《职业道德与法律》教案之《第六课 弘扬法治精神》第一课时
象山县石浦中学《职业道德与法律》教案
《第六课 弘扬法治精神，建设法治国家》
教案 第一课时
一、努力做遵纪守法的好公民
一、教学目标
1.认知
(1)了解法律的特点、法律的基本作用和意义 (2)理解法律与纪律的关系
2.情感态度观念
通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观
3.运用
要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯
二、教材分析
1.教学重点
增强遵纪守法的意识
中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2.教学难点
(见教学重点)
3.结构线索
本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
象山县石浦中学《职业道德与法律》教案
三、学情分析
中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法
案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
五、教学过程
【创境激趣】
展示学生乘坐公交车、考试的图片，通过熟悉的场景激发学生学习主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。(图片内容见课件)
学生观察体味、思考。 【引思明理】
<设置问题>
1.在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律?除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面?
学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。
引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。
2.纪律在我们生活中有何作用?
纪律保证了我们能够更好的学习和生活。
引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。(引入学习的第一部分)
一、纪律保证我们的学习生活秩序(板书)
(一)纪律的定义(板书)
纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
看多媒体课件。观察体味、思考 <设置问题> 我们应遵守怎样的上课和开会纪律?你遵守纪律的习惯是怎么养成的?
挖掘学生日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。
<设置问题> 反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由?(引入下一部分学习)
学生思考回答，并观看多媒体。
(二)纪律与自由的关系(板书) <设置问题> 象山县石浦中学《职业道德与法律》教案
请同学们分析漫画《他敢剪吗?》，大家说他敢剪吗?他为什么不敢剪? 他不敢剪。在图中，甲、乙二人的上与下是互相对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方互相依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提。因此是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢?——失去矛盾的一方(乙)，另一方(甲)也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。
由问题引入纪律和自由好比甲乙两方，它们就是对立统一的关系。一方面，自由离不开严明的纪律。自由是在纪律约束下的自由。另一方面，纪律是对自由的保障。真正的自由是在纪律许可范围内行使权利的自由。
让学生开展讨论，充分理解纪律与自由的关系。
(三)纪律的作用(板书)
观看多媒体：交通事故。学生观察体味、思考。 <设置问题> 不遵守交通规则，后果是什么?
多媒体展示了交通事故，案例说明，不遵守交通规则，就会出现混乱无序的状况，甚至失去宝贵的生命。
社会成员不能很好的遵守交通规则，就无法保证所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代价。
纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证 。 <设置问题> 教育行政部门及学校制定了哪些纪律规则来保证我们青少年学习与生活?(学生思考，引入下一部分学习)
二、法律保护我们的健康成长(板书) 观看多媒体:与青少年相关的部分法律 1.法律的特征(板书) 阅读教材案例，并思考。 <设置问题> 这几名家长剥夺了几名孩子的什么权利?违反了什么法律?
教材案例分析：这几名家长剥夺了孩子受教育的权利，违反了《教育法》。法律非常重视保护未成年人的受教育权，规定父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学;各级人民政府应当采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。通过案例，使学生初步了解法律保护我们健康成长。
<设置问题> 法律有什么特征?它和纪律有什么不同?(思考，不作答)
观看多媒体，第一张图展示是全国人民代表大会，我国宪法是由全国人大依照一定的法律程序直接创制的法律。此外,《民法通则》、《刑法》、《婚姻法教育法》、《教师法》、《义务教育法》等这一系列的法律也都是由国家的立法机关依照一定的法律程序制定的。像这种国家制定法律是国家创制法律的形式之一。国家创制法律的另一种形式就是国家认可法律，即国家的立法机关，依据实际需要，对社会上已存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认。这就是法律的第一个显著特征：法律是由国家制定或认可的。 观看多媒体，展示的是一次公判大会。 <设置问题> 象山县石浦中学《职业道德与法律》教案
根据图片,说说要对触犯法律的人予以制裁，哪些因素在起保障作用? 警察、军队、法庭、监狱等对触犯法律的人予以制裁起到保障作用,即国家强制力。只有以国家强制力作后盾,才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷,从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。因此说:法律是靠国家强制力保证实施的。事实证明,依靠强制力对触犯法律的人予以制裁,是实施法律的必要措施和重要保证。总之，如果没有国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文。 这正是法律最重要的特征。
观看多媒体，展示医院、街道等制定的相关规定。 <设置问题> 这些相关规定是针对什么人制定的?这些规定和法律有什么不同? 医院制定的规则针对医生和患者，而街道制定的规则针对街道所管辖的范围人群。
使学生了解单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。
观看多媒体，说明法律规定了人们的权利和义务。
由此，归纳出法律的四个显著的特征：由国家制定或认可;靠国家强制力保证实施，具有强制性;对全体社会成员具有普遍约束力;规定了人们的权利和义务。
2.法律与纪律的关系(板书)
观看法律与纪律关系比较图，明确法律和纪律都是人们的行为规范，两者都 要求人们遵守，但违纪不一定违法，而违法必违纪，两者是有区别的。
3.法律的作用(板书)
观看多媒体，展示案例一。观察体味、思考 <设置问题> (1)片中小偷实施了什么违法行为?应受到什么样的制裁? (2)这个案例体现了法律的什么作用?
