年级组长应该把老师视为自己的家人，像照顾家人一样照顾他们，年级组长应该及时、主动地掌握老师家里的情况，并留心观察老师们的情绪，当老师家里有事发生时一定要及时打暖心的电话加以问候。这些小细节都能让老师感受到家一般的温暖，能够在一定程度上缓解老师的压力，使得老师在家一样的氛围里工作并能享受工作，这样，老师工作起来是快乐的，精神也很放松，在工作上会努力，也会更加兢兢业业。

4. 遵循德育工作渗透的规律，促进学生道德意识的提高

德育工作的渗透不可急于一时，应该遵循其自身的发展规律。年级组长和教师在对学生进行德育渗透的过程中，只有将德育工作的几个方面结合起来，才能全面促进学生道德观念和道德意志的全面发展。因此，笔者觉得，年级组长在从事整个年级的德育管理工作中，应该时刻提醒教师在开展德育工作中应该以情动人，不改初心。只有这样，才能把德育工作全面抓好，培养学生形成健全的人格，提升学生的道德意识。

5. 家长的培训工作不能懈怠

作为年级组长，除了在日常生活中要懂得与师生沟通、架起师生间的美好桥梁。笔者认为，除此之外，作为年级组长更应该明确一点：家长的培训工作不能有丝毫懈怠。日常在学校里，教师的工作是教育学生、培养学生，让学生不仅学会文化知识同时帮助他们塑造正确的世界观和价值观，而学生人格的形成，也与家长有着千丝万缕的联系。作为年级组长，我们应该积极配合老师做好家长的培训工作。这是不应该也不能被忽视的，家长，是在学生背后给予支持的最坚韧的力量。

家长的工作都很繁忙，而他们心中的最大记挂就是自己的孩子。大部分家长非常想了解自己的孩子在学校的日常情况，作为年级组长，如果能够积极与家长主动沟通，家长们一定会很感激。比如，年级组长可以建立自己的微信公众号，每天向家长传送学生在校的表现等一些情况，并且可以开通一个24小时都能打通的手机号，这些事情，都能收获家长的信任，在与家长沟通的同时，年级组长可以做好家长的培训工作，这些细节，都会对学校教育有更好的帮助，让家长真正理解教师与家长是有着共同的教育目标。

三、 结语

德育管理工作是初中年级组长工作的重要组成部分，年级组长作为工作的管理者，应该心无旁骛地承担起这个担子。通过各种策略和技巧性的工作收获学生和教师的信任，在学生心底播种下善良的种子，号召学生积极参加年级组织的各种德育活动，在德育活动中提升自身的思想道德境界，培養学生形成正确的世界观和价值观，使得学生不仅成为一名德智体全面发展的初中生，也为国家的未来培养合格的人才。

参考文献：

[1]朱洪秋.对年级组管理的实践与思考[J] .中小学校长，2007(12)：78～79.

作者：吴拱

第2篇：浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作

【摘要】在我国初中德育中，年级组长的德育教学管理工作占据了一个极其重要的主体地位。他对促进学生良好日常行为的教育实施和学生健全人格的教育形成等，都起到了良好的师德教育推动作用，也为促进学校德育教学管理德育工作的有序科学开展工作提供有效率的保障。本文从中学年级组长的管理角度，分析初级中学各个年级组的德育教学管理的重要性，并重点分析探讨了中学年级组的组长未来应该如何组织开展中学年级组的德育教学管理工作。

【关键词】初中年级;德育;管理工作

初中德育仍然是初中素质教育教学开展的一个重点，这也直接导致在我国初中德育教学中，初中教师德育仍然一直占据着教学主导地位。在推进初中开展德育教学的这一关键阶段，我们也需要对其有足够的认知，德育对于初中学生的家庭社会、日常生活、学生的职业道德、人格健全等各个方面都能够做到积极地相互协调以至辅助，从而使德育教学工作的开展及中学德育教师的日常生活、职业道德等各个方面都能发挥积极的作用，使我国初中及各学校德育教师的教学管理工作得以开展。下面，笔者作为初中各年级中的德育教学组长，从三个主要角度对其进行深入分析，阐明在继续推进我国初中及各年级中的德育整体教学，和管理工作如何有序开展的问题及其重要性，并将其重点结合实际德育教学情况进行深入探讨。