小偷偷取公共财物属于法律禁止的违法行为，必然受到法律的制裁。该案例体现了法律具有规范作用。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的行为提供了一个模式，一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。
观看多媒体，展示案例二。观察体味、思考 <设置问题> 婚姻中出现了财产纠纷怎么办?
随着经济的发展，婚姻关系中的经济纠纷也随之增强，依靠法律强有力的武器，就可以处理好这些纠纷。通过这个案例，了解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。
观看多媒体，展示案例三。观察体味、思考
象山县石浦中学《职业道德与法律》教案
根据国家《预防未成年人犯罪法》规定：“营业性电子游乐场所在国家规定的法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。”案中网吧老板接待了未成年人进入，属于违法行为受到制裁。
法律具有制裁犯罪行为、保护公民合法权益的作用。 4.社会主义法律的作用
我国社会主义法律是由社会主义国家制定并以国家强制力保证实施的行为规范体系，体现广大人民的根本利益，是实现人民当家作主和发展具有中国特色社会主义的重要工具。
总结：通过同学们的讨论回答，我们知道，解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。可见，我们的日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障，保护着我们青少年的健康成长。因此，青少年要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任;爱法是我们应取的态度。(引入下一部分内容)
三、养成遵纪守法的好习惯
1.思想上高度认识遵纪守法的重要性。(板书)
青少年要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，把“一荣一耻”成为自己作为现代公民的基本原则，这是现代社会生活对每个人的道德要求，也是每个公民应尽的道德义务。
2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动。(板书) <设置问题> (1)中职生应如何养成遵纪守法的好习惯? 树立远大理想,严格要求自己,培养健康的生活方式,提高自己的道德修养,遵守校规校纪,依靠法律武器保护自己的合法权益. (2)怎样理解“不以恶小而为之，不以善小而不为”这句话?
遵纪守法必须从日常生活和学习中，从细处入眼，防微杜渐;持之以恒，贯穿始终。一点一滴做起，成为一个懂得自爱、勇于自省、善于自控的人。
[课堂小结] 按照本课时结构线索进行小结，通过小结，使学生对本课的学习有一个更加清晰的思路，掌握知识点之间的相互联系，对了解法律的特点、法律的基本作用和意义，理解法律与纪律的关系有进一步的认识，对树立遵纪守法的意识，起到潜移默化的作用。 【体验导行】 [课堂练习] 观看多媒体，思考问题。 <设置问题> 象山县石浦中学《职业道德与法律》教案
1.有同学邀请你去网吧，还可以帮你写作业，你去不去?如果你不去，你能否说服你的同学也不要去?请说出理由。
2.图中小丽的爸爸不愿意出钱让小丽上学，如果你是小丽，你怎么做? 学生学以致用，结合本节课所学知识分析案例，深入思考，强化守法意识，提升德育主题。 【课后作业】
1.搜集整理和青少年相关的法律，理解法律如何保护我们健康成长。
2.从身边做起，从小事做起，做一个遵纪守法的人，结合实际，每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误，警示自己。
学生通过实践性作业，提高认识，将所学知识运用到实际生活中。 板书设计
一、纪律保证我们的学习生活秩序 1.纪律的定义
2.纪律与自由的关系 3.纪律的作用
二、法律保护我们的健康成长 1.法律的特征
2.法律与纪律的关系 3.法律的作用
4.社会主义法律的作用
三、养成遵纪守法的好习惯
1.思想上高度认识遵纪守法的重要性 2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动
六、教学反思
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。
在教法学法上，以案例教学法、设疑探究法、行为导向法为主，选用典型案例，精心设置问题，步步深入，激发学习兴趣。
本课按照德育教学大纲的要求，注重对学生认识、判断、分析、解决问题能力和方法的培养，真正帮助学生形成正确的法律观，实现了德育本身所具有的独特功能，真正使他们懂得做什么人，走什么路，如何看待事物，怎样对待问题。
象山县石浦中学《职业道德与法律》教案
《第六课弘扬法治精神，建设法治国家》
教案
第一课时
一、努力做遵纪守法的好公民
一、教学目标
1.认知
(1)了解法律的特点、法律的基本作用和意义
(2)理解法律与纪律的关系
2.情感态度观念
通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观
3.运用
要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯
二、教材分析
1.教学重点
增强遵纪守法的意识
中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2.教学难点
(见教学重点)
3.结构线索
本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析
中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法
案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
五、教学过程
【创境激趣】
展示学生乘坐公交车、考试的图片，通过熟悉的场景激发学生学习主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。(图片内容见课件) 学生观察体味、思考。
【引思明理】
<设置问题>
1.在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律?除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面?
学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。
引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。
2.纪律在我们生活中有何作用?
纪律保证了我们能够更好的学习和生活。
引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。(引入学习的第一部分)
一、纪律保证我们的学习生活秩序(板书)
(一)纪律的定义(板书)
纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
看多媒体课件。观察体味、思考
<设置问题>
我们应遵守怎样的上课和开会纪律?你遵守纪律的习惯是怎么养成的?
挖掘学生日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。
<设置问题>
反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由?(引入下一部分学习)
学生思考回答，并观看多媒体。
(二)纪律与自由的关系(板书)
<设置问题>
请同学们分析漫画《他敢剪吗?》，大家说他敢剪吗?他为什么不敢剪? 他不敢剪。在图中，甲、乙二人的上与下是互相对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方互相依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提。因此是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢?——失去矛盾的一方(乙)，另一方(甲)也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。
由问题引入纪律和自由好比甲乙两方，它们就是对立统一的关系。一方面，自由离不开严明的纪律。自由是在纪律约束下的自由。另一方面，纪律是对自由的保障。真正的自由是在纪律许可范围内行使权利的自由。
让学生开展讨论，充分理解纪律与自由的关系。
(三)纪律的作用(板书)
观看多媒体：交通事故。学生观察体味、思考。
<设置问题>
不遵守交通规则，后果是什么?
多媒体展示了交通事故，案例说明，不遵守交通规则，就会出现混乱无序的状况，甚至失去宝贵的生命。
社会成员不能很好的遵守交通规则，就无法保证所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代价。
纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证 。
<设置问题>
教育行政部门及学校制定了哪些纪律规则来保证我们青少年学习与生活?(学生思考，引入下一部分学习)
二、法律保护我们的健康成长(板书)
观看多媒体:与青少年相关的部分法律
1.法律的特征(板书)
阅读教材案例，并思考。
<设置问题>
这几名家长剥夺了几名孩子的什么权利?违反了什么法律?
教材案例分析：这几名家长剥夺了孩子受教育的权利，违反了《教育法》。法律非常重视保护未成年人的受教育权，规定父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学;各级人民政府应当采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。通过案例，使学生初步了解法律保护我们健康成长。
<设置问题>
法律有什么特征?它和纪律有什么不同?(思考，不作答)
观看多媒体，第一张图展示是全国人民代表大会，我国宪法是由全国人大依照一定的法律程序直接创制的法律。此外,《民法通则》、《刑法》、《婚姻法教育法》、《教师法》、《义务教育法》等这一系列的法律也都是由国家的立法机关依照一定的法律程序制定的。像这种国家制定法律是国家创制法律的形式之一。国家创制法律的另一种形式就是国家认可法律，即国家的立法机关，依据实际需要，对社会上已存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认。这就是法律的第一个显著特征：法律是由国家制定或认可的。
观看多媒体，展示的是一次公判大会。
<设置问题>
根据图片,说说要对触犯法律的人予以制裁，哪些因素在起保障作用?
警察、军队、法庭、监狱等对触犯法律的人予以制裁起到保障作用,即国家强制力。只有以国家强制力作后盾,才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷,从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。因此说:法律是靠国家强制力保证实施的。事实证明,依靠强制力对触犯法律的人予以制裁,是实施法律的必要措施和重要保证。总之，如果没有国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文。 这正是法律最重要的特征。
观看多媒体，展示医院、街道等制定的相关规定。
<设置问题>
这些相关规定是针对什么人制定的?这些规定和法律有什么不同?
医院制定的规则针对医生和患者，而街道制定的规则针对街道所管辖的范围人群。
使学生了解单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。
观看多媒体，说明法律规定了人们的权利和义务。
由此，归纳出法律的四个显著的特征：由国家制定或认可;靠国家强制力保证实施，具有强制性;对全体社会成员具有普遍约束力;规定了人们的权利和义务。
2.法律与纪律的关系(板书)
观看法律与纪律关系比较图，明确法律和纪律都是人们的行为规范，两者都 要求人们遵守，但违纪不一定违法，而违法必违纪，两者是有区别的。
3.法律的作用(板书)
观看多媒体，展示案例一。观察体味、思考
<设置问题>
(1)片中小偷实施了什么违法行为?应受到什么样的制裁?