一、中学年级德育管理工作的重要性

结合当前阶段我国初中生的德育课程发展情况分析来看，中学德育课程的管理工作还面临着一个较大的现实问题和挑战。由于这一特殊年龄段的初中学生正处在一个成长过程中的心理叛逆期，容易出现不良情绪心理，如，暴躁、易怒、叛逆、自闭心理等，以及其它情绪上的不良问题;除此之外，大部分初中的学生对自己的职业生涯规划也往往缺乏规划和清晰的心理认知。并且往往还是缺乏一定的生命危险管理意识，在一些日常人际交往方面，也容易逐渐表现出一种超出了不同社会文化接受程度的冷漠和敏感性倾向。这说明，开展中学生的德育教学管理工作十分迫切。面对时代的迅速发展，实行德育管理工作也是顺应时代发展的。随着“知识经济”的概念被人们所熟知，科学技术的不断发展创新，现代社会需要的人才也在不断更新。因此，初中生只能不断地丰富自己，努力学习科学文化知识，这样在今后的学习工作生活过程中他们才能为经济社会发展作出贡献。我们能否真正做好一个年级德育教学管理工作，将这个关系放大到初中学生自己是否真正能够形成良好的思想道德品质。所以，从年级德育组长的工作角度出发，我们需要投入更多的时间和大量精力来加强年级德育教学管理，以不断提高初中学生的年级德育教学水平，并且能够保障年级德育教学管理工作的有效顺利开展。

二、年级的副组长如何组织开展各个年级组的德育业务管理工作

1.实现教学管理相结合，在教学中渗透德育思想

鉴于各年级学生的大部分学习时间都是在德育学科知识教育中痛苦度过的，而且对于每一年级创新德育课堂主题教学活动往往缺乏相应的兴趣。因此，年级德育组长在组织设计新的德育教学内容时，不妨把新的德育教学理念充分融入日常课堂教学中，提高任课教师的创新德育课堂教学管理水平，让任课教师在进行课堂教学设计过程中，有效率地渗透新的德育管理思想。其次，要根据各学科的具体教学特点和学科教学发展目标，培养学生道德、健全人格。比如，在我国初中语文德育学科中，教师在备课时也要充分结合德育教学目标，根据学生相应的课文内容来寻找各种语文知识和各种德育故事，对各种德育教学思想方法进行综合渗透。比如，用一代伟人的人生成才观和故事思想去启发激励引导学生勇敢追求人生梦想的精神欲望。在进行德育课堂教学中，一个优秀教师不仅可以用自己独特的人格魅力和言传身教等来主动感染、激励教育每一个学生。同时，教师还有机会通过这些增强自己的语言艺术。总之，德育和课堂教学的有机完美结合，充满了无限般的生机与青春活力，只要学校教师加以肯定与发掘，必定有可能将学校德育工作真正开展得更加高效。

2.根据在校学生不同身心发展特征实施“以人为本”的学生德育教学管理

随着素质教育的大力推进，“人本教学”理念早已渗透到学校教育的每个角落。与此同时，年级组长在实施年级德育管理时，也要遵循“以人为本”的理念，从学生的身体和心理特点出发，对学生进行德育管理。因此，不应从逆向的角度，让学生主动接受德育管理，干扰年级德育管理工作的有序进行。但“以人为本”的德育教学工作理念却无法避免这一管理误区的同时出现，让广大学生真正感受到并得到学校教师的亲切关怀。因此，为开展“以人为本”的年级德育教学管理工作，年级领导首先要正确引导学校教师牢固树立尊重学生、信任学生的德育观念，一方面，要高度正视学生的家庭道德素质缺陷教育，帮助学生正确认识自己在德育工作中存在的不足之处。

3.遵循家庭德育管理基本规律，正确处理好学生知情意行的关系

在进行年级德育教学管理工作过程中，只有将学生知、情、意、行有效的结合起来，从而有效地促进年级学生德智体美劳的全面协调发展。为此，德育组长在实施全年级德育教学管理工作时，一定要特别提醒各位年级教师，在开展年级德育活动时，我们应对年级学生实行学分制道德教育，引导学生做好德育工作。只有这样我们才能把整个年级组的德育教学管理工作做得最大、更好，促进学生道德人格健全和学生思想道德政治意识的不断提高。