(2)这个案例体现了法律的什么作用?
小偷偷取公共财物属于法律禁止的违法行为，必然受到法律的制裁。该案例体现了法律具有规范作用。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的行为提供了一个模式，一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。
观看多媒体，展示案例二。观察体味、思考
<设置问题>
婚姻中出现了财产纠纷怎么办?
随着经济的发展，婚姻关系中的经济纠纷也随之增强，依靠法律强有力的武器，就可以处理好这些纠纷。通过这个案例，了解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。
观看多媒体，展示案例三。观察体味、思考
根据国家《预防未成年人犯罪法》规定：“营业性电子游乐场所在国家规定的法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。”案中网吧老板接待了未成年人进入，属于违法行为受到制裁。
法律具有制裁犯罪行为、保护公民合法权益的作用。
4.社会主义法律的作用
我国社会主义法律是由社会主义国家制定并以国家强制力保证实施的行为规范体系，体现广大人民的根本利益，是实现人民当家作主和发展具有中国特色社会主义的重要工具。
总结：通过同学们的讨论回答，我们知道，解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。可见，我们的日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障，保护着我们青少年的健康成长。因此，青少年要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任;爱法是我们应取的态度。(引入下一部分内容)
三、养成遵纪守法的好习惯
1.思想上高度认识遵纪守法的重要性。(板书)
青少年要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，把“一荣一耻”成为自己作为现代公民的基本原则，这是现代社会生活对每个人的道德要求，也是每个公民应尽的道德义务。
2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动。(板书)
<设置问题>
(1)中职生应如何养成遵纪守法的好习惯?
树立远大理想,严格要求自己,培养健康的生活方式,提高自己的道德修养,遵守校规校纪,依靠法律武器保护自己的合法权益.
(2)怎样理解“不以恶小而为之，不以善小而不为”这句话?
遵纪守法必须从日常生活和学习中，从细处入眼，防微杜渐;持之以恒，贯穿始终。一点一滴做起，成为一个懂得自爱、勇于自省、善于自控的人。
[课堂小结]
按照本课时结构线索进行小结，通过小结，使学生对本课的学习有一个更加清晰的思路，掌握知识点之间的相互联系，对了解法律的特点、法律的基本作用和意义，理解法律与纪律的关系有进一步的认识，对树立遵纪守法的意识，起到潜移默化的作用。
【体验导行】
[课堂练习]
观看多媒体，思考问题。
<设置问题>
1.有同学邀请你去网吧，还可以帮你写作业，你去不去?如果你不去，你能否说服你的同学也不要去?请说出理由。
2.图中小丽的爸爸不愿意出钱让小丽上学，如果你是小丽，你怎么做? 学生学以致用，结合本节课所学知识分析案例，深入思考，强化守法意识，提升德育主题。
【课后作业】
1.搜集整理和青少年相关的法律，理解法律如何保护我们健康成长。
2.从身边做起，从小事做起，做一个遵纪守法的人，结合实际，每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误，警示自己。
学生通过实践性作业，提高认识，将所学知识运用到实际生活中。
板书设计
一、纪律保证我们的学习生活秩序
1.纪律的定义
2.纪律与自由的关系
3.纪律的作用
二、法律保护我们的健康成长
1.法律的特征
2.法律与纪律的关系
3.法律的作用
4.社会主义法律的作用
三、养成遵纪守法的好习惯
1.思想上高度认识遵纪守法的重要性
2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动
六、教学反思
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。
在教法学法上，以案例教学法、设疑探究法、行为导向法为主，选用典型案例，精心设置问题，步步深入，激发学习兴趣。
本课按照德育教学大纲的要求，注重对学生认识、判断、分析、解决问题能力和方法的培养，真正帮助学生形成正确的法律观，实现了德育本身所具有的独特功能，真正使他们懂得做什么人，走什么路，如何看待事物，怎样对待问题。
一、社会主义法治理念是党的领导、人民当家作主和依法治国思想的统一体
(一)定义
依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。
(二)本质特征
1、社会主义法治理念充分反映了社会主义先进生产力发展的要求。
2、社会主义法治理念充分体现了人民民主。
3、社会主义法治理念充分体现了党的领导原则。
4、社会主义法治理念充分体现了马克思主义的指导原则。
(三)必须坚持做到：
1、依法治国
2、执法为民
3、公平正义
4、服务大局
5、党的领导
二、社会主义法治理念是科学的、先进的法治理念
1、社会主义法治理念以马克思主义法律思想为根本指导思想。
2、社会主义法治理念以新中国民主法制的实践为基础。
3、我国古代法律文化和西方法治文明为社会主义法治理念的形成提供了丰富的思想源泉。
三、社会主义法治理念的重要意义
1、社会主义法治理念是社会主义立法的思想前提
2、社会主义法治理念是社会主义执法和司法的重要保障
3、社会主义法治理念是社会主义守法的必要保证
4、社会主义法治理念是社会主义法律监督的科学指导
第二讲牢固树立依法治国的理念
一、依法治国是社会主义法治的核心内容
1、依法治国是我们党治国理念的重大转变
2、依法治国是实现国家长治久安的重要保障
3、依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求
二、准确把握依法治国理念的深刻内涵
需要准确把握以下三个方面的基本内涵：
(一)法律面前人人平等：
1、公民的法律地位一律平等
2、任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权
3、任何组织和个人的违法行为都必须依法受到追究
(二)树立和维护法律权威：
一要确立法律是人们生活基本行为准则的观念，自觉尊重和服从法律
二要特别注重维护宪法权威，必须以宪法为根本的活动准则，维护宪法尊严、保证宪法实施 三要维护社会主义法制的统一和尊严
四要提高执法部门的公信力
(三)严格依法办事
一是职权由法定
二是有权必有责
三是用权受监督
四是违法受追究
三、努力实践依法治国理念的基本要求
(一)提高法律素养
(二)坚持严格执法
(三)模范遵守法律
第三讲牢固树立执法为民的理念
一、执法为民是社会主义法治的本质要求
1、执法为民是我们党"立党为公、执政为民"执政理念的必然要求
2、执法为民是"一切权力属于人民"的宪法原则的具体体现
3、执法为民是始终保持正确政治方向的思想保证
二、 维护和保障人民群众利益是执法为民的核心
1、一切为了人民
一切为了人民，就是要把维护人民利益作为工作的根本宗旨，把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众的利益作为第一考虑，把人民群众的满意作为第一标准，时时处处替人民群众着想，时时刻刻为人民群众排忧解难
2、一切依靠人民
一切依靠人民，集中体现在搞好工作必须走群众路线
3、尊重和保障人权
首先要坚持以人为本，为广大人民群众共同和普遍的人权提供完善的法律保障。也包括要尊重和保护行政管理相对人、违法行为人、犯罪嫌疑人、被告人、服刑人员以及被害人的诉讼权利和其他合法权利
三、 要始终坚持以人为本、执法为民
(一)勤政守法
勤政守法、执法为民最基本的要求和最重要的途径是把法律规定贯彻落实好，把手中的权力正确行使好，把责任认真履行好。
(二)甘当公仆
我们应当牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力强化服务意识，认真履行好自己的法定职责，自觉做人民的勤务员
(三)文明执法
文明执法是社会主义道德规范的基本要求，是社会主义政治文明和进步的表现，是执法为民的本质要求和外在体现
1、文明执法，就是要做到服务热情。
2、文明执法，就是要做到举止文明，态度公允。
3、文明执法，还必须注意执法者自身的形象。
(四)清正廉洁
执法者是否清正廉洁，是为公执法还是为私执法的集中体现。
第一讲 牢固树立公平正义的理念
一、公平正义是执法工作的生命线
1、公平正义是社会主义法治的重要目标
2、实现公平正义是构建社会主义和谐社会的重要任务
3、公平正义是新时期广大人民群众的强烈愿望
4、维护和实现公平正义是领导干部、执法和司法人员的神圣职责
二、深刻理解公平正义理念的丰富内涵
(一)合法合理
(二)平等对待
一是反对特权。
二是禁止歧视
(三)及时高效
(四)程序公正
三、公平正义理念对执法工作的具体要求
(一)坚持秉公执法
一要出于公心，维护公益。
二要摒除邪恶，弘扬正气。
三要克服己欲，排除私利正确处理公与私的关系，摆正自己与他人、感情与法律的关系。 四要态度公允，不偏不倚。
(二)坚持以事实为根据。以法律为准绳
一要严把证据关。