三、加强思想德育工作教师队伍能力建设，提升全体教师的思想德育工作技能和综合素养

在德育工作中，年级组长更多地承擔管理和统筹的职责，开展德育实际工作的，大多是班主任。班主任德育的工作知识和工作能力的提升，能很好地促进学校德育工作的效率和效果。在现有的德育工作的培训机制中，一线教师和班主任的培训制度尚有所欠缺和不足，无法完全满足初中年级德育实际工作的开展。这就需要年级组长高度重视，根据日常工作中学生存在的问题，去不断地完善教师德育培训内容，创新教师德育培训方式，帮助教师在理论和实践中提升自身德育工作的能力。

1.年级组长应该加强对教师的德育理论培训工作

德育理论和知识教育是实践工作开展的行动依据和理论指南，年级组长应该组织全体教师认真学习有关德育工作有效開展的各种理论。这些德育工作的理论尚且没有形成体系，并且由于学生管理的复杂性，所以，年级组长可以因地制宜地制订培训机制，在定期的培训中循序渐进提升教师的德育管理和实践水平。例如，每周五下午，召开年级班主任培训例会。作为年级组长，就应根据一周学生存在的问题，跟教师商讨对策，指导年轻教师更好地开展德育管理的工作。在每次的理论培训结束后，年级组长要引导教师写教育随笔、德育论文，加强对培训的反馈和延伸。

2.完善教师德育工作的交流和反馈机制

为了切实提升各级德育工作教学管理督导工作的理论科学性和有效性，年级德育督导室副组长也应利用“周评价、月公示、汇总，年评优”的成果进行反馈评价方式，来对各级德育教师的德育工作态度、工作德育发展潜力、工作德育活动开展效果等各个方面的成果综合反馈评价，充分调动各级德育教师积极从事学校德育工作。同时，年级组长也需要定期组织德育工作经验交流会，安排上期的优秀班主任作报告。通过交流研讨，引起教师对德育理论学习及德育实践的深刻思考，能够在群体讨论和决策中提升教师的理论水平和实践能力。在交流会中，年级组长也需要认真听取和收集教师德育工作开展中的问题、困惑和建议，对以后的年级和班级的德育工作提出指导性的方法和意见。

年级开展德育组织管理工作是上一年级德育管理的重要组成部分，年级管理组长作为上一年级德育工作的组织管理者和思想引导者，理应自觉承担起上一年级开展德育工作管理的历史重担，指导年级教师和教育学生不断加强德育管理意识，并组织指导教师在上一年级开展德育管理活动中建立健全人格体系、提高学生思想道德，争取为特色社会主义培养一批合格德育人才。

参考文献：

[1]桑木旦.浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作[J].新课程：中学，2017(9)：1.

[2]丁磊.浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作[J].学苑教育，2018(11)：1.

[3]黎莉.浅谈小学年级组长如何抓好年级德育管理工作[J].视界观，2019(22)：1.

责任编辑 杨 杰

作者： 余彬庆

第3篇：四年级年级组长述职报告

各位领导、同事： 大家好!

时间真快，转眼就步入了这一学年的尾声。这一学年，我们四年级的老师和孩子们在学校领导的关怀下，圆满地度过了这关键而又幸福的一年。这一学年，更离不开四年级组18位老师的辛勤工作。我本学年做了如下工作：

一、严格要求自己，做好榜样

作为一名四年级年级组长，时时不敢懈怠，处处严格要求自己，以身作则给其他老师树立榜样，

二、 做好上传下达工作

我这一年来深感责任的重大，也深恐不能把这份工作做好。于是，我积极向上级领导和其他年级主任学习，也不时在办 公室和老师们交流经验。我也时时担心由于我的疏忽耽误了学校的工作，影响了老师们的工作。为了不耽误大家的休息和工作时间，我将学校安排的工作和通知改成用纸质贴出通知的方式，给大家传达学校相关指示。这样节省了大量时间，通知也更清晰明了。对于学校各部门要上交的材料，也是积极组织老师们上交。本学期没有耽误学校任何的工作。