二要严把法律关。
(三)坚持实体公正和程序公正并重
(四)坚持公正与效率并重
(五)坚持以公开促公正
第二讲牢固树立服务大局的理念
一、 服务大局是法治工作的重大政治责任
(一)服务大局是社会主义法治的重要使命
(二)服务大局是各级领导干部、执法和司法人员有效履行职责的必然要求
(三)服务大局是解决执法、司法实践中现实问题的客观需要
一是有的党政领导不能全面把握大局，只讲服务经济建设，忽视或不讲服务政治建设、文化建设与和谐社会建设。
二是有的把地方、部门的局部工作和利益置于全党全国工作大局和整体利益之上，在执法活动中借口服务地方经济发展设置执法"禁区"。
三是有的片面理解或割裂法治工作与大局的关系。
四是有的对服务大局与依法履行职责的关系存在模糊认识，甚至对立起来。
二、 服务大局就是要保障社会主义经济、政治、文化与和谐社会建设
(一)保障社会主义经济建设
(二)保障社会主义政治建设
(三)保障社会主义文化建设
(四)保障社会主义和谐社会建设
三、服务大局必须胸怀大局，立足本职，全面正确履行职责
(一)胸怀大局
一是夯实服务大局的思想基础。
二是善于围绕大局筹划部署工作。
三是善于结合实际创造性地开展工作。
(二)立足本职
一是全力维护社会稳定，促进和谐社会建设。
二是全面落实综合治理各项措施，确保国家长治久安。
三是强化法律调节和服务，保障、促进经济社会关系协调。
(三)全面正确履行职责
一是正确处理好服务大局与严格依法履行职责的关系。
二是正确处理好全局利益与局部利益的关系。
三是正确处理好执法的法律效果和社会效果之间的关系。
第三讲牢固树立党的领导的理念
一、 坚持党的领导是必须遵守的政治原则
(一)坚持党的领导是由中国共产党的先进性和党的执政地位决定的
(二)坚持党的领导是我国宪法确定的一项基本原则
二、 党的领导和社会主义法治在根本上是一致的
(一)正确认识坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的关系。
首先，要认识到党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
其次，要认识到人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。
第三，要认识到依法治国是党领导人民治国理政的基本方略。
(二)正确认识贯彻落实党的方针政策与执行国家法律的关系。
第一，党的政策是法律的核心内容。
第二，法律是党通过国家政权贯彻党的政策的基本手段。
三、坚持党的领导要求必须坚持正确的政治立场
(一)切实增强党的观念
(二)始终坚持马克思主义的指导地位
(三)坚决贯彻执行党的路线方针政策和重大决策部署
(四)充分发挥党组织和共产党员的作用
首先，要把各级党组(党委)建设成为坚强的领导核心。
其次，要下大力气把党的基层组织建设好。
最后，要加强党员队伍建设。
第一讲 人民主权
一、主权与人民主权的概念
(一)主权的含义
1、主权是国家具有的对内的最高权力和对外的独立地位。
2、主权的分类：国家主权与人民主权
国家主权主要表示国家作为一种国际法律主体在对外关系中的权利义务，在法律或道义上认同国家的独立与利益，同时负有不侵害他国的独立与利益的义务。
人民主权概念在国际法意义上也经常使用，但主要是为地区与民族的自决权提供合法性依据。
(二)人民主权及其相关概念
人民主权是指主权归属的主体只能是人民。
人民主权中的人民，是一个抽象的"群体"概念，是尽可能囊括一切具有该国家公民资格的人的全体。
二、人民主权与人民民主
(一)人民主权与人民民主的关系
1、人民是主权的主体，主权属于人民
2、人民主权是社会主义民主政治、人民当家作主和共产党执政的前提
(二)坚持人民主权原则是社会主义民主政治的本质要求
(三)人民主权与人民民主的制度设计--人民代表大会制度
1、人民代表大会制度通过保障人民当家作主实现人民主权
2、人民代表大会制度通过动员全体人民以国家主人翁的地位投身社会主义建设实现人民主权
3、人民代表大会制度通过保证国家机关协调高效运转实现人民主权
4、人民代表大会制度通过维护国家统一和民族团结实现人民主权
(四)人民主权与坚持党的领导
1、坚持党的领导是实现人民民主的政治保障
2、党坚持人民主权原则，领导、支持和保证人民当家作主的具体实现形式
三、人民主权与宪政
(一)宪政
1、含义：宪政主要是指依照宪法规定所产生的民主政治制度。
2、基本精神：
(1)国家奉行"人民主权"、"宪法至上"、"宪治政府";
(2)国家权力分工与合作并力求确保效率;
(3)符合法律规定的个人自由与权利不容侵犯;
(4)国家长治久安，社会和谐有序。
(二)社会主义宪政
(1)坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的有机统一。
(2)坚持人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体。
(3)坚持依宪治国和依宪执政。 (4)坚持社会主义法治理念。 (5)坚持依法治国基本方略。 (6)坚持民主执政、科学执政和依法执政。
(三)社会主义宪政的主要作用
(1)保障国家权力秩序。
(2)对公民基本权利的确认与保护。
(3)规范和制约国家权力。
(4)调整国家最重要的社会关系，维护社会稳定和国家长治久安。
(5)确定依法治国的根本原则。
四、人民主权的法治保障
(一)宪法对人民主权的保障
1、宪法开宗明义地宣布：中华人民共和国的一切权力属于人民。
2、国体和政体
3、民主集中制原则
(二)立法对人民主权的保障
一是看其是否实行民主立法的制度
二是看其民主立法是否最大限度地体现人民的意志和利益。
(三)执法与司法对人民主权的保障
(四)通过公民权利来实现对人民主权的保障
1、法治政府的丰富内涵：
一是内在规定性，合法行政、合理行政、正当程序、高效便民、诚实守信、权责统一;
二是外在表现，有限政府(有限政府包含两个方面的含义：其一，政府不是全能的。在处理和理顺政府和市场、政府和社会、政府和公民之间的关系上，政府既不能越俎代庖，也不能消极怠惰;其二，政府的职权是有限的，受法律法规限制和规定。)、服务政府、诚信政府、阳光政府、责任政府。
在实际工作中，自己关于有限政府我有一点体会，在一次对汽车拆解市场的会议中，我们负责召集，企业几个股东对有些问题有争议，希望政府出面解决，领导指出这是你们经营方面的问题，只能由你们自己协调解决，我们是管你按照有关规定，把市场搞好。
2、公共服务的内容：
公共服务，是21世纪公共行政和政府改革的核心理念，包括加强城乡公共设施建设，发展教育、科技、文化、卫生、体育等公共事业，为社会公众参与社会经济、政治、文化活动等提供保障。公共服务以合作为基础，强调政府的服务性，强调公民的权利。
大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦
大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦，要努力推动全民法制宣传教育持续深入开展。重点是三个“继续强化”：要继续强化领导干部的法治思维。要建立健全领导干部学法长效机制，把学法用法情况纳入领导干部综合考核评价体系，促进领导真正在法治轨道上处理政务、办理事务。要继续强化国家公职人员的法治理念。司法人员、行政执法人员要进一步增强依法办案、依法行政、依法维护国家和人民利益的责任感、使命感，严格依照并运用宪法和有关法律法规，全方位规范行政行为，提高依法行政水平，做到对党负责、对人民负责与对法律负责的有机统一。要继续强化社会公众的法律意识。积极组织送法律进校园活动，进一步提高青少年的法律素质，努力减少青少年违法犯罪。围绕社会主义新农村建设开展普法教育，根据群众所需提供法律服务，使法律成为农民致富、扎实推进基层民主建设的有力保障。加大企业法制教育力度，进一步提高企业依法参与市场竞争的能力和水平。
大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦，要注重法制宣传教育的有效性、针对性。要围绕党委、政府工作大局，按照“法治沧州”“平安沧州”建设的要求，把法制宣传教育作为基础性、先导性工程，大力开展保障和改善民生、加强和创新社会管理等相关法律法规的宣传。要丰富法治实践，进一步增强法制宣传教育的吸引力和感染力，将法制宣传教育与“爱沧州、做贡献、干成事、出亮点”活动紧密结合起来，通过深化“法律八进”、开展“法治八建”，将法制宣传教育渗透到维护社会安全稳定的各个方面和环节。要不断完善工作机制，创新普法形式，在广大农村依托“四个覆盖”体系，拓展普法工作渠道，提高普法工作成效;在城镇社区要注重发挥法治文化的引领渗透作用，不断增强群众参与活动的积极性。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。国学大师钱穆先生说：“一切问题，由文化问题产生。一切问题由文化问题解决”。十七届六中全会吹响了迈向社会主义文化强国的进军号角，先进的文化应当流淌着法治的血液，社会主义文化强国不能离开法治文化的培育，“法治质检”也离不开法治文化的培育。法治文化的核心是依法而治，是国家依法治国、政府依法行政、司法机关依法施法，所有社会成员依法行为的社会方式。站在行政机关角度，法治文化的核心就是依法行政。
社会主义民主法治精神的基本内容可概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面。其中，依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。这五个方面相辅相成，体现了坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