三、积极营造团结向上的工作氛围

一学年来，我们办公室老师生活上相互关心、工作上相互帮助、彼此相处的像一家人。

在这样一个团结而和谐的环境里，有田慧等多位认真负责的教师，有黄晓琴、黄仁钰、刘芳这样好的同事，我倍感荣幸。 当然，平时我时时反省：我性格比较直爽，会不会在指出问题时说话太直接;我会不会对同事们的关心还不够到位;也许没有把学校和年级的工作协调好;又或是没有更准确地反馈年级组老师的心声。

在今后的工作中我将更深入的了解教师的工作和生活情况，为他们提供更贴切的服务;在教学上，我将采用集体观看教学管理视频、组织老师学习交流和结对帮扶等方式帮助老师尽快成长。我坚信我们年级组的老师是最优秀的，我们的年级组是最优秀的。我也坚信我们这些优秀教师的努力和我的坚持一定会在下学期结出更丰硕的成果。

第4篇：年级组长述职报告

尊敬的各位领导、老师：大家好!至今为止，我担任这个年级的组长已经2年了。在学校领导的关心和指导下，在全组教师的通力合作下，本年级组一直洋溢着和谐的团队氛围、保持着饱满的工作热情。本学期的工作任务已基本完成，为了更出色地干好今后的工作，现向各位领导、老师述职如下，不足之处，请大家批评指正：

一、齐心协力，众志成城，构建和谐年级组一年来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我们这个年级组，可以说是最和谐最团结的年级组。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决;不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。

二、创新求实、稳中求胜，提升教学水平我组教师积极响应校长的号召，认真贯彻育才精神，样样落实，天天坚持。1.充分发挥典型示范作用，力争以点带面，全面提升教学水平。科学组的以实验促进教学的经验、外语组的激情教学都曾经被校长在大会上表扬过。实践也证明，他们的做法是可行的。2.认真组织好每一次月考。及时召开教师的试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会。差距大的学科和班主任，及时组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析原因，找到对策。3.加强常规教学管理，倡导集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程“五关”：即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。确保年级教学质量的不断提高。这一年来，进步最明显的是任延国老师。

三、外塑形象，内强管理，努力改变不良影响。我们这个年级组，个别女生比较难教育，也曾经发生了一些违纪事件。领导也多次批评我们这个年级组，说我们是两校最差的年级组。针对这，我做了以下具体工作：1.制定班级计划，建立学生挡案。针对七年级整体发展不均衡的现状，八年级初，我同几位班主任认真详细作好学生现状分析，制定切实可行的班级计划，对问题学生建立档案，并建立相应的跟踪教育制度。2.注重家校联系工作。一年来，定期或不定期召开不同层次家长座谈会，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力。hao123精彩资讯，每日最新最热随时头条新闻 娱乐八卦 精彩视频3.开展丰富多彩的集体活动。如：拔河比赛、篮球对抗赛、优秀作业展览、系列感恩教育等活动，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。4.加强学生日常行为管理。从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到校徽的佩带，男生的头发，集体活动队列要求，放学后路上的仪表等。5.抓好班主任工作。每周班主任碰一次头，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。面对几个缺乏班主任工作经验的年轻教师，我定期组织他们学习优秀班主任经验，共同探讨班级管理方法。他们逐渐成长起来，工作各具特色。一年下来，整个年级组还是有巨大的进步的，尤其是这个学期，没有严重违纪事件的发生。当然，因为自己当年级组长经验不够丰富，本年级组还存在着一些问题，如上面所讲到的个别女生的教育问题，数学、英语竞赛成绩不如育才，课间有时不过安静等。如果下一学年继续当年级组长的话，我会努力去改二年段：李开通花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走。一转眼，一学年的工作又将结束了，在学校领导和同仁们的关心、帮助、理解、支持与配合下，我们奖顺利地完成了一学年的教育教学工作，进入了紧张而又有序的复习阶段，在此，我向大家表示衷心的感谢。一个团结的集体才是一个具有战斗力的集体，因此，在本学年开学初，我就把“团结协作，共创佳绩”确定为我们年段的奋斗目标，并在接下来的工作中，团结年级全体教师，共同为实现这一目标默默奉献。下面我就这一年来的工作向各位领导及老师们做如下汇报： 主要工作:

1、构建和谐团体，营造良好的氛围。一个年段就变这的，以争取让学生的行为规范过硬、学生中考成绩优异!述职报告

好比一个大家庭，学科间亲如手足，缺了哪科都无法保证平衡。而十五个班级又好比姊妹花，个个争奇斗艳。为了更好地配合学校各项工作的落实与协调，我和两位室长利用每周一组织召开办公室例会，及时传达学校的一周工作会议精神，落实措施，布置年级工作，并及时了解各位教师在工作中所遇到的问题以及对年段和学校工作的意见，并进行反映和处理，一年来形成了一种团结协作、严谨有序的工作环境，为实现我们的目标奠定了基础。

2、关注临界生，注重扶差转优。开学初，我和两位室长召开年段会议，我们全体教师达成一种共识：把提高年段的教育教学质量作为全年段教师一年的工作核心目标。我们一致认为临近优秀和临近合格学生的转化是提高教育教学质量的关键。开学初，我们每班都对这两类学生进行建卡，根据不同学生的情况制定切实可行的转化措施。进行分层分类教学和辅导。做好防差、转差工作，实施以人为本的教学理念，全体教师在教学上努力关注中下生，重视学困生教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大学困生的教育力度，采取分工跟踪式管理，充分发挥年级全体教师的管理作用。师生间实行结对子、人盯人的辅导策略，保证优生群，扩大合格群，缩小学困群。经过一年的共同努力，各班、各科成绩都在原有基础上有较明显的提高。

2、家校协调互动，构建管理最优化。完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系，做到老师、学生、家长的协调互动。尤其是进入期末这阶段，家长的配合与协作对于我们来说更为重要。期中考后，各班通过对本班一学年来各类学生的表现情况进行了总结，及时召开家长会，把每一位学生一年来的作业、作品、考卷呈现给家长看，让家长们全方位的了解自己的孩子的学习情况，并与家长交流探讨教育孩子的方法与措施。同时组织年级老师以班级为单位进行家登门家访、电话联系等方式，密切家校联系，以取得家长的配合，共同做好学生的教育工作。4. 加强安全教育，提高学生的安全意识。一学年来，我们通过学校的统一发的安全教育手册、宣传画，利用主题班会、晨会课、班级黑板报及 “温馨提示”等形式进行深入扎实的宣传教育活动，增强师生的安全意识。做到无安全责任事故发生。不足之处：由于本人能力有限，未能做到全体学生都能按照学校要求去完成每件事。如：本年段的学生好买零食问题一直是令我们头疼的问题;学生对于外来的领导、教师、家长，主动问好的风气还没有完全形成，学生的主人翁意识还有待于进

一步培养和教育。这些都要求我们的各项工作更要抓紧、抓严、抓细、抓实。一个愿望:希望通过我们二年段全体师生的共同努力，我们年段的教学成绩能在中心校同年段中名列前茅。

第5篇：年级组长述职报告

一、 齐心协力，众志成城，构建和谐年级组

一年来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前 提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老 教师以身作则，做好新教师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我 们这个年级组，可以说是最和谐最团结的年级组。我在其中，只是做好他们的服务工作。每 当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决;不能解决的也 向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。

二、 创新求实、稳中求胜，提升教学水平

我组教师积极响应校长的号召，认真贯彻育才精神，样样落实，天天坚持。

1.充分发挥典型示范作用，力争以点带面，全面提升教学水平。科学组的以实验促进教学 的经验、外语组的激情教学都曾经被校长在大会上表扬过。实践也证明，他们的做法是可行 的。

2.认真组织好每一次月考。及时召开教师的试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层 次的学生座谈会。差距大的学科和班主任，及时组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一 起来分析原因，找到对策。 3. 加强常规教学管理， 倡导集体备课， 学科教研， 向每节课要质量， 狠抓教学过程 “五关” ： 即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。确保年级教学质量的不断提高。这一年来， 进步最明显的是任延国老师。