建设法治质监就是要提升依法行政水平，规范各业务工作，加强质检内部建设，很多人觉得我们的工作很平凡，很普通，没错，我们既没有横刀立马舍我其谁的豪迈，，没有高山流水谈笑鸿儒般清雅，也没有运筹帷幄决战千里的成就。但是我们平凡的工作却有着重大的意义
作为行政执法部门，，我们担负着推动产品质量提高，规范市场经济秩序，保护公平竞争，维护公共安全的多项职责。我们要正确行使人民赋予我们的权利，做到依法行政。依法管理，把质监部门打造成政府信赖，社会认可，人民满意的法治质监。海港区质监分局始终坚持“四化”建设，即学习教育制度化，权力运行公开化，执法办案程序化，普法宣传经常化。我们会定期的制定法治学习计划，做出学习安排，组织开展相关质检法制业务培训工作，提高全局执法人员的法制观念和依法行政能力。权力运行公开市推进法治质监工作的关键环节，我局在办公楼里也设置了公开栏，行政执全目录和流程图，做到一切公开公平。在执法办案过程中我们严格落实执法案件办理程序，主动出示执法证，确保每起案件都经得起检验。在普法宣传方面，我们更是一起组织了很多的活动，如安全月质量月开展质量安全进校园进社区活动，为了更好地推进质监法制建设，我局号召大家一起观看315晚会，看了晚会以后，我的感触很深，不再只是以一个消费者的角度来看待，而是作为一个行政执法人员来看，我深深的意识到了自己的责任重大。当看到过期的食品，含有致癌物质的衣服，玩具，这些基本的我们生活必备的物品都存在着重大的质量问题，严重危害到人民的健康与安全我感触很深。次日我局立马围绕着“消费与安全”这一主题，就如何更好地保护消费者权益各抒己见，建言献策。同时指出一定要把质量监督和打假工作提升到新高度，要提升意识，转变观念，深入基层，就人民反应最为强烈的质量问题加大执法监督力度，真正做到“监管一方辖区，保护一方群众”。
虽然我们刚刚从学校毕业参加工作，没有什么经验，更没有什么可以值得炫耀的感人事迹，但是平凡的我们一定会立足于本职工作，在平凡的岗位上做出不平凡的事业。作为一名新的质监工作者，我们还有很多需要学习的地方，但是正如闫局长所说，我们给质监系统注入了新鲜的血液，为质检工作的推动带来了新的动力和方向。为此我们更加深刻感受质监文化法治建设的重大内涵。法治质监重在行动，重在全系统的干部职工广泛参与，让我们一同携起手来，按照总局“抓质量，保安全，促发展，强质监的要求，将法治质监建设在秦皇岛市质监系统生根发芽，开花结果。
梅林中学演讲稿：
树立法治理念 弘扬法治精神
宁海县梅林初级中学 初一(7)班 薛佳琪
“法”这一概念，我们中国人并不陌生，早在春秋战国时期，就已经有了“法家”这一学派。它所推崇的法，源于管理国家，制约人民的需要，总是与刑罚、惩罚联系在一起。从而养成了人民想方设法回避法律，而使用权力者又滥用法律的习惯。这就不难理解，为什么公路上总有汽车在超速行驶——只要这段路上没有安装电子摄像头。也不难理解，为什么会有那么多暴力执法事件在新闻中一次次曝光。
那么，什么是法治精神?如何体现我们心中的法治精神?我以为不外乎做到两点：一，是遵守规则;二，是依法治权。
其实，时代发展到了今天，所谓的规则，它所维护的，早已不再是某个人的需要，或某些人的需要，而是我们每一个人的权利。假如我们总是任意闯红灯，或者司机总是超速行驶，发生交通意外的可能性就会大大增加。一万次平安的侥幸也抵不上一次灾难的不幸。可叹人们总是嫌弃交通规则限制了行驶的自由，却忘了它如何最大限度地保障了我们的安全。
再比如考试规则，难道仅仅是限制我们不让作弊的工具吗?想想看，假如规则不存在，大家可以任意抄袭，那么用什么来保护我们凭自己的学识被选拔录取的权利?又用什么来维护正义和公平?
规则，保护的不仅仅是权利，更是正义和公平。假如执法者可以任意行使他的权力，那么谁来保证我们不受他们的侵害?如果一个同学可以假借老师所给的管理权力对同学喝斥、甚至威胁、殴打，那么我们的人身权利又有何保障?所以，我们不仅要遵守法律，更要维护法律。无论是谁，无论有什么冠冕堂皇的理由，只要是用违法的手段来行使权力的人，我们都要拿起法律的武器来制止他，抵制他，维护法律至高无上的权威。因为，维护了法律也就维护了我们自己的权利。这就叫依法治权。遵守规则，依法治权，这就是我们心中的法治精神。
推荐阅读：
弘扬法治精神建设06-25
品读法律格言弘扬法治精神09-12
弘扬法治精神（共9篇）10-08
弘扬法治精神班会（共9篇）09-16
弘扬法治精神校园（精选9篇）01-03
如何弘扬法治精神（精选9篇）01-15
弘扬法治精神主题班会（通用7篇）05-18
弘扬法治精神的内容（通用9篇）10-16
弘扬法治精神中国梦（精选9篇）02-12
弘扬法治精神演讲稿（精选9篇）12-03