三、外塑形象，内强管理，努力改变不良影响。

我们这个年级组，个别女生比较难教育，也曾经发生了一些违纪事件。领导也多次批评我们 这个年级组，说我们是两校最差的年级组。针对这，我做了以下具体工作：

1.制定班级计划，建立学生挡案。针对七年级整体发展不均衡的现状，八年级初，我同几 位班主任认真详细作好学生现状分析，制定切实可行的班级计划，对问题学生建立档案，并 建立相应的跟踪教育制度。 2.注重家校联系工作。一年来，定期或不定期召开不同层次家长座谈会，与家长就学生的 学习和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力。

3.开展丰富多彩的集体活动。如：拔河比赛、篮球对抗赛、优秀作业展览、系列感恩教育 等活动，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。

4.加强学生日常行为管理。从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到校徽的佩带，男生 的头发，集体活动队列要求，放学后路上的仪表等。

5. 抓好班主任工作。 每周班主任碰一次头， 对上周工作进行小结， 及时解决工作中的问题， 对下一周工作进行布置。 面对几个缺乏班主任工作经验的年轻教师， 我定期组织他们学习优 秀班主任经验，共同探讨班级管理方法。他们逐渐成长起来，工作各具特色。

第6篇：年级组组长述职报告

各位领导、同事：

大家好!

领略了白雪皑皑的冬季，感受了生机盎然的春季，我们踏进了期盼收获的夏季，也步入了这一学年的尾声。在学校领导的关怀下，在各位老师的努力下，在学生和家长的配合下，我们八年级老师和孩子们圆满地度过了这关键而又幸福的一年。

当然，这一年艰辛而顺利的历程少不了年级组14位老师勤奋和认真。尤其是八(4)(5)班的班主任林霞和宋高飞老师作为新班主任从一开始都兢兢业业，经常废寝忘食跟学生交流，了解学生动态，纠正学生的不良行为，积极向老教师学习提升业务素养，深受领导和学生的好评。

即使我们年级组优秀的老师，我又没有因此而松懈。我作为一名老教师，时时处处严格要求自己，以身作则给其他老师树立榜样，为他们提供样例。在课间，我经常在每个班级进行巡视，督促学生规范行为养成。以至于，八年级课间值日教师基本都能按时到岗，涌现出了常涣涣、胡俊慧等值日先锋教师;我在班级制定了班级学生行为习惯考核制度并将经验介绍给其他老师，同时建议老师不设垃圾桶，加之班主任老师的指导，使得八(1)等班级卫生一直保持良好。而且，我一直以积极、认真、负责的态度感染年级组的每位老师，这也造就了廖云、黄丹虹等一批认真负责的好老师。

虽然这一年来，我们年级组没有太多机会组织较大型的活动。不过，我也不放过任何机会让大家共同协作。上学期家长会时期，考虑八年级家长参与度不高的现状，我积极协调，并大胆地向德育处申请在二楼会议室集中召开家长会。最终，那次家长会在李先明、郭孝甫等老师的支持下得以完美谢幕。

其实，我这一年来深感责任的重大，也深恐不能把这份工作做好。于是，我积极向上级领导和老教师如金旋和程斌老师学习，也不时和曹军老师交流经验。我也时时担心由于我的疏忽耽误了大家的工作，影响了老师们地生活。为了不耽误大家的休息和工作时间，我将开会改成发校讯通的方式给大家传达上级相关指示。这样节省了大量时间，也清晰明了。然而在为老师解决问题方面，我不怕花时间。我曾经记得为了给年级组一位老师修好电脑，打了不下五次电话。我现在想来，就算是五十个、五百个我也会尽早想办法解决老师的问题。

当然，我一直能坚持积极地工作态度也离不开学校领导的帮助。学校领导的信任是我积极上进的最大动力。德育处的张主任和金旋书记，不时的给予我指导。尤其是金旋书记更是不厌其烦的叫我如何管理年级组。这才使得一年来，八年级这一最难管的年级没有发生过一起较大的安全事故，学生行为习惯进步显著。教学处的朱主任和吴主任，更是我前进道路上的指南针。吴主任将自己辛辛苦苦收集的语文资料毫无保留的赠送给了我们。同时，语文组的谭淑红老师和同事们更是给我创造了一个积极、认真、努力而幸福的氛围。以至于，八年级的各科教学成绩稳步上升。

在这样一个团结而和谐的环境里，有八年级诸如李小荣、王琦这样认真负责的教师，有徐霜、李启荣这样好的同事，我倍感荣幸。我时时反省：我性格比较直爽，会不会在指出问题时说话太直接;我会不会对同事们的关心还不够到位;也许没有把学校和年级的工作协调好;又或是没有更准确地反馈年级组老师的心声。

因此，我将在今后的工作中做到“三化”，即教师管理考核的制度化、人性化和科学化。在制度方面，我将逐步健全《教师管理和考核制度》《班级管理考核制度》;在服务教师方面，我将更深入的了解教师的工作和生活情况，为他们提供更贴切的服务;在教学上，我将采用集体观看教学管理视频、组织老师学习交流和结对帮扶等方式帮助老师尽快成长。

在有些人眼里年轻也许是缺点，然而我却庆幸我有年轻这个资本。年轻的我将有更多机会向领导学习，向前辈学习，向身边的每一个人学习。我也相信我一定会完善自己，完善以前工作存在的问题。我坚信我们年级组的老师是最优秀的，我们的年级组是最优秀的。我也坚信我们这些优秀教师的努力和我的坚持一定让上南学校的秋天结出更丰硕的成果。

第7篇：初二年级组长述职报告

在学校领导的关心和指导下，在全组教师的通力合作下，本年级组一直洋溢着和-谐的团队氛围、保持着饱满的工作热情。本学期的工作任务已基本完成，为了更出色地干好今后的工作，现向各位领导、老师述职如下，不足之处，请大家批评指正：

一、齐心协力，做好教育教学工作

一年来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和-谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新调入我校教师的带头人，尤其是担任班主任的新教师;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决;不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。

二、 组织本年级组各项活动和各项工作。

1.认真组织好每一次月考。及时召开教师的试卷分析会。差距大的学科和班主任，及时组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析原因，找到对策。

2.加强常规教学管理，提高教育教学质量。如早上要求语言科教师组织学生早读;晚自习前组织学生学习;重视抽考科目的组织学习。 3.注重家校联系工作，开会家长会。一年来，定期或不定期召开不同层次家长座谈会，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力。

4.开展丰富多彩的集体活动。如：开学前的大型观摩文艺演出;元旦英语晚会;校园感动人物暨答谢爱心人士颁奖晚会;全县冬季跑步健身活动;开学初的大型劳动等等。

5.加强学生日常行为管理。如规范学生仪容仪表，细化到校徽的佩带，男生的头发，集体活动队列要求;两操的队列队形的组织和要求;放学后路对组织和管理;每周的年级组大班会;对年级组内问题学生的调查摸底和教育等等。

6.抓好各班班主任工作。每周不定时与部分班主任碰一次头，对近期工作中存在的问题进行交流和沟通，及时解决问题，对下一周工作进行布置。面对几个缺乏班主任工作经验的年轻教师，建议他们学习优秀班主任经验，共同探讨班级管理方法等等。

7.配合学校各处室完成各项工作。学校许多工作下发下来后，积极组织组内教师及时完成，往往工作繁多，一天下来很忙，但干的工作看不见。如党员活动室，教导处，德育处，财会室，档案室等各部门都有工作安排。

一年下来，整个年级组还是有巨大的进步的，尤其是这个学期，没有严重违纪事件的发生。当然，因为自己当年级组长经验不够丰富，本年级组还存在着一些问题，如上面所讲到的个别问题学生的教育问题，薄弱学科成绩不理想，课间有时不过安静，尤其是接近尾声的学生管理等。今后我会努力去改变这的，以争取让年级组内各项工作更好。

第8篇：一年级数学组长述职报告

任利平

尊敬的各位领导、老师：

大家现在好!首先感谢校领导对我工作的指导与认可，感谢诸位老师对我的热忱帮助、关心!我始终坚信一个人只要真诚的付出，踏踏实实的走自己的路，回眸一望，总会留下一道道值得回忆与思索的足迹。匆匆忙忙中一个学期又已度过，2010年真的让我难忘，一年半前，我怀着“诚惶诚恐”、“忐忑不安”的心情接受了数学教研组长一职，说实话我曾跟我们学校的一位大姐说道想要辞去数学组长一职，因为看到我们学校的优秀教师很多我担心不能胜任，始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，大姐开导我说：“领导的安排自有他们的道理。”于是我转念一想是啊，安排我这一职说明校领导对我的信任我更加不能辜负他们对我的期望于栽培，因此我加倍努力，真心诚意为数学组的每位老师服务，求真务实完成学校布置的各项任务。下面我主要汇报三个方面的工作。

一、思想方面

本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我努力学习有关新课程改革的教育教学理论及新的课

1 堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正有所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在组里与大家和睦相处，团结协作，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。比如上一学期刚开学的时候一年级还没开学我接到到滑校长给我安排的任务就是替4年级6班代课，因为王辉老师家里有事不能到校任课，接到这个任务后我就毫不犹豫按时按节认真备课给学生正式上了一个多星期的课因为我知道虽然我是暂时代课，学生的成绩不会与我有关但是学生是耽误不起的啊!王老师到校后听其他老师说了我的所作所为，为了感谢我已经给我买好了礼品让我回家的时候带走，我谢绝了王老师并且开玩笑的说到：“这是我应该做的，要感谢也应该感谢安排我的人。”

二、教育教学工作

对于教育教学工作我们组一向以学生为本，2011年对于我来说是一个喜忧参半的一学期，接受一年级的教学我是第一次很是担心不能按时完成教学任务，因为我知道自己的缺点就是语言生硬上课时不会吸引孩子的注意力而低年级的学生特点就是注意力很难长时间集中，为此在上学期的开学前我在qq上也跟领导说出了我的担忧，领导给我 2 的答复是“只要你是一个用心教学的老师就不用担忧放心去教吧，做一个让学生既怕又爱的老师!”我深深的将这句话印在脑中尽我的所有能力去完善我的教学!功夫不负有心人在期末测试时我们组所执教的数学取得了优异的成绩!有收获就要有付出，学校的部分老师都知道上学期我的家庭出现了严重的问题但是我没有耽误学生一节课，我还是那句话学生是耽误不起的，我一个人的40分钟不算什么但是百余名的学生的40分钟就不是小事!不仅我一个人是这样做我们同组的王艳红老师去年冬天那么冷也是不辞辛劳风雨雪无阻每天骑电动车跑六七十里来学校上课不曾耽误学生一节课，还有去年新到我们学校的大学刚毕业的朱思蓓老师她是我们学校最年轻的女教师也不甘落后一到校就担任了班主任一职每天也是早去晚归对待教学更是一丝不苟班级被她管理的井井有序也实属不易。新的一年开始了我的家庭问题也得到解决，特借此机会我要感谢帮助我和关心我的校领导和老师谢谢你们是你们让我感受到学校的温暖，这就是我们向阳小学的特别之处团结互助! 三，本学期的主要工作目标和任务

⑴加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学实践工作中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，继续组织本组教师认真研讨课程标准、教材编写说明，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。

(2)积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充分挖掘教学资源，将 3 新课改规定的各项课程，特别是创新课程，如数学操作活动、研究性学习等与学校校本课程开发、教育教学活动、基础学科的教学紧密结合，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。

(3)积极开展各项教学活动，提高教育质量

教师认真教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科教学质量的不断提高，又要摆脱目前教师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学研究的质量和提高教育科学研究的水平。

具体措施如下：

1、严格按照学校工作计划、教务处工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

2、严格按教务处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改。

5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

7、加强教师的集体备课，由组长精心准备，把握“优化教学设计、落实教学目标”这一主题，重点在教学目标和教学策略的制定上下功夫，集体备课的流程一般为：组长先确定教材交组内老师分散备课，然后在个体备课的基础上集中进行讨论，集体设计一份比较优秀的教案，这份教案由下次上课的老师进行施教，最后进行说课评课等。

虽然我们上学期取得了优异的成绩但是我们组的成员都是年轻人还有很多的教育方法及课堂调控的能力等待我们去学习和提升，我相信凭我们组的成员对教学的热情与努力本学期的教学成绩一定会更上一个台阶!